Чистый город сценарий

Сценарий  досуга  «Путешествие в чистый город»

для детей старшего дошкольного  возраста

Цель: Знакомство с принципами системы раздельного сбора и утилизации бытовых отходов.

Задачи:

1. Уточнить представление детей об источниках возникновения мусора.

2. Развивать умение анализировать экологическую проблему.

3. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.

4. Бережное отношение к окружающему миру.

Методы и приемы:

— диалогический метод: беседа, вопросы-ответы, формулировка выводов; — прием развивающего обучения: презентация робота-сортировщика;

— игровой прием: подвижная игра «Сортируем мусор правильно».

Оборудование: картинки с изображением различного мусора, предметы из различных материалов: пластиковые, пакеты, газеты, детали металлического конструктора и т. п. ,баки для мусора.

Четыре контейнера с условными обозначениями для сортировки мусора

Ход занятия-досуга

Дети заходят в музыкальный зал под шум города и садятся на стульчики

Воспитатель:

Куда же мы с вами попали? (ответы детей)

Правильно мы с вами находимся  на улице нашего красивого города.

А как называется наш город? (ответы детей)

Посмотри те какой он красивый, какие чистые улицы.

Звучит  веселая музыка  и заходит девочка, которая садиться в сугроб и начинает капать снег.

Девочка:

Построю большую горку, вот такую. Где же моя конфетка? (съедает конфету ,а фантик выбрасывает)

Ой, а у меня в кармане еще есть, я её съем( достает одни фантики)

Нет конфет, одни фантики. Не нужны они мне надо выбросить. ( разбрасывает вокруг себя)

Воспитатель:

Здравствуй девочка!

Девочка:

Я не девочка, я–Светочка!

Воспитатель:

Светочка, разве тебя не учили, что нельзя разбрасывать мусор?

Девочка:

Ой, мама говорила, а что не помню.

Воспитатель:

Шар земной — наш дом родной,

Но теперь от века к веку

Он в опасности большой

От деяний человека.

На земле всё меньше остаётся чистых, земных городов. Мы хотим защищать нашу природу, сделать так, чтобы город был чище и ещё красивее. От этого зависит наше с вами здоровье. Ежегодно от каждого человека в среднем остаётся около 500 кг мусора. Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки и многое другое.

Девочка:

Я только фантики выбросила.

Воспитатель:

Дети, разве можно так делать, как Светочка? (ответы детей)

Звучит  музыка. Входит Кощей Бессмертный в руках мешок с мусором.

Кощей:

Что такое? Кто мусорит? Я навёл порядок в своей волшебной стране. А тут опять мусорят.

Ведущий:

Это Светочка мусорит .

Кощей:

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки —

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Разве можно разбрасывать мусор? Мусор надо выбрасывать в контейнеры.

А какой бывает мусор? (ответы детей)

А сейчас я вам загадаю загадки

Из меня предметов масса,

А зовусь я …. (Пластмасса)

Такая разноцветная,

С виду я приметная.

Легкая и тонкая,

А на звук не звонкая. (Пластмасса)

Не влетят в наш домик мошки

И тепло нам и светло.

Очень прочное в окошке

И прозрачное… (Стекло)

Звучащее, прозрачное, воды не боюсь, а ударюсь – разобьюсь (Стекло)

 На окошечках простое,

А в бутылочках цветное,

Не бежит не льется,

А ударишь — разобьется. (Стекло)

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная… (бумага)

Очень бурное движенье!-

Согласились, покивали,

А потом для подтвержденья

Все на ней и записали (бумага)

Кощей:

А сейчас я вам покажу  какой бывает мусор и как его надо сортировать.

Просмотр презентации

Ведущий:

Всё мы поняли, что мусор надо  сортировать.

Светочка:

Я не буду мусорить .Буду всё складывать в разные контейнеры.

Кощей:

Сейчас я проверю как вы всё запомнили и наши гости.

Игра: «Сортируем мусор правильно»

 Игрокам раздаются карты с изображением разных видов  мусора ,а гости раскладывают их в контейнеры разного цвета для разных материалов (стекла, пластика и резины, бумаги, металла, пищевых отходов).

Ведущий:

Посмотри, Кощей,  все справились с твоим заданием.

Светочка:

И у меня всё получилось.

Кощей:

А давайте проведем эксперимент: «Что будет, если каждый ребенок что-нибудь выбросит на пол?»

 Дети бросают, например, по бумажке на пол. Получается большая куча.

Вот видите, как много мусора. Кучи мусора образуются очень быстро. Представьте, что получается в нашем городе каждый день …

А сколько будет за целый год? Даже подумать страшно! Целые горы старых ненужных вещей. Что же с ними делать? 

А теперь давайте попробуем проверить, насколько вы были внимательными.

Представьте, пришли мы на мусорную площадку и видим, стоят контейнеры для мусора: один – оранжевый, другой – зеленый… Кто знает, почему они разноцветные?

Варианты ответов детей

Подвижная игра «Кто быстрее соберёт мусор в контейнер».

Мы по улице идем, на которой мы живем,  /Все шагают/

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем. /Приседают и имитируют сбор мусора/

Раз в ведро, а два в корзину,

Наклоняем дружно спину. / Делают наклоны/

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится. /Разводят руки в стороны/

        Дети  берут «мусор»  и переносят в соответствующие контейнеры.

Кощей: Весь мы мусор собрали и разложили по контейнерам.

Светочка: Я больше никогда не буду бросать мусор,   а ещё всех друзей научу.

Воспитатель:

Мы речь свою вели о том,

Что город  наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

-Ребята, что мы сегодня узнали и чему научились?

(сортировать мусор)

-Почему нельзя смешивать отходы?

(они становятся непригодными к использованию, не смешанный мусор легче сортировать и пускать на вторичное использование или переработку. В основе борьбы с отходами должен лежать раздельный сбор мусора)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше  путешествие по городу. Что нового вы сегодня узнали и научились?

(сортировать мусор)

-Почему нельзя смешивать отходы?

(они становятся непригодными к использованию, не смешанный мусор легче сортировать и пускать на вторичное использование или переработку. В основе борьбы с отходами должен лежать раздельный сбор мусора

Мы узнали, что отходы могут не загрязнять природу, если их повторно использовать. Мусор необходимо сортировать.

 И если каждый человек будет стремиться сделать чище свой двор, улицу, город, все люди будут дышать свежим воздухом, пить чистую воду, любоваться красотой земли!

Если мы хотим жить в чистом городе, нужно не сорить! Убирать за собой мусор! 

Методическая
разработка экологического занятия

«Чистый город»

Аннотация:

Мероприятие
предназначено для учащихся начальной школы 3-4 классов, которые уже ознакомлены
с понятием «экология» в рамках учебного предмета «Окружающий мир».

Цель: формирование экологического мировоззрения
и активной жизненной позиции подрастающего поколения.

Оборудование:
презентация, проектор, для ведущих — цветные костюмы (можно футболки)
соответствующие цвету контейнеров-коробок для сортировки мусора, цветные контейнеры-коробки
с надписями «Бумага», «Стекло», «Пластик», «Металл», «Пищевые отходы»,
коробка-посылка с мусором для игры, карточки с названиями, костюм  Лесовичка,
конвертики с семенами для каждого участника, листы бумаги, цветные карандаши,
фломастеры, ручки.

Источники:

http://добродела.рф/sbor

Сценарий
мероприятия.

Звучит
музыка. Выходят два героя: Желтый человечек и Красный человечек.

 Желтый:
Здравствуйте друзья, мы прибыли к вам из отряда экопомощи!

Красный:
(грустно вздыхая) Здравствуйте.

Желтый:
Ты чего такой невеселый.

Красный:
Да нет настроения.

Желтый:
Как нет настроения. Мы пришли в самый замечательный класс к самым замечательным
ребятам на праздник. Да и день сегодня чудесный. Наступила весна. Солнце ярко
светит. Зацвели первые весенние цветы. На деревьях распустилась листва.
Прилетели птицы и поют свои весенние песни. Что может быть лучше.

Красный:
А вот я не вижу ничего хорошего. Все уныло. Стаял снег, и появились горы
мусора. Под этим мусором и цветы не могут расцвести и трава из земли вырасти, и
деревья больные и корявые стоят. Птиц мало прилетело.

Желтый: 
Да, мусор это проблема.

Красный:
 Мусор, мусор, мусор

Словно
листопад,

Падает
на землю

Каждый
день подряд.

Желтый:
Все поля и рощи,

Улицы
кругом

Мусором
покрыты,

Будто-бы
ковром.

Красный:
 Жуткие картины

Ярко
предстают.

Как же
так, по-свински

Люди
здесь живут.

Желтый:
Да, экологическая обстановка в нашем городе очень тяжелая.

Красный:
 А ребята знают  – экология?

Желтый:
Ребята, как вы понимаете, что такое экология?

Красный:  Экология
– наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое,
растения и животные, человек и природа.

Желтый:
И если мы выбрасываем мусор, отравляем отходами природу, мы вредим и себе тоже.

Красный:
 А какой мусор особенно вредит нашей природе и нам? Отгадайте наши
загадки:

Загадки:

Желтый:

Масляная
вянет вся трава.

На
воде цветные кружева.

Все
жучки погибли, как один.

Потому
что пролит тут ______(бензин)

Красный:
 

Черная
течет река.

В
черных язвах берега.

Ничего
здесь не растет,

И
никто здесь не живет.

Гибель
полная природы!

Выливают
здесь _______(отходы)

Желтый:

Яркими
алмазами на земле блестят

Битые
осколки много лет подряд.

Клювики
и лапки птицам режут в кровь,

Ранят
людям ноги, портят речек дно

Много
горя принесло всем разбитое ________(стекло)

Красный:
 

Маленькая,
кругленькая

Очень
энергичная.

От нее
и свет горит,

И все
работает отлично.

Но как
только вся энергия уйдет,

Людям
вред она несет.

Отгадать
скорей сумей-ка,

Что же
это? __________(Батарейка)

Желтый:

Меряет
температуру,

В
лампах экономит свет.

Очень
нужен в производстве,

Но его
опасней нет.

Страшный
яд, наводит жуть

Что,
ребята, это ?________(ртуть)

Красный:
 Раз уж мы заговорили о мусоре и отходах, давайте попробуем
определить, какими они бывают.

Желтый:
Ребята как вы думаете, какие  виды отходов существуют?

Красный:
 Органические отходы,  твердые бытовые отходы, и отходы различных
производств.

Желтый:
Что относится к органическим отходам? Это отходы растительного и животного
происхождения. То есть то, что человек употребляет в пищу. Эти отходы быстро и
в основном без ощутимого вреда сами разлагаются в почве.

Красный:
 Отходы производств — самые ядовитые. Это отходы нефтеперерабатывающих
заводов, металлургических комбинатов, целлюлозно-бумажных комбинатов и других
производств. Они самые опасные и многочисленные.

Желтый:
А какие предприятия, приносящие вред окружающей среде, вы знаете у нас в
Ярославле? (обсуждение)

Красный:  Но есть еще и «твердые бытовые отходы».
Что это такое?

«Твердые бытовые отходы»,- это отходы или мусор, который
остается от нас с вами, а также отходы, производимые столовыми, ресторанами,
магазинами, разными учреждениями (бумаги, коробки, упаковки, сломанные вещи и
др.).

Желтый:
 Это
и есть тот мусор, который мы видим на улицах, и из которого образуются свалки.

Красный:   Почему свалки так вредны для природы?

Желтый:
Гниющий мусор выделяет метан – парниковый газ, влияющий на
изменение климата.

Красный: На свалках много жидких бытовых отходов,
в том числе опасных,

которые  со стоком воды особенно весной просачиваются в
почву и грунтовые воды. Через отравленные воздух, воду и почву в организм
человека попадают вещества, которые негативно влияют на здоровье.

Желтый: Свалки регулярно горят с выделением
множества ядовитых веществ, которые попадают прямиком в атмосферу, потом
выпадают с осадками.

Красный: Ребята, а как с этим бороться? Правильно,
мусор или по-другому назовем его – вторсырье, надо перерабатывать. Как
переработка мусора помогает природе?

Желтый: Экономия ценных природных ресурсов,
затрачиваемых при производстве. (Например, не надо дополнительно рубить
деревья, добывать нефть и газ и
др.)                                                                                                  Экономия
воды и энергии при производстве товаров из вторсырья (мусора).           
Сокращение количества свалок и неприятных последствий от них.

Красный: Но вычленять мусор для переработки со
свалок не получается. На свалки приезжает уже смешанный и спрессованный мусор,
из которого практически невозможно выделить вторичное сырье: бумага размокает,
пластик становится грязным, стекло разбивается в мелкую крошку. Из такого
мусорного «клубка» можно выделить всего малую часть 2-3 % вторсырья. А все
остальное так и будет загрязнять природу.

Желтый: Друзья!

Пред нами есть задача.

Я прошу найти ответ.

Разложился чтобы мусор,

Ждать придется сколько лет?!

Красный: Давайте попробуем отгадать,  какой мусор
сколько времени разлагается полностью. Посмотрите на экран.

Расставим в таблице правильно ответы:

200 лет, 2 года, 1 месяц, 500 лет, 1000 лет, 3 месяца, 120
лет, 12 лет

Ответ:

Желтый: Многие
россияне понимают важность раздельного сбора мусора и готовы сдавать вторсырьё
на переработку, но зачастую просто не знают, есть ли в их городе пункты сбора
перерабатываемых отходов, и где они находятся.

Кто же нам в этом поможет?

Звучит
музыка.Стук в дверь. Выходят 3 героя в разноцветных одеждах с
коробками-контейнерами: Синий — бумага, Красный — металл,  Зеленый — стекло 
Желтый – пластик, Коричневый – пищевые отходы.

Зеленый:

Мы —
веселые ребята!

Пусть
жизнь наша нелегка,

Мусор
разный в нас кидают,

Набивая
нам бока.

Синий:

Но
печалиться не будем.

Существуем
мы не зря.

Пользу
мы приносим людям.

 Станет
чистою Земля!

Коричневый:

Эй,
приятель, не зевай!

Мусор
на пол не кидай!

Приложи
свои мозги.

Чуть
подумай и реши,

Что в
какой ты ящик бросишь,

Чтобы
пользу принести.

Зеленый:
Ребята давайте расскажем, на какие  категории можно подразделить
твердые бытовые отходы?

Желтый: Посмотрите,
какие контейнеры для мусора у нас есть?

Наши
разноцветные помощники принесли с собой посылку. От кого же она?

Синий:
( Открывает, показывает) Ребята, эта посылка
пришла с завода по переработке мусора. Они просят помочь рассортировать отходы,
потому что сами не справляются. Поможем?

Зеленый:
Давайте разложим мусор по контейнерам.  Но сначала разделимся на
команды.

Игра:
«Сортировка отходов» Звучит музыка.

(высыпается
мусор, участники игры сортируют его по коробкам-контейнерам)

Коричневый:
Проверим, как рассортировали мусор наши участники. Проверяют.

Синий:
А что еще можно положить в этот контейнер? (Ответы на экране обсуждаются)

Зеленый:
Ребята, меня беспокоит, что как многие люди, мы поговорим об
экологии, рассортируем мусор, а потом забудем. А как можно дальше продолжить
свою экологическую работу?

Коричневый:
Для этого надо развивать у себя полезные экологические привычки.
Что такое привычка?

Синий:
Правильно, это действие, которое мы повторяем регулярно.

Давайте
подумаем, какие экологические привычки мы можем у себя выработать?

(Вместе
с учащимися формулируют экопривычки, обсуждают)

—
Проезд на городском транспорте.

—
Прогулки пешие и на велосипедах.

—
Использование экологических упаковок и материалов.

-Экономия
электроэнергии.

—
Уборка мусора на  городских и школьных субботниках.
Участие в акциях «Сделаем Ярославскую область чистой» и других.

—Сортировка
мусора дома.

—
Сбор макулатуры.

—
Доставка сортированных отходов на пункты приема.

Зеленый:
А какие пункты приема есть у нас в Ярославле? Давайте посмотрим на
карту города. (нахождение пунктов приема на карте на экране)

Коричневый:

—
Давать вторую жизнь старым вещам. Какие поделки можно
сделать из отходов? (привести примеры)

Синий:
Ребята, а в вашем дворе чисто?

А как
нам  научить  других людей, например, ваших соседей по дому и двору, соблюдать
экологическую чистоту.

Зеленый:
Правильно. Нам помогут в этом листовки-обращения к жителям.

И мы
сейчас предлагаем вам придумать такие листовки.

Творческое
задание «Эколистовка». Звучит музыка.

(Дети
рисуют на заранее подготовленных листах бумаги листовки в течение 5 мин.
Зачитываются и обсуждаются варианты листовок. Лучшие вывешиваются на доску.)

Стук
в дверь. Входит Лесовичок. (Музыка на выход)

Лесовичок:
Здравствуйте, друзья! Я слышал, у вас здесь говорят об экологии, и решил зайти.
Что же нового и интересного вы узнали? Расскажите мне. 

(Дети
рассказывают)

Я хочу
передать вам просьбу от всех живых существ Ярославской родной природы. Не
загрязняйте окружающий мир, берегите природу! А я принес вам маленькие подарки.

(Герои
раздают конвертики с семенами учащимся)

В этих
конвертиках находится самое драгоценное – новая жизнь. Это семена. Вы сами
можете посадить их там, где не хватает зелени, рядом с вашим домом, на 
вытоптанных газонах. И немного озеленить наш город.

Друзья,
сделаем наш город чистым и зеленым!

Желтый:
Ребята, давайте поблагодарим Лесовичка за эти замечательные
подарки. Обязательно посадите семена. Не дайте им погибнуть. И не забывайте
все, о чем мы говорили сегодня. Применяйте эти знания в жизни. Улучшайте
экологию нашего города. А нам пора прощаться. Наш отряд экопомощи спешит
дальше. До свидания!

(Музыка
на уход.)

Управление образования администрации г.Березники

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

Детско-юношеский центр «Каскад»

Сценарий круглого стола

«Чистый город»

(в рамках Всероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности»)

Возраст детей: 10-16 лет

Автор сценария и организатор мероприятия

Кузнецова Галина Ивановна,

педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Рулевые-мотористы»

МАУ ДО ДЮЦ «Каскад»

Березники, 2019

Сценарий круглого стола «Чистый город»

Содержание

Пояснительная записка

Цели и задачи мероприятия

Участники

Оборудование

Ход мероприятия

Анализ подготовки и проведения мероприятия, выводы

Приложения 1 и 2.

Пояснительная записка

Круглый стол «Чистый город» проведён в рамках образовательной деятельности МАУ ДО Детско-юношеский центр «Каскад» (раздел «Экологическое воспитание»). Выбор темы круглого стола не случаен. Для педагогического коллектива ДЮЦ формирование природосообразного поведения обучающихся стало одной из самых важных профессиональных ценностей.

Не далек тот день, когда будущее окажется в руках сегодняшних детей: от того, какие ценности они будут исповедовать, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты. Вот почему так важно сегодня помочь детям, подросткам освоить новую систему ценностей во взаимоотношениях с природой, противопоставив ее господствующей ныне психологии потребления, прагматизма и эгоизма. Воспитать нравственность в отношениях детей и подростков к людям и природе – значит, внести свой вклад в решение экологической проблемы.

Цель мероприятия:

— создание условий для полилога участников по вопросам экологии городской среды, для формирования позитивной мотивации к проявлению природосообразного поведения.

Задачи:

1. Создать условия для формирования культуры полилога.

2. Создать условия для формирования активной позиции обучающихся по обсуждаемым вопросам экологии.

3. Сформировать у участников представления о креативных способах использования вторсырья.

4. Способствовать формированию мотивации к творческой самореализации в разных видах деятельности: проектной, исследовательской, литературно-творческой, исполнительской.

Участники круглого стола:

1. Педагогические работники МАУ ДО ДЮЦ «Каскад»: Бондарь О.И., Кузнецова Г.И., Радостева А.В.

2. Обучающиеся объединений «Рулевые-мотористы» — 26 чел. и «Академия творчества» — 9 чел.

3. Представители сторонних организаций, из них:

— начальник Управления по охране окружающей среды и природопользованию администрации г.Березники Быкова Л.М.

Оборудование:

Проектор – 1

Экран – 1

Компьютер – 1

Плакаты, рисунки, фотографии

Бумага, фломастеры, ножницы

Ход мероприятия

1. 16:55 – 17:00. Регистрация участников мероприятия.

2. 17:00 – 17:02. Актуализация: стихотворение курсанта 2 курса Кук Романа «Остановите!», исполняет автор. (см. Приложение 1)

3. 17:02 – 17:05. С приветственным словом к участникам круглого стола обратилась заместитель директора по ВР МАУ ДО ДЮЦ «Каскад» О.И.Бондарь.

4. 17:05 – 17:15. Сообщение «Экологическая ситуация в городе Березники в 2018 году» начальника Управления по охране окружающей среды и природопользованию администрации г.Березники Быкова Л.М. В докладе были озвучены актуальность задачи сохранения экологии города Березники, основные направления деятельности администрации города, комитета по охране окружающей среды и жителей по поддержанию чистоты и порядка в городе, продемонстрированы результаты мониторинга экологического состояния города за последние три года.

5. 17:15 – 17:45. Выступления с мини-докладами обучающихся объединения «Рулевые-мотористы». (тексты докладов см. в Приложении 2)

6. 17:45 – 17:55. Обсуждение докладов в режиме полилога, самоанализ и рефлексия участников круглого стола

6. 17:55 – 18:05. Мастер-класс обучающихся объединения «Академия творчества» на тему «Вторая жизнь ненужных вещей»: «Musora.net»

7. 18.05: – 18.06. Стихотворение курсанта Андрея Телегина «Цвети, Земля!», исполняет автор.

8. 18:06 – 18:20. Работа проблемных групп.

Участники круглого стола по желанию разделились на 3 группы для того, чтобы выработать решения обозначенных группам проблем, обменяться своими мнениями и опытом по данному вопросу.

1 группа – Информационно-просветительская поддержка. Проблема – разработать листовку-анонс акций «Батарейка, сдавайся!» и «Дерево, живи!»

2 группа – Предложения для городской администрации по улучшению экологического состояния в городе.

3 группа – Изготовление ящика для приема отработанных батареек. (образец) из имеющихся материалов.

9. 18:20 – 18:30. Выступления проблемных групп, ознакомление с результатами работы.

10. 18:30 – 18:40. Подведение итогов круглого стола, рефлексия. Стихотворение курсанта 4 курса Юнусовой Дианы «Чистый город» (см. Приложение 1), исполняет автор. Заполнение участниками круглого стола листов-отзывов о проведённом мероприятии.

Анализ подготовки и проведения мероприятия, выводы

Проблема охраны окружающей среды чрезвычайно остро стоит в нашем городе, городе с высоким уровнем промышленного загрязнения, в городе, который еще в 30-е годы К.Паустовский назвал «Республикой химии на Каме».

Поэтому мной, автором данной разработки, предпринята попытка сформировать комплекс или систему мероприятий по изменению позиции у подростков-курсантов объединения «Рулевые-мотористы» Детско-юношеского центра «Каскад» отношения к природе и экологическим проблемам от созерцательно-прагматического к деятельностному.

Данное мероприятие – лишь звено в цепи воспитательных мероприятий экологической направленности.

Считаю, что данное мероприятие прошло на высоком эмоциональном и познавательном уровне, привлекло внимание курсантов к проблемам экологии в конкретно нашем городе, нашем микрорайоне, самоанализу поведения и привычкам в семье.

Удачно вписались в контекст круглого стола выступления курсантов – авторов стихотворений на экологическую тему, мини-доклады курсантов 2 и 4 курса, которые были подготовлены ими специально при подготовке к мероприятию.

Теоретическую часть хорошо дополнили мастер-классы и работа в проблемных группах, где за ограниченное время нужно было изготовить конкретный продукт.

Дети-участники мероприятия оставили только положительные отзывы на этапе рефлексии. Ответов «скучно» или «мне это неинтересно» не было ни одного.

Из недочетов могу отметить, что проблемным группам немного не хватило отведенного времени на доработку и представление своего продукта.

По итогам круглого стола выпущен сборник с приведенными мини-докладами и творческими работами курсантов «Цвети, Земля!» (см. Приложение 3).

Приложение 1.

Авторские стихи курсантов на экологическую тему

1. Роман Кук (12 лет)

«Остановите!»

Сказочною жар-птицей

Взлетая на небосвод,

Лучом, как огненной спицей

Солнце ломает лед.

Мачты деревьев со скрипом

Качаются на ветру,

Грязные лужи со всхлипом

Вливаются в реку-весну.

И понесутся в потоке

Рек и речушек страны

Мутные водостоки,

Те, что Земле не нужны.

Не принимает Земля их,

С грустью глядя на «плоды»

Жизни детей неразумных,

Не ценящих красоты

Леса, лугов и лужаек,

Рек и озер, и морей…

Мусор повсюду бросающих

Остановите скорей!

2. Телегин Андрей (10 лет)

Цвети, Земля!

Цвети, Земля! Моя Земля!

Чтоб были зелены поля,

Чтоб пели иволги в лесу,

Чтоб пили бабочки росу.

Цвети, Земля, моя Земля,

Березы, липы, тополя!

Мы для потомков сохраним

Весь наш большой чудесный мир!

3. Юнусова Диана (14 лет)

«Чистый город»

Уж весна, а ветер вьюжит

И кружится меж домов,

Мусор весь, что нам не нужен,

Выдувает из дворов.

На субботник выйдем дружно,

Жителей всех позовем,

Вёдра, грабли, все что нужно,

Мы с собою принесём!

С песней спорится работа,

С шуткой труд наш веселей,

Видеть город нам охота

Очень чистым поскорей!

И курсант «Каскада» знает

(Так воспитывают нас!):

Чисто там, где убирают!

Чистый город – это класс!

Приложение 2.

Доклады курсантов объединения «Рулевые-мотористы»

Потапов Максим: «Чистый город»

Что сделать, чтобы в нашем городе всегда царила чистота? Чтобы вокруг не валялись окурки, фантики, пластиковые упаковки? И чтобы жители не дышали дымом и пылью?

Я думаю, что для чистоты в городе и так много делается. Например, улицы покрыты асфальтом, чтобы не было грязи. Каждое утро на работу выходят дворники, метут улицы, дворы и аллеи паров. Потом мусоровозы вывозят сор из каждого контейнера. Представляете, что было бы, если бы всего этого не делали? Город просто утонул бы в опавших листьях, бутылках, обертках, сломанных вещах, кухонных очистках и прочих отходах!

Другое дело, что дворники стараются, а другие горожане добавляют им работы, бросают мусор где попало, мимо урн. А если каждый человек перестанет швырять на асфальт окурки, бросать на газоны пустые упаковки, «прятать» в кустах бутылки, то в городе станет чисто. Как по волшебству! Но так должен поступать каждый житель города. Не надо кивать друг на друга или говорить: «А почему я! Пусть сосед заботится о чистоте!». Нужно сделать своим личным правилом соблюдение чистоты не только у себя дома, но и в городе.

Кульбацкий Владимир: «Чистый город начинается с тебя»

Проблема мусора и стихийных свалок в городских дворах и подъездах всегда была актуальной. Довольно часто мы можем увидеть такую картину в березниковских подъездах – выбитые окна и разбитые лампочки, неприличные надписи на стенах и «ароматные» пакеты с мусором возле квартир.

Еще хуже обстоят дела во дворах: горы мусора оказываются просто возле мусорных контейнеров, а то и возле жилых подъездов. Наверно, все когда-нибудь наблюдали картину, как бомжи и бичи в поисках чего-то ценного выворачивают практически полностью мусорные баки. А после такой «сортировки» остается весьма «приятный» пейзаж, которым приходится по неволе любоваться жильцам дома. Подобные ситуации наблюдаются практически в каждом дворе

Я думаю, про подъезд и улицу считают, что это «не моя территория», «кто-нибудь уберет». Как можно, вынося мусор из дома, «промахнуться мимо мусорного бачка или вытряхнуть прямо на тротуар пепельницу из машины? Очень большая проблема — обычный бытовой мусор. Во многих странах мусор сортируют перед тем, как вынести его из дома. Теперь такая система будет внедряться и в России. Начали сортировать и в нашем городе. Это очень мало и по силам каждой семье, а помощь охране природы может оказать существенную.

Во многих странах за разведение костров и разбрасывание мусора полагается огромный штраф. Наверное, не стоит дожидаться, пока все леса в окрестностях городов России будут завалены мусором и умрут из-за выжженной подстилки (а до этого уже не так далеко). Отдых на природе может принести огромное удовольствие и без пресловутых шашлыков. Ну а банки, бутылки и пакеты несложно забрать с собой и довезти до ближайшей свалки.

Мне нравится, что в нашем городе ежегодно проводятся субботники, когда каждый может выйти и добровольно, но в тоже время ради себя, помочь нашему городу стать чище.

И хоть я родился не в Березниках, он стал для меня родным, я люблю этот город! Я считаю, что только совместными усилиями мы можем сделать родной город более чистым. Ведь как гласит давняя истина: чисто не там, где убирают, а там, где не сорят…

Новожилов Алексей «Акция «Спасем ежика!»

Курсанты нашего объединения и родители третий год принимают участие в акции «Спасем ёжика»! Все неравнодушные к проблемам охраны окружающей среды могли принести и сдать отработанные батарейки, которые были переданы на утилизацию. Попадая в почву, такие батарейки выделяют тяжелые металлы, делая почву непригодной для проживания животных. Экологи подсчитали, что размер пораженной почвы от одной пальчиковой батарейки равен 20 квадратным метрам, а это равно ареалу обитания одного ежа. Всего нами за 2 предыдущих года было собрано 98 батареек и аккумуляторов, а это значит, мы предотвратили загрязнение около двух тысяч квадратных метров земли. Да, немного, но это только наше объединение, а сдавали батарейки и другие кружки!

Овчинников Юрий: «Сбор макулатуры»

Мы в течение года собираем макулатуру – ни одна исписанная тетрадь, ни один черновик или прочитанная газета, рекламная листовка не уходят в мусорку. Известно, что переработка одной тонны макулатуры спасает 10 деревьев, экономит 20 000 литров воды, 1000 киловатт-часов электроэнергии и предотвращает выброс 1700 кг СО2. Ежегодно вместе с объединениями «Академия творчества» и «Эй-би-си» мы собираем около 250 кг макулатуры. Значит, за 2 последних года мы уже собрали полтонны, и спасли не менее 5 деревьев и 10 тысяч литров воды.  

Зырянов Денис «Судоремонтная практика»

Весной, перед началом навигации мы выходим на судоремонтную практику – помогаем готовить теплоход, убирать снег и лед от корпуса, чистить корпус от старой краски и ржавчины, красить. Каждый раз в после очистки корпуса на льду остается отскобленная краска. Уже много лет после каждого трудового дня мы подметаем лед и собираем эту краску, чтобы с ледоходом ее не унесло в реку. За одну весеннюю практику собирается около 6 ведер этой сухой краски с ржавчиной. Мы хотим, чтобы наша Кама была чистой рекой.

Кульбацкая Анастасия: «Субботники»

Мы ежегодно участвуем в субботниках по уборке территории около здания нашего центра и базы стоянки теплохода. Мы разбиваем клумбы и цветники, ухаживаем в течение лета за ними. Мы хотим, чтобы там, где мы учимся и живем – было чисто и красиво!

Смольникова Анастасия: «След на Земле»

Каждый из нас проживает свою жизнь, в течение которой мы совершаем различные поступки, как хорошие, так и плохие. Хотелось бы, конечно, чтобы хороших было больше, а еще лучше, чтобы после нашей жизни, о нас осталась память, добрая, светлая, чтобы после нас остался след на земле.
Леонардо да Винчи, Дмитрий Менделеев, Александр Пушкин, Альберт Эйнштейн, Сергей Королев, Юрий Гагарин и многие другие. Все эти люди внесли огромный вклад в развитие своей страны и всего мира в целом.
Наверняка, каждому из нас хотелось бы, что бы наши потомки с гордостью называли наше имя, помнили о нашей значимости о нашем «великом поступке». Но, какой же след мы можем оставить на Земле? Полететь в космос, открыть Америку, изобрести велосипед? Это все уже пройденный этап, это все уже открыто и хорошо всем известно.

Давайте задумаемся о том, какой след мы можем оставить после себя? Я буду рассуждать на своем примере. Я школьница, обычный среднестатистический ребенок, не обладающий сверхсилой или сверхзнаниями, поэтому, я не смогу ни полететь в космос, ни совершить какое-то другое масштабное открытие. Обладая такими физическими данными как у меня, не попадешь ни в Книгу Рекордов Гинесса, ни в другой список уникальных людей.
Но! Я могу оставить о себе след на Земле, пусть не такой значимый как след Леонардо да Винчи, но не менее важный и полезный.
В наше время, каждый человек может совершать добрые дела: помогать нуждающимся, например, детским домам, приютам для животных, больницам и клиникам для тяжелобольных людей. И это, я считаю, очень полезные дела.

По моему мнению, не так важна масштабность твоего поступка, важно то, какую пользу ты принесешь окружающим. А давайте попробуем все вместе начать прямо сегодня – донести фантик до урны, унести пластиковую бутылку из-под лимонада в специальный зеленый контейнер, принести ненужные газеты и старые учебники в пункт сбора макулатуры, не позволить автовладельцу мыть машину в речке.

И тогда через несколько лет наши потомки вспомнят о нас с благодарностью, потому что мы оставили свой след в жизни – и это будет не след мусора, а ЧИСТЫЙ след!

Приложение 3.

Сборник «Цвети, Земля!» о природе родного края и не только…, 2019г.

Вариант оформления обложки курсанта Егоровой Виктории (ребенок с ОВЗ)

Примечание: 1. Авторы работ, вошедших в сборник, получили экземпляры с цветными иллюстрациями

2. Сборник содержит всего 28 страниц, на фото содержание только первой страницы, далее идет перечень докладов и еще иллюстраций-рисунков курсантов.

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Управление образования Администрации города Нижний Тагил

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Городская станция юных натуралистов»

Сценарий

Познавательной экологической игры «Экотир «Сделаем город чистым»

Тип: дополнительное образование детей.

Категории и группы участников: учащиеся любой формы обучения в возрасте от 13 до14 лет.

Составитель: Еремина Галина Владимировна

Нижний Тагил

«Есть такое твёрдое правило: встал поутру,

умылся, привёл себя в порядок – и

сразу же приведи в порядок свою планету».

(Антуан де Сент-Экзюпери).

Городничий: «…Ах, боже мой!

Я и позабыл, что возле того забора

навалено на сорок тонн всякого

сору. Что это за скверный город!

Только где–нибудь поставь какой-нибудь

памятник, или просто забор – черт их знает

откудова и нанесут всякой дряни!»

Н.В. Гоголь «Ревизор»

«Твердые отходы–

это сырье, которое

не используем исключительно

в силу своей глупости»

Артур. К. Кларк.

Пояснительная записка

Одной из неотъемлемых частей образования и воспитания детей является игра, дающая возможность детям стать пытливыми и любознательными, почувствовать восторг открытия и радость побед, помечтать и пофантазировать, взять «высоту» и помериться силой и умом с товарищами. Познавательная экологическая игра «Экотир «Сделаем город чистым» была составлена и апробирована в ходе проведения городской экологической акции «Остановим загрязнение города твердыми коммунальными отходами». Прообразом игры является спортивный тир, где можно проверить свои способности в меткой стрельбе. В познавательном Экотире «Сделаем город чистым» школьники могут проверить свои знания и качество их усвоения по рациональному использованию природных ресурсов, поиску возможных путей предотвращения загрязнения окружающей среды, скорость мышления, умение сосредоточиться. Игра оказывает положительное влияние на развитие внимания, памяти, абстрактного мышления, приучает быть сосредоточенным.

Игра посвящена важной и злободневной теме настоящего времени – проблеме твёрдых коммунальных отходов.

Цель игры: формирование основ экологической грамотности и культуры учащихся, знакомство с принципами раздельного сбора мусора.

Задачи:

—Образовательные: дать информацию о возможностях сдачи отходов в переработку.

Показать влияние мусора на окружающую природу и жизнь человека. Показать разнообразие бытового и промышленного мусора.

—Развивающие: способствовать развитию аналитического мышления и творческих способностей сформировать представление о проблемах утилизации мусора и возможные пути их решения. Подвести учащихся к пониманию необходимости раздельного сбора и переработки отходов.

—Воспитательные: способствовать экологическому самосознанию, сформировать представления о необходимости участия в программе по раздельному сбору мусора, определить список доступных для школьника действий, направленных на внедрение и развитие раздельного сбора отходов; вдохновить учащихся на активную деятельность по решению проблемы отходов в своем городе.

Игра составлена с учетом возрастных особенностей детей основного общего звена, различного типа образовательных учреждений, учащихся любой формы обучения в возрасте от 13 до 14 лет.

Список действующих лиц игры:

1.Команды — участницы.

2.Ведущий.

3.Жюри.

4.Счетная комиссия.

5.Оформление сцены и зала.

6.Звукоусиление.

7.Призы для победителя.

8.Правила, по которым пройдет игра.

9.Вопросы-задания.

Содержание игры

Для организации игры необходимо подготовить мишень и подобрать десять терминов с краткими, понятными для участников игры этого возраста определениями по степени возрастания трудности. Вопросы для «стрелков» может зачитывать ведущий или их можно спроецировать на экран.

Ход Игры

Слово ведущему: (примерный текст выступления ведущего)

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы станете участниками познавательной экологической игры «Экотир «Сделаем город чистым». Наша игра проходит в рамках городской экологической акции «Остановим загрязнение города твердыми коммунальными отходами» и направлена на решение проблем сокращения и утилизации бытового мусора. Многие из нас не задумываются, что мы выкидываем и куда это потом девается. А между тем, наш мусор – один из наших врагов. Он вреден уже хотя бы тем, что занимает площадь, которую можно было бы использовать для более полезных целей и портит пейзаж. Подсчитано, что каждый горожанин у нас выбрасывает за год более 300 кг мусора. Он образует буквально горы бытовых отходов. Страшно представить, что будет через несколько столетий…. Ведь с каждым днем человечество производит все больше и больше мусора. Целые парки превращаются в свалки, завалены мусором придорожные леса. «Благо цивилизации» пополняет растущие свалки как грибы. Поэтому вопрос, что делать с этой массой отходов становится всё острее. Сжигать – недопустимо, так как в их состав входят различные синтетические материалы, при горении которых выделяются токсины. Производить захоронения – не выход, так как данный способ избавления от отходов требует больших площадей. При этом страдает атмосферный воздух, грунтовые воды. Значит нужно развивать технологии, позволяющие использовать отходы, а также искать иные возможные пути. В любом случае, поскольку мусор – наш враг, его надо знать в «лицо».

Обратите внимание на мишень. Перед вами 10 цифр. Вам предстоит ответить на 10 вопросов, расположенных по степени возрастания трудности. Самые легкие под цифрами 1, 2, 3. Вопросы под большими номерами – завершают мишень. Если вы ответили на вопрос под цифрой 1, получаете 1 очко. Если под цифрой 10 попадаете в «яблочко» и получаете 10 очков. Максимальное возможное количество очков, которое может получить команда игроков – 55. (1+2+3+4+5+6+7+8+9+10). Команда игроков «выбившая» 55 очков получает звание «Отличные стрелки». Команда игроков «выбившая» 50 — 54 очков получает звание «Меткие стрелки». Команда игроков «выбившая» не менее 45 очков получает звание «Хорошие стрелки». Время для игры ограничено, не более одной минуты для одного вопроса. Интервал между вопросами одна минута, для того чтобы записать ответ. По окончанию ответов на вопросы счетная комиссия подсчитывает количество очков заработанных командами.

Жюри определяет победителей.

1.Как вы можете объяснить термин ТКО (твёрдые коммунальные отходы).

2.Определите, о каком коммунальном отходе идёт речь?

-Была изобретена в 105 году н.э.

-Волокнистое вещество, которое иногда изготавливают из ветоши.

-Используется в технике папье-маше.

-Мокнет в воде, но не растворяется в воде.

-Время распада 2-3 года.

-Ежегодно европеец потребляет 130 кг.

-В 875 году нашей эры в Китае стала использоваться в гигиенических целях.

-До этого момента она была слишком дорогой.

-При повторной переработке 1тонны сохраняется 17 деревьев.

3.Ячейки от яиц при сдаче в макулатуру — это бумага или картон?

-Бумага.

-Картон.

-Вообще не принимают.

4.Можно ли бросать в корзину для сбора пластиковых бутылок полиэтиленовые пакеты?

-Можно, это тоже пластик.

-Можно, если сложить все пакеты в один пакет, то есть не смешивать с бутылками.

-Нет, это другой вид пластика.

5.Какие отходы не вредят природе?

-Деревянные игрушки.

-Книги и журналы.

-Старая синтетическая одежда.

6. Что из нижеперечисленного быстрее всего «разложится»?

-Стеклянная бутылка;

-Полиэтиленовый пакет;

-Железная консервная банка.

7. Можно ли сделать новую вещь полностью из вторичного пластика?

-Конечно!

-Нет, придется «разбавлять» с первичным пластиком.

-Повторно пластик не используют.

8. Что из перечисленного опасно для окружающей среды, а потому нуждается в специальной утилизации или может быть отправлено на переработку?

-Одежда из хлопка и льна;

-Старый мобильный телефон;

-Пищевые отходы.

9.Предложите востребованную продукцию из мусора.

а). Макулатура превращается в ____________________;

б). Стекло дробят, плавят и делают ___________________;

в). Пластмассу переплавляют и изготовляют __________________;

г). Металлы плавят и перерабатывают в различные _____________;

д). Пищевые продукты и садовый мусор компостируют и получают _________;

е). Источник энергии (________________________).

10. Придумайте экосумку. Изобразите эскиз эко-сумки и подсчитайте, сколько можно сэкономить в денежном эквиваленте при использовании этой сумки семьёй.

Расчётный период — 1 год. Среднестатистический россиянин в месяц использует до 15-20 полиэтиленовых пакетов. В год эта цифра увеличивается до 240 пакетов. Средняя стоимость полиэтиленового пакета равна 2-5 рублей, значит, в месяц сумма составит — ______ рублей, а в год ________ рублей. Эти деньги можно потратить на приобретение необходимых вещей, а не выкидывать на свалку.

Ответы:

1.Твердые коммунальные отходы — отходы, образующиеся в жилых помещениях в процессе потребления физическими лицами, а также товары, утратившие свои потребительские свойства в процессе их использования физическими лицами в жилых помещениях в целях удовлетворения личных и бытовых нужд. К твердым коммунальным отходам также относятся отходы, образующиеся в процессе деятельности юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и подобные по составу отходам, образующимся в жилых помещениях в процессе потребления физическими лицами

2.Бумага

3.Лотки от яиц — не макулатура, потому что это уже прессованные отходы целлюлозы, то есть последняя «жизнь» бумаги.

4.Полиэтиленовые пакеты и бутылки ПЭТ имеют разную маркировку и разные способы переработки. Их нельзя собирать вместе, так как для переработчика ПЭТ-бутылок пакеты будут мусором.

5.Деревянные игрушки. Если деревянные игрушки покрыты экологичной краской, а именно так и должно быть в случае с детскими товарами, то они разлагаются на свалке без вреда для природы. Макулатура сама по себе не вредит экологии, но ее печатная краска может выделять ядовитые вещества. Ядовитой можно назвать и одежду из синтетических тканей: синтетика может стать причиной попадания в почву и атмосферу вредных веществ.

6.Стекло будет разлагаться 1000 лет, пакет — примерно 200 лет, а жестяную банку археологи уже через 90 лет не найдут.

7.Пластик можно перерабатывать вторично, но к нему нужно добавлять первичный, иначе изделие будет хрупким.

8.Старый мобильный телефон. Техника и электроника могут содержать опасные вещества, например, ртуть и свинец. На свалке им точно не место. Экологи призывают сдавать такой мусор в специализированные пункты приема. А еще старый телефон можно отдать тому, кто в нем нуждается.

9.

а) макулатура превращается в бумажную массу (пульпа), из которой получают бумажную продукцию;

б) стекло дробят, плавят и делают новую тару или используют вместо гравия при производстве бетона и асфальта;

в) пластмассу переплавляют и изготовляют «синтетическую древесину»;

г) металлы плавят и перерабатывают в различные детали. Получение алюминия из лома позволяет сэкономить до 90% электроэнергии, необходимой для выплавки его из руды;

д) пищевые продукты и садовый мусор компостируют и получают органическое удобрение;

е) источник энергии (электростанции на мусоре, но обязательно наличие электрофильтров).

10.В месяц сумма составит — 40-100 рублей, а в год 480-4200 рублей. Эти деньги можно потратить на приобретение необходимых вещей, а не выкидывать на свалку.

Ведущий подводит итоги игры.

Список использованных источников:

1.Еремина Г.В. Кадочникова Е.Н. Свалка по имени Земля. Экологический эрудицион.//Биология в школе 3/1998 – Москва, Школа-Пресс,1998. С.71-75

2.Баянкина З.В. Познавательные игры по экологии. — Свердловск, 1990

3.Вайсман Я.И., Миронов Д., Рудакова Л.В. и другие. «Что делать с отходами? Книга о том, что нам делать с нашим мусором» — Пермь; Конвэк, 1998г.

4.Сценарий экоурока по теме: «Раздельный сбор опасных отходов в Республике Башкортостан» https://irorb.ru/files/kafedri/TIMNO/ecourok.pdf

5.Сценарий классного часа «Раздельный сбор мусора» https://infourok.ru/klassniy-chas-razdelniy-sbor-musora-3532527.html

6.Видеоролик «Почему раздельный сбор мусора спасёт планету

« https://www.youtube.com/watch?v=VDfkdyDMNmk&feature=youtu.be

7.Мусор Земле не к лицу. Методическое пособие для учителей по организации мероприятий, направленных на формирование экологической культуры школьников в области обращения с отходами / Научный редактор д.б.н., проф. В.А Рассыпнов. – Барнаул: АКДЭЦ, 2013. – 66 с.

1 юннат: Здравствуйте ребята! Вас приветствует объединение «Школа природы»!

2 юннат: Сделаем чище планету!
                Сделаем чище город!
3 юннат: Будет чисто снаружи.
                Будет чище внутри!
4 юннат: Выйди из дома,
                Вопреки своей лени!
5 юннат: Начни действовать!
                И будь с нами в теме!
2 юннат: Пакеты пустые в лесу не роняй,
                После отдыха все с собой забирай:
                Для природы опасен пластиковый пакет –
                Исчезнет он лишь через две сотни лет.
3 юннат: Посмотри: в лесу бумага,
                А ее ведь здесь не надо!
                Пролежит она два года,
                Засоряя почву, воду,
                Ее с собой забирай
                И макулатуру сдавай!

Сценка 1

На полянку выходит мусорный монстр с мусорной свитой.
Мусорный монстр: О, чистая полянка, вот тут-то мы и будем жить. Бабочек переловим, червей перетопчем, еще птиц надо разогнать, а то чирикают громко, полиэтиленом все застелим и будем жить.
Выходят Хранимиры.
ЛеРа: Вы что тут делаете, уходите, не засоряйте нашу землю! 
Полина: Деревья стонут, птицы плачут, насекомым вообще житья от вас не стало!
Хранимиры пытаются применить свою магическую силу, но мусор закидали их батарейками, пакетиками, пустыми бутылками.
Полина: Малаша, беги, зови волонтеров, пока мы с Ледой будем их сдерживать!
Выходят волонтеры: Что это вы тут делаете?
Монстр: Жить собираемся, это наша полянка! 
Волонтеры: Лучше пойдем с нами, мы вам новую жизнь дадим! 
Пластиковая бутылка: Новая жизнь – это умирать что ли? 
Волонтеры: Нет, это не смерть, это новая жизнь. Из вас сделают новые, нужные вещи и люди будут вам радоваться, а не выкидывать на помойку.
Батарейка (самый маленький из мусорной свиты): Я хочу новую жизнь, я хочу светить в фонарике и песни петь из радио! 
Пищевые отходы и полиэтиленовые пакетики тоже стали говорить, что хотят быть нужными.
Пластиковая бутылка: Прости нас, монстр, я их не брошу, я с ними за новой жизнью.
Монстр: Вы предатели, я не сдамся и все равно буду бороться за мусорное счастье на всей земле!
Волонтеры и мусорная свита уходят.

Сценка 2

Выбегают волонтеры, на полянке стоит экобокс,
Ксения: Выпил Колу из стекла – брось бутылку в экобак (бросает в экобокс, Монстр обижается)
Оля: Выпил тоник из банки алюминиевой – сомни и брось в экобокс, не отлынивай! (топчет, бросает в экобокс, Монстр обижается)
Маша: Если ты выпил кефира из пластика – крышку свинти, будь с ней поласковей! (скручивает крышку)
Монстр: А мне?
Все: Нееет!
(бак уносят влево, Монстр убегает вправо, остаются ребята)

сценка 3

Ксения: Тара из экобоксов идёт на сортировку (берёт бутылку из экобокса, передаёт второму)
Полина: Потом её моют (передаёт второму)…
Лиза: Дробят (передаёт третьему)…
Маша: Расплавляют и гранулируют…
Оля: А из гранул делают новые бутылки. Из 6 бутылок можно сделать одну толстовку!
Ксения: А переработка 1 бутылки экономит энергии столько, сколько тратит лампочка в 60 ватт за 6 часов!
Все вместе: Раздельный сбор отходов экономит ресурсы планеты!

Все убегают за ширму. В это время Мусорный монстр выходит и со злобным смехом демонстративно высыпает мусор из бака на переднем краю сцены.

Юннаты выбегают: Вы кто?!
Лиза: Мы волонтёры!
Ксения: Кто больше мусора в лесу соберёт, тот приз унесёт!
Полина: Экологические акции нынче в моде! Мы помогаем родной природе!
Маша: Московская область – это родина твоя и моя! Организуем сбор вторичного сырья!
Лиза: И, кстати, не только стекло, алюминий и пластик можно перерабатывать!
Оля: А что ещё можно?
Ксения: Самое простое – сдавать макулатуру. 100 кг макулатуры спасает от рубки одно дерево и экономит много литров воды, десятки киловатт-часов электроэнергии! Ни один завод не производит кислород! Только деревья это могут!
Полина: Металлолом! Старые велосипеды, жестянки, трубы – все металлы можно сдать. Использовать металл вторично для нашей природы намного практичней! Новые вещи построят заводы, не нужно тревожить недра природы.

Выходит монстр: Я не сдамся, я вас в магазинах достану, пакетиками задушу!
Маша выносит стул, объявляет: «Сценка на кассе!», убегает. Кассир садится. Остальные участники становятся в очередь как покупатели, держа экосумки так, чтобы их хорошо было видно. У последнего спрятан надорванный пакет.

Полина, она же Кассир: Вам пакет?
Лера: Спасибо, нет! (поднимает вверх экосумку)
Полина: Вам пакет?
Оля: Спасибо, нет! (поднимает вверх фруктовку)
Полина: Вам пакет?
Лиза и Ксения: Спасибо, нет! (поднимают рюкзак и сетку)
Все: Покончи с пакетом и свалки нету!

Все снова выбегают, строятся в линию.

Лера: Мы все на чистой земле хотим жить!
И мусорного монстра ничем не кормить!

Лиза: Когда покупаете яйца и морковку,
Выбирайте перерабатываемую упаковку!

Маша: Сдавайте пластик в переработку,
Получатся кофты, ковры и колготки!

Ксения: Батарейки на свалку вы не бросайте!
О ёжиках думайте, землю спасайте!

1 юннат: Защищать богатства природы,
2 юннат: Научиться сохранять природные ресурсы,
3 юннат: Научить этому других.
1 юннат: Это моё дело!
2 юннат: И моё!
3 юннат: И моё!
Вместе: И наше!!! И Ваше! (Скрещивают руки.)
Вместе: Давайте спасать планету! Вперёд!

Оля: Я хочу, чтоб птицы пели,
Чтоб весной ручьи звенели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
Чтоб в лесу была на ягодах роса.

Лера: Я хочу, чтоб солнце грело,
Чтоб березка зеленела,
Чтоб под елкой жил смешной, колючий ёж,
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый, звонкий дождь.

Лиза: Надо объяснить людям, что они уничтожают свой собственный дом! Дом уникальный, неповторимый – планету Земля!

СЦЕНАРИЙ

Акция «Даёшь чистый город!»

Звучит молодёжная музыка

Ведущий 1: Добрый день!

Ведущий 2: Добрый день, гости и жители нашего города Верещагино!

Ведущий 3: Только сегодня каждый из вас может стать участником городской акции «Даёшь чистый город!».

Ведущий 4: Акция организована с целью участия в конкурсе Общероссийского Экологического общественного Движения «Зеленая Россия» и проведения субботника в рамках Всероссийской уборки «Сделаем-2014!».

Ведущий 1: С 20 по 21 сентября по всей России проходят такие праздники чистоты!

Ведущий 2: Ведь только объединившись, мы сможем сделать чище не только наш город, но и нашу страну! Мы поздравляем вас с этим событием!

Ведущий 3: Слово для открытия акции предоставляем директору городского Центра кино и досуга Галине Викторовне Салащенко.

Ведущий 4: А мы призываем вас, присоединяйтесь к нам!

Ведущий 1: Сделаем вместе наш город лучше, светлее и чище!

Ведущий 2: Ведь каждый из нас желает жить в красивом и уютном городе!

Ведущий 3: Пусть наш любимый город станет одним из чистых городов России!

Ведущий 4: Девиз нашей акции такой!

Все вместе: «Даёшь чистый город!»

Ведущий 2: И к нам уже присоединись: Средняя школа № 1 7 «В» класс

Ведущий 3: Гимназия 9 класс

Ведущий 4: Средняя школа № 2 7 «Б» класс

Ведущий 1: Средняя школа № 121 8 «Б» класс

Ведущий 2: Санаторная школа интернат 8 «А» класс

Ведущий 3: Объединение учащейся молодежи «Молодёжный альянс» Городского центра кино и досуга

Ведущий 4: Инициативная группа работающей молодежи «Достижение» Верещагинского районного музейно-культурного центра

Ведущий 2: Молодёжный парламент Верещагинского муниципального района

Ведущий 1: Давайте громко и дружно поприветствуем друг друга.

Ведущий 2: Посмотрите, кто-то еще присоединился к нашей акции и даже уже начал убирать территорию площади.

Экологический Флеш-моб.

Ведущий 3: Экологический флеш-моб для вас исполнили коллектив объединения молодых людей «Жизнь в движении» под руководством Евгения Саначёва и студия современной аэробики «Баттерфляй» под руководством Юлии Ознобихиной.

Ведущий 4: Вот так же активно мы должны сегодня сделать уборку нашего города!

Ведущий 1: Сейчас каждый куратор группы должен подойти к организаторам акции для определения территории уборки.

Ведущий 2: Организаторы будут находиться с правой стороны сцены.

Ведущий 3: По завершению уборки всех ждет сладкий и ароматный сюрприз.

Ведущий 4: А завтра, в воскресенье, в шесть часов вечера всех участников акции, ждет бесплатный кинопоказ фильма «Малефисента» в Городском центре кино и досуга!!!!

Ведущий 1: А теперь все дружно вместе назовём девиз нашей сегодняшней акции:

И так все вместе:

Даёшь чистый город!

И еще раз:

Даёшь чистый город!

Еще громче:

Даёшь чистый город!

Ведущий 2: Ну что ж, мы надеемся, что вы захватили с собой хорошее настроение?

Ведущий 3: Тогда за работу!

Звучит музыка.

с помощью социальных сетей

для голосования необходима авторизация, с помощью соц. сетей

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 27

Тракторозаводского района г. Волгограда

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

по экологическому воспитанию учащихся

«Мы хотим жить в чистом городе!»

подготовлена Шабельской С.Ю.,

учителем начальных классов,

классным руководителем 2 «Г» класса

МОУ СОШ № 27.

Волгоград 2013

Классный час «Мы хотим жить в чистом городе!»

1. Форма мероприятия: час общения с элементами экологического практикума.

2. Целевая группа: дети 8 лет.

3. Продолжительность мероприятия: 35 минут

4. Методы и формы организации деятельности: диалог; использование ИКТ; связь с жизнью; опора на жизненный опыт учащихся; работа в группах.

5. Цель: повысить уровень экологической культуры учащихся.

6. Задачи:

— уточнить представления детей об источниках возникновения мусора;

— развивать умение анализировать экологическую проблему;

— развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в школе;

— воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

1. Формирование УУД

Личностные:

— формирование учебно-познавательной мотивации (заинтересованности при выполнении заданий).

Познавательные:

— умение подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

— умение строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

— умение строить логическую цепь рассуждений;

Коммуникативные:

— формирование умения объяснять свои действия, отстаивать свою точку зрения;

— формирование умения слушать партнёра, сотрудничать при работе в группах;

— работа с информацией;

— формирование умений сопоставлять информацию, полученную от всех участников группы;

— формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

— формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

Регулятивные:

— умение контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;

1. Ожидаемые результаты: понимание детьми, что скопление мусора – это большая проблема, которую нужно решать всем людям; применение полученных знаний и умений в повседневной жизни.

2. Оборудование: проектор, компьютер, презентация с фотографиями грязного и чистого города, видеофильм;

Ход занятия

1.Эмоциональный настрой.

(Звучит мелодичная музыка)

— Я хочу на зорьке встать.

Солнце первой повстречать.

Крикнуть: «С добрым утром, Солнце!»

И оно мне улыбнется.

-Доброе утро! – Солнцу и птицам.

-Доброе утро! – вам, улыбчивым лицам.

Давайте и мы поприветствуем друг друга, поделимся частичкой своего настроения с одноклассниками.

Приветствие «Ладошка к ладошке»:

— Прикоснитесь ладошками друг к другу. Что почувствовали? Почувствовали, какие они у вас теплые? Пусть будет таким же тёплым наше сегодняшнее общение. Я приглашаю вас к сотрудничеству и очень надеюсь на вашу поддержку, призываю вас быть активными в течение всего занятия. Желаю всем удачи и успеха.

2. Организационный момент

— Сегодня мы проведем необычное занятие – час чистоты.

— Как вы понимаете слово «чистота»?

СЛАЙД 2.

Какая бывает чистота?

(Чистота тела, чистота в доме, чистота одежды и т.п. Нужно подвести детей к понятиям: чистота во дворе, на улице, в городе, чистота в стране, на планете, чистота души — если у человека чистая душа, значит он добрый, не будет совершать плохих поступков и т.п.). Темой нашего занятия сегодня и будет чистота. Чистота нашего города, нашей Земли.

— Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, привёл в порядок себя — приведи в порядок свою планету».

СЛАЙД 3.

— Как вы понимаете это высказывание?

— Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать, содержать в чистоте. Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом.

3. Просмотр видеофильма «Как прекрасен этот мир!»

— Всё ли понравилось вам в этом фильме?

— Почему ужасны последние кадры фильма?

4. СЛАЙД 4

— Какая же она, наша Земля: чистая и красивая (фото 1) или похожая на мусорное ведро (фото 2)?

(размышления детей)

— Почему происходит загрязнение планеты? Можем ли мы одни навести порядок на всей планете?

— У каждого из нас на большой планете Земля есть то место, которое роднее всего. Сначала это отчий дом, согретый теплом мамы и папы. Потом это двор. Здесь ты сделал первые шаги, сказал первое слово. Вырос и окреп. Вместе с тобой выросли деревья и дома. Затем это – ваша школа, где вы нашли своих друзей. Это место называется самым большим и емким по смыслу, но нежным по звучанию и кратким по произношению словом – Родина. Для сотен тысяч людей, и для вас в том числе, Родиной стал замечательный город на Волге – наш Волгоград. Как много замечательных мест в нашем городе.

СЛАЙДЫ 5 -6

Поднимите руки те, кто хотел бы жить в ЧИСТОМ городе. Я предлагаю вам сегодня поработать над этой проблемой – как добиться того, чтобы в нашем городе было чисто и красиво. Предлагаю подумать, что именно вы можете сделать для своего города, своей школы.

— Можем ли мы с вами остановить загрязнение нашего города?

— Одни, конечно, нет. Для этого необходимо, чтобы ВСЕ люди, или хотя бы большая часть, взялась за очищение своего дома, своей улицы, своего города, своей планеты. Но давайте подумаем, что же можем МЫ? (дети выдвигают предложения, я записываю их на доске)

Итак, мы можем:

— навести порядок хотя бы там, где живём (т.е. – в своём доме, подъезде, школьном дворе).

— привлечь внимание людей к этой проблеме и тем самым побудить их к наведению и поддержанию порядка в городе (КАК? – листовки, беседы).

— можем сами не разбрасывать мусор.

—можем благоустроить школьный двор и двор, где живём.

5. СЛАЙД 7. ФИЗМИНУТКА (ГИПЕРССЫЛКА или Гном)

Чтение стихотворения.

Взрослым и детям давно пора знать,

Что для природы важнее всего.

Это везде чистоту соблюдать,

И больше не надо почти ничего.

Мусору — свалки, а птицам — гнездо.

Белкам и зайцам – леса и поля,

Не загрязняй никогда ничего,

И будет тебе благодарна Земля!

6. Экологический практикум.

• «Чисто там, где не мусорят»

Ситуация: Довольно часто мы наблюдаем такую картину: люди бросают мусор на улицах, не используя урны. Дети, разворачивая конфеты, тут же на газоне или тротуаре оставляют фантики. Молодые люди, покурив, бросают окурки. Да и взрослые люди зачастую ведут себя не лучше. Дворники не успевают убирать мусор. Окружающие вынуждены лицезреть неопрятный вид улиц.

Задание: Обсудите причины такого поведения людей. Почему так происходит? Может недостаточно урн?

РЕЗЮМЕ. Чисто там, где не мусорят.

• «Простые советы для ответственных граждан планеты Земля»

Задание для работы в группах:

Шаг 1. Давайте подумаем, что мы можем посоветовать жителям нашего города и учащимся нашей школы, чтобы проблема чистоты в Волгограде начала решаться. Сегодня вы будете тренировать свое умение работать над решением проблемы. Каждая пара получает своё задание. Затем вам необходимо в течение 3 мин. составить конкретный совет, как можно сократить количество мусора на городских улицах и во дворах, а также сохранить порядок в нашем школьном дворе. Команды получают задания составить советы: СЛАЙД 8.

1 —советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным;

2 — советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми;

Обдумайте и запишите несколько советов.

Шаг 2. А теперь объединитесь по 2 парты (передние учащиеся поворачиваются назад) и сравните ваши советы. Если советы различаются, то объедините их в один список. Затем выберите представителя группы, который зачитает результаты работы группы. На это вам даётся ещё 2 минуты.

Советы выступающим СЛАЙД 9:

1. Совет должен быть простым и выполнимым.

2. Докажите, что ваш совет будет полезен всем окружающим.

После завершения составления советов учащиеся по сигналу учителя обсуждают их в малых группах – учащиеся впередистоящей парты поворачиваются к учащимся парты, стоящей сзади. В каждой группе должен быть составлен общий список предложенных советов и выбран выступающий.

ФИЗМИНУТКА 2.

Чтение стихотворения на СЛАЙДЕ 10:

Мы по улице идем,

на которой мы живем,

Мы бумажки и стекляшки

собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

А затем представители каждой группы озвучивают свои решения.

Дети голосуют за выработанные советы.

Время выступления каждого участника ограничено одной минутой. При этом ребята должны обратить внимание на аргументированность выступлений, убедительность речи ораторов, на то, какими были ответы на возникшие вопросы и т. п.

— Вы сейчас выслушали много разных советов. А теперь я предлагаю каждому из вас записать на бумажной ладошке, лежащей перед вами, тот совет, который вам понравились больше всего, но с одним условием: те, кто составляли советы для школьников – запишет понравившийся совет для соседей по дому, и наоборот. Из этих ладошек мы составим 2 ромашки с советами(склеиваем ромашки).

Шаг 3. Ребята, подумайте, как ваши советы довести до тех, кому они предназначаются?

Ромашку с советами для учащихся нашей школы мы можем повесить в школьном фойе и все её смогут прочитать.

— А как быть с советами для соседей? (мы можем выпустить листовку с советами и повесить в подъезде).

7. Рефлексия.

Так может ли каждый из нас сделать наш школьный двор, наш город, а значит, и нашу планету чище?

Закончи предложение:

• Я не знал, что …

• Я хочу рассказать родителям …

• Теперь я буду …

• Теперь я не буду …

• Я понял, что …

— Что каждый из вас уже сделал для этого?

8.Домашнее задание:

— Понаблюдать, много ли мусора выбрасывают в течение дня члены вашей семьи;

— посмотреть рубрику «Очумелые ручки» в телевизионной программе «Пока все дома»;

— вместе с родителями сделать елочную игрушку из бросового материала.

9. Итог.

— Мы хотим жить в чистом городе! СЛАЙД 11.

Список литературы:

1.Фото картинок для презентации: http://images.cards.mail.ru/bb/d8/ca041bb23dc2aff65722945a6f71d8bb.jpg

2. «Урок Чистоты» Информационно-методические материалы для урока (мероприятия) по теме: «Обращение с твердыми бытовыми отходами»

http://www.permecology.ru/eco_meropr/konkurs/dni_09/urok2.pdf

3. Работы победителей регионального конкурса сценариев эколого-просветительского мероприятия «Урок чистоты» (2009 год)

http://www.kebc.perm.ru/index.files/urok_chistota.htm

Во время выступления ваша речь должна быть достаточно убедительной, чтобы в последующем члены малой группы проголосовали за ваш совет, так как только в этом случае он будет включен в большую книгу «Простые советы для ответственных граждан планеты Земля». Для этого нужно быть готовым привести как можно больше фактов, примеров, реальных случаев, в которых этот совет помогал восстановлению природы и т. п. Одним словом, ваша задача — убедить малую группу в том, что ваш совет наиболее действенный».

Советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми:

Советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным:

Советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми:

Советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным:

Советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми:

Советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным:

Советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми:

Советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным:

Советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми:

Советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным:

Советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми:

Советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным:

Советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми:

Советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным:

Сценарий досуговой деятельности
«Чистый город — чистая страна»

Автор: Масакова Светлана Александровна

Организация: МДОАУ «Детский сад №35»

Населенный пункт: г. Оренбург

Цель:  Дать детям представления об одной из экологических проблем нашего города.

Задачи:

Уточнить представление детей об источниках возникновения мусора.

Развивать умение анализировать экологическую проблему.

Развивать у детей любознательность, стремление лучше узнать экологическое состояние нашего города.

Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.

Бережное отношение к окружающему миру.

Методы организации деятельности:

Словесные методы – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные методы – использование ТСО (презентация), карточки, глобус.

Практические методы – использование метода наглядных моделей.

Оборудование: Телевизор, флешка с презентацией, глобус, мольберт карточки с изображением «мусора», д/и «Полезно- вредно», д/и «Сортировка мусора», круги для игры, предметы из различных материалов: пластиковые, пакеты, газеты, детали металлического конструктора и т. п.

Место проведения: группа.

Ход досуга:

круг «Собрались все дети в круг»

Воспитатель: Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, дружно за руки

возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение

Шар земной — наш дом родной,

Но теперь от века к веку

Он в опасности большой

От деяний человека.

Воспитатель: О чем это стихотворение?

Ответы детей: (о нашей плане, о земле, о человеке)

Воспитатель: (показывает глобус) Посмотрите, Что у меня в руках? Верно, это глобус, модель нашей планеты Земля, уменьшенная во много раз. Так наша планета выглядит из космоса.Посмотрите на глобус. Какой формы Земля?

Ответы детей: (Шар)

Воспитатель: Какой основной цвет нашей планеты?

Ответы детей: (Голубой)

Воспитатель. А что он обозначает?

Ответы детей: (большая часть планеты занята морями и океанами)

Воспитатель: Зачем нужна вода?

Ответы детей: (Чтобы пить, поддерживать гигиену)

Воспитатель: Какие цвета вы видите ещё? Что они обозначают?

Ответы детей: (Зеленый — леса, коричневый — горы, жёлтый — пески).

Воспитатель: Зачем нужны леса?

Ответы детей деревья дают кислород, делает воздух чище там живут животные и птицы, насекомые )

Воспитатель: Да, мы настолько привыкли к этому, что даже и не замечаем. Ну-ка давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем.

Воспитатель: Что мы с вами вдохнули? (воздух)

Воспитатель: А, теперь попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание.

Воспитатель: Что вы почувствовали, когда не дышали? Вам было комфортно?

Ответы детей: (плохо)

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Ответы детей: (Воздух необходим для дыхания, человек без воздуха жить не может).

Воспитатель: А кто еще дышит воздухом?

Ответы детей:(птицы, звери, растения).

Воспитатель: Что было бы, если на земле исчез воздух?

Ответы детей:(не было бы жизни на земле)

Воспитатель: Правильно, тогда планета Земля стала бы безжизненным небесным телом.

Воспитатель: (показ слайда) Посмотрите наша планета Земля очень красива, потому что, она живая, а почему мы её называем «живой»?

Ответы детей На ней обитают люди, животные, рыбы, насекомые, растения).

Воспитатель: Молодцы. Вот сколько замечательных соседей живёт с нами на Земле. На земле всё меньше остаётся чистых городов. Мы хотим защищать нашу природу, сделать так, чтобы наш родной город Оренбург был чище и ещё красивее. От этого зависит наше с вами здоровье.

Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки и многое другое.

-Что же делать с этими отходами? (показывает слайды, на которых изображён различный мусор)

Ответы детей: (собрать и выкинуть).

Воспитатель: Посмотрите, как уютно и красиво в нашей группе.

(берутся корзины и по группе раскидывается мусор)

Что произошло с нашей группой? Какая она стала?

Ответы детей: грязная, мусор валяется.

Воспитатель: Тоже самое и происходит на наших улицах. Улицы, парки в которых валяется мусор, никогда не будут красивыми. В таких местах отдыхать неприятно. Давайте, вместе соберем мусор.

Подвижная игра: «Соберём мусор вместе»

Дети делятся на две команды

Команды получают задание собрать мусор (на скорость) в обруч, который лежит на полу. Одна команда собирает в красный обруч, другая в зелёный.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы быстро справились с этим заданием, и у нас снова стало чисто, уютно и красиво в нашей группе.

Воспитатель: Но ведь мусор может быть разным. Какие виды мусора вы знаете?

Ответы детей: (стекло, пластмасса, бумага, металл, пищевые отходы).

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что отходы, могут еще принести пользу, если конечно они будут правильно переработаны. Для этого их нужно грамотно отсортировать. Я предлагаю рассортировать мусор.

Подвижно-дидактическая игра «Сортировка мусора»

В группе на мольберте мусорные баки. Задача -рассортировать мусор, который лежит на столе. Дети по очереди добегают до стола с мусором, берут мусор и несут к контейнеру с нужным условным знаком.

Побеждает та команда, которая не только быстро, но и правильно рассортировала мусор.

Воспитатель: Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились. Мусор собран, теперь можно отправить его на заводы (показ слайда)

Ариша К.: Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас мусорные горы.

Воспитатель: Ребята, благодаря нашим действиям, я думаю, мы сможем спасти наш город от загрязнения! Но, чтобы не случилась беда, жителям Оренбурга нужно запомнить правила о том, как можно обращаться с природой, а как нельзя.

Дидактическая игра «Полезно – вредно»

На столе карточки. Детям нужно соотнести карточки с полезными и вредными действиями в природе.

Воспитатель: Мы речь свою вели о том,

Что вся Земля — наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

-Ребята, что мы сегодня узнали и чему научились?

Ответы детей (сортировать мусор, узнали, как перерабатываются отходы, , что полезно, а что вредно для экологии)

Воспитатель: Да, ребята, все люди должны беречь и охранять планету, на которой живут, ведь все мы являемся частью природы. И если каждый человек на Земле будет заботиться о доме, в котором он живёт, о городе, то природа подарит нам свежий воздух, чистую воду в реках, вкусные и полезные овощи и фрукты. Ребята, сегодня вы отлично справились с поставленными задачами и, я думаю, еще не раз сможете прийти на помощь природе и на своей планете!

Приложения:

1. file0.docx.. 1,5 МБ

Опубликовано: 13.03.2022