Сценарий мой родной язык моя гордость

Сценарий мероприятия «Гордость народа – родной язык», посвященное Международному дню родного языка.

Цель:  познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка; вызвать интерес учащихся к изучению и сохранению родного языка, воспитать уважение к культуре и традициям своего народа. Развивать стремления быть терпимым в обществе людей; воспитывать интернационализм; способствовать развитию устной речи учащихся. Воспитывать  патриотизм, толерантность, развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство,  раскрывать таланты ребят. Формировать бережное отношение к родному языку, чувство принадлежности  к своим  предкам, народу, культуре, знакомство обучающихся со значением родного языка в жизни общества. 

Оборудование:  мультимедийная презентация «Гордость народа – родной язык», флаги разных стран и республик РФ, ленточки «Триколор» для танца, канат, карусель для танца.

Ход мероприятия

2 слайд.

 (Дети под песню «Мудрее всех на свете дети», держа в руках  флаги разных стран и республик РФ, заходят в музыкальный зал, проходят четверками, представляя флаг, затем выстраиваются и идут по кругу. Когда закончится песня, садятся на свои места)

   Ведущий: Нашу планету населяют населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. Подобно нашему имени мы обретаем родной язык от нашей матери в детстве. При помощи языка люди передают свои мысли, желания, чувства. Все, что люди совершают в мире, совершается при помощи языка. Без него нельзя работать, немыслимо ни на шаг двинуть вперед науку, технику, ремесла, искусство, жизнь

3 слайд Во всём мире существует более 6 тысяч языков, все они уникальны и имеют свою неповторимую историю. С их помощью мы показываем свою культуру и традиции другим народам на Земле, поэтому нужно уважать языки всех населений и держав, чтобы налаживать и сохранять дружественные и мирные отношения со всеми народами. С этой целью был создан Всемирный день родного языка. Родной от слова «родина», то есть там, где вы родились. Вы все родились в огромной стране под названием Россия (4 слайд)

(Исполняется хоровод «Я, ты, он, она, вместе целая страна»)

Ведущий:  Среди множества языков есть так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский. В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален. 
5 слайд В Российской Федерации государственный язык – русский. День родного языка в России – это не просто праздник, это повод выразить благодарность всем, кто творил историю русской речи и совершенствовал ее. Мы должны быть признательны учёным- просветителям, которые создали первый букварь, первый алфавит, первые великие произведения.

Более тысячи лет назад 6 слайд славянские книжники братья Кирилл и Мефодий стали авторами первого славянского алфавита.

7 слайд  Мой родной язык – русский.

Родной язык —

Ничем не заменимый.

Он дорог нам

Все отразилось в нем:

Земля и небо, осени и зимы.

Понятен вздох на языке родном.

Завещанное предками богатство

Мы сохраним на век

В родном краю.

Язык отцов

С тобой нельзя расстаться —

Тобой живу, и как могу — пою.

 8 слайд   

(Исполняется русская народная песня «На горе-то калина»)

 9 слайд         Учите русский язык!

                Любите русский язык!

                Русский язык – наш друг и помощник!

10 слайд Русский язык родной для 164 миллионов человек, но 130 языков в России в серьёзной опасности, 22 языка на грани исчезновения, а 15 считаются мёртвыми.

11 слайд  На нашей планете живут люди  с разным цветом кожи, с разной историей, разными обычаями и  традициями и  говорят  на  разных языках.  Среди языков  есть родственные,  у них много одинаковых или похожих слов. Каждый народ бережёт свой язык, свою речь – это  его  культура.  Пока  человек  хранит  свою  речь,  свою  культуру  – он  является полноценным  представителем  своего  народа.  Поэтому  все  народы  очень бережно относятся  к  своим  культурным  ценностям  и  к  своему  родному  языку.

Россия — многонациональное государство. Каждая нация – это неповторимая культура, история, традиции и, конечно же, язык.

Как не велика Россия, как не богата красивыми местами и замечательными людьми, у каждого человека до конца дней сохраняется любовь к тому месту, откуда берет начало его жизнь — к Отчему краю, к малой Родине. 

12 слайд Мой родной язык – ненецкий.

(Приветствие директора на ненецком языке, песня, игра)

Директор: Ӈани торова, саць сава хибяри”! Мань маймбим мал сита’манэць! Мань интернатхад нока ёльцмбой маймбавам ня”  мава”. Мань нянд нарка вадам’ сидна” тохолавад, е’эмня мэневанд манзаяма’теванд’ е’эмня мэванд  е’эмня хэтибива”.  Здравствуйте, очень хорошие люди! Я рада вас всех видеть! Я получаю огромное удовольствие от работы в интернате. За ваше терпение и труд, профессионализм и любовь к своему делу говорю вам большое спасибо.

Ведущий: (Проводит физминутку)

Ӈэхэ»нана» тойдорнӈава», (Мы топаем ногами)

Ӈуда»хана» пейдембива», (Мы хлопаем руками)

Ӈэваха»нана» манзабтыва».  (Качаем головой)

Ӈудакуна» иламбива», (Руки поднимаем)

Ӈудакуна» ӈэдарамбива», (Руки опускаем)

Пуна’ мэва сюридева». (Крутимся на месте)

13 слайд  (Исполняется песня на ненецком языке «Мань нисяков» («Мой папочка»)

14 слайд Мы – ненцы! И наш родной язык – ненецкий.

15 слайд Мой родной язык – коми

16 слайд (танец «Марья моль»)

17 слайд Мой родной язык – марийский.

(Приветствие на марийском языке)

(Слушание вокально-инструментального ансамбля горномарийской песни)

18 слайд Что такое родной язык глазами детей.

Родной язык – это что-то ласковое, как мамины глаза.

Родной язык – это что-то озорное, как смех сестрёнки.

Родной язык – это что-то надёжное, как папины руки.

Родной язык – это что-то  необычное и волшебное.

Родной язык – это что-то, что нужно каждому человеку.

19 слайд Мой родной язык – белорусский.

(Физминутка и загадки)

— Мы посадiм грушу

-Усе, усе, усе.

— Няхай гэта груша

— Расце, расце, расце.

— Вырасцi ты, груша,

— Вось такой вышынi

— Распусцiся, грушка

— Вось такой шырынi.

                       Загадки

1. Ляцяць птушкi без крыл,

Садзяцца без ног. (Снег)

1. Не звер, а махнаты,

Не конь, а з вушами. (Шапка)

1. Под одной страхой чатыры браты стаяць. (Стол)

20 слайд Мой родной язык – польский

(Приветствие на польском языке. Игра «Лавата»)

А.В. Дзень добры! Витам! Як ще маик? Як се маш? Бардзо ми пишемне познать! На здрове! Вшисткего добрэго! Добрый день! Приветствую вас! Как поживаете? Как дела? Приятно познакомиться. Будьте здоровы. Всего доброго!

21, 22  слайд Мой родной язык – украинский.

Я народилася в Україні, це моя Батьківщина, мій улюблений куточок Землі. Я дуже люблю мальовничу українську природу. Безкрає синє небо, яскраве сонечко, густі трави та квіти, міцні стрункі дерева. В усі пори року вони для мене найпрекрасніші в світі. Хоч, я впевнений, на Землі є багато красивих місць, не схожих на мою країну, і для тих, хто там народився, вони – найгарніші. 

Славиться моя Україна і родючими землями ,і мелодійними піснями, величними походами славетних козаків та унікальними виробами народних майстрів.

А які красиві наші національні костюми! У волоссі дівчат майорять яскраві квіти та стрічки,а вишиваночки так і притягують погляд своєю яскравістю та вишуканістю.

Україна це мій дім! Я точно знаю,що наше небо -найгарніше,наші ліси -найбагатші,а люди-найпрацьовитіші .

Я родилась в Украине, это моя Родина, мой любимый уголок Земли. Я очень люблю живописную украинскую природу. Бескрайнее синее небо, яркое солнышко, густые травы и цветы, крепкие стройные деревья. Во все времена года они для меня самые прекрасные в мире. Хотя, я уверена, на Земле есть много красивых мест, не похожих на мою страну, и для тех, кто там родился, они – самые красивые. Славится моя Украина и плодородными землями ,и мелодичными песнями и уникальными изделиями народных мастеров. А какие красивые наши национальные костюмы! В волосах девушек развеваются яркие цветы и ленты,а вишиваночки так и притягивают взгляд своей яркостью и изысканностью. Украина это мой дом! Я точно знаю,что наше небо -самое красивое,наши леса-самые богатые,а люди-трудолюбивые .

 (Исполняется песня на украинском языке)

23, 24 слайд Мой родной язык – чувашский.  Стихотворение С.Я. Маршака «Урок родного языка» переведено на много языков нашей необъятной страны. Мы все вместе прочитаем это стихотворение на русском языке.

Мир всем народам на свете.

Всем есть простор на планете

Свет и богат и велик

Наши российские дети

Так изучают язык!

25 слайд Мой родной язык – азербайджанский

(Просмотр танца)

26 слайд Запомни слова!

27 слайд Изучая английский язык – мы познаем мир!

(Стих на английском языке, просмотр видео)

28 слайд Давайте учить языки – ведь мир у нас один!

29 слайд (Все встают в круг и исполняют «Танец Дружба»)

Ведущий: С праздником! С Международным днём родного языка!

Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днём родного языка. Формировать интерес к русскому языку посредством лингвистических игр.

Задачи:

• формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре;
• воспитывать патриотизм;
• способствовать повышению грамотности учащихся;
• развивать познавательный интерес, потребность в расширении кругозора и углублении знаний по русскому языку, развивать речь детей, память, мышление;
• раскрывать таланты ребят.

Ожидаемые результаты:

• улучшение качества знаний учащихся;
• развитие интереса к русскому языку и литературе как учебным предметам.

Ход мероприятия

Ведущий 1

Слайд 1. Здравствуйте, дорогие ребята! С 2000 года ежегодно 21 февраля отмечается малоизвестный праздник — Международный день родного языка! Сегодня мы с вами будем говорить о родном языке, как о средстве общения., повторять и закреплять полученные знания

В Детском отделении на лечении находятся дети разных национальностей. Мы предлагаем вам поздороваться друг с другом на своём родном языке.

Дети приветствуют гостей праздника на родном языке, мы слышим приветствия на:

• русском языке – Здравствуйте!
• украинском языке – Здравствуйте! – Здрастуйтэ! Доброго дня!
• казахском языке — Сэляметсизбе!, Привет! – Сэлем!
• таджикском языке – Здравствуйте! — Ассалому алейкум! Привет! — Салом!
• киргизском, азербайджанском языка – Салам алейкум!
• памирском – Здравствуйте! — Царанг
• мордовском языке – Здравствуйте! – Шумбратада!
• Привет! — Шумбрат!
• армянском языке – Здравствуйте! — Барев дзез! Привет! — Вохчуйн!
• адыгейском языке – Сэлам!
• грузинском языке – Здравствуйте! – Гимарджоба! Привет! — Салами!
• македонском языке – Здравствуйте! — Здраво, чао!
• вьетнамском языке – Здравствуйте! — Син тяо! Привет!- Тяо!
• пакистанском языке – Здравствуйте! — Салям алейкум! или Хи!

Ведущий 2. Землю населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова.

Ведущий 1

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч…
Он – язык Луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете
За круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Ведущий 2

Слайд 3. В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский.

Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский в Монголии, шведский в Швеции, в Киргизии киргизский, в Грузии грузинский, а в России государственным является один язык – русский.

Алина Шатрова, 8 класс

Он так могуч и так прекрасен
Суровый РУССКИЙ наш язык!
Мир покорен одной лишь фразой,
С которой дрался наш мужик,
Когда громил фашистов клятых,
И шел в атаку на врага.

И пели РУССКИЕ солдаты,
Когда до смерти три шага,
На РУССКОМ РУССКУЮ «Катюшу»,
И было легче во сто крат.
И враг коварный песню слушал,
В руках сжимая автомат.

Ульяна Петренко, 6 класс

Есенин наш под звуки танго,
Или танцуя вальс, фокстрот,
Любил прекрасной иностранке
Шепнуть на РУССКОМ пару строк.

Григорий Ротарь, 5 класс

Когда ворвались в космос бурей
Мы на железном рысаке,
Услышал мир: Гагарин Юрий
Дал старт на РУССКОМ языке.

Севинч Хомракулова, 6 класс

Мы речь родную с детства слышим,
На РУССКОМ пишем, говорим.
Олимпиады РУССКИЙ Миша
Все страны мира покорил.

Руслан кызы Элизат, 8 класс

Наш РУССКИЙ так многообразен,
Изящен, скромен и силен:
Он для врага настоль опасен,
В любви насколько ласков он.
Оставь, мой друг, свои сомненья,
И честь родного языка
Неси достойно поколеньям
На все грядущие века.

Расулова Марьям, 6 класс

Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай, не спеши:
Оно бывает то свинцово,
То рождено теплом души.

Шарипова Сабрина, 8 класс

Оно ограбит, иль одарит,
Пусть ненароком, пусть любя,
Подумай, как бы не ударить
Того, кто слушает тебя.

Ведущий 2. Ребята из ближнего зарубежья на поэтическом русском языке рассказали нам, как много исторических событий произошло в нашей стране – России.

Ведущий 1.

Слайд 4. Большинство языков не имеют никакого официального статуса — на них просто говорят… на одном языке – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000…

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают.

Патимам Патимат, 6 класс

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный.
То мощный и страстный,
То нежно певучий.

Балачёв Солтав, 4 класс

В нём есть и усмешка,
И меткость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Худоакумов Мухамедали, 5 класс

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

Ведущий 2. Учащиеся 2-3 классов из ансамбля «Сударушка» исполнят песню «У моей России», а мы посмотрим красивый видеоклип, где показаны бескрайние просторы России.

Ведущий 1

Как же прекрасен родной мой язык,
Волшебный, певучий, играющий.
Словно прозрачный хрустальный родник
Сердце и душу ласкающий.
В нём каждое слово – бесценный алмаз.
В нём каждая песня – красавица.
Порою прекрасный, суровый подчас,
Отечество наше им славится.

Ребята, вашему вниманию мы предлагаем квест-игру «Путешествие в мир родного языка», в которой принимают участие все дети. За правильные ответы участники получают фишки.

Конкурс № 1. «Аз да буки, потом все науки»

Слайд 5. Когда мы приходим в школу, нам вручают замечательную книгу – азбуку, а знаете ли вы как произошло это название? (Слово «азбука» произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки»)

1. Кто создал древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
2. Знаете ли вы, сколько букв было в древнерусской азбуке? (43 буквы)
3. Как вы думаете легко ли было учиться грамоте в давние времена? Почему? (Букв было много, каждая буква имела свое название)
4. Сколько букв в современном алфавите? (33 буквы)

Ведущий 1

Слайд 6. На слайде на древней иконе слева изображены славянские просветители святые преподобные Кирилл и Мефодий. Древнерусскую азбуку вы видите справа.

Слайд 7. На уроках «Родного языка» учащиеся 5-6 классов, выполняя занимательные лингвистические задания, познакомились с буквами древнерусской азбуки, выполняли проект «Заглавная буквица». Слайд 8

Слайд 9 и передавали полученные знания учащимся начальной школы и вместе выполнили проект «Оживи букву».

Слайд 10 (слова) – 11 (ответы) и теперь я вам предлагаю стать переводчиком и сделать перевод слов с древнерусского языка на современный русский язык.

Съдъсъ (здесь), бъчела (пчела), съдоровъ (здоров), двашьды (дважды), дъстоканъ (стакан)

Помимо трудных названий букв, сложность учёбы была в том, что при чтении требовалось сначала называть буквы первого слога, а затем второго, з третьего и так далее. В итоге слоги складывались в слово.

Слайд 12. Например (на слайде), слова Школа и Человек. Слайд 13

Если прочитать все буквы по алфавиту, то мы узнаем какое послание оставили потомкам святые Кирилл и Мефодий.

Просмотр видео про русскую азбуку.

Запомните дети: Я знаю буквы. Письмо – это достояние.

Ведущий 2 продолжение конкурса

Слайд 14. Одним из самых главных богов у древних славян считался РОД. Именно он указал людям, что их главная задача на земле – продолжение рода. Принято, что именно в нашем языке от слова «РОД» образовано такое количество РОДственных слов.

1. Как называется место, где мы родились? (Родина)
2. Кто дал нам жизнь? (родители)
3. Что нас окружает? (природа)
4. Близкие по крови. Это наши (родственники) или (родные)
5. Людей, населяющих нашу страну, можно назвать одним словом.
   Каким? (народ)
6. Те, кто не верил в РОДа называли уРОД
   или выРОДок.

Слайд 15. Правильные ответы.

Ведущий 1.

Конкурс №2 «Разминка»

Слайд 16. Антонимы — это слова с противоположным значением. Я предлагаю вам несколько слов, вы — антонимы к ним.

• Большой — маленький
• Ленивый — трудолюбивый
• Бежать — стоять
• Хвалить — ругать
• Друг — враг
• Жарко – холодно

Слайд 17. Синонимы — это слова, различные по написанию, но одинаковые по смыслу.

• Ребёнок — малыш
• Скупой – жадный
• Товарищ – друг, приятель
• Спешить – торопиться
• Ложь — неправда

Конкурс № 3 «Русские синонимы»

Слайд 18. Очень часто мы употребляем иностранные слова, хотя в русском языке есть слова с таким же значением. Подберите русские синонимы к словам:

• Фейс – (лицо)
• Бэби – (малыш)
• Инъекция — (укол)
• Боты – (сапоги)
• Эгоизм — (себялюбие)

Ведущий 2.

Игра «Нужно не только знание, но и внимание»

Если я называю имя существительное в единственном числе, вы хлопаете в ладоши. Если во множественном числе – поднимаете руки вверх.

Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры, слова, кенгуру, мука, молоко, сани.

Продолжение.

Дуга – назовите слово во мн.ч. …..

Рука – мн.ч. ……

Мука — ? …..

Житель – назовите слово во мн.ч. мн.ч. …..

Любитель – мн.ч. ……

Узбек – мн.ч. ……

Человек — ? …….

Кони – назовите слово в ед.ч. ……

Пони — ? ……

Ведущий 2. В исполнении детей 5 поста прозвучат «Школьные частушки».

1.

Два триместра уж прошло
Рады мы по ушки,
И теперь мы вам споём
Школьные частушки.

2.

Чтобы выучить глагол
Надобно терпение,
Ведь такой он балабол,
С ним одно мучение.

3.

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!

4.

Встретил признак я предмета:
Ох, какой! – сказал я Свете,
Красный, синий, голубой
Выбирай себе любой!

5.

На урок литературы,
Как на крыльях, я лечу.
Всех писателей прочел я.
Стать писателем хочу.

6.

Ты б сначала научился
Безошибочно писать.
Тебе с двойкой по диктантам
Век писателем не стать!

7.

С языком дружить нам нужно
На уроках и в быту.
Укрепляет нашу дружбу,
Любовь к родному языку.

8.

Части речи, предложенья,
Падежи, местоименья.
Это всё язык родной,
Должен знать его любой.

Ведущий 1

Слайд 19.

Конкурс № 4. «Загадка, загаданная пословицей»

1. Кто в ней не бывал, красоты не видал. Она – что гранит, никто ее не победит. Она слезам не верит. О каком городе так говорят? (Москва)
2. Слайд 20. Без него и колокол нем. Он болтает, а голова отвечает. Он до Киева доведет. О каком органе полости рта речь? (Язык)
3. Слайд 21. Человек без них, что дерево без корней. Они познаются в беде. Не имей сто рублей, а имей сто их. (Друзья)

Слайд 22.

Конкурс № 5 «А ты знаешь?»

1. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем брусок, то отрубали половину. Тоже деньги. Внимание, вопрос! Как называлась отрубленная часть бруска? (Эту часть называли рублём. Отсюда и пошло название денежной единицы – рубль)

Слайд 23

1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь, не в свое дело. (нос)

Слайд 24

Конкурс №6 «Быстрый ответ. Фразеологизмы»

— Объясните фразеологизмы:

В двух шагах (очень близко)
Держать язык за зубами (молчать)
Задирать нос (слишком важничать)
Не разлей вода (очень дружны)

Ведущий:

Слайд 25. Очень часто людей сравнивают с животными – в переносном значении.

Конкурс №7 «Сравни» (н-р, ходит, как медведь)

Про каких животных говорится:

• голоден, как …
• упрям, как …
• колючий, как…
• изворотлив, как…
• надут, как…
• здоров, как…

Слова для справок: волк, осёл, ёж, уж, индюк, бык.

Слайд №26. Когда писателю Алексею Николаевичу Толстому был задан вопрос: «Что такое Родина?» Он ответил: «Это весь народ. Это его культура, его язык.»

Международный день родного языка — это хороший повод задуматься над истинной красотой родного языка, над его глубиной и внутренней силой.

Каждый житель коренных народов России, с уверенностью может сказать:

Но, как родной, люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо, каждый миг,
На нём живые, трепетные чувства открылись мне
И мир открылся в них.

ВЕДУЩИЙ 1 продолжает

Звучит русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько» в исполнении хора имени Митрофана Ефимовича Пятницкого.

Два прихлопа, два притопа,
С каблука и на носок –
Танцы русские танцуют,
Выше нос и руки в бок!

Просмотр видео.

Ведущий 2.

Конкурс №8 «Блиц-опрос»

1. Назовите православных святых, которые придумали древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
2. Сколько было букв?
3. Сколько букв в русском алфавите?
4. Чем заканчивается день и ночь? (мягким знаком)
5. Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)
6. Что стоит в слове перед корнем? (приставка).
7. Являются ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)
8. Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)
9. Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)
10. Сколько падежей в русском языке?
11. Из какого произведения строки: «одеяло убежало, улетела простыня»? («Мойдодыр» К.И.Чуковский )
12. Какой овощ смогли вытянуть только 6 персонажей сказки? (репка)
13. Назовите главного героя сказки «по щучьему велению»? (Емеля).
14. Сколько лет рыбачил старик со старухой у синего моря? (33)
15. Предприятие, где делают машины (завод)
16. Место, где продают билеты (касса)
17. Дорога, покрытая асфальтом. (шоссе)
18. Аппарат для полета в космос (ракета)
19. Главный город в стране (столица)
20. Что означает выражение: «бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)
21. Закончите пословицу: «терпение и труд …? (все перетрут)

Ведущий 2. Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Вы очень хорошо потрудились, удивили и себя, и нас.

Ведущий 1

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
(хором) Выучи русский язык!
Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
(хором) Выучи русский язык!
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
(хором) Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
(хором) Выучи русский язык!

Ведущий 2.

Родная речь – Отечеству основа.
Не замути божественный родник –
Храни себя – душа рождает слово –
Великий святорусский наш язык.

Вот и подошла к концу наша встреча. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина. Будем любить и сохранять родной язык! Слайд 29

В международный день
родного языка
Тебе мы пожелаем:
Люби язык, храни на день и на века!
Не забывай мелодию
родного языка!

Спасибо за внимание! Будьте здоровы!

Пусть прозвучат слова прощания на вашем родном языке.

На русском языке – До свидания!
На украинском – До побачення!
На казахском — Кош бол!
На таджикском – То боздид!
На памирском – Майле!
На киргизском – Чейин!
На мордовском – Няемозонк!
На азербайджанском – Саг олун!
На армянском – Аджох!
На грузинском – Нахвамдис!
На адыгейском – Хъяркэ!
На македонском – Збогум!
На вьетнамском – Там биет!
На пакистанском – Кхудар хафиз!

Использованная литература и ссылки

1. Г.М.Вялкова. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности обучающихся на уроках русского языка. Из-во «Планета», 2015.
2. В.Волина. «Веселая грамматика», Москва. «Знание», 2007.
3. С.И.Ожегов Толковый словарь русского языка: Под ред. Валуева Н.В.- Издательство: АСТ, 2013г.,1360с.
4. Л.Е.Тарасова «Школьный словарь омонимов. Кто? Что?»: изд. «5 за знания», 2019г., 192с. — (Серия «Словари, справочники, тесты»)
5. Ушакова О.Д. Синонимы и антонимы.- СПб.: Издательский дом «Литера», 2014.- 96 с. — (Серия «Словарик школьника»)
6. Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов. — М.: Цитадель-трейд, 2012г. — 576с.
7. Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка: Более 5000 слов. — 2-е изд., перераб. и доп.- К.: Рад.шк.,1989.-511с.
8. https://multiurok.ru/files/konkurs-k-miezhdunarodnomu-dniu-rodnogho-iazyka.html
9. https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/meropriyatia/kvest_igra_mezhdunarodnyi_den_rodnogo_iazyka

Сценарий общешкольного
мероприятия посвящённого
«Международному Дню родного языка»

Автор: Кунова Диана Маулединовна

Организация: МКОУ «СОШ №14»

Населенный пункт: Ставропольский край, Курский район, п.Ага-Батыр

Идея: «Язык является наиболее мощным инструментом сохранения и развития нашего культурного наследия в его материальных и нематериальных формах. Любая деятельность по содействию распространению родного языка поможет не только лингвистическому разнообразию и многоязычию, но и более полному пониманию языковых и культурных традиций во всем мире, а также солидарности на основе понимания, терпимости и диалога» (ЮНЕСКО)

Цель:

— вызвать интерес учащихся к изучению и сохранению родного языка, воспитать уважение к культуре и традициям своего народа;

— воспитание бережного отношения к слову, чувства любви и гордости за родной язык.

Оформление: слайдовая презентация, государственная символика,

музыкальное сопровождение

Ведущий (учитель)

— Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. В детстве мы с упоением слушаем народные сказки, песни, былины. Позже происходит знакомство с классической литературой, с творчеством таких замечательных мастеров слова, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, И. С. Тургенев, Л.Н. Толстой, А. П. Чехов.

— Тринадцать лет назад на 30-й Генеральной конференции ЮНЕСКО был провозглашен Международный день родного языка. Это произошло в ноябре 1999 года, а отмечаться он стал с февраля 2000 года. Мера, принятая мировой общественностью, призвана способствовать признанию многообразия языков и культур, свободе их проявления.

— Праздник отмечается ежегодно, 21 февраля. Сегодня важно изучение и любви к родному языку. Ведь язык – это целый мир, полный прелести, обаяния и волшебства. Он – живая память народа, его душа, его достояние.

— А как красиво сказал о родном языке русский писатель, историк Николай Михайлович Карамзин: «Да будет же честь и слава нашему языку, который течет, как гордая величественная река – шумит, гремит – вдруг, если надобно смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу».

— Согласитесь, друзья, приятно слушать правильную, красивую и плавную речь. Невольно вспоминаются строки Александра Сергеевича Пушкина о царевне Лебеди: «Сладку речь-то говорит, будто реченька журчит». Ведь и в самом деле, человеческая речь напоминает журчание речки. Недаром, «речь» и «речка» — слова, возникшие из одного корня.

— Сегодня, в преддверии праздника, мы с вами тоже, как и все мировое сообщество, отмечаем День родного языка.

Ведущий (1):

Сегодня все наречия планеты

Идут единой поступью под марш,
Неся в себе культуру милой речи,
И уникальность среди равных масс.

Родной язык – богатое наследство,
Пришедшее из глубины веков.
Ты отражаешь мысли человека,
Ты помогаешь выразить любовь.
Ты создаешь из букв стихотворенья.
Храня в запасах сотни тысяч слов.
Спустившееся к нам благословенье –
Родной язык, проникший в нашу кровь.

Ведущий (2):

Родной язык. Он впитан с молоком.
Звучит как музыка, нам сердце услаждая.
В международный день родного языка
На языке родном тебе мы пожелаем:
Люби язык, храни на день и на века!
Не забывай мелодию родного языка.

Ведущий (1) 21 февраля во всём мире отмечается Международный День родного языка. Через язык каждый человек воспринимает мудрость древних и обретает возможность обращаться к будущим поколениям. Язык – это мир слов, который открывает нам окружающую жизнь во всём её многообразии.

Культура народов мира может существовать лишь только тогда, когда люди имеют возможность пользоваться родным языком свободно, в полной мере и в любых жизненных ситуациях. Поэт П.А. Вяземский так сказал о языке:

Язык есть исповедь народа,

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной…

Землю населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. И как бы мы не определяли этот дар – священный, божественный, величественный, великолепный, бесценный, бессмертный, чудесный – мы не отразим во всей полноте его огромного значения.

Чтец: ___

Когда с природой я наедине,

То различаю языки земные:

Беседуют деревья в тишине,

Друг с другом птицы говорят лесные.

Есть говор свой у волн вдали,

Насвистывает что-то тихий ветер…

Мне не узнать всех языков Земли

За краткий срок, отпущенный на свете.

Так тяжко на Земле без языка!

Не высказать ни счастья, ни печали…

Безмолвны горы долгие года:

О чем они, возвысясь, замолчали?

Все в языке: рожденье, первый шаг,

Любовь и смерть, и жизнь на новом взлете,

И если вдруг исчезнет мой язык,

То и меня вы больше не найдете…

Ведущий (2): Давайте познакомимся с историей этого праздника.

Этот день провозглашён Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 года. С 2000 года отмечается ежегодно 21 февраля. Он призван содействовать языковому и культурному разнообразию и многоязычию, так как именно языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития нашего материального и духовного наследия.

История данного праздника имеет трагическое начало. Дата 21 февраля выбрана потому, что именно в этот день в 1952 году погибли 5 студентов, которые принимали участие в демонстрации за предоставление родному им бенгальскому языку статуса государственного в тогдашнем Пакистане, часть которого позже стало независимым государством Бангладеш.

Ведущий (учитель): Существует такая притча. В Древней Греции жил знаменитый баснописец Эзоп, который был рабом у философа Ксанфа. Однажды пригласил Ксанф гостей и попросил Эзопа приготовить на обед лучшее кушанье. Эзоп отправился на базар, купил языки и сделал из них три блюда. Гости очень удивились и стали спрашивать, почему Эзоп считает лучшим на свете блюдом какие-то языки. На это Эзоп отвечал…

«Ты велел, Ксанф, купить самое лучшее. А что на свете может быть лучше языка? С помощью языка люди объясняются друг с другом, получают знания, приветствуют друг друга, объясняются в любви»

Такое рассуждение понравилось Ксанфу и его гостям. В следующий раз, чтобы испытать Эзопа, Ксанф приказал приготовить блюдо из самого плохого, что есть на свете. Эзоп отправился на базар и купил… языки. Все опять удивились. Тогда Эзоп начал объяснять…

«Ты велел мне сыскать самое плохое, а что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и обманывают друг друга, хитрят, ссорятся. Язык может сделать людей врагами, он приказывает разрушать города и целые государства. Может ли быть что-нибудь хуже языка?»

Ведущий (1): Действительно, в разных жизненных ситуациях язык может быть другом, а может быть и врагом.

Чтец:__

Уму и сердцу язык твой проводник,
Без него попадёшь ты в тупик.
Язык твой – жизнь твоя, твои мечты,
Ты без него уже не ты.

Язык твой как родная мать,
Которую не унижать нельзя, не оскорблять.
Его ты должен, друг, благодарить
За то, что правильно умеешь говорить.

Родной язык – твоя душа, твой мир, твой луч,
Люби его за то, что он могуч.
Язык твой – щит, твоё общенье,
Не допусти к нему пренебреженья.

Не дай повесить родному языку чужой ярлык.
Наследие твоё – твоя земля и твой язык,
И искажать его невеждам не давай,
Об этом ты, мой друг, не забывай.

Ведущий 1 Предлагаю вам поиграть в игру-кричалку «Мы тебя знаем». Я кричу начало пословицы, а вы ее продолжаете. Барыни-сударыни, помогайте своим детушкам!

• Поспешишь — …людей насмешишь.
• Что посеешь, … то и пожнешь.
• Без труда … не выловишь и рыбку из пруда.
• Семь раз отмерь, … один отрежь.
• Глаза боятся, … а руки делают.
• С кем поведешься … от того и наберешься.

Молодцы, ребята, вы старались, вспоминали пословицы и поговорки.

Ведущий 1 Иван Сергеевич Тургенев писал: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Ведущий 2

В международный день родного языка

Тебе мы пожелаем:

Люби язык, храни на день и на века!

Не забывай мелодию родного языка!

Ведущий (2): Каждый народ — это неповторимая культура, история, традиции, образ жизни. И, конечно же, язык. Сберечь языковую базу и большого народа, и самой малочисленной народности — очень важная задача. В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский…А большинство языков не имеют никакой официальной “должности” — на них просто говорят… на одном – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000… Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка. В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален

Ведущий (1):

В Ставропольском крае проживают носители различных языков. Сегодня мы услышим звучания различных языков. Приглашаем ребят принять участие в нашем сегодняшнем Марафоне родного языка.

Выступления учащихся различных национальностей на родном языке.

Ведущий (1): «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!» (И. С. Тургенев)

Ведущий (2): «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» (К. Г. Паустовский)

Ведущий (1): Знать, любить и беречь родной язык – это долг каждого. У народа, который не чтит памяти предков, не почитает вековых традиций, нет, и не может, быть будущего. Язык – это первейшее достоинство человека, следовательно, свой язык – первейшее достоинство народа.

Ведущий (2):

В день родного языка
Мы станем ценить каждое слово,
Участь его была нелегка,
Но мы сохраним наследье живое!
Прадеды наши и наши отцы
Нам передали красу неземную
Русского слова из русской души,
Что задевает всех нас за живое.
С праздником Вас, весь российский народ,
Мы поздравляем и смело желаем
Освободиться от бренных забот.
И пусть страна зацветет, процветает!

Список используемой литературы

1. Бородина, В.А. Чтение и уроки русского языка: [сценарий интегрированного урока: библиотечный урок — урок чтения — урок русского языка] / В.А. Бородина // Школьн. б-ка. — 2004. — № 9-10. — С. 32-34.
2. Галимзянова, Г. «О великий, могучий русский язык!»: [сценарий интеллектуально-познавательной игры] / Г. Галимзянова // Воспитание школьников. — 2008. — № 5. — С. 70-76.
3. Евсеев, В.В. Смотр знаний по русскому языку: [сценарий] / В.В. Евсеев // Досуг в школе. — 2006. — № 1. — С. 4-7.
4. Кондрашова, Е.М. «Славлю тебя, русский язык!»: [сценарий лингвистической игры для 5-х кл.
5. Посвящается Году русского языка и Международному дню родного языка 21.02.2007] / Кондрашова, Е.М., Силецкая, Н.И. // Школьная библиотека. — 2007. — № 1. — С. 88-93.
6. Стихи Галина Пурга, Акылбек Шаяхмет.

Приложения:

1. file0.docx.. 27,7 КБ

Опубликовано: 20.11.2022

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«Мой родной язык – русский!»

КЛАССЫ: 9 классы.

ПРЕДМЕТ: русский язык.

ЦЕЛЬ: акцентировать внимание старшеклассников на необходимости говорить и писать грамотно.

ЗАДАЧИ: образовательная: повторение ранее изученного материала, систематизация изученного материала;

воспитательная: воспитание патриотизма и чувства гордости за русское культурное наследие, осознания необходимости преемственности поколений, любви к родному языку;

развивающая: развитие речи, навыков работы в группе, творческих способностей, мыслительной деятельности, внимания.

ВИД МЕРОПРИЯТИЯ: викторина.

ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ: соревнование, конкурсы, групповые задания, работа в парах, декламирование, творческое задание с презентацией.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, доски, карточки с заданиями,

библиотечная выставка справочников и словарей.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: технология коммуникативного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве.

УЧАСТНИКИ: две команды-соперницы, ведущие (обучающиеся 10 классов)), жюри (учителя – предметники, ученики11 класса, представители администрации), болельщики (классы команд-соперниц, 9 и 11 классы), зрители, гости.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ:

1.  Организационно-психологический этап.

1.  подготовка психологического настроя;

2.  обеспечение порядка;

Музыка: Чайковский «Панорама» (звучит до чтения стихотворений о русском языке)

2.  Этап постановки темы, цели и задач мероприятия:

Задачи:

1.  организовать и целенаправить деятельность учащихся;

2.  показать значимость мероприятия и участия в нем, важность темы;

3.  объяснить учащимся условия конкурса.

Вступительное слово учителя:

Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!

Наша сегодняшняя встреча посвящена русскому языку. Русский язык – это язык Пушкина и Лермонтова, Достоевского и Толстого, Блока и Цветаевой, Ломоносова и Менделеева, Циолковского и Королева.

Русским языком восхищались, перед ним преклонялись, его воспевали многие писатели и поэты, ученые и философы.

Стихотворения о русском языке (рассказывают приглашенные гости — ученики других классов):

Слово учителя:

Все эти замечательные слова о нашем родном языке. На русском языке говорят наши родители, соседи, друзья и прохожие на улице.

Мы так привыкли к своему языку, что не замечаем его красоты и богатства, мелодичности и точности. Для большинства детей и подростков русский язык – это школьная дисциплина, по которой далеко не у всех стоит оценка «отлично».

Но ведь русский язык — это наш с вами мир, наша жизнь. На русском языке мы говорим свое первое слово — «мама», учимся читать, на русском языке нам объясняют физику и математику, на русском мы общаемся: спорим, шутим, ругаемся и миримся, признаемся в любви.

Мы знаем и любим свой язык. Просто редко об этом задумываемся.

Поэтому сегодня мы проведем соревнования между старшеклассниками и посмотрим, хорошо ли они знают свой родной язык, такой знакомый и близкий.

Оценивать работу команд будет компетентное жюри, в составе которого учителя русского языка и литературы и представители администрации.

3.  Первый конкурс. Тема: «Представление команд, презентация эмблемы».

Задачи:

1.  продемонстрировать творческие способности;

2.  аргументировать выбранное название;

3.  провести презентацию эмблемы.

Учитель: Сегодня соревнуются команды кадетского и гуманитарного классов. Домашнее задание команд – придумать название команде, аргументировать его. Начнем соревнование с проверки домашнего задания.

Оценка жюри.

Учитель: Команды готовы, жюри работает, зрители в напряженном ожидании. Соревнования начались. Конкурсы будут проводить ведущие –представители обоих классов.

IV. Этап актуализации знаний и умений учащихся.

Задачи:

1.  воспроизведение связи прежних знаний в новой ситуации;

2.  установление внутрипредметных и межпредметных связей;

3.  опора на жизненный опыт учащихся.

Диалог ведущих:

Ведущий: Как ты думаешь, хорошо ли мы знакомы с русским языком?

Ведущая: Конечно. Ведь это наш родной язык. Мы на нем говорим, читаем, пишем письма, слышим его по радио и с экранов телевизоров.

Ведущий: Что мы с ним знакомы, я согласен. Но хорошо ли мы его знаем?

Ведущая: То есть ты хочешь спросить: много ли грамматических ошибок встречается в тетрадях наших одноклассников? Я думаю, что писать совершенно без ошибок мало кто умеет. Но не надо огорчаться. Помнишь, еще великий поэт А. С. Пушкин считал, что ошибка — обычное дело в русской речи. Он даже подтвердил это в своих стихах, ска зав так:

Как уст румяных без улыбки,

Без грамматической ошибки

Я русской речи не люблю.

Ведущий: Великий поэт всегда ценил хорошую шут ку. И в данном случае он, несомненно, шутил. Ведь изучая его рукописи, ученые смогли найти совершенно ничтожное количество ошибок. О, Пушкин был великий грамотей.

Ведущая: Да, а сегодня, пожалуй, каждого из нас ок ружает множество речевых ошибок, которые чаще всего зву чат с экранов телевизоров. Вот, например, и телеведущие, и герои многих фильмов постоянно путают назначение глаго лов «надевать» и «одевать». Может быть, различие между ними трудно запомнить? Надевать-одевать, какая разница?

Ведущий: А вот давай проведем блиц-викторину. Я стану перечислять действия, а ты подумай, какой глагол надо здесь вставить — «надевать» или «одевать». Готова?

Ведущая: Да.

Ведущий: Итак, я проснулся рано утром и стал собираться в школу. Сначала стал рубашку…

Ведущая: Надевать. А может — одевать?

Ведущий: В данном случае — надевать. Потом стал кур тку…

Ведущая: Наверное, тоже надевать, да?

Ведущий: Верно. А потом стал младшего брата…

Ведущая: Это ясно — одевать.

Ведущий: Вот мы и выяснили, когда надо употреблять каждый из этих глаголов. Ты поняла?

Ведущая: Да. Надевать можно вещи: платья, шляпы, пальто. Глагол «надевать» употребляется, когда человек сообщает про себя — я надел то-то.

Ведущий: Да. А одевать можно кого-нибудь: ребенка, брата, сестру, куклу.

Ведущая: Я думаю, мы так удачно это объяснили, что все запомнят разницу в использовании этих глаголов.

Ведущий: Теперь пришло время, чтобы наши друзья тоже проверили себя: хоро шо ли они владеют русским языком.

4.  Второй конкурс. Тема: «Словарный запас».

Задачи:

1.  проверить словарный запас участников команд;

2.  тренировать память и внимание;

3.  повторение разделов: «Лексика», «Морфология».

Ведущая: И вот — новое задание. Проверим словарный запас наших игроков. Кто подберет больше слов определенной части речи на тему «Русский язык»? На выполнение дается минута! Участвует по два человека из команды. Итак, я засекаю время. Начали!

Музыка: Делиб «Сильвия» (звучит, пока команды выполняют задание).

Команды выполняют задание.

Ведущий: Представители команд, прочитайте свои слова.

Ведущая: Мы просим жюри подсчитать правильные ответы и объявить результаты

Жюри объявляет результаты.

5.  Третий конкурс. Конкурс капитанов. Тема: «Антонимы».

Задачи:

1.  повторение темы «Лексика»;

2.  тренировка памяти, внимания, быстроты реакции;

3.  применение собственной стратегии.

Ведущий: Конкурс капитанов команд. Все мы знаем, что такое антонимы. Это слова с противоположным значением. Задание простое: капитан победившей в предыдущем конкурсе команды называет слово, к которому его противник должен подобрать антоним. Если задание выполняется, то право хода переходит к ответившему, если – нет, то капитан должен ответить сам.

Ведущая: Например, я говорю своему коллеге слово «добрый»,а он мне должен ответить…

Ведущий: Злой. Я дал правильный ответ, значит, теперь я называю слово. Умный.

Ведущая: Глупый… Надеюсь, капитаны поняли задание. Не старайтесь придумать слово, к которому трудно или невозможно подобрать антоним, ведь, если соперник не ответит, давать ответ придется вам самим. У кого будет больше правильных ответов? Посмотрим! На задание дается минута!

По истечении одной минуты идет подсчет ответов, жюри объявляет результаты конкурса и промежуточный итог игры.

1.  Четвертый конкурс. Тема: «Орфоэпия».

Задачи:

1. повторение раздела «Орфоэпия. Культура речи»;

2. тренировка памяти, внимания;

3. сотрудничество в группе.

Ведущая: Люди очень часто делают ошибки в произношении слов, ставя неправильное ударение. Можешь привести пример?

Ведущий: Я все могу. ИнженерА звОнят в магАзин, чтобы узнать, продаются ли тортЫ.

Ведущая: Классный примерчик. Море ошибок. Все вы знаете правильный вариант. ИнжЕнеры звонЯт в магазИн, чтобы узнать, продаются ли тОрты. А теперь проверим знания наших одноклассников! Кто быстрее и правильнее выполнит задание?!

Ведущий: От каждой команды по два игрока! Нужно расставить ударения в словах. Не зря говорят: «Одна голова — хорошо, а две — лучше!» Команды болеют, но не подсказывают.

Задание:

На карточках игроков пишутся следующие слова:

Алфавит. квартал, портфель, документ, магазин, эксперт, каталог, ка ламбур (ударение на последнем слоге), бармен, свекла (yдapeние на первом слоге), арахис, феномен (ударение на втором слоге), баржа, творог (ударение может быть как на первом, так и на втором слоге).

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками и зрителями.

2.  Игра со зрителями. Тема: «Лексическое значение слова».

Задачи:

1.  повторение раздела «Лексика»;

2.  привлечение к соревнованию зрителей;

3.  предоставление возможности болельщикам помочь своей команде.

Ведущий: Приветствуем болельщиков и просто зрителей! Хотите помочь своей команде? Тогда мы идем к вам!

Ведущая: Пока игроки мучаются с расстановкой ударений, мы проведем конкурс со зрителями. Вы считаете себя современными людьми? Значит, вы должны знать, что обозначают вошедшие недавно в наш лексикон слова. Их мы часто слышим по телевидению и радио, и сами употребляем. Но что же они обозначают? Мой помощник будет называть слова, кто знает значение слова, поднимайте руку. Если ответите правильно, то сможете отдать свой балл команде, за которую болеете!

Ведущий: Моя помощница, которая думает, что я ее помощник, все самое трудное оставляет всегда мне. Но я справлюсь.

Слова, лексическое значение которых нужно объяснить:

Адекватный – соответствующий, совпадающий.

Амбиция – чрезмерное самомнение, самолюбие

Аномалия – отклонение от нормы, закономерности

Банальный – лишенный оригинальности, избитый

Бартер – обмен товарами или услугами

Бомонд – высший свет, элита, привилегированные круги общества

Визажист- косметолог, художник – гример

Дайджест – периодическое издание, перепечатывающее материалы других изданий

Деградация – постепенное ухудшение, упадок

Депрессия – подавленное психическое состояние; упадок, застой в жизни страны

Дисплей- экран, монитор

Дистрибьютер – фирма или ее представитель, занимающийся сбытом товара

Драйвер – управляющая программа

Имидж – впечатление, мнение о лице или коллективе, создаваемое заинтересованными людьми.

Инаугурация- торжественное вступление в должность главы государства

Лаконичный – краткий

Мажорный – радостный, бодрый

Менеджер – профессиональный управляющий

Менталитет- мировоззренческие представления, характерные для личности или народа

Мультимедиа- технология, объединяющая данные, звук, анимацию, графики

Ноутбук – портативный компьютер в форме кейса

Офис – представительская контора фирмы

Постер – красочный плакат, представляющий собой большую фотографию артистов какой-либо музыкальной группы

Прайс-лист –список цен на товары, услуги какой-либо фирмы

Презентация- торжественное публичное представление чего-либо или прием, устраиваемый фирмой с целью рекламы

Принтер – устройство для печати информации из компьютера

Рейтинг – цифровой показатель оценки кого или чего-либо

Спонсор- лицо или организация, финансирующее что-либо или кого-либо (как правило с целью саморекламы)

Тинэйджер – подросток 13 до 17 лет

Триллер – книга или фильм, вызывающие нарастающее чувство напряжения или страха

Фанатизм- страстная увлеченность, преданность чему-либо.

Харизма- чья-либо одаренность, удачливость, способность воздействия на окружающих

Эксклюзивный – предоставленный только данному лицу или организации; единственный в своем роде

Экстрасенс – человек, обладающий сверхчувствительными способностями, умеющий воспринимать биополя и воздействовать на них

Элита- привилегированная верхушка общества

За правильный ответ дается фишка – 1 балл, в конце игры их можно добавить к общему счету любой команды по желанию болельщика.

(Игра со зрителями рассчитана на то время, которое понадобится игрокам, чтобы выполнить свое задание, поэтому не все слова конкурса могут быть использованы).

Ведущий: Болельщики окажут неоценимую помощь своим командам. А мы вернемся к ударениям.

Игроки команд читают свои варианты ответов (ударения в словах).

Жюри объявляет результат конкурса и общий итог встречи.

3.  Пятый конкурс. Тема: «Скороговорки».

Задачи:

1.  тренировка правильной артикуляции, внимания;

2.  проверка правильности произношения слов;

Ведущая: Теперь просим выйти по три игрока из каждой команды. Им предстоит выполнить очень трудное, но очень веселое задание! Первое. Попробуйте произнести скороговорку: «На дворе трава, на траве дрова».

Игроки по очереди произносят эту фразу.

Ведущий: Но эта скороговорка совсем простая. Сейчас каждому из вас надо будет выполнить более трудное задание. Вот здесь на карточках написаны скороговорки. Тяните, кому какой листок достанется. Вам предоставляется 30 секунд для того, чтобы вы прочитали скороговорки про себя. Пожалуйста, читайте. (Засекает время и ждет 30 секунд.)

Ведущая: Задание такое: надо быстро произнести вслух свою скороговорку 2 раза и постараться сделать это без ошибок. Кто первый?

Идет чтение скороговорок.

Предлагаются следующие скороговорки:

1. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, ла — 
вировали, да не вылавировали.

2. Всех скороговорок не переговоришь, не перевыго-
воришь.

3. Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне кукушонок смешон!

4. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

5. Вез корабль карамели, наскочил корабль не мели, и матросы три недели карамель на мели ели.

6. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Ведущий: Уважаемое жюри, можете ли вы подвести итоги конкурса и назвать общий итог встречи?

Жюри объявляет результаты.

4.  Шестой конкурс. Тема: « Крылатые фразы».

Задачи:

1.  вспомнить самые известные крылатые фразы;

2.  тренировать память, внимание;

3.  проверить эрудицию.

Ведущая: Быстро говорить мы умеем. А вот быстро продолжить крылатую фразу сможем? Ведь крылатые фразы мы используем в нашей речи, мы хорошо их знаем. А вдруг и автора узнаем? Ведь все предложенные крылатые выражения пришли в язык из известных произведений русских писателей – классиков. Участвует по 4 человека из команды.

Ведущий: Если участник продолжил фразу правильно — 1 балл, если верно назвал автора — еще 1 балл.

Игрокам раздаются неполные фразы на карточках, эти же фразы — на экране.

Предлагаются следующие крылатые фразы:

1.  Счастливые часов …(не наблюдают) –А. С. Грибоедов

2.  Любви все возрасты…(покорны) –А. С. Пушкин

3.  А вот слона – то я …(и не приметил) – И. А. Крылов

4.  В человеке все должно быть прекрасно…(и лицо, и одежда, и мысли) –А. П. Чехов

5.  И дым Отечества…(нам сладок и приятен) – А. С. Грибоедов

6.  Чем меньше женщину мы любим,…(тем легче нравимся мы ей) – А. С. Пушкин

7.  Кукушка хвалит петуха за то, что …(хвалит он кукушку) – И. А. Крылов

8.  Чего не следует делать, того не следует делать даже…(в мыслях) – Л. Н. Толстой

Ведущий: Уважаемое жюри, можете ли вы подвести итоги конкурса и назвать общий итог встречи?

Жюри говорит о результатах конкурса.

5.  Седьмой конкурс. Тема: «Омонимы».

Задачи:

1.  повторение раздела «Лексика»;

2.  тренировка внимания и памяти;

3.  проверка эрудиции, словарного запаса участников.

Ведущая: Среди людей очень часто встречаются однофамильцы. В нашем классе тоже есть. Это Егорова Катя и Егорова Настя. Они не сестры, они однофамильцы. Среди слов тоже такие встречаются. Кисть художника и кисть винограда, хвост птицы и хвост кометы. Как называются такие слова?

Ведущий: Паронимы.

Ведущая: Нет.

Ведущий: Синонимы.

Ведущая: Нет.

Ведущий: Остались только омонимы.

Ведущая: Конечно, омонимы. Мы это с пятого класса знаем. Надеюсь, что наши игроки справятся со следующим заданием.

Ведущий: Мы будем задавать вопросы участникам конкурса. Каждой команде по очере ди. А если у команды нет ответа, пусть его даст команда-сопер ница. Итак, давай с тобой проведем репетицию, чтобы игроки разобрались с заданием. Какие кор ни не нужны растению? Соображай! Вспоминай омонимы, объясняй значение.

Ведущая: Группа «Корни», наверняка, не нужна растениям.

Ведущий: Не хитри! Не знаешь омонимов, так сдавайся.

Ведущая: Корни… корни…корни слов не нужны растению!!!

Ведущий: Это ты случайно догадалась! А еще какие корни не нужны растениям?

Ведущая: Не знаю.

Ведущий: Математические! Эх, ты…

Ведущая: Ладно, ладно. Давай лучше зададим вопросы нашим командам. Приглашаем по шесть человек из команды.

Задают вопросы каждому игроку из команд, эти же вопросы на экране.

1.  В какую бочку не налить воды?

(Бочка — фигура высшего пилотажа)

2. Каким патроном не зарядишь ружье?

(Патроном для электрической лампочки)

3. В какой клетке не держат птиц и зверей?

(В грудной)

4. В каких лесах не водится дичь?

(В строительных)

5. Из какого крана не берут воду?

(Из подъемного)

6. Каким поясом нельзя подпоясаться?

(Земным)

7. Какой вид литературного произведения обознача ется мужским

именем?

(Роман)

8. Из какого сосуда не напьешься?

(Из кровеносного)

9. Какую мышь не съест кошка?

(компьютерную)

10. От каких вирусов не спасет маска и лекарства?

(Сбои компьютерных программ)

11. Каким ключом не откроешь дверь?

(Музыкальным, родником)

12. Какие ручки не пишут?

(дверные)

Ведущий: Просим жюри объявить результаты конкурса и общий счет.

Жюри объявляет результат.

6.  Восьмой конкурс. Тема: «Анаграмма».

Задачи:

1.  выяснить значение слова «анаграмма»;

2.  тренировать внимание, мыслительную деятельность;

3.  проверить находчивость, эрудицию участников.

Ведущая: Еще одно задание — анаграмма. Я раздам карточки с заданием, а ты пока объясни ребятам, что такое анаграмма.

Ведущий: Анаграмма — это……… что-то запутанное и…… непонятное.

Ведущая: Не знаешь – так и скажи.

Ведущий: Нельзя объять необъятное.

Ведущая: Слушай и запоминай! Из одного слова путем перестановки букв должно получиться второе, например: камыш — мышка. Понятно?

Ведущий: Да. Я очень понятливый.

Ведущая: Найди анаграмму к слову трос.

Ведущий: Рост.

(Ведущая пишет анаграммы на доске)

Ведущая: Правильно.

Ведущий: Сорт.

Ведущая: Молодец.

Ведущий: Торс.

Ведущая: Умница.

Ведущий: Это сложное задание, оно под силу не каждому.

Ведущая: Наши команды справятся. Пусть выполняют задание всей командой. Прочитайте стихотворения–загадки, найдите отгадки, догадайтесь, какая анаграмма скрыта в этом слове. Мы даем по одной минуте командам на раздумье и решение анаграмм.

По истечении минуты команды читают свои анаграммы и дают на них ответы.

Музыка: Вивальди «Весна»(звучит, пока игроки выполняют задание).

Задания:

1. С одним порядком букв его

Увидеть можно в поле.

Большое спелое зерно

К земле его там клонит.

С другим порядком — в высоте

Летит он хищной птицей,

И с ним в проворстве, быстроте

Едва ли кто сравнится.

(Колос — сокол)

1.  Со мною каша лучше станет,

Оближет пальчики едок.

Но буквы поменяй местами,

Я превращусь в древесный сок.

(Масло – смола)

Ведущая: Теперь я прошу жюри оценить конкурс анаграмм и огласить общий итог встречи.

Жюри подводит итоги.

7.  Девятый конкурс. Домашнее задание. Тема: «Классики о русском языке».

Задачи:

1.  тренировка памяти, внимания;

2.  оценивание качества чтения наизусть;

3.  проверка качества подготовкидомашнего задания команд.

Ведущий: У наших команд было еще одно домашнее задание. Они должны были подготовить высказывания о русском языке. Давайте послушаем команды.

Ведущая: Читать надо наизусть, выразительно, обязательно называть автора. За каждый ответ – 1 балл.

Команды читают высказывания о русском языке наизусть.

Ведущий: Сейчас жюри объявит результат последнего конкурса и общий счет игры.

Ведущая: А теперь болельщики могут добавить командам свои честно заработанные баллы. Возможно, ситуация изменится.

Жюри снова подводит счет голосов и объявляет итоги.

Награждение победителей.

Слово учителя:

Чтобы в знаниях по русскому языку не было пробелов, чтобы на любой вопрос вы знали ответ, обращайтесь почаще к книгам, к справочной литературе.

Наша библиотека подготовила выставку справочной литературы по русскому языку. Здесь богатый выбор книг, справочников, словарей.

Музыка: Паганини «Кампанелла рондо» (в качестве фона)

Читает приглашенный гость (из другого класса).

С. Я. Маршак

«Словарь»

Упорней с каждым днем гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руке свой потайной фонарь.

На всех словах – события печать.

Они дались недаром человеку.

Читаю: «Век. От века. Вековать.

Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать, век заживать чужой…»

В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть.

Команды выходят и выстраиваются в центре зала.

Учитель: Мы с вами убедились, что мы знаем наш язык и любим его. Так какой он, наш язык?

Все участники команд говорят по очереди по одному слову: сильный, нежный, яркий, разноцветный, великий, могучий, добрый, сложный, легкий, прекрасный, могущественный, красивый, точный, неповторимый, эмоциональный, самый лучший.

Учитель: Так давайте уважать, ценить, любить, беречь наш язык – великий русский язык!

Дорожите Родным, милым словом!

Многоликим –Большим языком!

Нашей жизни Он – первооснова,

Всем народам планеты –знаком!

Берегите его от цветистых

Иностранных и чуждых нам слов,

Чтоб поток – от наречий ручьистых-

Не затмил родника родников!

В нем черпайте живящую силу:

Русских говоров, песен, стихов… —

Все, что дорого сердцу, чтоб слилось

В языке — как основе основ!

21.02.2019 г., в рамках празднования Дня родного языка, учителем

осетинского языка и литературы Качмазовой Ф. Г. было проведено открытое

воспитательное мероприятие на те6му «Мой язык – мой гордость»

В начале мероприятия работником школы Сугаровым Г. М. были

освящены традиционные 3 пирога с 3 рёбрами, специально приготовленные к

мероприятию родителям обучающихся 7 класса Чеджемовым С.

Участниками занятия стали, обучающиеся Фатимы Георгиевны из

параллелей 5,6 и 7 классов.

Содержание мероприятия было очень информативным и по—

настоящему интересным, так как включало в себя познавательный материал

по истории родного края и соседних кавказских республик.

Важное место было отведено рассказу о выдающихся личностях

истории и современности осетин, прославивших и прославляющих свой

отчий край – Коста Хетагурове, Васо Абаеве, Ю. Кучиеве, С. Адырхаевой.

Большой интерес у участников вызвало сообщение об особенностях

национального осетинского костюма, сакральном значении его составных

элементов, а также обсуждение роли старинной традиции куначества,

объединявшей истории все кавказские народы, и информация о генетическом

единстве многих кавказских фамилий, появившихся вследствие

исторического единства осетин, кабардинцев, ингушей и некоторых других

представителей Северного Кавказа.

Завершилось мероприятие титульным народным танцем осетин

«Хонга», блестяще исполненным учащимися 7а и 7б классов.

Проведённое внеклассное занятие получило высокую оценку

присутствовавших на нём учеников, их родителей и учителей.

« Язык – живая душа народа», посвящённое Международному дню родного языка.

(21февраля — Международный день родного языка)

Цели:

Образовательные:

• познакомить учащихся с историей возникновения Международного дня родного языка, рассмотреть проблемы языков на современном этапе;

• сформировать умение понимать проблему, высказывать свое мнение по данному вопросу; повысить познавательный интерес к русскому языку и литературе;

• владеть видами речевой деятельности (выразительным чтением).

Воспитательные:

• сформировать любовь и интерес к родному языку, поэзии;

• научиться уважать язык и культуру других народов;

• работать над формированием толерантного отношения к представителям разных национальностей.

Ход мероприятия

Ведущий: Сегодняшнее мероприятие, посвященное Международному дню родного языка, хочется начать с высказывания П. А. Вяземского о языке: Язык есть исповедь народа,

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной…

и продолжить фразой генерального директора ЮНЕСКО Контиро Мацуура:

«Языки, по существу, имеют важнейшее значение для самобытности групп населения и отдельных людей и для их мирного сосуществования».

Выступление обучающихся

1. Международный день родного языка был провозглашен Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 года и отмечается каждый год с февраля 2000 года для содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию.

Эта дата была выбрана в знак памяти событий 21 февраля 1952 года, когда в Дакке, столице нынешней Бангладеш, от пуль полицейских погибли студенты — участники демонстрации в защиту своего родного языка бенгали, который они требовали признать одним из государственных языков страны.

2. Сегодня в мире существует около 7000 языков, и более половины из них могут исчезнуть на протяжении жизни нескольких поколений, а на 96% этих языков говорят всего лишь 4% населения планеты. Только несколько сотен языков играют видную роль в системах образования и в государственной сфере, и менее ста языков используются в мире цифровых технологий.

Проведение Международного года языков пришлось на такое время, когда языки все больше оказываются под угрозой. Язык открывает путь к изменению и развитию человеческого общества. Использование — или отказ от использования языков может открыть или преградить дорогу в будущее многим представителям общества в мире.

3. ЮНЕСКО посчитало исчезающие языки в России. 136 языков в России находятся в опасности, и 20 из них уже признаны мертвыми. Такие цифры приводятся в интерактивном Атласе исчезающих языков мира, опубликованном на сайте ЮНЕСКО.

ЮНЕСКО определяет жизнь языков по 9 критериям, в том числе по числу нх носителей, передаче языка от поколения к поколению, доступности учебных материалов, отношению к языку внутри общества. Далее все языки делятся на 6 категорий: «находится в безопасности», «положение вызывает опасение», «язык находится под угрозой исчезновения», «язык находится в серьезной опасности», «язык находится в критическом состоянии», «язык исчез».

4. Звучит музыка (северных народов)

Если рассмотреть карту российских языков, то помимо 20 исчезнувших языков

( айнского, югского, убыхского) в России еще 22 находятся в критическом состоянии (алеутский, терско-саамский, ительменский), 29 — в серьезной опасности (нивхский, чукотский, карельский). Под угрозой исчезновения — 49 языков, в том числе калмыцкий, удмуртский и идиш. Опасение вызывает положение 20 языков, в числе которых оказались белорусский, чеченский, якутский и тувинский. Всего 136… Стоит учесть, что удмуртский, калмыцкий, якутский, тувинский и чеченский — государственные языки республик РФ.

Всего атлас ЮНЕСКО признает исчезающими 2,5 тысячи языков из 7 тысяч, существующих в мире. Насчитывается 199 языков, на которых говорят не более чем по десять человек. В последние несколько десятков лет полностью исчезли 200 языков.

5. Читает отрывок из стихотворения Леонида Корнилова (под русскую музыку)

…Немота перейдёт все границы.
И полмира забудет слова.
И минута молчанья продлится
Может, год, может, век, может, два.

Мне последнего слова не надо.
И когда хлынет кровь под кадык. 
Не иконы, а книги, как лики,
Остаются на полках высот.

Древним словом мы с будущим слиты.
Человечество – наш ученик.
Наш круг чтенья – земная орбита.
Наша Родина – русский язык

Ведущий: Человеческий язык необычайно многообразен. Чтобы оценить это многообразие, необходимо изучать больше разных языков. За последнее десятилетие XX века отмечено, что в мире говорят более чем на 6000 языках. Но если спросить обычных людей, сколько языков существует в настоящий момент в мире, то они назовут гораздо меньшее количество (от нескольких десятков до нескольких сотен).

Как животный или растительный мир, многообразие языков находится в опасности. В недалеком будущем ни профессиональные лингвисты, ни простые люди больше не встретят носителей некоторых языков…

1. Все языки, близкие к исчезновению, можно разделить на три группы. В первую группу войдут мертвые языки – это когда исконных носителей языка нет ( например, латынь или шумерский язык); умирающим считается язык, носители которого еще остались, но которому уже не учат детей; живым языком является тот, которому продолжают учить детей.

Умирающий язык обычно исчезает через одно-два поколения, когда дети, родители которых уже не знают родного языка, учат его от своих бабушек и дедушек.

2. Подсчитано, что из всех языков, существующих на сегодняшний день в мире, через сто лет 90 процентов либо совершенно исчезнут с лица земли, либо будут находиться на грани исчезновения.

Языки умирают во всех точках земного шара, начиная с кэрнских джунглей с языка дьирбал, заканчивая островом Мен в Ирландском море, где в 1974 году умер последний носитель местного кельтского языка.

3. Языки вымирали на протяжении всей известной нам истории: шумерский язык, на котором говорили в самой первой великой цивилизации Месопотамии (современный Ирак), вымер приблизительно во 2 тысячелетии до н.э., тогда как его преемник, аккадский (язык Вавилонии и Ассирии) исчез в середине первого тысячелетия до н.э.

В современном мире процесс умирания языков происходит быстрее. До сегодняшнего дня малочисленные языковые группы смогли выжить, сохранив свой родной язык и овладев общим языком региона. Однако из-за роста централизации в 20 веке такое редко можно встретить

4. Чтение стихотворения Ивана Бунина:

Молчат гробницы, мумии и кости,— 
Лишь слову жизнь дана: 
Из древней тьмы, на мировом погосте, 
Звучат лишь Письмена. 
И нет у нас иного достоянья! 
Умейте же беречь 
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, 
Наш дар бессмертный — речь.

5. Почему исчезают в наше время языки? Потому что правительствам стран экономически не выгодно обслуживать население на всех языках. Растущая популярность средств массовой информации, спутниковая связь, средства массовой коммуникации упрощают языковое общение, а такие языки, как английский, приобретают доминирующее значение.

Если человек или группа людей решили отказаться от своего родного языка, унаследованного от предков, уже мало что можно сделать, чтобы спасти его…

Ведущий: Однако языковые сообщества хотят сохранить свой родной язык, как и свою культуру. Ценную помощь в сохранении языка могут оказать лингвисты: разработать для него систему письма; документально зафиксировать исчезающие языки, составить словарь, подобрать тексты для иллюстрации различных правил (это могут быть как народные легенды, так и образцы повседневной разговорной речи).

Как можно сохранять и возрождать отдельные виды растений и животных при помощи их ДНК, так же можно записывать на пленку или диск фонетику, грамматику и лексику для последующих поколений, восстановив по ним весь язык. Сохранение и восстановление языков возможно и необходимо.

1. Самым известным примером возрождения языка служит иврит (древнееврейский). На нем была написана большая часть Ветхого Завета. В течение многих веков язык не использовался в повседневном общении, но выжил, благодаря стараниям ученых и тому, что все это время он продолжал использоваться в качестве языка культа. С девятнадцатого века на иврите снова стали говорить…

2. Звучит еврейская мелодия.

Чтобы не возрождать языки, нужно направить все силы на их сохранение. Язык каждого народа-творца – это дар Божий. Сейчас в мире появляется все больше языковых обществ, которые твердо намерены сохранить свой родной язык, как и прочие аспекты культуры. Каждый национальный язык прекрасен и неповторим. Давайте вслушаемся в звучание русского, армянского, татарского…Сколько прелести и содержания, сколько вековой мудрости скрыто в их недрах…

3. Чтение стихотворения армянской поэтессы 20 века Сильвы Капутикян(отрывок) (звучит армянская музыка)

СЛОВО СЫНУ

Едва забормотал ручей,

Едва над зеленью долин

Запела птица меж ветвей —

Заговорил и ты, мой сын.

Ты слово первое сказал

На древнем нашем языке,

Губами детскими припал

К бессмертным струям в роднике.

Мой сын, тебе я отдаю

Наследство. Обещай беречь,

Как ценный клад, как жизнь свою,

Армянскую родную речь.

Гремел в пустынях наш язык,

Звенел у края горных троп,

Стрелою Гайка* в мир проник,

Ему учил народ Месроп*…

На свитках письменами стал,

Стал нашим знаменем в веках

И вел народ меж диких скал

Под небом в хмурых облаках…

4. Чтение стихотворения татарского поэта Габдулы Тукая (в переводе: А.Чепурова)

Звучит татарская народная музыка

РОДНОЙ ЯЗЫК

О, как хорош родной язык, отца и матери язык,

Я в мире множество вещей через тебя навек постиг!

Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать,

А после — бабушка меня старалась сказкою унять.

Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет,

И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.

Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог:

«Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»

5. Чтение стихотворения русской поэтессы Серебряного века Анны Ахматовой

Звучит русская музыка

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!

Ведущий: Прослушав удивительные творения русских, армянских и татарских поэтов, давайте обратимся к истории языка и литературы. Проявим знания и свою эрудицию, ответив на вопросы викторины.

Учитель задает вопросы:

1.Какая организация учредила празднование «Международного дня родного языка» 21 февраля и «Международного дня русского языка» 6 июня? (ЮНЕСКО)

2. Сколько языков насчитывается в мире? (более 6 тысяч)

3. Сколько языков мира находится под угрозой исчезновения? (400, в Европе – 50), в России?(136)

4.Кто создал славянскую азбуку? ( Кирилл и Мефодий)

5. В каком веке началось формирование русского национального литературного языка? (в 17в.)

6.Входит ли русский язык в состав 6 официальных рабочих языков ООН? (входит)

7. Назовите государственный язык Российской Федерации? (русский язык)

8.Какие поэты и писатели18-19 в.в стояли у истоков русского литературного языка? (А. С.Пушкин, М. В. Ломоносов, И.С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский и др.)

9. Какие пословицы и поговорки о родном языке вы знаете?

Выскажите свою точку зрения по данной теме. Как вы понимаете фразу?

«Живым языком является тот, по которому продолжают учить детей…»

«Язык – живая летопись народа»

«Мой личный вклад в сохранение родного языка»

« Что хотите вы мне говорите…
Как в пространстве царит высота,
Так числом русских букв в алфавите
Измеряется возраст Христа».

Ведущий: Сегодняшнее выступление хочется закончить словами английского лексикографа и эссеиста 18 века: «Мне всегда очень жаль, когда еще один язык исчезает с лица земли, ведь язык – это родословная народа» и от себя добавлю: «Берегите родной язык, не засоряйте его».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны ”Детский сад комбинированного вида №44 “Золушка” Сценарий художественно — литературного интеллектуального вечера посвященного Международному дню родного языка
«Родной язык — моё богатство» (для детей старшей, подготовительной группы) (авторская работа)

Подготовила и провела: Гильманова Лилия Геннадьевна воспитатель педагогический стаж работы в ДОУ 7лет. Набережные Челны2015 г. Сценарий художественно — литературного интеллектуального вечера посвященного Международному дню родного языка
«Родной язык — моё богатство» ( для детей старшей, подготовительной группы) Цель: Познакомить детей с «Международным днем родного языка». Дать понятие, что такое родной язык и почему его называют родным. Развивать у детей нравственно-патриотические чувства, национальное самосознание. Образовательные задачи: — закреплять представления и знания детей о культуре и языке русского и татарского народа. Способствовать повышению интереса к родному языку, звучанию слов на языках разных народов. — продолжить знакомить с жизнью и творчеством татарского поэта- патриота Муса Джалиля Развивающие задачи: — развивать навыки общения между детьми разных национальностей. — способствовать формированию художественно — эстетических, интеллек-туальных способностей. любознательности, стремления к новым знаниям и интереса к языкам. Воспитательные задачи: — воспитывать у детей чувство гордости за свой народ, за свой родной язык, за свою Родину -ориентировать на общечеловеческие ценности и толерантность. Интеграция образовательных областей: — Социально-коммуникативное развитие: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая нравственные ценности. — Познавательное развитие: формирование представлений о малой Родине и Отечестве, о многообразии стран и народов мира. — Речевое развитие: владение речью, как средством общения и культуры — Художественно – эстетическое развитие: восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. — Физическое развитие: овладение подвижными играми с правилами. Оборудование и материалы: национальные костюмы для ведущих и для детей, костюм для роли Мудрая сова; пособия для игр (барабан «Поле чудес», платки для игры «Юрта», лента, ручки и листы бумаги для интеллектуальной игры). Предварительная работа с детьми: распределение между группами драматизаций сказок. Разучивание стихов, песен, народных игр. Оформление центральной стены. Подготовка воспитателя: подготовить сценарий. Провести беседу с педагогами и родителями о предстоящем празднике. Ход мероприятия: В центр выходят 2 ведущих и дети в татарских и русских национальных костюмах. 1-ведущая на татарском языке, 2- ведущая на русском языке -здороваются с детьми («Исәнмесез», «Здравствуйте»). 1ведущая: И, туган тел, и, матур тел,Әткәм- әнкәмнең теле.Дөньяда күп нәрсә белдемСин туган тел аркылы. 2 ведущая:О язык мой, мы навечноНеразлучные друзьяС детства стало мне понятно Радость и печаль моя. Дети, не зря мы сегодняшний праздник начали со стихотворения Габдуллы Тукая “Родная речь”. Ведь мы отмечаем праздник — “День родного языка”. У человека самые близкие и родные люди — это его родители. Значит и язык, на котором они говорят, называется родным. Каждый народ – это своя неповторимая культура, история, образ жизни, традиции. И, конечно же, язык. Сберечь его очень важная задача. Так, как язык нам дорог, как родная мать, как Родина. Наши предки назвали его родной язык. Ведь только тот человек способен учить другие языки, кто знает в совершенстве свой родной язык, читает и интересуется культурой своего родного народа, любит и гордится своим родным языком. 1 ребенок:Есть у каждого язык,
Что родной навеки,
Без родного языка
Нету человека!2 ребенок:Дөньяда иң — иң матур илУл — минем туган илем.Дөньяда иң — иң матур телУл минем туган телем.3 ребенок:Уму и сердцу язык твой проводник,
Без него попадёшь ты в тупик.
Язык твой – жизнь твоя, твои мечты,
Ты без него уже не ты.
4 ребенок:Туган телемдә сөйләшепЯшим мин туган илдә.“Туган ил” дигән сүзне дәӘйтәм мин туган телдә.5 ребенок:
Мы поем им, говорим,
С самого рожденья,
И к родному языку
Есть большое рвенье!6 ребенок: Тел кешене дус итәБер- берсенә беркетәБел, дустым, син рус теленҺәм онытма үз телең
Все выступающие дети вместе:
С Днем родного языка
Мы вас поздравляем,
Констатируем тот факт,
Что язык мы знаем!  2 ведущая:Шарами детский сад украшенГостей встречаем и зовемИ песню на родном языке Мы звонко, радостно поем.Песня “Дружат дети всей земли ”В. Викторов.2 ведущая:Писатели, поэты нашей многонациональной Родины любили, воспевали, обогащали язык. Предавали из поколения в поколение красоту богатство родного языка. Каких вы русских и татарских писателей, поэтов знаете? (ответы детей).(В зал заходит Мудрая Сова под позывные передачи “Что, где , когда” в руках перо, держит большую папку).Мудрая Сова:Да, да, да, я тоже знаю об этом. В большой лесной энциклопедии я прочитала много произведений этих писателей. А еще там написано…(Ведущая прерывает её)2 Ведущая: постойте- постойте, позвольте узнать: Вы кто такая?Мудрая Сова: Я самая мудрая, премудрая, начитанная сова, которая знает все обо всем, потому что всем интерисуется. Например, я знаю, что 21 февраля — Международный день родного языка. Я знаю о том, что на земном шаре существует около шести тысяч языков Среди них русский язык и татарский язык считаются одним из богатых и красивых языков. В нашей Родине — России русский язык является родным для 130 млн. человек и служит основным средством общения между людьми других национальностей.2 Ведущая: Мудрая Сова, спасибо за столь важную информацию. Наши дети тоже очень любознательные, и тоже всем интерисуются. Мы любим и учим свой родной язык, уважаем людей других национальностей, ведь только в дружбе жить легко. Не даром говорят, что “Дружба и братство — дороже богатства”.Мудрая Сова: Это очень хорошо. Тогда пусть отгадают мои загадки:

1. Сөяге юк, теше юк,

Сөйләмәгән сүзе юк. (тел)

1. Всегда во рту, а не проглотишь. (язык)

2. Мокрый теленок, за оградой лежит. (язык)

А вы пословицы, поговорки о родном языке знаете? (Да). (Мудрая Сова пером указывает на группу детей те по очереди рассказывают поговорки и пословицы) — Язык — душа народа; — Теле барның иле бар; — Язык до Киева доведет; — Тел — белем ачкычы; — Не спеши языком, торопись делом; — Аз сөйлә, күп тыңла; — Слово не воробей, вылетит не поймаешь; — Теле татлының дусы күп; — Язык — ключ к знанию. — Бәхетле баланың теле татлы. Мудрая Сова: молодцы, для таких умных и любознательных детей предлагаю интеллектуальный конкурс. Интеллектуальный конкурс ”Кто больше слов составит”. (Из данных слов:1.”Карандаш”,2.”Дошкольник”,дети с педагогами вместе составляют как можно больше слов, через 1 минуту озвучивают по- очереди. Мудрая Сова определяет победителя). Мудрая Сова: да, вы интеллектуалы. Вот собственно в этом я и хотела убедиться, потому что лесные жители вот эту папку передали для самых умных, любознательных детей.(Оставляет папку, уходит). Ведущая: что же нам оставила Мудрая Сова? (Читает: для игры “Поле чудес”. Достает конверты из папки раскладывает на барабан поле чудес)… Приступакем к игре “Поле чудес” крутит барабан. игра “Поле чудес” (в конвертах портреты писателей, чьи сказки дети будут драмматизировать, портреты поэтов, чьи стихи будут рассказывать. Подготовительные группы: А. С. Пушкин, С.М.Маршак, М. Джалиль; Старшие группы:К. Чуковский, Михалков, М. Джалиль. После остановки барабана из конверта достать портрет писателя. Дети называют его имя и его произведения. Приглашается группа, которая предварительно готовила выступление (драмматизацию, стихи, музыкально – литературную композицию…) Когда на барабане выпадет портрет Мусы Джалиля, 2 Ведущий:15 февраля день рождения поэта — патриота Муса Джалиля. Он своих стихах призывал любить и защищать Родину. Сам с оружием в руках пошел освобождать Родину от врагов… На его долю выпало очень много испытаний, но он не сломался, остался верным своей Родине и народу. В очень тяжелых, нечеловеческих условиях пришлось ему писать стихи. Подвиг Мусы Джалиля нород увековечил. На самой главной площади города Казани, перед Кремлем, как символ патриотизма, любви к Родине и народу стоит памятник Муса Джалилю. Театр оперы и балета в столице Татарстана носит его имя. В нашем городе одну из главных проспектов назвали “Проспект Муса Джалиля”… Мы помним поэта-патриота, гордимся им; любим его стихотворения. (Дети рассказывают стихотворения Муса Джалиля). (Между выступлениями детей музыкальные и игровые паузы). Музыкальные паузы: 1. Индивидуальная песня на татарском языке “Чикерткә” Л.Батыр- Болгари. 2. Русский народный танец”Кадриль” Игровые паузы: 1. Татарская народная игра (на татарском языке):«Капкалы» Дети держась за руки стоят по кругу, образуя ворота. Одна пара идет вереницей через эти ворота, дети все вместе проговаривают эти слова: Әйдә безгә килегез (Приходите к нам) Капкалардан керегез (Проходите к воротам) Өебезгә үтегез, (Заходите к нам домой) Кунак булып китегез (Погостите вы у нас) Гөрләп бәйрәм итегез. (Праздник, весело у нас) «Ворота» закрываются при последнем слове, и «ловит» эту пару детей. Игра повторяется. Пойманные дети образовывают «Ворота». 2. Русская народная игра:«Заря» Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих — заря — ходит сзади с лентой и говорит: Заря-зарница, Красная девица, По полю ходила, Ключи обронила, Ключи золотые, Ленты голубые, Кольца обвитые — За водой пошла. С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется. 3.Башкирская игра «Юрта».Дети встают в круг. По углам стоят стульчики , накрытые расписными платками.Дети ходят по кругу со словами:Мы веселые ребятаСоберемся все в кружок.Поиграем и попляшемИ помчимся на лужок.Под веселую башкирскую музыку дети бегут врассыпную. Музыка останавливается – дети бегут к стульчикам, из платков изображают юрту. Побеждают те дети, которые быстрее сделали юрту.2 ведущая: вы дети молодцы, справились со всеми заданиями Мудрой Совы. Вот только один конверт остался нераспечатанным, что же тут есть? (открывает). Там дипломы по номинациям: «Самая любознательная группа», «Самая эрудированная группа», «Самая артистичная группа», «Самая интеллектуальная группа». (Вручаются дипломы). В центр выходят 2 ведущих 2 ведущая: наш сегодняшний праздник мы начали со стихотворения Габдуллы Тукая, заканчивать его хотим тоже с его же стихами и песней написанной на его слова.«…С народом России мы песню певали, Есть общее в нашем быту и морали…Вовеки нельзя нашу дружбу разбитьНанизаны мы на единую нить».1 ведущая:Татарча да яхшы бел,Русча да яхшы бел.Икесе дә безнең өченИң кирәкле, затлы тел.Песня”Туган тел”, слова Г. Тукая, музыка народная

Использованная литература:

1. Закирова К.В.Балачак аланы:балалар бакчасы тәрбиячеләре һәм әти – әниләре өчен хрестоматия.-Казан:РИЦ,2011.