Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
Дворец детского и юношеского творчества
Сценарий
музыкального вечера
«Встреча с музыкой»
Подготовила:
педагог дополнительного образования МБУ ДО ДДЮТ
Васюхно М.В.
г. Армавир,
2015 г.
Дата проведения: 21.04.2015 г.
Место проведения: МБУ ДО ДДЮТ
Педагог: Васюхно Марина Владимировна
Тема: «Встреча с музыкой»
Цель: привлечь внимание детей к музыкальному искусству, создать радостное настроение от общения с музыкой.
Задачи:
- познакомить детей с музыкальными инструментами: аккордеоном и роялем;
- дать представление о разнохарактерных музыкальных произведениях;
- познакомить детей с понятиями: композитор, нотная грамота, исполнитель.
Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады встретиться с вами. Вы пришли к нам, чтобы встретиться с музыкой, услышать чудесные мелодии: грустные и веселые, нежные и задорные, колыбельные и плясовые. И сегодня я приглашаю вас в самое удивительное путешествие, в прекрасную страну музыкальных звуков, в мир мелодий, песен и танца.
Моцарт. Отрывок
Педагог: Ребята, этот музыкальный отрывок исполнили для вас Литус Никита и я – Марина Владимировна. Скажите, а вы знаете, как называется этот инструмент, на котором мы играли?
Ответы детей
Педагог: Правильно, рояль. У рояля есть клавиши, молоточки и струны. Когда пальцы музыканта опускаются на клавиши, молоточек бьет по струне и получается звук. Давайте послушаем еще одну мелодию, которую мы исполним с Долбинной Майей.
«Лодка по морю плывет»
Педагог: Дети, а вы знаете, кто придумывает музыку? Правильно, композиторы. Они придумывают разную музыку для разных инструментов. У нас есть еще один инструмент. Он называется аккордеон. У него тоже есть клавиши, а звук получается при помощи меха. Сейчас Ахмадишин Ренат исполнит для вас веселое произведение «Добрый жук», а написал его композитор Спадавеккия.
«Добрый жук»
Педагог: Название этого музыкального произведения скрыто в загадке:
В подполье, в каморке
Живет она в норке.
Серая малышка
Кто же это? (Мышка)
Композитор Жилинский написал произведение «Мышка», а исполнит его Нерсесян Арсен.
Жилинский «Мышка»
Педагог: А сейчас послушайте веселую польку, которую исполнит для вас Калайтанов Владислав, а написал ее композитор П. И. Чайковский.
Полька
Педагог: Ребята, а вы сказки любите?
Ответы детей
Педагог: Многие композиторы тоже любят сказки. Композитор Петр Ильич Чайковский читал много русских сказок. И один сказочный герой так ему понравился, что он придумал целое произведение, сейчас вы его послушаете и отгадаете сами.
П. И. Чайковский «Баба Яга»
Если дети не отгадали, предложите им подсказку:
Я на свете все видала
И про всех я вас слыхала
Ребятишек я люблю
На метле их унесу
Педагог: А сейчас давайте отгадаем еще одну загадку:
Поглядите, поглядите,
Потянулись с неба нити!
Что за тоненькая нить
Землю с небом хочет сшить?
Не ответишь, подождем
И промокнем под… (дождем)
Пестунова Катя исполнит для вас произведение «Осенний дождик», а написал его для вас композитор Разоренов.
«Осенний дождик»
Педагог: Ребята, а как вы думаете, чтобы записать музыку, что для этого нужно знать?
Ответы детей
Педагог: Если буквы знаешь – книги ты читаешь,
Ну а это ноты, черно-белые значки:
Палочки и точки, разные крючочки,
Палочки и точки, разные крючочки,
Если будешь все их знать,
Они будут музыкой звучать.
Все произведения записываются нотами.
Показ нотных альбомов
Педагог: Давайте за руки возьмемся
Давайте с музыкой сольемся
Сердца забьются в унисон
Пусть души наши озаряет
Пусть никогда не замолкает
Прекрасных звуков стройный хор
Все дети и гости берутся за руки, становятся в круг.
Звучит песня Шаинского «Улыбка». Дети подпевают, на припев хлопают.
Сценарий музыкальной встречи
«Талант у нас у всех разный»
Цель: развитие творческого потенциала учащихся.
Задачи:
-выявление и поддержка одарённых детей;
-развитие у детей творческих способностей;
-поддерживать интерес родителей и детей к музыкальной и художественной деятельности;
-встретиться с талантливыми детьми нашей школы;
-познакомить учащихся с маленькими гениями мира.
Предварительная подготовка: организация персональной выставки рисунков юной художницы Валентины Сорокиной, юного художника Сидорова Кирилла, Соломатиной Натальи.
Материал и оборудование: компьютер, проектор, видео и аудио записи, выставка рисунков.
Ход музыкальной встречи «Талант у нас у всех разный»
1 слайд Ведущий
|
В звездном небе есть частичка души каждого человека, поэтому невозможно оторвать взгляд от мерцающих искорок, таких изменчивых и в то же время вечных. Но это если поднять глаза к небу. Ведущий А если всю жизнь разглядывать асфальт под ногами, как же поймешь, что ты — часть вселенной, что все связано и не бывает ничего случайного? Ведущий |
|
Если жизненный путь человека представить в виде бесконечной лестницы, ведущей вверх, то получится, что идущий по ней c каждой ступенькой делается чуть-чуть лучше, чем был. Ведущий Человеческая душа остается живой до тех пор, пока есть необходимость чего-то добиваться, стремиться вперед. Возможно, одним из самых ценных человеческих качеств является способность творить. 2сл. Ведущий |
Талант – Божий Дар
Богом нам душа дана – это маленький наш храм.
Загляни скорей туда: чисто ли сегодня там?
Может зависть завелась, притаилась ложь и лень?
Или что-нибудь ещё в нём живет не первый день?
В храмике своей души ты порядок наведи.
«Талант»
-
Певец в песню душу вложит,
-
Танцор в танце весь живет,
-
Поэт стих о счастье сложит,
-
В нем душа его поёт.
-
А художник в буйстве красок,
-
На холсте мир отразит.
-
И сюжетом, что из сказок,
-
В детей, взрослых превратит.
-
Во всех нас частичка Бога,
-
Есть во всех талант творить.
-
Он нам дан как дар в дорогу,
-
Чтобы легче было жить.
-
Он – талант, у нас всех разный,
-
Нужно лишь его открыть.
-
И поймешь что мир прекрасный,
-
И счастливым сможешь быть.
-
Счастья не бывает много,
-
Если есть с кем поделить.
-
Дан талант нам всем от Бога.
-
Чтобы радость в мир дарить!
-
Марковцев Ю.
3 сл. Ведущий
А сейчас перед нами выступят очень талантливые девочки:
Кирина Настя и Мартынова Настя с песней «Ладошки»
4 сл. Ведущий
Талант зарождается в семье.
А когда дети и родители связаны взаимной любовью,
то у них есть общие интересы и дела.
5 сл. Ведущий
«Одаренный ребенок»- кто он?
Какой он- «одаренный ребенок»?
Одарен, или нет?
Как определить «одаренность»?
Что за ней скрывается?
6 сл.Ведущий
Одаренные дети
-
Интеллектуальные способности выше среднего уровня;
-
Творческие способности;
-
Способность к быстрому усвоению и отличная память;
-
Любопытство и любознательность;
-
Стремление к знаниям;
-
Высокая личностная ответственность;
-
Самостоятельность суждений;
-
Позитивная Я-концепция
7 сл. Ведущий.
Условия развития одаренности
-
Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.
-
К 8 годам достигается 90% развития интеллекта;
-
По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не отличаются.
8 сл. Ведущий
А сейчас перед нами выступят наши талантливые девочки с песней
«Раз ладожка,два ладошка…»
9 сл. Ведущий
Степень одаренности
Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
Остальные дети входят в пределы нормы (70 %)
10 сл . Ведущий
Художественная одаренность – это желание и способность ребенка создавать выразительные образы средствами видов искусств
(ИЗО, музыка, литература, театр, хореография)
11 сл
Ведущий.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОДАРЕННОСТЬ бывает
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
У каждого человека есть потенциал;
требует самореализации
именно в художественном творчестве
«золотое время» развития от 6 до 9 лет;
позволяет каждому человеку
приобрести личный творческий опыт;
предпосылка для индивидуальной
одаренности, но не гарантия
12 сл. Ведущий
Сфера художественного развития является приоритетной в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте.
Художественно одарённые люди проявляют незаурядные способности во многих видах искусства.
Одарённость-способность ребёнка к самостоятельному творчеству, ярко выраженная склонность ребёнка к занятиям искусством.
13 сл. Ведущий
Склонность к занятиям искусством проявляется у Волковой Даши, Волковой Кати и Фирсовой Маши. Они занимаются в вокальном кружке уже 3 года, уже многому чему научились и понимают, что любой талант нужно развивать. Сначала у них были лёгкие песни, а сейчас они исполняют более сложные произведения. Репертуар у них большой . Его хватит на целый концерт. Мы же пожелаем им удачи ! Девочки исполнят одну из своих любимых песен.
14 сл. Ведущий
У ребёнка должна быть ярко выраженная, устойчивая потребность к занятиям искусством и чувство удовлетворения от занятий.
«Талант — это потребность»
Т.Манн
15 сл .Ведущий
Сегодня мы хотим вам представить талантливых трудолюбивых девочек, Настю Лаштанкину и Едалову Ксюшу. Они любит петь, умеют преодолевать трудности, преобразовывать свои впечатления от жизни в выразительные художественные образы. Песня «Модница».
16 сл. Ведущий
Особое, эстетическое (чувственное) отношение к жизни.
«Родственное внимание к миру».
Так говорил о таланте М.М.Пришвин
Стремление преобразовывать свои впечатления от жизни в выразительные художественные образы (быть автором), иметь
художественное воображение.
17 сл . Ведущий
Замечательным художественным воображением владеют наши талантливые девочки. Про них хочется сказать: «Настоящие артистки» -Волкова Катя, Волкова Даша, Фирсова Маша.
18 сл. Ведущий
Типы характеров одаренных детей
-
1-й тип- подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
-
2-й тип-
замкнутый, тихий,
размышляющий,
застенчивый пугливый.
Слайд 19 Перед нами выступит подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый тип характеров одарённых детей.
20 сл . Ведущий
Сверходаренных детей
называют гениями.
4-летний Ли Шуан Херн вундеркинд .
Правда, сам мальчик показывает, что ему пять лет. Пианист-вундеркинд из Гонконга играет настолько виртуозно, что о нем уже взахлеб пишет мировая пресса. Специалисты предсказывают ему головокружительную карьеру.
21 слайд Видео
22 сл. Ведущий
Одна из талантливых детей
Варя Ивлева. Стих. А. Барто «В театре»
Видео
23 слайд.
Ярослава Дектярёва. Песня «Кукушка»
24 сл. Ведущий.
Талант сам по себе бесцветен .И приобретает окраску только в применении.
25 сл. Один из гениев музыкального мира –Вольфганг Амадей Моцарт.
. Музыкальные способности сына, окруженного с рождения музыкой, развились очень рано. Однажды отец застал его за кипой нотной бумаги, все листы были в кляксах и нотах, и мальчик утверждал, что пишет концерт для клавесина и уже закончил первую часть. Когда папа Моцарта разобрался в нотах и кляксах, он поразился: перед ним был совершенно правильно написанный концерт.
Вольфганг Амадей Моцарт был прекрасным учеником, любая наука давалась ему с легкостью. Биографы отмечают его математические способности.
В возрасте пяти лет он написал первый менуэт, в 9 — первую симфонию. С 7 лет мальчик начал гастролировать вместе с отцом и сестрой. В 8 лет Моцарт впервые увидел собственные сочинения опубликованными, это были четыре сонаты для скрипки и клавесина. Детство и юность композитор провел в постоянных переездах из города в город, успешно гастролируя вместе с сестрой. Моцарт выступал как клавесинист-виртуоз, скрипач, органист, дирижер, блестяще импровизировал. Его гениальность была настолько очевидна, что за Моцартом — ребенком наблюдали во время его тура по Европе. Отец мечтал, чтобы талантливый и экспрессивный мальчик стал придворным композитором. Однако этого не случилось. Всю жизнь он писал музыку, оставив после себя свыше 600 музыкальных произведений.
26 сл. Притча: «Талант Моцарта»
27сл . Ведущий
Личность и способности ребёнка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.
28сл. Ведущий
Но у одарённых детей существуют причины уязвимости одаренных детей
-
Стремление к совершенству
-
Ощущение неуязвимости
-
Нереалистические цели.
-
Сверхчувствительность
-
Потребность во внимании взрослых
-
Нетерпимость
29 сл. Ведущий
Мы сегодня познакомимся с одарённой девочкой.
10-ти летняя девочка рисует не хуже Рембранта.
С 4-х лет она начала рисовать.
Зовут её Акиана Крамарик.
30 сл. Видео-интервью
31 сл. Ведущий
У нас в школе тоже есть очень талантливые дети, которые очень хорошо рисуют. Давайте посмотрим их рисунки.
Вали Сорокиной. Наташи Соломатиной. Кирилла Сидорова.
32-35 рисунки В. Сорокиной , Н.Соломатиной.
36сл. Ведущий
В каждом из нас достаточно таланта, чтобы стать лучшим хотя бы в чём-то одном. Проблема лишь в том, как его в себе откопать. Те, кто не понимает, как, годами мечутся туда-сюда и лишь закапывают себя ещё глубже. Потому лучшими становятся не все. Очень многие просто хоронят себя при жизни и остаются ни с чем»- Харуки Мураками.
37 сл. Выступление -танец
Музыкальная гостиная «Песня остается с человеком»
Звучит музыка. Выходят ведущие.
В1.Стихи и музыка слились
И дальше песня зазвучала…
В ней просто отразилась Жизнь.
Жизнь без конца и без начала.
В2.То грусть-тоска в ней зазвучит,
А то веселье удалое…
Гимн Жизни новой прозвучит,
В балладу выльется былое.
В3.Мечтами в небо воспарит
И там средь облаков растает,
А то в пучину вод спешит
Иль с ветром вольным заиграет.
В1. Конца всем песням не найти,
Как не найти у них начала.
Слова и музыка слились…
И песня дальше зазвучала.
Песня… При этом слове что-то особенное происходит в глубине нашей души.
В2. Что для нас песня? Это органичное сочетание слов и музыки.
В 3. Это выражение чувств, всплеск эмоций.
В 1. Это душевный разговор.
В 2. Песня – это то, что входит не только в наш дом, но и в нашу душу.
В 1. Песня – обязательная спутница нашей жизни. Человек и песня – неотделимы друг от друга, они шагают всегда рядом.
В2.Музыка… Тончайшая материя, говорящая напрямую с душой человека.
В3.Музыка – это когда слова больше не нужны, потому что язык её универсален.
В1. Музыка – это когда слова не так уж и важны, потому что они появятся после.
В2.Появятся сами собой, сложатся в рифмованные строки, заживут своей собственной жизнью, вдохновят кого-то…
В3. Её Величество Музыка никогда не фальшивит, равно как и душа настоящего Поэта, вот почему они – одно целое.
В1. Добрый день, дорогие друзья!
В2. Добрый день всем, кто пришел сегодня в этот зал.
В3.Сегодня вас будут радовать и удивлять студенты нашего колледжа. Они все очень разные
В1.Но всех их объединяет одно: любовь к песне, творчеству, искусству.
Вок.гр. «Камертон» — «Рождается новый день»
В2. Музыка – один из древнейших видов искусства. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери.
В3. Музыка звучит сейчас везде: дома, на улице, в магазинах, в общественном транспорте. Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?
В1.Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. За то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передает чувства и переживания человека.
В2.С музыкой человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились наскальные рисунки давно исчезнувших племен. На рисунках изображены люди с музыкальными инструментами. Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться.
В3. А в 2000 году китайские археологи обнаружили музей музыкальных инструментов, созданных 2 тысячи лет назад .
В1. В мире существует сотни тысяч музыкальных инструментов. Точной цифры не знает никто. В каждой стране, у каждого народа есть свои национальные инструменты. Народным Африканским инструментом заслуженно стала кора
В2.В Корее и Японии бяньчжун , в Шотландии –волынка
В3. У народов крайнего севера ВАРГАН, на Украине национальным инструментом является Бандура
В1. В Молдавии народным инструментом является флутер, в Бразилии –Агого.
В2. Символом древней американской музыки является банджо, Индийский народный инструмент – ситар.
В3.У славян национальные инструменты- балалайка, рожок, гудок, трещотки и еще много других. На Руси музыка и песни всегда занимали особое место. Народная песня зародилась ещё до появления письменности на Руси. Крестьянин обрабатывал землю, разводил скот и совсем не знал, что есть на свете буквы, а вот о том, что на свете есть песни, знали все.
В1. Ты откуда русская появилась, музыка?
То ли в чистом поле,
То ли в лесе мглистом.
В радости ли, в боли,
Или в птичьем свисте?
В2.Как ты появилась
С самого начала,
В чьем ты сердце билась,
В ком ты зазвучала?
В3. О русские песни любимые,
В народе веками хранимые,
Ну чем же вы так хороши?
И в горе вы с нами и в радости,
Вы с нами с рожденья до старости
Звучите в глубинах души!
Е.Сережкина –«Гармонист Тимошка»
В1. Песня! Как много она значит в жизни каждого из нас, в судьбе всей страны. Песня была участницей многих великих свершений. В ней отразилась история, судьба великой страны.
В2. Песни Великой Отечественной войны. Они провожали наших солдат на фронт и встречали в освобожденных городах, они поднимали в бой и помогали пережить потерю близких, шагали вместе с пехотой и ехали с танкистами по пыльным дорогам войны, поднимались в небо на крыльях с красными звездами и бороздили морские просторы. Песни, которые помогли выжить и победить!
В3. Я бы с песни начала рассказ…
Пусть узнают в ХХI веке,
Как в суровый предрассветный час
Песня стала боевым солдатом.
Дали ей по росту сапоги,
Песне никакой размер не тесен…
И шагали к западу полки
В четком ритме наших грозных песен…
Отрывок из литературно-музыкальной композиции
«День Победы на века!»
Звучит «Старинный вальс». Выходят юноши и девушки.
Первая девушка. Ой, ребята, здорово-то как. Вот мы и перешли в последний класс нашей школы!
Первый юноша. Да, даже не верится, что мы уже почти как взрослые.
Второй юноша. Как говорится, последний раз в десятый класс, и через год отправимся мы с вами во взрослую, самостоятельную жизнь. Я в театральный поступать буду.
Первый юноша. А я в Ленинград поеду в Технологический попробую…
Вторая девушка. А я в медицинский, как моя бабушка. Ой, ребята! А хорошо сегодня произнес речь наш директор?
Второй юноша. Да… «Дорогие друзья! Сегодня у вас замечательный день! Сегодня мы провожаем вас в последний путь…». Ой, что это я говорю?..
Все смеются.
Первая девушка. Да тише вы!.. Не все сразу! Лучше давайте устроим вечер веселых воспоминаний! 21 июня 1941 года!
Второй юноша. Уже не двадцать первое, а двадцать второе июня! Уже без пяти четыре!
Вторая девушка. Сколько?!
Второй юноша. Без пяти четыре!
Вторая девушка. Ой, и попадет же мне от отца! Я так поздно домой, еще никогда не приходила.
Первый юноша. Ты, наверное, хотела сказать — так рано!
Все смеются.
Первая девушка. Да тише вы! На дворе ночь воспоминаний, 22 июня 1941 года!
Музыка обрывается. Звучат взрывы бомб. Первый куплет песни «Священная война».
Мальчики надевают пилотки и строевым шагом уходят. Звучит тихая лиричная мелодия. Девушки выходят на первый план.
Первая девушка.
Ах война, что ж ты сделала подлая:
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры,
Вторая девушка.
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом — солдат…
До свидания мальчики! Мальчики,
Постарайтесь вернуться назад
Первая девушка.
Нет, не прячьтесь, вы будьте высокими
Не жалейте ни пуль, ни гранат,
И себя не щадите вы, и все-таки
Постарайтесь вернуться назад.
Ах война что ж ты подлая сделала:
Вместо свадеб — разлуки и дым.
Наши девочки платьица белые
Раздарили сестренкам своим.
Вторая девушка.
Сапоги — ну куда от них денешься?
Да зеленые крылья погон…
Вы наплюйте на сплетников, девочки,
Мы сведем с ними счеты потом.
Пусть болтают, что верить вам не во что,
Что идете войной наугад…
До свидания, девочки! Девочки,
Постарайтесь вернуться назад.
Звучит фонограмма песни «Эх, дороги»
В1.
Фронтовые дороги,
Грозовые года…
Ощущенье тревоги
Не забыть никогда.
Дым и едкий, и горький,
Стали рвущейся гром.
Смерть на каждом пригорке,
Смерть под каждым кустом.
В2. Дороги…. Бегут куда-то вдаль, пересекаются, расходятся в разные стороны и вновь сходятся. Они такие разные- бывают ясные, широкие, светлые дороги, а бывают дороги страшные, дороги страданий и слёз. Такие дороги не выбирает, по ним просто идут…
В3. От Бреста, где война началась, до Москвы, где фашистов остановили, — 1000 км.
В1. От Москвы до Берлина, где война окончилась, — 1600 км. Итого 2600 … это, если считать по — прямой… так мало, правда?
В2. 2600 км! — если поездом, то менее 4 суток, самолетом — 4 часа…
С боями, перебежками — 4 года!
В3. 4 года! 1418 дней. 34 тысячи часов. И 27 миллионов погибших советских людей.
В1. 27 миллионов за 1418 дней
В2. Это значит, 14 тысяч убитых ежедневно.
В3. 600 человек в час
В1. 10человек каждую минуту.
К.Какурникова- «Непрошенная война»
Звучит музыка.
В 1.(ГЗК) Шли солдаты на запад, по дорогам войны,
Выпадал среди залпов, может час тишины.
И тогда на привале, опустившись в окоп,
Люди письма писали, тем, кто был так далек.
Выходят юноши в солдатской форме.
1.Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
2.Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
3.Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
4.Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Звучит музыка
В1.Война закончилась. Началась совсем другая, мирная жизнь.
В2.Восстанавливали города, села, заводы и фабрики.
В3. Время стремительно неслось вперед. Появлялись новые песни.
В1.Песни о мирной жизни, о любви, о светлом будущем.
В2. Главным развлечением послевоенного времени был поход в кино. Кино любили все.
В3. Самыми популярными фильмами были «Подвиг разведчика», «Повесть о настоящем человеке» , «Молодая гвардия» ,«Кубанские казаки» .Такие фильмы помогали настроить людей на мирную жизнь и пережить тяготы и невзгоды послевоенного времени.
В1.В 1951 г. было основано Центральное телевидение, и в этом же году выпустили первую модель телевизора — «КВН» с большой толстой линзой перед маленьким экраном.
В2. А одним из культовых фильмов начала 60-х стала кинолента «Алые паруса».
В3. Мы предлагаем вам мысленно перенестись в далекие 60-е прошлого века и послушать отрывок из произведения Александра Грина «Алые паруса».
И.Лобанова «Алые паруса»
В2.Песни всегда с нами: в светлые моменты они делают нашу жизнь радостнее, в трудные минуты поддерживают.
В1. Сколько песен сложено и спето о любви – громких и тихих, лиричных, веселых и не очень…
В2.Сердце бьется в груди чаще, переживает, и волнуется, и замирает от песни про любовь.
К.Жуковская — «А сердце бьется»
Ю.Е.Кондрашов (5 песен)
1.Моя душа на кончике смычка
Живёт… Поёт… Смеётся и рыдает…
Меня поймёт лишь тот, кто чувства знает…
Любовь… Разлуку… Взлёт под облака…
2.Смычёк парит… И струны скрипки плачут…
И пальцы нежно обнимают трость…
Порой слова — почти ничто не значат…
А музыкой мы чувствуем любовь…
3.Играет музыкант о днях разлуки
И как в надежде вскинутые руки
Ввысь музыка уносит твой покой…
1.Мелодия звучит о страсти нежной
И море вторит скрипке не спеша…
Волной нахлынет…Брызнет чуть небрежно…
И ветерком вдруг улетит душа…
2.Моя душа…поет созвучно скрипке…
Живет, рыдает и смеется вновь…
Смычок всесилен, хоть на вид и хлипкий
На кончике смычка — Моя Любовь…
В3. Любовь, как песня, песня, как любовь…
В1. Пусть с вами всегда остаются песни, которые помогают жить и любить.
В2. Грустить и радоваться.
В3.Дорогие друзья! Любите друг друга.
В2.Берегите себя и своих близких.
В3. Будьте счастливы.
Финальная песня «Песня остается с человеком»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
ЗАТО Северск «Детская школа искусств»
Сценарий музыкальной гостиной
«На песенной волне»
(презентация театральной студии при музыкальном театре)
подготовила
преподаватель ДШИ
Колесникова Лариса Васильевна
Северск
2019
Для нас сегодня радость – это возможность провести этот вечер с вами,
дорогие друзья, подарить вам несколько мгновений хорошего настроения, а для
наших артистов – это возможность поделиться с вами прекрасными песнями!
Сегодня на нашем вечере безраздельно будет царить песня, которая раскрывает
такие глубины, такие тайны, которые невыразимы, непостижимы в иных
жизненных ситуациях, особенно если поют дети.
Вот уже несколько лет рука об руку шагает по жизни с доброй и нежной,
задорной и веселой песней театральная студия «Начало». В своем творчестве
они черпают не только силы, но и получают заряд позитивных эмоций,
которыми от всей души и чистого сердца делятся с окружающими.
Театрально—вокальная студия «Начало» при Северском музыкальном
театре была создана в 2015 году и являет собой уникальную в своём роде
систему дополнительного обучения детей основам театрального искусства.
Создатель и художественный руководитель студии ведущий актёр—вокалист
СМТ Антон Николаевич Завьялов так озвучил идею создания своего детища: «Я
хочу, чтобы дети полюбили театр. Пусть не все из них станут актёрами или
певцами, но любовь к искусству театра — это очень мощный стимул к
положительному и правильному становлению личности ребёнка и его
будущего».
Вместе с Завьяловым с детьми работают профессионалы своего дела —
актёры и солисты театра Оксана Волкова, Юлия Мельникова, Ася Сокол, Лилия
Баринова, Ирина Завьялова, Анастасия Любовская. 5 дней в неделю ребята
занимаются вокалом, в группе и индивидуально, актёрским мастерством,
хореографией, изучают историю театра, постигают науку сценической речи и
сценического движения. Юные звездочки учатся там не только пению, но и
тому, как с помощью поворота, взмаха руки, в танце обрести
непринужденность, зажечь всех вокруг желанием двигаться под чарующие
звуки музыки.
Дети—студийцы очень востребованы. Они постоянно принимают участие в
городских концертах и конкурсах областного и международного уровня в г.
Томске. А ещё имеют возможность участвовать в спектаклях театра, таких, как
«Теремок», «Винил» и юбилейный концерт «Нам 60!».
Сегодня они представят красочную музыкальную программу. О чем бы
ни говорили в своих выступлениях наши юные артисты, своим творчеством они
утверждают, что самое главное жить с любовью в сердце и песней доброй на
устах. Прежде чем песню спеть, тем более – считать своей, надо сначала
пережить ее самому. Почувствовать интонацию каждого слова. К любой песне
нужно обязательно найти ключик…
Один мудрец сказал: труднее всего увидеть то, что находится перед
твоими глазами. Но существует нечто, что распахивает душу настежь. Это –
песня. Какая бы тень не набежала на жизнь человека, посетила ли его тревога о
судьбе России, пришла ли мысль о личной судьбе, или просто жизнь показалась
несносной – вспомнит он о песне и прислушается к её тихому и мудрому
голосу.
Если Бог дал тебе талант, то нужно спешить поделиться этим даром с
людьми. Можно бесконечно рассуждать и о духовном кризисе общества, и о
том, что важнее вначале накормить людей. Но какой прок от этих слов? А
можно, не разглагольствуя, делать что—то, чтобы сделать жизнь людей немножко
лучше, здесь и сейчас!. Подарить им маленький праздник. А песня – это всегда
праздник.
Стихи и музыка слились
И дальше песня зазвучала…
В ней просто отразилась Жизнь.
Жизнь без конца и без начала.
То грусть—тоска в ней зазвучит,
А то веселье удалое…
Гимн Жизни новой прозвучит,
В балладу выльется былое.
Мечтами в небо воспарит
И там средь облаков растает,
А то в пучину вод спешит
Иль с ветром вольным заиграет…
Конца всем песням не найти,
Как не найти у них начала.
Слова и музыка слились…
И песня дальше зазвучала.
«Здравствуй, праздник» муз. и сл. А. Петряшевой, театрально—вокальная
студия «Начало» при Северском Музыкальном Театре
Песня… При этом слове что—то особенное происходит в глубине нашей
души. Что для нас песня? Это органичное сочетание слов и музыки. Это
выражение чувств, всплеск эмоций. Это душевный разговор. Песня – это то, что
входит не только в наш дом, но и в нашу душу. Песня – обязательная спутница
нашей жизни. Человек и песня – неотделимы друг от друга, они шагают всегда
рядом. Песня – один из древнейших видов искусства. Из глубины веков песня
донесла нам память о людях, об их жизни и переживаниях.
Песня имеет свои жанровые особенности. С первых минут жизни
человека она входит в его дом с колыбельной песней матери. У многих народов
существовал обычай: при рождении ребёнка мать сочиняла для него свою
колыбельную, которая становилась оберегом на всю жизнь. Песня, как руки
матери, ограждала новорождённого от болезней и любых неприятностей.
Песни звучат повсюду: дома, на улице, в магазинах, в общественном
транспорте. Нет на земле человека, который не любил бы песню: старинную
или современную, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?
Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и
восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. За то, что единственная
из всех искусств песня очень тонко передает чувства и переживания человека.
Песни рассказывают обо всем: о родине, мире без войны, любви к матери, о
дружбе и любви.
Самой излюбленной темой песен всегда была и остается тема любви.
Любовь вечная, настоящая, призрачная, безответная, любовь с первого взгляда.
А по моему глубокому убеждению, все песни о любви – это признание не
только к конкретному человеку, это, прежде всего, признание в любви к нашей
родине, к краю в котором мы родились, живем и процветаем, это, конечно же,
признание в любви к России.
Жизнь плескалась речною волною,
Хлеб рожала Россия—земля,
Складывались песни о героях
И летели с ветром за моря.
Буднично, потрескивая сухо,
Ладанка дымилась так ужо…
И шептала бабка—повитуха:
«Даст господь – всё будет хорошо!».
Так рождалась жизнь! а с нею песня,
Чистый свет, живительный родник.
Шли они рука об руку вместе –
Любовь, жизнь, песня – так народ привык!
Муз. Ким Брейтбург, сл. Эллы Мельник Песня «Сердце земли моей»
Стихи и муз. Алексей Ольханский Песня «Ах, мама, знаю»
Муз. Егор Шашин, сл. Наталья Кузьминых Песня «Кашка»
исполняет младшая группа студии «Начало»
Муз. Владимира Сидорова, сл. А. Шмульян Песня «Дружба» исполняет
солистка театра
Слова и муз. Екатерины Комар Песня «Неба дожди»
Все в мире меняется, мода, привычки, образ мыслей, стиль жизни.
Меняемся мы, меняем мир, людей вокруг себя, привыкаем жить по—новому,
думать по—другому, привыкаем к новым песням, к новым музыкальным ритмам.
Но неизменной остается наша любовь к песням прошлых лет. С ними мы
грустим и радуемся, влюбляемся и творим, в этих песнях заложена
необыкновенная энергия любви и энергия жизни!
В нашу программу включены и песни прошлых лет. Сколько в них тепла
и доброты! Ими наслаждались, крутили на танцплощадках, пластинки с этими
шлягерами передавали друг другу как драгоценность, ни одно семейное
торжество не обходилось без любимых песен: «Старый клен», «Королева
красоты», . В парках и скверах звучали «В краю магнолий», «Городские цветы».
Эти песни не забыты, они не канули в лету, их любят и помнят, и даже
сегодняшняя молодежь с удовольствием распевает «Белые розы», «Арлекино» и
многие другие песни. И все песни, словно цветы яркого щедрого букета, одна
лучше другой!
Отдельная страница того времени — песни Арно Бабаджаняна.
Композиторский талант этого человека не знал границ. Начиная свою карьеру в
музыке как серьезный композитор, он быстро достиг вершин творчества,
написав целую серию произведений, которые вошли в классику симфонической
музыки. Потом, уйдя в другой жанр, в эстрадную музыку, он и там не затерялся,
став не только самым популярным композитором Советского Союза, но и
самым высокооплачиваемым. Его песни знала и пела вся страна, без них не
обходился ни один большой концерт на радио и телевидении. Автора этих песен
звали «советским Мишелем Леграном», «человеком—мелодией». И это не было
преувеличением: его мелодии были не просто красивы – они были чувственны.
Их веселость была зажигательна, а грусть пронзительна.
Красивая мелодия песни Арно Бабаджаняна, пронзительные строки
стихотворения великого поэта Роберта Рождественского — это песенный шедевр.
Словно из дальних светлых то ли грез, то ли зарниц восходит такая знакомая
волшебно—красивая песня
Пришла любовь, и музыка звучит,
И свет любви в душе моей сияет,
Я слышу снова музыку любви.
Она мою всю душу окрыляет.
Моя душа летит в любви вперёд
И звездопадом музыка сверкает,
Я в музыке любви опять лечу,
Любовью музыка мне душу озаряет. (Н. Богатырев)
Муз. А. Бабаджаняна, сл. Р. Рождественского Песня «Загадай желание»
Песня была участницей многих великих свершений. В ней отразилась
история, судьба великой страны.
В 30—х годах официальным королем музыки к кинофильмам стал
советский композитор — Исаак Осипович Дунаевский. Зрителям полюбились
музыкальные комедии «Волга—Волга», «Цирк», «Весёлые ребята», «Весна»,
«Кубанские казаки» и многие другие. Его песни, прозвучав с экрана, тут же
подхватывались народом. Так было, например, с песнями «Широка страна моя
родная», «Марш веселых ребят». Вся музыка к кинофильмам этого периода
была жизнерадостной, позитивной, даже если и была наполнена лирическим
содержанием.
Песня прошла вместе с солдатами по дорогам войны. И зазвучали
знаменитые песни военных лет, наполненные верой в победу, тоской по любви
и ожиданием скорой встречи с любимыми.
Я бы с песни начала рассказ…
Пусть узнают в ХХI веке,
Как в суровый предрассветный час
Песня стала боевым солдатом.
Дали ей по росту сапоги,
Песне никакой размер не тесен…
И шагали к западу полки
В четком ритме наших грозных песен…
Война закончилась. Началась совсем другая, мирная жизнь.
Восстанавливали города, села, заводы и фабрики. Время стремительно неслось
вперед. Появлялись новые песни. Песни о мирной жизни, о любви, о светлом
будущем. Главным развлечением послевоенного времени был поход в кино.
Кино любили все. Самыми популярными фильмами были «Подвиг разведчика»,
«Повесть о настоящем человеке», «Молодая гвардия», «Кубанские казаки».
Такие фильмы помогали настроить людей на мирную жизнь и пережить
тяготы и невзгоды послевоенного времени. Волнующий мир кинематографа не
может жить без музыки, она – одно из действующих лиц фильма. Быстро
пролетели годы и вот уже новое поколение композиторов набирает силу. В 60—
70—е годы в волшебный мир кино пришла целая плеяда талантливых
композиторов. Благодаря музыке серьезное, драматическое кино становится
более поэтичным; приключенческий фильм музыка делает еще более
захватывающим и увлекательным; ну, а комедия с музыкой становится еще
веселее!
Муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Ким «Песенка Красной Шапочки» из
одноимённого кинофильма
Муз. И. Дунаевского, сл. А. Лебедева—Кумача «Песня Анюты» из
кинофильма «Весёлые ребята» исполняет солистка театра
Муз. Е. Птичкина, сл. И. Шаферана Песня «Ромашки спрятались» из к/ф
«Моя улица» исполняют дуэт
Песня — что это такое?
Это таинство святое,
Миг, когда слова звучат,
В душу к нам войти спешат.
Песня — это откровенье,
Это голоса рожденье
И соединенье глаз,
Песня вдохновляет нас.
Песня — чудо, песня — свет,
На любой вопрос ответ,
Песня — радость, удивленье,
Песня — мыслей отраженье.
Песня — это муза снов,
А в дороге песня — кров.
Песня каждому нужна,
Таинство любви она. (А. Лопатина, М. Скребцова)
Муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва Песня «Звенит январская вьюга» из к/ф
«Иван Васильевич меняет профессию»
Муз. М. Минкова, сл. Дм. Иванова Песня «Спасибо, музыка»
из к/ф «Мы из джаза» исполняет солистка театра
XXI век внес в песенный жанр новые формы, новые ритмы и новые
образы, но ценности остались прежними — это вера в любовь, дружбу, семью,
для кого—то это вера в Бога и стремление к миру. Песни всегда с нами: в светлые
моменты они делают нашу жизнь радостнее, в трудные минуты поддерживают.
Сколько песен сложено и спето о любви – громких и тихих, лиричных, веселых
и не очень… Сердце бьется в груди чаще, переживает, и волнуется, и замирает
от песни про любовь.
Поют их люди сегодня и будут петь всегда. Они вне моды, потому что
востребованы состоянием души. В этих песнях — каждое слово – будто капля
росы в лучах солнца.
Сл. и муз. А. Петряшева Песня «Всё ли можно сосчитать»
исп. Студия «Начало»
Сл. и муз. А. Ольханский Песня «Рыба—солнце»
Муз. И Крутого, сл. Л. Агутина Песня «Мама моя»
Сл. и муз. И. Орехова Песня «Маленький блюз»
Сл. и муз. А. Петряшева Песня «Если мы возьмёмся за руки»
исполняет студия «Начало»
Позабудьте минуты печали,
Ощутите волшебный экстаз,
Чтобы струны призывно звучали,
Чтобы песня из сердца лилась.
Пусть, веселой, задиристой нотой
В грустном сердце разбудит весну.
Ведь, и ждет, и надеется кто—то,
В чьих глазах навсегда утону.
Отражается свет на ресницах,
И к вершинам душа вознеслась.
Песня сеет улыбки на лицах,
И ее не наслушаться всласть.
Не храните сиреневой грусти,
Пусть захватит вас музыки страсть.
И душа на свободу отпустит,
И чтоб песня из сердца лилась. (С. Панченко)
Танго «Чёрные глаза» исп. ансамбль «Springs»,
«Приокская кадриль» исп. Ансамбль «Springs»
Легко на сердце от песни веселой! Легко и немножко грустно, ведь наша
праздничная программа подошла к концу. Весь творческий коллектив
театральной студии очень надеется, что вы получили истинное удовольствие и
наслаждение. Помните?
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой
Песне ты не скажешь — до свиданья,
Песня не прощается с тобой.
Желаем театральной студии творческого задора и фантазии,
неиссякаемой энергии для воплощения замыслов, заполненных залов и шквала
аплодисментов!
Литература
1. Буданова А.П. Музыкальная гостиная «Песня остается с человеком». —
https://урок.рф/library/muzikalnaya_gostinaya_pesnya_ostaetsya_s_cheloveko
m_114032.html
2. Стихи про песню. — https://www.sunhome.ru/poetry/148240
3. Стихи Сергея Панченко. — http://www.stihi-panchenko.ru/stikhi-o-
muzyke.html
4. https://propianino.ru/stixotvorenie-pesnya
5. Фольклорный праздник «В песне — русская душа». — https://infourok.ru
6. Что такое песня? —
https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_literature/3644/%D0%9F%D0%B5%D1%8
1%D0%BD%D1%8F
МБОУДО Жердевская ДШИ
Сценарий концерта для воспитанников детского сада №5 «Радуга»
(Подготовила Преподаватель Родина Л.А.)
Сценарий концерта:
Ведущий:
Девчонки и мальчишки,
Воспитатели, родители!
Концерт наш музыкальный,
Увидеть, не хотите ли?
Услышать, как играют
Юные таланты?
Услышать, как поют
Наши музыканты?
Тогда места свои
Скорей вы занимайте,
И музыкой, искусством
Сегодня наслаждайтесь!
Но, прежде чем начнем,
Концерт наш музыкальный,
Я Вам, мои друзья,
Одну открою тайну.
Концерт наш необычный,
И не совсем привычный,
Концерт наш путешествие
В прекрасную страну.
Страну, где льются звуки,
Где нету места скуке,
Где все поют, играют,
И сердце замирает!
Ведущий: Ну что, ребята, вы догадались, в какую страну мы совершим с вами путешествие?
Ответы ребят
Ведущий: Конечно же, в страну музыки. А помогут нам в этом учащиеся и педагоги из нашей школы искусств. Готовы путешествовать?
Ведущий: Наша первая остановка. А называется она «Станция фортепианная». Как вы думаете, что это за станция, и что здесь делают?
Ответы детей
Ведущий: Правильно, на станции с таким названием, вы услышите, как играют ребята из музыкальной школы на замечательном инструменте фортепиано.
Отделение фортепиано,
Пианистов учат тут.
Все играют на рояле,
В дружбе с музыкой живут.
Музыкальные номера пианистов
1.Ломоносова Мария 1 класс (пр. Кузичкина Е.Н.) В Коровицын Полька «Деревянные башмачки»
2.Власов Александр 4 класс (пр. Родина Л.А.)исполнит пьесу «Кот ведьмы» У. Гиллока
3.Клейман Варвара 2 класс (пр. Родина Л.А.) Л. Шитте «Танец гномов»
Ведущий: Ну, а мы путешествуем дальше.
У него рубашка в складку,
Любит он плясать вприсядку,
Он и пляшет, и поет —
Если в руки попадет.
Сорок пуговиц на нем
С перламутровым огнем.
Весельчак, а не буян
Голосистый наш…Баян
Баян – это русский народный инструмент
4.Ченгин Павел 1 класс (пр. Колмакова И.Ф.) — И. Иванов «Полька»
5.Какаджанова Ксения 3 класс (пр. Никитин А.В.) – В.Бухвостов «Мальчик – с – пальчик»
Продолжаем наше путешествие. Отгадаем загадку:
Звенит струна, поет она,
И песня всем ее слышна.
Шесть струн играют что угодно,
А инструмент тот вечно модный.
Он никогда не станет старым.
Тот инструмент зовем…Гитара
Послушайте, пожалуйста, как звучит этот популярный инструмент.
6.Попов Иван 1 класс (пр. Сарафанникова Ж.Д.) – О. Копенков «Ча – Ча – Ча»
7. Шворак Даниил 2 класс (пр. Сарафанникова Ж.Д.) — «Рондо»
Отгадаем ещё одну загадку.
От гармони он родился,
С пианино подружился.
Он и на баян похож.
Как его ты назовёшь? Аккордеон
8.Послушайте пьесу Р. Бажилина «Петрушка» в исполнении Серовой Алевтины (2 класс пр. Иконникова О.Ю.)
Играть умеет он и «форте», и «пиано»,
За это назвали его… Фортепиано
Ведущий: Ну, ребята молодцы! Все загадки отгадали! Продолжаем наше путешествие.
Ведущий: Мы прибыли на станцию Вокальную.
Если голос дан вам с детства,
То научат вас друзья,
На вокальном отделенье
Петь не хуже соловья.
9.Полина Позднякова 1 класс (пр. Кузнецова Е.В.) — «Манная каша»
10.Соломатина Екатерина 1 класс (пр. Кузнецова Е.В.) «Огород»
Ведущий:
11.В заключении нашего путешествия хочется познакомить вас , наши маленькие друзья, с ансамблем русских народных инструментов «Семь нот» рук. Колмакова И.Ф. Наши юные артисты исполнят пьесу Р.Бажилина « Марш гномов»
Ну что ж ребята, вот и подошло к концу наше путешествие Вам понравилось путешествие? Вам понравилось, как играют на музыкальных инструментах ребята и поют? А вы хотите научиться, так же играть и петь?
Ведущий: Если только захотите
Попросите ваших мам.
Сегодня, завтра, послезавтра,
Привести вас в школу к нам.
Посвятят вас в музыканты,
И медали вам вручат.
Вы о нашем приглашенье
Постарайтесь не забыть.
Мы желаем Вам ребята,
Вечно с музыкой дружить.
Мы ждем вас в музыкальной школе.
г. Жердевка
20 апреля 2019г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439148-scenarij-koncerta-vstrecha-s-muzykoj
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСРУБЛИКИ КРЫМ
«САНАТОРИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ «МОРСКОЙ»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании Завпедчастью ГБУ РК Главный врач ГБУ РК
Педсовета «СДДР «Морской» «СДДР «Морской»
Протокол «_____» ________Газизова М.И ________Киселенко А.С
От _____________
Открытое мероприятие на тему:
«С песней по жизни»
Подготовила воспитатель:
Егиазарова Елена Евгеньевна
Евпатория 2020г
Цель данного мероприятия – создать условия для развития у учащихся чувства товарищества, коллективизма.
Формирование и развитие творческих способностей детей
Формирование интереса к национальной культуре нашего народа
Задачи:
— формирование чувства товарищества;
— развитие активности детей;
— воспитание уважения друг к другу, коллективизма;
— удовлетворение творческих запросов;
— проявление заинтересованности в участии в мероприятии.
Ожидаемый результат:
— сформированность и сплоченность детского коллектива;
— удовлетворение творческой потребности в реализации своих индивидуальных творческих запросов;
— заинтересованность в подобного рода мероприятиях.
-способствовать воспитанию. Уважительного отношения к песенному наследию нашей страны.
-познакомить детей с песнями разных эпох.
-расширение представлений о развитии жанра песни в разное историческое время
-развитие творческого потенциала личности
-воспитание патриотических качеств личности на основе музыкального материала.
Оборудование: использование мультимедийной установки( экран. Проектор.фонограммы песен,видеоролики)
Звучит фонограмма марш Дунаевский «Веселые ребята»
Ведущий
-Здравствуйте ребята. Здравствуйте все присутствующие в этом зале. Сегодняшнее наше мероприятие называется: «С песней по жизни»
Песня – это огромный мир чувств, мыслей и образов. Мир песни велик и в огромном и необъятном мире музыки она занимает самое большое место. Песня — это часть нашей жизни .В дружном кругу, в одиночестве и в шумной кампании, в минуты радости и печали – повсюду с нами песня. Старинные и современные, задушевные и распевные, задорные и озорные – все они в наших сердцах.
Чтец: Птица–музыка крыльями машет,
Не кому-нибудь машет, а мне…
Словно солнышки рыжих ромашек
Расцветают на каждом окне.
Дождь и снег будут сыпаться с веток,
Будут люди опять и опять,
Из роялей, как будто из клеток,
Птицу-музыку в мир выпускать.
Ведущий:
Шли годы, десятилетия, века. Рождались новые песни, но не забывались и старые. Как ценную реликвию передавали их старики своим детям и внукам. И так из поколения в поколение…
Первые звуки музыки каждый ребенок черпает из колыбельной матери.
— Кто из Вас знает колыбельные, подскажите нам ( ответы из зала) Правильно. И мне кажется, что еще в древние века, когда люди только учились говорить, мамы уже тогда пытались петь, а точнее что то произносить , чтобы убаюкивать своих крошек.
Музыку мы слышим везде, в помещении, на улице, с экранов телевизора и приемников. Зачем далеко ходить, все вы постоянно включаете музыку в своих телефонах слушаете.
Музыка формировалась столетиями, видоизменялась, появлялись всё новые музыкальные инструменты.
Обращение к залу:-назовите, пожалуйства самые древние музыкальные инструменты ( Ответ зала-гусли, дудочка) правильно.Эти инструменты издавали звуки и они сливались в музыку, песню
Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?
Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. За то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передает чувства и переживания человека.
С музыкой человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились наскальные рисунки давно исчезнувших племен. На рисунках изображены люди с музыкальными инструментами. Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться.
А в 2000 году китайские археологи обнаружили музей музыкальных инструментов, созданных 2 тысячи лет назад .
В мире существует сотни тысяч музыкальных инструментов. Точной цифры не знает никто. В каждой стране, у каждого народа есть свои национальные инструменты. Народным Африканским инструментом заслуженно стала кора
В Корее и Японии бяньчжун , в Шотландии –волынка
У народов крайнего севера ВАРГАН, на Украине национальным инструментом является Бандура
В Молдавии народным инструментом является флутер, в Бразилии –Агого.
Символом древней американской музыки является банджо, Индийский народный инструмент – ситар.
У славян национальные инструменты- балалайка, рожок, гудок, трещотки и еще много других.
На Руси музыка и песни всегда занимали особое место. Народная песня зародилась ещё до появления письменности на Руси. Крестьянин обрабатывал землю, разводил скот и совсем не знал, что есть на свете буквы, а вот о том, что на свете есть песни, знали все. Песня — это часть нашей жизни В дружном кругу, в одиночестве и в шумной кампании, в минуты радости и печали – повсюду с нами песня. Старинные и современные, задушевные и распевные, задорные и озорные – все они в наших сердцах.
Чтец 2
Ты откуда русская появилась, музыка?
То ли в чистом поле,
То ли в лесе мглистом.
В радости ли, в боли,
Или в птичьем свисте?
Как ты появилась
С самого начала,
В чьем ты сердце билась,
В ком ты зазвучала?
Обратимся к истокам нашей русской песни.
Народная песня – это корни, связывающие человека с историей своей Родины. Из века в век, от поколения к поколению песня сопровождала людей во всех моментах их жизни. Русская народная песня – это живое творчество нашего народа .
Ученик: русский народ всегда славился своей музыкальностью и песня сопровождала человека от рождения до его смерти. В песнях ярко раскрываются черты русского национального характера: патриотизм, мужество, трудолюбие, любовь к родной природе, Песня, созданная народом, это бесценное наше богатство. Она будит в нас чувство гордости, любовь к Родине. В ней – душа народа, жизнь народа во всём многообразии. Что может быть прекрасней раздольной русской мелодии, родившейся на великой земле, у великого народа.
Известные исполнители русских народных песен – Людмила Зыкина, Лидия Русланова. Слушая русскую народную песню, осознаёшь, как она богата, талантлива, искренна и чиста.
Звучит песня «Валенки» Все в зале исполняют песню под караоке
Ведущий:-Прекрасное исполнение. Молодцы. Чувствуется русская душа и задор!
Чтец 3
Фронтовые дороги,
Грозовые года…
Ощущенье тревоги
Не забыть никогда.
Дым и едкий, и горький,
Стали рвущейся гром.
Смерть на каждом пригорке,
Смерть под каждым кустом.
Песни военных лет можно по праву назвать музыкальной летописью Великой Отечественной войны. Они звучали с первого и до последнего её дня. Песни рождались на фронте и в тылу, поднимали бойцов в атаку, согревали сердца на привале, помогали выстоять, выжить и дождаться близких тем, кто оставался у станков и в поле. Вложенные в солдатские треугольники и другие самодельные конверты, они пересылались с фронта в тыл и обратно, передавались из уст в уста.
Все мы любим душеньку «Катюшу»,
Любим слушать , как она поёт,
Из врага вытряхивает душу,
А друзьям отвагу придаёт.
Все в зале исполняют песню «Катюша»
Ведущий:
-Двигаемся по эпохе дальше.
Эстрада. Русская эстрада начала зарождаться в 60 х годах 20-го столетия и звучит по сей день
Эстрадными певцами называли исполнителей традиционной популярной музыки. Они исполняли песни, написанные профессиональными композиторами и поэтами. Популярная музыка подвергалась особой тщательной цензуре. Рамки творчества были узкие. Для эстрадных песен в основном писали либо патриотическую, либо любовную лирику. Всем Вам известны имена: Э. Пьеха. И.Кобзон. Л. Лещенко, А. пугачева, В.Леонтьев.
Эти имена и до сих пор мы слышим в концертных программах центрального телевидения.
Только изменился репертуар исполнителей. Если Киркоров в 80-е пел «Зайка моя». То сейчас «Цвет настроенья-синий»
В 1984 г. начинается новая волна танцевальной музыки СССР. Невиданную популярность на рубеже десятилетий завоевали такие группы как Мираж и Ласковый май.
Ученик: Ласковый май – легендарная советская группа, совершившая настоящий переворот в отечественной поп-культуре. А началось всё в 1985 году в городе Оренбурге. Никому неизвестный 12-летний талантливый воспитанник интерната№2 Юра Шатунов впервые вышел на сцену актового зала школы-интерната и исполнил свой первый шлягер «Белые розы». Затем Юру Шатунова перевели в Московский детский дом для одарённых детей. Андрей Разин стал его продюсером и создал группу «Ласковый май» которая состояла из талантливых воспитанников детских домов. Их песни начали звучать отовсюду – на дискотеках, из окон домов, машин. Эти песни слушали люди всех возрастов. На счету этого коллектива несколько тысяч концертов. Большое количество благотворительных концертов. На концерты Ласкового мая всегда были бесплатные билеты для детей из детских домов. В 1990 году эта группа насчитывала 16 миллионов фанатов.
Исполнение песни «Белые розы».
Все присутствующие в зале исполняют песню : «Белые розы»
Ведущий:
-Новое современное течение в музыке – это рэп, фолк, соул. Возник как уличное искусство. Рэп-это не просто музыка, это стиль жизни. Данный вид музыки сейчас очень популярен, так как отражает интересы и надежды современной молодёжи. Известные рэперы – Тимати, Оксимирон.
Все вы любите песни этих исполнителей. Они звучат на дискотеках.
И одну из них я предлагаю спеть сейчас Тимати: « Лада седан»
Звучит фонограмма.
Ведущий:
Я даже не сомневалась. Что вы все прекрасно знаете эту песню. И даже как то взбодрились.
-есть желание поиграть, немножко размяться?? Ато как то засиделись.
Тогда играем. Начнём «мозговой штурм»
Итак, конкурс-шутка «Песни-перевёртыши».
Балл зарабатывает команда, первая поднявшая руку и назвавшая правильный ответ.
Волк чужой, ты мой волчонок. («Зайка моя, я твой зайчик».) Не надо ползать красиво водителям по снегу. («Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам».)
Но ты юношей ненавидишь, ты нас порознь распустишь. («А я девушек люблю, я их вместе соберу».)
В пустыне умер кактус.
В пустыне он загнил. («В лесу родилась ёлочка, в лесу она росла».)
Увядали дыни и арбузы, утонули дожди под землей. («Расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой».)
В кустах лежала муха, в кустах лежала муха,
Совсем как помидорка, красная она была. («В траве сидел кузнечик».)
Мне танец разрушать и умирать мешает. («Нам песня строить и жить помогает».)
Девушек так мало замужем. («Парней так много холостых».)
Во поле березку срубили. («В лесу родилась елочка»)
У деда скончалась одна грустная курица. («Жили у бабуси два веселых гуся».)
Умирал белый пёс на шоссе. («Жил да был чёрный кот за углом».)
И вот он, безобразненький,
С поминок убежал
И мало-мало гадостей
У старичков отнял. («И вот она нарядная…»)
Ты при луне стоишь. («Я на солнышке лежу».)
Тогда ты Бучерашка,
Тебе не всякий породистый пёс
На расстоянии потом
Руки не подаст. («Теперь я Чебурашка…»)
По берёзам прыгал слон,
По берёзам прыгал слон,
Не похож на помидор. («В траве сидел кузнечик».)
Быстро часы стоят вблизи. («Медленно минуты убегают вдаль…»)
Ведущий:
-Молодцы. Обе команды почти справились с заданием.
А теперь мы проведём интересный конкурс посложнее. Для этого мне нужно по одному представителю от каждого отряда. И чтобы эти ребята были артистичными и не боялись сцены. ( На сцену поднимаются ребята из отрядов)
Ведущий:_-суть этого конкурса заключается в следующем.. (Обращается к участникам) Каждый из вас берет у меня табличку, с изображением музыкального инструмента. И с помощью пантомимы( без слов) только жестами и мимикой, должен показать команде этот музыкальный инструмент. ( Заранее приготовлены и разложены на столе таблички с изображением музыкальных инструментов).
-Сложность конкурса заключается в том, что показывать пантомиму вы будете не своему отряду, а отряду соперников. И количество баллов будет присуждаться исходя из того. Насколько быстро и точно вы сможете показать музыкальный инструмент.
(Звучит фоновая музыка) Участники выполняют задания. За каждую победу присуждаются баллы от 1-5. Каждый балл-это карточка с нотой.
Командиры отрядов считают баллы.
Ведущий: — А теперь. Я предлагаю всем сесть поудобнее и мы с вами будем соревноваться в исполнении песен караоке. Это знакомые всем песни из мультфильмов. Каждый отряд за прекрасное исполнение получает баллы. От одного до пяти ( в зависимости от исполнения)
На экране появляются тексты песен из мультфильмов. Отряды сами выбирают себе песню и исполняют.
Ведущий: -Молодцы. Все справились. А сейчас подведём итоги наших конкурсов( подсчитываются баллы)
Ведущий (обращаясь к залу)-Через музыку и песню выражается радость. Печаль, веселье и тоска, любовь и разочарование, победа и поражение. Кроме того, хорошо написанная и прочувствованная песня может многому научить.
А это значит, что не ошибся автор гениальных слов, сказав еще столетие назад : — «И тот, кто с песней по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадёт!»
Спасибо Вам всем за участие в нашем сегодняшнем мероприятии! Мы прощаемся с вами! До новых встреч!
«Встречи в музыкальном зале»
Сценарий праздника для детей подготовительных групп, посвященного Дню музыки
Дети под музыку заходят в зал, садятся на стульчики.
Ведущая. Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как красиво сегодня в нашем зале. А вы знаете почему? (Ответы детей.) Сегодня утром в детский сад принесли телеграмму, послушайте, что в ней написано:
«Дорогие ребята, спешу к вам на праздник из сказочной страны. Знаю, вы любите петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах. Ждите. Скоро буду. Фея Музыки».
Ну, что, догадались какой сегодня праздник? (Ответы детей.)
Правильно, сегодня у нас самый замечательный, самый красивый праздник – праздник музыки. Надеюсь, он принесёт вам хорошее настроение, радость и улыбки.
А пока Фея Музыки в пути, давайте послушаем стихотворение.
Звучит «Ноктюрн» Чайковского, фрагмент в аудиозаписи.
Ведущая. Тихо – тихо рядом сядем-
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены-
Вся земля видна вокруг:
Плещут волны речки пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тройки,
Тают в дымке голубой
Это музыка торопит
И ведёт нас за собой. (К.Ибряев.)
Ведущая. Ребята я слышу шаги. Это, наверно, фея Музыки к нам пришла.
Звучит дисгармония. Входит Фальшивая Нота.
Фальшивая нота. А вот и я. Узнали меня? Я – Фальшивая Нота. Вы про меня совсем забыли. Вот за это я вам весь праздник испорчу. Закрыла я вашу Фею Музыки в домике на ключ. И теперь я буду царить на этом празднике. Захочу, и вы все будете спать. Чтобы вы быстрее заснули, я вам песенку спою.
Фальшивая Нота громко и фальшиво поет:
Спят усталые игрушки, куклы спят
Одеяла и подушки ждут ребят.
Даже сказка спать ложится
Чтобы снова нам присниться … (Дети смеются.)
Фальшивая нота. А чего это вы смеетесь? Неужели я тихо пою? (Начинает петь ещё громче, но закашливается) Объясните, почему вы смеётесь и не спите?
Ведущая. Нотка, разве ты не знаешь, что колыбельную песенку надо петь тихо, ласково, спокойно.
Фальшивая нота. А я и не знала, как надо петь колыбельные песни. Какие вы умненькие, но я всё равно вашу Фею не выпущу, и помочь вы ей не сможете. Нот вы не знаете, ключ я потеряла.
Ведущая. Наши дети и ноты, и ключик смогут назвать.
Фальшивая нота. Да? Вот сейчас и проверю.
Загадаю вам ребятки загадки:
1. Вот пятиэтажный дом
Проживают знаки в нем.
Что это за дом? (Нотный стан.)
2. Чтобы двери в дом открыть
Надо ключик повернуть.
Как называется этот ключ. (Скрипичный ключ.)
3. Как называются знаки,
Которые живут в домике? (Ноты.)
4. А сколько всего существует нот? (Семь.)
Ведущая. Вот послушай, Нотка, какую песню о нотах споют наши дети.
Исполняется песня «Нотный хоровод», сл.Н.Френкель, муз.В.Герчик.
Ведущая. Нотка, наши ребята отгадали все загадки и даже песню спели. Может, ты выпустишь Фею Музыки из домика?
Фальшивая нотка. Фея сможет прийти сюда, если ваши дети справятся с моим следующим заданием: нужно правильно выложить ноты на нотном стане.
Проводится игра «Составь звукоряд»
(На 2 мольберта прикреплены два нотных стана. Две команды по 7 человек по очереди прикрепляют на нотный стан по нотке.)
Звучит музыка. Входит Фея Музыки.
Фея музыки. Спасибо милые друзья, вы помогли мне появиться в этом зале. А тебе должно быть стыдно, Фальшивая Нота. Ты хотела испортить всем праздник.
Фальшивая нота. Прости меня, Фея и вы, ребята. Не выгоняйте меня, мне так понравилось у вас. Я тоже хочу знать все ноты, научиться петь чисто. Я исправлюсь, вы меня только научите.
Фея музыки. Что ж, простим её, ребята? Поможем ей подружиться с музыкой? (Ответы детей). Ребята, а давайте поиграем: проведём музыкальную викторину, думаю, что вы сможете ответить на все вопросы. А ты, Нотка, слушай внимательно и все запоминай.
Фальшивая нотка. Я буду очень стараться. Я не хочу, чтобы меня называли фальшивой, я хочу красиво петь, танцевать.
Фея музыки. И так вопрос первый: искусство, созданное с помощью красок и рисования называется живопись, а как называется искусство, созданное при помощи звуков? (Музыка.)
Музыка появилась в давние-давние времена. Подобно живописи, театру, поэзии она является образным отражением мира: она выражает чувства и настроения людей, рисует картины природы, передаёт образы сказочных героев, животных, птиц. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери, звучит на улице, в кино, в театре. С утра до позднего вечера мы слушаем музыку: делаем под музыку зарядку, поем на занятиях, играем и даже просыпаемся под музыку.
Ведущая. Уважаемая Фея Музыки, наши ребята знают прекрасные стихи о музыке
Фея музыки. Я с удовольствием послушаю.
Дети: 1. Что только есть прекрасного на свете —
Всё музыка нам может передать:
И шум волны, и пенье птиц, и ветер.
Про всё она нам может рассказать.
2. То звонкою капелью засмеётся,
То вьюгой заметёт, запорошит,
Дождём весенним радостно прольётся,
Листвою золотою закружит.
3. Поют, танцуют, веселятся дети,
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без неё прожить никак. М.Сидорова.
Ведущая. Да, под музыку дети и веселятся, и поют, и танцуют. Дорогая Фея, так как сегодня твой праздник мы хотим подарить тебе и нашей гостье Нотке красивый танец.
Исполняется любой танец, который знают дети.
Фея Музыки хвалит детей.
Фея музыки. Следующий вопрос: как мы называем человека, который сочиняет музыку?
Дети. Композитор.
Фея музыки. Да, верно, это композитор. Он слушает, как поет ручеек и записывает его песенку нотами, пение птиц превращает в чудесную мелодию, также при помощи музыки композитор может изобразить сказочных героев, он настоящий волшебник. И сейчас для вас необычное задание – музыкальные загадки. Слушайте внимательно и отгадайте названия произведений и композиторов, написавших их.
Дети слушают отрывки из музыкальных произведений:
— «Полёт шмеля», Н.Римский-Корсаков;
— «В пещере горного короля», Э.Григ;
— «Фея Осени», С.Прокофьев.
Фея музыки (обращаясь к Фальшивой Нотке) Нотка, а, может, ты сумеешь ответить на следующий вопрос: как называется группа музыкантов, одновременно играющих на различных музыкальных инструментах? (Нотка говорит неправильно: друзья, артисты, дети и т.п.)
Фея спрашивает у детей, они отвечают: оркестр.
Фея музыки. А как мы называем человека-музыканта, который управляет оркестром?
Дети. Дирижер.
Фея музыки. Правильно, ребята. Дирижёр умеет заставлять инструменты играть так, как ему нравится, хотя при этом не произносит ни одного слова. Дирижёр пользуется только палочкой. Поднимет её, стукнет легонечко о подставку для нот и в оркестре воцаряется тишина. Взмахнет ею, и все инструменты, подчиняясь его воле, заиграют согласно и дружно.
Ведущая. А мы на музыкальных занятиях любим играть в игру «Весёлый оркестр».
Проводится игра «Весёлый оркестр» (Дети стоят по кругу с инструментами в руках, в центре круга – «дирижёр». На первую часть музыки дети играют под руководством «дирижёра», придумывая свой ритмический рисунок на звучащую музыку На вторую часть музыки дети кладут инструменты на пол перед собой и бегут по кругу. «Дирижёр» тоже встаёт в общий круг и бегает вместе со всеми детьми. С окончанием музыки дети должны взять любой инструмент, возле которого они остановились. Тот, кому не хватило инструмента, становится «дирижёром».)
Фея музыки. Молодцы, ребятки, вы настоящие музыканты!
Фальшивая нотка. Вот вы говорили, что музыка выражает чувства и настроения людей, рисует картины природы, передаёт образы сказочных героев, животных, птиц. Это так? (Ответы детей.) Но ведь художники тоже рисуют картины природы, они тоже изображают и сказочных героев, и людей, и животных с птицами. Так что же всё-таки главнее – живопись или музыка? Чем отличается музыкальная картина от картины, нарисованной художником?
Фея музыки. Музыкальную картину композитор создает с помощью музыкальных звуков и записывает ее нотами, а музыкант потом ее исполняет. А вот художник рисует свои картины с помощью красок. А чтобы узнать кто же главнее я предлагаю посмотреть мультфильм о том как поспорили кисть и скрипичный ключ.
Дети смотрят мультфильм-сказку «Как поспорили кисть и серипичный ключ».
Фальшивая нотка. Не хочу больше быть фальшивой нотой! Я узнала много интересного и полезного, и теперь буду самой правильной, буду всегда дружить с моими сестричками-нотами. Мне пора возвращаться домой.
Фея музыки. Да и мне, ребята, пора с вами попрощаться. Вы самые замечательные, самые умные и весёлые дети. Теперь жду вас в гости в свое королевство музыки. До свидания!
Фея Музыки и Фальшивая Нотка уходят.
Ведущая подводит итог. Дети выходят из зала.