Праздник огонь друг огонь враг

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение    детский сад  « Родничок»

Сценарий спортивного праздника «Огонь- друг, огонь враг» для детей старшего дошкольного возраста

                                                                                 Подготовила  инструктор

                                                                                по физической культуре

                                                                Чепкина И. М.

Цель: формировать осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. В игровой деятельности дать практические навыки нелёгкого, героического труда пожарных.

Задачи:

• Обучить детей правилам поведения в случае возникновения пожара;
• Закрепить знания о правилах пожарной безопасности, средствах пожаротушения;
• Знать номер телефона пожарной части и уметь пользоваться;
• Повышать личную ответственность за свои поступки, формировать дисциплинированность, чувство долга;
• Развивать внимание, память, речь;
• Совершенствовать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, силу, смелость;
• Воспитывать уважение к труду работников пожарной охраны.

Материал и оборудование: две магнитные доски, фишки, медали, дидактические картинки, телефоны, 2 туннеля, 2 колокольчика, нудны для пожарных машин, 2 пожарных рукава, 2 каната.

Две команды

Команда: «Пожарные». Девиз: «Дым увидел, не зевай, нас пожарных вызывай»

Команда «Спасатели». Девиз: «Кто шагает дружно в ряд? Мы, спасателей отряд!».

Ход праздника

Дети заходят в зал под спортивный марш.

Ведущий: Внимание! Внимание!

Приглашаем всех на состязание — необычное, для многих совсем не привычное.

В соревнованиях участвуют две команды:

«Пожарные» Девиз: «Дым увидел, не зевай, нас пожарных вызывай»

«Спасатели» Девиз: «Кто шагает дружно в ряд? Мы, спасателей отряд!».

— Сегодня мы с вами поговорим о правилах пожарной безопасности, о нелегком труде пожарных, о том, как бороться с огнем.

Без огня не обойтись, но в то же время огонь бывает другим, опасным бывает и злым.

Огонь-друг

— Почему мы говорим, что огонь наш друг?  

Он нужен заводам для выплавки металла, фабрикам – для работы станков, школам, детским садам – для освещения и приготовления пищи, он согревает и кормит нас.

Огонь-враг

— А какой вред приносит огонь?

Могут сгореть вещи, квартира, дом, лес;

Когда забывают об осторожном обращении с огнем, он становиться смертельно опасным. Возникает пожар.

Сегодня мы с вами покажем, что умеем обращаться с огнем и заслужили звание «Юных пожарников».

— Как вы думаете, какими качествами должен обладать пожарный?

— Храбрым; выносливым; ловким; сильным; дисциплинированным; внимательным;
быстро принимать решения; уметь оказать первую медицинскую помощь пострадавшим при пожаре; поддерживать своих товарищей.

— Скажите, ребята, а когда вы увидели пожар. Что вы должны сделать?

Правильно, вызываем пожарную команду.

Звоним в пожарную часть по номеру – 01.

А сейчас посмотрим, кто быстрее вызовет пожарную команду.

ИГРА 1. «Кто быстрее вызовет по телефону пожарную команду».

Проводится между двумя командами. где стоит телефон, быстро набрать 01 и назвать свою имя, фамилию и место возгорания. Назад вернуться бегом и передать эстафету следующему.

Ведущий: Ребята, сейчас о пожаре мы сообщаем по телефону.

А у первых пожарных, этого не было. Как они узнавали о пожаре?

Ответы детей.

В каждом городе была высокая башня. Она называлась пожарной каланчой. На ней стоял пожарный и смотрел, не виден ли где-нибудь дым, и при необходимости подавал сигнал пожарной команде, в колокол трезвонил.

ИГРА 2. «Кто быстрее позвонит в колокол».

Подняться по ступенькам, позвонить в колокол. Назад вернуться бегом и передать эстафету следующему.

Ведущий: Кто из вас знает, на чём передвигаются пожарные?

В их распоряжении специально оснащённые пожарные машины ярко-красного цвета.

Почему машины красного цвета?

Проверим, водитель, какой команды быстрее доставит пожарных к месту пожара.

ИГРА 3. «Пожарные машины».

Доехать на «пожарной машине», залить из шланга пожар, вернуться-передать эстафету.

Ведущий: А сейчас приглашаем детей подготовительной группы поучаствовать в наших соревнованиях. Чья пара пожарников быстрее раскатает и скатает рукав.

ИГРА 4. «Раскатай и скатай рукав».

Команды делятся на пары. Первый из пары  добегает до каната и раскатывает его, второй скатывает обратно, передают эстафету следующей паре.(или лента-скрутка кто быстрей скатает)

Ведущий: Настоящие пожарные сильные, ловкие и смелые. Они тушат пожары, ведут спасательные работы. А помогают им предметы — помощники.

Сейчас мы проверим капитанов команд, правильно ли они их выберут.

ИГРА 5. Дидактическая игра «Что пригодится при пожаре».

Найти на картинках предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному.

Ведущий: А сейчас, представьте себе такую картину:

Люди в тревоге
Под крышу смотрели:
Там из окошка
Сквозь огненный дым
Руки ребенок
Протягивал к ним.

При пожаре опасен не только огонь, но и дым.

Пожарные бесстрашно пробираются в горящие здания, спасают людей.

Проверим, а вы сможете преодолеть огонь и дым. 

ИГРА 6. «Кто быстрее вынесет животных в безопасное место».

Надеть маску. Пройти через тоннель, пройти по скамейке, взять игрушку, вернуться обратно и передать эстафету следующему.

Ведущий: А сейчас, немного отдохнём.

А ну ребятки не зевайте, дружно хором отвечайте:

ИГРА 7. «Добавь словечко».

Если дым валит клубами,
пламя бьётся языками,
И огонь везде, и жар – это бедствие ….  (пожар).

Если младшие сестрички зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те …. (отнять).

Если ты включил утюг, убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь, всё ли выключил? …(проверь!)

Быть нельзя огня вблизи,
там, где краски, газ, бензин;
Ведь о них нам не напрасно говорят …(огнеопасно!)

Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его (водой)

Раскалился если вдруг
Электрический утюг,
Что должны вы, делать детки?
Вынуть вилку из (розетки)

Дым увидел – не зевай и пожарных…( вызывай)

Кто с огнем не осторожен,
У того пожар возможен.
Дети помните о том,
Что нельзя шутить с (огнем).

Ты о пожаре услыхал —
Скорей об этом дай сигнал,
Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер ( 01.)

— Молодцы, правильно закончили стихи!

Ведущий: Приглашаем наших зрителей поиграть. Правильный ответ награждается фишкой.

Игра 8. Игра со зрителями.

«Мозговой штурм: с огнем шутки плохи!»

Кто ответит правильно, получает жетон.

1. Шланг, из которого пожарные заливают пламя (рукав)

2. Цвет пожарной машины (красный)

3. Основной виновник лесных пожаров (человек)

4. Что надевают пожарные на голову (каску)

5.Как следует тушить горящую одежду (накрыть плотной тканью)

6.Если трудно дышать от едкого дыма, что делать? (дышать через мокрую ткань)

7.Как называется профессия людей, борющихся с огнём? (пожарный)

8.Номер телефона, по которому звонят при пожаре (01)

19.Что ты должен сообщить, вызывая пожарных? (свой точный адрес, свою фамилию, что и где горит)

10.Чем можно потушить огонь? (водой, песком, накрыть тряпкой, огнетушителем)

11.Что самое страшное при пожаре (паника)

12.Что делать, если в комнате много дыма? (лечь на пол и ползти к выходу)

13.Можно ли дотрагиваться до включенных электроприборов мокрыми руками? (нельзя!) Вода пропускает ток через себя. Это опасно для жизни)

Ведущий: Тили-тили-тили бом. Загорелся кошкин дом.

Чем тушат пожар? Огонь боится воды, поэтому ее используют при тушении пожаров. Огонь распространяется очень быстро. Свою ловкость прояви и огонь затуши.

ИГРА 9. Подвижная игра «Огонь — вода».

Детям сзади за пояс прикрепляются ленточки двух цветов – красного и синего. Дети с красными ленточками – это огонь, а с синими – вода. По сигналу «Раз, два, три – огонь гори!» дети с красными ленточками разбегаются по группе («начался пожар»). По сигналу «Раз, два, три – быстро затуши!» дети с синими ленточками должны догнать детей с красными ленточками и собрать все ленточки, изображающие пожар («потушить пожар»).

ИГРА 10. «Топаем, хлопаем» (если можно сказанное действие выполнять – хлопают, нельзя выполнять – топают).

Знаю я теперь, друзья, 
Что с огнем играть нельзя! (хлопают) 
Спички весело горят, 
Буду с ними я играть. (топают) 
Коля убежал за дом, 
Там играет он с костром. (топают) 
Он опасен, Лена знает, 
Утюг больше не включает. (хлопают) 
Таня с Ниною играют, 
На печи газ зажигают. (топают) 
Клим увидел: дом горит,
Мальчик «01» звонит. (хлопают)

Заключение:

Команды проявили мужество и находчивость. За отвагу им присваивается звание «Юный пожарный» и вручаются медали.

«Огонь-друг и враг»

Оборудование:

1. Выставка рисунков на противопожарную тематику.

2. Плакаты

• «Чтобы в наш дом

Не пришла беда,

Будьте с огнём

Осторожны всегда.»

• «Не играй, дружок,

Со спичкой!

Помни ты, она мала,

Но от спички-невелички

Может дом сгореть

Дотла.»

• «Легче, чем пожар тушить,
  Нам его предупредить!»

1. Выставка детских книг:

• С.Я.Маршак. «Рассказ о неизвестном герое»

• Л.Н.Толстой. «Пожарные собаки»

• К.Чуковский. «Путаница»

• А.Кривицкая. «У кого на кухне газ»

• В.Житков. «Пожар в море», «Дым», «Пожар»

1. Памятка для детей. «Что делать в случае пожара.»

2. Мультимедийная презентация «Пожар-друг и враг»

3. Обучающий мультфильм МЧС России.

4. Предметы для соревнований. Телефоны.

5. Средства тушения:огнетушитель, вода, песок, одеяло.

План мероприятия:

(Классный час проводится при сотрудничестве воспитателя группы продлённого дня и Шустовой Ирины Петровны и учителя Кравчук Риты Александровны)

1. Введение в тему. Вступительное слово ведущего.

• Загадки (введение в тему)

• Представить гостя.

1. Рассказ об истории огня и появлении первых пожарных.

2. Причины возникновения пожара.

• Выявление проблемы со слов детей

• Разбор каждого момента.

• Спички

• Свечи на ёлке

• Неисправная гирлянда

• Поджигание тополиного пуха

• Горящий утюг

• Костры в лесу

1. Поведение при возникновении пожара.

1. Игра «Нельзя»

2. Что делать, если пожар (средства тушения пожара).

3. Физминутка: Игра «Водоносы», «Кто быстрее скрутит –раскрутит пожарный шланг»

1. Средства тушения пожара.

• Игра «Вызов по телефону пожарной команды»

1. Викторина.

2. Игры.

3. Выступление представителя МЧС.

4. Подведение итога – мультфильм МЧС.

5. Рефлексия.

6. Вводный блок на тему «Терроризм»( для следующего классного часа).

Тема: Огонь – друг и враг?!

Цель: учить детей соблюдать правила пожарной безопасности; обучать действиям при

возникновении пожара.

Задачи:

• познакомить с ролью огня в жизни человека;

• познакомить с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности;

• познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности;

• научить предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в помещении, на транспорте, в лесу и т.д.;

• научить детей правильно вести себя при пожаре дома и в школе;

• развивать кругозор детей;

• развивать логическое мышление, речь, внимание;

• воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность;

• воспитывать чувство взаимопомощи и сотрудничества:

• воспитание уважения к опасной профессии пожарного.

Ход классного часа.

Класс празднично украшен. На стене плакаты и рисунки детей на противопожарную тему.

1. Введение в тему

1 ведущий Учитель:

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорим на очень важную тему.

Какую, вы узнаете, если отгадаете загадки:

• Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова,

Целый час, а может два.

Ты рукой его не тронь –

Искусает всю ладонь. (Огонь)

• Всё ест, не наестся, а пьёт – умирает (огонь)

• Без рук, без ног, а бушует (огонь)

—Но, огонь бывает разный —

Бледно-жёлтый, ярко-красный,

Синий или золотой.

Очень добрый, очень злой

— Итак, тема нашей встречи – «Огонь-друг и враг»Слайд. 1

— И сегодня у нас в гостях представитель пожарной службы МЧС России по Курской области:

—————————————————————————————————

2. Об истории огня и появлении первых пожарных.

1 ведущий Учитель:

— Огонь с давних времён играл важную роль в жизни человека. А как же человек научился пользоваться огнём? Обратимся к истории.

-Примерно 2 миллиона лет назад на территории Африки появились первые люди. Сначала они не умели пользоваться огнём.

(Слайд 2) Пожары, молнии, извержения вулканов вызывали у первобытных людей ужас, и они в страхе бежали от огня. Но со временем человеку удалось приручить его. Вначале люди, вероятно, научились использовать огонь, подаренный природой (например, сохранённый после лесного пожара). Его берегли, постоянно поддерживали. Не удивительно, что того, по чьей вине костёр затухал, ожидало суровое наказание.

(Слайд 3) Затем люди научились добывать огонь.

Археологические раскопки показывают, что более миллиона лет назад люди уже могли получать огонь трением деревянных дощечек друг о друга или высекая искру ударом камня о камень.

Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом.

— Человечество развивалось и с ним росло количество пожаров. Первые пожарные команды в Росси появились по Указу Царя Ивана Грозного в нём говорилось, что без надобности огонь жечь нельзя, и во всех дворах необходимо иметь бочки или чаны с водой. Определённый шаг вперёдпожарное дело получило при Петре I. Он запретил строить в Петербурге деревянные дома. Были установлены штрафы за нарушение правил пожарной безопасности. Для ликвидации пожаров использовалось стрелецкое войско, а затем регулярные войсковые подразделения. Но действия их были малоэффективны: нужны были люди, специально обученные тушению пожаров.Первые пожарные команды появились в Москве и Петербурге в 1804 г. Комплектовались они из отставных солдат, не способных воевать на фронте. (слайд 4)

С 1918 года коренным образом изменилосьположение пожарной охраны. Были разработаны единые пожарные нормы и правила, создан аппарат государственного пожарного надзора, активно велась подготовкавысоко квалифицированных кадров. Внедрение науки в пожарное дело помогло создать различные средства тушения огня, строительство огнестойких сооружений.

-Профессия Пожарного в нашем обществе относится к категории «мужскиепрофессии».(Слайд 5)

Безусловно, это не означает, что женщинам запрещается работать Пожарным. Просто данная профессия является физически тяжёлойи грубой для женщины, поэтому, её принято считать преимущественно мужской.Пожарный проводит работы по тушению пожаров, спасению людей, ликвидации последствий аварий и стихийных бедствий, эвакуации материальных ценностей. Производит вскрытие и разборкуконструкций. Содержит в исправном состоянии пожарно-техническое и спасательное вооружение и оборудование

(Слайд. 6)

Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду:

камины в городских домах создают уют;

в деревнях согреваются и готовят еду в печи.Огонь помогает приготовить пищу и дома и в походе. Ив школах, на заводах и фабриках, на фермах и в сельскохозяйственном производстве везде нужен огонь. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл.

(Слайд 7)

в специальных печах –мартенах варят сталь.

(Слайд

— С обнажёнными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину. На Мемориальном комплексе «Курская дуга» всегда горит вечный огонь. В память павшим при освобождении Курска и ближайших городов.

(Слайд 9)

-Вот так появляется олимпийский огонь. Огонь, зажжённый от лучей солнца в далёкой Олимпии,

несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, гимнасты, фигуристы, отдавая дань благородным традициям античного мира..

И в нашем городе мы встречали олимпийский огонь

(Слайд 10)

— Мы говорили об огне – Друге.

2 ведущий Воспитатель:

Но бывает огонь и другим –

Не согреет ладошек он ваших

Превращает все в пепел и дым,

И жесток он, и грозен, и страшен.

-Огонь становится Врагом и может натворить много бед.

И самая страшная беда- ПОЖАР.

(Слайд 11)

Горят магазины, больницы, школы, леса, хлебные поля. В результате колоссальные убытки и потери. А главное – погибают люди и, конечно, дети. Часто пожары вспыхивают по вине взрослых и детей – невнимательных, неосторожных, не думающих о последствии своего поведения.

Владимир Маяковский сказал:(Слайд.12)

«Запомнить твёрдо нужно нам – пожар не возникает сам!»

3. Причины возникновения пожара.

— 1ведущий Учитель:

-Ребята, а вы можете назвать причины возникновения пожара?

Дети называют причины пожара

• Неосторожное обращение с огнём.

• Баловство со спичками, зажигалками.

• Если забыли выключить электроприборы (утюг, щипцы, обогреватель).

• Нельзя засовывать в розетку посторонние предметы.

• Нельзя зажигать дома бенгальские огни, фейерверки, свечи.

• Взрывать петарды в помещении.

• Нельзя разжигать костры вблизи строений.

и т.д.

-Учитель:- давайте с вами посмотрим, что может стать причиной пожара.

(Слайд13)

Поиграли мы немножко,

Отдохнули, как смогли,

Спички, что принёс Серёжка,

Новый дом дотла сожги!

— Воспитатель:(Слайд. 14)

Тополиный пух горит,

Пламя к зданию бежит…

Наигрался наш малыш,

А дома стоят без крыш!

— Учитель:(Слайд. 15)

Если все розетки разом

Ты в одну розетку включишь,

То пожар проводки сразу

В этой комнате получишь!

— Воспитатель:( Слайд. 16)

Спицы в розетку засунул едва –

Искры и пламя – до потолка.

То, что ты еще живой, —

Повезло тебе, «герой»!

— Учитель:(Слайд. 17)

Неисправную гирлянду

Лучше не включать,

Чтоб пожарных и врачей

В дом не вызывать!

— Воспитатель:(Слайд. 18)

Мы вчера ходили в лес,

Ну а ночью он исчез.

Так от нашего костра

Целый лес сгорел дотла!

— Учитель:(Слайд. 19)

Нельзя с петардами играть –

Опасны игры эти.

Ведь могут люди пострадать:

И взрослые, и дети.

— Воспитатель:(Слайд 20)

Телевизор и утюг,
Миксер и розетку
Обходите стороной
Маленькие детки.

1 ведущий Учитель:

Пожар – это страшное несчастье.

Давайте поиграем с вами в игру «Можно и нельзя».

Еисли что-то разрешается, кричите «можно», а если запрещается, кричите «нельзя».

— На солнце загорать….МОЖНО

-Со спичками играть ….НЕЛЬЗЯ

-теливизор смотреть ….МОЖНО

-взрывать петарды …. НЕЛЬЗЯ

-Гладить вещи…..МОЖНО

-Оставлять утюг включённым…. НЕЛЬЗЯ

-Разжигать костёр в городе и в лесу…. НЕЛЬЗЯ

— Помогать маме ….. МОЖНО

— Включать неисправную гирлянду …. НЕЛЬЗЯ.

— МОЛОДЦЫ!

2 ведущий Воспитатель:

— Ребята! Эти правила никогда нельзя забывать. Рассказывайте о них своим товарищам и требуйте, чтобы они их тоже соблюдали. Так вы можете спасти свой дом, школу, лагерь и другие помещения от возгорания, и окажете неоценимую помощь в деле предупреждения пожаров работникам противопожарной службы.

4. Поведение при возникновении пожара.

1 ведущий Учитель:

-Однако не всегда удаётся предотвратить пожар. Поэтому, нужно быть готовым к такой ситуации, чтобы не растеряться, не поддаться панике, действовать быстро и уверенно. Только так вам наверняка удастся спастись от огня, и помочь своим друзьям и близким.

— Если случился пожар, вы знаете, как себя вести и что делать?

(ответы детей по возможности)

— Если дома пожар забирайте домашних питомцев и уходите, плотно закрыв за собой дверь. Обзвоните всех соседей, пусть позвонят по 01 или 112.

-Если вы заперты – звоните по телефону родственникам, друзьям, сообщайте о пожаре, пусть звонят о1 или 112.

— Если нет телефона – выходите на балкон, плотно закройте дверь и кричите, зовите на помощь.

5. Средства тушения.

2 ведущий Воспитатель:

— Ребята, а какие средства тушения вы знаете?

(Выслушать ответы детей)

-Посмотрите, что у меня есть (Демонстрируется: одеяло, огнетушитель, песок, вода)

-Если только произошло возгорание, затуши одеялом, без воздуха огонь не может жить.

— Если в дороге, в лесу только появился маленький огонь, потуши его песком или залей водой.

— Если загорелись деревянные предметы их можно потушить водой. И запомните друзья, электрические приборы и проводку тушить водой нельзя!

-Коль возник пожар в квартире,

Набирайте «112», «01»!

Помните, что в целом мире

Вам поможет он один!

(Дальше инсценировка.)

— Ребята, а кто из вас может вызвать пожарного?

— Давайте посмотрим инсценировку «Вызов по телефону пожарной команды»

(Выходят: один ученик — пожарный, второй – накрыт одеялом вызывает по телефону пожарного).

Ученик «звонит» по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось:

•называет адрес, где горит;

•свой номер телефона;

•свою фамилию;

•на каком этаже горит( если многоэтажный дом);

•как лучше подъехать к дому;

•сколько подъездов в доме.

-Молодцы!

1ведущий Учитель

-Молодцы! Теперь вы знаете, как надо вызывать пожарных.

-А теперь отгадайте загадки.

Загадки.

Дремлют в домике девчонки — бурые шапочки (спички)

Висит — молчит, а перевернёшь, шипит, и пена летит (огнетушитель)

Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает всё кругом. (огонь)

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнём не испугать,

Им к огню не привыкать! (пожарные)

Что за тесный, тесный дом?

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костёр.

Не шути с сестричками,

Тоненькими … (спичками)

Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг.

Не смотри, не жди, не стой.

А скорей залей… ( водой)

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут… (пожарный)

Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстро, словно стрелы.(пожарная машина)

Заклубился дым угарный, гарью комната полна.

Что пожарный надевает?

Без чего никак нельзя?

(противогаз)

Днём ли, ночью, утром рано

Если что – то загорится,

То пожарная охрана

На подмогу быстро мчится

Крепко помните друзья,

Что с огнём шутить… (хором)

(НЕЛЬЗЯ!!!)

6. Викторина

1 ведущий Учитель -А сейчасвикторина. (Слайд 21, 22)

• Что нужно делать, если возник пожар в квартире? (позвонить по телефону 01 или с сотового 112 и сообщить адрес пожара, свою фамилию, что и где горит)

• Можно ли играть со спичками и зажигалками, петардами? (нельзя.Спички – одна из причин пожара)

• Чем можно тушить пожар? (одеялом, пальто, водой, песком, огнетушителем)

• Можно ли самостоятельно пользоваться розеткой? (Нельзя.Нужно просить взрослых включить или выключить электроприборы.)

• Назови номер пожарной службы? (01 или с сотового телефона 112)

• Главное правило при любой опасности? (не поддаваться панике, не терять самообладания)

• Можно ли без взрослых пользоваться свечами, бенгальскими огнями у ёлки? (нет, нельзя, может возникнуть пожар)

• Можно ли дотрагиваться до включенных электроприборов мокрыми руками? (Нельзя! Вода пропускает ток через себя. Это опасно для жизни.)

7. Игры

2 ведущий Воспитатель:— Все пожарные очень смелые и сильные. Настало время узнать, какие вы быстрые, смелые и умелые.

ИГРА «Спаси животного из горящего дома»

a)  Перелезть (перешагнуть) через препятствие — валик

б) Пролезть в тоннель (Обруч)

в) Оббежать препятствие

г) Взять игрушку. Поместить в больницу.

1 ведущий Учитель

 ИГРА «Пожарные тушат огонь»

 Каждому участнику к ноге привязывается  воздушный шарик (желательно красного цвета, имитирующий огонь). Дети (парами) не задевая друг друга руками должны «потушить огонь» (лопнуть шарики) у другой команды. Кто быстрее «потушит огонь» — Победитель!

 2 ведущий Воспитатель

ИГРА «Водоносы»

 Ведущая:     Если очаг возгорания ещё не велик, то его можно погасить водой из-под крана или из колодца.  Чтобы огонь победить, его надо быстро потушить!

Ведра с водой стоят возле команд, на противоположной стороне пустые ведра. Капитан команды зачерпывает ведёрком воду и передаёт ведро рядом стоящему, последний в команде выливает воду в большое ведро, стараться не расплескать воду. Ведущий переливает воду из ведра в трёхлитровою банку. Побеждает та команда, которая принесла больше воды.

1 ведущий Учитель

ИГРА «Кто быстрее соберётся на пожар» Для капитанов.

 Детям предлагается быстро одеться. Перед ним лежат сапоги, шлем пожарника, пояс пожарника. Засекается время. Кто быстрее – победитель!

2 ведущий Воспитатель.

ИГРА «Скатать пожарный шланг».

Вызываются представители из команд и на время скатывают шланг. Можно по два, три представителя.

1 ведущий Учитель: — Вижу вы очень ловкие ребята. И правила пожарной безопасности хорошо знаете. Но помните! (Слайд 23)

8. Выступления представителя МЧС Курска

— Сейчас, ребята, перед вами выступит наш гость_______________

________________________________________________________

Молодцы, ребята! Вы замечательно усвоили все правила противопожарной безопасности, и, мы думаем, будете соблюдать их не только сами, но и научите других ребят.

9. Просмотр мультфильма.

2 ведущий Воспитатель:

— А сейчас, ребята, устраивайтесь поудобнее, мы посмотрим обучающий мультфильм. (Показ)

-Понравился мультфильм?

10. Рефлексия.

1 ведущий Учитель

— Ребята, вам понравилось наше мероприятие?

— А вам, гости дорогие? Тогда поаплодируйте себе.

— Что нового узнали на празднике нашем?

— Теперь вы знаете, когда огонь является для нас другом, а когда врагом. И ещё вы научились правильно вызывать пожарных. И запомнили, что может стать причиной пожара и как его избежать.

11. Вводный блок на тему «Терроризм»

1 ведущий Учитель:

— Ребята, а чья сумка стоит у двери? Вдруг там взрывное устройство? Кто скажет, что же нам делать в такой ситуации? Как поступить? Открывать или не открывать сумку?

— Вот вы дома подумайте, что делать в таких ситуациях, спросите совета у своих родителей. А мы с вами обсудим эту проблему на следующем мероприятии « Терроризм».

На дом: А дома попробуйте потушить пожар, пройдя лабиринт. (Раздаются листочки с изображением лабиринта.) Удачи всем. Спасибо за внимание!

Памятка для детей.

«Что делать в случае пожара.»

Используемая литература:

1. Интернет ресурсы:

• «Пожарная безопасность для детей » Сайт веселого настроенияtomatoz.ru/art/7657-pozharnaya-bezopasnost-dlya-detej.html

• Пожарная безопасность для детей. Правила пожарной безопасности www.pojarnayabezopasnost.ru/dlya-detei/

• «Урок-путешествие в ОГНЕННУЮ СТРАНУ». Автор: учитель начальных классов Елисеева Екатерина Степановна.Улан-Удэ, МОУ СОШ №17.

• ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Учим с детьми — пожарная безопасность (стихи) www.breasting.ru/u7.html

1. Окружающий мир. 4 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях, Ч. 2/ Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинова. 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2010. (Начальная школа XI века).

2. Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс. М.: «Вако», 2004, — (в помощь школьному учителю).

Сценарий «Огонь друг, огонь враг»

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«Огонь – друг,

огонь – враг!»

Подготовила преподаватель-организатор ОБЖ

Ложкарева Надежда Александровна

Внеклассное мероприятие для обучающихся начальных классов

Цель мероприятия: в нетрадиционной форме дать детям знания о причинах возникновения пожара и правилах поведения в опасной для жизни ситуации.

Задачи:

1. Формировать у детей знания о правилах поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта.

2. Формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях (в частности, при пожаре)

3. Воспитывать в детях уверенность в своих силах во время спасательных действий на пожаре или при его тушении.

4. Закрепить в сознании детей мысль о том, что звонить в пожарную службу ради развлечения нельзя, что за этим может последовать.

  Оборудование:

1. Презентация

2. Рисунки детей

3. Фото-коллаж

4. Выставка книг

5. Костюм пожарного

6. Костюм огня

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

 Учитель:

— Ребята, сегодня мы обсудим нужную, важную и серьёзную тему нашей жизни.

— О чём пойдёт речь, вы догадаетесь сами, если послушаете следующие строки:

Ученик:

Мчится красная машина,

Всё быстрей, быстрей вперёд!

Командир сидит в кабине

И секундам счёт ведёт.

-Поднажми ещё немножко,-

Он шофёру говорит.-

Видишь в пламени окошко?

Это дом жилой горит.

Может, там остались дети,

Люди ждут с надеждой нас…

-Ясно всё, — шофёр ответил,

Дал машине полный газ.

Звучит сирена

Учитель:

-Ребята,  вы догадались, о какой машине идёт речь? Когда красные машины с сиренами мчатся по нашим улицам?

-Верно, где-то пожар, где-то полыхает огонь.

-Вот сегодня мы и поговорим на тему: «Огонь – друг, огонь-враг»

-Большой огонь или пожар – это огромное чудовище, пожирающее всё вокруг своим пламенным языком. Этот язык съедает и любимые игрушки, и платья. И дома, даже целые улицы. Как правило, дети боятся огня.

-А как вы думаете, можно ли сделать так, чтобы огонь был совсем не страшным? Можно ли сделать огонь своим другом?

(ответы детей)

— С давних пор огонь был другом человеку. Он помогал обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Много сотен лет потребовалось человеку, чтобы научиться добывать и использовать огонь. Люди всегда считали огонь священным и думали, что он им послан великим Богом. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на Земле.

Ученик:

Знают все: человек без огня

Не живёт ни единого дня!

При огне. Как при солнце, светло!

При огне и зимою тепло!

Посмотрите, ребята, вокруг –

Нам огонь повседневный друг!

Учитель:

-Но огонь может стать грозным врагом, врагом, которого трудно победить, если он разбушевался и вошёл в силу. Зависит это от того, правильно ли мы используем огонь.

Ученик:

Человеку друг – огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловаться,

То беды не миновать –

От огня не сдобровать!

И когда мы небрежны с огнём,

Он становится страшным врагом.

ПОЯВЛЯЕТСЯ РЕБЁНОК В КОСТЮМЕ ОГНЯ

Огонь:

Я – Огонь! Я друг ребят,

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю всё кругом!

-Здравствуйте, ребята! Я хочу предложить вам совершить путешествие в мой город Огня. В этом городе можно очень много узнать обо мне. Но, чтобы попасть в него, нужно ответить на вопросы:

1. Назовите самые распространённые причины пожара.

2. Что нужно сделать, если видите, что начинается пожар?

3. Если нет телефона, что делать при пожаре?

(ответы детей)

-А теперь поиграем в игру «Разрешается – запрещается»

(в руках у детей круги красного и зелёного цвета)

-Если вы согласны с моим утверждением, то показываете зелёный круг, а ели нет, то – красный.

Запрещается брать спички без разрешения взрослых.

Разрешается оставлять без присмотра включённые электроприборы.

Запрещается защищать дом от пожара.

Разрешается кричать и звать на помощь взрослых.

Разрешается подавать сигнал тревоги.

Разрешается разводить костры вблизи деревянных строений.

Запрещается открывать окна во время пожара в помещении.

— Молодцы! Вы справились с моими заданиями, и я приглашаю вас в мой город.

-Нас встречает выставка детских рисунков. Многие ребята пишут мне письма, и в них я нахожу много интересных работ. Посмотрите, нет ли и ваших среди них. И расскажите мне, почему ваш верный друг – огонь может превратиться в грозного жестокого врага.

(выступают несколько ребят)

-Давайте продолжим наш путь.

О! Я вижу своих старых знакомых, но чем они заняты, давайте понаблюдаем за ними.

Разыгрывается сценка:

1 ученик: Вот скукотища-то и заняться нечем.

2 ученик: Чтобы такого сделать плохого?

1 ученик: Ой, я кажется, придумал. (достаёт спичечный коробок, чиркает спичкой)

                 Давай мы с тобой костёрчик разведём.

2 ученик: Вот здорово! Давай!

Ученица:  — Ой, что вы делаете? (мальчики роняют коробок)

1 ученик: Что это вы кричите? Пожар что ли?

Ученица: Не появись я вовремя, пожара не миновать.

1 ученик: Да ладно! Из-за какой-то малюсенькой спички!

Ученица:

Ростом спичка – невеличка,

Не смотрите, что мала.

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

«Что с огнём шутить нельзя!»

2 ученик: Ух, ты, а мы и не знали, что из-за маленькой спички может быть пожар.

Ученица:

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

Не шути, дружок, с огнём,

Чтоб не пожалеть потом.

Огонь:

Сам костра не разжигай

И другим не позволяй.

Даже крошка-огонёк

От пожара недалёк.

-А теперь послушаем ребят, которые уже пострадали от игры со спичками.

Выходят ребята с перевязанными руками, ногами.

Ученик:

Не бери из спичек жар,

Ведь и он таит пожар.

Уголёк, хоть невеличка,

Но опасен, как и спичка.

Ученик:

Если близко телефон

И тебе доступен он,

Нужно 01 набрать

И пожарников позвать.

Ученик:

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда

Это помните всегда!  

Учитель:

-Вот, ребята, к чему могут привести ваши шалости, непослушание. Помните: «Детям – спички не игрушки»

-Но если вдруг возник пожар, то первыми к нам на помощь приходят люди одной замечательной профессии. Отважные, смелые люди, которые готовы отдать свою жизнь для спасения тех. Кто попал в беду.

Огонь:

-Я вас сейчас с ними познакомлю.  Вот они идут нам на встречу.

Выходят пожарные

Хором:

С огнём бороться мы должны –

Мы смелые работники,

С водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны

Так кто же мы?

Дети хором: пожарные

Учитель:

-«Пожарные»  и  «огонь» понятия не разделимые. Пожарные – это героические, мужественные люди, которые всегда готовы прийти на помощь. Работа пожарных трудна и опасна. От их действий часто зависит жизнь людей. А бываю случаи, когда пожарные сами гибнут в огне, а других людей спасают. Ведь о пожарных не зря говорят: «Каждый – герой, и всегда на войне».

Ученик:

Ваша работа трудна и опасна

Сильные духом лишь справятся с ней,

И романтична она, и прекрасна,

Вряд ли на свете есть дело важней.

И уважаем ваш труд и почётен,

Честь и отвага присущи ему,

Вы и поможете, вы и спасёте,

Не растерявшись в огне и дыму.

Ученик:

Трудные будни и праздник – не легче,

Холод, жара ли – тревога не ждёт.

Где-то беда, значит, мчитесь навстречу.

Где-то пожар, значит – только вперёд.

Все вы отважны, вам есть чем гордиться,

Служите верно родимой стране.

Ведь о пожарных не зря говорится:

Каждый – герой, и всегда на войне!»

Учитель:

-Профессия пожарных – одна из старейших на земле. Нашей Курской пожарной службе, например, 18 сентября 2013 года исполнилось 201 лет. Много лет назад пожарная служба не была такой мощной, хорошо оснащённой техникой, оборудованием, формой. Но для людей не меньше значима, чем сейчас.

-А какой же бала пожарная служба более 200 лет назад.

200 лет назад пожары обнаруживали с каланчёвской башни.

На площади базарной, на каланче пожарной

Круглые сутки дозорный из будки поглядывает.

На север, на юг, на запад, восток

Не виден ли дымок.

И если видел он пожар, плывущий дым угарный,

Он поднимал сигнальный шар над каланчой пожарной

И два шара и три шара взвивались вверх, бывало

И вот с пожарного двора команда выезжала.

Ученик:

Пожар!

Стремглав летели кони,

Как пламя, сами горчи.

Толпа на всадников смотрела.

С любовью, с гордостью живой.

Пожарный – это парень смелый,

Пожарный – парень удалой!

Другая техника и средства,

Да и размах теперь другой,

Но дух отваги по наследству

Не зря достался нам с тобой!

Учитель:

-Пожарная часть состояла из двух этажей. На втором этаже жили пожарные со своими семьями. На первом стояли повозки с бочками с водой, баграми, лестницами. Но самое главное здесь – лошади. Самые лучшие, саамы резвые. Впереди на лихом  коне – трубач. Громкие звуки трубы предупреждали прохожих о том, что пожарные торопятся на пожар.

-На смену лошадям пришли мощные машины, а труба стала прародительницей сирен, которые устанавливаются на машинах.

Изменилась и форма пожарных.

(Объяснение сопровождается слайдами)

Учитель:

-Профессия пожарных нужна людям, чтобы в опасности знать, что тебе помогут, толкьо позвони.

Ученик:

Если где-то задымится,

Если что-то загорится,

По тревоге как один

Позвоним по 01.

Или единый номер 112

Учитель:

-Пожарные должны уметь быстро собраться и выехать в заданный район, поскольку важна каждая секунда. Но иногда они приезжают слишком поздно. Это случается чаще всего оттого, что люди слишком поздно сообщают о пожаре или в панике не могут назвать точно свой адрес.

-Давайте послушаем, а как же надо поступать, если случился пожар.

Ученик:

Ты о пожаре услыхал, скорей об этом дай сигнал,

Смело в трубку в руки взять, 01 сумей набрать.

И назвать ещё потом

Город, улицу и дом,

И квартиру, где живёте,

И с каким она замком.

И ещё сказать: «Даю вам фамилию свою,

Так же номер телефона, у которого стою»

Учитель:

-Ребята, что вы поняли из этого стихотворения? Как нужно, в случае возникновения пожара, сообщать об этом по телефону?

-Давайте попробуем разыграть такую сценку.

Сценка

(два телефона)

Учитель:

-Представьте себе, что у вас говорит квартира, а именно – возгорание произошло в большой комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным.  Прежде  чем звонить, давайте ознакомимся с вопросами, на которые вам нужно будет ответить во время звонка.

На слайде:

1. Объект (квартира, склад, школа)

2. Что горит конкретно

3. Адрес: улица, номер дома, номер подъезда, квартиры

4. Этаж. Сколько этажей в здании

5. Есть ли опасность для людей

6. Фамилия

7.  Телефон

После внимательного изучения плана дети должны сделать звонок пожарным.

-Скажите, ребята, а  как вы будете отвечать на вопросы?

 (ответы детей)

-Верно, говорить нужно чётким, понятным голосом, не паникуя.

Скажите, а можно ли набирать 01 или 112 ради шутки и вызывать пожарную команду? Почему нельзя?

-Итак, мы доказали, что огонь – наш друг, но если не соблюдать правила безопасности и неумело использовать огонь, то он становится для нас грозным врагом.

Огонь:

-Я провёл вас, ребята, по некоторым улицам моего города, но много ещё впереди. А пока мы с вами расстаёмся, у меня много дел, меня ждут во многих домах. Но я не прощаюсь с вами, мы ещё не раз встретимся, я ещё не всё вам рассказал.

А на прощание скажу:

Правила пожарные без запинки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте.

Утром, вечером и днём

Осторожен будь с огнём!

Учитель:

-Ребята, сегодня мы начали своё путешествие по городу Огня, многое узнали, но ещё больше нам предстоит узнать и ответить на множество вопросов.

-А теперь я хочу проверить, что же вы запомнили и поняли.

В этой части мероприятия можно предложить ребятам викторину, тест, игру.

Заключение

-Ребята, вы молодцы! Справились со всеми заданиями, ответили на вопросы. Я думаю, что вы усвоили главное – шутить согнём нельзя, очень опасно.

-Но главное  — каждый человек должен знать правила пожарной безопасности, но очень важно эти правила соблюдать.

Сценарий развлечения по пожарной безопасности

в подготовительной к школе группе

«Огонь наш друг и враг!»

Цель: формирование знаний об огне, создание радостного настроения.

Задачи:

Познание:

Знакомить детей с огнем и его свойствами;

Развивать любознательность, память, логическое мышление.

Развивать память;

Воспитывать устойчивое внимание.

Коммуникация:

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;

Обогащать словарный запас воспитанников;

Формировать умение отгадывать загадки.

Безопасность:

Закреплять знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре;

Развивать умение детей ориентировке в проблемных ситуациях.

Оборудование:

Коробка спичек, сундучок, 2 огнетушителя, конусы, 2 дуги, 2 ведра, 2 веревки, мягкие игрушки, картинка (горящий дом).

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важных вещах, А что будет главной темой нашего разговора?  Я и сама пока не знаю. Посмотрите,  у меня есть вот такой красивый сундучок. Мы не знаем, что в нем находится. Давайте его откроем. (В сундучке лежит спичечный коробок). Воспитатель читает стихотворение:

Перед нами коробок,

Он похож на теремок,

Злой волшебник в нем живет,

Недовольный пряча взгляд,

Непослушных ждет ребят.

Как начнет он их просить:

«Можно с вами мне дружить?

Я веселый огонек,

Стал мне тесен коробок!

Разве трудно спичку взять, —

Отпустить меня гулять?

Буду бегать и шалить,

Всех могу развеселить!»

Очень хитрый огонек!

А ребятам невдомек,

Что дружить с таким нельзя,

Спички прячутся не зря!

Воспитатель: — Посмотрите внимательно на эту картинку. (Изображение пожара в доме.) Что здесь изображено?

— Ответы детей.

Воспитатель: — Дети, скажите, от чего возник пожар?

Дети дают различные варианты ответов:

Воспитатель: А кто тушит пожары? Ребята, а как вы думаете, какими качествами должны обладать пожарные?

(отве

ты детей).

—

Ребята, вы целую неделю готовились к этому празднику,

совершенствовали

общеразвивающие упражнения, разучивали эстафеты,

закреплял

и правила

пожарной безопасности

. И вот наступил тот день, когда вы продемонстрир

уете

свою смелость, силу, ловкость,

быстроту, и конечно же, дружбу и докажите

свою готовность вступить в ряды «Юных пожарных».

Ведущий:

Прежде чем начать наш праздник, давайте п

Прежде чем начать наш праздник, давайте послушаем (имена детей),

что расскажут нам ребята.

Стихи детей:

Я огонь! Я друг ребят

Но когда со

мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю все кругом!

2

Спички детям не игрушка

—

Не забудьте их убрать!

Не оставьте на подушке,

Не бросайте под кровать!

Попадут ребенку в руки,

И устроит он пожар.

Вам тогда одни лишь муки,

Превратится жизнь

в кошмар!

3

Чтобы лес, звериный дом,

Не пылал нигде огнём,

Чтоб не плакали букашки,

Не теряли гнёзда пташки,

А лишь пели песни птички,

Не берите в руки спички!

Воспитатель: — Почему мы говорим, что огонь наш друг?

— Ответы детей.

А без доброго огня

Обойтись нельзя и дня,

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак,

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен,

И зато ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печет.

Воспитатель: — Верно, огонь наш друг: он нужен заводам для выплавки металла, фабрикам – для работы станков, школам, детским садам – для освещения и приготовления пищи.

Воспитатель: — А какой вред приносит огонь?

Дети: — Могут сгореть вещи, квартира, дом, лес; пожары бывают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных включенных электроприборов, включенных газовых плит.

Воспитатель: — Скажите, ребята: а когда мы самостоятельно не можем потушить огонь, что мы должны сделать?

— Ответы детей.

Воспитатель: — Правильно, мы вызываем пожарную команду. Дети называют телефон пожарной части – 01.

А каким должен быть пожарный?

Для того чтобы нам стать пожарными мы должны пройти испытания. Первое испытание будет таким- нам надо ответить на некоторые влпросы. Вопросы и ответы викторины

1.Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (1 балл)

Пожарные

2.Почему пожарных вызывают по телефону именно «01»? (1 балл)

«01» самый простой и короткий номер, его легко запомнить. Этот номер легко набрать даже в темноте и на ощупь.

3.Почему пожарная машина красная? (1 балл)

Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет — цвет огня.

4.Как одеваются пожарные? (2 балла)

Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания.

5.Назови произведения, где упоминается о пожаре? (2 балла)

С.Маршак «Кошкин дом; К.Чуковский «Путаница»; Л.Толстой «Пожарные собаки»;

6.Чем опасны пожары? (1 балл)

При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.

7.Чем еще опасен пожар, кроме огня? (2 балла)

Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.

8.Почему раньше пожар мог уничтожить целый город? (1 балл)

Раньше все дома строились из дерева, строили их близко друг к другу.

1.     Эстафета «Передай огнетушитель». Каждый участник команды бежит с огнетушителем в руках, передаёт его следующему игроку и встает в конец колонны.

2. Проводится эстафета «Погаси пожар».

Описание эстафеты:

Дети встают  в колонну друг за другом, им в руки даётся канат – «пожарный рукав». По команде «Раз, два, три – скорей пожар туши!», дети, держась за канат друг за другом поднимаются на гимнастическую скамейку, шагают вдоль по ней. Затем спускаются, «тушат пожар» — оббегают макет огня и возвращаются обратно. В эстафете принимают участие одновременно 4-5 человек от каждой команды, затем участники меняются.

     3.  Эстафета «Спаси горящего».

Описание эстафеты:

Дети выстраиваются друг за другом в одну колонну. По команде «Раз, два, три – скорее пожар потушить помоги» первый ребёнок пролазит под дугой, пробегает по дорожке здоровья  – забирает игрушку. Затем возвращается к своей команде, эстафету продолжает следующий ребёнок.

     4. Эстафета «Тушение пожара»

В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой» (в качестве      воды внутри ведерка приклеена мишура голубого и белого цветов). Он должен пробежать между конусами, пролезть в «окно» (дуга), «вылить воду» и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок.

Мультфильм «Спасик и его друзья»

Воспитатель: Ребята мы сегодня с вами говорили об огне,о том, что он может приносить не только пользу, но и вред, посмотрели мультфильм как нужно действовать при пожаре. И сейчас я хочу проверить, хорошо ли вы запомнили то, о чем мы с вами беседовали.

                                А ну ребятки не зевайте,

                                          Дружно хором отвечайте:

1.     Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его (водой)

2.     Если младшие сестрички

 зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички все (забрать)

3.     Раскалился если вдруг

Электрический утюг,

Что должны вы, делать детки?

Вынуть вилку из (розетки)

4.     Ты обязан в тот же миг

В часть к пожарным позвонить

О пожаре (сообщить)

5.     Знает каждый гражданин

Пожарный номер (01)

6.     Кто с огнем не осторожен

У того пожар возможен .

Дети помните о том,

Что нельзя шутить с (огнем).

С огнем не играйте, с огнем не шалите! Здоровье и жизнь свою берег

Не берите в руки спички! 
Чтобы лес, звериный дом,
Не пылал нигде огнём,
Чтоб не плакали букашки,
Не теряли гнёзда пташки,
А лишь пели песни птички,
Не берите в руки спички!-

Выключайте электроприборы
Если гости к вам пришли
Или навестил вас друг,
Перед тем, как с ним играть —
Не забудьте выключить утюг!

Уходя тушите свет! 
Знай, любые провода
Повреждённые – беда!
Ведь они опасны слишком –
Замыкание как вспышка!

Дать друзьям такой совет
Просто каждый может:
Уходя тушите свет
И приборы тоже!