Праздник общения подарок классу

Общекультурное направление

Конспект занятия №:6 
«Подарок коллективу»

Цели:

1.     
Познакомить учащихся с подарочным
этикетом,

2.     
Научить выбирать подарки, правильно их
дарить, упаковывать.

3.     
Воспитывать эстетический и
художественный вкус у учащихся. Способствовать формированию личностных качеств
(нравственных, эстетических, гражданственных);

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуйте друзья! Я очень рада видеть вас на нашем
уроке.

2. Теоретическая часть. Объяснение нового материала.

Я не случайно попросила вас дать понятие слову подарок.
Потому, что тема нашего сегодняшнего урока, звучит так. « Подарок — символ
уважения»

Раньше существовало слово «дарить». Оно обозначало человек,
который даром дает, что-нибудь хорошее

Во все времена люди дарили друг, другу подарки…. Времена
меняются. А добрая традиция дарить подарки так и остается. Кто и когда сделал
первый подарок неизвестно. Но началось это так: кто то отдал другому, что то
ценное и увидел на лице его благодарность и сделал для себя открытие, что
давать приятнее, чем брать.

Все мы любим подарки. Кому-то больше нравится дарить их,
кто-то предпочитает их получать. Подарок — это своеобразная форма выражения
ваших чувств. Он рассказывает об отношении к человеку, которому вы делаете
подарок, даст возможность выразить симпатию, продемонстрировать ваш вкус.

Подарочный этикет.

Выбирать и дарить подарки – приятное, но сложное занятие.
За многовековую историю выработался настоящий подарочный этикет – свод правил,
который предписывает не только кому, когда и что можно подарить, но также как
это сделать, как принимать дары, как благодарить и в каких случаях от них можно
отказаться. В целом знание подарочного этикета любому воспитанному человеку так
же необходимо, как и знание правил хорошего тона вообще.

Задать вопрос детям:

— А что же такое этикет? (ответы учащихся)

Этикет (франц.) – правила хорошего тона.

Какие вы еще знаете правила? Правила дорожного движения.
Правила техники безопасности, правила в русском языке и т.д. Существует очень
много правил. А, что между ними общего? ( Они чему- то учат)ю

Сегодня мы с вами будем изучать правила этикета.

Этикет уже был, когда слова ещё не было. Это воспитанность,
хорошие манеры, умение вести себя в обществе. На одном из пышных и изысканных
приёмов у французского короля Людовика XIV гостям вручили карточки с
перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия
карточек (“этикетка”) и произошло слово “этикет”.

Рассмотрим несколько ситуаций:

1.Если выбирая подарок, ты ищешь среди своих вещей то, что
похуже, то, что самому не надо — это подарок? (нет, это не подарок)

2.Если тебе жаль расставаться с чем-то и ты отдаешь потому,
что так велела мама- это тоже не подарок.

3.Если ты пойдешь в магазин и в спешке купил что попало —
это тоже настоящим подарком не назовешь.

Какие еще правила дарения подарков вы знаете. Отвечают
дети;

Если подарок дорогой, и занимает много места, нужно
позаботиться о его доставке.

Дарить дешевый подарок в дорогой упаковке — дурной тон.

По этикету дарить подарок в прихожей, нельзя. Надо раздеться,
пройти в гостиную, и там вручить подарок.

А как же надо принимать подарки? Этикет требует, что бы вы
умели не только правильно дарить, но и правильно принимать подарки. Искусство
принимать подарки заложено в нас интуитивно, но не будет лишним знать что:

Подарки открывают в присутствии всех.

Нельзя сравнивать подарки друг с другом. Радоваться всем
подаркам одинаково.

Искусство дарить подарки, это умение которое оттачивается с
опытом и приносит море удовольствия, как получателю, так и дарящему человеку

Из всего нами сказанного мы можем составить золотые правила
подарочного кодекса.

( Презентация. Распечатать и раздать каждому)

— Давайте познакомимся с «Золотыми правилами подарочного
кодекса».

1.     
Чётко представлять, кому подарок будет
вручен. Учитывать пол, возраст, социальное положение.

2.     
Знать интересы и желания.

3.     
Подарок должен быть сюрпризом, но
приятным.

4.     
Никогда не дарите то, что вам самим не
нравится.

5.     
Желание порадовать другого человека
ценнее самого подарка.

6.     
Никогда не откладывайте приобретение
подарка на последний день.

7.     
Важно не только что, но и как дарится.
Порой сама процедура дарения может стать ценнее подарка.

8.     
Крайне нежелательно, чтобы подарок
пришёл с опозданием.

9.     
Проявляйте большой такт, делая подарок
человеку, которого вы обидели и с которым хотите помириться.

10.  Когда отправляетесь в гости к родным, возьмите букет для
хозяйки дома в знак благодарности за приём. Можно коробку конфет.

11.  Подарки не должны быть анонимными. К подарку следует
приложить открытку.

12.  Неприлично обмениваться аналогичными подарками..

13.  Идеальный подарок должен быть уникальным.

14.  Ценник с подарка нужно удалить!

15.  Составляйте заранее список подарков на праздники.

Как упаковать подарок.

Итак. Мы с вами изготовили подарок. Но его еще надо уметь и
правильно преподнести.

Про людей говорят: Встречают по одежке, а провожают по
уму». Так и с Вашим подарком: он может быть бесконечно мил, прекрасен и
полезен, но не произведет должного впечатления и не подарит настоящего
праздника ввиду отсутствия должного оформления; напротив, даже простенькая безделушка,
будучи красиво упакованной, может зажечь фантазию получателя и подарить немало
ярких впечатлений еще до того, как он развернет ее. Наверное, Вам не раз
доводилось получать безупречно оформленные подарки; согласитесь, красивая
упаковка практически удваивает удовольствие

Упаковка — очень важная часть подарка.

Обратите внимание на нашу выставку подарочных упаковок. Я
попрошу желающих выбрать упаковку, и определить кому можно подарить подарок в
такой упаковке. Почему?

Упаковка для мужчины не должна содержать много ленточек и
бантов, использовать бумагу нейтрального цвета. Таким же может быть и деловой
подарок.

Для женщины подарок можно украсить цветами, придать
упаковке более лёгкий, яркий стиль.

Для ребёнка предполагается весёлая упаковка с разноцветными
картинками, лентами, бантами. Можно оформить его в виде кукольного домика,
грибочка, конфетки.

В такой мешочек Можно положить косметику и подарить маме.

В такую упаковку можно упаковать подарок, для невесты.

В конверте можно подарить абонемент, в бассейн, билет в
кино, цирк, концерт

3. Практическая работа. Вводный инструктаж.

— Сейчас мы с вами придадим нашему подарку завершенный вид

На вашем столе лежат самые разнообразные предметы, для
украшения вашего подарка, Здесь же упаковочные коробочки. Для их оформления мы
используем атласные ленты различной ширины. Ими не только оборачивают подарок,
но и создают эффектные банты. В последнее время считается стильным украшать
подарки бантами из органзы, бархата, шифона, парчи и пр. Украсить бант можно
бижутерией (крупной бусиной, цепочкой, бисероплетением и пр. в помощь вам я
раздам несколько инструкционные карты. Которые помогут вам в складывании роз из
атласной ленты, в разных вариантах. Выберите себе понравившийся. Прежде чем
приступить к работе давайте повторим правила техники безопасности.

Инструктаж (проговариваем
правила)

·        
«Хранить булавки и иголки в
определенном месте,

·        
Чтоб не болели зубы и живот не брать
иголки и булавки в рот»

·        
«На стол кладу я ножницы кольцами к
себе. А передаю я ножницы кольцами к тебе»

·        
«Сомкнутыми ножницы должны лежать
всегда, положить их разомкнутыми- может быть беда»

Желаю вам творческих успехов

Учащиеся упаковывают свой подарок. Затем дарят его по всем
правилам этикета. Продумайте речь, с которой вы будете дарить ваш подарок.

Кто умеет дарить, тот умеет жить.

Если вы любите дарить, значит вам незнакомо чувство
эгоизма, вы стремитесь заботиться о других людях. При этом вовсе не важно,
дарите ли вы дорогой подарок или просто милый сувенир. Но дарить подарки не так
просто, как кажется на первый взгляд. Во-первых, совет: человек, который хочет
быть вежливым, Закончившие работу дети, отвечают на вопросы теста

4. Заключительная часть. Подведение итогов.

-Молодцы! Все вы со своей работой справились. Тему урока
усвоили отлично. Я надеюсь, эти знания вам пригодятся в дальнейшей жизни. И у
вас не будет затруднений в выборе и оформлении подарка. для своих близких,
друзей, знакомых.

Домашнее задание:

записать в записную книжку, все дни рождения, юбилеи,
годовщины свадеб и прочие памятные даты не только близких родственников, но и
друзей, знакомых, одноклассников.

Повторить Правила подарочного кодекса.

Рефлексия:

·        
было интересно…

·        
было трудно…

·        
теперь я могу…

·        
я научилась…

·        
меня удивило…

·        
мне захотелось…

Урок окончен. До свидания. Спасибо всем за работу

Скачано с
www.znanio.ru

Подарок коллективу

Это
занятие заключительное в разделе. Детям
заранее предлагается устроить
праздник общения. К нему каждый приготовит
свой сюрп­риз:
песню, танец, рисунок, газету, фотомонтаж,
что-то вкусное и т.д. «Подарок» может
быть любым. Можно объединиться в группы
для из­готовления
такого «подарка». Каждый держит свой
замысел в тайне.

Получается
своеобразный праздник, на котором каждый
проявляет какие-то
свои интересы и возможности. В заключение
дети играют в полюбившиеся
игры. Такой праздник можно устроить со
сладким чаем, приурочив
его к концу четверти.

34

П. ЭТИКЕТ

Простые правила этикета

• Как вы
  думаете, ребята, должен ли каждый человек
  в своем поведе­
  нии
  следовать общим для всех правилам?

• Зачем нужны общие для всех правила
  поведения?

• Правильно,
  общие правила поведения помогают людям
  одинаково
  воспринимать,
  что плохо, что хорошо, что красиво, а
  что некрасиво.

• Какие общие правила вы уже знаете?

• Вот видите, вы уже знаете, что каждый
  человек!цолжен быть акку­
  ратным,
  опрятным. Как видите, это очень простые,
  но и очень нуж­
  ные правила, верно?
  Как вы думаете, почему?

• Потому
  что эти правила требуют от человека
  уважения к другому,
  умения
  считаться с другим человеком, по-доброму
  относиться к нему.
  Представим
  себе, как могут помочь эти правила нам
  в повседневной
  жизни.
  Решите несколько маленьких задач по
  культуре поведения…
  Ребята
  договорились, что сделают к новогоднему
  празднику нарядную

газету-сюрприз.
Распределили задания. К назначенному
сроку одна Нина не
сделала обещанного.

Как это
отразилось на всех?

Когда
уже начался школьный утренник, запыхавшись,
вбежал в класс Коля,
взъерошенный, в помятом костюме. Наступила
тишина, и всем ста­ло
неловко.

Почему?

Утром
Витя всегда здоровается со всеми в
семье, когда выходит из своей комнаты.
Уходя в школу, он благодарит маму или
бабушку за завтрак, целует их, прощаясь.
Как поступает Витя?

• Назовите
  все простые правила, которым вы уже
  привыкли следовать
  дома,
  в школе, на улице.

• Такие
  простые, но очень нужные правила,—
  своего рода соглашение
  между
  людьми: что является правильным в их
  поведении, а что не­
  правильным,
  или, как говорят, что принято, а что не
  принято в об­
  ществе.

35

Правила,
определяющие поведение человека в
повседневной жизни и
общении с другими людьми, назвали
этикетом.

Многие
правила этикета возникли еще в глубокой
древности. На­иболее
разумные, удобные и красивые из них,
помогающие про­явить
уважение, доброе отношение к людям,
человечество пронес­ло
через века. Такие правила превратились
в добрые традиции, которые
воспитанный человек соблюдает всегда.
Не случайно мно­гие
пословицы, поговорки, изречения народной
мудрости отража­ют
эти правила. Задумайтесь над такими
изречениями: «Слушай больше,
говори меньше», «Пообещал что-то сделать
— сделай. Не можешь
— не обещай». «Хотя не богат, а гостю
рад». «Уважая чело­века,
уважаешь себя».

Учитель
может заранее подобрать пословицы и
поговорки на дан­ную
тему, чтобы использовать их в работе.

Повседневный этикет

• Как
  вы думаете, ребята, в каждодневном
  поведении нужны правила
  этикета?

• Попробуем
  разобрать разные ситуации и подумаем
  вместе.
  Ситуации
  можно разыграть.

«В
класс входит учительница. Ее руки заняты
книгами и тетрадями. С ней
приветливо здоровается Витя. Он в это
время готовил доску к заня­тиям».

— Что
должен был сделать Витя? (Помочь
учительнице донести вещи.)

В
качестве ситуации предлагается
стихотворение С. Михалкова «Одна рифма».

Шел
трамвай десятый номер По
бульварному кольцу. В
нем сидело и стояло Сто пятнадцать
человек. Люди
входят и выходят, Продвигаются
вперед. Пионеру
Николаю Ехать
очень хорошо. Он
сидит на лучшем месте — Возле
самого окна. У
него коньки под мышкой: Он
собрался на каток. Вдруг
на пятой остановке, Опираясь на клюку,
Бабка
дряхлая влезает В
переполненный вагон.

36

Люди
входят и выходят, Продвигаются
вперед. Николай
сидит, скучает, Бабка
рядышком стоит. Вот вагон остановился
Возле
самого катка, И
из этого вагона вылезает пионер. На
свободное местечко . Захотелось
бабке сесть, Оглянуться
не успела — Место
занято другим. Пионеру
Валентину Ехать
очень хорошо. Он сидит на лучшем месте,
Возвращается
с катка…

Можно
в качестве ситуации использовать
стихотворение А.БартО «Почему
телефон занят».

По
телефону день деньской Нельзя
к нам дозвониться! Живет
народ у нас такой — Ответственные лица:
Живут
у нас три школьника Да первоклассник
Коленька. Придут
домой ученики — И
начинаются звонки, Звонки
без передышки. А
кто звонит? Ученики, Такие же мальчишки.
Андрей, что задано, скажи? Ах, повторяем
падежи? Все снова, по порядку? Ну
ладно, трубку подержи, Я
поищу тетрадку.

— Сережа,
вот какой вопрос:
Ты полушария унес?

Я
в парте шарил, шарил, Нет
карты полушарий. Не
умолкают голоса, Взывает
в трубке кто-то:

— А
по ботанике леса,
Луга
или болото?
Звонят,
звонят ученики…
У них пустые дневники.

Детям предлагаются
такие вопросы.

Навстречу Маше
по коридору шла Евгения Ивановна с
другой учитель­ницей. Как должна
поздороваться Маша ?

37

• Почему,
  входя в метро или подъезд, дверь которого
  на пружине, ее надо
  придержать,
  закрывая, рукой?

• Почему нельзя есть мороженое или
  пирожное в транспорте?

• Почему нельзя сидеть в вагоне, положив
  ногу на ногу?

• Почему надо закрывать рот рукой, когда
  чихаешь или кашляешь ?

• Почему нельзя подшучивать над
  физическими недостатками других?

• Можно ли приходить в гости без
  приглашения?

В
заключение можно поиграть в игру «Можно
— нельзя». Учитель или желающий ученик
загадывает детям маленькие загадки-ситуации,
требующие
короткого ответа: можно или нельзя.

Например:

• Толкать других при входе в транспорт
  ?

• Брать без очереди что-либо в магазине?

• Уступать место старшим ?

• Подавать мальчику пальто девочкам ?

ВЕСЕЛЫЕ ПРАВИЛА ХОРОШЕГО ТОНА

• Мы с
  вами, ребята, теперь хорошо знаем, что
  такое этикет. И многие
  правила
  этикета знаем тоже. Вспомним их.

• Ну что
  ж, эти правила уже стали для нас основой
  поведения, верно?
  Попробуйте
  сами придумать друг для друга маленькие
  задачки по
  культуре
  поведения, как мы делали с вами раньше.

Если дети не справятся,
учитель сам предлагает такие задачки,
ориен­тируясь на знания, умения
ребят, на ситуации их повседневной
жизни.

— Сегодня,
ребята, мы с вами познакомимся с некоторыми
веселыми пра­
вилами, которые помогут
вам вести себя не только правильно, но
и кра­
сиво.
Такие правила мы найдем в книге для
ребят польской писатель­
ницы
Алины Гольдниковой «Хорошие манеры в
рисунках и примерах».
Ну
что ж, отправимся в путешествие по этим
правилам…

«Не
стыдись того, что у тебя есть голова, и
не старайся втягивать ее в плечи.
Пожалей свою шею — ведь она чувствует
тогда себя совсем не нужной».

— Как
вы думаете, чему учит это правило и
почему оно важно?

38

• Когда
  человек держит голову прямо, видно, что
  он умеет себя вести,
  его
  осанка правильная, он уверен в себе и
  спокоен.

• Запомните еще одно веселое правило:

«Не задирай голову вверх — неужели ты
так сильно беспокоишься, что тебя
кто-нибудь не заметит?»

— Теперь
давайте обратимся к лицу. Как вы думаете,
должны здесь быть
какие-то
правила?

Пусть ребята подумают, поспорят, вспомнят
различные ситуации повседневной жизни,
своего общения. Затем педагог предлагает
та­кие правила:

«Лицо
не должно быть экраном, на котором
беспрерывно прокручи­вается
фильм о твоей жизни. Спокойное, приветливое
выражение лица
— вот лучшее из всего, что ты можешь
придумать».

• Нравится вам такое правило? Давайте
  всегда следовать ему.

• А что можно сказать о руках?

После
высказываний ребят педагог и здесь
предлагает общее прави­ло: «Использование
рук в качестве указателей направления
уже давно вышло
из моды».

«Не забывай стричь ногти и помни — у
тебя их двадцать».

— А
вот общее правило, которое должно стать
для нас главным:
«Нет
на земле лучшего запаха, чем — чистоты».

Учитель
показывает несколько картинок, где дети
находят ошиб­ки, несоответствия
изученным правилам. Такие картинки
можно за­ранее
подобрать, можно попросить шефов их
подготовить. Можно попросить
ребят сделать рисунки на определенную
тему, а потом ус­троить
выставку рисунков, проанализировать
их, составить по ним маленькие
рассказики. Также можно предложить
ученикам малень­кие
сценки-миниатюры, подобрать стихи и
песни о правилах хоро­шего тона.

Соседние файлы в папке Методическая папка Уроки этической грамматики 1-4 кл

• #
• #

  29.05.201535.33 Кб35Подумаем, поиграем
• #
• #
• #
• #

2. Новости
3. Праздник общения «Подарок классу» прошел у четвероклассников

Праздник общения «Подарок классу» прошел у четвероклассников

08.11.2021

Познавательная беседа «Этикет подарка».

Цель: Познакомить обучающихся с подарочным этикетом. Формировать этическую культуру школьников. Воспитывать дружеские чувства, вежливость, чуткость, такт.

Оборудование: Иллюстрации по теме беседы.

Ход мероприятия:

1.Организационный момент.

Мы все очень любим праздники. Праздник у всех ассоциируется в первую очередь с подарками. Кто-то из нас больше любит получать подарки, а кто-то — дарить. Наверняка, когда вас приглашают на какой-то праздник, каждый задает себе один и тот же вопрос: что же подарить? Бывает, что над ответом мы думаем несколько дней, а потом покупаем первую попавшуюся вещь. Подарки делают нашу жизнь намного ярче: они придают особый лоск отношениям, укрепляют дружбу. Но нужно помнить одно золотое правило: никогда не дари подарок человеку только потому, что он тебе что-то подарил. Во — первых, подарок нужно делать от чистого сердца, а во-вторых, тебе самому неприятно будет дарить подарок человеку.

Подарок — это то, что отдаешь по собственному желанию, безвозмездно, с целью доставить удовольствие или пользу.

Японская мудрость гласит — если подарок понравился, значит, ты отдал часть своей души.

Сегодня мы поговорим, как надо выбирать подарки и какие подарки принято дарить.

2.Основная часть.

Все мы любим дарить и получать подарки. Как именно возникла традиция дарить подарки, никто не помнит. Возникла она скорее всего в разных местах.

Как же появилась традиция дарить подарки?

Дарить подарки – это одна из самых древнейших традиций во всем мире, истоки которой зародились еще в первобытные времена. Есть мнение, что обычай дарить подарки начинает свое происхождение из жертвоприношений, когда люди задабривали своих богов с помощью различных даров. Позже, с появлением социальной организации у людей, подарки стали преподносить вождям, потом царям и королям, и прочим высокопоставленным, должностным лицам тех времен, для того чтобы упрочить свое социально-значимое положение в обществе.

Когда выбираете подарок, нужно руководствоваться не только своим мнением. Вы же его не для себя покупаете. Часто вкусы того человека, который дарит подарки, отличаются от вкусов того человека, которому предназначается этот подарок. Поэтому идеальный, на ваш взгляд, подарок может абсолютно не понравиться человеку, не разделяющему ваших пристрастий.

Сейчас существует огромный выбор оригинальных вещей, которыми можно порадовать человека, которому хотите купить подарок. Но, чтобы не прогадать, нужно знать ответы на эти вопросы:

•Чем он (она) увлекается?

•Какие у него (нее) мечты?

•Чем он (она) занимается в свободное время?

•Чему отдает предпочтение?

Итак, подарок мы выбрали. Нужно его упаковать. Как же это сделать?

Как упаковать подарок.

Одним из секретов хорошего подарка является красивая упаковка. Именно она создаёт первое впечатление. Самую обычную и недорогую вещь можно упаковать так оригинально, что она будет выглядеть лучше, чем самый дорогой подарок без упаковки.

Упаковка — очень важная часть подарка. Если вам предстоит сделать подарок мужчине или подарить деловой подарок, то упаковка не должна содержать много ленточек и бантов, использовать бумагу нейтральной расцветки. Для женщины подарок можно украсить цветами, придать упаковке более лёгкий, яркий стиль.

Для ребёнка предполагается весёлая упаковка с разноцветными картинками, лентами, бантами. Можно оформить его в виде кукольного домика, грибочка, конфетки.

Подарок на Новый год можно украсить мишурой, еловой веточкой, колокольчиками, золотой или красной бумагой. А на День святого Валентина подарок можно завернуть в бумагу с сердечками, украсить розочками из ткани, дополнить упаковку стихами или нежными словами.

Теперь нужно его вручить.

Как это правильно сделать? Какие слова при этом нужно говорить?

Вручают подарок стоя, в гостевой комнате, а не в прихожей, с улыбками и добрыми пожеланиями.

Жизнь устроена так, что люди часто меняются ролями. Однажды каждый из вас сам окажется героем дня, принимающим поздравления и подарки. Как нужно себя вести? Давайте обсудим разные ситуации.

• Вы получили подарок. Что нужно сказать?

(Поблагодарить, выразить свою благодарность словами.)

• Обычно подарок упаковывают в специальную бумагу. Нужно ли сразу развернуть его или лучше отложить в сторону?

(Нужно сразу же, в присутствии дарителя, развернуть подарок и выразить свою радость и удовольствие.)

• Как быть, если тебе дарят уже третью за сегодняшний день авторучку, или книжку, которую ты много раз читал, или шарфик, который не подходит тебе по цвету?

(Нельзя показывать своё разочарование, делать недовольное лицо. Ведь человек, сделавший подарок, хотел доставить удовольствие. Нужно обязательно поблагодарить и ни в коем случае не высказывать вслух свои мысли.)

• А если вы получили в подарок конфеты, шоколад, фрукты?

(Не нужно прятать эти лакомства, чтобы потом спокойно и в одиночестве их съесть. Непременно угостите всех присутствующих.)

• Очень часто подарком бывают цветы. Что делать с ними?

(Нужно сразу же поставить их в воду.)

3.Подведение итогов.

Подарок должен доставить человеку удовольствие, принести ему радость. Для этого он должен быть практичным, то есть иметь определённое назначение. Зачем дарить бесполезные вещи?!

Дарить людям нужно то, что им хотелось бы иметь или то, что им будет приятно!

Классный час ролевая игра «Подарочный этикет»

Цели классного часа:

познакомить учащихся с правилами подарочного этикета;

способствовать усвоению норм нравственного поведения, правил этикета, развивать творческие способности учащихся;

формировать умения правильно общаться с окружающими, анализировать речевую ситуацию; выбирать подарки для людей, разных по полу и возрасту;

воспитывать культуру взаимоотношений, уважения к ровесникам, старшим и младшим, потребности хорошего тона.

УУД:

познавательные:

— уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

— добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

регулятивные УУД

— уметь определять и формулировать цель занятия с помощью учителя;

— проговаривать последовательность действий на уроке;

— уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

— уметь работать по составленному плану;

— оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

— вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

коммуникативные УУД

— уметь оформлять свои мысли в устной форме;

— слушать и понимать речь других;

— учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование:
Презентация «Подарочный этикет», оберточная бумага и подарочная лента, подарки для мальчика и девочки, видеоролики

Ход занятия.

Психологический настрой .

— Здравствуйте, ребята! У нас сегодня гости, поздоровайтесь с ними.

— Сейчас на улице зима. Чего так не хватает в это время года всему живому на Земле?

— Как вы будете работать на занятии, чтобы солнышко засияло и согрело нас своим теплом?

2. Определение темы .
(Просмотр видеоролика с 1.27 – 1.50)
-Ребята, догадались ли вы, о чем пойдет речь на нашем классном часе? Давайте проверим, совпали ли ваши предположения (продолжение видеоролика). Итак, тема нашего классного часа «Подарочный этикет» слайд №1

3. Постановка задач.

— Какие задачи поставим перед собой на занятии? Что бы вы хотели узнать?

1. Что такое подарочный этикет?

2. Кому и какие подарки можно дарить?

3. Как правильно оформить подарок?

4. Как правильно преподнести подарок?

Цель: Знакомство с правилами подарочного этикета. (на слайде №2) 4 мин

4. Работа по теме классного часа.

А) беседа.
— Любите ли вы получать подарки? (ответы детей)
— Какие подарки вам больше всего нравятся? (ответы детей)

Учитель обобщает:

— Я поняла, что больше всего вам нравятся игры, игрушки и подарки по интересам каждого. А вы любите дарить подарки?
-А вы сами выбираете подарки ?
—Умеете ли вы их выбирать ? (ответы детей) слайд №3

Нам всем, конечно, нравится подарки получать

На праздник, в день рождения, чтоб вместе не скучать!

Подарочки все разные: ненужные, прекрасные,

Чуть грустные, смешные, вкусные, большие!

Так будем вместе с вами учиться их дарить,

Не жадничать, не вредничать, за дар благодарить! 2 мин

Б) знакомство с понятием «Подарочный этикет»

— А теперь давайте узнаем, что такое «подарочный этикет». Дежурный библиограф подготовил нам определение понятия «п э». Послушаем его.

В) беседа о появлении первого подарка. 4 мин

— Как вы думаете, а когда появился первый подарок?

— Проверим, верны ли ваши предположения.

— Вряд ли найдётся учёный, который бы ответил на этот вопрос. Наверное, это случилось очень давно, в трудное и суровое время, когда человеку нужно было не только выжить в бесконечной борьбе с вечным голодом, с дикими животными, с безжалостными болезнями, со страшным небом, посылающим то воду, то град, то огонь, то гром. А ещё нужно было становиться человеком: развивать ум, тренировать руку, учиться говорить, работать. И ещё очень важным умением нужно было овладеть нашему далёкому предку – умением жить в дружбе и согласии с другими.       

— А может, это было так? Слайд «Первый подарок» №4

— Какие это были подарки?

Тогда древний человек сделал величайшее открытие, что давать, может быть, даже радостнее, чем брать. Это в подарке главное.

Г) видеоролик «Винни — Пух» 4 мин

— Давайте поговорим о том, какие бывают подарки. Посмотрите отрывок из м/ф «В – П и день забот»

— Какие подарки получил ослик?

— Как повел себя ослик, когда получил в подарок шарик? (поблагодарил Пятачка)

— Как поздравил ослика В-П? (принес не только подарок, но и поздравил стихами)

— А как Сова? (безвозмездно — даром).

Поднимите руку, кто хотел бы получить такие подарки? Почему?

Д) сценка «Мальчики» 2 мин слайд №5

— А сейчас посмотрите сценку.

Сценка.

Петя. Сашка, я тебе на день рождения свисток подарю. А ты мне удочку.

Саша. Сказал тоже, свисток! Свисток 20 рублей стоит, а удочка 100 рублей.

Петя. Ну ладно. Я ещё две марки добавлю.

Саша. Зачем мне твои марки? Я про спорт собираю, а у тебя города…

— Как вы думаете, здесь идёт разговор о подарках? (ответы детей)

— Это даже не обмен, а настоящая торговля. Ничего общего с дарением подарков тут нет.

Е) физминутка. 1 мин заходит клоун

Ты кто такая?

Я — физминутка!

Зачем пришла?

Хочу, чтобы дети отдохнули минутку!

Ж) знакомство с правилами подарочного этикета. видеоролик 5 мин

— А теперь обратимся к специалистам и посмотрим видеоролик о том, как правильно выбирать и дарить подарок.

— Какие правила подарочного этикета вы узнали из видеоролика. Перечислите их.

З) ролевая игра «Магазин подарков» (работа в группе) СЛАЙД №6 10 мин

— А сейчас мы отправимся в магазин подарков. Каждая группа должна будет выбрать подарок, упаковать его и преподнести нашим именинникам. Ведь вы знаете, что в нашей школьной семье есть 2 именинника. Кто это? (….)

— Продумайте, как вы будете дарить, какие слова скажете. Постарайтесь, чтобы ваши пожелания звучали по-разному. Воспользуйтесь инструкцией по работе.

— Выйдите по два представителя от группы за подарками для именинников.

1 группа – книга для мальчика, оберточная бумага, тесьма.

2 группа – открытка для мальчика и фоторамка, сумочка

3 группа – книга для девочки, бумага, тесьма.

4 группа – фоторамка , открытка для девочки, сумочка.

И) вручение подарков 5 мин оценка действий выступающего

— Если вы одобряете такое поздравление, оно вам нравится, то подарите аплодисменты.

5. Рефлексия.

А) составление «Памятки дарителя» (работа в группах) сл №7 5 мин

— А сейчас вы должны составить памятку дарителя.

— Выберите из перечисленных правил правильные утверждения для дарителя подарка.

— Выберите в группе, кто будет отвечать.

— Проверяем. Если вы согласны с правилом, то подарите аплодисменты.

Не надо долго думать о подарке, подари то, что тебе не нужно.

Подарок надо выбирать заранее.

Прежде чем выбрать подарок какому-либо человеку, подумай, что он любит и чем интересуется.

Положи подарок в карман и иди в гости.

При выборе подарка надо учитывать возраст и пол (мальчик или девочка, мужчина или женщина) человека, которому собираешься сделать подарок.

Подарок надо готовить по секрету – он должен быть неожиданным.

Посоветуйся со взрослыми.

Попроси взрослых помочь тебе выбрать подарок для друга (или подруги).

Расскажи всем, какой подарок ты готовишь для товарища.

Можно подарить разных животных.

Вручая подарок, расскажи, скольких трудов тебе стоило это сделать.

Подарок должен быть красиво упакован.

13. Подарив, не требуй ничего взамен и не напоминай о подарке.

14. Вручая подарок, не скрывайте своего огорчения по поводу утраты такой замечательной вещи.
15. Расскажи, каких трудов, усилий, затрат стоил тебе подарок, перечисли и покажи все его достоинства.
16. Всем знакомым, друзьям и гостям обязательно покажи подарок и объяви: «Это я Вовке подарил!» А то вдруг кто-нибудь подумает, что ты пришёл с пустыми руками, получится неудобно.

(Все «правильные правила» вывешиваются на доске.)

— Давайте подведем итог нашему занятию.

— Вспомните, какие задачи вы ставили перед собой в начале занятия. Чему научились?

— Для кого из вас классный час был полезен и интересен и вы открыли для себя что- то новое, то подойдите к доске и прикрепите смайлик к подарку.

— А я для вас тоже приготовила подарок. Чтобы вы не забывали правила подарочного этикета и были хорошими дарителями, я вам вручаю памятки.

дз Подумайте о том, как мы можем поздравить пап с приближающимся праздником

— Спасибо всем за приятную встречу.

1.Платье-

выглажу утюгом.

2.Брошь –

прикреплю на платье.

3.Кот –

возьму на руки и поглажу.

4.Карманный платок –

положу в карман.

5.Мыло –

захвачу с собой в баню.

6.Машина –

сяду и поеду.

7.Орехи –

разгрызу и съем.

8.Скрипка –

буду на ней играть.

9.Шляпа –

надену на голову.

10.Колбаса –

поджарю и съем.

11.Зеленый лук –

положу в салат.

12.Ваза –

поставлю на стол и буду любоваться.

13.Носовой платок –

вытру нос.
14.Зонтик –

прикроюсь от дождя.

15.Цветы –

буду нюхать

16.Пироженое

– полакомлюсь.

17.Горчица –

намажу на хлеб.

18.Кукла – голыш –

вымою и положу спать.

I.

В нашем календаре очень много праздников и сейчас я называю семь слов, а вы

мне говорите с каким праздником это связано.

1) Мимоза, цветы, весна, улыбки, любовь, подарки, счастье.( 8 марта)

2) Колядки, зима, снег, сочельник, ряженые, гадание, пряники ( Рождество)

3) Солнце, посиделки, лакомка, снежная крепость, санки, костры, блины

( Масленица)

4) Сила, борьба, зарница, соревнования, мушкетер, портянки, награды ( 23 февраля)

5) Пасха— назовите 7 слов

6) Новый год

7) Сабантуй

II.

Эти праздники вы прекрасно знаете, вы накрываете дома стол, приглашаете гостей

И в каждом доме есть свое фирменное блюдо, рецепты которого вы сегодня нам

сюда принесли. ( читают и сдают жюри).

1. А сейчас проверим, какое участие в приготовлении домашних блюд , в

воспитании детей принимают папы.( Чистят картофель и завязывают банты

ребенку. Кто быстрее?). (Картофель, 2 блюдца,2 ножа, 4 банта, парта)

2. А могут ли мамы выйти из положения, если папы дома не оказалось

( Мамы забивают гвозди). ( 2 молотка, 2 дощечки, гвозди)

3. Ребята, а вы помогаете маме? Давайте посмотрим ,как вы это делаете.

( закручивают по 3 бигуди на месте , а папы помогают) ( 18 бигудей)

4. Мама всегда следит, как одеты дети, муж… А вот как они это делают?

« Кто быстрее оденет папу» ( куртка, шапка шарф на стульях) (столько же

экземпляров, сколько пап).

5. Но не мало важную, я даже бы сказала, большую роль в воспитании детей

имеют бабушки и дедушки.

Бабушка+ Дедушка ( парой) одевают внучку или внука , кто быстрее)

( 2 экземпляра одежды для детей на стульях)

6.Очень часто бабушкам приходится оставаться с младенцами. Их нужно и пеленать и

спеть колыбельную , как же они это делают.

(2 куклы+ 2пеленки, парта)

6. Бывает так, что внуки живут далеко от бабушки с дедушкой. Бабушка с

дедушкой конечно же собираются в гости к ним, но машина сломалась ее

нужно собрать. Итак, кто быстрее из дедушек соберет машину.

( 2 экз. пазлов и парту)

3.Основная часть.

А) Чтение отрывка из стихотворения С.Михалкова «День рожденье».

(Организовать работу по изучению предложенного материала, создать условия для развития познавательного интереса).

Б) Беседа.

(Создать условия для развития познавательного интереса).

В) Словарная работа.

(Создать условия для развития познавательного интереса).

Г) Инсценировка

«Шоколадный торт»

по А. Савчуку.

(Создать условия для работы по развитию диалогической речи, творческих способностей).

Д) Обсуждение сценки.

(Способствовать развитию мыслительной деятельности и речи обучающихся на основе анализа проигранной сцены).

Е) Работа с наглядно-демонстрационным материалом «Золотые правила принятия и дарения подарков».

(Организовать работу с наглядно-демонстрационным материалом)

Ж) Разбор предложенных ситуаций.

(Способствовать развитию мыслительной деятельности и устной речи на основе обобщения).

4.Закрепление материала

1) Инсценировка (повторно)

«Шоколадный торт» по отрывку из рассказа «Шоколадный торт»

А. Савчуку.

(Закрепить полученные знания на основе инсценирования — повторно)

-Чтение отрывка из предложенного стихотворения.

Поздравляем с днем рожденья —
С самым лучшим в мире днем!
Долгожданные подарки,
Гости пусть приносят в дом.
Пусть сбываются скорее,
Все волшебные мечты,
Радостнее всех на свете!
Пусть сегодня будешь ты!

-Сегодня мне бы хотелось поговорить с вами о том, как правильно нужно дарить и принимать подарки.

По толковому словарю В.И.Даля — лексическое значение слова праздник — это счастливый, радостный день, ознаменованный каким-нибудь важным, принятым событием, удачей (Слайд 1).

— Для чего нужен человеку праздник?

— Какие чувства возникают во время празднования?

— Каково значение праздника в жизни людей?

— Как вы думаете, почему были созданы праздники?

— А какие праздники есть в нашей стране?

— Как люди должны себя вести по отношению друг к другу во

время празднования чего-либо?

Толкование слова (Слайд 2)

Праздник – счастливый, радостный день, ознаменованный каким-н. важным, принятым событием, удачей.

— А что такое подарок, для чего он нужен?

-В русском языке есть такое, непривычное для нас, слово «даритель».

Даритель — тот, кто приносит что-нибудь в дар. (Слайд 4)

—Мы познакомились со значением слов, которые имеют непосредственное отношение к рассказу из школьной жизни А. Савчука «Шоколадный торт».

-Обучающие нашего класса прочитав этот рассказ, решили подготовить сценку и сейчас представляют нашему вниманию.

-По окончании просмотра вы должны будете ответить на вопросы учителя

Инсценировка отрывка из рассказа А.Савчука

«Шоколадный торт»

В свой день рождения Сергей пригласил ребят. Мама купила шоколадный торт. Пришли гости. Колька, сосед, ему настольную игру «Хоккей» притащил.

-Держи, Сергей, подарок, — говорит.

-Спасибо, — отвечаю я.

– Правда, мне больше нравится настольная игра «Футбол».

Витька принес сказки Андерсена.

— Спасибо, — говорю я, — книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Её, наверное, все твои родственники перечитали.

Лиля подарила набор фломастеров.

— Вот кстати. Жаль только, что здесь шесть цветов, а не восемь.

Сложил я подарки и приглашаю гостей к столу. Смотрю – гости мои скучные сидят. Я и музыку веселую включил, а они не веселятся. Потом стали прощаться и ушли.

-И чем я им не угодил?

-Может быть, торт не понравился?

(По А.Савчуку)

-Почему же дети ушли и не остались с Колей пить чай?

-Кто из детей при поздравлении допустил ошибки?

Находим ошибки каждого героя и обсуждаем сложившие ситуации ?

-Держи, Сергей, подарок, — говорит.

-Спасибо, — отвечаю я.

-Правда, мне больше нравится настольная игра «Футбол».

Витька принес сказки Андерсена.

Сергей:

— Спасибо, — говорю я, — книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Её, наверное, все твои родственники перечитали.

Лиля подарила набор фломастеров.

Сергей:- Вот кстати. Жаль только, что здесь шесть цветов, а не восемь.

Предлагается вниманию воспитанников озвучивание

«Золотых правил» правильности принимать и дарить подарки.

Наглядный материал размещён на классной доске.

«Золотые правила дарения подарка»

1. -Подарок должен быть сюрпризом, но приятным.

2. -Никогда не дарите то, что вам самим не нравится.

3. -Дарить подарок в прихожей, нельзя. Надо раздеться, пройти в гостиную, и там вручить подарок.

4. -Подарки открывают в присутствии всех.

5. -Нельзя сравнивать подарки друг с другом. Радоваться всем подаркам одинаково.

6. «Золотые правила принятия подарка»

-Искренне радуйся и благодари за подарок

если подарок тебя не очень порадовал, никогда не показывай своего недовольства или разочарования.

-Подарок, не откладывай его в сторону, а сразу в присутствии дарящего разверни.

-Подаренными сладостями: конфетами, шоколадом угости всех за чаем.

ни в коем случае нельзя отказываться от подарка.

-Если гости пришли без подарка, поприветствуй его так же как и остальных.

В нашей жизни встречается различных ситуаций, которые мы должны решать правильно и обдуманно. Разберём ситуации по нашей теме «Учимся дарить и принимать подарки» .

Ситуация №1 «Дорогой подарок» (Слайд 5)

-Две девочки обсуждают, что подарить Даше на день рождения. Одна говорит: «Даша очень хочет завести рыбок, а у нас в аквариуме как раз народились маленькие. Я попрошу у мамы разрешения и отнесу Даше, она будет рада». Вторая девочка говорит: «А у меня где-то книжка завалялась про кроликов, она мне не нужна, ее и подарю».

-Как бы вы поступили в данной ситуации?

Ситуация №2 «Торговля» (Слайд 6)

Разговаривают Петя и Андрей. Андрей говорит: «Петь, а Петь, я тебе на день рождения диск подарю, а ты мне – удочку».

Петя отвечает: «Ну да, удочка дороже».

Андрей в ответ: «Я еще шоколадку добавлю».

Петя не соглашается.

Учитель делает вывод по прописанным ситуациям.

Шоколадный торт

-В свой день рождения Сергей пригласил ребят. Его мама купила шоколадный торт. Пришли гости.

Колька, сосед, ему настольную игру «Хоккей» подарил.

— С днём рождения, Дима!

— Спасибо, — ответил Сергей. – Она мне очень нравится

Витька принес сказки Андерсена.

— Спасибо, книжка чудесная!

Лиля подарила набор фломастеров.

— Вот кстати, мне такие и нужны.

-Сложил Сергей подарки и пригласил гостей к столу. Гости его повеселели сразу. Сидят, музыку веселую включили, веселятся. Потом стали прощаться и ушли очень довольные домой.

-Угодил ли им Сергей гостям?

-И торт и чай им понравился!

-Уходя домой, что сказали ребята, Сергею?

-Вывод по инсценировке учителем.

Слушают выразительное чтение отрывка из предложенного стихотворения учителем (коллективно)

Рассуждая, отвечают на вопросы учителя.

Работа с толковым словарём.

Заранее подготовленный обучающийся дает лексическое толкование слов «подарок» (Слайд 3)

Подарок – это вещь (цветы, сувенир, книги), которая является знаком внимания, оказанного вам. Подарки играют в жизни человека особую роль, потому что они призваны приносить человеку радость, улыбку, поднять настроение. И каждому нужно относиться к выбору подарка очень чутко, чтобы не обидеть человека.

Присутствующие

внимательно слушают и запоминают лексическое значение слова.

Игра детей (сценка).

Индивидуальная работа.

Разбор и обсуждение инсценировки воспитанников по вопросам учителя.

Коллективная работа.

Воспитанники по одному выходят к доске, берут написанное золотое правило на столе, заранее написанное, зачитывают и прикрепляют на классную доску, при этом комментируя его.

Работа в группах.

Раздаются карточки, про себя прочитывается текст, обсуждается вслух, подводится итог и звучат комментарии по прописанной ситуации по очереди.

Коллективная работа.

Участие в инсценировке с исправленными ошибками. Разбор и обсуждение с воспитанниками по вопросам учителя (повторно)