Сценарий на квн на тему история

Сценарий мероприятия «КВН»

Тема: «Школьные истории»

Цель: Воспитание активной творческой личности посредством участия школьников в популярном жанре любительского искусства – игре КВН.Задачи:
1. Способствовать укреплению в сознании подрастающего поколения имиджа КВН как части молодежного творчества.
2. Развивать коммуникативные способности, формировать навыки творческой групповой работы, умение вступать в творческое сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
3. Воспитывать коллективные отношения, чувство юмора.

Приветствие

(разговаривает по телефону)

-Алё, Людмила Алексеевна? Да Ирина Юрьевна .Собрать команду на КВН? Да из кого же мы её слепим? ВПР, ЕГЭ, ОГЭ!!!!! хорошо , по сусекам поскребем, по амбарам пометем…наскребём

(отбивка)

Под музыку..

На визитку «Колобки»,
На визитку «Колобки»,
Выйдут без испуга
Если с другом  буду я
Если с другом буду я

-Стоп!

-Мы  кого-то потеряли?

-На то мы и «Колобки», мы всегда теряемся

-ЭЙ, Кругляш, ты где?

(Выходит и плачет)

-Что у тебя случилось?

-В лыжную секцию не принимают, а в футбольную сама не хочу

-А я в школу больше, вообще, ходить не буду.

— Почему?

-Писать не умею, читать не умею, разговаривать на уроке не разрешают. И что я там буду делать?

Все (многозначительно) А!

Итак, все в сборе, начнем, пожалуй!

Мы команда «Колобки»

««Колобки» всех лучше! «Колобки» всех круче!

-Представлять себя всегда трудно, потому что видим мы себя субъективно.

— Как, как?

-Примерно вот так…(над головой нимб) Музыка

— В общем, тяжелая это работа

-Поэтому мы расскажем, а лучше покажем, как видят нас окружающие

Презентация команды ( ролик)

—Мы веселые ребята и негоже нам скучать!

—Нам приятно перед вами здесь на сцене выступать!

Чем жюри бы поразить,

Чтобы сразу победить?

Разве этим чем сразишь,

Скорей в психушку угодишь!!!

Вы давайте прекратите

Свой  напрасный, скучный спор,

Мы дадим жюри щас взятку

И закончим разговор.

(несет жюри пирожки)

Угощайтесь, отдыхайте,

Но судить не забывайте.

А вы, болельщики, за нас болейте!

Хлопайте, ладоней не жалейте!

Ну что, покатились?

А давайте  жюри песенку споем!

Думаешь прокатит?

Ну, со всеми же прокатывало… кроме лисы

Песня

История банальна, с пеленок всем известна

Задумали дед с бабкой ребенка из теста.

Они амбары помели и поскребли сусеки,

И сделали из теста хлебочеловека.

Но не хватило теста для рук и ног,

Так у них появился колобок.

ПР: «Колобки» всех лучше! «Колобки» всех круче!

Все вроде ровно было, я жил как в шоколаде.

Балдел я на окне в тишине и прохладе,

Но неудачи в жизни пришли наперевес,

Я выпал из окошка и укатился в лес.

ПР: «Колобки» всех лучше! «Колобки» всех круче!

Жестокие законы меня катили,

Печальные мысли в голове были.

А теперь я счастлив выступать на сцене,

Я крут, потому что играю в КВНе.

ПР: «КВН» всех лучше! «КВН» всех круче!

2. «БИАТЛОН»

• Ольга Николаевна проверяла сочинения и плакала. Теперь она знает, как провести лето, да годы уже не те.
• Когда я вырасту, то обязательно стану чемпионом мира по каратэ. Приеду в родную школу, подойду к физруку и скажу: «Ну что, Сергей Михайлович, а помните кросс 5 км?
• Неисправные качели возле школы, как всегда.

Дети на качели сели …. Разлетелись кто куда.

• Ты подсказала мне 2 раза, но не то сказала ты,
  Вот какая ты зараза, девушка моей мечты.
• Меня исключили из школы…., наверное, попал под сокращение.
• От знаний еще никто не умирал. Хотя скелет в кабинете биологии настораживает.
• Не так страшна мама, как ее рисуют первоклассники.
• В младших классах мальчики бьют красивых девочек портфелем по голове, а потом удивляются : «Почему все красивые девушки – дуры»
• Современная проблема учителей : заходят в школу – никого. Заходят Вконтакт – весь класс.
• Министры образования хотят ввести экзамены с 4 класса. А че с 4? Давайте вступительные в первый! Не сдал – все вали работай!!!
• Лучшим учителем года признан кожаный ремень!
• Берегите родителей! Не пускайте их на родительские собрания!
• Приказ по школе «Готовь сани летом, а ЭГЕ зимой»

3. Домашнее задание.

Школа 22 века глазами учителя.

Сценка «Мечты учителя»

Школа 22 века глазами учеников..

Урок русского языка.

– И запомните, дети, главное правило пунктуации: после смайлика запятая не ставится…  

Петрова какие ты знаешь приставки?

В-,на-,от-, до- ..

Иванов, а ты?

Playstation3 Nintendo Xbox360

На уроке литературы

Сидоров, расскажи нам о Герасиме

-Гарасим был… это…. Как его там….Короче, у него звуковая карта не работала

На уроке окружающего мира

— Дарья, расскажи нам, как Русь избавилась от монголо-татарского ига.

-Ледовитое побоище. «Дмитрий Донской играл со шведами на своём поле. Те уже у финнов в полуфинале выиграли. Но наши выиграли всухую и шведы от обиды все в Неве утопились. Так Русь избавилась от монголо-татарского ига. Теперь ни монголы, ни татары в хоккей больше не играют, да и в футбол тоже. Им же Александр Невский пообещал, что кто на Русь позарится, тот от мяча погибнет.

Урок немецкого  языка.

Учитель: Guten Tag.  Sprechen Sie Deutsch?

Ученик: Чаво?

Учитель: Guten Tag.  Sprechen Sie Deutsch?

Ученик: Чаво?

Учитель: Guten Tag.  Sprechen Sie Deutsch?

Ученик:  Ja, ich spreche perfekt, lese und Schreibe auf Deutsch.

Учитель: Чаво?!

Однажды на уроке физкультуры

К. — Привет!

Л. — Привет!

К. — Че делаешь?

Л. — Пресс качаю!

К. — А че это?

Л. — Полезно для здоровья и для фигуры!

К. — Дай ссылку, я тоже скачаю.

Финальная песня

Вот и сыграна домашка

Не судите строго нас

В КВН мы все влюбились

На взаимность дайте шанс

Ярко-желтые футболки

С колобками на плече

Развеселая команда,

КВН нам по душе

ПР: Мы очень старались, отдали все силы

       Тебе КВН,КВН, спасибо!

Тема: Школьные истории

Фанфары . Голос: И настал день. И пришло озарение. Мы начинаем КВН!

Выход придумать……Мелодия из сказки……

Света в зеркало смотрит, сидит на стуле, Рома сидит на стуле,

за ними: Славик стоит–смотрит в телефон, Настя с книгой

Настя: Рома, а что нам задавали на дом по биологии?

Рома: Не знаю. Я дневник Славику отдал, родителей попугать!

Вбегает ________________

Рома: Что каникулы отменили?

Все: Не может быть!

Игорь поёт песню на мотив «Делу — время» (исп.А. Пугачёва).

Что это такое, просто жуть, жуть, жуть. 
Не уснуть нам, больше не уснуть! 
К КВНу нужно сочинять, да. 
Меры нужно сразу принимать. 
Припев:

Эй, Вы там наверху! 
От вас опять покоя нет! 
Ехать нам шугурово: 
Показывать кардобалет. 
Как же выиграть нам? 
Подскажите ответ! 
Ведь нам победа нужна! 
Ну, чем мы хуже, хуже всех.

Рома: Может, откажемся? 
Настя: Э нет! Мы этого долго ждали! 

Славик: Так ведь готовиться надо! А у нас веснааааааааааааааааа!
Рома: Да ради такого случая мы такое приветствие сделаем, что все рты пораскрывают ( показывают) 

Настя: А ребята тема та какая у нас???

Открывает приказ и зачитывает от_____________________________________

Приказываю провести КВН на тему «Школьные истории» приветствие «Вот какие мы культурные» 5-7 минут максимум три балла(перебивают)

Света: — Настя ,а как вы думаете наш КВН может считается культурны мероприятием? У нас здесь присутствуют элементы театра и культурного творчества?

Настя:-Света , а это будет завесить от того насколько культурно мы себя вести. (Шепотом в зал) Помидоров, к счастью нет … надеюсь.

Игорь: Понял, и нужно для этого совсем немного

Чтобы жюри внимательно смотрело и справедливо судило

Чтобы зрители, не свистели а аплодировали

Настя: Правильно давайте все будем культурными людьми и все сказали : Вот мы какие культурные….

Игорь: Да, ладно, ребята, ведь главное участие, авось что и получится. 
Рома: Мы не согласны!

Света: Для нас главное победа!

Настя: А на счёт противников, ну мы тоже не лыком шиты.

Славик: Приедем, посмотрим и обязательно победим! 

Игорь: В таком случае, поехали побеждать!

(Едем едем в соседнее село в соседнее село)

____________________________________________________________

Настя: Это что за ? Да, кажизь камень, а на нём надпись. А ну, Рома, читай, а то плохо видать. 
Рома (подбегает к камню): Направо — богатство, воть те раз, налево — почёт и слава, а прямо – победа.
Оля: Ну что, братва! Куда едем!

ВСЕ: Прямо!!!«Приехали!»

Все бегут к краю сцены.

Игорь: Стоп. Прибыли!

Здрасьте! (поклон головой) Приехали! (руки в косую сажень)

Настя: Привет, вам ребята,

В гостях мы у вас,

И имя команды раскроем сейчас.

Не в силах мы имени скрыть своего,

Ведь тысячу раз вы слыхали его!

Рома: Мы

Одеваем маски…..

Игорь .Стоп кадр,вы чего братва сказку попутали…..

Вместе: Крутые Колобки!

Рома: Много нас, а вы одни.
Мы добры, бодры, ловки.
И как на руси в печке все испечены.

Игорь: Не отлёживай бок,

Будешь строен как колобок!

Славик: Очень мы покушать любим,
Всех сильней сегодня будем!

Настя: Друзья, соперники,

Примите привет.

Мы рады повстречаться с вами,

Желаем вам побед.

Все поют на мотив песни «Желаю» (исп. Е. Ваенга)

Солнце ярко светит,

И смеются дети.

И мы рука об руку

Стоим на сцене рядом.

И жюрить не надо

Все и так понятно,

И нам приятно всем вам говорить

Припев:

Желаем, чтоб у нас была победа

И чтобы над нами

Смеялся зритель вместе с нами – колобками!

Чтоб 100 баллов дали,

Чтоб горя не знали,

Удаляемся с ковра.

Конкурс  «Домашнее  задание»

На  сцене экран  телевизора. В  нём  появляются  двое  ведущих.

Первый:  Добрый  вечер,  дорогие  друзья!

Второй:  Добрый  вечер!

Первый:  Вы  смотрите  передачу  «О школе и в шутку и всерьез».

Первый:  В  нашей  студии  установлены  телефоны,  и  вы  во  время  передачи  сможете 

задать  любой  вопрос.  Сейчас  моя  коллега  назовёт  вам эти телефоны.

Второй:  Записывайте:  «красный»  и  «серый». Звоните  нам!

В  это  время  перед  экраном  пробегает  человек.  1-й  ведущий  недоумённо  смотрит  на  него,  пожимает  плечами.

Первый: Школьная  тема  близка   всем, ведь со  школой  связана  вся  наша жизнь.

Второй: Сначала  в  школу  ходим  мы  сами,  затем  ведём  туда  своих  детей, внуков…

Снова  перед  экраном  пробегает  человек.

Первый:  Что  это?

Второй:  Не  обращайте  внимания  —  это  бегущая  строка.

Первый:  Конечно,  школа  не  стоит  на  месте.

Второй: Ну,  разве  наши  мамы  и  папы  могли  мечтать  о  просторных  кабинетах,  оборудованных  скрытыми видеокамерами,  о  компьютерных  классах,  о  просторном  спортивном зале и т.д и т.п.

Первый: …о  которых  мечтаем  мы!  Итак,  репортаж  из  школы  ведёт  наш собственный  корреспондент  ___________________________________

Второй: _____________________________________!

Первый:  Катя!  Добрый  вечер,  дорогие  друзья!  Сегодня  мы  вместе  с  вами посмотрим  изнутри,  как  же  живёт  сегодня  школа.

Корреспондент: Сейчас  ко  мне  приближаются  двое. Директор  напутствует молодого учителя,  идущего  на  первый  в  своей  жизни  урок.

Директор:  Так,  журнал?

Учитель: (показывает)  Есть!

Директор: Планы?

Учитель: Есть!

Директор: Зрительные  опоры?

Учитель: (показывает  кулак)  Во!

Директор: Так. Валидол?

Учитель:  (бьёт  по  верхнему  карману)  С  собой!

Директор:  Технические  средства  обучения?

Учитель  достаёт  и  показывает  водяной пистолет.

Директор:  Молодец!  Вижу,  к  уроку  ты  готов.  Ну,  с  Богом!

Учитель  уходит,  директор  его  крестит  «в  спину».  Вдруг  учитель  бегом  возвращается  назад,  падает  на  грудь  директора. 

Директор:  (по-отечески  обнимает  учителя)  Ну,  ну,  милый,  держитесь! (Обращаясь  к  корреспонденту)  Ничего,  привыкнет!

Диктор:  А  сейчас  новости  из  школьной  жизни. МБОУ «Старокувакской СОШ» дети удостоился  чести  встречать  в  аэропорту Президента  Татарстана,  прилетевшего  в  Лениногорский район  с  визитом.  Увидев  празднично  одетых   ребят,  Президент  вышел  из машины  и  подошёл  к  ним.  Но  через  несколько  секунд  поспешно  вернулся  в  машину  и  сразу  уехал.  Из  достоверных  источников  нам  удалось  узнать, что  школьники  предложили  Президенту помыть  его  машину  всего  за  5  «баксов».

Музыкальный  конкурс.

1-й:  Ребята!  А  что  петь-то  будем?

2-й:  Как  что?  Оперетту,  оперу,  ораторию,  наконец!

1-й:  А  тема,  тема  какая?

3-й:  О  школе,  о  школьниках…

1-й:  Вот  те  раз!  Где  же  это  вы  оперу  о  школе  слыхали?!  Нет  о  школе оперы!  Никто написать  не  догадался!

4-й:  Так  давайте  сами  напишем!

5-й:  Ну,  ты  даёшь!

6-й:  Не  потянем  мы  оперу!..

4-й:  Ну,  оперу,  может,  и  не  потянем  —  писать  долго,  а  вот  оратория вполне  нам  по  силам!

7-й:  Ну,  и  как  же  ты  её  писать  собираешься?

4-й:  Да  запросто!  Просто  споём  об  одном  дне  самого  обыкновенного школьника  —  любого  из  нас!

8-й:  Ты  уверен,  что  получится?

4-й:  Увидишь!  Объявляй!

8-й:  (Выходит  вперёд.  Становится  в  позу  ведущей  праздничного официального концерта). Исполняется оратория  для  ора  с  оркестром  на  16  языках:  один — русский  и  15 — хорошо  подвешенных!  Исполняет  ни  разу  не  краснознамённый  хор  имени  песни  и  пляски!

Первый  солист:  (поёт  на  мелодию  песни  «Последняя  электричка»)

                     Как  всегда  до  обеда  гонял  я  в  футбол,

                     Как  всегда  я  не  смог  по-другому,

                     И  когда  я  забил  восемнадцатый  гол,

                     Тут  метнулся  лишь  к  дому!

                     (Далее  поёт,  собирая  ранец)

                     Опять  я,  забыв  про  сроки,

                     Полдня  за  мячом  пробегал,

                     Опять  уроки,  свои  уроки

                     Совсем  сегодня  не  сделал!

Хор:  Па-ра  па-па-ра  па-ра  па-ра  па-ра-ра,  хэй-ей!  (…)

Первый солист:  (изображая  бег  на  месте,  поёт  на  мелодию  песни  «Проводы любви»)

                      До  звонка  минута,  до  звонка  минута…

                      Я ещё  до  школы  за  к………………!

                      А  в  душе  такое  чувство  почему-то,

                      Что  сегодня  снова  опоздал!..

                      Вот  и  всё.  У  класса,

                      Я  стою  у  класса,

                      Мне  учитель  преграждает  путь…

                      Видимо,  напрасно, 

                      Думал  я  напрасно, 

                      Что  удастся  раньше  прошмыгнуть!

Учитель: (смотрит  строго,  сложив  руки  на  груди) Ну  и  как  же  ты  сегодня  объяснишь  нам  своё  опоздание?

Первый солист: (поёт  на  мотив  песни  «Остров  Невезения»)

                     Чем  бы  я  ни  занялся,

                     Ну,  не  шли  дела!

                     Хоть  меня  и  в  пятницу 

                     Мама  родила.

                     Отключили  воду  нам,  отключили  газ,

                     Ну,  и  в  заключение,  свет  везде  погас!

Второй  солист (он же сын): 

Веселья  час,  друзья,  не  скоро…

В  футбол  играйте  вы  одни!

А  я  теперь  уроков  горы

Сажусь  учить  на  долгие  на  дни!

Папа:  (крутит  на  руке  ремень) 

            То  ли  ещё  будет…

Мама:  (вращает  на  запястье  наушники)

            То  ли  ещё  будет…

Вместе:  То  ли  ещё  будет…

Сын:  Ой-ой-ой! (садится  на  стул, поёт  на  мотив  песни «Проводы  любви»)

                Вот  и  всё,  что  было,

                Вот  и  всё,  что  было,

                Видели  вы  все,  увы  и  ах!

                Для  кого-то  это  просто  развлеченье,

                Ну,  а  для  меня  —  полнейший  крах!

Хор:  (поёт  на  мотив  песни  «Всё  пройдёт»)

                Всё  пройдёт,  снова  будет  радость.

                Всё  пройдёт,  так  устроен  свет,

                Всё  пройдёт,  только  верить  надо,

                Что  печаль  —  не  надолго,  нет!

Второй  солист:  (оживает,  радостно  улыбается)  Верно!..  И  тогда…

Вся  команда:  (обняв  друг  друга  за  плечи,  став  в  2  шеренги,  раскачиваясь  в противоположных  направлениях,  дружно  поёт  на мотив  песни из кинофильма «Три мушкетера»)

                 Пора,  пора,  порадуемся  на  своём  веку

                 Хорошим  мы  отметкам  и  школьному  звонку!

                 И  школу  мы,  р-р-раскачивая  вновь  на  переменах,

                 Все  скажем  ей  не  раз:  «Мерси  боку!  Мерси  боку!»

В КВНе принимают участие две команды:
“СПАРТАК” и “ФАКЕЛ”, (учащиеся 7 класса).

В командах по 10 человек, все участники имеют
нагрудные эмблемы и общую эмблему команды и
соответствующее исторической тематическое
оформление и костюмы. Первая команда- в одежде
спартанцев, вторая- в одежде представителей
классов крестьян и феодалов.

Условия КВНа

1. Выход команд. 10 баллов

2. Приветствие команд. 10

3. Конкурс капитанов (1-й, 10 мин.). 5

4. Разминка команд (1-ая). 5

5. Конкурс болельщиков. 8

6. Конкурс смекалистых. 5

7. Разминка капитанов (2-ая). 5

8. Конкурс художников. 10

9. Конкурс фантазеров. 5

10. Конкурс капитанов (2-й). 5

11. Конкурс острословов. 5

12. Разминка команд (3-ая). по 1

13. Конкурс песни. 5

14. Конкурс болельщиков (2-ой). 3

15. Конкурс капитанов (3-й). по 1

16. Обмен подарками. 10

Победителем КВН станет самый находчивый,
знающий, остроумный, смекалистый и веселый
коллектив.

(Команды выходят на сцену)

Ведущие:

1. Друзья! Сегодня нашу сцену,
Предоставляем Кэ-Вэ-Ну.

2. Дорог у КВН много…
У нашего одна дорога.

1. У нас сегодня КВН — для тех, кто
любознательный.
У нас сегодня КВН — сугубо исторический.

2. Всё дело в том, учтите это! —
Не знать истории — позор!

1. Но чтоб с историей дружить
Учить её конечно нужно.
Ведь навыки истории
Помогут Вам везде!

2. Начинаем, начинаем!
Наш весёлый КВН!
Ожидаем, ожидаем
Жарких схваток, ярких сцен!

1. Мы уверены с ней лично:
КВН пройдёт отлично!

2. К сраженью всё уже готово…
Начнём пожалуй?

Вместе: Раз! Два! Три!

1. Представляю грозное жюри!

(Ведущая представляет жюри).

2. Жюри, как видите у нас
Достойно уважения.
Им приходилось — и не раз
Оценивать сражения!

1. Жюри мы доверяем —
Судьбу команд вручаем!
Болельщиков предупреждаем,
Что встреча будет горяча!
И им от всей души желаем
Болеть без вызова врача!

Слово предоставляем жюри. Жюри оглашает
условия соревнований.

2. Клуб веселых, клуб задорных,
Клуб находчивых ребят,
Две команды школьных сборных
Начинают свой парад!

(По очереди выходят команды).

Выход команды “Факел”. (Все)

1. Шагаем, шагаем, шагаем
По улицам средневековья.
Шагаем не спеша.
Мы знаем, мы знаем, мы знаем
Наперечет любого жителя.
Мы вышли, мы вышли, мы вышли
Со страниц исторических книг
Заводим, заводим, заводим
Мы с Вами задушевный разговор.

2. Феодал.

Представители класса феодалов
Мы живём трудом своих крестьян.
Заставляем их нести оброки
И поля обрабатывать нам.

3. Крестьянка.

О наших делах не хлопочет хозяин
Что ни день, то выходим на барщину.
Мы спины согнули, мы спать перестали
От непосильной работы.
А если придется нам ответить
Борьбой на угнетение
Мы вместе, мы вместе, мы вместе
Добьемся своего освобождения.

Крестьянки:

— разгромим замки феодалов!

— сожжем все документы!

— завоюем землю и свободу!

Выход команды “Спартак”

1. (На мелодию песни “Ребята 70-й широты”)
Мы собрались в спортивном зале
На исторический КВН.
Сегодня мы сразимся с Вами
И кто сильнее покажем всем.

И нам не страшен ни спор с друзьями
И не удачи горькие плоды.
Ведь мы спартанцы,
Ведь мы спартанцы
И мы идем с вами на вы.

(На мотив песни “Голубой вагон”)

Мы надеемся сегодня на жюри
Что по чести спор решит оно
И держать, готовы, с вами мы пари
Будем мы друзьями всё равно
Милые, милые наши болельщики
Вы поддержите нас, умоляем вас. (2 раза)

Ведущие:

1. В судействе нет у нас изъян.
Жюри у нас на высоте!
Жюри очки считает рьяно…
А представим капитанов!

(Представляют капитанов)

2. Но прежде чем командам снова
Дадим приветственное слово,
Жюри придется попросить
Нам результаты огласить!

(Жюри объявляют результаты “Выхода команд”)

(К команде набравшей меньшее число очков)

1. А вы, друзья, не огорчайтесь.
Все впереди у Вас пока…
Дерзайте, думайте, старайтесь
Чтоб победить наверняка.

2. Итак, приветствия команд.
Слово команде…

2. Приветствия команд.

Приветствие команды “Факел”.

1. Капитан:

Признаться, мы удивлены
За выход вашей всей команды.
И чуточку огорчены,
За то, что чуть не сели в лужу.

Вместе: На то у нас и КВН,
Что б было больше жарких сцен.
Желаем Вам успехов братцы
У нас на все готов ответ
Мы знаем будите сражаться
Вы обнажив мечи.
Ломая копья в поединках
Как вот на этой вот картинке.

Капитан: Команде “Спартак” Привет!

Привет! Мы допускаем отступленье
Но, тем не менее, опять
Мы переходим в наступленье
Нам наступать, не привыкать.

Вместе: (на мотив песни “Чилита”)

Никто в этом зале конечно не знает
Кто выиграть может здесь встречу.
На Спартаку я так отвечу
На их хвастливые речи:
Ай-ай, ай-ай, ай-ай зачем зазноваться
С командой нашей право же да
Придется потягаться.

Приветствие команды “Спартак”.

1. Наш капитан, ну что он приуныл.
Ты не робей любимый капитан.
Ты раззадорь в нас всех спортивный пыл —
Веди на бой, любимый капитан!

2. Вот наступает время яростных атак
Скрестятся в споре наши острые умы
И Вас любезнейших приветствует “Спартак”
Не справедливый бой рассчитываем мы.

3. Конкурс капитанов.

Выпустить молнию (может помогать художник) в
ней должны найти отражение важнейшие события
жизни в нашей стране в последнее время — рисунок,
заголовок, цитата или стих.

4. Разминка команд.

Команды задают по три вопроса друг другу, на
обдумывание около 1 мин.

(Жюри подводит итоги).

5. Конкурс болельщиков.

Выйдя за пределы класса необходимо очень
быстро сообразить, во что одеться, чтобы затем
предстать в виде какого-нибудь представителя
класса (капиталист, феодал, крестьянин, рабочий).

6. Конкурс смекалистых.

“Наведите порядок” — перед вами 10 книг, на
каждой буквы. Надо переставить книги так, чтобы
получилось название одного из классов общества.
Книги разрешается брать парами и переставлять на
другое место, не разъединяя. Задание надо
выполнить переставив всего лишь три пары.

к ин сть ре ян (крестьянин)

к ст ита ап ли ( капиталист)

(Капитаны показывают свои работы, жюри подводит
итоги).

7. Разминка команд.

1. Известно ли Вам когда…

— были приняты первые декреты Советской власти?
(1917)

— состоялся первый коммунистический субботник?
(1919)

2. Кто был первым…

— в нашей стране награжден орденом Боевого
Красного Знамени?

— из шахтеров, установившим трудовой рекорд,
превысивший трудовой рекорд, превысивший норму
выработки в 14 раз?

3. Как называется…

— военное состязание рыцарей?

— сбор в пользу государства?

8. Конкурс художников.

Нарисовать любой рисунок имеющий
непосредственное отношение к истории, назвать и
уметь его пояснить.

9. Конурс фантазеров.

Представьте себе, что вы встретились…

1. с Иваном Грозным,

2. с Александром Невским. О чём бы вы с ним
говорили?

(Жюри объявляет итоги)

10. Конкурс капитанов.

“О чём говорят эти даты?”

1. 1240, 1147, 1380, 9 век, 1941-1945

2. 1242, 1480, 1410, 121 век, 1917

(Жюри проверяют работы художников)

11. Конкурс острослов.

(Задание одинаковое, можно совещаться, 1 мин.)

Чем отличается рыцарский турнир от КВНа?

(Проверяется задание болельщиков).

12. Разминка команд.

1. Как называется ежегодные торги, в которых
принимали участие купцы разных стран?

Мелкое производство в средневековом городе,
основанное на ручном труде?

2. Кому принадлежат эти слова:

— Лучше смерть от железа, чем от голода.

— “Воюй не числом, а умением”.

3. Назвать имена русских полководцев:

— имена героев Великой Отечественной Войны.

13. Конкурс песни.

Исполнить песню, имеющую отношение к истории
(можно группе или всей команде).

14. Конкурс болельщиков.

Проигрывается мелодия какой-то песни. Надо
назвать это произведение, его автора,
композитора и к какому периоду оно относится.

(Жюри объявляет итоги).

15. Конкурс капитанов.

1. Летчик взорвавший своим горящим самолетом
вражескую технику?

2. Кому принадлежат слова? И о каких они
событиях?

— “ Природой здесь нам суждено в Европу
прорубить окно”…

— “Близок, близок час победы

Ура, мы ломим, гнуться шведы!”.

16. Обмен подарками.

(Жюри объявляет общие итоги, награждает команду
победительницу и самых активных участников).

Презентация

КВН: Школьные истории

Цель: изучение интересов и способностей учащихся.

Задачи: дать ребятам возможность продемонстрировать свои способности, эрудицию, чувство юмора и таланты; обеспечить условия для установления хороших взаимоотношений, развития умения принимать коллективное решение; оказать помощь учащимся в организации свободного времени.

Подготовительная работа: подбор членов жюри; согласование видов конкурсов и заданий; формирование команд, выбор капитанов; создание инициативной группы; организация работы болельщиков, обеспечение выступлений в поддержку команд; подготовка эмблем, приветствия, домашнего задания, музыкальных пауз; разработка сценария встречи, подбор ведущих; оформление помещения, подготовка рабочего материала для членов жюри; подготовка реквизита, проведение репетиций.

Участники: команды-участницы, болельщики, учителя, члены жюри.

Форма проведения: интеллектуальная игра в форме КВН.

Ход мероприятия Музыка КВН

Звучат фанфары. 
1 ведущий. 
Народная мудрость гласит: «Осень печальна, а жить весело». Так пусть в этот  день звучит музыка, льётся рекой весёлый смех.

2 ведущий. 
И этому будет способствовать тема КВН. А тема сегодня – «Школьные истории». Ваши аплодисменты! Да-да, школьные истории, ведь их так много в нашей школьной жизни. «О чём они?» – спросите вы?
«Как о чём?» — ответим вам мы, — «Обо всём!». Об уроках, о переменах, об учениках.
А ещё об учителях, о двойках и пятёрках, о домашних заданиях и конечно же о ребятах

1 ведущий. 
Будут соревноваться самые веселые и находчивые ученики –– 3 команды.

2 ведущий. 
Итак, болельщики сегодня на месте. Поддержите ребят своими улыбками и аплодисментами.

Напоминаем, что конкурсы будут традиционными:

Мы амурские тигрята ,

И не любим мы скучать.

С удовольствием сегодня

Будем в КВН играть

(Самоцветы «Мир не прост». припев)

Все, все здесь собралися друзья.

Все, все чтоб состоялась игра.

Все, все победой будут горды!

Квн, квн-это все ты!
1 ведущий. 
А теперь встречайте команду _______звёздочки________________
(выходит команда 3, представление)

Наш девиз

Пусть от весёлой шутки будут все веселы,

Пусть наши прибаутки нравятся жюри.

Пусть расцветут улыбки ! Может мы победим!

Будем мы с КВНом ! Нам с ним по пути!

1 ведущий. Сейчас мы попросим все три команды на сцену. Второй конкурс – Разминка.

Каждой команде будет задано по 3 пословицы о дружбе , школе, учебе. Надо их правильно собрать.

С книгой поведёшься – ума наберёшься.

Грамоте учиться — всегда пригодится.

Ученье — свет, а не ученье – тьма.

Без наук, как без рук.

Повторенье — мать ученья.

Век живи — век учись.

Книги читать — скуки не знать.

Корень учения горек, да плод его сладок.

На обдумывание — 1 минута. Ведущий раздает пословицы

Пока команды работают, хочу обратиться к болельщикам и обратить ваше внимание на то, что проводится конкурс болельщиков.

За активную поддержку команды вы можете принести ей дополнительные баллы. Поэтому, просим вас проявлять себя и начнём с болельщиков команды_______________, вы готовы поддерживать свою команду? Болельщиков команды_______________, болельщиков команды_______________. Хорошо, тогда мы можем продолжать. Я хочу вам задать вопрос.

ИГРА С БОЛЕЛЬЩИКАМИ А пока команды готовятся к выступлению – «Конкурс болельщиков».

2 ведущий. Приглашаем на сцену по 4 болельщика. . Закончи фразу оригинальным высказыванием

1. При желании в элитных школах может учиться любой ребёнок. Главное чтобы

желание учителей совпадало с возможностями родителей.

1. Школа это то место, где дети получают знания, а родители

дыру в семейном бюджете.

1. В некоторых школах количество пятёрок у учеников прямо пропорционально

частоте обновления штор в кабинете.

4.Уроки физической культуры созданы для того, чтобы

показать физические достоинства учителя, и подчеркнуть физические недостатки учеников.

5. Порядок в школе обычно обеспечивают три богатыря: Физрук, Военрук и Трудовик.

2 ведущий. Третий конкурс по традиции «Музыкальный». Мы решили пойти по самому простому пути, ведь нужно не просто спеть, но и рассказать о школьной жизни.

1-тигры, 2-звёздочки, 3-лидер

Переделка  песни Кристины  Орбакайте «Губки бантиком»

проигрыш. Все сидят за партами, пишут. Тимофей балуется.

Учитель МАтаева входит

Ой, а  кто это у нас тут улыбается,
Да и кто это у нас всё забавляется?
Из линейки — самолёт, из тетрадки — пароход.
Смастерил и на уроке отвлекается!

Учитель забирает дневник, ставит 2. Тимофей идёт домой

все
Губки бантиком, бровки домиком,
Есть у нас в классе такие вот гномики,
В голове сто тысяч маленьких проказ,
Не подумаешь, что это третий класс!

тимофей отдает дневник маме

Родитель(тамара Как узнать сегодня интересно мне

Потому что кое-что неизвестно мне:

Почему ты так шалил, и девчонок ты дразнил,

И вторую обувь тоже не носил?

Все

Губки бантиком, бровки домиком,
Есть у нас в классе такие вот гномики,
Тамара

В голове моей100 тысяч почему

Объясни мне ненаглядный что к чему?

все

Посмотрите, как он удивляется!

Посмотрите, как как он притворятся (извиняется

Тимофей

НЕ шалил, не дразнил!

Только шагом я ходил!

Это в школе все ко мне придираются! (идёт в угол????)

все Губки бантиком, бровки домиком,
Есть у нас в классе такие вот гномики,
В голове сто тысяч маленьких проказ,
Не подумаешь, что это третий класс!

На мотив «Чему учат в школе»
(жирный шрифт-поют девочки, обычный — мальчики, курсив-вместе)

Буквы разные писать, самолётики пускать
учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать  и девчонок обижать
учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки умные читать и тетради забывать
учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, много двоек получить
учат в школе, учат в школе, учат в школе

Переделанная песня «Зайка моя» (Филипп Киркоров)

Школа моя- я твоя парта.
Ручка моя — я твоя карта.
Тетрадка моя — я твоя ручка.
Ошибка моя — я закорючка.
Указка моя — я  урок.
Перемена моя — я звонок.
Ты стебелек — я твой пестик
Мы навсегда с тобой вместе
Школа моя!

Припев.
Я ночами плохо сплю потому что я тебя люблю.
Потому что я давно тебя люблю.
Я ночами плохо сплю, потому что я тебя люблю.
Потому что я давно  тебя люблю.

Ты география — а я буква.
Ты биография — а я кукла.
Ты карандаш — я резинка,
Ты портфель — я соринка.
Крестик ты мой — я твой нолик.
Ты мой удав — я твой кролик!

Оу оу о-о-оу, Оу оу о-о-оу,
Оу оу о-о-оу, Оу оу о-о-оу,

Будем любить тебя страстно
Пусть говорят, что это опасно
И для тебя свернем мы горы.
Мы третий «б», а не Киркоров.
Школа моя!

И тут то к нам на помощь придёт частушка! Да! Да! Ведь частушка — частый гость всевозможных школьных концертов и вечеров И тут у нас частушечки и про школьную жизнь весёлую, и про работников школы, и про учебу. по3 частушки.

Когда зазвучит музыка, команды по очереди должны исполнить свои частушки.

1. Мы окно вчера разбили
В школе битым кирпичом
И фанеркой заслонили
Типа мы тут не при чем

3. В школе вместо физкультуры
Нынче сбор макулатуры
Помогли выпускники —
Приносили дневники

Частушки

В класс дневник теперь не носим,
Смысла в этом просто нет:
Все отметки, замечания
Отправляют в Интернет.

***

В перемену шум и гром,
В перемену – пыль столбом!
Говорит в сердцах охранник:
«То не школа, а дурдом!»

***

Анатомия, наука,–
Просто развлечение:
Мы скелета угощали
Колбасой с печением!

***

На физ-ре я не скучаю,
В «world of tanks» сижу, играю,
Но физрук мне пригрозил,
Его я танк сейчас подбил!

***

Мы конечно любим школу ,
Нашу школу милую!
Хотя тащат в эту школу
Некоторых силою.

***

Папу в школу вызывают,
И наверно там похвалят.
Папа, красный от смущения,
Даст ремня мне в день рождения!

***

В школу шел я по дороге,
Чуть передвигая ноги.
Вот ступеньки. Вот порог.
Тут и кончился урок!

***

Если, Петя, ты потом
Будешь депутатом,
То дневник твой может стать
Жутким компроматом!

***

Я бежал на перемену,
Организм свой разминать,
Приложился лбом об стену,
Что учил – забыл опять!

***

Наш учитель за порог,
У нас кончился урок,
Мы смартфоны открываем,
Перемену всю играем.

1 ведущий Господа болельщики! Пока команды готовятся, давайте окунёмся ещё раз в мир детства и споем песни о школе

Угадайте песню и пропойте её:

Школьная пора и в любую погоду

Когда уйдем со школьного двора+

Не крутите школьный глобус+

Школьные годы чудесные+

Первоклассник у тебя сегодня праздник+

Куда уходит детство+

Школьный вальс

Некогда стареть учителям

_________________________________

2 ведущий. Настало время для самого интересного конкурса «Домашнее задание». Командам объявляется пятиминутная готовность.

1 ведущий. Команды готовы? На сцену… Конкурс «Домашнее задание».

1-звёздочки, 2-лидер,3-тигры

ЗВЁЗДОЧКИСценки .

Каждый день мы ходим в школу, чтоб получать новые знания, а еще: мы общаемся с друзьями, узнаем новые приколы и развлекаемся.

++

Перемена( Артур и Владик Соколюк) стоит 2 стула. На одном сидит Атрур и листает телефон. Подбегает Владик с тетрадкой в руках.

Владик: Артур я вот так подумал, Ты мой лучший друг!

Артур: НЕТ!

Владик: Школу закончим в институт вместе пойдем, и дальше дружить будем!

Артур:НЕТ!

Владик: А потом работать пойдем!

Артур:НЕТ! Я не дам тебе списать домашнее задание!

Владик:Ты настоящий дружбан( обнимает его), конечно не давай, сам напишешь, ты мой подчерк знаешь.(убегает)

Артур: Вот бы ты уехал куда – нибудь на недельку. Вся школа бы отдохнула.

++

Перемена: подходит Костя с яблоком в руках к Владику Катаеву) дает ему яблоко)

Костя: Привет ,(дает ему яблоко)

Влад: Привет

Костя: Влад помнишь я тебе помогал за ум взяться!

Влад: Ну помогал!

Костя : так теперь и ты мне помоги

Влад: чем именно тебе помочь

Костя: Ну из-за того, что я маленького роста, на фото меня все время ставят рядом с девчонками, может ты теперь с ними постоишь.

Влад: Что именно я с этого получу?

Костя: Ну я ж тебе помогал целый месяц за ум взяться,

Влад: Да ну( разворачивается, костя хватает его за руку)

Костя: Ну Влад, тогда я тебе домашку по русскому сделаю.

Влад: Уже сделал

Костя: Тогда по математике.

Влад: Уже сделал.

Костя: Ну а по английскому

Влад: тоже сделал

Костя( вздыхает)Влад,Влад ( — Влад пытается откусить яблоко, Костя забирает) Слишком рано ты за ум взялся!

Расходятся

************++

Перемена: Динара подходит К Вике( она делает селфи)

Динара: Вика скажи как на фото красиво получаться?

Вика: Во первых надо иметь хорошие данные

Динара: Аааа, ну это не проблема! Тренер говорит, что у меня хорошие данные, что дальше то?

Вика: а ну есть пару хитростей! Для начала надо открыть пошире глаза, большие глаза это красиво, и смотреть чуть в сторону, тогда взгляд получиться загадочный! Ну и конечно же губки бантиком!

Динара пытается все повторить. – Ну как вам?

Вика ( с ухмылкой) – Ну покрайней мере это интересно!

Динара с таким лицом уходит со сцены– Пойду проверю! (слышится крик)

Вика( удивленно) Я пошла!!!!!

*********

Перемена : встречаются Полина Ефимкина( с учебником по математике) и Андрей.

Полина: Андрей , ну теперь то ты мне поможешь с задачками

Андрей: Да! Но что ты должна помнить?

Полина: Что лучше проявить терпение и понять самому, чем жить с помощью чужого ума!!!

Андрей: Правильно! Но ты должна это всегда помнить!!! ( берет учебник и уходит с улыбкой)

1 ведущий. Звучит музыка «Капитаны». Как вы поняли, настал последний конкурс. Капитаны! Знатоки К барьеру…

Их задача по очереди называть на каждую букву алфавита предмет из школьной жизни. Тот, кто не может назвать предмет, выбывает. Побеждает тот капитан, который сможет назвать наибольшее количество предметов.

2 ведущий. Чего только не бывает в школьной жизни! И каких только мастеров в школе нет – и мастера волшебной кисти, и мастера виртуозного списывания, и мастера шутки, и мастера оригинального жанра. Просим на сцену по одному участнику от команды. Вы сегодня будете артистами оригинального жанра – вам надо удержать ручку на носу стоя как можно дольше. После выступления: « Это была небольшая шутка, внеконкурсное задание, а сейчас слово капитанам.

1 ведущий. Ну, вот и подошёл к концу наш КВН. Слово жюри. Пока считаем баллы, прошу членов жюри поделиться своими впечатлениями по поводу выступления команд. Для объявления результатов слово…..

пока жюри подводит итоги ПОЗДРАВЛЕНИЕ МАМ с днём матери( МАМОЧКА МОЯ МИЛАЯ))

2 ведущий: Под звуки песни КВН.
Много веселого и интересного происходило и происходит в школах. Все и показать не возможно. И каждый день нам правительство подкидывает новые шутки на тему школы, создавая новые законы. Так, к примеру, скоро вместе оценок 1, 2, 3, 4 и 5 в школе будут ставить 16+ или 20 +. А особенно когда проверяют сочинения на тему, как я провел лето.
Еще бытует мнение, что те, кто пишет учебники для школ, никогда сами не занимаются со своими детьми.
Да в школе много интересного. Но мы этого не ценим, пока сами являемся учениками. Спасибо за внимание, до встречи.

Игры для болельщиков.

Предлагаются вопросы.
1. На столе 4 груши. Одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе?
2. Результат умножения?
3. Как называется нос птицы?
4. Какая птица не вьёт гнезда?
5. Под каким кустом сидит заяц во время дождя?
Команда «Радуга»
6. У стола 4 угла. Один отпилили. Сколько углов осталось?
7. Как называется дикая свинья?
8. Результат деления?
9. На птичьем дворе петух снёс 3 яйца утром и 5 яиц вечером. Сколько всего яиц снёс петух?
10. Как называется помещение для лошадей?

Игра для зрителей «Колпак мой треугольный»
Дети за ведущим повторяют сначала слова:
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если не треугольный,
То это не мой колпак!
Постепенно слова «колпак», «мой», «треугольный», заменяются на движения:
«колпак» — правая ладонь подносится к макушке,
«мой» — левая рука подносится к груди,
«треугольный» — руки изображают треугольник.

Ты география — а я буква.
Ты биография — а я кукла.
Ты карандаш — я резинка,
Ты портфель — я соринка.
Крестик ты мой — я твой нолик.
Ты мой удав — я твой кролик!

Ты география — а я буква.
Ты биография — а я кукла.
Ты карандаш — я резинка,
Ты портфель — я соринка.
Крестик ты мой — я твой нолик.
Ты мой удав — я твой кролик!

Ты география — а я буква.
Ты биография — а я кукла.
Ты карандаш — я резинка,
Ты портфель — я соринка.
Крестик ты мой — я твой нолик.
Ты мой удав — я твой кролик!

Ты география — а я буква.
Ты биография — а я кукла.
Ты карандаш — я резинка,
Ты портфель — я соринка.
Крестик ты мой — я твой нолик.
Ты мой удав — я твой кролик!

КВН «На службе истории» для 5-6 классов,

Учитель истории и обществознания: Селиверстова С.С.

Цель игры:  

• закрепление и углубление знаний учащихся по Древней истории.

Задачи урока:

• развить у школьников интереса к истории;
• обогатить знания по предмету;
• создать условия для проявления творческих возможностей учащихся;
• развивать умения работать в группах;
• развивать культуру выступления, слушания.

Тип урока: командная игра.

Этапы КВНа:   

Представление жюри и команд.

1.      Разминка (кто быстрее и правильнее ответит на 20 вопросов)

2.      Конкурсы (исторические загадки -5 штук).

3.      Конкурс команд (коробочка с сюрпризом).

4.      Конкурс болельщиков (угадать о ком идет речь с наименьшими подсказками).

5.      Конкурс капитанов (собери карту и назови страну).

6.      Исторический завал (исправь ошибки в тексте).

7.      Творческое задание (рисунок исторического здания).

8.      Конкурс болельщиков (верно ли?).

9.      Задания на контурной карте.

10.  Подведение итогов КВНа.

Слово учителя:

История — одна из самых интересных наук в мире, и хотя вами изучена лишь небольшая частичка событий в биографии человечества, вы уже легко можете ответить на многие вопросы. Сегодня мы проведем урок в игровой форме. Мы с вами отправляемся в путешествие в игре «на службе истории«. 

Но как на всяком пути нас ждут много трудностей и приключений. Каждый правильный ответ будет оцениваться баллами, а  в конце жюри подсчитают количество и объявят победителя. Каждый класс будет награжден грамотой.

Итак, начинаем наше путешествие.

 Сегодня собрались поучаствовать 2 команды от 5 и 6 классов.

  Цель игры: углубление ваших знаний по истории Древнего мира.

Представление жюри:

Теперь вам дается минута выбрать капитана команды, пока он записывает игроков, вы придумываете название в соответствии с нашей заявленной темой: « На службе истории», но помните, по истории Древнего мира.

Представление капитанами своей команды.

Разминка.

 Кто быстрее и правильнее ответит на вопросы за отведенную 1 мин (1 ответ — 1 балл)

5 класс-команда                                                              6 класс-команда

Конкурсы: Исторические загадки.

Каждая команда отгадывает по очереди исторические загадки. За правильный ответ – 5 баллов. Начинает проигравшая команда.

1. Он был царем.
Потом завоевал Египет.
И стал хозяином корон
Повелевать стал всеми… (Фараон).

2. Не один год, не один раб
Ее строили за просто так.
Чтобы фараон спокойно
Мог в загробном мире жить. (Пирамида).

3. Царь в Вавилонии когда-то был
Могущественным, знаменитым слыл.
От рабства подданных он защитил.
Законы царские он учредил. (Хаммурапи)

4. Спешат все афиняне спозаранку
Занять места получше,
Чтоб ничего не пропустить,
Что будут все актеры делать
В честь бога Диониса,
И толпу развеселить.
Поспеши быстрее ты назвать
Зрелище, которое есть и сейчас. (Театр)

5. Одиссей Посейдона разгневал,
Его сына вином напоил,
В своей пещере усыпил.
Кол на огне он раскалил
И глаз с друзьями ему выбил.
Скажи же ты, как сына звали,
Как великана величали?  (Циклоп Полифем).

1. Судьба его закинула надолго, далеко,
От сына и жены прекрасной.
Домой он торопился все быстрей,
Царь Аттики, прекрасный… (Одиссей)

2. Как называли власть такую,
Когда народ на должность избирал,
А тот, кого он выбирал, перед людьми отчет держал? (Демократия)

3. На всей земле первобытные люди приблизительно одинаково освоили: собирательство, охоту, скотоводство, растениеводство. Назовите пятый древнейший способ выжить? (Грабеж, разбой)

4. Эмблемы выдуманы не в современном мире. Еще в Древнем Риме эмблемой мира служили птички Венеры, свившие гнездо в шлеме бога Марса. Какие именно птицы посвящались Венере, если Пабло Пикассо их тоже сделал символом мира? (голуби)

5.  Этот римский бог знал прошлое и будущее, что внутри и что снаружи. У него несколько сот пальцев. Его имя означает «дверь», а почему его прозвали  «двойной»? (у него два лица – бог Янус)

Коробочка с сюрпризом.

По баллу за правильный ответ. Отгадать, что спрятано внутри коробочки?

Задание 1.

Его выращивали в Китае? (чай)

Задание 2

На ней расположены и Греция, и Египет и другие страны?( карта)

Задание 3

Хитрость, которую применили греки для захвата Трои… (Троянский конь).

Задание 4

Это помогло Тесею выбраться из лабиринта, символ надежды… («Нить Ариадны»).

Конкурс болельщиков « Узнай кто»?

Ученики по минимальному количеству характеристик должны определить о ком идет речь. С каждой новой характеристикой уменьшается возможность заработать для команды наибольшее количество баллов.  

Характеристика для капитана 1 команды.

1.    Он должен был погибнуть, будучи новорожденным (5 баллов)

2.    Его воспитала дочь фараона (4 балла)

3.    Он вывел свой народ из Египта (3 балла)

4.    Встречался на горе Синай с Богом Яхве (2 балла)

5.    Он получил скрижали с заповедями (1 балл)

                                                                                  Ответ: Моисей

Характеристика для капитана 2 команды.

1.    Афинский государственный деятель (5 баллов)

2.    Провел реформы, известный поэт Афин (4 балла)

3.    Дал больше прав Народному собранию (3 балла)

4.    Вернул на родину многих проданных на чужбину граждан Афин (2 балла)

5.    Отменил долговое рабство (1балл)

                                                                                         Ответ: Солон

Конкурс капитанов. «Собери пазлы»

Собрать за 30 секунд карту и назвать страну. По баллу за быстроту и балл за название.

1 команда Греция

2 команда Египет.

Исторический завал.

Исправить ошибки в тексте (7 ошибок) – 7 баллов, если в правильных местах.

Пройдя из Древнего Египта через Черное море, путешественник попал в Азию. Здесь между реками Тигр и Джамнара располагалась Вавилония, которая дала человечеству древнейший письменный свод законов царя Кира. Самыми известными мореплавателями и изобретателями древнейшего алфавита были шумеры. Еврейский народ, живший и в Египте, и в Передней Азии, дал миру известную книгу всех времен и народов – Библию.

Творческое  задание.

Не доволен был фараон своей пирамидой, позвал он к себе архитекторов и строителей команды … и приказал придумать ему проект пирамиды, да такой, чтоб в нем присутствовали элементы древности и элементы современного мира.

Не довольны были жители Древней Греции тем, что перед тем как начнется спектакль в театре, нужно было заранее занимать места, поэтому они обратились к команде…, и попросили вас спроектировать театр, да такой, чтоб хватало в нем мест для зрителей, чтоб он был похож на древний театр, но с элементами современного театра.

Условия, чтоб получить 10 баллов:

1.      Нарисовать

2.      Цветной

3.      Элементы древности

4.      Элементы современности

5.      Представление проекта

Конкурс болельщиков. Верно ли?

        Задание 1

1.      Что Нил самая мелкая река в Египте? нет

2.      Что в Вавилоне были висячие сады? да

3.      Что в Индии находится Великая Китайская стена? нет

4.      Олимпийские игры были в Афинах? нет

5.      Что египтяне писали иероглифами? да

6.      Правда ли, что в Египте есть страна мертвых? да

7.      Что законы Драконта были написаны кровью? да

Задание  2

1.      Что Гомер сражался за греков в Троянской войне? нет

2.      Что Олимпийские игры проходят раз в пять лет? нет

3.      Что греки верили в колдовство? Нет

4.      Что у египтян любимым священным животным была собака? нет

5.      Что Зевс принес людям на землю огонь? нет

6.      Что Олимпийские игры в честь Посейдона? Нет

7.       Что бог морей Марс? Нет

Задания по контурной карте:

1.Надпишите части Греции

2. Надпишите названия морей, омывающих Грецию?

3. Подпишите самую высокую гору Греции?

4. Надпишите на карте город Спарта и Афины?

5. Надпишите остров, где находился  лабиринт?

Подведение итогов. Выступление жюри.

КВН для 7-х классов.

«РЫЦАРИ КРУГЛОГО СТОЛА»

Учитель:

История мира в средние века- это удивительный мир, героический и трагический, светлый и грустный. На долю людей выпало много бед и страданий, славы и величия. На уроках вы узнали о жизни простых и знатных людей, путешественниках, ученых, патриотах своей Родины, полководцах, героях, защитников Отечества.

До наших дней дошли средневековые произведения искусства, литературы и архитектуры.

Сегодня мы проводим исторический КВН по средневековью. Девиз КВН «Один за всех и все за одного!»

Это парад знаний, но не только. Мы собрались, чтобы проявить остроумие, находчивость, творческую фантазию.

Подводить итоги КВНа будет жюри в составе:…

I Приветствия команд. Герб. Девиз.

Ведущий:

В середине века были хорошо известны сказания о храбром короле Артуре и его подвижниках- рыцарях круглого стола.

Историкам точно неизвестно: был ли он или выдуман. А может быть, не король, а вождь бриттов- древних жителях Британии.

Артур со своими рыцарями боролся с напавшими на его Родину англо-саксами (германцами).

Идея круглого стола пришла из сказания об Артуре. Она означала равноправие и достоинство каждого участника встречи. Последуем примеру Артура и его рыцарей. Будем уважительны друг к другу.

Сценарий КВНа

1. Игра «События и люди»

2. Игра « Найти свою пару»

3. Игра «Чьи слова?» (для болельщиков)

4. Конкурс «Международная торговля в середине века»

5. Игра «Противники или союзники?»

6. Музыкальные номера (по одному от команды)

7. Кроссворды (команды взаимно обмениваются и разгадывают по 3 человека, 5 минут.)

8. Игра «Ромашка» (срывают лепестки, отвечают на вопросы)

9. Конкурс чтецов

10. Игра-разминка «Что хотите, говорите…» (для всех болельщиков, хором)

11. Инсценировка (домашнее задание)

12. Конкурс капитанов

13. Рыцарский турнир (3 этапа)

14. Итоги КВН. Жюри. Оценочный лист. Награждение победителей.

Атрибуты прилагаются (карточки «ромашка», шары, мечи, «товары» и пр.)

Условие игр и конкурсов.

1.Игра «Событие и люди»

Командам даются карточки, которые нужно сложить попарно: с каким событием связано имя исторического героя.

2. Игра «Найди свою пару»

Правила аналогичны: попарно соединить карточки, даты( годы) и события.

3. Игра «Чьи слова?»

Ведущий читает изречения. Участники команд угадывают имена исторических героев.

а) «Никто не содержит в таком беспорядке оружие, как ты. Как ты поступил с чашей в Суассоне, так и я поступлю с тобой, я разрублю тебе голову» (Хлодвиг)

б) «Роланд», возьми отряд для защиты арьергарда французской армии, которая возвращается домой из Испании» (Карл Великий)

в) «Пропустите меня к султану Мураду. Я отказался от Христа и принял ислам и хочу служить султану Турции» (М. Обилич)

г) «Я даю вам этот город на 3 дня. Делайте, что хотите» (Мехмед II)

д) «Опоясывайтесь мечом и отправляйтесь в Палестину на освобождение гроба господня от мусульман» (Урбан II)

е) «Аллах видит, что вы делаете. Не постигнет вас ничто, кроме того, что начертал вам Аллах» (Мухаммед)

ж) «Лучше жить 1 день свободным, чем 40 лет жалким рабом (Бабек)

4. Конкурс «Международная торговля в средние века».

Два подноса с «товарами»

Задания командам: ответить:

1. Откуда привезены товары;

2. Дать рекламу этим товарам.

1 команде: 2 команде:

дерево, соль,

гречиха, металл,

лимон, рис,

хлопчатник, апельсины,

сукно, благовония,

вино, шелк,

мёд, воск,

гвоздика. Корица.

5. Музыкальные номера. (песни из к- ф « Три мушкетера»)

6. Игра «Противники и союзники?»

Каждой команде- 5 вопросов.

1 команде:

1.Хлодвиг и галлы;

2.Король Германии Генрих IV и папа римский Григорий VII;

3.Карл Великий и саксы;

4.Жанна д’Арк и бургундцы;

5.Чингисхан и Гаирхан;

2 команде:

1.Карл Великий и Роланд;

2.Бабек и арабский халиф;

3.Милош Обилич и султан Мурад;

4.Кирилл и Мефодий;

5.Людовик XI и Карл Смелый.

7. «Кроссворды»

8. Игра «Ромашка»- участники обоих команд поочередно срывают лепестки ромашки. На обратной стороне лепестков написаны вопросы. Блиц- турнир.

Вопросы для игры «Ромашка»

(Блиц- турнир)

( Вопросы написаны на лепестках ромашки.)

1. В какой город направлялись крестоносцы в IV походе.

2. Назови орудия труда для вспашни земли.

3. Назови государство, которое в середине века существовало 1000 лет; сейчас его нет.

4. Как называлась главная церковь в средневековом городе?

5. Что означают слова «земля под паром».

6. Какую часть Российской империи захватили германцы-вандалы?

7. На каком языке в середине века обучали детей во всех странах Западной Европы?

8. При каком византийском императоре строился Храм Святой Софии?

9. Сколько дней в году по мусульманскому календарю?

10.Что объединяет эти города:

Брюгге, Цвейбрюккен, Кембридж;

9.Конкурс чтецов (домашнее задание, по 1 человеку из команды читают стихи наизусть.

10.Игра- разминка.

«Что хотите говорите…»

Ведущий читает стихи, в которых есть вопросы.

Учащиеся отвечают хором:

«Да» или «Нет».

1.Что хотите говорите…

А у франков короли

Войн ни разу не вели (нет)

2.Что хотите говорите…

А крестьянин должен в срок

Феодалу сдать оброк (да)

3.Что хотите говорите…

А вассал сеньору мог

Дать приказ или урок (нет)

4. Что хотите говорите…

Каждый рыцарь герб имел,

Шлем доспехи и надел (да)

5.Что хотите говорите…

Каждый рыцарь хоть взаем

Должен был владеть ружьем (да)

6.Что хотите говорите…

Феодалы в те века

Часто били мужика (да)

11.Инсценировки (домашнее задание).

12.Конкурс капитанов (3 тура).

1.тур. Игра «Было или не было?» (по 3 вопроса каждому)

1 капитану: 2 капитану:

Была ли Чехия… Арабский халифат.

а) богата серебром? а)Существовал ли он в 6 веке?

б) частью Священной б)Имел ли столицей город Дамаск?

Римской империи? в)Граничили ли с Индией?

в)страной, в которую

вторглись крестоносцы?

2 тур конкурс капитанов «О какой профессии этот рассказ?»

1.Сосуды из графита и стекла

Реторты, колбы, тигли и фиалы.

Мышьяк и сера, ртуть и нашатырь.

А разных трав, так тех не перечесть…

Подмешивай селитру, купорос

Сурьму и сурик, серу и мышьяк

Иль сплавы всякие (алхимик)

2.Он толковал о том, как получать и сберегать доход

Он курс экю высчитывать умел

И знатно на размене наживался

И богател, а то и разорялся

Но ото всех долги свои скрывал

Охотно деньги в рост давал

Но так искусно вел свои расчеты

Что пользовался он у всех почётом (ростовщик)

3 тур конкурса капитанов «Вопросы друг другу» (по 2 вопроса)

4 тур конкурса капитанов «Черные ящики»

I ящик

13 век известен застоем мысли и бытия. Но в это же время в глухом английском монастыре алхимик и схоласт спешит в ожидании скорой смерти поведать человечеству о том, как полетят, размахивая крыльями, люди, как пойдут они по воде, словно посуху.

Он испытывает приборы, несущие на дальние расстояния буквы и слова и устройства, которые смогут приближать звёзды, Солнце и Луну.

Таким представлялось будущее этому предсказателю в 13 веке.

Его пророчества привлекли внимание церковного суда- инквизиции, и за одно из них он подвергся преследованию с её стороны.

Этот человек провёл последние дни в своей жизни в одиночной камере монастырской тюрьмы, куда его заключили якобы, за связь с дьяволом.

Причём, инквизиция представила вещественное доказательство его вины.

Кто это был?

Какое вещественное доказательство? Оно лежит в ящике.

Роджер Бэкон: «Сквозь очки виден мир вовсе не таким, каким его создал бог.»

II ящик

Ни один товар не пользовался в 15 веке в Европе таким спросом. Ценность его была так велика и стабильна, что многие города и государства расплачивались им как благородным металлом.

На него можно было приобретать земельные участки, давать приданное, покупать любой другой товар.

Торговля этим товаром была самой выгодной в середине века, ибо наименьший объём товара сочетался с наивысшей прибылью. (перец)

3.Рыцарский турнир

I тур «Турнир рыцарской славы»

1 команда 2 команда

1 Какая эмблема стала символом 1 Как называются части рыцарского

рыцарей- участников походов на снаряжения(латы, забрало, шлем)

святую землю (крест) 2 Назови знаки отличия рода фео-

2 Назови основные правила рыцар- дало?(герб, девиз, флаг)

ской чести (доблесть, щедрость,

защита слабых, уважительное

отношение к женщине)

II тур «Турнир копья и меча» (подвижная игра)

Глашатай

Забрала опустили седоки

И к панцирям прилеплены древки.

Вот кони понеслись и , наконец,

С бойцом вплотную съехался боец.

По 3 человека от команды. На сцене круг очерчен мелом. К левой ноге каждого игрока на нитке привязан шар. Задача: лопнуть шары противников в пределах круга.

III тур «Турнир рыцарей тернистого пути» игра «Конь и наездник»

Глашатай:

Кто из рыцарей достоин

Здесь главою стать над всеми

Лучший всадник, лучший воин

Гордый с перьями на шлеме.

По 2 человека от команды, один верхом на другого. Наперегонки по залу, бегом.

IV тур «Турнир во имя прекрасной дамы»

По 3 игрока от команды читают стихи о любви. Победитель получает «орден галантного рыцаря» и получает право вручить цветок прекрасной даме- принцессе любви и красоты.

Жюри. Объявляют итоги по оценочному листу. Вручают «ордена» и грамоты.

Спасибо за внимание!

Конспект сценария КВН «История Российского государства»

МАДОУ «Детский сад №59» г. Череповец ул. Ленина д.147

Дошкольное образование, нравственно-патриотическое воспитание для детей 6-7 лет «Я — гражданин Российской Федерации», 2022 год

Сценарий «Конкурс Веселых и Находчивых «История Российского государства» (подготовительная группа)

Воспитатели:

• Ручкина Марина Алексеевна
• Куйбина Юлия Валерьевна

Тема: КВН «История Российского государства»

Цель: Формирование чувства патриотизма у детей, гордости за свою страну.

Пояснительная записка.

В дошкольном возрасте закладывается основа личности: развивается целостное восприятие окружающего мира, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям. Здесь начинают развиваться такие черты характера, которые закладывают в основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, милосердие, гуманность и т. д. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Самое существенное в воспитании нравственных и патриотических чувств – это непосредственное их проявление в реальных практических поступках, повседневной жизни. Занимаясь воспитанием детей, решая задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей.

В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение любви к своей Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре, природе, к современной жизни, ее достижениям и проблемам.

Понятие патриотизм исходит из традиционной русской философской идеи, которая рассматривает патриотизм как категорию нравственную.

Под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим, толерантности.

Гражданско-патриотическое воспитание — как одно из направлений социально-личностного развития детей — считаем важной частью своей воспитательной деятельности.

Актуальность.

Актуальность заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. Противоречия, сложившиеся в настоящее время, в условиях ломки нравственных идеалов российского общества, приобретают особую актуальность в формировании основ патриотизма у дошкольников.

В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, пренебрежительное отношение к гражданскому долгу и служению Родине.

Патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду городу, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам. Все эти задачи важны и актуальны, от решения ни одной из них нельзя отказаться, но приоритетной в дошкольном возрасте является задача воспитания у детей любви и привязанности к родному дому, семье, Родине, изучение традиций и истории.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» Методы и формы работы: беседа, рассматривание слайдов, выполнение упражнений, объяснение с показом, поощрения, художественное слово.

Практическая значимость, преемственность: Возможность использования педагогами ДОУ разработанного нами методического материала по формированию нравственно-патриотического отношения у детей старшего дошкольного возраста на основе интеграционных технологий и форм.

Задачи:

1. Закрепить представления о жизни наших предков, их занятиях, труде, о героическом прошлом русского народа, великих русских богатырях — защитниках земли русской, о былинных героях — Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче, об оружии богатырей, о государственной символике и гимне России.
2. Закрепить представления детей о родном государстве, о символах государства (гимн, герб, флаг) и их функциональном назначении, о символическом значении цветов и образов (орел, всадник), о столице и ее достопримечательностях, других городах страны.
3. Воспитывать патриотические чувства, уважительное отношение к Государственным символам страны, чувство коллективизма.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия:

Воспитанники имеют представление о родном государстве, его символах и функциональном назначении. Обобщили знания о жизни наших предков. Высказывают свою точку зрения; выражают положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) во время и по окончании игры; с интересом выполняют задания для достижения определённой цели.

Оборудование и материалы:

карта мира или глобус, изображение герба и флага Российской Федерации, фотографии с видами Москвы, ее достопримечательностями, сигнальные карточки, фишки, речевки, изображения российского флага, состоящие из нескольких частей, стихи о Родине, удостоверения Патриота России для всех участников, запись Гимна Российской Федерации, иллюстрации с изображением богатырей Древней Руси, карточки с изображением оружия богатырей (меч, булава, кистень и т. д.) и оружия современных воинов (пистолет, ружьё, винтовка, автомат), атрибуты богатырей и гусляра, канаты, речка, камушки из бумаги,, изображения Кащея Бессмертного, Соловья-разбойника, Змея-Горыныча.

Рекомендации для использования:

Данная методическая разработка может использоваться для решения нравственно-патриотических задач программы воспитания и образования детей старшей и подготовительной к школе групп.

Предварительная работа:

В группе создан уголок по нравственно-патриотическому воспитанию;

Проводились познавательные занятия, беседы по ознакомлению с символами России;

Беседовали с детьми о главном должностном лице, президенте Путине В.В.;

Читали художественную литературу (Н. Виноградова «Моя страна Россия»), пословицы и поговорки о Родине;

Прослушивали аудиозапись гимна России.

Ход мероприятия:

Воспитатель: — Ребята, сегодня мы проводим «Конкурс Веселых и Находчивых», посвященный истории Российского государства. Посмотрим, у какой команды больше знаний о нашей стране, ее истории, символах (гимн, герб, флаг) и их назначении, о значении цветов и образов символов, о столице и ее достопримечательностях.

— Будь хранима небесами
О родимая земля!
Под суровыми снегами
Любы мне твои поля –

Ты для сердца моего
Драгоценнее всего!
Знамя братий православных,
Веры древняя купель,

Вотчина царей державных
Предков славных колыбель –
Ты для сердца моего
Драгоценнее всего!

Воспитатель: — В Конкурсе участвуют две команды: команда «Умники», в составе команды — (называет детей и капитана команды) и команда «Знайки». Дорогие команды, занимайте свои места. (Участники команд занимают свои места)

Воспитатель представляет детям членов жюри (второй воспитатель и представители от родителей)

Воспитатель: — Напоминаю правила игры:

1. Выполнять задания быстро, по времени, отведенному ведущим на выполнение.
2. Сигнальные карточки поднимать только после того, как выслушали все задание до конца.

— Итак, объявляется 1-ый тур. «Древнерусское государство»

1. Вступительное слово «О жизни наших предков»

Воспитатель: — Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревле на этой земле жили славяне. Их соседи хазары и монголо-татары часто нападали на славян, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. Более 1000 лет тому назад основали славяне своё государство, названное Русью. Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Были среди русичей и защитники нашей Родины в древности. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины. Вот как они выглядели.

(Показ иллюстраций с изображениями богатырей и картины В. М. Васнецова «Богатыри»).

2. Беседа «Богатыри»

— Кто изображен на картине? (Люди, которые защищали нашу Родину от врагов — богатыри Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).

— Как вы думаете, кто из русичей мог стать богатырем?

— Да, богатыри — это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов — стояли на заставе (границе), мимо них ни зверь незамеченным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт.

— Ребята, мы уже прочли немало сказок и былин о богатырях земли русской. Давайте, вспомним, как они называются? ( «Соловей — разбойник», «Финист-Ясный Сокол», «Никита Кожемяка», «Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей»)

— С кем боролись герои — богатыри? (С Соловьем — разбойником, Змеем Горынычем, Кощеем Бессмертным, Тугариным Змеем)

— Но ребята, не зевай

И оружие скорее выбирай!

(Нужно выбрать и назвать богатырское оружие из числа предложенных).

3. «Пословицы и поговорки о Родине, смелости, отваге русских героев»

Воспитатель: — В этом конкурсе вам надо быстро вспоминать и сказать пословицы.

— За каждую пословицу команда получает фишку. Какая из команд больше назовет пословиц о Родине, смелости, отваге русских героев?

• Смелость силе воевода.
• Тот герой, кто за Родину горой.
• Кто смел, тот на коня сел.
• За край свой насмерть стой.
• Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.
• Сам погибай, а товарища выручай.
• С родной земли умри, не сходи.
• Жить — Родине служить.
• Счастье — Родины дороже жизни.
• Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.
• Если дружба велика, будет Родина крепка.

Воспитатель: — 1-ый тур закончился. Пока жюри подводит итоги, предлагаю вам разминку.

Физкультминутка «Богатыри»

Богатырь — вот он каков: (Показывают силача)
Он силён, он здоров,
Он из лука стрелял, (Имитируют движения)
Метко палицу бросал,

На границе стоял,
Зорко — зорко наблюдал,
Подрастём, мы и, смотри, (Поднимают руки высоко вверх)
Станем, как богатыри!

— Предоставляется слово жюри. (Жюри объявляет итоги 1-го тура.)

2-ый тур. «Наша Родина – Россия»

1. Блиц-турнир «Наша Родина — Россия»

Воспитатель: — Ребята, вам нужно выбрать правильный ответ из 3-х предложенных вариантов. Готовы?

1. Какое государство самое большое в мире?

Япония Италия Россия

2. Какое официальное название у нашего государства?

Родина Российская Федерация Русь

3. Какой город в Российской Федерации самый главный?

Санкт-Петербург Надым Москва

4. Какое дерево символизирует Россию?

Клен Береза Тополь

5. Как называется главная площадь страны?

Красная Синяя Зеленая

6. Каким словом называют людей разных национальностей, живущих в Российской Федерации?

Русичи Русские Россияне

7. На каком языке общаются между собой россияне?

Английском Русском Немецком

8. Кто является действующим Президентом Российской Федерации?

Дмитрий Медведев Владимир Путин Борис Ельцин

9. Денежная единица России

Доллар Рубль Евро

2. «Кто больше знает?»

Воспитатель: — Каждой команде подготовлены вопросы о столице нашей Родины. За каждый правильный ответ команда получает фишку. Если команда, которой задан вопрос, не может ответить на него, отвечает другая команда. Какая команда правильно ответит на все вопросы и соберет больше фишек.

Умники: — Как называется река, давшая имя нашей столице?

Знайки: — Как называется главная площадь Москвы?

Умники: — Как называются самые главные часы страны?

Знайки: — На какой башне они расположены?

Умники: — Назовите другие достопримечательности столицы.

Знайки: — Назовите другие крупные города Российской Федерации.

(Ведется подсчет фишек, результаты сдаются жюри)

Воспитатель: — Жюри подводит итоги, а я предлагаю вам вспомнить наши речевки и помаршировать.

3. Речевки команд

-Участники команд приглашаются на выход

Команда «Умники»:

— Мы учили песенку
А в песенке слова:
«Здравствуй, наша Родина,
Город наш … (Москва).

Команда «Знайки»:

— Что за площадь есть в Москве
Там, где башня Спасская?
Эту площадь знают все,
Эта площадь … (Красная).

Воспитатель: — Предоставляется слово жюри. (Жюри объявляет итоги 2-го тура.)

3-ой тур. «Государственные символы России»

1. Блиц-турнир «Государственные символы России»

Воспитатель: — Ребята, вам нужно выбрать правильный ответ из 3-х предложенных вариантов. Готовы?

1. Сколько горизонтальных полос на государственном флаге России?

4 3 2

2. Изображение чего на гербе России символизирует солнце, единство и независимость страны?

Всадника Короны Орла

3. Какой цвет на флаге России символизирует мир, снег, облака, чистоту помыслов, правду?

Синий Белый Красный

4. Изображение чего на гербе символизирует победу добра над злом, справедливости над несправедливостью?

Всадника Змея Орла

5. Какой Государственный символ можно увидеть на купюрах, монетах?

Гимн Герб Флаг

6. Какой цвет на флаге символизирует правду, небо, моря, веру, верность, красоту?

Синий Белый Красный

7. Очертание какого старинного доспеха напоминает герб?

Кольчуга Булава Щит

8. Какой цвет символизирует энергию, силу, огонь, солнце, кровь, пролитую за Отечество?

Синий Белый Красный

9. Какая мелодия исполняется на спортивных соревнованиях, Олимпиадах в моменты награждения, в школах в начале учебного года и в других торжественных моментах?

Марш Гимн Вальс

10. Что означает слово «гимн»?

Торжественный обряд Торжественный стих Торжественная песнь

11. Как называется монета, на которой изображен всадник с копьем?

Евро Копейка Рубль

2. Задание для капитанов «Кто быстрее?» — «Собери флаг России»

Воспитатель: — Сейчас соревнуются только капитаны команд, им нужно сложить из частей изображение российского флага.

(проводится конкурс капитанов)

— Итак, кто из капитанов быстрее справился с работой?

Воспитатель: — Пока жюри подводит итоги 3-го тура и общие результаты конкурса, предлагаю вам игру

3. Игра «Вставьте нужные слова»

— Отвечаем хором!

«Мы говорим синее… (море),
Белый… (свет),
Весна… (краснa),
Красная… (девица), т.е. красивая».

Белый цвет — … (березка),
Синий — … (неба цвет),
Красная полоска — … (солнечный рассвет).

Воспитатель: — А сейчас внимание!

4. Заключительное слово жюри для подведения окончательных итогов конкурса.

Воспитатель: — Молодцы, ребята, сегодня вы показали замечательные знания о нашем государстве, его истории, символах, о городах России и сейчас мы начинаем посвящение в патриоты.

5. Посвящение в патриоты

Воспитатель: — Для принесения клятвы всех участников прошу встать!

— Отчизну свою любить – клянусь! (Дети: клянусь!)

— Беречь и приумножать богатства Родины – клянусь! (Дети: клянусь!)

— Служить во благо Отечества — клянусь! (Дети: клянусь!)

— Сегодня вы стали настоящими патриотами и каждому из вас мы вручаем удостоверение Патриота России. (Председатель жюри вручает детям Удостоверения Патриота России).

— Мы поздравляем вас, ребята, с посвящением в Патриоты России! А сейчас прошу всех встать! (Звучит запись Гимна Российской Федерации).

Рефлексия:

Дорогие ребята, наш конкурс закончился, все вы большие молодцы, спасибо за интересную игру! Вам понравился наш КВН? Что больше всего запомнилось? (ответы детей) Что бы вы хотели повторить ещё раз?

Литература:

• Кондрыкинская Л.А. «Дошкольникам о защитниках Отечества». -М., 2005
• Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» -М., 2009
• Виноградова А.М. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников» М., 19
• Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Электронный ресурс. https: //portal-slovo. ru/

Сценарий КВН для старшеклассников «КВН: Школьные истории»

Сценарий КВН«школьные истории»
Цель мероприятия: создание положительного эмоционального фона, 
атмосферы доброжелательности, участия и взаимоподдержки.
Задачи:
 развитие коммуникативных способностей и сценического творчества;
 сплочение коллектива учащихся, родителей и педагогов;
 развитие взаимопонимания между детьми и взрослыми.
Ход КВН 
Звучит гимн КВН «Мы начинаем КВН….» (Слайд1)
Ведущий :
Добрый вечер! Сегодня у нас необычный вечер. Мы проводим КВН. 
Встречаются  команды 5­7 классов. Им предстоит нелегкая борьба. Выиграет 
тот, кто лучше справится со всеми заданиями.
Ведущий : Итак, друзья, начнем программу. 
Команды приглашаются на сцену.
(Выходят команды, занимают свои места).
Ведущий : Привет самым смешливым, веселым и находчивым !
Ведущий : Но прежде я представлю жюри.
Слово «жюри» придумали давно французы, и означает оно группу специалистов,
которые решают вопрос о присуждении премий и наград на конкурсах.
­ Сегодня в 
жюри________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
­ Аплодисменты жюри!
Ведущий : (слайд 2)
Наш КВН состоит из пяти конкурсов:
–приветствие;
 –разминка;
 –музыкальный конкурс; 
–домашнее задание;
 –капитанский конкурс; 
конкурс болельщиков.                    
Ведущий : Перед тем, как начать соревнование я хочу сказать участникам КВН 
следующее: проиграете ­ не расстраивайтесь, в следующий раз обязательно 
выиграете, а если выиграете – не обольщайтесь, в следующий раз можете 
проиграть.
1 Ведущий 2: Я вижу, что настроение у всех боевое и объявляю начало первого 
конкурса, который называется «Приветствие». 
(слайд 3)
Команды готовы и мы начинаем знакомиться с ними поближе. 
Этот конкурс оценивается по 10­ти бальной системе время выступления от 3­да 
5 минут.
Ведущий : Командам мы желаем  успехов в состязании. Да победит 
сильнейший. Итак, команды для проведения встречи готовы! Начинаем КВН.
(жеребьёвка)
Встречайте команду________________________________________________
(Выступления команд)
Ведущий 2: слайд 4)
Объявляем  второй тур ­ «Разминка». 
Командам будут заданы  вопросы, на которые они должны будут ответить. За 
правильный ответ – 1 балл.
(Команды по очереди отвечают на вопросы)
1. Где жизнь всегда висит на волоске? (В электрической лампочке)
2. Какое лучшее средство от седины вы знаете? (Лысина)
3. Кто ходит сидя? (Шахматист)
4. Какой рукой вы мешаете чай? (Не рукой, а ложкой)
5. Чем занимается человек, ищущий сучки в глазах других? 
(Лесозаготовками)
6. При каких условиях жизнь пассажира в опасности? (Когда шофер верит в 
бессмертие.)
7. Может ли дождь идти два дня подряд? (Не может, так как ночь разделяет 
дни.)
8. Почему собака лает? (Потому что не может говорить.)
9. Что кидают в кастрюлю перед тем, как варят еду? (Взгляд: смотрят, 
чистая ли кастрюля.)
10.А почему у нас в школе работают одни женщины?( А потому, что все лучшее 
­ детям!)
Ведущий : (слайд 11 )
Ведущий:  я объявляю следующий конкурс Музыкальный “Осенний вальс” 
максимальная оценка – 5 баллов – команда готовит танцевальную композицию
Ведущий 2: (слайд 14)
Объявляем  «конкурс болельщиков». 
Командам заранее предлагалось  разработать по 2 модели  Осенней одежды 
будущего. Необходимо представить  свои костюмы. Максимальная оценка – 5 
баллов.
( Команды знакомят со своими моделями).
Ведущий:  4 тур «Капитанский»
2 Капитанам команд дается задание – составить маленькое эссе «Что мне дала 
школа?». Максимальная оценка – 5 баллов.
(слайд 12)
Пока капитаны готовят свои сочинения, проводится следующий тур «Своя 
игра», а после него проверяются капитанские работы.
Вопросы к игре (за правильный ответ ­1 балл):
1.Перевёртыши (на компьютерный лад) (слайды 22­26):
1. Интерес к программе приходит во время ее разработки.­Аппетит 
приходит во время еды.
2. В программе на языке Бейсик правила языка Паскаль не применяют.­В 
чужой монастырь со своим уставом не ходят. 
3. И у опытного программиста бывают ошибки. ­   И на старуху бывает 
проруха.        
4. Плох тот программист, который не надеется стать Биллом Гейтсом. 
­Плох тот солдат, который не мечтает быть генералом. 
5. Неправильного результата работы программы без причины не бывает.­ 
Нет дыма без огня. 
2.Энциклопедия школьной жизни (слайды 27­31): 
1. «Укротительница тигров»­Классный руководитель
2. «Беспокойное хозяйство»­Класс
3. «Записки сумасшедшего» ­ Сочинение 
4. «Не все коту масленица» ­ Отличник, получивший двойку
5. «Укрощение строптивой (ого)»­Вызов на педсовет
3. Любимые фразы всех родителей (слайды 32­36):
1. Я уже не знаю, ­ как с тобой разговаривать.
2. Хотеть ­ не вредно.
3. Тебе одному в школе ­ ничего не задают?! 
4. Будут свои дети ­ поймёшь.
5. Я тебе слово, ­ а ты мне ­ десять.
4.Пионерии ­90! (слайды 37­41):
1. Истоки пионерского движения лежат ­ в скаутинге.
2. Дата основания пионерской организации­ 19 мая 1922. 
3. Дата роспуска пионерской организации­ 1991 год .
4. Девиз пионеров ­ «Пионер, к борьбе за дело Коммунистической партии 
Советского Союза будь готов!» ­ «Всегда готов!»
5. В пионерскую организацию принимались школьники в возрасте ­ от 9 до 
14 лет.
5. И снова о пионерии (слайды 42­46) :
1. Гимном пионерской организации считается ­ «Марш юных пионеров» 
(1922 г. Сергей Кайдан­Дешкин и поэт Александр Жаров) 
2. Пионерская символика­Пионерский галстук, пионерский значок.
3. Важнейшими пионерскими атрибутами были ­ дружинное знамя, 
отрядные флажки, горн и барабан.
3 4. Пионерские издания­газета «Пионерская правда», журналы «Пионер», 
«Костёр», «Юный техник», «Юный натуралист» , радиогазета 
«Пионерская зорька».
Торжественное обещание пионера ­ «Я, (фамилия, имя), вступая в ряды 
Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина, перед 
лицом своих товарищей торжественно клянусь: горячо любить свою Родину,
жить, учиться и бороться, как завещал великий Ленин, как учит 
Коммунистическая партия, всегда выполнять законы пионеров Советского 
Союза».
Ведущий : Конкурс капитанов завершён. Капитаны команд, представьте свои 
сочинения. Жюри оценивает работы, максимальная оценка – 5 баллов.
 (Капитаны представляют свои сочинения).
Ведущая : Ну а мы переходим к заключительному конкурсу ДОМАШНЕЕ 
ЗАДАНИЕ «Истории школьной жизни (в клипе принимают участие желающие из
класс)
 Если заминка…
Пока жюри подсчитывает баллы  проведём игру «Что? Где? Когда?» со 
зрителями. Игроки команд также могут давать ответы.
1. В 1775 году в Лондоне стали продаваться каучуковые кубики. Для чего 
они предназначались? 
Ответ: Для стирания надписей — резинки.
2. Энгельс, Ленин, Президент Грант, Карабас — Барабас. Что объединят эти 
лица? 
Ответ: борода .
3. Как звали существо, в имени которого нашел отражение весь словарный 
запас его хозяйна? 
Ответ: Му­Му.
4. Определение, которое дал этому слову Жорж Элгози, звучит так: «Это 
единственная возможность знать хоть что­нибудь хоть несколько дней». 
Надеемся, что вы сможете назвать это слово без подсказок. Назовите. 
Ответ: Экзамены.
5. Это китайское изобретение появилось в Лондоне в 1750 году и стало 
злейшим врагом лондонскихкэбменов. Что это за изобретение?
Ответ: Зонт.
6. В 1893 году механик Генри Аронс изобрел то, без чего немыслимы 
современные джинсы. Что? 
Ответ: застежку­молнию.
7. У многих скоморохов в древности была погремушка из бычьего пузыря. А 
плоды какого растения находились внутри этого пузыря?  
Ответ: гороха — «шут гороховый».
8. Философ говорил ученикам: «Наиболее значительным недостатком ума 
является…». Продолжите.
Ответ: «… его отсутствие».
4 9. Он называл «Арифметику» Магницкого и «Грамматику» Смотрицкого 
«вратами своей учености». Кто он? 
Ответ: Ломоносов.
10.Первые появились в 1892 году в Америке. После их опубликования 
тиражи газет и журналов быстро росли. О чем идет речь?  
Ответ: Комиксы.
11.В прошлом веке одна из школьных дисциплин весьма затрудняла работу 
судов и следствия, так как делала затруднительными некоторые виды 
экспертизы. Что это за предмет и как он мешал работе органов? 
Ответ: Чистописание делало похожими почерки многих людей и 
затрудняло графологическую экспертизу.
12.Почему в Древнем Риме у рабов были выбриты лбы? 
Ответ: Чтобы волосы не закрывали клеймо.
13.Кашемир — самое тонкое шерстяное полотно, сильно мнется, притягивает
пылинки. В одной из радиопередач автор вопроса с удивлением услышал, 
что в Советском Союзе — стране парадоксов — из кашемира производили
некий предмет, который продавался значительно дешевле себестоимости, 
причем в количестве примерно 15 миллионов штук в год. Назовите этот 
предмет максимально точно.
 Ответ: Школьная форма (для девочек).
14.Вольтер утверждал, что на свете нет ничего, что могло бы сравниться с 
этим. В Исландии и на Кубе это включено обязательным предметом в 
школьную программу. Однако общепризнанно, что лучшие мастера этого 
дела живут у нас. О чем идет речь?  
Ответ: Шахматы.
15.Вместо какого предмета в начале 90­х годов в школьных программах 
России появилась дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»?
Ответ: Вместо «Начальной военной подготовки».
16.Закончите одним словом юмористическое наблюдение: «Профессора 
принимали экзамены и валерьянку. Сдавали студенты и…». 
Ответ: «… нервы». 
17.Одна из ракет, запущенных бывшим Советским Союзом, в английских 
газетах называлась dognik (догник). Кто был на борту этой ракеты? 
Ответ: Собаки (dog) Белка и Стрелка (догник по созвучию со 
«спутником»).
18.С 1876 года полиция Санкт­Петербурга устраивала регулярные экзамены 
для извозчиков. Проверялось, умеют ли они обращаться с лошадьми и 
хорошо ли они знают город. В последнем им должно было помочь и еще 
одно качество, наличие которого также проверялось. Так что же еще 
должны были уметь извозчики? 
Ответ: Читать.  Чтобы могли прочесть название улицы и вывеску на 
доме. 
5 19.Михаил Лермонтов написал поэму, Антон Рубинштейн сочинил оперу, 
Михаил Врубель создал картину. Как они назывались? 
Ответ: «Демон».
20.Недавно в Америке была обнародована «шкала стрессов». Согласно ей, 
такое «испытание» для всех, как экзамены на аттестат зрелости и 
поступление в университет стоят лишь на 26 месте. А какой стресс стоит 
на 1­м месте? 
Ответ: Рождение.
Ведущий 2 : слайд 16)
Жюри закончило свою работу и готово подвести итоги нашего конкурса. Слово 
жюри . (Члены жюри объявляют результаты и проводят награждение команд и 
игроков).
Ведущий 1: В завершении игры нам хочется привести несколько высказываний , 
которые уже стали классическими (слайды 17­19) :
1. Ни один классик не сдал бы экзамена по собственным произведениям. 
(Болеслав Пашковский )
2. Приходите на экзамены со свежей головой: во многом придется 
разбираться впервые.(Фольклор физтеха МГУ)
3. Экзамены: единственная возможность знать хоть что­то хотя бы 
несколько дней.(Жорж Элгози).
Ведущий 2: (слайд 20)
Желаем будущим выпускникам удачной сдачи экзаменов, родителям – меньше 
волнений, учителям – гордости за своих учеников.
( слайд 21)
Звучит « Гимн школьной лиги КВН» 
(команда старшеклассников исполняет гимн)
6