Тема недели зимние праздники цель

День

недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Создание /организация предметно- пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник 19.12.2022

Утро

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие

внести настольную игру «Посчитай — ка». Серия картин «Зимние развлечения». Загадки о зимних забавах и развлечениях

Привлечение родителей к изготовлению зимних построек: горки, бумов и т.д.

Беседа по теме:  «О зимних играх и забавах». Цель: Познакомить детей с зимними видами игр и забав, развивать двигательную активность детей, закреплять знания детей о назначении зимних построек. Рассматривание серии картин «Зимние развлечения» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес. Отгадывание загадок о зимних забавах и развлечениях. Цель: учить отгадывать загадки построенные на описании и сравнении. Пальчиковая игра «Звериная зарядка».  Цель: развивать эмоциональность, способствовать развитию мелкой моторики рук, развивать подвижность пальцев, речь детей. Д/и игра по развитию речи «Слово – цвет». Цель: фиксировать внимание детей на характерных цветовых свойствах предметов. Формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные».

Игра малой подвижности «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движения. Индивидуальная работа —  Артем С, Маша. Цель: развивать умение составлять описательный рассказ по предметным картинкам.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках. предложить настольную игру «Посчитай — ка». Цель: развивать умение составлять задачи, «Прозрачный квадрат»- закреплять умение выбирать все льдинки с квадратами и определять их количество.

НОД

ФЦКМ. Тема: «Зимние забавы». Цель: Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях. Уточнять знания о зимних праздниках, забавах. Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, фонематическое восприятие. Совершенствовать навыки связной речи; учить согласовывать речь с движениями. Методы и приёмы: проблемная ситуация: словесный: вопросы, игровые методы: воображаемая ситуация в развёрнутом виде. Наглядный: демонстрация наглядных пособий. Практический: дидактические игры. Лексико-грамматическое упражнение «Назови действие» (со «снежком»). Упражнение «Без чего не бывает зимы?» Словесная игра «Третий лишний».

Рисование. Занятие 16. Тема: Рисование «Наши зимние забавы». Цель: учить рисовать фигуру человека в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки);

развивать умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм; прививать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом. Методические приемы. Словесные: Вопросы, рассказ, о двух ладошках, которые помогают детям рисовать! Наглядные: рассматривание репродукций В. Сурикова «Взятие снежного городка», иллюстраций зимних пейзажей. Практические: рисование лыжника различными художественными материалами. Материал и оборудование: репродукция картины В. Сурикова «Взятие снежного городка», иллюстрации с изображением зимних видов спорта; бумага формата A4; простой карандаш, масляная пастель, акварельные краски. Материал: Комарова

Физкультура. Цель: по плану физрука (на воздухе). Упражнять детей в ходьбе скользящим шагом. Ходьба на лыжах по кругу, скользя на одной потом на другой ноге. Скольжение по кругу на двух ногах.

Чтение художественной литературы

А. С. Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…», «Зимний вечер». А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…». В. Одоевский «Мороз Иванович». И. Суриков «Детство». Н. Носов «На горке», «Наш каток»

Прогулка

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие.

Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. П игра “Белые медведи” Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость. П игра “Снежинки и ветер” Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении. Индивидуальная работа с Мишей, Дамиром, Матвеем — метание снежков в цель. Цель: развивать силу рук и глазомер. Трудовые поручения: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. С-р. игра «Кругосветное путешествие». Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность с выносным материалом для игр на участке.

Вечер

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое, Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Загадывание загадок о зимних играх. Цель: развивать мышление детей, речь. Хоровод “Гори, гори ясно”. Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность. Чтение худ. Лит. А. С. Пушкин «Зима». Цель: выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Дид. игра «Правила безопасности зимой». Цель: знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию. Дид. игра «Испорченный телефон». Цель: развитие слухового внимания. С/Р игра  «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц.

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие Познавательное развитие.

Прогулка 2.

Наблюдение за снегом. Цель: закрепить знание свойств снега; научить измерять его толщину, рассмотреть составляющие снега. Трудовая деятельность: Очистка участка от мусора. Цель: Формировать интерес к труду взрослых (в детском саду и дома), привычку охотно откликаться на просьбу старшего, замечать труд других людей и предлагать им свою помощь. П игра: «Кто выше?», «Найди меня». П игра «Перебежки – догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Индивидуальная работа: Упражнение «Эхо». Цель: развитие силы голоса у Алённы, Ирины, Ани, Тимура Ш. Дид. игра «Больше-меньше» с Аней, Максимом, Ярославом. Цель: Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т.д. Самостоятельная деятельность: с выносным материалом: инвентарь для уборки территории.

Игровой материал, спортивный инвентарь

Вторник 20.12.2022г.

Утро

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Предложить родителям вместе с детьми: подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки о зимних видах спорта.

Утренняя гимнастика. Беседа по теме недели: «Зимние забавы». Цель: формировать  знания о зимних забавах и развлечениях ,о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр. Работа в уголке природы: полив и рыхление комнатных цветов. Игра «Ходим в шапках» (надеть шапки, мешочки с песком положить на голову, пройти на носках, на пятках, на четвереньках, стараясь не уронить мешочек). Индивидуальная работа. Задания на развитие  логики и внимания «Составь узор по образцу» с Сашей, Димой, Артёмом Г. Предложить детям для самостоятельной деятельности: альбомы «Зимние виды спорта», «Зимние забавы», лото, домино, пазлы, «Колумбово яйцо», «Головоломки», трапецию». Речевые игры и упражнения: «Посчитай» на согласование сущ-х с числительным. «Чей клюв, чьи лапы?» Цель: образование притяжательных прилагательных.

Альбомы «Зимние виды спорта», «Зимние забавы» Лото, домино, пазлы, «Колумбово яйцо», «Головоломки»

трапеция»

НОД

Познавательное развитие. Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Развитие речи. 7.Тема: «Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Цель: Формировать грамматически правильный строй речи, учить отвечать на вопросы по тексту грамматически правильно. Развивать логично и содержательно строить высказывания. Познакомить детей с новыми словами, их лексическим значением; развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания. Методические приёмы. Наглядный: рассматривание портрета автора, иллюстраций по сказке. Словесный: беседа по сказке, вопросы, пояснения. Практический. Физкультминутка «У Оленя дом большой»; беседа по сказке П. Бажова. Чтение стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…». Материалы и оборудование: портрет П. Бажова, иллюстрации по сказке.

ФЭМП. Занятие 4. Цель: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Материал и оборудование: Демонстрационный материал:  Наборное полотно с 5 полосками, 15 квадратов одного цвета, 4 квадрата другого цвета, матрешка, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов двух цветов, план пути с указанием ориентиров и направлений движения. Раздаточный: Пятиполосные карточки, прямоугольники одного цвета (по 15 штук для каждого ребенка). (См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.) Музыка по плану муз. руководителя.

Прогулка

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим. Насыпать корм в кормушки птицам. Цель: способствовать желанию заботиться о птицах. Исследовательская деятельность: Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц. П игра «Эх, вы, сани, мои сани” Цель: упражнять в катание на санках, в разных направлениях, создать положительный эмоциональный настрой. П игра «Пингвины с мячом». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом. Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу. Индивидуальная работа  с пгруппой детей. «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Ср игра «Путешествие». Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду.  Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, снеголепы, печатки).

Игры с выносным материалом и спортивным инвентарём

Вечер

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Рекомендовать родителям почитать детям сказки на зимнюю тематику.

Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Как был наказан любопытный язычок». Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми руками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай. Чтение худ.лит. Н. Носова «На горке». Цель: Познакомить детей с произведением Н. Носова. Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений; замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Р. Ср игра «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Дид. игра «Найди свою пару». Цель: закрепить геометрические фигуры. Игра-ситуация «В нашем оркестре». Цель: приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание способствовать игре на музыкальных инструментах. В книжном уголке предложить детям рассмотреть иллюстрации «Зимние пейзажи». Цель: вызвать у детей положительные эмоции. Самостоятельная игровая деятельность Цель: Воспитывать умение самостоятельно выбирать игры, договариваться со сверстниками о взаимодействии, подбирать атрибуты.

Предложить атрибуты для с/р игры: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый. Иллюстрации «Зимние пейзажи».

Прогулка 2

Наблюдение за небом, погодой. Цель: Продолжать формировать представление детей о сезонных изменениях в природе. П/и «Через ручеек» Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, равновесии. П/и «День — ночь». Цель: учить соблюдать правила игры, внимательно слушать педагога, бегать в разных направлениях. Индивидуальная работа с Тимуром Г, Ритой, Варей. Цель: Упражнять в бросании мяча друг другу. Создать игровую ситуацию «Помоги смести снежок». Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом — лопатки, ведёрки. Рисование палочками на снегу. Труд: помогать воспитателю расчистить дорожки (Дима, Максим).

Среда 21.12.2022

Утро

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие.

Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику.

Утренняя гимнастика. Беседа «Зимой на горке». Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций. Отгадывание загадок о зимних забавах и развлечениях Цель: учить отгадывать загадки построенные на описании и сравнении. Беседа и пересказ Н. Носова «На горке». Цель: учить чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность, пересказывать с опорой на план. Дид. игра «Кто кем (чем) будет?» Цель: закрепить последовательность событий. Дид. игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить зимние приметы. Пальчиковая игра «Елочка». Цель: развивать мелкую моторику рук. Чистоговорки на звуки [п], [п’], [з], [з’]. Цели: закрепить правильное произношение звуков [п], [п’], [з], [з’]. в словах, определению звука в словах, развить чувство рифмы, внимание, память.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой. Цель: воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом.

Д/игры: «Кто кем (чем) будет?» «Когда это бывает?» Н. Носов «На горке»

НОД

Физическое развитие. Речевое развитие, Художественно-эстетическое. Познавательное развитие.

Развитие речи/логопед. Занятие 8. «Дидактические игры со словами». Цель: Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова. Активизировать словарь детей, развитие речевого мышления, грамматически правильной речи, внимания и воображения. Методы и приёмы: игровая мотивация. Наглядные: Иллюстрации к сказкам и рассказам. Словесные: Пословицы и поговорки; начало сказки или рассказа. Практические: Игра «Если бы.». Игра «Закончи сам». Игра «Пословицы и поговорки». Игра «Верно ли это? Материал и оборудование: иллюстрации к сказкам и рассказам. В.В.Гербова, стр.

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО. Цель: Учить водить шайбу клюшкой и передавать ее друг другу; упражнять в баге из различных исходных положении.

Прогулка

Физическое развитие. Речевое развитие, Художественно-эстетическое. Познавательное развитие.

Наблюдение за воздухом. Опыт «Воздух – делаем облако». Цель: познакомить, со свойствами воздуха, откуда берется дождь. Материал: кусочки льда, банка с горячей водой, крышка. С/р игра «Супермаркет». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Роли: директор супермаркета, продавцы, кассир, покупатели, водитель, грузчик, уборщица. «Третий лишний» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Снайперы». Цель: закреплять технику метания из — за головы. Хороводная игра «Тишина». Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности. Индивидуальная работа: упражнение с шайбой пас . Цель: Упражнять детей в передаче шайбы клюшкой (Ярослав, Данил, Дамир). Индивидуальная работа «Прыжки вверх с места» с Артёмом Г, Матвеем, Артёмом С. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Самостоятельная детская деятельность с выносным материалом.

Игровой материал, спортивный инвентарь

Вечер

Физическое развитие. Речевое развитие, Художественно-эстетическое. Познавательное развитие.

Консультация для родителей «Что почитать ребёнку дома»

Оздоровительная гимнастика после сна. Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка». Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

Дид. игра «Помоги Оле выбрать одежду и обувь» (этикет). Цель: с помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки — перчатки, туфли -сапоги); дать возможность проявить себя каждому ребенку в выборе нарядов для куклы. Дид. игра «Какая команда быстрее построится». Цель: закрепить счет и цифры в пределах 10, ориентировка в пространстве.

Ср игра «На станции технического обслуживания автомобилей». Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Игра малой подвижности «Найди, что опишу».

Цель: совершенствовать умение находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать внимание. Экспериментальная деятельность «Какого цвета снег?» Цель: дать понятие о том, что снег, набранный в разных местах (около проезжей части и на участке детского сада) разный по цвету. Почему? Предложить детям книжки «Сделай сам» (вырежи и наклей): «Вот, вот на пороге Новый год». Цель: способствовать развитию творческих способностей, безопасность при работе с ножницами. Лог. час по тетради взаимодействия.

Иллюстрации к русской народной сказки «Снегурочка». Картинки одежды и обуви. 

Атрибуты к ср игре «На станции технического обслуживания автомобилей»: строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.

Прогулка 2

Наблюдение за сорокой. Цель: обогащать знания о жизни птиц зимой. Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы:

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась — и в лес. (Сорока.)

Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке? Чем они сейчас питаются? Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени? Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока? Опишите ее внешний вид. Чем покрыты туловище и голова сороки? Что помогает сороке перелетать с места на место? Сколько у нее лапок? Чем она питается в лесу? А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?
Совместная деятельность по сгребанию снега на участке в определенное место. Цель: учить детей работать лопатой, видеть цель (горка) и результат своего труда. П игра «По извилистой дорожке». Цель: упражнять в беге. Индивидуальная работа с Аней, Ириной, Машей по развитию движений. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Четверг 22.12.2022

Утро

Физическое развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое. Познавательное развитие.

Беседа  «Зимой на горке, на лыжах, на санках». Цель: формировать умение детей подчиняться правилам поведения при катании с горки, на лыжах, на санках; развивать выдержку и терпение; умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций. Заучивание: «Снежинка» К. Бальмонт. Цель: формировать представление о свойствах снега, интерес к неживым объектам природы; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Дид. игра «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. Дид. игра «Подбери пиктограмму». Цель: закреплять знания детей об олимпийских зимних видах спорта. Необходимо подобрать пиктограмму к соответствующему виду спорта, и назвать его. игра «Кормушка». Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Внести иллюстрации, плакат, раскраски по теме недели.

НОД

Художественное развитие. Речевое развитие. Физическая культура. Социально- коммуникативное развитие.

Рисование. Тема: «Девочка в зимней шубке» Цель: Учить детей изображать человека (девочку) в шубке (шубка внизу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, чисто промывать кисть и осушать ее, промакивая о тряпочку. Формировать навыки аккуратной работы. Методические приёмы: игровая мотивация. Наглядные: бумажная фигурка Тани, домика; образец рисунка с изображением девочки в зимней шубке. Словесные: Вопросы к детям. Практические: Пальчиковая гимнастика «Лепим мы снеговика», физкультминутка, дети выполняют совместно с воспитателем работу по рисованию девочки в зимней шубке. Материалы и оборудование:  бумага формата A4; простой карандаш, масляная пастель, акварельные краски. Материал: Комарова

Музыка по плану муз. руководителя

Прогулка

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие

Наблюдение «Следы птиц на снегу». Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Трудовые поручения: кормление птиц. Цель: закреплять умение у детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм, прививать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них.

П игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. Индивидуальная работа с Алёной, Ритой, Сашей.

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений. Самостоятельная деятельность на прогулке: с/р игра «Шофѐры».

Вечер

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие.

Консультация «Готовим руку дошкольника к письму».

Индивидуальные беседы «Обучение запоминанию»

Оздоровительная гимнастика после сна. Рассказывание сказки «Мороз Иванович». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы. Дид. игра «Не ошибись». Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Дид. игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены. Ср игра «Гости». Цель: закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка группы, сервировка стола). Чтение р. н. сказки «Морозко». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. Беседа по содержанию. Пальчиковая Предложить нарисовать «Морозные узоры». Цель: способствовать умению детей рисовать морозные узоры. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Дид. игра «Не ошибись». Дид. игра «Что в мешке Деда Мороза?» Атрибуты к Ср игре «Гости»: кукольная посуда, воображаемое угощение, предметы-заместители; столы со скатертями, чайные приборы, вазы, чай, пироги. Стих «Снежинка» К. Бальмонт

Прогулка 2

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие.

Наблюдение: за собакой. Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к животным. Напомнить детям об осторожности с собаками. Индивидуальная работа с пгр. детей: Дид.игра: «Закончи предложения» Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей. П игра: «Мыши в кладовой» Цель: учить исполнять роль судьи, контролировать поведение игроков. Трудовая деятельность: удаление сломанных ветвей на кустах. Цель: обсудить, каково назначение по уборке сломанных веток. Предложить поставить несколько веточек в вазу и понаблюдать за ними. Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками. Цель: учить организовывать взаимодействия с товарищами.

Пятница 23.12.2022

Утро

Физическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Индивидуальные беседы с родителями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Выставка новогодних поделок

Утренняя гимнастика. Рассмотреть иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник». Цель: для оформления стенгазеты. Игры с математическим содержанием (в том числе логические) «Угадай, какое число пропущено» Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число. Дид. игра «Четвертый лишний». Цель: называть и различать зимние и летние виды спорта. Дид. игра «Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Всем друзьям — физкульт – привет». Цель: совершенствовать мелкую моторику

Хоровод «Кто там ходит – бродит». Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность.

Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник»

НОД

Художественно-эстетическое развитие. Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие.

Физкультура. Цель: по плану инструктора по ФИЗО. Учить детей ходить скользящим шагом.

Аппликация. Тема: «Снеговик» из ватных дисков». Цель: Учить выкладывать и составлять на листе бумаги изображение предмета из нескольких готовых форм. Развивать воображение, чувство формы, связную речь. Воспитание самостоятельности и инициативности. Методы и приёмы: Письмо от деда мороза. Наглядные: аппликация снеговика (образец). Словесные: беседа, чтение письма, загадки. Наглядные: аппликация снеговик из ватных дисков. Практические: наклеивание снеговиков из ватных дисков, физминутка «Выпал беленький снежок». Материалы и оборудование: цветной картон синего цвета, цветная бумага разного цвета, ножницы, клей- карандаш.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Д/У «Какой снег?» Рассматривание снега под увеличительным стеклом. Трудовая деятельность «Вывешивание кормушек». «Подкормка птиц». Цель: Подвести детей к тому, что подкормка птиц зимой необходима т.к. птицы умирают от голода. Подвижные игры: «Коршун и наседка». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Воробьи и кот». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Индивидуальная работа. «Лепим снежки». Цель: развивать умелость рук, координацию движений. Игры- забавы: «Катаемся с горки». Цель: Развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу. С-р. игра: «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Индивидуальная работа с девочками. Игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить детей ходить в колонне по одному по узкой дорожке. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Выносной материал: лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажные самолеты.

Вечер

Социально — коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Индивидуальная консультация «Формирование самостоятельности у детей 5 – 6 лет.

Чтение Н. Носова «Наш каток». Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание рассказа. Дид. игра «Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года. Дид. игра «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. С р игра «На приеме у врача». Цель: уход за больными и пользование медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». Дид. игра «Что это такое?». Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. Изодеятельность по желанию. «Новый год глазами детей». Цель: способствовать развитию творчества у детей, учить располагать рисунок на листе бумаги, аккуратному выполнению работы. Предложить детям пазлы, мозаику. Цель: развивать пространственное мышление, мелкую моторику

Н. Носов «Наш каток». Дид. игра «Когда это бывает? Атрибуты к С р игре «Игрушки у врача»:

куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Пазлы, мозаика

Прогулка 2

Наблюдение за одеждой людей. Цель: предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. Исследовательская деятельность. Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега? Трудовая деятельность. Постройка лабиринта. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща. Пигры «Пингвины с мячом» «Не наступи!». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом. Совместная деятельность — подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижная игра «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа с Данилой, Аней, Ромой по развитию движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

День недели

Период

образовательно-воспитательной деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Региональный компонент

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

11.01.. понедельник

1 половина дня

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №17.

Беседа «Что нам нравиться зимой»

Цель: расширять  и уточнять представления  детей о зиме и зимних забавах.  Развивать связную  речь

Д.игра «Кому что нужно…?»

(хоккеисту — клюшка,…)

Чтение стихов по выбору детей.

Пальчиковая гимнастика

«Зимняя прогулка»-

Ц: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа по связной речи с Аленой.

Дид. игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Повторить выученные стихи с детьми.- развитие памяти, речи, умения слушать других.

Упражнение «Аккуратная причёска» — продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид.

Обогащение материалами : игры , серия картин

«Зимние развлечения.

Самостоятельная изобразительная деятельность.

 Цель: предложить детям раскраски, трафареты. Создание условий для развития умения детей правильно держать карандаш,  развивать интерес к рисованию, мелкую моторику.

Организация совместной деятельности с родителями по оформлению участка зимними постройками.

Беседа о Зимних развлечениях, созданных для детей в поселке.

НОД

2 завтрак

Художественно-эстетическое

1.Музыка (по плану муз.рук-ля)

2.Рисование «Снежная баба» Колдина, занятие 15.

Цель: Учить рисовать при помощи бумажного кома; развитие глазомера; формы и цвета.

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за погодой

Цели:  продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Двигательная деятельность п.и.   «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

П/и «Снежиночки — пушиночки» — развивать творчество детей, развитие ориентировки в пространстве.

Индивидуальная работа с Аленой Цель: учить выполнять скользящие шаги.

Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?».

Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами. 

С Аленой, Таисьей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Труд: Уборка участка от снега. Цель: побуждать работать в коллективе, вызвать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки;

сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для игр мишки)-формирование трудовых навыков.

Рисование на снегу палочками.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Чтение Н.Некрасова «Мороз-воевода»-развивать слуховое восприятие детей.

2 половина дня

Вечер

Ужин

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после сна № 17, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер загадок — отгадок о зимних спортивных принадлежностях (сани, лыжи,…)

 Индивидуальная работа  С Аминой и Артемом – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.

Ситуативный разговор  

«Узнай своих родственников по фотографии?» — Углубить представление о членах семьи и родственниках.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. 

Вечерняя прогулка

Уход домой

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Игры-забавы с санками. – развивать ловкость, осторожность в играх с санками., самостоятельная деятельность детей.

Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?)

Наблюдение за погодой. (день короче, а тёмное время суток длиннее)

Работа с детьми ОВЗ

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»

День недели

Период

образовательно-воспитательной деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник 12.01.

1 половина дня

Утро

Прием детей

Утренняя гимнастика

Завтрак

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика (комплекс №17)

Рассматривание картины  К.Коровина «Зимой» развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов.

Беседа  «Чистый ли снег?».

Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, вести спор.

Опыт: Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения.

Игры с мозаикой, развитие мелкой моторики пальцев.

Д.игра «Какое время года?»  закреплять знания признаков времён года.

С Тимофеем, Матвеем и Аленой повторить последовательность  частей суток.

Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.

Обогащения предметно развив среды в группе.

Постройки для сюжетных игр. Самостоятельные игры детей формирование самостоятельности.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от выпавшего снега.

НОД

2 завтрак

Познавательное развитие

Физическое развитие

1.Математическое развитие

Занятие 17, Помораева с.39. Програмное содержание: Упражнять в счете звуков на слух в пределах до 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

2. Физическое развитие. ( по плану физ.рук.)

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

 Двигательная деятельность:

п.и. «Птички и кошка» — учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

«Птицы и автомобиль» — развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом.

Игровая деятельность дид.игра по ознакомлению с природным миром 

« Что сначала, а что потом?»

Цель: актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времён года. событий в жизни человека, учить формулировать ответы на вопросы развёрнуто, отвечать полными предложениями, развивать логическое мышление.

Инд. работа по развитию движений: с Захаром, Аминой, Тамерланом упражняться в ходьбе на лыжах

Рассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения.

Вынос оборудования для труда на участке (деревянные лопатки, веники.).

Опыт с водой и снегом (замерзание и таяние)

Ц: учить делать выводы.

Опытно-

экспериментальная деятельность

 «Изготовление цветных льдинок»

Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед. 

Работа перед сном

Речевое развитие

2 половина дня

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после №17

Закаливание.

Инсценировка сказки «Перчатки»-пальчиковый театр.- развивать артистизм детей, память, речь.

Экспериментирование со снегом

(тонет в воде или нет)

Работа по уходу за растениями.

Чтение С.Прокофьева «Румяные щёчки» Цель: приучать внимательно слушать, развивать интерес к поэзии.

Индивидуальная работа в изостудии  

(рисование

зимних игр на улице).

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки»  — развитие доброжелательных отношений.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Вечерняя прогулка

Уход домой

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем 

 Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Игры детей с выносным материалом.

Труд на участке, уборка снега на дорожках — формирование трудолюбия.

П/и « Зайка беленький сидит» — развивать координацию движений.

Работа с детьми ОВЗ

Познавательное развитие

Настольная игра «Палочки Кюизенера»

Ц: учить сравнивать предметы по величине.

День недели

Период

образовательно-воспитательной деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 13.01.

1 половина дня

Утро

Прием

Утренняя гимнастика

Завтрак

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика (комплекс №17.)

Беседа по ОЗОЖ. Предложить взять снег в группу и проверить высказанные предположения.

Продолжить работу по придумыванию сказок.

Артикуляционная гимнастика

-развитие координации движений в соответствии с текстом.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд поручение 

Полив комнатных растений.  Цель: закреплять умение правильно держать лейку при поливе комнатных растений.

Индивидуальная работа по математическом и сенсорному развитию с Максимом З. Д. И. «Кораблик» Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность.

Проблемная ситуация «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, вести спор.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок.

С/р игра «Салон красоты»-расширение кругозора детей о профессиях.

Внесение дид. игры «Собери сказку»

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать и поиграть в зимние игры

(катание с больших горок, постройка снежных городков, хороводные игры и

другие.)

НОД

2 завтрак

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

1.Развитие речи Гербова с.55 занятие 18. Програмное содержание: Упражнять детей в правильном произношении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах);в умении определять слова со звуком Ж.

2.Мир музыки (по плану муз.ру-ля)

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного

запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

Рассмотреть орудия труда дворника.

Двигательная деят-ть: п.и   «Мороз – красный нос»  Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Игровая деятельность дид.игра «Назови соседей». Цель: учить определять и называть местонахождение предмета.

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть с Наташей С.  Развитие движений — отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Укрывание снегом корней деревьев.

 Цель: воспитывать желание заботиться о природе, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал:   Атрибуты для самостоятельной двигательной деятельности (пластмассовые клюшки, шайбы.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Экспериментирование со снегом

( изменение состояния).

Работа перед сном

Речевое развитие

Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение сказки перед сном сказки «Заяц»-развивать слуховое внимание.

2 половина дня

Вечер

Ужин

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс №17.

Ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литературы.

Зимняя музыкальная игра

«Как на горке снег, снег…»

Ц: развивать творческие способности детей.

Чтение рассказа Г. Скребицкого » Кто как зимует?» Цель: расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа.

М.д.и. «Ты меня слышишь?» Цель: развитие слухового восприятия

Работа с Тимофеем и Ахмадом Е.  Цель: упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах..

Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская»  Цель: создать обстановку для игры, формировать умение изменять ролевое поведение в соответствии с разными

ролями, умение подбирать место и атрибуты, развивать интерес к игре.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций.

Вечерняя прогулка

Уход домой

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Наблюдения за погодой.- Ц: развивать наблюдательность. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/игры У медведя во бору», игры-забавы с санками.- Ц: развитие ловкости, выдержки..

Работа с детьми ОВЗ

Художественно-эстетическое развитие

Предложить работу с пластилином. «Вылепим снеговика». Ц: учить раскатывать пластилин круговыми движениями.

День недели

Период

образовательновоспитательной деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 14.01.

1 половина дня

Утро

Прием

Утренняя гимнастика

Завтрак

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика (комплекс №17.

Рассматривание серии картинок «Зимние забавы»-расширять представления детей о играх на участке, учить использовать забавы в своих играх во время прогулки.

Пальчиковая гимнастика «Птички зимой»

развитие мелкой моторики рук.

Пазлы.- сбор целого из частей.

С Димой , Соней. закрепить знание своего имени, фамилии, возраста, домашнего адреса.

Вспомнить с детьми как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла -развивать у детей познавательность

Выставка книг и картинок о природных явлениях, зимних забав.

Ц: вызвать интерес к рассматриванию и обсуждению увиденного

Ц: формировать интерес к новым играм.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.-

Ц: развитие самостоятельности детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке снега на участке.

НОД

2 завтрак

Познавательное развитие

Физическое развитие

1.Ознакомление с окружающим миром «Петрушка идет трудиться» Дыбина с.26. Ц: учить группировать предметы по назначению, воспитывать желание помогать взрослым.

2.Физическое развитие (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

«Целевая прогулка к месту подвоза продуктов в детский сад»

Цель: расширять представления детей о транспорте, его назначении, труде взрослых; вспомнить названия частей машин, развивать любознательность, воспитывать осторожность поведения около проезжей части.

Двигательная деят-ть: п.и «Мороз – красный нос»  Цель: развивать умение  четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мы весёлые ребята»  Цель: повышать двигательную активность, развивать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

 С Тамерланом и Артемом Б. Ходьба между линиями (10—15 см)  Цель:развивать и совершенствовать двигательную активность

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической

Уборка участка от снега. Цель: дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Самостоятельная деятельность. Помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые  игры.  Цель: развивать координацию движений, ловкость, учить соблюдать правила безопасности.

Работа перед сном

Речевое развитие

слуховое восприятие детей. Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки М.Горький «Про Иванушку – дурачка»- формировать

2 половина дня

Вечер

Ужин

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. №17.

Ходьба по массажным дорожкам.

 «Здравствуй, зимушка – зима!» Задачи: развивать умение детей отгадывать загадки о зиме, знакомит с зимними приметами; разучить русскую народную пенку «Как на тоненький ледок».

 «Подбери фигуру». Цель: Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять их в назывании. Учить подбирать фигуры по образцу. Закреплять навык обследования геометрических форм приемом обведения и накладывания.

Ситуативные разговоры с детьми на тему как они играют на улице, в какие игры им нравится играть.

Просмотр мультфильмов «Как не замёрзнуть в холода» (сериал «Смешарики»). Цель: после просмотра обсудить с детьми, в чём правы персонажи, а чего делать нельзя. Помочь сформулировать правила поведения на улице и в мороз, формировать стремление их соблюдать.

Игровая деятельность. Предложить детям новые схемы для построек из палочек Кюизенера. Цель: развивать внимание, мышление, память.

Вечерняя прогулка

Уход домой

Физ. развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за снегопадом        

Цель: Продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

Двигательная деят-ть: п. и.  П/и: «Мышеловка»  Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала

Работа с детьми ОВЗ

Познавательное развитие

Предложить раскраски. Ц: Учить правильно держать карандаш.

День недели

Период

образовательно-воспитательной деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) РППС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15.01.

1 половина дня

Утро

Прием детей

Утренняя гимнастика

Завтрак

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.(комплекс №17.

Беседа по этикету «Как вести себя во время разговора»

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

( Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова.  Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения).

Посадка лука на подоконнике.-расширение кругозора об окружающем.

Беседа «Зачем белке пушистый хвост?»-развивать речь, познавательный интерес детей.

Д.игра «Чей след?»- развитие экологического воспитания.

Закрепить с Аленой, Максимом и Захаром названия комнатных растений -расширять кругозор детей.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи-привитие к.-г. навыков у детей.

Ситуативный разговор «Мой посёлок»-воспитание патриотических чувств.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Салон красоты», «День рождения Вини-Пуха»

Дежурство в уголке природе:

собрать сухие листья и разрыхлить землю.

Д/игра » Расскажи, кто какой» — обогащать речь детей прилагательными — определениями, развивать связную речь.

Совместная подготовка с родителями к инсценировке сказки «Зимние приключения»

НОД

2 завтрак

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

1.Физическое развитие По плану физ.инструктора

2. Лепка «Елочка зеленая» Колдина, занятие 16. Ц: учить раскатывать пластилин ладошкой.

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Наблюдение за птицами. Покормить птиц на участке.

«Воробей, что ты ждешь?

Хлебных крошек не клюешь?

Я давно заметил крошки,

Но боюсь сердитой кошки»

Ситуативная беседа «Что произойдет, если мы забудем покормить птиц. Цель: расширять представления детей о зимующих птицах, вызвать желание заботиться о них, развивать мышление, речь детей.

Подвижная игра «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Подвижная игра Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений.

Упражнение » прыжки через ров» – упражнять Сафию и Гафису  в выполнении прыжков на двух ногах через линию

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Д.игра «Чей след?»- развитие экологического воспитания.

«Что перепутал художник». Цель: учить находить и называть несоответствия, развивать внимание, мышление.

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом. Цель:  воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность детей: игры со снегом,  игры по интересам, катание на санках.

Работа перед сном

Социально коммуникативное

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение сказки по желанию детей.

2 половина дня

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна. Закаливание.

Инсценировка придуманной детьми сказки «Зимние приключения»-формирование артистичности, воображения, речи детей.

Пальчиковая гимнастика «Давай, дружок!»

развитие речи, мелкой моторики рук

«У меня зазвонил телефон» Учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

Словарная работа с Аминой, Аминой

Д./игра «Опиши, я отгадаю»

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества-игры с красками.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Сюжетно-ролевая игра «Театр»-обогащение материалом.

Вечерняя прогулка

Уход домой

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

 Наблюдение за погодой.

Цель: Упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Двигательная деят-ть. Подвижная игра «Два мороза»  Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать игры, договариваться о взаимодействии.

Работа с детьми ОВЗ

Художественно-эстетическое

Предложить рассмотреть предметные картинки. Ц: учить называть изображенное на картинке.

Лексическая тема: Зимние забавы.

Цель: Формировать представления детей о народных зимних забавах и развлечениях.

Число день недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

24.12.

2018

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика Пензулаева Л.Н. стр. 59

Уголок природы: Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений.

Дежурство по столовой: Формировать умения  самостоятельно выполнять обязанности.

Рассматривание фотографии зимние забавы и зимние виды спорта.

Беседа на тему: «Весело зимой». Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток)

Дидактическая игра. «Исправь ошибку»-установить несоответствие, изображенных на рисунке признаков зимы и называть эти признаки правильно.

Инструктаж правила работы с гуашью и кисточками.

Рисование по трафаретам с Ксюшей, Дашей

Д/и по теме, календарь погоды. Трафареты, карандаши. Иллюстрации «Зима и зимние забавы».

Консультация

«Осторожно гололед»

Предложить родителям разучить дома с детьми небольшие стихи о зиме.

НОД

1. Речевое развитие Занятие 7 – Беседа по сказке «Серебряное копытце» — развивать творческое воображение, помогать и содержательно строить высказания .(Развитие речи в дс — В.В. Гербов астр. 68)

2.Художественное творчество Рисование «Дети гуляют зимой на участке» — закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать простые движения рук и ног. (Изобр. деят-ть в дс Т.С.Комарова, стр. 66)

Прогулка

Наблюдения за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый) Как можно определить силу ветра?

Беседа «В какие игры мы играем на улице зимой».

Дидактическая игра: «Чего не стало».

Подвижная игра  «Охотники и зайцы» — упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

 Чтение худ. литературы. Н. Носов «На горке» Продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помогать становлению личностного отношения к произведению.

Труд – поможем дворнику с уборкой снега.

Экспериментирование с ветром: вертушки крутятся не крутятся.

ФЭМП счет и отсчет предметов на ощупь с Егором, Кариной.

Игрушки для самостоятельной игровой деятельности. Счетный материал.

Обед

КГН Совершенствовать умения в использовании бумажных салфеток.

Вечер

Бодрящая гимнастика №17 Картотека

Отгадывание загадок о зиме: развивать мышление детей, речь.

Дидактическая игра «Правила безопасности зимой»  — знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.

Сюжетно — ролевая игра «На дорогах города» — закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта».

Чтение рассказа В. Сутеева «Ёлки» познакомить детей с произведением, предложить высказать своё мнение о рассказе.

Настольно-печатные игры на тему: «Времена года»

Инструктаж правила поведения на новогодней елке.

Составление рассказов из личного опыта «Зимой на прогулке я …»

Картотека загадок, настольно-печатные игры. Иллюстрации «Виды спорта»

Прогулка

Наблюдение за снегом — закрепить знание свойств снега; научить измерять его толщину, рассмотреть составляющие снега.

Эксперименты со льдом на лужах.

Подвижная игра “Снежинки и ветер” — развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении.

Ситуативный разговор «На улице гололед».

Трудовые поручения: расчистка дорожек — воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца.

Самостоятельная игровая деятельность со снегом и песком.

Лексическая тема: Зимние забавы.

Цель: Формировать представления детей о народных зимних забавах и развлечениях.

Число день недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

25.12.

2018

вторник

Утро

Утренняя гимнастика Пензулаева Л.Н. стр. 59

Игровая ситуация: «Как я буду кататься с горки».

Труд в природе. Полить комнатные растения, рыхлить землю в горшках — Учить ухаживать за комнатными растениями. Дидактическая игра:  «Найди свою пару» — закрепить геометрические фигуры.

В книжном уголке предложить детям рассмотреть иллюстрации «Зимние пейзажи»  — вызвать у детей положительные эмоции.

Пальчиковая гимнастика «Снежок» — Развитие мелкой моторики рук.

Дежурство по столовой – накрываем стол.

Инструктаж правила поведения на Новогодней елке.

Работа в Изо уголке с Мироном и Машей — упражнять в рисовании фигуры человека карандашом.

Художественная литература на тему «Зима», картинки по теме: «Зимние игры и забавы»

Беседа об правилах безопасного поведения во время прогулок с ребенком на свежем воздухе.

Консультация «Правила безопасного поведения при нахождении на горке, катке»

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность «Зимние забавы» —Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о зиме. Интернет-ресурс: https://www.metod kopilka.ru/konspekt_nod_na_temu_zimnie_zabavy_dlya_podgotovitelnoy_gruppy.-54629.htm

2.Художественное творчество Аппликация «Мы поедем, мы помчимся» -создавать красивую сюжетную композицию. (Изобр. деят-ть в дс И. А. Лыкова, стр. 110)

3.Музыка по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.

Чтение рассказа В. Сутеева «Ёлки» — познакомить детей с произведением, предложить высказать своё мнение о рассказе.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот».

Подвижная игра «Мы — веселые ребята» — учить четко говорить текст в игре.

Индивидуальная работа: метание предмета на дальность.

Трудовая деятельность: сгребание снега к корням деревьев.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин-отдел снежных пирожков».

Экспериментирование со снегом (определить свойства мокрого и сухого).

Закреплять умение отвечать на вопросы сколько? какой по счету? с Алисой, Ксюшей.

Проблемная ситуация: что может случиться с ребенком, если он кушает снег?

Обед

КГН Совершенствовать умения в использовании столовых приборов (ложка. вилка).

Вечер

Бодрящая гимнастика № 17 Картотека

Чтение р.н.с. «Зимовье зверей», рассматривание иллюстраций к худ. лит-ре, беседа о прочитанном.

Дидактическая игра: «Назови действие»  — знать зимние явления; уметь заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Сюжетно – ролевая игра: «Кабы не было зимы…» — развивать творческие способности, умение фантазировать и прогнозировать результат при определенных условиях.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых центрах.

Инструктаж на елке горят огоньки – правила безопасности.

Вырезание из бумаги сложенной вдвое Катей, Сережей.

Иллюстрации, ножницы, бумага, шаблоны.

Атрибуты для игр. Худ. лит-ра с иллюстрациями.

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада, наблюдения за живыми объектами (люди, животные, птицы), сравнительный анализ.

Решение проблемной ситуации «Как перейти дорогу!».

Заучивание скороговорки «Зимой поле белое, промерзло – заледенелое»

Подвижная игра «Салочки — выручалочки» — развивать быстроту и ловкость, умение играть сообща.

Эстафета «Лыжники» — ходьба скользящим шагом.

Игры на развитие речи (звуковая культура речи): Игра «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…» — название подарков начинается на заданный звук.

Индивидуальная работа: Упражнение «Хоккей», «Ловишки» — отработать передачу шайбы друг другу в парах.

Лексическая тема: Зимние забавы.

Цель: Формировать представления детей о народных зимних забавах и развлечениях.

Число день недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

26.12.

2018

среда

Утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Проблемная ситуация «Что произойдет, если выйти на улицу без шапки».

Дидактическая игра «Добавь слово» — упражнять в подборе слов на заданный звук.

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы».

Игры с конструктором: развиваем моторику рук и фантазию.

КГН правила поведения за столом.

Инструктаж правила поведения на горке.

Составление рассказов по сюжетным картинкам «Зимние развлечения» с Алисой, Василисой.

Д/и по теме. Иллюстрации.

Конструкторы.

Консультация «Рисуем зимние картинки с детьми».

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром «Игры зимой» — развивать, речь, воображение. Учить составлять связный рассказ. (О. С. Ушакова «Развитие речи» стр. 67)

2.Речевое развитие Занятие 8 – Дидактические игры со словами – учить правильно характеризовать пространственные отношения. (Развитие речи в дс — В.В. Гербов астр. 69)

3.Музыка по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за ветром, направлением его движения, силой.

Дидактическая игра: «Помоги найти».

Труд: очистка снега от участка.

Подвижная игра «Зайцы, ёлочки, пенёчки» —  упражнять в беге в разных направлениях, умение действовать по сигналу, развивать внимание, ловкость.

Сюжетно – ролевая игра: игра «Семья»-лепим всей семьей снежную бабу.

Индивидуальная работа: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Экспериментирование со снегом.

Ситуация: «Если случилась неприятность во время игры, что нужно сделать»- формировать связную речь – доказательство, умение действовать но обстановке (принимать решение самостоятельно), уметь помочь другому или не допустить неприятностей

упражнять в ходьбе скользящим шагом- Диана Б, Ксюша.

Выносной материал для игр со снегом.

Обед

КГН продолжать формировать привычку тщательно пережевывать пищу. Просмотр обучающего фильма  «Зимними вечерами».

Вечер

Бодрящая гимнастика №17 Картотека

Рассказ воспитателя «Зимние подвижные игры»

Инсценировка по сказке «Снегурочка» — развивать любознательность.

Чтение р. н. сказки «Морозко» — продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. Беседа по содержанию.

Дидактическая игра: «Не ошибись»  — развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.

Инструктаж: осторожно гололед.

Проговаривание скороговорок со звуками «с» и «ш»- с Дашей, Машей.

Иллюстрации. Атрибуты к инсценировке.

Прогулка

Наблюдения за неживой природой — Рассматривание деревьев (названия, сравнение).

Дидактическая игра «Какая команда быстрее построится»  — закрепить счет и цифры в пределах 10, ориентировка в пространстве.

Чтение Маршак С.Я. «Круглый год» — умение отвечать на вопросы воспитателя.

Индивидуальная работа: ведение мяча клюшкой.

Экспериментальная деятельность «Какого цвета снег?»  — дать понятие о том, что снег, набранный в разных местах (около проезжей части и на участке детского сада) разный по цвету. Почему?

Лексическая тема: Зимние забавы.

Цель: Формировать представления детей о народных зимних забавах и развлечениях.

Число день недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

27.12.

2018

четверг

Утро

Утренняя гимнастика Пензулаева Л.Н. стр. 59

Слушание аудио сказки «Два мороза» — развивать слух.

Опыты с водой и льдом, изготовление цветных льдинок.

Уход за комнатными растениями: убираем сухие листья.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

Трудовое поручение- порядок в двигательном уголке.

Дидактическая игра «Что лишнее»- объединить предметы по заданному условию.

Инструктаж правила поведения на прогулке.

Выкладывание геометрических фигур из счетных палочек – Мироном, Василисой.

Аудиозапись, оборудование для экспериментирования, лейка –опрыскиватель, тряпочки.

Консультация

«Занятия в детском саду»

Памятка родителям: «Безопасное поведение детей на дороге»

НОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП)Занятие 4 – учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними.(ФЭМП И.А.Помораева, стр.34).

2.Физкультура по плану физ.руководителя.

Прогулка

Наблюдения «Следы птиц на снегу»  — закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Трудовые поручения: кормление птиц — закреплять умение у детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм, прививать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них.

Индивидуальная работа — Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние.

Дидактическая игра: «Назови ласково».

Беседа «Зимние развлечения» — Повторить правила поведения зимой на улице.

Подвижная игра по желанию детей.

Экспериментирование с песком и снегом.

счет до 8 и обратно с Машей, Таней, Элиной.

Ходьба на носочках – Саша, Артем Т.

Выносной материал для игр с песком и снегом.

Обед

КГН продолжать учить аккуратно пользоваться водой и мылом во время умывания.

Вечер

Бодрящая гимнастика № 17 Картотека

Сюжетно — ролевая игра «Гости» — закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

Игра «Придумай предложение» — Развивать речевую активность, быстроту мышления.

Труд-порядок в уголке доктора-парикмахерской.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» — развивать пространственное мышление, мелкую моторику

Инструктаж правила поведения в группе.

Счет до 7 и обратно с Мане и Лейлой. Заучивание стих-я « Январь» С.Я. Маршак.

чудесный мешочек.

Прогулка

Наблюдения за небом, облаками.

Беседа «Безопасное поведение на прогулке зимой»

Отгадывание загадок о зимних видах спорта.

Индивидуальная работа: Предложить нарисовать на снегу палочками деревья — Закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Дидактическая игра «Составь предложение»

Подвижная игра: «Мы — веселые ребята» — учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега — воспитывать желание трудиться в коллективе.

Лексическая тема: Зимние забавы.

Цель: Формировать представления детей о народных зимних забавах и развлечениях.

Число день недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

28.12.

2018

пятница

Утро

Утренняя гимнастика Пензулаева Л.Н. стр. 59

Рассматривание иллюстраций в книгах и журналах с зимними играми и забавами. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Игра со строительным материалом «Построим замок для Снежной Королевы» — развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику.

Уход за комнатными растениями: убираем сухие листья.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

Игра «Лото» (сказки) — активизировать словарь; сформировать интерес, как к народным, так и к авторским сказкам

Инструктаж правила поведения при выходе на улицу.

«Посчитай» -упражняться в счете предметов в пределах 10.

Предложить раскраски «Зимние виды спорта».

Рекомендации родителям по организации домашнего чтения.

Памятка родителям: «Безопасное поведение детей на дороге»

НОД

1. Художественное творчество Рисование«Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы» — упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. (Изобр. деят-ть в дс Т.С.Комарова, стр. 70)

2.Физкультура по плану физ.руководителя

Прогулка

Наблюдения за птицами- учить сравнивать, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» — учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» — уточнить и углубить знания о временах года.

Труд: уборка на участке, защита корней деревьев от мороза.

Индивидуальная работа: «У кого больше попаданий»- упражнять в метании в горизонтальную цель.

Экспериментальная деятельность «Как согреть руки»?

Подвижная игра «Птички и кошки»  — развивать быстроту, внимание.

«Найди предмет» — закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Выносной материал для игр.

Обед

КГН Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Вечер

Бодрящая гимнастика № 17 Картотека

Сюжетно — ролевая игра «Модельное агентство» — Развивать творческие способности, воображение, фантазию. Прививать чувство вкуса, красоты в создании коллекции одежды на зимний сезон.

Составление рассказов из личного опыта «Любимые зимние игры» — Учить составлять рассказ, подбирать выразительные средства при описании зимних игр. 

Чтение русской народной сказки «Снегурочка».

Слушание музыки П.И.Чайковского «На тройке».

Инструктаж правила поведения в группе.

Предложить детям головоломки из палочек — Развивать логическое мышление, умение анализировать схему.

В книжный уголок поместить картины «Зимние забавы».

Прогулка

Наблюдения за животными — Закреплять знания детей об образе жизни животных зимой.

«Скольжение по ледовым дорожкам» — Развивать двигательную активность, желание заниматься спортом.

Индивидуальная работа: Предложить детям скакалки — Отрабатывать технику прыжков на скакалке.

Повторение Новогодних песен, танцев игр. Стихов для Деда Мороз.

Дидактическая игра: «Прочитай» — учить детей узнавать отдельные слова из текста.

Подвижная игра: «Игры с Дедом Морозом» — Вызвать у детей радость, умение раскрепощаться, импровизировать.

Труд. Приведение в порядок участка: сбор мелкого мусора, уборка снега с малых форм. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Лексическая тема: Зимние забавы.

Цель: Формировать представления детей о народных зимних забавах и развлечениях.

Число день недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

29.12.

2018

суббота

Утро

Утренняя гимнастика Пензулаева Л.Н. стр. 59

Развивающая образовательная ситуация: «Игры зимним вечером» — развивать речь.

Чтение стихотворения о зимних забавах « Как на

горке на горе» А. Прокофьева.

Уход за комнатными растениями: полив растений.

Дежурство по столовой: сервируем салфетки.

Рассматривание семейных фотографий зимнего отдыха детей и родителей.

Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит» — учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, развивать эмоциональную сферу детей.

Инструктаж правила поведения в умывальной комнате.

упражнять детей

в умении группировать предметы по форме,

устанавливать

сходство и различия предмета с образцом.

Трудовое поручение «Поможем Екатерине Александровне убрать кружки со стола» — приучать детей выполнять несложные поручения.

Консультация «Ребенок и дорога»

Индивидуальные беседы.

НОД

1. Речевое развитие Составление описательного рассказа на тему «Зима» — учить подбирать определения к словам, добиваться четкого произношения. (О. С. Ушакова «Развитие речи» стр. 79)

2.Художественное творчество Рисование «Новогодняя елка» — учить создавать образ нарядной елки.(Конспекты компл.-тем. занятий Голицына, стр. 208)

Прогулка

Наблюдения за красотой зимнего пейзажа — воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа.

Чтение С. Дрожжин Стихотворения «МОРОЗ»

Дидактическая игра «Когда это бывает?» — уточнить и углубить знания о временах года.

Труд: уборка на участке, защита корней деревьев от мороза.

Индивидуальная работа: Обучение детей в бегу в колонне по одному.

Экспериментальная деятельность «Где снег?» — Формировать представления о том, что снег — это состояние воды; развивать логическое мышление, умение сравнивать.

Подвижная игра «Ловкие и быстрые» — развивать коммуникативные навыки.

закреплять знание времён года 

Выносной материал для игр.

Обед

КГН Ситуативный разговор об аккуратном складывании одежды.

Вечер

Бодрящая гимнастика № 17 Картотека

Дидактическая игра: Закончи предложение» Необходимо назвать приметы зимы — формирование познавательных способностей.

Игровое упражнение «Нанизывание крупных пуговиц или бусин на веревочку.

Поручение — убрать игрушки перед прогулкой.

Чтение: привлечь внимание детей чтением стиха Бродского «Снежная Баба».

Игровая ситуация «Одень куклу на прогулку» — формирование представлений правильном выборе одежды в зимнее время.

Инструктаж правила поведения в группе.

Просмотр диафильма «Морозко».

Центр художественного творчества -трафареты, силуэты, книжки раскраски, мозаика.

Прогулка

Наблюдения что происходит в природе зимой.

Чтение: «Зимняя сказка» С. Козлова — развитие воображения; формирование умения слушать и отвечать на вопросы.

«Игры–забавы с санками и ледянками» — учить кататься на санках и ледянках с горки.

Индивидуальная работа: Рисование геометрических фигур на снегу.

Беседа о безопасности во время катания с горки.

Подвижная игра Прыжки — развивать игровую деятельность.

Труд. Собирать игрушки после игры, убирать игрушки на свои места.