На праздник украшали дома березовыми ветками зеленью луговыми цветами воспитанников военного училища

В предложении 1 нужны 2 запятые при однородных дополнениях, связанных бессоюзной связью. В предложении 2 запятая нужна при двойном союзе не только, но и. В предложении 3 нужны две запятые при однородн

Задание № 6062

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. На праздник украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами.

2. Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам.

3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы.

4. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.

5. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

Показать ответ

Комментарий:

В предложении 1 нужны 2 запятые при однородных дополнениях, связанных бессоюзной связью.

В предложении 2 запятая нужна при двойном союзе не только, но и.

В предложении 3 нужны две запятые при однородных подлежащих, связанных союзами попарно.

В предложении 4 знаки препинания не нужны, так как союзы И соединяют разные группы однородных членов предложения.

В предложении 5 нужна запятая при повторяющемся союзе.


Ответ: 25

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Источник

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 80.2%
Ответом к заданию 16 по русскому языку может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи НЕ имеет значения.

Разбор сложных заданий в тг-канале

Задачи для практики

Задача 1

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Снегири вылетели из лесной чащи и появились в садах и огородах.
  2. Солнце уже заходило и его лучи проникали сквозь рощу и светились на стволах.
  3. Под берёзами была видна беседка с плоским зелёным куполом и деревянными голубыми колоннами.
  4. Юг — это исполинский конденсатор растений родина тепла и человеческой культуры.
  5. Он подложил в костёр сухой травы и хворосту и раздул пламя.
Решение
  1. Снегири вылетели из лесной чащи и появились в садах и огородах. — однородные соединены одиночным союзом И, нет запятых: 1) вылетели и появились — однородные сказуемые; 2) в садах и огородах — однородные обстоятельства
  2. Солнце уже заходило, и его лучи проникали сквозь рощу и светились на стволах. — ССП, 1 запятая (перед И): [солнце заходило], и [лучи проникали и светились]
  3. Под берёзами была видна беседка с плоским зелёным куполом и деревянными голубыми колоннами. — нет запятых: 1) с плоским зелёным куполом; 2) деревянными голубыми колоннами — неоднородные определения, характеризуют предмет с разных сторон
  4. Юг — это исполинский конденсатор растений, родина тепла и человеческой культуры. — ОЧП, 1 запятая: 1) юг — это конденсатор, родина — однородные сказуемые соединены без союза, ставим запятую; 2) родина тепла и культуры — однородные дополнения соединены одиночным союзом И, запятых нет
  5. Он подложил в костёр сухой травы и хворосту и раздул пламя. — однородные соединены попарно, запятых нет: 1) он положил и раздул — однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, нет запятой; 2) травы и хворосту — однородные дополнения соединены одиночным союзом И, нет запятой

Ответ: 24

Задача 2

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. В палисаднике росли царственные розы и скромные ромашки и пахучая резеда.
  2. В ельнике было темно и прохладно.
  3. Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.
  4. За деревней помаленьку светлело небо и в той его части ровно мигали и гасли звёзды.
  5. Прошёл короткий ливень и на улицах запахло маттиолой и горькой сладостью каких-то других цветов.
Решение
  1. ОЧП, 2 запятые (…, и …, и …).
  2. ОЧП, нет запятых.
  3. ОЧП, нет запятых.
  4. ССП, 1 запятая (перед И В ТОЙ).
  5. ССП, 1 запятая (перед И НА УЛИЦАХ).

Ответ: 45

Задача 3

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу и видны были стволы мачт.
  2. А вокруг был дым и бой и смерть.
  3. Заблестели на листьях берёз капли не то росы не то вчерашнего дождя.
  4. К тому времени я стал всё чаще и чаще бывать у него в доме и познакомился со всей его семьёй.
  5. Леса на скалах стояли неподвижно и видимый из нашего сада в ясную погоду железнодорожный мост колыхался тонким кружевцем.
Решение
  1. ССП, общий втор. член, нет зап.
  2. ОЧП, повт. союз И, 2 зап.
  3. ОЧП, повтор. союз НЕ ТО, НЕ ТО, 1 зап.
  4. ОЧП, союз И, зап. нет
  5. ССП, 1 зап. после неподвижно

Ответ: 35

Задача 4

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Перед ним лепечут волны и бегут и вновь приходят.
  2. Около домов не было видно ни дворов ни деревьев.
  3. Посетит меня восторг и творческая ночь и вдохновенье.
  4. На вершине горы уже угас закат и ущелье стало похожим на громадную пасть.
  5. В их семье было ни много ни мало семеро детей.
Решение
  1. ОЧП, 2 запятые (…, И …, И …).
  2. ОЧП, 1 запятая (ни …, ни …).
  3. ОЧП, 2 запятые (…, И …, И …).
  4. ССП, 1 запятая (перед И).
  5. ОЧП, нет запятых (ни много ни мало — устойчивое выражение).

Ответ: 24

Задача 5

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Умён да пригож да на дело негож.
  2. Он был причёсан и одет безукоризненно и ослеплял свежестью лица и перчаток и фрака.
  3. Канонада слышалась и день и ночь.
  4. Юго-западный ветер надувает белоснежные паруса и кораблик уплывает в открытое море.
  5. Во времена детства Чехова весь Таганрог был засыпан зерном и деньгами и был заселён греками и итальянцами.
Решение
  1. ОЧП, 1 запятая (ДА = НО).
  2. ОЧП, 2 запятые (…, и …, и …).
  3. ОЧП, нет запятых (и день и ночь — устойчивое выражение).
  4. ССП, 1 запятая (перед И).
  5. ОЧП, нет запятых.

Ответ: 14

Задача 6

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам по лугам и по горам и по долам.
  2. Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.
  3. Переживание красоты как святости сохраняется в каждой картине художника и становится сокровенным идеалом и непреложным законом на всю его жизнь.
  4. Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и небосводом.
  5. Огромные сосны расступились и в неровном ярко-синем квадрате неба арбузной коркой смутно желтел бледный месяц.
Решение
  1. Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам, по лугам и по горам, и по долам. — два ряда однородных, две запятые: 1) О,О; 2) и О, и О
  2. Русский народ смышлён и понятлив, усерден и горяч ко всему благому и прекрасному. — однородные члены соединены попарно: О и О, О и О
  3. Переживание красоты как святости сохраняется в каждой картине художника и становится сокровенным идеалом и непреложным законом на всю его жизнь. — однородные члены соединены одиночным союзом И, запятых нет: 1) сохраняется и становится; 2) идеалом и законом
  4. Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и небосводом. — однородные члены соединены одиночным союзом И, запятых нет
  5. [Огромные сосны расступились], и [в неровном ярко-синем квадрате неба арбузной коркой смутно желтел бледный месяц]. — ССП, 1 запятая между частями предложения: [ ], и [ ]

Ответ: 25

Задача 7

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Вблизи ручей шумит и скачет и мчится в влажных берегах.
  2. В горах ударил гром и хлынули потоки дождя.
  3. В природе ни лист ни соломинка ни дерево не повторяются.
  4. Машины загородили дорогу и нельзя было проехать ни взад ни вперёд.
  5. Солнце скатилось за сосны и в воздухе стала растекаться фиолетовая краска.
Решение
  1. ОЧП, 2 запятые (перед И).
  2. ССП, нет запятых (общий втор.член).
  3. ОЧП, 2 запятые (перед НИ).
  4. ССП, 1 запятая (перед И).
  5. ССП, 1 запятая (перед И).

Ответ: 45

Задача 8

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Своеобразный сплав мыслей и чувств отличает как лирику так и прозу этого автора.
  2. Лучшей проверкой достоинств того или иного произведения было бы его чтение перед читательской аудиторией.
  3. Среди сложных и трагических судеб ровной и беспечальной казалась судьба А. Н. Островского.
  4. Ha русском языке публикуется почти половина всей издаваемой в мире научной и технической документации.
  5. Каждая книга обязательно бросает в душу маленькое зёрнышко и оно потом всходит светлым росточком.
Решение
  1. ОЧП, 1 запятая ( как …, так и …).
  2. ОЧП, нет запятых.
  3. ОЧП, нет запятых.
  4. ОЧП, нет запятых.
  5. ССП, 1 запятая (перед И ОНО).

Ответ: 15

Задача 9

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Море пенилось и бушевало и грозило всякими бедами отважному судёнышку.
  2. Деревья шумели то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.
  3. Было грустно и в весеннем воздухе и на темневшем небе и в вагоне.
  4. Серые и беловатые камни и жёлто-зелёный мох обозначились с прозрачной ясностью на золотистом восходе.
  5. Для дружбы не нужно ни подарков ни одолжений.
Решение
  1. ОЧП, 2 запятые (…, и …, и …).
  2. ОЧП, 1 запятая (то …, то …).
  3. ОЧП, 2 запятые (и …, и …, и …).
  4. ОЧП, нет запятых.
  5. ОЧП, 1 запятая (ни …, ни …).

Ответ: 25

Задача 10

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Я видел только верхушки лозняка и извилистый край противоположного берега.
  2. Порывами налетал дождь бил твёрдыми каплями в оконные стёкла смывал с них извёстку.
  3. Губы то ли от черники то ли от холода черны.
  4. Несложная но трудоёмкая работа потребует немало времени для своего выполнения и устранения неполадок.
  5. В горах от ничтожного звука или от выстрела из охотничьего ружья начинает сыпаться по крутому склону снег.
Решение
  1. ОЧП, нет запятых.
  2. ОЧП, 2 запятые (3 однородных сказуемых).
  3. ОЧП, 1 запятая (то ли … , то ли …).
  4. ОЧП, 1 запятая (перед НО).
  5. ОЧП, нет запятых.

Ответ: 34

Задача 11

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. На праздник украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами.
  2. Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам.
  3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы.
  4. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.
  5. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.
Решение
  1. ОЧП, 2 запятые (…, …, …).
  2. ОЧП, 1 запятая (не только …, но и …).
  3. ОЧП, 2 запятые (… и …, … и …, … и …).
  4. ОЧП, нет запятых.
  5. ОЧП, 1 запятая (то …, то …).

Ответ: 25

Задача 12

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Михайловский парк немного угрюм высок молчалив и незаметно переходит в столетние и пустынные леса.
  2. Ночами и рано поутру в затверделых выбоинах полевых дорог белеет и искрится ломкий ледок.
  3. Небо всё светлеет всё щедрее разбрасывает свою живую и мерцающую позолоту.
  4. Никнут прячутся по степным низинам лиловые и сизо-голубые тени.
  5. Будто перед грозой пели и цветы и лес и это далёкое от человеческих селений поле.
Решение
  1. ОЧП, без союзов, 2 запятые.
  2. ОЧП, союз И, нет запятых.
  3. ОЧП, без союзов, 1 запятая.
  4. ОЧП, без союзов, 1 запятая.
  5. ОЧП, начальный союз И, 2 запятые.

Ответ: 34

Задача 13

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  1. Уже много лет Валентин Николаевич управляет охотничьим хозяйством и хорошо знает местный лес и его обитателей.
  2. В России континентальный климат и он создаёт особенно суровую зиму и особенно жаркое лето.
  3. Невесёлое небо к обеду вычистилось и солнце разгорелось засияло на всю катушку.
  4. Многочисленные пещеры и руины старинных построек напоминают о былом величии и многовековой истории этого удивительного места.
  5. Вопрос о человеке и его взаимоотношениях с природой в наши дни тревожит не только поэтов и прозаиков но и представителей самых разных наук.
Решение
  1. ОЧП, нет запятых.
  2. ССП, 1 запятая (перед И).
  3. ССП + ОЧП, 2 запятые.
  4. ОЧП, нет запятых.
  5. ОЧП, 1 запятая (не только, но и).

Ответ: 25

Задача 14

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом.
  2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты.
  3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками.
  4. Какая-то умиротворяющая душу сошедшая с небес тишина царила над озером.
  5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.
Решение
  1. ОЧП, повтор. союз И, 2 запятые
  2. ОЧП, попарные группы, 1 запятая после ТУИ
  3. ОЧП, 2 запятые, после переходами и после коридорами
  4. ОЧП, 1 запятая после душу
  5. ОЧП, союз И, запятых нет

Ответ: 24

Задача 15

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Солнце склонялось на запад и стало заходить в лёгкие облака.
  2. И берёзовый лес принимал и подхватывал их песню также свободно и вольно.
  3. Ночью сквозь сон Яков Лукич слышал шаги возню возле калитки и никак не мог проснуться.
  4. Осенью в Милане холодно и темнеет очень рано.
  5. «Святым морем» Байкал называли и коренные жители и путешественники.
Решение
  1. ОЧП, нет запятых.
  2. ОЧП, нет запятых.
  3. ОЧП, 1 запятая (шаги, возню).
  4. ССП, нет запятых (общий втор.член).
  5. ОЧП, 1 запятая (и …, и …).

Ответ: 35

Задача 16

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. В квартире Натальи Александровны блестели натёртые полы и рядами стояли высокие книжные шкафы.
  2. Девушки смеялись ели мороженое в вафельных стаканчиках и что-то оживлённо обсуждали.
  3. Мне стало стыдно и обидно после этих слов отца и я убежал в сад.
  4. Наступила весна и заброшенный дом уже не производил тягостного впечатления не пугал меня скрипучими половицами.
  5. Стал я на колени разгрёб мусор и старую траву вокруг цветка взрыхлил пальцами землю.
Решение
  1. ОЧП, нет запятых.
  2. ОЧП, 1 запятая (перед ЕЛИ).
  3. ССП, 1 запятая (перед И).
  4. ССП, 2 запятые.
  5. ОЧП, 2 запятые.

Ответ: 23

Задача 17

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Художники в иконах умели передавать свои чувства и надежды своё отношение к добру и злу идеалы своего народа.
  2. Море ревело и первобытный хаос ударял рядом с нами в берега и уходил обратно в клубящийся мрак.
  3. В Севастополе уже давно не удивлялись ни большому ни малому ни собственной необъяснимой по человеческим нормам стойкости.
  4. Песни запорожских казаков дышали то степной меланхолией то буйным весельем.
  5. В своих картинах художник закрывает глаза на всё тяжёлое и трудное в человеческих судьбах и просто поёт гимн красоте и радости бытия.
Решение
  1. ОЧП, 2 запятые.
  2. ССП, 1 запятая (перед И ПЕРВОБЫТНЫЙ ХАОС).
  3. ОЧП, 2 запятые (ни …, ни …, ни …).
  4. ОЧП, 1 запятая (то …, то …).
  5. ОЧП, нет запятых.

Ответ: 24

Задача 18

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Предчувствие долгого сна таилось в лесах и шорох облетающих листьев уже начинал усыплять их.
  2. Имена Рембрандта и Веласкеса Халса и Рубенса Пуссена и Шардена в истории искусства стоят рядом с именами Леонардо да Винчи Рафаэля и Микеланджело.
  3. Знакомство человека с нотной грамотой и даже владение музыкальным инструментом и даже глубокое знание музыки не делают этого человека ни глубже ни интеллигентнее ни добрее.
  4. В малоснежные зимы олени легко находили прошлогоднюю траву поедали молодые побеги кустарников и быстро добирались к кормушкам с сеном.
  5. Холодный северный ветер трепал ветки пожелтевших берёз и срывал багряные листья с осин.
Решение
  1. ССП, 1 запятая (перед И).
  2. ОЧП, 3 запятые.
  3. ОЧП, 3 запятые.
  4. ОЧП, 1 запятая (перед ПОЕДАЛИ).
  5. ОЧП, нет запятых.

Ответ: 14

Задача 19

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Полный диск луны бледнел и всё обильнее лил на степь голубоватую мглу.
  2. Снег на улицах и домах лежал поразительно белый и пушистый.
  3. У меня стальные нервы или вовсе нервов нет.
  4. Солнце закатилось и ночь последовала за днём без промежутка.
  5. Наташа подмигнула брату и оба удерживались недолго и звонко расхохотались.
Решение
  1. ОЧП, нет запятых.
  2. ОЧП, нет запятых.
  3. ССП, нет запятых (общий втор.член).
  4. ССП, 1 запятая (перед И).
  5. ССП, 1 запятая (перед И ОБА).

Ответ: 45

Задача 20

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Можно открывать наугад том за томом сочинения Куприна и в каждом рассказе находить россыпи глубоких и разносторонних знаний.
  2. Исполненные Рембрандтом в технике офорта портреты и пейзажи бытовые и религиозные сцены всегда отличались смелостью и новизной художественных приёмов.
  3. Тихо шепчутся берёзы да ветер волнует хлеба на нивах.
  4. Страна возродится из пепла и снова зацветёт зашумит богатыми садами песнями и великолепным трудом.
  5. Сильный северный ветер срывал с наста сухой и колючий снег и швырял в глаза.
Решение
  1. ОЧП, нет запятых.
  2. ОЧП, 1 запятая (… И …, … И …).
  3. ССП, 1 запятая (перед ДА).
  4. ОЧП, 2 запятые.
  5. ОЧП, нет запятых.

Ответ: 23

Рекомендуемые курсы подготовки

Источник

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На праздник всегда украшали дома берѐзовыми ветками зеленью

луговыми цветами.

2) Воспитанников военного училища основательно учили не только

математике но и танцам.

3) В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы

нарциссы и розы.

4) Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с

текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.

5) Меж серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые.

Сова ухнула (1) нарушив тишину ночного леса (2) и (3) захлопав своими

(4) огромными крыльями (5) полетела во тьму.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в

предложениях должны стоять запятые.

Ой, зачем(1)ты (2)солнце красное(3)всѐ уходишь — не прощаешься?

Ой, зачем с войны безрадостной (4) сын (5) не возвращаешься?

Из беды тебя я выручу, прилечу (6) орлицей быстрою…

Отзовись (7) моя кровиночка! Маленький. Единственный…

(Р.Рождественский)

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые.

Нужно беречь драгоценные слова и музыку наших великих

предшественников (1) за творения которых (2) нас уважают (3) и любят во

всем мире.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые.

От своих предшественников Марченко получил в наследство много легенд

из университетской жизни (1) и (2) если очень хотите(3) то он расскажет

вам много длинных и коротких историй (4) которые вы будете слушать с

большим интересом.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и

тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В редакцию журнала пришло интересное письмо. (2)Автор –

семидесятидвухлетний москвич – пишет: (3)«Когда я смотрю на своего

четырнадцатилетнего внука, мне кажется, что он какой—то инопланетянин, –

так он не похож на мать, на меня, на бабушку. (4)Нет, он вообще—то неплохой

парень, грех жаловаться: прилично учится, посильно помогает матери – моей

дочери – по хозяйству. (5)Но его свитер с висящими рукавами, джинсы с

дырками на коленях, две серьги в одном ухе, его речь со всеми «прикидами»,

«приколами» – всѐ это делает его инопланетянином в нашей семье.

(6)Глядя на внука и его приятелей, я не могу отделаться от вопроса:

откуда они взялись, эти самоуверенные юнцы? (7)Кто сделал их такими?».

(8) Спорить с автором письма не приходится. (9)То, о чѐм он пишет,

наверняка знакомо большинству читателей, у которых есть внуки.

(10)Единственное, с чем нельзя безоговорочно согласиться, – это с вопросом

«Кто сделал их такими?». (По Е. Кореневской)

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(1)

Недавно я побывал в Троице—Сергиевой лавре. (2)Я бродил по

многочисленным комнатам музея, без воодушевления смотрел на бесконечные

короны, да ризы, да всякие украшения одежды, и на их хозяев, тут же вправленных в

рамки. (3)Музей этот очень богат, и, может, оттого нас запустили группой, заперли

дверь огромным железным засовом и снаружи поставили милиционера.

(4)

Так ходил я между златом с одной стороны да серебром — с другой, не

зная, куда отворачиваться от неестественного блеска, которого, может быть, хватило

бы для игры и перелива целому озеру Селигеру.

(5)

И тут наткнулся я на оригинальную запись, вывешенную на стене. (6)Это

была опись 1641 года об оружии, установленном на крепостной стене монастыря.

(7)Там писалось: «На красной башне против святых ворот пищаль полуторная, медная.

(8)Другая пищаль на колѐсах, пушкарь у той пищали Первушка Фѐдоров».

(9)И словно бы всѐ ожило тотчас, мне даже послышалось, как зашелестела

парча, сброшенная с благородных плеч, и покатилась, звякнув, золотая пуговица, и

вельможи в рамках покосились в окно — на месте ли сторожа, на посту ли пушкари, а

то не приведи господи… (10)А Первушка Фѐдоров вот он, сидит у полуторной пищали,

что на колѐсах, и поглядывает с крепостной стены спокойным оком. (11)Глаза у

Первушки большие, глубокие, с синевой, руки крупные, в узлах, потому как прежде

дома рубил и печки клал. (12)А рубаха самая что ни на есть домотканая, отбелѐнная на

первых снегах, никто не сохранит эту рубаху и не положит под стекло.

(13)Я тогда счастливо переживал радость, что время обхитрило всѐ это —

нержавеющее и вечное и донесло до меня живой, странно волнующий образ русского

пушкаря. (14)Такое настроение я пронѐс через все комнаты музея, пока вежливый

милиционер дважды не пересчитал нас и не открыл засова.

(15)

— Ах ты, Первушка Фѐдоров, — приговаривал я про себя.

(16)

— Ах ты, дорогой предок мой, Первушка! (17)Я не знаю и сейчас, верно,

Источник

Практическая работа № 18

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаются у европейских географов начиная с V века нашей эры. (2)Но настоящим открывателем Саргассова моря был все-таки Христофор Колумб — во время первого путешествия через Атлантику корабли отважного генуэзца оказались среди такой плотной массы водорослей, что несколько дней едва могли продвигаться. (3) _____ тогда моряки-испанцы из команды Колумба дали название водорослям, а заодно и морю.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Саргассово море, известное с V века нашей эры, было открыто Христофором  Колумбом и было названо так моряками-испанцами.

2) Во время первого путешествия через Атлантику корабли Христофора Колумба оказались среди такой плотной массы водорослей, что несколькодней едва могли продвигаться.

3) Моряки-испанцы из команды Колумба  дали название водорослям,сплошным ковром покрывающим море.

4) Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаютсяу европейских географов начиная с V века нашей эры.

5) Испанские моряки во главе с Христофором Колумбом открыли Саргассово море и дали ему название.

2. Самостоятельно подберите частицу,которая должна стоять на местепропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово.

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАССА. Определите значение, в котором это слово употреблено вовтором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

МАССА, -ы. ж,

1)Одна из основных физических характеристик материи, определяющая еѐ инертные и гравитационные свойства (спец.). Единица массы.

2) Тестообразное, бесформенное вещество, густая смесь. Древесная м(полуфабрикат для выделки бумаги).Расплавленная м.стали. Сырковая м.

3)Совокупность чего-н.. а также что-н. большое, сосредоточенное в одномместе. Воздушные массы.Темная м.здания

4)ед. кого (чего). Множество, большое количество кого-чего-н. (разг). М.народу. Тратить массу сил.

5)мн. Широкие слои трудящегося населения. Воля масс.Оторваться отмасс (утратить связь с народом).

4.В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНОвыделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

донЕльзя        осведомИшься        приручЁнный         понЯв         налитА

5.В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Заседание состоит при НАЛИЧИИкворума.

Пришвин был добр к встретившимся ему на ЖИЗНЕННОМ пути людям. Мы стояли на высоком берегу и любовались ЦАРСКИМ течением Волги. Как — то отец достал мне АБОНЕМЕНТ на цикл лекций о кино.

6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,исключив лишнееслово. Выпишите это слово.

В школьной стенгазете «Переменка» появилась сатирическаякарикатура на двоечников и прогульщиков.

7.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОЛУТОРАСТА книгам    новые ТЕРМОСЫ БРЕЛКИ на связку ключей

ОПЫТНЕЙШИЕ мастера   распродажа ЧУЛОК

8.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) к..рамель, ч..стота (ударов), т..нуться

2) патри..тический, ш..ловливый, пощ..дивший

3) пров..нился, ..довитый, благосл..вить

4) фрагм..нтарный, прид..ржать, ч..столюбивый

5) гр..циозный, пром..кать, пос..щение

9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра…кланяться, не…бывшаяся (мечта), чере..полосица

2) вз…рваться, над..рвать, пр…родители

3) дез…нформация, меж..здательский, без…гольный

4) пр…морье, пр…обретая, пр..баутка

5) по…тянуть, на..пилить, о…борочный (матч)

10.Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Засыпаны листвой никем (НЕ)ПОДМЕТЁННЫЕ садовые дорожки. Мы (НЕ)ВСЕГДА получаем от друзей то, что желаем. Список прочитанных книг оказался далеко (НЕ)ПОЛНЫЙ. Лодки с силой входят в (НЕ)ПОДАТЛИВЫЕ заросли камыша. Времени мне всегда катастрофически (НЕ)ХВАТАЕТ.

11.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ЭТОМУ признаку и (ПО)ТОМУ, как нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы.

У подножия ели, просвеченные (НА)СКВОЗЬ, хрупкие, нежные, (ИЗ)НУТРИ засветятся ландыши.

Девушки ТО(ЖЕ) бесцеремонно рассматривали его (В)ТЕЧЕНИЕ некоторого времени.

(С)ВЕРХУ гор было хорошо видно, где (ПО)ПРЕЖНЕМУ зеленеют хвойные леса.

Чуть уловимый, (ПО)ВЕЧЕРНЕМУ душистый дымок тянулся ОТКУДА(ТО) в остывающем воздухе.

12.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Корабли, успевшие заблаговреме(1)о укрыться в гавани, были вытаще(2)ы на берег, но и сюда докатывались рассерже(3)ые волны, и тогда широко раскачивались и плясали деревя(4)ые точё(5)ые мачты.

13.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На праздник всегда украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами.

2) Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам.

3) В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы.

4) Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.

5) Меж серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

14.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Среди очень высоких и тенистых деревьев (1) росших вокруг дома (2)переходя далее в густой лес (3) мы не сразу были замечены единственнымчеловеком (4) гулявшим здесь.

15.Расставьте знаки препинания:укажите все цифры,на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Дай (1) Джим (2) на счастье лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Пожалуйста (3) голубчик (4) не лижись.

Пойми со мной хоть самое простое.

Ведь (5) ты (6) не знаешь, что такое жизнь…

(С.А. Есенин)

16. Расставьте знаки препинания:укажите все цифры,на месте которых впредложении должны стоять запятые.

Неожиданно ударил гром(1)жуткие раскаты(2)которого(3)напоминали мне(4) звук страшного землетрясения.

17.Расставьте знаки препинания:укажите все цифры,на месте которых в предложении должны стоять запятые.

По вечерам (1) когда затихал ветерок (2) и от нагретой земли исходило тёплое парение (3) такая наступала кругом благодать (4) и так всё казалось прочным и вечным (5) что ни во что не верилось.

18.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В редакцию журнала пришло интересное письмо. (2)Автор – семидесятидвухлетний москвич – пишет: (3)«Когда я смотрю на своего четырнадцатилетнего внука, мне кажется, что он какой-то инопланетянин, – так он не похож на мать, на меня, на бабушку. (4)Нет, он вообще-то неплохой парень, грех жаловаться: прилично учится, посильно помогает матери – моей дочери – по хозяйству. (5)Но его свитер с висящими рукавами, джинсы с дырками на коленях, две серьги в одном ухе, его речь со всеми «прикидами», «приколами» – всё это делает его инопланетянином в нашей семье. (6) Глядя на внука и его приятелей, я не могу отделаться от вопроса: откуда они взялись, эти самоуверенные юнцы? (7) Кто сделал их такими?». (8)Спорить с автором письма не приходится. (9)То, о чём он пишет, наверняка знакомо большинству читателей, у которых есть внуки. (10)Единственное, с чем нельзя безоговорочно согласиться, – это с вопросом

«Кто сделал их такими?».

(По Е. Кореневской)

Прочитайте текст и выполните задания 19-20.

(1)Любовь – трудная душевная работа, её не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет её. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всё, что происходит с нами, всё, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья – даже самые близкие – могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды…

(9)Но когда рождается любовь, как растить её, чтобы она выжила?

(10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз?(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто в силах удержать любовь?» и Блока: «О да, любовь вольна, как птица». (14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны. (15)Когда Маленький принц только начал своё путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать.  (17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король. (19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: «власть должна быть разумной». (20)Молодые жёны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо – символ абсолютной власти, – вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть неменьше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки. (21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви – её добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе. (23)И другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе.(24)Когда знаешь, что всё перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете. (По Н. Долининой*)

* Наталья Григорьевна Долинина (1928–1979) – филолог, педагог, писатель.

19. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Тому, кто любит, дорого и важно всё, происходящее с его любимым.

2) Любовь не каждому человеку под силу.

3) Власть над любящим человеком имеет свои пределы.

4) Антуан де Сент-Экзюпери был профессиональным лётчиком.

5) Любящий человек способен выполнить любое приказание любимого.

20.Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали.В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ.

«В ходе своих размышлений над волнующей её проблемой Н. Долинина стремится не только опереться на высказывания литературных персонажей, используя при этом приём – (А)___

(предложения 13, 17–18), но и заставить мыслить своих читателей, используя с этой целью синтаксическое средство – (Б)___ (предложения 9, 10). Ещё одно синтаксическое средство – (В)___ (в предложениях 4, 5, 6, 8), а также троп – (Г)___(«как роза Маленького принца осталась одной единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз» в предложении 10) – помогают создать представление о том, чего ожидают от любви люди».

Список терминов:

1) парцелляция 6) цитирование
2) диалог 7) сравнение
3) восклицательные предложения 8) синонимы
4) фразеологизм 9) ряды однородных членов предложения
5) вопросительные предложения  
Источник

Тестовые задания ЕГЭ по русскому с ответами №4-6, 8-11, 12-19. Задания егэ по русскому языку 2018 с ответами. варианты егэ по русскому языку 2018.

ЗАДАНИЕ №4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1.

УГЛУБИТЬ

МОЗАИЧНЫЙ

ЗАПЕРТА

ДОБЕЛА

СОГНУТЫЙ

2.

НОВОСТЕЙ

НЕНАДОЛГО

НАРВАЛА

ТАМОЖНЯ

НАЧАВ

3.

ПРИНУДИТЬ

ГРАЖДАНСТВО

ЛЕКТОРОВ

ТАНЦОВЩИЦА

КЛАЛА

4.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СОРИТ

ОТКЛЮЧЁННЫЙ

ОЗЛОБИТЬ

ДОБРАЛАСЬ

5.

СЛИВОВЫЙ

ВОССОЗДАЛА

НЕФТЕПРОВОД

ОТРОЧЕСТВО

НАДЕЛИТ

ЗАДАНИЕ№5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1.

ДВОЯКИЙ код представляет собой форму записи информации в виде единиц и нулей.

Мне нравился её романтический образ — огромные голубые глаза и милый НЕВИННЫЙ взгляд.

О почтенном возрасте картины свидетельствовали обвисший холст и местами утраченный КРАСОЧНЫЙ слой.

Мы жили в номере аэропортовской гостиницы под НЕСТЕРПИМЫЙ рёв самолётных турбин.

Нам поднесли хлеб-соль — СЫТНЫЙ, пахучий, увесистый каравай с румяной верхней корочкой.

2.

Достоинством картины было её необычное ЦВЕТОВОЕ решение, построенное на сочетании тёплой и холодной гаммы красок.

С известными ОТГОВОРКАМИ его можно было назвать знаменитостью.

ГОДОВАЛАЯ Маша топала по кухне крепкими ножками, охотясь за котом Васькой.

Многие современные футбольные команды предпочитают слишком прагматичный, а порой ДЕЛЯЧЕСКИЙ подход к игре.

И вдруг послышался серебристый смех, тихий, как шелест ветра, и ЗВУЧНЫЙ, как ропот речки.

3.

Арбатов проявил себя как стойкий, ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫЙ, подтянутый командир.

В соседнем лесу начался ВЕРХОВОЙ пожар, и ураганный ветер понёс огонь в сторону деревни.

Он отлично вписался в ЭКЗОТИЧЕСКУЮ атмосферу города на берегу моря.

Такие случаи носят ЕДИНСТВЕННЫЙ, исключительный характер.

Более двухсот лет назад Французская революция ДЕКЛАРИРОВАЛА права граждан: свободу, равенство, братство.

4.

Яков Подкова — ЗАЧИНЩИК драки — первым покинул двор.

ПРАЗДНЫЙ образ жизни был причиной гибели не только отдельных лиц, но и целых государств.

Величие пейзажу придают ВЕКОВЫЕ ели и пихты.

Вынос огня — самый ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ момент церемонии.

К окончанию школы родители сделали мне ПАМЯТНЫЙ подарок.

5.

Чарский был один из КОРЕННЫХ жителей Петербурга.

Это была самая симпатичная сотрудница в отделе, тихая и БЕЗОТВЕТНАЯ.

Авторская позиция глубоко ЭТИЧНА, и из статьи ещё раз можно убедиться, что Сергей Викторович — очень хороший человек.

Наверное, никакой мудрец не разрешит этой ВЕЛИКОЙ тайны любви.

Трагедия не вызывала в слушателях недоумения, она будила в их душах сочувственный ОКЛИК, созвучное настроение.

ЗАДАНИЕ№6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1.

вкусные ТОРТЫ

посмотрел более СТРОЖЕ

ПОПРОБУЕМ помочь

не ЕЗДИТЕ быстро

ЧЕТВЕРО учеников

2.

БОЛЕЕ ИЗВЕСТНЕЕ других

ПОЕЗЖАЙ в город

ящик МАНДАРИНОВ

по ВОЗВРАЩЕНИИ домой

в СТА СОРОКА странах

3.

звук ИСЧЕЗ

без ПОГОН

ТРОЕ ножниц

с ДВЕСТИ рублями

МАЛЕНЬКИЙ домишко

4.

лучшие ДОКТОРА

три пары ТУФЕЛЬ

ПОЛОЖИ в сумку

источник ИССЯКНУЛ

по ОКОНЧАНИИ праздника

5.

заключить ДОГОВОРЫ

не более ПОЛУТОРА метров

МОЛОЖЕ сестры

совсем ОЗЯБНУЛ

ЗАДАНИЕ№8.

1.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.    

Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

инц…дент, подж…гать, с…луэт, оп…лчение, аб…риген

2.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

сокр…щение, прив…дение,обн…жить (пороки), упр…щать, заг…рающий

3.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

неук..снительно, см..рение, соб..рать, пр..ницательно, л..терея

4.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

заст..лая, м…рзлота, изм…нение, р…петитор, поб…доносный

5.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

б…дриться,  непром…каемый,  зач…рпнуть,  г…рностай,  с…лидный

 ЗАДАНИЕ№9.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

1.

1.н…рекание, пр…ступок

2.в…бешенный, ра…двоение

3.пр…поднятое, пр…образить

4.в…тревоженный, ни…вергать

5.пр…язык, не…хватный

2.

1.пост…мпрессионизм, небез…нтересный

2.и…подлобья, бе…рассудный

3.нен…глядный, нес…гласие

4.пр…кратить, пр…смотреться

5.пр…возносить, пр…светлый

3.

1.д…верчивый, з…казать

2.ра…пространять, и…баловать

3.пр…обретать, пр…творить в жизнь

4.пр…мирить, пр…остановиться

5.п…править, р…списание

4.

1.пр…права, пр…возмочь

2.н…рекание, с…жаление

3.пр…образить, пр…глашение

4.о…далённый, о…дача

5.пр…кратить, пр…наряженный

5.

пр…оритет, пр…мировать

сверх…зысканный, меж…нститутский

кон…юнктивит, кур…ёзный

чере…чур, бе…жалостный

з…ночевать, не…бозримый

ЗАДАНИЕ№10.

1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

миндал…вый, ключ…вой, раскач…вать, ненавид…л, продл…вать

2. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

фланел…вый,жемчуж…нка, ореш…к,василёч…к,переноч…вать

3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

уклонч…вый, присва…вать, пальт…цо, подмиг…вать, изменч…вый

4.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

щавел..вый, выносл..вый, прикле..л, пристра..вать, юрод..вый

 5.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

доверч…вый, вылеп…вший, наста…вал, засушл…вый, сит…чко

ЗАДАНИЕ№11.

1.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

скос…шь, перенима…мый, независ…мый, поджар…шь, прав…м

2. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

завис…мый, придума…шь, одоле…шь, угоща…м,  вяж…м

3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

(они) закро…т, мысл…щий (человек), заряжа…щий (пушку), (флаги) ре…т,(хорошо) понима…щий

4.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

реде..щий (туман), (выпускники) встрет..тся, (туманы) стел..тся,(линии) соприкаса..тся, (они) полощ..т (бельё)

5.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква А(Я).

они хвал…тся, бор…щийся, та…щие, стел…щийся, шепч…щие

ЗАДАНИЕ№12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1.

Мы (НЕ)ВСЕГДА получаем то, что желаем.

Список книг оказался далеко (НЕ)ПОЛНЫЙ.

Большая часть травы на лугу ещё (НЕ)СКОШЕНА.

Новая книга оказалась весьма (НЕ)УДАЧНОЙ.

Времени всегда катастрофически (НЕ)ХВАТАЕТ.

2.

Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей.

(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.

Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.

Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.

У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга

3. Укажите цифры, на месте которых пишется буква И.

Русский пейзаж с его мягкостью, с н(1)взрачностью нашёл наконец своего выразителя, н(2)когда н(3) пытавшегося его приукрасить.

4.Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Как н(1) старался, я н(2) смог найти в колючей изгороди н(3) щели, н(4) лаза, поэтому н(5) раз ободрал бока, пока попал во двор

5. Выпишите слово, в котором НЕ пишется СЛИТНО.

Никита шёл по улицам всё прямо и ни о чём (НЕ)ДУМАЯ.

Большой двор, (НЕ)СМОТРЯ на сильный зной, был оживлён.

Из-за каменных зданий солнца (НЕ)ВИДНО.

Врагов (НЕ)БЫЛО только у беркута и коршуна.

Лось — зверь далеко (НЕ)ПРОСТОЙ.

ЗАДАНИЕ№13.

1.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.  Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Дождь (В)МИГ прекратился, КАК(БУДТО) где-то вверху закрыли кран.

ВРЯД(ЛИ) стоит надеяться, что ситуация изменится (В)ТЕЧЕНИЕ ближайшей недели.

(ЧТО)БЫ мне ни говорили, я (ТО)ЖЕ хочу увидеть матч своими глазами.

(НЕ)СМОТРЯ на многочисленные предупреждения, нарушают дисциплину одни и ТЕ(ЖЕ) ученики.

(В)СЛЕДСТВИЕ сильного снегопада дороги были закрыты, так что (В)МЕСТО запланированной поездки пришлось остаться дома.

2.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Действия героя никак не вытекают из обстоятельств и в ТО(ЖЕ) время (ПО)ЧЕЛОВЕЧЕСКИ понятны.

Алина направилась к матери, и та ДА(ЖЕ) не шелохнулась, ни одного шага не сделала ей (НА)ВСТРЕЧУ.

Тропа была ГДЕ(ТО) совсем рядом: шаг, (ПОЛ)ШАГА от неё.

Все звуки большого города удалялись, БУД(ТО) осторожно сносило их ТЕМ (ЖЕ) течением властительного времени.

(В)БЛИЗИ было видно, что глаза её блестят ТАК(ЖЕ) озорно, как всегда.

3.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ДАЛИ что-то блеснуло, но (НА)СТОЛЬКО неясно, что никак нельзя было рассмотреть, что это такое.

(С)ПРАВА от нас вьётся хорошо заметная, но ВСЁ(ЖЕ) давно не хоженая тропинка.

В этом доме писатель жил (ПО)ДОЛГУ, если не уезжал (ЗА)ГРАНИЦУ или на юг.

(В)НАЧАЛЕ весны это дерево белое и пушистое, БУД(ТО) облако, спустившееся на землю.

Гром ударил ПОЧЕМУ(ТО) не в самое высокое дерево, великую сосну, а рядом с нею, в

4.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Снег в Норильске сходит только (В)НАЧАЛЕ июня, а в конце сентября ложится (В)НОВЬ.

Мышь беззвучно и быстро вынырнула (ИЗ)ПОД навеса и скрылась в (ПОЛУ)ТЬМЕ.

(В)СКОРЕ терпение наше лопнуло, и, (НЕ)ВЗИРАЯ на непогоду, мы решили идти назад к морю.

Мне надо было в молодости побыть (ЗА)ГРАНИЦЕЙ, ЧТО(БЫ) понять и оценить красоту родной земли.

На той же самой даче обнаружились несметные сокровища (В)ВИДЕ бриллиантов, а ТАК(ЖЕ) золотых денег царской чеканки.

5.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Он всегда появлялся внезапно и ТАК(ЖЕ), как его брат, внезапно исчезал, ЧТО(БЫ) через год появиться снова.

Имейте (В)ВИДУ, что одно и ТО(ЖЕ) событие по-разному воспринимается разными людьми.

(И)ТАК, (В)ТЕЧЕНИЕ месяца вы должны будете ежедневно принимать эти таблетки.

Солнце уже светило (С)БОКУ, и дорога, укатанная после дождя телегами, уходила (В)ДАЛЬ, зыбкую, подёрнутую туманом.

(В)СЛЕДСТВИЕ инцидента никто не пострадал, но садовый дом сгорел (ДО)ТЛА

ЗАДАНИЕ№14.

1.Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Всё было подготовле(1)о заранее: жирно смаза(2)ы швы высоких кожа(3)ых ботинок, провере(4)ы палатки, упакова(5)ы рюкзаки и охотничье снаряжение.

2.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В комнате, обставле(1)ой стари(2)ой мебелью, блестели свежевыкраше(3)ые полы, на столах стояли золочё(4)ые подсвечники.

3.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Стари(1)ая гости(2)ица, расположе(3)ая в Конюше(4)ом переулке всегда поражала постояльцев стра(5)остью планировки: коридоры заканчивались неожида(6)ыми тупиками, а номера комнат были безнадёжно перепута(7)ы.

4.Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Было пасмурно и ветре(1)о. Вспене(2)ые волны накатывались на дли(3)ую песча(4)ую отмель.

5.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Я видел много озёр с водой цвета олова, слушал стари(1)ые песни, видел нашу деревя(2)ую Флоренцию — церкви и монастыри, плавал по Онежскому озеру и до сих пор не могу избавиться от впечатления, что оно заколдова(3)о и осталось нам от тех времён, когда первозда(4)ая тишина земли ещё не нарушалась ни одним пороховым взрывом.

ЗАДАНИЕ№15.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.

  1. На праздник украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами.
  2. Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам.
  3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы.
  4. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.
  5. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

2.

  1. Солнце уже заливает своим светом лес поле и речку.
  2. Вот кончается день и солнце опускается всё ниже и ниже.
  3. Солнце стояло прямо над лесом и беспрестанно пекло ему спину и голову.
  4. Ветер только шумел в вершинах сосен и проносился над ними.
  5. В саду дозревает рябина и липа роняет листья.

3.

  1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и одновременно насмешливым взглядом.
  2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты.
  3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами коридорами лестницами и мостками.
  4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером.
  5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.

4.

  1. В этот самый момент вошла в кабинет женщина в форменной куртке в фуражке в чёрной юбке и в тапочках.
  2. В каждом из этих окон горел огонь под оранжевым абажуром и из всех окон вырывался хриплый рёв полонеза из оперы «Евгений Онегин».
  3. Из маленькой сумки на поясе женщина вынула беленький квадратик и тетрадь.
  4. Иван не стал поднимать разлетевшихся листков и тихо и горько заплакал.
  5. Женщины исчезали за занавеской оставляли там свои платья и выходили в новых.

5.

  1. Бросились туда и стар и млад.
  2. В дни праздников на городской площади устраивались если не спортивные игры то театрализованные представления.
  3. Летом одинаково хорошо в лесу и в поле и на лугу.
  4. Захотел медведь мёду да вспомнил про пчёл.
  5. В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу и видны были стволы мачт.

ЗАДАНИЕ№16.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.Сороки и вороны (1) перелетая с дерева на дерево (2) колыхали ветки (3) задев крылом (4) обламывали хрупкие прутики.

2. Схватив удочку (1) мальчишка дёрнул её (2) и (3) оборвав зацепившуюся леску (4) выскочил на дорогу.

3. Покорённые красотой соснового бора (1) мы замолчали (2) прислушиваясь к (3) доносящимся из чащи (4) звукам.

4. Отражаясь живым серебром (1) вода простиралась до другого берега, а (2) настоянный на полевых травах (3) ветер (4) слабо дуя (5) едва приметно колеблет молодую поросль (6) стелющуюся по карнизам другого берега.

5. Сергей Юрьевич помолчал (1) глядя в окно (2) и (3) повернувшись ко мне (4) снова принялся за объяснения.

ЗАДАНИЕ№17.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

1.

Ветры (1) ветры (2) о (3) снежные ветры (4)

Заметите мою прошлую жизнь.

Я хочу быть отроком светлым (5)

Иль цветком с луговой межи.

2.

А вы (1) надменные потомки

Известной подлостью прославленных отцов,

Пятою рабскою поправшие обломки

Игрою счастия обиженных родов!

Вы (2) жадною толпой стоящие у трона,

Свободы (3) Гения и Славы палачи!

Таитесь (4) вы (5) под сению закона,

Пред вами суд и правда — всё молчи!..

Но есть и божий суд (6) наперсники разврата!(М.Ю. Лермонтов)

3.

И приду к ней, скажу: «Дорогая (1)

Видел я удивительный сон.

Ах (2) мне снилась равнина без края

И совсем золотой небосклон.

Знай (3) я больше не буду жестоким,

Будь счастливой (4) с кем хочешь (5) хоть с ним,

Я уеду далеким, далеким,

Я не буду печальным и злым.(Н. Гумилев)

4. Осень (1) бесспорно (2) красивое время года. Во-первых (3) багряные и золотые листья расстилаются по земле и оживляют лес (4) во-вторых (5) осенью обилие овощей и фруктов.

5. Рассказы Чехова (1) кажется (2) не имеют ни начала, ни конца: они — сплошная середина, вроде той черепахи, когда она спрячет хвост и голову. Однако (3) в них, если приглядеться, и хвост, и голова (4) несомненно (5) имеются, хоть и (6) порой (7) они втянуты внутрь

ЗАДАНИЕ№18.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.Лестница напомнит вам (1) что вы человек (2) что у вас должно быть чувство достоинства (3) и (4) что вовсе недостойно взрослому человеку бегать по лестнице.

2.От Ильи я узнал (1) и про домового (2) который спал в кадке (3) и про водяного (4) который имел прекрасное помещение под колёсами.

3. Достанет ли сил (1) она не знала и надеялась всё же (2) что она не из слабеньких (3) и боялась в то же время (4) что тут потребуется что- то ещё (5) чего в ней не окажется.

4 Я долго сидел на палубе (1) и смотрел во тьму (2) где шумели бесконечные леса (3) где не было видно ни зги (4) и (5) где на протяжении сотен километров не встретишь ни одного человека.

5.Я ничего не имею против писателей (1) которые считают (2) что искусство и литература ничему не служат (3) что они игра свободных внутренних сил (4) которая никак не касается жизни (5) и не отвечает перед ней.

ЗАДАНИЕ№19.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.

А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) но у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно он представил себя на её месте (5) и (6) словно всё услышанное происходило с ним.

2.

В горсти ярких морских камней не сразу заметишь маленькую скромную жемчужину (1) но (2) чем больше будешь приглядываться к ней (3) сравнивая с дешёвой нарядностью окружения (4) тем лучше поймёшь (5) почему жемчуг есть жемчуг.

3. Время мы выдумали (1) оно чуждо природе (2) а потому (3) когда человек начинает вдруг ощущать его (4) ему делается не по себе.

4.Оказалось (1) что сугроб (2) у которого (3) он уткнулся в снег (4) был сарай (5) и плутали они между двумя деревнями.

5.Фильм произвёл на нас сильное впечатление (1) и (2) когда мы возвращались из кинотеатра домой (3) то вспоминали меткие фразы (4) которыми так и сыпал главный геро

КЛЮЧИ

  1 2 3 4 5
№4 заперта новостей гражданство добралась сливовый
№5 двоичный оговорками или оговорка единичный впечатляющий отклик
№6 болееостро известное или болееизвестные сдвумястами иссяк озяб
№8 ополчение загорающий смирение застилая непромокаемый
№9 взбешённый

раздвоение

 превозносить

пресветлый

 примирить

приостановиться

 отдалённый

отдача

 сверхизысканный

межинститутский
№10 раскачивать жемчужина пальтецо щавелевый ситечко
№11 перенимаемый зависимый мыслящий встретятся хвалятся
№12 неудачной неясные 2 134 несмотря
№13 врядливтечение даженавстречу вдалинастолько вскореневзирая вследствиедотла
№14 12345 123 13456 14 124
№15 25 12 24 25 24
№16 1234 134 12 1456 1234
№17 12 1236 12345 12345 1245
№18 12 234 12345 23 1234
№19 134 1345 1234 124 134
Источник

 Вариант №2              

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», при построении гидродинамических моделей Мирового океана зачастую испытывают большие трудности, потому что океан заполнен жидкостью отнюдь не идеальной. (2)Океан – это не только вода, это растворённые в ней соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества, _____ все компоненты находятся в сложнейшем взаимодействии. (3)Изучать эту многокомпонентную систему в целом трудно даже океанологам: она слишком сложна.

1)В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Трудно поверить в то, что нет вещества более необыкновенного, более удивительного и загадочного, чем обычная вода, однако достаточно начать изучать её, чтобы убедиться в том, что это целая многокомпонентная система.

2. Океан – это не только вода, но и различные компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии, и изучение этой многокомпонентной системы представляет собой трудность не только для специалистов по гидродинамике, привыкших иметь дело с «идеальной жидкостью», но и для океанологов.

3. Изучением вод Мирового океана занимаются преимущественно не специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», а океанологи, для которых сложная структура океанической воды не представляет трудности.

4. Тем, кто считает, что нет ничего проще воды, специалисты по гидродинамике советуют подробно изучить многокомпонентную систему этой отнюдь не идеальной жидкости, включающей в себя растворённые соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества и другие компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии.

5. Специалистам по гидродинамике, привыкшим иметь дело с «идеальной жидкостью», как и самим океанологам, исследовать океан трудно, ведь он состоит не только из воды, но и из различных компонентов, которые находятся в сложнейшем взаимодействии.

2)Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

1. например,

2. причём

3. напротив,

4. если

5. во-первых,

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МОДЕЛЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено  в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МОДЕЛЬ [дэ], -и, ж.

1. Образец какого-н. изделия или образец для изготовления чего-н., а также предмет, с которого воспроизводится изображение. Новая м. платья.  М. для литья. Модели для скульптур.

2. Тип, марка конструкции. Новая м. автомобиля.

3. Схема, описание какого-н. физического объекта, процесса или явления (спец.). М. атома. М. искусственного языка.

4. Манекенщик или манекенщица, а также (устар.) натурщик или натурщица. Живая м.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

изОгнутый

отослАла

вклЮчен

(с) тОртами

красИвее

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. В молодости он был горяч и НЕТЕРПЕЛИВ.

2. Рабочим приходилось ЦЕЛЫЕ дни стоять в воде и мокнуть под дождём.

3. Перед капитаном простиралось ВЕЛИЧЕСТВЕННОЕ, неоглядное море.

4. Войска отступили и заняли ИСХОДНЫЕ позиции.

5. Сумерки ОБХВАТИЛИ всю станицу.

6)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СТА домами

известные ПРОФЕССОРА

на ширине ПЛЕЧЕЙ

несколько БЛЮДЕЦ

ЗАЕЗЖАЙТЕ в восемь

7)Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение построения предложения с причастным оборотом

1) Существует множество произведений в мировой литературе, посвящённых женщине.

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2) Виляя хвостом, собаки демонстрируют свою преданность хозяину.

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

3) Последовав примеру друзей, мой выбор пал на Италию.

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) Нелли не только прекрасно играет на скрипке, но и на фортепиано.

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

5) В романе аристократы показаны людьми, придающиеся праздности и порокам.

6) В 1909 году вся интеллигенция Москвы потребовали убрать трамвайные пути с Красной площади.

7) Многие здания Санкт-Петербурга являются памятниками архитектуры.

8) Именно благодаря рассказу «Каштанке» Чехова знают даже дети.

9) На тёмном предгрозовом небе звёзды то мигали слабым светом, то совсем исчезали.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

8)Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

расст…лающий

кр…потливый

л…уреат

вост…ргаться

л…сник

9)Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр…бывать в печали, пр…целиться

бе…предельный, и…бежать

с…мкнуть, з…коренелый

во…хищаться, бе…полезный

по…вергнуть, о…давать

10)Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

эмал…вый

наста…вать

завис…мый

застенч…вый

муч…вшийся

11)Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

поджар…шь

перенима…мый

прав…м

независ…мый

скос…шь

12)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1. Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился.

2. Невозможно овладеть высшей математикой, (НЕ)ЗНАЯ элементарных математических понятий.

3. Нельзя допустить ничем (НЕ)ОПРАВДАННОЕ отрицание нового в науке.

4. Героине (НЕ)СУЖДЕНО было связать свою жизнь с жизнью любимого человека.

5. Когда Артур выбрался на противоположный берег, то оказался у ранее (НЕ)ЗАМЕЧЕННОГО им загона для овец.

13)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. (С)ЛЕВА, в нескольких метрах от изгороди, стоял КАКОЙ(ТО) незнакомый шалаш.

2. Замёрзли реки и озёра, да только (С)ВЕРХУ, а рыба вся (В)ГЛУБЬ ушла.

3. (В)ТЕЧЕНИЕ столетий люди ошибочно думали, БУД(ТО) бы воздух — это ничто.

4. По краям дороги (КОЕ)ГДЕ торчали деревья, казавшиеся (ИЗ)ДАЛИ крошечными, как побеги салата.

5. Организация перевела деньги (НА)СЧЕТ фирмы и договорилась (НА)СЧЁТ быстрого выполнения договора.

14)Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Улица была вымоще(1)а и чисто подмете(2)а, по её обеим сторонам достроились деревя(3)ые домики, окута(4)ые золотой пылью заката.

15)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Вдруг он ни с того ни с сего вскакивает.

2. Целую жизнь он потом если не рассказывал то вспоминал эту историю.

3. Один прыжок и лев на спине буйвола

4. Жидковатый чай и хлеб и масло казались Петру в этот вечер особенно вкусными.

5. В этом году море холодное и почти все пляжи пустынны.

16)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Слабый свет солнца (1) догорая (2) повисал в воздухе (3) не доставая (4) до начавшей покрываться вечерними тенями (5) земли.

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Говори же (1) когда ты сердита,

Все (2) что душу волнует и мучит!

Будем (3) друг мой (4) сердиться открыто:

Легче мир — и скорее наскучит.

(Н.А. Некрасов)

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я с нежностью вспоминал о нашем учителе физкультуры (1) который всегда ставил мне тройки с минусом (2) и о соседях (3) которые говорили (4) что я слишком громко хлопаю дверью (5) и вообще ни с кем не считаюсь.

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Если бы меня попросили назвать главное качество аксаковских книг (1) я был бы неполон (2) но я назвал бы душевное здоровье (3) которое невольно переливается в читающего эти книги (4) и наполняет его.

20)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Считается, что хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

СКОРБЬ

(1)Он летел на похороны матери. (2)Рейс на его самолёт уже несколько раз откладывали. (3)И другие рейсы отодвигали. (4)Аэропорт был переполнен пассажирами.

(5)Он ходил и ходил между сидящими и снующими пассажирами уже несколько часов.

(6)Сейчас, когда он стал прилично зарабатывать и мог уже в полную силу помогать матери, она заболела и умерла. (7)Он думал, что никто в мире никогда не узнает о самоотверженности его матери, о её великом терпении, любви, о её невероятных усилиях, чтобы одной вырастить своих детей.

(8)И вот, поставив всех на ноги, почти внезапно она умерла, вместо того чтобы долго и тихо угасать, лаская внуков и чувствуя на себе благодарную любовь своих взрослых детей.

(9)Мать — короткий праздник на Земле.

(10)Эти слова неведомого ему поэта сейчас звенели у него в голове. (11)Какая несправедливость! (12)И никто никогда не поймёт, чем она была для своих близких, и этого никак не пересказать, потому что её любовь и самоотверженность заключались в тысячах деталей, которые хранило его сердце, и в словах это не выразить, и не найдётся человека, который всё это захотел бы выслушать и понять. (13)«Какая несправедливость», — думал он, шагая и шагая между людьми, сидящими на скамьях и снующими по залу аэропорта.

(14)Мать — короткий праздник на Земле.

(15)Вдруг его внимание привлекла женщина лет тридцати, по одежде явно крестьянка, сидевшая с узелками у ног. (16)Его внимание привлекло выражение необычайной скорби на её лице, и тогда он заметил мальчика лет шести, сидящего рядом с ней. (17)Над глазом мальчика краснела чудовищная опухоль величиной с голубиное яйцо. (18)Лицо мальчика было безмятежно, видно, он не испытывал никакой боли, тем более что руки его беспрерывно двигались, он занят был игрушечной машинкой.

(19)Он остановился, поражённый лицом этой женщины. (20)Конечно, выражение скорби на её лице было связано с болезнью этого мальчика. (21)Конечно, она прилетела в Москву показать его врачам. (22)Что они ей сказали? (23)Вряд ли что-нибудь утешительное. (24)Иначе откуда такая скорбь на её лице?

(25)Он смотрел и смотрел на обыкновенное лицо русской женщины. (26) В обычном смысле оно не было ни уродливым, ни красивым. (27)Но сейчас оно было необыкновенным. (28)Она молча смотрела в какую-то непомерную даль, и лицо её светилось тихой, безропотной скорбью.

(29)Оно вмещало в себя всю скорбь мира, и он почувствовал, что оно вмещает в себя и скорбь по его матери, словно не хуже него знает о её самоотверженно-мужественной, терпеливой жизни. (30)И он вспомнил, что всю жизнь скорбь была главным выражением лица его матери, но он так привык к этому выражению, что не понимал его. (31)И только сейчас понял. (32)И эта женщина, которая была намного моложе не только его матери, но и его самого, вдруг показалась ему похожей на его мать.

(33)В своей жизни он видел немало хорошеньких, милых, красивых женских лиц. (34)И только теперь, потрясённый, понял, что впервые видит прекрасное лицо.

(35)И ему вдруг захотелось упасть на колени перед этой женщиной и поцеловать её руку в знак благодарности, сказать ей всё, что не успел сказать своей матери.

(36)Однако он не двигался, а только смотрел на её лицо. (37)Он знал, что, даже если бы аэропорт был пуст и не было ни одного свидетеля, он бы не пал перед ней на колени. (38)Он был сыном своего времени, и стыд перед откровенностью благоговения мешал ему это сделать.

(39)И он смотрел и смотрел на это светящееся скорбью лицо, обращённое в непомерную даль. (40)И ему почему-то становилось легче, просветлённее. (41)«В этом мире всё прекрасное скорбит, — подумал он, — и всё скорбящее прекрасно».

(42)И он вдруг с абсолютной уверенностью понял, что только скорбь прекрасна и только она спасёт мир. (43)И разве случайно, что лицо Богоматери всегда печально?..

(44)А мальчик с чудовищной опухолью над глазом безмятежно играл своей машинкой

(По Ф. Искандеру *)

* Фазиль Абдулович Искандер (1929—2016 гг.) — советский и российский прозаик и поэт. Известность к писателю пришла в 1966 году после публикации в «Новом мире» повести «Созвездие Козлотура». Главные книги Искандера написаны в своеобразном жанре: роман-эпопея «Сандро из Чегема», эпос «Детство Чика», повесть-притча «Кролики и удавы», эссе-диалог «Думающий о России и американец». Сюжет многих его сочинений разворачивается в селе Чегем, где автор провёл значительную часть своего детства.

21)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Внимание героя привлекла женщина с выражением необычайной скорби на лице.

2. Лицо мальчика было искажено от боли.

3. Женщина в аэропорту была намного старше героя.

4. Всю жизнь скорбь была главным выражением лица матери героя.

5. Герой опустился перед женщиной на колени и поцеловал её руку.

22)Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 1-3 представлено повествование.

2. В предложениях 11-13 представлено рассуждение.

3. Предложение 31 поясняет содержание предложения 30.

4. В предложениях 26—28 представлено описание.

5. Содержание предложения 44 представляет собой вывод, следствие из предложений 39—43.

23)Из предложений 19-26 выпишите антонимы (антонимическую пару).

24)Среди предложений 13—17 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью лексического повтора и форм одного и того же слова. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21-24. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

25) «Фазиль Искандер с особым благоговением создаёт образ женщины-матери. Основным приёмом, организующим текст, является (А) _____ («скорбь» в предложениях 20, 24, 29, 39 и др.) Также автор использует (Б) _____ («хорошеньких, милых, красивых» в предложении 33) и (В) _____ (предложение 11). С помощью (Г) _____ (предложения 22, 24, 43) писатель приглашает нас к совместному размышлению над поставленными проблемами».

Список терминов:

1) оксюморон

2) лексический повтор

3) метафора

4) градация

5) парцелляция

6) односоставные предложения

7) сравнение

8) риторические вопросы

9) риторическое восклицание

Часть 2.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник

Исправьте лексическую ошибку исключив лишнее слово богатая роскошь

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые. «Богатая роскошь» — это плеоназм.

замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.

1. Что нужно знать, выполняя данное задание?

Синонимы — это слова, чаще всего одной части речи, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению , нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь — тут, смотреть — глядеть мыслить — думать, жестокий — безжалостный, окрестность — округа и т.д.

Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом: спать— почивать— дрыхнуть .

Первое слово спать— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть — этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.

2. Что нужно понимать, выполняя данное задание? Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.

При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост. и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.

Рассмотрим пример. Мы замешкались в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно

В словаре Ожегова: ЗАМЕ́ШКАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; совер. (разг.). Задержаться, пробыть дольше, чем нужно где-н.; замедлить. З. у приятеля. З. с ответом.

Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом

ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:

1. застрять (разг.)

/ о человеке: промедлить;

засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)

// в гостях или за работой: засидеться (разг.)

// в гостях, загоститься (разг.)

/ о деле: замедлиться, затянуться;

затормозиться, застопориться (разг.)

Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.

Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:

1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.

2. Подберите к этому слову возможные синонимы.

3. Определите, какой из этих синонимов

− не носит оттенка книжности и разговорности;

− обладает минимальной экспрессией ( то есть в нём практически нет эмоций);

− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.

4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.

3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»

1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).

2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.

3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.

4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать. в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.

5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.

Остальные — возможные, допустимые или невозможные — написаны в пояснению к заданию. Настоятельно рекомендуем не предлагать новые слова, а придерживаться правила: самое верное слово ПЕРВОЕ в ряду синонимов . И тогда балл за это задание вы непременно получите.

Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.Задание№20.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Лидия Николаевна Белая

Подготовка к ЕГЭ.

ЗАДАНИЕ №20. Лексические нормы.

ФИПИ предлагает следующие две формулировки.

Вариант № I . Исключение. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Вариант № II . Замена. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В конце Х VII столетия сторонники царевны Софьи одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.

Задание №20 проверяет значение лексического значения слова, особенностей лексической сочетаемости; умение не допустить речевой избыточности и других видов речевых ошибок.

Речевая избыточность, или многословие, — это употребление лишних слов, свидетельствующее о неопределённости представлений автора о предмете. Плеоназм — оборот речи, в котором происходит дублирование некоторого элемента смысла; наличие нескольких языковых форм, выражающих одно и то же значение, например, «разговор был долгий и продолжительный»

Тавтология — повторение одних и тех же или близких по смыслу слов, например «яснее ясного», «плачет, слезами заливается».

Нарушение стиля — употребление неуместных в данном стиле языковых средств, нарушение требований ясности, точности, краткости, богатства и выразительности.

1.Прочитайте задание и определите, к какому из двух типов оно относится – на исключение или замену.

2.Внимательно прочитайте предложение, приведённое в задании. Найдите в нём словосочетание, в котором, по вашему мнению, допущена речевая избыточность (если вам предлагается исключить лишнее слово).

3.Вспомните лексическое значение слов, входящих в это словосочетание.

4.Уберите зависимое слово и проверьте, сохранился ли смысл предложения.

5.Если вы выполняете задание №20 с заменой, то вам нужно выявить речевую ошибку и заменить неверно употреблённое слово правильным.

Что подразумевается под речевой ошибкой? Перечислим основные из них:

неверное использование устойчивых словосочетаний и смешение слов во фразеологических оборотах: играть роль и иметь значение –играть значение, иметь роль.

употребление слова в несвойственном ему значении: В концерте принял участие известный оперный магнат.

смешение в одном контексте слов разной стилевой и стилистической окраски: В описании переживаний героя мы видим сплошную авторскую болтовню и др.

Задание № 1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Командир был убит насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад.

Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Наши педагоги старались, чтобы молодое поколение получило не только всестороннее профессиональное образование, — они всячески способствовали тому, чтобы мы расширяли свой общекультурный кругозор, увеличивая уровень своих духовных и эстетических запросов.

В городе к хлебу уважительно относятся все – в этом немалая заслуга руководства старейшего предприятия города, местного хлебокомбината, старающегося завести традиции.

Чтобы попытаться написать книгу, необходимо сделать своего рода подвиг – попытаться начать её писать и непременно чернилами трёх цветов – цветов честности, смелости и доброты.

Мой единственный родственник со стороны матери дядя Миша мог сделать самый неожиданный, даже необдуманный поступок.

В повести Константина Паустовского «Золотая роза» повествуется о нелёгком писательском труде; в ней читатель найдёт размышления автора о русском языке, о живописи и природе.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.

Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.

Многие современные авторы пробуют объяснить загадки древней истории с помощью предположительной гипотезы о космических пришельцах.

Девушка уделяла много заботы младшему брату, который заболел гриппом неделю назад.

Эта тема уже давно на арене дня, так что ничего нового здесь не будет — в очередной раз всплывут старые проблемы и старые обиды.

Два пернатых в одной берлоге не живут.

Птенец кукушки появляется из яйца очень маленьким и беспомощным, но быстро растёт и вскорости перегоняет своих сводных братьев и сестёр.

Для того чтобы правильная расстановка главных приоритетов не была только красивой идеей, её необходимо вести на бумаге или в электронном блокноте

Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания.

Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.

В пору наибольшей яркости Венера сияет на небе очень крупной звездой, которая льёт на Землю приятный, спокойный свет и придает неизъяснимую прелесть вечернему ландшафту местности.

В своём докладе профессор подвёл итоги работы лаборатории за последние три года и представил новые разработки в области химии.

На одного оператора машинного доения в современном комплексе падает 51 корова.

В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.

После окончания училища ему пришлось уехать в Томск, так как в московских театрах свободных вакансий для молодых режиссёров не было.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Саргассово море, известное с V века нашей эры, было открыто Христофором Колумбом и было названо так моряками-испанцами.

2. Во время первого путешествия через Атлантику корабли Христофора Колумба оказались среди такой плотной массы водорослей, что несколько дней едва могли продвигаться.

3. Моряки-испанцы из команды Колумба дали название водорослям, сплошным ковром покрывающим море.

4. Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаются у европейских географов начиная с V века нашей эры.

5. Испанские моряки во главе с Христофором Колумбом открыли Саргассово море и дали ему название.

2.Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАССА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру. соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1. Одна из основных физических характеристик материи, определяющая её инертные и гравитационные свойства (спец.). Единица массы.

2. Тестообразное, бесформенное вещество, густая смесь. Древесная м. (полуфабрикат для выделки бумага). Расплавленная м. чугуна. Сырковая м.

3. Совокупность чего-н.. а также что-н. большое, сосредоточенное в одном месте. Воздушные массы. Темная м. здания.

4. ед.. кого (чего). Множество, большое количество кого-чего-н. (разг). М. народу. Тратить массу сил.

5. мн. Широкие слои трудящегося населения. Воля масс. Оторваться от масс (утратить связь с народом).

4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. ДВОЯКИЙ код представляет собой форму записи информации в виде единиц и нулей.

2. Мне нравился её романтический образ — огромные голубые глаза и милый НЕВИННЫЙ взгляд.

3. О почтенном возрасте картины свидетельствовали обвисший холст и местами утраченный КРАСОЧНЫЙ слой.

4. Мы жили в номере аэропортовской гостиницы под НЕСТЕРПИМЫЙ рёв самолётных турбин.

5. Нам поднесли хлеб-соль — СЫТНЫЙ, пахучий, увесистый каравай с румяной верхней корочкой.

6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

посмотрел БОЛЕЕ СТРОЖЕ

не ЕЗДИТЕ быстро

7.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение построения предложения с причастным оборотом

1) Отваривая картофель, клубни опускайте в уже кипящую воду.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) К рыбе можно подать ядра грецкого ореха, запечённых в духовке.

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

3) Последнее, на чём хотелось бы остановиться, — это поведение участников соревнования.

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

4) Никто из живущих точно не скажут, как долго простоит ещё прекрасная Венеция.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5) Нанеся на кожу йод, возникает местное раздражение, которое сопровождается приливом крови.

6) Подобно морякам, мельники ловят ветер с помощью парусов, натянутых на крылья мельниц.

7) Спустя сто лет окончательно сняты сомнения за прочность конструкции моста.

8) Николай никогда не пренебрегал и не сомневался в поддержке брата.

9) Благодаря длинной шее многие динозавры могли добывать пищу на большой высоте.

8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву

9.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

н. рекание, пр. ступок

в. бешенный, ра. двоение

пр. поднятое, пр. образить

в. тревоженный, ни. вергать

пр. язык, не. хватный

10.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

11.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1. Мы (НЕ)ВСЕГДА получаем то, что желаем.

2. Список книг оказался далеко (НЕ)ПОЛНЫЙ.

3. Большая часть травы на лугу ещё (НЕ)СКОШЕНА.

4. Новая книга оказалась весьма (НЕ)УДАЧНОЙ.

5. Времени всегда катастрофически (НЕ)ХВАТАЕТ.

13.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. Дождь (В)МИГ прекратился, КАК(БУДТО) где-то вверху закрыли кран.

2. ВРЯД(ЛИ) стоит надеяться, что ситуация изменится (В)ТЕЧЕНИЕ ближайшей недели.

3. (ЧТО)БЫ мне ни говорили, я (ТО)ЖЕ хочу увидеть матч своими глазами.

4. (НЕ)СМОТРЯ на многочисленные предупреждения, нарушают дисциплину одни и ТЕ(ЖЕ) ученики.

5. (В)СЛЕДСТВИЕ сильного снегопада дороги были закрыты, так что (В)МЕСТО запланированной поездки пришлось остаться дома.

14.Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Всё было подготовле(1)о заранее: жирно смаза(2)ы швы высоких кожа(3)ых ботинок, провере(4)ы палатки, упакова(5)ы рюкзаки и охотничье снаряжение.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. На праздник украшали дома берёзовыми ветками зеленью луговыми цветами.

2. Воспитанников военного училища основательно учили не только математике но и танцам.

3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы.

4. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.

5. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

16.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он успел повернуться на бок(1) бешеным движением в тот же миг подтянув ноги к животу(2) и(3) повернувшись(4) разглядел несущееся на него с неудержимой силой совершенно белое от ужаса лицо женщины-вагоновожатой и ее алую повязку.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Ветры (1) ветры (2) о (3) снежные ветры (4)

Заметите мою прошлую жизнь.

Я хочу быть отроком светлым (5)

Иль цветком с луговой межи.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лестница напомнит вам (1) что вы человек (2) что у вас должно быть чувство достоинства (3) и (4) что вовсе недостойно взрослому человеку бегать по лестнице.

19.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) но у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно он представил себя на её месте (5) и (6) словно всё услышанное происходило с ним.

20.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Сейчас у нас в руках разные разновидности зубных щеток.

Исправьте лексическую ошибку исключив лишнее слово богатая роскошь

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Русский язык (Вариант 6)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Карточка №1

1. Абонемент — документ, предоставляющий право на какое-л. обслужи вание

Например: абонемент в бассейн.

1. Абонент — тот, кто пользуется абонементом, а также кли ент коммунальных служб.

Например: абонент сотовой связи.

2. Адресат – получатель

Например: письмо нашло своего адресата.

2. Адресант – отправитель

Например: адресант отправил бандероль.

3. Апробировать – дать официальное одобрение на основе проверки.

Например: Новые модели переданы на производство после апробации.

3. Опробовать – подвергнуть испытанию до применения.

Например: Опробовать новые модели.

4. Архаический — свойственный старине.

Например: архаический стиль

4. Архаичный — вышедший из употребления, не соответствующий новым взглядам, правилам.

Например: архаичное употребление

5. Аффект — душевное возбуждение; состояние чрезвычайной запальчи вости и раздражения.

Например: в состояние аффекта.

5. Эффект — результат, следствие чего-л.; сильное впечатление, производимое кем-л. или чем-л.

Например: произвести эффект.

6. Безответный – кроткий, забитый.

Например : безответный человек.

6. Безответственный – не несущий ответственности.

Например: безответственное поведение.

7. Безыскусный – искренний, незатейливый, простой.

Например: «Альбом домашний и простой, Милей… безыскусной простотой». А.С.Пушкин.

7. Безыскусственный – лишенный искусственности.

Например: «надо испытать жизнь во всей ее безыскусственной красоте». Л.Н. Толстой.

8. Бережливый — экономный, расчетливый

Например: бережливый хозяин.

8. Бережный — заботливый, ос торожный, аккуратный

Например: бережное отношение к родителям.

9. Блудить – плутать; распутничать – второе значение.

Например: Долго блудил в лесу.

9. Блуждать — ходить без цели, менять направление.

Например: Блуждать глазами; — по городу.

10.Боязливо — робко, несмело.

Например: говорить боязливо.

10. Боязно — в значении сказуемого — страш но, вызывает боязнь.

Например: боязно одному в лесу.

Карточка №2

1. Гарантийный — относящийся к гарантии

Например: гарантийный талон.

1. Гарантированный (обуслов ленный законом, а также обеспеченный).

Например: гарантированный успех.

2. Гигиенический – основанный на гигиене.

Например: гигиенические нормы (научный стиль).

2. Гигиеничный – соответствующий гигиене.

Например: Гигиеничная обстановка.

3. Главный герой – персонаж, связанный с основным конфликтом произведения, идеей.

Например: Обломов – главный герой романа А.Гончарова « Обломов»

3. Заглавный герой – персонаж, имя которого входит в заглавие произведения.

Например: Евгений Онегин – заглавный герой романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

4. Гривастый – с большой длинной гривой.

Например: гривастый конь.

4. Гривистый – имеющий вид гривы.

Например: гривистый вид волос.

5. Гуманистический — относящийся к гуманизму как мировоззрению.

Например: гуманистический принцип.

5. Гуманный — проникнутый любовью к человеку.

Например: гуманная профессия.

6. Демократичный – простой в обращении.

Например: демократичный стиль общения.

6. Демократический — политический строй.

Например: демократическое государство.

7. Дефектный – испорченный.

Например: дефектный экземпляр книги.

7. Дефективный – ненормальный, с физическими или психическими недостатками, пороками.

Например: дефективный ребёнок.

8. Динамический — относящийся к динамике, движению .

Например: динамическая теория .

8. Динамичный — обладающий большой внутренней энергией

Например: динамичный темп .

9. Дипломат – а) дипломатический работник ( дипломат представляющий страну)

б) хитрец; тонко ведущий себя с людьми

( он хороший дипломат в общении )

9. Дипломант – тот, кто получил диплом за участие в конкурсе.

Например: дипломант конкурса.

10. Дипломатичный – тонко рассчитанный, ловкий.

Например: дипломатичный ответ.

10. Дипломатический – относящийся к международной политике.

Например: дипломатическое представительство

Карточка №3

1. Длинный — имеющий большую длину

Например: длинный день

1. Длительный – долговременный.

Например: длительный отпуск

2. Добровольный — совершаемый без принуждения .

Например : добровольный взнос

2. Добровольческий — относящийся к добровольцу

Например: добровольческая инициатива, добровольческая армия

3. Добрый – хорошо относящийся к кому-то, не жалеющий ничего для другого.

Например: добрый человек

4. Добротный – хорошо сделанный.

Например: добротный костюм

5. Доверительный – выражающий доверие.

Например: доверительный разговор

5. Доверчивый – легко доверяющий, открытый

Например: доверчивый взгляд

6. Догма — положение, принимаемое за непререкаемую истину.

Например: догма римского права

6. Догмат — основное положение в религиозном веровании, принимаемое слепо на веру и не подлежащее критике

Например: догматы церкви

7. Договор – условие о взаимных обязательствах

Например: договор о поставках леса

7. Договоренность – соглашение путем переговоров.

Например: договоренность о работе дома

8. Домовой – дух дома.

Например: «…мой добрый домовой, храни селенье, лес…» А.С. Пушкин.

8. Домовый — относящийся к дому:

Например: домовая мышь, домовая книга

9. Драматический – театральный; напряженный.

9. Драматичный – проблемный.

Например: драматичный случай

10. Дружеский – основанный на дружбе.

Например: дружеский жест

10. Дружественный – взаимно благожелательный .

Например: дружественная встреча

11. Духовный – о внутреннем, нравственном мире человека.

Например: духовные запросы

11. Душевный – о психическом состоянии.

Например: душевный подъем

Карточка №4

1. Желанный – ожидаемый.

Например: желанный покой, гость.

1. Желательный – необходимый.

Например: желательное присутствие.

2. Жизненный –относящийся к жизни.

Например: жизненный опыт.

2. Житейский – обыденный.

Например: дело житейское.

3. Занятой — не имеющий свободного времени.

Например: занятой человек.

3. Занятый — занимаю щийся чем-либо в данный момент; несвободный.

Например: занятый составлением плана.

4. Запасный — имеющийся в качестве запаса.

Например: запасный выход .

4. Запасливый — умеющий запасаться впрок.

Например: запасливый человек .

5. Засеять – посадить что-то на пространстве.

Например: засеять поле.

5. Посеять – речь идёт о чём-то, чем засеивают пространство, о предмете.

Например: посеять рожь.

6. Затрудненный – совершаемый с трудом.

Например: затрудненное дыхание.

6. Затруднительный – причиняющий трудности.

Например: затруднительный случай.

7. Злобный — исполненный злобы, вражды.

Например: злобный взгляд

7. Злостный — содержащий злые намерения.

Например: злостные намерения

8. Значение – смысл, содержание.

Например: значение слова, взгляда

8. Значимость – наличие важного смысла.

Например: значимость сказанного.

9. Интеллигентный – образованный, культурный.

Например: интеллигентный человек

9. Интеллигентский – связанный с интеллигентами, ложно культурный, часто имеет отрицательный оттенок.

Например: интеллигентские взгляды.

10. Исполнительный — старательный, точно и хорошо исполняющий поручения.

Например: исполнительный работник .

10. Исполнительский — относящийся к исполнителю, к исполнению художественного произведения.

Например: исполнительский стиль, исполнительское мастерство.

Карточка №5

1. Истина – правда.

Например: стремление к истине

1. Истинность – соответствие истине.

2. Историчный — соответствующий историческим фактам, точный, правильный

Например: историчный взгляд .

2. Исторический — относящийся к истории

Например: исторический роман .

3. Квалификационный — определяющий, устанавливающий квалифика цию.

Например: квалификационная комиссия.

3. Квалифицированный — имеющий высокую квалификацию.

Например: квалифицированный специалист.

4. Командированный — получивший командировку куда-либо, находящийся в командировке.

Например: командированный сотрудник.

4. Командировочный — относящийся к командировке.

Например: командировочные документы.

5. Комический — относящийся к комедии

Например: комический рассказ .

5. Комичный — забавный , смешной.

Например: комичный вид .

6. Конструкторский – инженерный.

Например: конструкторское бюро.

6. Конструктивный – практичный, правильный, способствующий развитию вперёд, плодотворный.

Например: конструктивное решение.

7. Короткий — небольшой по длительности.

Например: короткий рассказ.

7. Краткий — недлинный, сжатый .

Например: краткий пересказ.

8. Критический — относящийся к критике

Например: критический разбор .

8. Критичный — исполненный критики

Например: критичный подход

9. Кровавый — залитый кровью.

9. Кровяной (состоящий из крови)

10. Лирический – проникнутый чувствами:

Например: лирические порывы

Относящийся к лирике как к роду поэзии.

Например: лирический образ.

10. Лиричный – взволнованный, задушевный.

Например: лирическая мелодия.

Карточка №6

Логический – закономерный.

Например: логический конец этой истории.

Логичный – разумный, последовательный. Например: логичные рассуждения.

Мелкий — небольшой, малозначительный.

Например: мелкие расходы.

Мелочный -придающий чрезмерное значение мелочам

Например: мелочный в быту человек.

Методический — относящийся к методике Например: методическая лаборатория.

Методичный — точно следующий плану , придерживающийся в действиях уже выработанных приёмов и планов.

Например: методичная работа.

Мифический – выдуманный, овеянный легендами.

Например: мифические предания.

Мифологический – относящийся к мифам.

Например: мифологические герои.

Надеть – самому или на кого-то одежду.

Например :надеть пальто.

Одеть – кого-то одеть .

Например: одеть ребенка в детский сад.

Наследие — явления культуры, науки, быта, полученные от предыдущих

Например: наследие предыдущего поколения.

А) наследство — имущество, переходящее после смерти вла дельца к новому лицу

Например: получить наследство от бабушки.

б) наследование – процесс получения чего-либо в наследство.

Например: вступить в наследство.

Невежа — не знающий приличий, грубый, неучтивый человек.

Например: с невежей не хочется общаться.

Не вежда- необразованный, несведущий человек; неуч

Например: Митрофанушка показан автором настоящим невеждой.

Невинный — не имеющий за собой вины, нравственно чистый.

Например: невинный человек, ребёнок.

Невиновный — непричастный к преступлению.

Например: адвокат доказал, что его подзащитный- невиновный человек.

Ненавистнический — проникнутый ненавистью Например: ненавистническая психология.

Ненавистный — вызывающий ненависть Например: ненавистный враг.

Нетерпимый – недопустимый.

Например: недопустимое поведение.

Нестерпимый – невыносимый

Например: невыносимая боль.

Карточка №7

Новшество – что-то новое.

Например: новшество в образовании.

Новинка – недавно появившееся.

Например: новинки литературы.

Обоснование – убедительное доказательство

Например: обоснование своих взглядов.

Основание – начало, создание чего-либо. Например: основание города.

Обыкновенный – ничем не примечательный: Например: обыкновенный город

Обычный – часто встречающийся, привычный: Например: обычный день.

Огорченный – опечаленный, расстроенный.

Например: огорчённый известием.

Огорчительный – неприятный, досадный.

Например: огорчительная ситуация.

Опечатки – ошибка при наборе текста.

Например: допущены опечатки .

Отпечатки – след от надавливания.

Например: сняты отпечатки пальцев.

Описка — случайная ошибка при письме Например :досадная описка.

Отписка — ответ, не затрагивающий существа дела

Например: отписка, а не объяснение причины опоздания.

Органический — относящийся к растительному или животному миру

Например: органическое удобрение.

Органичный — неразрывно связанный с чем-либо, закономерный

Например: органичная целостность общества.

Особенный – непохожий на других.

Например: особенный человек.

Особый — большой, значительный.

Например: представляет особую ценность.

Осудить – признать виновным.

Например: суд осудил действия преступника.

Обсудить – обдумать сообща, делясь мыслями.

Например: обдумать план дальнейших действий.

Отражать – воспроизвести что-либо.

Например: пьеса отражает действительность.

Отображать – изобразить в художественных образах.

Например: на своих полотнах художник отображает реальный мир.

Карточка №8

Отчетный — относящийся к отчету

Например: выступление по отчетному периоду.

Отчетливый — хорошо различимый

Например: услышали отчетливый звук.

Поверка – 1)проверка времени, инструментов; 2) перекличка людей.

Например: поверка часов, вечерняя поверка.

Проверка – установление правильности.

Например: проверка документов, отчетности.

Подготовить – предварительно выполнить что-то до основного действия.

Например: подготовить доклад.

Приготовить . — сделать что-то.

Например: приготовить обед.

Подпись – надпись под чем-либо.

Например: подпись под стихотворением.

Роспись – собственноручная подпись.

Например: необходима личная роспись.

Политический — относящийся к политике Например: политический союз.

Политичный — действующий дипломатично, осторожно

Например: политичный наме к.

Стилистическая помета – пояснение

Например: помета в словаре.

Заметка – запись о чём-либо; небольшая статья.

Например: заметка в школьную стенгазету.

Помириться — прекратить ссору.

Например: друзья помирились.

Примириться — свыкнуться.

Например: примириться с условиями жизни.

Понятливый — быстро понимающий

Например: понятливый человек.

Понятный — ясный для понимания.

Например: понятное объяснение учителя.

Посмотреть – обратить внимание на кого-то или что-то.

Например: посмотреть на собеседника.

Осмотреть — ознакомиться с чем-то вокруг себя.

Например: внимательно осмотреть комнату

Постройка – действие; здание, строение.

Например: велась постройка магазина

Строение – здание, что-то построенное.

Например: возвышалось центральное строение города.

Карточка №9

Поступок – действие.

Например: самоотверженный поступок.

Проступок – провинность.

Например: совершить мелкий проступок.

Практический – связанный с практикой.

Например: практический совет.

Практичный – выгодный, удобный.

Например: практичная обувь.

Представить отчет — доставить, предъявить.

Например: представить отчёт о работе.

Предоставить — отдать в распоряжение; дать право что-то сделать самостоятельно.

Например: предоставить свободу в выборе решения.

Приметливый — способный примечать , видеть незаметное на первый взгяд.

Например: приметливый охотник.

Приметный — заметный

Например: приметная одежда.

Провести – что-то сделать, осуществить.

Например: провести собрание.

Произвести — выполнить до конца какой-то вид работы.

Например: произвести ремонт.

Произвести – в переносном смысле, оказать на кого-то впечатление.

Например: его поступок произвёл на окружающих сильное впечатление.

Реалистический — следующий реализму Например: реалистическое описание жизни общества.

Реалистичный — соответствующий действительности, вполне практический Например: ставить реалистичную цель.

Романтичный – мечтательный, идеальный.

Например: романтичные герои произведений М.Ю.Лермонтова.

Романтический – возвышенный пафос. Например: это вызвало романтический восторг зрителей.

Рыбная – из рыбы

Например: рыбная уха

Рыбья – принадлежащая рыбе

Например: рыбья кость.

Скрытый — тайный, невидимый

Например: скрытая угроза

Скрытный — неоткровенный

Например: очень скрытный человек .

Справить — что — то провести.

Например: хорошо справить праздник.

Отметить — подчеркнуть значение чего-либо, наградить за заслуги.

Например: его работа была отмечена как одна из лучших.

Отметить — провести какое-то торжество, посвящённое важной дате, событию.

Например: отметить юбилей.

Карточка №10

1. Будний — не праздничный. Например: будний день

1.Будничный — прозаичный, однообразный.

Например: будничные хлопоты

2. Веский – значительный, убедительный.

Например: веские аргументы

2. Весомый – ощутимый, значимый.

Например: поэтически сильные, весомые слова

3. Виновный — человек, совершивший преступление или проступок.

Например: виновный в преступлении

3. Ви новатый — провинившийся в чем-либо; совершивший какой-либо промах, неловкость и т.п.

Например: виноватый в опоздании

4. Внештатный — не состоящий в штате.

Например: внештатный корреспондент

4. Нештатный — не предусмот ренный по штату.

Например: нештатная должность

5. Военный – относящийся к войне, к армии.

Например: военное училище

5. Воинский – относящийся к военной службе.

Например: воинский устав, честь, звание

6. Враждебный — полный вражды.

Например: враждебный взгляд

6. Вражеский — неприятельский.

Например: вражеские войска

7. Встать — подняться, возникнуть, появиться.

Например: встал вопрос

7. Стать — перестать двигаться.

Например: стать на якорь

8. Всякий — каждый; разный; любой.

Например: всякий человек

8. Всяческий — всевозможный.

Например: искать всяческие причины

9. Выборный — избранный голосованием, избираемый на определённый срок.

Например: выборная должность

9. Выборочный — основанный на выборе, не сплошной, частичный.

Например: выборочные задания

10. Вычесть — удержать сумму из выплаты.

Например: вычесть часть зарплаты

10. Высчитать — то же, что вычесть , но разговорный оттенок.

Например: высчитать доход

Приведём верное написание.

Роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые. «Богатая роскошь» — это тавтология.

источники:

http://infourok.ru/rabochaya-tetrad-dlya-podgotovki-k-ege-po-russkomu-yazikuzadanie-2859694.html

http://5splusom-school.ru/variant/281/6/6/

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • На праздник слуха зрения осязания
  • На праздник портрет мамы
  • На праздник он не явился потому что его просто не позвали обязательный факультативный
  • На праздник он не явился потому что его просто не позвали какой знак факультативный
  • На праздник мы купили пять килограммов апельсин

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии