Чемодан воспоминаний сценарий

Сценарий экскурсии  в школьный музей.   «Чемодан памяти»
Цель:
Расширение знаний школьников по истории Отечества через поэзию и музейное дело.
Задачи:
­ познакомить ребят с предметами солдатского быта;
­ воспитывать патриотизм и уважение к людям старшего поколения;
­ развивать эстетическое воспитание детей через эмоционально­образное восприятие
представленных предметов и событий.
Оборудование:
­ старый чемодан, солдатская фляжка, котелок,  копия фронтового письма­треугольника, 
солдатский ремень. 
Учитель 
Стихотворение  «ЧЕМОДАН»   Симонов К. М.
Как много чемодан потертый может
Сказать нам о хозяине своем,
Где он бывал и как им век свой прожит,
Тяжел он или легок на подъем!
Мы в юности отправились в дорогу,
Наш чемодан едва набит на треть,
Но стоит нам немного постареть,
Он начинает пухнуть понемногу.
Его мы все нежнее бережем,
Мы обрастаем и вторым и третьим,
В окно давно уж некогда смотреть нам,
Нам только б уследить за багажом.
Свистят столбы, летят года и даты.
Чужие лица, с бляхой на груди,
Кряхтя, за нами тащат позади
Наш скарб, так мало весивший когда­то.
Стихотворения Татьяны Лавровой «Ода о старом чемодане» 
Где­то в дальнем углу антресолей
Дерматиновый, пылью покрытый,
Чемоданчик потертый, забытый.
В нем хранятся обрывки историй.
Сегодня мы с вами попытаемся представить себе быт простого солдата. А поможет нам в
этом старый, потрёпанный, но не простой чемодан, а «чемодан памяти».
Учитель задаёт наводящий вопрос, чтобы ребята поняли о каком предмете пойдёт речь:
«Этот   предмет   был   у   каждого   солдата   и   офицера,   без   него   никак   не   обойтись,   а
использовали его иногда всего лишь раз в день и очень редко как положено – три раза в
день». Что это?
В случае, если ребята не угадали, даём вторую подсказку:
«Используя этот предмет, солдат сил набирался, досыта наедался» Ученики – это котелок.
Учитель
Котелок армейский ­ удобный, легкий, овальной формы, которая позволяет компактно 
разместить котелок в вещмешке. Котелок солдатский применяется для приготовления 
пищи на огне, а также для ее хранения и транспортировки. Представляет собой емкость с 
овальным профилем дна, вогнутым с одной стороны. Крышка может быть использована как
сковорода для разогревания в ней пищи и в качестве тарелки или кружки. Котелок снабжён
рукоятью для подвешивания и переноски на поясе или рюкзаке, крышка закрывается на 
защелку. Изготовлен из пищевого алюминия и окрашен в цвет хаки. При раздаче пищи в 
полевых условиях (приготовлена на полевой кухне) повар первое блюдо наливает 
собственно в котелок, а второе блюдо и пайку хлеба накладывает в крышку.
Ученик – читает стихотворение о солдатском котелке.
Надпись на солдатском котелке
Ты был на Кубани со мной и в Крыму,
В горах и долинах Европы –
И ты закоптился в походном дыму,
Помялся в атаках, в окопах.
Все годы войны неразлучно со мной
Прошёл ты сквозь стены пожарищ.
Поил ты солдата живою водой,
Мой спутник, мой верный товарищ!
И я не счищаю нагар фронтовой –
Твою биографию боя…
Побудь напоследок, товарищ, со мной,
Побудь напоследок со мною.

1984 г. В. Кузнецов
Учитель
Заглянем снова в наш чемодан. Этот предмет спасал от жажды, это обязательный атрибут 
солдата, бывало немало случаев, когда «она» спасала солдатам жизнь. Что же это?
Ученики
Это фляжка для воды.
Учитель
Армейская фляга
Армейская фляга (солдатская) образца 1935 года, выполнена из  пищевого алюминия  и
имеет овальную форму. Объем фляги 0,7 литра, покрыта она краской защитного цвета, но
также встречаются не окрашенные. Переносица фляжка в брезентовом чехле, раскраска
которого бывает довольно разнообразной. При ношении в чехле на поясе, не очень удобна
во   время   бега,   ощутимо   бьет   по   телу.   Чтобы   жидкость   не   нагревалась   чехол   можно
намочить,  фляга должна охлаждаться за счет испарения жидкости из ткани.
Армейская фляга пластикатовая 
Эта фляга была разработана для солдат проходящих службу в местах с жарким климатом.
Каждому выдавалось по две фляжки объемом 1,5 литра. Фляжка крепилась к ремню на поясе в брезентовом чехле . Фляга комплектовалась пластиковым стаканчиком, который
при   транспортировке   накрывал   горлышко.   В   основном   применялась   в   Афганистане   и
Таджикистане.
Стихотворение о фронтовой фляге
Жизнь катится неумолимо!
Рубцы от шрамов оставляя в чьих­то душах.
И тех, кто раньше жил, и всех живущих ныне
Секунд шуршанье заставляет слушать.
И лишь альбом семейный переполнен,
От времени там фото пожелтели
Глаза родные нам позволит вспомнить,
И руки, те, что в детстве всех нас грели.
А фото, там где Дед в военной форме,
Стоит с медалями и флягой на ремне,
Не даст забыть, который раз напомнит,
Что воевал он и был ранен на войне.
А флягу ту, мой Дед оставил сыну,
А мне Отец её когда­то подарил.
И пусть века, года, мгновения застынут
В военных письмах, в строчках выцветших чернил!
И флягу эту, русского солдата
Мне так хотелось сыну передать…
Но жизнь сложилась по­другому, значить надо
Мне жить за всех и Деда поминать…
Учитель 
Кто такая?
Каши зачерпнёт
И отправит в рот
Стихотворение о солдатской ложке
На привале, на лужайке
Потихоньку травят байки
Чтоб немножко отдохнуть,
Щей горяченьких хлебнуть.
К голенищу сапога
Тихо тянется рука.
Она ложку достаёт,
И обедает весь взвод.
Этот мирный агрегат
Накормить солдата рад.
Пусть едят богатыри,
Силы им всегда нужны,
Мать­Россию защищать,
Нужно силой обладать.
Родина у нас одна
Нам дана на все века!
Чтоб оружие держать,
Надо силой обладать! Ложка силой наполняет.
С автоматом наравне
Служит ложечка стране!
Стихотворение Климовой Н. В.
На   фронте   у   каждого   солдата   или   офицера   имелась   собственная   ложка,   как   правило,
взятая из дома, на память о семье. Солдат на фронте без ложки ­ голодный солдат, а
голодный солдат ­ не боец. Потому они всегда держали ложку при себе за голенищем
сапога,   за   поясом.   Чтобы   не   путать   с   чужой,   красноармейцы   помечали   свои   ложки
инициалами,   могли   даже   фамилию   нацарапать.   Бытовало   поверье   –   если   заполнишь
вкладыш   смертного   медальона,   то   в   ближайшем   бою   погибнешь.   Солдаты   охотнее
подписывали   личные   вещи   ­   котелки,   кружки,   саперные   лопатки,   ремни,   пилотки,
портсигары. Может быть, верили, что потом по этим инициалам их смогут опознать. Мы
часто слышим, что сейчас поисковые отряды молодежи находят на местах захоронений
немало таких ложек, и благодаря этому безымянные останки обретают имя. 
Алюминиевая ложка как прекрасна, как проста,
Но солдату эта ложка очень ­ очень дорога!
С ней солдат не расстаётся
На привале и в бою.
Алюминиевая ложка помогает жить ему.
Ведь без ложки и без щей
Будет наш солдат слабей!
А ему слабеть нельзя
За плечами вся страна,
За солдатом вся Россия
И ему нужна так сила!
С автоматом наравне
Ложка служит всей стране!
Стихотворение Климовой Н. В.
Учитель
Ребята в этом стихотворении упоминается солдатский ремень, есть такой атрибут и у нас –
достаём из чемодана и показываем старый фронтовой ремень.
Монолог солдатского ремня
Я сверкаю бляхой на параде,
мной гордятся те, на ком я есть.
В доблестном строю, да и в засаде
все меня носить сочтут за честь.
Да, уход за мною очень тяжкий.
Чтобы я всегда на вас сверкал ­
нужно пастой ГОИ* чистить пряжку.
И не надо будет вам зеркал.
Я устроен так для подпояски,
чтобы не топорщился мундир,
но поверьте, мной без всякой смазки
можно урезонивать задир.
Я порой бываю толстокожим, но на помощь к вам всегда приду
и врагам легко начищу рожи,
там же отпечатаю звезду.
Я ­ предмет для всех необходимый,
как для танка толстая броня.
Ведь стране не быть непобедимой
без меня ­ солдатского ремня!
Виктор Бойков
Учитель
А сейчас мы поработаем с треугольником, как вы думаете с каким?
Ученики – предполагают, что это письмо.
Учитель 
В период войны существовала полевая почта по передаче «солдатских треугольников» их
родным и была она для всех бесплатной. Полевые письма писали, как правило, в минуты
затишья   на   листочках   из   обычной   тетрадки,   чаще   всего   химическим   карандашом,
смоченным слюной, на коленках, на пне, при свете лучины или луны. Текст писался от
души   и   с   новостью,   что   у   солдата   всё   в   порядке,   что   он   живой.   Написанные   письма
складывали по несложной схеме в «солдатский треугольник», указывали адрес назначения,
вместо обратного адреса ­ номер воинской части, либо номер полевой почты. Далее все
письма в холщовых мешках отправлялись на попутном транспорте в тыл. Все полевые
письма читались военными цензорами, поэтому заклеивать их было запрещено. Не всегда
письма доходили до адресата, поэтому писали их очень часто. По статистике только одно
из   десяти,   написанных   солдатами   за   день   писем,   доходило   до   их   родных.   Получить
солдатский   «треугольник»   было   большим   счастьем.   А   вот   писем   в   конвертах   люди   с
фронта получать боялись, так как в них присылались похоронки или извещения о том, что
кто­то   пропал   без   вести.   Желающих   работать   почтальонами   было   мало,   потому   что
необходимо было приносить людям как хорошие, так и плохие вести в конвертах. Полевые
письма   во   время   Великой   Отечественной   войны   вселяли   надежду   на   победу,   на
долгожданную встречу с близкими. Во многих семьях такие фронтовые треугольники до
сих пор хранятся и перечитываются по много раз.
Стихотворение о солдатском письме
Нет, не ракета,
А письмо солдата,
Всё, чем дышала раненая грудь,
Написано, отправлено когда­то,
Оно летит, и бесконечен путь.
Ты прости меня, мама, что я не вернулся с войны,
Я пишу тебе, мама, глазами на облаке
Последнее в жизни письмо.
Над моей головой расцвёл красный мак,
Как хотелось бы мне подарить тебе этот цветок.
Но ведь сил нет таких – до него дотянуться.
­ Как его имя? Фамилия?
У него сотни имён, тысячи фамилий.
У него светлые или чёрные волосы,
Белая или смуглая кожа.
Широко распахнутые серые или карие глаза. Ему 17, 20, а может 30…
Может он шагнул прямо из­за школьной парты.
Он в разном звании, этот солдат.
Он разный, у него много лиц, фамилий и званий
И в то же время он один во всех лицах,
Наш неизвестный доблестный солдат.
Вещевой мешок армейский с которым когда­то солдаты прошли не одну боевую схватку ­
очень простая, но при этом весьма функциональная деталь амуниции. На вид, вещмешок 
напоминает бесформенный рюкзак, изготовленный из плотной ткани расцветки хаки. 
Конструкция вещмешка была разработана еще для императорской армии России, и по сей 
день его модель не изменилась, она та же, что и была в 1800­ 1917 годах. Позднее ее 
использовали солдаты и офицеры Красной армии во времена Великой Отечественной 
Войны. Простота и скорость изготовления этого вещмешка позволяла оснащать армию в 
полной мере. Горловина мешка закрывается с помощью лямок.
Учитель
Ребята, в моём чемодане остался один предмет. Он всем хорошо известен, сегодня мы 
используем это при необходимости, это есть в каждом доме, эта вещь – символ памяти, 
жертвенности. Что же это?
Ученики
Это свеча?
Учитель
Действительно, это обыкновенная свеча. Раздаём свечи всем участникам мероприятия, 
зажигаем их…
Война закончилась. И заживают раны,
И в День Победы по восторженной земле,
Блестя наградами, шагают ветераны,
Фронтовики, герои, совесть наших дней
Война закончилась. Но с каждым годом
Редеет славная гвардейская родня,
И все цветы свои весна в венок вплетает
И с ним склоняется у Вечного огня!

Выпускники входят в зал, в это время идет презентация о них.

На последних кадрах  идет диалог:

— Какие мы были ….

— Скоро экзамены, выпускной…

— А потом мы разойдемся в разные стороны и не вспомним друг друга.

— Да брось ты, как не вспомнить, ведь мы столько лет вместе!

— Эти годы, что мы провели вместе, навсегда останутся в нашей памяти.

— И недаром говорят, что по настоящему что-то оценишь только тогда, когда потеряешь.

— Давайте, не теряя времени, вспомним, как же все начиналось…

Ведущий 1. 

Каждый раз, когда звучат слова душевных поздравлений,
Мы обращаем взгляд назад,- и к неудачам, и к свершеньям.

Ведущий 2. Давайте обернемся на дорогу, по вспоминаем вместе хоть немного…

Ясный день. Сентябрь. Ромашки.
Бант. Косички. Первоклашки.
Дважды два. Букварь. Пятерка.
В классе первая уборка.
Фараоны. Глобус. Карта.
Разрисованная парта.
Щелочь. Пифагор. Кислоты.
Лев Толстой. Проливы. Ноты.
Друг. К контрольной подготовка.
Танцы. Питер и Владимир
Поцелуй. За четверть  — пара. 
Май. Последний вальс прощальный.
Отчего же ты печальный?
Здесь ответа нету проще-
Не вернется детство больше.

Голос за кадром. (фонограмма) И решили без пяти минут выпускники отнестись к делу серьезнее. И собрались они вместе, чтобы вспомнить тот долгий путь, что называется «школьная жизнь»…

В1. И было 1 сентября. И был первый школьный день.

В2.  И был первый класс. Словом, все было впервые.

(На сцену выходят первоклассница и выпускник.)

— Что, девочка, заблудилась?

— Я ищу 1А.

— А-а, первый раз в первый класс? Сочувствую.

1. Фонограмма песни «Диалог у новогодней елки».поют выпускник и первоклассница. Приложение 1.

Танец «Полька» (танцует пара выпускников в роли первоклассников они же читают стихи)

1. Первый раз в первый класс мы пришли-
   Ни писать, ни читать не умели,
   Мы цветы на линейку несли,
   Нам красивую форму надели…
2. Первый класс- это первый звонок.
   Были радости, были невзгоды,
   Наш учитель и первый урок,
   Начинались так школьные годы.
3. У каждого в жизни единственный раз
   Бывает свой первый, свой памятный класс.
4. И новые книги, и первый урок,
   И первый заливистый школьный звонок.
5. И первый наставник-первый учитель,
   Кто дверь распахнул на дорогу открытий.

2. Песня «Ласковая моя» группа «Чай вдвоем»

Вот они сидят в зале наши первые учителя: (поздравление учителей начальной школы)

Выступление первых учителей  и первачков

Голос за кадром: И наступил торжественный момент, и все ждали слова, и было слово…

(Поздравление директора.) От лица всех выпускников мы хотим сказать вам «спасибо».

1. За ум! За мудрость руководства!
   За силу опыта и знаний,
   За доброту и благородство,
   За исполнение обещаний!

3. Песня «Следствие ведут знатоки»

(Поздравление завучей.)

1. С ними шутить не надо. Ловят они гуляющих,
   Выявляют не успевающих.
   Ну, а уж если кого сыщут,
   В черный списочек тут же запишут.
   «А в понедельник, в два, в аккурат.
   К директору на доклад»
2. А если серьезно — проблем их не счесть,
   Порою им некогда даже присесть.
   В общем, не жизнь, а сплошная забота-
   Хуже горькой редьки работа.
   Они не нуждаются вам в представлении,
   Известны они вам всем, без сомнения.

4. Песня «Как много девушек хороших».

Голос за кадром: И прошло 3 года, и настала пора проститься с первыми учителями, и со своими одноклассниками и пришли они в красную школу.

В1. Из маленькой начальной школы мы, сегодняшние выпускники, попали в школу большую, со множеством кабинетов и огромным числом учителей.

В2.  Каждый старался вложить в нас лучшее, что у него было, но дети есть дети, и далеко не всегда мы все воспринимали серьезно.

В1. И пришлось нам вступать в ШОК, значит опять танцевать.

Танец РЭП (танцует пара выпускников)

В1.

Последняя четверть, весенняя четверть…
В руке замирает мелок.
На школьной доске мы старательно чертим
Параболы наших надежд и тревог.

В2.

Последняя четверть, весенняя четверть…
Спасибо, учитель, тебе
За то, что, войдя в школьный класс на рассвете,
Остался ты в сердце у нас и в судьбе.

1. Ну, с кого начнем?
2. По журналу.  (поздравление учителей)          

1. Да, я писал вам сочиненье,
   Хоть это было нелегко.
   И нужно адское терпенье,
   Чтоб до конца прочесть его,
2. Чтобы ошибки все исправить
   И чтоб хоть что-нибудь понять
   Чтоб запятые все расставить
   И от тоски не зарыдать.
3. Мы будем помнить каждый миг,
   Наш лучший друг – родной язык!
   Невозможно стать культурным
   Без родной литературы.

5. Звери «Напитки покрепче»      

Уважаемая… Спасибо вам за внедрение светлых литературных образов в наши светлые – до прозрачности – головы.

6. Большая перемена ссылка

— Уважаемые… Ваши уроки – это уроки человечности, галантности, мудрости. Мы никогда не забудем их. Всего вам наилучшего.

7. Песня «Ваше благородие…»

— Уважаемая..! Вы научили нас видеть невидимое, слышать неслышимое, разбираться в самих себе. Счастья, здоровья, чтобы на жизненном пути были только яркие звезды.

1. Доска дымит, мел плавится, мозг закипает.
   Кто физику хоть раз учил,
   Тот красочно картину представляет!
2. Звонок, как приговор, знать, близится расплата
   За то, что не учил, не сделал, не успел.

8. Песня «До скорой встречи» группа Звери

— Уважаемая …Если верно утверждение, что тело, погруженное в жидкость, выталкивает объем жидкости, равный своему объему, то те знания, что вы пытались в нас вложить, должны выплеснуть все остальные знания.

9. Песня «Наш сосед»

— Дорогая… Человечная, возвышенная натура! Мы всегда восхищались вами. Вы болеете, как и мы за Зенит. Вы открыли нам двери в удивительный мир химии, а самое главное – в мир взрослой жизни, в которой нам предстоит остаться, но теперь уже без вас! Спасибо за все.

10. Пьер Нарцисс «Шоколадный Заяц»

— Уважаемые… Ваши оптимизм, неповторимое чувство юмора, неиссякаемая энергия, которую вы по каплям вливали в нас, сделали нашу жизнь особенно интересной. Благодаря вам европейские столицы стали для нас намного ближе.

1. Информатика — это королева наук,
   Без нее в нашем мире, как будто без рук.
   Без нее плывут по морям корабли,
   Без нее  ракета не стартует с земли.
2. Умный компьютер поможет всегда
   Любую проблему решить без труда.

— Уважаемая… Почетна и завидна ваша роль, раскрыли мы у компьютера пароль. Когда идем, дрожит весь Интернет, а без него не может жить весь свет. Спасибо вам большое. Счастья, жизненных сил, успехов в труде.

1. Если стать хотите вы звездой эстрады,
   Если вы хотите петь, как Паваротти,
   Кабинет …  посетить вам надо,
   Лучшего учителя в мире не найдете

11. Музыка нас связала

— Уважаемая… ваша утонченность восприятия мира не могла оставить равнодушными наши сердца. Уверенной рукой вели вы нас по лабиринту культурной  жизни. Спасибо вам! Нежности, любви, успехов, вдохновения!

1. В школе есть у на урок — обо всем расскажут!
   Там забинтовать друг друга разрешают даже.
   Почему нельзя курить, выпивать тем более
   На уроке ОБЖ, все узнаю в школе я.
2. Как спасаться при пожаре, как не заблудиться,
   И какую съесть таблетку, чтоб не отравиться.
   Если буду хорошо на ОБЖ учиться,
   Я смогу тогда и сам, без врачей лечиться!

— За 10 лет мы научились даже тому, чему научиться невозможно! Мы умеем обеспечивать безопасность своей и чужой жизни! Мы умеем выйти сухими из воды. Спасибо …

Сценка  (гимнастический этюд)

Каждое утро, выпрямившись во весь рост, вспоминаем:

— Я —  человек!

— Всегда готов встать рядом с тобою.

— Протянуть руку помощи.

— Помочь малому или слабому.

— Подставить плечи под груз тревог или забот.

— Обернуться к отставшим.

— Дотянуться до мечты

— Балансировать между желаниями и возможностями.

— Перепрыгнуть через усталость и боль.

— Подняться после неудачи.

— Пронести через всю жизнь и дружбу, и любовь.

— Бороться с собственной ленью.

— Лишь вздохнуть по несбывшемуся….

— И повторить весь комплекс сначала и так до победы.

Мы дарим этот комплекс упражнений нашим учителям физкультуры…

1. От всей души негромкими словами
   О ком еще сегодня  нам сказать,
   Как не о вас, кто столько лет был с нами,
   Кто нас учил читать, писать, решать.
2. Учитель! Какое хорошее слово!
   Нам близко оно оттого,
   Что много душевного и дорогого
   Мы с вами с детства вложили в него.
3. Вспомни, что в минуты огорчений,
   Радости и сокровенных дум,
   С нами рядом вечно шел учитель,
   Нам отдавший силу, душу, ум.

12. Песня для учителей Антонов Крыша дома твоего

В1. Мои капризы и желанье поболтать ты принимала с пониманьем, словно мать. Нет, мы не забудем долго доброты твоей.

В2. Прости нам глупости, прости своих детей!

И после школы в жизни взрослой и другой мы долго будем жить, хранимые тобой.

Поздравления для классных руководителей

В1. Вы слышите? Это шаги наших классных мам! Их самих не видно, но они всегда с нами.

В2. У них удивительная способность видеть сквозь стены, читать мысли на расстоянии и предугадывать события.

В1. И чтобы мы ни сделали, они точно знают, нужно нам это или не нужно! Что нам полезно, а что вредно

Выступление  классных руководителей

В1.

Десятый класс поздравить нас пришел
С напутствием своим.
Послушаем, что скажет нам.
Им эстафету отдадим.

(Выступление 10-го класса).

Голос за кадром: И закончились уроки, и возвращались они домой. Кто-то порхал от счастья, кто-то с горечью в душе, но всегда их дома ждали родители.

В1.

Ну, как не вспомнить нам о тех,
Делил кто с нами радость, горе, смех.

В2.

Кто каждое утро нас в школу собирал,
Кто от стыда за нас порой сгорал.

В1.

Родители! Без вас мы никуда!
Беда любая с вами не беда.

1. -Мамочка, мама, мы уже взрослые,
   Взгляни, мы уже распрощались и с косами.
   Буйно цветение сада весеннего…
   Был уж семнадцатый день рождения.
2. -Мамочка, мама, ну что же ты плачешь
   И улыбаешься, слезы не прячешь?
   Я в жизнь большую с бала умчусь…
   Мамочка, мама, но я же вернусь!
3. -Ждут нас огромное синее небо,
   Дороги, где нет еще нашего следа.
   Мамочка, мама, все сможет понять,
   Будет надеяться, верить и ждать!
4. -Взгляни, я на голову выше отца,
   И копия он, говорят мне, с лица…
   Да, надо быть смелым,
   Но голос дожит.
   А в юности время
   Так быстро летит!
5. -Прости, если буду я
   Очень упрямым,
   Пойми и прости меня,
   Мамочка, мама!
6. -Спасибо вам, милые наши родители.
   Простите нас, если вас чем-то обидели,
   За ночи бессонные, слезы, волнения,
   За юную гордость и нетерпение,
7. -За седину на висках у отца
   И за морщинки родного лица.
   В пояс поклонимся вам до земли,
   Спасибо, родные, спасибо, спасибо!

13. Песня на мотив «Спасибо, родная»

(На фоне вальсовой музыки пара выпускников читает стихи , затем танцует вальс).

1. Навсегда, понимаете вы? Навсегда
   Отзвенели для нас звонки.
   Никогда, понимаете вы? Никогда
   Не стоять нам у школьной доски.
2. И школьное платьице выше колен
   Нам больше уже не носить.
   Не надо с надеждой ждать перемен,
   не надо уроки учить.
3. Теперь прозвенят звонки не для нас,
   Не к нам наш учитель войдет.
   И список другой в классный журнал
   Спокойной рукой занесет.
4. Навсегда, понимаете вы? Навсегда
   Отзвенели для нас звонки.
   Никогда, понимаете вы? Никогда
   Не стоять нам у школьной доски.
5. И тишина! Какая тишина!
   Заплакать? Закричать? Иль рассмеяться?
   И кружиться в своем прощальном вальсе
   Последняя учебная весна.

Танец вальс.

В1.

И вот замкнулся круг воспоминаний…
Нам власть над временем дана, но на короткий срок.
И наступает время расставаний,
Сейчас он прозвенит, последний наш звонок.

В2.

Всех вспоминали мы и всех благодарили,
Не иссякал горячих чувств поток.
Но все же что-то мы сегодня упустили,
А значит рано подводить итог.

Воспоминание 6.

И вспомнили они свою школьную жизнь, и стало им грустно, что навсегда покидают они школу, и каждый мысленно обращался к ней.

Как больно, милая, как странно( на фоне фонограммы все выпускники поднимаются на сцену)

В1.Со школою не расставайтесь, не расставайтесь никогда!

В2. Вы с ней душою оставайтесь, несите в сердце сквозь года!

1. Мы уходим с порога школьного,
   Досмотрев свои детские сны.
   Больно, господи, как же больно.
   Вот и все. Мы расстаться должны.
2. Жизни взрослой спешим навстречу-
   Стой, мгновенье, погоди.
   Впереди — выпускной наш вечер.
   Детство наше, увы, позади.
3. Оттанцует последним вальсом,
   Отзвенит последним звонком.
   И, простившись с нашим классом,
   Вдруг затихнет наш школьный дом.
4. В сентябре я рукой негнущейся
   Отворю двери в светлый класс,
   Только в этой гурьбе смеющейся
   Места нет никому из нас.
5. Как мы ждали тебя,
   Этот день расставания со школою.
   Сколько трудных дорог,
   Неразгаданных тайн впереди.
6. Трель родного звонка
   Разливается песней веселою.
   Детство, детство мое,
   Ты постой, от меня не беги.
7. Всюду море цветов,
   Одноклассников лица счастливые.
   Грустно смотрит учитель:
   Наш выпуск шагнул за порог.
8. Нам теперь предстоит
   Целый мир сотворить удивительный —
   Выбрать жизненный путь
   Среди множества разных дорог.
9. Милые, сердечные, хорошие!
   Добрые мои учителя!
   С детством я прощаюсь и со школою,
   С вами только не прощаюсь я.
10. Искреннее сыновнее «спасибо»
    Говорим мы всем учителям.
    Будьте молодыми и счастливыми,
    Мира, долгих лет, здоровья вам!

Финальная песня.

Сценарий программы «Я живу в СССР» понравится всем тем, кто был рожден в 1960-1970-х годах.

Использование этого сценария будет уместно на корпоративном вечере, дне рождения, а также в качестве темы развлекательной программы для проведения в кафе.

Сценарий «Я живу в СССР» позволит собрать за одним столом людей с похожими интересами, которым есть что вспомнить и о чем поговорить, есть над чем посмеяться и взгрустнуть.

Это замечательная идея для виртуального возвращения во времена детства и юности.

Для молодого поколения будет полезно узнать, увидеть, попробовать и почувствовать, как жили люди и родители в далекие 70-е годы прошлого столетия.

Программа вечера «Я живу в СССР» включает показ видеоклипов, игры, конкурсы, дискотеку 80-х. Незабываемая атмосфера, наполненная улыбками и воспоминаниями о прошлых годах, способна сотворить чудеса даже с теми, кто безнадежно зациклен на собственных делах и проблемах, и давно разучился улыбаться и танцевать.

Оформление зала и организация программы

Атрибутика:

• Плакаты (их можно купить или скачать в интернете и распечатать самостоятельно на цветном принтере).
• Лозунги (возможно остались в архивах организаций или их можно написать самим).
• Флаг СССР (скорее всего его можно найти в школьном архиве или заказать через интернет-магазин).
• Пионерские горны и барабаны (можно позаимствовать в доме творчества, бывшем доме пионеров).
• Вымпелы.
• Красные ковровые дорожки.
• Бархатные скатерти.
• Граненые стаканы.
• Алюминиевые столовые приборы.

А также:

• Настенный проектор или большой экран для просмотра видеоклипов.
• Стилизованные бумажные деньги СССР номиналом 1, 3, 5 рублей (их нужно распечатать на цветном принтере).
• Пригласительные билеты.
• Одежда для демонстрации моды.
• Импровизированные деньги.
• Прейскурант цен.
• Меню.
• Стилизованные этикетки для водки (сделано в СССР по ГОСТу).
• Дипломы.
• Свечи.
• Фотографии прошлых лет.

Для музея вполне пригодятся:

• Арифмометр.
• Счеты.
• Самовар на углях.
• Утюг на углях.
• Старое радио.
• Керосинка.
• Старинный абажур.
• Резиновые боты.
• Значок пионера или комсомольца.
• Бюст Ленина или Сталина.
• Чернильница.
• Перьевая ручка.
• Старый чемодан.
• Карта или атлас автомобильных дорог Советского Союза.

Кроме стилизованного оформления, по задумке автора, потребуется подготовка импровизированного музея, для создания которого следует привлечь всех тех, кто прибудет на вечеринку.

Для приглашения на вечеринку нужно подготовить пригласительные билеты, их вручить необходимо заранее, чтобы приглашенные люди имели достаточно времени для подготовки и продумывания своего наряда. Желательно, чтобы участники программы были одеты в стиле 60-70-80-х годов.

На входе гостям можно предложить повязать пионерские галстуки, которые можно легко сшить из отреза красной ткани.

Программа вечера рассчитана на 2,5-3 часа.

Ведущий:

Добрый вечер, дорогие Товарищи! Приветствую всех тех, кто решил окунуться в свое детство и молодость. Тех, кто помнит, как мы тогда жили, как дружили и чем дорожили. Добро пожаловать в эпоху СССР! Попрошу всех встать.

Звучит гимн Советского Союза.

Ведущий:

Начнем мы наш вечер, как я вам и обещала, с очень ярких и позитивных эмоций. Закройте на минуту глаза и представьте себя в детстве и юности, вспомните, что вас окружало и радовало, вспомните своих школьных друзей и подруг. Итак, садитесь поудобнее, прошу всех внимание на экран.

На экране запускается видеоклип «Первый Айфон».

Ведущий:

Сегодня на нашем вечере будут проходить тематические конкурсы и викторины. У меня в руках деньги. Каждый верный ответ викторины и участие в конкурсе будут непременно оплачены. За полученные деньги вы сможете приобрести определенные товары. На стойке бара находится прейскурант цен.

Ну а сейчас, дорогие Друзья, Товарищи, Граждане и Гражданки, первая и, пожалуй, самая серьезная викторина сегодняшнего мероприятия. Давайте вспомним некоторые исторические факты. У меня к вам 10 вопросов, цена каждого ответа – 5 рублей.

Викторина «Топ-10»

1. Число, месяц, год образования СССР? (Ответ – 30 декабря 1922 года).
2. Сколько республик вошло в Союз первоначально? (Ответ – 4 республики). За ответ, какие это были республики, дается еще 5 рублей (ответ – РСФСР, Украинская, Белорусская, Закавказская).
3. Какие 4 республики последними присоединилась к Союзу в 1940 году? (Ответ – Молдавия и республики Прибалтики).
4. Сколько всего республик были объедены под флагом СССР? (Ответ – 15 республик на момент распада СССР).
5. Назовите вождей СССР по порядку их пребывания у власти? (Ответ – Ленин, Сталин, Маленков, Хрущёв, Брежнев, Андропов, Черненко, Горбачёв).
6. При каком вожде был введен Сухой Закон? (Ответ – Михаил Горбачёв). За ответ, в каком году это произошло, дается еще 5 рублей (ответ – 1985 год).
7. При каком вожде были введены талоны на питание? (Ответ – при Горбачёве).
8. Какая республика должна была стать 16-ой в СССР? (Ответ – Болгария).
9. Дата прекращения существования СССР? (Ответ – 26 декабря 1991 года).
10. Когда и где был подписан документ о прекращении существования СССР и как он назывался? (Ответ – 8 декабря 1991 года в Белоруссии под Брестом было подписано соглашение, которое вошло в историю как Беловежское, о распаде СССР и о формировании СНГ).

Звучит песня «Я рожден в Советском Союзе» О. Газманова.

Ведущий:

Мои друзья, прошу вновь ваше внимание на экран. Давайте вместе с вами вспоминать флаги Советских Республик. Каждый правильный ответ оценивается в 3 рубля. (Картинки с изображением флагов союзных республик нужно скачать предварительно).

Викторина «Флаги СССР»

На мониторе показывается флаг, аудитория отвечает, какой республике он принадлежал. Цена правильного ответа – 3 рубля.

Ведущий:

Ну а сейчас небольшой перерыв. Желающие могут посетить наш импровизированный музей, а также отовариться на барной стойке за выигранные купюры. Самое интересное нас ждет впереди.

Музыкальная пауза. 15-20 минут звучит фоновая музыка прошлых лет.

Ведущий:

Минуточку внимания, Граждане и Гражданки, следующая наша викторина будет носить слегка веселый и даже шуточный характер. Она называется «Я помню, как это было». Попрошу всех принять активное участие. За каждый правильный ответ вы получаете 1 рубль.

Викторина «Я помню, как это было»

1. Что обещали в СССР каждой семье руководители КПСС?

• Квартиру*
• Машину
• Сберкнижку

2. Кто не играл в хоккей в Советском Союзе?

• Старик
• Трус*
• Двоечник

3. Благодаря какой программе советские люди узнавали о том, что творится за рубежом?

• Нравы и мораль
• Жизнь за бугром
• Международная панорама*

4. Сегодня он называется УБЭП, а как это орган власти назывался во времена СССР?

• ОБХСС*
• ДОСААФ
• КПСС

5. Если верить Никите Хрущёву, то в 1980 году должно было произойти следующее событие?

• Олимпиада
• Коммунизм*
• Конец света

6. Как в СССР назывались секретные учреждения?

• Почтовый ящик*
• Почтовый вагончик
• Почтовый адресат

7. В какую военно-патриотическую игру играли советские дети?

• Пионерская зорька
• Правда комсомольца
• Зарница*

8. На чем стояли три тополя в советском фильме?

• На Бобрихе
• На Хвощихе
• На Плющихе*

9. Какой фирмы были первые телевизоры в СССР?

• Агат
• Рубин
• Электрон*

10. Кто сказал, но не сделал «Жить стало лучше, жить стало веселей!»?

• Сталин*
• Горбачёв
• Брежнев

11. Какое название носил образец шедевра от шеф-поваров СССР?

• Ужин при свечах
• Обед коммуниста
• Завтрак туриста*

12. Сколько стоил проезд в метро во времена застойного периода Союза?

• 5 копеек*
• 1 рубль
• 10 копеек

13. Где грозно стучал своим ботинком Никита Сергеевич Хрущёв?

• В Пентагоне
• В Белом Доме
• В ООН*

14. Какие сведения о гражданине СССР были разрешенными для внесения в паспорт?

• Вероисповедание
• Группа крови*
• Судимость

15. Стройка века БАМ – что означает буква А?

• Ангарская
• Амурская*
• Атлантическая

16. Как в СССР ласково называли учеников младших классов?

• Школята
• Октябрята*
• Сентябрята

Верные ответы отмечены звездочкой*.

Ведущий:

Ну что же, отличные результаты, да и настроение в зале просто замечательное, как я вижу. Вы отлично справились с заданием и у нас уже обозначились кандидаты на вручение дипломов. Да-да, по окончании торжественной части вечера я вручу три диплома самым активным участникам нашего замечательного вечера.

А сейчас настало время всем немного отдохнуть от умственного труда и улыбнуться! Приглашаю двух участников для проведения следующего конкурса, а всех остальных прошу поддержать участников или присоединиться к ним.

Игра «Зарядка»

Для ее проведения потребуется сказать звуковую запись, которая звучала каждое утро по радио в Советском Союзе. Найти ее можно в интернете.

Ведущий: Прекрасно. Косточки размяли. Можно подкрепиться и немного потанцевать!

Музыкальная пауза 15-20 минут. Звучит танцевальная музыка 80-х годов.

Ведущий: Самое время вспомнить кинофильмы прошлых лет. Они наверняка всем знакомы с детства, а может и не с детства, а если не помним, то будем вспоминать. Слушаем внимательно! Правильный ответ стоит 3 рубля. Поехали!

Игра «Угадай мелодию»

Для проведения игры понадобится подборка песен из всем знакомых кинофильмов и мультфильмов прошлых лет. В данном сценарии было использовано 30 аудиофайлов.

Ведущий: Дорогие мои! К сожалению, наша жизнь так устроена, что мы созданы с рожденья для разлук! Давайте же сейчас вспомним тех, кто ушел от нас в мир иной. Я попрошу в зале выключить свет, отключить все ваши мобильные телефоны и зажечь свечи, которые есть на каждом столе.

Просмотр видеоклипа «Ушедшие актеры».

Ведущий: Сейчас, мои друзья, небольшая музыкальная пауза, а вы угощайтесь, общайтесь и промочите пересохшие органы тела. Не забывайте копить выигранные купюры и отовариваться на стойке бара. Я к вам скоро вернусь.

Музыкальная пауза.

Ведущий: Я вновь с вами и прошу желающих поучаствовать в следующем конкурсе, который называется «Новая жизнь по старому образцу». Прошу смелых мыслителей и фантазеров подойти ко мне и взять карточки с аббревиатурами времен СССР. Вам понадобится придумать для них новую расшифровку. Цена игры – 3 рубля.

Игра «Новая жизнь по старому образцу»

Граждане и Гражданки должны придумать новые расшифровки известным аббревиатурам. К примеру: ГТО – готов тебя обнять, и так далее. Используйте карточки КПСС, ВДНХ, ДОСААФ, ВЛКСМ и другие. Все участники получают купюру номиналом 3 рубля.

Ведущий:

Мы с вами отлично потрудились. Сейчас давайте отдохнем и с удовольствием посмотрим на себя со стороны. Прошу сесть поудобнее и все внимание в зал. Мы начинаем показ мод!

Показ мод потребует предварительной подготовки одежды времен СССР. Ее можно найти в старых родительских чемоданах, шкафах бабушек или попросить у знакомых. Уверяем, что найти ее вполне реально. Если найти все же не получится, то заменить показ мод можно одноименным видеороликом. Также можно заменить показ мод видеороликом «Я фотографию беру».

Ведущий:

Вот и закончилась торжественная часть вечера под названием «Я живу в СССР». Далее в нашей программе –  Дискотека 80-х и вручение дипломов: 1. Передовику танцевального труда. 2. Активисту конкурсов. 3. Отличнику танцевального труда.

Приблизительное меню:

• Холодец;
• Салат «Оливье»;
• Рыба заливная;
• Отварная картошка с укропом;
• Колбасная нарезка;
• Маринованные огурчики;
• Шпроты, кильки в томате;
• Плавленые сырки «Дружба»;
• Кабачковая икра;
• Лимонад (напитки наливать в граненые стаканы).

Cкачать сценарий вечеринки «Я живу в СССР»

Истории старого чемодана

Автор: Новопашина Ирина Владимировна

Организация: МКОУ Нижне-Иленская СОШ

Населенный пункт: Свердловская область, д. Нижняя Иленка

Цель мероприятия: формирование представлений о семье, ее значении в жизни человека.

Задачи:

1.Укреплять авторитет семьи, базовые семейные ценности.

2.Воспитывать уважение детей к близким.

3.Ориентировать учащихся на создание крепкой, дружной семьи

4. Осуществлять духовно-нравственное воспитание.

Ход мероприятия

1.Здравствуйте ребята, гости. Начинаем внеклассное мероприятие.

2.Вводная беседа.

Учитель читает стихотворение Е. Куменко «Дом»

Дом, как известно всем давно,

Это не стены, не окно,

Даже не стулья за столом –

Это не дом.

Дом – это там, куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь

Радостным, добрым, нежным, злым,

Еле живым.

Дом – это там, где нас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом, —

Это твой дом.

-Ребята я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы слушая его постарайтесь понять в каком значении используется «дом» в этом стихотворении. ( На доску вывешивается лепесток ромашки с надписью «дом»)

-В значении « Семья».

На доску вывешивается середина ромашки с надписью «семья».

— Правильно сегодня мы поговорим о семье, о ее значении в жизни каждого человека, о семейных ценностях, которые помогают семье устоять перед любыми жизненными трудностями, семейных традициях.

А называется наше мероприятие: «Истории старого чемодана».

Вы видите, что у меня сегодня есть вот такой чемодан. Он полон секретов, тайн, историй. Их мы сегодня узнаем.

(Каждый раз когда чемодан открывается, для того чтобы достать из него какой-то предмет, начинает играть музыка «В гостях у сказки»)

1. Музыка «В гостях у сказки». Достаю из чемодана старый фотоаппарат.

-Ребята, как этот предмет может быть связан с темой нашего урока?

-Фотографии на память.

-У нас в классе организована выставка семейных фотографий. Так как в данное время, ваша семья –это ваши родители, то почти на всех фотографиях вы со своими родителями, или бабушками – дедушками. Расскажите о них.

«Семейный альбом»

Ребята выходят со своими фотографиями и читают строчки из стихотворения

Кирилл Р.: Я квартиру поставил вверх дном, я искал наш семейный альбом,

Потому что узнать невтерпеж, на кого же я больше похож.

Женя: Это папа, совсем молодой, без усов и какой-то худой,

Миша:Это мама на речку пошла, мама маленькой тоже была?

Марина:А тут бабушку вижу мою, я бабулю ужасно люблю.

От меня ей особый почет – она булочки вкусно печет.

Анфиса:Здесь на фото и дедушка мой, он всегда поиграет со мной,

Он меня на колене качал, лучше дедушки я не встречал.

Даша:А вот это – мой деда Сережа, на меня как две капли похожий,

Надя:И вообще, я заметила: родня – словно всех срисовали с меня!

Даша рассказывает о своем дедушке.

На доску вывешивается лепесток ромашки с надписью «Родители».

Учитель: Родители — это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Что семья может дать вам? Жизнь, которая заряжается токами самых высоких человеческих побуждений: стремление давать радость себе и близким людям, делить их горести, помогать в тяготах. Поэтому сила любви к своему Дому особым светом освещает ваше подлинно счастливое детство. А вы, дорогие мои дети уважайте и любите своих родителей и всегда помните, что кроме слова «можно» есть ещё и слово « нельзя».

2.Открываю чемодан ( играет музыка « в гостях у сказки»). Достаю из чемодана старинную скатерть. А эту историю расскажет Снежана.

Сообщение учащегося.

Давным-давно в стране, где мы живем, не было ни огромных городов с красивыми домами, ни больших сел. Были густые леса, в которых обитали дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили славяне, так тогда назывались наши предки. Каждая семья – отец, мать, дети – жила в своей избе отдельно от других семей.

Избу крестьянин обычно строил сам. Центральное место в избе занимала печь. Печь в крестьянской семье любили все. Она не только кормила всю семью. Она грела дом, там было тепло и уютно даже в самые лютые морозы. На печи спали дети и старики. Молодым и здоровым на печи лежать не разрешалось. О лентяях говорили: «Он на печи протирает кирпичи». Главный угол в крестьянской избе назывался «красный угол». Обеденный стол по православному обычаю всегда ставился в красном углу. За столом вся семья «трапезничала» — принимала пищу. Стол обычно накрывался скатертью. На столе всегда стояла солонка, и лежал каравай хлеба: соль и хлеб были символами благополучия и достатка семьи. Большая крестьянская семья за столом рассаживалась согласно обычаю. Почетное место во главе стола занимал отец. Справа от хозяина на лавке сидели сыновья. Левая лавка была для женской половины семейства. Хозяйка к столу присаживалась редко, да и то с краю лавки. Она хлопотала у печи, подавала на стол еду. Дочери ей помогали. Усевшись за стол, все ждали, когда хозяин скомандует: «С Богом, начали», и только после этого начинали есть. За столом нельзя было громко разговаривать, смеяться, стучать по столу, вертеться, спорить. Особенно почтенно крестьяне относились к хлебу. Хозяин отрезал от каравая и раздавал каждому его долю хлеба. Ломать хлеб было не принято. Соль тоже почитали. Ее подавали к столу в красивых плетеных или деревянных «солонцах». Гостеприимство было правилом русской жизни, обычаем, который русские люди соблюдают до сих пор. «Хлеб да соль», — так приветствуют хозяев люди, вошедшие в дом во время принятия пищи.

Многодетные родители с любовью и заботой относились к своим детям. Отец наставлял сыновей, а мать обучала дочерей. Отец обучал сына ездить верхом и управлять лошадью, пасти стадо, пахать, боронить, молотить. К 15-16 годам сын превращался в главного помощника отца, работающего наравне с ним.

Девочки учились шить, прясть, шить, готовить еду, воспитывать младших братьев и сестер. Полученные навыки впоследствии девочки использовали для подготовки себе приданного. Постепенно к девочке приходило осознание того, что она — будущая хозяйка, которая может выполнять все женскую работу. На нашем стенде представлены предметы приданного. Таким образом в крестьянских семьях вырастали «добры молодцы» — отцовы помощники, да «красны девицы» — умелицы – рукодельницы, которые, взрослея, передавали семейные традиции своим детям и внукам.

(Миша: Изготовила их моя прабабушка Проскурнина Лидия Павловна более 60 лет назад. Скоро ей исполнится 82 года).

3. Открываю чемодан ( играет музыка «в гостях у сказки»). Достаю елочную игрушку.

А кто узнает этот предмет?

Следующую историю нам расскажет Алина (о семейных традициях своей семьи рассказывает Алина.)

Учитель: Семейные традиции — это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга.

( на доску прилепляю лепесток с надписью « семейные традиции»)

4. Открываю чемодан ( играет музыка -баян). Мы продолжаем говорить о семейных традициях, и хотелось бы традицию этой семьи выделить особым образом «С песней по жизни». Ребята, вы наверное догадались о ком дальше пойдет речь. Стас расскажет нам о творчестве своей семьи, нескольких поколений. – это тоже одна из традиций Стас представляет своих дедушку и бабушку.

Стас: Представляю вам своих дедушку и бабушку. Дед Владимир Александрович, после службы в армии начал работать в школе учителем. Затем перешел в ДК художественным руководителем. Сколько концертов подготовил не сосчитать. После работал в колхозе механизатором. Сейчас на пенсии, но без дела не сидит: принимает активное участие в художественной самодеятельности, летом ходит на рыбалку и никогда не расстается с баяном. Бабушка-Галина Петровна пришла работать в магазин совсем молоденькой девушкой, затем перешла на ферму дояркой. Для работы не жалела ни сил ни времени. У не в доме всегда идеальная чистота и еще она помогает маме с папой воспитывать меня с сестрой. Бабушка -веселая и задорная, любит петь и танцевать, сама не скучает и другим не дает. Вместе с дедушкой они участвуют во всех культурных мероприятиях, за что имеют многочисленные грамоты. Говорят. Что талантливый человек талантлив во всем. Так и мой дедушка, он имеет грамоты не только за художественную самодеятельность, но за соревнования по бильярду, за активное участие в общественной жизни села, за отличную работу на бороновании почвы.

Владимир Александрович рассказывает о своем отце.(Участнике ВОВ, талантливом художнике, фотографе).

5. Открываю чемодан ( играет музыка «в гостях у сказки»). Достаю дерево.

-Как этот предмет может быть связан с темой нашего урока?

-Родословное древо.

Сообщение Вики Ж. ( Приложение «Семейный альбом»)

В каждой семье свои ценности и реликвии: кто-то хранит и передаёт из поколения в поколение традиции, драгоценности, украшения, посуду, книги, а в нашей семье Жиляковых реликвией является семейный альбом, в нём живут истории о дедах и прадедах, старые фотографии, семейное древо, а всё вместе — это наша родословная.

Из уст в уста передавались семейные истории, рассказы о быте и условиях жизни. Моя мама Жилякова Лариса Павловна решила собрать всю информацию в один альбом. Тогда мне было всего 3 года, а сейчас я с интересом узнаю историю нашей родословной.

Генеалогическое древо может быть нисходящим, когда корнем родословного дерева является его прародитель, первый член рода. Так родоначальником по папиной линии является Жиляков Дмитрий Викторович. Кстати, интересен тот факт, что дом, в котором мы живём на берегу реки Ницы, стоит на поместье нашего прапрадеда. Человек он был не ленивый, имел большое хозяйство: пять коров и кони. В период коллективизации в колхоз забрали всего скота. Дмитрий Викторович не мог смириться с новой политикой государства, и, отдав, всех коров и лошадей не захотел расставаться со своим любимым конём Буркой. За это их семью: жену и 11 детей выселили из дома и отправили жить на выселки. Там они жили бедно. Скончался прапрадед от голода и переживаний, так закончилась жизнь отца большого семейства. Он умер, а фамилию Жиляковых продолжали пятеро сыновей. Если посмотреть на древо, то можно сказать, что род Жиляковых сильный, так как много многодетных семей и представителей мужского рода – продолжателей фамилии. Чего не скажешь про другой род Ерахтиных, по маминой линии. Само древо выглядит скуднее, мало разветвлений, детей рождалось много, но много и умирало в детстве. Веточки по мужской линии прерываются. Очень жаль, но род Ерахтиных убывающий.

А это генеалогическое древо изображено, как восходящее дерево, при этом оно начинается с меня и моего брата Степана. Оно разветвляется на родителей, дедушек и бабушек, и так оно восходит настолько далеко, насколько продвинулся генеалогический поиск предков. В нашем древе 6 поколений. Среди наших предков не было богатых, но в каждом имени живут интересные истории. Расскажу я вам про представителя пятого поколения Семухина Евлампия Андреевича. Родился он в далёком 18 веке. В 25 лет в 1900 году был призван на службу царю и Отечеству. Участник русско-японской войны. Героическая оборона Порт-Артура продолжалась 329 дней. В одном из боёв получил два проникающих ранения в ногу, но, сам истекая кровью, вытащил на себе с поля боя полевого командира. За проявленные боевые заслуги и храбрость Евлампий Андреевич Семухин был представлен к высшей награде солдат и унтер-офицеров-Знаку отличия Военного ордена Святого Георгия. К сожалению, сам орден не сохранился до наших дней, а фотография прапрадеда, которой ужу более 100 лет оживляет в памяти страницы истории.

Нельзя без содрогания сердца смотреть на представителей четвёртого поколения. Это мои прадедушки и бабушки чьи судьбы искалечила Великая Отечественная война.

Ерахтина Варвара Фёдоровна 33 года- вдова с четырьмя детьми. Последний сын знает отца только по этой фотографии.

Сутягина Афонасья Ивановна 32 года – вдова. Дочь Валентина никогда не видела отца.

Жилякова Мария Филипповна 36 лет вдова с пятью детьми. Воспитывала их одна.

Спицына Александра Евлампиевна первый муж погиб на Финской войне.

Четыре года страшных испытаний…
Потери, жертвы, искалеченные судьбы…
Война… и тысячи людских страданий!..
ИМЁН ГЕРОЕВ — НИКОГДА НЕ ПОЗАБУДЕМ!!!

Представители третьего поколения к счастью живы. Они являются связующим звеном прошлого и настоящего. Это они бережно хранят и передают нам семейные ценности. Реликвии, а самое главное светлую память о наших предках, которую мы — молодое поколение обязаны сохранить.

Этот альбом — семейная реликвия, он как связующая нить между отцом и сыном, дедом и внуком…Этот альбом мы будем пополнять новыми фотографиями, историями и обязательно передавать его новому поколению. Давно известно, чем больше мы знаем о своем прошлом, тем с большим вниманием присматриваемся к будущему. Мы не просто живем, мы продолжаем историю собственного рода и одновременно создаем свою.

Учитель: Каждому человеку нужно знать и чтить своих предков. Это дань благодарности, дань памяти вашим предкам, ваши корни, ваша родословная. Родители и вы – верхняя часть , чудесного родословного древа. В дальнейшем вы станете родоначальниками новых ветвей, и пусть ваши внуки будут гордиться такими предками , как вы.

На доску прикрепляем листок с надписью «память поколений»

6. Открываю чемодан ( играет музыка «в гостях у сказки»). Достаю стакан.

История вещи- это история человека, история семьи, история народа, история отечества. Это замечательная традиция многих семей.

А сейчас ребята я расскажу вам следующую историю. Этот стакан мне дала мне моя мама, а ей передала её мама, моя бабушка. А моей бабушке передала её мама, моя прабабушка, а прабабушке передала её мама, моя прапрабабушка. На нем написано «В память о короновании» 1896 г. В этот год восходил на престол, последний император Николай 2. В прошлом году прошли мероприятия, посвященные 100 летию со дня его смерти.

Этот предмет является нашей семейной реликвией. Семейные реликвии — документы, предметы, принадлежащие семье или роду и передающиеся по наследству из поколения в поколение.

Когда мы говорим о семейных реликвиях, мы видим фотографии родственников в доме на стене, бабушкино кольцо, которое передается из поколения в поколение, много других вещей. В каждой семье они свои. Марина Козырина расскажет о реликвии своей семьи.

( Рассказ о старинной молитве, написанной полуграмотной прабабушкой, в конце 19 века)

7.Открываю чемодан ( играет музыка «в гостях у сказки»). Достаю коробочки с медалями.

-Как эти предметы могут быть связаны с темой нашего урока

Эта медаль называется: знак отличия Свердловской области «Совет да любовь».

Награждаются ею лица постоянно проживающие на территории Свердловской области, непрерывно состоящие в браке не менее 50 лет, награждаются оба супруга одновременно.

-Эту историю нам расскажет Миша Новопашин.

-Поколение детей войны – это наши бабушки и дедушки, а у кого-то это прабабушки и прадедушки. Хотя детям войны не приходилось воевать самим. Во время ВОВ им пришлось очень трудно. Их лучшие детские годы пришлись на времена горя и лишений.

Ясный жаркий, солнечный день. У девочки Лиды сегодня день рождения, ей исполнилось 4 года. Какое счастье, когда тебя окружают близкие и родные люди: мама – Наталья Родионовна, папа-Павел Яковлевич, сестры Люба и Валя, братик Саша. Какие веселые и беззаботные летние дни и тихие семейные вечера…Через 2 дня началась война. Отец стал собираться на войну. По деревне ходил фотограф, который фотографировал семьи перед уходом мужчин на фронт. Старшая сестра Люба не стала фотографироваться. Детское сердце чувствовало, что она видит своего папу в последний раз. Когда отец уже садился в машину. Маленькая Лида плакала и кричала: «Папка, не уезжай! Я поеду с тобой!»

Начались очень тяжелые дни. Не стало сестры Вали. От отца хоть и редко, но приходили письма. В них он писал, что очень скучает и надеется на встречу. Для своих дочек он рисовал цветочки, а для сына – машинки. Война не позволила больше встретиться семье. В апреле 1942 года пришла похоронка. Мама, Наталья Родионовна , всю свою жизнь посвятила детям, а впоследствии внукам, так и не сумев никогда оправиться от потери. Страшный голод добрался и до деревни. Чтобы хоть как-то прокормить детей, Наталье Родионовне пришлось обменять парадный костюм мужа на булку хлеба. Для этого ей пришлось пешком сходить в деревню Юрты.

Моей бабушке, Лидии Павловне, было всего 4 года, когда она навсегда попрощалась со своим отцом. Но в памяти ребенка навсегда осталось воспоминание, как они совсем маленькими детьми, возвращаясь с работы в лесу, увидели зайца. Папа, чтобы не спугнуть его тихонько говорил: «Девчонки, смотрите какой зверь.»

Сейчас моей прабабушке 82 года. Бабушка! Баба. Она всегда наполняет мою душу божественным светом доброты и умиротворения. Это от неё идет необъяснимая энергетика любви и ощущение радости. Это её неутомимые руки, пахнущие пирогами, всегда готовы помочь в трудную минуту.

Она никогда не мечтала о богатстве, хотелось «нужды бы не знать и сберечь детей от беды». Она давно поняла, что жизнь состоит не из великих подвигов и великого долга, а из крошечных повседневных дел – добросовестно выполненной работы. Добрых дел, обязанностей, которые. Входя в привычку, сохраняют душевный покой любой семьи.

-Ребята, как вы думаете какой лепесток я сейчас прикреплю на доску? ( любовь и верность)

-Наверное детство без отца, голод и ранняя трудовая деятельность повлияли на характер и семейную жизненную позицию Лидии Павловны. И именно эти качества и позволили ей всеми силами. До последней капли отдаваться воспитанию и заботе о детях, внуках и правнуках. Так хранить и оберегать свою семью, любить и уважать своего мужа.

8. Открываю чемодан ( играет музыка «в гостях у сказки»). Достаю фотографию нашего класса.

— Ребята, а наш класс можно назвать семьёй? (Ответы учащихся)

В какой-то степени можно. Каждый из вас является её частичкой. Мы должны относиться друг к другу, как в семье заботливо, по-доброму, с пониманием. И тогда наш класс станет дружной семьёй, и как в хорошей семье, в нем будут царить любовь и взаимопонимание. Наши уважаемые гости, сегодня вы многое узнали о нас и наших семьях, за 40 минут трудно в полной мере узнать нас, поэтому мы решили подробнее рассказать о радостях нашей школьной жизни в видеоролике.

-И в завершение урока, вспомним про еще одну древнюю традицию. Когда к вам приходят гости вы им говорите: здравствуйте, проходите, угощаете чаем. Как называется такое действие?

-Гостеприимство. Гостеприимство было правилом русской жизни, обычаем, который русские люди соблюдают до сих пор. «Хлеб да соль», — так приветствуют хозяев люди, вошедшие в дом во время принятия пищи.

И мы с вами не будем нарушать данную традицию и угостим наших гостей. Все приглашаются к столу.

Список литературы:

1. Стихотворение Е. Куменко «Дом» http://director.edu54.ru/node/173897
2. Музыка https://zvooq.pro/tracks/
3. Стих «Семейный альбом» https://www.stihi.ru/2016/06/28/2393
4. Фотографии на стендах , в презентации, видео в ролике из личных архивов учителя и учеников класса.
5. Заставка в видео https://yandex.ru/video/search?text

Приложения:

1. file0.docx.. 497,9 КБ

2. file1.pptx.zip.. 13,4 МБ

Опубликовано: 16.10.2019

Слайд 1

Выполнили: воспитатели Белова С.А. Урцева В.Ю. д етский сад с.Тирлянский ЧЕМОДАН ПАМЯТИ « к 75-летию Победы».

Слайд 2

Цель: Воспитание гражданско патриотических чувств у детей дошкольного возраста. воспитание чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне, уважение к ветеранам средствами музейной педагогики . Задачи: • Формировать семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к родному дому, городу. • Формировать чувства гордости за достижения страны, вызвать у детей сопереживательные эмоции, уважение к армии. • Воспитывать гордость за мужество воинов. • Развивать познавательные интересы (интерес к истории и культуре отечества, родному городу, к доступным явлениям общественной жизни). • Формировать интерес к коллективной, продуктивной, познавательно-исследовательской деятельности. • Развивать внимательность, коммуникативные и творческие способности детей.

Слайд 3

Участники: Дети средней группы, воспитатели и родители детей.

Слайд 4

Предполагаемые результаты: . Понимание детьми важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека. • Вызвать интерес к памятникам, к личным предметам героев. • Вызвать желание узнать больше информации о периоде ВОВ. • сформировать знания у детей о быте солдата во время ВОВ.

Слайд 5

День Победы – самый главный праздник в нашей стране. Каждый год наша страна отмечает очередную мирную весну. Майский весенний праздник День Победы – любимый и почитаемый в России и других государствах, пострадавших во время Второй мировой войны. Поколение ветеранов уходит, а нам надо сохранить светлую память о героях войны, воспитывать у молодого поколения любовь к Родине и быть достойными их великого подвига. Ветераны – это наши деды и прадеды, которые помнят те военные годы. Год от года их становится всё меньше и меньше. Но каждую весну они выходят 9 мая на улицу с орденами и медалями на груди, встречаются друг с другом и вспоминают былые времена, поминают друзей и близких, погибших в те годы.

Слайд 6

Отчет времени. В «Чемодане памяти» собран материал , который нам напомнит о Великой Отечественной войне. Материал собран воспитателями детского сада, родителями детей. Экспонаты «Чемодана памяти» это письма с фронта, фотографии прадедушек в годы войны. Есть вещи, которые были собраны – шлемофон, солдатский котелок с ложкой, фляжка, портсигар, ремень. Материал собирался по крупицам. Мы надеемся, что собранный материал поможет детям представить события тех лет и осознать подвиг их прадедушек и прабабушек.

Слайд 7

Фотография и письма из прошлого. Война стала большим горем для каждой семьи. В каждой семье был свой герой – живой или погибший. Но он был и остаётся в памяти родных, близких. В каждой семье хранятся фотографии и письма, всё то, что связано с памятью о родных переживших те страшные годы, прошедших по дороге войны и возвратившихся с Победой домой.

Слайд 8

…Патефоны не замолкали во время Великой Отечественной войны. После боёв войска отводили на отдых и пополнение, на учения. Были дни передышки, когда обессиливали обе воюющие стороны, и фронт затихал. Тогда вспоминалась мирная жизнь, дом, родные. Тогда заводили патефон и слушали любимые песни. Одна из них — «Синий платочек», которая была написана ещё до войны . Эпоха патефона прошла , но память сохранила о нем только тёплые и светлые воспоминания. Прошли года, легли на полки Пластинки – низкий им поклон. В коробке маленькой – иголки. Но не забыт наш старый патефон . Во время праздника, посвящённому Дню Победы наши дети слушают песни с пластинок на патефоне .

Слайд 9

Майский праздник – День Победы Отмечает вся страна. Надевают наши деды Боевые ордена. Их с утра зовёт дорога На торжественный парад. И задумчиво с порога Вслед им бабушки глядят.

Слайд 10

Война закончилась. И заживают раны, И в День Победы по восторженной земле, Блестя наградами, шагают ветераны, Фронтовики, герои, совесть наших дней Война закончилась. Но с каждым годом Редеет славная гвардейская родня, И все цветы свои весна в венок вплетает И с ним склоняется у Вечного огня!

Слайд 11

В этом году День Победы особенный. Это юбилей — 75 лет. Мы никогда не забудем подвиг нашего народа! Не забудем наших прабабушек и прадедушек, подаривших нам мирное небо над головой! Спасибо за внимание

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 156» городского округа Самара

Музей «Самарская горница»

«Музейные экспонаты рассказывают: простые вещи солдатских будней»

2019-2020 учебный год

Сценарий экскурсии

в этнографическом музее «Самарская горница»

из серии : Музей в чемодане

Тема экскурсии: «Музейные экспонаты рассказывают: простые вещи солдатских будней»

Задачи: 
Образовательные:

— Формировать и расширять представления о событиях Великой Отечественной Войны, о героическом прошлом народа;

— Расширять представления о предметах военного быта;

Развивающие:

— Развивать интерес к прошлому страны, её истории;

Воспитательные:

— Воспитывать чувство любви к Родине;

-Воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам Великой Отечественной;

— Формировать интерес к изучению своего края и сохранению реликвий прошлого.

Продолжительность экскурсии – 25 минут.

Возраст посетителей – 8- 12 лет и старше

Цель: Познакомить посетителей с историей вещей военного времени из коллекции школьного музея.

Экспонаты: ­ чемодан, солдатская фляжка, котелок,  ложка, каска, планшет, портянки, кружка, муляж ордена «Победа», журнал «Орден Победа»

Содержание экскурсии: на экскурсии посетители узнают об истории создания и бытования вещей военного времени, смогут увидеть музейные экспонаты – солдатскую  фляжку, котелок, каску, планшет.

Интерактив: практикум по правильному наматыванию солдатских портянок.

Предварительная работа.

-подготовить музейную экспозицию «Музей в чемодане» ;

-иллюстрации, муляжи

Где-то в дальнем углу антресолей

Дерматиновый, пылью покрытый,

Чемоданчик потертый, забытый.

В нем хранятся обрывки историй.

1 экскурсовод:

Карандаш, ложка, часы — вещи для современного человека совершенно обычные. В годы Великой Отечественной войны эти и многие другие простые предметы имели для фронтовиков совершенно иную ценность.

2 экскурсовод: Армейский котелок.

Котелок образца 1936 года изготавливался штамповкой из листа алюминия на заводе «Красный Выборжец» в Ленинграде. Представляет собой емкость с овальным профилем дна, вогнутым с одной стороны с ручкой из стальной проволоки для подвешивания и переноски на поясе или рюкзаке. Снаружи котелок покрывался краской оливково-зеленого цвета. Крышка закрывается на защелку. Котелок  применяется для приготовления пищи на огне, а также для ее хранения и транспортировки. При раздаче пищи повар первое блюдо наливает в котелок, а второе блюдо и пайку хлеба накладывает в крышку.

Показ музейного экспоната

Рядом с фотокарточкой героя
Есть в музее старый котелок.
Летней и зимнею порою
Он солдату послужил, как мог.
На войне четыре долгих года
Он варил картошку, кашу грел,
Брал из Вислы, брал из Шпрее воду…
Да и где он только ни гремел!
А среди товарищей отважных
Слушал сердцу дорогой баян…
Доводилось видеть не однажды,
Как пред ним склонялся ветеран. Павел Кашаев

3 экскурсовод: Кружка

У каждого солдата во время войны была обязательно кружка — солдатская подружка. Она имеет форму прямого цилиндра с плоским дном, повторяющим форму круга. В СССР выпускались солдатские кружки двух видов: алюминиевые без покрытия и металлические, покрытые эмалью. Характерная особенность большинства кружек довоенного и военного времени — форма ручки, выполненная в виде половины сердечка, имела плоскую форму. Объём кружки составлял около 250 грамм. Кружка специального размера, предусмотрена для хранения внутри солдатского котелка. Внизу проставлялся штамп изготовителя и иногда год выпуска.

Показ музейного экспоната

4 экскурсовод: Солдатская ложка

На фронте у каждого солдата или офицера имелась собственная ложка, как правило, взятая из дома, на память о семье. Потому они всегда держали ложку при себе за голенищем сапога, за поясом. Чтобы не путать с чужой, красноармейцы помечали свои ложки инициалами, могли даже фамилию нацарапать. Бытовало поверье – если заполнишь вкладыш смертного медальона, то в ближайшем бою погибнешь. Солдаты охотнее подписывали личные вещи  .Может быть, верили, что потом по этим инициалам их смогут опознать. Сейчас поисковые отряды находят на местах захоронений немало таких ложек, и благодаря этому безымянные останки обретают имя. Вот как писал об обычае гравировать ложки советский поэт-сатирик Сергей Швецов, прошедший войну как фронтовой корреспондент, писал:

«На войне бывает, погибают.

И жетона нету, ну, и пусть!

Пусть меня по ложке опознают.

Все равно на родину вернусь!»

Показ музейного экспоната

4 экскурсовод: Солдатская фляжка.

Фля́га— плоская или овальная бутыль, как правило металлическая с навинчивающейся пробкой. Фляги изготавливались из алюминия, жести или латуни в России с начала XX века. Основное производство находилось в Ленинграде, на заводе «Красный Выборжец». Выпускались фляги ёмкостью 0,75 и 1,0 литра. Закрывались на винтовую пробку с мелкой резьбой, имевшей пять витков, с 1948 года — три витка резьбы, цепочка, удерживающая пробку, крепилась к горлышку фляги за проволочное соединительное кольцо, с 1941 года проволочное кольцо заменили штампованным: Фляги часто снабжаются матерчатым чехлом из х/б ткани защитного цвета , с ремнём для ношения на поясе.

Показ музейного экспоната

5 экскурсовод: Планшет.

Следующий экспонат планшет. Полевая сумка — специальная сумка для командного состава. В коллекции музея есть планшет участника войны Чернышова Ивана Ивановича. Сумка-планшет сшита из натуральной кожи темно-коричневого цвета. Состоит из двух отделений: сохранились элементы прозрачного пластика . Сверху закрывается клапаном с двумя клёпками, ещё один клапан снизу сбоку. Для переноски планшета имеется короткий ремешок для ручного ношения.

Показ музейного экспоната

6 экскурсовод: Каска — стальной шлем. Производство касок, начали в 1941 года в Лысьве на Урале. Сделана из броневой стали толщиной в один миллиметр, подшлемник крепился на шесть заклёпок, масса стальной части шлема 800 г. Брезентовый подбородочный ремень состоит из двух частей-половин, присоединенных к кольцам на боковых сторонах шлема. Ремень имеет скользящую пряжку чтобы закреплять по размеру. Лысвенская каска  была прочной и надёжной. За работу над созданием и производством каски 4 заводских специалиста получили в 1943 году Сталинскую премию. За годы войны было выпущено более 10 миллионов штук.    Побывавший в Лысьве Юрий Никулин, вспоминал: «Я до сих пор помню вашу Лысьвенскую каску, вы не поверите, но она трижды спасала меня от неминуемой гибели. Честное слово! И память о ней во мне каждый раз сопровождается, отвратительным визгом, который издаёт пуля, ударившись о что-то непробиваемое.» 

Показ музейного экспоната

7 экскурсовод: Портянки

Портя́нка — кусок тёплой и прочной ткани (сукна, хлопка, байки) 35 см на 90 см, который использовался в старину вместо носка. Портянки стали носить с лаптями или с сапогами еще в 17 веке. Известно около двенадцати способов наматывания портянок, например, саперный, рыбацкий или казацкий, был даже женский, но к сожалению, они были утрачены, так как повсеместно применялся солдатский способ намотки.

Показ музейного экспоната

Интерактив: практикум по правильному наматыванию солдатских портянок.

Правильно намотанная портянка препятствует попаданию на кожу мусора и песка, отлично впитывает влагу и сохраняет тепло. За ними просто ухаживать: они легко стираются и быстро сохнут на привале; если ноги намокли, достаточно просто перемотать ее сухим концом на стопу, а мокрая часть высохнет на икрах.

Портянка — это вам не тряпка.

   Она невзрачна лишь на вид,

   Кусок прямоугольный, байка —

   Ногам тепло, уют хранит.

В настоящее время согласно указу Министра Обороны РФ, использование портянок будет прекращено.

8 экскурсовод: «Победа» за Победу: 8 ноября 1943 года был учреждён орден «Победа» для полководцев. Он представляет собой выпуклую пятиконечную рубиновую звезду. В выполненные из платины лучи звезды вставлены крупные рубины, обрамленные бриллиантами. В середине звезды находится медальон, покрытый голубой эмалью. В его в центре — накладное золотое изображение Кремлевской стены с мавзолеем Ленина и Спасской башней. Над ними – надпись «СССР», под ними на красной эмалевой ленточке надпись «ПОБЕДА».   Медальон окаймлен венком из золотых лавровых и дубовых листьев.

Показ музейного экспоната

9 экскурсовод:

«Победа» — самый редкий орден. Было изготовлено 22 ордена «Победа», за все время существования орден был вручен всего 20 раз. Кавалеров и того меньше — 17

14 орденов “Победа” вручено 11 советским военачальникам (маршалы Иосиф Сталин, Георгий Жуков и Александр Василевский – дважды кавалеры);
5 орденов вручено иностранным военачальникам. После того, как в 2017 году умер король Михай, в живых не осталось ни одного кавалера этого ордена.

В 1945 году награждение орденом «Победа» было прекращено. Однако 20 февраля 1978 года, уникальная награда была пожалована Генеральному секретарю ЦК КПСС Леониду Брежневу. в последствии решение о награждении Брежнева было отменено.

10 экскурсовод: Орден «Победы» является невероятно дорогим ювелирным изделием. Весит такая драгоценная ноша 78 грамм, из них 19 граммов серебра, 2 грамма золота и 47 – платина. украшен 174 бриллиантами весом 14,5 карат. До сегодняшнего дня является самым дорогим отличительным знаком в мире. Специалисты считают, что если бы награда появилась сегодня на аукционе, то за нее заплатили бы примерно 20 миллионов долларов. 9 мая 2000 года Владимир Путин открыл в Кремле мемориальную доску, на которую внесены имена кавалеров ордена “Победа”.

Показ музейного экспоната

11 экскурсовод:

Музейные экспозиции, посвященные Великой Отечественной войне, хранят память о тяжелых испытаниях для страны и о людях, которые эти испытания вынесли. В каждой российской семье имеются вещи, свято и бережно хранимые, как тёплый огонёк памяти о прошлом, об ушедших предках, о славных их делах и помыслах.

12 экскурсовод:

Ведь мы живы, пока в нас жива память, пока цела и непоколебима главная нить, связывающая прошлое и будущее. Эта нить нас питает и делает нашу сегодняшнюю жизнь более значимой, более глубокой и содержательной.

13 экскурсовод:

Реликвии не имеют материального значения, их не измерить никакими деньгами, они обладают в первую очередь огромной духовной и нравственной ценностью. Хранить и бережно относиться к таким ценностям – замечательная традиция школьного краеведческого музея.

Спасибо за внимание.

Дата создания:
17.11.22