Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 26.02. по 02.03. 2018 года
Тема недели: «Праздник мам»
Цель: Формировать представление о празднике мам и бабушек. Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким. Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение. Формирование умения говорить о себе в первом лице. Двигаться под музыку, повторять за взрослым имитационные движения. Получать эмоциональный отклик от своих действий. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.
Итоговое мероприятие: Изготовление подарков для мамы.
Дата итогового мероприятия: 02 марта 2018 года
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Бадретдинова Л.А.
День недели: понедельник Дата 26 февраля 2018 года
|
Режим |
Образовательные области |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
Социально- коммуникативное развитие |
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (февраль). Рассматривание картины на тему «Профессия» – познакомить детей с некоторыми профессиями, кем работают мамы. Игра «Помощники» -координация речи с движением. Пальчиковая игра «Наши мамы» — развитие мелкой моторики рук, |
Закрепить сценку к празднику 8 Марта с Мироном, Златояром, Ариной, Арсением, Сашей. |
Беседа на тему: «Мама дорогая крепко любит нас» — побуждать высказываться, включаться в диалог на темы из личного опыта. Воспитывать уважение к маме. |
Вместе с воспитателем полить цветы — формировать элементарные трудовые навыки. Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» — развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Настольно-печатные игры «Чей малыш?», «Подбери узор». Самостоятельная деятельность в центрах активности. |
Консультация «Воспитание у детей внимания и усидчивости». |
|
образовательная деятельность |
Художетсвенно-эстетическое развитие Социально- коммуникативное развитие |
9.05 – 9.20 Художественно – эстетическое развитие (музыка) Тема: «СОЛНЫШКО, ПРОСНИСЬ! ПРАЗДНИК 8 МАРТА» Цель: Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод. Исполнять пляску в парах. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества. Репертуар: “ У МЕНЯ, У ТЕБЯ” (парный); «ПОССОРИЛИСЬ-ПОМИРИЛИСЬ» (парный), «РАЗ, ЛАДОШКА» (ДЕВОЧКИ), «СТИРКА» (МАЛЬЧИКИ), ТАНЕЦ С МАМАМИ, . «День сегодня необычный» муз. и сл. М. Еремеевой; «Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой; «Милая бабуленька» муз. и сл. Л. Гусевой; Закличка «Солнышко, проснись!». |
||||
|
Познавательное развитие; |
9.30 – 9.45 Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Праздник мам» Цель: Формировать представление о празднике мам и бабушек. Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким. Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение. |
|||||
|
Прогулка |
Познавательное развитие; Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие |
Наблюдение за прохожими женщинами – учить различать женщин, девушек, бабушек и девочек, обращать внимание на то, во что они одеты. Дидактическая игра «Угадай, кто это?». Хороводная игра «Заинька-зайка». |
Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности Артема. Арину, Вику. |
Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины — развивать воображение (куда и зачем они идут?). |
Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега. Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Лохматый пес». Цель: учить соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия, развивать ориентировку в пространстве. Рисование палочками на снегу. Катание на ледянках с горки. |
|
|
работа перед сном |
Речевое развитие |
Продолжать учить детей навыкам аккуратно складывания одежды на свои стульчики. Чтение стихотворения С Михалкова «А что у вас?». |
||||
|
Вечер |
Физическое, художественно-эстетическое развитие Речевое развитие, Социально-коммуникативное, познавательное развитие |
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассказы детей «Кем работает моя мама». Цель: формировать уважение к труду взрослых. Повторение песен к празднику. Высадка лука. Цель: формировать экологическую культуру и трудовые навыки. |
Игра: «Шнуровка» -развивать мелкую моторику рук с Ксюшей, Амиром, Радмиром. |
Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму». |
Самостоятельная деятельность в центре творчества – предложить детям раскраски — формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» — обогащать и систематизировать игровой опыт детей. Игры с водой: «Тонет-плавает». Настольные игры по выбору детей. |
День недели: вторник Дата 27 февраля 2018 года
|
Режим |
Образовательные области |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
Социально- коммуникативное развитие |
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (февраль). Дидактическая игра «Сложи узор» — развивать внимание, мелкую моторику, ориентировку на листе. Игровое упражнение «Делай как я!» — учить детей следить за действиями водящего, точно копировать движения. Пальчиковая игра «Профессии» — продолжать развивать мелкую моторику рук. |
Дидактическая игра «Найди свой домик» — учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их (Марк, Гоша, Саша) |
Беседа о маме, о предстоящем празднике. |
Настольно-печатные игры «Разрезные картинки». Сюжетно-ролевая игра «Больница». Игры с мелким конструктором. Самостоятельная деятельность в центре игр: машинки, резиновые игрушки, куклы. Подвижная игра: «Лягушки». Цель: действовать по сигналу воспитателя. Игры с водой – пускание мыльных пузырей Цель: создать положительную эмоциональную обстановку. |
Папка — передвижки: «8 Марта». |
|
образовательная деятельность |
Познавательное развитие |
9.00 – 9.15 Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Счет до трех» Цель: Сформировать представления о числе 3, умение считать до трех; Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднений способом «спросить у того, кто знает»; Закрепить представления о числах 1 и 2, умение использовать их название в речи, сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам; Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, творческие способности, фантазию, воображение, умение пользоваться мимическими мышцами. |
||||
|
Физическое развитие |
9.25– 9.40 Физическое развитие (группа) Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. |
|||||
|
Прогулка |
Познавательное развитие; Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
Наблюдение за изменениями погоды – учить замечать природные явления. Дидактическая игра «Высоко — низко» – ориентировка на участке, развитие речи. Хороводная игра «Круг — кружочек». |
Упражнять в прыжках через канавку шириной Катю, Арину, Вову. |
Беседа о погоде, о приближении весны. |
Трудовая деятельность: покормить птиц. Цель: учить детей заботиться о пернатых друзьях. Подвижная игра: «Мыши и кот» — учить соблюдать правила в игре. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Выносной материал: лопатки, венички, формочки для снега. |
|
|
работа перед сном |
Речевое развитие |
Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться. Чтение сказки М. Пляцковского «Как ослик учился уважать старших». |
||||
|
Вечер |
Физическое, художественно-эстетическое развитие Речевое развитие, Социально-коммуникативное, познавательное развитие |
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения: «Липучка-почемучка». Цель: способствовать развитию чувства любви к маме. Развивающие ситуации: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого воспитатель расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отражённых на фотографии. |
Упражнение «Как я маму ласково называю». Цель: обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными словами с Машей, Златояром, Ростиславом. |
Беседа с детьми на тему: «Что подарим маме?». |
Самостоятельная деятельность в центре творчества: «Цветы для мамочки» — продолжать развивать интерес к рисованию. Сюжетно-ролевая игра «Семья», игровая ситуация «Пришли гости». Предложить настольные игры: домино, лото – создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная деятельность детей. |
День недели: среда Дата 28 февраля 2018 года
|
Режим |
Образовательные области |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие |
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (февраль). Рассматривание картинок «Кто что делает?» — уважение к труду взрослых. Дидактическая игра: «Назови только…». Цель: закрепить умение классифицировать предметы, пользоваться обобщающими понятиями. Пальчиковая гимнастика «Помощники» — развивать мелкую моторику рук. |
Упражнение: «Парные картинки». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей с Максимом, Кирой, Захаром. |
Беседа «Как можно помочь маме?» — прививать любовь и уважение к труду мамы. . |
Дидактическая игра «Составь картинку» — упражнять в составлении целого из частей. Сюжетно-ролевая игра: «Бабушка приехала в гости». Цель: формировать умение разнообразить сюжет за счёт добавления новых ролей. Хороводная игра: «Каравай». Игры со строительным материалом. |
Буклет «Артикуляционная гимнастика дома». |
|
образовательная деятельность |
Художетсвенно-эстетическое развитие Социально- коммуникативное развитие |
8.45 – 9.00 Художественно – эстетическое развитие (музыка) Тема: «СОЛНЫШКО, ПРОСНИСЬ! ПРАЗДНИК 8 МАРТА» Цель: Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод. Исполнять пляску в парах. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества. Репертуар: “ У МЕНЯ, У ТЕБЯ” (парный); «ПОССОРИЛИСЬ-ПОМИРИЛИСЬ» (парный), «РАЗ, ЛАДОШКА» (ДЕВОЧКИ), «СТИРКА» (МАЛЬЧИКИ), ТАНЕЦ С МАМАМИ, . «День сегодня необычный» муз. и сл. М. Еремеевой; «Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой; «Милая бабуленька» муз. и сл. Л. Гусевой; Закличка «Солнышко, проснись!». |
||||
|
Речевое развитие |
9.05 – 9.20 Развитие речи Цель: Учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно. Использовать слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде. Закреплять правильное произношение звуков ф (фь), в (вь), учить выделять голосом эти звуки в словах; регулировать силу голоса (громкость речи). |
|||||
|
Прогулка |
Познавательное развитие; Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие |
Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память. Чтение стихотворения: «Покормите птиц». Дидактическая игра «Бывает, не бывает?» развивать логику детей. .Хороводная игра «Вокруг домика хожу». |
Упражнять в преодолении препятствия с Арсением, Артемом, Мироном. |
Ситуативный разговор о том, какую пользу приносят птицы природе? |
Трудовая деятельность – расчистить дорожку к участку. Подвижные игры: «Мышеловка», «Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Рисование палочками на снегу. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, ледянки для катания друг друга. |
|
|
работа перед сном |
Речевое развитие |
Полоскание горла перед сном. Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине». |
||||
|
Вечер |
Физическое, художественно-эстетическое развитие Речевое развитие, Социально-коммуникативное, познавательное развитие |
Оздоровительная гимнастика после сна. «Музыкальная шкатулка» — прослушивание и пение детских песен. 16.00 Кружок «Говорушки». Тема: «Топ – Топ» Кабардино – балкарская песенка. «Мамины помощники» настольный театр. Цель: Побуждать детей принимать участие в игре, выполняя движения по показу педагога. Прививать устойчивый интерес к кукольному спектаклю, желание досмотреть сказку до конца. Воспитывать желание участвовать в общей пляске, выполняя движения по показу педагога. Оборудование: Настольная ширма, комплект рукавичек к кукольному спектаклю «Мамины помощники». |
Дидактическая игра «Подбери картинку!- развивать умение классифицировать и обобщать предметы с Сашей, Машей, Ксюшей. |
Чтение сказки в обработке В,Даля «Лиса-лапотница». Малоподвижная игра «Найди предмет» — ориентировка в групповой комнате. |
Самостоятельная деятельность в центре книги – рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах. Хороводная игра «Карусель» — пробуждать двигательную активность детей. Настольно — печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры. |
День недели: четверг Дата 01 марта 2018 года
|
Режим |
Образовательные области |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие |
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (февраль). Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники». Пальчиковая гимнастика «Повстречались» — чёткое проговаривание текста, развитие мелкой моторики. Дидактическая игра «В гостях у бабушки» — закрепить знание об овощах, называть их форму, величину, цвет (красный, желтый, зеленый). Артикуляционная гимнастика -совершенствование артикуляционных навыков |
Упражнение: «Запомни 5 слов» (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти с с Мироном, Гошей, Теймуразом. |
Беседа с детьми на тему: «Что умеет делать мама?» — воспитывать уважение к труду мам. |
Изо-студия: «Волшебные картинки» (воск, акварель). Цель: закрепить умение тонировать листы. Сюжетно-ролевая игра: «Накроем стол для кукол». Цель: продолжаем учить детей переносить в игру моменты из реальной жизни. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: закрепить умение делать взмах руками при прыжке вперёд. |
Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
|
образовательная деятельность |
Художественно – эстетическое развитие |
9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема: «Бабочка на цветочке» Цель: Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Учить составлять сюжетную композицию из ракушек. Закреплять умение понимать и анализировать содержание произведения. |
||||
|
Физическое развитие |
9.25– 9.40 Физическое развитие (группа) Цель: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. |
|||||
|
Прогулка |
Познавательное развитие; Физическое развитие |
Наблюдение за работой шофёра – продолжать знакомить детей с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Дидактическая игра «Будут на зиму дрова» — развивать речевое внимание детей. Хороводная игра «Пузырь». |
Игровое упражнение «Попади снежком в цель» — развивать ловкость, координацию движений. |
Ситуативный разговор о том, какие бывают машины. |
Трудовая деятельность: расчистить снежные постройки — воспитывать желание помочь воспитателю. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк» — упражнять в беге врассыпную, прыжках. Катание на ледянках с горки. Самостоятельная детская деятельность: конструирование из снега. |
|
|
работа перед сном |
Речевое развитие |
Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном. Чтение рассказа М. Потоцкой «Барсучонок». |
||||
|
Вечер |
Физическое, художественно-эстетическое развитие Речевое развитие, Социально-коммуникативное, познавательное развитие |
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение произведения Л.Толстого «Хотела галка пить». Цель: формировать понимание того, что из книг можно узнать много нового. Игра – инсценировка «В гости к бабушке» — бабушка встречает, нас всех угощает, а мы ей помогаем испечь оладушки и помыть посуду. |
Упражнение «Сбей кеглю». Цель: развивать глазомер, меткость, ловкость с подгруппой детей. |
Беседа о бабушках, о том, как о них заботиться. Чаще ходить в гости, не забывать, делать подарки. |
Хозяйственно — бытовой труд: поручения: вместе с воспитателем помыть игрушки, расставить игрушки на места — учить детей выполнять посильные поручения. Дидактическая игра: «Собери бусы для бабушки». Цель: вызвать желание сделать подарок для бабушки. Подвижная игра «Бабушка и котята» — игра-забава. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
День недели: пятница Дата 02 марта 2018 года
|
Режим |
Образовательные области |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
Социально- коммуникативное развитие |
Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (февраль). Рассматривание картины Кустодиева «Утро». Цель: показать образы мамы в художественном искусстве. Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли». Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность, умение |
Упражнение «Говори правильно» — побуждать повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание. (Амир, Радмир, Вика). |
Ситуативный разговор о том, как вести себя в гостях. |
Вместе с воспитателем полить растения в уголке природы — воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол чаем» — воспитывать гостеприимство. Развивающие игры «Шнуровка», «Собери бусы»- развитие мелкой моторики, творческого воображения, навыков дружной игры. Дидактическая игра: «Выложи из палочек». Цель: развивать умение выкладывать картинку по образцу. |
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. |
|
образовательная деятельность |
Художественно – эстетическое развитие |
9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (рисование) Тема: «Бусины из макарон» Цель: Учить детей аккуратно закрашивать объемные предметы. Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. |
||||
|
Физическое развитие |
9.25– 9.40 Физическое развитие (группа) Цель: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. |
|||||
|
Прогулка |
Познавательное развитие; Физическое развитие |
Наблюдение за ветром. Цель: учить детей замечать связь между качанием веток и ветром. Прочесть отрывок из стихотворения А.С.Пушкина: «Сказка о мёртвой царевне…» «Ветер, ветер ты могуч, Ты гоняешь стаи туч…». Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко» (согласование движений с речью). |
Игровые упражнения «Точно в цель» — формировать умение метать мешочки в вертикальную цель (с девочками). |
Ситуативный разговор об ветре, что ветер может принести не только добро, но и п вред людям. Почему? |
Трудовая деятельность — совместный труд с взрослым. Подвижные игры: «Самолеты», «Зайка беленький сидит». Катание друг друга на ледянках. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом — воспитывать желание играть дружно, уступая друг другу игрушки. |
|
|
работа перед сном |
Речевое развитие |
Полоскание рта после еды. Чтение стихотворения А. Усачевой «Женский день». |
||||
|
Вечер |
Физическое, художественно-эстетическое развитие Речевое развитие, Социально-коммуникативное, познавательное развитие |
Оздоровительная гимнастика после сна. Игра-драматизация «Козлятки и волк» Дидактическая игра «Чей малыш?» — продолжать учить различать и называть детенышей у животных. Дидактическая игра «Кому без них не обойтись?» — закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий. |
Повторить сценарий к празднику 8 Марта. |
Беседа с детьми на тему: «Для чего нам нужна вода». Цель: Знакомство с водой и её свойствами. Чтение потешки о воде. |
Самостоятельная деятельность в центре творчества: изготовление подарков для мамы. Сюжетно-ролевая игра: «Семья», игровая ситуации «Готовим праздничный обед» — развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Тема недели: Мамин праздник
Дата проведения: с 27.02.2017 по 07.03.2017
Цель: расширять представления детей о праздниках.
Задачи:
— Воспитывать доброжелательное отношение к родным людям;
— Вызвать у детей эмоциональный отклик на предложение поздравить маму и желание сделать для неё подарок;
— Расширять знания детей об окружающем мире: о маме, о её деятельности, о женских профессиях, о традиции поздравлять мам в женский день;
— Знакомить детей с женскими профессиями;
— Учить детей выразительно рассказывать стихотворение.
Итоговое мероприятие: Праздник для любимой мамочки
|
1-я неделя. Понедельник 27.02.2017 |
|||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи) |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
9.00-9.25 Познавательное развитие (ФЦКМ) «8 Марта – праздник мам» Цель: формировать праздничную культуру дошкольников. 9.35-10.00 Худ.-эстетич. развитие (музыка) |
УТРО Утренняя гимнастика №1 Беседа о мамах и бабушках Цель: подвести к пониманию того, что бабушка – это тоже мама, папина или мамина. Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: разучить слова и движения. Сказка «Поспешили — насмешили» Цель: Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха. Индивидуальная работа с детьми Повторение стихов о бабушке и маме к празднику. Цель: учить выразительно читать стихи. Дежурства(поручения) в уголке природы «Полив растений» Цель: продолжать формировать умения детей самостоятельно определять, какие растения нуждаются в поливе; закреплять умения правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь после полива растений. |
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: способствовать возникновению игры на данную тему«Мамины семейные заботы» Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре. Пи «Курица и цыплята» — показать заботливое отношение мамы к своим детям |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. |
|
Прогулка Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды Игровое упражнение «Достань предмет» — учить выполнять прыжок в высоту разбега с касанием предмета. Труд. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду. Самостоятельная деятельность – развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность. Эстафета. Игра с элементами соревнования по НРК: «Эстафета парами» Цель: познакомить с татарскими народными играми. Развивать умение соблюдать правила игры. Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками. Развивать ловкость, быстроту, гибкость, общую выносливость. |
|||
|
15.30-15.55 Худ.-эстетич. развитие (рисование) Тема: «Картинка для мамы.» — . Продолжать учить отбирать содержание для рисунка, доводить начатое до конца. |
ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы: Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют внимательно слушать стихи, рассуждают, отвечают на вопросы. Рассказы детей «Кем работает моя мама». Цель: формировать уважение к труду взрослых. Д/и «Что из чего сделано? » Цель: учить различать деревянные, металлические, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их. |
Д/и «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей. П/и «Найди свой цвет» Цель: закрепить умение ходить, не наталкиваясь друг на друга. |
|
1-я неделя. Вторник 28.02.2017 |
|||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи) |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
9.00-9.25 Физическая культура (в зале) 9.35-10.00 Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №1 Помораева И. А., Позина В. А Стр. 43 Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. |
УТРО Утренняя гимнастика №1 Рассматривание картины «Утро» Кустодиев. Цель: показать образы мамы в художественном искусстве. Д/и «Назови только …» Цель: закреплять умение классифицировать предметы, пользоваться обобщающими понятиями. Народная подвижная игра «Ручеёк» Цель: продолжить знакомство с народными играми. Индивидуальная работа с детьми Подбери по величине Цель: Развитие умения классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер). |
С/р «Не разбуди Катю» Цель: Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома» |
|
Прогулка Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки. Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре. «Когда это бывает?» — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится. Цель — закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. Пи «Ястреб и ласточки» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества. |
|||
|
15.30-15.55 Занятие с психологом |
ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Чтение рассказа А. Митяева «За то я люблю маму». Отвечают на вопросы: Какой видел маму автор рассказа? Почему нам так больно читать строки о гибели мамы автора? Что заставляло детей оставлять своих матерей? Почему мы должны беречь маму? Эмоционально отзываются на содержание рассказа. Упражнение «Как я маму ласково называю» Цель: обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными. |
Ср игра «Детский сад» — способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. |
|
1-я неделя. Среда 1.03.2017 |
|||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи) |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
9.00-9.25 Худ.-эстетич. развитие (музыка) 10.00-10.20 Физическая культура (в зале) |
УТРО Утренняя гимнастика №1 Рассматривание картины «Моя семья» Цель: обучать навыку рассматривания картины, уточнить, систематизировать знания о семье, познакомить с ролевыми отношениями в семье. Игра «Угадай, на чем играю» Цель. Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания. Индивидуальная работа с детьми Конструирование из бумаги с подгруппой «Открытка для мамы» Цель: продолжать учить складывать прямоугольник пополам, украшать открытку. Настольно- печатная игра «Парные картинки»-формировать умение замечать черты сходства и различия в предметах, излагать ход и результаты обследования предметов. |
С/р «Бабушка приехала в гости» Цель: формировать умение разнообразить сюжет за счёт добавления новых ролей. Настольно-печатная игра «Домино» — развивать внимание, логическое мышление, речь. Хороводная игра «На лесной опушке». Цель: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт. |
Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад. |
|
Прогулка Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды . «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. Труд: расчистка снега на групповом участке – учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии; стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы. Пи «Коршун и наседка» — формировать умение действовать по сигналу, следовать правилам игры; развитие ловкости, координации движения. |
|||
|
15.30-15.55 Познавательное развитие Конструирование Игры с крупным строительным материалом: строим железнодорожный вокзал. Задачи: Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности; учить договариваться о предстоящей работе. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: Совершенствовать умение детей соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги, умение использовать атрибуты. |
ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама» Цель: систематизировать знания детей о членах семьи. Игровое упражнение «Эквилибристы» — учить ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие; развивать координацию движений, ловкость. |
Упражнение «Парные картинки» Цель: закрепить названия животных и их детёнышей. Д/игра «Мамины помощники в доме» Цель: подбор хозяйственно-бытового оборудования. Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русскими народными инструментами –познакомить с историей создания инструментов. Предложить поиграть на инструментах. |
|
1-я неделя. Четверг 2.03.2017 |
|||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи) |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
9.00-9.25 Худ.-эстетич. развитие (рисование) Тема: «Декоративное рисование по мотивам гжельской росписи» — Закреплять знания о гжельском народном промысле. Учить украшать гжельским узором силуэты посуды 9.35-10.00 Речевое развитие Тема: «Пересказ рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов»» — Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору). |
УТРО Утренняя гимнастика №1 Беседа на тему «Наши мамы». Цель: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Д/и «Кто больше действий назовёт?» Цель: обогащать словарь детей глаголами прошедшего и будущего времени. Упражнение «Запомни 5 слов»(картинок по теме) Цель: способствовать развитию памяти. Индивидуальная работа с детьми Д/и Что изменилось? Цель: Развитие внимание, наблюдательности, памяти, самоконтроля. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики. Ходят пальчиками по столу. Руки на столе, ладонями вниз. Раздвигают — сдвигают пальцы. Руки согнуты в локтях, пальцы открыты. Загибают по одному пальчику на каждой руке. |
С/р игра «Гости»- освоение первоначальных представлений социального характера. С/р игра «Школа» (новая) — развитие игровой деятельности детей., формировать умение договариваться. |
Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?» |
|
Прогулка Наблюдение за деревьями – учить устанавливать связь между состоянием растений и условий погоды; выявить причины происходящих изменений. Игровое упражнение «Пройди по мостику» — учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие; развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении поставленной цели. Труд: расчистка снега на участке детей младшей группы – учить детей заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций. П/игра «Ловишки с лентой», «Кот и мыши», «Цапля и лягушки» — развивать ловкость, быстроту. |
|||
|
ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Дыхательная гимнастика Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма. Беседа «Бабушка» Цель: систематизировать знания детей о членах семьи. С/р игра « В гостях у бабушки». Цель: воспитывать чувство коллективизма. «Игры-инсценировки с игрушками» Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомых произведений разыгрывать инсценировки. |
Ср игра «Семья» — совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. |
|
1-я неделя. Пятница 3.03.2017 |
|||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи) |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
9.00-9.25 Физическая культура (в зале) 9.35-10.00 Худ.-эстетич. развитие Аппликация Тема: «Ваза с ветками» — Закреплять умение вырезывать из бумаги, сложенной вдвое. Развивать композиционные умения. Побуждать дополнять работу деталями 10.40-11.05 Речевое развитие (Восприятие худож.литерат.) Тема: « Беседа на тему Наши мамы . Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в е» и А. Барто «Перед сном» — Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; Указать на необходимость помощи мамам; Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим; Знакомить детей с российскими праздниками, с 8 мартом. |
УТРО Утренняя гимнастика №1 Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете!» Цель: воспитание уважения, бережного, заботливого отношения и любви к самому дорогому человеку – маме. «Расскажем про Олю и зайчика» Цель: составлять совместный повествовательный текст, учить заканчивать интонационно предложения рассказа по схеме, которую дети будут заполнять. Индивидуальная работа с детьми Д/и «Когда это бывает» Цель: формировать понятия о частях суток. ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же». Задачи: Организовать повторение состава чисел от 6 до 10, упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов. |
Дидактическая игра «Выложи из палочек» Цель: развивать умение выкладывать картинку по образцу. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости». Задачи: Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях. |
Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад. |
|
Прогулка Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Прыжки в длину с места. Цель: формировать навыки правильного выполнения упражнения. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели; приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным. Подвижные игры «Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков. Игра-эстафета «Кто первый?» Задачи: Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость. |
|||
|
ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Настольный театр по сказке «Теремок». Задачи: Предложить детям обыграть новый сюжет (наступает Новый год, а встречать его зверям негде, и вот мышка-норушка нашла горшок…). Развивать фантазию, актерские умения, вербальное воображение. Игра «Кто внимательный?» Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха. |
Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу – учить планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали; формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их. Сюжетно – ролевые игры: «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед». Цель: использование алгоритма приготовления борща.) |
|
2-я неделя. Понедельник 06.03.2017 |
|||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи) |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
9.00-9.25 Рисование «Весенние цветы для мамы». Цели: Воспитывать чувства любви и уважения к маме. Учить рисовать красками красивые цветы, самостоятельно подбирать цвета. Учить передавать в рисунке образ цветка. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении. Совершенствовать приемы украшения. 9.35-10.00 Худ.-эстетич. развитие (музыка) |
УТРО Утренняя гимнастика №1 Беседа на тему «Как я помогаю маме» — обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы. Беседа «На меня в обиде мама..» — учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций. «Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы. Индивидуальная работа с детьми Упражнение «Что лишнее?» Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь. Формирование КГН – учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных. |
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет: «На прогулке». Цель: содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать у детей умение играть роль в соответствии с трансформацией сюжета, совмещать ролевые действия различных персонажей. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. |
|
Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями — формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов. Воспитатель задает детям вопросы.
Трудовая деятельность Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения. Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели:
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. |
|||
|
15.30-15.55 Итоговое мероприятие: Праздник для любимой мамочки Цель: Воспитать чувство уважения, любви к родителям — создавать теплый нравственный климат между мамами и детьми. Привлечь внимание родителей и законных представителей к празднованию 8 марта; |
ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» — воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. |
С/р игры «Детский сад», Цель: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка). |
|
2-я неделя. Вторник 07.03.2017 |
|||
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи) |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
9.00-9.25 Физическая культура (в зале) 9.35-10.00 Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 Помораева И. А., Позина В. А Стр. 44 Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. |
УТРО Утренняя гимнастика №1 Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др. Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» — учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением. Индивидуальная работа с детьми ФЭМП. Задачи: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаге в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец. Дежурство по столовой – учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого; учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе. |
Пи « Нам не тесно» — учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом. Использование разных видов одежды в сюжетно-ролевой игре. иллюстрации с изображением матери с ребенком |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. |
|
Прогулка Наблюдение за воробьем
Воспитатель задает детям вопросы.
♦Как люди должны заботиться о птицах? Трудовая деятельность Расчистка грядок на огороде от старых сорняков. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижные игры «Перелет птиц». Цели:
«Мыши в кладовой». Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. |
|||
|
15.30-15.55 Занятие с психологом |
ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами». Итоговая беседа по теме недели. Задачи: Закреплять знания детей полученные в течении недели; побуждать высказывать свои впечатления на основе имеющегося опыта |
Предложить детям сюжетно – ролевые игры «Семья», «Супермаркет», «Парикмахерская», выбрать роли по желанию, при затруднении помочь в выборе, продолжать учить детей находить занятие по желанию. |
|
Дата |
ООД |
Совместная деятельность |
Самостоят. деятельность |
Инд. работа |
|
|
Март, 1 неделя «Мамин праздник» |
28.02пн |
Физкультура в помещении Окружающий мир «Мамочка любимая моя» — показать детям образ матери — хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома; — побуждать детей открыто и искренне выражать свои чувства к матери; — воспитывать заботливое, внимательное отношение к матери, умение ценить её заботу о близких. Сл.р.: мама; бабушка, внучка; забота, любовь; подарок, поздравлять; убирать, стирать, гладить, мыть, работать, заботиться, любить, помогать, готовить, слушаться, радовать; нежная, умная, мудрая, родная, любимая, добрая, строгая, заботливая, ласковая, красивая. М-л: сюжетные картинки по теме. |
Беседа «Чем можно порадовать маму»: воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими поступками и добрыми делами Д/и «Найди пару» Игра с мячом «Назови ласково» |
Рассматривание на стенде иллюстраций на тему «Мамы и дети» |
«Собери бусы»: р-е мелкой моторики |
|
Слушание песен про маму: развивать умение слушать произведение, понимать его содержание; воспитывать эмоциональную отзывчивость Д/и «Мамы и детки»: закрепить названия детенышей домашних животных. Д/и «Сложи узор», «Лото» С/р игра «Сделаем приборку к приходу мамы» |
Игры-шнуровки |
Рассказывание по фотографиям «Что я делаю вместе с мамой» |
|||
|
01.03вт |
Музыка Аппликация «Открытка для мамы» — учить детей создавать открытки своими руками, из отдельных предметов составлять композицию; закреплять умения аккуратного наклеивания; — развивать мышление, память, речь, воображение; — воспитывать любовь к матери; способствовать возникновению желания трудиться; воспитывать самостоятельность; М-л: картон, готовые детали, клей, кисти, салфетки. Предв. р.: рассматривание открыток, беседы о маме |
Знакомство с трудом мам и бабушек: показать деловые качества мам и бабушек, формировать уважение к маме и бабушке Ди «Уютный домик» «Транспорт» Игра на музыкальных инструментах |
Выставление тематических картинок, иллюстраций »Женские профессии». |
Задание: «Обведи и раскрась» |
|
|
Опыт: знакомство со свойствами бумаги, со структурой её поверхности. С/р игра «Куклы пошли в магазин» Д/и «Что изменилось?» Труд: приборка кукольной одежды |
Д/и «Сложи узор» |
«Поймай мяч» |
|||
|
Дата |
НОД |
Совместная деятельность |
Самостоят. деятельность |
Инд. работа |
|
|
Март, 1 неделя «Мамин праздник» |
02.03ср |
ФЭМП — продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. — развивать мелкую моторику; — воспитывать интерес к математическим играм. Лит-ра: И. А. Помораева, М-л: контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета, поднос. Двухполосные карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка); геом. фигуры разной величины и разного цвета (круги, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребенка). Предв. р.: д/и «Длинные и короткие», п/и «Карусели». Физкультура на воздухе №7 |
Во время разговора с детьми спросить, как чувствуют себя их бабушки. Если дети отвечают, что не знают, посоветовать им справиться о её самочувствии, предложить оказать ей посильную помощь. П/и «Паровозик» Д/и «Что лишнее?» |
Раскрашивание цветов в подарок маме |
Задание: сложи картинку |
|
Д/и «Домино» Д/и «Четвертый лишний» ХБТ: расставим красиво игрушки и книги С/р игра «Куклы пошли в парикмахерскую» «Мою маму зовут…»: закрепить знания детей имени своей мамы |
Игры с конструктором «Томик» |
«Мамины бусы»: закреплять умение группир-ть предметы по форме, цвету, |
|||
|
03.03чт |
Рисование«Веточка мимозы» — продолжать познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – ватными палочками; — учить рисовать гуашью с помощью ватной палочки; — развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге; — развивать мелкую моторику рук; — побудить сделать подарок маме. Предв. р.: рассматривание рисунка мимозы, беседы о празднике М-лы: листы А5 с нарисованной веткой без листьев, желтая краска, зеленые фломастеры, ватные палочки. Музыка |
Словесная игра «Какая моя мама» (ласковая, добрая, веселая, умная): воспитывать доброе отношение к маме. П/и «Карусель» Д/и «Собери картинку» Пробл. сит-я: у новых кукол нет имен, что делать? |
Рассматр-е картинок в книгах |
Упр-е в ловле и бросании мяча |
|
|
Д/и «Лото животные» С/р игры «Гладим бельё, как мама», «Стираем, как мама», «Причёсываемся, как мама» Разрезные картинки «Сумочка для мамы», «Зонтик для мамы» Труд: совместное мытье кукольной посуды |
Игры с конструктором «Томик» и мелкими игрушками |
Д/и «Цвета» |
|||
|
Дата |
НОД |
Совместная деятельность |
Самостоят. деятельность |
Инд. работа |
|
|
Март, 1 неделя «Мамин праздник» |
04.03пт |
Физкультура в помещении Развитие речи «Мамин праздник» -расширить представления детей о празднике мамы; -побуждать высказываться на темы из личного опыта; -активизировать прилагательные и глаголы в речи; -воспитывать любовь, уважение к маме, желание помогать и радовать ее. Предв. р.: беседы о маме, о празднике М-л: иллюстрации по теме |
Беседа «Я люблю свою маму за то, что…»: составление небольшого рассказа, воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Д/и «Чудесный мешочек», «Найди такой же». |
Рассматр-е сюжетных картинок из папки «Семья» |
Задание: Испеку я пряничек для любимой мамочки |
|
Д/и «Домино» С/р игра «Куклы собираются на прогулку» Отработка танцевальных движений Игра «Хорошо-плохо»: закреплять знания детей о хороших и плохих поступках. ХБТ: расставим красиво игрушки и книги |
Игры с конструктором «Томик» |
Д/и «Каждой вещи свое место» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486585-tematicheskoe-planirovanie-na-nedelju-mamin-p
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:2-я ТЕМА: «Женский день». Начало весны Дата: 26.02 — 2.03 марта
Цель: Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
Итоговое мероприятие: утренник Дата проведения итогового мероприятия:
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Понедельник 26.02 |
Утро |
Упражнение «Улыбаемся мы друг другу» Рассматривание и обсуждения сюжетных картинок о весне. Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Беседа о содержании стихотворения. О первом празднике весны. Цель: воспитывать у детей доброжелательные отношения друг с другом, к маме, дать понятие о доброте, заботливости мамы; учить внимательно рассматривать сюжетные картинки. Отвечать на вопросы, слушать стихотворение; способствовать осознанному слушанию художественных произведений. Комплекс упражнений: «Дружная семья» цель: учить ритмично хлопать в ладоши. Выполнять наклоны вперед, приседания, прыжки, дыхательные упражнения; развивать умение играть в подвижные игры по правилам, ориентируясь на словесное сопровождение педагога |
повторить стихотворения к утреннику |
использование художественного слова в процессе приёма пищи, одевания, умывания, — ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук; |
— игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»; — дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю) |
Порекомендовать родителям: — составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов). — создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
физическое развитие по плану физ. инструктора |
|||||
|
Аппликация шляпа для мамы и бабушки» Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. (Комарова стр. 85) |
||||||
|
Прогулка |
наблюдения за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег); — подвижные игры с бегом «Мыши и кот», — индивидуальная работа по развитию основных движений; — труд на участке: участие детей в расстановке и уборке инвентаря и игрового оборудования — самостоятельная деятельность по выбору детей. |
разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки); |
||||
|
Работа перед сном |
Дыхательная гимнастика №1,2. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры «Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка …» |
|||||
|
Вечер |
Ходьба по ребристой доске, дыхательная гимнастика. — дидактическая игра «Мамы и детеныши»; Наблюдение в уголке природы за ростом пшеницы. Отметить в календаре природы развивать наблюдательность, желание ухаживать за растениями |
использование потешек о приеме пищи; — разговор о пользе молока |
иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина. — фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской — способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. — предметы для изготовления подарочной открытки для мамы — книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике. |
|||
|
Прогулка |
— сюжетно-ролевая игра «Дочки- матери» — игры детей с мячами, кеглями; — самостоятельная деятельность по выбору детей. |
|
День недели недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Вторник 27.02 |
Утро |
Словесная игра «Ласковые слова для мамы». Рассматривание иллюстраций с изображением мам и бабушек. Чтение стихотворения Я. Акима «Мама», обсуждение содержания поэтического произведения. Беседа «Вот какая мама, золотая прямо». Цель: учить внимательно и осознанно слушать стихотворения; отвечать на вопросы в ходе беседы и рассказывать о своих мамах; Комплекс упражнений: «Дружная семья» цель: учить ритмично хлопать в ладоши. Выполнять наклоны вперед, приседания, прыжки, дыхательные упражнения; развивать умение играть в подвижные игры по правилам, ориентируясь на словесное сопровождение педагога |
поиграть в пальчиковые игры развивать мелкую моторику пальцев рук. |
использование художественного слова в процессе приёма пищи, одевания, умывания, ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук; |
игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»; — дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю) |
Беседа с родителями на тему «Подготовка к празднику 8 марта» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
ФЭМП сравнение предметов по высоте. (закрепление) задачи. Упражнять в классификации предметов по цвету; сравнивать предметы по высоте, отражая результат сравнения (выше – ниже, равные по высоте); закреплять умение различать и называть геометрические фигуры. |
|||||
|
Физическое развитие по плану физ. Инструктора. |
||||||
|
Прогулка |
Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом. Ход наблюдения: выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он возмущается, что мы ходим по нему и топчем его? А может он рассказывает нам о чем-то? Выслушать рассказы детей. Трудовая деятельность. Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой доводить начатое дела до конца. Под. И «Один — двое» цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка» цель: учить при беге преодолевать препятствия. |
индивидуальная работа по развитию основных движений |
||||
|
Работа перед сном |
Дыхательная гимнастика №1,2. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры «Части тела», «Мамин день», «Семья» Рассказывание стихотворения К. Кубилинскас «Мама». |
|||||
|
Вечер |
Ходьба по ребристой доске, дыхательная гимнастика. — игры «Дом», «Семья», «Дочки- матери» и другой тематики с акцентом на формирование представлений о семье, о женщинах, чувствах любви и уважения к ним беседа о празднике 8 Марта |
дидактическая игра «Мамы и детеныши С Ваней Сашей |
использование потешек о приеме пищи; — разговор о пользе молока |
иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина. — фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской — способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. — предметы для изготовления подарочной открытки для мамы — книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике. |
||
|
Прогулка |
наблюдения за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Среда 28.02 |
Утро |
утренняя гимнастика. — иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина. Работа в уголке сенсорного развития: экспериментирования «Свойства воды» цель: расширять представления детей о свойствах воды, подвести детей к выявлению такого свойства воды как способность принимать форму сосуда, в котором она находится. Работа в уголке природы: составления описательного рассказа о вороне и снегире. Цель: систематизировать и дополнять знания детей о птицах. Учить сравнивать птиц, выделять признаки сходства и различия. Поддерживать познавательный интерес детей. « Трудовые поручения: помощь в сервировке стола. Цель: поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно |
повторить стихи к утреннику – учить громко читать. Четко приговаривать окончания. |
использование художественного слова в процессе приёма пищи, одевания, умывания, — ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук; |
игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»; — дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю) |
Беседа с родителями «Организация игрового пространства дома» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
ФЦКМ. Золотая мама. Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности. |
|||||
|
Худ.эстетическое развитие музыка. По плану муз. Руководителя. |
||||||
|
Прогулка |
картотека №6 наблюдение за проезжей частью. Цель: закреплять о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения. Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Под.и «Пятнашки» упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве. «дорожка препятствий. Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. |
индивидуальная работа по развитию основных движений |
||||
|
Работа перед сном |
Дыхательная гимнастика №1,2. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры «Части тела», «Мамин день», «Семья» чтение: русской народной сказки «Козлята и волк» — воспитывать осмотрительность в общении с незнакомыми людьми. Закрепить знания названия детенышей животных. |
|||||
|
Вечер |
Ходьба по ребристой доске, дыхательная гимнастика общение «Наши мамы», развивать диалогическую форму речи работа в уголке природы. Наблюдение за ветками. Воспитывать желание ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность цель: учить детей находить занятие по интересам, объединяться в микрогрупп, договариваться о взаимодействии. Формировать коммуникативные навыки. |
беседа с Сашей Виталиком — разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки); |
использование потешек о приеме пищи; — разговор о пользе молока |
иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина. — фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской — способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. — предметы для изготовления подарочной открытки для мамы — книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике. |
||
|
Прогулка |
наблюдение за вечерним небом. — самостоятельная деятельность по выбору детей |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Четверг1.03 |
Утро |
Утренняя гимнастика Беседа на тему «Наши мамы» рассматривание иллюстраций. Цель: учить детей рассказывать, опираясь на картинки передавать в рассказе свое отношение к ней. Работа в уголке природы: составления описательных рассказов о бальзамине. Цель: предложить детям найти бальзамин, описать его. активизировать в речи и уточнить понятия. Связанные со строением растений, деятельностью людей по уходу за растениями, |
поиграть в д/и «Летает – не летает» цель: учить детей понимать слова, обозначающие действия людей, животных, действия с предметами. обогащать словарный запас, развивать связную речь. |
использование художественного слова в процессе приёма пищи, одевания, умывания, — ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук; |
игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»; — дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю) |
Беседа с родителями «Формирование у детей представлений о сезонных изменениях весной» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Речевое развитие. ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ И. КОСЯКОВА «ВСЕ ОНА». ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ познакомить с новым стихотворением; совершенствовать диалогическую речь; развивать песенные навыки; воспитывать доброе, внимательное отношение к маме. |
|||||
|
Физическое развитие по плану физ. Инструктора. |
||||||
|
Прогулка |
Наблюдение, познавательный рассказ «Почки на деревьях» цель: предложить детям рассмотреть почки, рассказать об их строении. Помочь детям с опорой на результаты наблюдения за веточками деревьев. Под.и по выбору детей. Цель: учить детей называть любимую игру, рассказывать о ней при помощи взрослого организовывать игру со сверстниками. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить выявлять непорядок, устранить его. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить работать сообща. |
сделать игровое упражнение «Дойди до флажка» цель: упражнять детей в ходьбе топающим шагом. Развивать координацию движений. |
||||
|
Работа перед сном |
Повторить стихи и песни к утреннику |
|||||
|
Вечер |
Работа в книжном уголке: рассказывание сказок. Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды знакомых сказок с опорой на иллюстрации развивать связную речь, интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Найди нужный цвет» цель: предложить детям подбирать и называть цвета предметов, соотносить их с заданиями на карточках. Актуализировать представления детей о цвете, развивать внимание. |
поиграть в д/и «Найди свой домик» цель: учить детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентироваться в пространстве. |
использование потешек о приеме пищи; — разговор о пользе молока |
иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина. — фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской — способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. — предметы для изготовления подарочной открытки для мамы — книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике. |
||
|
Прогулка |
Наблюдение за деревьями. Цель: познакомить детей с данным природным явлением учить замечать необычное, удивительное в природе, развивать наблюдательность. Под.и «Лохматый пес» цель: упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего, использовать в игре все пространство игровой площадки. Развивать ловкость, скоростные качества. |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Пятница 2.03 |
Утро |
Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам7» рассматривание сюжетных картинок по теме. Чтение стихотворения М. Ивенсен «кто поможет» обсуждение содержания Цель: формировать умение отвечать на вопросы, рассказывать о чем-то из своего личного опыта; учить внимательно слушать стихотворение, обсуждать его содержание; развивать внимание, память. Речь. Комплекс упражнений: «Дружная семья» цель: учить ритмично хлопать в ладоши. Выполнять наклоны вперед, приседания, прыжки, дыхательные упражнения; развивать умение играть в подвижные игры по правилам, ориентируясь на словесное сопровождение педагога |
Повторить стихи и песни к утреннику. |
использование художественного слова в процессе приёма пищи, одевания, умывания, — ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук; |
игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «В гости собираемся»; — дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю) |
Беседа с родителями «Воспитание эстетических чувств» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Худ. -эстетическое По плану муз. работника |
|||||
|
Худ. –эстетическое развитие рисование. |
||||||
|
Прогулка |
Наблюдение за работой дворника цель: продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, рассказать о назначении работы по очистке двора от мокрого снега. Формировать первичные представления о труде взрослых, воспитывать уважение к нему. Под.и «Попади в цель» цель: упражнять детей в метании мячей малого диаметра в горизонтальную цель. Учить принимать исходное положение, выполнять энергичный размах и бросок. Повышать подвижность суставов, развивать координацию движений. Игровое упражнение «Пружина» цель: учить детей правильно выполнять строевые упражнения, смыкать и размыкать строй, сохраняя определенное расстояние в колонне. |
Развивающая игра «Скажи хорошие слова» с. Цель: обогащать речь детей различными средствами художественной выразительности, развивать стремление к приоритету позитивных оценок сверстников, |
разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки); |
|||
|
Работа перед сном |
Повторить стихи и песни к утреннику. Учить читать стихи громко с интонацией. |
|||||
|
Вечер |
Театрализованная игра «Теремок» цель учить детей активно участвовать в игре. Изображать характерные особенности героев. Развивать творческие способности, воспитывать интерес к театрализованной игре. Творческая мастерская подарок для мамы. Цель развивать мелкую моторику пальцев рук. |
использование потешек о приеме пищи; — разговор о пользе молока |
иллюстрации с изображением взрослеющего организма человека девочка-девушка-женщина-бабушка, мальчика-юноша-мужчина. — фотографии и иллюстрации о посещении магазина, больницы, парикмахерской — способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. — предметы для изготовления подарочной открытки для мамы — книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике. |
|||
|
Прогулка |
Наблюдение следы на снегу. Цель: учить детей по внешнему виду следов определять, кому они принадлежат, пояснять свои выводы. Развивать связную речь, воображение Под.и Снежинки и ветер цель: упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал. |
Опубликовано 12.06.18 в 10:33 в группе «Комплексно-тематическое планирование по ФГОС ( Программа: «От рождения до школы»)»
Размер файла: 57.59 Кбайт
Тема: «Ты одна у меня на свете».
Цель: Познакомить
детей с праздником «День Матери». Воспитывать чуткое, доброе, заботливое
отношения и любовь к своей маме. Воспитывать умение ценить мамину заботу.
Итоговое
мероприятие:
развлечение «Свет материнской любви», коллективная работа «Букет для мамы»
День недели
НОД
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями
Понедельник
– 18.11
1.
Развитие речи
Тема:
«Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Цель: Формировать умение
наблюдать инсценировку знакомой сказки; использовать в активной речи предлоги
«в», «под»; называть животных; воспитывать умение сопереживать героям,
подражать.
Утро
Пальчиковая
гимнастика «Моя семья» — развитие речи, памяти, внимания, моторики рук и
пальцев, воспитать интерес к пальчиковым играм.
Беседа
с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» Цель: помочь детям рассказать
о своих мамах и выразить свои чувства к ним, развитие связной речи, мышления,
воспитать уважительное отношение к рассказчику
Утренняя
гимнастика Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию
движений, формировать двигательные навыки.
КГН
Продолжать учить мыть руки, густо намыливая мылом, смывать аккуратно,
отжимать руки над раковиной, не разбрызгивая воду вокруг.
Дежурство
по столовой Цель: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх;
участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на
сервировочный стол салфетницы и хлебницы
Дидактическая
игра : «Ласковое слово». Цель: учить детей называть ласковые слова по
отношению к самому дорогому человеку – маме, обогащение словарного запаса,
развитие связной речи, внимания, памяти, воспитать желание говорить своей
маме ласковые слова.
Физминутка
«Дружно маме помогаем» -учить выполнять подражательные движения, развитие
внимания, музыкального слуха и ритма, воспитать желание быть маминым
помощником.
Чтение
стихотворения «Простое слово», И. Мазнин. Цель: Познакомить детей с новым
для них стихотворением посвященным маме
Работа
перед сном Игра ситуация
«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: Формировать у
детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить
правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный
переход от сна к бодрствованию.
Закаливающие
процедуры: Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние
здоровья.
Ходьба
по дорожкам «Здоровья». Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие
чувства равновесия и координации движения.
Гимнастика
для глаз «Заяц белый» Цель: дать отдых глазам, усиление кровоснабжения
Воспитание
КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель:
учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.
Индивидуальная
работа по ФЭМП с Алисой, Вовой О. «Цвет и форма». Цель: закрепить с детьми
геометрические фигуры и цвета, развитие памяти, мышления, внимания, речи,
воспитать усидчивость, терпение, самостоятельность
Д/и
«Кто что делает». Цель: развивать мышление у ребенка, развитие зрительной
памяти, связной речи
Просмотр
мультфильма: «Мама для мамонтенка». Цель: побуждать детей сочувствовать,
сопереживать героям мультфильма, учить отвечать на вопросы по содержанию
м/фильма полным ответом, развитие связной речи, обогащение словарного запаса,
воспитать любовь и уважение к своей маме
—
в
книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними
детьми;
аудиозапись
веселой музыки
И.
Мазнин «Простое слово»
геом
фигуры разных цветов
Д/и
«Кто что делает»
М/фильм
«Мама для мамонтенка»
поинтересоваться
у родителей о самочувствие детей после выходных дней
Вторник
– 19.11
ФЭМП
Тема:
Занятие 3
(Помораева
стр 18)
Цель:
продолжать учить
находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать
совокупности словами один, много;
познакомить с
квадратом, учить различать круг и квадрат;
воспитать
усидчивость, внимательность, уважительное отношение к сверстникам.
2.
Физ-ра
Утро:
Инд.
Работа с детьми в тетрадях по прописи – развитие моторики, формирование
умения чертить линии по контуру, дополняя узоры, развития силы нажима на
карандаш, воспитать аккуратность в работе
Дежурство
в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву,
воспитать бережное отношение к растениям.
Напомнить
о необходимости здороваться при входе в группу.
Пальчиковая
игра: «Как у нас семья большая». Цель: развивать моторику рук, связную речь,
память, внимание, воспитать интерес к пальчиковым играм.
Утренняя
гимнастика Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию
движений, формировать двигательные навыки.
Дежурство
по столовой Предложить детям расставить салфетницы и ложки, воспитать умение
добросовестно выполнять обязанности дежурного
Беседа
на тему: «Мамины помощники». Цель: вызвать у детей желание помогать маме,
развитие диалоговой и связной речи, внимания, воспитать уважительное
отношение к сверстникам.
Дидактическая
игра: « Позови свою маму.» Цель: Закреплять правильное произношение звуков, вызвать
желание поиграть в эту игру еще раз, воспитать доброжелательное отношение к
маме.
Самостоятельная
деятельность в центре изобраз деят-сти: предложить детям раскраски,
продолжать учить закрашивать детали в одном направлении, не выходя за контур,
воспитать аккуратность в работе
Работа
перед сном За обедом
совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не
оставляю за щекой, побуждать пользоваться салфеткой.
Упражнение
«Быстро раздеваемся» Цель: Закрепить умение самостоятельно и аккуратно вешать
на спинку стула футболки, платья, рубашки, ставить сандалики под стульчик.
Прослушивание
колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на
сон.
прописи,
карандаши
сюжетные
картинки «мамины помощники»
приготовление
детям в центре изобразительной деятельности раскрасок, цв. Карандашей,
мелков
Индивидуальные
консультации по запросам родителей.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный
переход от сна к бодрствованию.
Закаливающие
процедуры: Умывание прохладной водой.Цель: укрепить иммунитет и общее
состояние здоровья.
Ходьба
по дорожкам «Здоровья».Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие
чувства равновесия и координации движения.
Сюжетно-ролевая
игра: «Мамин праздник». Цель: учить детей обыгрывать жизненные ситуации,
самостоятельно распределять роли между собой, использовать
предметы-заместители, развивать воображение, фантазию, воспитать дружеские
взаимоотношения.
ЧХЛ
Чтение детям стихотворения «Мамин день» Е. Благининой. Цель: учить детей слушать
внимательно, не перебивая взрослого развитие слухового восприятия, памяти,
внимания, продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением, воспитать
любовь к близким и родным.
Опытно
– экспериментальная деятельность «Свойства воды». Цель: Формировать у детей
представления о физических свойствах воды, развитие наблюдательности, внимания
мышления, речи, воспитать интерес к опытно-экспериментальной деятельности.
Хороводная
игра: «Подарки». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с
текстом, развитие координации движений, внимания, памяти, речи, воспитать уважительное
отношение к взрослым.
атрибуты
для сюжетно – ролевой игры: посуда, скатерть, цветы, фрукты и конфеты,
самовар.
атрибуты
для опытно – экспериментальной деятельности : прозрачные колбы, стаканы с
водой, краски, бумага;
Среда
– 20.11
1.
Худ. тв-во. Рисование.
Тема:
«Букет цветов для мамы»
(коллективная
работа)
Цель:
Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование
ладошкой»; вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему нод; воспитывать
аккуратность
2.
Музыка
Утро:
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности Цель: Учить детей самостоятельно
выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками.
Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль
Утренняя
гимнастика Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию
движений, формировать двигательные навыки.
КГН
Продолжать учить мыть руки, густо намыливая мылом, смывать аккуратно,
отжимать руки над раковиной, не разбрызгивая воду вокруг.
Дежурство
по столовой Цель: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх;
участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на
сервировочный стол салфетницы и хлебницы
Ситуативный
разговор во время завтрака о том, что необходимо кушать кашу, это полезно
для здоровья.
Беседа
с детьми на тему: «Мамина профессия». Цель: закрепить с детьми названия
профессий, поговорить с детьми о профессиях их мам, развитие связной речи,
мышления, развитие умения отвечать на вопросы полным предложением, воспитать
уважение к труду взрослых
Словесная
игра «Доскажи слово». Цель: продолжать обогащать словарь детей вежливыми
словами, развивать внимание, речь, память, обратить внимание на употребление
в речи вежливых слов, воспитать желание быть воспитанным и вежливым ребенком.
Дидактическая
игра «Чей малыш». Цель: продолжить знакомить детей с животными и их детенышами,
закрепить полученные знания, развитие речи, памяти, воспитать любовь и
заботливое отношение к животным.
Слушание
песенок про маму. Цель: воспитывать у детей умение различать оттенки
настроения в произведение, развитие музыкального слуха, знакомство с
песенками из советских мультфильмов, воспитать усидчивость, внимательность.
Самостоятельная
деятельность в центре «Конструкторское бюро» — развитие самостоятельности в
выборе конструктора, строительного материала, развитие моторики рук и
пальцев, воображения, фантазии, развитие умения играть в паре, подгруппе
детей, воспитать доброжелательные взаимоотношения.
Работа
перед сном. Практическое
упражнение «Когда я ем…»
Задачи.
Учить детей соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку,
правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, при необходимости
отрезать их от целого куска, тщательно пережевывать, есть бесшумно),
продолжать развивать умение правильно вести себя в соответствии с правилами
поведения.
Закаливающие
процедуры перед сном (полоскание горла, обливание ног, хождение по дорожке
«Здоровья») -укрепление иммунитета
Воспитание
КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Вечер:
Оздоровительная
гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный
переход от сна к бодрствованию.
Д/И
«Назови ласково» Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые
слова, развитие мышления, внимания, связной речи.
Индивидуальная
работа по ЗКР с Даниилом, Катей, Димой. «Насос». Цель: Развивать
речевое дыхание, слуховое восприятие, отрабатывать правильное произношение
звукоподражаний.
Игровая
ситуация «Уложим куклу спать». Цель: Упражнять детей в выполнении игровых
действий, имитирующих бытовой процесс. Воспитывать добрые чувства.
Настольные
игры «Мозаика», «Шнуровка». Цель: развитие моторики рук, мышления,
закрепление знаний о цвете и форме, воспитать усидчивость, самостоятельность
П/И
«Раз, два, три – быстрее место своё займи». Цель: умение координировать
движения, ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная
деятельность детей в центрах творчества: работа в раскрасках Цель: учить
правильно держать карандаш и раскрашивать картинки не выходя за контур
рисунка, развитие творческих способностей, воспитать аккуратность в работе
картины
с изображением профессий для ознакомления их детьми;
карточки
с изображением животных и их детенышей для дидактической игры;
песенки
про маму
конструктор, строительный материал для самостоятельной деятельности детей в центре
«Конструкторское бюро»;
приготовление
для самостоятельной деятельности игр «Мозаики» и «Шнуровки».
ракраски,
цв. карандаши
Индивид
беседы и консультации по запросам родителей.
напомнить
родителям о предстоящем концерте и досуге, посвященные Дню матери
Четверг
– 21.11
1. Ознакомление с окружающим
Тема
«Мамин праздник».
Цель: познакомить детей с праздником – День матери. Расширить
представление о маме и ее роли в жизни каждого ребенка. Активизировать
словарь детей. Воспитывать любовь и уважение к маме и бабушке.
Утро
Утреннее
приветствие
Цель:
сплотить детей, снять психо — эмоциональное напряжение (см. картотеку)
Здравствуй,
солнце золотое!
Здравствуй,
небо голубое!
Здравствуй,
вольный ветерок!
Здравствуй,
маленький дубок!
Мы
живём в одном краю.
Всех
я вас приветствую!
Дежурство
в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву,
воспитать заботливое отношение к растениям
Утренняя
гимнастика
КГН
— Учить мыть лицо и руки перед едой, после загрязнения, самостоятельно
засучивать рукава, пользоваться индивидуальным полотенцем, насухо вытирать
лицо и руки, вешать полотенце на место.
Дидактическая
игра «Поможем завязать маме платочек». Цель: знать и называть основные цвета
и воспитывать заботливое отношение к маме.
Пальчиковая
игра «Пирожки». Цель: развитие моторики рук, памяти, речи, внимания,
воспитать интерес к пальчиковым играм, учить понимать важность и пользу
пальчиковых игр.
Самостоятельная
двигательная деятельность детей. Игровые действия с мячом
Цель:
развивать физические качества; создавать условия для взаимодействия и
развития двигательной активности, накопления и обогащения двигательного опыта
детей в играх с мячом.
П/И
«Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку,
воспитать дружеские взаимоотношения
П/И
«Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться
на обе ноги, воспитать старание, терпение, выносливость
ЧХЛ
Чтение детям «Сказка про маму» Ирис Ревю. Цель: познакомить детей с новым для
них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением,
воспитать любовь к худ лит-ре
Работа
перед сном Игровое
упражнение «Покажем Нехочухе, как самостоятельно и аккуратно раздеваемся». Совершенствовать
умения самостоятельно раздеваться, аккуратно вешать вещи на стульчик.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика
после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от
сна к бодрствованию.
Закаливающие
процедуры: Умывание и мытье рук прохладной водой.
Цель:
укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.
Ходьба
по дорожкам «Здоровья». Цель: профилактика и коррекция плоскостопия,
развитие чувства равновесия и координации движения.
Профилактические
мероприятия.
Самомассаж
«Неболейка». Цель: сохранять и укреплять здоровье детей
С Димой,
Катей, Мариной Д/И «Один -много», «Назови ласково»
Цель:
Способствовать развитию мышления, речи, внимания, воспитать интерес к играм.
СРИ
«Дочки – матери». Цель: продолжать учить детей обыгрывать жизненные ситуации,
поощрять участие детей в совместных играх; развивать интерес к различным
игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий;
воспитать дружеские взаимоотношения.
Отгадывание
загадок о профессиях Цель: развивать у детей познавательный интерес к профессиям
взрослых. Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к маме, развивать
интерес к профессиям с помощью стихотворений, загадок и иллюстраций.
Просмотр
мультфильма: «И мама меня простит». Цель: воспитывать у детей любовь к маме,
развитие чувства сопереживания, сострадания, радости героям мультфильма
инвентарь
по уходу за растениями
платочки
разных цветов
мячи
разные
И.
Ревю «Сказка про маму»
ортоковрик
атрибуты
к игре
загадки
«Профессии»
м/фильм
«И мама меня простит»
Инд/бес
и конс. по запросам родителей
поговорить
с родителями на тему: «Одевать ребенка надо по погоде»
Пятница
– 22.11
Худ.
тв-во
Аппликация
Тема:
«Волшебный цветок для мамы»
Цель:
учить детей скатывать из салфеток шарики; аккуратно наклеивать их на картон в
форме цветка, развивать мелкую моторику рук, чувство формы и композиции,
воспитать аккуратность в работе, самостоятельность, усидчивость.
Утро
Работа
в центрах творчества: предложить детям трафареты и карандаши.
Самостоятельное
рассматривание книг, фотографий, создание ситуаций для содержательного
тематического общения.
Утренняя
гимнастика Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию
движений, формировать двигательные навыки.
КГН
Напомнить о правилах мытья рук, о правилах поведения в ванной комнате .Во
время завтрака продолжать учить правильно держать ложку, пользоваться
салфеткой.
Настольная
игра «Кошки –мышки». Цель: развитие внимания, ловкости, совершенствование
умения действовать по сигналу, развитие сенсорного восприятия, воспитать
умения соблюдать правила игры, дружеские взаимоотношения.
Повторение
с детьми песен и стихотворений-развитие памяти, внимания, речи, умения
выразительно читать стихи, правильно интонировать, воспитать любовь не только
к поэзии, но и к песенному творчеству.
Работа
перед сном
Воспитание
культуры поведения во время обеда.
Цель:
побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи:
не разговаривать, есть не спеша, хорошо пережевывать пищу.
Игровое
упражнение «Покажем мишке, как самостоятельно и аккуратно раздеваемся и
готовимся ко сну». Цель: закрепить навыки самостоятельно раздеваться,
аккуратно вешать вещи на стульчик в определённой последовательности.
Чтение
сказки «Сказка о невоспитанном мышонке». Цель: учить детей следить за
развитием сюжета, формировать интерес к чтению, воспитать уважительное
отношение к воспитателю.
Вечер
Гимн/после
сна.
Закаливающие
процедуры:
Воздушные
ванны.
Цель:
укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.
Ходьба
по дорожкам «Здоровья».
Цель:
профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и
координации движения.
Дыхательное
упражнение «Птичка»
Цель:
согласование движений рук с дыхательными движениями, формирование
углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.
Самообслуживание
— продолжать учить самостоятельно одеваться после сна.
Ситуативный
разговор
«Зайчик, который всем помогал» Цель: продолжать знакомить детей с таким понятием
как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её
оказывает, воспитать дружеские взаимоотношения, желание помогать друг другу.
Сюжетно
– ролевая игра «Дочки-матери» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить
в игре быт семьи, учить самостоятельно развивать сюжет игры, принимать на
себя различные роли, воспитать дружеские взаимоотношения.
ХБТ
Трудовое
поручение: Мытье игрушек. Цель: Развивать трудовые навыки, умение
последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в
работе.
трафареты,
цв карандаши
книги, фото
атрибуты
к игре
Прокофьева
С. Л. «Сказка о невоспитанном мышонке»
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.
Вторник, 15 марта 2022г.
утро
ФР
ФР
СКР
ПР
РР
Утренняя гимнастика.
«Здоровье из корзинки» — сформировать у детей умения выбирать продукты питания и предметы, способствующие сохранению здоровья человека.
Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок» — учить пользоваться разными интонациями.
Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства воды» — Формировать у детей представления о физических свойствах воды.
Д.и. «Ласковое слово» — учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме.»
Прогулка карточка № 6
Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом-
Даша, Поля, Есения, Матвей
Воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук — Юля, Кира, Карина
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры: посуда, скатерть, цветы, фрукты и конфеты, самовар
Атрибуты для опытно – экспериментальной деятельности : прозрачные колбы, стаканы с водой, краски, бумага
Конструктор, строительный материал для самостоятельной деятельности детей в центре «Конструкторское бюро»
Привлечь родителей к оформлению выставки : «Вот она какая, моя мама, золотая».
Календарный план на неделю в первой младшей группе.
Содержимое разработки
04.03.2019 — 07.03.2019 Тема недели: «Мамин праздник»
Цель:Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них. Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Задачи: формировать представления детей о маме и бабушке как о значимых и любимых людях в окружении ребёнка, о празднике 8 марта, обогащать словарный запас детей (дорогая, родная, любящая, единственная, заботливая).
развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию действий в системе «глаз – рука» через изготовление поделок.
воспитывать заботливое отношение к мамам и бабушкам через желание отблагодарить их за любовь, через стремление выполнить подарки своими руками.
Словарь:подарок, цветы, мама, бабушка, прабабушка, папа, дедушка, прадед, сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра, племянница, дядя, тетя, сирота. заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, накрывать (на стол), мыть, работать, протирать, вытирать, ухаживать, растить. родная , любимая, заботливая, взрослая, маленькая, ласковая, добрая, трудолюбивая, строгая, вежливая, послушная.
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, Подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
04.03.2019 понедельник Утро: |
Беседа: Как разговаривают в детском саду? Как решают спорные вопросы? Цель-Продолжать учить соблюдать элементарные правила поведения в детском саду, вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим. Наблюдение в уголке природы – как земля в горшках становится чёрной от полива. Утренняя гимнастика. |
ЗКР – звук а. А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный а на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми. |
Формирование КГН -За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. «Хорошо быть здоровым» рассказ воспитателя о здоровье |
Самостоятельные игры детей в игровых центрах Игры с воздушными шарами Творческие игры – укачивание младенца с исполнением колыбельной |
Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Информационные листы «Иммунитет» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
|
НОД |
Познание. 09.00. «Мамин праздник» П.с. Формировать представления детей о маме и бабушке как о значимых и любимых людях в окружении ребёнка, о празднике 8 марта, создать радостное настроение. Развивать наблюдательность, внимание, память, инициативную речь детей. Воспитывать любовь и уважение к мамам, желание радовать ее. Воспитывать заботливое отношение к мамам и бабушкам через желание отблагодарить их за любовь. Обогатить и активизировать словарь: мама, праздник, ласковая, добрая, родная, любимая, заботливая, трудолюбивая, строгая, вежливая, заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, работать, ухаживать, растить. Демонстр, материалы: фотографии мам, картинки. сюжетные картинки «Мама на работе», «Мама и бабушка». Метод.приемы: Игровой момент «Чья мама?», беседа с детьми о маме и бабушке, о предстоящем празднике, рассказывание по сюжетной картинке, д/и «Покажи и назови», подведение итогов. |
||||
|
Физкультура.09.30.П.с. Упражнять детей в метании вдаль, катание мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мяча. Воспитывать самостоятельность.Оборудование. Мячи, дуги. Метод.приемы: Чередование ходьбы с бегом, ОРУ с мячами, бросание мяча вдаль из-за головы, катание мячей в воротики, п/и «Кошка и мышки», ходьба обычным шагом. |
|||||
|
Прогулка: |
Наблюдение за погодой. Цель формировать представления о весенних изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему. П/и «Бегите к флажку» Цель -учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. |
Рассказывание знакомых потешек. Цель — знакомить с устным народным творчеством |
Трудовые поручения: кормление птиц; Цель – воспитывать чувство ответственности, желание ухаживать за птицами, заботиться о них. Уборка игрушек. Цель — побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место. |
Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками. |
|
|
Вечер: |
Гимнастика после сна. Игра- ситуация «Угостим маму чаем ». Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения. Конструктивная деятельность «Красивые башенки».Цель: учить строить из кубиков и кирпичиков 2 башенки по образцу |
Индивид. работа с подгруппой детей — «Стежки-пристежки» — учить застегивать пуговицы. |
Формирование правильного поведения за столом Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята» Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми |
Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Сюжетные игры по желанию детей. Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками. |
|
|
Прогулка |
Подвижные игры по выбору детей. Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны. |
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, Подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
05.03.2019 вторник Утро: |
Утренняя гимнастика. Рассматривание сюжетных картинок по теме «Идем с мамой в детский сад» Цель: учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь. Упражнение на звукопроизношение «Тик-так». Цель. Учить правильно произносить звуки «т», «ть». Д/и « Найди маму»закреплять умение рассказывать о детенышах и их мамах. |
Д/у с кубиками и кирпичиками – упражнять в различении и называние цветов, выполнение заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. |
Ситуативный разговор «Любимые игрушки». Цель: знакомство детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения; сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь. Развивать речь детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. |
Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, машинки на верёвочках) Предложить детям конструктор «лего» — построить дом и мост, прокатить машинку через мост к дому. |
Консультация «Детские игры и игрушки». |
|
НОД |
Развитие речи. 09.00. «Мамочка любимая» П.С.: Расширять знания о членах семьи (о маме). Закреплять умение называть имя мамы, чем она занимается.Формировать умение отчётливо произносить в словах гласные и согласные звуки. Развивать диалогическую форму речи.Учить читать наизусть небольшие стихотворения, развивать литературную речь. Воспитывать желание помогать маме. Воспитываем интерес к рассматриванию иллюстраций. Обогащение и активизация словаря детей: мама Демонстр. материалы:альбом «Моя мама», Раздматериалы:. фотографии мам. Метод.приемы: Орг. момент «Посылка», динамическая пауза «Заводные куклы», рассматривание альбома «Моя мама» и беседа по нему, чтение стихов о маме, физкультминутка «Кто на свете лучше всех», д/и «Как я помогаю маме», подведение итогов. |
||||
|
Музыка 10.00. (по плану музыкального руководителя) |
|||||
|
Прогулка: |
Наблюдение за работой дворника . Цель — формировать представления о труде дворника, развивать умение слушать рассказ воспитателя, воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость. «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Игры на развитие двигательных способностей. «Добеги до цели». Цель: развивать двигательную активность. |
Инд. работа по развитию движений. Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Цель: закреплять умение детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать координацию движений. |
Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. |
Самостоятельные игры с выносным материалом. Выносной материал Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки. |
|
|
Вечер: |
Гимнастика после сна.массажная дорожка. Пение песен о маме. Цель- помочь детям запомнить слова песни «Пирожки, пирожки испекли мы сами…», продолжать подготовку к утреннику. Театрализованная игра-ситуация «Концерт для девочек» Цель- продолжать побуждать детей вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Развивающая игра «Найди пару» Цель- учить детей группировать предметы по цвету; воспитывать внимательность. |
Инд.работа. по рисованию. Цель- продолжать учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями. |
Формирование культурно-гигиенических навыков Учить закатывать рукава перед мытьем рук Приучать есть аккуратно, прямо сидеть над тарелкой |
Игры-забавы с использованием народных и дидактических игрушек Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам. Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении.о природе. |
|
|
Прогулка |
Игра с мячиком: «Как тебя зовут?» Цель- Закрепление знания своего имени. П/и «Кто дальше бросит мяч?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. |
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
06.03.2019 среда Утро: |
Беседа «Как избежать беды». Ситуация- «Как уберечься от опасности в умывальной комнате» Цель: учить детей беречь свое здоровье . Речевая игра «Громко- тихо» (рассказывание потешек, стихов Цель – развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо Утренняя гимнастика |
Д/и «Чей, чья, чьё?» Цель: учить согласовывать слова в предложении. Д/и «Большие и маленькие мячи» Цель — учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький) |
Гигиенические процедуры. Цель- учить намыливать ладошки с помощью взрослых; тереть ладошки друг о дружку, смывать мыло, пользоваться своим полотенцем. Похвалить детей, которые не забывают пользоваться салфеткой |
Игры детей с вкладышами – знакомство с геометрическими фигурами. сри «Семья» — Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (мама-дочка,). |
Побеседовать с родителями — о необходимости соблюдения режима дня, принятого в детском саду, приводить детей к 8 часам |
|
НОД |
Рисование. 09.00. Цветок для мамочки» Пр. с.: Вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме на 8-е марта. Формировать умение раскрашивать красками разного цвета. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Знакомить с понятием « один и много», « часть и целое» на примере цветка (цветок – целое, лепестки – его части). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать, самостоятельность, аккуратность. Формировать эстетическое восприятие. Обогатить и активизировать словарь: мама, праздник, подарок, открытка, цветы. Демонстр.материал: цветок, поздравительная открытка. Раздат.материалы:лист бумаги (А5), краска гуашевая синего, красного, желтого, зеленого цвета, кисти, стаканчики с водой, салфетки бумажные. Методич.приемы: Беседа с детьми о празднике, чтение стихотворения, показ поздравительных открыток, рассматривание цветка, объяснение выполнения работы воспитателем, физкультминутка, продуктивная деятельность детей, выставка и анализ рисунка, рефлексия. |
||||
|
Музыка 15.15. (по плану музыкального руководителя) |
|||||
|
Прогулка: |
Наблюдение за автобусом. Цель: формировать представление о роли общественного транспорта, его назначении для людей. П/и «Пузырь»Цель — Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. П/и игра «Кто дальше бросит». Цель: развивать координацию движений, меткость, ловкость. Д/и «Эхо»Цель: Учить правильно и чётко произносить гласные звуки. |
Инд. работа по развитию движений. Подвижная игра «Маленькие ножки шли по дорожке!» Цель-упражнять в умении ходить по ограниченной поверхности; развивать внимание, поддерживать самостоятельность в действиях |
Трудовые поручения. Собрать в корзину игрушки. Цель— привлекать малышей помогать взрослым в посильном труде; воспитывать трудолюбие. |
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель— поддерживать желание детей играть самостоятельно; развивать воображение, творческий интерес ;воспитывать самостоятельность. |
|
|
Вечер: |
Гимнастика после сна. Повторение знакомых стихов. Цель: Вызвать радость от прослушивания знакомых произведений, желание рассказывать их вместе с воспитателем. Способствовать формированию интонационной выразительности речи. Пальчиковая игра «Моя семья» — развитие мелкой моторики Рисование «Цветы для мамы» Цель: развивать умение рисовать красками, радоваться рисункам. |
Д/и «Матрёшки». Цель- Учить малыша действовать со сбора- разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей; развивать цепкость и силу кончиков пальцев; учить разъединять и соединять части матрёшки; воспитывать внимательность. |
Ситуативный разговор о дружбе. Цель- пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками. |
Внести в группу куклу, назвать ее, побудить каждого поздороваться с ней. Провести, показать, как Катя ходит, падает, плачет. Побуждать детей повторять облегченные слова |
|
|
Прогулка |
Подвижные игры по выбору детей Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдения за погодой. |
|
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями |
||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
07.03.2019 четверг Утро: |
Беседа на тему «Лучше всех на свете – мамочка моя». Цель – воспитывать любовь и уважение к близким людям. Пи «Неваляшки». При встрече с детьми показать куклу, просить поздороваться с куклой, назвать свое имя и имя куклы. Утренняя гимнастика. |
д/и «Собери бусы» — развивать мелкую моторику рук, продолжать знакомство с цветом. Д/и «Найди предмет такой же формы» Цель — развивать умение различать предметы, игрушки по цвету форме |
При одевании учить самостоятельно одеваться с небольшой помощью взрослого |
Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по массажному коврику. Игры с физкультурным оборудованием |
Поздравить мам и бабушек с Международным Женским днем. |
|
НОД |
Развитие речи.09.00. Чтение стихов (Е. Благинина. «Посидим в тишине». Г. Виеру. «Мамин день», Я. Аким. «Мама». Е. Благинина. «Вот какая мама») П.с. Уточнить и расширить знания о понятии «семья»: сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества: закрепить знание содержания стихотворений. Развивать речь, память, логическое мышление детей, развить мимическую и речевую выразительность. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме; сформировать ответственность за порученное дело Обогатить и активизировать словарь: семья, мама, хранительница домашнего очага, ласковая, добрая, родная, любимая, заботливая, трудолюбивая, строгая, вежливая, заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, работать, ухаживать, растить. Демонстр, материалы: иллюстрации к произведению. Метод.приемы: Чтение стихотворений с одновременной демонстрацией картинок, проговаривание отдельных слов вместе с воспитателем, повторное чтение понравившихся стихотворений, игры с игрушками, подведение итогов. |
||||
|
Физкультура. 15.30. П.с. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, формировать умение спрыгивать с нее, закрепить умение метать из-за головы, ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия. Воспитывать самостоятельность. Оборудование. Обручи, гимнастическая скамейка. Метод.приемы: Ходьба и бег между обручами. ОРУ с обручами, ходьба по гимнастической скамейке, бросание мяча илаль из-за головы, п/и «Кошка и мышки», ходьба в колонне по одному. |
|||||
|
Прогулка: |
Наблюдение за птицами (воробьи). Цель- продолжать знакомить детей с птицами, развивать наблюдательность, внимание. Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. Игра «Воробушки и автомобиль»» Цель— упражнять в беге, ориентации в пространстве, умение действовать по сигналу. Подв. игра: «К названному предмету беги» Цель— развитие двигательной активности. |
Инд. работа- развитие движений. Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Цель- развивать чувство равновесия, ловкость. |
Трудовая деятельность Собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь, учить доводить начатое дело до конца. |
Самостоятельные игры с выносным материалом. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки. |
|
|
Вечер: |
Гимнастика после сна. ходьба по массажной дорожке. Выполнение музыкально-ритмичных движений: мелодия- «Погремушка, попляши». Повторение песен и танцев к утреннику. С/р «Семья» ситуация «Готовим маме угощение» Цель- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. |
Инд. работа. Беседа «Что я увидел на прогулке» Цель — учить рассказывать об увиденном на прогулке, развивать связную речь; — развивать умение общаться с взрослыми -поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение; |
Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. |
Игры детей с мозаикой. – развивать мелкую моторику рук. Игры в строительном уголке: построить ворота для машины – учить прокатывать машины через ворота. СРИ «Идём в гости» -Цель: развивать у детей игровые навыки. Закреплять элементарные способы общения. |
|
|
Прогулка |
Подвижные игры по выбору детей. Прыжки на двух ногах. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательные навыки, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям. |
-80%
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Календарный план на неделю в 1 младшей группе «Мамин праздник» (58.36 KB)
Похожие файлы
-
Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с природой «Загадки Мудрой совы»
-
Эко – квест игра в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет Экологический поход по спасению леса.
-
Конспект занятия по математике в подготовительной к школе группе «Страна Математика»
-
Проект в подготовительной к школе группе «Зимние виды спорта»
-
Родительский всеобуч Тема: «Учите детей общаться со сверстниками и взрослыми»
Вы смотрели
