У закона нет каникул сценарий

             МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34 ПГТ.ДЖУБГА»

МО ТУАПСИНСКИЙ РАЙОН

Классный час

в 8 «А» классе

 «Новый Закон

№1539-КЗ

 на защите детства»

Классный руководитель:

Данилова  Людмила  Витальевна

Цели: патриотическое и нравственное воспитание учащихся

Задачи:

• разъяснить  основные положения Закона Краснодарского края №1539-КЗ от 21 июля 2008 года «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»
• познакомить учащихся с основными приёмами   самовоспитания

Форма проведения: информационный лекторий  

Подготовительный этап:  

• выставка  литературы: Конституция РФ, закон Краснодарского края от 21 июля 2008 года №1539-КЗ, статьи о примерах самовоспитания известных людей.
• учащиеся готовят сообщения по летним впечатлениям

Вступительное слово учителя:

В несметном нашем богатстве

Слова драгоценные есть:

Отечество,

Верность,

Братство.

А есть ещё:

Совесть,

Честь…

Ах, если бы все понимали,

Что это не просто слова,

Каких бы мы бед избежали.

И это не просто слова!

«НЕ  ТОЛЬКО  СЛОВА».

Вы услышали сейчас главные слова, те, которые и станут темой нашего первого в новом учебном году  классного часа.

   Вы стали взрослее (вступили в «ОТРОЧЕСТВО») и, вероятно, чаще задумываетесь  над тем,  какими буду ваши юношеские годы, ваша взрослая жизнь.

В Основном Законе нашего государства (вспомним полное название государства, региона, в котором мы живём, Основного Закона) закреплены права и  обязанности Граждан

 ( следовательно,  ваши права и обязанности).

      Мы с вами живём  в  Краснодарском крае. Чем гордятся жители Кубани? Многие из вас выезжали летом за пределы своих посёлков. Что интересного, необычного вы видели?

(Учащиеся делятся летними впечатлениями).

     А заметили ли вы, как наше государство, администрация Краснодарского края проявляют заботу о подрастающем поколении? В чём это выражается? (Бесплатное образование, обеспеченность учебниками, возможность летнего отдыха…).

   — А кто из вас слышал о новом Законе Краснодарского края №1539-КЗ от  21 июля 2008 года «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»?

Цель Закона: создание правовой основы для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних (не достигших 18 лет).

-Почему, по вашему мнению, надо «защищать жизнь и здоровье несовершеннолетних» (т.е. вас) и от чего «защищать»?

(Ответы учащихся: угроза терроризма, секты, табакокурение и наркомания…)

-Сохраним детей, сохраним семьи. Именно  на это и направлены статьи нового закона.

Не допустить:

• пребывание несовершеннолетних в общественных местах без родителей;
• пребывание несовершеннолетних обучающихся в образовательных учреждениях

в учебное время в игровых заведениях, кафе, интернет-клубах и т.д.;

• употребление наркотических средств, алкоголя, пива, курения и т.д.;

Закон ограничивает время пребывания несовершеннолетних на улице и в развлекательных местах без сопровождения родителей (законных представителей);

• до 7 лет –с сопровождением круглосуточно;
• с 7 до 14  — с 21 часа до 6 часов;
• с 14 до 18  — с 22 часов до 6 часов

-Конечно, закон и порядок во многом обеспечивают сохранность жизни и здоровья людей, но в выработке нравственной культуры, а, следовательно, в обеспечении собственной безопасности громадную роль играет самовоспитание.

-Каково, на ваш взгляд, значение слова «самовоспитание»? Какие примеры из жизни выдающихся людей вам известны?  

(Дети отвечают: Ф.М Достоевский, Л.Н.Толстой, И.С.Тургенев….)

Учащимся разъясняются способы самовоспитания: самоприказ, самовнушение, самоободрение, самокорректировка, саморегуляция, самостимуляция).

-Воспитывать себя способен лишь тот, в ком жива главная нравственная категория – СОВЕСТЬ.

-А что такое совесть?

Совесть – понятие морального сознания, внутренняя убеждённость в том, что является добром и злом, сознание нравственной ответственности за своё поведение. Совесть – выражение способности личности осуществлять нравственный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков.

Совесть, благородство  и достоинство –

Вот оно, святое наше воинство.

Протяни ему свою ладонь,

За него не страшно и в огонь.

Достоинство – совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе.

Благородство- высокая нравственность, самоотверженность и честность.

— У каждого из нас своя система ценностей, свой взгляд на жизнь и мнение обо всём. Каждый из нас делает свой выбор и определяет значимость этих понятий.

Когда в горячке бьётся пулемёт,

Один лежит, другой бежит вперёд.

И так во всём, и всюду и всегда –

Когда на плечи свалится беда,

Когда за горло жизнь возьмёт,

Один лежит, другой бежит вперёд.

                                                                         (Ю.Друнина)

-До седин людям свойственно стремится к самопознанию и к самосовершенствованию. Чем больше человек об этом задумывается и работает над собой, тем богаче становится его духовный мир, тем добрее и красивее его поступки. Так было, есть и, наверное, будет всегда.

Мы часто говорим с вами о снижении общей культуры, о равнодушии к истории страны, о засорении языка, о падении нравов и безнаказанности, провоцирующей рост преступности и пороков –вот приметы нашего времени. И это не может не вызывать тревоги за нравственное состояние россиян.  Поэтому не случайно в наши дни на государственном уровне разрабатываются  программы воспитания гражданского патриотизма, возрождения культурных традиций и   ЗАКОНЫ, призванные оградить подрастающее поколение от падения нравственных ценностей.

…И тот, кто этим веком умудрён,

И тот, кто в нём не понял и полслова, —

Мы станем ждать на стыке двух времён

Великого, высокого, земного…

А в январе всё так же будет снег,

На все снега январские похожий…

Промолвит кто-то: «Был ужасный век!» —

А кто-то скажет: «Век прекрасный прожит!»

-Вот и будем жить так, чтобы прожитые годы оставались и в нашей и в людской памяти  

прекрасными.

Игровая программа «Права и обязанности», в рамках реализации закона №1539

Сценарий.

«Под защитой закона»

Цель: формирование правовых знаний воспитанников.
Задачи: 
— способствовать формированию первоначальных представлений о Конвенции ООН, о правах ребёнка как о документе, защищающем их права и свободы, применяя игровые технологии.
— учить детей анализировать поступки сказочных героев, уметь называть нарушенные в сказке права;
— развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение, умение детей работать коллективно;
— воспитывать в детях уважение к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости, ответственности за свои поступки, желание соблюдать права.

Ход мероприятия:

Ведущий: — Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать игру, давайте вспомним что такое «Конвенция о правах ребенка». Конвенция — это международный документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. Принята 20 ноября 1989 года. Конвенция – правовой документ высокого международного стандарта. Она провозглашает ребенка полноценной личностью, самостоятельным субъектом права. А какие права есть у ребенка, мы с вами сегодня и узнаем. Итак, начинаем наше расследование по волшебным станциям.

Ведущий: В Конвенции о правах ребенка записано, что «главное право каждого человека-право на жизнь». Маленький человек-ребенок- тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. Было в древности такое государство-Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый -пусть живет. А если родился слабым, больным — бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения.
(ответы детей)

Ведущий: Вот Чернавка в лес пошла и в такую даль свела, что царевна догадалась и взмолилась..
Царевна: Жизнь моя! В чем, скажи, виновна я? Не губи меня, девица! А как буду я царица, я пожалую тебя…

Станция 2 «Право ребенка на защиту государства

от всех форм физического и нравственного, психологического насилия,

грубого отношения или насилия»

Вбегают два разбойника. Одеты в лохмотья, вооружены до зубов. Поют разбойничью песню из м/ф «Бременские музыканты».
1-й разбойник: Кажется, это здесь, Боб, много детей, которых мы похитим.
2-й разбойник: Верно, Джон, это здесь.
1-й разбойник: Ух, сколько мы денег заработаем на этих ребятишках. Всю оставшуюся жизнь буду одни бананы и шоколад есть, красота!
2-й разбойник: Слушай, Боб, а кто нам заплатит больше за них: Баба Яга, Бармалей, Змей Горыныч или злая Мачеха?
1-й разбойник: Джон, все они заплатят звонкой монетой. Разбогатеем мы с тобой.

Ведущий: Ребята! Вы только послушайте, что эти разбойники задумали! Давайте разрушим их козни! Они хитрые — могут и силой вас похитить, а могут и уговаривать, сладости предлагать, а могут и хитростью заманить: попросят пойти с ними кому-нибудь помочь. Что вам нужно делать, как вы думаете?
(ответы детей)

Ведущий: Итак, на угощение, предлагаемые незнакомым человеком, лучше не смотреть. Если вас пытаются увести силой, то кричите во все горло: «Помогите, я не знаю этого человека». А похитителями могут быть не только страшные разбойники, но и милые женщины. Так что ведите себя осторожно с незнакомыми людьми.
(разбойники подходят к детям, предлагают угощения и ласково зовут с собой)
Разбойники: Ах, вы наши хорошие и пригожие! Какие чудесные ребятки! Пойдемте с нами, у нас целый магазин сладостей!
Дети: Мы вас не знаем! Мы не пойдем с вами!
Разбойники: Мы хорошие! Мы очень детей любим! Будем вам сказки рассказывать!
Дети: Нет, все равно не пойдем!
Разбойники: Вот вы какие! А мы вас силой возьмем, вон у нас пистолеты какие!
Дети: Помогите! Мы не знаем этих людей!
Разбойники: Тише! Тише! Чего шум подняли? Не нужны вы нам, мы других детей найдем.
(собираются уходить)

Ведущий: Стойте, разбойники! Не избежать вам наказания за ваше злодейство!
Разбойники: Мы хорошие, мы ничего не сделали!

Ведущий: Как же ничего не сделали! Вы же пытались похитить детей. Этим вы нарушили их права. В Конвенции о правах ребенка записано, что государство защищает ребенка от всех форм физического насилия. А разбойников надо сдать в полицию, пусть суд решит, какое наказание к ним применить.
Итак, ребята, подведем итог. В Конвенции о правах ребенка записано, что никто не имеет права издеваться над детьми, никто не имеет права похищать их, никто не должен заставлять детей выполнять непосильную работу. Ребята, подумайте и скажите, что вы станете делать, если кто-либо будет вас мучить и заставлять выполнять непосильную работу?
(ответы детей)

Ведущий: Самое верное средство, если такое происходит у вас дома, рассказать всё взрослому, которому вы доверяете, попросить помощи.
(воспитатель заполняет маршрутный лист)

Станция 3 «Угадай-ка»

Станция 4 «Литературно-правовая!»

Инсценирование стихотворения
Серёжа.

В школе пробыл я полдня

И теперь вот у меня

Просто буря в животе –

Мысли только о еде.

Мама.

Кто с порога – и за ложку?

Руки вымыл бы, Серёжка!

Серёжа.

Нет, ты, мама не права,

Я свои узнал права.

Меня мыться заставляешь?

Мою личность притесняешь!

Бабушка.

Ой, с давлением беда.

Ты, покушаешь когда,

То в аптеку, внук, сходи,

Мне таблеточек купи.

Серёжа.

Что ты, бабушка, детей

Эксплуатировать нельзя.

Одевайся потеплей

И иди скорей сама.

Мама.

Ну, тогда помой посуду,

Можешь это или нет?

Серёжа.

Что ты, мама, нет, не буду:

Ведь на детский труд запрет.

Право есть на отдых, кстати,

Поваляюсь на кровати.

Мама.

Прав у мам, как будто, нет!

Завтра сам готовь обед!

И задачу номер пять

Будешь, сын, ты сам решать.

Бабушка.

Да и брюки завтра к школе

Сам, внучок, погладишь, что ли.

Мама.

Твои права мы уважать,

Конечно же, должны.

Бабушка.

Но только должен ты узнать –

Права у всех равны.

Ведущий:

— Ребята, как вы понимаете смысл выражений «Права у всех равны», «Права одного человека заканчиваются там, где начинаются права другого»?

— Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.Уважай чужие права!

Ведущий: Наше мероприятие, ребята, подходит к концу. Мы сегодня с вами затронули очень важную тему – права человека. Зачем нам эти права? Как вы думаете? Есть ответ, который объединяет нас всех – это наша безопасность! Пройдите к своим столам и дайте оценку сегодняшней игры, выбрав соответствующий смайл. И в заключении примите на память памятки о сегодняшней игре. Сдаем жюри все ваши заработанные жетоны, для определения победителя нашего мероприятия. Ребята, помните, что у вас есть не только права, но и обязанности! До скорой встречи!
Завершение игры
Пройдя все станции, воспитанники сдают свои путевые листы и жетоны жюри. После подсчета баллов, воспитатель объявляет победителя. В заключение игры проводится награждение победителей ценными подарками и грамотами.

Приложение 1
Маршрутный лист

Приложение 2
Памятка
У меня есть права:
• право на имя, отчество и фамилию;
• право знать своих родителей, совместно с ними проживать;
• право на заботу и воспитание;
• право на общение со своими родителями, бабушками, дедушками, братьями и сестрами;
• право на защиту и воспитание;
• право на общение с обеими родителями;
• право выражать свое мнение;
• право на уважение человеческого достоинства;
• право на защиту своих прав и законных интересов;
• право на личное имущество, на получение содержания от своих родителей.
и обязанности:
• веди себя тихо в общественных местах!
• не мусори в общественных местах!
• делай вовремя прививки, чтобы не болеть!
• не притворяйся больным, когда ты здоров!
• не делай ложных вызовов врачей «скорой помощи»!
• сначала подумай, потом сделай!
• не обижай никого вокруг!
• решай споры словами, а не кулаками!
• не дразнись и не обзывайся!
• не груби окружающим!
• не играй дома в шумные игры, когда кто-то из близких отдыхает!
• не балуйся с телефоном!

Развитие в России правового гражданского общества невозможно без воспитания  общественно активной молодежи знающей свои гражданские права и умеющей их активно защищать.

         Чем раньше дети осознают свои законные права и обязанности, тем выше их уровень  социальной защищенности, и тем более активно они вступают впоследствии в общественную жизнь государства.

         В мире разработаны и действуют сотни законов, постановлений, направленных на защиту прав детей.

         31 октября в Центральной районной библиотеке  за круглым столом собрались родители и учащиеся школ города обсудить вопросы касающиеся прав, обязанностей, ответственности подростков.

         Библиотекари познакомили ребят с гл. 2 Конституции РФ, где записаны права граждан Российской Федерации, рассказали об обязанностях и ответственности за правонарушения.

         Присутствующий инспектор ОПДН Филиппов Евгений Александрович  напомнил подросткам о том, что и во время каникул  необходимо помнить о действующем законе  Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» и о том, что в нем произошли изменения. 

         Главным приоритетом закона, является защита жизни и здоровья детей, профилактика безнадзорности несовершеннолетних, защита их прав и законных интересов. Этот закон принят для того, чтобы защитить детей и подростков, уберечь от плохих поступков, дать достойное будущее. Подростки высказывали свое мнение, многие говорили о том, что закон сделал их более дисциплинированными.

         Ведущий специалист по вопросам семьи и детства Ивашина Светлана Дмитриевна рассказала о том, как в семье наладить зачастую сложные отношения между подростками и родителями.

         В заключение мероприятия присутствующим напомнили, что  у нас в стране работает телефон доверия и каждый  взрослый человек, и подросток попавший в трудную жизненную ситуацию может позвонить по телефону, где его выслушают и помогут советом как справиться с той или иной ситуацией.

КЛАССНЫЙ ЧАС

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 14 им. Ю.а. гагарина г. ейска мо ейский район «ДЕТСКИЙ ЗАКОН» № 1539 КЗ

1 августа 2008 года вступил в силу Закон Краснодарского края

«О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

ЦЕЛЬЮ настоящего Закона является создание правовой основы для ЗАЩИТЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ несовершеннолетних, профилактики их безнадзорности и правонарушений на территории Краснодарского края в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральным законодательством и общепризнанными нормами международного права.

РОДИТЕЛИ ОБЯЗАНЫ:

Не допускать пребывания в общественных местах без их сопровождения детей и подростков в возрасте:

— до 7 лет – круглосуточно;

— от 7 до 14 лет – с 21 часа до 6 часов утра ;

— от 14 до 18 лет – от 22 часов до 6 часов .

Не допускать нахождения несовершеннолетних в учебное время в интернет-залах, игровых клубах, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах и других развлекательных учреждениях.

Не допускать пребывания без их сопровождения детей и подростков в организациях общественного питания, где производится распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготовляемых на его основе.

Поправки, внесённые в ст. 15 закона № 1539,

добавили административную ответственность за нарушение его требований. В частности, за неисполнение родителями (лицами, заменяющими их) мер по содействию физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей им грозит административная ответственность в виде штрафа от ста до пятисот рублей .

Протоколы об административных правонарушениях будут рассматривать мировые судьи.

Вставка рисунка

Н.с. Зырянкина , социальный педагог

Сценарий детской программы «У правил дорожного движения нет каникул!»

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Узнали, кто я? (Полицейский). А что делает полицейский? (ловит разбойников) . Правильно! А еще сотрудники полиции следят за порядком на дорогах. Существует строгий закон улиц и дорог, который называется «Правилами дорожного движения». Он не прощает, если пешеход идет по улице и ему вздумается не соблюдать правила. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Поэтому только постоянное соблюдение правил позволяет всем нам уверенно переходить улицы.

А теперь я хочу понять, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения. Для этого вам нужно отгадать несколько моих загадок, за которые вы получите жетоны. В конце нашей игры, у кого окажется больше жетонов – тот получит приз!

«Загадки»

1. Какое животное помогает нам переходить улицу?

(Зебра)

1. Здесь не катится автобус.

Здесь трамваи не пройдут.

Здесь спокойно пешеходы

Вдоль по улице идут.

Для машин и для трамвая

Путь-дорога есть другая.

(Тротуар)

1. Командуя жезлом, он всех направляет,

И всем перекрестком один управляет.

Он словно волшебник, машин дрессировщик,

А имя ему –

(Регулировщик)

1. Машины мчатся. Тут же, вскачь,

Летит к проезжей части мяч.

Должны запомнить все, друзья,

Что за мячом …!

(Бежать нельзя)

1. Три разноцветных круга

Мигают друг за другом

Светятся, моргают –

Людям помогают.

(Светофор)

Ведущий: -Правильно! Ребята, назовите мне цвета светофора!(Называют)

А скажите, где находится красный свет светофора?

Дети: Вверху!

Вед.: Поднимите руки вверх, покажите, где он находится. (показывают). Хорошо! А желтый сигнал светофора где расположен?

Дети: В середине!

Вед.: Правильно! Покажите, согните руки на уровне плеча (Выполняют)

Вед.: А зеленый где находится?

Дети : Внизу

Вед.: Покажите, опустите руки вниз! (Опустили) А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру, которая поможет вам запомнить, как расположены цвета светофора. Я показываю сигналы светофора, а вы показываете рукой, где он расположен!

Игра «Сигналы светофора»

— Молодцы! Раз вы так хорошо знаете цвета светофора, то вас можно отправлять на дорогу. Сейчас вы все будете водителями! Для этого поделимся на две команды. Каждой команде я даю в руки руль! Пока играет музыка, вы должны будете добежать до коробки и обратно, передать руль следующему игроку, после чего встаете в конец вашей цепочки. Я буду показывать вам разные знаки светофора. Когда будет красный – вам нужно замереть на месте. Желтый – вы идете пешком. Зеленый – продолжаете ездить

Игра «Светофор»

Вед.: Теперь я хочу проверить вашу внимательность. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если нет – молчите.

Кричалка

Кто из вас идёт вперёд,

Только там, где переход?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

Кто летит вперёд так скоро,

Что не видит светофора? (Молчат.)

Знает кто, что красный свет –

Это значит, хода нет?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

Кто слушаться старших никак не хотел,

И на грузовик налетел?

(Молчат.)

Знает кто, что свет зелёный,

Означает: «Путь открыт»?

(Это я, это я, это все мои друзья!)

Ведущий: Молодцы, ребята! Вижу, вы тоже хорошо знаете правила дорожного движения

Входит Кошка

Ведущая: Ты кто?

Кошка: Я ученик светофорных наук

Ведущая: Кот, а ты знаешь правила дорожного движения?

Кошка: А зачем мне их знать, я и без них прекрасно обойдусь.

Ведущая: Хорошо. А скажи, пожалуйста, как нужно переходить улицу?

Кошка: Как, как – на четырех лапах конечно!

Вед.: Ребята, правильно ли ответил кот?

Дети: Нет

Вед.: Знай, что только переход от беды тебя спасет!

— Кот, а может ты знаешь, как следует себя вести, если ты вышел из автобуса и тебе нужно перейти на другую сторону улицы.

Кошка: Надо обойти автобус, а еще проще – пролезть между колесами

Вед.: Ребята, помогите коту, он совсем запутался. Как правильно обойти автобус?

Дети: Надо подождать пока автобус отойдет, а если рядом переход, то только по нему идти

Вед.(кошку): А теперь ответь, можно ли играть на проезжей части?

Кошка: Смотря во что! В шахматы нельзя!

Вед.: А почему?

Кошка: Машины мне фигуры посбивают. А вот в мячик можно, еще как!

Вед.: А вы ребята согласны с котом?

Дети: (нет)

Вед.: Не знаешь ты, кот, правил дорожного движения, так можно и в больницу попасть. А давайте мы научимся мерить температуру. Делимся на 2 команды. Каждой команде достается градусник. Ваша задача передавать этот градусник без помощи рук.

Игра «Градусник»

Кошка: Я не хочу в больницу! Я понял, что плохо не знать правила дорожного движения. Научите меня этим вашим правилам, пожалуйста.

Вед.(детям): Научим кота правилам дорожного движения?

Дети: Да, да!

Вед.: Тогда для начала я расскажу вам о дорожных знаках!

Все вы хорошо знаете, что дорожные знаки очень важны и нужны. Без них было бы просто невозможно передвигаться.

Вы наверное видели треугольные круглые и квадратные знаки на многих улицах и дорогах. По этим знакам водители узнают, где можно ехать, а где нельзя, где можно остановить машину и заправить бензином. Знаки предупреждают об опасности на дорогах, указывают направление движения. Эти знаки должны знать и пешеходы!

Презентация пешеходных знаков

1.Знает маленький народ
Пешеходный переход-
Знак в полоску белую,
Здесь шагаю смело я!

2. Это очень важный знак,
Он висит не просто так.
Будь внимательней, шофер!
Рядом садик, школьный двор.

3. В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!»

Ведущий: Ребята, скажите, какой главный предмет полицейского, регулировщика? (Жезл) Правильно! Давайте поиграем в такую игру. Встаем в круг. Ваша задача – жезл регулировщика передавать слева. Обязательное условие: Принимать жезл правой рукой, переложить его в левую и передать другому соседу. Передавать жезл будем под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого в руке жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения или вид транспорта

Игра «Жезл»

Вед.: А вы знаете о таком транспорте, как сапоги-скороходы? Нет? А он есть! Вот, смотрите, какие замечательные волшебные сапоги. Хотите примерить? Тогда стройтесь по командам. Снимайте свой один ботинок и надевайте на одну ногу сапог. Вам нужно как можно быстрее добежать до кубика, обратно, и передать сапог другому. Победившая команда получает жетоны.

Игра «Сапоги-скороходы»

Вед.: Молодцы! Я вижу, что вы все знаете. У меня для вас есть пазлы, на которых изображены два вида транспорта. Поделитесь на две команды. Ваша задача как можно быстрее собрать пазлы и назвать транспорт, который там изображен. Победившая команда получает жетоны.

Игра «Пазл»

Вед.: Кто любит гонки? Поиграем? Я даю вам две машинки, ваша задача быстро их закатать. Кто побеждает – получает жетоны.

Игра «Гонки»

Вед.: Молодцы! А теперь давайте повторим, чему вы сегодня научились. На какой свет светофора запрещено движение? А на какой разрешено? Можно ли играть на проезжей части? А как правильно переходить дорогу? Правильно! Давайте теперь посчитаем свои жетоны. У кого больше всего? Умнички! Вы — настоящие пешеходы, знающие правила дорожного движения! За это вы получаете маленькие призы!

Сценарий познавательно-игровой программы по ПДД

«У светофора нет каникул»

Цель: формирование представления школьников младшего и среднего возраста о правилах безопасного поведения на дороге.

Задачи:

 формировать устойчивый познавательный интерес у учащихся к данной теме;

 учить анализировать и правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей;

 развивать у ребят координацию, внимание, наблюдательность, качества, необходимые для безопасного поведения на улице;

 воспитывать чувства ответственности у учащихся за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Мы собрались с вами, чтобы поговорить об очень важном, — о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.

Закон улиц и дорог — строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы узнаем, как вы знаете эти правила.

Разминка

Мне позвольте на разминке

Вам загадки загадать.

Вы должны, ребята, прочно

Правила движенья знать,

Дружно всем мне надо отвечать

Или, затаясь, молчать.

Сейчас проверим, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

— Что хотите — говорите, в море сладкая вода? (Нет)

— Что хотите — говорите, красный свет — проезда нет? (Да)

— Что хотите — говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)

— Что хотите — говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

— Что хотите — говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)

— Что хотите — говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

— Что хотите — говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

— Что хотите — говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если вы, услышав загадку, так не поступаете, то просто промолчите.

1. Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

Это я, это я, это все мои друзья

2. Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

Это я, это я, это все мои друзья

3. Чтоб проветриться в троллейбусе немножко, Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Ребята молчат

4. Знает кто, что красный свет —

Это значит: хода нет?

Это я, это я, это все мои друзья

5. Кто бежит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Ребята молчат

6. Знает кто, что свет зеленый означает:

По дороге каждый смело пусть шагает?

Это я, это я, это все мои друзья

7. Кто вблизи проезжей части

Весело гоняет мячик?

Ребята молчат

8. Кто в свои 7-10 лет

Сел на велосипед

И помчался сразу

Прямо на автотрассу?

Ребята молчат

9. Кто ГИБДД помогает,

За порядком наблюдает?

Это я, это я, это все мои друзья

Молодцы, ребята! Вы готовы к игре.

Ведущий: переходим к 1 конкурсу

«Дальше, дальше, дальше…» Участникам предлагается отгадать загадки транспорте.

( 1 балл за правильный ответ)

Для этого коня еда — бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасется, по дорогам он несется.

(Автомобиль).

Тянется нитка, среди полей петляя.

Лесом, перелесками без конца и края.

Ни ее порвать, ни в клубок смотать.

(Дорога).

Две пары ног на мостовой,

И две руки над головой.

Что это?

(Троллейбус)

Два брата убегают, а два догоняют?

Что это?

(Колеса)

Наш приятель тут как тут —

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись, не зевай,

Отправляется…

(Трамвай)

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги и бегут два колеса.

У загадки есть ответ, это мой …

(Велосипед).

Я в любое время года

И в любую непогоду,

Очень часто в час любой

Повезу вас под землей.

(Метро).

Что за чудо красный дом,

Пассажиров много в нём.

Обувь носит из резины

И питается бензином.

(Автобус)

У посадочных площадок

Пассажиры транспорт ждут.

Установленный порядок

Нарушать нельзя и тут.

(Остановка)

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт

Пешеходный … (переход)

КОНКУРС «РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД»

По горизонтали:

1. Загородная автомобильная дорога.

4. Дом чудесный — бегунок

На своей восьмерке ног.

День-деньской в дороге:

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

6. Мчит от самого порога

К городам другим …

7.Если будем торопиться,

Очень нам оно сгодится.

Знак зеленый загорится

Значит, можно нам садиться.

По вертикали:

1. Водитель наземного транспорта. 2. Фонарь с красными, зелеными и желтыми стеклами для регулирования движения на улицах и дорогах. 3. Законы дорожного движения. 5. Многоместный наземный вид транспорта для перевозки пассажиров.

Ответы: По горизонтали: 1. Шоссе. 4. Трамвай. 6. Дорога 7. Такси. По вертикали: 1. Шофер. 2. Светофор. 3. Правила. 5. Автобус.

Загадки о дорожных знаках

1. Шли из школы мы домой видим знак на мостовой Круг, внутри велосипед ничего другого нет (велосипедная дорожка)

2. Я хочу спросить про знак нарисован знак вот так В треугольнике ребята со всех ног бегут куда-то. ( Осторожно дети)

3. Если ты поставил ногу на проезжую дорогу, обрати внимание друг: Знак дорожный — красный круг, человек, идущий в черном, красной черточкой зачеркнут. И дорога вроде, но здесь ходить запрещено

(Движение пешеходов запрещено)

4. Ожидаешь ты посадки на отведенной площадке Не нужна тебе сноровка — это место … (остановка)

5. Нарисован человек. Землю роет человек. Почему проезда нет?

(Дорожные работы)

6. Я не мыл в дороге рук, поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт медицинской……. (помощи)

7. Что мне делать? Как мне быть? Нужно срочно позвонить

Должен знать и ты, и он — в этом месте… (телефон)

8. Тут вилка, тут ложка подзаправишься немножко

Накормили и собаку говорим спасибо знаку. (Пункт питания)

Ведущий: молодцы! Знаки Вы знаете хорошо!

И мы переходим к следующему конкурсу

«Собери картинку — дорожный знак».(команды получают в конвертах по три знака и должны собрать правильно рисунок)

Ведущий: А теперь посмотрим, насколько вы внимательны.

Игра “Весёлый светофор”

А как вы думаете все из вас знают правила поведения на улице? (Дети действуют по сигналу) подвижная игра под музыку

Красный — стоят

Желтый — прыгают

Зеленый — маршируют

Ведущий : Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор).

Игра «Шёл трамвай девятый номер»

Всем участникам прикрепляются на груди номера от 1 до 9. Обручи с такими же номерами раскладываются на полу по всему залу.

Ведущий начинает игру словами: «Раннее утро. Люди спешат на работу. На остановке полно народу. Вот вдали показался… смотрим, смотрим, что же там идёт… , а это приближается… третий номер трамвая».

Последние слова ведущий говорит быстро. Все пассажиры с номером три должны сориентироваться и занять место в обруче под номером три. Очко получает тот, кто занял это место первым. И так далее по очереди все номера…..

Ведущий: конкурс “Разрешается – запрещается”

— Играть на мостовой…(запрещается)

— Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

— Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

— Идти толпой по тротуару…(разрешается)

— Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

— Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

— Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

— Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

— Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

— Идти по тротуару слева…(запрещается)

— Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

— Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

— Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

— Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

Ведущий: следующий «Автомультики»

Вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

На чём ехал Емеля к царю во дворец?

(На печке)

Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?

(Велосипед)

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?

(Вареньем)

Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

(Велосипед)

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

(В карету)

На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)

Личный транспорт Бабы – Яги?

(Ступа)

На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

(Поезд)

На чём летал Барон Мюнхгаузен?

(На ядре)

На чём катался Кай? (На санках)

Ведущий: На сегодняшнем конкурсе мы с вами примем решение и клятву

Пока жюри подводит итоги всего конкурса.

Клянусь переходить улицу только на зеленый свет!

Клянусь добросовестно выполнять правила дорожного движения!

Клянусь не играть на проезжей части!

Клянусь требовать от родных и близких соблюдения правил дорожного движения!

Ведущий.

Наш конкурс подошла к концу. Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения» — строгий. Он не прощает ошибок. Знать их должен каждый взрослый и ребенок. Не нарушайте их. Тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми.

И большим и маленьким —

Всем без исключенья,

Нужно знать и соблюдать

Правила движенья!

Объявление результатов. Награждение победителей.

Действующие лица и исполнители:

Конституция (костюм украшен лентой и шляпой с
датой принятия Конституции 1991)

Дикари 5 учеников 10-11 класса ( одеты в одежду
из меха и листвы, с копьями и луками)

Главы Конституции 9 девушек (в руках у них
таблички с названиями глав)

Учитель.

В зале звучит музыка и песня из кинофильма
«Бриллиантовая рука»- «На проклятом острове…» и
на сцене появляются дикари.

1-ый дикарь. Опять ничего не получается!

2-ой дикарь. Крокодил не ловится. Не растет
кокос.

3-ий дикарь. Дети с криком носятся — помогите
SOS.

1-ый дикарь. И никто ни кого не слушается!

В зал вбегает 5-ый дикарь и кричит

5-ый дикарь. Поймали, поймали, человека
поймали. Он прямо с неба к нам в руки упал.

На шесте в зал дикари вносят ученика .Все
окружают мальчика и снимают его с шеста.

1-ый дикарь. Свеженький!

2-ой дикарь. Толстенький!

3-ий дикарь. Вкусненький!

4-ый дикарь. Съедим..?

Все дикари хором, окружая. Съедим!

Ученик кричит. Меня есть нельзя — это не по
закону!

1-ый дикарь. А кто такой Закон?

2-ой дикарь. А что такое Закон?

3-ий дикарь. Съедим, и без всяких законов! Все
дикари дружно потирают животы и облизываются.

Ученик. Что вы, что вы ребята это запрещено!
Понимаете!?

4-ый дикарь. Это кем запрещено? Наш бог нам все
разрешает!

Ученик. А по закону Российского государства
есть людей запрещено!

5-ый дикарь. А где это государство? Мы о таком
не знаем. Дикари дружно пожимают плечами и
качают головами.

Ученик. Да Россия занимает самую большую
территорию в мире. У нас в стране живёт 143
миллиона человек.

1-ый дикарь. А миллиона это столько? Показывает
10 пальцев.

Ученик. Это много раз по столько. Показывает
несколько раз по 10.

2-ой дикарь. И кто же может ими всеми
управлять?

Ученик. Ими управляет Закон! А вы разве не по
закону живёте?

Все дикари мотают головами и разводят руками.

3-ий дикарь. Поэтому мы так плохо и живем?

Ученик. Тогда , тогда давайте я вас приглашу к
нам в страну, в Россию, в гости. Как раз у нас
праздник завтра день Конституции!

4-ый дикарь. А как мы туда попадём? Это ведь
далеко, до завтра не успеем. Все дикари говорят:
— нет не успеем и утвердительно качают головами.

Ученик. А я к вам на чём прилетел? На чудо
ракете, на ней мы и полетим в Россию.

Дикари и ученик с радостными возгласами уходят
со сцены, а в центр зала выходит учитель или
ведущий в фуражке капитана и проводит игру
«запуск космической ракеты».

Ведущий. Внимание, к запуску космической
ракеты « необитаемый остров-Россия»
приготовиться!

Дети хором отвечают, — есть приготовиться! Все
одновременно выставляют вперёд зажатые кулаки.

Ведущий. Включить контакты!

Дети. Есть включить контакты! Выбрасывают
кулаки снова с поднятыми вверх большими
пальцами.

Ведущий.Пристегнуть ремни! Хлопает перед
собой ладошками.

Дети. Есть пристегнуть ремни! Хлопают перед
собой ладошками.

Ведущий. Завести моторы!

Дети. Есть завести моторы! Все начинают
двигать кулаками и имитировать звук набирающего
обороты двигателя. А ведущий тем временем
считает вслух.

Ведущий. Пять, четыре, три, два, один- Пуск!
Все дети поднимают руки вверх и кричат и
поднимаются.

Под музыку песни «Чему учат в школе» на сцене
появляется Конституция. И с шумом заходят дикари
и ученик. Дикари удивляются, озираются, жмутся от
страха друг к другу.

Ученик. Вот, уважаемая госпожа Конституция, я
привел Вам гостей на праздник. Но только они
совсем не знают, что такое закон и как люди могут
жить по закону.

Конституция. Ну, тогда слушайте и
запоминайте! Поёт под музыку песни «учат в
школе».

Как страною управлять. И людей всех защищать
Я учу всех по закону, по закону.
Как нам в мире вместе жить. И на выборы ходить
Я учу всех по закону, по закону.

И премьер и президент. И рабочий и студент-
Все живут и подчиняются закону.
Дума есть в стране у вас, что заботится о нас
Там напишут все законы, все законы.

1-ый дикарь. И как давно ты управляешь?

Конституция. В 1991 году 12 декабря Конституция
была принята всенародным голосованием! И завтра
в нашей стране праздник в честь меня!

2-ой дикарь. И кто же тебе помогает
справляться с такой большой страной?

Конституция. А в помощницах у меня 9 глав и 137
статей. На сцену выходят главы, в руках у них
листы с названиями глав .Мои главы называются:

• Основы конституционного строя
• Права и свободы человека и гражданина
• Федеративное устройство
• Президент Российской федерации
• Федеральное собрание
• Правительство Российской федерации
• Местное самоуправление
• Конституционные поправки и пересмотр
  Конституции.

Главы выходят по очереди и говорят.

Глава1.В ней говорится, что правит в нашей
стране народ. Что в России есть республики, края,
области. Во главе государства стоит, избираемый
на 4 года президент.

3-ий дикарь. И все президента слушаются?

Конституция. Все выполняют его распоряжения.

Глава 2. В ней говорится, что у нас в стране все
равны и всем гарантируется свобода и защита от
врагов.

4-ый дикарь. И никого нельзя обижать и есть?

Конституция. Нет, есть людей нельзя.

Глава 3.Федеративное устройство. В ней
говорится, что столицей нашей родины является
Москва, у нас в стране 186 республик, краёв и
областей и обязательным языком для всех жителей
является изучение русского языка.

Глава 4. Президент страны. Он избирается всем
народом на 4 года и клянется ему честно служить и
работать на благо страны.

5-ый дикарь. А если он плохо будет работать, то
его съедят?

Конституция. Нет, его просто переизберут и
есть не будут.

1-ый дикарь. Да , много у тебя помощников и все
такие умные и все знают , что им делать. А у нас на
острове всё плохо: кокос не растёт, крокодил не
ловится , ни кто ни кого не слушается — вот и живем
плохо. Почему?

Ученик. Это потому, что у вас нет такого
закона, как у нас- нет Конституции.

2-ой дикарь. И у нас никогда не будет порядка,
не будет кокосов…

Конституция. Почему? Мы подарим вам нашу
конституцию, вы её изучите и напишите свою, и у
вас будет порядок .Она собирает листы у Глав и
отдает их дикарям.

3-ий дикарь. Ой, хорошо у вас, но нам домой пора
, пора и у нас порядок наводить. Как же мы домой
вернёмся?

Ученик. А вы что забыли о нашей чудо ракете?

Учитель. Ребята, давайте поможем нашим гостям
добраться до дому!

Внимание! К запуску космической ракеты «Россия
— необитаемый остров» приготовиться!

Проводится запуск ракеты, и дикари уходят со
сцены, остальные машут им в след.

Конституция. Гости улетели , а я хотела бы
спросить наших ребят, то нового они узнали о
Конституции?

Выходят Главы и задают вопросы.

• Когда была принята Конституция?.
• Сколько в ней глав?
• Сколько статей?
• На сколько лет избирается президент страны?

Конституция желает всем удачи и успехов.

01.04.2021

1. Вступительное слово
В несметном нашем богатстве слова драгоценные есть:
Отечество, верность, братство.
А ещё есть 6 совесть и честь…
Ах, если бы все понимали, что это не просто слова.
Каких бы мы бед избежали, и это не просто слова!
Не только слова!
Сегодня наш классный час пройдёт в необычной форме:
Мы ответим на 6 наивных вопросов, которые стали самыми актуальными с момента принятия закона:
1. Почему принят этот закон?
2. Правда ли, что он принят только у нас в стране?
3. Не нарушает ли закон права челавека7
4. Что будет если нарушить закон?
5. Чем занять свободное внеучебное время?
6. Есть ли уже результаты действия закона?
Слайд № 1.
Давайте ответим на вопрос – Почему принят этот закон?
В нашем крае особое место уделяется защите детства и семьи. Кубань может гордится традициями воспитания в кубанской семье, живущей по неписанным законам казачества. Сколько счастливых семей, сколько радующихся каждому дню детей живёт на Кубани!
Но от внимательного взгляда администрации края не утаились факты детской беспризорности и безнадзорности. Бесконтрольности со стороны взрослых, жестокое обращение с детьми, социальное сиротство.
— Ежегодно в России более 2тысяч детей погибают от жестокости родителей!
— Ежегодно на Кубани около 4 тысяч детей остаются сиротами.
— за 8 месяцев 2008 года в крае зарегистрировано 497 без вести пропавших несовершеннолетних, каждого 13 ребёнка не удалось найти.
Жизненная необходимость обусловила принятие в нашем крае Закона, который стал щитом на пути вседозволенности. Повысил ответственность родителей за безопасность детей, объединил усилия обеспокоенной общественности.
Символом закона, его брендом стало изображение на фоне сердца взявшихся за руки маленьких девочки и мальчика? Слоган под символом, кратко и красноречиво отражает саму суть Закона – любить и беречь.
Выполняя закон, всем нам надлежит любить и беречь самое главное – вас, наших детей!
Цель закона определена в его первой статье – « создание правовой основы для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних, профилактики их безнадзорности и правонарушений на территории Краснодарского края».
Стих читает ученик.
В Краснодарском нашем крае, на известной всем Кубани
Появляется закон, никому он не знаком.
Защищает жизнь он нашу, делаете он краше,
Чтоб здоровье укрепил, безнадзорным не ходил.
Ночью дома ты сиди, анти действий не веди!
Табаку объявлен бой. Беспризорники домой!
Изучили мы Закон. И теперь знаком нам он.
Его не будем нарушать, статьи все будем соблюдать!
Слайд № 2
Беседу продолжает педагог
А на второй вопрос ответим так, что в мире развитые страны уже давно и всерьёз обеспокоены важной проблемой – как уберечь будущее нации – детей.
Аналогичными законами в целом ряде стран: в Великобритании, Соединённых Штатах Америки, Германии защищается безопасность детей.
Во многих странах мира действуют законы, достаточно жестко определяющие ответственность родителей за детей и общественность осознаёт особую значимость соблюдения этих

Оценить

1158