Праздник ожидаемое чудо

                       Авторская программа занятий

                        по внеурочной деятельности

                  Кружок  «Праздник – ожидаемое чудо»

                                       Пояснительная записка

         Положительные эмоции нужны каждому. Врачи, физиологи, педагоги ставят знак равенства между весельем, лучистой улыбкой и физическим здоровьем человека.

        Получая положительный эмоциональный заряд, наш организм открывается добру и красоте.

        Считается, что ребенок, с раннего возраста погруженный в атмосферу радости, вырастет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям и будет  менее подвержен стрессам и разочарованиям. Именно поэтому, почти как воздух, необходимы детям праздники и развлечения. Для ребенка праздник —  это целое событие.  Он считает дни от праздника до праздника, как считают взрослые годы от одного важного события в жизни до другого.

        Занятия с детьми, проведенные в развлекательной, занимательной форме пользуется  у них большой неизменной любовью.

        Для детей младшего школьного возраста поход в кинотеатр,  групповой просмотр мультфильма – это уже событие. Поездка в цирк, экскурсия, поход – все это вызывает положительные эмоции у детей, формирует у них  эстетических вкус, познавательный интерес, воспитывает бережное отношение к окружающему миру.

        Цель мероприятий, проводимых в рамках занятий кружка «Праздник —  ожидаемое чудо»  — порадовать, повеселить малыша, обогатить его запоминающимися впечатлениями, познакомить с интересными людьми,  интересно и увлекательно рассказать поучительные истории о взаимоотношениях самых разных обитателей мира природы, ведь она является самым удивительным и самым загадочным чудом на земле.

Задачи:

-учить детей слушать, видеть, понимать, анализировать видеоматериалы;

-воспитывать бережное отношение к людям, которые нас окружают, к природе, уважение к собственному труду и труду окружающих;

-расширять кругозор обучающихся посредством экскурсий, походов, поездок;

-развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память;

-обогащение опыта детей посредством посещения кукольного театра, кинотеатра, библиотеки, музея

        Для того, чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская.

        Данный  кружок способен помочь  ребенку раздвинуть привычные рамки в постижении мира, окружить добром, увлечь желанием  делиться своими мыслями и научить слушать других.

        Программа кружка предназначена для учащихся начальной школы. Занятия проводятся по 1 часу в  неделю.

Программа разработана на основе учебной литературы при отсутствии авторской программы и учебно-методического комплекта.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и природе;

Ценность добра —  направленность на развитие и сохранение  жизни через сострадание и милосердие как проявление любви;

 Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, самопознание как ценность – одна из задач образования.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда; необходимо формировать  эмоционально-позитивное   отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе знакомства с профессиями односельчан у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание занятий  интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Личностные,  метапредметные результаты.

Личностными результатами являются следующие умения:

– оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

– эмоционально «проживать» полученную информацию, выражать свои эмоции;

– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

– высказывать своё отношение к увиденному, давать оценку.

Метапредметными результатами  является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на занятии;

– учиться высказывать своё предположение (версию) ;

– учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные УУД:

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

– преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Средством формирования познавательных УУД служат, просмотры спектаклей, мультфильмов,  посещение библиотеки.

Коммуникативные УУД:

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

– слушать и понимать речь других;

– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

– учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

-умение вести себя в общественных местах;

.       

                      Планируемые результаты.

1. Обогащение внутреннего мира ребенка.
2. Умение сопереживать товарищу по команде.
3. Проявление интереса к различным праздникам, расширение кругозора.
4. Умение вести себя на семейных торжествах;
5. Знание и применение правил подготовки к различным праздникам;
6. Воспитание любви к окружающим, родному краю, природе;
7. Формирование толерантности, коммуникабельности.

Тематическое планирование занятий кружка «Праздник –ожидаемое чудо» 1 класс

2.                                      Тематическое планирование занятий кружка «Праздник –ожидаемое чудо» 2 класс

            Использованная литература:

1. Л.М. Макарова, В.Г. Рябчикова. Н.Н. Мосогина  «Театрализованные праздники для детей», Воронеж, 2009г.
2. Л.Е. Лавренова «Детские праздники в школе и дома», Санкт- Петербург, 2011 г.

            
Курс  «Праздник – ожидаемое чудо» входит во внеурочную деятельность по
направлению: общекультурное.

             Программа ориентирована на детей в возрасте 11 лет
(5 класс) и рассчитана на 34 ч,  часы вынесены на интенсив.

Занятия проводятся
по выходным и в каникулярное время.

1.     
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Праздник
– ожидаемое чудо»

Личностные
результаты.

            У
обучающихся будут сформированы:

-этические чувства
на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к
культуре других народов;

-умение выделять в
потоке информации необходимый материал по заданной теме;

— умение активно
включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями в
соответствии с традициями российского народа;

— умение проявлять
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— умение оказывать
бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие
интересы.

Метапредметными   
результатами

изучения   
курса    является   формирование   следующих   универсальных    учебных   
действий (УУД)

Регулятивные
УУД:

Обучающийся научится:

—  организовывать
собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её
целей;

— осуществлять
контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные
УУД:

Обучающийся
научиться:

— проводить
сравнение и классификацию объектов;

— понимать и
применять полученную информацию при выполнении заданий;

— проявлять
индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные
УУД:

-умение активно
включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в
достижении целей;

-умение доносить
информацию в доступной, эмоционально — яркой форме в процессе общения и
взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Предметные
результаты:

— формирование
представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию;

— овладение
умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями
российского народа.

Формы
занятий:

2.
Содержание курса внеурочной деятельности «Праздник – ожидаемое чудо»

Старинный русский быт

Одежда. Традиционный
костюм, обувь крестьян и бояр

Функциональный характер
одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Рубашка, сарафан — у женщин.
Роль орнамента-оберега (вышивка). Солнце, дерево, вода, конь — источники жизни,
символы добра и счастья. Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и
женщин, украшения. Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки — у
крестьян (мужская одежда). Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.
Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки —

у бояр. Летники, душегреи на
меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь

и боярышень.

Жилище. Русская изба
и боярские хоромы. Палаты. Терем

Русская изба (клеть, сени —
холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет,
амбар, хлев, погреб, баня). Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба.
Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол.
Иконы. Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Свет ёлки.

Крытые галереи для прогулок
боярынь и боярышень.

Традиционная русская
кухня. Пища. Продукты питания

Хлеб — главный продукт
питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

Мясные и постные кушанья.
Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины» — от глагола «молоть»
(зерно). Пироги. Мёд. Пиво. Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

Семейные праздники.
Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

Быт крестьянской и городской
семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки.
Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.
Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки. Катание с
ледяных гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

Учёба. Школа

Обучение грамоте (мальчиков)
и рукоделию (девочек). Письменные принадлежности (перница — футляр для гусиных
перьев); чернила (из отвара ягод черники, кожуры каштана, скорлупы орехов,
желудей дуба). Чернильница и песочница. Береста и бумага.

Школы при церквях и
монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт, красноречие (дикция)).
Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.

Новый русский быт (со
времён Петра I)

Простой народ и
дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт

Запрещение царскими указами
носить старинную русскую одежду. «Заморское» (европейское) платье: сюртуки,
камзолы, панталоны. Принудительное бритьё бород.

Петровские ассамблеи. Наряды
дам. Шёлк, бархат. Кринолины, фижмы. Корсаж. Корсет. Украшения. Сложные высокие
причёски дам. Атрибуты придворных: лорнеты, веера. Нарядные туфли на высоких
красных каблуках. Косметика дам XVIII века. Наряды девушек и дам XIX века.
Пелерины из бархата и меха; лёгкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Причёски с
локонами. Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шёлко-

вые чулки, туфли с
бриллиантовыми пряжками. Фраки, жилеты, брюки-панталоны; рубашки с жабо,
кружевными манжетами; шляпы с бриллиантами; перчатки; цилиндры; трости;
карманные часы, лорнеты. Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны,
яркие юбки, рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички» (особые

головные уборы замужних
женщин). Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили старинные
кафтаны, рубахи, порты и сапоги. Русские пословицы и поговорки об одежде.

Усадьба. Дворянские
особняки

Дворцы Петербурга. Особняки
дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.

Вестибюль особняка.
Гостиная, диванная, детская, спальня, кабинет;

столовая; зал для танцев.
Интерьер. Анфилада комнат. Бильярдная. Библиотека. Зимние сады. Буфетная.
Атрибуты и аксессуары барского дома. Парадный зал. Лепнина, паркет с
инкрустацией. Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для при-

слуги. Камины. Изразцовые
печи. Освещение. Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные
галереи. Домашний театр.

Быт дворянской семьи.
Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны

Атмосфера дворянского дома.
Светский этикет. Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства.
Обучение нескольким иностранным языкам, русской словесности, рисованию, пению,
музыке, математике, биологии. Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и
гувернёры. Особая роль православных книг в воспитании детей. Огромное

внимание уделялось танцам,
верховой езде, фехтованию, плаванию. Домашние спектакли, в которых принимали
участие дети. Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе. Мода на лечение
минеральными водами, посещение популярных докторов; прогулки

в парках и садах (Летний сад
в Петербурге). Ледяные горки, катки; катания на санях зимой. Деревянные горки,
качели, карусели — летом. Демонстрация модных нарядов у дворян. Визиты.
Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями. Традиционные званые обеды. Строгое
соблюдение этикета. Балы и праздники. Посещение театров. Праздничные столы.
Яства. Деликатесы. Детские балы. Маскарады. Домашние театры. Особая роль
литературно-музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона. Обсуждение
политических новостей, произведений искусства. Знакомство с деятелями культуры
и искусства.

Институты благородных девиц.
Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские
училища: подготовка высших офицерских кадров. Программа обучения включала:
Закон Божий, русский, французский, немецкий, английский языки, словесность,
математику, историю, физику, географию, чистописание, артиллерию, тактику,
военную топографию, а также стрельбу, верховую езду, гимнастику, плавание,
фехтование, танцы, музыку, пение, строевую подготовку. Учебный театр для
воспитанников. Строгий распорядок дня. Занятие в классах и в библиотеке
училища. Летние военные лагеря.

Пансионы и гимназии.
Изучение в мужских пансионах основ наук, а в женских — обучение танцам, музыке,
хорошим манерам, иностранным языкам, рукоделию, пению, умению общаться,
гимнастике. Смольный институт благородных девиц. Девять лет обучения, три

ступени по три года. Жизнь и
обучение в стенах института. Очень стро-

гий распорядок дня.

Русские
народные праздники

Зимушка-зима. Новый
год. Рождество. Святки. Крещение.

Будни и праздники на
Руси

Праздники — время отдыха,
веселья, радости, дружеского общения. Древние праздники, пришедшие к нам от
восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём. Праздники были
направлены на укрепление здоровья и благополучия людей.

Сочетание языческих и
христианских праздников. Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в
проведении праздников. Роль традиций. Канун Нового года. Васильев вечер.
Современный новогодний праздник.

Святки — весёлое время года;
песни во славу Христа; колядование; гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай
Святок. Рождественский Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки.
Ёлка — символ «райского дерева». Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар),
кисель, пироги. Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный
крещенский стол.

Весна-веснянка.
Масленица. Великий пост. Пасха

       Масленица — весенний
праздник проводов зимы. В славянском народном календаре Масленица разделяла два
главных периода года — зиму и весну. Традиция печь блины (в XV веке название
было «млины», от глагола «молоть», молоть зерно). Масленица — особый народный
праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был приурочен к
весеннему равноденствию. Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу.
Масленичные обряды: поминовение умерших предков; гостевание; развлечения
(катание на лошадях, катание с ледяных горок, качели, строительство и «взятие»
снежных городков, устройство балаганов); проводы Масленицы (символическое
сжигание чучела «зимы»); ряженье, игры.

        Прощёное воскресенье
и Чистый понедельник. Великий пост — время строгого воздержания, молитвы,
покаяния.

       Вербное воскресенье.
Освящение в церкви вербы (верба — символ здоровья, силы, красоты как первое
цветущее весеннее дерево).

       Пасха — главный
христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи
на Руси: крашение яиц, изготовление сырной пасхи, куличей, раздача верующим
просфор и общего хлеба — Ѓртоса. Пасхальные торжества. Крестный ход.
Христосование. Красна горка — закликание весны рано утром с вершины холма,
горки.

Лето красное. Егорьев
день. Троица. Духов день. Иван Купала.

Петров день. Ильин
день

       Егорьев день — 6 мая.
Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя Москвы и
Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель домашних
животных и пастухов). «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу»,
говорили в народе. День начала посевных работ.

        День Святой Троицы
(«Зелёные Святки»): разделение зимы и лета. Духов день — именины Земли, поилицы
и кормилицы. Украшение православных храмов свежей летней зеленью, ветками
берёзы, лентами.Отмечается на 49-й день после Пасхи. Хороводы, гулянье вокруг
берёзки. Троицкие гадания девушек (бросание венков в реку). Завивание берёзки.
Кумление девушек.

       Иван Купала — главный
летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния. Собирание целебных
трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы.
Возжигание костров в купальскую ночь. Отмечается 7 июля.

       День Петра и Павла —
12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё
Петры и Павлы, Петровки). В народе говорили: «Пётр, Павел час убавил»,
«Илья-пророк два часа уволок». Считают, что святой апостол Пётр хранит ключи от
Царства Небесного. Петру в народе поклонялись как покровителю засеянных полей и
рыболовства. До Петрова дня крестьяне обязательно соблюдали пост. Сам праздник
отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день открывал
вторую половину лета: «Как придёт Петро, так и будет тепло». С этого дня
разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня
заканчивались девичьи гуляния.

       Ильин день отмечается
2 августа. Он разграничивает лето и осень: «На Илью до обеда — лето, после
обеда — осень», «С Ильина дня на деревьях лист желтеет», «С Ильина дня ночь
длинна», «Муха до Ильина дня кусается, а после — запасается». У древних славян
громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун — громовержец, главный бог. В
народном сознании соединились святой Илия и Перун — Илья-громовержец. Его очень
почитали на Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным;
он бывал и сердитым, наказывал виновных, но был справедливым, покровителем
урожая. В деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день

в крестьянские семьи вновь
приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Илью называли воеводой
небесных сил. Илья-пророк — громобой. Чтобы задобрить Илью-пророка, люди в этот
день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в праздник. После
Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась очень холодной:
«Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню на крестьянских столах появлялся
первый пирог из муки нового урожая.

Осень золотая. Спасы.
Успение. Покров

       Три Спаса: Медовый,
Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним сельскохозяйственным
работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок. Христианские
легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

        Успение Богородицы
(Первые Осенины — 28 августа). Спожинки — окончание жатвы.

         Покров Богородицы
(14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи гадания.
Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

Русские
народные промыслы

Керамика Гжели

          Гжель — название
живописного подмосковного района, в 60 км от Москвы. Гжель — основной центр
русской керамики. Продукция Гжели известна во всём мире. Это произведения
народного искусства и художества. Каждое изделие мастера расписывают только
вручную. Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция
Гжели — это вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки,
лампы. Всё украшено стилизованным орнаментом. Изящество и тонкость раскраски,
безупречный вкус мастеров-художников.

Хохлома и Жостово

          Хохлома —
художественный народный промысел в городе Семёнове Нижегородской области.
Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»: сочетание чёрного, золотого,
зелёного, ярко-алого цветов. Растительный орнамент: листья, травы, ягоды
земляники, рябины; ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса. Яркие, сочные
сочетания красок.

Работы мастеров Хохломы
многократно получали дипломы I степени на международных и всероссийских
выставках. Село Жостово находится недалеко от Москвы: народный промысел
—расписные металлические подносы. Чёрный, зелёный лаковый фон, яркие, пышные
цветы — садовые и полевые; букеты, венки, гирлянды, натюрморты. Огромная
популярность декоративной росписи жостовских подносов во всём мире.

 Павловопосадские
шали

            Народный
промысел в Павловском Посаде под Москвой. Производство набивных платков и шалей
зародилось в начале XIX века, фабрика была основана в 1812 году крестьянином
Семёном Лабзиным совместно с его компаньоном купцом Василием Грязновым.

Чёрные, белые, бордовые,
синие, зелёные шали, на которых «цветут» яркие цветы, сплетаются узоры трав,
листьев — букеты, венки, россыпи цветов. Павловопосадские шали из чистой шерсти
известны во всём мире.

Вятская и богородская
игрушка

          Вятскую игрушку
называют ещё дымковской (по названию села Дымково близ города Кирова (Вятка)).
Здесь мастерицы издавна лепили глиняные игрушки — свистульки. Их продавали на
праздниках проводов зимы. Сам праздник назывался Свистунья. Забавные звери,
сказочные образы (медведи, кони, олени, птицы) представлены в необычных ситуа-

циях, они смешно одеты и
ярко раскрашены. Вятские матрёшки. Бытовой жанр: всадники, дамы, кавалеры,
няньки, барыни, дети в колясках; игрушки и скульптуры малых форм. Белый фон
глины в сочетании с красным, зелёным, жёлтым, синим, с сусальным золотом. Игрушки
создают радостное настроение. Богородская деревянная игрушка как промысел
известна с XVII века: окрестность Сергиева Посада (Загорск), село Богородское.

         Забавные фигурки
нарядных барынь, гусар, солдат; игрушки с движениями: «Кузнецы», «Пильщики»,
«Крестьянин, играющий на свирели», «Тройка», «Журавли»,
«Медведь-музыкант»,«Медведь-лакомка». Богородская игрушка и скульптура известны
за рубежом. Мастера-резчики не раз удостаивались золотых и серебряных медалей,
дипломов I степени на всероссийских и международных выставках.

Русские народные игры

         Роль игр в жизни
детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых
людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры.
Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки.
Салки. Море волнуется. Лапта. Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские
игры, известные детям и сейчас.

Песни для детей
(колыбельные, потешки, пестушки)

        Песни создавались
специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Они известны и
любимы детьми и сейчас. Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали
детей, знакомили с народной мудростью.

Народные танцы

          Хороводы.
Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы, пришедшие
из глубокой древности: творческая сила народной поэзии, самобытность вековых
созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у
птицы», — говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы.
Звучат

темы труда, красоты природы,
любви. Пляски — наиболее распространённый жанр народного танца. Народная
поговорка «Ногам работа — душе праздник». Виды пляски: одиночная, парная,
перепляс, массовый пляс. Пляски «Заинька», «Метелица». Кадриль. Придя из
светских салонов, кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она
сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

3.Календарно-тематическое
планирование

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                              СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО,                                                                           Зам.директора
по УВР ______/Бидненко Э.А./

рекомендуется к утверждению                                                                                                      «______»
августа 2019г

протокол №1 от«__» __ 2019г.

Руководитель ШМО
___________/Ложкина И.П./

Праздник – ожидаемое чудо.

Детский праздник – один из самых ярких моментов в жизни ребенка. Праздники открывают детям простор для творчества, рождают в душе ребенка светлые чувства, благородные порывы, воспитывают умение жить в коллективе, духовно обогащают ум и сердце

Праздник-это здорово, скажет каждый ребёнок. С праздником связаны самые большие надежды и ожидания детей. Поэтому и стараются в ОСР, чтобы праздников, ярких, незабываемых, неповторимых, было как можно больше.

Педагоги и специалисты нашего отделения успешно используют в своей практике различного рода мероприятия, помогающие им в организации воспитательной деятельности. Но на первое место становится праздник, ведь он воспитывает сознательное отношение к учению, способствует развитию познавательной активности и культуры умственного труда. Праздник всесторонне воздействует на психику ребёнка, помогает развитию творческих задатков и возможностей детей.

Любят наши ребята различные праздники, игры и конкурсы. А сколько таких веселых, замечательных праздников было у нас и не перечесть. Праздники мы проводим разные – от политико-патриотических до народных, православных. Проводим веселые новогодние карнавалы, празднуем масленицу, готовим концертные программы к 23 февраля и 8 марта для стариков СРО и т.д. Все они имеют воспитательное значение. Именно праздники помогают глубже понимать значимость великих событий и общенациональных ценностей, воспринимать прекрасное, развивать художественные ,творческие способности.

Развитию талантов, творческих способностей ребят способствует интересная содержательная жизнь, создание в ОСР атмосферы душевной теплоты и сердечности, доверительности и искренности.

Мы хотим чтобы не гас огонек творчества, любви, добра и радости, зажженный однажды здесь, в нашем центре.

Мозаика Детского Отдыха

ПРАЗДНИК –
ОЖИДАЕМОЕ ЧУДО! ЛУЧ ШИ Е ВН Е К ЛАССН Ы Е М Е Р О П РИ ЯТИ Я

1–4
классы

МОСКВА • «ВАКО» • 2008
УДК 373. 3:793
ББК 74. 200. 5
П68

Составители:
Ольга Егоровна Жиренко, Людмила Александровна Обухова

Составители благодарят за предоставленные материалы:
Т. М. Кумицкую, Н. Т. Ильиных, А. В. Кочергину, Т. В. Ванюшину,
Е. В. Савченко, Г. П. Шепс, П. И. Бойса, М. В. Путилину, О. В. Данилину

П68 Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные ме-
роприятия: 1–4 классы. – М. : ВАКО, 2008. – 288 с. – (Мозаика
детского отдыха). ISBN 978-5-94665-756-3
В книге представлен полный цикл календарных, школьных и те-
матических праздничных мероприятий для 1–4 классов. Предлагаются
лучшие сценарии, утренники, викторины и предметно-тематические
праздники. Для каждого класса продумана программа мероприятий,
учитывающая познавательные интересы детей младшего школьного
возраста. Все мероприятия ориентированы на проведение в школе, на
природе, на переменах, в детском клубе, в группах продленного дня,
во внеурочное и каникулярное время. Преподавателям школы, методистам учреждений дополнительно-
го образования, социальным работникам эта книга поможет сделать
праздничные мероприятия действительно интересными и запоминаю-
щимися. УДК 373. 3:793
ББК 74. 200. 5

ISBN 978-5-94665-756-3 © ООО «ВАКО», 2008
Содержание

1 êласс
Содержание… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 3
День знаний. 1 сентября … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 5
Посвящение в учениêи
Учебный день, êотороãо нет в расписании … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 9
«Мы теперь не просто дети, мы теперь – учениêи» … … … … … … … … … … … … … . . 13
Новоãодние праздниêи
Новоãоднее представление … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 24
Представление у елêи… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 31
Зимняя ярмарêа… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 33
День защитниêа Отечества… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 39
Праздниê встречи Весны… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 44
Праздниê девочеê и мам… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 51
«Ниêто не забыт, ничто не забыто…» … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 58
Предметно-тематичесêий праздниê по математиêе «5 + 5»… … … … … … … … … … … 62
Предметно-тематичесêий праздниê «Веселый уроê руссêоãо языêа» … … … … … . 68
Прощание с «Азбуêой» … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 74
Прощание с первым êлассом … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 82

2 êласс
Праздниê первой отметêи … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 89
Концертно-иãровая проãрамма «Оãонёê»… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 94
Новоãодние праздниêи
Зимушêа-зима… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 99
На пороãе – Новый ãод… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 105
Новоãодняя сêазêа современной России … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 108
Праздниê народных иãр – Святêи… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 113
День защитниêа Отечества… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 118
Женсêий день. 8 марта
Конêурсная проãрамма «А ну-êа, девочêи!» … … … … … … … … … … … … … … … … … 121
В светлый день 8 Марта … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 127
Праздниê цветов… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

… 131
Деревенсêие посиделêи … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 140

3 êласс
Фольêлорный êалейдосêоп … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 148
Предметно-тематичесêий праздниê «Веселый уроê о здоровье»… … … … … … … . . 154
4 Содержание

Новоãодние праздниêи
Приêлючения у новоãодней елêи … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 164
Новоãодние приêлючения … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 172
Масленица … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 177
Что это за день– 8 Марта… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 183
Велиêий день Победы … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 191
Спортивные праздниêи
Веселые старты … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 196
Папа, мама и я – спортивная семья … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 198
Предметно-тематичесêий праздниê «Руссêая речь»… … … … … … … … … … … … … … . . 201
Предметно-тематичесêий КВН «Волшебный мир»… … … … … … … … … … … … … … … 206

4 êласс
Веселые старты … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 212
Праздниê êрасоê … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 214
Литературно-музыêальный праздниê «Родина любимая моя» … … … … … … … … … 220
Литературный праздниê-виêторина «А êаê у вас ãоворят?»… … … … … … … … … … . 226
Новоãодний утренниê … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 231
Рождество… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 236
Юморина 1 апреля… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 242
Руссêие посиделêи … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 246
Предметно-тематичесêий праздниê «Мы – земляне» … … … … … … … … … … … … … . . 248
Давно заêончилась война … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 257
Вечер веселых вопросов… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 262
Юбилейный праздниê «И вот он – дом, в êотором мы живем» … … … … … … … … 266
КВН по руссêому языêу … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 276
Праздниê прощания четвероêлассниêов со своей первой учительницей … … . . 282

Литература … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 287
 1 класс
День знаний. 1 сентября1
(Праздничный уроê проводится после общешêольной линейêи в êласс-
ной êомнате. )
Учитель: Прозвенел для вас, милые мальчишêи и девчонêи, самый
первый звоноê на самый первый уроê.

Праздник — ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1-4 классы