Дом который построил маршак сценарий

СЦЕНАРИЙ

                                       
игровой литературной программы

                      
 «Вот дом, который
построил Маршак»

                                                            (
к юбилею писателя)

                                                          
             Разработала:  методист,

                                                                       
педагог дополнительного образования                                                

                                                                       
Елисеева С.Б.

Оформление и оборудование: на
сценической площадке необходимые декорации, реквизит, в зале выставка детских
рисунков по книгам С.Я.Маршака и книг автора, интерактивная доска и компьютер
для демонстрации фильмов, слайдов, музыкальная аппаратура, микрофоны.

                                                    Звучит
музыка, выходит ведущий

Здравствуйте, ребята, здравствуйте взрослые.
Собрались мы с вами в этом зале не по случаю, а по поводу. А повод у нас
замечательный, но сначала….

                                                
Звучит фонограмма начала сказки «Кошкин дом»

Наверное, в нашем зале сегодня, как и во всей нашей стране,
мало найдется людей, которым незнакомы эти строки, узнали…? Правильно «Кошкин
дом» сказка .И имя  автора этих строк – Самуил Яковлевич Маршак. Строчки
написанные этим замечательным писателем -чаще всего самые первые стихотворные
строчки в нашей жизни ,мы слышали их и многие другие с самого раннего детства.
Все детство и отрочество сопровождают нас произведения Маршака. В этом году детскому
писателю — 125 лет со дня рождения. Именно это послужило поводом собраться
здесь и вспомнить его творчество.

 (На интерактивной доске портрет, потом слайды-фотографии
из жизни Маршака.)

Маршак прожил долгую и интересную жизнь, и все,
кто знал  Маршака говорили, что само это имя – олицетворение доброты, тепла,
душевности. Все его произведения- подтверждение этих отзывов.

Главными читателями С.Я. Маршака являются дети,
он очень любил детей , сам  Маршак гордился тем, что его читателем был растущий
человек:

Читатель мой особенного рода:
Умеет он под стол ходить пешком.
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года. (Из воспоминаний С.Я. Маршака)

(На интерактивной доске портрет, потом слайды-фотографии
из жизни Маршака.)

Откуда у писателя такое желание писать для
детей. Писать весело, интересно, задорно. Может быть потому, что сам автор из
многодетной семьи,  родители часто были заняты на работе. Вот и приходилось
маленькому Самуилу занимать братьев и сестер сказками и стихами собственного
сочинения. Тем более, что писать стихи Самуил Яковлевич начал с четырех лет. К
одиннадцати годам он написал уже несколько длиннейших поэм. Были долгие годы
учебы в гимназиях в Острогожске, Петербурге, Ялте и даже за границей– в Англии
в университете.

Свою работу в детской литературе он начал с
книжек-картинок для маленьких детей.

Вы, конечно же   знакомы с такими  книжками,
которые получили общее название «Детки в клетке» Давайте вспомним их вместе.

                                        Задание.
Выполнение задания и проверка.

Детям предлагаются карточки, где справа
напечатаны стихи из этой книги, слева – картинки животных, о которых стихи.
Задание: соединить стрелками картинки и текс.

                      (На интерактивной доске правильно
выполненная работа.)

Ведущий: Для того чтобы так забавно писать для
детей, писатель должен обладать замечательным талантом – талантом любви к
детям, талантом понимания детской души.

                     (На интерактивной доске слова
Маршака. Их читает ведущий.)

“Интерес к детям возник у меня задолго до того, как я стал
писать для них книжки, безо всякой практической цели бывал я в петербургских
начальных школах и приютах, любил придумывать для ребят фантастические и
забавные истории, с увлечением принимал участие в их играх”

Ну какая игра без считалочек и т.к С.Я. Маршак был очень
веселый человек и очень любил детей , то и старался создавать веселые
произведения. Он придумывал для детей веселые и забавные считалки:

Одну из них вы точно знаете. Давайте ее вспомним.

            (На интерактивной доске иллюстрации к
считалочкам Маршака.)

                                   Задание. Выполнение и
проверка.

Детям предлагается текс считалки с пропущенными словами.
Задание: вставить слова.

А теперь кто может рассказать другие считалки писателя.

                                                  Дети
рассказывают

(На интерактивной доске детские и семейные фотографии
Маршака, снимки его встреч с детьми и выступлений перед детской аудиторией.)

С.Я. Маршака очень волновали проблемы детей , в свои годы
жизни он заведовал в отделе народного образования секцией детских домов и
колоний, которых организуется большое количество, ведь в стране царила разруха,
голод и беспризорность среди детей. На вокзалах ночевали оборванные, голодные
сироты, а по базарам шныряли маленькие воришки. Это были 20 ые годы 20 века, время
Гражданской войны. Для таких обездоленных детей по всей стране организуются
детские дома, колонии и приюты. Но детей надо было не только отмыть , одеть и
накормить, их надо было образовывать и воспитывать, чтобы они вырастали не
преступниками и лентяями, а нормальными людьми. Но прежде их надо
заинтересовать, и чтобы детям было учиться нескучно, Маршак сочинил веселую
азбуку и счет.

                                              (На
интерактивной доске иллюстрации .)

                                 Инсценирование стихов: «Знаки
препинания», «Веселый счет»

Ведущий: Да, такие уроки грамоты и счета –
одно удовольствие! Но Самуил Яковлевич хотел, чтобы дети были не только
грамотными, но и сообразительными, внимательным, наблюдательными. Считал, что
хороший помощник в этом – загадка . Дайте отгадывать загадки, созданные
писателем.

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадает.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (Дождь)

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу? (Очки)

Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Тапочки)

Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)

Меня спроси,
Как я тружусь,
Вокруг оси
Своей кружусь. (Колесо)

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерев)

За стеклянной дверцей
Бьется чье-то сердце –
Тихо так,
Тихо так. (Часы)

Синий домик у ворот.
 Угадай, кто в нем живет.
Дверца узкая под крышей —
 Не для белки, не для мыши,
 Не для вешнего жильца,
 Говорливого скворца.
 В эту дверь влетают вести,
 Полчаса проводят вместе.
 Вести долго не гостят —
 Во все стороны летят (Почтовый ящик}

 Принялась она за дело,
 Завизжала и запела.
 Ела, ела Дуб, дуб,
 Поломала Зуб. зуб.(Пила)

 Была зеленой, маленькой,
 Потом я стала аленькой.
 На солнце почернела я,
 И вот теперь я спелая.
Держась рукой за тросточку,
 Тебя давно я жду.
 Ты съешь меня, а косточку
 Зарой в своем саду.(Вишня)

 Под Новый год пришел он в дом
 Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес
 И наконец совсем исчез. (Календарь)

  В Полотняной стране
 По реке Простыне
 Плывет пароход
 То назад, то вперед.
 А за ним такая гладь —
 Ни морщинки не видать!(Утюг)

 В снежном поле по дороге
 Мчится конь мой одноногий
 И на много-много лет
 Оставляет черный след. (Перо)

 Держусь я только на ходу,
 А если стану, упаду. (Велосипед)

 Хоть он на миг не покидал
 Тебя со дня рождения,
 Его лица ты не видал,
 А только отражения. (Ты сам)

 Стоит в саду среди пруда
 Столбом серебряным вода.(Фонтан)

 В избе — Изба,
 На избе -Труба.
Я лучинку зажег,
Положил на порог,
Зашумело в избе,
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,

А тушить не идет. (Печь)

 Вот зеленая гора,
 В ней глубокая нора.
 Что за чудо! Что за чудо!
 Кто-то выбежал оттуда
 На колесах и с трубой,
 Хвост волочит за собой. (Паровоз)

 Из темницы сто сестер
 Выпускают на простор,
 Осторожно их берут,
 Головой о стенку трут,
 Чиркнут ловко раз и два —
 Загорится голова. (Спички)

Но конечно же главное в творчестве писателя это стихи и сказки : забавные,
трогательные , веселые, поучительные , простые, но с огромным смыслом,
серьезные, но наполнены юмором — такие , какие могут понравиться всем и детям ,
и взрослым .

               Детям предлагается отгадать из каких
произведений строки

                               (на интерактивной доске
иллюстрации )

1. “Пела ночью мышка в норке:
   – Спи, мышонок, замолчи!
   Дам тебе я хлебной корки
   И огарочек свечи”.

(“Сказка о глупом мышонке”.Дети поясняют смысл сказки в
виде интервью.)

1. “Вместо шапки на ходу он надел сковороду.
   Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки…”

(“Вот какой рассеянный”)

1. “Ищут пожарные,
   Ищет милиция,
   Ищут фотографы в нашей столице,
   Ищут давно, но не могут найти
   Парня какого-то лет двадцати”.

(“Рассказ о неизвестном герое”)

1. “Вот дом, который построил Джек.
   А это пшеница, которая в темном чулане хранится…”

(“Дом, который построил Джек”

1. “Дама сдавала в багаж
   Диван,
   Чемодан,
   Саквояж,
   Картину,
   Козину,
   Картонку
   И маленькую собачонку”

                                    (“Багаж”)             (на интерактивной доске иллюстрации) 

                                   Инсценирование
стихотворения «Багаж»

Ведущий 1. Самуил Яковлевич Маршак был необыкновенно образованным
человеком. Он переводил на русский язык, в
совершенстве зная иностранные языки,  произведения Р. Бернса, и У. Шекспира, и
детские книги Д. Родари, и Л. Кэррола, и Р. Киплинга, а для самых маленьких
перевел забавные стишки народной английской поэзии.

                                     (На интерактивной
доске иллюстрации книг.)

Помощники ведущего:

“Шалтай-Болтай
Сидел на стене
Шалтай-Болтай
Свалился во сне.
Вся королевская конница,
Вся королевская рать,
Не может Болтая, не может Шалтая,
Болтая-шалтая,
Шалтая-Болтая собрать!”

Из любого его произведения можно сделать
настоящий спектакль, будь это большое произведение. Или небольшое
стихотворение.

                                                            Инсценирование
стихов

– Лисавета, здравствуй!
– Как дела, зубастый?
– Ничего идут дела.
Голова еще цела.
– Где ты был?
– На рынке.
– Что купил?
– Свининки.
– Сколько взяли?
– Шерсти клок,
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке!
– Кто отгрыз?
– Собаки!
– Сыт ли, милый куманек?
– Еле ноги уволок!

 (“Про одного ученика и шесть единиц”, отрывок, на
интерактивной доске иллюстрация.)

Ведущий: Да,
С.Я. Маршак  был и есть прекрасным детским драматургом. Он считал, что театр
прекрасный воспитатель маленьких зрителей и поэтому  написал  не одну пьесу, которые
с успехом ставились, ставятся и будут ставится  в детских театрах

 “Теремок”, “Кошкин дом”, “Умные вещи”, “Горя бояться –
счастья не видать, “Двенадцать месяцев”.

 По этим пьесам сняты и мультфильмы, и художественные картины.

 (На интерактивной доске демонстрируется отрывок из
фильма– сказки “Двенадцать месяцев”.)

Ведущий: А
еще пьесы Маршака никогда не устаревают. Они и по сей день живут на школьной
сцене.

(Мини-спектакль по пьесе Маршака “Кошкин дом” или «Козел и
семеро волков»)

Все произведения Маршака отмечены добрым юмором, улыбкой,
горячей признательностью людям за их труд, доброту, любовь к жизни. Весь
накопленный багаж знаний, свой талант он отдал детям. Да и сам он до конца
жизни в душе оставался ребёнком. Любил всё новое, умел видеть и удивляться,
стремился поделиться своими впечатлениями с окружающими. У него это получилось.

  Библиотечный час

«Дом, который построил Маршак»,

посвященный 130-летию со дня рождения С.Я.Маршака

 Слайд 1

Ведущий:  “Кто стучится в дверь ко мне

 С толстой сумкой на ремне,

 С цифрой пять на медной бляшке,

 В старой форменной фуражке?

 Это – он, это – он,

Ленинградский почтальон!”

– Кто не знает этих стихов! Но сегодня у нас в гостях совсем не почтальон, а любимый детский писатель Самуил Яковлевич Маршак! Это его умные и добрые книжки встречают нас в раннем детстве и сопровождают в детском саду и школе, помогая понять окружающий мир, вырасти хорошими людьми, а потом, уже став родителями, сделать мир своих детей ярким и увлекательным. Стихи и сказки Маршака хорошо запоминаются, потому что они просты, но со смыслом, серьезные, но наполнены юмором. А вот мы и проверим, из каких произведений эти строчки:

Слайд 2

“Пела ночью мышка в норке:

– Спи, мышонок, замолчи!

 Дам тебе я хлебной корки

 И огарочек свечи”.

 («Сказка о глупом мышонке»)

Слайд 3                

«Сел он утром на кровать

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки —

Оказалось, это брюки….

Вместо шляпы на ходу

Он надел сковороду…»

(“Вот какой рассеянный”)

Слайд 4

“Дама сдавала в багаж

 Диван, чемодан, саквояж,

 Картину, корзину, картонку

  И маленькую собачонку”

 (“Багаж”) 

Молодцы, ребята, все угадали.

 А теперь послушайте аудиосказку “Багаж”

Слайд 5

Ведущий:                Для того чтобы так интересно писать для детей, писатель должен обладать замечательным талантом – талантом любви к детям, талантом понимания детской души.

“Интерес к детям возник у него задолго до того, как он стал писать для них книжки, безо всякой практической цели бывал он в петербургских начальных школах и приютах, любил придумывать для ребят фантастические и забавные истории, с увлечением принимал участие в их играх”.      

Слайд 6

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеж в семье мастера-мыловара. Семья была многодетной, а родители часто были заняты на работе. Вот и приходилось маленькому Самуилу занимать братьев и сестер сказками и стихами собственного сочинения. А потом были долгие годы учебы в гимназиях в Острогожске, Петербурге, Ялте и даже за границей – в Англии в университете. Тогда и начал Маршак писать свои первые книжки для детей. А помогал издавать их начинающему литератору знаменитый писатель Максим Горький.

С. Маршак тогда жил в Краснодаре и работал в местной газете, а еще он заведовал в отделе народного образования секцией детских домов и колоний. Это было неспокойное время-1920 год, время Гражданской войны. В стране царила разруха, был голод и беспризорность. На вокзалах ночевали оборванные, голодные сироты, а по базарам шныряли маленькие воришки.

Слайд 7

Для таких обездоленных детей по всей стране организуются детские дома, колонии и приюты. Чтобы дети учились и получали нужные профессии, их надо заинтересовать чтением, спортом, работой в мастерской, постановкой пьес. Ох, как пригодились тогда книги Маршака!

Ведущий:         Да, так обучаться грамоте и письму – одно удовольствие! Но Самуил Яковлевич хотел, чтобы дети были не только грамотными, но и сообразительными, внимательным, наблюдательными. А развивал он эти качества у детей с помощью загадок.

Слайд 8                        “Загадки Маршака”

 (Ведущий загадывает загадку, дети отгадывают, а на интерактивной доске появляется ответ в виде рисунка.)

а) Что такое перед нами:

    Две оглобли за ушами,

    На глазах по колесу

    И седелка на носу.

    (Очки)

б) Принялась она за дело,

    Завизжала и запела.

    Ела, ела дуб, дуб,

    Поломала зуб, зуб.

    (Пила)

в) Бьют его рукой и палкой,

    Никому его не жалко.

    А за что беднягу бьют?

    А за то, что он надут!

    (Мяч)

г) Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет,

    И никуда я не иду, покуда он идет.

    (Дождь)

д) Мы ходим ночью, ходим днем,

    Но никуда мы не уйдем.

    Мы бьем исправно каждый час.

    А вы, друзья, не бейте нас!

   (Часы)

е) В полотняной стране

   По реке Простыне

   Плывет пароход

  То назад, то вперед.

  А за ним такая гладь

  – Ни морщинки не видать!

  (Утюг)

ж) Всегда шагаем мы вдвоём,

    Похожие, как братья,

    Мы за обедом – под столом,

    А ночью – под кроватью

    (Сапоги)

Ведущий:         Звучит песня «Дорогою добра»

Ведущий:         Вы, ребята, уже знаете, что С.Я. Маршак писал не только стихи и сказки, но и сочинял пьесы, то есть был прекрасным детским драматургом. Он написал пьесы: “Теремок”, “Кошкин дом”, “Умные вещи”, “Горя бояться – счастья не видать”, “Двенадцать месяцев”. А по этим пьесам сняты и мультфильмы, и художественные фильмы. Посмотрите один такой мультфильм.

Демонстрация мультфильма  «Дом, который построил Джек»

Ведущий:         С.Я. Маршак был не только детским писателем, но и талантливым переводчиком. Он переводил на русский язык, в совершенстве зная иностранные языки детские книги Джанни Родари, Льюиса Кэррола и Редьярда Джозефа Киплинга, а также произведения Роберта Бернса, сонеты Уильям Шекспира.

Переводы с английского Маршака – это не только перевод с языка на язык, но и со стиля на стиль, и заслуга Самуила Яковлевича в том, что он сумел передать идеологию автора, дух английской поэзии. Для самых маленьких перевел забавные стишки народной английской поэзии.

Слайд 9

Ведущий: Стихотворения Маршака очень хорошо можно инсценировать. Сейчас вы посмотрите инсценировку стихотворения «Вчера и сегодня».

С.Я.Маршак

«Вчера и сегодня».

Автор

Лампа керосиновая,
Свечка стеариновая,
Коромысло с ведром
И чернильница с пером.

Лампа плакала в углу,
За дровами на полу:

Лампа        — Я голодная, я холодная!
Высыхает мой фитиль.
На стекле густая пыль.
Почему — я не пойму —
Не нужна я никому?

А бывало, зажигали
Ранним вечером меня.
В окна бабочки влетали
И кружились у огня.

Я глядела сонным взглядом
Сквозь туманный абажур,
И шумел со мною рядом
Старый медный балагур.

Познакомилась в столовой
Я сегодня с лампой новой.
Говорили, будто в ней
Пятьдесят горит свечей.

Ну и лампа! На смех курам!
Пузырёк под абажуром.
В середине пузырька —
Три-четыре волоска.

Говорю я:- Вы откуда,
Непонятная посуда?
Любопытно посмотреть,
Как вы будете гореть.

Пузырёк у вас запаян,
Как зажжёт его хозяин?
А гражданка мне в ответ
Говорит: — Вам дела нет!

Я, конечно, загудела:
— Почему же нет мне дела?
В этом доме десять лет
Я давала людям свет
И ни разу не коптела.
Почему же нет мне дела?

Да при этом,- говорю,-
Я без хитрости горю.
По старинке, по привычке,
Зажигаюсь я от спички,
Вот как свечка или печь.
Ну, а вас нельзя зажечь.
Вы, гражданка, самозванка!
Вы не лампочка, а склянка!

А она мне говорит:

— Глупая вы баба!
Фитилёк у вас горит
Чрезвычайно слабо.
Между тем как от меня
Льётся свет чудесный,
Потому что я родня
Молнии небесной!
Я — электрическая
Экономическая
Лампа!

Мне не надо керосина.
Мне со станции машина
Шлёт по проволоке ток.
Не простой я пузырёк!

Если вы соедините
Выключателем две нити,
Зажигается мой свет.
Вам понятно или нет?

Стеариновая свечка
Робко вставила словечко:

— Вы сказали, будто в ней
Пятьдесят горит свечей?
Обманули вас бесстыдно:
Ни одной свечи не видно!

Перо в пустой чернильнице,
Скрипя, заговорило:

— В чернильнице-кормилице
Кончаются чернила.

Я, старое и ржавое,
Живу теперь в отставке.
В моих чернилах плавают
Рогатые козявки.

У нашего хозяина
Теперь другие перья.
Стучат они отчаянно,
Палят, как артиллерия.

Запятые, точки, строчки —
Бьют кривые молоточки.
Вдруг разъедется машина —
Едет вправо половина…
Что такое? Почему? Ничего я не пойму!

Ведущий:        Давайте поиграем.

Слайд 10        Исправь ошибки в названиях произведений

 «Детки в зоопарке» — «Детки в клетке»

 «Семнадцать месяцев» — «Двенадцать месяцев»,

 «Откуда стул пришёл?» — «Откуда стол пришёл?»,  

 «Урок грубости» — «Урок вежливости»

 «Рассказ об известном герое» — «Рассказ о неизвестном герое»

 «Мышкин дом» — «Кошкин дом».

Слайд 11          Реши кроссворд  

 1) Животное, с которым обедал воробей (Морж) 

 2) На какой улице жил человек рассеянный? (Бассейная) 

 3) Кто подарил падчерице колечко? (месяц Апрель)

 4) Животное, которое пело песню глупому мышонку (Лошадь)

 5) Что было потеряно у дамы из багажа? (Собачонка)

           6) Как звали пожарного из стихотворения «Пожар»? (Кузьма)

Слайд 12          Доскажи словечко

  «Кто стучится в дверь ко мне,

   С толстой сумкой на ________(ремне),

   С цифрой 5 на медной бляшке,

   В синей форменной  ________(фуражке),

   Это он, Это он,

   Ленинградский _________(почтальон)»

   «Из какого произведения строки? («Почта») 

Слайд 13       «Приоткрыла дверцу Лена –

     Соскочил огонь с_______ (полена),

     Перед печкой выжег пол,

     Влез по скатерти на ________(стол), 

     Побежал по стульям с треском,

     Вверх пополз по  занавескам),

     Стены дымом заволок,

    Лижет пол и ______________(потолок)»

    Из какого произведения строки? («Пожар»)

Слайд 14             Откуда предметы?

Слайд 15

Ведущий:        Дорогие ребята, сегодня вы многое узнали о детском писателе Самуиле Яковлевиче Маршаке. Вы поняли, что он не только детский писатель, как принято считать, но еще и глубокий, одаренный поэт, которому по плечу самые разнообразные темы, стили и направления. Мы, конечно же, сегодня коснулись только некоторых сторон таланта этого замечательного человека. И я призываю вас, читайте как можно больше! Предлагаю вашему вниманию послушать стихотворение «Минутка» и «Пожелания друзья» в исполнении самого автора, Самуила Яковлевича Маршака. Спасибо большое и до новых встреч!

Слайд 16                        

17.02.2015

Сценарий игровой литературной программы «Вот дом, который построил Маршак»

Сценарий игровой литературной программы , посвященной творчеству С.Я. Маршака, с элементами игры, театрализации.

Оценить

2962

Муниципальное автономное учреждение «Ишимская городская централизованная библиотечная система» Детско- юношеский отдел Центральной библиотеки

Тема: Игра – путешествие «Дом, который построил Маршак»

Выполнила:

Библиотекарь Кун А.В.

Ишим, 2017

Цель: Расширение знаний детей о писателе С. Я. Маршаке и его произведениях.

Задачи:

Обобщить знания детей о писателе, его произведениях.

Развивать артистические способности детей.

Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака.

Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование: Презентация, отрывок из мультфильма «Кошкин дом». Маски: мышонок, мышка мать, утка, жаба, лошадь, свинка, курица, кошка.

Ход мероприятия

СЛАЙД 1

(Портрет писателя)

Ребята, сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие вместе с героями произведений С.Я.Маршака.

С. Я. Маршак был очень умным, добрым и талантливым поэтом.

Он прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги знаете вы, знали ваши папы, мамы и даже бабушки и дедушки.

С детства всем известны его произведения про веселого пуделя, глупого мышонка, рассерженную барыню, которая сдавала багаж, Кошкин дом, мастера – ломастера, про гиппопотама, и многих других.

СЛАЙД 2

Ведущий: Дети, сейчас мы с вами отправимся в путешествие, где живут загадки, а отправимся мы на самолете.

Ведущий: Ребята, внимательно послушайте загадки.

От меня помчался вскачь

Мой весёлый, звонкий (мяч).

2. В зоопарке у зверей

Кто обедал? (воробей)

3. Обучить медведя стирке

Могут только (в цирке).

4. Голосок твой так хорош.

Очень сладко ты поёшь!

Отвечает ей спросонок

Глупый маленький (мышонок).

5.Кто совсем не хочет мыться,

Убегает от корытца.

А в углу за сундуком

Моет лапку языком?

Серый и усатый (Котёнок полосатый).

6.Я учиться не хочу.

Сам любого научу.

Я – известный мастер.

Мастер – (ломастер).

7. Вечно делает не то,

Но известен всем зато

С улицы Бассейной (Человек рассеянный).

8. Газеты, письма и журналы

Все по адресам

Рано утром спозаранку,

Он разносит сам. Это он, это он (Ленинградский почтальон).

-Какие вы молодцы!

СЛАЙД 3

Ведущий: А теперь отправляемся дальше. Мы отправимся на поезде.

СЛАЙД 4

Ведущий:— Ребята, к нам приходила в гости барыня и попросила собрать рассыпавшееся письмо. Давайте поможем барыне.

(Дети собирают пазл).

СЛАЙД 5

Ведущий:— Какая картинка получилась? (бегемот)

А вы знаете, что бегемота называют иначе?

Давайте послушаем стихотворение «Про Гиппопотама».

С.Я. Маршак

«Про гиппопотама»

СЛАЙД 6

Ведущий: Ребята, отправляемся дальше. А отправимся мы на автобусе.

(Драматизация сказки в исполнении ведущего и детей).

СЛАЙД 7

Сказка о глупом мышонке
(Действующие лица: мышонок, мышка мать, утка, жаба, лошадь, свинка, курица, кошка).

Ведущий: Молодцы, а сейчас мы узнаем, кто самый внимательный слушатель. Чьи это слова?

Забирайся под крыло! Там и тихо и тепло (курица)

Повернись на правый бок, дам овса тебе мешок (лошадка)

Баю- баюшки- баю! Две морковки подарю (свинья)

Спи мышонок до утра, дам тебе я комара (лягушка)

После дождичка в саду червяка тебе найду (утка)

Спи, мышонок. Замолчи! Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи (мышка).

СЛАЙД 8

Ведущий: Ребята, я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма, а как он называется вы скажете мне сами (отрывок из мультфильма Кошкин дом).

СЛАЙД 9

Ведущий: Молодцы! А сейчас отправляемся в библиотеку. А отправимся мы на велосипеде.

Ребята, что вам понравилось больше всего? (ответы детей).

С какими произведениями вы познакомились? (ответы детей).
— Молодцы!

Помните, ребята:
— Книги читать – скуки не знать!
— Кто много читает, тот много знает!
А теперь мы приглашаем посмотреть нашу выставку, на которой представлены книги С.Я. Маршака.

(Звучит музыка. Под музыку дети рассматривают выставку. Выходят из зала).

                                  Дом, который построил Маршак        

1-й вед.: Ребята, наша сегодняшняя встреча посвящена творчеству замечательного детского писателя Самуила Яковлевича Маршака. А какие стихи Маршака вы знаете? (Ответы детей.) 

     Ведущие зачитывают стихотворения «Багаж», «Кот и лодыри», «Великан», «Книжка про книжку» целиком или частично. 

2-й вед.: С.Я.Маршак родился 3 ноября (22 октября – по ст. стилю) 1887 года в городе Воронеже. Семья бы

ла большая и очень дружная.

Отец его, мастер-химик по профессии, очень любил книги, литературу и знал несколько иностранных языков. Мать занималась воспитанием детей, а их было шестеро. Большая семья Маршаков подарила нам трех писателей: самого Самуила Яковлевича, его брата – Михаила Ильина (Илья Яковлевич Маршак), написавшего книги: «Солнце на столе», «Сто тысяч почему», «Рассказы о том, что тебя окружает» и сестру – Е.Ильину (Лия Яковлевна Маршак-Прейс), написавшую книгу «Четвертая высота». Самуил Яковлевич был для них не только старшим братом, но и учителем, наставником.

1-й вед.: Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель прожил в уездном городке Острогожске

Воронежской губернии, здесь его отец служил техником на мыловаренном заводе.

Книга в семье Маршака была любимым другом, и стихи рано вошли в жизнь будущего поэта. Стихи Маршак стал сочинять с четырех лет. А к одиннадцати годам он написал уже несколько длиннейших поэм и перевел оду Горация.

В 1902 году в жизни Маршака произошло важное событие: его перевели в одну из лучших Санкт – Петербургских гимназий. В 1904 году печатаются в журналах его первые стихи.

2-й вед.: Через несколько лет, в 1912 году, для завершения образования Маршак отправляется в Англию и поступает в Лондонский университет на факультет искусств. Он изучает английскую поэзию и путешествуе

т по стране «с мешком за плечами и палкой в руках», слушает английские народные песни. Многие английские народные песни и баллады мы помним с детства именно в переводах Самуила Яковлевича.

     Ведущие зачитывают стихотворения «Дом, который построил Джек», «Шалтай – балтай» целиком или частично. 

1-й вед.: В начале 1920-х годов начинается творчество Маршака как детского писателя. В 20-е годы выходят его книги: «Детки в клетке», «Пожар», «Сказка о глупом мышонке» (1923), «Багаж» (1926), «Почта» (1927), переводы английских народных песенок («Дом, который построил Джек» и другие).

В 1930 году выходит одно из его самых известных и любимых детьми книжек – «Вот такой рассеянный», в 1933-м – знаменитый «Мистер Твистер», в 1937-м – «Рассказ о неизвестном герое».

     Ведущие зачитывают стихотворения «Вот такой рассеянный», «Рассказ о неизвестном герое», «Почта», «Детки в клетке»  целиком или частично. 

2-й вед.: О своих маленьких читателях поэт говорил с любовью:

Читатель мой особенного рода,

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать, что я знаком

С читателем двухтысячного года.

1-й вед.: Поэт получал много писем от взрослых читателей и от детей. Вот некоторые из тех писем, что писали ему маленькие читатели.

2-й вед.: «Милый дедушка! Сколько же тебе лет? Есть уже сто? Ведь еще моя бабушка читала твои стихи, когда была маленькой, и мои мама, и папа тоже…»

1-й вед.: «Дорогой дедушка Маршак! Приезжай к нам в гости в Киев. Только со своей раскладушкой, а то дома может не оказаться  лишней постели».

2-й вед.: «Дорогой Самуил Яковлевич! Где теперь живет человек рассеянный? Может быть, он теперь исправился? Если да, то что он теперь делает? И как он одевается? Таня Кравцова из Ленинграда. 30 апреля 1956 года».

1-й вед.: Тане Кравцовой Маршак ответил так: «Дорогая Таня! Я очень рад, что тебе понравилась книжка про человека рассеянного. К сожалению, он еще не исправился. Надевает на голову сапог, пишет письма огурцом, спит под кроватью. Вот такой рассеянный с улицы Бассейной! Где он теперь живет, я не знаю. Он сам забыл свой адрес. А тебе шлю привет и посылаю в подарок книгу «Кошкин дом». Твой С.М.Маршак».

2-й вед.: Из города Красноуральска пришло такое письмо: «Дорогой писатель Маршак! Почему это так получается: учу я учу уроки, а когда вызовут к доске, всегда знаю только половину».

Самуил Яковлевич ответил ему: «Учи вдвое больше – будешь знать всё».

1-й вед.: О письмах детей писатель написал и стихотворение:

Почта мне письмо доставила,

На конверте в уголку

Нацарапано: «Писателю»,

А пониже: «Маршаку».

С этим адресом мудреным,

Добрело письмо ко мне.

Слава честным почтальонам

С толстой сумкой на ремне.

2-й вед.: Кроме стихов Маршак писал пьесы для детей. Особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом».

     Ведущие зачитывают отрывок из пьесы «Кошкин дом». 

1-й вед.: Самуил Яковлевич Маршак прожил долгую жизнь, написал много стихотворных произведений, пьес, сказок. Умер он 4 июля 1964 года в Москве. Но до сих пор дети читают и знают его стихи.

2-й вед.: А сейчас, ребята, давайте проведем игру по творчеству С.Я.Маршака.  

     Участник, давший правильный ответ на любой вопрос игры, получает жетон. 

                                                                Игра.

I задание.

     Ведущий читает телеграммы-шутки, составленные по произведением С.Маршака, а дети отгадывают, от кого и кому может быть эта телеграмма:

1. В город Житомир: «Встречайте на вокзале, еду с большим багажом. Дама». (По стих. «Багаж»)

2. Министерству образования: «Просим построить школу для котят. Мы хотим учиться грамоте! Кот».  (По стих. «Кот и лодыри»)

3. Библиотеке: «Мы убежали от Гришки. Пожалейте, почистите и подклейте нас! Книжки». (По стих. «Книжка про книжки»)

4. В милицию: «Помогите найти героя, приметы: плечистый и крепкий, ходит в белой футболке и кепке. Фотографы и пожарные»). (По стих. «Рассказ о неизвестном герое»)

5. Великану из 113-й квартиры: «Помогите перевезти пассажирский поезд!». («По стих. «Великан») 

II задание.

Ведущий зачитывает строчки из произведений С.Маршака, а дети должны ее продолжить.

1. Не хотел котенок мыться

Опрокинул он (корытце)

2. У Ваньки, у Встаньки – несчастные (няньки)

3. Мой веселый, звонкий  (мяч)

4. Выдали даме на станции

Четыре зеленых  (квитанции)

5. Вместо шапки на ходу

Он надел (сковороду)

6. Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 н6а медной бляшке,

В синей форменной  (фуражке)

7. Где обедал воробей?

В зоопарке (у зверей)

8. Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

-Нет, твой голос нехорош.

Слишком громко (ты поешь)

9. Собрались лодыри

На урок,

А попали лодыри

(На каток)

10. Вот тебе под спинку

Мягкую (перинку)

Вот тебе под ушки

Белые (подушки)

III задание.

     «Что такое перед нами?» Ведущий зачитывает загадки С.Маршака, а дети должны их разгадать.

     По книге Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки.-М.: Изд-во «Детская литература», 1987.-С.91-94. 

IV задание.

Ведущий зачитывает четверостишья из «Детки в клетке», а дети должны угадать животное, про которое в нем говориться.

1. Дали туфельки ему,

Он сказал: «Нужны пошире,

И не две, а все четыре!»                  (слон)

2. Он так высок,

Что нелегко сорвать цветок.    (жираф)

3. К этой киске,

Не подходите близко!    (тигренок)

4. Правда, дети, я хорош?

На большой мешок похож.

На морях в былые годы

Обгонял я пароходы.          (пингвин)

5. Они играли в чехарду

В зоологическом саду.    (кенгуру)

6. Течёт вода с младенца

Он недавно из пруда

Дайте полотенце.     (гусенок)

7. На дальнем жарком юге,

На пальмах и кустах,

Визжат мои подруги,

Качаясь на хвостах.     (обезьяна)

8. Разлинованы лошадки,

Словно школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки

От копыт до головы.    (зебры)

9. Когда пугаюсь, я бегу,

Вытягивая шею,

А вот летать я не могу,

И петь я не умею.   (страус)

10. Есть ребенку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра!    (верблюд)

V задание.

     Дети должны отгадать чайнворд по произведениям писателя.

1. Серый ёж был очень тих

И ежиха тоже.

И ребенок был у них

Очень тихий (ёжик)

2. Собрались лодыри на урок,

А попали лодыри на (каток)

3. К богатой кошке гость пришел,

Известный в городе (козел)

4. Плывет, плывет кораблик

На запад, на восток.

Канаты – паутинки,

А парус –  (лепесток)

5. Против дома у ворот

Жил в сторожке старый (кот)

6. Только пони и верблюд

Принимаются за (труд)

7. Дама сдавала в багаж

(Диван)

8. Учитель задал мне вопрос:

Где расположен Канин (нос)

9. После пищи нужен сон,

Прислонившись, дремлет  (слон)

10. На дворе и дождь, и снег,

Ты пусти нас на  (ночлег)

11. А в бассейне что-то мокло

Это был (гиппопотам)

12. Ведет кораблик утка

Испытанный (моряк)

     Подсчитываются жетоны и определяются три победителя, которым вручаются призы.

     Мероприятие заканчивается чтением произведений С.Я.Маршака.

Дом, который построил Джек (в переводе С. Маршака) Сценарий театрализованной постановки для детей средней группы. В рамках недели театра была подготовлена постановка произведения, нарисована афиша, нарисованы и распространены детьми пригласительные билеты для зрителей. Задачи:

• Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности, т.е. поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно и раскрепощено действовать при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонаций.

• Формирование познавательного интереса и развития речи детей.

• Воспитывать умение работать в группе.

Действующие лица: Джек, пшеница, синица, кот, пес, старушка коровница, пастух, два петуха.

Атрибуты: дом, костюмы и маски героев.

Дети по очереди (согласно тексту), выходят в центр зала и встают в одну линию. Каждый произносит свои слова и показывает движения.

Выходит ребенок в костюме Джека.

Выходит ребенок в костюме «пшеницы».
А это пшеница,
Которая в темном чулане хранится
Все вместе:

Выходит ребенок в костюме «синицы».
А это веселая птица-синица,

Которая часто ворует пшеницу,
Пшеница:

Выходит ребенок в костюме «кота»
Вот кот,

Который пугает и ловит синицу,

Синица:

Которая часто ворует пшеницу,
Пшеница:

Которая в темном чулане хранится
Все вместе:

В доме,

Выходит ребенок в костюме «пса» (показывает что он без хвоста)
Вот пес без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,
Кот:

Который пугает и ловит синицу,
Синица:

Которая часто ворует пшеницу,
Пшеница:

Которая в темном чулане хранится
Все вместе:

Выходит ребенок в костюме «коровы».

А это корова безрогая,

Лягнувшая старого пса без хвоста,
Пес:

Который за шиворот треплет кота,
Кот

Который пугает и ловит синицу,
Синица:

Которая часто ворует пшеницу,
Пшеница:

Которая в темном чулане хранится
Все вместе:

Выходит ребенок в костюме «старушки коровницы».

А это старушка, седая и строгая,

Которая доит корову безрогую,
Корова:

Лягнувшую старого пса без хвоста,
Пес:

Который за шиворот треплет кота,
Кот:

Который пугает и ловит синицу,
Синица:

Которая часто ворует пшеницу,
Пшеница:

Которая в темном чулане хранится
Все вместе:

Выходит ребенок в костюме «пастуха».
А это ленивый и толстый пастух,

Который бранится с коровницей строгою,
Коровница:

Которая доит корову безрогую,
Корова:

Лягнувшую старого пса без хвоста,
Пес:

Который за шиворот треплет кота,
Кот:

Который пугает и ловит синицу,
Синица:

Которая часто ворует пшеницу,
Пшеница:

Которая в темном чулане хранится
Все вместе:

Выходят двое детей в костюмах «петухов»

Вот два петуха,

Которые будят того пастуха,
Пастух:

Который бранится с коровницей строгою,
Коровница:

Которая доит корову безрогую,
Корова:

Лягнувшую старого пса без хвоста,
Пес:

Кот:

Который пугает и ловит синицу,
Синица:

Которая часто ворует пшеницу,
Пшеница

Которая в темном чулане хранится
Все вместе:

В доме,
Который построил Джек.