Сценарий круглого стола есть такая профессия родину защищать

05.02.2019

Методическое пособие для проведения круглого стола, посвященного Дню защитника отечества на тему: Есть такая профессия – Родину защищать…

Сценарий проведения круглого стола к Дню защитника отечества.

Оценить

1206

Цель: формирование гражданского самосознания, чувства любви к Родине, патриотизма, воспитание уважения к традициям военнослужащих, к Российской Армии; формирование положительной  нравственной оценки таких  качеств как порядочность, честь, благородство, верность долгу; побуждение к саморазвитию, самосовершенствованию, желанию следовать достойным примерам для подражания.

Задачи:

1. Расширить представления подростков о профессии военнослужащего.
2. Познакомить с историческими событиями времён Гражданской и Великой Отечественной войны на примере эпизодов из кинофильма «Офицеры» и по воспоминаниям современников, переживших годы Великой Отечественной войны и Блокады Ленинграда.
3. На примере кинофильма «Офицеры» обсудить вечные проблемы дружбы, любви, офицерской чести и благородства.
4. Углубить представление о  традициях Звёздного, военного городка.

Форма проведения: круглый стол.

Подготовительная работа:

—  просмотр кинофильма «Офицеры»;

— приглашение участников круглого стола: ветерана Великой Отечественной войны и ветеранов РВСН, жительницы Блокадного Ленинграда, депутатов Думы ЗАТО Звёздный, депутатов Молодёжного парламента при Думе ЗАТО Звёздный, обучающихся старших классов МБОУ СОШ ЗАТО Звёздный;

— изготовление буклетов для участников и зрителей Круглого стола; (Приложение 1.)

— подготовка презентации по теме Круглого стола; (Приложение 2.)

— подготовка видеоматериала (кадры из кинофильма «Офицеры»). (Приложение 3)

— приглашение телевидения с целью освещения мероприятия в «Телевестнике Звёздного» на канале ЗАТО КТВ.

Оформление: выставка частных коллекций «Сделано в СССР».

Техническое сопровождение: ноутбук, экран, проектор, видеокамера.

План проведения.

1.Вступительное слово.

2. Темы для обсуждения:

— Семейная тема: династия военнослужащих.

— Боевые товарищи.

— Офицерские жёны.

— Женщины и война.

— Защитник Отечества: верность долгу, офицерской чести.

3. Обмен мнениями.

4. Подведение итогов Круглого стола.

5. Заключительное слово.

6. Вручение сертификатов участникам Круглого стола, вручение цветов ветеранам.

Ход Круглого стола.

Ведущая:

     Здравствуйте, уважаемые участники и  гости Круглого стола «Защитник Отечества — профессия или призвание?». Сегодня,   накануне Дня защитника Отечества, мы снова возвращаемся к вопросам важным и актуальным во все времена: офицерский долг служения Отечеству, честь, благородство, уважение традиций военнослужащих.

     Круглый стол приурочен к выставке частных коллекций «Сделано в СССР». Советская эпоха — это период противоречивый с точки зрения истории, потому что для одних людей – это была  целая жизнь, связанная с надеждами на будущее своих детей и внуков, для других это был период трудный, когда за неверно сказанное слово можно было получить десять лет забвения по политическим соображениям. Отношение к Советской эпохе сегодня, конечно же, неоднозначное. Но для людей старшего поколения —  это жизнь, перечеркнуть которую нельзя. О советской эпохе мы, молодое поколение,  узнаём из книг, из воспоминаний современников и, конечно же, из фильмов. Одним из запоминающихся фильмов, отражающих жизнь людей советской эпохи,  стал фильм «Офицеры», который вышел на экраны в 1971 году. Наш Круглый стол мы посвящаем этому фильму, который до сих пор не сходит с экранов нашей страны, до сих пор этот фильм пользуется большой популярностью. Тема Круглого стола «Защитник Отечества —  профессия или призвание?»

     И сегодня на Круглый стол мы пригласили представителей  старшего и молодого поколения.

 Представление участников Круглого стола:

Соловьёва Анна Григорьевна, участник Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

 Жингель Надежда Фёдоровна, житель блокадного Ленинграда

Пермяков Владимир Иванович, депутат Думы ЗАТО Звёздный, офицер запаса РВСН

Волобуев Валерий Аркадьевич, офицер в отставке РВСН

Красильников Юрий Германович, офицер запаса РВСН, житель Звёздного

Знобищев Евгений, депутат МП ЗАТО Звёздный, студент

Афанасьев Валерий, депутат МП ЗАТО Звёздный, ученик 11 «А» класса МБОУ СОШ ЗАТО Звёздный

Изотов Кирилл, ученик 11 «Б» класса МБОУ СОШ ЗАТО Звёздный

Соловьёв Тимур,  ученик 11 «Б» класса МБОУ СОШ ЗАТО Звёздный

Челпанова Александра, ученица 10 «А» класса МБОУ СОШ ЗАТО Звёздный

Степаненко Максим,  ученик 10 «А» класса МБОУ СОШ ЗАТО Звёздный

Непогодин Николай, ученик 6 «А» класса МБОУ СОШ ЗАТО Звёздный

Ведущая: 

Действие этого фильма охватывает довольно большой период — с двадцатых по 70-е годы. В центре внимания авторов фильма жизнь всего одной семьи — Алексея Трофимова, в первых кадрах фильма юного курсанта, а в конце — убеленного сединами генерала, жены его Любаши, их сына Георгия и, наконец, внука Ивана. Но фильм нельзя назвать просто семейной хроникой. Помимо принадлежности к одной семье, у героев есть еще одна особенность, роднящая их друг с другом. Все они военнослужащие. И военнослужащие не просто по необходимости, по стечению обстоятельств, но и по призванию, которому они верны до конца и которое, как эстафету, передают своим детям и внукам.

Приложение 3. Посмотрим эпизод из фильма( папка «Военная династия»: эпизоды «Сын», «Встреча отца и сына»).

Выносится тема для обсуждения: Военная династия.

1. Почему герои фильма выбрали профессию военнослужащего?
2. Почему Вы выбрали профессию военнослужащих? (Вопрос участникам круглого стола — военнослужащим)

Сегодня у нас за круглым столом присутствуют ребята, которые решили связать свою профессию с военной службой.

1. Как вы считаете, важна ли эта профессия в наше мирное время?

Традиции — это правила, взгляды, вкусы, обычаи, которые передаются от поколения к поколению и сохраняются длительное время. Военная династия- династия Трофимовых в фильме «Офицеры»- это семья, в которой чтят традиции военнослужащих.

1.  Как вы относитесь к семейным традициям, хотели бы, чтобы ваши дети или внуки связали свою жизнь с профессией военнослужащих?

Приложение 3. Просмотр эпизодов из фильма (папка «Боевые товарищи»: эпизоды «Знакомство Вараввы и Трофимова», «Встреча двух генералов»).

  Выносится тема для обсуждения  «Боевые товарищи».

  Ведущая:

   Боевые товарищи —  это не просто друзья, таких людей можно назвать братьями. Жизнь и перекрёстные моменты судьбы двух товарищей — Алексея Трофимова и Ивана Вараввы — тянуться на протяжении многих лет. В 20-е годы  они вместе служили на пограничной заставе, бились с басмачами. Там они, будучи ещё молодыми, на всю жизнь запомнили наказ своего командира: «Есть такая профессия — родину защищать». Потом Испания, Великая Отечественная война и мирные дни. Давние друзья снова встречаются, уже став генералами…

1. Что такое настоящая дружба?
2. Встречаетесь ли  вы со своими сослуживцами?
3. Что связывает героев фильма? Можно ли их дружбу назвать настоящей и почему?

    Героев фильма связывает не только дружба, но и любовь, любовь к одной женщине Любаше Трофимовой. Только для одного героя она — жена, а для другого — жена друга.

 Приложение 3. Посмотрим эпизод фильма (папка «Офицерские жёны»: эпизод «Прощание», «Быт», «Встреча в мирное время»).

Выносится тема для обсуждения «Офицерские жёны».

1. Какими качествами должна обладать жена офицера?
2. Как вы считаете, трудная ли жизнь была у героини фильма, Любы Трофимовой?
3. Смогла ли она реализовать себя как женщина?

Посмотрим эпизод из фильма: папка «Женщины и война», эпизод «Внук  в младенчестве».

      Многие члены съёмочной группы сами прошли через войну. В сцене, когда после возвращения Алексея из Испании жена видит у него след от ранения на спине, это ранение настоящее – Георгий Юматов был ранен во время Великой Отечественной войны.

Слово предоставляется Соловьёвой Анне Григорьевне, участнице Великой Отечественной войны.

    Анна Григорьевна рассказала о трудностях военного времени, как тяжело было терять боевых товарищей, как тяжело было выжить в этой страшной войне. Было и предательство, была и любовь, была и поддержка со стороны командиров и однополчан. Война — это боль, война – это горе. Самым страшным на войне было попасть в плен. А самой дорогой наградой жизнь. Четыре  года (с 1941 по 1945 год) войны: Анна Григорьевна обеспечивала связь, служила в пехоте.

   В 2013 году Анне Григорьевне исполняется 90 лет.

              Выносится для обсуждения тема «Женщины и война».

1. Как вы относитесь к поступку Маши, которая оставив сына, грудного младенца, бабушке, Любе Трофимовой, отправилась на фронт?
2. Женщины и война — эти понятия несовместимы. Вы с этим согласны?
3. Что было самым страшным для женщины на войне?

Ведущая:

    История малыша, сыгравшего роль Ванечки Трофимова в младенчестве: на бессловесную, но важную роль Ванечки, внука Трофимовых, в нескольких эпизодах требовался очень юный артист — годовалый ребенок. В конце концов, было решено искать его в домах малютки, где воспитывались дети-отказники. Нашли 11-месячного малыша Володю Селиванова, мальчика с судьбой, позаимствованной как будто из романа Дюма. Отец поставил вопрос ребром: или я, или ребенок, и она выбрала мужа. Это не помогло — молодая «семья» вскоре распалась. Впрочем, мать все равно не спешила за сыном в детдом, но вмешался случай. Она попала на сеанс «Офицеров» и узнала сына в юном актере. Лишь тогда сердце непутевой родительницы дрогнуло, и после полутора лет в детском доме Володя обрел настоящую семью. Вот так фильм «Офицеры» помог обрести мальчику маму.

Слово предоставляется Жингель Надежде Фёдоровне, жительнице Блокадного Ленинграда.

    Надежда Фёдоровна рассказала о тяжёлом времени Блокады, в которой потеряла отца, всех своих родственников и выжила с братом только благодаря маме. Что такое цена хлеба, наверное, сейчас не понять молодым людям. Как тяжело видеть смерть, не только родных и близких. Надежна Фёдоровна с достоинством в память о том тяжёлом для всей страны времени носит дорогую награду «Житель Блокадного Ленинграда». А Звёздный ей стал таким же родным и близким, как и Ленинград, где прошло её трудное детство.

Ведущая:

И в завершение нашей беседы хотелось провести слова Василия Ланового:

«Эта картина странной судьбы. Вначале мы относились к ней как к рядовой работе. И ошиблись. Режиссер и оператор сумели найти ассоциативный ряд, не оставляющий равнодушным ни одно поколение зрителей. Прошло 35 лет, а картина не сходит с телеэкранов, ее смотрят снова и снова, не переставая восхищаться. Я думаю, секрет в том, что каждый находит в ней что-то для себя лично. И юные, и пожилые, и романтики, и реалисты. Там какая-то загадка есть, чудо какое-то. У меня бывали гораздо более сложные роли, но они проходили, а Иван Варрава остался. В нем соединились честь, мужество, доблесть, отвага и рыцарское благородство».

Выносится  для обсуждения тема «Защитник Отечества: верность долгу, офицерской чести».

1. Какими качества должен обладать офицер?
2. Как вы понимаете понятие «офицерская честь»?
3. Служение Отечеству – это долг? А в мирное для страны время?
4. Какими качествами,по- вашему, должен обладать офицер в наше время?

Приложение 3. Звучит песня из кинофильма «Офицеры» (папка «Песня»).

Подведение итогов.

1.Чем сегодня вас затронул фильм «Офицеры»?

2. Какие ценности мы считаем вечными, независимо от того, в какое время мы живём?

3. Как вы считаете, нужно ли проводить такие встречи, как сегодня?

Ведущая: 

     Герои фильма «Офицеры» покорили нас своим благородством, искренностью, надёжностью. И в то же время этот фильм заставил задуматься всех присутствующих  над вопросами актуальными и в наше время. Каковы истоки традиций военнослужащих? Как молодое поколение относится к профессии военнослужащих сегодня? Бывают ли в школьной жизни случаи, когда требуется проявить свою порядочность, защитить свою честь? Этот фильм учит состраданию, человечности, воспитывает дух товарищества и взаимопомощи. Мы будем чтить традиции военнослужащих, традиции военного городка Звёздный.

Вручение сертификатов участникам круглого стола, вручение цветов ветеранам.

Мы завершаем работу круглого стола.

Спасибо всем участникам и гостям круглого стола!

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор: Стасюк Светлана Алексеевна

учитель истории и обществознания ГБОУ школа № 98 с углубленным изучением английского языка Калининского района Санкт-Петербурга

Сценарий классного часа “Есть такая профессия – Родину защищать!”

Сценарий классного часа, урока обществознания .

Автор – Стасюк Светлана Алексеевна

Образовательное учреждение – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 98 с углубленным изучением английского языка.

Аннотация к классному часу, уроку обществознания: 

  Большинство нынешних молодых людей не имеют гражданской позиции. Юноши должны уважать свое государство и идти на его защиту. Понимать, что служба в армии — не повинность, не тяжкое бремя, а гражданский долг любого человека. Виной тому, что молодые люди этого не осознают, — отсутствие идеологии. Заниматься идеологическим воспитанием детей, прививать им любовь к Родине надо еще в школе.

Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: данный классный час проводится в рамках месячника кафедры истории, в канун  Дня защитника Отечества.

Предмет: внеклассная работа, классный час, профориентация,  урок обществознания.

Возрастная группа (класс): 7-11 класс

Название сценария: «Есть такая профессия – Родину защищать!»

Цель: 1. Воспитание   у   подрастающего   поколения   чувства патриотизма,

любви к большой и малой Родине; формирование активной  гражданской  позиции,   положительного отношения к российским вооружённым силам, к службе в армии.

Задачи классного часа: – показать уникальность и значимость профессии – Родину защищать. 

– стимулировать учащихся на профессиональное самоопределение в  воинском деле;    

– вызвать интерес и восхищение к людям, стоящим на страже Родины;

– формирование у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Подготовительный этап: накануне классного часа   проводится анкетирование учащихся по вопросу «Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?»; по итогам анкетирования делается анализ: какие качества назывались чаще, какова тенденция изменения требований общества, предъявляемых к современным мужчинам. Учащиеся, родители которых являются офицерами ВС РФ, готовят сообщение.

Оформление класса: Флаг РФ, плакаты, фотографии.

Ведущие, выступающие и помощники: классный час ведет классный руководитель;ученики;  выступление ребят, родители которых являются офицерами ВС РФ.

Метапредметные образовательные результаты:

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника, нравственно-патриотическое оценивание усваиваемого содержания.

Регулятивные УУД: научится самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; основам саморегуляции эмоциональных состояний; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;  использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; 

Познавательные УУД: научится ставить проблему, аргументировать её актуальность; делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Тренируемые умения: искать информацию; анализировать информацию; формулировать выводы, прогнозы, оценки;  раскрывать суть высказываний

Учебно-методическое обеспечение: 

Наглядные пособия : Плакаты ВС РФ, стенгазета с фотографиями дедушек, пап, символика России, выставка книг о ВС РФ 

Время реализации занятия: 45 минут

Методы обучения: 

• словесный, наглядный, практический;
• проблемный, частично-поисковый (эвристическая беседа) – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для учащихся проблемы, создание ситуации альтернативности и неожиданности;
• аналитический, обобщающий – анализ документов и источников по проблеме, определение главных идей, поиск аргументов, составление обобщающих выводов.

Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация PowerPoint

Ход сценария:

• Демонстрируется видео из кинофильма «Офицеры». (слайд №1 , для воспроизведения видеоролика необходимо кликнуть на картинку.)

Из кинофильма «Офицеры» (1971, режиссер Владимир Роговой), снятого по сценарию Бориса Васильева, автора известной повести «А зори здесь тихие..-.», и Кирилла Раппопорта. Слова комэска (командира эскадрона), бывшего царского офицера, ставшего командиром Красной армии и начальником погранзаставы (актер Владимир Дружников), сказанные им в разговоре с одним из героев фильма, комвзвода Алексеем Трофимовым (актер Георгий Юматов):
«— …Другие богатством гордились или знатностью. А мы — своей профессией.
А что это за профессия такая?  Родину защищать. Есть такая профессия, взводный».
Вступительное слово классного руководителя. 

  «Есть такая профессия – Родину защищать» – это цитата из фильма «Офицеры» говорит сама за себя. Настоящие мужские качества – любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывает большое уважение.

  Каждый человек при выборе своей профессии, решает для себя, какая именно профессия из множества более интересна ему, близка по способностям, характеру и образу жизни. И не каждый выбирает для себя профессию военного. 

Ученик 1 :”Отечество (по определению В.И. Даля) – родная земля, Отчизна, где кто родился, вырос, корень, земля народа, к коему кто по рождению, языку и вере принадлежит; РОДИНА в обширном смысле”(слайд №2 )

Ученик 2: Отцов и дедов славные примеры
Перенеся в сегодняшние дни,
Вы выросли на фильме “Офицеры”,
Мечтая стать такими, как они –

Чтоб в жизни цель всегда была большая,
Чтоб сыну своему ответить мог
Серьёзно: “Я Отчизну защищаю.
Такая есть профессия, сынок!”

Ученик 3 : Есть такая профессия
– Родину защищать!
Её выбирают ребята,
Чтобы Мужчинами стать.
Не легкая это профессия
И это не просто слова,
Не только носить фуражку,
Дана тебе голова.
Перед тобой ответственность
За судьбы людей и Страны,
И это не просто фразы
Сейчас произнесены! (слайд №3,4)

Ученик 4: Действительно, кто-то гордился богатством, кто-то знатностью рода. Но русские офицеры гордились тем, что защищают Отечество. В службе Отечеству – была Честь. И Россия гордилась своими героями.
Классный руководитель: Наша с вами задача – выяснить, какими качествами должен обладать офицер – истинный защитник Отечества. Кто он, русский офицер? 

Среди девочек нашей школы был проведен опрос: «Какими качествами  должен обладать настоящий современный мужчина?». Отвечающим было предложено назвать 3 группы качеств:  морально – психологические, физические, интеллектуальные, а также  уровень материально-финансового положения настоящего современного мужчины. Опрошено было 35 человек. Девушки перечислили самые  разнообразные качества, которые они хотели бы видеть у своего избранника, среди них наиболее часто назывались следующие:

 (слайд №5 ) Морально-психологические: доброта, порядочность, вежливость, трудолюбие, уравновешенность, уверенность в себе, внимательность и отзывчивость, 

Физические: обладание физической силой, хорошей физической формой, спортивное телосложение, отсутствие вредных привычек, способность защитить своих близких, свою девушку, себя самого.

Интеллектуальные: развитый ум, высшее образование (а то и два высших), умение общаться. 

Уровень материально-финансового положения: финансовая самостоятельность, способность обеспечить семью всем необходимым, наличие своего жилья, машины, бизнеса.

Классный руководитель: Требования, которые предъявляет современное общество к настоящим мужчинам, не новы. И в прошлом к мужчинам предъявлялись аналогичные требования. 

   Я хочу обратить ваше внимание на документы, лежащие на ваших столах. 

Это «Кодекс чести русского офицера», «Кодекс чести российского офицера» (Приложение 1 и 2) ( работа с документом.)

Учащимся предлагается назвать качества присущие офицеру:

• Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него    жизнь. 
• Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. 
• Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. 
• Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. 
• Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. 
• Личный пример офицера своим подчиненным.
• Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

Классный руководитель: Офицерская честь! Давайте подведем итог,  что же такое офицерская честь (слайд № 6). Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”. Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, быть верным народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних врагов. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Российской Армии, преемственного развития офицерского корпуса.

Ученик 5: Профессия офицера – это   героическая  высоконравственная   профессия.  В  ее основе любовь и преданность Родине, готовность жертвовать   собой  и  умение, если потребуется, “достойно умереть”. Профессия офицера – это красивая  профессия.  Ее   красят  военная  форма  и боевые награды. Профессия офицера – это боевая профессия. Офицеры – защитники! Офицеры – бойцы первой линии. За ними – страна. В  случае   необходимости  им  принимать  на   себя первый удар. Война начинается  только   один  раз  и  переиграть  ее   начало невозможно. Они не имеют право   спокойно  спать,  ибо  войны   начинаются  по ночам. Они не имеют право спокойно  отдыхать,  ибо,  как  показала   история, войны случаются либо под праздник, либо с субботы на воскресенье. На плечах офицера лежит такая ответственность, которая несравнима с ответственностью любой другой профессии. Да, есть такая профессия – Родину защищать!

ІІ. Профессия офицера.        Историческая справка: 

(слайд № 7). Ученик 6: Офицер – лицо командного и начальствующего состава армии и флота. Впервые слово «офицер» появилось в немецкой политической литературе в середине ХVІ века и означало человека, занимающего определённую государственную должность. Чуть  позже слово «офицер» приобрело современное значение и перешло во все европейские языки. В России впервые офицерские звания появились в ХVІІ веке. В первые годы Советской власти отказались от слова «офицер», начальствующий состав армии называли красными командирами, но с 1943 года понятия «офицер», «офицерские звания» были возвращены. 

Ученик 7 : Во все времена офицеры в России пользовались огромным уважением общества. Ведь офицеры выполняли высокую миссию – защита Отечества. В офицерстве воплощались   лучшие человеческие качества: патриотизм,  мужество, доблесть, готовность к самопожертвованию, правдивость, честность, скромность, благородство, – всё то, что вмещает в себя понятие «офицерская честь».

Ученик 1: Об офицерах говорили, что это  – цвет нации. Считалось, что лучше потерять жизнь, чем офицерское звание или офицерскую честь. Русский офицер – это не просто патриот своей Родины, но и патриот своего дела: влюблённый  в свою профессию, преданный своему боевому братству, ответственный за боевую подготовку армии к войне. (Цитата высвечивается на слайде) «Только тот достоин носить высокое звание офицера, кто полностью предан военному делу, кто любит его всеми фибрами своей души, в чьём сердце горит тот священный огонь, который способен двинуть на великие подвиги», – так писал русский генерал В.Райковский. 

Офицерские заповеди. (слайд № 8).

Ученик 2: Офицерский состав – это фундаментальная основа любой армии. Именно на офицерах, их выдержке, стойкости, преданности Отечеству держалась во все времена и держится сегодня боеготовность, управляемость и стабильность Вооружённых Сил. Имена лучших офицеров – это имена героев России, которые известны сегодня всем: Александр Суворов, Михаил Кутузов, Павел Нахимов, (слайд № 9).

Ученик 3: У времени есть своя память – история. И потому мир никогда не забывает  о    трагедиях,   потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах,  уносивших    миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком.  Тема войн всегда трагична. Война – это невозвратимые потери,  гибель людей, человеческое горе.    Из пятьсот тридцати семи лет, прошедших со времени Куликовской  битвы до момента окончания первой мировой войны, Россия провела в боях триста сорок четыре года. Полководцы Великой Отечественной войны(слайд № 10- гиперссылка – 11 ).

Ученик 4: А. В. Суворов дал неприятелям более шестидесяти боев и сражений и ни одного не проиграл. Военная история показывает, что такого набора черт не имеет никакая другая армия мира.

     28 героев панфиловцев. Вдумаемся: всего 28 человек, в том числе один офицер. Вооружение бутылки с “горючей смесью ”, гранаты, несколько противотанковых ружей. Справа и слева никого. Могли разбежаться, и ищи ветра в поле. Могли сдаться ,и никто бы не узнал. Могли лечь на дно окопа, и будь что будет. Но ни того, ни другого, ни третьего не случилось. Отбили две танковые атаки: одну 20 танков, другую 30. Половину сожгли! По всем мыслимым и немыслимым расчетам они должны были проиграть, ведь почти по два танка на брата. Но ведь не проиграли. Выиграли! Сегодня многие не верят и спрашивают: почему?

Ученик 5: Чтобы офицер мог качественно выполнять свои основные функции, ему требуется получить соответствующую серьёзную подготовку. Получение   военно-профессионального  образования, специальной подготовки является первостепенным условием для приобретения офицерского звания. (слайд № 12).

Ученик 6 : Каким должен быть офицер?     Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него жизнь. Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. Личный пример офицера своим подчиненным. Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

(слайд № 13). 

Ученик 7 : В 2008 году совершил свой подвиг майор Денис Ветчинов. Во время войны в Южной Осетии, смертельно раненный майор вел до конца огневой бой с грузинскими спецназовцами, спасая жизни безоружных журналистов. О подвиге майора Дениса Ветчинова я рассказывал в августе 2008 года в передаче «Кто спас Южную Осетию». У Дениса Ветчинова и Сергея Солнечникова много общего. Оба офицера красивые русские парни с добрыми и хорошими лицами. И Дениса, и Сергея все вспоминают, как замечательных, светлых людей. Такими сильными духом, мужественными и чистыми людьми были и комбат гвардии подполковник Марк Евтюхин и гвардии майор Александр Достовалов, который с группой бойцов пробился на высоту 776, на помощь своей погибающей 6-й роте, чтобы геройски сложить голову вместе с ребятами. И подполковник Константин Васильев, который добровольно пошел на смерть в «Норд-Ост», заявив убийцам: «Я Русский офицер. Готов обменять себя на детей». А для них человек в форме, что красная тряпка для быка. Они начали издеваться над ним. Нам потом рассказывала женщина, которая все видела, что ему стали в лицо тыкать стволами автоматов и срывать погоны. Но Костя был здоров не только духом, но и телом. Рукопашным боем занимался. И он двоих почти обезоружил в борьбе. А третий пронзил его автоматной очередью, пять пуль попали Косте в тело. Он упал и, раненый, продолжал бороться. Шестая пуля вошла в голову. Его сбросили по винтовой лестнице в подвал. Когда штурмовали «Норд-Ост», его нашли на четвертый день.Почему? Таких людей мало. За почти 20 лет звание Герой России получили всего около 900 человек. Из них половина – посмертно. (ВИДЕОРОЛИК- Воинский долг- Беслан.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан. ( минута молчания)

Ученик 1: Наши современники … Они родились в мирное время, спокойное время. Пришли в этот мир, чтобы строить, растить, создавать, любить. Но на их долю выпали далекие от этих повседневных человеческих забот и радостей дела. Им пришлось познать и боль потерь товарищей, и огонь сражений, видеть разрушение и смерть. Они рисковали своей молодой жизнью. Для очень многих она закончилась там, на поле битвы: в отрогах немых гор, на перекрестках пыльных дорог, на улицах чужих городов и сел. 

Вы спросите, во имя чего? Ответ прост: они – люди долга и чести, до конца верны присяге, которую дали Родине, став на путь служения Отечеству, выбрав для себя самую мужскую в мире профессию – защитника, воина.

Присяга – клятва Родине,   Долг –обязанность перед Родиной,
Патриотизм – любовь к Родине (слайд №14)

Если это есть у военных людей, они непобедимы.

Ученик 2: Сияют погоны, мир целый  (слайд №15)
Открыт нам, и лица ясны.
Становятся в строй офицеры
Надежда и слава страны.
Их всех осыпает без меры
Нетающий снег седины.
А я погляжу: офицеры,
Как в юные годы стройны.
Года прибавляют им веры,
Что эти дороги верны:
Отчизне нужны офицеры,
На службе народу нужны.
Их Родина любит и ценит,
И жизнь их Россией полна.
Всегда впереди офицеры –
И только за ними страна.
Их первых берут на прицелы
И первые пули войны.
Так что же, друзья офицеры,
Для этого вы рождены!      

III. Выступления учащихся, отцы которых служат в рядах ВС РФ.

  « Я Горжусь » -Классный руководитель о своем отце и муже(слайд №16. 17); Булат Олеся, Ульященков Тимур, Дозморова Анна – о своих отцах. (слайд №18)

Ученик № 3: ВОЕННЫЙ МУНДИР. (слайд №19)

В шкафу висит мундир военный мой.
Одежды для мужчины лучше нету.
Путь в юности был выбран непростой.
Судьба бросала нас по белу свету. 

Меняли место службы мы не раз,
Но я жалеть о прожитом не стану.
И если вновь даст Родина приказ –
Мундир без промедления достану. 

Рука моя по-прежнему тверда,
И не забыты ратные науки.
Но я хочу, чтоб в жизни никогда
Грозы военной не слыхали внуки.

1. Заключение, итоги:

 Классный руководитель:  «Самое лучшее предназначение есть защищать свое Отечество» – писал   Г. Р. Державин. Офицеры – защитники Отечества – та фраза говорит сама за себя. Настоящие мужские качества –любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан –

в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывают большое уважение.

Значимость профессии офицера слышна и в словах президента РФ – В.В.Путина (слайд №20)

Ученик № 4: Они такие, какие ни есть, 

Но при них и отвага и честь,

И чтоб ни было. Есть она, 

Есть офицерская честь!

Сердце болью задело,

Это честь офицера,

Выбрав точку прицела,

Бьет волна наугад.

Но не молкнут гитары,

Ведь в душе Вы – гусары.

Светом братства недаром

Ваши звезды горят! (слайд №20)

Классный руководитель: в заключении, мне бы хотелось прослушать песню Олега Газманова «Офицеры», которая , как мне кажется, включает в себя все, о чем мы сегодня говорили.

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

http://forumkavkaz.com/vooruzhjonnye-sily-rf/velikie-polkovodcy-rossii/

https://www.google.ru/search?q=

http://www.youtube.com/watch?v=nSZ2PKXBeBE-

из фильма»Офицеры»

http://www.youtube.com/watch?v=Akfmklok81k-

Есть такая профессия взводный.

http://pikabu.ru/story/pamyati_boytsov_upravleniya_v_tssn_fsb_rossii_1861345 Вымпел. Вызываем огонь на себя.- видеоролик.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан.

http://wordweb.ru/2008/03/29/28-panfilovcev-a-byl-li-podvig.html28 панфиловцев-а был ли подвиг? 

1. Адмирал П.С. Нахимов http://flot.com/history/b-nakhimov.htm
2. Александр Васильевич Суворов http://wars175x.narod.ru/bgr_svr1.html
3. Заповеди настоящих офицеров http://officerhonor.tk/commandments.html

Александр Кравцов   http://www.stihi.ru/2009/12/07/5315

Приложение 1.

Душа  – Богу,

Жизнь – Отечеству, 

Честь – никому.

КОДЕКС ЧЕСТИ РУССКОГО ОФИЦЕРА

Честь – это главное внутреннее  нравственное достоинство Русского офицера, его доблесть, благородство души и чистая совесть. Армия, движимая чувством Офицерской Чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. 

Русский Офицер – есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь является главной драгоценностью для Русского Офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать “душу свою задруги своя”.

Высокое звание Русского Офицера – не приданное к офицерским погонам. Его заслуживают всей своей жизнью и носят с высоко поднятой головой. Не каждый русский по происхождению, надевший мундир, автоматически становится Русским Офицером. Русским Офицером может быть и не русский по происхождению, но положивший свою жизнь на благо нашего Отечества – России.

Русский Офицер  – воин по Духу. Так было во все века. Сегодня идёт война за душу человека, солдата. Россия и Русская армия – последний “Удерживающий” от наступления сатанинского “нового мирового порядка”. Пока Вера не станет опорой Офицера, сама Армия не сможет стать опорой общества и Государства.  “Не нервничай, не впадай в малодушие, не торопи Бога… если ты воин, то воюй!”

Отечество – высшая ценность Русского Офицера. Главное – Россия, все остальное – преходяще:“Я, Русский Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”.

Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, до издыхания быть верным Народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних врагов.

Сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части и безопасность своего окружения, но и в целом за оборону Русского Государства, состояние его Вооруженных Сил, за победы и поражения, развитие военного искусства, совершенствование военного дела, особенно в условиях современных информационно-психологических, финансово-экономических, диверсионно-террористических войн, имеющих тотальный характер и поражающих все скрепы государства: территорию, экономику, управление, общественное сознание, моральный дух.

Постоянно искать и добывать себе Честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Русской Армии, преемственного развития Офицерского Корпуса.

Неустанно развивать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, “усердие к общему делу и верность к службе”, прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, бодрость, выносливость и другие воинские добродетели.

Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; “чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены”; постоянно тренировать свой ум, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.

Знать Законы России и Воинские Уставы, глубоко понимать военное дело, современную ситуацию, приёмы и способы войны против России, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать “как честному, верному и храброму Офицеру надлежит”; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес – эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы.

Свято блюсти и почитать Боевое Знамя воинской части и символы русской славы и доблести.  Знамя – “душа армии”, символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге. Не забывать, что вручение знамен и штандартов – высшая награда, а их утрата – преступление и позор.

Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных в Армии или в условиях гражданской жизни, но и идейным вдохновителем, властелином Русских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих Армию и Государство антигосударственных и пацифистских учений.

Добиваться побед “малой кровью”, сражаться мужественно и храбро, не забывая о благоразумии; словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с Честью и Славой; войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы.

Для Русского Офицера “солдат дороже себя”; он – “братец”, “витязь”, “чудо-богатырь”.  Заботиться о солдатах, относиться к ним бережно, человеколюбиво: воспитывать их в благочестии и верности, “трудолюбивой охоте к военной службе”; обучать с толком, “без жестокости и торопливости”; добиваться прочного усвоения ими приемов и действий, основ военного искусства.

Для Русского Офицера товарищество – это самоотверженность и жертвенная готовность прийти на помощь как в бою, так и в повседневной жизни. Крепи офицерское братство, способность “против неприятеля заодно поступать”; “ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству уважение оказывать”; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку,  удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечества, хранить воспоминания об их подвигах.

Офицер должен всегда держать слово. Уже из уважения к себе он обязан быть хозяином своего слова. Никто не смеет усомниться в его честном слове. Неискренность есть признак нехватки мужества, и поэтому она затрагивает Честь Офицера. 

Императив офицерской жизни – твердое знание и вера в то, что “Русской Армии, приученной побеждать, можно нанести отдельные поражения, но победить ее нельзя… Армия, вступая в войну, обязана верить, что в конце ее будет Победа. И пахарь, и солдат одинаково терпят лишения ради конечного результата. Не будь этой манящей цели – к чему же тогда наши усилия?”

Особая Честь – стать под униженные Знамена, поруганные врагом и обесчещенные в народе, чтобы выиграть следующую кампанию и не допускать больше поражений.

Трудная и благородная профессия Офицера – дело нужное и полезное для Русского народа и России. Она не является выгодной в денежном или карьерном отношениях. Достоинство Офицера заключается в мечтах и стремлении сделать карьеру и стать полководцем.  Отличиться на службе и в делах против неприятеля. Иначе лучше сразу же идти “торговать подтяжками или свекольным мармеладом”. Честь Офицера  не допускает быть карьеристом, даже умным и знающим, и не ставить карьеру выше интересов России! 

“Делай свое дело, держи слово, говори правду, не подхалимствуй, воздерживайся от непомерных выпивок и закусок”, учись у других, в том числе и у противника  энергии, деловитости и пунктуальности, будь откровенен, “но в тех пределах, которые никак не задевают ни моей Чести, ни Чести моего Государства”. 

Для Русского Офицера все наше прошлое, все настоящее и все будущее воплощается в одном великом и всеобъемлющем слове – Россия. 

Избравшим Государево Служение, будь то офицер, прапорщик, мичман, сержант, солдат необходимо всегда помнить, что служат и жертвуют своей жизнью ради высших Истин, что “не имеют в запасе второй Отчизны” и “присягают только один раз”. Офицер Чести не может уйти в запас или отставку.

Я, Русский Офицер.  Честь имею!

    Приложение 2

Кодекс чести российского офицера (реконструкция традиции)

Петр Великий.  Офицер есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь — его внутреннее достоинство, верность, доблесть, благородство души, чистая совесть, почет и уважение. Она является главной драгоценностью для офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать «душу свою за други своя». 

Честь — это высшее духовное благо армии.. Армия, движимая чувством чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. Стремление к чести побуждает офицеров быть цветом нации, воплощением аристократизма, дворянского духа и рыцарства, руководствоваться нормами высшей нравственности, приобретать особо ценные и ценимые качества. 

Истинная честь заключается в самоотверженном, доблестном служении во имя высших государственных интересов и общего блага страны. Она выражается в преданности, готовности жертвовать жизнью во имя Отечества, в неколебимом мужестве, презрении к опасности, в правдивости, честности и скромности. 

Нет более почетной миссии, как быть офицером, носителем и защитником чести. Русский офицер — профессия идейная, ее основа — призвание. Офицерский корпус — особое воинское братство, сплоченное общими интересами и духовными ценностями, единым мировоззрением и доктриной, вековыми традициями, корпоративной солидарностью и этикой. Долг чести обязывает российского офицера: 

1. Знать и любить Россию, быть благородным гражданином и патриотом, служить Отечеству верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних угроз, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. 
2. Сохранять верность Присяге, Знамени, ни при каких условиях не допускать измены и предательства; сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части, но и в целом за оборону государства, за победы и поражения, состояние вооруженной силы, развитие военного искусства, совершенствование военного дела. 
3. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления армии, преемственного развития офицерского корпуса. 
4. Неукоснительно следовать девизу «Честь и Родина», принципу «честь дороже жизни»; оберегать и защищать достоинство офицерского звания, личную честь, честь армии и государства; вкоренять у себя и своих подчиненных истинное и высокое честолюбие, побуждающее к преодолению трудностей и опасностей, к славе и подвигам; не позволять унижать себя, не раболепствовать, не прощать оскорблений. 
5. Неустанно культивировать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, «усердие к общему делу и верность к службе», прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, физическую ловкость и другие воинские добродетели. 
6. Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; «чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены»; постоянно повышать свой интеллектуальный уровень, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.  
7. Ведать законы государственные и уставы воинские, глубоко знать военное дело, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать «как честному, верному и храброму офицеру надлежит»; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес — эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы (неприлично офицеру «отзываться неопытностью», нарушать субординацию, избегать долга службы). 
8. Учить войска тому, что необходимо на войне; овладевать военным искусством в суворовском духе; непрестанно себя образовывать, ибо «науки армию питают», воюют прежде всего не силой, а умом, побеждают не множеством, а разумом, умением, искусством; «немогузнайство» и невежество не могут быть терпимы в офицерской среде. 
9. Добиваться побед «малой кровью», сражаться мужественно и храбро (не забывая о благоразумии); словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с честью и славой; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы. 
10. Предпочитать честный бой; соблюдать кодекс военной морали, законы и обычаи войны, руководствоваться военной необходимостью; проявлять человеколюбие и гуманность, милосердие к побежденному противнику, военнопленным, гражданскому населению; не допускать неоправданных разрушений, мародерства, грабежей. 
11. Войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти — трусость и малодушие должны быть чужды офицеру; влиять на подчиненных личным примером, быть для них авторитетом и образцом. 
12. Искусно управлять войсками, сочетать требовательность к подчиненным с заботой о них, строить отношения с ними на основе доверия и взаимоуважения, во всем поступать по справедливости и долгу порядочности; не использовать служебного положения в личных целях; служить, а не выслуживаться; не создавать атмосферы страха, подозрительности и холопства; не допускать формирования и переноса в гражданскую среду негативного образа армии.  
13. Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных, но их идейным вдохновителем, властелином солдатских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих армию антигосударственных и пацифистских учений. 
14. Крепить офицерское боевое братство, против неприятеля заодно поступать; ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству респект (уважение) оказывать; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку, удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечеству, хранить воспоминания об их подвигах. 
15. Неукоснительно соблюдать ритуалы и обряды, поднимающие престиж офицерского звания, содействующие воспитанию воинской чести: принятие присяги, посвящение в офицеры, торжественный вынос знамени, триумфальные шествия в честь побед, парады, отдание воинской чести, захоронение с почестями и другие; уважительно относиться к государственной и военной символике. 
16. Свято чтить Боевое Знамя воинской части как «душу армии», символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге; не забывать, что вручение знамен и штандартов — высшая награда, утрата Боевого Знамени — преступление и позор. 
17. Почитать награды как отражение подвигов, боевых отличий и воинских заслуг; ревностно относиться к отданию воинской чести — символу единения военнослужащих, к мундиру и знакам отличия; гордиться формой одежды и принадлежностью к своему роду войск. 
18. Соответствовать высокому этическому стандарту, заботиться о чистоте репутации личной и всей офицерской корпорации; дорожить своим добрым именем; говорить правду, не лгать, не давать опрометчивых обещаний; быть верным своему слову. 
19. В гражданском обществе и в военной среде блюсти достоинство, приличие и правила этикета; не допускать бесчестных поступков; уметь вести беседу и спор; держаться просто, тактично, без фатовства, избегать скандалов; по отношению к дамам быть вежливым, внимательным, учтивым, галантным, как подобает офицеру — рыцарю и джентльмену.  
20. Воздерживаться от отрицательных привычек, могущих набросить даже малейшую тень на офицерское звание; считать несовместимым с ним доносительство, клевету, распространение слухов, бахвальство; избегать распутства, пьянства, бранных слов, азартных игр, участия в финансовых спекуляциях, политической борьбе. 
21. И в мирное, и в военное время руководствоваться бессмертными суворовскими заповедями: 

Субординация — послушание, Экзерциция — обучение. Дисциплина, Ордер воинский — порядок воинский, Чистота, Здоровье, Опрятность, Бодрость, Смелость, Храбрость, Победа, Слава, слава, слава!  

                                                     КГОБУ Лесозаводская КШИ 

                                                                                        Учитель Потапова М.М.

          УРОК МУЖЕСТВА «Есть такая профессия – Родину защищать»

    Цель: воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину; воспитывать уважение и любовь детей к защитникам Российской армии.

    Программные задачи:

Образовательные задачи:  Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск,  об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.).

Развивающие задачи:  Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные задачи: Воспитывать чувство гордости за свою армию;  вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Используемый материал: Иллюстрации и картинки с изображением различных родов войск, иллюстрации, показывающие будни армии — тренировки солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне и т.д., картинки к игре «Что лишнее и почему?»

Словарная работа: долг, защитник, служба,  Отечество,  армия, граница,  летчики, моряки, артиллеристы, пехотинцы, ракетчики, подводники, военная техника.

Ход мероприятия:

— Здравствуйте, ребята сегодня на нашем кл. часе присутствуют гости . поздоровайтесь с ними.

Тема классного часа «Есть такая профессия – Родину защищать»

Слайд 1 тема

Кл руководитель:

 — Каждый год 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества.

Слайд 2 Возник этот праздник очень давно 99лет назад в 1918 году как День рождения Красной Армии. Затем этот праздник назывался День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества.

Этот праздник выражает наше уважение к защитникам Родины во все времена. 

  23 февраля очень важный праздник для нашей страны — День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)

 Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свою родину от захватчиков.

Слайд3

армия по стихотворению

Кл. руководитель:

Есть защитники страны,

Тренированы, сильны,

Пограничники, танкисты,

Лётчики, моряки, артиллеристы.

Службу они несут везде:

На земле на небе и воде. 

Кл. руководитель:

— Есть такая профессия — Родину защищать. Военнослужащих так и называют – защитники Отечества. Сегодня мы с вами поговорим о воинах нашей Российской армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести службу в ее рядах.

Кл. руководитель: — Кто такой военнослужащий?

(Это человек, состоящий на военной службе).

Слайд 4 присяга

— Каждый военнослужащий принимает военную присягу на верность своему народу, своей Родине и правительству 

Слайд 5 иллюстрации, изображающие различные рода войск.

Посмотрите на эти картинки. 

Кого вы здесь видите?

(Ответы детей).
Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д..

Вы правильно всех назвали — это различные рода войск.

— Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)

—  Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

-Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море.

Для этих профессий очень важны такие качества как : целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессии не из легких. 

— Поговорим немного об основных видах войск РФ.

Слайд 6

Вооруженные силы делятся на три главных группы:

Сухопутные или наземные войска

Военно – воздушные силы

Военно – морские силы 

Наши мальчики нарисовали рисунки на которых изобразили разные рода войск

Кто что нарисовл

Кл. руководитель: -Ребята, кто служит в сухопутных войсках  ?

(Ответы детей)

Слайд 7

— В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. 

Сухопутные войска являются самыми многочисленными. Они предназначены для ведения боевых действий на суше, отсюда и название. Никакие другие виды войск РФ не могут сравниться с этим, поскольку он отличается своим разносторонним составом. Сухопутные — это такие виды войск РФ , которые обладают отличной манёвренностью это означает что они (могут в любое время быстро поменять маршрут) . К тому же они могут действовать как отдельно, так и совместно с другими родами войск. Их предназначение состоит в том, чтобы отразить вторжение противника, закрепиться на позициях, наступать на вражеские соединения.

-Посмотрите на слайд на нем изображены эмблема флаг нарукавный знак

Слайд 8

Второй вид род войск – это ВМФ военно-морские силы

— В ВМФ служат моряки, подводники, радисты,. 8 слайд — 

. Эти виды и рода войск вооруженных сил РФ предназначены для проведения боевых операций и защиты территориальных интересов страны на водной поверхности.

— В его задачи входит уничтожение сил противника в открытом море и на береговых базах. ВМФ способен оказывать серьезную поддержку сухопутным войскам во время совместных операций.

ВМФ РФ на сегодня имеет в своем составе такие флоты: Северный, Балтийский, Черноморский, Тихоокеанский и Каспийский.

-на этом слайде вы видете

Ребята, кто служит в военно – воздушных силах?

Слайд 9

В ВВС служат летчики, десантники

Основными задачами ВВС, является борьба с противником, находящимся в космосе, воздушном пространстве, на земле, на поверхности моря и под водой, а также транспортировка десанта, доставка имущества и вооружения, воздушная разведка, разведка погоды при помощи летательных аппаратов. Предназначение военно-транспортной авиации в том, чтобы доставлять грузы и десант к месту высадки. Причем в качестве груза может быть и продовольствие с медикаментами, и военная техника. Авиация оказывает поддержку с воздуха сухопутным и морским войскам во время любых боевых операций — от обороны до нападения.

На слайде вы видите

:- Сегодня мы узнали много интересного о профессии военного.

А теперь,я предлагаю вам игру «Защитники Отечества»

Слайд 10

1 этап игры «Кто, где служит?»

Воспитатель:

Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск.

Кто служит на танке? (Дети: танкисты).

 Кто служит на границе? (Дети: пограничники).

Кто служит на корабле? (моряки).

Кто служит в ракетных войсках? (Дети: ракетчики).

 Кто служит на подводных лодках?  (Дети: подводники).

 Кто служит в военной авиации? (Дети: военные летчики).

 Как называется солдат, у которого нет военной техники? (Дети: пехотинец).

Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? (Предположения детей).

слайд

 Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

Что же делают солдаты в армии в мирное время?

 (Предположения детей)
-Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться. Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии о том, как живут и тренируются солдаты.

Слайд 11

Рассматривание иллюстраций, рассказывающих о буднях армии.

Вопросы:

Что делают солдаты на этой картинке? 
(Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике).
Зачем это нужно? (Чтобы быть сильными).

Слайд 12 А что делают солдаты здесь? 
(Учатся стрелять). Зачем это нужно? (Чтобы быть меткими во время боя).
слайд 13 А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты?  (Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь).
-Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
(Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия).

Кл. руководитель

Следующий этап игры загадки

слайды

13 .Назовите государственные символы Р Ф ( герб гимн флаг)

15. Браслеты для преступников. (Наручники)

16 Солдатский дом. (Казарма)

17. Морской повар. (Кок)

18. Защитник Отечества. (Воин, солдат)

19. Торжественное прохождение войск. (Парад)

20.Воздушный флот. (Авиация.

22. Какая птица может работать почтальоном? (Голубь)

23. Звёздная часть мундира. (Погоны.)

24. Обувь для зимней караульной службы. (Валенки.)

25. Место для часового. (Пост)

26. Корабельное рулевое колесо. (Штурвал)

27. Приспособление для размещения патронов в огнестрельном оружии. (Магазин.)

28. Какое оружие называется женским именем? («Катюша».)

30. Что наматывает солдат на ноги, прежде чем надеть сапоги? (Портянки.)

29. Что может защитить солдата от отравляющих газов? (Противогаз.)

Молодцы вы правильно ответили на все вопросы

-и сейчас мы перейдем к следующему заданию

Учитель:

Игра Картографы

Каждый солдат должен уметь используя условные знаки чертить план местности.

Вам задание используя условные знаки,прочитать рассказ.

слайд

 Кл. руководитель: Молодцы вы справились и с заданием.

Сейчас подведём итог игры для этого

Я прочитаю стихотворение – загадку ,а вы хором отвечайте

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою …    (страну)

Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником —
Станешь …    (пограничником)

Моряком ты можешь стать, 
Чтоб границу охранять
И служить не на земле, 
А на военном …    (корабле)

Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …    (летчик)

Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется …    (танкистом)

Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, …    (пехота)

Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было …    (войны)

Для чего нужна армия государству?

-Защищать свою страну . Чтобы был мир на земле.

Слайд мир

 Учитель: — Что вы, ребята, представляете, когда слышите слово «Война»? — Что вы представляете, когда слышите слово «Мир»?

_Мир это солнце,свет,тепло, счастье,радость,улыбки.

— Давайте сделаем коллективный плакат о мире, чтобы мы жили счастливо. Это будет нашей маленькой крупинкой в борьбе за мир!

 — Возьмите цветную бумагу и вырежьте из неё ладошки .

-прикрепите ладошки по кругу.

(Дети вырезают символы мира и приклеивают к ватману).

— Посмотрите

 Итог:

Учитель

23 февраля
PPTX / 13.64 Мб

Цель:

• воспитание у подрастающего поколения чувства гордости, уважения к Вооружённым силам России, защитникам Отечества и историческому прошлому своей страны;
• создавать условия для формирования готовности воспитанников к служению Отечества;
• воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви к Родине;
• формирование активной гражданской позиции, положительного отношения к российским вооружённым силам, службе в армии;
• побуждать детей к изучению военной истории России, к участию в патриотических акциях и мероприятиях, способствовать поднятию престижа армии.

Задачи:

• показать уникальность и значимость профессии военнослужащего;
• познакомить (вспомнить) обучающихся с великими полководцами, героями России разных времен;
• познакомить (закрепить) знание детей о видах и родах войск РФ;
• формировать личностное отношение обучающихся к людям, посвятившим себя служению Родине;
• способствовать формированию у обучающихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Ход мероприятия

(слайд — заставка 23 февраля)

ВЕД: Ребята, мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии, посвящённом празднику Дню защитника Отечества.

Каждый человек при выборе профессии решает для себя, какая ему наиболее близка по способностям, характеру, образу жизни и популярности.

Однако наряду с профессиями, которые становятся модными на несколько лет, а потом бесследно исчезают с рынка труда, есть профессии, которые будут существовать до тех пор, пока существует человечество.

На свете есть много разных профессий — врач, строитель, учитель, водитель.

Но есть одна особенная профессия.

Наше мероприятие мне хотелось бы начать с просмотра отрывка известного фильма, посмотрев который, вы определите тему нашего мероприятия.

Видео-просмотр отрывка художественного фильма «ОФИЦЕРЫ»

/ ссылку на видеоролик — см. ниже /

ВЕД: Только что вашему вниманию был представлен отрывок из художественного фильма «Офицеры». Мы не случайно показали вам сегодня именно этот эпизод.

Фраза из фильма созвучна с названием нашей сегодняшней встречи — Есть такая профессия — Родину защищать!».

(Слайд — стих «Есть такая профессия — Родину защищать!» )

Есть такая профессия — Родину защищать!

Её выбирают ребята, чтобы Мужчинами стать.

Не легкая это профессия и это не просто слова,

Не только носить фуражку, дана тебе голова.

Перед тобой ответственность за судьбы людей и Страны,

И это не просто фразы сейчас произнесены!

ВЕД: «Есть такая профессия — Родину защищать!»…

Родина! Сколько прекрасных слов, дел и подвигов совершает человек ради нее.

Наше отечество, наша Родина — матушка Россия.

«Отечеством мы зовем её потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовем её потому, что мы в ней родились, в ней говорят родным языком и всё в ней родное, а матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами.

Выучила своему языку, как мать она защищает нас от всяких врагов» — так говорил о Родине К.Д.Ушинский.

То есть Родина — это страна, где человек родился и гражданином которой он является.

Как вы понимаете, ребята, слово Родина — это ёмкое слово.

У каждого человека Родина своя. Наша земля богатая, она нас кормит, поит, но вот защищать себя не может. И это сделать должны мы с вами, это наш долг.

(Слайд)

ВЕД — 23 февраля наша страна отмечает День защитника Отечества!

Мы хорошо знаем, что мирное небо над головой, покой граждан страны, ее честь и достоинство защищают воины Российской Армии: солдаты, летчики и танкисты, пограничники и матросы.

День защитников Отечества возник в 1918 году, как день рождения Красной Армии.

Особое значение День защитника Отечества приобретает после Победы в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.

С 1946 года праздник стал называться Днём Советской Армии и Военно-Морского Флота.

С 10 февраля 1995 г. — праздник называется «День защитника Отечества».

Поздравлений заслуживают те, кто в разные годы защищал нашу Родину, и те, кто сейчас оберегает наш спокойный сон.

Человек немыслим без Родины, Отчизны, края, места, где он рождается.

Ну, а если есть Родина, Отечество, где мы живем, где жили наши предки, значит, нужны и люди, которые смогут ее защитить.

Всем нам живётся спокойно потому, что с нами наша армия.

Поэтому «Армия» и «страна» — понятия неразделимые.

ВЕД. — Сегодня мы с вами поговорим о людях, чья профессия, судьба, да и сама жизнь посвящены защите нашей РОДИНЫ!

(Слайд)

Мы чтим сынов Отечества в мундирах,

Что славу флага умножают.

И в сложный и опасный век

Наш мирный сон надёжно охраняют!

(слайд — портреты великих полководцев)

ВЕД: — Защитники Отечества испокон веков почитались на Руси.

На протяжении тысячелетней истории нашей страны не раз решалась её судьба

И русский солдат стоял на страже мира и охранял границы родной земли.

Мы все гордимся великими полководцами и флотоводцами в разное время защищавшими нашу Родину: Александром Невским, Александром Суворовым, Михаилом Кутузовым, Фёдором Ушаковым, Павлом Нахимовым, Константином Рокоссовским, Георгием Жуковым, которые принесли славу Великой России.

Предлагаю вспомнить их великие подвиги.

(Слайд — портрет А.Невского ) Дети рассказывают о полководцах

1 реб. — Александр Невский — легендарный князь стал «именем России «— совершил 7 великих подвигов. Был одним из наиболее почитаемых и любимых в народе герое — защитников Земли Русской. Причиной тому были его многочисленные военные успехи, особенно победа у реки Нева в 1240году. С «малой дружиной» и ополчением он разбил войско шведского короля, а затем освободил и захваченные немецкими рыцарями псковские и новгородские земли. За этот подвиг он получил имя Александра Невского. А в апреле 1242 года на льду Чудского озера происходит знаменитое Ледовое сражение, победа в котором сыграла значительную роль в грядущем государственном объединении Руси.

(Слайд — А.В.Суворов )

2 реб. — Александр Васильевич Суворов -самая знаменитая фигура в российской военной истории, выдающийся полководец, генералиссимус, князь Российской империи с титулом князя Италийского, граф Российской империи с наименованием Суворов-Рымникский и Священной Римской империи, гениралисимус российских сухопутных и морских сил, генерал-фельдмаршал австрийких и сардинских войск, кавалер всех российских и многих иностранных орденов. Суворова называли «русским стратегом«- его полки ни разу не потерпели поражения в войнах. За 55 лет военной деятельности прошёл все ступени армейской службы — от рядового до генералиссимуса. В 2-х войнах против Османской империи А.В.Суворов был окончательно признан «первым мечом России».

Большое внимание уделял подготовке войск, коренной перестройке в их обучении. Суворов создал передовую систему воспитания воинов, продолжая лучшие традиции Петра I. Побеждать «малой кровью» — к этому были устремлены все помыслы полководца. Решающую роль в воспитании солдат и офицеров он отводил труду и моральному фактору: воспитывал в солдатах чувство национальной гордости, патриотизм и неуклонное исполнение воинского долга. За свою жизнь он создал много трудов, самым известным является книга «Наука побеждать», цитаты из которой известна всему миру:

• «Легко в учении — тяжело в бою, тяжело в учении — легко в бою!»
• «Стреляйте редко, но метко»
• «Пуля — дура, штык — молодец»
• «Кто храбр — тот жив. Кто смел — тот цел. Кто напуган — наполовину побит.»

Во многих городах России: Москве, Санкт-Петербурге, Твери, Туле, Казани и других городах существуют кадетские корпуса — кадетские военные училища имени А.В.Суворова. Это специализированные средние военно-учебные заведения для молодёжи школьного возраста. По окончания таких заведений ребята могут поступать в высшие военные вузы нашей страны.

(Слайд — М.И.Кутузов)

3 реб. — Михаил Илларионович Кутузов — знаменитый Российский государственный и военный деятель, выдающийся полководец, генерал-фельдмаршал — ученик А.В.Суворова. Участвовал в сражениях под руководством А.Суворова в одном из таких сражений он потерял глаз. Пуля прошла через затылочную часть головы , и вылетела через глаз. М.И.Кутузов отличался осторожностью, военной хитростью, проницательность.

А.Суворов говорил о нём: «Хитёр, хитёр! Умён, Умён! Никто его не обманет« французский полководец Наполеон Бонапарт называл его «старым лисом».

М.И.Кутузов участвовал и руководил многими сражениями. В 1812 году было великое Бородинское сражение, где М.И.Кутузов со своей армией одержал победу над французами и разгромил армию Наполеона.

Кутузов великий полководец, дипломат, государственный деятель — он был, патриотом родной страны. Он жил для России и служил России.

(Слайд — Ф.Ф.Ушаков)

4 реб. — Федор Фёдорович Ушаков — великий русский флотоводец, непобедимый русский Адмирал — герой русско-турецких воин и первой войны России с Францией, командующий Черноморским флотом. Вместе с А.В.Суворовым являлся создателем школы русского полководческого искусства.

Ф.Ф.Ушаков был безумно храбрым моряком, благородным человеком, весьма набожным, очень добр, но вспыльчив, настойчив и справедлив, особенно любим был матросами, но с офицерами был очень строг.

Ф.Ф.Ушаков был большим мастером организации взаимодействия флота с сухопутными войсками. Много внимания уделял организации разведки и изучению противника. Не знал поражений в морских битвах. Не потеряв в морских сражениях ни одного судна, Ф.Ф.Ушаков нанёс турецкому флоту невосполнимый урон более чем 50 судов, отвоевав для России целый черноморский регион.

Турки были напуганы победами Ф.Ушакова до такой степени, что разворачивали свои суда и обращались в бегство.

Но надо сказать, что, несмотря на своё поражение, турки с уважением и почтением называли Ф.Ф.Ушакова «Ушак-пашА«. ПашА — это высокий титул в политической системе Османской (турецкой) империи.

На этой войне Ф.Ф.Ушаков применил новый тактический приём: он прошёл между берегом и турецкой эскадрой, а затем решительно атаковал противника.

Ф.Ф.Ушаков имел в своём распоряжении всего 16 линейных кораблей — это мощные артиллерийские корабли; и 2 фрегата — это корабли, на которых располагались пушки. Владея такой малой численностью кораблей, Ф.Ф.Ушаков атаковал огромный турецкий флот, насчитывавший 18 линейных — артиллерийских кораблей и 17 фрегатов с пушками. Только указ императрицы о прекращении боевых действий, спас турок от полного разгрома.

За взятие крепости и острова Корфу Ф.Ушаков был произведён в адмиралы.

В г. Новороссийске находится Государственный Морской Университете Адмирала Ф.Ф.Ушакова, а в г. Калининграде его имя носит Балтийский Военно-морской институт им. Ф.Ф.Ушакова.

(Слайд — П.С.Нахимов)

5 реб. — Павел Степанович Нахимов — один из ярких представителей школы русского военного искусства, Российский адмирал. Прекрасно знал военное дело, управлял обороной умнО и умело, всегда контролируя исполнение отданных приказов.

П.С.Нахимова очень любили в Севастополе. У него не было семьи. Семью ему заменяли экипаж корабля, офицеры и матросы, заботе о которых он отдавал всего себя. Знал, кому нужны снаряды, кому подкрепления, всегда вовремя оказывал помощь. Ночевал, где придется, часто не раздеваясь. Свою собственную квартиру отдал под лазарет, где лечили раненых офицеров и матросов. П.С.Нахимов был другом подчинённых и они боготворили его.

В 1853 г. произошло знаменитое Синопское сражение, где П.С.Нахимов командуя эскадрой Черноморского флота, разгромил турецкие эскадры. Сражение произошло в гавани города Синооп (около 300 км от Севастополя) на черноморском побережье Турции. П.С.Нахимов обнаружил и заблокировал главные силы турецкого флота в СинОпе и разгромил их в морском сражении в течение нескольких часов. Закончился бой уничтожением 15 из 16 турецких кораблей и страшным пожаром в городе. Русский флот потерь в кораблях не имел. В числе пленных находился командующий турецкой эскадры вице-адмирал Осман-пашА и 2 судовых командира. Это было последнее в истории крупное сражение парусных флотов; и первое сражение, в котором применялись бомбические орудия.

Действие русского флота вызвали крайне негативную реакцию в английской прессе и получило название «СинОпской резни». За это сражение П.С.Нахимов был награждён орденом Святого Георгия I степени, позже ему был пожалован чин адмирала.

В наше время в г.Севастополе существует Черноморское Высшее Военно-Морское ордена Красной Звезды училище им. П.С.Нахимова.

(Слайд — К.К.Рокоссовский)

6 реб. — Константин Константинович Рокоссовский — один из крупнейших полководце Второй мировой войны. советский и польский военачальник, дважды Герой Советского Союза ( 944-1945), Кавалер ордена «Победы» (1945)

За 4 года В.О. войны он стал маршалом.

Единственный в истории СССР маршал двух стран: Маршал Советского Союза ( 944г.)

Маршал Польши (1949-1956г.)

По просьбе Польской Народной Республики и с разрешения Советского правительства в 1949г. К.К.Рокоссовский был назначен Министром Национальной обороны и заместителем председателя Совета Министров ПНР. Ему присвоили звание Маршал Польши (1949г.)

Командовал парадом Победы 24 июня 1945г. на Красной площади.

Руководил действиями войск на Курско-Орловской дуге, (лето 1944г.)

Провёл «операцию Багратион» по освобождению Белоруссии.

При его участии был разработан план операции «Уран» по окружению и уничтожению вражеской группировки, наступавшей на Сталинград.

Участвовал в Смоленском сражении, битве под Москвой, в Сталинградской и Курской битвах, в Белорусской, Восточно -Померанской, Берлинской операциях.

Немцы боялись его имени.

К.К.Рокоссовский внёс значительный вклад в реорганизацию польской армии, создание военных учебных заведений и современной военной промышленности. Благодаря своей широкой военной образованности, огромной личной культуре, умелому обращению с подчинёнными, к которым он относился с уважением, никогда не подчёркивая своего положения и в то же время обладая волевыми качествами и выдающимися организаторскими способностями, он снискал к себе уважение и любовь всех, кто с ним общался. Его любили. Любили солдаты. Мало кто знает, что по его поручению генералы ездили по госпиталям и вручали ордена и медали раненным рокоссовцам.

На дальнем востоке, где наша страна граничит с Китаем, где на берегу реки Амур стоит г. Благовещекск, находится Дальневосточное Высшее Общевойсковое Командное Училище им. Маршала Советского Союза К.К.Рокоссовского.

(Слайд — Г.К.Жуков)

7 реб. — Георгий Константинович Жуков — Советский военачальник, маршал Советского союза, четырежды Герой Советского Союза.

Участник сражения на р. Халкин-Гол(1939г.)

Командующий Киевским Военным округом (1940)

Начальник Генштаба — заместитель наркома обороны СССР.

В великую Отечественную войну прявил себя как талантливый полководец, сыгравший важнейшую роль в разгроме немецко-фашистских войск

• в Ленинградской и Московской битвах (1941-1942),
• при прорыве блокады Ленинграда (1941-1943),
• Сталинградской и Курской битвах (19942-1943),.
• при наступлении на Правобережной Украине (1943-144)
• в Белорусской операции (1943-144)
• в Висло-Одерской и Белорусской операциях (1944-1945)
• 8 мая 1945г. принял от гитлеровского фельдмаршала Вильгельма фон Кельтеля безоговорочную капитуляцию фашистской Германии.

Под его руководством советские войска отстояли Москву от врагов. А затем в упорных сражениях разбили фашистов в великой Московской битве.

«Маршал Победы» его называли, который принес славу Великой России.

В Москве находится кадетский корпус, который носит имя маршала Советского Союза Г.К.Жукова.

В г.Твери находится Военная Академия Воздушно-космической обороны им.маршала Советского Союза Г.К.Жукова, курсанты которого не раз принимали участие в параде на Красной площади 9 мая.

ВЕД: Так получилось, что во все времена нам приходилось отстаивать независимость нашей Родины от врагов: монгол, половцев, фашистов.

Сильная, независимая держава с вековыми традициями, которой восхищается весь мир,- это наша Родина Россия, которую защищали сыны Отечества во все времена.

В наше мирное время российские ребята отдавали свой долг перед отечеством в Афганистане, Чечне, Таджикистане.

Многие из них награждены медалями и орденами боевой славы.

Так же многие из них не вернулись домой.

Мы навсегда сохраним в памяти подвиги защитников нашей Родины.

Я славлю вас, Отечества сыны,

Вы своей жизнью славу заслужили,

Отдали жизнь, чтоб не было войны,

Чтоб сыновья и внуки ваши жили.

Социальный видеоролик «быть патриотом»

/ ссылку на видеоролик — см. ниже /

ВЕД: Мы с вами живем в мире и достатке. Любуемся красотами нашей Родины Защитить её — наш родной дом, святой долг каждого из нас.

Будь мы инженеры, учителя, экономисты, дипломаты.

Но первыми принимают бой они — защитники нашей Родины

— Какими качествами должен обладать защитник? (смелость, сила, храбрость, выносливость, ум, находчивость, честность, смекалка, решительность, дисциплинированность)

Чтобы стать настоящим защитником Отечества, мы с детства должны формировать свой характер, воспитывать в себе все эти качества и беззаветно любить свою Родину.

ВЕД: Ребята, а как вы думаете, ваше поколение может защитить страну?

Нужно ли служить в армии? / ответы детей/

Большинство современных молодых людей не имеют гражданской позиции.

Юноши и девушки должны уважать свое государство и идти на его защиту.

Вы — будущее России и вам охранять покой и счастье россиян (слайд — современная армия, указ Презедента РФ)

ВЕД: Современная армия создана 7 мая 1992 г. указом Президента РФ:

«Вооруженные силы РФ являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооружённой защиты целостности и неприкосновенности его территории, а так же для выполнения задач в соответствии с международными договорами России».

Современная армия является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооружённых сил.

/ ссылку на видеоролик — см. ниже /

Содежание видеоролика

Вооружённые Силы России структурно включают в себя ТРИ вида:

• сухопутные войска РФ,
• военно-воздушные сил РФ,
• военно-морской флота РФ.

Три самостоятельных рода войск:

• ракетные войска стратегического назначения,
• космические войска,
• воздушно-десантные войска.

ВЕД: Сейчас я вас познакомлю с видами Вооружённых Сил России.

См. продолжение статьи

Сценарий на 23 февраля

«Есть такая профессия – Родину защищать!»

Ведущий 1 Здравствуйте, друзья! Здравствуйте, уважаемые зрители!

Ведущий 2 Есть профессия такая,-

Не каждый изберет её своей.

Служить Отчизне, отдыха не зная.

Хранить покой её полей.

В конце седого февраля
Встречаем праздничную дату.
Гордится русская земля
Своим защитником-солдатом.
Ведущий 1 Мы можем назвать много важных для нас вещей в мире, но есть самое дорогое, без чего не может жить человек – это Родина.

Ведущий 2 Сегодня мы собрались, чтобы поздравить доблестных воинов – защитников Отечества с их праздником, чтобы вспомнить о ратной истории нашей страны.

1 ученик С праздником Армии!С праздником воинов,

С праздником братьев, отцов и мужей,

Их устремленьями, славы достойными,

Мир сбережём на планете людей!

2 ученик Ночами и днями, на суше и море

В безжалостный зной и колючий мороз

Стоят, как на фронте, сегодня в дозоре

Российские стражи – солдат и матрос!

3 ученик Под гром канонады у Нарвы и Пскова

На благо народа они рождены,

Со всеми врагами в сраженьях суровых

Они отстояли свободу страны!

Ведущий 1 Былины и легенды хранят память о тех, кто защищал Святую Русь и отстоял её честь и независимость! И как гремели колокола в честь наших побед!

Ведущий 2 Вещий Олег и князь Святослав, дружинники Александра Невского и Дмитрия Донского, ополченцы Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского, бесстрашные воины Александра Суворова и Михаила Кутузова! (слайды)

(Муз номер танец «Богатырская наша сила»)

4 ученик И снова колокольный звон окрест,

И вороны кружатся над садами.

За что тебе, о Русь, столь тяжкий крест,

Омытый скорбными, горючими слезами?

Ведущий 1 Несколько веков Русь находилась под игом Золотой Орды, но объединившись сначала на Куликовом поле, а потом в великом стоянии на реке Угре, положила предел иноземной власти!

Ведущий 2 Немало разорительных нашествий прокатилось по нашей земле за эти века. И все они оставили свой след в памяти народной!

5 ученик Думал чванливо Наполеон

Когда-то давным-давно,

Что полмира ему суждено взять в полон,

Но споткнулся о Бородино.

6 ученик По Москве трещат пожарища-

Не принесли от города ключи.

И французы – домой, с нашей русской земли,

Как побитые псы, замерзая, брели.

( Негромко звучит набатный колокол) Слайды к каждой дате

Ведущий 1 Над землею — красный закат, словно память кровавых дат…

Ведущий 2 1828-1829 гг. – Русско-турецкая война…

Ведущий 1 1853-1856 гг — Крымская война

Ведущий 2 1904- 1905 гг –Русско-японская война

Ведущий 1 1914- 1918 гг. – Первая мировая война, в которую были вовлечено 38 государств. Человеческие потери воевавших стран составили десять миллионов убитых и свыше двадцати миллионов раненых.

Ведущий 1 Завтра рощ испугаются птицы,

Завтра птиц не признают леса,

Это все только завтра случится,

Через 24 часа… ( тихая музыка)

9 ученик Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

10 ученик Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывая люки…

11 ученик Такою все дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось…

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось…

12 ученик Сорок первый – он был жестоким,

Чтобы вражеский смять размах,

Шли мальчишки, зажав винтовки,

В неумелых еще руках

Ведущий 2 В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждой сотни ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись.

Ведущий 1 Война – это 20 часов у станка в день, это урожай, выросший в соленой от пота, земле.

Ведущий 2 Война… четыре года или 1418 дней!

Ведущий 1 9 мая мы будем отмечать семидесятилетие со дня Победы в этой ужасной войне. Наша страна шла к этому дню четыре долгих года.

14 ученик Не забывайте зла военных лет.

Не возводите в мифы достоверность

Четыре года шла солдатам вслед

Кровавыми шагами повседневность.

15 ученик Не говорите громкие слова

Тем, кто присяге с молодости предан.

Не отживет высокая молва

О тех, пред кем склоняется Победа!

Ведущий 2 Война и женщина. Два слова, две противоположности. Война разрушает, убивает, женщина созидает, дарит жизнь. Во время войны женщина становится и защитницей , и труженицей. На её хрупкие плечи ложатся все невзгоды военного лихолетья. Ей приходится жертвовать многим, принимая на себя мужскую работу.

Ведущий 1 Женщины-матери отдавали Родине самое ценное, что у них было – своих сыновей.

16 ученик Постарела мать за тридцать лет, 
А вестей от сына нет и нет. 
Но она все продолжает ждать, 
Потому что верит, потому что мать. 
И на что надеется она… 
Много лет, как кончилась война, 
Много лет, как все пришли назад, 
Кроме мертвых, что в земле лежат. ..

Ведущий 1 7 мая 1995 года в поселке Алексеевка Кинельского района Самарской области был открыт мемориал, посвященный семье Володичкиных. Прасковья Еремеевна Володичкина запечатлена в окружении девяти журавлей, символизирующих её сыновей, отдавших жизнь за Победу.

Ведущий 2 Олицетворением всех матерей-героинь стала кубанская (слайд) крестьянка Епистиния Федоровна Степанова, положившая на алтарь Победы самое дорогое, что у нее было — жизни своих девятерых сыновей: Александра, Николая, Василия, Филиппа, Федора, Ивана, Ильи, Павла и Александра. Вскоре там возник целый мемориал, посвященный Степановым. Приравняв ее материнский подвиг к ратному, Родина наградила Епистинию Фeдоровну Степанову боевым орденом «Отечественной Войны» 1 степени. 

Ведущий 1 Горячая точка. Это словосочетание появилось в конце 20 века. И до сегодняшнего дня оно неотступно следует за нами.

17 ученик Афганистан болит в моей душе.

И все, кого я встретил и не встретил,

Пусть будут долго жить на этом свете,

Как тишина на дальнем рубеже…

Видеоклип

18 ученик Я, словно в пропасть, в страшный тот туман,

Ныряю, не задерживаясь долго –

Горит Чечня, горит Таджикистан,

Как в сорок третьем том горела Волга.

Ведущий 2 Что теперь с нами стало… Как Россия устала!!

И какая еще ждет Россию война?

И не хочется крови, и не надо нам славы,

Нас так мало осталось, а Россия одна!

(на сцену выходят мальчик и девочка с шариками)

Мальчик Пусть останутся войнушки лишь игрой,
Ведь играем, ведь воюем понарошку:
Не желаем встретиться с бедой –
Ни Данил, ни Миша, ни Серёжка.

Девочка Пусть останутся войнушки лишь игрой
И не плачут наши девочки от страха.
И пусть смех повсюду льёт рекой,
А над нами — пусть поют задорно птахи.

Пусть останутся войнушки лишь игрой,
Пусть никто и никогда не погибает;
А пусть солнца лучик золотой
В мирном небе счастье вышивает!

Ведущий 1 Проходят годы, и в ряды нашей доблестной армии встают новые мужчины – защитники Родины. Когда-нибудь придет черед сегодняшних мальчишек надеть военную форму. Страна может спать спокойно, пока есть такая профессия – Родину защищать!

Я славлю вас, Отечества сыны,
Вы своей жизнью славу заслужили,
Отдали жизнь, чтоб не было войны
И, чтоб сыны и внуки ваши жили.

Богатыри проводят соревнование «Удалые молодцы», которое состоит из 3-х заданий:

1. Задача участников — не обменявшись ни одним словом или звуком, встать в шеренгу, соответственно убыванию размера обуви.

2. Участникам завязывают глаза. Не видя, они должны выстроиться в шеренгу по росту.