Сценарий «Колобок» (Теневой театр)
Цели и задачи:
Формировать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Использовать в свободной и совместной деятельности детей знакомые виды театра, познакомить с новым видом театра (теневой).
Совершенствовать умения детей передавать знакомые эмоциональные состояния, используя игры-импровизации.
Продолжать развитие диалогической и монологической речи, опираясь на имеющийся у детей опыт, разнообразить интонационную выразительность, обращать особое внимание на дикцию детей.
Пополнять словарь детей лексикой связанной с искусством театра (кулисы, репетиция, осветитель, художник-декоратор, режиссер, гример).
Методы и приемы обучения:
Чтение русской народной сказки “Колобок”.
Знакомство с теневым театром и приемами кукловождения.
Заучивание песен, стихов, потешек, чистоговорок.
Изготовление эскизов декораций для теневого театра.
Ход СКАЗКИ:
Ведущий
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду.
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить!
Когда приходит к нам зима,
Неся мороз и стужу,
Гостей мы приглашаем к нам
И дарим мы им сказку.
А называется сказка «Колобок».
(выступление)
Жили-были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и говорит:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла и положило на окошко стынуть. Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке.
Катится колобок, а навстречу ему заяц:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою: я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя, зайца, не хитро уйти!
И покатился колобок дальше — только заяц его и видел!
Катится колобок, а навстречу ему волк:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, волк, я тебе песенку спою: я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, а от тебя, волк, не трудно уйти!
И покатился колобок дальше!
Катится колобок, а навстречу ему медведь:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не съешь, медведь! Я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я волка ушел и от тебя, медведь, легко уйду! Медведь только его и видел.
Катится колобок дальше, а навстречу ему хитрая лиса:
— Здравствуй, колобок! Какой ты румяный, хороший!
Колобок обрадовался, что его хвалят и запел свою песенку. А лиса и говорит:
— Какая славная песня, только стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на нос да спой еще разок.
Прыгнул он лисе на нос и запел: я колобок, по коробу скребен, по…
А лиса его — ам! И съела!
Ведущий
Сказку нашу мы кончаем,
Что же нам ещё сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!
Наши гости дорогие,
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!
Пришло время расставания,
Говорим вам:
Все: До свидания!
А сейчас, артисты, выходите, Гостям нашим поклонитесь! (Поклон)Вот и окончилось представление, Дети все сегодня выступали, Мастерство, талант, умение Друг другу и всем вам показали. Артисты, зрители – все были хороши, Похлопаем друг другу от души!
Формировать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Совершенствовать умения детей передавать знакомые эмоциональные состояния, используя игры-импровизации.
Продолжать развитие диалогической и монологической речи, опираясь на имеющийся у детей опыт, разнообразить интонационную выразительность, обращать особое внимание на дикцию детей.
Пополнять словарь детей лексикой связанной с искусством театра (кулисы, репетиция, осветитель, художник-декоратор, режиссер, гример).
Чтение русской народной сказки “Колобок”.
Знакомство с теневым театром и приемами кукловождения.
Заучивание песен, стихов, потешек, чистоговорок.
Изготовление эскизов декораций для теневого театра.
И прилежному труду.
И дарим мы им сказку.
А называется сказка «Колобок».
Жили-были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и говорит:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла и положило на окошко стынуть. Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке.
Катится колобок, а навстречу ему заяц:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою: я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя, зайца, не хитро уйти!
И покатился колобок дальше — только заяц его и видел!
Катится колобок, а навстречу ему волк:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, волк, я тебе песенку спою: я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, а от тебя, волк, не трудно уйти!
И покатился колобок дальше!
Катится колобок, а навстречу ему медведь:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не съешь, медведь! Я колобок, по коробу скребен, по сусеку метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я волка ушел и от тебя, медведь, легко уйду! Медведь только его и видел.
Катится колобок дальше, а навстречу ему хитрая лиса:
— Здравствуй, колобок! Какой ты румяный, хороший!
Колобок обрадовался, что его хвалят и запел свою песенку. А лиса и говорит:
— Какая славная песня, только стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на нос да спой еще разок.
Прыгнул он лисе на нос и запел: я колобок, по коробу скребен, по… А лиса его — ам! И съела!
А сейчас, артисты, выходите, Гостям нашим поклонитесь! (Поклон)Вот и окончилось представление, Дети все сегодня выступали, Мастерство, талант, умение Друг другу и всем вам показали. Артисты, зрители – все были хороши, Похлопаем друг другу от души!
Теневого театр «Колобок».
Предварительная работа: подготовила героев к сказке — баба, дед, колобок, заяц, волк, медведь, лиса. Нашла музыку к сказке.
Цели занятия:
Воспитательные — воспитывать умение подражать; согласовывать свои действия с действиями других детей.
Обучающие — совершенствовать общую и мелкую моторику; вводить в актив¬ный словарь детей: песенку колобка.
«Я колобок, колобок на сметане мешен, в печке печен, я от бабушки ушел, я от дедушки ушел.»
Развивающие — продолжать развивать зрительное и слуховое восприятие-де¬тей.
Оснащение:
— ширма;
— настольная лампа;
— герои из черной бумаги на полочке.
«Ребята, сегодня мы с вами пойдем в театр. Но сначала надо вспомнить с вами сказку «Колобок». Воспитатель садится перед детьми на стульчике и проводит пальчиковую игру:
«Ладушки, ладошки! (дети хлопают в ладоши)
Бабушке в окошко руки (подставляют к вискам)
Постучали тук-тук-тук! (стучат кулачками)
Это внучка! (показывают большой палец одной руки)
Это внук! (показывают большой пальчик другой руки)
Заходите на порог (разводим руки в стороны)
Будем стряпать колобок» (показываем колобка).
Колобок покатился (вращение руками)
На встречу колобку заяц (дети показывают ушки как у зайца)
-Колобок я тебя съем
-Не ешь меня заяц я тебе песенку спаю
«Я колобок, колобок
На сметане мешен
В печке печен
Я от бабушки ушел дети загибают пальчик одной руки
Я от дедушки ушел загибают второй пальчик
Колобок покатился вращение руками
На встречу колобку волк дети показывают страшного волка
-Колобок я тебя съем
-Не ешь меня волк я тебе песенку спаю
«Я колобок, колобок
На сметане мешен
В печке печен
Я от бабушки ушел дети (загибают пальчик одной руки)
Я от дедушки ушел (загибают второй пальчик)
Я от зайца ушёл (загибают третий пальчик)
Колобок покатился (вращение руками)
На встречу колобку медведь (дети показывают медведя)
-Колобок я тебя съем
-Не ешь меня медведь я тебе песенку спаю
«Я колобок, колобок
На сметане мешен
В печке печен
Я от бабушки ушел (дети загибают пальчик одной руки)
Я от дедушки ушел (загибают второй пальчик)
Я от зайца ушёл (загибают третий пальчик)
Я от волка ушёл (загибают четвертый пальчик)
Колобок покатился (вращение руками).
На встречу колобку лиса (дети показывают лису)
-Колобок я тебя съем
-Не ешь меня лиса я тебе песенку спаю
«Я колобок, колобок
На сметане мешен
В печке печен
Я от бабушки ушел дети (загибают пальчик одной руки)
Я от дедушки ушел (загибают второй пальчик)
Я от зайца ушёл (загибают третий пальчик)
Я от волка ушёл (загибают четвертый пальчик)
Я от медведя ушёл (загибают пятый пальчик)
-Колобок я старенькая, плохо слышу. Сядь ко мне на язычок и пропой ещё разок.
Колобок прыгнул лисе на язычок, а лиса его ам и съела.
Ребятки, а теперь мы с вами поедим на поезде в театр.
Дети встают друг за другом и идут за воспитателем притоптывая ногами.
Напротив стульчиков, где сидят дети стоит ширма для теневого театра. Когда загорается настольная лампа, детям становиться интересно. Они слушают внимательно.
После просмотра я предложила детям самим поиграть с героями.
Добро пожаловать в театр теней
Одной из основных форм привития интереса к немецкому языку является внеклассная работа, проводимая в нашей школе.
За время работы во внеурочное время я убедилась, что каждый ученик
талантлив по-своему, а заметить талант, помочь ему вырасти — дело нелегкое.
С другой стороны неформальное отношение с учащимися помогает им проявить свои творческие способности в полной мере. Речь пойдет о теневом театре –инсценированной сказке на немецком языке.
Инсценированные спектакли мы показываем начальной школе.
Ведущая рассказывает зрителям начало сюжета предстоящей сказки на русском языке. Но, а что произойдет дальше, малыши увидят сами.
За кулисами в это время артисты с волнением готовятся к выступлению. В руках у них изготовленные из картона теневые фигурки- это куклы, только плоские. Поставленные у экрана с тыльной стороны освещенные лампой, они дают четкую тень. Звучит музыка, в зале гаснет свет, и на освещенном экране оживают куклы. Зрители с интересом наблюдают за сказочными персонажами, как они двигаются, пытаются понять немецкую речь и в заключении под аплодисменты с любопытством ждут выхода артистов на сцену.
Ребята с удовольствием работают в школьном кружке.
Убеждена, инсценировка сказки, изготовление теневых фигурок, общение детей, эмоциональные переживания – все это способствует повышению интереса ребят к немецкому языку, раскрытию и развитию творческих способностей учащихся.
Ильина Зинаида Михайловна,
руководитель кружка теневого театра
Добро пожаловать в театр теней
Kleiner Brotlaib
Сцена 1
Декорация: изба с забором (справа), дерево(слева), живность – свиньи, куры (посередине), небо – облака, солнце, внутри дома дед и баба беседуют, кот на окне. (погасить свет после слов ведущей, сменить декорации).
Ведущая: Сегодня театр теней представляет Вашему вниманию спектакль «Колобок», по-немецки: «Brotlaib». Жили-были старик со старухой. И попросил дед бабу испечь ему колобок, а она ему и говорит: «Из чего я буду печь? Нет в доме даже муки!». «А ты по амбару помети, по сусекам поскреби, да и наберешь муки!» — ответил дед, что старуха и сделала. По сусекам поскребла, по амбару помела и набрала горстку муки, да испекла деду колобок. Когда колобок был готов положила она его на окно остудить…а что было дальше, узнаете из нашего спектакля.
Сцена 2
Вставка №2, стол, дед с бабой за столом.
Der Alte: Back mal mir, Alte, einen kleinen Brotlaib!
Die Alte: Woraus soll ich ihn backen? Es gibt kein Mehl
mehr da (oder: Es gibt kein Mehl zu Hause)!!!
Der Alte: Aaa… Alte, sammle das Mehl in der Scheune,
kratze es in den Ecken zusammen, da sammelst du es genug.
Сцена 3
(свет погасить) сменить вставку №1 на №2, старуха возится
Die Alte: возле печи и подходит к окну.
Soo…, der kleine Brotlaib ist fertig. Ich lege ihn
aufs Fenster bis er abkühlen wird, (уходит)
Brotlaib: (встряхнулся) So langweilig. Springe ich vom Fenster und laufe kanntiper, kanntaper, weiter und weiter, (убегает покачиваясь и покатываясь), свет гаснет, смена декораций.
Сцена 4
Лес, деревья, солнце, облака, куст
Brotlaib: (катится и поет) kanntipper, kanntapper, ich
laufe weiter und weiter.
Hase: Du, dicker fetter kleiner Brotlaib. Bleib stehen,
ich will dich fressen.
Brotlaib: Nein, nein, friss mich nicht, Häschen, hör mal
besser ,wie ich singe .
Ich bin ein kleiner Brotlaib, kleiner Brotlaib .
Ich wurde in der Scheune gefegt, in den Ecken
gekratzt, in der Sahne vermischt, in den Offen
geschoben und ans Fenster gelegt.
Ich bin dem Opa, der Oma weggelaufen und sollte dir Häschen, Wippenschwanz, nicht weglaufen? (yбегает, навстречу волк), музыка
Brotlaib: (катится и поет) kanntipper, kanntapper, ich
laufe weiter und weiter.
Wolf: Du, dicker fetter kleiner Brotleib. Bleib stehen,
ich will dich fressen.
Brotlaib: Nein, nein, friss mich nicht, hör mal besser, mein Lied.
Ich bin dem Opa, der Oma. Ich bin dem Häschen
weggegangen, und sollte dir der Wolf nicht
weglaufen? (y6eraeT, волк вслед за ним,исчезли)
Bär: Du, dicker fetter kleiner Brotleib. Bleib stehen,
ich will dich fressen.
Brotlaib: Nein, nein, friss mich nicht. Ich möchte dir ein
Lied singen.
Ich bin ein kleiner Brotleib, ich bin den Alten
weggegangen, Ich bin dem Häschen und dem
Wolf weggegangen und sollte dir der Bär nicht
weglaufen?(y6eraeT)
kanntipper, kanntapper, ich laufe weiter und
weiter.
Fuchs: Guten Tag, lieber, kleiner Brotleib! Du bist so
fett, so dick, so rotbackig. Du singst sehr schön .
aber ich bin zu alt und höre nicht so gut, wie
früher… Kannst du dich auf mein Maul setzen
und noch einmal dein Lied singen…
Brotlaib: Ich bin ein kleiner Brotleib, ich bin dem Opa
weggelaufen, ich bin der Oma weggelaufen
…und….oh… kanntipper, kanntapper
Fuchs: So schmackhaft!(уходит) kanntipper, kanntapper……….
СЛОВА УЧИТЕЛЯ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6