Классный час
«День ручного письма
(День почерка)»
Праздник «День ручного письма » или «День почерка» в 2019 году отмечается 23 января, в среду.
Не является официальным выходным.
Компьютеры становятся всё популярнее, люди постоянно пользуются электронной почтой, разнообразными мессенджерами. Поэтому современный человек реже использует ручки, карандаши, обычную бумагу для выражения мыслей. Не исключено, что через какое-то время мы просто забудем, как писать открытки, письма от руки. А знаете ли вы, что есть настоящий праздник ручного письма?
И с т о р и я
Ежегодно во всём мире принято отмечать День почерка, который также называется Днём ручного письма. Этот праздник был учреждён, чтобы напоминать человечеству о таком уникальном явление как ручная письменность. Люди должны понимать, что почерк каждого человека является по-настоящему неповторимым.
Инициатором праздника выступила Ассоциация производителей пишущих инструментов. Ассоциацией был провозглашён день, когда он начал праздноваться, а именно 23-го января. Любопытно, что именно в этот день, в 1737 году появился на свет видный американский деятель Джон Хэнкок, который расписался первым на Декларации Независимости.
И с т о р и я
Искусство ручного письма активно развивалось в течение многих тысяч лет. Многие мыслители пытались понять, как связан характер с тем, как именно человек излагает мысли на бумаге. Собственные суждения по этому поводу высказывались Аристотелем, многими итальянскими деятелями Возрождения.
Сегодня ученые говорят о семи ключевых характеристиках почерка, использовать которые можно для создания портрета человека. Речь идёт о: размере букв, наклоне, форме, направлении, силе нажима на пишущий инструмент, характере написания слов, общей оценке почерка.
Почерк – важное орудие, которое используют современные криминалисты. Специалистам, которые занимаются научной экспертизой, должно быть всё известно о разнообразных стилях написания. Разумеется, они тратят много времени на изучение всех характеристик почерка для точного определения личности человека, который писал документ.
ТРАДИЦИИ
В этот день (National Handwriting Day) предлагается такая интересная акция: люди по всему миру откладывают в сторону свои технологичные устройства, чтобы написать собственноручно письма друзьям, родственникам.
Помните о том, что стандартное текстовое сообщение в телефоне может просто забыться, потеряться, проигнорироваться. При этом бумажный документ, написанный уникальным, только вам характерным почерком, останется у близкого человека как добрая память!
Специалисты по почерку –
графологи
Впервые термин графология был введен французским священнослужителем Мишонером. Сложив два греческих слова – пишу и учение – получился новый термин. В данное время почерку придается колоссальное значение. Почерк человека специалисты условно разделили на 7 основных характеристик.
Человеческий мозг неслучайно выводит на бумагу характерный для человека наклон букв, их размер, направление, а также силу нажима и форму букв. Взаимосвязь между человеком и почерком пытаются изучить специалисты, занимающиеся графологией. Давайте все, хотя бы просто ради одноразовой акции, договоримся, что именно 23 января, в День ручного письма мы отложим в сторону все свои гаджеты и напишем простое, теплое, человеческое письмо кому-то из близких и друзей. Смс-ка или электронное письмо забудется и затеряется среди тысяч таких же, а письмо бумажное или красивая открытка будут жить не только в вашей памяти, но и в реальности.
Как известно, весьма важным орудием почерк стал для криминалистов.
Цель экспертов почерковедения — установить
подлинность того или иного документа.
Специалисты по научной экспертизе документа должны в совершенстве знать разнообразные стили написания. Безусловно, и они тщательно изучают все характеристики почерка, чтобы точно установить личность писавшего. Можно предположить, что научные исследования, предметом которых является почерк, будут продолжаться, и ученые достигнут более глубокого понимания зависимости почерка от характера человека. Можно предположить, что разработчики различных мобильных устройств и гаджетов создадут инструмент, позволяющий нам писать электронные письма своим почерком. Но, к счастью, в нашей жизни всегда возникают ситуации, когда хочется написать добрые и незатейливые слова именно своей неповторимой рукой .
А В Т О Г Р А Ф
Особое место в графологии занимает
анализ подписи. Автограф мы
старательно придумываем, моделируем, изобретаем. Поэтому считается, что в письме человек таков, каков он есть, а в подписи ещё и таков, каким хочет быть. Это ключ к прогнозированию будущих изменений в личности и характере человека, а значит, и его судьбе. Подпись, как и написанный человеком текст, графологи исследуют по множеству параметров, которых около полусотни. Это длина автографа, закруглённость и острота букв, их слитность, различные украшения, расстояние между буквами, сила давления при написании, подчёркивания, точки, «хвостики» и прочее.
Направление конца подписи может рассказать об отношении человека к жизни: оптимистичном или пессимистичном.
А В Т О Г Р А Ф
Если «хвост» автографа уходит вниз, значит, человек больше подвержен пессимизму, что довольно существенно подавляет его творческую активность. У таких людей или отсутствует вера в будущее, или она очень слабая. Когда конец подписи направлен прямо, это свидетельствует о сбалансированности проявлений оптимизма и пессимизма.
Если же хвостик подписи уходит вверх, значит, в характере человека преобладает оптимизм, он полон энергии и стремится достичь поставленной цели. Если у него в жизни и бывают разочарования, то он успешно преодолевает их и возрождается с новыми идеями и силами. Часто это тип личности с творческим уклоном.
Любопытное открытие недавно сделали западные физиологи – оказалось, что пациенты, лишившиеся по разным причинам рук, с помощью рта или пальцев ног стараются выводить буквы точно так же, как писали раньше. Выходит, пишем мы головой, а рука всего лишь выполняет указания, поступающие из мозга.
Именно поэтому почерк является своеобразным зеркалом своего хозяина, он может раскрыть особенности его характера и темперамента. Этот факт доказал и биолог В. Прейер, который проводил эксперименты над почерком с помощью гипноза.
Он внушал человеку, что тот хитрый или скрытный,
и в то же время заставлял его писать под диктовку.
В результате почерки в каждом случае получались разные и содержали особенности, интерпретируемые графологами как признаки скрытности или хитрости.
ПОЧЕРК человека может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других факторов. Когда человек испытывает сильные эмоции, он пишет с большим нажимом, чем обычно.
Если человек каждый раз пишет разным почерком, то это говорит о его чувствительности и творческих способностях.
Интересно, что исследование почерка применяется ещё и в космической медицине. Записи, сделанные космонавтами на орбите Земли, тщательно изучаются учёными на предмет психологического состояния нервной системы космонавтов в момент написания.
Красивый почерк сейчас становится всё большей редкостью. Мы все куда-то спешим, даже в написании элементарных слов. Неразборчивостью писаний знамениты врачи, в ускоренном темпе современной жизни это стало их профессиональной чертой.
И всё же не стоит забывать, что почерк человека похож на искусство. Мы можем использовать его, чтобы выразить себя и быть творческой личностью. Это почти как ремесло. Не зря традиционные учителя хотели бы учить своих учеников «чистописанию», а не просто «написанию». Более высоким видом искусства является каллиграфия. Люди могут учиться писать каллиграфически одну букву в течение нескольких лет. К сожалению, такое упорство уже практически уникально.
Спасибо за внимание!
Заявка
на участие в региональном конкурсе
методических разработок «Идеи будущего»
|
Участники |
Рассказова Елена Александровна, Евстратова Вера Владимировна |
|
Учебное учреждение |
МБОУ-СОШ р.п.Советское Советского района Саратовской области |
|
Номинация |
Сценарии внеурочных мероприятий |
|
Направление |
Русская литература |
|
Телефон |
89170246188 |
|
Электронный адрес |
rasskazova_elena@mail.ru |
Литературно-музыкальная гостиная
«День ручного письма…» (эпистолярный жанр вчера и сегодня)
Пояснительная записка
Вопросы развития речи учащихся чрезвычайно актуальны в наше время. Современный человек должен свободно владеть родной речью, чтобы состояться как талантливый коммуникатор в многоликом мире.
К сожалению, уроки развития речи часто носят чисто прикладной характер, не дают простора для самовыражения. Ещё Сухомлинский В. А. писал, что самой большой творческой находкой в своей педагогической деятельности следует считать тот момент, когда ребёнок «сказал своё слово», т.е. сделал шаг к творчеству, поднялся на одну ступеньку в своём интеллектуальном развитии. Обращение к эпистолярному жанру не случайно: эпистолярное сочинение является поистине уникальным способом самовыражения школьника. Сама форма письма имеет целый ряд преимуществ перед традиционными литературными жанрами – неограниченный выбор языковых средств, свободный переход от одной темы к другой, эффект достоверности и непосредственного соучастия в описываемом. Письмо занимает важное место как в сфере личной жизни человека, так и в сфере официально-деловых отношений. Однако в школьной программе практически не предусмотрены часы на знакомство с эпистолярным жанром, за исключением правильного оформления адреса, различных форм обращений к адресату. Сегодня мы не только не совершенствуем методику обучения эпистолярному искусству, но и утрачиваем наследие прошлого.
Цель данного внеклассного мероприятия – знакомство учащихся с эпистолярным жанром, с эпистолярным наследием.
Задачи:
— Возрождать традиции эпистолярного жанра.
— Сконцентрировать внимание учащихся на ценностях родного языка.
— Развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы и при проведении опросов.
— Повысить интерес к эпистолярному жанру.
— Заинтересовать обучающихся в использовании письма как средства передачи своих чувств и мыслей.
Мероприятие предназначено для учащихся среднего и старшего звеньев. Может использоваться в качестве элемента внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС ООО — духовно — нравственное направление; как открытое мероприятие по предмету, открытый классный час.
Предназначено для учителей истории и литературы, классных руководителей.
Данная разработка позволяет использовать групповые формы работы, что в условиях малой наполняемости классов в сельской школе весьма проблематично. В мероприятии могут принимать участие учащиеся различных возрастных групп. Кроме того, она позволяет развивать коммуникативные и регулятивные УУД, творческие способности различного характера (развитие речи, оформительские, ИКТ – компетенции).
Необходимое оборудование и материалы Универсальные (компьютер, проектор, экран), Презентация в POWER POINT.
Вед 1 Добрый день! Уважаемые гости, вас приветствуют члены кружка «Юный журналист». Сегодня мы представляем фрагмент мероприятия, подготовленного нами к Дню ручного письма – 23 января.
Вед.2: :Наша жизнь меняется на каждом шагу. За последние два десятилетия в нашу жизнь не вошли, а ворвались компьютеры, сотовые телефоны, спутниковая связь, Интернет… Конечно, это хорошо, ведь технические средства обеспечивают большую скорость обмена информацией. Проблема в том, что при этом не всегда сохраняется качество общения. Мы все меньше и меньше времени отводим на длительные беседы и телефонные разговоры, нам легче быстро отправить короткую СМСку или сообщение с помощью WhatsApp или Скайпа.
Вед.1. А о таком виде общения, как бумажное письмо, в наше время практически уже забыли. Мы же хотим напомнить об уникальности ручного письма и убедить вас в том, что именно этот вид общения имеет много преимуществ перед современными средствами.
Вед.2. В рамках работы кружка мы провели анкетирование среди людей разных возрастов. Результаты исследования показали, что бумажные письма пишет только 10% человек. Среди них – только люди старше 40 лет. При этом:
- Большинство наших респондентов считают, что жанр письма уже умер
- Но, как ни странно, многие любят получать письма, хотя сами их не пишут.
Вед.1. Мы разучились писать письма, слать открытки к праздникам, а если это и делаем, то как-то коряво. А ведь именно бумажное письмо лучше помогает раскрыть душу. Давайте сравним. Итак, век девятнадцатый… Знакомьтесь – Татьяна Ларина…
Инсценировка: Татьяна Ларина пишет письмо Евгению Онегину (Багаева )
Вед.2. А теперь век двадцать первый… Современный молодой человек, влюблённый, как Ромео, но ещё не признавшийся в своих чувствах. Они сейчас не вместе: его девушка — в другом городе…
Инсценировка: молодой человек (романтично) читает стихотворение, девушка – на другом краю сцены (Божко и Гизун)
Иду по аллее и листья пинаю,
Размеренно строчки рифмую с шагами.
Ах, как получилось так, не понимаю,
Что, словно мальчишка, увлёкся я вами.
С одной стороны – вы само совершенство,
С другой – тоже самое, только зеркально.
Держать вашу ручку — такое блаженство!
Об этом я часто мечтаю печально.
Вы так мелодичны, вас слушать приятно,
Но голос теряет в шипении трубка,
И горе моё в связи с тем необъятно.
Лекарство одно – ваши сладкие губки.
Когда же, когда я увижу вас снова?
И личико ваше, и ручки, и ножки?
В любви я уверю вас силою слова
Сейчас же вот здесь же – на этой дорожке!
(Достает телефон, звонит – его не слышат, звонит еще раз – звонок срывается)
— Раз так, я все напишу в СМС, все-все, что я думаю, я расскажу ей о своих чувствах… (набирает текст, у девушки раздается звонок, она читает СМС: «Скучаю, давай встретимся»)
Девушка: И это всё? О боже! Как скучно!
Вед.1. Да, высокие технологии, Интернет… Только романтика при этом теряется. А ведь в письмах хранится море информации об ушедших временах, нравах, вкусах и устремлениях от бытовых подробностей до событий исторического масштаба.
Вед.2. Когда возник эпистолярный жанр? Еще из античных времен известно письмо Плиния-младшего Тациту. Из этого источника всему миру стало известно об извержении Везувия и гибели города Помпеи.
На фоне слайда с репродукцией «Гибель Помпеи» под инструментальную музыку чтец читает фрагмент письма: (Варданян)
«Я оглядываюсь назад: густой черный туман, потоком расстилающийся по земле, настигал нас. Слышны были женские вопли, детский писк и крик мужчин; одни окликали родителей, другие детей или жен и старались узнать их по голосам. Одни оплакивали свою гибель, другие гибель близких; некоторые в страхе перед смертью молили о смерти; многие воздевали руки к богам; большинство объясняло, что нигде и никаких богов нет, и для мира это последняя вечная ночь».
Вед.1. Век двадцатый… Великая Отечественная война! Письма с кусочками судеб – героическими подвигами, самыми теплыми и нежными словами, единственной памятью о родных… Трудно читать эти письма. Они потрясают до глубины души.
Чтение избранных писем на фоне мелодии «Темная ночь» (Баймуханов и Опенкин)
Письмо гвардии майора Дмитрия Андриановича Петракова дочери
Моя черноглазая Мила!
Посылаю тебе василёк… Представь себе: идёт бой, кругом рвутся вражеские снаряды, кругом воронки, и здесь же растет цветок… И вдруг очередной взрыв – цветок сорван. Я его поднял и положил в карман гимнастерки. Цветок рос, тянулся к солнцу, но его сорвало взрывной волной, и, если бы я его не подобрал, его бы затоптали. Вот так фашисты поступают с детьми оккупированных территорий, где они убивают и топчут ребят…
Мила! Папа Дима будет биться с фашистами до последнего вздоха, до последней капли крови, чтобы фашисты не поступили с тобой так, как с этим цветком.
Папа.
Письмо Вадима Александровича Сивкова родителям
Здравствуйте, дорогие мои папа, мама и Тасенька!
Сообщаю, что на фронте мне пришлось быть всего немного более месяца. В наступлении прошли уже более ста километров. 13 марта я одним своим танком занял село Якино.
В ночь на 15 марта немцы пошли в атаку, заняли село. Из-за ночи мой танк упал в противотанковый ров. Остались вдвоем с радистом. Решили погибнуть при крайнем случае, но в плен не идти.
Немцы 2-3 раза подходили к танку, но пока не открыли. Живу, может быть, последние минуты. Вот коротко о себе. Не волнуйтесь за меня. На то есть война. Желаю вам дальнейшей счастливой жизни.
Последняя просьба к вам: сообщите в Ижевск всем ребятам о моей смерти.
Ну вот и все. До свидания навеки.
15 марта 1944г. 7 часов утра.
Вед 1 Это было, действительно, последнее, прощальное письмо. Когда через день село освободили советские войска, его нашли в консервной банке под танком, который был взорван самими танкистами, в упор расстрелянными фашистами.
Вед 2 Когда недавней старины
Мы переписку разбираем,
И удивления полны —
Так много страсти в ней читаем,
Так много чувства и тоски
В разлуке, столько слёз страданья,
Молитв и просьб о дне свиданья,-
Мы в изумленьи: далеки те дни, те чувства!..
Вед.1. «А вы пишете бумажные письма или поздравительные открытки?»
«Когда вы в последний раз написали бумажное письмо?»
«Почему вы не пишете бумажные письма?» — это спросить у гостей
Вед 2 Действительно, среди отговорок встречаются такие: проще отправить короткое сообщение, писать не о чем; мне не пишут, а я почему должен; времени нет…(те, которые были названы)
Вед 1 Письмо – это не только удобная форма общения на расстоянии, но и хороший способ самовыражения. Письмо приносит в дом радость. В письме можно сказать много всего хорошего, чего наяву язык не повернется произнести. Красивая бумага, знакомый, родной почерк – это вещественное доказательство признательности и любви, которое можно перечитывать снова и снова. Время коротко, оно летит, а общения, внимания и любви нам всем недостает… так что — скорее за ручку и творите добрые дела – ДАРИТЕ ЛЮБОВЬ!
Вед.1. Мы предлагаем вам вспомнить этот жанр и написать письмо-пожелание нашему поколению. (2 минуты)
Кто-то из вас хочет прочитать свое письмо? (или положить в почтовый ящик)
Вед.2. Психологи считают, что на угасание эпистолярного жанра повлияло не столько появление электронных средств, сколько то, что в наше время люди стали проявлять больше индивидуализма, перестают доверять друг другу, предпочитают тайное и сокровенное носить в себе. А это уже тревожный сигнал. Ведь что может быть дороже общения и проявления любви?
Вед 1 Ну, а может, для кого-то вы могли бы
Стать опорой и поддержкой в трудный час,
Чтоб с души его свалилась горя глыба,
Чтоб потом он благодарно вспомнил вас.
Вед 2 Осушите чьи-то слёзы, рассмешите,
Не жалейте для письма душевных сил,
Отыщите полчаса и напишите,
Хоть об этом вас никто и не просил.
Вед 1 Если вы писать не любите, но все же
Не решаетесь сказать о чувствах вслух,
Напишите – может, вам ответят тоже,
Ведь не может быть весь мир и слеп, и глух.
Вед 2 Огонек в своей душе не потушите
И доверьте сокровенное письму,
Напишите, напишите, напишите!
Легче на душе вам станет самому!
Звучит 1-й куплет песни «Вологда»
Разработка составлена Рассказовой Е.А. и Евстратовой В.В.
Согласие н обработку персональных данных участника регионального конкурса методических разработок «Идеи будущего»
Я, Рассказова Елена Александровна, даю согласие на:
|
№ |
Пункт согласия |
Да/нет |
|
1 |
Участие в региональном конкурсе методических разработок «Идеи будущего» |
да |
|
2 |
Внесение сведений, указанных в заявке участника Конкурса, в базу данных об участниках Конкурса и использование в некоммерческих целях для размещения в сети Интернет. |
да |
|
3 |
Использование иных материалов, представляемых на Конкурс, для публикаций в средствах массовой информации и при подготовке учебно-методических материалов Конкурса. |
да |
|
4 |
Передачу моего личного электронного адреса третьим лицам |
да |
|
5 |
В соответствии с требованиями ст. 9 Федерального закона от 27.07.2006 №152-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «О персональных данных» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.12.2017) подтверждаю свое согласие на обработку данных |
Да |
Дата: 23.10.2022
Подпись: Рассказова Рассказова Елена Александровна
Согласие н обработку персональных данных участника регионального конкурса методических разработок «Идеи будущего»
Я, Евстратова Вера Владимировна, даю согласие на:
|
№ |
Пункт согласия |
Да/нет |
|
1 |
Участие в региональном конкурсе методических разработок «Идеи будущего» |
да |
|
2 |
Внесение сведений, указанных в заявке участника Конкурса, в базу данных об участниках Конкурса и использование в некоммерческих целях для размещения в сети Интернет. |
да |
|
3 |
Использование иных материалов, представляемых на Конкурс, для публикаций в средствах массовой информации и при подготовке учебно-методических материалов Конкурса. |
да |
|
4 |
Передачу моего личного электронного адреса третьим лицам |
да |
|
5 |
В соответствии с требованиями ст. 9 Федерального закона от 27.07.2006 №152-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «О персональных данных» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.12.2017) подтверждаю свое согласие на обработку данных |
Да |
Дата: 23.10.2022
Подпись: Евстратова Евстратова Вера Владимировна
МАОУ «Тисовская средняя
общеобразовательная школа – детский сад»
Классный час в 4 классе.
|
Тема |
Тайны почерка. |
|
Цель |
Формирование |
|
Задачи |
Образовательные: Познакомить с наукой графологией. Закрепить умение находить информацию из разных |
|
Планируемые результаты |
В Анализировать В Развивать коммуникативные навыки при работе в парах и Потренировать внимание, логическое мышление; Узнать дополнительную информацию о науке графологии. |
|
Оборудование |
Проектор, |
|
Методы |
Наглядный, |
|
Формы организации деятельности |
Индивидуальная, |
|
Список использованной литературы |
1. Райгородский Д. Я. Практическая |
|
Этапы урока |
Вре- мя |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1.Мотивационно-ориентировочный этап. |
Ребята, На листочках в первой клеточке нарисуйте своё |
Встают у парт, рассаживаются в круг. Рисуют своё «настроение» |
|
|
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной |
Возьмитесь — — — — — — — М.О. |
Берутся за руки. Смотрят слайды 1 и 2, слушают песню. Смотрят слайд 3. Отвечают на вопросы. |
|
|
3.Актуализация изученного материала. Постановка задач. |
— — — 1 2 Если — — (Учитель — Тайна Графология как наука существует — Выступление По Надо 1. Размер почерка человека говорит об его общительности с 2. Закругленные буквы, говорят о доброте и отзывчивости 3. Слитный почерк, где буквы тесно переплетаются между собой, 4.Наклон вправо говорит о целеустремленности и настойчивости. Вертикальный почерк (без наклона) характерен для упрямцев, Наклон влево характерен для тех, кто ставит свои интересы выше 5. Если человек пишет без линеек, то можно заметить, что у М.О. |
Работа Выступление групп. Отвечают Слушают, смотрят слайды 4 и 5. Слушают Марину. Отвечают. |
|
|
4.Применение знаний и умений в новых ситуациях. |
— — — — — — — — — — М.О. — Дима: Я просмотрел тетради всех учеников нашего класса. Мои Советую 1. 2. 3.Развивать 4. 5. 6. Физкультурная Мы писали, мы писали, |
Работа Обсуждение Слушают Диму. Выполняют физкультминутку. |
|
|
5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные |
— Теперь вы уже — — — -М.О. — Игра — — — Почему так говорят? Что написано пером, не вырубишь топором. — Это — Продолжите пословицу: Пишет не рука, а…..(ум и голова, — Рассмотрите почерк. Чей это почерк? (Приложение 2) Правый наклон — целеустремленность, настойчивость, сильный Почерк — письмо К такому выводу в Можно — — Если почерк – |
Дети рассматривают образцы почерка из старых школьных Игра. Работа в парах. Поиск тайны. Объясняют пословицы Продолжают высказывание. Рассматривание почерка. Слайд презентации с фото мальчика. Слайд презентации с фото учёного. |
|
|
7.Рефлексия (подведение итогов занятия) |
— Давайте снова сомкнём свой волшебный круг, вспомним все тайны — Мы узнали тайны почерка. Давайте вспомним их. — Посмотрите на доску. На какие вопросы вы сейчас сможете — Нарисуйте своё «настроение» — рожицу. — Продолжите предложение: Я узнал(а)…. Меня удивило… Мне было…. Я хочу научиться писать … 23 января во всём мире Я дарю вам открытки (Приложение 4). |
Отвечают. Рисуют. Продолжают предложение. |
Приложение 1.
Определение
личностных характеристик человека
с
помощью анализа почерка.
|
№ |
Основные графологические критерии |
Личностные характеристики. |
|
Нажим на ручку |
Сильный нажим |
Усидчивость, большая сила |
|
Средний нажим |
уравновешенность, спокойствие, обдуманность действий и |
|
|
Слабый нажим |
нерешительность, стеснительность |
|
|
Наклон букв |
Наклон вправо |
Целеустремленность, |
|
Вертикальный почерк |
Упрямство, |
|
|
Наклон влево |
скрытность, хитрость |
|
|
Наклон в разные стороны |
неуверенность, нерешительность, частые смены |
|
|
Расстояние между строками словами |
Небольшое |
бережливый человек |
|
Большие пробелы |
щедрость, расточительность |
|
|
Форма букв |
Закругленные буквы |
доброта, отзывчивость |
|
Угловатые буквы |
упрямство, неуступчивость, требовательность, резкость |
|
|
Каллиграфический почерк |
дисциплинированность, аккуратность |
|
|
Размер букв |
Крупные буквы |
общительность, уверенность в себе, активность |
|
Мелкие буквы |
сдержанность, замкнутость, скрытность |
|
|
Большие петли |
общительность |
|
|
Маленькие заглавные буквы |
замкнутость, стеснительность |
Приложение 2
Приложение 3.
Приложение 4.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Бажирская основная общеобразовательная школа
Классный час
8 класс
«История праздника – день ручного письма»
Классный руководитель
Кунц Татьяна Борисовна
Цели:
Познакомить с одним из Международных праздников.Познакомить с учением «Графология»Показать взаимосвязь между почерком и характером человека.
с. Бажир
22 января 2016
… Хочешь узнать характер интересующего тебе человека – присмотрись к его почерку.
ВСТУПЛЕНИЕ
Классный руководитель: Как известно, праздники бывают самые разные, иногда очень даже неожиданные. Так, 23 января люди отмечают День почерка, или ещё его называют Днём ручного письма.
Инициатором праздника стала американская Ассоциация производителей пишущих принадлежностей с целью напомнить всем об уникальности ручного письма, о неповторимости почерка каждого человека. Растущая популярность компьютеров и других гаджетов снижает популярность ручного письма – всё больше людей предпочитают рукописному дневнику блог в Интернете, а ежедневнику – систему напоминаний в телефоне.
Учредили его в 1977 году по инициативе Ассоциации производителей пишущих принадлежностей (Writing Instrument Manufacturers Association, WIMA). Цель весьма понятна – возродить, не дать погибнуть искусству каллиграфического почерка, подчеркнуть важность мастерства почерка в эпоху отказа людей писать письма и документы от руки, и всё более частого использования компьютерной клавиатуры вместо ручки или карандаша. Некоторые люди даже опасаются, что в будущем почерк может стать потерянным искусством. В следующем году исполнится 40 лет как возник этот праздник.
День 23 января был выбран не случайно. Это день рождения Джона Хэнкока (1737-1793). Именно он первый подписал американскую Декларацию Независимости – один из важнейших документов Америки. WIMA говорит: «Национальный день Почерка – это шанс для всех нас, чтобы повторно исследовать чистоту и силу почерка».
Правда с тех пор этот праздник расширил силу своего влияния и стал Международным.
Писать люди научились давно, никто даже не осмелится назвать точную дату. Сначала это были символы, потом они постепенно приобретали определённое значение. Так образовались буквы. И по сей день каждая буква имеет свой скрытый смысл. Причём у каждого народа свои буквы и свои значения.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Характер по почерку
(Сообщение учащегося)
Почерк человека строго индивидуален и зависит от состояния психики, возраста, характера, половой принадлежности, вида деятельности. Все эти особенности изучает наука графология. Специалисты-графологи без ошибки определят основные черты человека, написавшего текст. Ещё Аристотель высказывал мысли, что почерк отражает характер пишущего. И в эпоху Возрождения, например, итальянец Бальдо написал целый трактат на эту же тему. К теме определения характера по почерку обращались и Гёте, Лафатер, Лейбниц, аббат Мишон.
Графология – это учение, согласно которому существует устойчивая связь между почерком и индивидуальными особенностями личности. До второй половины XX века методы графологии рассматривались как позволяющие исследовать индивидуальные особенности человека. В психологии и в современной науке это учение рассматривается как псевдонаучное. В медицине термин «графология» используется по отношению к изучению почерка как вспомогательного элемента при диагностике и слежении за болезнями головного мозга и нервной системы.
Изучение почерка имеет глубокие исторические корни. Император Нерон в одном из своих писем упомянул: «Я боюсь этого человека, потому что его почерк показывает, что у него предательская натура». А римский историк Светоний, характеризуя скупость императора Августа, отмечал, что он «писал слова, ставя буквы тесно одна к другой, и приписывал ещё под строками». Эти характеристики можно считать первыми дошедшими до нас фрагментами графологических исследований. Однако в эпоху Cредневековья все накопленные знания были утеряны.
Вторым рождением графологии считают 1622 год, когда вышла в свет книга итальянца К. Бальдо «Как узнать природу и качества человека, взглянув на букву, которую он написал», которая произвела фурор среди читающей публики, а новое учение обрело в Европе массу последователей.
Правда, после того как Людовик XV получил характеристику своего почерка, он велел изгнать из Франции всех графологов. Ему не понравилась правда, которую они изложили о нём.
Спустя несколько веков история повторилась, но уже в другой стране – Советском Союзе. Академик Владимир Бехтерев, увлекавшийся графологией, рассказал в кулуарах съезда психиатров и невропатологов о результатах экспертизы письма Сталина, в которой были слова: «Это почерк агрессивной личности с манией преследования». После этого случая академик погиб при невыясненных обстоятельствах, а графологию в стране объявили лженаукой.
Впрочем, графологию нельзя однозначно назвать наукой. Скорее, это нечто среднее между наукой и искусством. С одной стороны, она опирается на теоретическую базу – знание психологических наук, свои закономерности, графологические таблицы, в которых собраны признаки почерков и их характеристики.
А с другой стороны, анализ почерка невозможен без участия живого специалиста, чей профессионализм больше опирается на личный опыт и интуицию. Считается, что именно поэтому нельзя создать компьютерную программу, которая дала бы качественную характеристику письма.
В Америке и во многих европейских странах изучают почерк на психологических факультетах, у нас же в стране почерковедение проходят разве что в юридических вузах, но при этом криминалистов не учат копаться в психологической сути автора письма. Как правило, российские графологи (в основном, это бывшие психологи или врачи) увлекаются изучением почерка сначала на уровне хобби, а потом занимаются этим делом профессионально. По образцу почерка они могут не только определить черты характера и дать описание личности, но и помочь в подборе персонала, определить, соответствует ли человек той или иной работе и руководящей роли, дать по почерку любовный прогноз и рассказать, насколько подходят друг другу мужчина и женщина.
В настоящее время многие пользуются услугами графологов. Например, некоторые фирмы тестируют потенциальных претендентов на характер по почерку и психологическую устойчивость. Молодёжь с помощью специалистов пытается найти пути применения своих способностей, дети – понять поступки родителей, родители – поведение детей. Современные графологи могут воссоздать портрет человека по 7 основным характеристикам: размеру букв, их наклону и форме, направлению почерка, интенсивности нажима, характеру написания слов и общей оценке почерка.
Почерк человека может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других факторов. Когда человек испытывает сильные эмоции, он пишет с большим нажимом, чем обычно.
Если человек каждый раз пишет разным почерком, то это говорит о его чувствительности и творческих способностях.
Интересно, что исследование почерка применяется ещё и в космической медицине. Записи, сделанные космонавтами на орбите Земли, тщательно изучаются учёными на предмет психологического состояния нервной системы космонавтов в момент написания.
Кстати, автограф, как собственноручная подпись автора, тоже есть предмет изучения графологов. У этих слов даже корень один.
Красивый почерк сейчас становится всё большей редкостью. Мы все куда-то спешим, даже в написании элементарных слов. Неразборчивостью писаний знамениты врачи, в ускоренном темпе современной жизни это стало их профессиональной чертой.
И всё же не стоит забывать, что почерк человека похож на искусство. Мы можем использовать его, чтобы выразить себя и быть творческой личностью. Это почти как ремесло. Не зря традиционные учителя хотели бы учить своих учеников «чистописанию», а не просто «написанию». Более высоким видом искусства является каллиграфия. Люди могут учиться писать каллиграфически одну букву в течение нескольких лет. К сожалению, такое упорство уже практически уникально.
Для того чтобы по письму или автографу описать человека, необходимо знать систему признаков почерка, каждый из которых может иметь несколько значений. Например, нельзя сказать, что если человек выводит идеальные каллиграфические буковки, значит, он педант, а если пишет неразборчиво – значит, он растяпа. Всё намного сложнее. Во всех перипетиях письма способен разобраться только опытный графолог. Однако существуют упрощённые методы, которые позволяют каждому из нас попробовать себя в роли графолога.
Как по почерку узнать характер человека
(Распечатка для учащихся)
Проводится коллективный анализ таблицы. Высказываются мнения учащихся, приводятся примеры
Почерк
1.Ровный
Сила воли, хладнокровие, спокойствие.
2.Дрожащий
Эмоциональная неустойчивость
3.Неравномерный: человек пишет то «грубо», то красиво
Изменчивость характера и непредсказуемое поведение
Характер написания слов
1.Склонность к соединению букв
Экономность и даже скупость
2.Склонность отделения букв
Щедрость
3.Смешанный стиль
Гармоничное или переменчивое сочетание склонности к экономии и излишним тратам.
Величина букв
1.Мелкие буквы: менее 2 мм
Сдержанность, отсутствие агрессии.
2.Крупные буквы: более 4 мм.
Порывистость, привычка бурно проявлять свои чувства; в некоторых случаях – агрессивность.
3.»Тесный», мелкий почерк, трудный для чтения
Скрытность, возможно – скупость.
Наклон букв
1.Буквы с небольшим (20-30 градусов) наклоном вправо
Привычка открыто выражать свои чувства.
2.Большой наклон (около 50-60 градусов) вправо
Любвеобильность и сильное стремление к общению.
3.Наклон влево
Способность к неожиданным и бурным эмоциям в стресс…
Кто учредил такой необычный праздник – День ручного письма, или День почерка, который отмечается во всем мире 23 января? Зачем писать письма рукой, если можно послать электронное сообщение? Что происходит с человеком, когда он перестаёт писать от руки? Что означают термины «графология, каллиграфия и леттеринг»? На эти и другие вопросы получили ответы ребята из 4 А класса Русской национальной гимназии им. преподобного С. Радонежского на познавательном уроке «Возьмём мы ручку в руки», проведенном библиотекарем отдела обслуживания дошкольников и младших школьников.
Ребята познакомились с историей ручного письма, которое активно развивалось в течение многих тысячелетий. С глубокой древности человек старался передавать свои мысли, начиная с примитивных наскальных рисунков, узелков.
Во время виртуальной экскурсии по Современному музею каллиграфии дети с интересом рассматривали различные пишущие инструменты, восхищались мировыми шедеврами, созданными мастерами каллиграфии. Особый интерес вызвала маленькая скульптурная композиция с мухой, на крыльях которой тайский мастер сделал надпись: «Россия, я тебя люблю». Ребят поразили портреты поэтов, в которых каждая линия, изображающая черты лица, составляет связный текст – строчки из произведений автора. А ещё больше удивил почерк Леонардо да Винчи, который писал не слева направо, а наоборот. На слайдах презентации также были представлены рукописи, автографы знаменитых людей: А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, Уолта Диснея и других.
Затем библиотекарь провела обзор книг и предложила юным читателям вспомнить произведения, в сюжете которых встречается переписка героев: «Письмо греческого мальчика» С. Лурье, «Ванька» А.Чехова, «Треугольное письмо» А. Митяева, «Девочка из города» Л. Воронковой, «Для писем и газет» Я.Тайца, «Крокодил Гена и его друзья» Э.Успенского и другие.
В наше время всё популярнее становятся компьютеры, поэтому человек все реже использует ручку, карандаш для выражения мыслей. Писать письма стало немодно, их заменили СМС-сообщения. Но в День ручного письма по всему миру проводится акция: люди откладывают в сторону свои высокотехнологичные устройства, чтобы написать собственноручно письма родственникам, друзьям, знакомым. Мы тоже предложили школьникам принять участие в акции, и они с энтузиазмом взялись за дело, при этом не только написали тёплые слова, но и разукрасили письма и открытки яркими рисунками, аппликациями. Затем они коллективно прикрепили свои творения на доске, а после мероприятия вручили или отправили их адресатам.
В ходе мероприятия ребята прочитали стихи С. Маршака, Б. Сангаджиевой, отгадали загадки Э. Габунщиной, выполнили пальчиковую гимнастику.
День ручного письма придумала Ассоциация производителей пишущих инструментов, чтобы в век высоких технологий не позволить человечеству забыть о таком важном навыке – писать рукой. По утверждению ученых в процессе письма мы задействуем различные зоны мозга, связанные с мышлением, языком, памятью, грамотностью. Именно умение записывать накопленную информацию, чтобы передать ее потомкам, стало первой ступенью к зарождению нашей цивилизации.