У опасной черты сценарий

Занятие с элементами тренинга

У опасной черты.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Проходить оно будет в виде игр, упражнений, дискуссий. За нашей работой будут наблюдать наши старшие товарищи, которые в конце занятия отметят наиболее активных, творческих участников, а также умение работать в команде и соблюдение дисциплины.

(Представление жюри).

Вам необходимо выбрать капитана команды, хранителя времени, придумать название команды и написать свое имя на бейджике.

Затем ребята представляются, назвав качество своего характера.

Тема нашей сегодняшней встречи называется «У опасной черты». Как вы думаете, о чем пойдет речь?

Что вы представляете себе, когда слышите слово «наркоман», «наркотики», «зависимость»? Каждый участник команды называет свое слово, не повторяя ответ товарища. (упражнение «Бег ассоциаций»).

Ведущий В настоящее время наркомания приобрела поистине угрожающий размах.

Борьба с наркоманией – сложная и многогранная проблема. Наркомания — опасность, которая живет рядом с нами. Она скрывается, таится за улыбками друзей, которые предлагают закурить, выпить, уколоться. Она в каждом из нас: это любопытство, желание изведать что-то новое. Один раз увидеть, а не сто раз услышать. Но и одного раза может быть достаточно, чтобы навсегда превратиться в машину для добывания денег на очередную дозу. Ты уверен в том, что с тобой этого не случится? Но чем ты отличаешься от других, кто думал точно так же, а теперь готов продать родную мать, только чтобы получить еще один укол? Каждый имеет право на выбор. Твое решение сказать наркотикам «да» или «нет» во многом повлияет на твою дальнейшую жизнь. Если ты говоришь наркотикам «Да!» то они разрушат твое здоровье сейчас или позже. Они повлияют на твои занятия сейчас и на выбор профессии. Твой выбор сейчас определяет, как сложится твоя жизнь. Сделай свой выбор: живи и будь здоров! Напомните некоторые последствия наркомании:

1. Изготовление, хранение и распространение запрещено законом.

2. Человек способен пойти на любое преступление, чтобы добыть это вещество или деньги для его покупки.

3. Иногда даже одной дозы этого вещества достаточно, чтобы попасть в зависимость.

4. Человек теряет контроль над собой и не отвечает за свои поступки.

5. При регулярном употреблении формируется физическая и психическая зависимость.

8. Даже в небольших количествах отрицательно действует на организм человека.

10. Человек, использующий это вещество, всегда ищет правдоподобное оправдание своей слабости.

Какое отношение имеет ко всему этому подросток?

Сейчас давайте попробуем составить собирательный образ нашего подростка, наделив его положительными и отрицательными качествами характера.

А теперь работа в командах. 1 конкурс «Причины употребления наркотиков и способы их замены» Подумайте, почему подростки начинают употреблять наркотики? Каждая команда зачитывает свои причины употребления наркотиков.

— из любопытства;

— солидарность, чтобы не быть «белой вороной»;

— назло;

— не хватает понимания близких;

— неблагополучная семья;

— желание соответствовать определенному образу жизни;

— желание ослабить самоконтроль;

— желание расслабиться;

— для кайфа;

— для смелости;

— снять боль и т.д.

Чем заканчиваются такие попытки уйти от действительности?

Ребята, а что можно сделать, чтобы решать эти же проблемы и достичь этих же состояний, не употребляя ПАВ? Напишите против каждой причины замену.

— попеть;

— встретиться с друзьями;

— послушать музыку;

— поиграть на компьютере;

— сходить в бассейн, на тренировку;

— сходить на дискотеку;

— посмотреть интересный фильм;

— почитать увлекательную книгу.

(Жюри подводит итого за этот конкурс).

Ведущий. То есть у каждого человека есть свои способы получения радости. В нормальном состоянии у всех нас настроение то повышается, то понижается. Мы все живем, подвергаясь этим колебаниям. Ни один человек, даже самый известный, не живет все время в радости, все время в удовольствии, и у него после подъема всегда спад.

Когда у вас подъем настроения, то обычно жизнь вам кажется прекрасной, у вас нет проблем, и вы не совершаете плохих поступков. Как только настроение падает, вам начинает казаться, что вам достались плохие одноклассники, плохие родители и т.д. и вот в этот момент очень важно, кто находится рядом с человеком. Если вы слышите слова поддержки: все будет хорошо, после черной черты будет белая и т.д., то вам будет легче выйти из состояния спада настроения. Конечно, каждый человек, независимо от возраста, хочет нравиться людям и хочет, чтобы его принимали; пока ты взрослеешь, ты подвержен влиянию своих друзей. Влияние может быть положительным. Друзья могут влиять друг на друга и в совместных занятиях спортом, каким-то любимым делом. . И если у вас неприятности, проблемы – у вас ест к кому обратиться: это родители, классный руководитель, директор школы, психолог. Вы можете позвонить по телефону доверия. В обратном случае велик риск попадания в компании, употребляющие ПАВ Но, ни в коем случае не поддавайтесь давлению сомнительных компаний, как бы они вас не привлекали. Сказав «нет» в своей компании, тебе может показаться, что ты теряешь друзей, пропускаешь какой-то «ритуал» взросления. Но это не так. Что такое давление? (ответы детей).

Давление – это попытки заставить другого человека что-либо сделать без объяснения истинных причин.

Давайте обсудим те способы оказания давления, которые наиболее часто используются в компании сверстников.

Виды группового давления: Лесть, похвала, шантаж, подкуп, уговор, обман, угрозы, запугивание, подчеркнутое внимание, насмешки, призыв «делай как мы».

Если тебе предложат наркотики, поддержишь ли ты компанию? Скажешь ли «Нет, спасибо» и попробуешь остановить тех, кто предложил тебе наркотик? Или ты уже употреблял наркотик?

Вот некоторые варианты отказа:

1. Назови причину. Скажи тем, кто тебе предлагает, почему не хочешь принимать наркотик. «Я знаю, что это опасно для меня».

2. Будь готов к различным видам давления. Люди, предлагающие наркотики, могут быть дружелюбны или агрессивны. Будь готов уйти или сделать что-нибудь, что могло бы уменьшить давление со стороны.

3. Сделай это просто для себя. Ты не должен объяснять всем свои причины. Просто скажи «Нет».

4. Имей какое-нибудь дело. Если ты занят, это уже будет причиной отказа от наркотиков. Даже если ты скажешь, что всего-навсего собираешься просто пойти поесть, то это уже возможность избежать ситуации, когда ты находишься «под нажимом».

5. Избегай ситуации. Ты ведь можешь знать, кто употребляет наркотики, в каких местах они собираются. Старайся быть подальше от этих мест, от этих людей.

2 конкурс «Противостоять давлению группы»

Сейчас я предлагаю каждой команде обсудить и разыграть свой вид предложенной ситуации и как вы противостояли этому давлению, а остальные команды определят вид давления.

Ребята предлагают однокласснику попробовать наркотик. Виды давления: насмешки, уговоры, угрозы).

Ведущий. Как вы думаете, какие качества характера могут помочь сопротивляться групповому давлению? Конечно, это уверенное поведение. Как выглядит уверенный в себе человек?

3 конкурс « Я тебе помогу»

И в заключение нашей встречи я предлагаю вам представить ситуацию, что ваш знакомый попал в беду и ему нужна ваша помощь. Что вы можете рассказать ему о вреде наркотиков? Каждая команда обсуждает свой вариант и озвучивает его.

Ведущий. Ребята, всегда важно помнить о том, что человек в любой ситуации имеет право выбора, т.е. любой человек в различных ситуациях может принимать самостоятельное решение, и нам хочется, чтобы в своей жизни каждый из нас сделал правильный выбор – свободу от наркотиков

А теперь заполните анкету. Спасибо за работу.

Анкета

1. Возраст (полных лет) _______ пол ж м

2. Есть ли у тебя цель в жизни? да нет

3. Назови, пожалуйста _________________________________________

4. Полученная на нашем занятии информация оказалась:

• интересной для тебя

• неинтересной

• полезной

• бесполезной

• запугала

• оставила безразличным

• другое мнение ______________________________________

1. Что из того, что ты узнал на нашем занятии, тебе пригодится в жизни

___________________________________________________________

Час общения для старшеклассников «У опасной черты»

(Профилактика вредных привычек)

Цели:
— расширить представление детей о здоровом образе жизни;
-способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности;
-побуждать детей к соблюдению навыков здорового образа жизни;
-содействовать воспитанию у детей чувства ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества.

Ход классного часа

РАЗМИНКА

Я буду называть личное качество или буду описывать какую-либо ситуацию, а вы будете выполнять это действие, если условие относится к вам. И так:

– тот, у кого есть родной брат, похлопайте в ладоши
– у кого карие глаза, трижды подмигните
– тот, кто сегодня хорошо позавтракал, погладьте себя по животу
– тот, у кого есть любимый или любимая, пусть повернется к соседу и скажет, это его не касается
– кто хоть раз в жизни пробовал курить, должен крикнуть «Это опасно!»
– тот, кого сегодня принуждали рано вставать, должен затопать ногами по полу и крикнуть: «Я не позволю себя заставлять!»
– кто рад, что попал сюда, должен крикнуть «Да!»

Ну, а теперь давайте, познакомимся.

1.Упражнение: «Знакомство»

Цель упражнения: знакомство участников друг с другом.

Нарисуйте в центре листа круг …в нем напишите свое имя, проведите лучи и ответьте письменно на вопрос «Кто я?». Используйте характеристики, черты, интересы и чувства для описания себя, начиная каждое предложение с местоимения (Я..). Зачитайте характеристики другим».

Спасибо! Теперь я знаю, что вы все готовы к работе.

2.Беседа о ПАВ (Оценка уровня информированности учащихся)

Здоровье — это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Знаете ли вы, что 10% здоровья заложено в нас генетически, 5% дает медицина, а 85% зависит от нас самих, от нашего образа жизни. Поэтому без здоровья очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. И часто мы, растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.

Лучше быть активным и здоровым, чем пассивным и больным! Лучше идти по жизни со светлой улыбкой, чем с гримасой боли. Навыки здорового образа жизни столь же необходимы, как воздух, вода, пища!

Основными со­ставляющими здорового образа жизни являются:

• Отказ от курения.

• Отказ от алкогольных напитков.

• Отказ от наркотиков.

• Занятия физкультурой и спортом, двигательная активность.

• Рациональное питание.

2. Проблемная ситуация «Все наоборот»

Педагог: А теперь вам предстоит оценить поведение вашего одноклассника.

Можно ли сказать, что он ведет здоровый образ жизни? Послушайте, внимательно.

8 часов утра. Звонит будильник. Наш герой, закрыв будильник подушкой, продолжает спать. Он лег в 3 часа ночи, так как он играл в компьютерные игры. Бабушка буквально стягивает его с кровати. Она кричит, что он опаздывает в школу и через 15 минут начнется урок. Не открывая глаз, он натягивает футболку и штаны, берет рюкзак и ползет в школу. Бабушка на ходу сует ему в карман 50 рублей. Его лицо озаряет счастливая улыбка: на первый урок не опоздал! Через минуту он уже сладко дремлет за партой под мирный голос учителя. Звонок! Пора завтракать. И вот он уже в столовой. Короткий бой в очереди — и бутылка сладкой воды с пакетиком чипсов у него в руках. После завтрака, как обычно, нужен перекур. За углом школы его встречают как родного. Только закурил — звонок. Договорились встретиться на второй перемене. Еле досидел до конца второго урока и сразу же по звонку — на перекур. Перемена прошла на славу. Остальные уроки пролетели незаметно. Пора домой. Бабушка уже ждет с обедом. И напрасно. По дороге домой он покупает в киоске 2 шоколадных батончика. Вспомнив героя рекламы, хищно кусает батончик и сразу чувствует себя хозяином жизни.

Бабушкин обед уже не нужен, он сыт и силен. Ему нужно только поспать. Чтобы вновь сесть за любимую игру и сражаться со страшными монстрами до самого рассвета.

Можно ли сказать, что наш герой ведет здоровый образ жизни?

Примерные ответы детей:
— Режим дня не соблюдает, ложится поздно.
— Гигиену не соблюдает: не умывается, не чистит зубы.
— Мало двигается: зарядку не делает, сидит в основном за компьютером.
— На свежем воздухе был только во время перекуров, да и то отравил этот воздух табачным дымом.
— Питается неправильно, употребляет вредные продукты: чипсы, шоколадные батончики, сладкую воду.

Классный руководитель. Какие советы вы бы дали своему однокласснику?

Примерные ответы детей:
— Бросить курить.
— Гулять на свежем воздухе.
— Соблюдать режим дня.
— Делать зарядку.
— Следить за собой: умываться, причесываться.
— Не покупать сладкую воду, чипсы, шоколадные батончики.
— Нормально питаться.

Человек может выполнять все пункты здорового образа жизни, но одна вредная привычка, например, курение или алкоголизм, сведёт на нет все его усилия. А какие ещё вредные привычки есть у человека? Послушаем своих одноклассников.

Педагог: Решить не курить не легко. Чтобы принять решение не курить, нужно рассмотреть факты, которые говорят, о том ,что курение очень вредно для здоровья.
Факты:
— 90 % рака легких наблюдается у людей, которые курили;

— Сигареты опасны, потому что содержат и при горении производят ядовитые вещества.

По мнению медиков:

1 сигарета сокращает жизнь на 15 минут; 1 пачка сигарет – на 5 часов;

Тот , кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;

Тот , кто курит 4 года — теряет 1 год жизни;

Тот ,курит 20 лет – 5 лет;

Тот, кто курит 40 лет – 10 лет жизни.

3.Упражнение «Твой выбор»
Цель: принять личное участие в решении проблемы, найти стратегии для выхода.

Учитель просит учеников перечислить « Причины не курить» и «Причины курить». Затем учитель добавляет к спискам те причины, о которых учащиеся не подумали.

Педагог: Алкоголь – психоактивное вещество, которое снижает активность организма, замедляет работу головного мозга и нервной системы в целом, затрудняет речь человека, снижает координацию, является причиной смерти некоторых людей.
Алкоголь не может сделать человека сильнее, сообразительнее, симпатичнее, богаче.
Употребление алкоголя не является эффективным способом разрешения проблем.

4.Упражнение « Убеди меня жить».

Цель: информировать учащихся о правилах уверенного отказа в случаях, когда предлагают ПАВ.

Учитель раздаёт командам учащихся листки с заданиями:
№1. Убедите шестилетнего ребёнка в том, что алкоголь – это плохо.
№2. Убедите беременную женщину, что употребление спиртных напитков наносит вред её нерожденному ребёнку.
№3. Убедите трёх подростков не распивать спиртные напитки.

5. Игра «Да, нет, не знаю»

Педагог: Я буду задавать вам вопросы, а вы хором должны отвечать «да» или «нет». Если не знаете, как отвечать, поднимайте руки.

1. Согласны ли вы, что зарядка — это источник бодрости и здоровья? (Да.)

2. Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (Нет.)

3. Верно ли, что шоколадные батончики входят в пятерку самых вредных продуктов питания? (Да.)

4. Верно ли, что от курения ежегодно погибает более 10 ООО человек? (Да.)

5. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Да.)

6. Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (Да.)

7. Правда ли, что есть безвредные алкогольные напитки наркотики? (Нет.)

8. Отказаться от курения легко? (Нет.)

9. Правда ли, что большинство людей не курит? (Да.)

10. Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию? (Да.)

11. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Нет.)

12. Правда ли, что надо ежедневно выпивать два стакана молока? (Да.)

13. Правда ли, что сладкие напитки входят в пятерку самых вредных продуктов питания? (Да.)

14. Правда ли, что минута смеха равна 45 минутам пассивного отдыха? (Да.)

15. Согласны ли вы, что стресс полезен для здоровья? (Нет.)

16. Согласны ли вы, что картофельные чипсы полезны для здоровья? (Нет.)

17. Верно ли, что сосиски полезны для здоровья? (Нет.)

18. Верно ли, что можно стать наркоманом от одного укола? (Да.)

19. Верно ли, что молодому растущему организму еженедельно требуется 30 видов разнообразных продуктов? (Да.)

Заканчивается занятие изучением общественного мнения: каждому раздаются заготовки (изготовленные контуры лица, на котором нарисованы только глаза).

В зависимости от отношения к проблеме здорового образа жизни, веры в личные возможности сделать свою жизнь счастливой, оптимизма, дети рисуют различные выражения лица – чем шире улыбка, тем больше уверенности в завтрашнем дне и в свои силы. Затем рисунки вывешиваются на доске.

Заключение.
Педагог: Наше здоровье — эта наше богатство, залог долгой и счастливой жизни. Каждый из нас в этой жизни делает свой выбор, каждый из нас стоит у опасной черты. И остается надеяться, что наша беседа поможет вам сделать правильный выбор – выбрать здоровый образ жизни.

Тематическое мероприятие «Опасная черта»

Цель: формирование мотивации на постановку жизненных целей.

Задачи:

1. Активизировать внимание воспитанников на значении состояния здоровья в жизни человека, на здоровом образе жизни.
2. Формировать активную позицию воспитанников, умение противостоять негативным явлениям в обществе.
3. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки и действия, содействие воспитанию нравственных и волевых качеств.

Тип мероприятия: систематизация и обобщение знаний, умений и навыков.

Ход мероприятия.

Здравствуйте, уважаемые коллеги нашего центра, здравствуйте ребята. Сегодня мы проводим обобщающее мероприятие …..

«Опасная черта» или «Остановись у опасной черты» — как вы понимаете название нашей темы?

Тогда, мы хотим начать нашу встречу с притчи.
Притча про увязшего в болоте.

«Жил в одном селе очень гордый человек. Он считал, что все остальные ему не ровня. Он вообще удивлялся, как это получилось, что он не родился в роскошном дворце, в окружении прислуг.
Вот как-то он пошёл на охоту с другими мужиками. Постоянно твердил им, что они ничего не смыслят в охоте, что они вообще глупые.

И вот он напал на лисий след. Долго преследовал лису, пока не добрёл до болота. Ему мужики говорят: «Мы знаем эту бестию, она живёт за болотами и постоянно сюда повадилась ходить. Никто не может её поймать». На что наш герой ответил: «Это потому что вы все тупые! Не могут справиться с пустоголовым животным! Это ж лиса!» И полез в болото.

Ему мужики орут: «Стой, остановись, погибнешь!» Но, естественно он никого не слушал и лез дальше, пока не начало засасывать.

То, что его затягивало в трясину, уже никто не видел, т.к. он был далеко. На помощь никого он звать не стал, гордый же. Он решил, что сам выберется. А засасывало его ещё больше и больше. Но он думал, что всё в порядке, он всё равно справиться.

Когда засосало по самое горло, он не выдержал и стал звать на помощь. Но….. — Как вы думаете, что случилось с главным героем?- было уже поздно…»

Почему было уже поздно?

— Предостерегали, предупреждали ли его товарищи?

Но, естественно он никого не слушал и лез дальше, пока не начало засасывать.
Какой он наш персонаж? Герой считал, что все остальные ему не ровня? (гордый, циничный, упрямый, самонадеянный, высокомерный, самовлюбленный, агрессивный).
— О чем эта притча? (о том, что не надо быть упрямым, зазнаваться, надо прислушиваться к мнению окружающих, не стесняться просить о помощи…

Видеоролик «Я выбираю жизнь».(№1)

А присуще какие-нибудь из этих качеств современным детям-подросткам, узнали ли вы себя хоть чуточку в человеке из притчи, в подростках из видеоролика?

Разминка. Поднимите руку, кто может быть: честным, добрым и милым? Бывает слишком говорлив? Чрезмерно подвижен? Не всегда понимает чувства и переживания других людей? Создает конфликтные ситуации? Чрезмерно обидчив? Иногда сваливает вину на других? Часто спорит с взрослыми? Суетлив? Иногда теряет контроль над собой? Иногда отказывается выполнять просьбы? Импульсивен? ( Импульсивность — черта характера, выражающаяся в склонности действовать без достаточного сознательного контроля, под влиянием внешних обстоятельств или в силу эмоциональных переживаний). Часто специально раздражает взрослых? Иногда неуправляем? Иногда не желает подчиняться требованиям?

У многих из Вас проявляется «чувства взрослости» — отношения к себе как к взрослому и негативизм («не хочу, не буду»). Проявляя зачастую чрезмерную активность и необоснованную самоуверенность, многие подростки не признать поддержку взрослых.

Вспомните! героя нашей печальной истории, который так же проявлял чрезмерную активность, самоуверенность и не признавал поддержку товарищей.
— О чем была эта притча, чему нас научила? (о том, что не надо быть упрямым, зазнаваться, надо прислушиваться к мнению окружающих, не стесняться просить о помощи…)

Ведь подростковый возраст — это период «тяжелого кризиса» в развитии личности ребенка. Это разнообразие интересов, склонность к размышлениям о себе, «уход в себя», стремление к самостоятельности, непокорность и даже конфликтность.

Подросток подвержен сильнейшим переживаниям:
И это нормально! Мы взрослые знаем об этом и всегда готовы прийти к вам на помощь.
ОПАСНОСТИ могут быть: ПОВСЕДНЕВНЫМИ, о которых мы с вами каждый день говорим и расписываемся в журнале по технике безопасности. Например, опасно нарушать – ПДД. Летом — это солнечный удар, обезвоживание организма; зимой — сосульки с крыши, обморожение; весной-клещи и т.д.

Большинство людей неосознанно попадает в общества, которые организовывают преступления. Подростков в таких группах привлекает сходство интересов и проблем, возможность говорить и обсуждать эти проблемы, и быть понятыми.
ОСТАНОВИСЬ!!! Опасная черта!!!

Твой выбор сейчас определяет, как сложится вся твоя жизнь!
Видео «То, что можно изменить».
Человек сам творит себя и свое будущее.
-Скажите, как вы это понимаете?
(Ответы детей: если человек честно работает, не ворует, хорошо зарекомендовал себя, то у него будет благополучное будущее; для создания хороших жизненных условий каждому человеку необходимо хорошо относится к людям, своевременно оказывать им помощь, активно трудиться на благо человечества и т. д.).
-А чтобы сотворить счастливое будущее, как надо жить, каким быть?
(Ответы детей: надо быть активным гражданином своей Родины, принимать участие в жизни страны; учиться умению жить в рабочем коллективе, во время прийти на помощь нуждающимся; быть трудолюбивым; любить и понимать свой народ; быть смелым, если понадобится защищать свою Родину).
Видео «Мозаика человеческой жизни».
Мы с вами столько хороших качеств увидели……

Мы думаем, что достойный гражданин страны должен быть трудолюбивым, честным, принципиальным, ответственным, смелым, уважающим себя и других. Вести ЗОЖ….

Видеоролик «Я выбираю жизнь»(№2)
Мультфильм о пользе здорового образа жизни.
-Скажите, должен ли человек стремиться к совершенству? А зачем ему это нужно?
(Ответы детей: каждый человек обязан учиться, выбрать свое направление в жизни, тогда у него появиться интерес к знаниям, необходимым для претворения своих деяний на деле, практике)
Видео Притча «О жизни о любви, обо всем».
Философ К. Хеббель сказал: “Жизнь – это бесконечное совершенствование”.

Как вы это понимаете?
(Отвечают, что совершенствоваться нужно всю жизнь, и не важно, сколько тебе лет; чтобы себя чувствовать личностью, нужно всю жизнь работать над собой, повышать свой уровень).
Писатель Алишер Навои сказал: “Пройти мир и остаться несовершенным – это то же, что выйти из бани невымытым”.
Работать над собой, совершенствовать себя нужно для себя и других.

Видеопритча «Верь в себя»
Чтобы приносить большую пользу людям, человеку необходимо самому стать лучше. Чем больше людей он сделает счастливыми, тем счастливее будет сам.
Видеоролик «Я выбираю жизнь» (соцреклама)№3

Сейчас вы находитесь в таком возрасте, когда важно выбрать, определить для себя те нравственные законы, по которым вы будете стремиться жить.

Вот почему важно прислушиваться к своему внутреннему голосу (интуиции), наблюдать за собой, чтобы лучше узнать самого себя, что вы за человек, каким хотите стать?

Видеоролик «Взгляд на мир».
Мы думаем, вы станете настоящими людьми, захотите построить свою жизнь так, чтобы окружающим людям было светло и радостно с вами.

Беседа: «Остановись у опасной черты»

Как жить сегодня, чтобы 

иметь шансы увидеть завтра.

Беседа: «Остановись у опасной черты» 
Цель:  содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости и коллеги нашего центра, здравствуйте ребята. Сегодня мы проводим обобщающее занятие в рамках месячника, по профилактике вредных привычек  в форме диспута-практикума, где мы будем с ребятами учиться размышлять,  дискутировать, искать и практиковаться  находить решение.
«Остановись у опасной черты» — как вы понимаете название нашей темы? (ответы ребят). Спасибо. Тогда,  я хочу начать наш диспут-практикум с притчи.

Притча про увязшего в болоте.
«Жил в одном селе очень гордый человек. Он считал, что все остальные ему не ровня. Он вообще удивлялся, как это получилось, что он не родился в роскошном дворце, в окружении прислуг.                                                                  
Вот как-то он пошёл на охоту с другими мужиками. Постоянно твердил им, что они ничего не смыслят в охоте, что они вообще глупые.
И вот он напал на лисий след. Долго преследовал лису, пока не добрёл до болота. Ему мужики говорят: «Мы знаем эту бестию, она живёт за болотами и постоянно сюда повадилась ходить. Никто не может её поймать».   На что наш герой ответил: «Это потому что вы все тупые! Не могут справиться с пустоголовым животным! Это ж лиса!»                                                   И полез в болото.
Ему мужики орут: «Стой, остановись, погибнешь!» Но, естественно он никого не слушал и лез дальше,  пока не начало засасывать.
То, что его  затягивало в трясину, уже никто не видел, т.к. он был далеко. На помощь никого он звать не стал, гордый же. Он решил, что сам выберется. А засасывало его ещё больше и больше. Но он думал, что всё в порядке, он всё равно справиться.
Когда засосало по самое горло, он не выдержал и стал звать на помощь.       Но…..    — Как вы думаете, что случилось с главным героем?- было уже поздно…»
Почему было уже поздно?  — Предостерегали ли  его товарищи?                    Но, естественно он никого не слушал и лез дальше,  пока не начало засасывать.
Какой он наш персонаж? Герой считал, что все остальные ему не ровня? (гордый, циничный, упрямый, самонадеянный, высокомерный, самовлюбленный, агрессивный).
— О чем эта притча? (о том, что не надо быть упрямым,  зазнаваться, надо прислушиваться к мнению окружающих, не стесняться просить о помощи…
А присуще какие-нибудь из этих качеств современным детям-подросткам, узнали ли вы себя хоть чуточку в этом человеке?
Каков он — современный подросток? 
Портрет современного подростка. Предлагаю вам ряд качеств личности подростка.
Поднимите руку, кто может быть: честным, добрым и милым? Бывает слишком говорлив? Чрезмерно подвижен? Не всегда понимает чувства и переживания других людей? Ощущает себя отверженным? Создает конфликтные ситуации? Чрезмерно подозрителен? Иногда  сваливает вину на других? Часто спорит со взрослыми? Суетлив? Иногда теряет контроль над собой? Иногда отказывается выполнять просьбы? Импульсивен? ( Импульси́вность — черта характера, выражающаяся в склонности действовать без достаточного сознательного контроля, под влиянием внешних обстоятельств или в силу эмоциональных переживаний). Часто специально раздражает взрослых? Иногда неуправляем? Иногда не желает подчиняться школьным требованиям?
Оказывается — главное  новообразование подросткового возраста – это появление «чувства взрослости» — отношения к себе как к взрослому и негативизм («не хочу, не буду»).  Проявляя зачастую чрезмерную активность и необоснованную самоуверенность, подросток не признает поддержку взрослых.
Вспомните!  героя нашей печальной истории, который так же проявлял чрезмерную активность, самоуверенность и не признавал поддержку товарищей.  — О чем была эта притча, чему нас научила? (о том, что не надо быть упрямым,  зазнаваться, надо прислушиваться к мнению окружающих, не стесняться просить о помощи…
Оказывается подростковый возраст — это период «тяжелого кризиса»  в развитии личности ребенка. Это и разнообразие интересов, и повышенный интерес к чувствам и переживаниям людей, склонность к размышлениям о себе, «уход в себя», стремление к самостоятельности, непокорность и даже конфликтность. 

Подросток подвержен  сильнейшим переживаниям:

И это нормально!

Мы взрослые знаем об этом и всегда готовы прийти к вам на помощь!
Подросток может и должен рассчитывать на эмоциональную поддержку друга, родителя, социального педагога,  воспитателя, психолога.
Задумайтесь, какие ситуации могут быть опасными? что такое опасность?

Все родители стараются видеть своих детей счастливыми. Однако многие забывают, что хорошие, здоровые отношения в семье надо развивать и поддерживать, каждый день искать друг с другом общий язык. Стремясь оградить ребенка от беды, многие повторяют одни и те же ошибки, главная из которых – боязнь говорить о наркотиках. В ваших силах не только предупредить о последствиях, но и помочь выбраться из беды. Нотации и строгие наказания, к сожалению, не помогают. Поддержите детей, найдите пути к проблемам, помогите им их решить.

Цель: Помочь подросткам разобраться с проблемами наркотиков. Пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

• Обосновать опасность наркомании для здоровья и безопасности жизнедеятельности человека, особенно для развивающегося организма.
• Побуждать интерес старшеклассников выступать против вредных привычек.
• Помочь сформировать активную и здоровую жизненную позицию.

Форма проведения: Тематический вечер.

Предварительная работа:

• Цикл бесед о здоровом образе жизни на темы: «Здоровый образ жизни – залог здоровья», «У опасной черты», диспут: «Наркотики: зло или добро?»
• Чтение книг, газет, журналов, просмотр фильмов, встречи с медицинскими работниками.
• Конкурс плакатов и рисунков на тему: «Нет наркотикам!».
• Подготовка видеоролика о наркомании подростков.
• Выдержки из писем наркоманов, обращение матери.
• Оформление зала с участием ребят.
• Разучивание стихотворений.
• Атрибуты для сценки.
• Фонограммы: «Физзарядка», «Велосипедисты».

Ход мероприятия

Ведущий: В начале ХХI века, важно задуматься о том, что такое жизнь, в чем ее смысл.

Жизнь непроста, она не может быть ровной и гладкой.
Жизнь – это горение, а в огне что-то сгорает.
Жизнь – это свет, а свет кого-то слепит.
Жизнь – борьба, а в борьбе должен быть победитель!
Жизнь. У этого слова немало значений:
Жизнь цветка, которому отпущено на веку одно лето.
Жизнь птицы, живущей три весны.
Жизнь человека. И жизнь страны. [1]

Все они плотно переплелись. Разве можем мы жить без цветов, без пения птиц? А разве можем мы жить без Отечества, без Родины, и Отчего края? Мы нужны нашей России морально и физически здоровые. И все зависит от нас с вами, ребята.

Сегодня мы пригласили вас на вечер, тема которого «Опасное пристрастие».

Цель нашего разговора – помочь разобраться с проблемами наркотиков и, конечно же, пропаганда здорового образа жизни.

Настал момент, когда необходимо бороться за экологию здоровья.

Чтец:

Если есть у тебя голова на плечах –
Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.
Кто есть кто? Кто есть ты?
Быть нам или не быть?
И какими нам быть, если все-таки быть?
Если все-таки жить.
Если есть у тебя голова на плечах,
Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.

Сценка [1]

Ведущий: С соской сын пришёл к отцу, и спросила кроха…

1-й сын: Папа, это хорошо или это плохо?

Ведущий: Папа сыну отвечал на вопрос курьёзный…

Папа:

Если б соску не сосал, был бы ты серьёзный.
Брось её, и в тот же миг повзрослеешь ты, старик!
Давай-ка, парень, для разрядки займёмся лучше физзарядкой!

(Фонограмма «Физзарядка». Вносят велосипед)

Ведущий:

Год прошёл, седьмой грядёт.
Мальчик в первый класс идёт.
И отцу (хоть и подрос) задаёт опять вопрос…

2-й сын:

Там у школы два мальчишки зажигают часто спички.
Подскажи, ну как мне быть, предлагали закурить.
Я попробовал – отрава, эти сигареты «Ява».
Как же можно их курить, так здоровью-то вредить?

Ведущий: Подумал папа и в ответ сыну дал такой совет…

Папа:

Кто сигареты поджигает – жизнь на годы сокращает
Окружающим, себе, может быть, тебе и мне.
Сын рассматривает велосипед.
Велосипед тебе – катайся!А друзей ты не стесняйся,
Вдруг предложат закурить – откажись, ты слышишь, Вить?

(Фонограмма «Велосипедисты»)

Ведущий:

Дни летят, идут года. Сын растёт как никогда.
Десять классов за спиной, стал сынок совсем большой.
Деньги просит без конца у поседевшего отца.
Для чего – не говорит, принимает умный вид.
В подворотне с «друганами» пиво пьёт и ест салями.
Но отец про всё узнал, сына на «ковёр» позвал.

Папа:

Ты ответь мне, сын родной, если пьёшь, то ты крутой?
Ведь спиртное – это яд! Пусть дружки-то говорят,
Что попробуешь разок и узнаешь жизнь, браток!
Это всё враньё – не верь, мигом втянешься, поверь.
Алкоголь туманит разум, лучше брось ты это сразу!
На, рюкзак ты мой возьми и в поход скорей иди.
Посмотри ты на природу, ведь в любую непогоду
Всё прекрасно, сынка, в ней для людей и для зверей.
Набери себе здоровья и для будущих детей.

Ведущий:

Не поверил Витя словам: ему показалось мало 100 грамм.
Захотел он новое чувство познать
И начал наркотики употреблять.

Ведущий: Что же такое наркотическое опьянение, ради которого наркоманы расстаются с жизнью?

Если сначала наркотик – это трехминутное удовольствие, то уже черед месяц наркоман не может без него существовать. Очень быстро наступает психофизическое истощение.

Бессонница и бледность, необычно широкие зрачки и маскообразное застывшее лицо, сухость слизистых оболочек, дрожащие с исколотыми и воспаленными венами руки, многочасовая зевота, частое чихание и постоянно заложенный нос – вот наиболее типичный вид наркомана.

Два-три года употребления наркотиков ведут к общему истощению организма. Человек худеет, его кожа приобретает желтоватый оттенок, появляются ломкость ногтей и волос, полная и необратимая импотенция. Преждевременное старение с признаками слабоумия, окончательная нравственная и интеллектуальная деградация, полный распад личности – вот что ожидает наркомана через 2-3 года.

Судьба этих людей очень тяжела. Чаще всего усилия, направленные на то, чтобы помочь наркоману, бывают бесплодными. Легче никогда не пробовать наркотик, чем избавиться от пристрастия к нему.

В России по закону караются не только незаконная продажа, распространение, производство наркотиков, выращивание сырья для получения «ЗЕЛЬЯ», но и сама склонность к употреблению наркотиков.

Строго карает наркоманов и УК РФ. Согласно статье 228, незаконное приобретение или хранение наркотиков не с целью сбыта наказываются лишением свободы на срок до 3 лет. А если человек пойман на изготовлении, переработке, перевозке или сбыте наркотиков, то суд может приговорить его к лишению свободы на срок от 3 до 7 лет с конфискацией имущества, а при особо крупных масштабах наркодеятельности – к 15 годам тюрьмы! Впрочем, как мы уже говорили раньше, в некоторых странах за торговлю наркотиками полагается смертная казнь. Карается по закону и сама склонность к употреблению наркотиков – наркомания. Наркоману могут дать от 6 месяцев до 5 лет лишения свободы

ЧТЕЦ:

«Опасное пристрастие» С. Васильев
Cобственноручный укол в ягодицу
Или три жадных затяжки –
И вот бренное тело блаженством лакомится,
Душа по волнам благодати плывет.
В жилах, как в берегах намыленных,
Кровь начинает полет шальной,
Сладкий туман в мозговых извилинах стелется
Розовой пеленой. Страхи, налоги, долги, неурядицы,
Боли с обидами пополам –
Все голубые одежды рядится и отступает на задний план…
Неважно, что скоро начнется судорога, рвота
Подступит, слезы из глаз,
Что обойдется бедняге втридорога краткого счастья,
Забвенья час.
С яростью мученика корыстного пойдет он на все,
До убийства вплоть, чтобы себя одурманить сызнова,
Купить наркотик и впрыснуть в плоть.
Возле витрины стоит он, в нише ли – нетрудно
Узнать его по глазам…
Вы, вероятно, про это слышали, а я это видел сам.

Сын 3:

Какие-то глюки пошли у меня…
Не нужны кошмары страшные эти –
Ни мне, ни друзьям, ни нашей планете.
Давайте покончим с бедой навсегда,
Здоровый образ жизни выбираю я!

(Поднимает рюкзак и уходит).

Ведущий: А сейчас, ребята, зачитают выдержки из писем наркоманов.

(Под тихую музыку «Аве Мария» читают письмо наркомана.)

Чтец: Жизнь наркомана – примитивна. Рассказывать нечего. Потому что нет времени, в котором она течет. Есть только забвение. Есть боль и унижение, что ты зависишь от этой боли. Ради того, чтобы она тебя не мучила, ты готов вылизывать полы в вокзальных сортирах. Самое страшное все-таки не это. Отупение – вот чего я испугался больше всего. Два года я мучился, хотел вырваться – столь же осознанно, насколько осознанно втягивался в наркоманию. Бессчетное количество раз срывался. Нет, вылечиться от наркомании нельзя. Но можно спасти от наркомании свою душу, личность.

Чтец: (Из письма наркомана, отбывающего срок в местах лишения свободы, младшему брату).

Брат, так много хочется сказать, не читать нотации, а просто сказать, чтобы ты понял, что свою жизнь человек строит сам, своей головой: какое окружение, какие друзья – такая жизнь. Живой пример я – ты знаешь, что друзья у меня наркоманы – результат на лицо. Пойми, что в мире, где живут нормальные люди, такие как я и мне подобные, не нужны, мы просто отбросы, и в этом виноват я сам, раньше я этого не понимал, жаль, что понял это слишком поздно. Прошу не попадай сюда! Найди хороших друзей, поменяй круг общения, и тогда у тебя будет все нормально.

Чтец: Материнская боль: Дорогие мои! Тяжело терять детей. Поверьте, ни одна мать и ни один отец не хотят зла своему ребенку. Не замыкайтесь в себе, поделитесь бедой и горем со старшими. Ребенок – наркоман – это страшно! Дети не умирайте стократно не делайте нас несчастными! Не обманывайте нас больше, не катайтесь в муках от боли! Мы хотим, чтобы наркомания не губила жизни наших детей!

Чтец:

Останови, планета, бег,
Набат услышав поминальный.
Умер человек еще один
Изгой. Опальный.
Останови и дай услышать
Звенящей боли тишину.
Подумать дай, как жить –
Нет – выжить! Минуту дай.
Всего одну
Для крика, а не для молчанья,
Что до галактик долетит,
Излив все боли и отчаянье
Земных изгоев их обид.

(Ведущий предлагает посмотреть видеоролик о наркомании.)

Чтец:

Вглядись планета в их глаза –
Свое увидишь отраженье.
Смотреть и не смотреть нельзя
В них приговор. И нет прощенья
Всем тем, кто в горе не помог,
Не протянул руки навстречу.
Но видит Бог, я не пророк,
Потерями их путь отмечен.
Останови, планета, бег,
Чтоб каждый мог других услышать
И чтобы всякий человек
Обрел свою надежду выжить.

Ведущий: Ежегодно «белая смерть» неумолимо собирает свою жатву – десятки тысяч молодых жизней.

О наркомании сегодня говорят, как о «белой чуме». Есть и другое заболевание, сравнение с которым напрашивается здесь. Это проказа, при которой отмирают нервные клетки и клетки кожи, а человек ничего не чувствует.

Наркомания – проказа души. Отмирают привязанности, чахнут, способности, мир сужается и скудеет, а больной не осознает этого.

Жизнь похожая на ад, и смерть в расцвете лет – вот цена излишнего любопытства и ложной романтики!

Подумайте! Стоит ли за несколько минут сомнительного счастья отдавать свою жизнь?

/Ребята встают, берутся за руки и образуют замкнутый круг./

Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке.

Круг – это символ солнца, а значит тепла, света, жизни.

Круг – это символ единства, сплоченности, взаимовыручки.

Круг – это общество людей, среди которых мы живем. В природе все связано и развивается по кругу, стоит вспомнить хотя бы круговорот воды.

Круг – это наша планета, наша Земля и именно ее проблемы становятся сегодня предметом нашего пристального внимания.

Круг – это символ дружбы и того, что только сообща, все вместе мы можем выстоять. [1]

СКАЖЕМ НАРКОТИКАМ: НЕТ!

Используемая литература:

1. Журнал «Школьная библиотека» № 2, февраль 2006. Л.П.Коваленко, заведующая библиотекой Юмагузинской средней школы №2 «За здоровый образ жизни» сценарий проведения круглого стола.