Международный день русского языка сценарий мероприятия

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №10

РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЁННОГО
МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ РУССКОГО ЯЗЫКА,

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ

«СЛОВО  — ДЕЛО ВЕЛИКОЕ»

                                                                                       Разработку составила

учитель русского языка

Ситянина Л. А.

Бирюсинск

Цели:

1. Пропаганда родного языка.
2. Воспитание уважения и любви к русскому языку.
3. Обогащение и развитие речи учащихся.

                                 Ход вечера.

1. Песня «С чего начинается Родина…»
2.   Чтец 1:  

Я люблю свой родной язык.

Он понятен для всех,

Он певуч.

Он, как русский народ многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь — песни, гимны пиши,

Хочешь — выскажешь боль души.

Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Будто плоть земная, живуч.

Изучайте родной язык!

В нём былинное волшебство

И надежд людских торжество.

Он и в книгах живой родник.

Постигайте, как жизнь его.

                                                          А. Яшин

1. Ведущий 1:

    Этим стихотворением замечательного русского поэта

А. Яшина мы открываем вечер, посвящённый Международному Дню родного языка «Слово- дело великое».

1.  Чтец 2:  

Слова бывают разные – то дельные, то праздные,

То честные, то льстивые, фальшивые.

Есть слово – утешение и слово – удушение.

Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.

Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные.

Одни помогут выпрямить, другие – душу вытравить.

Есть речь, огнём горящая, есть тлением смердящая.

Слова высокой доблести, и самой низкой подлости…

Поэт, тебе назначено засеять душу зёрнами.

Так сей же не иначе, как чистейшими, отборными.

Не злыми, не блудливыми, а добрыми, правдивыми,

Чтоб хлеб добросердечности давала нива вечности.

                                           В. Полторацкий «О терпеливый наш язык!»

1.  Чтец 3:   

             Есть слова – словно раны, слова – словно суд, —

             С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

             Словом можно убить, словом можно спасти,

             Словом можно полки за собой повести.

             Словом можно продать, и предать, и купить,

             Слово можно в разящий свинец перелить.

                                           В. Шефнер «Есть слова – словно раны…»

1.  Чтец 4:

Есть слова пострашнее, чем порох,

Чем снаряд над окопными рвами.

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

Мир устроен на этой основе

И достаточно, в общем, серьёзно6

О любом опрометчивом слове

Пожалеете рано иль поздно.

Вы к словам проявляйте терпенье,

Не берите в расчёт кривотолков.

Ведь от них остаются раненья,

Как от мелких, но острых осколков.

                                             М. Матусовский «Есть слова пострашнее…»

1.  Чтец 1:  

Ах, как добрые слова нужны!

Не раз мы убеждались с вами.

А может, не слова – дела важны?

Дела делами, а слова словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы!

                                              М. Лисянский «Добрые слова»

Ведущий 2:

       В истории русского народа есть пословица, известная всем: «Встречают по одёжке – провожают по уму». Она особенно точно указывает на то, что в человек. Прежде всего необходим ценить интеллект, его мысли. А свои мысли люди выражают при помощи слов.

Ведущий 3:

          Красноречивые, общительные люди обаятельны, а те, кто не может связать и двух слов, нам не интересны.

Ведущий 4:

          Слово – важнейшее средство общения, тонкий и гибкий инструмент, с помощью которого формируется и выражается человеческая мысль.

Ведущий 1:

           Мир слов – многообразен, интересен, увлекателен и ещё до конца не разгадан, а также неисчерпаем, как космос, Вселенная.

Ведущий 2:

            Слово обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое.

Ведущий  3:

             «Слово – дело великое, — писал Лев Толстой. – Великое, потому что словом можно соединить людей и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти».

Ведущий 4:

             В подтверждении этому можно привести такой исторический пример. Знаменитый баснописец Эзоп был в Древней Греции рабом. Однажды  Эзопу хозяин велел приготовить для гостей самое лучшее кушанье. Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда. На вопрос, почему он подаёт только языки. Раб ответил: «А что может быть лучше языка на свете?» В другой раз на распоряжение приобрести к обеду самое худшее, Эзоп опять пошёл покупать языки, объяснив это тем, что посредством языка люди могут ссориться, становиться врагами, развязывать войны; язык несёт зло, горе, оскорбление.

Ведущий 1:

        Слово – удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке есть великое множество слов. Сколько их? На этот вопрос не может убедительно ответить ни один специалист, ни одна статистика. 200 тысяч русских слов собрал в своём толковом словаре Владимир Иванович Даль. В словаре С. И. Ожегова – 57 тысяч слов. В произведениях А. С. Пушкина было использовано 20 тысяч слов. В современном мире всё чаще появляются новые слова и выражения (неологизмы).

Ведущий 2:

          Но, к большому сожаленью, правильная речь стала редкостью. Почему уровень речевой культуры постоянно снижается, как впрочем, и уровень общей культуры? Неужели русский язык – такой великий и могучий – оскудеет. И мы будем довольствоваться жалким набором слов из лексикона Эллочки Щукиной, высмеянной Ильфом и Петровым? Её словарный запас составлял около 30 слов. Вот некоторые слова , придирчиво выбранные ею из могучего русского языка: «хо – хо», «знаменито», «хамите», «мрак», «жуть», «подумаешь», «парниша», «ого».

Ведущий 3:

          Современный культурный человек имеет в среднем словарный запас от 3 тысяч до 6 тысяч. А каков ваш словарный запас?

Ведущий 1:

       Устная речь современной молодёжи просто усыпана жаргонами: сечёшь, потрясно, клёво, бабки, видак, оторваться, фигеть, стрёмно, тачка и т. д.

        Давайте вспомним прекрасное стихотворение А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…»

             Я помню чудное мгновенье:

             Передо мной явилась ты,

             Как мимолётное виденье,

              Как гений чистой красоты…

        Вот как уродливо на языке жаргона прозвучало бы стихотворение А. С. Пушкина:

      Гадом буду, не забуду:

      Ко мне затусовалась ты,

      Как эти чумовые зенки,

      Как лабдцовые  понты.

Ведущий 2:  

       Комментарии излишни.

       Чтобы убедиться, как жаргоны засоряют нашу речь, посмотрим две сценки «После экзамена».

                      Сценка  1.       

Ученик 1: Привет!

Ученик 2: Привет!

Ученик 1: Всё? Отстрелялся?

Ученик 2: Сдул. А Васька, блин, пролетел мимо, ему не удалось содрать. Лепил, блин, такую чепуху.

Ученик 1: А я тоже не могу врубиться в эту химию. Закатила мне училка «4». Она говорит: «Иди, блин, отвечать». А у меня, прикинь, глаза на лоб.

Ученик 2: Ну, похиляли.

                     Сценка  2.

Ученик 1: Здравствуй, Коля!

Ученик 2: Здравствуй, Антон!

Ученик 1: Экзамен сдал?

Ученик 2: Да, всё хорошо. Я получил «5». А Ваське не повезло –        ничего не мог ответить.

Ученик 1: И мне тоже трудно даётся химия. Я получил «4». Но это потому, что не доучил.

Ученик 2: Ну, пойдём домой.

Ведущий 2:

       Эти сценки достаточно выразительны: как мыслим – так говорим.

Ведущий 3:

        А вот как бывает, когда мысли и речь бедны:

                   Председатель Вова

                   Хотел взять слово.

                   Пока вставал,

                   Потерял слово.

                   Встал со стула

                   И сел снова.

                   Потом встал опять,

                   Что-то хотел сказать,

                   Но решил промолчать

                   И не сказал ни слова.

                   Потом встал,

                   Потом сел.

                   Сел – встал,

                   Сел – встал

                   И сел снова.

                   Устал

                   И упал,

                   Так и не взяв слова.

Ведущий 4:

       Что помогает нам обогащать словарный запас? Конечно, общение и добрые умные книги. Чем больше слов находится в распоряжении отдельного человека. Чем богаче его речь, тем свободнее, полнее и точнее он выражает свои мысли, чувства, настроения.

Ведущий 1:

       Для повышения речевой грамотности больше читайте. Вашим постоянным чтением должны стать лучшие произведения отечественной и мировой литературы. Давно и мудро сказано: «Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал».

Ведущий 2:

        Привыкайте пользоваться словарями. Их много, и задачи у них разные. О значении и употреблении слов вы вы узнаете из толкового словаря. О грамматике написания вы узнаете из орфографического словаря. Сделать свою речь богаче, ярче поможет словарь синонимов. А если вы интересуетесь происхождением слов, то на помощь придёт этимологический словарь.

Ведущий 3:

        Кроме словарей, к вашим услугам многочисленные книги по этике и культуре речи. Вот сколько у вас надёжных помощников – читай не ленись!

Ведущий 4:

         И последний совет. Не давайте слову опережать мысли. В наших словах и интонациях выражено не только видение вещей и явлений, но и наше отношение к людям. Чёрствое, грубое слово, брань обижают, оскорбляют. Давайте же уважать друг друга. Не будем сквернословить и грубо выражаться.

Ведущий 1:

              Давайте восклицать, друг другом восхищаться.

              Высокопарных слов не надо опасаться.

              Давайте говорить друг другу комплименты –

              Ведь это всё любви счастливые моменты.

Ведущий 2:

        Для всего в русском языке есть великое множество хороших и добрых слов.

         Сейчас прозвучат слова о Родине, о ратном подвиге русского солдата, о том, что «никто не забыт и ничто не забыто», самые великие слова, самые глубокие…

         Песня «Журавли».

   Ведущий 3:

         Начинаем конкурс чтецов.

     (Представители от классов читают стихи).

Ведущий 4:

      Помните, что «русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».

                         
Внеклассное мероприятие «День родного языка»

Идея: «Язык является наиболее мощным инструментом
сохранения и развития нашего культурного наследия в его материальных и
нематериальных формах. Любая деятельность по содействию распространению родного
языка поможет не только лингвистическому разнообразию и многоязычию, но и более
полному пониманию языковых и культурных традиций во всем мире, а также
солидарности на основе понимания, терпимости и диалога»

Цель: вызвать интерес учащихся к изучению и
сохранению родного языка, воспитать уважение к культуре и традициям своего
народа.

Учитель

   — Вся жизнь
человека неразрывно связана с языком. В детстве мы с упоением слушаем народные
сказки, песни, былины. Позже происходит знакомство с классической литературой,
с творчеством таких замечательных мастеров слова, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь,
И. С. Тургенев, Л.Н. Толстой, А. П. Чехов.

— Тринадцать лет
назад на 30-й Генеральной конференции ЮНЕСКО был провозглашен   Международный
день родного языка. Это произошло в ноябре 1999 года, а отмечаться он стал с
2000 года. Мера, принятая мировой общественностью, призвана способствовать
признанию многообразия языков и культур, свободе их проявления.

— Сегодня  важно
изучение  и любви к родному языку. Ведь язык – это целый мир, полный прелести,
обаяния и волшебства. Он – живая память народа, его душа, его достояние.

— А как красиво
сказал о родном языке русский писатель, историк Николай Михайлович Карамзин:
«Да будет же честь и слава нашему языку, который течет, как гордая
величественная река – шумит, гремит – вдруг, если надобно смягчается, журчит
нежным ручейком и сладостно вливается в душу».

— Согласитесь,
друзья, приятно слушать правильную, красивую и плавную речь. Невольно
вспоминаются строки Александра Сергеевича Пушкина о царевне Лебеди: «Сладку
речь-то говорит, будто реченька журчит». Ведь и в самом деле, человеческая речь
напоминает журчание речки. Недаром, «речь» и «речка» — слова, возникшие из
одного корня.

— Сегодня мы с вами тоже, как и все мировое
сообщество, празднуем День родного языка.

Валя

Спросят меня: что
похоже на море?

-Русский язык,- не
замедлю с ответом.

Он словно море,
согреет зимою,

Свежесть подарит
засушливым летом.

Алёна

Русский язык –
безграничное море!

В глуби морской я
дождался улова,

Выловил ключ,
открывающий радость,-

Этим ключом было
русское слово…

Кирилл                                                      Язык
наш драгоценный –

Богатый и звучный,

То мощный и страстный,

То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,

И меткость, и ласка.

Написаны им

И рассказы, и сказки –

Страницы волшебных,

Волнующих книг!

Люби и храни

Наш великий язык!

(Музыкальное отступление)

— Сегодня очень
важный день. Ведь когда мы говорим на родном языке, мы сохраняем культуру и
традиции своего народа.

1-я страница «Словари»

1-й
ведущий: Словари помогают
нам правильно написать слово, объяснить его значение, узнать, из какого языка
оно пришло к нам, заменить его сходным по смыслу.

2-й
ведущий: Сколько же слов
в русском языке?

1-й
ведущий: Если считать
все слова, которые, постепенно накапливаясь, составили лексикон русского языка,
их окажется около миллиона. Это большое богатство, но мы сохранили его не
полностью, потому что поздно стали записывать слова, составлять словари,
первоначально старались записывать странные слова.

2-й
ведущий: В первом печатном
словаре, появившемся в 1596 году, было всего 1061 слово – это очень много по
тем временам. В конце XVIII века составлен «Словарь Академии Российской» — в
нем 42 257 слов.

1-й
ведущий: Лишь в 1863
году, спустя 267 лет, вышел в свет « Толковый словарь живого великорусского
языка» Владимира Даля» в 4 – х томах, который насчитывал 200 000 слов.

 2-й
ведущий: 53 года Даль
собирал, составлял и совершенствовал свой словарь. Это необыкновенный словарь!
Его можно читать, как книгу!

1-й
ведущий : Создаются все
новые и новые словари. «Словарь живого великорусского языка» берут в руки не
для того лишь, чтобы отыскать нужное слово. Его открывают как величайшую
сокровищницу языка, как богатейшее собрание пословиц – хранилище народной
мудрости. Его читают как повесть, его изучают как энциклопедию жизни русского
народа!

 2-й
ведущий — Мы обращаемся
к нему, когда читаем сказки, мифы, былины, книги Пушкина, Шмелева, Ремизова,
Некрасова, Тургенева.

Презентация о В.И. Дале

Я вам расскажу о Владимире Ивановиче Дале, создателе знаменитого
“Толкового словаря живого великорусского словаря”.

Родился В.И. Даль 1801 года в местечке Лугани (отсюда и псевдоним у
него: Казак Луганский).

Отец его был датчанин, а мать – дочь петербургского чиновника. И отец,
и мать знали несколько языков.

Когда В.И. Далю было 13 лет, отец его определил в Морской кадетский
корпус, который Даль окончил в 17 лет.

После окончания Морского корпуса, в 1819 году, В.И. Даль был направлен
на службу в Черноморский флот, в г. Николаев, а затем после 3 лет службы
переведен в Кронштадт, и вскоре он совсем оставил морскую службу.

Интерес к русскому языку появился у Даля ещё в юности. В Морском
корпусе он усиленно занимался литературой, писал стихи. 1819 год можно считать
началом работы В.И. Даля над словарём.

Проезжая по Новгородской губернии, он записал заинтересовавшее его
слово “замолаживать” (“иначе пасмурнеть, клониться к ненастью”). С тех пор,
странствуя по огромным просторам России, В.И.Даль не расставался со своими
записями, постоянно пополнял их новыми словами, меткими изречениями,
пословицами, поговорками. Накопил и обработал к концу жизни 200 тысяч слов.

Портрет старого Даля оставил нам замечательный художник Перов. Владимир
Иванович сидит в высоком, просторном кресле. На нем коричневый шерстяной халат,
который он любит надевать дома. Крупные, сильные руки покоятся на красном
шелковом платке, разложенном на коленях. Пальцы длинные и тонкие, а кисти
крепкие, жесткие – руки мастера, знающего ремесла, привыкшие к работе. Даль
очень худощав, у него смолоду впалые щеки. Длинный тонкий нос подчеркивает
худобу лица. Седая борода как бы стекает со щек и подбородка. Седые волосы
обрамляют крутой, высокий лоб, к такому лбу подходит название “чело”. Под четко
очерченными бровями ясные серо-голубые глаза – проницательные, всезнающие и
вместе молодые, слегка удивленные глаза мудреца. Даль пристально смотрит
куда-то: на зрителя и чуть мимо. То ли видит что-то за годами и верстами, то ли
залетает взглядом в будущее, то ли в себя заглядывает. Удобно устроился в кресле.
Руки спокойно сложены, но в них чувствуется готовность и способность к труду.

И не менее сильно, чем глаза, лоб, волосы, запечатлел художник на лице
Даля то, что всего труднее передать, — глубину мысли. В кресле старый Даль не
отдыхает – работает: он думает.

Более полувека прошло с того дня, когда негнущимися, замерзшими
пальцами открыл юный мичман свою тетрадку, нацарапал в ней карандашиком первое
слово: “замолаживает”. В эти полвека с лишним Владимир Иванович Даль, если
вывести “среднюю цифру”, при двенадцатичасовом рабочем дне едва не каждый час
записывал и объяснял одно слово…

«Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы
из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное
русское слово» (Н.В.Гоголь).

2-я страница «Буквы русского
алфавита»

1-й
ведущий: Мы расскажем о
самых интересных буквах русского алфавита! В начале русских слов самой редкой
является буква… А.

 2-й
ведущий: Да, русский
язык почти совсем не терпит слов, начинающихся на а. 
Ананас – индейское; Абажур – французское.

1-й
ведущий: Буква А почти
не встречается в начале исконно русских слов, но в середине, в конце слова –
сколько угодно!

2-й
ведущий: Вот еще молодая
буква! Буква Э! Она в азбуке появилась в 1735 году.

1-й
ведущий: Встретили ее
неприветливо! Ломоносов считал, что без нее вполне можно обойтись!

2-й
ведущий: Вместе с Э в
азбуку официально была введена и буква Й.

1-й
ведущий: Эту букву
начали употреблять еще в 16-17 веках, составлена она была из буквы И, над
которой писал значок, называемый кратка – «и с краткой».

2-й
ведущий: А есть буква
алфавита, которой в русских словах нет вообще!

1-й
ведущий: Если вы
заглянете словарь, то убедитесь, что любое слово с Ф
пришло к нам из другого языка: фонарь – слово из греческого языка, кофе
– из арабского.

2-й
ведущий: Загляните в
художественные тексты зарубежных писателей! Буква Ф здесь чувствует себя, как
дома!

1-й
ведущий: А редкость
буквы Ф в нашем классической литературе – это лишь доказательство
чистоты русского языка наших великих писателей!

 2-й
ведущий: Смотри-ка,
здесь написано, что «Королева Виктория зачислена в штат посольства в должности
секретаря» Сегодня что, первое апреля?

1-й
ведущий: нет

2-й
ведущий: Королева не
может быть секретарем!!!

1-й
ведущий: Королева…не
может, конечно. Дело в букве! В букве Ё

2-й
ведущий: Не «королева»,
а «королёва»?

1-й
ведущий: Да, Королева
Виктория

2-й
ведущий: Ты пишешь букву
Ё?

1-й
ведущий: нет

2-й
ведущий: И в книгах ее
не печатают.Дело в том, что буква Ё обязательна для всех граждан России в
возрасте до 13 лет. По «Правилам русской орфографии и пунктуации». Букву Ё
обязательно нужно ставить в детских книгах и учебниках для младших классов.

 1-й
ведущий: Вот отсюда и
ошибки! Королева вместо Королёвой Виктории…

2-й
ведущий: Удивительная
буква Ё …

1-й
ведущий: Ты знаешь, что
в Ульяновске в сквере Карамзина памятник установили букве Ё. Единственный
памятник букве Ё.

2-й
ведущий: И как он
выглядит?

1-й
ведущий: Это
прямоугольная плита из черного мрамора, на которой выбита «ё».

2-й ведущий: В ноябре в Санкт–Петербурге в
Петропавловской крепости отмечают день рождения букве Ё.

1-й
ведущий: Почему именно в
Санкт–Петербурге?!

2-й
ведущий: Она там
родилась. 224 года назад. Екатерина Дашкова поинтересовалась, правильно ли
изображать один звук двумя буквами и привела в качестве примера слово «ёлка».
Раньше в слове «ёлка» писали 5 букв, вместо Ё было 2 буквы. В этот же день было
принято решение ввести новую букву русского алфавита – «ё», а Дашкова стала
«мамой» новой буквы.

1-й
ведущий: Так у буквы Ё
есть и папа?

2-й
ведущий: Есть. Николай
Карамзин!

1-й
ведущий: Значит,
инициатором появления «Ё» в русском языке является княгиня Дашкова, а
воплотителем этой инициативы –Карамзин.

2-й
ведущий: Какое место в
алфавите занимает буква Ё?

1-й
ведущий: Ё – седьмая
буква алфавита!!!

2-й
ведущий: В 1875 году в
«Новой азбуке» Льва Толстого буква Ё стояла на

31 месте.
Формально буква «Ё» вошла в алфавит только в 1942 году! За букву боролись, а
сейчас многие забыли о ней. Название только магазинов: «Все для дома», «Все для
дачи», «У нас все для вас».

1-й
ведущий: Есть памятник
букве! А памятник слову тоже есть?

2-й
ведущий: Есть! Первый в
мировой истории памятник, посвященный русскому слову, установили в этом году в
Белгороде

1-й
ведущий: А как он
выглядит?

2-й
ведущий: Представь себе
четырехметровый монумент в виде бронзовой книги Библии, на раскрытой странице
которой выпуклым шрифтом набран русский текст Священного Писания.

3-я страница «Иноязычные слова»

1-й ведущий – Иностранное происхождение имеют многие
популярные у нас собачьи клички. Дело в том, что крестьяне в российских
деревнях не часто могли позволить себе содержать собаку. Помещики же, напротив,
часто держали десятки и даже сотни охотничьих собак в своих загородных имениях

2-й
ведущий: Точно, они даже
взятки брали «борзыми щенками»

1-й
ведущий: Поскольку
французскими и английским языками российские дворяне владели в совершенстве,
имена своим собакам они давали иностранные. Некоторые из них широко распространялись
в народной среде.

2-й
ведущий – Ты
утверждаешь, что Шарик иностранного происхождения?

1-й
ведущий – Да! Шарик – в
переводе на русский – милашка.

2-й
ведущий – А Барбос?
Жучка…

1-й
ведущий – Бобик и Тобик
– варианты русской адаптации английского имени Бобби. Жучка от Джулли.

2-й
ведущий: А что же
великий и могучий русский язык?

1-й
ведущий: Во многие языки
мира вошло русское слово мужик, бабушка, блины… Слово пошлость попало в словарь
английского языка потому, что писавший на этом языке В.Набоков, отчаявшись
найти его полноценный аналог, в одном из своих романов решил оставить его без
перевода.

1-й
ведущий – Слова спутник
и товарищ известны во всем мире. Появлению слов КИСЛОТА и РАВНОВЕСИЕ мы обязаны
Ломоносову. Н.М. Карамзин обогатил наш язык словами промышленность,
общественный.

2-й ведущий – Радищев – автор «Путешествие из Петербурга
в Москву» — ввел в русский язык слово гражданин в современном его
значении.

4-я страница «За чистоту устной речи, за правильность
и красоту слова»

1-й ведущий: «Наш язык — важнейшая часть нашего общего
поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем
судить о том, с кем имеем дело», — так писал Дмитрий Сергеевич Лихачев.

2-й ведущий – Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев!

1-й ведущий – Русский мыслитель, ученый, гражданин, жизнь
которого стала подвигом за духовность нашего народа, за все доброе и
прекрасное.

2-й ведущий — О чем чаще всего свидетельствует речь
человека? О том, что у него на сердце. Скрыть свои мысли человек может молчанием.
Приукрасить свои поступки человек может лестным о себе словом. Но при всем
искусстве поведения языка не может скрыть того, чем живет сердце человека.
Недаром так широко распространялись поговорка: «Язык мой – враг мой!» А он
должен быть другом человека.

1-й ведущий – Вот почему Дмитрий Сергеевич утверждал, что
по тому, как человек говорит, мы легко можем судить о том, с кем имеем дело.

2-й ведущий – Он считал, что учиться хорошей, спокойной
речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и
изучая. Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его
моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». . «Но
хоть и трудно – это надо, надо. Наша речь – важнейшая часть не только нашего
поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не
поддаваться влияниям среды, если она “затягивает”».

1-й ведущий – Дмитрий Сергеевич утверждал, что «в основе
любых жаргонных, циничных, выражений и ругани лежит слабость. “По- настоящему
сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко,
не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. Ведь он уверен, что его слово и
так весомо».

2-й ведущий – Вот одно из мудрых высказываний ученого –
современника XX века: «Есть свет и тьма, есть благородство и низость, есть
чистота и грязь: до первых надо дорасти, а до вторых стоит ли опускаться?
Выбирайте достойное, а не легкое»

Учитель: Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперед
науку, технику, ремесла, то есть саму жизнь. А если его не учить?

                                                        
Сценка «Наши падежи»

Учитель:  Петров,
выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к
доске и готовится писать.

Учитель(диктует):
“Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал
обещание исправиться.”

Ученик пишет под
диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно!
Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает
слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово?
Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и
мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего?
Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За
плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж
творительный.

 Вова молчал
виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”,
конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор
получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты
предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую?
Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит,
пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?

Ученик:  В
предложном!

Учитель: В
предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её
сам предложил!

А может быть и
так!

                              
Сценка «На уроке русского языка»

Учитель: Послушаем,
как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на
балл выше.

Ученик Иванов (тянет
руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Твоё
сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!

Ученик Петров: Марь
Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на
всех!

Учитель: У тебя,
Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик Сидоров: А
потому что папу срочно вызвали на работу!

Учитель: Кошкин,
признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик Кошкин: Не
знаю. Я рано лёг спать.

Учитель: Какого рода
слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин:
Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик Синичкин:
Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Петушков,
определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушков:
«Стол», «стул» и «носок» — мужского рода, а «чулок» — женского.

Учитель: Почему?

Ученик Петушков:
Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Мешков,
какой частью речи является слово «суховатый»?

Ученик Мешков, встав,
долго молчит.

Учитель: Ну, подумай,
Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков:
Каковатый? Суховатый!

Учитель: Сидоров,
почему ты ешь яблоки на уроке?

Ученик Сидоров: Жаль
терять время на переменке!

Учитель: Прекрати сейчас
же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

Ученик Сидоров: Мой
старший брат заболел.

Учитель: А ты-то при
чём?

Ученик Сидоров: А я
катался на его велике!

Учитель: Сидоров! Моё
терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!

Ученик Сидоров: А
послезавтра?

Учитель: Сушкина,
придумай предложение с обращением.

Ученица Сушкина: Марь
Иванна, звонок!

— Дорогие ребята!
Любите и берегите наш родной язык, говорите правильно и красиво, не засоряйте
речь грубыми и бессмысленными словами.

 Помните, что родной
язык впитал вековой опыт народа. Тысячи лет он создавался многими поколениями
наших предков, и каждое слово в нем – словно крупица чистого золота!

— Замечательный
русский писатель Максим Горький написал о русском языке: «Не умея владеть топором,
и дерева не срубишь, а ведь язык – тоже инструмент, музыкальный инструмент, и
надобно учиться легко и красиво владеть им».

Чтобы хорошо овладеть русской речью, нужно
больше читать произведений таких мастеров слова, как И.А. Крылов, А.С.
Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, И.С. Тургенев. Чтение повышает
грамотность, а, как говорит народная пословица, «Грамота – к мудрости
ступенька».

Великим, могучим, правдивым и свободным
называл наш язык И.С.Тургенев. Он призывал беречь «чистоту языка,
как святыню»

Ученик:

Язык свободный,
мудрый и простой

Нам поколения в
наследство подарили.

Крылов и Пушкин,
Чехов и Толстой

Его в своих твореньях
сохранили.

Язык писателей нам
служит образцом.

Он мудростью народною
отмечен.

Овладевайте же
литературным языком!

Боритесь за культуру
речи!

Родной язык!

Он с детства мне знаком,

На нем впервые я сказала «мама»,

На нем клялась я в верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нем.

Родной язык!

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою весной…

(Звучит музыка)

«Бессмертие народа — в его языке»

(Сценарий праздника, посвящённого Дню русского языка)

Подготовила и провела

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СШ №37» города Смоленска

Новикова Ольга Алексеевна

Цели:

• выявить знатоков русского языка, раскрыть творческий потенциал обучающихся;

• обобщить знания обучающихся по всем разделам языкознания;

• обогатить лексический запас обучающихся, расширить кругозор школьников.

Оборудование и технические средства: проектор, компьютер, интерактивная доска, карточки.

Участники: ученики 6-7 классов.

Ход мероприятия

Учитель: Здравствуйте, ребята! Обратите внимание на доску: наш праздник мы назвали словами Ч. Айтматова «Бессмертие народа – в его языке»! Правильные слова, правдивые!

Как известно, в 2011 году президент России подписал Указ о ежегодном праздновании 6 июня Дня русского языка. (Слайд 1)

День рождения Александра Сергеевича Пушкина объявлен официальным государственным праздником.

Сегодня в нашем зале собрались любители русского языка. Мы долго готовились к этому празднику. Очень хочется, чтобы вам было интересно, чтобы каждый из вас проявил себя, показав полученные в школе знания.

Выходят чтецы

1-й: «Тот, кто жизнью живет настоящей,

Кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий,

Полный разума русский язык» (Н. Заболоцкий).

2-й: Русский язык – это государственный язык для 145 миллионов россиян. Это язык связи с родиной для 30 миллионов наших соотечественников за рубежом.

3-й: Русский язык – язык Пушкина и Толстого, Гоголя и Достоевского, Бродского и Пастернака. (Слайд 2)

4-й: Язык национальной гордости и достоинства!

1-й: Еще в начале тридцатых годов 20 века замечательный писатель А.Н.Толстой, восторгаясь богатством русского языка, утверждал: «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами), — русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара».

В наши дни сбылось предвидение писателя: русский язык стал одним из широко известных мировых языков.

2-й: Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев, М. Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

В своём прекрасном стихотворении в прозе «Русский язык» И.С. Тургенев называет наш язык «великим, могучим, правдивым и свободным».

3-й: В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться к родному языку. Он пишет следующее: «Еще один последний совет молодым литераторам и одна последняя просьба …Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. В руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!..».

1-й: «Слово – дело великое, — писал Лев Толстой. – Великое, потому что словом  можно соединить людей и разъединить, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти».

Учитель: Сегодня мы начнём по крупицам собирать альбом — копилку «Родной язык»! (Слайд 3) Каждый из вас сможет пополнить её интересными находками.

Ведущие:

— Много языков на свете разных-

Выучить их все не смог бы я,

Все они по-своему прекрасны,

В каждом есть изюминка своя.

Говорят в Париже по-французски,

По-немецки говорит Берлин;

Мне же дорог мой, привычный, русский,

Для меня родной лишь он один.

— Мелодичный, гибкий и певучий,

С детства он меня очаровал,

И не зря великим и могучим

Наш язык Тургенев называл.

Развиваясь быстро, динамично,

Впитывая разные слова.

— Новое воспринимал отлично,

Но и мудрость предков в нём жива.

Да и только нашей, русской речью

Можно Русь привольную воспеть!

Будет жить язык наш русский вечно

И не сможет, верю, умереть!

Учитель: С чего начнём мы составлять нашу копилку? Правильно, с истории письменности. (Слайд 4)

Ведущие: Человеку всегда было интересно знать, как жили его предки, чем занимались, с кем дружили, с кем воевали. А, как это можно узнать? Конечно же, из книг. Средством, рассказывающим о прошлом, стало письмо. А родилось письмо не сразу. Выделяют три этапа развития письма:

-Часто первобытные люди хотели передать сведения о важных событиях своего племени. Они делали рисунки на камне. Письмо рисунками – называется пиктографией. Мы и сейчас используем картинки для передачи информации. О чем сообщают картинки  на дорожных знаках? Пиктограммы могут прочитать люди, говорящие на разных языках. Вот почему они широко используются в современном мире.

-Затем появились иероглифы. Сообщение делилось на части, слова – на слоги и каждая часть изображалась условным знаком-символом. Иероглифами пользуются в Китае и Японии. В Китае выпустили словарь, в котором 20 миллионов иероглифов и все их надо запомнить! А сколько букв надо запомнить нам?  (33)

-Третий этап развития письменности –  звуко-буквенный. Когда каждый звук обозначается буквой. Звуковым письмом пользуется большинство народов мира, и осуществляется оно с помощью азбуки или алфавита.  Алфавитному письму почти 3000 лет. (Слайд 5)

-А что такое алфавит? (Алфавит – это буквы, расположенные в определенном порядке).

— Знаете ли вы алфавит? Отвечайте, только быстро – какое слово стоит в словаре раньше: понедельник или вторник? Математика или литература? Осень или зима?

Учитель: В нашей копилке есть место знакам препинания. Без них не могло быть письменности.

Ведущий: В русском языке даже существует пунктуационный алфавит. Сколько всего в нем  знаков? (Подсчёты знаков препинания оказываются разными: обычно называют 10 знаков, но на самом деле их больше).

Сейчас мы проверим, хорошо ли вам знакомы знаки препинания.

Загадки (У ребят на столах перевернутые таблички со знаками препинания. После отгадывания загадки они показывают свою табличку).

Бурным чувствам нет конца: пылкий нрав у молодца!  (!)

Ляжет палочкой на строчку: — Проходите по мосточку…  (-)

Вечно думая над смыслом, изогнулся коромыслом. (?)

Словам раскрывают объятья: — Ждем в гости вас, милые братья! ( )

Выйдет на дорожку, всем подставит ножку. (,)

Загораживает путь, предлагает отдохнуть. (.)

Ведущий: Со знаками препинания связано очень много историй. Вот одна из них. («Один цирюльник заказал вывеску с указанием на ней всех подробностей своей профессии. Живописец сделал вывеску, но забыл поставить, где нужно, знаки препинания...) Давайте продолжим эту историю. (Ребята предлагают свои варианты) (Слайд 6)

-Как вы думаете, пришли посетители к цирюльнику?

Вы сделали правильный вывод: часто постановка знаков препинания или их отсутствие может принести много проблем человеку.

Учитель: Следующая страница в нашем альбоме – копилке посвящена частям речи. (Слайд 7)

Наша речь состоит из множества слов. Словами обозначено всё, что есть на свете: предметы, действия или признаки. А иногда за словом можно увидеть целую картину. Сколько частей речи вы знаете? Перечислите. (Слайд На экране вы видите алгоритм, заполните его. (Ребята записывают части речи, приводя примеры).

Учитель: Великий писатель М.Горький считал язык тонким инструментом, хорошее знание которого немыслимо без уважения к языку. Но чтобы хорошо владеть этим инструментом, всему надо учиться.

(Сценка )

Королева:  Вот ведь как иногда случается…Казалось бы, на одном языке говорят. А понять друг друга не могут.

Придворный: Язык-то один, ваше величество, да люди разные…по-разному к изучению грамматики относятся.. Есть у меня один знакомый   Петька Лежебокин…Знали бы вы его взгляды на изучение грамматики.

Королева: А разве могут быть какие-то иные взгляды на изучение родного языка, кроме тех, что его надо изучать, причём прилежно и старательно!

Придворный:  Оказывается, есть. Вот послушайте:

1)Спросили Лежебокина: 
— А ну-ка, расскажи, 
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи? 
Давным-давно все школьники
Их знают назубок.
И  за два года выучить 
Лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно: 
2)

— В том не моя вина. 
Пусть им, сперва, ученые 
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться,
А тем более
Творить
Я не хочу.
Такой падеж, как Дательный,
Я с детства не терплю.

3)Давать, делиться чем-нибудь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать
Какой-нибудь предлог.
А на падеж Винительный
И вовсе я сердит.
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.
1)

— Да, переделка, кажется,
Серьезная нужна.
А сам бы смог-то новые
Придумать имена?
2)

— Давно придумал:
Взятельный,
Грязнительный,
Лежательный,
Грубительный,
Ленительный
И, наконец, Простительный!

Придворный: Вот какой ленивый Лежебокин.

Королева  И все-таки я, ребята, верю в то, что таких Лежебокиных среди вас нет!

Придворный: Конечно. конечно…Наши гости, ваше величество, не только в изучении русского языка преуспели. Они и другие языки с успехом изучают.

Они вас порадуют.

Ведущий: 1) Ребята, мы знаем, что в русском языке иностранных слов. Они тоже будут в нашем альбоме – копилке. Подберите синонимы к этим словам. (Работа на карточках)

Валюта-деньги

Карцер-тюрьма

Менеджмент-управление

Наркоз-обезболивание

Шоу — зрелище

Шоп – магазин

Коммерция-торговля

Триумф-успех

Рэкет-шантаж

Ведущий: 2) Кто быстрее и правильно распределит слова по  родам (слова на интерактивной доске) (Слайд 9)

ПОВИДЛО(ср), ИНТЕРВЬЮ(ср), АВЕНЮ(ж), ПОНИ(м), КАКАДУ(м), МИССИСИПИ(ж), ТЮЛЬ(м), КОФЕ(м), КЕНГУРУ(м), РОЯЛЬ(м), ШАМПУНЬ(м), ШИМПАНЗЕ(м). СОНЯ, НЕРЯХА, НЕВЕЖДА, НЕВЕЖА(общего рода).

Королева  : Молодцы! Вот порадовали!!! (Герои уходят со сцены)

Учитель: Ребята, вы знаете о науке Орфоэпии. На экране слова.

(Слайд 10)Кто быстрее и правильно расставит ударение в следующих словах: ЗВАЛА, ЗВОНИШЬ, СВЕКЛА, ЭКСПЕРТ, БАЛОВАТЬСЯ, ЖАЛЮЗИ, КАТАЛОГ, ТОРТЫ, ДАЛА, КРАСИВЕЕ, ПОНЯЛ, ПОНЯЛА, ЗАНЯЛА, НАЧАЛА, ПОСЛАЛА, ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ЩАВЕЛЬ.

Давайте все вместе повторим, как произносятся эти слова. Слова с правильным ударением займут достойное место в нашей копилке.

(Сценка)

(На сцену выходят Королева Пунктуация, Королева Орфография, их слуги. У королевы Орфографии в руках письмо и оно же на экране)

Королева Пунктуация: Что загрустила, дорогая Орфография? С момента получения письма ты сама не своя! Проблемы в семье? Ждёшь в гости кого-то, а он не приходит. Уж не эпидемия ли безграмотности в стране?

 Королева Орфография:  Да,  письмо-то меня и озадачило.

Пришло письмишко мне,

Гляжу –

Из лагеря, от Мишки…

«Здесь чудный лук, и я лижу», —

Написано в письмишке.

Лук лижет?! Что за чудеса!

Наверно, шутит плут…

Читаю дальше:

«Здесь – лиса, красивый длинный прут».

И что такое он плетет –

Не разберусь, хоть тресни:

«Когда отряд идет в поход, я запиваю песни…

На днях в лису нашел я грусть и очень был доволен…»

Нет, нет, не шутит он! Боюсь,

Королева Пунктуация:

Твой друг серьезно болен.

Вернется – надо подлечить:

Заставь — ка правила учить…

Королева Орфография: Да-да, пойду его лечить.

                                        Заставлю правила учить!

Учитель: Внимание на экран! Кто быстрее и правильно исправит ошибки в  словах (слова на интерактивной доске) (Слайд 11)

ЛЯЖЬ (ляг), ПАРА ПОМИДОР(ов), ПОВАРЫ(а), ЛОЖИТЬ(класть), СКОЛЬКО ВРЕМЯ?(который час), ПАРА НОСОК (носков), ИХНИЙ, ТЕКЁТ(течет), ХОЧУТ(хотят), ИГРАТЬСЯ.

Ведущий: Приглашаем желающих к доске. Выбери правильную форму слова: КИЛОГРАММ АПЕЛЬСИН – КИЛОГРАММ  АПЕЛЬСИНОВ

ДОКТОРА, ПРОФЕССОРА — ДОКТОРЫ, ПРОФЕССОРЫ

ВАЛЕНОК, БОТИНОК, САПОГ — ВАЛЕНКОВ, БОТИНКОВ, САПОГОВ

Ведущий: Какие ошибки  часто допускают одноклассники, друзья, взрослые? (ЧЁ(что), ИХНИЙ, ЕСЛИВ, ТАМА, ТУТА, ЗДЕСЯ, ЗВОНИШЬ, СТЕРИ С ДОСКИ(сотри с доскИ), СО ШКОЛЫ(из школы), ПОШЛИТЕ(пойдемте), НЕТУ, БЕГИТ(бежит) – правильный вариант

Ведущий: Представьте себя редАкторами. Исправьте речевые ошибки.

(Работа на карточках)

1 В двухтысяча третьем году Вова поехал учиться в город. Взял с собой пару носок, несколько полотенцев. В городе  у него появились знакомые шофера, а его больше всего  интересовали трактора и трое  связисток, совсем юных девушек.

2. Всем очень нравятся булочки с повидлой, которые пекет Клавдия Михайловна. Когда они свежие,  более  красивее на вид. На конкурсе – лучшие повары- она заняла 1 место и ее наградили парой сапогов и одной парой чулков.

Ведущий: Найди и объясни ошибку МАТЬ ОДЕЛА НА РЕБЕНКА НОВЫЙ КОСТЮМ (Ответы ребят)

Ведущий:  Одеть — надеть — слова- паронимы, слова, сходные по своему звучанию.

«Одеть», «Надеть»… Два эти слова

Мы путаем так бестолково!

«Одеть», «Надеть»…Давай глядеть:

Кого одеть и что надеть. (Слайд 12)

Ведущий:  Укажите возможные сочетания, сопоставляя попарно слова из двух колонок.

Ведущий: К нам приехала в  гости Радио-няня. (Звучит песня о нарушении норм произношения несклоняемых существительных)

Ведущий: Составьте  словосочетания со словами-паронимами.

ЭФФЕКТНЫЙ — ЭФФЕКТИВНЫЙ
ГУМАННЫЙ —  ГУММАНИТАРНЫЙ
ДЕЛОВИТЫЙ —  ДЕЛЬНЫЙ
ТИТУЛЬНЫЙ – ТИТУЛОВАННЫЙ (клуб)

САМОЛЮБИЕ — СЕБЯЛЮБИЕ

ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ — ДОВЕРЧИВЫЙ.

НЕВЕЖА — НЕВЕЖДА
СЫТЫЙ – СЫТНЫЙ

Учитель: Друзья, а сейчас время подошло повторить и улыбнуться. Вы догадались! На экране ваши «картины» — фразеологизмы! Одна из любимых ваших тем. Сейчас проверим: я называю словосочетание, а вы синонимичный ему фразеологизм:

Дальний родственник —  седьмая вода на киселе

Еще молод и неопытен — молоко на губах не обсохло

Все нипочем, ничего не страшно — море по колено

Очень умный — семи пядей во лбу

Очень мало — кот наплакал

Работать плохо — работать спустя рукава.

Всем очевидно — на лбу написано.

Учитель: Все ваши презентации на тему «Фразеологизмы» займут достойное место в копилке «Русский язык».

Ведущий:  «Любовь к Родине невозможна без любви к родному слову. Только тот может постигнуть своим сердцем и разумом красоту и величие нашей Родины, кто дорожит родным словом. Человек, который не любит языка родной матери…- это человек без рода и племени» (В.А. Сухомлинский).

Учитель: Сегодня вы показали, как знаете и любите русский язык, как бережно к нему относитесь. Наверное, мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем. Речь – это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным. Черствое, грубое слово, брань обижают, оскорбляют. Давайте уважать друг друга. Я хочу вспомнить стихотворение Вадима Шефнера «Слова».

Много слов на земле.

Есть дневные слова –

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть ночные слова, о которых мы днем

Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.

Есть слова — словно раны, слова — словно суд,-

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке нашем есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Повторять их не смею на каждом шагу,-

Как знамена в чехле, их в душе берегу.

Кто их часто твердит — я не верю тому,

Позабудет о них он в огне и дыму.

Он не вспомнит о них на горящем мосту,

Их забудет иной на высоком посту.

Тот, кто хочет нажиться на гордых словах,

Оскорбляет героев бесчисленный прах,

Тех, что в темных лесах и в траншеях сырых,

Не твердя этих слов, умирали за них.

Пусть разменной монетой не служат они,-

Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту –

Береги изначальную их чистоту.

Когда радость — как буря, иль горе — как ночь,

Только эти слова тебе могут помочь!

(Звучит песня о русском языке)

Учитель: На этом мы заканчиваем наш праздник. (Слайд 13)

Итак, сегодня мы начали собирать альбом — копилку «Родной язык». В течение следующего учебного года вы сможете пополнить её интересным материалом, который представите в программе праздника, посвящённого Дню русского языка. Спасибо за активное участие.

Литературная композиция, посвященная Дню родного языка.

Тема: Международный день родного языка

Цель: познакомить учащихся с праздником – Международным днём родного языка.

Задачи:

1. Помочь учащимся увидеть и почувствовать неисчерпаемые возможности родного языка; познакомить ребят с библейской легендой о «вавилонском столпотворении».

2. Продолжать развивать и корригировать устную связную речь воспитанников, мыслительную деятельность, память, воображение, внимание; обогащать словарный запас учащихся; расширять их кругозор.

3. Прививать любовь и интерес к родному языку, воспитывать культуру речи.

На фоне песни «Люблю озёра синие» читают чтецы.

Под большим шатром

Голубых небес-

Вижу даль степей

Зеленеется.

И на грани их

Выше тёмных туч,

Цепи гор стоят

Великанами.

Посмотрю на юг-

Нивы зрелые,

Что камыш густой

Тихо движутся.

Гляжу к северу-

Там, в глуши пустынь

Снег, что белый пух,

Быстро кружится.

Это ты, моя

Русь державная

Моя родина

Православная!

Широка ты, Русь,

По лицу земли

В красе царственной

Развернулася!

У тебя ли нет

Поля чистого

Где б разгул нашла

Воля смелая!

У тебя ли нет

Про запас казны.

Для друзей-стола,

Меча- недругу?

У тебя ли нет

Богатырских сил.

Старины святой,

Громких подвигов?

Перед кем себя

Ты унизила?

Кому в чёрный день

Низко кланялась?

На полях своих

Под курганами,

Положила ты

Татар полчища…

И во всех концах

Света белого

Про тебя идёт

Слава громкая.

И уж есть за что,

Русь могучая,

Полюбить тебя,

Назвать матерью.

Стать за честь твою

Против недруга,

За тебя в нужде

Сложить голову!

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! (Иван Сергеевич Тургенев)

«Любовь к Родине невозможна без любви к родному слову. Только тот может постигнуть своим сердцем и разумом красоту и величие нашей Родины, кто дорожит родным словом. Человек, который не любит языка родной матери…- это человек без рода и племени».

(В.А. Сухомлинский).

Ежегодно 21 февраля отмечается Международный день родного языка. И это неслучайно. Без языка не существовал бы мир. Как рыба не может жить без воды, так человек не может существовать без языка. На языке мы думаем, общаемся, творим. В разных странах мира люди сегодня говорят на 6000языках. А всегда ли это было так?

Существует библейская легенда о том, что когда-то все люди говорили на одном языке. Потомки сыновей Ноевых (Ной – библейский персонаж, который был спасён Господом во время Всемирного потопа вследствие благочестия его и его семейства) сперва все жили в одном месте, и все говорили на одном языке. Но когда они так размножились, что уже необходимо было разойтись в разные стороны, тогда они, чтобы навсегда оставить о себе памятник, вознамерились построить город и такую башню, которая бы своей вершиной достигла неба.

Господу не понравилось это дело. В наказание за такое суетное и гордое предприятие он смешал их языки так, что они перестали понимать друг друга и поневоле должны были рассеяться, оставив недостроенному городу название «Вавилон», что значит «смешение».

 В ноябре 1999 года на 30-й Генеральной конференции ЮНЕСКО был провозглашен   Международный день родного языка. Отмечаться он стал с февраля 2000 года.

В Международный день родного языка все языки признаются равными, потому что каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека и каждый представляет живое наследие, к которому мы должны серьёзно относиться и оберегать.

Много языков на свете разных —
Выучить их все не смог бы я;
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть «изюминка» своя.

Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный русский,
Для меня родной лишь он один!

Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл!

Развиваясь быстро, динамично,
Впитывая разные слова,
Новое он всё вбирал отлично,
Но и мудрость предков в нём жива!

Да и только нашей, русской речью
Можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно
И не сможет, верю, умереть!

Русский язык обладает всеми достоинствами других языков. Он мелодичен, как итальянский, повелителен, как немецкий, точен, как английский. Но только русский язык обладает такой палитрой красок и такой многогранностью. Иностранцы, слушая русскую речь, говорят, что она льётся, как песня.

Чтобы выжить языку необходимо, чтобы на нём говорили 100 000 человек. Исчезают языки В России в 1917 году насчитывалось 193 языка. Сейчас – 174.

Во всём мире более 350 млн человек понимают по- русски, из них для170 млн он является родным. Кроме того, в настоящее время около 180 млн иностранцев изучают русский язык. Он – язык общения более 160 народов и национальностей мира. Он язык великой литературы. Он язык. на котором были произнесены первые слова в космосе. Он язык великой нации с тысячелетней историей. Русский язык сумел возглавить «языковой союз» на всей территории России и стал государственным языком огромной страны.

Да, русский язык как хлебосольный хозяин распахивает двери перед языками других национальностей и объединяет их под одной крышей, которая зовётся Россия.

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Хочешь — песни, гимны пиши,
Хочешь — выскажи боль души.
Будто хлеб ржаной, он пахуч,
Будто плоть земная — живуч.
Для больших и для малых стран
Он на дружбу,
На братство дан.
Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.
На совете
За круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Он, как наши мечты, велик,
Животворный русский язык!

Есть слова — словно раны, слова — словно суд,

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

В годы Великой Отечественной войны Анна Андреевна Ахматова написала стихотворение «Мужество», в нём есть такие строки:

 Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не горько остаться без крова,-

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово!

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

Наш язык велик и могуч, и мы все, для кого русский язык является родным, все, кому он дорог, несём ответственность за его чистоту, правильность, точность, выразительность. Современный русский язык, получив богатейшее наследство, развивается с быстротой поражающей. Словарное богатство его неисчерпаемо. Богатейшие возможности русского языка позволяют говорящим на нем создавать новые слова, как только в них возникает необходимость.

Когда ты хочешь молвить слово

Мой друг, подумай, не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт,

Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить

И радость людям отравить.

Им можно лёд зимой расплавить

И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя,

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

Эзоп, знаменитый баснописец Древней Греции, был рабом философа Ксанфа.

Однажды Ксанф пригласил к себе гостей и приказал Эзопу приготовить самый лучший обед. Эзоп купил языков и приготовил из них три блюда.

— Почему ты подаешь одни языки? — спросил за обедом Эзопа удивленный Ксанф.

— Ты велел купить самое лучшее, — ответил тот,- а что для философа дороже языка? При помощи языка изучаются науки и получаются знания; посредством него мы объясняемся друг с другом, решаем разные вопросы, просим, приветствуем, миримся, даем, получаем, выполняем просьбы, вдохновляем друг друга. При помощи языка строятся города, развивается культура народов. Думаю, что нет ничего лучше языка.

Такой ответ пришелся по сердцу Ксанфу и его гостям.

Через неделю Ксанф приказал, чтобы Эзоп приготовил самый плохой обед. Эзоп снова купил языки; все удивились. Тогда Эзоп сказал Ксанфу:

— Ты приказал купить самое худшее. А есть ли что хуже языка? Посредством языка мы огорчаем друг друга, бранимся, лжем, обманываем, хитрим, ссоримся. Язык делает людей врагами, разрушает области, даже целые государства. Он вносит в нашу жизнь горе и зло… Может ли быть что-нибудь хуже языка?

Говорят, что не всем присутствующим этот ответ пришелся по вкусу.

 Есть ещё одна мудрая пословица: «Хромое слово-кривая речь». Чтобы речь не была «кривой», а красивой, надо не только знать слова, но и уметь с ними обращаться.

Но вот незадача, мы русские, вроде,

Однако чего не услышишь в народе:

Слова искажают, коверкают речь.

Мы вас попытаемся предостеречь.

СЦЕНКА «НЕГРАМОТНЫЙ ПИРАТ»

СЦЕНКА «ЛЕНИВЫЙ ПАДЕЖ»

СЦЕНКА «СЛОВЕЧКИ_СЛОВЕЧКИ»

Меня так колбасит, тебе параллельно…

Откинешь копыта… Да…случай смертельный!

Поди разберись, где тут правда, где ложь,

Без переводчика и не поймешь.

Ребята, ведь это всего лишь бравада!

Жаргонным наречьем глаголить не надо!

На русском писали Тургенев и Горький,

Есенин, Толстой, Пастернак и не только.

Ты будь с языком осторожней, мой друг!

И вслушайся в речи друзей и подруг!

СЦЕНКА

Сценка «В Кабинете врача»

Доктор: Проходите, молодой человек, в кабинет. Почему же вы не здороваетесь?

Вася: Чао!

Доктор: На что жалуетесь?

Вася: Прихворнул я, что-то горло дерёт, башка болит.

Доктор: Температуру измеряли?

Вася: Да я градусник вчера кокнул!

Докто: А как лечились вчера?

Вася: Дрыхнул весь день, аж надоело.

Доктор: Да … Тяжёлый случай. Но лекарствами здесь не поможешь. У вас очень болен язык. Его срочно нужно лечить.

С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружён,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком

Воздушно лёгок, сочен, вкусен,
Суров и нежен, многолик,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.

Ему к лицу и термин узкий,
И междометный вздох, и клич,
Гордись, что понимаешь русский,
Старайся глубину постичь.

Смешно и грустно слышать, право,
Как эллочек и фимок рать
К заморским «ингам”, „шн” и “вау”
Его, кряхтя, хотят прижать.

. Мы живем в царстве слов, и слова имеют власть над нашей жизнью.

Общаясь, мы говорим друг другу разные слова. Так пусть же слова наши будут чистыми, вежливыми, культурными. Давайте будем стараться доставлять окружающим радость приятным, ласковым словом.

Ведущий: Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев, М.Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

— В письмах к молодым читателям Иван Сергеевич Тургенев завещает бережно относиться к родному языку: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык…»

Как хорошо, что многие ребята знают и любят свой язык. Наверное, мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем. Речь – это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным. Черствое, грубое слово, брань обижают, оскорбляют. Давайте уважать друг друга.

Берегите наш язык!

Благодарю я прежние эпохи,
Ученых и поэтов и народ
За тот язык, что мне вы подарили
И сохранили в самый страшный год!

Благодарю я мать, что мне читала
И, раскрывая каждой сказки смысл,
Она ошибки детства исправляла
И пробуждала к жизни мою мысль.

Благодарю я Куприна, Толстого,
Тургенева и Чехова всегда,
Что мой родной язык обогащали
И поддержали в трудный час меня

Родная речь, родной язык любимый,
Мы силу черпаем в тебе во все века.
Ты, наша драгоценность, наша сила,
И роль играешь в жизни маяка!

Много интересного вы узнаете о языке, если будете внимательны к словам, к речи, если будете вдумчивыми читателями и слушателями.

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
Выучи русский язык!

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаянных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днём родного языка. Формировать интерес к русскому языку посредством лингвистических игр.

Задачи:

• формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре;
• воспитывать патриотизм;
• способствовать повышению грамотности учащихся;
• развивать познавательный интерес, потребность в расширении кругозора и углублении знаний по русскому языку, развивать речь детей, память, мышление;
• раскрывать таланты ребят.

Ожидаемые результаты:

• улучшение качества знаний учащихся;
• развитие интереса к русскому языку и литературе как учебным предметам.

Ход мероприятия

Ведущий 1

Слайд 1. Здравствуйте, дорогие ребята! С 2000 года ежегодно 21 февраля отмечается малоизвестный праздник — Международный день родного языка! Сегодня мы с вами будем говорить о родном языке, как о средстве общения., повторять и закреплять полученные знания

В Детском отделении на лечении находятся дети разных национальностей. Мы предлагаем вам поздороваться друг с другом на своём родном языке.

Дети приветствуют гостей праздника на родном языке, мы слышим приветствия на:

• русском языке – Здравствуйте!
• украинском языке – Здравствуйте! – Здрастуйтэ! Доброго дня!
• казахском языке — Сэляметсизбе!, Привет! – Сэлем!
• таджикском языке – Здравствуйте! — Ассалому алейкум! Привет! — Салом!
• киргизском, азербайджанском языка – Салам алейкум!
• памирском – Здравствуйте! — Царанг
• мордовском языке – Здравствуйте! – Шумбратада!
• Привет! — Шумбрат!
• армянском языке – Здравствуйте! — Барев дзез! Привет! — Вохчуйн!
• адыгейском языке – Сэлам!
• грузинском языке – Здравствуйте! – Гимарджоба! Привет! — Салами!
• македонском языке – Здравствуйте! — Здраво, чао!
• вьетнамском языке – Здравствуйте! — Син тяо! Привет!- Тяо!
• пакистанском языке – Здравствуйте! — Салям алейкум! или Хи!

Ведущий 2. Землю населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова.

Ведущий 1

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч…
Он – язык Луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете
За круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Ведущий 2

Слайд 3. В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский.

Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский в Монголии, шведский в Швеции, в Киргизии киргизский, в Грузии грузинский, а в России государственным является один язык – русский.

Алина Шатрова, 8 класс

Он так могуч и так прекрасен
Суровый РУССКИЙ наш язык!
Мир покорен одной лишь фразой,
С которой дрался наш мужик,
Когда громил фашистов клятых,
И шел в атаку на врага.

И пели РУССКИЕ солдаты,
Когда до смерти три шага,
На РУССКОМ РУССКУЮ «Катюшу»,
И было легче во сто крат.
И враг коварный песню слушал,
В руках сжимая автомат.

Ульяна Петренко, 6 класс

Есенин наш под звуки танго,
Или танцуя вальс, фокстрот,
Любил прекрасной иностранке
Шепнуть на РУССКОМ пару строк.

Григорий Ротарь, 5 класс

Когда ворвались в космос бурей
Мы на железном рысаке,
Услышал мир: Гагарин Юрий
Дал старт на РУССКОМ языке.

Севинч Хомракулова, 6 класс

Мы речь родную с детства слышим,
На РУССКОМ пишем, говорим.
Олимпиады РУССКИЙ Миша
Все страны мира покорил.

Руслан кызы Элизат, 8 класс

Наш РУССКИЙ так многообразен,
Изящен, скромен и силен:
Он для врага настоль опасен,
В любви насколько ласков он.
Оставь, мой друг, свои сомненья,
И честь родного языка
Неси достойно поколеньям
На все грядущие века.

Расулова Марьям, 6 класс

Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай, не спеши:
Оно бывает то свинцово,
То рождено теплом души.

Шарипова Сабрина, 8 класс

Оно ограбит, иль одарит,
Пусть ненароком, пусть любя,
Подумай, как бы не ударить
Того, кто слушает тебя.

Ведущий 2. Ребята из ближнего зарубежья на поэтическом русском языке рассказали нам, как много исторических событий произошло в нашей стране – России.

Ведущий 1.

Слайд 4. Большинство языков не имеют никакого официального статуса — на них просто говорят… на одном языке – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000…

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают.

Патимам Патимат, 6 класс

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный.
То мощный и страстный,
То нежно певучий.

Балачёв Солтав, 4 класс

В нём есть и усмешка,
И меткость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Худоакумов Мухамедали, 5 класс

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

Ведущий 2. Учащиеся 2-3 классов из ансамбля «Сударушка» исполнят песню «У моей России», а мы посмотрим красивый видеоклип, где показаны бескрайние просторы России.

Ведущий 1

Как же прекрасен родной мой язык,
Волшебный, певучий, играющий.
Словно прозрачный хрустальный родник
Сердце и душу ласкающий.
В нём каждое слово – бесценный алмаз.
В нём каждая песня – красавица.
Порою прекрасный, суровый подчас,
Отечество наше им славится.

Ребята, вашему вниманию мы предлагаем квест-игру «Путешествие в мир родного языка», в которой принимают участие все дети. За правильные ответы участники получают фишки.

Конкурс № 1. «Аз да буки, потом все науки»

Слайд 5. Когда мы приходим в школу, нам вручают замечательную книгу – азбуку, а знаете ли вы как произошло это название? (Слово «азбука» произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки»)

1. Кто создал древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
2. Знаете ли вы, сколько букв было в древнерусской азбуке? (43 буквы)
3. Как вы думаете легко ли было учиться грамоте в давние времена? Почему? (Букв было много, каждая буква имела свое название)
4. Сколько букв в современном алфавите? (33 буквы)

Ведущий 1

Слайд 6. На слайде на древней иконе слева изображены славянские просветители святые преподобные Кирилл и Мефодий. Древнерусскую азбуку вы видите справа.

Слайд 7. На уроках «Родного языка» учащиеся 5-6 классов, выполняя занимательные лингвистические задания, познакомились с буквами древнерусской азбуки, выполняли проект «Заглавная буквица». Слайд 8

Слайд 9 и передавали полученные знания учащимся начальной школы и вместе выполнили проект «Оживи букву».

Слайд 10 (слова) – 11 (ответы) и теперь я вам предлагаю стать переводчиком и сделать перевод слов с древнерусского языка на современный русский язык.

Съдъсъ (здесь), бъчела (пчела), съдоровъ (здоров), двашьды (дважды), дъстоканъ (стакан)

Помимо трудных названий букв, сложность учёбы была в том, что при чтении требовалось сначала называть буквы первого слога, а затем второго, з третьего и так далее. В итоге слоги складывались в слово.

Слайд 12. Например (на слайде), слова Школа и Человек. Слайд 13

Если прочитать все буквы по алфавиту, то мы узнаем какое послание оставили потомкам святые Кирилл и Мефодий.

Просмотр видео про русскую азбуку.

Запомните дети: Я знаю буквы. Письмо – это достояние.

Ведущий 2 продолжение конкурса

Слайд 14. Одним из самых главных богов у древних славян считался РОД. Именно он указал людям, что их главная задача на земле – продолжение рода. Принято, что именно в нашем языке от слова «РОД» образовано такое количество РОДственных слов.

1. Как называется место, где мы родились? (Родина)
2. Кто дал нам жизнь? (родители)
3. Что нас окружает? (природа)
4. Близкие по крови. Это наши (родственники) или (родные)
5. Людей, населяющих нашу страну, можно назвать одним словом.
   Каким? (народ)
6. Те, кто не верил в РОДа называли уРОД
   или выРОДок.

Слайд 15. Правильные ответы.

Ведущий 1.

Конкурс №2 «Разминка»

Слайд 16. Антонимы — это слова с противоположным значением. Я предлагаю вам несколько слов, вы — антонимы к ним.

• Большой — маленький
• Ленивый — трудолюбивый
• Бежать — стоять
• Хвалить — ругать
• Друг — враг
• Жарко – холодно

Слайд 17. Синонимы — это слова, различные по написанию, но одинаковые по смыслу.

• Ребёнок — малыш
• Скупой – жадный
• Товарищ – друг, приятель
• Спешить – торопиться
• Ложь — неправда

Конкурс № 3 «Русские синонимы»

Слайд 18. Очень часто мы употребляем иностранные слова, хотя в русском языке есть слова с таким же значением. Подберите русские синонимы к словам:

• Фейс – (лицо)
• Бэби – (малыш)
• Инъекция — (укол)
• Боты – (сапоги)
• Эгоизм — (себялюбие)

Ведущий 2.

Игра «Нужно не только знание, но и внимание»

Если я называю имя существительное в единственном числе, вы хлопаете в ладоши. Если во множественном числе – поднимаете руки вверх.

Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры, слова, кенгуру, мука, молоко, сани.

Продолжение.

Дуга – назовите слово во мн.ч. …..

Рука – мн.ч. ……

Мука — ? …..

Житель – назовите слово во мн.ч. мн.ч. …..

Любитель – мн.ч. ……

Узбек – мн.ч. ……

Человек — ? …….

Кони – назовите слово в ед.ч. ……

Пони — ? ……

Ведущий 2. В исполнении детей 5 поста прозвучат «Школьные частушки».

1.

Два триместра уж прошло
Рады мы по ушки,
И теперь мы вам споём
Школьные частушки.

2.

Чтобы выучить глагол
Надобно терпение,
Ведь такой он балабол,
С ним одно мучение.

3.

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!

4.

Встретил признак я предмета:
Ох, какой! – сказал я Свете,
Красный, синий, голубой
Выбирай себе любой!

5.

На урок литературы,
Как на крыльях, я лечу.
Всех писателей прочел я.
Стать писателем хочу.

6.

Ты б сначала научился
Безошибочно писать.
Тебе с двойкой по диктантам
Век писателем не стать!

7.

С языком дружить нам нужно
На уроках и в быту.
Укрепляет нашу дружбу,
Любовь к родному языку.

8.

Части речи, предложенья,
Падежи, местоименья.
Это всё язык родной,
Должен знать его любой.

Ведущий 1

Слайд 19.

Конкурс № 4. «Загадка, загаданная пословицей»

1. Кто в ней не бывал, красоты не видал. Она – что гранит, никто ее не победит. Она слезам не верит. О каком городе так говорят? (Москва)
2. Слайд 20. Без него и колокол нем. Он болтает, а голова отвечает. Он до Киева доведет. О каком органе полости рта речь? (Язык)
3. Слайд 21. Человек без них, что дерево без корней. Они познаются в беде. Не имей сто рублей, а имей сто их. (Друзья)

Слайд 22.

Конкурс № 5 «А ты знаешь?»

1. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем брусок, то отрубали половину. Тоже деньги. Внимание, вопрос! Как называлась отрубленная часть бруска? (Эту часть называли рублём. Отсюда и пошло название денежной единицы – рубль)

Слайд 23

1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь, не в свое дело. (нос)

Слайд 24

Конкурс №6 «Быстрый ответ. Фразеологизмы»

— Объясните фразеологизмы:

В двух шагах (очень близко)
Держать язык за зубами (молчать)
Задирать нос (слишком важничать)
Не разлей вода (очень дружны)

Ведущий:

Слайд 25. Очень часто людей сравнивают с животными – в переносном значении.

Конкурс №7 «Сравни» (н-р, ходит, как медведь)

Про каких животных говорится:

• голоден, как …
• упрям, как …
• колючий, как…
• изворотлив, как…
• надут, как…
• здоров, как…

Слова для справок: волк, осёл, ёж, уж, индюк, бык.

Слайд №26. Когда писателю Алексею Николаевичу Толстому был задан вопрос: «Что такое Родина?» Он ответил: «Это весь народ. Это его культура, его язык.»

Международный день родного языка — это хороший повод задуматься над истинной красотой родного языка, над его глубиной и внутренней силой.

Каждый житель коренных народов России, с уверенностью может сказать:

Но, как родной, люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо, каждый миг,
На нём живые, трепетные чувства открылись мне
И мир открылся в них.

ВЕДУЩИЙ 1 продолжает

Звучит русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько» в исполнении хора имени Митрофана Ефимовича Пятницкого.

Два прихлопа, два притопа,
С каблука и на носок –
Танцы русские танцуют,
Выше нос и руки в бок!

Просмотр видео.

Ведущий 2.

Конкурс №8 «Блиц-опрос»

1. Назовите православных святых, которые придумали древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
2. Сколько было букв?
3. Сколько букв в русском алфавите?
4. Чем заканчивается день и ночь? (мягким знаком)
5. Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)
6. Что стоит в слове перед корнем? (приставка).
7. Являются ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)
8. Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)
9. Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)
10. Сколько падежей в русском языке?
11. Из какого произведения строки: «одеяло убежало, улетела простыня»? («Мойдодыр» К.И.Чуковский )
12. Какой овощ смогли вытянуть только 6 персонажей сказки? (репка)
13. Назовите главного героя сказки «по щучьему велению»? (Емеля).
14. Сколько лет рыбачил старик со старухой у синего моря? (33)
15. Предприятие, где делают машины (завод)
16. Место, где продают билеты (касса)
17. Дорога, покрытая асфальтом. (шоссе)
18. Аппарат для полета в космос (ракета)
19. Главный город в стране (столица)
20. Что означает выражение: «бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)
21. Закончите пословицу: «терпение и труд …? (все перетрут)

Ведущий 2. Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Вы очень хорошо потрудились, удивили и себя, и нас.

Ведущий 1

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
(хором) Выучи русский язык!
Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
(хором) Выучи русский язык!
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
(хором) Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
(хором) Выучи русский язык!

Ведущий 2.

Родная речь – Отечеству основа.
Не замути божественный родник –
Храни себя – душа рождает слово –
Великий святорусский наш язык.

Вот и подошла к концу наша встреча. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина. Будем любить и сохранять родной язык! Слайд 29

В международный день
родного языка
Тебе мы пожелаем:
Люби язык, храни на день и на века!
Не забывай мелодию
родного языка!

Спасибо за внимание! Будьте здоровы!

Пусть прозвучат слова прощания на вашем родном языке.

На русском языке – До свидания!
На украинском – До побачення!
На казахском — Кош бол!
На таджикском – То боздид!
На памирском – Майле!
На киргизском – Чейин!
На мордовском – Няемозонк!
На азербайджанском – Саг олун!
На армянском – Аджох!
На грузинском – Нахвамдис!
На адыгейском – Хъяркэ!
На македонском – Збогум!
На вьетнамском – Там биет!
На пакистанском – Кхудар хафиз!

Использованная литература и ссылки

1. Г.М.Вялкова. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности обучающихся на уроках русского языка. Из-во «Планета», 2015.
2. В.Волина. «Веселая грамматика», Москва. «Знание», 2007.
3. С.И.Ожегов Толковый словарь русского языка: Под ред. Валуева Н.В.- Издательство: АСТ, 2013г.,1360с.
4. Л.Е.Тарасова «Школьный словарь омонимов. Кто? Что?»: изд. «5 за знания», 2019г., 192с. — (Серия «Словари, справочники, тесты»)
5. Ушакова О.Д. Синонимы и антонимы.- СПб.: Издательский дом «Литера», 2014.- 96 с. — (Серия «Словарик школьника»)
6. Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов. — М.: Цитадель-трейд, 2012г. — 576с.
7. Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка: Более 5000 слов. — 2-е изд., перераб. и доп.- К.: Рад.шк.,1989.-511с.
8. https://multiurok.ru/files/konkurs-k-miezhdunarodnomu-dniu-rodnogho-iazyka.html
9. https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/meropriyatia/kvest_igra_mezhdunarodnyi_den_rodnogo_iazyka

« Язык – живая душа народа», посвящённое Международному дню родного языка.

(21февраля — Международный день родного языка)

Цели:

Образовательные:

• познакомить учащихся с историей возникновения Международного дня родного языка, рассмотреть проблемы языков на современном этапе;

• сформировать умение понимать проблему, высказывать свое мнение по данному вопросу; повысить познавательный интерес к русскому языку и литературе;

• владеть видами речевой деятельности (выразительным чтением).

Воспитательные:

• сформировать любовь и интерес к родному языку, поэзии;

• научиться уважать язык и культуру других народов;

• работать над формированием толерантного отношения к представителям разных национальностей.

Ход мероприятия

Ведущий: Сегодняшнее мероприятие, посвященное Международному дню родного языка, хочется начать с высказывания П. А. Вяземского о языке: Язык есть исповедь народа,

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной…

и продолжить фразой генерального директора ЮНЕСКО Контиро Мацуура:

«Языки, по существу, имеют важнейшее значение для самобытности групп населения и отдельных людей и для их мирного сосуществования».

Выступление обучающихся

1. Международный день родного языка был провозглашен Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 года и отмечается каждый год с февраля 2000 года для содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию.

Эта дата была выбрана в знак памяти событий 21 февраля 1952 года, когда в Дакке, столице нынешней Бангладеш, от пуль полицейских погибли студенты — участники демонстрации в защиту своего родного языка бенгали, который они требовали признать одним из государственных языков страны.

2. Сегодня в мире существует около 7000 языков, и более половины из них могут исчезнуть на протяжении жизни нескольких поколений, а на 96% этих языков говорят всего лишь 4% населения планеты. Только несколько сотен языков играют видную роль в системах образования и в государственной сфере, и менее ста языков используются в мире цифровых технологий.

Проведение Международного года языков пришлось на такое время, когда языки все больше оказываются под угрозой. Язык открывает путь к изменению и развитию человеческого общества. Использование — или отказ от использования языков может открыть или преградить дорогу в будущее многим представителям общества в мире.

3. ЮНЕСКО посчитало исчезающие языки в России. 136 языков в России находятся в опасности, и 20 из них уже признаны мертвыми. Такие цифры приводятся в интерактивном Атласе исчезающих языков мира, опубликованном на сайте ЮНЕСКО.

ЮНЕСКО определяет жизнь языков по 9 критериям, в том числе по числу нх носителей, передаче языка от поколения к поколению, доступности учебных материалов, отношению к языку внутри общества. Далее все языки делятся на 6 категорий: «находится в безопасности», «положение вызывает опасение», «язык находится под угрозой исчезновения», «язык находится в серьезной опасности», «язык находится в критическом состоянии», «язык исчез».

4. Звучит музыка (северных народов)

Если рассмотреть карту российских языков, то помимо 20 исчезнувших языков

( айнского, югского, убыхского) в России еще 22 находятся в критическом состоянии (алеутский, терско-саамский, ительменский), 29 — в серьезной опасности (нивхский, чукотский, карельский). Под угрозой исчезновения — 49 языков, в том числе калмыцкий, удмуртский и идиш. Опасение вызывает положение 20 языков, в числе которых оказались белорусский, чеченский, якутский и тувинский. Всего 136… Стоит учесть, что удмуртский, калмыцкий, якутский, тувинский и чеченский — государственные языки республик РФ.

Всего атлас ЮНЕСКО признает исчезающими 2,5 тысячи языков из 7 тысяч, существующих в мире. Насчитывается 199 языков, на которых говорят не более чем по десять человек. В последние несколько десятков лет полностью исчезли 200 языков.

5. Читает отрывок из стихотворения Леонида Корнилова (под русскую музыку)

…Немота перейдёт все границы.
И полмира забудет слова.
И минута молчанья продлится
Может, год, может, век, может, два.

Мне последнего слова не надо.
И когда хлынет кровь под кадык. 
Не иконы, а книги, как лики,
Остаются на полках высот.

Древним словом мы с будущим слиты.
Человечество – наш ученик.
Наш круг чтенья – земная орбита.
Наша Родина – русский язык

Ведущий: Человеческий язык необычайно многообразен. Чтобы оценить это многообразие, необходимо изучать больше разных языков. За последнее десятилетие XX века отмечено, что в мире говорят более чем на 6000 языках. Но если спросить обычных людей, сколько языков существует в настоящий момент в мире, то они назовут гораздо меньшее количество (от нескольких десятков до нескольких сотен).

Как животный или растительный мир, многообразие языков находится в опасности. В недалеком будущем ни профессиональные лингвисты, ни простые люди больше не встретят носителей некоторых языков…

1. Все языки, близкие к исчезновению, можно разделить на три группы. В первую группу войдут мертвые языки – это когда исконных носителей языка нет ( например, латынь или шумерский язык); умирающим считается язык, носители которого еще остались, но которому уже не учат детей; живым языком является тот, которому продолжают учить детей.

Умирающий язык обычно исчезает через одно-два поколения, когда дети, родители которых уже не знают родного языка, учат его от своих бабушек и дедушек.

2. Подсчитано, что из всех языков, существующих на сегодняшний день в мире, через сто лет 90 процентов либо совершенно исчезнут с лица земли, либо будут находиться на грани исчезновения.

Языки умирают во всех точках земного шара, начиная с кэрнских джунглей с языка дьирбал, заканчивая островом Мен в Ирландском море, где в 1974 году умер последний носитель местного кельтского языка.

3. Языки вымирали на протяжении всей известной нам истории: шумерский язык, на котором говорили в самой первой великой цивилизации Месопотамии (современный Ирак), вымер приблизительно во 2 тысячелетии до н.э., тогда как его преемник, аккадский (язык Вавилонии и Ассирии) исчез в середине первого тысячелетия до н.э.

В современном мире процесс умирания языков происходит быстрее. До сегодняшнего дня малочисленные языковые группы смогли выжить, сохранив свой родной язык и овладев общим языком региона. Однако из-за роста централизации в 20 веке такое редко можно встретить

4. Чтение стихотворения Ивана Бунина:

Молчат гробницы, мумии и кости,— 
Лишь слову жизнь дана: 
Из древней тьмы, на мировом погосте, 
Звучат лишь Письмена. 
И нет у нас иного достоянья! 
Умейте же беречь 
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, 
Наш дар бессмертный — речь.

5. Почему исчезают в наше время языки? Потому что правительствам стран экономически не выгодно обслуживать население на всех языках. Растущая популярность средств массовой информации, спутниковая связь, средства массовой коммуникации упрощают языковое общение, а такие языки, как английский, приобретают доминирующее значение.

Если человек или группа людей решили отказаться от своего родного языка, унаследованного от предков, уже мало что можно сделать, чтобы спасти его…

Ведущий: Однако языковые сообщества хотят сохранить свой родной язык, как и свою культуру. Ценную помощь в сохранении языка могут оказать лингвисты: разработать для него систему письма; документально зафиксировать исчезающие языки, составить словарь, подобрать тексты для иллюстрации различных правил (это могут быть как народные легенды, так и образцы повседневной разговорной речи).

Как можно сохранять и возрождать отдельные виды растений и животных при помощи их ДНК, так же можно записывать на пленку или диск фонетику, грамматику и лексику для последующих поколений, восстановив по ним весь язык. Сохранение и восстановление языков возможно и необходимо.

1. Самым известным примером возрождения языка служит иврит (древнееврейский). На нем была написана большая часть Ветхого Завета. В течение многих веков язык не использовался в повседневном общении, но выжил, благодаря стараниям ученых и тому, что все это время он продолжал использоваться в качестве языка культа. С девятнадцатого века на иврите снова стали говорить…

2. Звучит еврейская мелодия.

Чтобы не возрождать языки, нужно направить все силы на их сохранение. Язык каждого народа-творца – это дар Божий. Сейчас в мире появляется все больше языковых обществ, которые твердо намерены сохранить свой родной язык, как и прочие аспекты культуры. Каждый национальный язык прекрасен и неповторим. Давайте вслушаемся в звучание русского, армянского, татарского…Сколько прелести и содержания, сколько вековой мудрости скрыто в их недрах…

3. Чтение стихотворения армянской поэтессы 20 века Сильвы Капутикян(отрывок) (звучит армянская музыка)

СЛОВО СЫНУ

Едва забормотал ручей,

Едва над зеленью долин

Запела птица меж ветвей —

Заговорил и ты, мой сын.

Ты слово первое сказал

На древнем нашем языке,

Губами детскими припал

К бессмертным струям в роднике.

Мой сын, тебе я отдаю

Наследство. Обещай беречь,

Как ценный клад, как жизнь свою,

Армянскую родную речь.

Гремел в пустынях наш язык,

Звенел у края горных троп,

Стрелою Гайка* в мир проник,

Ему учил народ Месроп*…

На свитках письменами стал,

Стал нашим знаменем в веках

И вел народ меж диких скал

Под небом в хмурых облаках…

4. Чтение стихотворения татарского поэта Габдулы Тукая (в переводе: А.Чепурова)

Звучит татарская народная музыка

РОДНОЙ ЯЗЫК

О, как хорош родной язык, отца и матери язык,

Я в мире множество вещей через тебя навек постиг!

Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать,

А после — бабушка меня старалась сказкою унять.

Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет,

И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.

Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог:

«Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»

5. Чтение стихотворения русской поэтессы Серебряного века Анны Ахматовой

Звучит русская музыка

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!

Ведущий: Прослушав удивительные творения русских, армянских и татарских поэтов, давайте обратимся к истории языка и литературы. Проявим знания и свою эрудицию, ответив на вопросы викторины.

Учитель задает вопросы:

1.Какая организация учредила празднование «Международного дня родного языка» 21 февраля и «Международного дня русского языка» 6 июня? (ЮНЕСКО)

2. Сколько языков насчитывается в мире? (более 6 тысяч)

3. Сколько языков мира находится под угрозой исчезновения? (400, в Европе – 50), в России?(136)

4.Кто создал славянскую азбуку? ( Кирилл и Мефодий)

5. В каком веке началось формирование русского национального литературного языка? (в 17в.)

6.Входит ли русский язык в состав 6 официальных рабочих языков ООН? (входит)

7. Назовите государственный язык Российской Федерации? (русский язык)

8.Какие поэты и писатели18-19 в.в стояли у истоков русского литературного языка? (А. С.Пушкин, М. В. Ломоносов, И.С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский и др.)

9. Какие пословицы и поговорки о родном языке вы знаете?

Выскажите свою точку зрения по данной теме. Как вы понимаете фразу?

«Живым языком является тот, по которому продолжают учить детей…»

«Язык – живая летопись народа»

«Мой личный вклад в сохранение родного языка»

« Что хотите вы мне говорите…
Как в пространстве царит высота,
Так числом русских букв в алфавите
Измеряется возраст Христа».

Ведущий: Сегодняшнее выступление хочется закончить словами английского лексикографа и эссеиста 18 века: «Мне всегда очень жаль, когда еще один язык исчезает с лица земли, ведь язык – это родословная народа» и от себя добавлю: «Берегите родной язык, не засоряйте его».