У Слоненка день рожденья.
Сценарий мюзикла по мотивам сказки Д.Самойлова.
Ведущий
Слониха
Слонёнок
Верблюжонок
Кот
Сурок
Утёнок
Поросёнок
Волчонок
Звучит музыка. На сцене мама Слониха накрывает на стол. Слоненок помогает маме.
Ведущий: Послушайте необычайно важное сообщение:
У Слонёнка сегодня День рождения!
Исполняется « Песенка Слоненка»
Об этом событии знают все:
Сороки сказали лисе,
Лиса сказала Кротихе,
Кротиха — зайчихе,
Зайчиха – Верблюду,
Верблюд рассказал везде и повсюду,
И это снова дошло до сорок…..
Слонёнок: Что, во-первых, мама печет пирог,
Что, во-вторых, слоны – особый народ
И рождение справляют два раза в год!
Слониха: Что слоненку ровно пять с половиной лет,
Что приглашены на обед: Волчонок,
Утенок,
Верблюжонок,
Поросенок,
И конечно – Сурок
Музыкант и педагог,
Ради него-то и печется пирог.
Впрочем сейчас
Разговаривать некогда.
Пять часов без пяти минут:
Звери в гости к Слону идут.
Исполняется « Песенка зверей»
Мы идем к Слонёнку в гости на Рождение,
Нам готовят, нам готовят угощение!
Нас ведёт Сурок –
Знаменитый педагог,
Он на скрипочке играет,
Звери песенку поют.
Если ты собрался в гости – не опаздывай,
А в гостях плохой характер не показывай.
Нас ведёт Сурок –
Знаменитый педагог,
Он на скрипочке играет,
Звери песенку поют.
Слониха: Здравствуйте, здравствуйте, дорогие звери!
Проходите, не стойте у двери.
Сурок: Здравствуйте, Слониха!
Слониха: Здравствуйте, Сурок!
Волчонок: Здесь, кажется, есть пирог!
Дайте мне немедленно кусок!
Все звери: И нам! И нам!
Слониха: Только не сейчас!
Сурок: Погодите, звери, мне стыдно за вас.
Какая невоспитанность! Какое нетерпение!
Помните – вы приглашены на рождение,
И Слонёнка даже не поздравили!
Вы, ей богу, меня покраснеть заставили!
Как это ужасно! Это возмутительно!
Слониха: Но они же дети, им это простительно.
Сурок:(громко) Поздравление Слонёнку-сыну
И Слонихе-маме
По особой программе
Начнем!
Все звери: Мы Слонёнка поздравляем,
И желаем, желаем…
Утёнок: Чтоб Слонёнок был прилежен,
Волчонок: Не небрежен, не изнежен,
Поросёнок: И начитан, и воспитан,
Верблюжонок: И не скучен, и послушен.
Утенок: Чистоплотен и добротен…
Волчонок: Не всеяден и не жаден…
Поросенок: И не скуп, и не глуп…
Все: ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ И ДОБРА,
ГИП-ГИП-УРА! ГИП-ГИП-УРА!
Слониха: Прекрасно, прекрасно!
Сурок: Я все это написал без единой помарки.
Слонёнок: Мама, а где же подарки?
Слониха: Ну что вы на это скажете?
Сурок: Сейчас будут и подарки!
Первый – Волчонок.
Волчонок: Я принес тебе марки.
Они невкусные – я съел штук пять,
А потом всю ночь не мог спать.
Сурок: Теперь — Утёнок!
Утёнок: Вот пёрышко из моего хвоста…
Слонёнок: Какая красота!
Я немедленно привяжу это пёрышко к хвосту
И буду носить, пока не подрасту.
Волчонок: Ты стал похож на утёнка,
А я очень люблю утят…
Сурок: Веди себя прилично.
В гостях друг друга не едят.
Поросёнок!
Поросёнок: Я принёс калач! Вот он! Прошу!
Слонёнок: Можно, я откушу?
Можно, я его съем?
Слониха: Нет, ты должен раздать всем!
Слонёнок: Сейчас раздам !
Волчонок: А-ам!
Слонёнок: Где же калач?
Все: Где же калач?!
Волчонок: Вот беда!
Я такой рассеянный иногда.
Вот и сейчас я проглотил его по ошибке.
Слонёнок:(плачет) Зачем он съел мой калач?!
Сурок: Ладно, Слонёнок, не плачь.
Верблюжонок тебе приготовил сюрприз.
Верблюжонок: Сейчас будет сюрприз!
Только сначала отвернись.
Заводная механическая игрушка! (выстрел)
Все: Пушка!
Слонёнок: А где же пушка?
Верблюжонок :Вот она!
Слонёнок: Нет! Это просто маленький пистолет.
Сурок: Нет, Слонёнок, это пушка!
Вот ствол, а вот лафет.
Слонёнок: То, что для всех — пушка,
Для слона – пистолет.
Лапы вверх! Пиф-паф, пиф-паф…(выстрелы)
Слониха: Сейчас не время для этих забав.
А теперь, чтоб аппетит нагулять,
Прошу всех в гостиную, танцевать!
Исполняется танец «Полька»
Слониха: Прошу проходите в слоновую столовую! (Слониха выносит пирог)
Все: А вот и пирог! Пирог!…
Утёнок: Какой кря-кря-крясивый!
Волчонок: Какой огромный!
Поросёнок: Наверно, сладкий!
Волчонок: Я бы, пожалуй, скушал кусок!
Утёнок: А я – два!
Поросёнок: А я — сто или двести!
Верблюжонок: Погодите, не лезьте.
Мы, верблюды, не любим съестного,
Честное верблюжачье слово!
И поэтому отойдите, Волчонок и Свинья,
Первым пирог попробую я!
Все: Нет, я! Нет, я!
Сурок: Погодите, молодые друзья!
Вы так ведете себя, в самом деле,
Как-будто никогда пирогов не ели.
Давайте сначала поиграем, споём.
А угощение будет потом…
Слониха, поставьте пирог на окно.
Звери становитесь в круг,
Нам споёт Поросёнок Хрюк.
Исполняется «Песенка Поросенка Хрюка»
Поросёнок (поёт): Зря про нас говорят, что мы грязные,
Средин нас, поросят, есть разные.
Все: И глупые, и умные,
И тихие, и шумные –
Разные бывают поросята!
Поросенок: Быть почище один старается,
В каждой луже другой купается,
Все: Есть чистые, опрятные –
А есть неаккуратные,-
Разные бывают поросята!
Поросенок: Поросёнком одним восхищаются,
Поросёнком другим возмущаются.
Все: Есть славные, примерные,
Есть жадные и скверные –
Разные бывают поросята!
Слониха: Прекрасно, прекрасно!
Какие таланты бывают среди поросят. (стук в дверь)
Одну минуточку, там стучат!
(входит Кот)
Кот: Здравствуйте, уважаемая Слониха,
Почтенный Сурок, очаровательный Слонёнок,
Прелестный Утёнок, несравненный Верблюжонок!
Прекрасный Волчонок
И восхитительный Поросёнок!
Я, кажется, попал на бал?
Я, видите ли, хотел сообщить по секрету
Величайшую новость,
Но я зайду в другой раз!
Слониха: Ах, Кот, оставайтесь у нас!
Все: Оставайтесь у нас! Расскажите нам секрет!
Кот: Нет.
Ей-богу, я слишком занят!
Я работаю воспитателем в мышином детском саду.
Разрешите, я пойду.
Слониха: Нет! Вы наш гость, и вы останетесь у нас!
Кот: Я зайду в другой раз!
Слониха: Я обижусь, я вас очень прошу!
Кот: Ну что ж, хотя я и спешу,
Я остаюсь. Здесь, кажется, есть пирог?
Сурок: Всему свой срок.
Вы, кажется, хотели сообщить нам секрет?
Кот: Секрет? Нет.
Я дал слово, что буду молчать.
Сурок: Но нам вы можете сказать.
Здесь все свои.
Слониха: Скажите! Не томите!
Кот: Нет!
Все: Ах, скажите!
Кот: Ах, нет!
Все: Ну, скажите!
Кот: Нет! Впрочем, ладно, я скажу.
Итак, сегодня я прохожу…
Все: Где?
Кот: Прохожу мимо….
Все: Чего?
Кот: Прохожу мимо того, где нет ничего,
И вижу того, кто ни на что не похож,
И вижу, как он берет нож…
Где тут нож? Вот так…он берет нож…
Отрезает кусок…
Где тут пирог?
Вот так отрезает кусок…
И вот…вот так разевает рот! И вот! Куска нет!
Вот, собственно говоря, и весь секрет!
Волчонок: Какой же это секрет?
Верблюжонок: Это бред!
Сурок: Это обман!
Слоненок: Он, по-моему, пьян!
Слониха: Откровенно говоря, я ничего не поняла!
Кот: Именно так и обстояли дела.
Разрешите, я еще раз покажу.
Волчонок: Не смейте прикасаться к ножу!
Слониха: Я, кажется, поняла, в чём дело, (пауза)
Надо, чтоб детвора играла и пела!
Сурок:(тихо) Коты порой опасней, чем тигры.
Итак, дети, продолжим наши игры.
Чья очередь?
Волчонок: Моя.
Народный танец «Волк у ручья»
А мне подыграют Слонёнок и Сурок.
Слонёнок: Где моя труба?
Сурок: Где мой смычок?(Волчонок танцует, все аплодируют)
Исполняется «Танец Волчонка»
Волчонок: Уф! С меня градом течет пот.
Выходи, Утёнок, твой черед.
Утёнок: Я расскажу сказку про Кря-кря-крясную Шапочку.
Это очень крясивая сказка.
Трогательная до слёз.
Волчонок: Ну вот, понёс…
Рассказывай!
Утёнок: Жила-была… Жил-был…
А дальше я забыл…
Сурок: Попробуй вспомнить!
Утёнок: Жил-был! Вчера пре-кря-сно помнил,
А сейчас забыл…
Сурок: Ну тогда не задерживай нас,
Расскажешь как-нибудь в другой раз.
А ты, Верблюжонок, чем порадуешь друзей?
Верблюжонок: Ей-ей,
Я сегодня не в настроении.
У нас, верблюдов, бывают припадки эдакой хандры,
Когда мы, так сказать, не очень бодры.
Но тем не менее
Я спою вам песню
Собственного сочинения.
Исполняется «Песня Верблюжонка»
Верблюжонок: «В лесу родилась ёлочка,
В лесу она росла,
Та ёлочка верблюдику
Подарена была.
Сперва от этой ёлочки
Он отжевал вершок,
А после скушал ёлочку
По самый корешок».
Ну как?
Слонёнок: А ёлочку не едят.
Верблюжонок: Как не едят?
Мы, верблюды, едим даже кактус.
Так-то-с!
Мы едим всё и этим горды.
И вообще обходимся без еды.
Поросёнок: Ага!
Значит, ты можешь обойтись без пирога!
Отдай его мне.
Верблюжонок: Не желаю этого слушать!
Чтоб потом не есть, надо сперва покушать.
Кстати, пора попробовать пирог.
Что вы об этом думаете, уважаемый Сурок?
Сурок: М-да…
Волчонок: Но где же пирог?
Поросёнок: Пирог пропал!
Утёнок: Может быть, он упал?
Все: (хором) Где, где пирог? Где пирог?
Слониха: Тихо, тихо, я уверена, что это шутка.
Сурок: Пора кончать эту глупую шутку.
Кто спрятал пирог?
Кот: Одну минутку!
Я думаю, что дело крайне серьезно.
Икать пирог – поздно.
Его съел Волчонок,
Пока Верблюд пел свою песенку,
На его морде я видел варенье,
Но не придал этому значения.
Слонёнок: Как ты посмел?
Зачем ты съел?
Все: (хором) Как ты посмел?
Зачем ты съел?
Волчонок: Честное слово, я пирога не брал.
Спросите Поросёнка, он видал.
Я сидел с ним рядом.
Поросёнок.: Правильно. Сидел с закрытым ртом!
Сурок: (про себя) Сейчас я расправлюсь с этим скотом!
(громко) Успокойтесь, милая детвора!
Я сейчас отыщу вора!
Слониха, пройдемте на кухню
И дайте мне горшок. (уходят за кулисы)
Слониха! Пожалуйста, уважаемый Сурок!
Кот: Какое печальное происшествие!
Как это могло случиться?
К сожалению, я вынужден удалиться,
Иначе я бы этого молодца…
Сурок:(возвращается с горшком) Нет, Кот, вы останетесь здесь до конца!
Вот, звери, перед вами волшебный горшок.
Он достаточно широк,
Чтоб вы туда сунули ваши лапки.
Просьба одна:
Дотронуться до дна.
Как только вор притронется ко дну,
Горшок закричит. Ну?
Начинай Волчонок.
Волчонок: Горшок молчит. Виноват не я!
Поросёнок: Молчит, как копченая свинья!
Утёнок: Молчит, как утиный паштет!
Верблюжонок: Молчит, как верблюжий след!
Слонёнок: Молчит, как слоновый бивень в музее!
Сурок: А ну-ка, Кот. Подходите скорее.
Суйте лапу поближе в горшок!
Кот: Нет уж, вы первый!
Сурок: Молчит, как сурок!
Суйте-ка вашу лапу, Кот.
Поглубже, поглубже! Вот-вот-вот!
Кот: Ха-ха! Горшок молчит, как сметана!
Слониха: Все это очень и очень странно!
Кто же всё-таки этот плут?
Сурок: Выясним все через пять минут.
А ну-ка, звери, покажите ваши лапы!
Волчонок: Наши лапы черны, как арапы!
Верблюжонок: Наши лапы почему-то в саже?!
Сурок :А вот вам, звери, виновник кражи!
Глядите на лапу Кота.
Все: Она чиста!
Сурок: В этом-то все и дело!
Горшок, который я вам принёс,
Никакой не волшебный,
А самый обыкновенный!
Я сделал с ним только одно:
Немного сажи насыпал на дно.
Все вы дотронулись до дна,
Потому что совесть у вас чиста!
Все, за исключением Кота!
Волчонок: Разрешите, я его укушу!
Слонёнок: А я его хоботом оглушу!
Утёнок: А я его клюну!
Верблюжонок: А я на него плюну!
Кот :(принужденно смеется) Ха-ха-ха! Любовь к шуткам – мое главное свойство!
Простите за напрасное беспокойство.
Вот ваш пирог!
Я спрятал его в мешок
И откусил лишь маленький кусок!
Слониха: Как вам не стыдно, Кот! От пирога остались только крохи!
Кот: Но и они не плохи!
Кушайте, звери, кушайте ради бога!
Сурок: Кот, уходите с этого порога!
Вы старый обманщик и старый плут!
Вам нечего делать тут!
Пусть узнают все звери -лесные,
Степные и болотные,
Какое вы скверное животное!
Уходите прочь!
Все: Прочь! Прочь!
Кот: Да, я уйду, но вы мне ответите за оскорбление!
Я буду жаловаться в домоуправление!
Исполняется «Песня Кота»
Я, мяу, я мяу, не так уж я прост!
Я пакощу всем многократно.Мяу!
И каждого зверя мне дернуть за хвост –
Приятно, ха-ха! Приятно, ха-ха!
Очень приятно! (уходит, хлопнув дверью)
Слониха: Ну и мошенник! Как только терпит свет его?
Не печальтесь, я завтра испеку вам пирог получше этого!
Приходите прямо с утра!
Сурок: А теперь, зверята, пора!
Пора по домам.
Не волнуйте ваших пап и мам.
До свидания, Слониха! До свидания, Слонёнок!
Слониха: До свидания, Сурок! До свидания, детвора!
Утёнок: Ни пуха, ни пера!
Слонёнок: Приходите, я очень люблю гостей,
Если они не шалуны и проказники,
Приходите ко мне и в будни и в праздники.
Приходите завтра, прямо с утра!
Исполняется «Прощальная песенка»
Звери (поют) Мы уходим, мы уходим,
Потому что поздний час.
До свиданья, до свиданья,
Было весело у вас.
Замечательно, замечательно!
До свидания, Слонёнок!
До свидания, Сурок!
До свидания, Слониха,
Просим нам испечь пирог.
Настоятельно, настоятельно!
Мы уходим, мы уходим,
Потому что время спать.
Если будет День Рождения,
Позовите нас опять
Обязательно, обязательно!
К О Н Е Ц
Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста » День рождения слоненка»
МКОУ Юмасинская СОШ
Конспект
организованной образовательной
деятельности с детьми
подготовительной группы
Тема «День рождения Слонёнка»
Автор: М.А. Новосёлова-
воспитатель, 1 кв. категории
Тема: «День рождение Слонёнка»
Образовательная область: речевое развитие.
Цель: Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Задачи:
Обучающие — Формировать умение самостоятельно придумывать небольшой рассказ на предложенную тему, пользуясь планом воспитателя, не повторяя сюжет товарищей. Учить согласовывать прилагательные с существительными мужского, женского и среднего рода.
Развивающие — Продолжать развивать монологическую речь, учить связно, выразительно и последовательно выражать свои мысли, пользоваться разными видами предложений. Развивать фонематический слух
Воспитательная — Формировать навыки культурного поведения, продолжать знакомить с правилами этикета. Обучать детей целостным, связанным рассуждениям, поощрять инициативу и самостоятельность суждений.
Материал и оборудование:
Игрушка (картинка) слона, ребусы, картинка «Найди ошибку», индивидуальные карточки «Дорисуй картинку»,
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Методические приемы:
Словесные, наглядные, практические, игровые.
Ход образовательной деятельности:
(организационный момент)
-
Воспитатель:
— Ребята, послушайте необычайно важное сообщение,
У слоненка сегодня день рождения!
Об этом событии знают все:
Сороки сказали лисе,
Лиса сказала кротихе,
Кротиха – зайчихе,
Зайчиха – верблюду,
Верблюд рассказал везде и повсюду…
-
-Какое радостное событие – у Слоненка день рождения!
(выставляет игрушку Слона)
День рождения это очень хлопотное дело, а Слоненок очень мал и неопытен. Давайте дадим ему советы, как правильно устроить праздник.
-
С чего нужно начать? (пригласить гостей) Как? Каким образом?
-
Накрыть стол, учитывая вкусы гостей.
-
Чем занимаются на празднике? (пьют чай, поют песни, играют в игры, танцуют)
-
В конце праздника – прощаются.
— Ребята, мы с вами вспомнили все о празднике, и так хочется, чтобы у Слоника все получилось. Давайте представим, что у Слоненка сегодня день рождения и придумаем про него рассказ на тему « День рождения Слоненка»
Сначала вы расскажите о том,
— Как начался день, какое у Слоненка было настроение.
— Как готовился Слоненок
— Как прошел праздник и чем закончился.
(дети составляют рассказы)
-
Воспитатель:
— Я хочу вам открыть секрет
Слоненку исполняется семь лет!
Паззлы, мячи, картины и марки
Подарим дружно Слоненку … (подарки)
— А мы с вами подарим подарки, в названиях которых есть звук С.
(дети выполняют задание)
-
Много друзей пришло на день рождения, а двое припозднились. Помогите разобраться кто они? (работа с ребусами – цапля, крот)
-
Много разных подарков подарили Слоненку. А он еще хотел, чтобы ему подарили:
Красную.. синюю… голубую… желтую…. белую…
Красный… синий… голубой…. желтый… белый…
Красное… синее… голубое… желтое… белое…
-
У Слоника есть друг – фотограф Хрюк, который очень любит фотографировать. Посмотрите, правильно ли сделана фотография. Расскажите, что неверно.
(сравнение картинок)
-
В конце праздника Хрюк сфотографировал именинника с подарками, но фотографии не получились. Давайте поможем – подрисуем и узнаем, что подарили слоненку.
( индивидуальные карточки – дорисуй картинку)
-
Праздник у Слоненка удался! Все прошло отлично. Как вы думаете, почему? (Слоненок подготовился к празднику, гости пришли с подарками, все вели себя хорошо…)
Воспитатель: – Ребята, а у вас всегда так же проходят ваши праздники или есть
что-то такое, что вам не нравится? (гости ломают игрушки, проливают сок,
ссорятся …)
Повторение правил поведения в гостях.
Воспитатель: — Ребята, какие вы молодцы – дали нужные советы в подготовке к празднику, подобрали хорошие подарки, вспомнили правила поведения в гостях. Слоненок решил отблагодарить вас – и дарит вам памятные раскраски со своим изображением.
( дети прощаются со Слоником)
Ирина ПАВЛОВСКАЯ,
педагог-психолог
Елена ТАРАСОВА,
учитель-логопед,
специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа
VIII вида № 3,
г. Тулун,
Иркутская область
Интегрированные занятия как одна из
форм совместной работы
педагога-психолога и учителя-логопеда в
специальной
(коррекционной) школе VIII вида
Умственное и речевое развитие
ребенка тесно связаны между собой, поэтому
успешное осуществление
коррекционно-развивающей работы в специальной
(коррекционной) школе VIII вида во многом зависит
от взаимодействия учителя-логопеда и
педагога-психолога. Психолог и логопед имеют
возможность осуществлять помощь и каждому
ребенку, и группе детей, имеющих речевые дефекты;
отслеживать процесс развития; заниматься
углубленной и всесторонней профилактической,
коррекционной, развивающей работой;
осуществлять индивидуальную поддержку.
Коррекционно-развивающая работа представляет
собой комплекс мер педагогического,
психологического и логопедического воздействия
на личность ученика.
В
нашей школе были определены принципиальные
направления такой работы, учитывающие как
накопленный опыт, так и новые тенденции
коррекционно-развивающего обучения.
Взаимосвязь работы логопеда и психолога не
ограничивается использованием коррекционных
психологических и логопедических форм и методов
на занятиях, взаимная интеграция значительно
глубже. Она предполагает совместное
планирование и проведение занятий, составление
общих планов коррекционной работы с детьми,
требующими повышенного педагогического
внимания, совместный мониторинг по результатам
обследования и коррекционно-развивающей
деятельности, разработку рекомендаций для
педагогов и родителей, проведение семинаров и
консультаций по вопросам психического и
речевого развития детей, оформление наглядной
агитации для педагогов и родителей, подбор
литературы для их самообразования.
Наиболее подходящей формой
коррекционно-развивающего обучения нам
представляются интегрированные занятия,
проводимые логопедом и психологом.
Интегрированные занятия (от лат. — «полный»,
«целостный») — это занятия, в которых вокруг
одной темы объединяется материал нескольких
предметов. Структура интегрированных занятий
отличается четкостью, компактностью, сжатостью,
логической взаимообусловленностью учебного
материала на каждом этапе занятия, большой
информативной емкостью материала.
Интегрированное построение занятий дает
возможность реализовать свои творческие
возможности, развить коммуникативные умения,
познавательную активность. При этом занятие
сохраняет для детей форму занимательной,
увлекательной игры. Интегрированные занятия
более результативны, так как у учащихся
отмечается повышенный интерес к содержанию тех
задач, которые реализуются на занятиях,
развиваются положительные качества личности.
Организационно-сюжетная основа занятий может
быть весьма разнообразной. Все зависит от
творческих возможностей педагогов, их
готовности к экспромтам. Вот некоторые варианты
организации занятий с использованием:
— сказочных и литературных героев;
— сказочных сюжетов;
— разработанных или совместно придуманных игр;
— воображаемых путешествий, поездок,
приключений;
— элементов сюжетно-ролевых и дидактических
игр;
— тематических праздников;
— предметных и сюжетных картин,
— сюжетов и героев мультфильмов.
Предлагаем вашему вниманию несколько занятий,
которые мы проводим с нашими учениками. В
приложении к занятиям даются некоторые картинки.
ПРИМЕРЫ ЗАНЯТИЙ
Тема: «В гостях у Золушки»
(1-й класс)
Цели:
— развитие элементов логического мышления
через операции сравнения, анализа, синтеза,
обобщения;
— закрепление четкого произношения звука «ш» в
словах и предложениях;
— воспитание положительной мотивации к
занятиям через игровые формы его проведения.
Оборудование: кукла Золушка,
мягкие игрушки (петушок, кошка, мышка, лягушка,
мишка), плакат «Чудо-дерево», карета, лошадка,
предметные картинки, крупы (гречка, рис, горох),
видеомагнитофон, диснеевский мультфильм
«Золушка», аппликация «Кошки», карточки для
развития зрительного восприятия.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
Учитель-логопед. Ребята, сегодня
мы отправимся в гости к Золушке (появляется
кукла в рваном платье, без туфель, бус, короны).
Она расскажет нам свою историю (включается
фрагмент мультфильма, где мачеха и сестры
уезжают на бал, а Золушка, заплакав, убегает).
В своей комнате Золушка долго плакала, а потом
решила попросить помощи. Вам интересно знать, к
кому обратилась за помощью Золушка? А вы хотели
бы помочь ей?
Давайте отправимся вместе с ней и поможем
Золушке собраться на бал. Вам нужно будет
запомнить всех, у кого она побывала.
II. Основная часть
1. Упражнение «Найди заплатку»
Педагог-психолог. Отгадаете
загадку и узнаете, к кому первому пришла Золушка.
В подполье, в каморке
Живет она в норке.
Серая малышка. Кто же это?
Дети. Мышка (появляется игрушка).
Педагог-психолог. Мышка сшила
платье, но злая мачеха его порвала. Давайте
поможем зашить платье.
(Детям даются платья разных цветов с
вырезанными геометрическими фигурами. См.
приложение 1.)
Вам нужно подобрать заплатки по цвету и форме.
После выполнения задания у Золушки
появляется новое платье.
2. Упражнение «Найди отличия»
Учитель-логопед. Отгадайте
загадку и узнаете, к кому второму пришла Золушка.
Мордочка усатая,
Шубка полосатая
Молоком питается.
Как называется?
Дети. Кошка (появляется игрушка).
Детям раздаются карточки с кошками,
состоящими из геометрических фигур (cм.
приложение 2).
Учитель-логопед. Кошка
нарисовала своих друзей.
— Чем отличается первая кошка от второй?
— Чем отличается вторая кошка от третьей?
— Чем отличается первая от третьей?
А теперь вы составьте кошек. (Моделирование из
геометрических фигур.)
После выполнения задания у Золушки
появляются туфли.
3. Упражнение «Чудо-дерево»
Педагог-психолог. Отгадаете
загадку и узнаете, к кому третьему пришла
Золушка.
Добрый он, большой, лохматый.
Его вы знаете, ребята.
Он в берлоге спит зимой
Под высокою сосной.
Он не слон и не мартышка.
Это косолапый…
Дети. Мишка (появляется игрушка).
Педагог-психолог. Мишка рад
помочь Золушке, но для этого нужно выполнить
задание. На волшебном дереве выросли картинки:
— назовите их одним словом;
— посмотрите внимательно, найдите одинаковые и
снимите их.
В благодарность за то, что вы выполнили задание,
Мишка дарит Золушке корону и просит передать
подарок своему другу (детям вручается мешочек).
4. Упражнение на развитие внимания «Посмотри
внимательно»
Учитель-логопед. Отгадайте
загадку и узнаете, к кому четвертому пришла
Золушка.
Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?
Дети. Петушок (появляется
игрушка).
Передадим Петушку подарок от Мишки. Что это? (Крупы:
гречка, рис, горох.)
5. Физкультминутка
Учитель-логопед. Пока мы с вами
несли подарок, все крупы перемешались. Давайте
поможем перебрать крупу.
(Ученики перебирают крупу под музыку.)
Петушок приготовил для Золушки задание:
Посмотрите внимательно,
Поразмыслите не спеша,
И отыщете обязательно
Шесть вещей со звуком «ш».
А теперь сравните мальчиков. (предъявляется
две картинки, отличающиеся несколькими
признаками. См. приложение 3.)
Посмотрите на карточку и посчитайте, сколько
здесь шарфов, шапок и шуб (см. приложение 4).
Петушок благодарит вас за правильно
выполненные задания и дарит Золушке бусы.
6. Дидактическая игра «Подбери по форме»
Педагог-психолог. Посмотрите на
нашу Золушку, готова ли она к балу?
Мы помогли Золушке собраться на бал, но дворец
находится очень далеко. Как же ей добраться до
него? Отгадайте загадку и узнаете, кто ей поможет.
На поляне и опушке
Нас всегда везде найдете.
Мы – зеленые квакушки,
Лупоглазые…
Дети. Лягушки (появляется
игрушка).
Педагог-психолог. Что подарила
Лягушка Золушке, вы узнаете, если правильно
соберете буквы, поставив цифры в той
последовательности, в какой они идут при счете.
(Лошадка, карета.)
Прочитайте слова.
Теперь карета сможет поехать.
7. Упражнение на развитие долговременной
памяти
Учитель-логопед. Пока Золушка
едет на бал, давайте вспомним всех, кто помог ей
собраться. Кто был первый, второй, третий,
четвертый, пятый? (Дети называют, игрушки
выставляются на стол.)
III. Итог
Включается фрагмент мультфильма, где Золушка
танцует на балу. Учащимся предлагается
потанцевать вместе с Золушкой.
Тема: «День рождения Слоненка»
(2-й класс)
Цели:
— закрепить четкое произношение звуков «л» и
«л’» [мягкое] в словах и предложениях;
— развивать наглядно-образную память
(зрительную, слуховую, вкусовую, тактильную)
через упражнения в запоминании и
воспроизведении учебного материала;
— формировать положительную мотивацию к
учению.
Оборудование: игрушка-слоненок,
набор треугольников разного цвета, предметные
картинки, фрукты, цветные карандаши, карточка на
развитие внимания «Найди букву», карточки со
слогами, мяч.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
Педагог-психолог. Здравствуйте,
ребята. Сегодня необычный день — у одного
сказочного героя день рождения. Прочитайте
слоги, соберите слово по цифрам, и узнаете, к кому
мы сегодня отправимся в гости (СЛОНЁНОК).
Выделите второй звук в слове.
II. Разбор артикуляции и характеристика звука
Учитель-логопед. Какое
положение принимают органы артикуляции при
произнесении звука «л»?
Дайте характеристику звуку.
III. Артикуляционная гимнастика
Учитель-логопед. Выполним
упражнения, которые помогут язычку правильно
произнести звук: «Иголочка», «Качели», «Пароход
гудит», «Подуй на снежинку».
IV. Упражнения на закрепление
1. Упражнение в классификации
Педагог-психолог. В день рождения
дарят подарки. Слоненок получил много подарков.
Мама подарила посуду. Папа подарил учебные
принадлежности. Бабушка подарила игрушки.
Дети выбирают предметные картинки по
тематическим группам. Предметные картинки:
вилка, ложка, тарелка, линейка, пенал, пластилин,
лопатка, юла, кукла.
2. Упражнение на развитие слуховой памяти
(см. приложение 6)
Учитель-логопед. В день рождения
к слоненку друг за другом шли зверята.
Первый – кролик ловкий
Пришел с пучком морковки.
Второй — лиса-соседка
С малиновой конфеткой
Третий был волчонок,
Меда он катил бочонок.
Четвертой — белочка в платочке,
Принесла она грибочки.
Пятой с яблоком в корзинке
Пришла лошадка по тропинке.
(Картинки животных выставляются на доске.)
Работа с предметным рядом:
— Кто пришел первый?
— Кто пришел третий, второй, четвертый,
последний?
— Кто пришел за кроликом, лисой, белочкой?
Прослушайте стихотворение еще раз и запомните,
какие подарки принесли зверята (картинки
подарков выставляются по мере называния).
Вот как много угощенья —
Вкусным будет день рождения.
3. Упражнение на развитие зрительной памяти
Педагог-психолог. Когда зверята
собираются вместе, они очень любят играть в
прятки. И сейчас они будут прятаться, а вы их
искать. Прятаться они будут за треугольники,
потому что треугольник похож на букву «л».
Лиса спряталась за желтый треугольник, потому
что она любит сыр, а он желтого цвета.
Кролик спрятался за оранжевый треугольник,
потому что он любит морковку, а она оранжевого
цвета.
Лошадка – за зеленый треугольник, потому что
она любит траву, а она зеленого цвета.
Белка – за коричневый треугольник, потому что
она любит орешки, а они коричневого цвета.
Волчонок спрятался за красный треугольник,
потому что он любит мясо, а оно красного цвета.
А теперь найдите зверят. Кто спрятался за
желтый треугольник? (Аналогичная работа со
всеми треугольниками.)
4. Физкультминутка
Буквой «Л» поставим ноги,
Словно в пляске — руки в боки.
Наклонились влево — вправо.
Вот как делаем, на славу!
5. Игра с мячом «Скажи правильно»
Учитель-логопед. Слоненок любит
составлять неправильные предложения. Исправьте
их. (Ребенку бросают мяч и говорят
«неправильное предложение», он должен его
исправить.)
Пол упал на стул.
Лошадка села на Павла.
Кукла унесла собаку.
Велосипед сел на Михаила.
Стул сел на Володю.
Голубь ловил Сашу.
6. Упражнение на развитие вкусовой памяти
Педагог-психолог. Слоненок
приготовил для своих гостей угощение: яблоко,
лимон, апельсин.
(На блюде лежат по три яблока, лимона,
апельсина.)
— Как назвать одним словом то, что он
приготовил?
— Какое яблоко по форме, цвету, вкусу? (Трогают,
пробуют.)
— Какой лимон по форме, цвету, вкусу?
— Какой апельсин по форме, цвету, вкусу?
А сейчас слоненок поиграет с вами в игру
«Угадай, что за фрукт». Вы с закрытыми глазами
достанете из «Волшебного мешочка», попробуете
фрукт, который уже пробовали, и скажете, что это
было.
Молодцы!
7. Упражнение на развитие мелкой моторики
Учитель-логопед. На память о дне
рождения слоненок хотел подарить свою
фотокарточку, но она не получилась. Вам нужно
соединить точки по порядку, чтобы на картинке
получился слоненок (см. приложение 5).
V. Итог
Дети прощаются с гостями и со слоненком.
Публикация статьи произведена при поддержке интернет магазина модной одежды Alina-Brand.Ru. Скоро настанет пора отпусков и интернет магазин «Alina-Brand» предоставляет вам уникальную возможность провести шоппинг, не выходя из дома. В богатый ассортимент магазина входят модные платья 2013 года, на которые как раз начались распродажи, и вы сможете приобрести уникальные вещи с выгодными скидками. Не упустите шанс порадовать себя и своих близких.
Тема: «Урок в лесной школе»
(3-й класс)
Цели:
— автоматизация звука «ш» в словах и
предложениях;
— развитие психических процессов:
произвольного внимания, зрительной памяти,
восприятия пространства и сенсорных эталонов
(форма, цвет), логического мышления;
— воспитание активности и самостоятельности в
различных видах деятельности.
Оборудование: игрушка мишка,
разрезанная буква «ш», предметные картинки:
петушок, кошка, лягушка, мишка, мышка;
геометрические фигуры, дидактическая игра
«Разноцветные бусы», шнурки, мяч, цветные
карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
Учитель-логопед.
Сегодня урок необычный у нас.
Зверь лесной пришел к нам в класс.
Просит помощи у вас.
Мишка не соблюдает режим дня, поздно ложится
спать и из-за этого часто опаздывает на уроки. Он
пропустил очень много занятий и просит вас
помочь разобраться с домашним заданием.
Первое задание: собрать рассыпанную букву. (Дети
собирают разрезанную на 4–5 частей букву.)
II. Разбор артикуляции и характеристика звука
Учитель-логопед. Какое положение
принимают органы артикуляции при произнесении
звука «ш»?
Дайте характеристику звуку.
III. Артикуляционная гимнастика
Проводит учитель-логопед.
Упражнения «Трубочка», «Лопаточка», «Чашечка»,
«Фокус».
IV. Упражнения на закрепление
1. Упражнение «Прятки»
Педагог-психолог. Звери очень
осторожны, и поэтому, завидев людей, они прячутся.
(Психолог на глазах у детей прячет предметные
картинки за геометрические фигуры.)
Петушок спрятался за коричневый овал (он
любит зернышко).
Кошка спряталась за белый круг (любит белое
молочко).
Мишка спрятался за красный квадрат (он любит
красную ягодку).
Лягушка спряталась за зеленый прямоугольник (она
любит зеленый цвет).
Мышка спряталась за желтый треугольник (треугольник
похож на кусочек сыра).
Загадки
Педагог-психолог. Звери
покажутся, если мы отгадаем про них загадки и
вспомним, за какие геометрические фигуры они
спрятались.
Я в деревне на дворе
Просыпаюсь на заре.
«Ку-ка-ре-ку» я кричу,
Разбудить ребят хочу. (Петушок.)
За какой геометрической фигурой спрятался
Петушок? (За коричневым овалом.)
Зелена я как трава
Моя песенка «Ква-ква». (Лягушка.)
За какой геометрической фигурой спряталась
лягушка? (За зеленым прямоугольником.)
Хвост длинен, сама крошка.
Боюсь очень кошки. (Мышка.)
За какой геометрической фигурой спряталась
мышка? (За желтым треугольником.)
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в берлоге снеговой. (Мишка.)
За какой геометрической фигурой спрятался
Мишка? (За красным квадратом.)
У нее четыре лапки,
Лапки, коготки-царапки,
Пара чутких ушей,
Она гроза для мышей. (Кошка.)
За какой геометрической фигурой спряталась
Кошка? (За белым овалом.)
2. Упражнение «Подбери по форме»
Проводит педагог-психолог.
Детям раздаются карточки с геометрическими
фигурами и картинки с предметами, нужно
разделить картинки по форме (круг, овал,
прямоугольник, треугольник, квадрат).
3. Физкультминутка
Учитель-логопед.
Сколько зайчиков у нас,
Столько и подпрыгнем раз.
Сколько палочек до точки,
Столько встанем на носочки.
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки.
4. Упражнения в классификации
Проводит учитель-логопед.
а) «Мой — моя»
Детям нужно разделить предметные картинки на
две группы, о которых можно сказать «мой» и «моя».
б) «Съедобное — несъедобное»
(игра с мячом)
Шишка, шар, шоколадка, шарф, шуруп, каша,
шкатулка, шуба, шашлык, кошка, ватрушка, картошка,
кувшин, груша, плюшка.
5. Работа в тетради
Педагог-психолог. У вас в тетради
нарисованы три шапки. Их нужно раскрасить так,
чтобы в центре была желтая шапка, слева от нее
зеленая, а справа — красная.
6. Упражнение «Разноцветные бусы»
Проводит педагог-психолог.
Цели: формирование навыков
контроля и самоконтроля при выполнении заданий
по схеме, развитие мелкой моторики.
Дети должны по плану-схеме собрать
разноцветные бусы. Для каждого ребенка — свой
образец (разноцветные пробки от пластиковых
бутылок, просверленные по центру, нанизываются
на шнурки).
V. Итог
Педагог-психолог. Вы помогли
Мишке справиться с заданием, и за это он вам дарит
подарки, а какие — узнаете, если расшифруете
слово, поставив цифры по порядку.
Мишка говорит вам спасибо и обещает больше не
опаздывать на уроки.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ЛИТЕРАТУРА
Волина В.В. Занимательное азбуковедение. —
М., 1991.
Лалаева Р.И. Логопедическая работа в
коррекционных классах. — М., 1999.
Лопухина И.С. Логопедия — 550 упражнений для
развития речи. — СПб., 1998.
Логопедия в школе: Практический опыт / Под ред. В.С.
Кукушина. — М.: ИКЦ «Мар Т»; Ростов н/Д:
Издательский центр «МарТ», 2004.
Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов:
Пособие для логопедов. — М., 2003.
Шаброва С.Е, Федорова И.Ю. Модель
деятельности учителя-логопеда и
педагога-психолога в условиях дошкольного
логопедического пункта // Логопед. — 2007. — № 4.
Занятия репетиторов по скайпу
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Слониха
Слонёнок
Верблюжонок
Кот
Сурок
Утёнок
Поросёнок
Сурок
Послушайте необычайно важное сообщение:
У Слонёнка сегодня День рождения!
Об этом событии знают все:
Сороки сказали лисе,
Лиса сказала Кротихе,
Кротиха — зайчихе,
Зайчиха – Верблюду,
Верблюд рассказал везде и повсюду,
И это снова дошло до сорок……
Слонёнок
Что, во-первых, мама печет пирог,
Что, во-вторых, слоны – особый народ
И рождение справляют два раза в год!
Слониха
Что слоненку ровно семь с половиной лет,
Что приглашены на обед…
Утёнок
Утёнок – Слонёнку ближайший друг,
Поросёнок
Поросёнок Хрюк
Волчонок
Волчонок – весёлый озорник
Верблюжонок
Верблюжонок – первый ученик.
Слониха
И конечно – Сурок
Музыкант и педагог,
Ради него-то и печется пирог.
Сурок
Благодарю вас.
Впрочем сейчас
Разговаривать некогда.
Пять часов без пяти минут:
Звери в гости к Слону идут.
Все (поют)
Мы идем к Слонёнку в гости на Рождение,
Нам готовят, нам готовят угощение!
Нас ведёт Сурок –
Знаменитый педагог,
Он на скрипочке играет,
Звери песенку поют.
Если ты собрался в гости – не опаздывай,
А в гостях плохой характер не показывай.
Нас ведёт Сурок –
Знаменитый педагог,
Он на скрипочке играет,
Звери песенку поют.
Слониха
Здравствуйте, здравствуйте, дорогие звери!
Все
Здравствуйте!
Слониха
Проходите, не стойте у двери.
Сурок
Здравствуйте, Слониха!
Слониха
Здравствуйте, Сурок!
Волчонок
Здесь, кажется, есть пирог!
Дайте мне немедленно кусок!
Звери
И нам! И нам!
Слониха
Только не сейчас!
Сурок
Погодите, звери, мне стыдно за вас.
Какая невоспитанность! Какое нетерпение!
Помните – вы приглашены на рождение,
А Слонёнка даже не поздравили!
Вы, ей богу, меня покраснеть заставили!
Как это ужасно! Это возмутительно!
Слониха
Но они же дети, им это простительно.
Сурок
Поздравление Слонёнку-сыну
И Слонихе-маме
По особой программе
Начнем!
Звери
Мы Слонёнка поздравляем,
И желаем, желаем…
Утёнок
Чтоб Слонёнок был прилежен,
Волчонок
Не небрежен, не изнежен,
Поросёнок
И начитан, и воспитан,
Верблюжонок
И не скушен, и послушен.
Голоса
…Чистоплотен и добротен…
… Не всеяден и не жаден…
… И не скуп, и не глуп…
ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ И ДОБРА,
ГИП-ГИП-УРА! ГИП-ГИП-УРА!
Слониха
Прекрасно, прекрасно!
Сурок
Я все это написал без единой помарки.
Слонёнок.
Мама, а где же подарки?
На рожденье надо приносить подарки.
Слониха
Ну что вы на это скажете?
Сурок
Сейчас будут и подарки!
Первый – Волчонок.
Волчонок
Я принес тебе марки.
Они невкусные – я съел штук пять,
А потом всю ночь не мог спать.
Слонёнок
Спасибо!
Сурок.
Теперь — Утёнок.
Утёнок
Вот пёрышко из моего хвоста…
Слонёнок
Какая красота!
Я немедленно привяжу это пёрышко к хвосту
И буду носить, пока не подрасту.
Волчонок
Ты стал похож на утёнка,
А я очень люблю утят…
Сурок
Веди себя прилично.
В гостях друг друга не едят.
Поросёнок!
Поросёнок
А я принёс калач. Вот он – попрошу.
Слонёнок
Можно, я откушу?
Можно, я его съем?
Слониха
Нет, ты должен раздать всем
Слонёнок
Сейчас раздам
Волчонок
А-ам!
Слонёнок
Где же калач?
Все
Где же калач?!
Волчонок
Вот беда.
Я такой рассеянный иногда.
Вот и сейчас – я проглотил его по ошибке.
Слонёнок
Зачем он съел мой калач?!
Сурок
Ладно, Слонёнок, не плачь.
Верблюжонок тебе приготовил сюрприз.
Верблюжонок
Сейчас будет сюрприз!
Только сначала отвернись.
Заводная механическая игрушка!
Все
Пушка!
Слонёнок
А где же пушка?
Сурок
Вот она!
Слонёнок
Нет. Это просто маленький пистолет.
Верблюжонок
Нет, Слонёнок, это пушка.
Вот ствол, а вот лафет.
Слонёнок
То, что для всех — пушка,
Для слона – пистолет.
Лапы вверх! Пиф-паф, пиф-паф…
Занятия репетиторов по скайпу