Место встречи библиотека сценарий

Сценарий праздника «Открытие
библиотеки детства»

Ребята
к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.

Автор: Сергей Михалков.

О сколько в этом доме книг!

Внимательно всмотрись-

Здесь тысячи друзей твоих

На полках улеглись.

Они поговорят с тобой

И ты, мой юный друг,

Весь путь истории земной

Как бы увидишь вдруг…

Ребята,
про что это стихотворение?

Ведущая:
Да, ребята, вы угадали, это стихотворение о библиотеке. Написал его Сергей
Михалков.

Ребята,
а что означает слово «Библиотека»?

Дети:
Книги, чтение, интерес…

Ведущая:
Да, действительно, библиотека- это место встречи с книгами. Необыкновенные
встречи! Это и волшебные сказки, «Почемучки», «Энциклопедии», стихи, книги о
разных странах, о природе и т.д. А какие книги вы больше всего любите?

Дети:
сказки…

Открою
вам секрет- сегодня к нам в гости обещала приехать сама Фея сказок!

(в
дверь стучат, ведущая подходит к двери, забирает конверт).

Ведущая:
Ребята, нам принесли письмо. Говорят, что –«срочное».

Это
письмо от Феи сказок.

Читает:
«Здравствуйте, ребята! К сожалению не смогу приехать к вам, заточил меня в
своем замке злой Волшебник. Не любит он книги, а наши любимые сказки порвал на
мелкие кусочки! Прошу вас освободить меня! Для этого вам нужно будет выполнить
три задания.

Ведущая:
Ребята, беда-то какая случилась! Как вы думаете, сможем ли мы одолеть злого
Волшебника? Хватит ли у нас сил?

Дети:(отвечают)да.

Ведущая:
Решено! Будем бороться за Фею сказок!

Ведущая: Задание первое:

«Скажите, как начинаются сказки?»

Дети:1. В некотором Царстве,

В некотором государстве…

2. Жили-были…

3.В те далекие времена…

4.Давным- давно,за синими морями,

За высокими горами…

Ведущая:
Молодцы!

Ведущая: Задание второе:

«Вспомните, пожалуйста, названия этих
сказок?»

«И горы встают у него на пути,

И он по горам начинает ползти…»

Дети: «Доктор Айболит»

Ведущая: «Успеется! До зимы еще
далеко! Мы еще погуляем!»

Дети: «Три поросенка»

Ведущая: «Где мой гребень золотой?

Знай, на озере сегодня вором стал
сыночек твой!»

Дети: «Водяная»

Ведущая: «Дерни за веревочку, дитя
мое,- дверь и откроется!»

Дети: «Красная шапочка»

Ведущая: «Дорогие гости, помогите!

Паука- злодея зарубите!»

Дети: «муха-Цокотуха»

Ведущая: Есть аул вблизи Казани, по
названию Кырлай.

Даже куры  в том Кырлае петь
умеют..Дивный край!

Дети: «Шурале»

Ведущая:
Посмотрите, у меня в руках мешочек, если узнаем, что в нем лежит, то выполним
третье задание

Что
же в нем лежит?

(По
очереди ребенок достает предметы, дети должны догадаться, кому из сказочных
персонажей они принадлежат).

-Скалка (Лисе).

-Золотой ключик (Буратино).

-Золотое яйцо (Курочке рябее).

-Стрела (Ивану- царевичу).

-Золотой гребень (Су анасы).

-Топор (Шурале).

Ведущая:
Все задания выполнены, но где же Фея сказок?

-Звучит
музыка, в зал входит Фея сказок-

Фея
сказок: Здравствуйте, ребята! Вы-мои спасители, потому что любите и знаете
столько хороших сказок! А это значит, что вы растете добрыми и отзывчивыми
людьми. Вы много читаете!

Ведущая:
Уважаемая Фея! Да, действительно, многие наши дети умеют читать, любят книги.
Сейчас они сами расскажут об этом. Послушай пожалуйста!

Ребенок: Книгу первую мою

Берегу я и люблю.

Хоть пока  и по слогам,

Я ее читаю сам!

И с конца, и с серединки

В ней красивые картинки,

Есть стихи, рассказы, песни.

С книгой жить мне интересней!

Ребенок: Как хорошо уметь читать!

Как хорошо уметь читать

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!

Не надо умолять сестрицу:

«Ну почитай еще страницу»

Не надо звать, Не надо ждать,

А можно взять

И почитать.

Ребенок:

Если мамы дома нет,

То не стану я скучать.

Я зажгу настольный свет,

Чтобы книжку почитать.

Книга добрая, живая,

Чудеса она творит!

Обо всем на свете знает

И со мною говорит.

Ведущая:
Хоть дети и малы еще на вид-

Знают
весь уж алфавит!

Сколько
букв в нем?

Дети:
Тридцать три!

Ты
на буквы посмотри! (выходят дети)

Сценка
про букву «Я».

Рассказчик:
Жили в азбуке у нас буквы.

Жили,
не тужили,

Потому
что все дружили.

Где
никто не ссориться-

Там
и дело спориться!

  
Только раз все дело встало

  
Из-за страшного скандала:

  
Буква «Я»… в строку не встала,

  
Взбунтовалась буква «Я»!

Буква
«Я»: Я- сказала буква «Я», -главная, заглавная!

Я
хочу чтобы повсюду

Впереди
стояла я!

Не
хочу стоять в ряду,

Быть
желаю на виду!

Буква
«Ф»: Фу-ты, ну-ты»-фыркнул «Эф»,

От
обиды покраснев.

Буква»С»:
Срам!-сердито ! «эс» сказало.

Буква
«В»: «Вэ» кричит: «Воображала!»

Буква»П»:
Проворчало «П»: Попробуй,

Потолкуй
с такой особой!

Рассказчик:
«Я» затопала ногами.

Буква
«Я»: Не хочу водиться с вами!

Буду
делать все сама,

Хватит
у меня ума!

Рассказчик:
Буквы тут переглянулись,

Все
буквально улыбнулись,

И
ответил дружный хор:

Буквы
хором: Хорошо! Идем на спор!

Буква
«А»: Если сможешь в одиночку

Написать
хотя бы строчку-

Правда,
стало быть, твоя!

Буква
«Я»: Чтобы я, да не сумела?

Я ж
не кто-нибудь, а «Я»!

Рассказчик:
Буква «Я» взялась за дело:

Целый
час она пыхтела, И кряхтела , и потела, Написать она сумела

Только:
«Я-я-я-я-я!»

Буква
«Х»: Как зальется буква «ха»:

«Ха-ха-ха-х
а-ха-ха-ха!»

Буква
«О»: «О» от смеха покатилось! «О-о-о-о-о-о-о-о!»

Буква»А»:
«А» за голову схватилась!

Буква
«Б»: «Б» схватилось за живот!…

Рассказчик:
Буква «Я» сперва крепилась,

А
потом как заревет!

Буква»Я»:
Я, ребята, виновата!

Признаю
свою вину!

Я
согласна встать, ребята,

Даже
после буквы «Ю»!

Буква
«Ю»:Что ж, решил весь алфавит,-

Если
хочет, пусть стоит.

Дело
ведь совсем не в месте,

Дело
в том , что все мы ВМЕСТЕ!!!

Рассказчик:
Буква «Я» всегда была

Всем
и каждому мила.

Но
советуем, друзья,

Помнить
место буквы «Я»!

Фея:
А теперь хочу проверить, как вы из букв складываете слова.

Воспитатель:Наши
дети умеют из букв складывать слова.А сейчас они покажут

(Мяч,шар)
*(Мир,дом).

Фея:
Молодцы ребята! Хорошо умеете составлять слова!

Даже
читать учитесь! А чтобы у вас все быстрее получилось, чтобы вы были еще умнее,
я хочу подарить вам книгу.

Книгу
не простую, а книгу Знаний!

Это
книга не простая,

Волшебством
наделена.

Тайны
мира разгадать

Поможет
вам она!

…………………….Ой!
А где же она???? (Ищет)

Ведущая:
Ребята! Я , кажется поняла! Это проделки Шапокляк!

(Входит
Шапокляк)

Шапокляк:
Книгу вам я не отдам! Я ее спрятала. Зачем она вам?

Вы
читать не умеете, в школу не пойдете, будете ходить еще в детский сад. И
вообще, вы ничего не знаете! И книга вам не нужка!!!

Ведущая:
Ты что шапокляк! Наши дети очень любят слушать, когда им читают книги. Многие
ребята уже сами умеют читать! Поэтому наши дети много знают и многое умеют!

Шапокляк:
А я вот их сейчас проверю! Загадаю такие сложные загадки, вот и посмотрим,
какие умные ваши дети!?

Если
отгадаете- книгу вам отдам

(Детям)
Готовы загадки отгадывать?

Дети:Да!

Шапокляк:
Тогда слушайте первую загадку:

1.Без языка, а обо всем рассказывает.

Без головы, а все знает.

Без ног, а везде бывает (Книга)

2.Легенда, преданье народное,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Ее тебе на ночь читают (Сказка)

3. Я все знаю, все учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться (Книга)

4. Поле белое, овцы черные (Бумага и
буквы)

5. Снаружи смотришь- дом как дом.

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

И Черномор, и Царь Додон,

И добрый дет Мазай.

Как называют этот дом-

Попробуй, угадай! (библиотека)

Шапокляк:
Какие вы молодцы, ребята! Какие вы умные!

 
Такие сложные загадки разгадали!

Книгу
знаний я вам, конечно, верну!

(берет
ее в руки). Изучайте, читайте ее, чтобы у вас все быстрее получалось, чтобы вы
были еще умнее. (Отдает).

Ведущая:
Шапокляк, а мы хотим тебе один сюрприз сейчас показать. Хочешь посмотреть?
(ответ) Посмотри как наши дети красиво и весело танцуют!

Веселый
танец «КУ-Ку»

Шапокляк:
Молодцы! Вы, оказывается, не только книги читаете, загадки отгадываете, а еще
задорно танцуете!

Ох и
развеселили вы меня! Весело у вас! Интересно!

А я
сама тоже хочу подарить вам книгу.Я слышала, что вы открываете Библиотеку.
Пусть в вашей детсадовской библиотеке будет книга и про меня, и про моих
друзей: Чебурашку и Крокодила Гену. Читайте и вспоминайте нас!

Передает
книгу.

Ну а
мне пора уходить. До новых встреч!!!(уходит)

Ведущая:
Ну вот и наступил самый важный момент!

Самый
торжественный момент!

Право
на открытие Библиотеки детского сада предоставляется заведующей детским садом
Нине Александровне.

(разрезается
красная ленточка)

Нина
Александровна приглашает выступить почетных гостей праздника!

1.Пресса

2.Отдел образования Вахитовского
района.

3.Прфсоюз

4.И другим.

Фея:
Дорогие ребята, я поздравляю вас с открытием вашей библиотеки! И вручаю
читательские билеты! Читайте, познавайте мир, будьте  умными и
любознательными!!!

(вручает
читательские билеты)

Фея:
вручает подарки гостям: календари!

Фея:
А мне пора возвращаться в сказку.

До
свидания, до новых встреч!!!(уходит)

Ведущая:
Ребята! К нам на открытие библиотеки пришли школьники. Несколько лет назад они
ходили в наш детский сад. И сегодня наши школьники хотят вам что-то  сказать,
дать вам напутствие.

Школьники….

Ведущая:
А еще не нашем празднике присутствуют родители. Они тоже хотят поздравить вас,
ребята с праздником.

Слово
родителям.

Песня
«Возьмите в руки книгу, дети».

Библиотекарь — одна из старейших профессий в мире. Начав с глиняных табличек и переписи греческих авторов для Ярослава Мудрого, ее представители продолжают дело сохранения нашего с вами книжного богатства, оберегая его и неся свет в массы. В древние времена специалистами библиотечного дела были исключительно мужчины, то сейчас это прерогатива женщин. Библиотеки Туринской централизованной библиотечной системы тоже не исключение, здесь на протяжении более чем 100 лет трудится сугубо женский коллектив, и только 2 года назад в библиотечной семье появился библиотекарь-мужчина.

Все сотрудники на сегодняшний день имеют специальное библиотечное образование. На первый взгляд, их работа может показаться скучной и унылой. Но это совсем не так. Библиотекари активно участвуют в формировании комфортной среды жизнедеятельности Туринского городского округа, предлагают пользователям широкий спектр библиотечных, информационных, коммуникативных и сервисных услуг. Они хорошо разбираются в современных информационных технологиях, с помощью интернет-ресурсов организуют систему поиска необходимых материалов, выполняют разные запросы читателей. Такая профессия требует постоянного самосовершенствования, высокой речевой и этической культуры.

Проявляя энтузиазм, профессионализм и творчество, сотрудники библиотек Туринской ЦБС разрабатывают сценарии и проводят массовые мероприятия для посетителей всех возрастов, опираясь на значимые события календаря знаменательных дат. Библиотекари при подготовке мероприятий создают интересные выставки и презентации, используют технические средства, привлекают к участию в мероприятиях местных жителей. Всё это способствует подъему престижа чтения и библиотек ЦБС.

Для наших библиотекарей каждый читатель – это личность со своими индивидуальными особенностями. Всех пользователей они знают в лицо. При обслуживании всегда предельно корректны и вежливы. Кому-то нужно найти книгу по узкой специальности, кому-то предложить детективный роман. Быстро подбирают необходимую литературу в соответствии со вкусом и интересам посетителей.

Люди испытывают не только потребность в чтении, но и в общении, особенно если это одинокие пенсионеры. Женщины в таком случае выслушают, что их волнует в данный момент, еще и советом помогут.

Среди разнообразных форм работы библиотек Туринской ЦБС существует такая форма работы, как клубы по интересам. Клубы способствуют развитию у читателей интереса к книге, побуждают их к творчеству, учат спорить, отстаивать свою точку зрения, вызывают интерес к остро стоящим проблемам. На сегодняшний день в Туринской ЦБС любителей чтения объединяют более 30 клубов по интересам — краеведческие, исторические, экологические, любителей поэзии, клубы милосердия, семейные клубы и другие.

Каждый год привносит в жизнь изменения, которые делают библиотечное обслуживание населения более разносторонним, оперативным и качественным. Библиотека для населения становится не только местом для чтения, но и цифровым и социальным куратором. С помощью библиотеки любой житель Туринского ГО имеет возможность получить государственные и муниципальные услуги в электронной форме с использованием информационных ресурсов государственных и общественных организаций Российской Федерации, а также других интернет-сервисов.

Какая сегодня нужна библиотека? Быть домом книги и местом общения с ней читателя, центром досуга, творческого времяпрепровождения и цифрового единства. Библиотека меняется, и нам нужно начинать относиться к ней по-другому. Хочется верить, что конечная цель всех преобразований — Просвещение. Именно так, с большой буквы. Человек, находясь в окружении книг, всё равно захочет узнать, что в них находится.

Дорогие библиотекари! Пусть ваша работа всегда будет увлекательной и захватывающей. Спасибо вам за наши уютные библиотеки и аккуратные книги!

“Люблю тебя, мой край родной”

Творческая встреча с писателем-земляком

Должиковым Петром Николаевичем

Цель: познакомить  с интересным человеком, творческой личностью, человеком активной жизненной позиции –  П.Н. Должиковым; ввести учащихся в мир творчества Должикова П.Н., достичь глубины  понимания текста и авторской позиции, продолжить освоение навыков выразительного чтения и анализа текста , монологической и диалогической речи, умению вести беседу, формулировать правильно вопросы; совершенствовать умение обучающихся находить выразительные  средства   языка.

Задачи:

1. Проследить, как в творчестве писателя раскрывается тема “малой родины”.

2. Развивать умение слушать, вести диалог, творческие способности детей.

3. Воспитывать любовь к малой родине, родному краю.

Оборудование:

1. Выставка книг автора (“Жить на земле”, “О вере православной”, “Репрессированные жители п. Есауловка”, “Трудные дороги партизан”).

2. Выставка поделок.

3. Выставка рисунков и творческих работ обучающихся по теме “Люблю тебя, мой край родной”.

4. Вопросы детей, подготовленные для писателя.

5. Музыкальное сопровождение встречи.

Возраст слушателей: 3– 4 классы.

Ход встречи

/Звучат фанфары/

Учитель: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые, наши гости! Сегодня мы собрались на встречу с очень интересным человеком. У нас в гостях — наш земляк, доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины, Академик Академии строительства Украины, Академии горных наук Росийской Федерации, Международной Академии наук экологии и безопасности, кавалер ордена святителя Димитрия Ростовского, ордена «За заслуги в науке», почетного знака «Шахтерская слава», лауреат премии им М.С.Будникова, автор трилогии «Жить на земле» и многих духовно-исторических изданий — Петр Николаевич Должиков!

Встречаем нашего гостя (аплодисменты).

— Мы рады приветствовать Вас в нашей школе! Добро пожаловать! (Встреча гостя хлебом — солью)

Ведущая 1:История нашего поселка уходит в глубину веков. Его судьба неразрывно связана с историей нашей страны. Но есть у Есауловки и другая судьба – литературная.

Ведущая 2:   В нашем посёлке родился, вырос и окончил Есауловскую школу замечательный человек — писатель Петр Николаевич Должиков.

/Фоном звучит легкая, лирическая музыка/

Учитель: Когда – то французский писатель Антуан де Сент — Экзюпери мудро заметил: «Самая большая роскошь – это роскошь человеческого общения».

И вправду, мудрые слова! Нам остаётся лишь находить подтверждение им в жизни!

Общение с человеком талантливым – двойная роскошь.

Главное – увидеть, заметить его и вовремя сказать ему «спасибо» за щедрость души, за умение дарить свой талант бескорыстно, за то, что он живёт на свете и делает добро.

Давайте ещё раз поприветствуем нашего гостя и дадим ему слово.

/ Выступление гостя… рассказ о себе/

Ведущая 1:  Природное дарование, чистая и глубокая душа явились виновниками рождения искренних строк в книге Петра Николаевича «Жить на земле». В них и вера в человека, и мудрость, и сила воли. Автор ненавязчиво призывает любить дом, родных, друзей, дорожить дружбой, уважать человека, беречь природу, видеть ее красоту.

Ведущая 2:   Вот поэтому трилогия и находит живой отклик в сердцах читателей. Много строк посвятил автор родному краю.

Учитель: Когда я познакомилась с Петром Николаевичем, меня очень тронуло его творчество. Я решила для себя, что когда–нибудь обязательно организую его встречу с моими учениками. И вот этот час настал…

О чём пишет Петр Николаевич? О многом… Но в основе каждой его вещи настоящая, а не придуманная жизнь. А ещё каждая строка пропитана любовью к своей малой родине. Послушайте небольшой отрывок из его книги.

/Фоном звучит легкая, лирическая музыка/

Ведущая 1:   «…Есть на земле прекрасное место…

Издалека, с востока или севера, прилетают сюда ветры. Над буграми, между скалами и по широким полям вольно гуляет ветер, залетает в балочки. Обнимает деревья, падает в долину, приглаживая роскошные травы, и стелется по-над речкой, рябью отражаясь на чистой воде. Под высоким голубым небом аромат цветов и разнотравья наполняет воздух, травянистые шелковые волны и загадочный шелест листвы деревьев, журчание прозрачных струек воды и пение птиц создают особую природную симфонию, гармонию жизни. Здесь воля, здесь красота земли…»

Учитель: Как здорово описано место, где мы с вами живем. Да, да. Это о нашей земле пишет Петр Николаевич.

Ведущая 2:   А вот еще послушайте: «В Есауловке всегда поселялись и жили трудолюбивые и верующие люди»…

Учитель: А вот ещё: «Холодная. Родниковая вода всегда холодная. А ты чувствуешь, — какая она вкусная, вода моей родины? Она силу придает людям и всегда сладкая, как мёд»… И так каждая строка, каждое слово пропитано любовью к самому дорогому – родине!

Ведущая 2:   Перечитывая его книги, задумываешься: можно ли понять причины, вызвавшие у автора чувства, вылившиеся впоследствии на страницы трилогии.

Ведущая1: Что может разбудить спящее внутри каждого человека вдохновение — радостные чувства единения с природой?

— Конечно же.

Ведущая 2:   -Глубокое внутреннее переживание и человеческая трагедия?

— Да!

Ведущая1:- — Любовь и понимание?

— Безусловно.

Ведущая 2: Всё это есть в трилогии Петра Николаевича «Жить на земле». Его сердце не закрыто для любви к людям, к родному краю…Оно откликается на голос родной земли, звучит в каждой строке.

Учитель: Ничего в жизни не бывает случайного. Всё имеет свои корни, истоки… Я с радостью предоставляю слово автору – талантливому и интересному человеку и хотела бы сейчас задать свой первый вопрос:

— Откуда у Вас всё это?

/ Присутствующие задают вопросы/

Диалог с писателем:

1. Что в детстве для Вас было радостью?

2. Любили ли Вы в школе литературу? А как относились к школе, учителям?

3. О чем больше любите писать? Какая из тем ближе?

4. Можно ли всем научиться писать книги? Или писателем надо родиться? А как было у Вас?

5. Что принимаете в жизни, а что – нет? Что цените?

6. Сколько вам было лет, когда Вы написали свою первую книгу?

7. Часто ли Вы вспоминаете о школе?

8. Какое Ваше любимое стихотворение?

9. В какое время года, в какое время суток Вам легче писать?

10. Сколько книг Вы написали? Какие из них дороже, значимее?

11. За какие заслуги награждены медалями «За заслуги перед Луганщиной» и имени Ломоносова?

12. Сколько у Вас медалей всего и за что Вы их получили?

13. Ваш совет начинающим писать.

Учитель: Спасибо Вам за Ваше творчество. Читая Ваши книги, мы размышляли о том, что такое малая родина. Вот что говорят об этом дети:

“Моя малая родина — это мой город, моя улица, мой дом, мои родные. Это то, где всегда царит любовь, счастье и понимание. Даже если ты уедешь в другую страну, ты всегда будешь помнить о ней”. (Мудрая София, ученица 3класса)

“Малая родина — это место, где ты родился и которому ты никогда не изменишь”. (Моисеенко Дмитрий, ученик 3 класса)

“Моя малая родина там, где я родился и где я живу. Мне нравится мой край, и я буду жить там всегда. Мне очень нравится наша речка Крепенка, люблю вечером смотреть, как солнце заходит за горизонт. Вот она какая, моя малая родина”. (Дуда Владислав, ученик 3 класса)

Просмотр видеоролика «С чего начинается Родина…»

Звучит музыка. (Дети выстраиваются для выступления)

Выступление учащихся

Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной любимый двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Мы играем возле дома

И зимой, и летом.

Все давным-давно знакомы

В милом доме этом!

Посмотри, как хорош

Дом, в котором ты живёшь!

Слышишь, улица родная,

Нет тебя чудесней!

Мы по улице шагаем

Вместе с нашей песней!

Посмотри, как хорош

Город тот, где ты живёшь!

Нашим самым дружным хором

Песенка поётся.

Дом, и улица, и город

Родиной зовётся!

Посмотри, как хорош

Край, в котором ты живёшь!

Дети поют песню о Родине

(«Родная песенка»)

1.Льется солнышко веселое

Золотыми ручейками

Над садами и над селами,

Над полями и лугами.

Припев:

Здесь идут грибные дождики,

Светят радуги цветные.

Здесь простые подорожники

С детства — самые родные.

2.Тополиные порошицы

Закружились на опушке,

И рассыпались по рощице

Земляничные веснушки.

Припев.

3.И опять захороводили

Стайки ласточек над домом,

Чтобы снова спеть о Родине

Колокольчикам знакомым.

Припев.

Цветёт над тихой речкой яблоня.

Сады, задумавшись, стоят.

Какая Родина нарядная,

Она сама как дивный сад!

Играет речка перекатами,

В ней рыба вся из серебра,

Какая Родина богатая,

Не сосчитать её добра!

Бежит волна неторопливая,

Простор полей ласкает глаз.

Какая Родина счастливая,

И это счастье всё для нас!

На широком просторе

Предрассветной порой

Встали алые зори

Над родимой страной.

С каждым годом всё краше

Дорогие края…

Лучше Родины нашей

Нет на свете, друзья!

Песня «Здравствуй, Родина моя»

1. Белые птицы над Белою Русью

Радость от встреч, расставания с грустью

Светлые лица, родные морщинки

В детство свое не забыты тропинки

Небо как море, озера как небо

В стужу тепло нам от запаха хлеба

Припев:

Здравствуй, солнышко мое ласковое

Здравствуй, утро ты мое радостное

Здравствуй, облачко легкокрылое

Здравствуй, родина моя милая

Здравствуй, облачко легкокрылое

Родина моя милая

Здравствуй, солнышко мое ласковое

Здравствуй, утро ты мое радостное

Здравствуй, облачко легкокрылое

Родина моя милая.

2. Утром сверкают жемчужные росы

Ленточки рек вплетены в твои косы

Ветер играет с рябиновой веткой

Дарит июль тебе папороть-кветку

Небо как море, озера как небо

В стужу тепло нам от запаха хлеба.

Приносит счастье крепкий мир,

Мир без боев, атак, сражений.

Бесценна радость тишины.

Мы скажем «Нет!» угрозам и лишениям.

Мы донесем до всех сердец,

Как важно жить под мирным небом,

Чтоб наслаждаться тишиной,

И ароматным, теплым хлебом.

Счастливый мир! Мы для тебя

Что можем, сделаем, конечно,

И жизнь на нашей маленькой Земле,

Пусть будет светлой и сердечной.

Пусть будет мир! Он нужен нам,

Не для боёв мы родились. Согласны?

Для счастья, света, добрых дел,

Для дней удачных и прекрасных.

Звучит заключительная песня «Аист на крыше»

(в исполнении учителя и детей)

Учитель: — Спасибо Вам за то, что Вы были вместе с нами. Примите от всех присутствующих и тех, кто готовил эту встречу эти подарки. (Дети вручают подарки, сделанные своими руками)

— Что бы Вы пожелали молодым?

Мы все желаем Вам новых творческих успехов!

Низкий поклон и спасибо за всё! До новых встреч, друзья.

Приглашение к продолжению знакомства со школой:

— фотография на память;

— знакомство с выставкой книг писателя, детских поделок, рисунков детей.

Экскурсия по школе (живое общение слушателей с писателем).

10

30.12.2019

Сценарий встречи с местным писателем Вагизовым Ф.Р.

Сценарий встречи с местным писателем Фанисом Раисовичем Вагизовым, кторый в этом году издал новый сборник стихов «И всё что прекрасно мне радует взор». В сборник вошли стихи о родине, о родной природе.

Оценить

2766