Международный день родного языка цель праздника

Цели мероприятия:

Образовательные:

познакомить обучающихся с историей
возникновения Международного дня родного языка, рассмотреть проблемы языков в
современном мире;

формировать умение понимать проблему,
высказывать свое мнение по данному вопросу; повысить познавательный интерес к
русскому языку и литературе;

владеть видами речевой деятельности
(выразительным чтением).

Воспитательные:

сформировать любовь и интерес к родному
языку, поэзии;

научиться уважать язык и культуру других
народов;

 Оборудование:  мультимедийная презентация.

Ход
мероприятия:

Учитель:   
Международный день родного языка отмечается с 2000 года по инициативе 30-й
сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО (ноябрь 1999) с целью сохранения и
развития исчезающих языков, поощрения лингвистического многообразия и
многоязычного образования, а также повышения осведомленности о языковых и
культурных традициях. На земном шаре существует около шести тысяч языков,
половина из которых  на грани исчезновения.  Причина — поглощение
наименее употребляемых языков наиболее распространенными, общепризнанными, на
которых ведется документация, преподавание в школе, происходит общение.
Генеральная конференция ЮНЕСКО в ноябре 1999 года провозгласила Международный
день родного языка, который впервые отмечался 21 февраля 2000 года. 21 февраля
2001 года в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже состоялась презентация Атласа языков
мира, которым угрожает исчезновение. Атлас состоит из 14 цветных карт и 24
страниц комментариев. Он дает возможность увидеть горячие точки планеты, где языковое
разнообразие находится под угрозой. Среди последних отдельными главами
комментариев выделены, в частности, Сибирь и Кавказ. По мнению специалистов,
родной язык находится под угрозой исчезновения, если в том или ином сообществе
его перестают изучать более 30 процентов детей. Атлас отмечает, что в Европе
под угрозой исчезновения находятся около пятидесяти языков. Некоторые из них,
например, лапландские, на которых говорят в скандинавских странах и на севере
России, считаются умирающими. В главе «Сибирь» сообщается, что большинству
местных языков западной и южной Сибири грозит исчезновение. Речь, в частности,
идет о финно-угорских (языки ханты, манси, коми, мари и др.), самоедском
(ненцы), тюркских (якуты, тувинцы, хакасы, долганы, алтайцы и др.) и тунгусско-маньчжурских
(нанайский, негидальский, орокский, орочский, удэгейский, ульчский, эвенкийский
и эвенкий). На Кавказе, в частности, в Дагестане и Грузии, под угрозой
исчезновения находятся местные языки.
        Для выживания языка необходимо, чтобы на нем говорило не  менее 100 000
человек.   Для единства страны было необходимо заставить людей говорить на
одном языке.
        С возникновением новых технологий национальным меньшинствам стало еще
труднее добиться признания своих языков. Ведь язык, не представленный в
Интернете для современного мира «не существует». Так 81 % страниц в Интернете
на английском. Далее — немецкий и японский языки, каждый по 2 %, затем
французский, испанский и скандинавские языки, каждый по 1 %. Все остальные
языки, вместе взятые, едва ли представляют 8 % веб-страниц.

ЮНЕСКО
создало портал, позволяющий национальным меньшинствам, находящимся в
неблагоприятных условиях, получить доступ к образованию и знаниям человечества.
ЮНЕСКО оказывает помощь странам, которые хотят сохранить свое культурное
многообразие, обеспечивая качественное обучения языков национальных меньшинств.
Программа MOST работает над программами, призванными способствовать равенству
между различными этническими группами. Она стремится предотвращать и решать этнические
конфликты.         Признание и уважение всех языков является ключом к
сохранению мира. Каждый язык самобытен. Он имеет собственные выражения, которые
отражают менталитет и обычаи народа. Подобно нашему имени мы обретаем родной
язык от нашей матери в детстве. Он формирует наше сознание, пропитывает
заложенной в нем культурой.
             

1
ведущий с сообщением о русском языке:
        В Российской Федерации русский язык является родным для 130 млн.
человек и служит основным средством общения людей в многоэтническом
государстве, а также основным государственным языком, на котором осуществляются
все функции государственного управления. Кроме того, он также является
средством для сохранения и передачи последующим поколениям истории и культуры
России.
         Русский язык — важнейшая часть национального богатства России, и
поэтому должен находится под особой защитой со стороны государства в качестве
одного из объектов системы обеспечения национальной безопасности страны. В
связи с этим 2007 год был объявлен в России Годом русского языка, но этого
мало. Необходим новый закон Российской Федерации о русском языке, и каждый
человек должен оценить и более приобщиться, и полюбить свой родной русский
язык.

1-ый чтец:

Родной
язык
Все увлекаются арабским,
всех потянуло на восток,
испанским, польским, итальянским,
на запад поезд всех увлек

Как просто – бросить все и скрыться,
и рассказать нам всем потом,
о том что счастье за границей,
и рассмеяться на своем

теперь родном уже наречьи,
теперь в другой совсем стране,
я рад за них, но жизнь не вечна,
и лишь родной язык – в душе

2 ведущий:
        Каждый гражданин России должен осознать, что русский язык – это не
просто инструмент межнационального общения, он – воспитание души. И поэтому
сейчас наипервейшей задачей является сохранение русского языка и русской
национальной культуры.
       Развитие и сохранение русского языка и продвижение в мире русской
словесности – задача замечательная. У нас великая культура  – это, что мы должны
представить миру, одновременно зарабатывая и формируя имидж страны с великой
историей.

2-ой чтец:

_{Родной язык!}

_{Он с детства мне знаком,}

_{На нем впервые я сказала «мама»,}

_{На нем клялась я в верности упрямой,}

_{И каждый вздох понятен мне на нем.}

_{Родной язык!}

_{Он дорог мне, он мой,}

_{На нем ветра в предгорьях свищут,}

_{На нем впервые довелось услышать}

_{Мне лепет птиц зеленою весной…}

Ведущий 1.  
Любите и берегите   свой  родной язык, говорите правильно и
красиво, не засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами.

 Родной язык

На свете много стран больших,

И много малых есть,

И для народности любой

Язык свой – это честь.

Гордиться вправе ты, француз,

Французским языком.

Ты говоришь всегда, индус,

О языке своём.

Китаец, турок, серб иль чех,

Датчанин, грек иль финн, —

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один.

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден, и могуч,

И грозен для врагов.

Суворов одобрял солдат

На русском языке!

Бессмертный Пушкин сочинял

На русском языке!

Законы Менделеев дал

На русском языке!

«Долой царя!» — народ сказал

На русском языке!

Ведущий 2.  
Помните, что родной язык впитал вековой опыт народа. Тысячи лет он создавался
многими поколениями наших предков, и каждое слово в нем – словно крупица
чистого золота!

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!

Учитель: Сегодняшнее выступление
хочется закончить словами английского лексикографа и эссеиста 18
века: «Мне всегда очень жаль, когда еще один язык исчезает с лица земли,
ведь язык – это родословная народа» и от себя добавлю: «Берегите родной язык,
не засоряйте его».

Шарады

1. Жилище – первый
слог,

Затем — идёт
предлог,

А в целом я
огромна

И называюсь……..

2. Мой первый слог
– число с нулями,

У всех людей –
последних два,

А вместе –
догадайтесь сами,

Всем городам она
глава.

3. Корнем с
«дорогой» роднится,

В «сборе»
приставка таится,

Суффикс как в
слове «дневник»,

Целым же в космос
проник.

4. Корень из слова
сказка,

Суффикс, что в
слове извозчик,

Приставка из слова
расход,

Окончание в слове
дом.

5. Корень в слове
снежинка,

Приставка слова
подъехал,

Суффикс в слове
лесник,

Окончание в слове
стол.

 Метаграммы

1. С «К» в полях меня найдете,

С «Г» — романсы
запоете,

С «В» — в косички
заплетете.

2.С буквой «Г» —
лечу

И с буквой «В» —
лечу.

3. С «Ч» — летаю
над волною.

С «Л» — не дам
волкам покою,

С «М» —
рубашка-безрукавка,

С «3» — скачу в
лесу по травке,

С «Г» — меня крепи
к детали

Из железа или
стали.

4. С «Б» —
смертельной я бываю,

С «М» — меха я
пожираю,

С «Р» — актеру’я
нужна,

С «С» — для повара
важна.

5. Я с «В» от
непогоды вас укрою,

Ас «Т» я землю
носом рою.

6. С «С» — он
качества разряд,

С «Т» —
питательный и сладкий,

С «Б» — участок корабля,

С «К» — спортивная
площадка.

Заповеди
речевого этикета

1.Всегда
знай, с какой целью и зачем говоришь.

2.
Помни, что вежливость — основа речевого поведения.

3.
Уважай собеседника, не перебивай его.

4.
Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично
помочь ему от них избавиться

5.
Говори просто, четко, понятно.

6.
Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.

7.
Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.

«Весёлые вопросы»

— Сколько гласных в корне слов:
семья, сорока?

— Сколько горошин может войти в
стакан

— Может ли страус назвать себя
птицей?

— Каким гребнем не расчешешь голову?

— Что самое первое мы делаем утром?

— Когда лошадь покупают, какая она
бывает?

— Какой рукой лучше размешивать чай?

— Что произошло 31 февраля?

— За чем во рту язык?

— Почему шапку покупают?

— Назовите имя первой
женщины-лётчика?

— Без чего хлеб не испечёшь?

— У кого есть шляпа без головы, а
нога без сапог?

— Чем заканчивается день и ночь?

— Что у Бориса впереди, а у Глеба
сзади?

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

В разработке предлагаются формы и методы организации Дня родного языка и сценарий проведения Дня.

Как организовать празднование Дня родного языка в школе?

Язык – это не только инструмент для общения между разными людьми. Он является носителем культуры, менталитета, традиций и истории каждого народа. В мире насчитывается более 6 тысяч разных языков.

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка. На 96% всех языков говорят лишь 3% населения мира, что составляет в среднем 30 тысяч человек на язык (если исключить 4% самых распространенных языков). А из шести тысяч существующих в мире языков сегодня более двухсот считаются вымершими, они не имеют ни одного живого носителя. Также есть неблагополучная языковая категория исчезающих и вымирающих видов речи (почти без потомков, говорящих на них). И нестабильные языки, которые не пользуются успехом, поскольку не имеют официального статуса, а территория их распространения настолько мала, что перспективы их дальнейшего существования оставляют желать лучшего. В России около 140 языков находится на грани ухода из употребления, и двадцать уже признаны безжизненными.

Исчезновение любого языка означает потерю частицы общечеловеческого наследия. Родной язык – это выражение самосознания и связи поколений, которое необходимо для развития каждому человеку. Он тесно связан с историей этноса, обеспечивает его единство и становится залогом его оригинальности: он формирует неразрывную связь между его носителями и служит основой для народа.

 Языки содержат в себе совокупность приобретенных знаний, свои особенности и культуру, что отличает нации, заставляет людей ценить и уважать свой коренной стиль речи, передавать его из поколения в поколение. Поэтому день родного языка в образовательных учреждениях должен стать поводом для разговора о том, что каждый язык по-своему богат, красив, самобытен, оригинален, и поэтому нужно не забывать его, изучать, беречь и любить, говорить на нем, гордиться им!

Как же в школе можно организовать День родного языка, чтоб пробудить в обучающихся интерес к языку как к общественному явлению, показать разнообразие языков в республике и в мире, важность изучения родных языков и значимость Международного дня родных языков?

 Первое направление – просветительское. Цель: показать языковую картину мира. Во-первых, наглядная агитация: выставки и презентации книг о языках мира, литературы о родном языке, об ученых, посвятивших его изучению, выставка иллюстраций, плакатов, буклетов, информирующих о мероприятиях, организуемых в связи с Международным днём родных языков, в мире, стране и республике .

 Во-вторых, литературные, информационные часы о языках народов мира, об истории возникновения праздника, о древних, мертвых и исчезающих, современных, искусственных языках.

Промоакция «Родной язык.ру»

21 февраля входящих в школу встречает группа учащихся, одетая в национальные костюмы. Она приветствует всех на родных языках обучающихся, держа в руках плакаты с этими словами приветствия.

Второе направление – образовательное. Цель: углубить знания о родном и русском языках. Этому поспособствуют такие формы работы, как тематические уроки, пятиминутки поэзии или беседы о красоте родного языка на других уроках (географии, истории, природоведения и т.д.) «Час занимательных наук», переменные марафоны разной тематики, языковые игры («Своя игра», «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы», «Ума палата»), «Живая газета», утренники, викторины, час вопросов и ответов, уроки внеклассного чтения, акции «Читаем на родном языке», лингвистические конференции, чтения, семинары, конкурсы по защите проектов, дебаты, круглые столы («Как спасти родные языки от вымирания» «Можно ли защитить родной язык от засорения иностранщиной» и т.д.), олимпиады, диктанты «Кто самый грамотный», «Знаток родного языка» (этнодиктант), просмотр мультфильмов по сказкам народов мира ( цикл «Гора самоцветов»), сказок на родном языке, проведение спортивного мероприятия «Игры нардов мира», встреча с поэтами и писателями края.

Третье направление – творческое. Оно предполагает проведение различных конкурсов: иллюстраторов, дизайнеров открыток, плакатов, создателей буклетов, составителей кроссвордов, викторин, сочинений, стихотворений, сказок, чтецов (стихотворений о родном языке, на родном языке, «Живая классика»), переводчиков любимых поэтов-классиков на родной язык или произведений писателей, поэтов, пишущих на родном языке, на русский; проведение конкурсов на лучшую инсценировку отрывков из произведений писателя-юбиляра, народных сказок на языках народов мира, а также решение интересных заданий в переменном марафоне, посвященных языку, «Мост дружбы», видеоэстафеты.

Интернет– голосование. Видеоэстафета «Читаем на родном языке»

Цель: воспитание любви к родному языку и поэтическому слову, популяризация языка, на котором говорит участник, среди интернет активной части села, района, республики.

Участникам эстафеты предлагается рассказать стихотворение на родном языке любимого автора с переводом на русский язык (по возможности) и выложить в любую социальную сеть. К участию приглашаются все желающие.

В течение двух дней после проведения Акции, по результатам интернет голосования (количество «лайков»), организаторы акции определят трёх победителей видео-эстафеты.

Четвертое направление – агитационно-пропагандистское. Это уже когда тема наша выходит за пределы школы, и учащиеся проводят акции и флэш-мобы для жителей населенного пункта.

Промоакция (Промоакция — это вид рекламной активности компании (предприятия, учреждения, организации), путём которой узнают о товаре (услуге) не из зарегистрированных средств информации (телевизора, радио, страниц печатных изданий)

 «Родной язык.Ру»

Во всех микрорайонах села учителя-филологи, библиотекари с учениками-волонтерами, одетые в яркую специальную форму (можно шарфики), раздают прохожим рекламную печатную продукцию с символикой промо-акции: закладки, листовки, информационные буклеты, посвященные родному языку, книгам «Читать модно», яркие агитки «Туған телем– иркә гɵлɵм»(«Родной язык мой -нежный цветок»), «Родной язык, как ты прекрасен!», «Я голову пред ним склоняю снова – Его Величество, родное наше слово!», «Горжусь языком твоим, славная Русь!».

Акция Флэш-моб (с англ. flash mob-«мгновенная толпа»).

 «Родной язык, как ты прекрасен!»

Участники флэш-моба с символикой появляются неожиданно в многолюдных местах населенного пункта (на площади ДК, в магазине, на почте и т.д.), встают в круг, одновременно все открывают принесенные с собой стихотворения поэтов о родном языке читают их вслух по очереди в течение нескольких минут и так же неожиданно расходятся.

Утверждаю:
Директор школы_________/А.Салимьянов/
Приказ №   от  февраля 2015 г.

Положение о проведении «Дня родного языка»

Дата проведения — 21 февраля 2015 года.

I.Общее положение

 «Язык является наиболее мощным инструментом сохранения и развития нашего культурного наследия в его материальных и нематериальных формах. Любая деятельность по содействию распространению родного языка поможет не только лингвистическому разнообразию и многоязычию, но и более полному пониманию языковых и культурных традиций во всем мире, а также солидарности на основе понимания, терпимости и диалога» (ЮНЕСКО).

Изучение и сохранение родного языка помогает учащемуся осознать свое место в социуме, культуру и традиции своего народа.

II.Цели и задачи проведения Дня родного языка:

• формирование позитивного отношения к изучению родных языков у обучающихся и родителей, показ «картины языкового разнообразия» школы;
• приобщение подрастающего поколения к своей национальной культуре, национальному искусству и воспитание уважения к культуре и традициям различных национальностей;
• активное вовлечение школьников в творческую и исследовательскую работу по родному языку, используя знания в области краеведения, связанные с родным языком, с именами русских, башкирских, татарских и чувашских выдающихся людей, деятелей;
• повышение социальной активности обучающихся, создание условий для их самореализации;
• воспитание у ребенка чувств любви к малой родине, родному языку, уважения и взаимопонимания друг к другу, чувства гордости за свой народ;
• повышение профессионального уровня педагогов творческий обмен опытом по вопросам организации учебной и внеурочной деятельности по родному языку и национальной культуре, развития у учащихся интереса к изучению родного языка, воспитания чувств любви к малой родине.

Мероприятия Дня включают в себя учебные и внеучебные виды деятельности, отражающие его тематику.

III.Участники дня.

Участниками Дня родного языка являются все обучающиеся и работники школы.

Программа дня:

При подготовке и проведении Дня учащимся предоставляется возможность определять (выбирать) степень своего участия:

• готовить плакаты с изречениями о языке – готовить презентации, представляющие информацию о своей национальности;
• читать стихотворения на родном языке;
• готовить сообщения к урокам;
• готовить сообщения к урокам и выступать с этими сообщениями;
• быть руководителем группы во время подготовки и проведении интегрированного урока родного языка и литературы;
• быть просто зрителем и т.д.

IV Подведение итогов

 По итогам Дня лучшие участники и классы будут награждены почетными грамотами и поощрены отличными оценками по языку.

Заместитель директора по УВР Каримова Р.З.

Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днём родного языка. Формировать интерес к русскому языку посредством лингвистических игр.

Задачи:

• формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре;
• воспитывать патриотизм;
• способствовать повышению грамотности учащихся;
• развивать познавательный интерес, потребность в расширении кругозора и углублении знаний по русскому языку, развивать речь детей, память, мышление;
• раскрывать таланты ребят.

Ожидаемые результаты:

• улучшение качества знаний учащихся;
• развитие интереса к русскому языку и литературе как учебным предметам.

Ход мероприятия

Ведущий 1

Слайд 1. Здравствуйте, дорогие ребята! С 2000 года ежегодно 21 февраля отмечается малоизвестный праздник — Международный день родного языка! Сегодня мы с вами будем говорить о родном языке, как о средстве общения., повторять и закреплять полученные знания

В Детском отделении на лечении находятся дети разных национальностей. Мы предлагаем вам поздороваться друг с другом на своём родном языке.

Дети приветствуют гостей праздника на родном языке, мы слышим приветствия на:

• русском языке – Здравствуйте!
• украинском языке – Здравствуйте! – Здрастуйтэ! Доброго дня!
• казахском языке — Сэляметсизбе!, Привет! – Сэлем!
• таджикском языке – Здравствуйте! — Ассалому алейкум! Привет! — Салом!
• киргизском, азербайджанском языка – Салам алейкум!
• памирском – Здравствуйте! — Царанг
• мордовском языке – Здравствуйте! – Шумбратада!
• Привет! — Шумбрат!
• армянском языке – Здравствуйте! — Барев дзез! Привет! — Вохчуйн!
• адыгейском языке – Сэлам!
• грузинском языке – Здравствуйте! – Гимарджоба! Привет! — Салами!
• македонском языке – Здравствуйте! — Здраво, чао!
• вьетнамском языке – Здравствуйте! — Син тяо! Привет!- Тяо!
• пакистанском языке – Здравствуйте! — Салям алейкум! или Хи!

Ведущий 2. Землю населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова.

Ведущий 1

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч…
Он – язык Луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете
За круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Ведущий 2

Слайд 3. В целом мире насчитывается от 3 до 5 тысяч разных языков. Среди них так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский.

Есть государственные или официальные языки – польский в Польше, монгольский в Монголии, шведский в Швеции, в Киргизии киргизский, в Грузии грузинский, а в России государственным является один язык – русский.

Алина Шатрова, 8 класс

Он так могуч и так прекрасен
Суровый РУССКИЙ наш язык!
Мир покорен одной лишь фразой,
С которой дрался наш мужик,
Когда громил фашистов клятых,
И шел в атаку на врага.

И пели РУССКИЕ солдаты,
Когда до смерти три шага,
На РУССКОМ РУССКУЮ «Катюшу»,
И было легче во сто крат.
И враг коварный песню слушал,
В руках сжимая автомат.

Ульяна Петренко, 6 класс

Есенин наш под звуки танго,
Или танцуя вальс, фокстрот,
Любил прекрасной иностранке
Шепнуть на РУССКОМ пару строк.

Григорий Ротарь, 5 класс

Когда ворвались в космос бурей
Мы на железном рысаке,
Услышал мир: Гагарин Юрий
Дал старт на РУССКОМ языке.

Севинч Хомракулова, 6 класс

Мы речь родную с детства слышим,
На РУССКОМ пишем, говорим.
Олимпиады РУССКИЙ Миша
Все страны мира покорил.

Руслан кызы Элизат, 8 класс

Наш РУССКИЙ так многообразен,
Изящен, скромен и силен:
Он для врага настоль опасен,
В любви насколько ласков он.
Оставь, мой друг, свои сомненья,
И честь родного языка
Неси достойно поколеньям
На все грядущие века.

Расулова Марьям, 6 класс

Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай, не спеши:
Оно бывает то свинцово,
То рождено теплом души.

Шарипова Сабрина, 8 класс

Оно ограбит, иль одарит,
Пусть ненароком, пусть любя,
Подумай, как бы не ударить
Того, кто слушает тебя.

Ведущий 2. Ребята из ближнего зарубежья на поэтическом русском языке рассказали нам, как много исторических событий произошло в нашей стране – России.

Ведущий 1.

Слайд 4. Большинство языков не имеют никакого официального статуса — на них просто говорят… на одном языке – 10 человек, на другом -100, на третьем – 1000, а на четвертом – 10.000…

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают.

Патимам Патимат, 6 класс

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный.
То мощный и страстный,
То нежно певучий.

Балачёв Солтав, 4 класс

В нём есть и усмешка,
И меткость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Худоакумов Мухамедали, 5 класс

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

Ведущий 2. Учащиеся 2-3 классов из ансамбля «Сударушка» исполнят песню «У моей России», а мы посмотрим красивый видеоклип, где показаны бескрайние просторы России.

Ведущий 1

Как же прекрасен родной мой язык,
Волшебный, певучий, играющий.
Словно прозрачный хрустальный родник
Сердце и душу ласкающий.
В нём каждое слово – бесценный алмаз.
В нём каждая песня – красавица.
Порою прекрасный, суровый подчас,
Отечество наше им славится.

Ребята, вашему вниманию мы предлагаем квест-игру «Путешествие в мир родного языка», в которой принимают участие все дети. За правильные ответы участники получают фишки.

Конкурс № 1. «Аз да буки, потом все науки»

Слайд 5. Когда мы приходим в школу, нам вручают замечательную книгу – азбуку, а знаете ли вы как произошло это название? (Слово «азбука» произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки»)

1. Кто создал древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
2. Знаете ли вы, сколько букв было в древнерусской азбуке? (43 буквы)
3. Как вы думаете легко ли было учиться грамоте в давние времена? Почему? (Букв было много, каждая буква имела свое название)
4. Сколько букв в современном алфавите? (33 буквы)

Ведущий 1

Слайд 6. На слайде на древней иконе слева изображены славянские просветители святые преподобные Кирилл и Мефодий. Древнерусскую азбуку вы видите справа.

Слайд 7. На уроках «Родного языка» учащиеся 5-6 классов, выполняя занимательные лингвистические задания, познакомились с буквами древнерусской азбуки, выполняли проект «Заглавная буквица». Слайд 8

Слайд 9 и передавали полученные знания учащимся начальной школы и вместе выполнили проект «Оживи букву».

Слайд 10 (слова) – 11 (ответы) и теперь я вам предлагаю стать переводчиком и сделать перевод слов с древнерусского языка на современный русский язык.

Съдъсъ (здесь), бъчела (пчела), съдоровъ (здоров), двашьды (дважды), дъстоканъ (стакан)

Помимо трудных названий букв, сложность учёбы была в том, что при чтении требовалось сначала называть буквы первого слога, а затем второго, з третьего и так далее. В итоге слоги складывались в слово.

Слайд 12. Например (на слайде), слова Школа и Человек. Слайд 13

Если прочитать все буквы по алфавиту, то мы узнаем какое послание оставили потомкам святые Кирилл и Мефодий.

Просмотр видео про русскую азбуку.

Запомните дети: Я знаю буквы. Письмо – это достояние.

Ведущий 2 продолжение конкурса

Слайд 14. Одним из самых главных богов у древних славян считался РОД. Именно он указал людям, что их главная задача на земле – продолжение рода. Принято, что именно в нашем языке от слова «РОД» образовано такое количество РОДственных слов.

1. Как называется место, где мы родились? (Родина)
2. Кто дал нам жизнь? (родители)
3. Что нас окружает? (природа)
4. Близкие по крови. Это наши (родственники) или (родные)
5. Людей, населяющих нашу страну, можно назвать одним словом.
   Каким? (народ)
6. Те, кто не верил в РОДа называли уРОД
   или выРОДок.

Слайд 15. Правильные ответы.

Ведущий 1.

Конкурс №2 «Разминка»

Слайд 16. Антонимы — это слова с противоположным значением. Я предлагаю вам несколько слов, вы — антонимы к ним.

• Большой — маленький
• Ленивый — трудолюбивый
• Бежать — стоять
• Хвалить — ругать
• Друг — враг
• Жарко – холодно

Слайд 17. Синонимы — это слова, различные по написанию, но одинаковые по смыслу.

• Ребёнок — малыш
• Скупой – жадный
• Товарищ – друг, приятель
• Спешить – торопиться
• Ложь — неправда

Конкурс № 3 «Русские синонимы»

Слайд 18. Очень часто мы употребляем иностранные слова, хотя в русском языке есть слова с таким же значением. Подберите русские синонимы к словам:

• Фейс – (лицо)
• Бэби – (малыш)
• Инъекция — (укол)
• Боты – (сапоги)
• Эгоизм — (себялюбие)

Ведущий 2.

Игра «Нужно не только знание, но и внимание»

Если я называю имя существительное в единственном числе, вы хлопаете в ладоши. Если во множественном числе – поднимаете руки вверх.

Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры, слова, кенгуру, мука, молоко, сани.

Продолжение.

Дуга – назовите слово во мн.ч. …..

Рука – мн.ч. ……

Мука — ? …..

Житель – назовите слово во мн.ч. мн.ч. …..

Любитель – мн.ч. ……

Узбек – мн.ч. ……

Человек — ? …….

Кони – назовите слово в ед.ч. ……

Пони — ? ……

Ведущий 2. В исполнении детей 5 поста прозвучат «Школьные частушки».

1.

Два триместра уж прошло
Рады мы по ушки,
И теперь мы вам споём
Школьные частушки.

2.

Чтобы выучить глагол
Надобно терпение,
Ведь такой он балабол,
С ним одно мучение.

3.

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!

4.

Встретил признак я предмета:
Ох, какой! – сказал я Свете,
Красный, синий, голубой
Выбирай себе любой!

5.

На урок литературы,
Как на крыльях, я лечу.
Всех писателей прочел я.
Стать писателем хочу.

6.

Ты б сначала научился
Безошибочно писать.
Тебе с двойкой по диктантам
Век писателем не стать!

7.

С языком дружить нам нужно
На уроках и в быту.
Укрепляет нашу дружбу,
Любовь к родному языку.

8.

Части речи, предложенья,
Падежи, местоименья.
Это всё язык родной,
Должен знать его любой.

Ведущий 1

Слайд 19.

Конкурс № 4. «Загадка, загаданная пословицей»

1. Кто в ней не бывал, красоты не видал. Она – что гранит, никто ее не победит. Она слезам не верит. О каком городе так говорят? (Москва)
2. Слайд 20. Без него и колокол нем. Он болтает, а голова отвечает. Он до Киева доведет. О каком органе полости рта речь? (Язык)
3. Слайд 21. Человек без них, что дерево без корней. Они познаются в беде. Не имей сто рублей, а имей сто их. (Друзья)

Слайд 22.

Конкурс № 5 «А ты знаешь?»

1. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем брусок, то отрубали половину. Тоже деньги. Внимание, вопрос! Как называлась отрубленная часть бруска? (Эту часть называли рублём. Отсюда и пошло название денежной единицы – рубль)

Слайд 23

1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь, не в свое дело. (нос)

Слайд 24

Конкурс №6 «Быстрый ответ. Фразеологизмы»

— Объясните фразеологизмы:

В двух шагах (очень близко)
Держать язык за зубами (молчать)
Задирать нос (слишком важничать)
Не разлей вода (очень дружны)

Ведущий:

Слайд 25. Очень часто людей сравнивают с животными – в переносном значении.

Конкурс №7 «Сравни» (н-р, ходит, как медведь)

Про каких животных говорится:

• голоден, как …
• упрям, как …
• колючий, как…
• изворотлив, как…
• надут, как…
• здоров, как…

Слова для справок: волк, осёл, ёж, уж, индюк, бык.

Слайд №26. Когда писателю Алексею Николаевичу Толстому был задан вопрос: «Что такое Родина?» Он ответил: «Это весь народ. Это его культура, его язык.»

Международный день родного языка — это хороший повод задуматься над истинной красотой родного языка, над его глубиной и внутренней силой.

Каждый житель коренных народов России, с уверенностью может сказать:

Но, как родной, люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо, каждый миг,
На нём живые, трепетные чувства открылись мне
И мир открылся в них.

ВЕДУЩИЙ 1 продолжает

Звучит русская народная песня «Ой, вставала я ранёшенько» в исполнении хора имени Митрофана Ефимовича Пятницкого.

Два прихлопа, два притопа,
С каблука и на носок –
Танцы русские танцуют,
Выше нос и руки в бок!

Просмотр видео.

Ведущий 2.

Конкурс №8 «Блиц-опрос»

1. Назовите православных святых, которые придумали древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)
2. Сколько было букв?
3. Сколько букв в русском алфавите?
4. Чем заканчивается день и ночь? (мягким знаком)
5. Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)
6. Что стоит в слове перед корнем? (приставка).
7. Являются ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)
8. Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)
9. Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)
10. Сколько падежей в русском языке?
11. Из какого произведения строки: «одеяло убежало, улетела простыня»? («Мойдодыр» К.И.Чуковский )
12. Какой овощ смогли вытянуть только 6 персонажей сказки? (репка)
13. Назовите главного героя сказки «по щучьему велению»? (Емеля).
14. Сколько лет рыбачил старик со старухой у синего моря? (33)
15. Предприятие, где делают машины (завод)
16. Место, где продают билеты (касса)
17. Дорога, покрытая асфальтом. (шоссе)
18. Аппарат для полета в космос (ракета)
19. Главный город в стране (столица)
20. Что означает выражение: «бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)
21. Закончите пословицу: «терпение и труд …? (все перетрут)

Ведущий 2. Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Вы очень хорошо потрудились, удивили и себя, и нас.

Ведущий 1

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
(хором) Выучи русский язык!
Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
(хором) Выучи русский язык!
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
(хором) Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
(хором) Выучи русский язык!

Ведущий 2.

Родная речь – Отечеству основа.
Не замути божественный родник –
Храни себя – душа рождает слово –
Великий святорусский наш язык.

Вот и подошла к концу наша встреча. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина. Будем любить и сохранять родной язык! Слайд 29

В международный день
родного языка
Тебе мы пожелаем:
Люби язык, храни на день и на века!
Не забывай мелодию
родного языка!

Спасибо за внимание! Будьте здоровы!

Пусть прозвучат слова прощания на вашем родном языке.

На русском языке – До свидания!
На украинском – До побачення!
На казахском — Кош бол!
На таджикском – То боздид!
На памирском – Майле!
На киргизском – Чейин!
На мордовском – Няемозонк!
На азербайджанском – Саг олун!
На армянском – Аджох!
На грузинском – Нахвамдис!
На адыгейском – Хъяркэ!
На македонском – Збогум!
На вьетнамском – Там биет!
На пакистанском – Кхудар хафиз!

Использованная литература и ссылки

1. Г.М.Вялкова. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности обучающихся на уроках русского языка. Из-во «Планета», 2015.
2. В.Волина. «Веселая грамматика», Москва. «Знание», 2007.
3. С.И.Ожегов Толковый словарь русского языка: Под ред. Валуева Н.В.- Издательство: АСТ, 2013г.,1360с.
4. Л.Е.Тарасова «Школьный словарь омонимов. Кто? Что?»: изд. «5 за знания», 2019г., 192с. — (Серия «Словари, справочники, тесты»)
5. Ушакова О.Д. Синонимы и антонимы.- СПб.: Издательский дом «Литера», 2014.- 96 с. — (Серия «Словарик школьника»)
6. Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов. — М.: Цитадель-трейд, 2012г. — 576с.
7. Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка: Более 5000 слов. — 2-е изд., перераб. и доп.- К.: Рад.шк.,1989.-511с.
8. https://multiurok.ru/files/konkurs-k-miezhdunarodnomu-dniu-rodnogho-iazyka.html
9. https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/meropriyatia/kvest_igra_mezhdunarodnyi_den_rodnogo_iazyka

Сценарий мероприятия «Гордость народа – родной язык», посвященное Международному дню родного языка.

Цель:  познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка; вызвать интерес учащихся к изучению и сохранению родного языка, воспитать уважение к культуре и традициям своего народа. Развивать стремления быть терпимым в обществе людей; воспитывать интернационализм; способствовать развитию устной речи учащихся. Воспитывать  патриотизм, толерантность, развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство,  раскрывать таланты ребят. Формировать бережное отношение к родному языку, чувство принадлежности  к своим  предкам, народу, культуре, знакомство обучающихся со значением родного языка в жизни общества. 

Оборудование:  мультимедийная презентация «Гордость народа – родной язык», флаги разных стран и республик РФ, ленточки «Триколор» для танца, канат, карусель для танца.

Ход мероприятия

2 слайд.

 (Дети под песню «Мудрее всех на свете дети», держа в руках  флаги разных стран и республик РФ, заходят в музыкальный зал, проходят четверками, представляя флаг, затем выстраиваются и идут по кругу. Когда закончится песня, садятся на свои места)

   Ведущий: Нашу планету населяют населяют разные живые существа: от мельчайших бактерий до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. Подобно нашему имени мы обретаем родной язык от нашей матери в детстве. При помощи языка люди передают свои мысли, желания, чувства. Все, что люди совершают в мире, совершается при помощи языка. Без него нельзя работать, немыслимо ни на шаг двинуть вперед науку, технику, ремесла, искусство, жизнь

3 слайд Во всём мире существует более 6 тысяч языков, все они уникальны и имеют свою неповторимую историю. С их помощью мы показываем свою культуру и традиции другим народам на Земле, поэтому нужно уважать языки всех населений и держав, чтобы налаживать и сохранять дружественные и мирные отношения со всеми народами. С этой целью был создан Всемирный день родного языка. Родной от слова «родина», то есть там, где вы родились. Вы все родились в огромной стране под названием Россия (4 слайд)

(Исполняется хоровод «Я, ты, он, она, вместе целая страна»)

Ведущий:  Среди множества языков есть так называемые мировые языки – русский, английский, французский, немецкий, испанский. В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален. 
5 слайд В Российской Федерации государственный язык – русский. День родного языка в России – это не просто праздник, это повод выразить благодарность всем, кто творил историю русской речи и совершенствовал ее. Мы должны быть признательны учёным- просветителям, которые создали первый букварь, первый алфавит, первые великие произведения.

Более тысячи лет назад 6 слайд славянские книжники братья Кирилл и Мефодий стали авторами первого славянского алфавита.

7 слайд  Мой родной язык – русский.

Родной язык —

Ничем не заменимый.

Он дорог нам

Все отразилось в нем:

Земля и небо, осени и зимы.

Понятен вздох на языке родном.

Завещанное предками богатство

Мы сохраним на век

В родном краю.

Язык отцов

С тобой нельзя расстаться —

Тобой живу, и как могу — пою.

 8 слайд   

(Исполняется русская народная песня «На горе-то калина»)

 9 слайд         Учите русский язык!

                Любите русский язык!

                Русский язык – наш друг и помощник!

10 слайд Русский язык родной для 164 миллионов человек, но 130 языков в России в серьёзной опасности, 22 языка на грани исчезновения, а 15 считаются мёртвыми.

11 слайд  На нашей планете живут люди  с разным цветом кожи, с разной историей, разными обычаями и  традициями и  говорят  на  разных языках.  Среди языков  есть родственные,  у них много одинаковых или похожих слов. Каждый народ бережёт свой язык, свою речь – это  его  культура.  Пока  человек  хранит  свою  речь,  свою  культуру  – он  является полноценным  представителем  своего  народа.  Поэтому  все  народы  очень бережно относятся  к  своим  культурным  ценностям  и  к  своему  родному  языку.

Россия — многонациональное государство. Каждая нация – это неповторимая культура, история, традиции и, конечно же, язык.

Как не велика Россия, как не богата красивыми местами и замечательными людьми, у каждого человека до конца дней сохраняется любовь к тому месту, откуда берет начало его жизнь — к Отчему краю, к малой Родине. 

12 слайд Мой родной язык – ненецкий.

(Приветствие директора на ненецком языке, песня, игра)

Директор: Ӈани торова, саць сава хибяри”! Мань маймбим мал сита’манэць! Мань интернатхад нока ёльцмбой маймбавам ня”  мава”. Мань нянд нарка вадам’ сидна” тохолавад, е’эмня мэневанд манзаяма’теванд’ е’эмня мэванд  е’эмня хэтибива”.  Здравствуйте, очень хорошие люди! Я рада вас всех видеть! Я получаю огромное удовольствие от работы в интернате. За ваше терпение и труд, профессионализм и любовь к своему делу говорю вам большое спасибо.

Ведущий: (Проводит физминутку)

Ӈэхэ»нана» тойдорнӈава», (Мы топаем ногами)

Ӈуда»хана» пейдембива», (Мы хлопаем руками)

Ӈэваха»нана» манзабтыва».  (Качаем головой)

Ӈудакуна» иламбива», (Руки поднимаем)

Ӈудакуна» ӈэдарамбива», (Руки опускаем)

Пуна’ мэва сюридева». (Крутимся на месте)

13 слайд  (Исполняется песня на ненецком языке «Мань нисяков» («Мой папочка»)

14 слайд Мы – ненцы! И наш родной язык – ненецкий.

15 слайд Мой родной язык – коми

16 слайд (танец «Марья моль»)

17 слайд Мой родной язык – марийский.

(Приветствие на марийском языке)

(Слушание вокально-инструментального ансамбля горномарийской песни)

18 слайд Что такое родной язык глазами детей.

Родной язык – это что-то ласковое, как мамины глаза.

Родной язык – это что-то озорное, как смех сестрёнки.

Родной язык – это что-то надёжное, как папины руки.

Родной язык – это что-то  необычное и волшебное.

Родной язык – это что-то, что нужно каждому человеку.

19 слайд Мой родной язык – белорусский.

(Физминутка и загадки)

— Мы посадiм грушу

-Усе, усе, усе.

— Няхай гэта груша

— Расце, расце, расце.

— Вырасцi ты, груша,

— Вось такой вышынi

— Распусцiся, грушка

— Вось такой шырынi.

                       Загадки

1. Ляцяць птушкi без крыл,

Садзяцца без ног. (Снег)

1. Не звер, а махнаты,

Не конь, а з вушами. (Шапка)

1. Под одной страхой чатыры браты стаяць. (Стол)

20 слайд Мой родной язык – польский

(Приветствие на польском языке. Игра «Лавата»)

А.В. Дзень добры! Витам! Як ще маик? Як се маш? Бардзо ми пишемне познать! На здрове! Вшисткего добрэго! Добрый день! Приветствую вас! Как поживаете? Как дела? Приятно познакомиться. Будьте здоровы. Всего доброго!

21, 22  слайд Мой родной язык – украинский.

Я народилася в Україні, це моя Батьківщина, мій улюблений куточок Землі. Я дуже люблю мальовничу українську природу. Безкрає синє небо, яскраве сонечко, густі трави та квіти, міцні стрункі дерева. В усі пори року вони для мене найпрекрасніші в світі. Хоч, я впевнений, на Землі є багато красивих місць, не схожих на мою країну, і для тих, хто там народився, вони – найгарніші. 

Славиться моя Україна і родючими землями ,і мелодійними піснями, величними походами славетних козаків та унікальними виробами народних майстрів.

А які красиві наші національні костюми! У волоссі дівчат майорять яскраві квіти та стрічки,а вишиваночки так і притягують погляд своєю яскравістю та вишуканістю.

Україна це мій дім! Я точно знаю,що наше небо -найгарніше,наші ліси -найбагатші,а люди-найпрацьовитіші .

Я родилась в Украине, это моя Родина, мой любимый уголок Земли. Я очень люблю живописную украинскую природу. Бескрайнее синее небо, яркое солнышко, густые травы и цветы, крепкие стройные деревья. Во все времена года они для меня самые прекрасные в мире. Хотя, я уверена, на Земле есть много красивых мест, не похожих на мою страну, и для тех, кто там родился, они – самые красивые. Славится моя Украина и плодородными землями ,и мелодичными песнями и уникальными изделиями народных мастеров. А какие красивые наши национальные костюмы! В волосах девушек развеваются яркие цветы и ленты,а вишиваночки так и притягивают взгляд своей яркостью и изысканностью. Украина это мой дом! Я точно знаю,что наше небо -самое красивое,наши леса-самые богатые,а люди-трудолюбивые .

 (Исполняется песня на украинском языке)

23, 24 слайд Мой родной язык – чувашский.  Стихотворение С.Я. Маршака «Урок родного языка» переведено на много языков нашей необъятной страны. Мы все вместе прочитаем это стихотворение на русском языке.

Мир всем народам на свете.

Всем есть простор на планете

Свет и богат и велик

Наши российские дети

Так изучают язык!

25 слайд Мой родной язык – азербайджанский

(Просмотр танца)

26 слайд Запомни слова!

27 слайд Изучая английский язык – мы познаем мир!

(Стих на английском языке, просмотр видео)

28 слайд Давайте учить языки – ведь мир у нас один!

29 слайд (Все встают в круг и исполняют «Танец Дружба»)

Ведущий: С праздником! С Международным днём родного языка!

МКОУ «Школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №7»

г. Курчатова, Курской области

Воспитательное мероприятие для обучающихся 5-9 классов.

Дата проведения

21.02.13 г.

Тема: Международный день родного языка

Цель: познакомить учащихся с праздником – Международным днём родного языка.

Задачи:

1. Помочь учащимся увидеть и почувствовать неисчерпаемые возможности родного языка; познакомить ребят с библейской легендой о «вавилонском столпотворении».

2. Продолжать развивать и корригировать устную связную речь воспитанников, мыслительную деятельность, память, воображение, внимание; обогащать словарный запас учащихся; расширять их кругозор.

3. Прививать любовь и интерес к родному языку, воспитывать культуру речи.

Оборубование: мультимедийная презентация; карточки с заданиями для конкурсов — «Дополни пословицу», «Грамотеи»; орфографические словари; жетоны.

Форма проведения: конкурс «Знатоки родного языка».

Предварительная работа: выставка народных костюмов; выставка словарей; в течение мероприятия так же проходит конкурс на лучшего чтеца, учащимся желающим принять участие в этом конкурсе заранее раздаются стихотворения по теме.

Ход мероприятия

Вступление. Сообщение темы занятия

1-й ведущий. (слайд 1) Ежегодно 21 февраля отмечается Международный день родного языка. И это не случайно. Без языка не существовал бы мир. Как рыба не может жить без воды, так человек не может существовать без языка. На языке мы думаем, общаемся, творим. В разных странах мира люди сегодня говорят на 6000языках. А всегда ли это было так?

2-й ведущий. (слайд 2) Существует библейская легенда о том, что когда-то все люди говорили на одном языке. Потомки сыновей Ноевых (Ной – библейский персонаж, который был спасён Господом во время Всемирного потопа вследствие благочествия его и его семейства) сперва все жили в одном месте, и все говорили на одном языке. Но когда они так размножились, что уже необходимо было разойтись в разные стороны, тогда они, чтобы навсегда оставить о себе памятник, вознамерились построить город и такую башню, которая бы своей вершиной достигла неба. (слайд 3) Господу не понравилось это дело. (слайд 4)В наказание за такое суетное и гордое предприятие ин смешал их языки так, что они перестали понимать друг друга и поневоле должны были рассеяться, оставив недостроенному городу название «Вавилон», что значит «смешение». (слайд 5) Вот эти события и называется «вавилонским столпотворением». Так произошли разные народы, говорящие на разных языках (из «Святой истории Ветхого Завета»)

1-й ведущий (слайд 6)В Международный день родного языка все языки признаются равными, потому что каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека, и каждый представляет живое наследие, к которому мы должны серьёзно относиться и оберегать.

2-й ведущийРоссия — многонациональное государство. Каждая нация – это неповторимая культура, история, традиции и, конечно же, язык. Более 130 языков звучат в нашей стране. Какие языки мы можем услышать в нашем крае?

1-й ведущий (слайды 7-11)Мы можем услышать украинский язык, язык армян, греков, адыгов и др. В нашей стране все граждане могут пользоваться своим родным языком, но средством межнационального общения является – русский язык.

(Стихотворение Н.Банко «Родной язык» читает уч-ся ……………………)

(Конкурсное стихотворение)

Родной язык

На свете много стран больших,

И много малых есть,

И для народности любой

Язык свой – это честь.

Гордиться вправе ты, француз,

Французским языком.

Ты говоришь всегда, индус,

О языке своём.

Китаец, турок, серб иль чех,

Датчанин, грек иль финн, —

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один.

А ясудьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден, и могуч,

И грозен для врагов.

Суворов одобрял солдат

На русском языке!

Бессмертный Пушкин сочинял

На русском языке!

Законы Менделеев дал

На русском языке!

«Долой царя!» — народ сказал

На русском языке!

2-й ведущий. (слайд 12) Мой родной язык – русский. Константин Георгиевич Паустовский говорил «Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость».

1-й ведущий. (слайд 12) А Н.Г. Чернышевский говорил «Изучать родной язык необходимо,… чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей». Знать свой язык обязан каждый. Сейчас мы проверим, какими знатоками родного языка вы являетесь. Объявляется конкурс «Знатоков родного языка», в котором принимают участие представители каждого класса ……. (представление участников конкурса)

2-й ведущий. Оценивать участие в конкурсах будет жюри в составе ….. .

Основная часть

1-й ведущий. Наш родной язык богат пословицами.

– Что такое пословица? (Пословица – это краткое, мудрое изречение, которое имеет поучительный смысл и заключает в себе житейскую мудрость).

-Для чего нужны пословицы? (Пословицы украшают нашу речь, делают её яркой и убедительной).

2-й ведущий. Пословицы не даром молвятся,

Без них прожить нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни новые друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

1-й ведущий. (слайд 13)Объявляется 1-й конкурс «Дополни пословицу»

Вспомните пословицы по началу фразы и продолжите их:

Век живи — …(век учись).

Крепкую дружбу топором …(не разрубишь).

Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).

Землю солнце красит, а человека — …(труд).

Нет друга – ищи, … (а нашёл береги).

Человек без Родины, … (что соловей без песни).

Поспешишь … (людей насмешишь).

Язык мой — …(враг мой).

Семеро одного … (не ждут).

Хочешь, есть калачи …(не сиди на печи).

Делу время … (потехе час).

Друзья познаются в …(беде).

2-й ведущий. В то время пока участники выполняют задание, объявляется конкурс для зрителей «Вопрос-ответ». За правильные ответы вы будете получать жетоны, и затем мы выявим лучшего знатока русского языка из зрителей.

— Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы: кто? что?

— Сколько падежей в русском языке?

— Какие вопросы имеет родительный падеж?

— Какие вопросы имеет винительный падеж?

— Слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы: что делать? что сделать и др.

— Из чего состоит наша речь?

— Слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

— В каком времени может находиться глагол?

— Какие глаголы относятся к 1-му спр., какие ко 2-му спр.?

— Назовите местоимения 1 (2,3) лица?

1-й ведущий. Проверим выполненные задания участников.

2-й ведущий. (слайд 14) Предлагаю послушать песню «Родной язык» Р.Гамзатова в исполнении социального педагога Л.Д. Дергаченко.

1-й ведущий(слайд 15)Конкурс «Крылатых выражений»

— Что такое крылатые выражения? (Крылатые выражения — попали в нашу речь из литературных источников, кратких цитат, образных выражений. Они придают нашей речи особую меткость и выразительность).

2-й ведущий. Раскроите смысл этих выражений.

Во весь дух. (Быстро)

Сесть в лужу. (Быть обманутым)

Прикусить язык. (Замолчать)

Знать на зубок. (Выучить)

Оказаться у разбитого корыта. (остаться не с чем)

В час по чайной ложке. (медленно)

Водить за нос.(обманывать)

Зарубить на носу. (запомнить)

Чесать языком. (болтать)

Делать из мухи слона. (преувеличивать)

Белая ворона. (о лишнем человеке)

За красивые глаза. (бесплатно, даром, просто так)

(Стихотворение Галины Пурга «О родном языке» читает ученица ……….)

(Конкурсное стихотворение)

О родном языке

Уму и сердцу язык твой проводник,

Без него попадёшь ты в тупик.

Язык твой – жизнь твоя, твои мечты,

Ты без него уже не ты.

Язык твой как родная мать,

Которую не унижать нельзя, не оскорблять.

Его ты должен, друг, благодарить

За то, что правильно умеешь говорить.

Родной язык – твоя душа, твой мир, твой луч,

Люби его за то, что он могуч.

Язык твой – щит, твоё общенье

Не допусти к нему пренебреженья.

Не дай повесить родному языку чужой ярлык.

Наследие твоё – твоя земля и твой язык

И искажать его невеждам не давай,

Об этом, ты, дружок не забывай.

2-й ведущий. Игра на внимание. Если я называю имя существительное в ед. ч. Вы хлопаете в ладоши, если во мн.ч. – поднимаете руки вверх и трясёте пальцами. (Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры и т.д.)

А теперь я называю слово в ед. числе, а вы должны назвать его во мн.ч.

Цветок — … ,

железо — … ,

хлопок — … ,

глаз — … ,

озеро — … ,

дом — … ,

зверь — … ,

молодёжь — … .

2-й ведущий. (слайд 16)Выступает танцевальная группа с танцем «Хоровод»

1-й ведущий. Современный культурный человек имеет в среднем словарный запас от 3 до 6 тысяч слов.

2-й ведущий. (Стихотворение Сергея Баруздина «Стихи о человеке и его словах» читает уч-ся ….)

(Конкурсное стихотворение)

Стихи о человеке и его словах

Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твёрдые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом.

Много слов на свете,

Много дел на свете,

Если дела нету –

Слово – это ветер.

Слово улетает,

Не поймаешь снова…

Человек без дела –

Человек без слова!

1-й ведущий.(слайд 17)Проверим, какой запас слов у наших участников. Объявляется конкурс «Богатый словарный запас»

Задание: сказать как можно больше прилагательных, описывая предлагаемый вам предмет.

2-й ведущий. (Стихотворение Александра Яшина «Русский язык» читает уч-ся ….)

(Конкурсное стихотворение)

Русский язык

(отрывок)

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех, он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь – песни, гимны пиши,

Хочешь выскажи боль души.

Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Будто плоть земная, живуч.

Он – язык луны и планеты,

Наших спутников и ракет,

В школе, дома и на совете

Разговаривайте на нём:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

1-й ведущий. Слово – это удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке великое множество слов. Но сколько их? На этот вопрос не может утвердительно ответить не один специалист. Богатая разнообразная лексика русского языка собрана в словарях. Словари – это сборники слов, расположенных в алфавитном порядке.

Объявляется конкурс «Грамотеев». (слайд 18) Участникам предлагается возможность показать свою грамотность. Вы будете работать с орфографическими словарями.

Вставьте пропущенные буквы.

6 кл

равнина

физкультура

библиотека

колонна

расстояние

здравствуйте

грамота

7 кл

продавец

мороженое

государство

лекарство

насекомое

электричество

велосипед

8 кл

абонемент

бюллетень

операция

территория

санаторий

пациент

абонемент

11 кл

пианино

фестиваль

образование

искусство

кофе

национальность

квитанция

9 кл

авиация

правительство

колония

биография

вентиляция

катастрофа

окрестность

10 кл

диаметр

предприятие

восстание

бухгалтер

гарнизон

комиссия

обязанность

2-й ведущий. Конкурс для зрителей «Весёлые вопросы»

— Сколько гласных в корне слов: семья, сорока? (2,3)

— Сколько горошин может войти в стакан? (Они не могут ходить)

— Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет разговаривать)

— Каким гребнем не расчешешь голову? (Петушиным)

— Что самое первое мы делаем утром? (Просыпаемся)

— Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая)

— Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)

— Что произошло 31 февраля? (31 февраля не бывает)

— За чем во рту язык? ( За зубами)

— Почему шапку покупают? (Потому что бесплатно не дают)

— Назовите имя первой женщины-лётчика? (Баба-Яга)

— Без чего хлеб не испечёшь? (Без корки)

— У кого есть шляпа без головы, а нога без сапог? (У гриба)

— Чем заканчивается день и ночь? (Мягким знаком)

— Что у Бориса впереди, а у Глеба сзади? (Буква б)

1-й ведущий. Проверим правильность выполнения задания конкурса «Грамотеев»

2-й ведущий. Знаете ли вы, что в 17 веке по Соборному уложению царя Алексея Михайловича за матерные слова, произнесённые публично, полагалась смертная казнь? Мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем.

1-й ведущий. Что нужно делать чтобы наша речь была грамотной, вежливой? (слайд 19)

Заповеди речевого этикета

1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.

2. Помни, что вежливость — основа речевого поведения.

3. Уважай собеседника, не перебивай его.

4. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться

5. Говори просто, четко, понятно.

6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.

7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.

2-й ведущий (Стихотворение «В день родного языка» читает ученик ….)

(Конкурсное стихотворение)

В день родного языка

Мы станем ценить каждое слово,

Участь его была не легка,

Но мы сохраним наследие живое!

Прадеды наши и наши отцы

Нам передали красу неземную

Русского слова из русской души,

Что задевает всех нас за живое.

С праздником Вас, весь российский народ

Мы поздравляем и смело желаем

Освободиться от бренных забот.

И пусть страна зацветёт, процветает!

Итог занятия

2-й ведущий. Пока наше уважаемое жюри будет подводить итоги конкурса, мы предлагаем вашему вниманию сценку «Секреты здоровья» в исполнении нашего школьного кукольного театра.

1-й ведущий. Слово для подведения итогов конкурса «Знатоки родного языка» (участник конкурса, зритель, чтец) предоставляется жюри.(слайд 20)

2-й ведущий Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту родного языка.

1-й ведущий. Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом.

Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина.

Список используемой литературы

1. Давыдова Т.: Дружок: Пословицы, поговорки, крылатые выражения; издательство Стрекоза,2009

2. Клюхина И.В. Пословицы, поговорки и крылатые выражения; издательство ФГОС, 2008

3. Сапожников, В. Золотов :Священой истории Ветхого Завета; Букинистическое издание, 1990

4. Ромашкина Н.Ф. : Внеклассные мероприятия в игровой форме; издательство ГЛОБУС, 2005

Внеклассное мероприятие в форме путешествия с героями мультфильма » Смешарики».
Международный день родного языка
ZIP / 24.54 Мб

Внеклассное мероприятие к Международному  дню Родного языка.

Цель: воспитать у учащихся бережное отношение к родному слову, развивать интерес к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время; расширить кругозор учащихся; развивать их творческие способности, смекалку, сообразительность; умения и навыки учащихся сплочённо работать в команде; воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества, доброжелательности, интерес и любовь к русскому языку.

Оборудование: конверты с заданиями; мультимедийная презентация; видео-фрагменты из мульфильма 

 « Смешарики»; листы для пословиц,  словари; сигнальные карточки, карточки со словами; на доске картинки с городами, дорога.

Доска:

Парты расставлены так, чтобы разместились три команды. На каждой парте табличка « Страна родного языка», по 3 конверта разного цвета с заданиями, белые листы, клей, ручки.

Форма проведения: путешествие по стране Родного языка, разбиты на  3 команды.

Предварительная работа: мини-исследование проводит обучающийся, сообщения готовят ученики, вспомнить на уроках русского языка, что такое « фразеологизмы», «синонимы», «антонимы», «омонимы»; работа со  словарями, оформить  стенд с высказываниями великих людей о родном русском языке.

Ход мероприятия:

Уч. Здравствуйте, дорогие путешественники! А как вы думаете, почему я к вам так обратилась?

Д. Наверное, мы будем путешествовать?

Уч. Верно, а куда мы отправимся, вы сейчас узнаете. А сначала улыбнитесь друг другу, подарите свою улыбку мне, гостям. Ведь улыбка-это хорошее настроение, а хорошее настроение- залог успешной работы.

Уч. Посмотрите на слайд

Слайд 1.                   «Русский народ создал русский язык- яркий, как радуга после весеннего ливня,

                                  меткий, как стрела, певучий и богатый, задушевный как песня над колыбелью»

А.Н. Толстой

Уч. Догадались, о чём сегодня мы будем говорить в путешествии?

Д. О родном языке.

Уч. И это неспроста.

Слайд 2.               

Уч. 21 февраля — Международный день родного языка. Он был учрежден в 1999 году. В целом мире насчитывается от 2 до 5 тыс. разных языков, среди них так называемые мировые языки: русский, английский, французский,  немецкий, испанский. Есть государственные или официальные языки: польский в Польше, китайский в Китае, шведский в Швеции. А большинства языков не имеют никакой «официальной должности», на них просто говорят…на одном-10 чел., на другом-100 чел., на третьем -1000 чел., а на четвёртом-10000. Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача это важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает 2 языка. В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален. В России государственным языком является один язык…. А какой, ребята?

Д. Русский язык.

Уч. Каждый язык-ценность. Он отражает историю своего народа, его опыт жизненную мудрость. Один из самых ярких и образных языков — русский язык. Лучшее его качество – изумительная меткость, гибкость, выразительность, певучесть, точность, красота.

Уч. Вот давайте и мы сегодня покажем красоту, уникальность, мудрость, богатство нашего родного языка и таким образом тоже встанем на его защиту в Международный день родного языка, чтобы он никогда не исчез. 

Уч. Вы согласны?(ДА). Вы готовы (ДА)

Слайд 4.

Уч. Тогда я приглашаю вас совершить путешествие по стране родного языка. Она большая, мы коснемся несколько сторон нашего родного языка. В путешествие с нами просятся герои известного мультфильма, а какого вы скажете сейчас сами.

Слайд 5. Картинка со Смешариками.

Д. Герои мультфильма «Смешарики».

Уч. Возьмём их с собой?

Д. С удовольствием!

Слайд 6. Кадр из мультфильма «А как долго ….»

Уч. А это зависит как ребята и вы, уважаемые Смешарики, будете работать. Но вас в путешествии ждут испытания и трудности

Слайд 7. Кадр из мультфильма «Чем больше трудностей….»

Слайд 8. Пустой слайд.(Пустые слайды для того, чтобы  не отвлекать внимание ребят на картинки на слайде, когда они работают над заданиями).

Уч. А вот тут ты прав, Крош. Путешествовать вы будете в группах, а как надо вместе работать? (Дети вспоминают правила работы в группах). И трудности вы преодолеете и закалите характер.

Слайд 9. Кадр из мультфильма « Нам нужно написать записку…»

Слайд 10.Пустой слайд.

Уч. Схема маршрута, Бараш, уже есть!(Учитель обращает внимание на доску, где проложен маршрут от города к городу. Приложение 1). Мы будем заходить в города и проходить испытания, которые нам приготовили жители этих городов.

Слайд 11.  Кадр из мультфильма « А не пора ли приступить..»

Слайд 12.Пустой слайд.

Уч. К путешествию? Да, Нюша, пора. Отправляемся.

Уч. Посмотрите, тут на дороге указатель и что-то написано!( На доске указатель, как отправление к путешествию. К нему прикреплена записка. Выходит ученик, берет записку и читает). Приложение 1.

Надпись на указателе:

«Испытания нас ждут,

Русский язык нам будет друг!» (В приложение картинка указателя).

Уч. Пройдя все испытания, мы узнаем очень важную фразу для всех нас.

Уч. Вперёд!

И на пути у нас первый городок. Зайдём в него? (ДА)

Слайд 13. Кадр из мультфильма «Эй, ребята…»

Слайд 14. Пустой слайд.

Уч. Ну чего тебе, что зовешь?

Слайд 15. Кадр из мультфильма «Ну идите себе…»

Слайд 16. Пустой слайд.

Уч. Да идём. Только жители городка не пускают нас, пока мы не поиграем с эхо. Ребята, а что такое эхо? Где мы его можем услышать? (Ответы детей).

Уч. Да,верно. Эхо повторяет окончание слова, а в нашей игре эхо будет назвать имена девочек и мальчиков. Поиграем? ( Ответы детей)

Игра « Мне эхо раскрывает секреты»

«Кто забрался под диван?»
Эхо мне в ответ: «Иван». 
«Не боится кто мороза?»
Эхо отвечает: «Роза». 
«Кто съел плитку шоколада?»
Эхо (с укоризной): «Лада». 
«Кто гуляет до рассвета?»
Эхо мне ответит: «Света». 
«Кто глядит из-за сарая?»
Знает эхо: это «Рая».
«Кто потерял сандалик?»
Промолвит эхо: «Алик». 
«Назови мне кавалера!»
Эхо прокричит: «Валера!»

Уч. Справились. Мы убедились, как в одном слове может жить другое. Вот такой родной язык богатый!

Уч. И мы в городке, в котором жители любят очень часто употреблять в речи крылатые выражения(фразеологизмы), и они приготовили первое испытание.

Уч. А что такое фразеологизмы или крылатое выражение? ( Отвечают. Некоторые испытывают трудности при формулировке)

Уч. А вот вам подсказка!(на слайде) Кто из вас, юные путешественники прочитает?

Слайд 17. (читает ученик)

Уч. А сейчас послушайте притчу о появлении одного фразеологизма «Хитер как лиса». Ульяна приготовила сообщение, послушайте. (Слушают сообщение).

«Поймал как – то тигр лису, она хитрая, повертела пушистым хвостом, морду кверху подняла: — Не посмеешь меня съесть! Я послана сюда быть властелином леса. Тигр поглядел на лису и не поверил.

— Не веришь мне? Так пойдем со мною в лес. Посмотришь, как звери меня боятся. Согласился тигр. Лиса важно шагала впереди, а тигр следом. Что тут поднялось! Все звери и птицы, увидев тигра, бросились в чащу, поглубже забрались в норы.

– Ну, теперь ты убедился? Кто меня не боится?

– Да, ты действительно могущественна, — ответил тигр.

Эта сказка была сложена две с лишним тысячи лет назад. Но и сейчас существует фразеологизм «хитер как лиса».

Уч. Спасибо за полезную информацию. Она пригодится.

У вас на столах в жёлтых конвертах лежат крылатые выражения(фразеологизмы).

Достаньте.  И выполните задание « Замените одним словом крылатое выражение». (Приложение 1).

1 команде.

2 команде.

3 команде.

Уч. Обратите внимание,  у вас на столах сигнальные карточки: зелёные — группа готова, жёлтые- нужна помощь.

На выполнение задания у вас 3 минуты.

Слайд 18. Кадр из мультфильма «Всё очень просто…»

Слайд 19. Пустой слайд.

Уч. А ребятам  не очень просто было, но они справились и показали, как знают крылатые выражения, которые делают нашу речь…

Уч. А какой, ребята они делают нашу речь?

Д.: Они делаю нашу речь эмоциональной, выразительной, яркой, красивой.

Уч. Что скажем жителям этого городка?

Д. До свидания! ( Креплю это слово  на доске к городу, в котором работали).

Уч. Дальше двигаемся? ( ДА). А на пути новый городок!  И здесь жители приготовили испытания на знание родного языка. Готовы выполнять? (ДА) Они решили проверить, как вы можете правильно подбирать, употреблять и произносить слова.

Уч. У вас на столах конверты синего цвета, в них слова.

 1 группа – нужно подобрать синонимы ( В конверте слово:  БЫСТРЫЙ. Подбирают слова — синонимы, которые развешены по классу)

2 группа- антонимы( В конверте слово: ТРУСЛИВЫЙ. Подбирают слова-антонимы, которые развешены по классу).

3 группа- омонимы( В конверте слова: 1. Животное, жилище. 2. Насекомое, предмет одежды. Подбирают слова – омонимы, которые развешены по классу). Все лова в Приложении 1.

Уч. Давайте вспомним, что это такое синонимы, антонимы и омонимы? ( Спрашиваю участников команд, они отвечают)

Слайд 20. Кадр из мультфильма «Надо мыслить глобально…»

Слайд 21. Пустой слайд.

Уч. А ребята и будут мыслить глобально. А слова вы будете искать по всему городку. (По всему классу прикреплены слова, которые понадобятся детям). Готовы мыслить и работать глобально? (ДА).

( Слова: отважный, храбрый, смелый, мужественный; мгновенный, скорый, стремительный, внезапный; бабочка, норка)

Уч. Приступайте. У вас 3 минуты найти свои слова и приготовиться отвечать. ( Команды ищут слова, снимают, садятся за парты, отвечают)

Слайд 22. Кадр из мультфильма «Что-то я устала…»

Слайд 23. Пустой слайд.

Уч. Хорошо. Отдохнём и повеселимся, поиграем в игру «Наборщик» (Показываю слово, а они хором составляют из букв этого слова новые слова).

Слова для игры: ЛЮБОПЫТСТВО, ИЗВЕСТНОСТЬ.

Слайд 24. Кадр из мультфильма «Спасибо за игру…»

Слайд 25. Пустой слайд.

Уч. Ребята, важны в нашей речи синонимы, антонимы и омонимы?

Д. Да.  Не будем забывать об этом и ими пользоваться! Они обогащают нашу речь.

Уч. Что скажем жителям городка?

Д. Прощайте! ( Если будут отвечать «До свидания!», то надо подбирать  синонимы ).

Уч. А нам пора отправляться дальше. И перед нами опять городок, заглянем? (ДА)

Уч. А скажите, как вы думаете, язык может болеть?

Д. Конечно, может. Тогда надо обратиться к врачу.

Уч.  А если мы говорим о родном русском языке? ( Дети затрудняются ответить).

Уч. Посмотрите, какой случай произошёл с одним из жителей этого городка.

Сценка «Больной»

Доктор: На что жалуетесь, молодой человек?

Петя: Захворнул я малость, доктор. Только и делов, что в роте что-то пухнет и в горлу дерёт.

Доктор: Во рту, говоришь? Сейчас посмотрим.( Ставит Пете термометр). А в каком классе учитесь, молодой человек?

Петя: В пятом «Бы».

Доктор: В пятом «Бы»? Не знаю такого класса. А дружно вы живёте в своём классе?

Петя: Ужасно дружно. У нас всегда жутко весело….

Доктор:  Жутко и весело! Гм…..А учитесь как?

Петя: Порядочек! Железно! Особенно девчонки жмут. Их училка в пух и прах хвалит….

Доктор: Порядочек…Железно….(Берёт у Пети термометр). Ну-ка, открой рот. ( Петя открывает рот, высовывает язык). Я так и знал. У тебя серьёзно болен язык. И врач тут ничем не поможет. Вылечиться ты можешь только сам. Я тебе дам хороший рецепт. Вот он ( показывает учебник русского языка). Из него ты узнаешь, как нужно говорить.

Уч. Так какой язык болел у мальчика?

Д. Тот, на котором он говорит.

Уч. А как вы думаете, а можно ли вылечить этот язык?

Слайд 26. Кадр из мультфильма « Ну вы ващеее…»

Слайд 27. Пустой слайд.

Уч. Нюша, ну что за слова? А вот Реброва Юля сейчас докажет, что можно вылечит такой язык и как это сделать? Она провела мини- исследование и хочет с вами поделиться.

Выступление Ребровой Юлии.

 «Я провела небольшое исследование, понаблюдав за речью учеников начальной школы. Много общалась, слушала и записывала слова, которые неправильно говорят мои одноклассники, ребята начальной школы. И что я услышала: ихний, евошний, спаймал, пекти, ехай, исти, чё, мине, туды, сюды, воще.

Я решила выпустить небольшой  школьный словарик, где собраны слова, которые наиболее часто встречаются в речи детей нашей школы и произносятся неправильно».

Словарик в Приложении 1.

Слайд 28. Кадр их мультфильма « А что мне даст…»

Слайд 29. Пустой слайд.

Уч. Ребята, а вам полезна информация, которую Юля вам сейчас рассказала? (ДА)

Уч. А чем она полезна? (ответы детей)

Слайд 30. Кадр из мультфильма « Понимаешь, через 1000 лет…»

Слайд 31. Пустой слайд.

Уч. Это верно. Если не будем слова произносить правильно, то перестанем понимать друг друга, так давайте говорить чисто, грамотно, правильно!

Уч. А что на этот раз, прощаясь, мы скажем жителям городка?

Д. Всего хорошего!

Уч. А теперь пора в путь!

С вами дружно мы идём,

В городок сейчас зайдём!

Уч. А жители этого города говорят пословицами, а что такое пословица? ( Ответы детей).

Уч. Чтобы знать точнее, послушайте сообщение Седых Н.

Сообщение: Помните, что родной язык впитал вековой опыт. В русском языке отразилась богатая и славная история русского народа: в нём оставило свой след и устное народное творчество, к которому относится пословицы. Пословица-мудрость народа. Пословица-это короткое высказывание, в котором нравоучительный смысл. Они, как невидимые учителя, несут в себе истину.  Одни рассказывают о том, как правильно себя вести, вторые напоминают о важности здоровья, третьи высмеивают пороки людей.  Они украшают речь людей, делают речь богаче.

Слайд 32. Кадр из мультфильма « Ты меня просто поражаешь!»

Слайд 33. Пустой слайд.

Уч. А ты не поражайся, Нюша, а приступай с ребятами к испытанию. Возьмите зелёный конверт. В нём рассыпанные пословицы. Их надо собрать и приклеить на лист. В Приложениии 1 — все пословицы.

Слайд 34. Кадр из мультфильма « В этом деле нужен…»

Слайд 35. Пустой слайд.

Уч. Ребята очень серьезно подойдут к преодолению этого испытания. И ты присоединяйся, Крош. Выполняйте!  (Выполняют,  проверяем. Одну пословицу каждая команда объясняет).  

Слайд 36. Кадр из мультфильма «Феноменально!»

Слайд 37. Пустой слайд.

Уч. Согласна, Лосяш. Так зачем нам нужны пословицы?

Д. Они нам нужны для красоты, образности, точности, учат нас простым истинам.

Уч. Что скажем на прощание жителям этого городка? ( Пока! )

Уч. Дальше вместе мы пойдём,

 В гости в новый городок зайдём.

Слайд 38. Кадр из мультфильма « Ёжик, тебе не кажется…»

Слайд 39. Пустой слайд.

Уч. Вот сейчас и займётесь великим делом. И вам, ребята, предстоит сложное испытание. Жителям этого городка сегодня утром пришло письмо от Смешариков. Но они не могут понять, что написано в нём. Давайте прочитаем это письмо.

Слайд 40. Письмо (читает ученик).

Уч. А вы что-нибудь поняли? (НЕТ)

Уч. А почему?

Д. Много непонятных слов.

УЧ. А назовите  непонятные слова. (Дети называют)

Уч. Ребята, это слова молодежного сленга или разговора. Смешарики у нас общаются с подростками и вот результат.

Уч. А как вы думаете, нам нужны такие слова?(Ответы детей).

Уч. Если вы их не понимаете, значит, не нужны! У нас есть русские, простые, родные слова.

Уч. Давайте заменим их красивым русским словом.

Д. Давайте обязательно это сделаем.

Уч. Я вам даю письмо и словарик молодёжных слов, замените эти слова простым, понятным русским словом.

 Словарик современной молодёжи. Приложение 1. ( Выполняют задание.)

Уч. Проверим.

Слайд 41. Исправленное письмо. Команды проверяют.

Слайд 42. Кадр из мультфильм «Вот совсем другое дело»

Слайд 43. Пустой слайд.

Уч. Я тоже согласна!

Уч. Так как надо говорить?

Д. Говорить нужно чисто, правильно, грамотно.

Уч. Что скажем жителям городка?

Д. До новых встреч!

Уч. Городки мы все прошли,

К заветной разгадке пришли!

Слайд 44. Кадр из мультфильма « Настал момент истины..»

Слайд 45. Пустой слайд.

Уч. И сейчас откроем фразу. Эта фраза должна жить с нами вечно.

На доске переворачиваю прикрепленный лист, на нём фраза «Знай и люби русский язык!»

Уч. И конечно, береги!

Уч. Об этом говорили и многие известные писатели, поэты и т.д.

Обратите внимание на оформленный стенд с высказываниями великих людей о родном русском языке. ( Некоторые высказывания дети зачитывают). Все есть в Приложении 1.

Уч. Ребята, наш родной язык живет в сердце каждого из нас.

Слайд 46. На слайде большое сердце.

Уч. У вас на столах сердечки, напишите на них, какой для каждого из вас родной язык. Прикрепите к сердцу на слайде и прочитайте.

Уч. Вот и вернулись мы из путешествия. И на прощание улыбнитесь мне, и я вам.  И с хорошим настроением скажем: «До свидания»!

Уч. До новых встреч в стране родного языка!

/data/files/z1612940728.pptx (день род языка)

/data/files/l1612941201.docx (Приложение 1)

/data/files/b1612941232.docx (Словарик 1)

/data/files/t1612941248.docx (словарик)

/data/files/f1612941478.zip (видеофрагменты)

https://radiosputnik.ria.ru/20220221/yazyk-1771447058.html

Международный день родного языка: праздник диалога и самобытности

Международный день родного языка 2022: дата праздника

Международный день родного языка: праздник диалога и самобытности

Радио Sputnik, 05.03.2022

2022-02-21T07:00

2022-02-21T07:00

2022-03-05T15:02

авторы

россия

оон

юнеско

азия

африка

подкасты – радио sputnik

праздник

https://cdnn21.img.ria.ru/images/130058/95/1300589535_0:0:2000:1126_1920x0_80_0_0_cb50fec09511076063fc1d6357ed74b7.jpg

Международный день родного языка отмечается 21 февраля 2022 года во всем мире. Цель праздника, посвященного главному средству общения, – не забывать традиции и развивать родной язык.Международный день родного языка (дата праздника, история, традиции)Праздник, проходящий под эгидой ЮНЕСКО, отмечается ежегодно 21 февраля с 2000 года с целью содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию. Несмотря на процессы глобализации, самобытность культур и языков общения позволяют миру сохранять свое разнообразие и состоять из неповторимых элементов – народов и народностей. ЮНЕСКО как организация при ООН, которая отвечает за международное сотрудничество в сфере образования, науки, культуры и коммуникации, неоднократно декларировала, что признает важность сохранения культурного и лингвистического разнообразия в интересах устойчивого развития стран и обществ. В рамках своего мандата эта структура ведет последовательную и разноплановую работу по сохранению культурных и лингвистических различий. Ее цель – способствовать терпимости и уважению к другим.При этом надо отдавать отчет, что языки в современном мире продолжают исчезать, а с ними сужается лингвистическое разнообразие, скудеют материальное и духовное наследие, что нужно воспринимать как реальную угрозу. Она подтверждается различными данными. Половина из примерно семи тысяч языков мира могут в ближайшее время потерять последних носителей. 370 миллионов человек представляют пять тысяч культур коренных народов в 90 странах. Многим из них грозит опасность. В Красную книгу языков народов России включено свыше 60 языков. Невозможно определить точное количество языков, которые исчезли в течение истории человечества. Каждые две-три недели во всех регионах планеты исчезает один язык, унося с собой целый пласт культурного и интеллектуального знания. И если раньше язык исчезал в результате гибели народа из-за эпидемий или войн, то сегодня его носители по своей воле все чаще переходят на другой, доминирующий в том или ином государстве язык.Ученые уверены, шаги по распространению и популяризации родных языков служат не только языковому разнообразию и образованию, но и укрепляют солидарность людей, основанную на терпимости и диалоге. Факты говорят и о том, что около 40 процентов населения мира не имеет возможности получать образование на понятном для них языке. Параллельно в политических и культурных элитах растет осознание его важности, особенно в самом начале школы, когда формируются мировоззрение маленького человека и его вовлеченность в общественную жизнь. В ЮНЕСКО отмечают, что многоязычные и мультикультурные общества существуют, прежде всего, благодаря своим языкам. Они передают и сохраняют традиционные знания и культуры.В 2003 году в день Международного дня родного языка Генеральный директор ЮНЕСКО Коитиро Мацуура заявил: «Почему столько внимания уделяется родному языку? Потому что языки составляют неповторимое выражение человеческого творчества во всем его разнообразии. Как инструмент коммуникации, восприятия и размышления, язык также описывает то, как мы видим мир, и отражает связь между прошлым, настоящим и будущим. Языки несут следы случайных встреч, различные источники, из которых они насыщались, каждый в соответствии со своей отдельной историей… Изучение иностранного языка – это способ познакомиться с другим видением мира, с другими подходами».Международный день родного языка был провозглашен по инициативе Бангладеш и утвержден на Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 году. Дата была выбрана в память о трагических событиях, произошедших в Дакке (нынешней столице Бангладеш) 21 февраля 1952 года. В этот день от пуль полицейских погибло несколько студентов, вышедших на акцию по защите и сохранению своего родного языка бенгали. Они требовали признать его одним из государственных языков страны, с чем власть была категорически не согласна.Традиционно Международный день родного языка празднуется в разных странах и имеет свой девиз и специфику. Тема Международного дня родного языка в 2022 году звучит так: «Использование технологий для многоязычного обучения: вызовы и возможности». Организаторы праздника заявляют, что в этом году будет обсуждаться потенциальная роль технологий в продвижении многоязычного образования и поддержке развития качественного преподавания и обучения для всех.Как отмечаютВ этот день во многих странах проходят акции по защите языка общения, организуются лекции, семинары и конференции, мастер-классы, выставки и презентации, проводятся конкурсы среди знатоков родного языка. В некоторых государствах придерживаются сложившихся устойчивых традиций. Например, жители Бангладеш возлагают цветы к монументу «Шахид минар» в память о трагических событиях в Дакке. В различных регионах России к Международному дню родного языка приурочены «Недели родного языка», круглые столы, тематические книжные выставки, фестивали и конкурсы. Помимо общелингвистического дня языка, в 2010 году ООН утвердила дни шести официальных языков организации – испанского, русского, английского, арабского, французского и китайского. Для каждого из них установлена своя отдельная дата.Празднование в 2022 годуКак и в предыдущие годы, в 2022 году Международный день родного языка будет справлять обширный круг людей – ученики школ и вузов, учителя и преподаватели высших и средних учебных заведений, профессиональные лингвисты и филологи, работники библиотек и все те, кому близка тема языка и культурного многообразия. Среди мероприятий – лекции и семинары о богатстве и важности родной речи. В крупных и малых населенных пунктах будут организованы концерты, просветительские и развлекательные мероприятия. СМИ и телевидение посвятят теме родного языка большие сюжеты и новостные сообщения. Будут демонстрироваться художественные и документальные фильмы для привлечения внимания широкой общественности к этой теме. 2022 год важен потому, что он откроет Десятилетие языков коренных народов (2022–2032 гг.), в течение которых усилия международного сообщества будут сосредоточены на правах носителей языков коренных народов.Меры по сохранению языковДля сохранения языкового наследия и разнообразия организуются объединения, занятые спасением языков разных народов. Многие государства выделяют на это деньги. Программы по изучению языков включаются в образовательный процесс на всех уровнях. Преподавание – важнейшая мера по сохранению языков. Еще один способ – создание обширных тематических печатных, аудио- и видеоматериалов, посвященных этой теме. Для распространения языкового наследия нужно использовать соцсети, а также говорить на родном языке в семье и поднимать этот вопрос на общественных и политических площадках.В Стратегии государственной национальной политики России на период до 2025 года господдержка и защита культуры и языков народов страны отнесена к числу основных принципов государственной национальной политики. В России больше 190 национальностей, используются 277 языков и диалектов. Только в российской системе образования функционирует более 100 языков, на 24 языках ведется обучение детей, 81 язык изучают в качестве предмета и факультативно.Интересные факты– Большую часть языков мира можно услышать в Азии и в Африке. Но они редкие или вымирающие. На 90% языков говорит только 100 тысяч человек из более чем 7,5 миллиардов жителей планеты. А вот на самых распространенных говорит 66% населения планеты;– Самым распространенным в мире признан китайский язык. Он же считается самым древним из ныне существующих и сохранивших письменность. Некоторые китайские иероглифы очень сложны и состоят из 30 черточек;– Среднему носителю английского языка нужно знать порядка 15 тысяч слов. Это поможет адекватно общаться с людьми, хотя для полного понимания всех оттенков и смыслов произносимого такого запаса будет недостаточно;– Японский язык, в отличие от других государственных и не только языков, невозможно учить самостоятельно. Существует огромное количество различий книжной и разговорной речи, мужского и женского произношения. В японском языке отсутствуют понятия рода и числа, а чтобы определить количество и гендерную принадлежность нужно специальным образом выстраивать предложения.Автор Илья Харламов, радио SputnikКоротко и по делу. Только отборные цитаты в нашем Телеграм-канале.

https://radiosputnik.ria.ru/20220125/studenty-1764096829.html

https://radiosputnik.ria.ru/20220114/diktant-1767828416.html

россия

азия

африка

2022

Новости

ru-RU

https://radiosputnik.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/130058/95/1300589535_149:0:1926:1333_1920x0_80_0_0_45ab4239d30d44e36e5fccee187e85e6.jpg

россия, оон, юнеско, азия, африка, подкасты – радио sputnik, праздник, общество

Игра — квест «Международный день родного языка»

Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка, формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре, воспитывать патриотизм, толерантность, развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство, раскрывать таланты ребят.

Подготовительная работа: ребята распределились на 3 команды (7-10 человек), подготовить название команд, связанные с русским языком. Остальные – в качестве зрителей.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

1. Приветственное слово учителя

Сегодня мы поговорим о языке как о средстве общения. Неслучайно, ведь 21 февраля – Международный день родного языка! Он был учреждён в 1999 году.

В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека и каждый представляет живое наследие, которое нам следует оберегать.

Давайте с вами посмотрим на карту Кемеровской области и понаблюдаем какие народы населяют эту территорию.

Но так как нашим родным языком является русский язык, то и говорить сегодня мы будем именно о нем.

Я люблю свой родной язык!

 Он понятен для всех,

 Он певуч,

 Он, как русский народ, многолик,

 Как держава наша, могуч…

Он – язык Луны и планет,

 Наших спутников и ракет,

 На совете

 За круглым столом

 Разговаривайте на нём:

 Недвусмысленный и прямой,

 Он подобен правде самой.

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. И задача эта важная, ведь в наши дни каждый месяц в мире исчезает два языка.

В Международный день родного языка все языки признаются равными, поскольку каждый из них уникален. В России государственным является один язык – русский.

Сократ считал, что человек — творец самого себя. Представления о Сократе, как о синониме мудрости, мужества мысли сохранились до нашего времени. Рассказывают, что, когда к Сократу привели человека, о котором он должен был высказать свое мнение, мудрец долго смотрел на него, а потом воскликнул: «Да заговори же ты, наконец, чтобы я мог тебя узнать!».

Даже владея мастерством ораторского искусства, не всегда легко выразить свою мысль ясно, точно и образно. Этому надо учиться — учиться упорно и терпеливо. Писатель Толстой отмечал, что обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.

1. «Представление команд»

Название,девиз.

1. Конкурс «Собери пословицу»

Значение языка, речи, слова отмечают русские пословицы и поговорки:

• От доброго слова язык не усохнет;

• Каков разум, таковы и речи;

• Ветер горы разрушает, слово народы поднимает;

Ваша задача – правильно собрать перепутанные части пословиц.

1. Говорит красно, да слушать тошно. 

2. Говорить, так договаривать; а не договаривать, так и не говорить.

3. Живое слово дороже мертвой буквы.

4. Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь. 

5. Красно поле пшеном, а беседа умом. 

6. Язык мой — враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет. 

7. На словах, что на гуслях, а на деле, что на балалайке.

8. Поменьше говори, побольше услышишь.

9. Не спеши языком, торопись делом.

10. Что написано пером, того не вырубишь топором.

1. Конкурс «Узнай писателя/поэта по портрету»

На слайдах представлены портреты и фотографии разных писателей и поэтов. Попробуйте их узнать.

Пушкин, Чехов, Лермонтов, Жуковский, Ломоносов, Толстой, Гоголь, Некрасов, Фет, Грин, Платонов, Пришвин, Тютчев, Есенин.

1. Конкурс «Блиц-опрос»

Сейчас я буду задавать вопросы, связанные с языком (не обязательно русским) и литературой. За каждый ответ 1 балл

1. Что стоит в слове перед корнем? (приставка).

2. Какой литературный герой в половодье спасал зайцев? (дед Мазай)

3. Являются ли слова «подводный» и «водитель» однокоренными? (нет)

4. Сколько падежей в русском языке? (6)

5. На какой вопрос отвечает слово в родительном падеже? (кого?, чего?) Назовите главного героя сказки «по щучьему велению»? (Емеля).

6. Сколько спряжений у глагола? (2)

7. Сколько лет рыбачил старик со старухой у синего моря? (33)

8. Что, по мнению Достоевского, спасет мир? (красота)

9. Чем заканчивается день и ночь? (мягким знаком).

10. В какой сказке девочку уводят в лес, а возвращается она богатой невестой? («Морозко»)

11. Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)

12. Кто напечатал 1-ю книгу на Руси ? (И. Федоров)

13. Кто изобрел русский алфавит? (Кирилл, Мефодий)

14. Не буду, не хочу, не знаю. Эти слова пишутся слитно или раздельно? (раздельно)

15. Продолжите крылатую фразу: «А Васька слушает …» ( да ест)

16. Как называются в русском языке такие слова как: большой, огромный, гигантский? (синонимы)

17. Назовите три рода литературы? (эпос, лирика, драма)

18. Как называется особый материал для письма, который изготавливали из тростника в древнем Египте? (папирус)

19. Как звали мальчика, которого воспитали волки в джунглях? (Маугли )

20. Кто автор произведения «Дети подземелья», «Слепой музыкант»? (Короленко)

21. Из какого произведения строки: «одеяло убежало, улетела простыня»? («Мойдодыр» Чуковский )

22. Что означает устаревшее слово «цирюльник»? (парикмахер)

23. Какой литературный прием использован Пушкиным в строках «то как зверь она завоет, то заплачет как дитя»?( сравнение)

24. Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)

25. Завершите пословицу: «За двумя зайцами погонишься …. ? ( ни одного не поймаешь)

26. Печь – это глагол или существительное? (и то и другое)

27. От какого суффикса зависит написание корней – мир — — мер-, -тир- -тер-, -бир- -бер-? (-â-)

28. Что означает выражение: «бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)

29. Сколько –н- пишется в слове серебряный? ( одно)

30. Закончите пословицу: «терпение и труд … ? ( все перетрут)

31. К какому роду относятся слова: пальто, бюро, лото? (средний род)

32. Какой овощ смогли вытянуть только 6 персонажей сказки? (репка)

1. Конкурс «Фразеологизмы»

Сейчас поочередно я буду предлагать каждой команде фразеологизм, ваша задача – его объяснить. За каждый фразеологизм 1 балл

1.в час по чайной ложке (мало)

2.кривить душой (лгать)

3.себе на уме (хитрить)

4.кожа да кости( худой)

5.раз, два и обчелся (мало)

6. вставлять палки в колеса (мешать)

7.заячья душа (трус)

8.в двух словах ( коротко)

9.куры не клюют (много)

10.зарубить на носу (запомнить)

11.ушки на макушке (внимательно)

12.язык проглотить (молчать)

13.повесить голову (печалиться)

14. клевать носом (дремать)

15.рукой подать (близко)

16.во все лопатки (быстро)

17.мастер на все руки (умелец)

18. витать в облаках (мечтать)

19. водить за нос (обманывать)

20. играть первую скрипку(быть главным)

21. идти в ногу (действовать согласованно)

22. стреляный воробей(опытный чел.)

23. бросать слова на ветер( говорить зря)

24. делать из мухи слона(преувеличивать)

25. говорить сквозь зубы (неохотно)

1. Конкурс «Игра на внимание»

Если я называю имя существительное в ед. ч., вы хлопаете в ладоши, если во мн.ч. – поднимаете руки вверх. За каждый правильный ответ 1 балл.

Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры, слова, кенгуру, мука, молоко, сани.

1. Заповеди речевого этикета.

1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.
2. Помни, что вежливость- основа речевого поведения.
3. Уважай собеседника, не перебивай его.
4. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться
5. Говори просто, четко, понятно.
6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.
7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.

Заключительная часть

Талантливый педагог В. А. Сухомлинский писал: «Слово – тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи… Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду, словом можно убить и оживить, ранить и излечить, … сотворить улыбку – и вызвать слезы, породить веру в человека — и заронить недоверие».

Действительно, слово – это великая сила. Учитесь, каждый день правильно обращаться со словом, если не хотите остаться слабым звеном в цепи великих государственных свершений.

Жюри подводит итоги. Объявляет победителя.

Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту родного языка. Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом. Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина.