Представление профессии электрик сценарий

Сценарий выступления специальности «Электрик»

Выходит в костюме молодой человек:

-Здравствуйте дорогие зрители сегодня мне представилась возможность представлять на данном концерте посвященному посвящению в студенты – такую специальность как электрики.

Электрики это древняя специальность на земле

Собрались как то раз строитель, садовник, электрик и заспорили у кого профессия древнее. — Мы пирамиды строили, — говорит строитель. — А мы эдемские сады разбивали! -парирует садовник. — Это фигня, — говорит электрик, — когда Бог на второй день сказал «Да будет свет!» у нас были уже и провода раскиданы и лампочки ввернуты

Выходит девушка и между ними происходит диалог ,

Девушка^

-А ты знаешь ______________ что профессия электрик не только древняя но и имеет свои особенности

Парень :

-Какие же?

Девушка :

-Электрики имеют свою классификацию. №1 Хорошие электрики. можно назвать тех людей, которые способны выполнять различные электротехнические работы (любой сложности) за весьма короткий промежуток времени, в результате получая высокое качество. Но, это, в принципе, может выходить у каждого иногда. У хороших электриков, это получается всегда, не завися от случая и везения.(на сцену выходит обычный электрик в робе и немного бранится)

Но и хорошие электрики разделяются на:

Опытные электрики — те, которые получили свои профессиональные способности по сроку работы, то есть, в ходе долгих лет и хорошего отношения к работе. Это в итоге сформировало очень опытного электрика. Он пройдя через множество различных дел и случаев, уже не будет наступать на грабли, и выполнит любую задачу в наиболее лучшем и оптимальном виде. У таких людей имеется и недостаток. Они слегка пассивны и не имеют особого стремления к чему-то большему, хотя, это в результате способствует человеческой простоте (в хорошем смысле). (выходит мужик в возрасте) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Профи электрики — некая противоположность опытным электрикам. У них те же основные похожести в профессиональности, но в добавок имеется ещё и некий внутренний стимул на достижение определённых высот. Благодаря этому накопление знаний может происходить немного интенсивнее, что способствует достижению своего профессионализма гораздо раньше. ( мужчина в костюме с важным видом)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 Обычные электрики.Данной разновидности электриков больше всего и это примерно будет 7 из 10, от всего количества. Они специфичны тем, что имеют знаний ровно на столько, на сколько им это нужно для какого-либо дела. Общий кругозор широк — но слегка ограничен, знаний много — но их не хватает, теоретически можно сделать всё, а на практике не всегда выходит. Они являются хозяевами своей электрифицированой территории,  и пусть  кто-то скажет, что-то плохое, как тут же закончится электричество в их домах. Обычные электрики выполняют всю основную и самую трудную работу, не взирая на ужасные условия и имеющиеся обстоятельства, будь то природные, местные и просто от начальства.(выходит обычный электрик)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№3 Зелёные электрики.

Студенты — это все те, кому сейчас наиболее весело живётся. С оной стороны их напрягают преподаватели на парах и сессиях, а с другой, они знают теоретически гораздо больше, чем даже опытные электрики. Это к сожалению временно, пока не наступит пора многое забыть. Впервые поставив их на рабочее место, все знания превратятся в массу вопросов и боков. –студент ППК

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Любители — это электрики, которые не видя смысла в высших заведениях решили покорить данную науку самостоятельно. В какой-то степени мы все ими были когда-то. Одни начинали с радиолюбительства, другие с шабашек, а в итоге время каждого расставило на свои места. (выходит током ударенный парень черный волосы дыбом)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Думалы — это особый вид электриков. В силу большой веры в свои возможности, но при этом нечего не зная об электричестве, такие люди поистине могут удивлять. К их счастью у них напрочь отсутствует инстинкт самосохранения, но взамен есть какой-то оберег. Они постоянно натыкаются на чрезвычайные ситуации и происшествия, но почему-то  им всегда удаётся быть не поцарапанным. Одним словом их можно назвать «экстрималами» в сфере электричества. ( выходит Гари потер в очках- ботаник)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№4 Не электрики.

К не электрикам можно отнести всех тех людей, которые совершенно не знакомы с электричеством, но в силу своих определённых нужд, сталкиваются с этим ремеслом. Это, прежде всего хозяйки и экономки. Хозяйками являются те люди, которые при видимом обрыве шнура питания на домашних электроприборах, не желая иметь дело с обычными электриками, тут же начнут скручивать его самостоятельно, используя подручные средства. В итоге всё равно зовут на помощь. (попросить кого нибудь из зала выйти )

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вот, пожалуй, и всё, что можно сказать: Электрики бывают разные, но вам выбирать кем быть, ведь это зависит только от вас!!!

Далее поется песня « Электрики»

Электрики –ремонтники

(на музыку НЕ КОЧЕГАРЫ МЫ НЕ ПЛОТНИКИ, Из кинофильма «Высота»)

Не парикмахеры не плотники

Но сожалений горьких нет, как нет

А мы электрики-ремонтники да

И со столбов вам шлем привет

Трепал нам кудри ветер высоты

И целовали облака слегка

На высоту такую милые вы
Мы лезем делать провода

Не откажите нам в любезности
Вам починить любой прибор
А то погибнут в неизвестности да
Наша сноровка и задор

И в ­­­____________мои учения

Минуты жизни в пустоте не те

И наши лучшие занятия да

Пускай пройдут на высоте высоте!!!

Министерство образования и науки

Федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Южно-Уральский государственный технический колледж

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО,

НО ЗДОРОВО!

Челябинск

2017

ПЛАН

КЛАССНОГО ЧАСА

Специальность 270116 «Монтаж наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»

Участники:                                                                                

Классный руководитель Максимова Т.А., студенты группы МЭ-243б, ЭКСПЕРТЫ Круглого стола: Уфимцева И.Р. – заведующая отделением ЭМО, Полетаева Л.А. – главный инженер отдела контроля качества ЮУрГТК, ветеран труда; Гнетова С.Н. – руководитель специальности, работодатели и социальные партнёры: Соколов В.А. – Заведующий курсами переподготовки монтажников, Прокудин В.М. – главный инженер-электрик ЮУрГТК.

Классный час – круглый стол

Тема:

«ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО!»

Технология:

Сотрудничество

Цели классного часа:

• Образовательная

• Сформировать представление о профессии электрика
• Выработать у студентов эмоционально положительное отношение к выбранной профессии
• Показать возможности профессионального роста

• Развивающая

• Развивать интерес к выбранной профессии
• Развивать умение анализировать, обобщать и делать выводы
• Развивать творческие способности студентов
•  Активизировать мыслительную и познавательную деятельность
• Способствовать развитию проектной деятельности
• Развивать интерес к коллективной творческой деятельности
• Развивать навыки публичных выступлений

• Воспитательная

• Воспитание профессиональной культуры будущего специалиста
• Формирование навыков самоорганизации
• Воспитание  трудолюбия, усидчивости, внимательности,   культуры поведения
• Умение работать в коллективе и в микрогруппах
• Воспитывать желание доводить дело до конца.

Методы обучения

• Репродуктивно-эвристический
• Словесный
• Поисковый
• Наглядный
• КТД
• Групповой
• Проекта

Методические приемы

• Организация самостоятельной проектной деятельности студентов
• Организация коллективной деятельности
• Работа в микро группах

Междисциплинарные,  внутри предметные связи

Информатика. История, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Русский язык и культура речи, Техническая эксплуатация электрооборудования

Средства обучения:

• ПК,
• Internet-ресурсы Мультимедиа
• Презентации «Техники-электрики на предприятиях города»
• Видео проекты студентов «Эль компашка»
• Музыкальные заставки «Мы — электрики»
• Методические:
• Учебная презентация
• Творческие проекты студентов
• Толковые словари
• Карточки с заданиями

По итогам изучения студент должен:

• Знать:

Иметь четкое представление о профессии техника-электрика:

• специфику работы техника-электрика
• необходимые профессиональные качества специалиста
• возможности профессионального роста

• Уметь:

• применять полученные знания в профессиональной деятельности
• решать задачи с использованием полученных знаний
• работать в коллективе

НАБОР   МОДУЛЕЙ  КЛАССНОГО ЧАСА

МАТЕРИАЛЫ К КЛАССНОМУ ЧАСУ

«ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО!»

Приложение 1

СЦЕНАРИЙ

 КЛАССНОГО ЧАСА

 «ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО!»

ЦЕЛЬ: Формирование представления о профессии электрика

(В зале  музыка.  Подготовлена тематическая выставка книг о профессии электрика. Студенты размещаются на удобных местах. На экране презентация «ЭЛЬкомпашка»)

1. Оргмомент

(Музыка стихает. Выходит преподаватель — классный руководитель. На экран проецируется тема классного часа, который пройдет в форме КРУГЛОГО СТОЛА. Преподаватель начинает организационный момент).

Преподаватель: Классный час мы готовили все вместе. Определимся с главной задачей классного часа. А начнут его ведущие Кристина и Алик.

Кристина:  Здравствуйте. Сегодня наш классный час – это встреча с профессией, которую мы выбрали, но о которой еще так мало знаем. Встреча пройдет за круглым столом и поможет нам ответить на многие вопросы.

Алик:  Чтобы лучше разобраться в  сложных вопросах мы пригласили за КРУГЛЫЙ СТОЛ ЭКСПЕРТОВ.

Кристина: С нами сегодня замечательные люди, высококлассные специалисты, которые о профессии техника-электрика знают все. Встречаем:

(Звучит музыка, Ведущие представляют

ЭКСПЕРТОВ  КРУГЛОГО  СТОЛА)

• Уфимцева Ирина Робертовна – заведующая отделением ЭМО
• Гнетова Светлана Николаевна – руководитель специальности
• Прокудин Виктор Михайлович – главный инженер-электрик ЮУрГТК
• Полетаева Людмила Александровна – ведущий специалист отдела контроля качества ЮУрГТК
• Соколов Владимир Алексеевич – руководитель курсов переподготовки монтажников
• Тархов Виктор Дмитриевич – выпускник колледжа, ветеран труда, заведующий электро-монтажным отделением в 70 годы.

Кристина: Все заняли почетные места за КРУГЛЫМ СТОЛОМ.

Алик: Мы начинаем!

Вести круглый стол, как всегда, будет Татьяна Александровна.

1. КРУГЛЫЙ СТОЛ

«ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО»

Преподаватель: Вы не однажды пытались мысленно  ответить на   вопрос

ЧТО Я ЗНАЮ О СВОЕЙ ПРОФЕССИИ?

Попытаемся вслух произнести ответ на вопрос «Что я знаю о своей профессии?» У каждого, наверняка, есть свой ответ.

(студенты  по очереди отвечают на вопрос)

Преподаватель: Начало положено. У каждого свое представление о профессии. А что нам подскажет первоисточник?

Преподаватель: А как появилась профессия электрика? Послушаем ведущих.

      Алик: О ПРОФЕССИИ ЭЛЕКТРИК

История профессии электрик

         Электричество (от греч. elektron — янтарь) — «совокупность явлений, в которых обнаруживается существование, движение и взаимодействие заряженных частиц».

 Многое в истории электротехники связано с именем Т. Эдисона (1847-1931). Он является автором примерно 1000 изобретений в области электротехники. Эдисон усовершенствовал лампу накаливания, построил первую в мире электростанцию общественного пользования (1882). В 1880 году французский физик М. Депре заявил о возможности передачи электроэнергии по проводам. Он же построил первую линию электропередачи.

 В конце XIX века происходит бурное развитие электротехники. Ученые продолжают работать над проблемой использования электричества для освещения и других нужд. Знаменитая «электрическая свеча» П. Н. Яблочкова была первым потребителем тока. Для проведения проводов и кабелей необходимы были люди, которые бы разбирались в электричестве. Так появилась профессия электрика. Однако с появлением все более разных электрических приборов, усложнением электротехники профессия разветвляется на множество специальностей: электромонтажник, электромеханик по ремонту оборудования (в зависимости от специализации), электромонтер, техник-электрик, электрослесарь и др. На сегодняшний день существует несколько десятков специальностей электрика.

Преподаватель: Профессия, выбранная вами, ребята, действительно,    сравнительно молода. Узнаем, что значит слово «ЭЛЕКТРИК». Поработаем с первоисточниками.

(Студенты работают с понятием «ЭЛЕКТРИК», используя первоисточники и словари, проговаривают выводное понятие)

ПРОФЕССИЯ ЭЛЕКТРИК

Преподаватель: Посмотрим, что о понятии Техник-электрик могут сказать ведущие.

Кристина: ЭЛЕКТРИК – одна из самых востребованных технических профессий. Должность электрика существует практически в каждой компании, на заводе, фабрике, предприятии. Без электричества и электрических приборов не обойтись. Электрик может работать как в помещении, так и на открытом воздухе, на высоте под землей и, даже, под водой.  Каждое предприятие желает заключить трудовой договор с высококлассным специалистом.

Алик: Чем она интересна, что в ней такого особенного, спросим у ЭКСПЕРТА – Гнетовой Светланы Николаевны.

Кристина: Нам это интересно узнать. Ведь Светлана Николаевна закончила Челябинский монтажный техникум  с  Красным дипломом.

     Слово ЭКСПЕРТУ. 

    (Эксперт рассказывает о специфике профессии электрика, идет презентация)

ЕСТЬ ТАКАЯ ПРОФЕССИЯ — ЭЛЕКТРИК.

 Нам электричество пахать и сеять будет,

 Нам электричество из недр все добудет,

 Нам электричество любой заменит труд…

 (слова из студенческой песенки)

 Казалось бы, что проще простого щелкнуть выключателем и появится свет, нажать пальцем на маленькую кнопочку и заработает пылесос или легким движением руки повернуть ручку рубильника и заскрипит, заскрежещет и придет в движение какая-нибудь многотонная махина. Да, это все действие невидимого и уже так привычного для нас электричества, ставшего не заменимым помощником в нашей жизни. И мало кто задумывается, какой труд вложен, чтобы электричество стало для нас так доступно, и что надо, чтобы засветилась обыкновенная лампочка в нашем доме или офисе.

 А, все это дело рук людей, которые имеют такую замечательную профессию, как ЭЛЕКТРИК.

 Связана эта профессия с изготовлением и обслуживанием мощнейших агрегатов для выработки электроэнергии, строительством и поддержанием в работе электрических сетей для передачи выработанного электричества, производством и обслуживанием простых и сложнейших электроустановок, освещением улиц и квартир.

 Сама профессия электрик имеет множество специальностей, перечень которых займет не одну страницу.

 А начинается освоение этой профессии с напряжения 220 и 380 Вольт, тех самых, которые подключены в нашей квартире. (Особо одаренные, конечно же, это освоили уже в детстве, когда пытались вставить в розетку какую-нибудь проволочку и, если не ощутили на себе действие электричества, то уж точно оставались без света, пока не пришёл настоящий дядя – электрик). Но и на этом, казалось бы, не сложном этапе должны быть мастера своего дела. Ведь все освещение и почти весь парк механизмов оснащен двигателями и электроприборами, которые питаются напряжением 220 и 380 В. Ремонт и обслуживание таких электроустановок, как раз и находится в ведении этих специалистов.

 По мере повышения квалификации осваивается напряжение выше 1000 Вольт (далее1кВ – киловольт). Под этой квалификацией подразумевается обслуживание установок напряжением 6-10кВ, 35кВ, 110кВ 220кВ и т.д. Здесь необходимо иметь не только опыт и навыки, но и отличное знание электротехники и техники безопасности.

 От грамотности действий персонала зависит обеспечение электроэнергией уже не одного дома или агрегата, а целого района и даже региона.

 Для стабильного обеспечения электроэнергией потребителей люди этой профессии работают в любое время года, дня и ночи, при любых погодных условиях.

 Да это именно людям, которые имеют профессию электрик, мы обязаны тем, что сейчас сидя, в тепле, в освещенном помещении можем спокойно работать, читать, осваивать компьютер и приобретать новый жизненный опыт.          

  Преподаватель:

Ребята, давайте попробуем ответить на вопрос:

«КАК СТАТЬ ХОРОШИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?»

Кристина: Слово ЭКСПЕРТУ  Полетаевой Людмиле Александровне

Кристина: Рассказ о специалисте отдела контроля качества

(Специалист рассказывает о компетенциях электрика )

   Алик: Выросли у нас года –

Нам уже 17.

Практика нам всем нужна,

Чем будем заниматься?

Кристина: Нужные работники –

строители и плотники.

Но знают даже скептики,

Что всем нужны электрики.      

Преподаватель: О том, где вы можете совершенствовать на практике свои профессиональные навыки, попросим рассказать ЭКСПЕРТА Уфимцеву Ирину Робертовну.

Преподаватель: ГДЕ  ЖДУТ  ВЫСОКОКЛАССНОГО СПЕЦИАЛИСТА?

Просмотрим видео, где работодатели приглашают студентов ЮУрГТК на производственную практику.

(Просмотр видео презентации)

3.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ КРУГЛОГО СТОЛА

Преподаватель: Подведем итоги КРУГЛОГО СТОЛА.

Заполним Листок достижения личностных качеств специалиста-электрика.

(Ведущие раздают Листок достижения личностных качеств специалиста-электрика студентам. Студенты работают с ЛИСТКОМ, в итоге проговаривают, над  какими личностными качествами им необходимо усиленно  работать. После обсуждения все ЛИСТЫ сдаются ведущему  КРУГЛОГО СТОЛА. Позже они будут оформлены в Портфолио студента).

ЛИСТОК

ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

СПЕЦИАЛИСТА-ЭЛЕКТРИКА

Я – Техник-электрик. Для того, чтобы стать высококвалифицированным специалистом, мне необходимо развивать в себе следующие личностные  качества:

• Кропотливость
• Внимательность
•  Уверенность
• Тщательность
• Аккуратность
• Ответственность
• Осторожность

Фамилия имя студента__________________________

Ведущие:

В нашем доме жить уютно:

Телевизор есть, компьютер,

Холодильник и плита,

Под названием «Мечта».

Но бывает, так бывает —

Ток куда-то исчезает…

И тогда нам одиноко

Если вдруг не стало тока.

Чтобы повстречаться с ним —

Мы электрику звоним.

Пригласим его на ужин —

Лишь электрик с током дружен.

Он придет и ток поймает,

Дом наш снова засияет!

1. РЕФЛЕКСИЯ

Преподаватель: Сегодня каждый из вас узнал новое о своей профессии. Что было полезным на классном часе?

(Рефлексия)

Кристина: На классный час в качестве ЭКСПЕРТОВ мы пригласили замечательных специалистов, профессионалов, мастеров своего дела. Мы благодарим вас за то, что вы нашли время и пришли к нам на классный час.

Алик: Мы приготовили для вас подарок

(На экран проецируется страница газеты «ЭльГазета» — редактор Пискун В. В новом выпуске материал о профессии электрика).

Алик и Кристина:

Энергия скрывается во всем,

И только с ней на свете мы живем.

Мы поздравляем, и слова чисты,

Людей, которые с энергией на ты.

Мы благодарны будем вам за то,

Что в колледже у нас  светло,

Что не боимся мы морозных зим,

Суровых бурь и ледяных лавин.

(Выступают  Чуйдук   Антон с другом  Алексеем.   В се слушают композицию  «Блэк морез найт» .  Ребята благодарят  гостей и вручают им цветы. Идет просмотр езентации  видео проекта Тимофея Шешукова «Эль компашка»)

Приложение 2

Приглашение

Уважаемая Людмила Александровна

Группа МЭ-243/б приглашает Вас на Классный час

«Техник-электрик» — это непросто, но здорово!»

27 сентября                     15:15ч.                           Библиотека (читальный зал)

Совет соуправления группы МЭ-259/б

Приглашение

Уважаемая Ирина Робертовна

Группа МЭ-243/б приглашает Вас на Классный час

«Техник-электрик» — это непросто, но здорово!»

27 сентября                     15:15ч.                           Библиотека (читальный зал)

Совет соуправления группы МЭ-259/б

Приглашение

Уважаемая Светлана Николаевна

Группа МЭ-243/б приглашает Вас на Классный час

«Техник-электрик» — это непросто, но здорово!»

27 сентября                     15:15ч.                           Библиотека (читальный зал)

Совет соуправления группы МЭ-259/б

Приложение 3

АЛГОРИТМ

подготовки и проведения

КРУГЛОГО СТОЛА

        «ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО!»

1. Обсуждение темы классного часа с советом соуправления группы МЭ-243/б
2. Определение даты, времени и места проведения Кл. часа
3. Подборка текстов для сценария
4. Подготовка сценария
5. Подготовка и рассылка приглашений
6. Подборка музыки для Кл. часа
7. Подготовка выставки книг по теме Кл. часа
8. Подготовка видео фильма «Эль-компашка»
9. Обсуждение вопросов КРУГЛОГО СТОЛА
10. Подготовка электронного варианта газеты «ЭльГазета»
11. Разработка презентации
12. Подготовка цветов для гостей
13. Разработка Технических заданий для участников кл. часа
14. Определение КТУ участников КРУГЛОГО СТОЛА
15. Репетиция
16. Подготовка мультимедиа
17. Подготовка зала
18. Подготовка цветов для гостей
19. Проверка выполнения этапов подготовки Кл. часа
20. Встреча гостей
21. Проведение Классного часа
22. Рефлексия
23. Подведение итогов и анализ подготовки и проведения классного часа на Совете соуправления группы

Приложение 4

ОБОРУДОВАНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА

• Пригласительные
• Сценарий классного часа
• Технические задания по подготовке классного часа
• Мультимедиа
• Музыка
• Выставка книг «Техник-электрик – это непросто, но здорово!»
• Презентация
• Вопросы КРУГЛОГО СТОЛА
• Словари
• Табло «ЭКСПЕРТЫ»
• Выводное понятие «ЭЛЕКТРИК — ЭТО»
• Цветы для гостей
• План классного часа
• Спецодежда
• Технические задания для студентов

Приложение 5

ЛИСТОК

ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

СПЕЦИАЛИСТА-ЭЛЕКТРИКА

Я – Техник-электрик. Для того, чтобы стать высококвалифицированным специалистом, мне необходимо развивать в себе следующие личностные  качества:

• Кропотливость
• Внимательность
•  Уверенность
• Тщательность
• Аккуратность
• Ответственность
• Осторожность

Фамилия имя студента__________________________

Приложение 6

ОПИСАНИЕ ПРОФЕССИИ

ЭЛЕКТРИК

Электрик участвует в создании и ремонте воздушных линий электропередачи и контактной сети, осветительных установок, внутренней электропроводки различной мощности. Профессия разделяется на множество специальностей, которые отражают специфику конкретных областей и видов производства.
Специфика профессии

Работа может производиться как в помещении, так и на открытом воздухе, в том числе и на высоте, индивидуально или в составе бригады. Используются ручные и механизированные орудия труда, в зависимости от монтируемого объекта. Специальность пользуется высоким спросом.
Необходимые качества

• Профессиональные: образование‚ навыки работы‚ умение читать техническую документацию, работать с различными видами приборов и инструментов.
• Личностные: физическая выносливость, аккуратность, осторожность, точность движений.
  Обязанности

Осуществляет разборку, ремонт, сборку и наладку, техническое обслуживание электродвигателей, генераторов, кабельных и линейных сооружений, электронно-регулирующих приборов, их отдельных узлов, а также прокладку и поддержание в работоспособном состоянии электрической проводки и магистралей.Образование

Достаточно начального профессионального, хотя приветствуется средне-специальное образование.
Карьера и зарплата

Карьерный рост без получения дополнительного образования возможен лишь до бригадира. Зарплата – 15 000-75 000 рублей в месяц.

Описание профессии:

Это специалист, занимающийся монтажом, ремонтом и обслуживанием бытового и промышленного электрооборудования.

Большинство людей так или иначе знакомы с работой электрика: именно его вызывают, когда искрит розетка или не работает выключатель. Тем не менее, труд представителей данной профессии отнюдь не ограничивается этой сферой: большинство из них работают не в жилищно-коммунальном хозяйстве, а на производстве и в строительстве.

Электрик выполняет сборку и разборку, наладку и ремонт, техническое обслуживание электродвигателей, генераторов, схем телеавтоматики и других электроприборов. Занимается установкой и ремонтом воздушных линий электропередачи и контактной сети, осветительных установок, прокладкой кабелей. Проводит внутренние электросети в жилых и производственных помещениях, выполняет их ремонт. Электрик чистит детали, контакты, составляет чертежи и эскизы, занимается диагностикой неисправностей и ремонтом электрических схем в различных устройствах.

Работает по графику, в помещении или на воздухе (иногда на высоте), индивидуально или в составе бригады.

Личные качества:

Профессия подразумевает повышенную ответственность, ведь следствием ошибки электрика может стать короткое замыкание, пожар, получение электротравмы и другие тяжелые последствия. Осваивать профессию рекомендуется людям физически выносливым, аккуратным, внимательным, обладающим хорошей реакцией.

Образование (Что надо знать?):

Освоить профессию можно в профессионально-технических училищах, колледжах и техникумах. Электрик должен иметь базовые знания по физике, математике и черчению, прикладной механике. Знать устройство, технические характеристики и принципы действия обслуживаемых приборов, датчиков. Понимать виды и причины их повреждений, правила ремонта оборудования.

Место работы и карьера:

Профессия относится к числу массовых, вакансии есть практически на всех промышленных предприятиях, в строительных организациях, на электротранспорте, на крупных фермах и т. д., а также, разумеется, в ЖКХ.

Содержат в штате собственных электриков и многие организации, род деятельности которых не имеет ничего общего с промышленностью. Электрики обслуживают и офисные комплексы, и школы, и институты, и крупные магазины. Ведь в зданиях, где они расположены, имеется множество внутренних электросетей, и для их обслуживания и ремонта оказывается проще и удобнее содержать своего специалиста, нежели регулярно приглашать его откуда-то со стороны.

В плане карьерного роста можно заниматься повышением квалификации (результатом чего может стать, например, допуск к обслуживанию электроустановок, находящихся под более высоким напряжением).

Однако чтобы существенно повысить свой профессиональный статус, требуется получение высшего технического образования.

Приложение 7

ГАЗЕТА ГРУППЫ МЭ-243/б

К КЛАССНОМУ ЧАСУ

«ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО!»

(Главный редактор Владимир Пискун)

(В газете размещены материалы классного часа.

В подготовке материалов газеты участвуют все студенты группы. Фотографии для фотохроники готовят студенты сами. Это и мобильное видео, и мобильное фото, и цифровой фотоаппарат, и видео камеры. Большее количество фотографий размещается в социальной сети «Вконтакте».

Приложение 8

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

К КЛАССНОМУ ЧАСУ

«ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО!»

Приложение 9

ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Студентов группы МЭ-243/б

при подготовке классного часа

«ТЕХНИК-ЭЛЕКТРИК – ЭТО НЕПРОСТО, НО ЗДОРОВО!»

(При подготовке Классного часа  ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ выполнили все студенты.

По итогам проведения классного часа Совет соуправления группы подводит итоги)

ЛИТЕРАТУРА

1. Калашников С.Г. Электричество. — М., Наука, 1985. — 576 с.
2. Максвелл Дж.К. Трактат об электричестве и магнетизме / пер. с англ.- М.: Наука, 1989.
3. Матвеев А.Н. Электричество и магнетизм. — М., Высшая школа, 1983. — 463 с.
4. Поль Р.В. Учение об электричестве / пер. с нем. — М.: ГИФМЛ, 1962.
5. Тамм И.Е. Основы теории электричества. — М.: Наука, 1989. — 504 с.
6. Томилин А.Н. Рассказы об электричестве. — М., ДЛ, 1984.
7. Фарадей М. Экспериментальные исследования по электричеству / пер. с англ. — М.: Издательство АН СССР, 1947
8. Франклин В. Опыты и наблюдения над электричеством / пер. с англ. — М.: Издательство АН СССР, 1956
9. Эйхенвальд А.А. Электричество. — М., Государственное технико-теоретическое издательство, 1933

Сценарий
педагогического мероприятия с детьми
«Знакомство с профессией (электрик)»

Автор: Цидина Ольга Васильевна

Организация: МБДОУ «Д/с №19»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Коркино

Приложения:

1. file0.docx.. 1,1 МБ

Опубликовано: 01.12.2022

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ФИЗИКЕ «ПОСВЯЩЕНИЕ В ЭЛЕКТРИКИ»

 Главной сферой социальной активности учащихся и студентов выступает учеба. Процесс формирования активности – явление педагогическое. Современный подход к образованию никак не может избавиться от педагогических стереотипов, существующих в социалистическом режиме функционирования техникума. Традиционная система обучения, отличающаяся устойчивостью и консерватизмом, не способствует разнообразию учебной деятельности.     

     Как показывает анализ практики, большинство учителей и сегодня продолжают придерживаться структуры традиционного урока при выполнении любой дидактической задачи, будь то формирование новых знаний или выработка навыков. Умственный навык построения традиционного урока, выработавшийся у учителей в течение десятилетий, стал своего рода психологическим барьером, преодоление которого возможно только путем осознания того, что опрос, изложение, закрепление не главная цель учителя и что урок можно построить на основе других целей по другой дидактической схеме.

     Одна из задач среднего учебного заведения, где студент является объектом обучения и воспитания, заключается в раскрытии направленности личности, реализации способностей, определении стиля поведения, развитии интеллекта, умения общаться, самооценки и самоконтроля, способности к групповому взаимодействию и к взаимодействию с внешним окружением. Усиление интереса к будущей профессии, приобретение широких знаний о ней, развитие необходимых умений и навыков ведут, безусловно, к интенсификации интеллектуальной деятельности, повышению мотивации, а развитие интеллекта, в свою очередь, способствует поиску новых целей этой деятельности, формированию настойчивости и целеустремленности.

     Познавательная активность обучаемого выражается в устойчивом интересе к знаниям, в самостоятельно разработанных действиях. Важными путями активизации обучения являются новые системы, технологии и активные методы обучения.

      Используемая мною методика, а именно повторительно-обобщающие уроки физики, проводимые в нетрадиционной форме, использование компьютерных технологий, обеспечивает успех дела, т. е. повышает эффективность урока и качество знаний.      Ожидаемые результаты: оптимальное развитие личности обучающегося; высокое качество приобретаемых знаний, умений и навыков, формирование целеустремленности. Эти уроки отмечает четкое определения целевых установок, нестандартный творческий характер урока, целесообразное использование наглядности, разнохарактерность заданий, творческие задания, дифференцированный подход к обучающимся.

     Хочу поделиться опытом подготовки и проведения внеклассного мероприятия «Посвящение в электрики». Мероприятие проводится ежегодно для студентов первого курса, обучающихся в нашем техникуме по специальности 140613 и 140448  «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».

Предлагаемая форма проведения урока может быть использована как одно из средств активизации познавательной деятельности студентов. Она помогает развивать интерес к изучаемому предмету, способствует более глубокому, осмысленному усвоению учебного материала по наиболее важным для электриков разделам физики: электричеству, электромагнетизму, электромагнитным колебаниям. Мероприятие по своей сути является обобщающим уроком по указанным разделам физики.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

На сцену выходит вестник богов Гефест.

Гефест:

Сегодня к вам  с горы Олимп спустились Боги,

Чтоб вас подвергнуть трудным испытаниям,

Сам Зевс пришел к вам, несмотря на занятость

Чтоб окропить священным эликсиром знания.

Выходит Зевс с березовым веником. Помощник несет ведро с надписью «Эликсир знаний». Зевс кропит «эликсиром» первокурсников.

Зевс:

Ну что ж,  посмотрим,  можно ль вас принять

В семью электриков, кто звания сего достоин.

Вас испытаньям сложным будем подвергать,

Кто с честью выдержит их, званье лишь тому присвоим.

Выходит богиня мудрости и знания Афина.

Афина:

Афина я – богиня мудрости и знания,

Сейчас мы с вами викторину проведем.

«Кто хочет стать электриком?» ее название,

А победитель будет от экзамена по физике освобожден.

Афина объясняет правила проведения викторины. Группа из 25 студентов делится на 5 подгрупп по пять человек в каждой. Группа приглашается на сцену. Афина показывает им карточку с заданием (см. приложения). Тот, кто первым дает правильный и подробный ответ на поставленный вопрос, остается на сцене, остальные возвращаются в зрительный зал. Оставшемуся студенту Афина задает вопросы. Сначала следуют простые вопросы на 3 балла. Независимо от того, отвечает на них студент или нет, он продолжает игру. Затем следуют более сложные вопросы на 4 балла, затем – на 5 баллов. Если студент не отвечает на такой вопрос, он выбывает из игры. Тот, кто наберет больше всех баллов, занимает первое место и получает право на освобождение от сдачи экзамена по физике при условии успешной успеваемости в течение семестра. Студент, занявший второе место, получает на экзамене по физике один дополнительный балл. Студент, занявший третье место, освобождается от защиты одной из лабораторных работ (на выбор).

Задания для викторины см. в приложении 1.      

Специальное жюри, в состав которого входят преподаватели, оглашают итоги викторины.

Гефест:

Ну что, размялись? Снова собирайтесь с силами,

Настала очередь домашнего задания.

Явление физическое надо инсценировать

Чтобы у музы Талии добиться вам признания.

Заранее на уроке физики преподаватель предлагает студентам подготовить инсценировку одного из изучаемых физических явлений. В данном случае студенты продемонстрировали следующие номера:

1. Выходят четверо студентов, у двоих из них на груди табличка с буквой , на спине – с буквой S. Они изображают постоянные магниты. Студенты демонстрируют взаимодействие магнитов сначала одноименными полюсами. Двое студентов без табличек толкают их друг к другу северными полюсами, затем южными, магниты «отталкиваются». Затем магниты взаимодействуют разноименными полюсами и притягиваются друг к другу. «Магниты» крепко обнимаются, двое других студентов с трудом их растаскивают.

2. Строение атома водорода по теории Бора.

Выходит один студент, второй, ведущий, говорит: «Ядро». Выходит «электрон» и начинает ходить по кругу вокруг ядра. Ведущий бросает ему книгу со словами: «Фотон», «электрон» увеличивает радиус орбиты, затем бросает книгу назад ведущему и возвращается на прежнюю орбиту.

3. Конденсатор в цепях постоянного и переменного тока.

Трое студентов изображают конденсатор, двое из них – обкладки конденсатора, третий посередине – диэлектрик. Группа студентов изображает сначала постоянный ток, который не проходит через конденсатор, затем переменный ток ( движутся по очереди в противоположные стороны) и проходят через конденсатор.

На сцену выходит муза комедии Талия.

Талия:

Вы показали замечательные знания,

И пусть всего лишь муза я комедии,

Сумели вы добиться моего признания

Не только как артисты, но и как электрики.

Участникам этого конкурса Талия вручает небольшие призы.

Гефест:

Ну, что ж вы оказались знатными артистами,

Но мы талантом тоже не обижены,

Споем частушки мы о нашей с вами жизни,

Чтоб показать, что вы особо к нам приближены.

Выходят «боги». Один из них играет на баяне. Они исполняют частушки собственного сочинения.

Частушки:

Гефест:

Чтобы путь светлее был,

Зевс сегодня к вам прибыл,

Освятит он вас, каналья,

Эликсиром знания.

Зевс:

Я сегодня к вам пришел

Вовсе не случайно.

Я вас током посвящу,

Эликсиром окрещу.

Талия:

Все смеются как больные,

Может быть заметили,

Потому что вот такая

Муза я комедии.

Афина:

Вот спустилась я с Олимпа,

Чтобы вас тут попытать,

Самых умных обнаружить

И дипломы им раздать.

Конкурс продолжает Зевс.

Зевс:

Посовещались мы с богами и решили,

Что кроме умственных способностей, электрик

Быть сильным должен, и коль речь зашла о силе,

Пусть сам Геракл вас испытаниям подвергнет.

Входит Геракл. Он проводит шуточные спортивные конкурсы (см. приложение 2)

По итогам каждого конкурса Геракл вручает победителям призы.

Конкурс продолжает Зевс.

Зевс:

Теперь мы слова ждет от вас ответного,

Должны вы в нем профессию свою прославить,

Попробуйте воспеть ей песнь хвалебную

И уважать ее сумейте всех заставить.

Сценку показывают учащиеся первого курса (см. приложение 3).

Ответное слово предоставляется старшекурсникам. Они показывают сценку по мотивам фильма «Иван Васильевич меняет профессию» (см. приложение 4).

Зевс:

Мы оказались в положении затруднительном,

Кому же звание электрика присвоить?

Пусть ситуацию нам разрешить поможет

Электрик опытный. Пусть он найдет достойных.

Зевс зовет преподавателя спецдисциплин.

Преподаватель говорит: «Настоящий электрик должен пройти испытание током. Чтобы вы не боялись, вам покажут пример студенты четвертого курса.

Выходят двое старшекурсников. Берутся за руки, свободной рукой держатся за провода, подключенные к мегомметру, преподаватель крутит ручку. Один из старшекурсников, делает вид, что упал в обморок.  Второй студент взваливает его на плечи и уносит со сцены. Затем такое же испытание проходят первокурсники.

Зевс: Я думаю, теперь настала очередь вручить почетные дипломы и медали.

Боги вручают первокурсникам дипломы и деревянные медали. Содержание диплома см. в приложении 5.

Зевс:

Теперь семьи электриков вы члены полноправные,

Все испытания остались  позади,

Вы получили звание электрика,

И с ним вас ждет успех на жизненном пути.

«Боги» приглашают первокурсников на чаепитие.

     Результаты, полученные преподавателем после проведенного урока, были достаточно высокими, ребята с удовольствием участвовали в игре, проявляя при этом дух соревнования и личной заинтересованности. Данную форму урока можно использовать при преподавании любого предмета.

     При подготовке таких уроков я ориентируюсь на возрастные психологические особенности обучающихся, на их интерес к моральным свойствам личности.

     Очень важно, что именно на таких уроках создаётся особая психологическая ситуация обучения — это ситуация успеха, которая ориентирует внимание учебной группы исключительно на положительные результаты и достижения обучающихся. Секрет прост: нет заданий не по силам (даже для слабых обучающихся), правильное их выполнение приветствуется и поощряется, а неудача хотя и не останется незамеченной, но не привлекает к себе общего внимания. Анализ моей педагогической деятельности показал, что наряду с традиционными уроками необходимо внедрять и нетрадиционные формы обучения.

     Одним из направлений в работе с обучающимися является процесс оценивания. Без оценки невозможно прогнозировать дальнейшее движение обучающихся. По итогам данного мероприятия всем его участникам выставляются оценки.

     Главная задача проведения диагностики — стимулировать их к самостоятельному осмыслению и решению поставленных задач. На основании оценки проведённых мною исследований можно с уверенностью сказать, что внедрение нестандартных форм обучения положительно влияет на повышение уровня успеваемости обучающихся.

      Нетрадиционное обучение — показатель социализации обучающихся, подготовка их для жизни в обществе, где взаимосвязаны потребности обучающихся, их способность и желание саморазвиваться.

      Воплощение нетрадиционных форм уроков и внеклассных мероприятий в практику работы привело к следующим положительным результатам:

• учащиеся стали более инициативными и активными на уроках;
• у учеников вырос интерес к предмету физики;
• увеличилось число хорошистов;
• улучшилось качество знаний студентов.

     Свои рассуждения мне хотелось бы закончить словами Г. Лихтенберга: «То, что Вы были вынуждены открыть сами, оставляет в Вашем уме дорожку, которой Вы сможете воспользоваться, когда в этом возникнет необходимость».

Литература:

1. Аргинская И. И., Дмитриева Н. Я., Полякова А. В., Романовская З. И. Обучаем по системе Л. В. Занкова. М., «Новая школа», 1993
2. Внеурочная работа по физике / Под редакцией О. Ф. Кабардина. М., «Просвещение», 1983
3. Гин А. А. Игровая учебная деятельность./ журнал «Физика в школе» №1 2001 год.
4. Елькин В. И. Необычные учебные материалы по физике. М., «Школа-Пресс», 2000 (Библиотека журнала «Физика в школе»)
5. Елькин В. И. Оригинальные уроки физики и приемы обучения. М., «Школа-Пресс», 2000 (Библиотека журнала «Физика в школе»)
6. Инициатива, творчество, поиск. Информационный вестник. Выпуск 12./Под редакцией В. М. Абросимова. Белгород, 2000.
7. Ланина И. Я. Не уроком единым. Развитие интереса к физике. М., «Просвещение», 1991
8. Ланина И. Я. Сто игр по физике. М., «Просвещение», 1995
9. Стимулирование познавательной деятельности учащихся на нетрадиционных уроках. / Под редакцией Т. И. Тимошенко Белгород, издательство БГУ, 1997.
10. Трибуна учителя: опыт Белгородчины по развивающему обучению. / Приложение к журналу «Начальная школа» №2  М., «Начальная школа», 2002.

Поделитесь с коллегами:

Авторский текст Донина А.А.

СЦЕНАРИЙ АГИТБРИГАДЫ

«ЖИВИ И РАБОТАЙ В КРЫМУ»

Профессия электрик

Название команды: «Несущие свет»

Девиз: Да будет свет! Всегда! Везде!

Ведь он — добро и знание!

Всем людям, свет дающих нам,

Огромное признание!

Рассказчик:

Давным-давно, давным-давно, без света люди жили..

Все было в общем ничего: ведь жили — не тужили!

Лампады, свечи и костер — вот все, что свет давало.

( во время текста идет муз.оформл., на сцену выходят дамы и кавалеры)

Дамы: Простите, как же быть с теплом?

Кавалеры: Накиньте одеяло!

Дамы: Вы все изволите шутить?

А как, ответьте, прясть и шить?

Возьмитесь-ка за дело,

Нам портить зренье при свечах

До черта надоело!

(отходят на задник сцены, обиженные)

Кавалеры: Да, дамам век не угодить, нам трудно их понять.

Но, джентльмены, надо нам все ж что-то предпринять!

Рассказчик: Есть у меня прекрасный друг,

Мы с ним проводим свой досуг!

Ученый он и юморист,

Фантаст, а может реалист.

Он инженер, какой талант!

И в физике не дилетант!

Весь год в исканиях провел,

Недавно что-то изобрел!

Друзья, а вот и он ! Встречайте!

Все: Сэр Эдисон!! Какой сюрприз!

Эдисон: Я нашим дамам нес бон-приз!

Прошу вниманья, господа!

Да будет свет повсюду и всегда!! (зажигает лампу)

Дамы: Ах-ах! Какая красота! Горит, сияет, как звезда!

Какое чудо!

Дама 1: О! Шарман! (дотрагивается до лампы, обжигается, ее окружают дамы, отводят в сторону)

Кавалеры: Да, света премногое количество. Как назвали сие волшебство?

Эдисон: Электричество!

Все: поют песню. Муз. Джо Дассен

Мы без света долго жили, вроде ничего!

Жили просто, не тужили — это все прошло!

Время новое настало — все нам по плечу!

Быстро щелкни выключатель — погаси свечу!

Картина «Лондон вечерний».

Пары прогуливаются по мостовой, выходит фонарщик, зажигает фонари.

Фонарщик: Каждый день одно и то же,

Где он, ваш прогресс?

С фонарями мне возиться был бы интерес!

Мне б название другое и другой прикид.

Вид, как у меня, поверьте, вряд ли удивит!

Поет (муз. Из к/ф «Бриллиантовая рука»)

Вроде не бездельник, мог бы классно жить!

Каждый понедельник мог бы в пабе пить.

Если б заменили свечи в фонарях.

На крутые лампы в сотню с лишним ватт.

(выходит Мэр Лондона, все реагируют на его выход с восторгом)

Мэр: Добрый вечер, господа! Как у лондонцев дела?

Все ли в Лондоне спокойно?

Дышится свободно? Вольно?

Все: Да!!!

Мэр: Вижу в городе все славно, фонари горят исправно!

Фонарщик: Прошу слова сэр Уилл, недоволен я один.

В век открытий и прогресса нет вообще мне интереса.

Имя старое носить.

Мэр: Ну, а кем ты хочешь быть?

Фонарщик: Быть электриком хочу. Пока о форме помолчу! (в сторону)

Мэр: Но, эту профессию надо освоить,

И очень многое надо усвоить. (уходят со сцены)

(через сцену проходят Часики, поворачивая стрелки. Муз. из к/ф «Веселые ребята»)

Рассказчик: Прошло не месяц, а чуть больше века, и нет нужнее, чем электрик, человека.

(под музыку «Мой адрес не дом и не улица..» появляется электрик)

Электрик (поет): Электрик — профессия важная.

Сие подтверждают года.

В душе мы немного романтики,

А струны у нас провода.

Волнуется сердце, сердце волнуется

Электрик — профессия славная

И ею горжусь я, друзья. / 2 раза

( под муз оформление на сцене появляется мальчик)

Мальчик: Дяденька, а, дяденька, а вы электрик? Мама говорит, что у вас одна из самых опасных профессий!

Электрик: Да, малыш, твоя мама права! В списке наиболее рискованных профессий профессия электрика стоит на 7 месте.

Мальчик: А почему?

Электрик: Потому, что любая мелочь может привести к трагедии. Например:

1. Неосторожность

2. Небрежность

3. Безответственность

4. Невнимательность

Мальчик: Дяденька, дяденька, а что ты умеешь?

Электрик: Я умею устанавливать и ремонтировать воздушные линии электропередач и контактных сетей, осветительных установок, прокладываю кабель. Провожу внутренние электросети в жилых и производственных помещениях, выполняю их ремонт, составляю чертежи, эскизы. Занимаюсь диагностикой и ремонтом неисправностей и ремонтом электрических схем в различных устройствах и еще много чего, малыш!

Мальчик: Ой, как интересно! (убегая: Мама, мама! Я тоже хочу быть электриком!

(под муз. Из «Карнавальной ночи» выходят, танцуя, девушки)

Девушка 1: Девочки, девочки, Вы видели нашего нового электрика? Говорят, он такой душка! Внимательный, уверенный, аккуратный, умный!

Девушка 2: Ничего особенного, этими качествами должен обладать каждый электрик.

А еще у него должна быть хорошая реакция, развитое пространственное воображение, логическое мышление, хорошая координация движения!

Все девушки: А это мы сейчас проверим! (девушки танцуют с электриком)

Девушки: Координация движений у вас замечательная! А где учились?

Электрик: В профессионально-техническом училище, а повышал квалификацию на курсах!

Девушка: Да, в Крыму много учебных заведений, где можно получить профессию электрика. Вот их адреса.

• г. Симферополь Высшее профессиональное училище сервиса и дизайна Адрес: ул. Севастопольская, 84

• г. Евпатория Профессионально-строительный лицей Адрес: ул. Крупской, 7

• г. Керчь Высшее профессионально-техническое училище сферы бытовых услуг Адрес: Индустриальное шоссе, 9

• г. Феодосия Профессионально-техническое торгово-кулинарное училище Адрес: ул. Нахимова, 5

• г. Джанкой Профессионально-технический лицей мелиорации и механизации сельского хозяйства Адрес: ул. Р.Люксембург, 12

• Г. Ялта Высшее профессиональное училище строительных и пищевых технологий Адрес: ул. 16 апреля 1944 г., 19

Электрик: Профессия электрика относится к числу массовых, вакансии есть практически на всех предприятиях. А если не сможете устроиться сами, вам помогут в Бюро по трудоустройству, ведь там работают добрые и отзывчивые люди!

Все дети: Учитесь, дерзайте! Выбирайте профессию по душе!

Девушка 1: И может через годы Ваша профессия прославит вас.

Девушка 2: Как прославила она ветерана труда, обладателя Почетной грамоты ЦК КПСС и ЦК ВЛКСМ за высокие показатели в труде «Отличник энергетики Украины, Ветерана труда…

Девушка 3: Гумина Евгения Георгиевича. Евгений Георгиевич постигал азы профессии в Севастопольском приборостроительном институте. Начал трудовую деятельность в Азовском РЭС с 1968 года в должности начальника планово-экономического отдела. Затем работал старшим инженером производственно-технической группы, а с 1981 г. заместителем начальника РЭС.

Евгений Георгиевич отдал любимой профессии 40 лет своей жизни.

Поют( финальная песня муз. Из к/ф «Веселые ребята»)

Профессий много на свете прекрасных, но лишь одна нас по жизни ведет.

И если знаешься с делом любимым, то никогда и нигде не пропадешь.

Учись, дерзай и работай с любовью, стремись все силы труду отдавать!

Ты станешь мастером лучшим на свете. И будут люди любить и уважать.

4

Донина Анжелика Александровна
руководитель хореографического ансамбля «Визави»
Джанкойская общеобразовательная школа-комплекс № 2
Республика Крым

Джанкойская общеобразовательная школа-комплекс І-ІІІ ступеней № 2
СЦЕНАРИЙ АГИТБРИГАДЫ
на республиканский конкурс «ЖИВИ И РАБОТАЙ В КРЫМУ»
профессия ЭЛЕКТРИК

Название команды: «Несущие свет»

Девиз: Да будет свет! Всегда! Везде!

Ведь он — добро и знание!

Всем людям, свет дающих нам,

Огромное признание!

Рассказчик:

Давным-давно, давным-давно, без света люди жили..

Все было в общем ничего: ведь жили — не тужили!

Лампады, свечи и костер — вот все, что свет давало.

( во время текста идет муз.оформл., на сцену выходят дамы и кавалеры)

Дамы: Простите, как же быть с теплом?

Кавалеры: Накиньте одеяло!

Дамы: Вы все изволите шутить?

А как, ответьте, прясть и шить?

Возьмитесь-ка за дело,

Нам портить зренье при свечах

До черта надоело!

(отходят на задник сцены, обиженные)

Кавалеры: Да, дамам век не угодить, нам трудно их понять.

Но, джентльмены, надо нам все ж что-то предпринять!

Рассказчик: Есть у меня прекрасный друг,

Мы с ним проводим свой досуг!

Ученый он и юморист,

Фантаст, а может реалист.

Он инженер, какой талант!

И в физике не дилетант!

Весь год в исканиях провел,

Недавно что-то изобрел!

Друзья, а вот и он ! Встречайте!

Все: Сэр Эдисон!! Какой сюрприз!

Эдисон: Я нашим дамам нес бон-приз!

Прошу вниманья, господа!

Да будет свет повсюду и всегда!! (зажигает лампу)

Дамы: Ах-ах! Какая красота! Горит, сияет, как звезда!

Какое чудо!

Дама 1: О! Шарман! (дотрагивается до лампы, обжигается, ее окружают дамы, отводят в сторону)

Кавалеры: Да, света премногое количество. Как назвали сие волшебство?

Эдисон: электричество!

Все: поют песню. Муз. Джо Дассен

Мы без света долго жили, вроде ничего!

Жили просто, не тужили — это все прошло!

Время новое настало — все нам по плечу!

Быстро щелкни выключатель — погаси свечу!

Картина «Лондон вечерний».

Пары прогуливаются по мостовой, выходит фонарщик, зажигает фонари.

Фонарщик: Каждый день одно и то же,

Где он, ваш прогресс?

С фонарями мне возиться был бы интерес!

Мне б название другое и другой прикид.

Вид, как у меня, поверьте, вряд ли удивит!

Поет (муз. Из к/ф «Бриллиантовая рука»)

Вроде не бездельник, мог бы классно жить!

Каждый понедельник мог бы в пабе пить.

Если б заменили свечи в фонарях.

На крутые лампы в тыщу с лишним ватт.

(выходит Мэр Лондона, все реагируют на его выход с восторгом)

Мэр: добрый вечер, господа! Как у лондонцев дела?

Все ли в Лондоне спокойно?

Дышится свободно? Вольно?

Все: Да!!!

Мэр: Вижу в городе все славно, фонари горят исправно!

Фонарщик: Прошу слова сэр Уилл, недоволен я один.

В век открытий и прогресса нет вообще мне интереса.

Имя старое носить.

Мэр: Ну, а кем ты хочешь быть?

Фонарщик: Быть электриком хочу. Пока о форме помолчу! (в сторону)

Мэр: Но, эту профессию надо освоить,

И очень многое надо усвоить. (уходят со сцены)

(через сцену проходят Часики, поворачивая стрелки. Муз. из к/ф «Веселые ребята»)

Рассказчик: Прошло не месяц, а чуть больше века, и нет нужнее, чем электрик, человека.

(под музыку «Мой адрес не дом и не улица..» появляется электрик)

Электрик (поет): Электрик — профессия важная.

Сие подтверждают года.

В душе мы немного романтики,

А струны у нас провода.

Волнуется сердце, сердце волнуется

Электрик — профессия славная

И ею горжусь я, друзья. / 2 раза

( под муз оформление на сцене появляется мальчик)

Мальчик: Дяденька, а, дяденька, а вы электрик? Мама говорит, что у вас одна из самых опасных профессий!

Электрик: Да, малыш, твоя мама права! В списке наиболее рискованных профессий профессия электрика стоит на 7 месте.

Мальчик: А почему?

Электрик: Потому, что любая мелочь может привести к трагедии. Например:

1. Неосторожность

2. Небрежность

3. Безответственность

4. Невнимательность

Мальчик: Дяденька, дяденька, а что ты умеешь?

Электрик: Я умею устанавливать и ремонтировать воздушные линии электропередач и контактных сетей, осветительных установок, прокладываю кабель. Провожу внутренние электросети в жилых и производственных помещениях, выполняю их ремонт, составляю чертежи, эскизы. Занимаюсь диагностикой и ремонтом неисправностей и ремонтом электрических схем в различных устройствах и еще много чего, малыш!

Мальчик: Ой, как интересно! (убегая: Мама, мама! Я тоже хочу быть электриком!

(под муз. Из «Карнавальной ночи» выходят, танцуя, девушки)

Девушка 1: Девочки, девочки, Вы видели нашего нового электрика? Говорят, он такой душка! Внимательный, уверенный, аккуратный, умный!

Девушка 2: Ничего особенного, этими качествами должен обладать каждый электрик.

А еще у него должна быть хорошая реакция, развитое пространственное воображение, логическое мышление, хорошая координация движения!

Все девушки: А это мы сейчас проверим! (девушки танцуют с электриком)

Девушки: Координация движений у вас замечательная! А где учились?

Электрик: В профессионально-техническом училище, а повышал квалификацию на курсах!

Девушка: Да, в Крыму много учебных заведений, где можно получить профессию электрика. Вот их адреса.

— г. Симферополь Высшее профессиональное училище сервиса и дизайна Адрес: ул. Севастопольская, 84

— г. Евпатория Профессионально-строительный лицей Адрес: ул. Крупской, 7

— г. Керчь Высшее профессионально-техническое училище сферы бытовых услуг Адрес: Индустриальное шоссе, 9

— г. Феодосия Профессионально-техническое торгово-кулинарное училище Адрес: ул. Нахимова, 5

— г. Джанкой Профессионально-технический лицей мелиорации и механизации сельского хозяйства Адрес: ул. Р.Люксембург, 12

— Г. Ялта Высшее профессиональное училище строительных и пищевых технологий Адрес: ул. 16 апреля 1944 г., 19

Электрик: Профессия электрика относится к числу массовых, вакансии есть практически на всех предприятиях. А если не сможете устроиться сами, вам помогут в Бюро по трудоустройству, ведь там работают добрые и отзывчивые люди!

Все дети: Учитесь, дерзайте! Выбирайте профессию по душе!

Девушка 1: И может через годы Ваша профессия прославит вас.

Девушка 2: Как прославила она ветерана труда, обладателя Почетной грамоты ЦК КПСС и ЦК ВЛКСМ за высокие показатели в труде «Отличник энергетики Украины, Ветерана труда…

Девушка 3: Гумина Евгения Георгиевича. Евгений Георгиевич постигал азы профессии в Севастопольском приборостроительном институте. Начал трудовую деятельность в Азовском РЭС с 1968 года в должности начальника планово-экономического отдела. Затем работал старшим инженером производственно-технической группы, а с 1981 г. заместителем начальника РЭС.

Евгений Георгиевич отдал любимой профессии 40 лет своей жизни.

Поют( финальная песня муз. Из к/ф «Веселые ребята»)

Профессий много на свете прекрасных, но лишь одна нас по жизни ведет.

И если знаешься с делом любимым, то никогда и нигде не пропадешь.

Учись, дерзай и работай с любовью, стремись все силы труду отдавать!

Ты станешь мастером лучшим на свете. И будут люди любить и уважать.

Автор: Донина Анжелика Александровна
Должность: руководитель хореографического ансамбля «Визави»
Место работы: Джанкойская общеобразовательная школа-комплекс № 2
Месторасположение: Республика Крым

Дата изменения: 18.12.2014
Дата публикации: 18.12.2014

Классный час

«Профессия электрик»

Класс: 7

Цель:

— ознакомить с важностью и необходимостью профессии электрик;

— привлечение родителей в рамках проекта «Компетентные родители»;

— пропедевтика в профессиональном самоопределении учащихся.

Оборудование:

презентация, в/фильм, средства индивидуальной защиты.

Ход мероприятия:

Ведущие:

1. Добрый вечер друзья!

1. Добрый вечер всем, кто присутствует на нашем мероприятии!

1. Наше мероприятие сегодня будет состоять из 3 частей.

1. В первой части нашего мероприятия мы будем говорить о профессии.

1. Во-вторых, мы совершим виртуальную экскурсию на предприятие и посмотрим непосредственно рабочее место электрика.

2. И, в-третьих, перед нами выступит гость нашего мероприятия

(представляет гостя).

И так, мы начинаем!

История профессии – электрик.

(2 ученика рассказывают историю возникновения профессии, используя презентацию)

С чего все началось? Многое в истории электротехники связано с именем Т. Эдисона (1847-1931). Он является автором примерно 1000 изобретений в области электротехники. Эдисон усовершенствовал лампу накаливания, построил первую в мире электростанцию общественного пользования (1882).

Биржевой телеграф (первоначальное название биржевой тиккер) — первый телеграфный аппарат трансляции биржевых котировок акций, был изобретен Томасом Эдисоном в 1870 году. Информация о котировках печаталась на обычной бумажной ленте, путем пробивания дырочек на этой ленте, производя тикающий звук.   За свои поистине революционные труды в развитии торговли на фондовых рынках, Эдисон получил, на то время — 40 тыс. долларов

Первая запатентованная лампа накаливания Эдисона с угольной нитью

В 1880 году французский физик М. Депре заявил о возможности передачи электроэнергии по проводам. Он же построил первую линию электропередачи.

В 1882 году по приглашению и при содействии Оскара Миллера построил опытную линию электропередачи для демонстрации на Мюнхенской электротехнической выставке. Первая линия была длиной 57 км.

Впоследствии Депре построил несколько линий электропередачи во Франции, из которых наибольшее значение имела линия постоянного тока Крей — Париж длиной 56 км и напряжением 5000—6000 В с КПД порядка 45%. Достигнутые им результаты утратили актуальность с появлением линий переменного тока. Тем не менее, его опыты показали возможность практического выполнения этой столь важной для техники задачи.

Стоматологическая электродрель принадлежит к изобретениям Депре.

Данная профессия возникла достаточно давно — в конце 19 столетия. В общем тогда, когда мир узнал об электрической энергии. Когда возникли электростанции, появилась необходимость в людях, которые могли бы контролировать оборудование, стоившее немалых денег.

Первые электрики появились в Англии и США. Немного позже электрики проникли и в Россию. В начале своего существования эта профессия была очень востребована. Ведь мало кто разбирался в сложных электроприборах.

1. Ведущий. А сейчас мы вас приглашаем совершить виртуальную экскурсию на предприятие и посмотрим видеосюжет. (данный В/Ф записан и представлен родителем с места работы)

2. Ведущий. Кто лучше всех представит профессию электрик — это тот человек, который непосредственно связан с этой профессией.

1. Ведущий. И так, встречайте, электрик с большой буквы!!! Аплодисменты!!!

(выступающий – родитель, можно пригласить 2 или 3 родителей)

Рассказ представлен по плану:

1. Необходимость и важность профессии электрик.

2. Где можно получить образование и специальности.

3. Индивидуальные средства защиты.

4. Задает вопросы по ТБ при работе с электроинструментом, при поражении электрическим током.

5. Приглашает выйти на сцену и примерить средства индивидуальной защиты.

6. Интересное.

7. Ответы на вопросы слушателей.

Ведущие:

1. Спасибо за информативный рассказ!!!!!

2. Мы рады были встрече с вами, желаем вам успехов в дальнейшей работе!

3