Сценарий мультика головоломка

Креативности воображения команды аниматоров, работающих над «Головоломкой», можно только позавидовать. Взять на себя смелость показать детям то, чего никто не видел (внутренний мир человека) – шаг огромной смелости, вернее, бесконечного авантюризма. Но творческий тандем студий Disney и Pixar справился с трудной задачей, и таинственная штаб-квартира, находящаяся в голове, все-таки приоткрыла занавес тайны.

Перед нами история пяти человеческих эмоций, которые управляют одиннадцатилетней Райли. У девочки предстоит трудный период: начало подросткового возраста совпало с переездом из Миннесоты в Сан-Франциско. Она испытывает смешанные чувства, усиливающиеся из-за различных проблем: грузовик с вещами задерживается, папа вечно занят на работе, друзья далеко, никто ее не понимает. С непростой ситуацией пытаются справиться Радость, Печаль, Страх, Гнев и Брезгливость, стоя за пультом управления в Мозговом центре.

Рождение детских эмоций

Одиннадцать лет назад Райли открыла глазки и увидела своих счастливых родителей. Так впервые появилась Радость. Воспоминания-шарики, попавшие тогда в мозг, были окрашены в яркий солнечный цвет. Дальнейший жизненный опыт подарил ей много открытий и новые эмоции.

Страх оберегал кроху от опасностей. Гнев пытался восстановить справедливость, когда ему казалось, что ее обижают. Брезгливость предотвращала неприятные ощущения от разных новых предметов. А Печаль… Другие эмоции совершенно не понимали ее присутствия в Центре управления: зануда только портила настроение подопечной!

Почему всего пять персонажей в голове ребенка?

Многие критики негодуют по поводу того, что пиксаровцы показали всего пять эмоций. «Человек не настолько примитивен, как собака, показанная в финале!» — утверждают они. Но изначально мультипликаторы планировали гораздо больше необычных персонажей. Не сошли с концепт-артов в мультяшную реальность Жадность и Мрачность, Раздражение и Смущение. Позору тоже не нашлось места в голове героини.

Почему так? Для оживления даже пяти эмоций понадобился огромный труд, чрезвычайно насыщенный сценарий. А если ввести в историю и остальных? Мультфильм потерял бы свою стройность и логичность. Герои были бы совершенно не раскрыты, и маленькие зрители очень быстро разочаровались бы.

К тому же, главная пятерка – базовая, остальные – составные. Гнев может включать в себя раздражение, злость, ярость. Страх управляет испугом, нервозностью, тревогой и ужасом. Радость объединяет интерес, удовольствие, наслаждения. За вину и стыд отвечает один из ценностных Островов – Честность. Поэтому выбор мультипликаторов вполне объясним, и нареканий ни у кого, кроме знатоков психологии, не вызывает.

Проблемы начинаются

У Райли впереди крайне важный день. Она впервые встретится с новым классом; и от того, как все пройдет, во многом зависит дальнейшая жизнь. Радость приготовила самые красивые ключевые воспоминания, распланировала каждую минутку грядущего дня. Но когда подопечная рассказывала одноклассникам о себе, вмешалась Печаль и прикосновениями испортила яркие шарики!

Учительница и ребята увидели, как плачет новенькая. Конечно, Страх сразу передал девочке свой ужас, а Брезгливость – смущение и стыд. Радость старалась спасти положение, но дело закончилось тем, что ее с Печалью утянуло в лабиринты долговременной памяти. Дальнейшим развитием событий аниматоры показали как важны потерянные эмоции для психологического благополучия человека.

Острова сторон личности

Потерянные воспоминания были ключевыми. Они – база для системы индивидуальных ценностей, которые и делали героиню «Головоломки» разносторонней личностью. Мультипликаторы нам показали Острова Озорства, Семьи, Честности, Дружбы и Хоккея (любимого хобби).

В трудную минуту Райли оказывается без эмоциональной опоры. Пока Радость и Печаль пытаются найти способ вернуться в Мозговой центр, мир девочки начинает рушиться. Ах, если бы родители смогли вовремя понять, что она нуждается в поддержке гораздо больше, нежели они сами! Взрослым надо было вместе с дочерью вспоминать о важных событиях, связанных с Миннесотой. Могли бы вместе строить планы на будущее, ведь жизнь не заканчивалась с переездом, а только начиналась. Семье оказали бы помощь надежда, светлая грусть, любовь. Увы, по воле сценаристов в мозговых штаб-квартирах у мамы с папой распоряжались совсем другие персонажи.

Взрослые эмоции

Переезд в Сан-Франциско нелегко дался и родителям. Сцена семейного ужина отлично это демонстрирует. Центром в маминой голове руководит Печаль, а боссом в папином уме стал Гнев. Следует отметить единодушие, с которым эмоции взрослых управляют своими хозяевами. Когда из-за отсутствия Радости у Райли разразился скандал, то мама утешилась мечтами о брутальном летчике, а отец удовлетворился проявленной строгостью в воспитании ребенка. И никаких противоречий в голове!

Кстати, обратите внимание: у женщины в голове одни «девочки», а у мужчины – «мальчики». Это значит, что они четко определились со своими гендерными ролями. А вот их дочь еще на распутье. Будучи девочкой, она пока отдает предпочтение ношению брюк и мальчишескому виду спорта. Но наличие придуманного бойфренда, готового сражаться за даму сердца, убеждает зрителя, что развитие героини идет без отклонения от общепринятых норм.

Жертва во имя счастья

Пока оставшиеся наверху эмоции пытались помочь Райли, Радость увидела потрясающе несуразное существо. Это был наполовину кот, наполовину слон, и еще чуточку – дельфин. Малышка сразу вспомнила, что за чудак ей встретился. Бинго-Бонго! Воображаемый друг, появившийся в раннем детстве. Он обещает Радости помочь вернуться в штаб-квартиру, но вместе с Печалью видят, как рушатся один за другим Острова памяти, обрезая все пути. Что же происходит?

Всё просто: оставшиеся эмоции тщетно пытаются помочь девочке справиться с подступающей депрессией. Из-за Гнева Райли поссорилась по скайпу с лучшей подругой, ушла из спортивной команды. Так канули в пропасть Забвения сразу два острова — Дружбы и Хоккея. Еще раньше из-за отсутствия способности радоваться мелочам исчезло Озорство.

Решив наполнить память девчонки новыми приятными воспоминаниями, эмоции подали ей плохую идею – сбежать в Миннесоту. Впервые обманув маму (украв деньги на билет), девочка потеряла Честность; а утреннее равнодушие родителей, которые могли бы одним ласковым поцелуем остановить отчаявшуюся дочь, окончательно разрушило Семью.

Из-за произошедшего в глубинной памяти случилась катастрофа! Радость вместе с Бинго-Бонго угодила в пропасть Забвения, где рассыпаются в прах ненужные воспоминания. Вот тут-то смешной чудик и совершил подвиг. Он пожертвовал собой, чтобы добрая эмоция не исчезла навсегда. Благодаря старенькой волшебной «ракете» на песенном топливе Бинго-Бонго помог ей выбраться наверх. В чем смысл этой трогательной сцены? Скорее всего, в том, что детские воспоминания – краеугольный камень в жизни человека.

Невозможно прожить без Печали

Радость сделала важное открытие, когда в пропасти Забвения перебирала ключевые воспоминания: именно Печаль помогла Райли справиться со стрессом, когда та не смогла забить важный гол в матче. Эмоция тогда дала понять родителям и друзьям, как девочка нуждается в их поддержке. Всем нам иногда надо просто выговориться и поплакать, чтобы утешиться.

Вдохновленная открытием Радость нашла выход из трудной ситуации, вместе с Печалью добравшись до Мозгового Центра. А там царила паника: пульт управления сломался, и девочкой овладела апатия. Райли потеряла вкус к жизни. Это еще не депрессия, когда человек перестает реагировать на происходящее и принимать решения, но уже пограничное состояние.

Встревоженная Радость попросила Печаль взять дело в свои руки. И унылая подружка справилась: убрала безрассудную идею из головы беглянки. Райли сама вернулась домой, где ее ждали встревоженные родители. Прикосновения крохотных пальчиков добавили в солнечные шарики из Миннесоты чуточку синевы. Так происходит, когда мы прощаемся с чем-то или кем-то хорошим. Светлые чувства при этом окрашиваются в грустные краски. Приняв расставание, как неизбежность, и сохраняя светлые воспоминания, мы готовы двигаться дальше. Так и произошло с семьей героини, после чего у девочки восстановились все стороны личности. Она снова была готова воспринимать мир красочным.

В результате пережитого Райли повзрослела. Она нашла новых друзей, ее воспоминания теперь стали разноцветными, а эмоции в голове получили новенький пульт управления с расширенными возможностями. Островов стало больше. Появился Мир Моды, Бойфрендов и прочего… Жизнь наладилась!

Так в чем главный смысл мультфильма?

«Головоломка» у мыслящих зрителей вызывает массу вопросов в отношении научности увиденного. Процесс формирования личности девочки тоже неоднозначен. Разбору недоработок и ошибок можно посвятить еще одну статью. Но это была первая попытка мультипликаторов показать наглядно психические процессы в человеческой разуме, поэтому остановимся на самом главном, что дает эта гениальная анимация.

Для маленьких детей смысл мультфильма – в просветительском посыле. Ребята узнают о чувствах, которые пытаются ими управлять. Эмоция возникает сама по себе в ответ на раздражители, но лишь человеку решать, насколько поддаваться ее влиянию. Малыши получают из увиденного примитивные пока знания об устройстве памяти, о воображении и абстрактном мышлении, о сознательном и бессознательном.

Подростки, помимо этого, задумаются над способами выхода из стрессовых ситуаций, сопровождающихся субдепрессивным состоянием (обесчувствливанием). В мультфильме сделан значимый вывод: путь к себе в таких случаях лежит через восстановление личности посредством переосмысления существующего опыта. И еще, чему должны научиться ребята: нуждаясь во внимании, надо четко это показывать. Если бы Райли позволила родителям увидеть, как ей грустно, то опасного приключения не случилось бы.

Взрослые же из просмотра вынесут понимание происходящего с детьми в период взросления. Это поможет семье пережить кризис подросткового возраста без особых эксцессов: от поддержки взрослых зависит, насколько безболезненно пройдет важнейший для ребенка процесс.

В 2013 году, в «День Отца» (в США этот праздник отмечается в третье воскресенье июня), Пит Доктер прогуливался возле своего дома в Северной Калифорнии – недалеко от головного офиса Pixar в Эмервиле – и отчетливо слышал в своей голове голос Билла Хейдера. Его голос Доктер слышит, когда испытывал Страх.

«Я думал, что просто должен уйти», — вспоминает 47-летний обладатель «Оскара» (в 2009 году его возрастная идиллия «Вверх» взяла приз за «лучший анимационный фильм»; Пит также был номинирован на «Оскар» как сценарист фильма «Валл-И» — лента 2008-го о роботе-мусоросборнике). — «Я ввел своих подопечных – суперталантливых людей – в заблуждение, и у нас не было ничего, что бы мы могли продемонстрировать после трехлетней работы. Я начал думать, что, может быть, мои первые фильмы были ничем иным, как счастливым случаем. Что я – обманщик, мошенник. Потому, что я не знаю, что делаю…».

Другими словами, у Пита были серьезные проблемы со сценарием «Головоломки». Работа над раскадровкой нового проекта — милый, но на удивление сложный анализ сознания 11-летней девочки Райли, чьи основные эмоции – анимационные персонажи с человеческими качествами, — была почти закончена. Наброски были готовы ожить в анимации, первая стадия производства стоила 175 миллионов долларов. Но Доктер был убежден, что что-то в самой истории не работает должным образом. Если бы он только мог указать на конкретный недочет…

Создание любого фильма, анимационного или любого другого, проходит через череду неудачных проб и ошибок и их исправление. Джон Лассетер, креативный директор Pixar, подтверждает это: «Каждый фильм поначалу отвратителен. Сюжет испытывает взлеты и падения, и мы всегда сталкиваемся с тем, что история заводит нас в тупик. Мы понимаем, что явно что-то упускаем». Сценарий к «Головоломке» привел создателей путем долгим и живописным к успеху в 850 миллионов долларов. И сюжетная линия, которая снизошла на Пита, когда он прогуливался возле дома, была совершенно иной, нежели та, которая должна была выйти на экраны. Тогда, надо признать, Страх начал играть значительную роль в жизни Доктера.

Доктер начал работать над «Головоломкой» в 2010 году, сразу после получения «Оскара» за фильм «Вверх». Как раз-таки в это время его дочери исполнилось 11, и она «вступила на путь взросления», как сказал Пит. «Я хотел быть уверенным, что «Головоломка» будет очень точно воздействовать на людей и найдет отражение в их жизни. Для детей мы попытались разложить все по полочкам, и у нашей попытки была сложная миссия: объяснить, как работает сознание».

В ранних вариантах сценария за авторством Доктера, Мэг ЛеФов и Джоша Кули основных эмоций, которые переживала Райли, было много больше. До финальной версии добрались Страх, Радость, Печаль, Гнев и Отвращение, которые были сыграны актерами Хейдером, Эми Полер, Филлис Смит, Льюис Блэк и Минди Калинг. В различных вариантах сценария Надежда, Зависть, Скука, даже Злорадство боролись за разум Райли. «К тому времени у нас еще не было Отвращения, — отмечает монтажер Кевин Нолтинг. — Долгое время пятой эмоцией была Гордость». Было так много эмоций, что в ранней версии сценария Доктер создал сцену, в которую поместил целый конференц-зал для удобного общения между персонажами. «Не было никакой науки в выборе количества эмоций, -– говорит Доктер. – Было и такое, что мы дурачились с 27-ю различными эмоциями». И у них у всех были имена: Печаль звали Мисти, Гнев – Ира, Страх – Фредди.

Одной из ключевых деталей сюжета не было в начальных разработках сценария. Речь идет о переезде семьи Райли из Миннесоты в Сан-Франциско. Переезд приводит к кризису, который меняет основные эмоции в жизни Райли, а те в свою очередь меняют основные воспоминания девочки о детстве. Вместо этого, основная смысловая нагрузка сосредотачивалась на Радости, которая не позволяла Райли взрослеть. «Суть проблемы была в том, что Радость не была такой уж привлекательной, – говорит Кевин Нолтинг. – Она ставила Райли в непростые ситуации. Райли училась в школе, но Радость заставляла действовать подобно ребенку. Как зритель, Вы не доверяли Радости».

Помимо отдельных эмоций необходимо было создать весь мир разума, с чем также возникли сложности. Художник-постановщик Ральф Эгглестон спланировал географию внутреннего мира ребенка по подобию GPS-навигатора — в голове Райли есть командный пункт, где эмоции отдают сигналы по нажатию кнопки или дерганью рычагов; бесконечные каналы, по которым в командный центр поступают шары с воспоминаниями для долгосрочной памяти, раскладываются по полкам, а затем основные воспоминания распределяются по Островкам индивидуальности (Островки Хоккея, Озорства, Дружбы, Честности и Семьи).

Также не забудем про Абстрактное Мышление, в котором Радость, Печаль и Бинго Бонго, воображаемый и почти забытый друг девства Райли, подверглись серьезным изменениям, превратившись в полотна Пикассо. «Первый этап изменений пропитан кубизмом, – говорит художественный руководитель фильма Альберт Лозано. – Суть идеи – поэтапно сделать персонажей все более и более простыми в изображении. В конечном итоге, от персонажей остаются только их простейшие очертания. Я брал процесс создания персонажей и откатывал его к самому началу, представляя персонажей в качестве простых фигур. Так, Радость превратилась в звезду, а Печаль — в слезинку».

Некоторые отделы головного мозга пришлось исключить из сюжета. «У нас была Музыка», – рассказывает Доктер. – «Эмоции вели диалог между собой посредством трубы и скрипки, и их слова превращались в мелодию и в своеобразные предметы. В конце концов это стало очень похоже на уже созданный мир Абстрактного Мышления, поэтому мы отказались от такого сюжетного решения». Были нюансы и с самой Райли — по началу она любила фигурное катание, пока команда сценаристов не поняла, что, если они изменят увлечение Райли на хоккей, это сделает ее частью команды. Поговаривают, что в финальной версии сценария, Райли имеет странное и загадочное сходство с дочерью Доктера.

И все же, самую большую дилемму поставил перед создателями Страх. В начальных версиях истории Доктер отправил в путешествие по нижним уровням сознания Райли Радость именно в компании Страха, а не Печали, как это получилось в финальной версии. Эмоции работали над тем, чтобы найти дорогу обратно в головной центр. Проблема, с которой Доктер боролся, прогуливаясь у дома в «День Отца», заключалась в том, что он не знал, чему Радость сможет научиться у Страха — как Страх сможет помочь Радости.

И вдруг словно вспышка озарила его сознание. «До меня дошло, что с моими хорошими друзьями я переживаю не только хорошие времена, но и плохие, и делюсь с ними своими проблемами. Вот главная задача печали — мы не можем быть счастливыми все время». Это озарение принесло Доктеру идею переписать сценарий (и всю историю), где Печаль получала уже намного значимую роль. «Мы должны были вернуться к истокам, признать несостоятельность нашей истории и переделать ее, создать такой сюжет, в котором Печаль преподносит Радости урок», – говорит Доктер.

Но для начала режиссер должен был убедить в этом своих коллег, режиссера Ронни Дель Кармена и продюсера Джонаса Ривера. «Я нервничал, потому что, когда ты говоришь, что нам придется работать еще долго, не поднимая головы, это не делает диалог приятным и спокойным».

Но это было только каплей в море. Доктера ждал диалог с Джоном Лассетером, президентом Pixar Эдом Кэтмеллом и с остальным руководством студии. Переписывание сценария означало то, что производство серьезно отклонится от графика (ведь дата релиза остается прежней). Неизвестно, какие эмоции пропитывали руководство в процессе беседы, но лидеры студии вошли в положение. «Когда Доктер обозначил идею тандема Радости и Печали, я подумал, что это действительно обогатит историю, – говорит Джон Лассетер. – Мы всегда стараемся создать противоречивых персонажей — они намного живее и интереснее».

И в самом деле, это так. Возможно именно поэтому Национальный совет кинокритиков США и Нью-Йоркское общество кинокритиков уже признали «Головоломку» лучшим анимационным фильмом. И именно поэтому картина получила «Золотой Глобус» «за лучший анимационный фильм» и номинирована на «Оскар». А прямо сейчас Доктер, вероятно, ведет немой, но шумный и напряженный диалог с одним с из персонажей, которых он исключил из своего фильма. Его имя – Надежда.

Квест по мотивам мультфильма Головоломка.

Ход КВЕСТА:

1 этап

Ведущий приветствует детей.

Здравствуйте, мои друзья!

Рада видеть всех вас я!

Сегодня ждут нас приключения –

В мир Эмоций погружение!

Звучит музыка из мультфильма «Головоломка». Слышен плач, входит Печаль.

Ведущий

Проходи, наш первый гость.

Что случилось, что стряслось?

Что случилось с настроеньем?

Может, чем тебе помочь?

Печаль: Зовут меня Печаль, я из мультфильма Головоломка.

Потеряла я друзей.

Ведущий:

В мире эмоций есть разные лица –

Счастливые, добрые, грустные, злые.

С их помощью можно всегда объясниться,

И грустью, и радостью вмиг поделиться,

Чтоб поняли их и друзья и родные,

Чтоб страхи, печали от нас отступили

И всюду светились от радости лица.

Ребята, подскажите, какие друзья у Печальки?

(Дети перечисляют: Страх, Гнев, Брезгливость, Радость).

Печаль:  

Дождь идёт уже 2 дня-

Одолела грусть меня!

Всех друзей я растеряла,

Пока печалилась, рыдала.

А утром получила я письмо.

Загадкой стало для меня оно.

Друзья, печаль мою поймите:

И отыскать друзей мне помогите!

(Печаль громко плачет и отдает конверт (в письме ребус)

Ведущий: 

Чтоб трудную загадку отгадать,

Ключ к ребусу нам надо отыскать.

Посмотри внимательно вокруг

И ответ найдёшь ты, милый друг.

(В группе обнаруживаем файл, в нем ключ)

(Распечатали…прочитали О С Т Р О В А).

Печаль плачет: «Где же мне найти эти острова?»

Ведущий:                 

На острова Настроений спешим

Туда нас доставит Состав нашей мысли

И если Эмоции встретить хотим –

Нам надо в дорогу, друзья, торопиться

Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего (ведущего). В таком положении они преодолевают различные препятствия:

— подняться и пройти по бревну

— проползти под дугами

— обогнуть «широкое озеро»,

— пробраться через «дремучий лес»,

На протяжении движения дети, стараются избежать отцепления от своего партнера, под музыку двигаемся в спортивный зал.

2 этап:

Звучит тревожная музыка. 

Ведущий: Друзья, какие эмоции вы испытываете? (ответы детей).

Печаль плачет громко от страха.

Ведущий: Да, мы с вами на острове СТРАХА. Где нам здесь искать друга Печальки? Обойдем остров, может что- то необычное найдем

(Дети находят пиктограмму страха (нарисована на воздушном шарике, внутри видна записка).

Ведущий: Кто смелый и догадливый, как достать записку?

(Лопаем шарик и ведущий читает записку: «Вы свой страх поборите — по мостику пройдите и в тоннель загляните»

Ведущий:

Мы поборем наши страхи,

Разбегайтесь, ОХИ-АХИ!

Мы не боимся высоты!

Мы не боимся темноты!

И резкий шум нас не пугает,

Когда друзья с тобой шагают!

В конце тоннеля картинка с воздушными шарами и вопросительными знаками.

Ведущий: Что бы это значило? (Ищем шары).

Выходит Страх с надувными шарами (находим надутые воздушные шары, в них записки.)Здравствуйте ребята, это шары цветные в них загадки  не простые.(по считалочки выбрать смельчиков которые лопнут шары)

(Дети различными способами лопают шары и отгадывают все вместе загадки).

Ведущий: состав МЫСЛИ нас ждет, отправляемся на следующий остров.

(Музыка, дети за ведущим, ПЕЧАЛЬ и СТРАХ замыкают поезд).

3 этап:

Ведущий: внимание, мы прибыли на остров. Оглянитесь, что здесь интересного, необычного. Нам надо найти подсказку, какая эмоция на этом острове? В холле.

(Дети находят две корзины, одна с разноцветными шариками).

Ведущий: 

Шарики с корзины разбирайте

И за каждый шарик — слово доброе называйте.

Когда шары вы все возьмёте-

Тогда подсказку и найдёте.

(Дети перекладывают шары в пустую корзину и на дне находят конверт с заданием).

Г (горох) Н (нитки) Е (ель) В (воробей) – прочитать по первым буквам.

Ведущий: Это остров …ГНЕВА.

Выходит гнев » Здравствуйте ребята, раз Вы такие умные, то ответьте на Вопрос: как справляться с гневом, если я внутри вас  завелся, не причинив вреда ?

побить подушку, порвать бумагу, потопать ногами, надуть шарик, покричать (если в лесу или на улице), побегать.

Упражнение «МАЛЕНЬКОЕ ПРИВЕДЕНИЕ» Ведущий. Сейчас мы с вами поучимся, как можно по-другому выходить из таких ситуаций, когда вы сердитесь. Почувствуйте, как злость превращаются в шарики внутри вас, и выдохните их: ух-ух-ух. У всех получилось? Не получилось? Давайте представим по-другому. Кому-то проще представить, что он берет шарик и надувает его своей злостью и отпускает. Надуваем все вместе со мной. И отпускаем.

Гнев: Ребята! Сейчас мы с вами будем играть и превратимся маленьких добрых привидений. Нам захотелось немного похулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение: (педагог приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносить страшным голосом звук «У». Если я буду тихо хлопать, вы будете тихо произносить «У», если я буду громко хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые привидения и хотим только слегка пошутить». Затем педагог хлопает в ладоши: Молодцы! Пошутили и достаточно. Давайте снова станем детьми!

Или использовать упражнение «Шарик эмоций»

Ведущий: Отправляемся на составе Мысли 

к следующему острову.

4этап:

Ведущий: Мы с вами на острове БРЕЗГЛИВОСТИ!

(На подносе стоят мешочки с разным наполнением (вата, фольга, поролон, крупа…)

Ведущий: руку в мешочек опусти и подсказку там найди!

Дети находят различные предметы, подходящие по паре:

нитки – пуговица; замок – ключ; лук-чеснок….

Ведущий: Найди свою пару и поздоровайся как будто ты иностранец, озорной ребенок, вежливый ребенок…

Ведущий находит БРЕЗГЛИВОСТЬ и отдает ее ПЕЧАЛИ.

На составе Мысли отправляемся на соседнюю площадку.

5 этап:

Звучит веселая музыка. 

Ведущий: Ребята, можно по музыке догадаться какое здесь на ОСТРОВЕ настроение? Мы с вами на Острове РАДОСТИ!

За руки, скорей, берись

В круг, скорее, становись.

Мяч соседу передай

Чему рад ты – называй

Дети по очереди продолжают фразу «Я радуюсь когда…». В заключении мяч (с помощью ведущего) катится в кусты.

Ведущий: Вот куда мяч покатился там и пригодился.

Находим РАДОСТЬ: 

Ой, как рада вам, друзья!

Наконец-то с вами я!

Хочу петь и танцевать –

Все мы вместе, вновь, опять!

Ведущий:

В мире Эмоций различные чувства

Счастливые, грустные, добрые… разные!

Мы с вами сегодня смогли убедиться,

Что все они нужные, все они важные!

В мире эмоций нет превосходства,

Своим настроеньем умей  управлять!

Но  самое важное в мире Эмоций –

Себя и другого уметь понимать!

Ведущий: Спасибо, ребята, что помогли найти острова и помочь Печале опять обрести своих друзей из мультфильма «Головоломка».

А РАДОСТЬ пришла не одна — она вам подарки принесла.Слайд «Страх» Радость: Это страх, он следит, чтобы с нашими детками ничего не случилось.

«Брезгливость» Радость: Это брезгливость, она оберегает наших детей от подозрительных людей, вещей и даже незнакомой еды.

Упражнение «Хлопок бежит по кругу». Дети в кругу передают хлопки друг другу. Затем передаем по кругу холодный снежок, маленького котенка, горячий пирожок, нежную бабочку.

Жанр: мультфильм

Год производства: 2015

Режиссер: Пит Доктер, Роналдо Дель Кармен

Актеры: Эми Полер, Филлис Смит, Ричард Кайнд

Слоган: “Нет слов, одни эмоции”

Награды и номинации: Победитель в категории “Лучший анимационный фильм”

Смысл мультфильма “Головоломка” заключается в том, что внутренний мир человека глубок и интересен. Эмоции сопровождают нас в течение всей жизни. Чтобы она была комфортной, необходимо научиться управлять ими: в противном случае все будет наоборот – они начнут управлять нами.

О чем мультфильм

Описание содержания мультфильма “Головоломка”. В центре сюжета – Райли Андерсон, 11-летняя девочка, которая пытается подружиться с живущими в ее мозговом центре эмоциями – Радостью, Печалью, Страхом, Гневом и Брезгливостью.

То есть сначала-то она с ними дружит, но после переезда на новое место жительства ее мир рушится – как и отношения с родителями, а заодно и с самой собой.

В мозговом центре Райли – своя жизнь. Там в конфликт вступают две базовые эмоции девочки – Печаль и Радость. Бурно выясняя отношения, они попадают в долговременную память, в результате чего Райли впадает в апатию, а структура ее личности претерпевает неблагоприятные изменения.

Тем временем оставшиеся эмоции пытаются управлять жизнью девочки. Однако, оказавшись под их влиянием, она ведет себя деструктивно: поссорившись с родителями, она крадет у них деньги и решает убежать из дома – то есть вернуться туда, где прошло ее детство.

Ближе к финалу во внутреннем мире Райли происходят важные изменения: Радость и Печаль осознают важность друг друга, мирятся и вместе возвращаются в мозговой центр. С их появлением хаос превращается в порядок.

Персонажи мультфильма Головоломка

В мультфильме “Головоломка” появляются следующие персонажи:

• Райли Андерсон. Центральный персонаж мультфильма, девочка, которая переживает первый серьезный кризис и одновременно взрослеет.
• Мистер Андерсон. Отец Райли, имеющий проблемы и на работе и в семье. Преобладающая эмоция на момент ссоры с дочерью – Гнев.
• Миссис Андерсон. Мать Райли. В конфликте с Райли она безуспешно пыталась найти хоть какой-то компромисс. Поэтому преобладающей эмоцией у нее была Грусть.
• Радость. Искренне хотела, чтобы Райли всегда оставалась веселой и радостной;
• Печаль. Антагонист Радости, которая в итоге нашла свое место в мозговом центре Райли и помогла навести порядок в голове у девочки;
• Бинго-Бонго. Воображаемый друг детства Райли.

Также в мультфильме “Головоломка” действуют следующие персонажи:

• Брезгливость;
• Гнев;
• Страх;
• Единорожка (кумир Радости);
• Мег (подруга Райли);
• Клоун Лысик (герой из кошмаров Райли);
• Чистильщики памяти (главные жители подсознания Райли).

Объяснение концовки

Объяснение концовки достаточно простое. В конце мультфильма “Головоломка” Радость и Печаль восстанавливают практически полностью разрушенную структуру личности своей хозяйки. Поэтому Райли на полпути возвращается домой, мирится с родителями и признает свои ошибки. После этого ее жизнь начинает постепенно налаживаться.

То есть смысл концовки мультфильма “Головоломка” заключается в том, что нет у человека “ненужных” эмоций – все они необходимы для нормальной работы мозга.

Смысл мультфильма

Грусть… Почему-то когда речь заходит об этой эмоции, она воспринимается исключительно негативно. Ее принято старательно прятать и не показывать на людях.

В обществе же имеется следующая установка: если человек мыслит позитивно и умеет радоваться, то в итоге он сможет добиться всего, чего захочет. Тот же, кто часто поддается грусти, считается неудачником…

Суть фильма “Головоломка” заключается в том, как необходимо иной раз заглянуть в собственную голову и понять, что там происходит.

“Головоломка” – это в первую очередь история взросления. Райли Андерсон выходит в подростковый возраст и впервые в жизни встречается с реальными проблемами. То, что раньше радовало ее, оставляет ее равнодушной, или того хуже – заставляет ее злиться.

Ее мозг пытается забыть детство. Разгадка несколько сумасбродного поведения девочки заключается в том, что она понимает, что детство закончилось и с ним нужно попрощаться. Одновременно она не хочет этого и боится того нового, что внезапно обрушилось на нее.

В голове у девочки вроде бы все под контролем, хотя там зреет революция: Радость, которая ранее была искренне убеждена в том, что является самой главной эмоцией, неожиданно вступает в конфликт с Грустью и это приводит к серьезным последствиям.

Смысл этого конфликта уходит корнями в реальный мир, в котором существует культ Позитивного Мышления. Мы то и дело слышим: “Выше нос!”, или “Тебе нужно развлечься и все пройдет”. То есть пропагандируется установка: как бы ты себя ни чувствовал, улыбайся и уходи в позитив…

В своих разборах зрители замечают, что Радость – монополизатор в голове Райли. Она никого не допускает к пульту управления. Девочка тем временем пытается подавить Грусть – ведь ее постоянно учили тому, что поддаваться “дурным” эмоциям – это плохо.

Лишь столкнувшись с реальными проблемами, Райли почувствовала, что Радость здесь ей не помощник. Но что именно следует делать, она не поняла. Это и привело к конфликту Радости и Грусти в мозговом центре.

Смысл в том, что события в голове девочки – зеркальное отражение того, что происходит с ней в реальности. То есть, можно сказать, что Радость – это ее альтер-эго.

Чтобы понять природу Грусти, нужно обратиться к работе К.Юнга, “Архетип и символ”. Швейцарский психолог пишет о Тени – то есть, о некоей части нашей личности, которую мы пытаемся поглотить и не замечать.

По мнению Юнга, пренебрежение Тенью приводит к рассогласованию личности – что и произошло с Райли. В связи с этим, можно дать такую трактовку образу Грусти: это Тень Райли Андерсон, которая не является проблемой, но ошибочно воспринимается таковой. Сознание Райли приходит в норму только тогда, когда она принимает “теневую” сторону своей жизни и разрешает себе печалиться.

“Головоломка” – достаточно простой мультфильм, и не стоит искать в нем какой-либо скрытый смысл. Картина критикует ложные установки. Однако она не о том, что во всем нужно искать позитив. Главная идея мультфильма заключается как раз в том, что печальная ситуация прекрасна сама по себе, потому что она дарит нам новый опыт.

Есть в “Головоломке” и еще одна важная мысль. Она заключается в том, что лишь соблюдая баланс в эмоциях, мы можем нормально развиваться.

Подавляя, либо отдавая приоритет чему-то одному, мы в конечном счете сталкиваемся с огромными психологическими проблемами. Поэтому, как бы заезженно это ни звучало, необходимо оставаться самим собой и позволять себе адекватно реагировать на все аспекты нашей жизни.

Похожие мультфильмы

Вот несколько мультфильмов, похожих по смыслу на “Головоломку”:

• “Душа” (США, 2020 год). Джо Гарднер всю жизнь мечтал о сцене, и, однако же, продолжал работать в школе. Глупо погибнув, он попадает в иной мир и там неожиданно находит свое подлинное призвание;
• “История игрушек” (США, 1995 год). Дети верят, что их игрушки ведут собственную жизнь. Так и есть: причем, многие игрушки отчаянно боятся быть забытыми и ненужными, и стараются сделать все, чтобы этого не произошло;
• “Корпорация монстров” (США, 2001 год). Непростая у монстров работа: они должны пугать детей. Но однажды в их мир попал ребенок, и в жизни чудовищ наступил настоящий хаос.