У нас друзья на всей планете сценарий

Внеклассное  мероприятие
«У нас друзья на всей планете».
4 класс.
            
  Подлегаева Е.А.,учитель МБОУ «Гимназия им. А.П.Чехова», г.Зверево.
Цели:воспитывать чувство патриотизма,уважение к лю
             дям разных национальностей,развивать познава­
тельный интерес к народным традициям.
Оборудование:шары,ленты,глобусы,звёзды,нацио­
нальные костюмы,плакаты «У нас 
друзья на всей планете», «Дружба
всего дороже», «Мир на планете­
счастливы дети»,стенгазеты о детях
разных стран.
Х о д   у т р е н н и к а.
1.Песня «Дружат дети на планете»,сл.М.Пляцковского,
муз.Ю.Чичкова.
2.Вступительное слово ведущего.
1уч­ся.Мы собрались в торжественном зале
            На праздник наш звонкий и светлый.
            Позвали мы сверстников братьев­сестёр
            Со всей необъятной планеты.
2уч­ся.Они прилетели по воздуху к нам,
Приплыли по бурным зелёным волнам,
Приехали в поезде,в автомобиле.
Волшебные сказки становятся былью.
3уч­ся.Пусть ветры песню эту
Подхватят поскорей
             У нас на всей планете
              Немало есть друзей.
4уч­ся.И белых,и жёлтых,и чёрных ребят­
Нас много на шаре земном.
Берёзы иль пальмы над нами шумят­
Это ведь всё равно.
5уч­ся.Дети разных стран земли
И народов разных,
Между нами пролегли горы и моря.
Но у всех у нас одно
           Солнце в небе ясном
 Людям свет несёт оно, Пламенем горя.
Песня «Чтобы солнышко светило»,сл.С.Фурина,муз.
В.Пескова.
6уч­ся.Знают дети разных стран­
Сгинут тучи злые.
Ни туман,ни ураган
Солнце не затмят.
Варшава и Москва,
Прага и София
Дружбы добрые слова
Вместе говорят.
7уч­ся.Сколько всего детей на свете?
 Если бы дети на целой планете
 Все засмеяться сразу могли,
 Только раздастся команда: «Пошли!»
 Вот бы Земля задрожала от смеха!
           Смеху бы вторило гулкое эхо
8уч­ся.Как хорошо,что дружба есть на свете.
Она, как воздух, нам с тобой нужна.
Так пусть шагает дружба на планете
Пускай,как солнце,светит нам она.
9уч­ся.Пусть мчатся в космос мирные ракеты,
Всем людям мира мир необходим.
Материки и страны на планете
Мостами дружбы мы соединим.
10уч­ся.Всюду вместе с нами наша дружба!
Как пароль запомнить всем нам нужно­
Все.     Дружба!Дружба!Дружба!
11уч­ся.Песня русская­это просторы,
По которым всю жизнь мне идти.
Это батюшка Дон у Ростова,
Это матушка Волга в пути.
12уч­ся.Всё она своим сердцем объемлет
Ей и двадцать и тысяча лет.
Песню русскую,русскую землю
Так люблю,что и слов больше нет.
13уч­ся.Эта ширь,эта даль заревая,
Эти травы,хлеба и цветы,
Эта радость от края до края,­
Это ты,моя  Родина,ты!
Эти горы,леса и озёра,
            Эти реки,дороги,мосты, Это свет неоглядных просторов,­
            Это ты, моя Родина,ты!
Песня «Родная страна»,сл. О.Высоцкой,муз.В.Локтева.
14уч­ся.В небе ярко солнце светит,
И дожди шумят над ней.
В целом свете,в целом свете
Нет страны моей родней.
15уч­ся.И берёзку молодую,
И кустарник,и траву
Беззаветно всё люблю я,
Всё я Родиной зову.
Песня «Наш край»,сл.А.Пришельца,муз.Д.Кабалевского.
16уч­ся.Мы всех приглашаем в гости к берёзке,
Всегда наряд её весел
Стоит она В поле на перекрёстке
Русских дорог и песен.
Танец «Русский хоровод».
17уч­ся.Всё умеют русские ребята
              Песни петь и танцевать
              А ещё своих гимнастов
              Мы хотим вам показать.
Выступление гимнастов.
18уч­ся.Шагают чётким шагом
              Народы всей Земли
              Шумя под ветром,флаги
              Над нами расцвели.
Пусть много есть различий,
Но нас не разлучат
У этих­свой обычай,
У тех­ иной наряд.
Слово белорусским ребятам.
1уч­ся.Моя Отчизна­реки,нивы,
Над Неманом зелёный гай.
Пригожий Брест и Минск шумливый­
Вся Белорусь из края в край.
Мой край озёрный,край зелёный
Край медных сосен вековых.
Белорусская народная песня «Ой,реченька­реченька».
(Исполняется на белорусском языке.
19уч­ся.Собирайтесь,друзья,в хоровод,
              Познакомьтесь друг с другом в танце
             Рядом с Кубою Польша идёт
А к нам сегодня приехали испанцы. 20уч­ся.На крайнем западе и юге Европы расположена одна из крупнейших 
стран континента­Испания.Испанцы­жизнерадостные,весёлые и общительные 
люди.Они любят карнавалы,вечерние прогулки по улицам городов и 
селений.Ежегодно В Испании бывает до 50миллионов иностранных 
туристов.А сегодня они наши гости
Испанский танец.
21уч­ся.Ряды всё разрастаются
Ребята собираются
От Волги до Балкан.
И русские с болгарами
Поют про дружбу старую
Про дружбу нашу детскую
Ребят двух наших стран.
22уч­ся.О,Болгария,родная!
Я твой сын,тебя люблю!
О,земля!К тебе взывая
Я тебе коклоны шлю.
Милы мне твои Балканы,
Реки быстрые,леса
И весёлые поляны,
Изобилье и краса.
Игра болгарских ребят «Свисти,свисток!»
(Одному из детей завязывают глаза и првязывают на шею 2­3судейских 
свистка.
Участники окружают ведущего и стремятся приблизиться к нему сзади и 
свистнуть в один из свистков.Ведущий должен схватить нападающих,двигаясь
медленно,без резких движений,рассчитывая на свой слух и чутьё.Кого 
поймают,
Тот становится ведущим.)
23уч­ся.Нас разделить не может
Ни речи чуждый звук,
Ни цвет волос и кожи­
Народ народу друг.
И так же как мы сами
Растём из года в год,
Пусть дружба вместе с нами
И крепнет и растёт.
24уч­ся.У нас в гостях английские ребята.
Великобританию называют страной традиций.Во многих районах население 
носит старинную одежду.Англия­страна древней культуры,родина 
талантливых учёных,
писателей:Ньютона,Шекспира,Диккенса и др.Много 
своеобразного,Национально­ го сохраняется в традиционных праздниках англичан.В стране большой 
интерес к спорту.
Песня на английском языке.
24уч­ся.Дружба народов не просто слова,
Дружба народов навеки жива,
Дружба народов­счастливые дети,
Колос на ниве и сила в расцвете.
Входят дети в украинских костюмах.
1уч­ся.Украина степные просторы,
Солнцеликие небеса,
Ослепительные озёра
И задумчивые леса.
2уч­ся.И распахнутся сердечно,
Бесконечность,безбрежность полей!
Колыханье пшеницы извечно,
Как дыханье уснувших детей.
3уч­ся.Украина танцами славится,
Городами светлыми,новыми.
А какие сады вишнёвые!
А пшеница в поле­красавица!
Украинский народный танец.
25уч­ся.Мне сердце земля вручила,
Глаза­чтоб я не был слеп,
И руки мои научила
Возделывать добрый хлеб.
26уч­ся.И не был мой труд напрасен,
И был я в труде не один.
Огнём городов украсил
Раздолье её долин.
27уч­ся.Земля! Моя плоть и сила!
Отчаиваясь,любя,
Всё,что бы ни попросила,
Я сделаю для тебя.
28уч­ся.Веленьем самой природы
Все судьбы в одну совью,
Я все соберу наороды,
В одну сореру семью.
29уч­ся.Достигну того предела,
Где звёзды плывут,пыля,
Лишь только бы ты летела,
Цвела,хорошела,пела
Отчизна моя,Земля!
30уч­ся.Пусть будет мир на всей планете, Дома встают высокие.
Пусть будет новый сад в селе
И улицы широкие.
31уч­ся.Мы против горя и войны,
             Хотим расти счастливыми!
Пусть светит солнце с вышины
Над городами,нивами.
32уч­ся.Но мир прийти не может сам­
В борьбе он добивается.
Привет всем странам,городам,
Что мира добиваются.
33уч­ся.Мы за мир на всей планете­
Ведь это за народ,
За колосков соцветье,
За шум весенних вод!
34уч­ся.Мы за мир на всей планете­
Ведь это за детей,
За солнце,что нам светит,
За труд простых людей!
35уч­ся.Мы за мир на всей планете­
Ведь это за поля,
За правду в целом свете,
Чтоб было всё не зря.
Песня «Нам этот мир завещано беречь»
36уч­ся.Если б в поле расцветали
Только белые цветы,
Любоваться бы устали
Ими вскоре я и ты.
Если б в поле расцветали
Только жёлтые цветы,
Мы б с тобой скучать бы стали
От подобной красоты.
37уч­ся.Хорошо,что есть ромашки,
Розы,астры,васильки,
               Одуванчики и кашки,
Незабудки,огоньки!
38уч­ся.Хорошо,что не похожи
Люди цветом глаз и кожи.
Как прекрасен мир цветной,
Разноцветный шар земной!
Круглый шар наш земной!
Все мы братья и сёстры На планете одной.
39уч­ся.Если мы соберёмся,
Вместе все засмеёмся­
Станет мир,словно сад золотой.
40уч­ся.Так пускай нашу песню
              И вблизи и вдали
Запоют с нами вместе 
Все ребята Земли!
41уч­ся.Из долин африканских,
С островов океанских,
Чтобы всюду их слышать могли.
42уч­ся.Эта песня круговая­
Детям Индии,Китая
­Итальянским и российским,
­И немецким, и турецким,
­Детям Англии и Штатов,
­Дедям негров и мулатов.
­Детям жёлтым,детям белым,
­Детям чёрным,загорелым.
­Эскимосам,что на льдинах
Спят в мешках из шкур звериных.
­Детям самых жарких стран,
Где так много обезьян.
­Детям Конго и Алжира.
­Словом,всем ребятам мира.
­Детям сёл и городов,
­Детям гор,полей,садов.
­Всем друзьям и всем подругам,
Что сомкнулись тесным кругом.
Исомкнувшись,повели
Хоровод вокруг Земли!
Песня «Детство».На фоне исполнения песни дети танцуют с цветами и 
шарами.

4

— Ребята, а что означает «быть доброжелательным»? Ответы детей

— Правильно! Оказывается, быть доброжелательным не так—то и сложно! Давайте проявим

свое доброжелательное отношение друг к другу!

5. Игра «Я желаю тебе …»

Ведущая: Прекрасные, добрые пожелания! Давайте чаще дарить друг другу добрые слова,

хорошее настроение и улыбки. И я хочу вас похвалить. Вы талантливые и творческие

ребята!

—А вы знаете, что означает слово «хвастаться»? Ответы детей

— Ребята, а я вам сейчас предлагаю похвастаться своими друзьями. Посмотрите

внимательно на соседа справа и похвастайтесь его положительными качествами, добрыми

поступками.

6. Игра «Похвастайся соседом»

Ведущая: Молодцы! Как приятно слышать похвалу в свой адрес и замечать друг в друге

положительные качества. Ну, а мне хочется больше узнать о вас, и я предлагаю игру

«Это я, это я, это все мои друзья!» Если высказывание о добре и вежливости, то в ответ

на неё надо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!» и похлопать, а если

высказывание о том, что делать нельзя – промолчать и потопать.

7. Игра — кричалка «Это я, это я, это все мои друзья!»

Ведущая: Здорово! Я заметила, что на нашем празднике собрались замечательные

мальчишки и девчонки!

Закончить нашу встречу мне хочется такими словами:

Только в этом спасенье,

Спасенье в одном:

Относиться друг к другу с добром и теплом.

Научиться свободно, с достоинством жить, но при этом к другим

Равнодушным не быть.

Всего вам доброго, счастья, успехов!

Звучит песня: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

8. Дети участвуют во флешмобе

Спасибо всем за праздник!

Используемая литература:

• Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России. М.,1991.

• «Детские подвижные игры народов России, стран СНГ и Балтии» под редакцией

Осокиной Т.И.

• Кабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М., 19972.

• Колпакова Н. Под ласковым солнцем. Изд. «Детская литература»,1980.

• Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М., 1986.

• Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре. Вып. 3: Юность и

любовь: Девичество . Сост., подгот. Текстов, ст. и коммент. Л. Астафьевой и В.

Бахтиной. М; Худож. Лит., 1994.

• Петров В.М., ГришинаГ.Н., Короткова Л.Д. Весенние праздники игры и забавы для

детей. Творческий центр. Москва 2001.

• Покровский Е. Л. Детские игры, преимущественно русские. М., 1887.

Интернет ресурсы:

https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2013/06/18/stsenariy-

meropriyatiya-ko-dnyu-tolerantnosti

http://infourok.ru/klubniy-chasigri-raznih-narodov-587279.html

http://ped-kopilka.ru/blogs/anastasija-leonidovna-kosovich/poznavatelno-igrovaja-

programa-puteshestvie-v-stranu-tolerantnosti.html

Приложение 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТЕЙ ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

НЕВСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

«СТАРТ+»

СЦЕНАРИЙ
ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ

в
рамках проведения Недели толерантности

«Планета
Дружбы – наша планета»

Время проведения:

20 ноября 2015 года в 17.00

Место проведения:

Ивановская ул., д.11

ГБДОУ ДОД ЦТТ «Старт+»

холл второго этажа.

Составитель:

педагог-организатор

ЦТТ «Старт+»

Агапова Л.Н.

Кол-во стр.: 9

Санкт – Петербург

2015 год

Название мероприятия: игровая
программа с элементами театрализации «Планета Дружбы – наша планета», акция
«Для всех нас Родина одна, мы вместе навсегда»

Цель проведения мероприятия: формирование
гуманистических ценностей, воспитание в детях толерантного отношения  друг к
другу и к людям других наций, патриотическое воспитание детей.

1.     познакомить
детей с культурой стран ближнего зарубежья и регионов нашей страны,

2.     показать
достоинства каждого народа,

3.     воспитывать
проявление уважения и доброго отношения друг к другу и к другим людям,

4.     создать
условия для формирования терпимости к различиям между людьми,

5.     воспитывать
патриотическое отношение к нашей стране,

6.     объединить
детей с целью формирования дружеского коллектива.

Задачи:

1. Привлечение
обучающихся образовательных учреждений района: информирование (рассылка
приглашений, обзвон образовательных учреждений, проведение агитационной
кампании);

2. Написание
сценария программы в соответствие с целью мероприятия, разработка электронной
презентации;

3. Подготовка
необходимого материала для проведения мероприятия (подбор музыкального
оформления, изготовление и подбор реквизита, подготовка зала к мероприятию)

4.Подготовка,
включающая в себя работу с педагогами (музыкальное оформление, фото и видео
съемка)

5. Проведение
мероприятия

6. Проведение
анализа мероприятия.

Мероприятие
«Планета Дружбы – наша планета » проводится на основании годового учебного
плана ГБОУ ДОД ЦТТ «Старт+» на 2015-2016 учебный год.

Материально-техническое
обеспечение:

1)      Аудио
аппаратура (включая микрофоны)

2)      Мультимедийное
оборудование

3)      25-40
посадочных мест

Оформление зала:

1) мультимедийный экран

Целевая аудитория:

 Дети младшего школьного
возраста (первый класс)

Сценарный ход:

На
экране фоновая картинка с изображением планеты Земля. Звучит музыка. Зрители 
занимают свои места. Во время программы идет презентация для знакомства детей с
разными странами, народом и их культурой.

1Ведущая:
Здравствуйте, друзья! Какой сегодня замечательный день! И настроение у меня
тоже замечательное!

2Ведущая
(грустно): обычный день, ничего особенного! И вообще, чему так радоваться?

1Ведущая
(недовольно): как это чему? Замечательному дню! Видишь, все ребята улыбаются,
радуются жизни, а ты что? Решила всем настроение испортить? И почему ты такая
хмурая, мрачная и скучная?

2Ведущая: я не
скучная, а задумчивая. Просто все люди разные… Не всем же быть веселыми.

1Ведущая:
подумаешь, задумчивая! Лучше посмотри на меня: вот я и радостная, и общительная,
и … Красивая!

2Ведущая
(грустно): а я разве не красивая?

1Ведущая: ха-ха,
рассмешила! Да, посмотри какая ты маленькая, разве такие как ты могут быть
красивыми?! То ли дело я! Настоящие красавицы должны быть вот с такими
волосами, вот с такими глазами, ну в общем как я! И вообще дружить надо только
с красивыми людьми!

 2Ведущая:
значит, и ребята тоже все некрасивые? Они ведь не такие высокие как ты! И
внешность у них у всех разная!

1Ведущая: да-а-а,
а ты права! Ребята все разные, но очень даже симпатичные! Простите меня, не
обижайтесь! Ой, а зачем мы все сегодня собрались?

2Ведущая:
сегодня в нашем центре день Толерантности!

1Ведущая: точно!
Спасибо за подсказку! Ой, ребята, а что же это такое толерантность?

2Ведущая: Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.
Труд и вежливость – в почете!
Умный, честный, чистоплотный,
Ценит дружбу и друзей.
Смелый, ловкий и веселый,
Не обидит малышей.
Аккуратный, чуткий, скромный,
Бережет природу, честь.
Эти качества достойны
Толерантными их счесть.

1Ведущая: ничего
себе! Ты так много знаешь! Так здорово иметь друга, который всегда подскажет,
даст умный совет! Давай дружить!

2Ведущая: давай!
Я всегда мечтала иметь такого веселого, радостного, никогда не унывающего друга!

1Ведущая: я все
поняла! Оказывается каждый человек хорош по своему, правда ребята? Кто-то
веселый и активный, кто-то спокойный и рассудительный! А внешность здесь вообще
не причем!

2Ведущая: все
верно!

1Ведущая:
ребята, а давайте дружить все вместе! Вот бы еще отправиться всем вместе в
какое-нибудь дружеское путешествие….  На какую-нибудь волшебную планету…
Которую мы назвали бы ее планетой Дружбы…

2Ведущая: что-то
ты совсем размечталась! Хотя… Можно отправиться в путешествие и по нашей планете,
подружиться с народами разных стран, и тогда можно будет и нашу планету назвать
планетой Дружбы!

1Ведущая: и к
каким же народам мы отправимся в гости?

2Ведущая: давай
отправимся к тем народам, которые населяют нашу страну!

1Ведущая: а
разве разные народы населяют нашу страну?

2Ведущая:
конечно! В нашей стране проживают около 200 народов! Татары, украинцы, башкиры,
чуваши, чеченцы, армяне… И все они такие разные! И внешностью отличаются, и
имеют свои традиции и обычаи, свою культуру!

1Ведущая: а игры
у них тоже свои?

2Ведущая:
конечно!

1Ведущая: и к какому
же первому народу мы отправимся? И на чем мы поедем?

2Ведущая: ребята,
на каком транспорте мы быстрее всего доберемся? На поезде? На машине? А если
еще быстрее? На самолете! Итак, расправили крылья ваших самолетов, как гудит
самолет, когда взлетает? Итак, мы отправляемся…… В Якутию!

Дети
слышат звуки взлетающего самолета

Ну, что, все
удачно приземлились?

В Якутии люди очень бережно относятся к своим
народным обычаям и традициям.  Многие из этих традиций сохранились и по сей
день. Люди здесь очень выносливы и организованны. У них свои национальные
блюда, свои костюмы, музыка. А еще у них есть свои национальные игры. Давай
поиграем в ту игру, в которую принято играть в Якутии.

Игра «Сокол и лиса»

Выбираются сокол и лиса. Остальные дети — соколята. Сокол учит
соколят летать. Он легко бегает в разных направлениях и одновременно производит
руками разные движения (вверх, в стороны, вперед). Стайка соколят бежит за
соколом и следит за его движениями. Они должны точно повторять движения. В это
время выскакивает из норы лиса. Соколята быстро приседают на корточки, чтобы
лиса их не заметила.

Правила игры: лиса ловит тех, кто не присел.

2Ведущая: А теперь пора нам
отправляться дальше. Снова у наших самолетов вырастают крылья…

Дети
слышат звуки взлетающего самолета

И мы прилетаем… в Башкортостан, а, другими словами, в
Башкирию!

У этого народа
есть и свой язык, а еще башкиры делают такой вкусный и полезный продукт, как
мед. Башкирский мёд — один из лучших не только в России, но и в мире. А сам
народ здесь очень скромный и терпеливый.

Домом для башкир всегда
была юрта, и наша следующая игра так и называется – «Юрта».

Игра «Юрта» (Тирмэ)

В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из
которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на
котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут
четырьмя кругами переменным шагом и поют:

Мы, веселые ребята,

Соберемся все в кружок.

Поиграем, и попляшем,

И помчимся на лужок.

На мелодию без слов ребята переменным шагом
перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим
стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши),
получается юрта.

Правила игры. С окончанием музыки надо
быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей,
первой построившая юрту.

2Ведущая: Итак, мы снова улетаем…
Все на борт самолета…

Дети
слышат звуки взлетающего самолета

И нас ждет… Кабардино-Балкария!

Наверно, мало кто знает, что в этой республике
более 100 национальностей, а местные жители говорят на трех языках! Они  вежливы
по отношению к чужестранцам и очень гостеприимны. А еще Кабардинцы и балкарцы славятся
своими танцами. И, конечно, как и у других народов, у них есть свои
национальные игры.

Игра «Журавли-журавли» (Къру-къру)

В игре вожак журавлиной стаи,
которого выбирают считалкой, поет или говорит речитативом следующие слова:
«Журавли-журавли, выгнитесь дугой». Все играющие в процессе размеренной ходьбы
выстраиваются в виде дуги. Затем вожак, убыстряя темп, продолжает: «Журавли-журавли,
сделайтесь веревочкой». Дети быстро, не опуская рук, перестраиваются в одну
колонну за вожаком, который все учащает свои шаги по темпу песни.
«Журавли-журавли, извивайтесь как змея». Вереница ребят начинает делать плавные
зигзаги. Вожак дальше поет: « Змея сворачивается в кольцо», «Змея выпрямляется»
и т. д.

Правила игры.
Упражнения выполняются всевозрастающем темпе, переходящем в бег до тех пор,
пока вереница не разрушится. Когда играющие запутаются, игру начинают снова.

2Ведущая: что ж, как
грустно бы нам не было, нам снова пора улетать. Ведь нас ждет следующая
республика…

Вы готовы? Полетели!

Дети
слышат звуки взлетающего самолета

Добро пожаловать в республику Дагестан!

У этого народа
золотые руки! Дагестанцы славятся своими мастерами: вышивка золотом и шелком, резьба
по камню и дереву и многими-многими другие промыслами занимаются жители этой
республики. Честность и правдивость свойственна этому народу. Популярная у
этого народа игра называется «Подними платок» .

Игра «Подними
платок»

Игроки становятся в круг, в центре
его кладут головной платок. Звучит мелодия, все танцуют. С окончанием музыки
каждый участник игры старается первым поднять платок.

Правила игры. Нельзя
тянуться за платком и выходить из круга раньше, чем прекратится музыка.

1Ведущая: а я бы хотела
отправиться в гости к народам, проживающим по соседству с нашей страной! Это
возможно?

2Ведущая: конечно! Скорее на
самолет!

Дети
слышат звуки взлетающего самолета

1Ведущая: и куда же мы летим?

2Ведущая: летим в Узбекистан!

Узбеки прекрасно умеют готовить и делают это всей семьей!
Старшие учат младших, а младшие всегда почтительно относятся к старшим.
Национальной игрой у этого народа является игра «Канатоходцы».

Игра «Канатоходцы»

Играют
5 и более человек.
Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6 — 10 м. Надо
передвигаться по ней, как по канату. Разрешается держать руки в стороны. Проигрывают
те ре­бята, которые сойдут с черты — «слетят с каната». Правила следующие:
1. Один из игроков следит за «канатоходцами».
2. Тот, кто сошел с «каната», становится наблюдателем.

1Ведущая: куда отправимся теперь?

2Ведущая: а давай отправимся в Белоруссию!

Дети
слышат звуки взлетающего самолета

Каких только мастеров не встретишь в этой
стране! И делают они все старательно, надежно, вкладывая душу. Белорусы – очень дружелюбные, открытые и
трудолюбивые люди!

Создаются две команды по пять
человек. Игрок, сто­ящий первым, — капитан, он держит в руках мешочек с пятью
картофелинами (камешками). На расстоянии двад­цати-тридцати шагов от каждой
колонны начерчены пять кружков. По сигналу капитаны команд бегут к кружочкам и
сажают картошку по одной в каждый кружочек, затем возвращаются и передают
мешочек следующему игроку, который, взяв мешочек, бежит собирать картошку и т.
д.

Правила игры:

• капитаны стартуют по сигналу;
• игроки не выходят за линию без
  мешочка. Если картошка упала, ее следует поднять и затем бе­жать;
• подбегать к команде надо с
  левой стороны.

1Ведущая: ребята,
мы побывали у самых разных народов, но пора нам и домой возвращаться!

2Ведущая: да, и есть
еще немало республик и близ лежащих государств, в которых так хотелось бы
побывать, но нам пора домой, А вы знаете, что многие из тех народов, в гостях у
которых мы побывали, живут и в нашем городе, и даже учатся в вашей школе, а
может быть даже и в вашем классе? Поэтому мы не расстаемся с ними, ведь среди
нас есть те, у кого родители родились в другой местности, в другом крае или в
другой стране!

1Ведущая: а мы
теперь знаем, насколько они все разные и по — своему уникальны, и у каждого
народа, как вы заметили, есть свои хорошие качества!

2Ведущая: ну что ж, нас
ждет  родная и самая любимая,  наша страна – Россия! И самые добрые, простые и
щедрые, душевные люди! Ребята, вы – жители нашей страны, именно такие? Тогда
расправляем крылья…

Дети
слышат звуки взлетающего самолета

И добро
пожаловать в Российскую Федерацию!

Наша страна
славится своими поэтами, писателями, композиторами, учеными…

1Ведущая: а вообще
всех богатств нашей страны  так много, что их всех и не перечислить!

Предлагаю поиграть
в исконно русскую игру «Ворота»

«Ворота» (русская народная  игра)

Все дети разбиваются на пары и
становятся лицом друг к другу. Они берутся за руки, которые поднима­ют высоко
над головой, образуя «ворота». Дети из последней пары быстро пробегают под
воротами и встают впереди всех, затем бежит следующая пара. Игра заканчивается,
когда все дети пробегут под воротами.

Привила:

1.  Дети держат друг друга за
руки, пробегая под воротами.

2.  Нельзя задевать «ворота».

3.  Во время игры можно изменять
высоту ворот, постепенно «опуская руки»: это значительно усложнит выполнение задания.

И еще одна старинная русская
народная игра «Гори-гори ясно».

Игра «Гори-гори
ясно».

Играющие выстраиваются в колонну
парами, взявшись за руки. Водящий стоит перед колонной в нескольких шагах,
спиной к играющим. Он говорит:

   «Гори-гори ясно,

   Чтобы не погасло.

   И раз, и два, и три.

   Последняя пара беги!»

На слово «беги» пара, стоящая
последней, должна быстро обежать колонну и встать впереди. Водящий тоже должен
стремится занять одно из мест первой пары. Тот, кому не хватило места,
становится водящим. Вместо слов «последняя пара» водящий может произнести:
«Четвертая пара», или «Вторая пара». В этом случае всем играющим надо быть
очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

2Ведущая:  предлагаю
всем вам сделать самый настоящий русский и самый дружественный хоровод!

Дети выстраиваются в хоровод. По команде ведущего
идут в правую сторону, в левую сторону, в центр, из центра, танцуют на месте,
повторяют движения за ведущими.

2Ведущая: ребята,
сегодня мы с вами  подружились, осуществили дружеское путешествие к народам
нашей страны и ближнего зарубежья, построили самый дружественный хоровод, а
значит, все вместе создали нашу планету.  И называется наша планета – планета …
(дети отвечают) Дружбы!

1Ведущая: а напоследок, предлагаем всем вам принять
участие в акции «Для всех нас Родина одна, мы вместе навсегда!»

2Ведущая: возьмите вот
такие изображения рук – это символ дружбы и толерантности, а разноцветные они
потому, что все мы разные, и в нашей стране живут люди совершенно разных
национальностей. Теперь предлагаю вам наклеить эти ручки на карту нашей большой
страны в знак любви к Родине, к нашей стране, и в знак того, что все мы самые
дружные, и все мы вместе!

Детям предлагается
приклеить разноцветные изображения рук на плакат с изображением карты нашей
страны.

2Ведущая: ребята, вы
сегодня узнали много нового, скажите, кто же такой толерантный человек? Тот,
кто уважает или обижает? Тот, кто кричит или старается выслушать? Тот, кто
отворачивается или готов помочь? Тот, кто сразу отвергает или старается понять
? Тот, кто осуждает других или принимает других такими, какие они есть? Тот,
кто враждует или умеет дружить? 

Ребята, а вы
хотите быть толерантными? Здорово, тогда дружите друг с другом и цените друг
друга! До новых встреч!

Ход классного часа

1.Организационный момент.

2.Эмоциональный настрой. Введение в тему.

— Посмотрите внимательно и скажите, на что похожа горошина?

-Эта горошина похожа на нашу планету Земля. Именно такой горошинкой она видится из космоса. Это наш дом. Мы должны любить и беречь такую хрупкую и прекрасную планету.

-Поэтому чтобы у всех было отличное  настроение, мне хочется начать наш «час общения» с известной всем песни /«Дружба начинается  с улыбки…»/

-Сегодня ваши улыбки должны светить, как  это красивое, доброе солнышко. А его лучиками будете  вы.

 3. Работа по теме классного часа

1. Вступительная беседа

— Ответьте, пожалуйста, на  следующие вопросы:

* Почему люди дружат?

* Нужна ли дружба вообще?

2. Объявление темы классного часа

— Как вы думаете, какой теме посвящён наш классный час?

— Правильно мы будем говорить о дружбе. Наш класс – это своеобразная планета, на которой мы живём вместе. Состояние планеты зависит от того, как чувствуют себя люди – тепло ли им, удобно ли, кто их окружает, какое у них настроение, есть ли между ними взаимопонимание и дружба.

— Тема нашего классного часа «Планета друзей».

* Почему люди ценят дружбу?

* От чего зависит дружба?

* Какими качествами должен обладать человек, чтобы вы захотели с ним дружить?

— О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, и писатели, ученые, философы, крестьяне и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

— Как вы понимаете, что такое дружба? Дайте определение.

— А теперь дайте определение слову «друг».

— Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём сказано:

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

— Послушайте стихотворение «Монолог о дружбе» Л. Измайлова

Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба — это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?

-Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?

Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба — это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.

— Что такое дружба, по мнению автора?

— С какими его мыслями следует согласиться?

— А с чем вы не согласны?

— У вас есть друзья, товарищи?

— Какие качества важны в дружбе?

Притча о дружбе

В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощечину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:

«Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину».

Они продолжали идти, и пришли к морю, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил eго:

 – Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил: …

— Как вы думаете, что ответил друг?

 – Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

—Давайте с вами научимся писать обиды на песке: (пишем обиду на желтом листе и рвем её и бросаем в коробочку, а радость пишем на камне).

— А для чего нужны друзья?

—Какие они – ваши друзья? Какими качествами обладают?

(Добрые, веселые, умные и т. д.)

-Слова доброта, внимание, отзывчивость, верность, помощь позволяют охарактеризовать понятия «дружба» и «друг».

-А может дружба распасться? А по каким причинам?

— Друг — это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого. Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга  — ищи, а нашел — береги».

— Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Но не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти. Не может быть другом тот, кто самолюбив, и хочет играть в ней главную роль, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга.

-А вы можете назвать себя хорошим другом?

Игра «3наю ли я своего друга?»

— Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.

-Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в классе настоящие друзья.

— Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы, а вы записывайте ответы. Мы сравним и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга. 

1. Любимый урок?
2. Какое время года у него любимое?
3. Какой вид спорта любит?
4. Кем хочет стать, когда вырастет?
5. Какое животное он хотел бы иметь дома?

— Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).

(Игра повторяется.)

«Кто достоин настоящей дружбы?»

— «Дружба – бескорыстная стойкая приязнь» – так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться заслабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

— А сейчас послушайте одну притчу:

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ

Высунув голову из гнезда, орлёнок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.

– Мама, что это за птицы? – спросил он.

– Наши друзья, – ответила орлица сыну. – Орёл живёт в одиночестве – такова его доля. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе, какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, – наши верные друзья.

Удовлетворённый маминым разъяснением орлёнок продолжал с интересом наблюдать за полётом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:

– Ай-ай, они украли у нас еду!

– Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я тебе сейчас скажу! Как бы орёл ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.

-Только ли орлы должны так поступать?

— Тот, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почёт и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском. Ведь дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Дружба – это сила!

— Я предлагаю вам написать на листочках то, что бы вы хотели изменить в себе, чтобы у вас было больше друзей. Ваши откровенные записи предназначены только для вас, их никто не будет читать. Выбросив в урну эти листочки, мы будем верить, что сможем искоренить в себе то, в чём признались только себе (разрывают и выбрасывают).

— Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. Как вы понимаете их смысл?

Человек без друзей, что дерево без корней.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь.

— Во многих наших песнях поётся о дружбе.  Давайте вспомним некоторые из них и споём. 

Если с другом вышел в путь — веселей дорога.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит. 
Вот, что значит настоящий верный друг!

Тем, кто дружен, не страшны тревоги! 
Нам любые дороги дороги!

-Слово «дружба» в нашей жизни встречается постоянно. Названия населённых пунктов, названия трудных участков горных переходов (перевал Дружба на ледник Джамансу), в Москве на ВДНХ есть фонтан дружбы.

— А все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание — дружба народов? 

— Что содействует укреплению мира и дружбы среди народов Земли?

1) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна».

2) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём.

3) Создавать и участвовать в Международных конкурсах творчества.

Учитель: А к какому детскому международному конкурсу мы с вами готовимся? (математический конкурс «Кенгуру»)

4) Проводить совместные праздники (2 апреля — День единения народов Белоруссии и России).

5) Через Интернет находить новых друзей и общаться с ними.

— А знаете ли вы, что во многих странах, и у нас в России, есть государственные награды, вручаемые за укрепление дружбы между народами? Орденом Дружбы народов награждаются:

• граждане России;
• предприятия, учреждения, организации, воинские части и соединения, республики, края, области, города.
• Орденом Дружбы народов могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами нашей страны.

-Где находит своё отражение дружба в жизни человека? 

 (интересные мероприятия в стране, городе, классе говорят о дружбе между людьми)

-Как вы думаете, только ли с людьми можно дружить и общаться?  Животные — наши друзья.

-У кого дома есть четвероногий друг? Докажите примерами, что вы действительно дружите и вас можно считать настоящими друзьями.

— Послушайте ещё одну притчу.

По длинной, утомительной дороге шёл человек с собакой. Шёл он себе, шёл, устал, собака тоже устала. Вдруг перед ним — оазис! Высокие ворота, за оградой — цветы, журчание ручья, словом, прекрасное место для отдыха.
— Что это такое? — спросил путешественник у привратника.
— Это Рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть.
— А есть там вода?
— Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны…
— А поесть дадут?
— Все, что захочешь.
— Но со мной собака.
— Сожалею, с собаками нельзя. Ее придется оставить здесь.
И путешественник пошёл мимо.
Через некоторое время дорога привела его на ферму. У ворот тоже сидел привратник.
— Я хочу пить — попросил путешественник.
— Заходи, во дворе есть колодец.
— А моя собака?
— Возле колодца увидишь поилку.
— А поесть?
— Могу угостить тебя ужином.
— А собаке?
— Найдется косточка.
— А что это за место?
— Это Рай.
— Как же так? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что Рай — там.
— Он обманул тебя.  Там — Ад.
— Как же вы, в Раю, это терпите?
— Это нам очень полезно. До Рая доходят только те, кто не бросает своих друзей…

А теперь поработайте в группах и создайте правила дружбы, которые вам хотелось бы перенести на планету Земля, которую можно назвать «Планета друзей», так как при использовании этих правил у вас будет очень много друзей. 

— Что же у нас получилось?

Уступать

Не бояться просить прощения, если обидел друга

Не грубить

Не злиться

Не жадничать

Помогать другу

Быть честным

Последнее задание: учащиеся называют имена и фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу:

– В нашем классе самым самостоятельным является…

– Часто меня приятно удивляет…

– Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…

– Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…

– Самым добрым человеком в классе, можно назвать…

– Самый скромный в нашем коллективе….

-Посмотрите, каждый из Вас – это бутон розы. Такой же красивый и неповторимый. Но пока вы не окрепли, Вас легко сломать. Но стоит нам объединить розы. Вы становитесь прекрасным букетом, который способен приносить радость.

-Наш классный час подходит к концу. Что полезного для себя вы узнали? К чему нам надо стремиться?

— Будьте всегда дружными, цените и берегите своих друзей!

Сценарий: «Твои друзья на планете Земля!»,

праздничная программа ко Дню толерантности.

Составитель: педагог-организатор

                                                                             1 категории Голованова М.А.

Пояснительная записка

«Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение, 

что ты сделал людям хоть каплю добра»

Л.Н. Толстой

Наши дети – новое поколение россиян. И теперь от нас зависит, какие отношения будут у России не только с ее соседями, но и с мировыми державами.

Начинать воспитание качеств толерантной личности нужно как можно раньше. Дети копируют поведение близких им людей, в первую очередь родителей. Именно в семье закладывается такое качество, как толерантность личности. При этом в общеобразовательном учреждении так же может осуществляться социально-педагогическая деятельность по формированию толерантности.

Позиция терпимости и доверия – это основа для осуществления выбора будущих поколений в пользу мира, а не войны, мирного сосуществования человечества, а не конфликтов. Предлагаю вашему вниманию мероприятие, посвящённое Международному дню толерантности. Данная разработка может быть полезна педагогам-организаторам, классным руководителям.

Адресат: 9-13 лет

Цель:

• Формирование у детей чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальным культурам. Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми различных национальностей, живущих на Земле, в России, в округе.

Образовательные:

•  формировать правильное представление о толерантном поведении;
  Развивающие:
•  способствовать развитию у обучающихся самосознания, которое помогает ребятам     увидеть себя и других такими, какие они есть в действительности;

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит на Земле, России.

Оборудование: микрофон, музыкальный центр, мяч.

Ход мероприятия:

Звучат фанфары. Выходят ведущая и ребёнок

Ведущая:

Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас.

1-й ребёнок:

Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Здесь праздник дружбы наступил,
И в круг ребят всех пригласил.

Все дети встают в круг и поворачиваются друг к другу.

Ведущая:

Давайте ребята, поприветствуем, друг друга как это делают представители разных народов:
Игра «Приветствие»

Ведущая:

— Ребята, а для чего люди здороваются? Ответы детей.

— Правильно, для того, чтобы пожелать, друг другу здоровья, а значит, благополучия, радости и счастья. И хорошо когда в мире есть дружба.

Дети остаются в большом круге и под слова песни под руководством ведущей выполняют движения.

1. Звучит песня «Дружат дети всей земли» (Слова В. Викторова, музыка Д. Львова — Компанейца.)

После  песни дети садятся на места в зале

На середину выходят  дети-чтецы

1-й ребёнок:

Песней звонкою открыли

Праздник мы веселый свой,

Пусть летит она на крыльях,

Облетит весь шар земной.

 2-й ребёнок:

Пусть повсюду встретит песня

Замечательных ребят,

Пусть для мира и для счастья

Смех и шутки зазвенят.

 3-й ребёнок:

Детство только раз бывает

У ребят любой страны.

Пусть никто из них не знает

Горя, голода, войны.

 4-й ребёнок:

Пусть мир торжествует на свете

И дружат народы земли,

Пусть радуются все дети,

Пусть в счастье живут они.

К чтецам присоединяются дети и вместе исполняют песню.

3.  Исполняется песня: «Солнечный круг»

Все выступающие дети садятся на места в зале.

Выходит ведущая и следующие чтецы.

 Ведущая:

Толерантность. Что это такое? —
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: «Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся».
5-й ребёнок:

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.

8-й ребёнок:

Есть белые дети,
Есть черные дети,
Есть желтые дети,
На нашей планете.

6-й ребёнок:

Но дело не в цвете,
А в том, что на свете
Друг другу всегда,
Улыбаются дети!

7-й ребёнок:

Хочу я, чтоб общими были на веке –
И небо, и море, и горы, и реки,
И снег, и тюльпаны, и солнце над нами.
Пусть будут все дети на веке друзьями!

4.  Исполняется танец «Мы такие разные»

Выходит ведущая и следующие чтецы.

8-й ребёнок:

 Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней

9-й ребёнок:

Собирайтесь снова в круг,
Я – твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И  друг другу улыбнемся.

Ведущая:

— Улыбнувшись, скажем дружно:

«Мы одна семья, вместе мы всегда. (Повторяют все вместе)

— Ребята, а что означает «быть доброжелательным»? Ответы детей

— Правильно! Оказывается, быть доброжелательным не так-то и сложно! Давайте проявим свое доброжелательное отношение друг к другу!

5. Игра «Я желаю тебе …»

Ведущая: Прекрасные, добрые пожелания! Давайте чаще дарить друг другу добрые слова, хорошее настроение и улыбки.  И я хочу вас похвалить. Вы талантливые и творческие ребята!

-А вы знаете, что означает слово «хвастаться»? Ответы детей

— Ребята, а я вам сейчас предлагаю похвастаться своими друзьями. Посмотрите внимательно на соседа справа и похвастайтесь его положительными качествами, добрыми поступками.

6. Игра «Похвастайся соседом»

 Ведущая: Молодцы! Как приятно слышать похвалу в свой адрес и замечать друг в друге положительные качества. Ну,  а мне хочется больше узнать о вас, и я предлагаю игру «Это я, это я, это все мои друзья!» Если высказывание о добре и вежливости, то в ответ на неё надо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!» и похлопать, а если высказывание о том, что делать нельзя – промолчать и потопать.

7. Игра — кричалка «Это я, это я, это все мои друзья!»

Ведущая: Здорово! Я заметила, что на нашем празднике собрались замечательные мальчишки и девчонки!

 Закончить нашу встречу мне хочется такими словами:

Только в этом спасенье,

Спасенье в одном:

Относиться друг к другу с добром и теплом.

Научиться свободно, с достоинством жить, но при этом к другим

Равнодушным не быть.

Всего вам доброго, счастья, успехов!

Звучит песня:  «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

8. Дети  участвуют во  флешмобе

Спасибо  всем за праздник!

Используемая литература:

• Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России. М.,1991.
• «Детские подвижные игры народов России, стран СНГ и Балтии» под редакцией Осокиной Т.И.
• Кабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М., 19972.
• Колпакова Н. Под ласковым солнцем. Изд. «Детская литература»,1980.
• Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М., 1986.

Интернет ресурсы:

https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2013/06/18/stsenariy-meropriyatiya-ko-dnyu-tolerantnosti

http://infourok.ru/klubniy-chasigri-raznih-narodov-587279.html

http://ped-kopilka.ru/blogs/anastasija-leonidovna-kosovich/poznavatelno-igrovaja-programa-puteshestvie-v-stranu-tolerantnosti.html

Приложение 1

 Игра «Приветствие»
— Давайте поприветствуем,  друг друга как это делают представители разных народов:
— приложить руку к сердцу (Индия);
— сложить руки в молитве и поклониться (Япония);
— пожать руку самому себе (Китай);
— слабо пожать руку друг другу, стоя на большом расстоянии (Великобритания);
— сильно пожать руку друг другу, стоя на близком расстоянии (Германия);
— крепкие объятия (славянский обычай);
— левой рукой взяться за ухо, правой снимаем шляпу и показываем язык (Тибет);
— и, наконец, поприветствуем наших гостей, радушно махая рукой, как это делают во всем мире.
Приложение 2

Песня-игра «Дружат дети всей земли»

Слова В. Викторова.

Музыка Д. Львова-Компанейца 

Шире круг, шире круг,

Музыка зовет   (Дети делают несколько шагов от центра круга назад)

Всех друзей, всех подруг

В шумный хоровод! (Идут по кругу вправо.)

 Дружат птицы в вышине,

Дружат рыбы в глубине. (Останавливаются.  Поднимают  вверх  руки,   плавно   покачивают руками, наклоняются)

 Дружит с небом океан,                     

Дружат люди разных стран. (Кладут руки на плечи друг другу и стоят на месте, покачиваясь в такт музыке)

Дружат солнце и весна,

Дружат звезды и луна, (Берутся за руки, идут влево по кругу.)

Дружат в море корабли,

Дружат дети всей земли. Сходятся к центру; держась за руки, поднимают их вверх.

 Шире круг, шире круг,

 Музыка зовет

 Всех друзей, всех подруг

 В шумный хоровод!

Приложение 3

Игра «Я желаю тебе …»

Задание: Каждый участник по очереди кидает мяч, представляется и говорит пожелания следующему участнику. Мяч передается по кругу до последнего участника. Ведущая  начинает первой.

Условие: Не повторяться!

Приложение 4

Игра «Похвастайся соседом»

Участник, стоя рядом с соседом, говорит ему комплимент. Например: «У тебя красивые глаза», «У тебя обворожительная улыбка», «Ты хорошо решаешь задачи» и т.д.

Просмотр содержимого документа

««Твои друзья на планете Земля!», праздничная программа ко Дню толерантности.»

Цель: формировать у детей представление о
дружбе между людьми разных национальностей.

Задачи:

• Познакомить детей с разными народами,
  населяющими нашу планету;
• Познакомить с элементами разной культуры этих
  народов;
• Показать, в чём состоит различие и сходство
  людей разных рас.
• Продолжать работу по расширению кругозора и
  словаря у детей; развивать логическое мышление,
  внимание, диалогическую и монологическую речь.
• Развивать умение участвовать в совместной игре,
  вести себя адекватно в обществе детей и взрослых.
• Воспитывать доброжелательное отношение ко всем
  народам Земли.

Оборудование: мультимедиа, глобус, цветик —
четырёхцветик, магнитофон.

I. Оргмомент.

— Добрый день уважаемые гости! Мы рады видеть
вас. Рассаживайтесь поудобнее и чувствуйте себя
как дома. Меня зовут Светлана Николаевна, а вот
мои дети самые лучшие на свете.

Звучит музыка» Из чего наш мир состоит»

Дети, взявшись за руки, встают в центр.

— Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам
пришли гости, поприветствуем их.

(Дети приветствуют гостей)

— Наши гости хотят посмотреть, какие вы ребята.

— Какие вы ребята?

Мы — дружные!

Мы — внимательные!

Мы — старательные!

Мы — отлично учимся,

Все у нас получится.

— Давайте возьмёмся за руки, посмотрим на того,
кто стоит рядом с нами, и улыбнёмся соседям своей
самой доброй улыбкой.

— А теперь закроем глаза, вытянем руки вперёд и
соединим в центре. Представьте себе, что каждый
из вас тёплый солнечный лучик. Вы чувствуйте
рядом с собой такие же тёплые лучики. Откройте
глаза. У нас накопилось много тепла, и мы готовы
поделиться им со всем миром! Потому что все
вместе мы — большое яркое солнце! Мы связаны
крепкой дружбой, и никакие тучи не смогут нас
разъединить. Теперь мы можем опустить руки, но
сила и дружба останутся с нами.

— Теперь можете сесть на свои места.

II. Вводная беседа.

— Ребята, сегодня у нас необычное занятие.
Давайте все вместе прочитаем тему нашего
занятия.

Слайд

— Как вы думаете, о чём на занятии будем
говорить?

— Как называется наша планета?

— На нашей планете много разных стран и в каждой
стране живет свой народ.

— Давайте мы с вами отправимся в путешествие по
земному шару на поиски новых друзей. Согласны?

III. Основная часть.

— Путешествие будет необычное. Есть у меня
волшебный цветок. Это цветик — четырёхцветик. С
его помощью можно очутиться в любом уголке Земли.
Нужно только оторвать один лепесток, выполнить
задание и чётко произнести волшебные слова:

Если все на свете дружат…
Люди, звери и леса,
Хороводы дружбы кружат
Значит, будет доброта.

— Давайте скажем все вместе громко.

— Теперь тихо, ведь это всё-таки волшебные слова.

— Давайте начнём наше путешествие,

(звучит волшебная музыка)

— Отрываем лепесток (дети отрывают лепесток)

Задание: выберите пословицы о дружбе:

Сам — погибай, а товарища — выручай.

(Дети произносят волшебные слова)

(слайды)

-Ребята, смотрите — «проснулся» волшебный
экран! (на экране появляются иллюстрации с
изображением японской девочки)

— Как вы думаете, из какой страны может быть эта
девочка?

— Как вы догадались?

— Совершенно верно, это девочка из страны
восходящего солнца — Японии. Там есть красивая
«священная гора «- Фудзияма, Необычные
(многоярусные) храмы.

Вот так выглядит национальная женская причёска
и одежда.

Это традиционная постройка в Японии.

Эта девочка могла бы нам рассказать многое о
своей стране, только как мы её поймём? Мы же не
знаем языка. Давайте пошлём ей наше приветствие.
В Японии приветствуют друг друга поклоном
корпуса. Вот так (дети повторяют).

— А как бы нам подружиться с этой девочкой?

-Что любят делать дети на планете? (играть)

— Японские дети любят играть игрушками, которые
делают сами из бумаги.

Искусство складывания бумаги называется —
оригами.

— Посмотрите, какой красивый самолёт. Давайте
сделаем такой же.

(дети выполняют задание на ковре)

— Вам нравится ваш самолёт?

— Давайте попрощаемся с девочкой, помашем ей
рукой. На память о нашей встрече останется этот
самолет.

— Ребята, вам понравилась встреча с японской
девочкой?

— Будем дружить с ребятами из Японии?

— Наше путешествие продолжается. Отрываем 2
лепесток.

(звучит волшебная музыка)

Задание: рассказать о друге или подруге.
(рассказ детей)

— Давайте произнесем волшебные слова. (Дети
произносят волшебные слова)

Слайды

— Посмотрите, от наших слов экран снова
проснулся. И теперь он показывает нам детей с
чёрным цветом кожи.

— Кто из вас знает, где живут эти дети? (в Африке)

— Почему у людей в Африке такая тёмная кожа?

— Мы не знаем языка этих народов, и поэтому опять
поздороваемся без слов. — Некоторые племена в
Африке здороваются носами, вот так. Теперь вы
сами поздоровайтесь с африканскими детьми.

— Посмотрите, в Африке очень жарко, поэтому
одежда у людей легкая.

— Вот так выглядит улица города.

— Так работают крестьяне в деревне.

— А это коренные жители — аборигены.

Красив и разнообразен животный мир. Это
Африканский страус, розовый фламинго,
Африканский слон, шимпанзе, антилопа.

— Как вы думаете, ребята, что больше всего любят
делать африканские дети? (танцевать)

— Тогда, как вам кажется, как легче всего будет с
ними подружиться? (потанцевать вместе с ними)

— Давайте посмотрим, как это получается у героев
одного мультфильма и потанцуем вместе с ними.

(показ отрывка из мультфильма «Катерок».
Танец «Чунга — Чанга», дети танцуют танец)

— Ну что ж, ребята, мы нашли новых друзей и в
жарких странах. В память о них у нас остался
весёлый танец.

— Будем дружить с ребятами из Африки?

— Продолжаем наше путешествие. Сколько у нас
осталось лепестков? (два)

(дети отрывают лепесток (звучит волшебная
музыка))

Задание: рассказать стихотворение о дружбе.

(дети рассказывают стихи о дружбе)

— Давайте произнесем волшебные слова. (дети
произносят волшебные слова)

Слайды:

— Посмотрите на экран! Как вы думаете, почему эти
дети так одеты? (они живут на севере).

— Народ, живущий на севере, называется —
эскимосы. Они живут в Гренландии, на севере
Канады, на Аляске и в России. (показать на
глобусе)

— А здороваются они, помахивая руками. Давайте
поздороваемся с ними. (дети машут руками)

— У эскимосов необычные дома. Их жилище
называется иглу.

Строят их из больших кусков льда. В нём
раскладывают меховые шкуры, разводят огонь. А ещё
эскимосы любят охотиться и ловить рыбу.

— Посмотрите, какие животные живут на
севере.(белый медведь, пингвины, полярная сова,
северный олень)

— Вы хотите с ними подружиться? Тогда давайте
поиграем в любимую игру эскимосских детей
«Белые медведи»

Игра «Белые медведи»

— Молодцы, вы проявили настоящую крепкую дружбу
в этой нелегкой борьбе с льдинами.

— Ну что ж, и в холодных странах мы тоже нашли
друзей, не похожих на нас. И в память о нашей
встрече осталась игра, в которую мы будем играть.

— У нас последний лепесток, а нам ведь нужно
вернуться домой.

— Давайте скажем волшебные слова….

(дети произносят волшебные слова)

— Узнали этих ребят? Из какой страны эти ребята?
Из какой школы?

— Правильно, это ребята из нашей школы.

— В нашей школе учатся разные ребята: и по
характеру и по национальности. Есть ребята из
республики — Горный Алтай. Но все мы здесь живём
одной, дружной семьёй.

— Ребята в нашей школе дружные, добрые.

— Какие ещё ребята в нашей школе (умные, смелые,
веселые, трудолюбивые)

— Они приготовили для вас задание.

Задание. Разложите буквы так, чтобы
получились слова. Слова очень важные, об этом мы
говорили на занятии.

(дети выполняют задание на ковре)

— Давайте прочитаем, что у нас получилось. (мир и
дружба)

— Почему эти слова важные? (если будет дружба,
значит, и будет мир на планете)

IV. Заключительная часть.

— А вы по-настоящему дружные ребята?

— Значит, для вас неважно будет, какого цвета
кожа, волосы или какой разрез глаз у того, кто
будет с вами дружить?

— А что важно для дружбы?

Игра «Что важно для дружбы»

(Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч
ребёнку, он отвечает на вопрос и возвращает мяч и
т.д.)

— Действительно, мы такие разные — взрослые и
дети Земли: мы разговариваем на разных языках;
по-разному одеваемся; выглядим по-разному; мы
живём в разных уголках земного шара.

— Вы пока ещё дети, но скоро станете взрослыми. И
от вас будет зависеть мир и счастье на нашей
планете, от того, научились ли вы дружить с
детства!

V. Итог.

— Вам понравилось наше занятие?

-О чем мы говорили на занятии?

— В каких странах мы нашли друзей?

— Что понравилось больше всего?

-А мне понравилось, как вы работали на занятии.
Про вас можно сказать, что вы: дружные, умные,
весёлые, внимательные.

Презентация.

КТД «Планета Дружбы»

Цель: научить детей ценить друзей, правилам общения с товарищами, помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами.

Оборудование: мультимедийные средства, музыкальное сопровождение – песня «Без друзей меня чуть-чуть», памятки о вежливости, Вырезанные из бумаги цветки ромашки, фломастеры.

Уч. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправляемся на волшебную планету «Дружба».

— Какой вы ее себе представляете?

— Какие жители живут там?

(Ученики делятся впечатлениями)

(слайд1)

А девизом нашего путешествия будут такие строки:

Лишь тот не на год –

Счастлив навсегда,

Кто дружбу пронесет

Через года.

Итак, чтобы попасть на эту планету, вы должны назвать несколько пословиц о дружбе.

(дети называют пословицы)

Нет друга — ищи, а нашел, береги. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Один в поле не воин.

— Молодцы! А теперь скажите, как вы понимаете смысл таких пословиц: старый друг лучше новых двух; с кем хлеб соль водишь, на того и походишь.

1. — Какое надежное и емкое слово – дружба! Давайте попробуем определить, что означает это слово?

(версии детей)

Правильно! Дружба – это близкие отношения, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.

— Как вы думаете, кто может быть другом?

Только ли сверстники могут быть друзьями?

— Верно! Друзьями могут быть не только сверстники, но и любимые игрушки, взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов, вымышленные персонажи.

(чтение стихотворения)

Что такое Дружба?

Спросила я у птицы.

— Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

Что такое Дружба? –

— Это когда зайцу

Лисицы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

— Дружба – что такое?

Это что-то огромное

Радостное и большое!

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют,

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

Спасибо, ребята.

II. Практическая часть.

Учитель. А сейчас, ребята, давайте отправимся на воздушном шаре в Страну Дружбы.

— А кого мы с собой возьмем в дорогу?

(Дети отвечают)

(Слайд 2)

Учитель. Возьмите листы бумаги, там нарисована ромашка.

Середина ромашки – это вы.

Напишите в ней свое имя.

А лепестки – это ваши друзья. Напишите их имена, а потом раскрасьте каждый лепесток в свой цвет.

Если друзья-взрослые, раскрасьте розовым цветом,

Друзья-животные – зеленым,

Друзья-сверстники – голубым,

Вымышленные друзья – из мультфильмов или герои книг – желтым.

— Кто закончит, подойдите и приклейте ваши ромашки на воздушный шар.

(Дети рисуют, звучит музыка)

— Вот как много у нас друзей! Какие мы счастливые люди!

Посмотрите на ромашки, что мы можем сказать?

Каких друзей у нас больше?

Друзей у нас может быть много, а может и нет, но каждый занимает определенное место в нашей жизни.

III. У кого из вас – друзья-взрослые?

— Почему вам нравиться иметь взрослого друга?

— Чему он может вас научить?

— Могут ли мама, папа, бабушка быть вашими друзьями?

Вывод: взрослые опытнее, он – помощник, советчик.

Дружба начинается в семье. Семья начало нашей жизни, мы взрослеем в ней. Недаром пословица гласит: «Нет лучше дружка, чем родная матушка».

У всех вас есть друзья – сверстники, ровесники. А кто скажет, почему дружат сверстники?

Вывод: у них общие интересы, учеба, игра, коллективные дела.

А у кого из вас друзья-животные? Какие?

Чем отличается дружба с животными от дружбы с детьми?

Вывод: преданность, верность животных. Забота о них.

Зачем нужны воображаемые друзья? Кто бы это мог быть?

(Игрушки, герои мультфильмов, вымышленные герои)

Вывод: такой друг развеет тоску, одиночество, научит фантазировать.

IV. Правила.

— А дружба не может быть без очень важного элемента. А какого, вы догадаетесь если соберете пословицу.

(Слайд)

— Итак, каким же важным качеством должен обладать хороший друг и воспитанный человек? (вежливость)

— А как вы думаете, что такое вежливость?

— Какой должен быть вежливый человек?

(Ученики отвечают)

— Давайте посмотрим, правильно ли мы думаем?

(Показ слайда)

• Вежливость проявляется в отношениях с людьми

• Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.

• Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было с тобой приятно.

• Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.

• Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.

(Чтение учителя)

Достается недешево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог?

Этой мерой измерятся

Все земные труды.

Учитель. Настоящих, верных друзей на свете бывает очень мало. Потерять их очень легко, а найти очень трудно. Поэтому надо дорожить настоящими друзьями.

Если вы помогаете человеку в самый трудный момент, когда ему плохо – вы настоящий друг. Иметь друга великое счастье. А жизнь устроена так, что её блага, т.е. всё хорошее, не падает с небес, не достаётся просто так. Ради них нужно трудиться. Ради дружбы нужен труд души.

Великий писатель Лев Толстой считал лучшими людьми тех, кто думает о чужой жизни, прежде чем о своей.

IV.Итог.

— Давайте отправим наш шар в полет, и чтобы нам легче было в пути, я каждому из вас дам правила настоящего друга. Желаю вам придерживаться этих правил и быть настоящими товарищами. Большое спасибо вам за занятие.

(Слайд)

Цели и задачи: способствовать формированию нравственной культуры учащихся, расширению опыта, творческому применению в реальной жизни полученных ранее знаний, умений и навыков; воспитывать уважительное отношение к людям, терпимость к себе и другим; определить принцип жизнедеятельности классного коллектива и коллектива вообще; развивать коммуникативные возможности учащихся, умение правильно общаться в коллективе.

Оборудование: воздушные шары (по количеству учащихся) синего, жёлтого, красного и зелёного цвета, круги такого же цвета, как шары (по количеству учащихся), круги с изображёнными на них весёлыми лицами, основа под аппликацию, клей, фонограмма песни «Улыбка» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского).

Форма проведения: ролевая игра.

Подготовительная работа.

Перед началом мероприятия ученики выносят из класса все парты, оставляя только стулья. Количество стульев делится на четыре части. К спинке каждого стула привязывают воздушный шар. Условно получаются четыре страны: Жёлтая, Синяя, Красная и Зелёная. На доске висит плакат с названием классного часа «Планета друзей».

Ход классного часа.

Учитель. — Приветствую вас на планете друзей. Эта планета – самая красивая в сказочной галактике. Ваше путешествие по ней невозможно без волшебных превращений. Сейчас я махну волшебным цветком, и вы превратитесь в жителей разных стран на этой планете.

/Ученики вытягивают из конверта круги, по цвету которых они определяют, жителями какой страны являются.

Звучит фонограмма к песне «Маленькая страна» (слова и музыка И. Николаева). Учащиеся садятся на стулья, обозначенные соответствующим цветом. /

 — Ребята, послушайте сказку.

На одной планете, у которой не было названия, было всего четыре страны: Синяя страна, Жёлтая страна, Красная страна и Зелёная страна.

В Синей стране всё было синего цвета: синие дома, синие цветы, деревья, тротуары и фонари. И даже люди были синего цвета. В Жёлтой стране всё было жёлтого цвета: небо, дороги, луга и поля. Люди здесь тоже жёлтого цвета. В Красной стране всё было красного цвета, даже крокодилы. В Зелёной стране, как вы уже догадались, всё было зелёным.

Дети в этих странах рождались цветными, но и они, и их мамы и папы, дедушки и бабушки очень любили свою страну, а значит, любили цвет своей кожи.

Жителей этих стран невозможно было перепутать, так как и одежду они носили только такого же цвета. На лозунгах, плакатах каждой страны было написано: «Жёлтый цвет – самый лучший!», «Ура, зелёному цвету!», «Красный цвет – самый главный!», «Да здравствует синий цвет!» В каждой стране жители говорили только о своём цвете и прославляли его в песнях и на праздниках. Жили так страны довольно долго. Законы в странах были строгими. Границы стран категорически запрещалось нарушать. Однажды одному смелому мальчику очень захотелось знать, как живут люди в других странах, какие песни они поют, в какие игры играют. Нам ведь тоже интересно знать, как живут жители цветных стран? Давайте заглянем в каждую страну и посмотрим, чем занимаются дети.

/ С помощью мимики и жестов одни ученики показывают, чем занимаются жители их страны, а другие отгадывают. /

 — Ребята, вы сейчас очень внимательно посмотрели и отгадали, чем занимаются жители Синей страны, Жёлтой страны, Красной страны и Зелёной страны. Как вы думаете, были ли одинаковые действия у жителей разноцветных стран? Какие? /Ответы детей. / Итак, продолжаем сказку. Один смелый мальчик задумался: «Может быть, мы не такие уж разные?» Он решил проверить своё предположение.

 — Давайте мы тоже проверим это в ходе игры «Встаньте те, кто…».

 — Встаньте те, кто сегодня чистил зубы.

 — Встаньте те, кто сегодня завтракал.

 — Встаньте те, кто сегодня в платье.

 — Встаньте те, кто сегодня в брюках.

 — Встаньте те, кто сегодня ходил в библиотеку.

 — Встаньте те, у кого сегодня хорошее настроение и т. д.

 — Оказывается, у нас много общего. Так же решил и смелый мальчик. Он подумал: «У нас много общего. Может быть, мы и внешне похожи друг на друга?» — и стал он присматриваться к жителям разноцветных стран. Давайте и мы присмотримся друг к другу. Я предлагаю вашему вниманию игру «Найди пару».

 /Учитель раздаёт ученикам круги, на которых нарисованы весёлые лица. Ученик находит одноклассника, на круге которого нарисовано такое же лицо, и берёт его за руку. /

 — Вот видите, каждому из вас нашлась пара. Так происходит и в жизни: у каждого человека обязательно находится единомышленник, нужно только внимательнее присмотреться друг к другу.

 — Продолжаем сказку. Присмотрелся смелый мальчик к детям из других стран: они были такие же, как он, только другого цвета, так же смеялись, если было смешно, также плакали, если было грустно. Мальчику было всё равно, какого они цвета. Главное – с ними можно играть, петь, танцевать, дружить. Тогда он решил со своими новыми друзьями перемешать цвета, хотя бы на лугу среди цветов. Давайте и мы попробуем сделать разноцветную поляну.

/Ученики выполняют коллективную работу «Цветочная поляна», используя круги и клей. /

 — Посмотрите на цветочную поляну, красиво получилось? Жителям разноцветных стран эта идея тоже понравилась. Они решили подружиться с жителями соседних стран и подарить каждой стране чуть — чуть своего цвета.

 — Давайте мы тоже обменяемся шариками. Обменяйтесь своими шарами с жителями другой страны.

 — Когда цвета перемешались, то все увидели, какой разноцветной и красивой стала их планета, а помогла им в этом дружба.

 — Давайте, ребята, сейчас произнесём слово дружба хором.

 — Молодцы! С тех пор планета стала называться «Планетой друзей» и жители стран стали очень дружны друг с другом.

 — Давайте споём песню о дружбе.

/Ученики исполняют песню «Улыбка» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского). /

 — Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Не зря говорят: многое из того, что мы узнаём в сказке, есть в нашей жизни. Давайте подумаем над тем, каким правилам должны следовать люди в повседневной жизни, чтобы всем было комфортно жить на земле рядом друг с другом.

/Ученики предлагают свои варианты: искать в каждом человеке лучшее; не позволять себе оценивать человека по его внешним данным; бороться с равнодушием и безразличием; не искать превосходства одного человека над другим; не бояться делать нужное и полезное дело; тактично и терпимо помогать человеку, если он делает что — то не так; радоваться успехам других людей и уметь поддерживать в трудную минуту; проявлять доброту и сердечность. /

 — Я надеюсь, между учениками нашего класса будет всегда взаимопонимание и мы будем дружить друг с другом и помнить самый главный закон нашей жизни: один за всех и все за одного.

/В завершение классного часа учащимся раздаётся памятка. /

Памятка

Помни закон нашей жизни: один за всех и все за одного.

С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.

Будь вежлив со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек, разговаривая, не кричи, не забывай говорить «волшебные слова» («спасибо», «пожалуйста» и др. ), здоровайся при встрече, прощайся при расставании.

Если знаешь интересные игры или что — то умеешь делать, научи других. В играх не будь грубым, не кричи.

Не спорь с товарищем по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно.

Не ябедничай. Если друг в чём — то не прав, скажи сразу об этом; останови товарища, если он занимается чем — то плохим.

Играй с малышами, не обижай их; если они поссорились, помири их, разними драчунов.

Не зазнавайся, если у тебя что — то хорошо получается; не сердись и не падай духом, если у тебя что — то не выходит.

автор: Ракович Оксана Федоровна

Педагог – организатор ГБУ ДО “ЦРТДиЮ им. В.М.Комарова”

Разработка сценария профилактической игровой программы “Дружат дети на планете”

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования 

     «Центр развития творчества детей и юношества имени В.М.Комарова»

Сценарий профилактической игровой программы

«Дружат дети на планете»

                                                            Составлен педагогом – организатором

                                                            ДПК «Дружба»

                                                            Ракович Оксаной Федоровной.

Байконур, 2021.

Цель: укрепление добрых и дружеских взаимоотношений среди всех участников мероприятия через создание радостного настроения и получения положительных эмоций.

Задачи:

Обогащать духовно – нравственную культуру детей посредством коллективной игровой деятельности.

Продолжать закреплять у детей понятие слова «дружба».

Показать на примере отрицательного героя что значит быть одиноким.

Развивать навыки общения детей разного возраста, этнического происхождения, пола.

Развивать чувство здорового соперничества, быстроту, ловкость, умение сопереживать друг за друга.

Развивать творческие способности.

Воспитывать доброту, умение дружить и толерантно относиться друг к другу. 

Герои: Дюдюка Барбидокская

Атрибуты для игр: воздушные шарики, китайские палочки, большая обувь, бумажные шарики, корзинки, перчатки, резинки, мольберты, листы А – 2, маркеры, элементы одежды.

Музыкальное оформление: фоновая музыка для игр, песня группы «Барбарики» «Что такое доброта»

Оформление зала: Коллаж «Планета дружбы», воздушные шары, Цветик – многоцветик

Ход мероприятия:

Фон 1

Вед: здравствуйте, ребята! Мы рады вас видеть в нашем уютном зале, на празднике дружбы «Дружат дети на планете»! А вы с хорошим настроением пришли? 

Ответы детей

Вед: А улыбки с собой принесли? Давайте друг к другу повернемся и очень весело улыбнемся!

Дети улыбаются друг другу

Вед: ребята, а как вы понимаете слово «дружба»?

Отеты детей

Вед: А как появляется дружба? 

Ответы детей

Вед: сегодня мы с вами все подружимся! А для этого, сначала познакомимся! Прошу каждого громко назвать свое имя!

Дети называют имена

Вед: отлично! Теперь будем праздновать! Ведь дружить – это здорово, весело, классно! Как настоящий праздник! И у нас будет символ дружбы, вот такой цветик – многоцветик. 

Показывает в вазочке цветик – многоцветик

Каждый лепесток имеет свой цвет, как и мы. Все мы разные, но любим дружить! 

Вбегает почтальон

Почтальон: Вам письмо! Очень, очень срочное!

Вед: спасибо! Интересно, кто же его написал? Посмотрим.

Открывает конверт

Вед: здесь нет письма. Какая – то флешка. Интересно, что на ней.

Вставляет флешку

Вед: аааа! Это же Дюдюка Барбидокская! Вы знаете её? Удивительная вредина! Посмотрим, что она хочет.

Показ видео «Дюдюка»

Вед: видите, какая она вредина! И всегда все старается испортить. А почему? А потому, что она совершенно не умеет дружить. 

Фон 2

Вбегает Дюдюка с зонтом 

Дюдюка: дайте мне дорогу, расступитесь, я иду! Праздновать собрались? Радоваться и веселиться???!!! Так я вам сейчас всё быстренько испорчу! Хи – хи – хи – хи!!!! 

Бегает по залу, высматривает, что утащить

Вед: стой, Дюдюка! Зачем всё портить? Все воспитанные люди, сначала здороваются! 

Дюдюка: вот ещё! отворачивается

Вед: ты с нами лучше поиграй. Весело же будет!

Дюдюка: радоваться? Веселиться? Неееее! Ой, не могу!!! Всё сразу чесаться начинает!  

Чешется 

Дюдюка: у меня жуткая аллергия на добро и счастье! Мне нравится, когда все плачут, печалятся! А не вот это всё!!!Давайте поплачем?! А? Ну что вам стоит???

Вед: нет, мы плакать не будем. Правда, ребята?

Дюдюка: ах вот вы значит как???!!! Ах вот вы значит каааак!!!!! Ну я вам устрою! 

Хватает цветик – многоцветик из вазочки

Дюдюка: теперь, не видать вам дружбы как своих ушей! Хихихихихи!!!!!

Вед: эх, Дюдюка, Дюдюка! Это просто символ! А дружба у нас — вот здесь!

Показывает на сердце

Дюдюка: обманули! Обвели вокруг пальца! Меня!!! Дюдюку Барбидокскую!!! Всё! Я на вас обиделась, и я ухожу!!!

Делает несколько шагов к выходу и останавливается

Дюдюка: я ухожу! Насовсем! Навсегда! Почти ушла!

Вед: ладно, Дюдюка, не уходи. Оставайся с нами. Мы добрые и хотим, поделиться с тобой. Только пообещай, что не будешь вредничать, а будешь помогать.

Дюдюка: это значит я буду главная?

Вед: нет, главные здесь дети, а ты будешь просто помогать и не шалить!

Дюдюка: ладно, ладно, постараюсь!

Вед: раз всё хорошо, начинаем нашу программу! Сегодня, ребята, мы с вами будем все время заняты очень интересными делами! А для начала, приглашаю всех на веселую разминку! А ты, Дюдюка, послушай песню, потанцуй с нами и поймешь, что такое доброта! Ребята, выходим все в зал!

Дети выходят в зал, встают врассыпную

Дюдюка: какая песенка веселая! А дальше что?

Вед: а дальше, помоги мне разделить всех на две команды. Будем соревноваться!

Формирование двух команд

Вед: сейчас мы поиграем с воздушными шарами. А все ли вы знаете, как появились воздушные шары? Впервые о них упоминалось в XII веке. Самые первые шары делали из кожи китов и быков. Потом шары стали делать из мочевого пузыря свиней. Их наполняли водородом. Но однажды во время праздника, такой шар взорвался и пострадал важный человек. Поэтому заполнять водородом шары запретили. Перешли на гелий, который используют до сих пор. Итак, все готовы? Объявляю 

1 Игру «Жонглёры» – 2 воздушные шары, 4 китайские палочки

Вед: раз, два, три, начало игры!

Фон 3

Игра

Вед: видишь, Дюдюка, благодаря дружбе, ребята справились с заданием!

Дюдюка: ой, что тут справляться – то? Я тоже так умею!

Вед: правда? Хорошо. Ребята, какая команда возьмет к себе Дюдюку? Давай, ты будешь по очереди то в одной, то в другой команде играть.

Дюдюка присоединяется к одной из команд

Вед: поднимите руки те, кто самый меткий? Для чего нужна меткость?

Дюдюка: чтобы шишкой по голове медведю попасть! Хихихихи!

Вед: неправильно, Дюдюка! Меткость нужна для хорошего глазомера, для координации движений, точных движений рук. Это означает здоровье. И сейчас мы проверим вашу меткость. Объявляю 

2 Игру «Большие ноги» – обувь 2 пары, 2 корзины с бумажными шариками, 2 корзины для бросков

 Вед: раз, два, три, начало игры!

Фон 4

Игра

Вед: в древнее время люди защищали руки от холода длинными рукавами одежды. Позже появились мешочки для рук, которые немного похожи на рукавицы. Их носили сначала знатные, богатые люди для украшения, а потом уже их стали использовать для работы. А еще позже, стали шить перчатки из кожи, украшать их драгоценными камнями, вышивкой, золотом. Сейчас это обычная вещь в гардеробе. И мы с ней поиграем! Объявляю

3 Игра «Перчатки» – 4 перчатки

Вед: раз, два, три, начало игры!

Фон 5

Игра

Вед: поднимите руки, кто любит рисовать? Рисование имеет много видов: рисование фломастерами, карандашами, гуашью, акварелью, нитками, воздушными шарами, пальцами, мыльными пузырями. Можно перечислять долго. Сегодня, я предлагаю включить свою фантазию и нарисовать что – нибудь особенное. Обычными маркерами, но необычной темы. Видите эти две фигуры? Это только часть рисунка. А дальше вам нужно придумать. Я даю вам время, чтобы посовещаться и решить, что вы будете рисовать. Подойдите к фигурам и подумайте. Дюдюка, поможешь детям?

Дети подходят к мольбертам

Вед: готовы? Но все не просто так. Вы надеваете вот эту резинку, держите друг друга за пояс и идете туда парами. Рисуете и возвращаетесь. Объявляю

4 Игра «Фантазия» – 2 резинки, 2 мольберта с листами и фигурами, 4 маркера

Фон 

Игра

Вед: ребята, Дюдюка справляется с заданиями? Хорошо у неё получается? Дюдюка, а ты что скажешь? Интересно тебе играть?

Дюдюка: очень нравится! Весело и быстро! Всё, как я люблю!

Вед: а сейчас будет ещё интереснее! Не устали? Тогда ответьте на вопрос: во что одевались древние люди?

Ответы детей

Вед: правильно! В шкуры животных! Очень модно было ходить в шубе из гепарда или льва, носить безрукавку из крокодила или мамонта. Постепенно мода менялась. И сейчас можно в магазине купить любую одежду из любой ткани. А вы любите красиво одеваться?

Ответы детей

Вед: тогда, приготовьтесь! Модельное агентство под названием «Что хочу, то и ношу», объявляется открытым! Объявляю 

5 Игра «Модники!!» – 2 корзины с одеждой

Фон

Игра

Вед: теперь, когда вы все одеты по моде, прошу встать лицом друг к другу. Можно ли ходить так на улице? 

Ответы детей

Вед: почему?

Ответы детей

Вед: у нас сегодня праздник дружбы. А это значит, что мы дружим независимо от того, как человек одет, какого цвета кожа, какого он возраста, какого он пола. Ведь главное находится в душе – это добро, радость, умение дружить. Правда, Дюдюка?

Дюдюка: да! Я всё поняла! Дружить – это здорово! Весело! И у меня ничего уже не чешется! Ураааа! А можно теперь я с ребятами станцую?

Вед: конечно! мы рады, Дюдюка, что ты с нами! 

Дюдюка: давайте все встанем в круг. Под музыку мы будем идти по кругу и танцевать. Я буду показывать движения, а вы повторять. Готовы? Поехали!!!

Фон 6

Танец

Вед: спасибо, Дюдюка! Ребята, прошу вас снять вещи, сложить в корзину и пройти на места.

Дети рассаживаются на места

Вед: ребята, мы с вами хорошо побегали, потанцевали, теперь вас ждет творческая работа. Пока нам все для этого подготовят, поговорим немного о сказках. Каждая сказка заканчивается хорошо. Потому что добро всегда побеждает. Сказки многому нас учат: быть честными, делать добро, дружить не смотря ни на что, быть злым – это плохо. 

Дюдюка тянет руку и говорит

Дюдюка: можно я! У меня есть вопросы по сказкам!

Вед: хорошо. Задавай.

Дюдюка: готовы?

1. Такая красавишна, которая самая первая в небо полетела? (Баба – Яга)
2. Что можно надеть такое красивое на голову и тебя никто не увидит? (шапка – невидимка)
3. Одна растеряша потеряла это на балу. Маленькое и хрустальное (туфелька)
4. Моя подружка мышка хвостиком махнула и разбила. А они плачут! Ха ха ха (золотое яичко, дед, баба)
5. Они её тянут, потянут, а вытянуть не могут! (репку)

И сколько их тянуло репку? (6)

1. Кто по лесу ходит вечно со своими пирожками? (Красная шапочка)
2. Он попил из копытца и превратился? ( в козленка)
3. Вот сидит однажды моя подружка, никого не трогает, а к ней стрела летит! Схватила она стрелу и не захотела отдавать! И правильно сделала! (лягушка)

Дюдюка: я думала они не отгадают!

Вед: у нас ребята умные! Итак, следующее наше занятие. Прошу всех выйти в зал.

Подходят к планете дружбы.

Вед: смотрите, это планета дружбы. На земном шаре живут разные народы. И у каждого народа есть свои традиции, обычаи, праздники, национальная одежда, блюда, цвет кожи. Очень скоро, когда вы станете взрослыми, будете летать в разные страны, путешествовать, вы увидите это своими глазами. Это очень интересно! А пока, предлагаю подарить миру свои улыбки. Чтобы на всей нашей планете всегда был мир, благополучие, здоровье, радость и счастье. Вы согласны? Тогда, объявляю

6 Игра «Подари улыбку миру» – смайлы, клей, материалы

Фон 7

Изготовление смайлов

Вед: посмотрите, какая у нас яркая, красивая получилась планета! Вам нравится? Представьте, что дети всей земли получили ваши улыбки и улыбаются вам в ответ. Давайте громко скажем все вместе «Давайте дружить!» Раз, два, три! «Давайте дружить!» Спасибо вам, ребята! Теперь проходите на свои места.

Проходят на места

Вед: давайте вспомним, что мы сегодня делали интересного?

1. Как называется наш праздник?
2. Кто пришел к нам в гости?
3. Что случилось с врединой?
4. Что вы узнали сегодня нового?
5. Для чего мы посылали улыбки по всей планете?
6. Можете ли вы сказать, что сегодня отлично провели время?

Вед: давайте себе похлопаем! Мы сегодня все молодцы! А теперь, фото на память с нашей Дюдюкой.