Праздник группы продленного дня

Статья «Мероприятия и праздники в группе
продленного дня»

Дети младшего школьного возраста испытывают
потребность в ярких, красочных событиях, которые делают их жизнь радостной,
развивают творчество, фантазию, побуждают к активным позитивным действиям.

Своеобразием любой школы должна стать воспитательная
система, годовой цикл, который концентрируется вокруг всех ключевых дел,
включающие основные компоненты воспитания младших школьников. В этих творческих
ключевых делах должны участвовать все классы школы, все ученики с 1 по 11
классы, все воспитатели, бывшие выпускники школы и большая часть родителей
класса.

         Подробнее хотелось бы остановится на
Празднике Песни и Празднике Знаний.

Театрально- музыкальный праздник Песни – это важное
событие в жизни школы и класса. Каждый класс выступает как единое целое перед
всей школой. Поэтому подготовка к празднику начинается за несколько месяцев до
выступления.

Ежегодно темы праздников Песни должны меняться («Песни
о Москве», «Песни из кинофильмов», «Ребятам о зверятах», и т.д.). Суть любого
праздника состоит не в том, чтобы выйти на сцену и исполнить песню, а это целый
театральный спектакль, в подготовке которого принимают участие и дети, и
воспитатели, и родители. Пишется сценарий выступления, проводятся длительные
репетиции, шьются костюмы. Ведь каждый класс стремится к выступлению, которое
принесет радость и удовольствие и окружающим и самим участникам. При подготовке
к празднику происходит разновозрастное общение, ребята «заряжаются» духом
творчества, дружелюбия, сопереживания, все это создает атмосферу увлеченности,
радости, эмоционального комфорта в коллективе.

Праздник Знаний также должен проводится традиционно
каждый год. Названия будут меняться: «Духовная история России», «Путешествие по
Москве», «У лукоморья дуб зеленый» и т.д.

Задачи этого праздника:

·                  
Обогащение
учащихся новыми знаниями;

·                  
Развитие
эстетического вкуса и чувства;

·                  
Воспитание
души;

·                  
Создание
условий для раскрытия способностей и природных задатков личности;

·                  
Межвозрастное
общение;

·                  
Выявление
наиболее любознательных и одаренных детей.

Итак, чем более
разнообразна по форме и богата по содержанию жизнь ребят а школе, на уроках и
во внеурочной деятельности , тем успешнее развиваются творческие способности
учащихся, раскрываются сильные стороны личности ребенка, растет его интерес к
знаниям, плодотворнее протекает процесс обучения и воспитания.

        Организация праздника в группе   продлённого дня

     Праздники— яркие и радостные события в жизни детей. Ученики очень ждут их.  Но праздник для детей в школе – это не только развлекательное мероприятие, но и большая, трудная подготовительная работа (особенно для педагога), а также естественная ситуация для развития и обучения.

Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы хорошего  праздника.

Эффективному проведению праздника  способствуют:

• объединение всех его составных частей вокруг главной цели
• отбор художественного материала
• выбор эмоционально-выразительных средств
• подбор исполнителей
• коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы

       В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.

    Художественный материал должен  соответствовать не только возрастным особенностям, программе обучения. Но быть знаком детям, ведь часто объяснение новых правил, понятий требует много времени.

    Желательно, чтобы в программе праздника гармонически сочетались разные виды искусств, коллективное и индивидуальное исполнение. Дополняя друг друга в решении одной темы, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей.

    Подобрать исполнителя надо так, чтобы благодаря своим творческим способностям он наиболее полно раскрыл идею.

    После проведения праздника важно закрепить полученные детьми впечатления и знания. Для этого проводятся беседы с детьми, использовать изобразительную деятельность, т.к. это способствует закреплению полученных впечатлений, развивает образную память.

     Соблюдение следующих требований к  сценарию, позволит сделать праздник запоминающимся и повысить еог педагогическое воздействие:

• строгая логичность построения и развития темы;
• законченность каждого эпизода;
• органическая связь эпизодов;
• нарастание действия в его движении к кульминации.

    Учитывая сравнительно быструю утомляемость и возбудимость детей, необходимо правильно чередовать различные виды их  деятельности, рассчитывать время проведения праздника.

    Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие, творчески самореализовал себя.

    Праздник —  это радостное событие, которое позволяет ребенку отдохнуть, развлечься и вместе с тем духовно обогащает его, побуждает к творчеству, создает комфортные  психологические и социальные условия для формирования личности каждого ребенка.

18.04.2015

Праздник в группе продлённого дня

Праздник приурочен к Дню Смеха для обучающихся 2 «Б» класса с викториной, заданиями.

Оценить

982

Максимова Татьяна Александровна

Воспитатель группы продлённого дня

ГБОУ школа № 359 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга

Сценарий праздника: «День рожденье нашей группы»

Цели и задачи:

• учить детей быть добрыми, вежливыми, культурными людьми;

• создать условия для формирования чувства толерантности, терпимости;

• воспитывать такие нравственные качества, как честность, ответственность, отзывчивость;

• формировать потребность быть всегда воспитанными, вежливыми;

• воспитывать чувство товарищества, учить беречь и ценить друзей;

• учить осознавать себя как личность, прививать детям культуру поведения в коллективе;

• учить уважительно относиться к людям, воспитывать дружелюбие, желание помочь товарищу в коллективе.

Место проведения: учебный класс.

Оформление класса: цветные воздушные шарики, красочно оформлена школьная доска, на ней расположены жители лесного царства: Котофей, главный герой, он царь всех зверей, Буратино, Незнайка, Царевна Несмеяна – ей всегда грустно, лисичка – сестричка, петушок, Царевна лягушка – рукодельница, Карлсон – шутник и озорник, Чебурашка – друг крокодила Гены, Паровозик из «Ромашкова».Нарисованное большое дерево – на нём подарки осени (овощи и фрукты).У всех детей на груди эмблема нашей группы «Солнышко».

Ход мероприятия:

Воспитатель:

— Сегодня у нас большой праздник «День рожденье нашей группы», нам исполнилось три года. Три года мы вместе, ну и конечно провожаем и встречаем — «Золотую осень!»

Ребята! Кто скажет – что такое осенины?

— Как вы думаете, что это за праздник?

Ответы детей:

— Именины осени, праздник в честь осени, чествование осени.

Воспитатель:

– Правильно! Посмотрите, сколько друзей к нам пришло!

На доске расположены сказочные герои:

«Котофей» – он царь всех зверей.

«Незнайка»– который не хочет всё знать и уметь.

«Буратино»— который всегда приходит на помощь к Незнайке.

«Карлсон» – озорник и шалун.

«Чебурашка» – друг крокодила Гены.

Царевна «Несмеяна» – у которой всё есть, но ей всегда грустно.

«Царевна лягушка» – великая мастерица, рукодельница.

Всех гостей привёз «Паровозик из Ромашкова».

Поприветствуем наших друзей. Это они подарили вам песню: «Сегодня день рожденье нашей группы». Давайте её споём.

Дети поют песню:

«Сегодня День рожденье нашей группы!»

Это очень, очень радостно.

Мы теперь не просто мальчики,

Мы теперь не просто девочки,

Мы теперь семья — Дружная семья!

Мы теперь заступимся за каждого.

Мы теперь полюбим в группе каждого.

Называемся мы «Солнышко!»

Радость всем подарит «Солнышко»

При «Солнышке» — тепло, Очень хорошо!

В гости к нам приходит — Котофейка, Карлсон , Буратино и Андрейка.

Ждём друзей мы с нетерпением,

Радуем своим умением.

Группа это дом второй

И конечно всем, родной!

Группа – это дом родной,

Всем нам очень дорогой!

Воспитатель:

— Давайте похлопаем нашим друзьям за такую хорошую песенку!

Воспитатель:

— Снова Осень, снова птицы,

В тёплый край лететь спешат,

И опять осенний праздник

К нам приходит в группу продлённого дня!

— Вы сегодня все нарядные и красивые и это не зря, ведь у нас сегодня праздник — «День рожденье нашей группы!»

Воспитатель:

— Всю зелень леса взяла и перекрасила,

Добрая волшебница всё вокруг украсила,

Ярко – жёлтым цветом землю разукрасила,

Всё вокруг искрится, всё переливается.

Как же это чудо в природе называется? Правильно! Осень

Воспитатель:

— А сейчас, мы проверим, знаете ли вы загадки об осени?

Опустел наш школьный сад

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ

Что за месяц к нам пришёл?

Ответы детей.

— Правильно! Сентябрь.

Всё мрачней лицо природы —

Потемнели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился –

Что за месяц к нам явился?

Ответы детей.

— Правильно! Октябрь.

Поле чёрно – белым стало,

Падает то дождь, то снег,

А ещё похолодало,

Льдом сковало воды рек.

Мёрзнет в поле оземь ржи,

Что за месяц подскажи?

Ответы детей.

Правильно! Ноябрь.

Выходят три девочки: первая – Сентябрь, вторая – Октябрь, третья – Ноябрь.

Девочки спрашивают: Это было домашним заданием для детей

Знаете ли вы приметы Осени?

Ответы детей:

• Осенью паутина – на ясную погоду или нет?

• Тёплая осень — к тёплой зиме или к холодной?

• Красна весна цветами — а осень плодами.

• Осень собирает — а зима поедает.

• Много желудей на дубе — к лютой зиме.

• Осенью птицы летят низко — к холодной зиме, высоко к тёплой зиме.

• Сырое лето и тёплая осень — к долгой зиме.

• В сентябре и лист на дереве — не держится.

Воспитатель:

— Молодцы ребята!

А теперь проверим — Знаете ли вы пословицы и поговорки осени?

• Осень идёт — дождь за собой ведёт.

• Осень — перемен восемь.

• Весна красна, да голодна — осень дождлива да сыта.

• Осенью и у — воробья пир.

• Осень велика — зима долга.

• В ноябре зима — с осенью борются.

• Осень собирает – зима подъедает.

• Сентябрь — птиц в дорогу торопит.

• От осени к лету- поворота нету.

• Лето со снопами — осень с пирогами.

Воспитатель:

-Молодцы! Вы и пословицы и поговорки осенние рассказали.

А теперь игра «ДА» или «Нет» — дайте правильный ответ.

• Осенью цветы цветут? — (нет)

• Осенью растут грибы? – (да)

• Тучки солнце закрывают?- (да)

• Колючий ветер прилетает? – (да)

• Туманы осенью плывут?- (да)

• Ну а птицы гнёзда вьют? – (нет)

• А букашки прилетают? – (нет)

• Звери норки закрывают? – ( да)

• Птичьи стаи улетают?- (да)

• Часто, часто льют дожди? – (да)

• Достаём ли сапоги?- (да)

• Солнце светит очень жарко? – (нет)

• Можно детям загорать? – (нет)

• Ну а что же надо делать?

• Куртки шапки надевать?- (да)

Воспитатель:

— Какие вы молодцы! А теперь, отгадайте загадку.

• Падают с ветки – золотые монетки. Листья

• Закутан ребёнок в сто пелёнок. Капуста

Воспитатель:

— Молодцы! Наш праздник продолжается!

— Ребята! — А как много у осени работы, все листики надо позолотить, ни одного не пропустить.

Воспитатель:

— Отгадайте загадку. Рук много, а нога одна? Дерево

Сейчас мы проведём конкурс — «Нарисуй осеннее дерево». По желанию двое участников рисуют дерево. Им даётся лист бумаги А-4 и краски.

Пока ребята рисуют осеннее дерево, другие ребята нам прочитают стихотворение. Кто знает? Прошу выйти и прочитать.

Дети читают стихи:

1 ученик:

Осень на опушке краски разводила

По листве тихонько кистью проводила-

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

А ручьи лесные – чистоты хрустальной

Льётся разговор их холодно печальный,

Утешает Осень – не жалейте лето,

Посмотрите, роща золотом одета!

2 ученик:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

3 ученик:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы прочитали нам стихи известных, великих авторов про осень.

А теперь пора проверить наших ребят, художников. Да, работы получились очень красивые, яркие, красочные! Спасибо ребятки за ваш труд. Давайте им похлопаем, поблагодарим!

Воспитатель:

— Наступила золотая пора. Художница осень играет всеми цветами радуги. На одном дереве можно найти жёлтые, оранжевые, красные, лиловые листья, а на другом ещё пока зелёные, какие это деревья?

Ответы детей:

-Правильно — тополь, дуб. Это богатство красок и привлекает к себе художников.

Воспитатель:

— Какие красивые осенние деревья у ребят получились! Молодцы!

-Деревья получились очень яркие, красивые, спасибо вам!

Воспитатель:

-Наш праздник продолжается. Ребята? Какие птицы улетают в тёплые края?

Ответы детей:

-Ласточки, синички, скворцы, грачи, журавли.

Воспитатель:

— Дайте правильный ответ:

• Клином летят – Журавли.

• В косой ряд летят – Утки.

• Длинная цепь летит – Чибисы.

Воспитатель:

— Ребята! Отгадайте загадку?

Всё лето над нами о чём-то шептали,

К зиме под ногами они зашуршали. Листья.

Воспитатель:

-Правильно – это листья.

Воспитатель: —

-Сейчас мы с вами проведём конкурс — «Собери листик». Выходят двое участников, им выдаётся разрезанный осенний лист дуба. Он нарисован на бумаге. Ребята должны из кусочков осенний лист собрать.

Пока ребята выполняют задание, мы с вами поиграем в игру:

• Какой плод до зимы живёт? Рябина.

• Сучки рогатые, плоды крылатые,

А лист ладошкой с длинной ножкой? Клён.

• Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья? Осень.

Воспитатель:

— Молодцы! Всё вы знаете, всё умеете!

А мимо ветер пролетал, краски взял и все смешал. На один листик брызнул оранжевой краской, а на другой пролил красную краску. Полил сильный дождь, упали капли воды на листики, и потекла краска, смешались все цвета. Ой, какая красота! Листик был простой, а теперь он золотой!

Воспитатель:

— По желанию, кто ещё желает прочитать стихотворение об осени?

Дети читают стихи по желанию.

1 ученик:

Поспевает брусника, Стали дни холоднее,

И от птичьего крика, В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают, Прочь за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Солнце реже смеётся, Нет в цветах благовонья,

Скоро осень проснётся и заплачет спросонья.

(К. Бальмонт)

2 ученик:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

(А.С. Пушкин)

Воспитатель:

— Молодцы! Стихи очень красивые!

От наших друзей от ёжика пришло такое задание: Начало осени считается грибной порой, проверим, как вы умеете собирать грибы?

А ёжик очень хорошо разбирается в грибах. И очень быстро их собирает.

Воспитатель:

Конкурс: «Собери грибы». Выбирается двое участников по желанию, им завязывают глаза, дают в руки корзинку, разбрасывают кубики по классу. Они должны собрать как можно больше грибов в свою корзину. Кто больше соберёт, тот выиграл.

Желаем удачи! Игра проводится несколько раз с разными участниками, потому что все хотят поиграть.

«Воспитатель»: — Молодцы! Наш праздник продолжается!

Я начну игру для вас, я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте….

• Захотелось плакать вдруг

• Слёзы лить заставил – лук.

• Набирай скорее в миску

• Краснощёкую — редиску.

• Отыскали, наконец и зелёный — огурец.

• Под кустом капнёшь немножко, выглянет на свет — картошка.

• Разве в огороде пусто, если выросла — капуста.

• Кто ребята не знаком, с белозубым – чесноком.

Воспитатель:

-Молодцы! Вы хорошо поиграли!

Воспитатель:

— Осенью часто идут дожди. От дождя мы прячемся под зонтиком. Но чтобы осень была добрая, чтобы зиму встретить было чем, нужно урожай собирать.

Конкурс: «Собери овощи». По желанию выходят пять участников.

Овощи на пол положи

Себя в пляске покажи.

Кончит музыка играть,

Быстро овощ надо взять!

(Морковь, картофель, свекла, лук, чеснок).

Кто не успел взять овощ, тот выбывает из игры. Убирается один овощ и так до конца игры. Пока весь урожай не соберут.

Воспитатель: —

-Молодцы! У нас есть победитель!

-Наш праздник продолжается!

Воспитатель:

-А теперь нам участники покажут басню И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» Выступаю ребята:

Басню читает автор: Котенков Максим

Стрекоза: Поданева Екатерина

Муравей: Набатов Андрей

Автор: Попрыгунья стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза

Побелело чисто поле;

Нет уж дней тех светлых боле,

Как под каждым ей листком.

Был готов и стол и дом.

Всё прошло с зимой холодной

Нужда, голод, настаёт;

Стрекоза уж не поёт:

И кому же в ум пойдёт

На желудок петь голодный!

Злой тоской удручена

К муравью ползёт она;

Стрекоза: «Не оставь меня, кум милый!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней прокорми и обогрей!»

Муравей: «Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?»-

Автор: Говорит ей Муравей.

Стрекоза: «До того ль, голубчик, было?

В мягких муромах у нас

Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило».-

Муравей: «А, так – ты…»

Стрекоза: «Я без души

Лето целое всё пела»

Муравей: Ты всё пела? Это дело:

Так, поди же, попляши!»

Воспитатель:

-Молодцы ребятки! Нам очень понравилось ваше выступление!

Воспитатель:

— Как нужно поступать в лесу с ягодами, грибами, и со старыми грибами?

• Затаптывать

• Срывать

• Выкидывать

Ответы детей:

-Беречь — это правильно!

Воспитатель:

-А почему?

-Ответы детей:

Воспитатель:

-Правильно! Чтобы сохранить грибницу, грибы нужно не срывать, а срезать, чтобы остался корень. Его надо оставить и тогда на этом месте вырастут опять грибы. Грибница как паутина связана нитями между грибами. Сразу в одной грибнице может быть больше десятка грибов на большом расстоянии друг от друга. Если один гриб сорвать с корнем это повреждает всю грибницу и соседние грибы тоже.

Воспитатель:

• А знаете ли вы? Проверим ваши знания по Окружающему миру.

• Какое дерево символ нашей России? Берёза

• Из какого дерева делают спички? Осины

Воспитатель:

-Какое дерево, используют для изготовления лыж? Берёза.

Воспитатель:

-Молодцы! Вы правильно ответили, знаете предмет по окружающему миру!

-Вы молодцы, порадовали своими умениями разгадывать загадки, рисовать, собирать грибы, читать стихи. На душе у всех радостно!

А что может принести радость?

Ответы детей:

— Радость приносит подарки, хороших друзей, доброту, добрые дела, добрые поступки.

Воспитатель:

-Из ваших ответов я узнала и сделала вывод, что радость другим вы умеете дарить. Ведь ваша группа продлённого дня называется «Солнышко».

А, девиз вашей группы: «Дарить людям радость!» Спасибо вам!

Воспитатель:

-Читаю и разбрасываю листья по классу.

-Падают, падают листья, в нашем саду листопад

-Жёлтые, красные листья по ветру вьются, летят.

Воспитатель:

— Ребята! А как называется это явление природы?

Ответы детей: Правильно! — это листопад.

Воспитатель:

-Листики мои возьмите. Танец плавный вы начните:

Всюду листики летают

Дети листья собирают.

И качают над собой

Листик красный, золотой!

Воспитатель:

-Спасибо девочки! А собранные листья положите под берёзу.

— Скажите, а для чего мы это сделали?

Ответы детей: — Листья согревают корни деревьев зимой как одежда. Зимой листья замерзают, а весной растают, и будет питание для деревьев.

Воспитатель:

-Молодцы! Наш праздник продолжается! Отгадайте загадку:

За тобою он плетётся, хоть на месте остаётся. След.

Воспитатель:

-Проведём конкурс «Пройди по болотным кочкам». Нужно пройти через болото по следу и не упасть. Кто не упадёт, и пройдёт болото, тот и выиграл. Выбираются четыре участника по желанию, им дают пару следов они идут по следу. Кто быстрей дойдёт до черты, нарисованной на полу, и не упадёт, тот и выиграл. Желаем удачи!

Воспитатель:

-Молодцы! Всем участникам конкурса! Вы нас порадовали, прошли болото без происшествий. Давайте поиграем в игру «Узнай по голосу!» Все встаём в круг. В середину входит водящий. Ему завязывают глаза. Играющие идут за воспитателем по кругу, повторяя его движения гимнастические или танцевальные, затем останавливается и говорит:

Мы немножко поиграем —

А теперь в кружок мы встанем,

Ты задачку отгадай,

Кто позвал тебя — узнай!

Воспитатель молча, показывает на кого-нибудь из детей, который говорит: «Узнай, кто я?» Ведущий должен узнать его имя.

Воспитатель:

—Молодцы! Вы хорошо поиграли! И голос друга угадали.

Наш праздник продолжается, теперь предлагаю сесть всем на стульчики.

Воспитатель

-Мы с вами поиграем в игру: «Угадай, что лежит в мешочке?»

Воспитатель подходит к каждому ребёнку, даёт возможность потрогать и определить на ощупь, что лежит в мешочке? (чеснок, морковь, капустный лист, лимон, лук, картофель)

Кто угадал, получает приз! Конфетку.

Воспитатель:

– Отгадайте ребусы. Показываю готовые рисованные ребусы, дети отгадывают.

1. Листва 6. Мухомор

2. Дубовик 7. Опятки

3. Грибник 8. Папоротник

4. Сыроежки 9. Чернушки

5. Грибочки 10. Сойка

Воспитатель:

— Давайте все встанем и споём песенку про осень.

Наша песенка называется «Наступила осень». Поём песенку под фонограмму.

«Наступила осень»

Осень, Осень, Осень — снова к нам пришла.

Осень, Осень, Осень – чудная пора.

В золотом наряде парки и сады.

Осень, Осень ждали с нетерпеньем мы.

Парам — пам — пам!

Парам – пам — пам!

А в лесу чудесном просто красота!

И тропинка тянется прямо вдоль пруда.

На ветвях калины ягоды висят.

За пенёчком прячутся шляпки опят.

Парам – пам — пам!

Парам — пам – пам!

Воспитатель:

-Молодцы! Замечательно! Какая красивая песенка!

-Проходите все на свои места!

-Сейчас выступят ваши ребятки, они ходят на бальные танцы в нашей школе. Они приготовили нам замечательный танец «Осенний вальс». Давайте с вами посмотрим их выступление. Выступление детей. Молодцы! Это был для всех нас сюрприз! Давайте им похлопаем! Замечательно!

Воспитатель:

— Ребятки выйдите те, у кого День рожденье осенью!

Дети выходят все к доске. На доске прикреплено красочное нарисованное дерево. На нём висят подарки осени – овощи и фрукты нарисованы красочно, ярко — (Яблоко, груша, морковь). Ребёнок выбирает себе подарок осени по душе.

Мы всех ребят поздравляем с Днём рождения, не только осенних именинников, но и всех ребят нашей группы продлённого дня, ведь нам исполнилось три года.

Вы и пели и плясали,

И загадки разгадали,

И стихи все прочитали,

И мне басню показали.

И приметы рассказали.

За такое уваженье,

Принимайте угощенье!

Воспитатель:

-Проходите все на чай, мы вас всех встречаем,

Очень рады мы гостям – чаем угощаем.

За столом сидим мы прямо, локти на стол не кладём.

Ротик свой вытираем салфеткой, а не рукавом.

За столом не кричим и не спорим,

Говорим только шепотом, тихо!

Дружба – это взаимопомощь, взаимовыручка! Помните об этом!

Вы сегодня были все молодцы! Порадовали меня! Своими выступлениями. Спасибо всем ребяткам, которые принимали активное участие в нашем празднике.

Наш праздник окончился, пусть он останется в вашей памяти. И напомнит вам о дружбе в группе продлённого дня. Что нужно думать не только о себе в первую очередь, но и о своих товарищах! Будьте дружными! Не ссорьтесь! Живите в мире! Помогайте друг другу! Не давайте друг друга в обиду! Будьте добрыми! Дарите своим учителям и другим людям радость! А дарить радость могут добрые, отзывчивые ребята! Доброта она от века – украшает человека! Доброта нужна всем людям! Пусть побольше добрых будет! Вот и стремитесь быть такими! Желаю удачи вам в наступившем учебном году!

Дети садятся все за праздничный стол!

Используемая литература

1. А. Д. Агафонова Классные часы по этикету для учащихся 1 — 4 классов.

Ярославль, Академия развития, 2009.

1. Л. В. Управителева Классные часы по нравственному воспитанию 3 класс

Ярославль, Академия развития; Владимир: ВКТ, 2009.

1. А. В. Малегон Классные часы в начальной школе 1 — 4 классы.

Ярославль, Академия развития, 2009.

1. Л. В. Управителева Классные часы по нравственному воспитанию в начальной

школе 1 класс. Ярославль, Академия развития; Владимир: ВКТ; 2009.

1. А. Ю. Патрикеев Подвижные игры 1 – 4 классы.

МОСКВА. «ВАКО».2007.

1. Ю. А. Вакуленко Эстетическое воспитание в начальной школе.

Волгоград: Учитель, 2007.

1. Н. А. Касаткина Учебно-воспитательные занятия в группе продлённого дня. 1 – 4

классы. Волгоград: Учитель, 2007.

1. Алёна Трусий Весёлые праздники в школе.

Новосибирск.2008.

1. Алёна Трусий Домашние праздники сценарии детских вечеров.

Новосибирск: Сиб. унив. изд — во, 2008.

12

Организация и проведение праздников и коллективных творческих дел в группе продленного дня и их воспитательное значение.

Тишибаева Светлана Николаевна

Образование – высшее, КарГУ им. Е.Букетова

Категория – без категории

Стаж работы – 10 лет

Благо везде и повсюду зависит от соблюдения двух условий:

• правильного установления конечной цели всякого рода деятельности;

— отыскания соответственных средств, ведущих к конечной цели.

Аристотель

От того, как организована жизнь и деятельность ребенка в группе продленного дня, насколько правильно произведен отбор содержания, видов деятельности, ее форм и их сочетания в единой системе воспитательного воздействия, зависит успех воспитательной работы в целом.

По содержанию деятельность ребят в свободное от уроков время должна быть привлекательной и соответствовать разносторонним интересам ребенка; по организации – опираться на инициативу и самоуправление детей, предоставлять возможность свободы выбора содержания и форм деятельности настолько, насколько это целесообразно.

Классификация форм воспитательной работы

КТД

Воспитательное мероприятие

ИГРА

Праздник

ПРАЗДНИК – ЭТО …

Радость, веселье …

Подарки, угощение …

Детский праздник-

важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться,

забыться, а порой и просто отдохнуть от будней.

Этапы подготовки праздника

Подведение итогов,

Подведение итогов,

Проведение праздника

Проведение праздника

Репетиции, оформление праздника

Репетиции, оформление праздника

Планирование,

Планирование,

Системообразующая деятельность в ОСШ №12.

• Развитие школьного самоуправления (НОУ, классное ученическое самоуправление);
• Продолжение школьных традиций, организация ключевых творческих дел, объединяющих детей и взрослых;
• Совершенствование системы ГПД, кружковой работы.

Одной из задач воспитательной программы 2 класса является создание единого воспитательного пространства. В каждом классе следует выделить функций воспитательной работы, направленные на формирование стимулов развития личности:

• Сплочение коллектива;
• Формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;
• Включение учащихся в разнообразные виды социальной деятельности;
• Социальная помощь семье;
• Взаимодействие с педагогическим коллективом;
• Коррекция воздействия средств массовой коммуникации;
• Нейтрализация негативных воздействий социума;
• Взаимодействие с другими образовательными учреждениями.

Воспитательные направления

1. Ученик – патриот и гражданин. 2. Ученик и его нравственность. 3. Ученик и его интеллектуальные возможности. 4. Ученик и его здоровье. 5. Ученик и досуг ученика. 6. Ученик и его семья.

Воспитание казахского патриотизма и гражданственности .

Духовно-нравственное воспитание

Воспитание здорового образа жизни .

Научно-исследовательская работа.

Проф.ориентационная работа в школе и в классе ведется по следующим направлениям:

-работа с учащимися;

-работа с родителями;

-система дополнительного образования школы

( кружковая работа , ГПД).

Реализация планов осуществляется через систему Кд

Работа по формированию традиций

Познавательная деятельность

Трудовая деятельность

Творческая деятельность

Работа по ликвидации правонарушений

Ведется плановая работа с УВД г. Темиртау. Большая работа по отработке поведенческих навыков проводится на классных часах, регулярно проводятся профилактические беседы с учащимися, беседы с инспекторами детской комнаты милиции. Традиционными мероприятиями школы стала Неделя борьбы с курением, Неделя Права, демонстрация учебных фильмов, направленных на профилактику наркомании, табакокурения, алкоголизма.

• Системный характер носит работа по правилам дорожного движения: проводятся конкурсы рисунков и плакатов по ПДД, беседы с инспекторами ГИБДД по профилактике ДТП и правилах поведения на дорогах, приглашаются театральные коллективы со спектаклями, направленными на профилактику ДТП.

Формы поощрения

грамота

призы

БЛАГОДАР

14 — за подготовку и проведение общешкольных дел.

В 2009-2010 учебном году все ученики 2-го класса получили благодарности

6 учащихся класса получили грамоты за участие в школьных олимпиадах и предметных неделях.

8 — за участие в спортивных соревнованиях и конкурсах.

1 — за успехи в исследовательской работе.

Определение эффективности учебно-воспитательного процесса в ГПД относится к числу наиболее сложных педагогических проблем. Под эффективностью воспитания и обучения понимают соотнесенность полученных результатов с целями и прошлыми достижениями учебно-воспитательной практики .Построение деятельности по изучению эффективности процесса воспитания (так называемый мониторинг * ) .

Диагностические методики

1.

24

2.

3.

Уровень воспитанности

Участие в делах

Занятость

Мотивация участие в КТД

Удовлетворённость системой образования и воспитания в школе и ГПД.

25.10.09

Ученики

15.12.09

58,3

Родители

17.04.10

66,9

73,2

72

85,8

85,7

Уровень эстетического развития

Наши проблемы:

• Во-первых, то, что система сотрудничество педагога и родителей только складывается, еще не со всеми родителями класса сложились достаточно доверительные отношения ,взаимопонимания между родителями и учителем;
• Во-вторых, несмотря на большое количество проводимых мероприятий, не всегда вовремя отслеживается результативность их воспитательного воздействия.

• В настоящее время имеется ряд серьезных факторов, которые препятствуют процессу становления воспитательной системы класса:
• 1 — низкий уровень активности некоторых учащихся, их равнодушное отношение к школе, неразвитость лидерских качеств;
• 2 — занятость большинства родителей работой, отсутствие свободного времени;
• 3- повышение тревожности детей , рост чувства неуверенности и неопределенности в отношении своего будущего.

В перспективе предполагаю усилить внимание:

• 1 — на укрепление системы сотрудничества учителя и родителей во всех звеньях учебной и воспитательной работы (разнообразить ее формы, проводить фестивали семейного творчества, восстановить педагогическое просвещение родителей, обмен опытом воспитания в семье и т.д.).
• 2 –продолжить работу с психологической службой , чтобы родители и учитель имели постоянную информацию о качествах личности ученика, об эмоционально-волевой сфере, состоянии детей, экспансии, их загруженности, способностях,
• склонностях, интересах и др.

• 3 — организовать мониторинг, позволяющий отслеживать эффективность воздействия проводимых мероприятий, что в свою очередь, позволяет осознанно подойти к организации сети кружков, секций, студий, клубов,
• которые будут удовлетворять интересы учащихся, реализовать их индивидуальные способности и потребности;
• 4 — совершенствовать систему классного самоуправления, воспитывающей в детях одну из важнейших качеств современного человека — ощущение самодостаточности, уверенности в себе и в своих силах.

Перспективы воспитательной работы в классе.

Продолжить работу по решению поставленной задачи — воспитание гражданственности как общечеловеческой нравственно-этической категории свободного человека и воспитание патриотизма в подлинном смысле этого понятия, воспитания любви к своей земле, к своему народу, к своему прошлому, к своей культуре и истории.

— Повысить уровень культурологических знаний и познавательной активности учащихся.

— Пробудить в детях заинтересованность, потребность участвовать во внеурочной и внеклассной работе.

— Обогатить их опыт, опереться на их знания, стимулировать творческую активность.

— Использовать оригинальные новейшие наиболее эффективные формы воспитательной работы (фестивалей, тематических праздников, ярмарок, поездок, походов);

— Сочетать традиционные подходы воспитательной работы школы и инновационные.

Деятельность ученика является источником его интересов, мотивации, критерием оценки воспитательного процесса, его результативности.

“ Дети – это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание-это, будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной”.

  А. С. Макаренко

Спасибо за внимание ! Творческих успехов

в новом

учебном году!

9-11 сентября 2022 года встречаемся в Н.Новгороде, п. Зелёный Город

Место проведения — ДООЛ ЧАЙКА❗️

В программе:

💥Бесценный опыт!!! 🙋🏼‍♀️Валентина Новикова (СПб) — 2 дня с нами! 🫂

Основатели и ветераны Группы Продленного дня!

⭐️Тематические группы параллельных сообществ.

💥КРУТАЯ И НЕЗАБЫВАЕМАЯ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА💣:

🎭Театрализованное шоу

🎹🎶Живая музыка

🌆Экскурсия

💿Дискотека

🍗Мясо на углях под песни у костра

💦Банька

🎇Салют в честь четверти века Продленки!

А еще☝🏻- много угощений, позитива и любви!🍭🎉🎊 Все интересующие вопросы можно задать в группе по празднику ⤵️⤵️⤵️ Откройте ссылку, чтобы вступить в группу в WhatsApp: https://chat.whatsapp.com/Gu1YarR2X2R2AfCJEgo51chttps://chat.whatsapp.com/Gu1YarR2X2R2AfCJEgo51c ☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻 Наша Праздничная ГОСТЕВАЯ группа

✨ До скорых встреч 👋🏻

Этот сентябрь будет тёплым