День рождения зубной щетки сценарий

« ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ ЗДОРОВЬЯ»

Зал празднично украшен. Посредине дети танцуют (песня «Скакалка» муз. А.Варламова). Вдруг слышится из динамика: «По случаю дня рождения прекрасной принцессы Зубной Щетки первый министр сказочного Королевства Чистоты Душистое Мыло и главная домоправительница Махровое Полотенце приглашают детей с Планеты Земля на веселый праздник на Планете Здоровья».

Дети: Вот здорово! Новая загадочная планета, на которой мы никогда не были! Давайте скорей собираться!

Дети начинают собираться. В этот момент в зале появляется незнакомка в белом медицинском халате и такой же шапочке с красным крестом, в руках маленький чемоданчик. Исполнительница этой роли (учительница) должна быть подтянутой, строгой, решительной.

-Простите, а Вы кто такая и что Вам здесь нужно?

-Меня зовут Пилюля Айболитовна. Я — дочь знаменитого доктора Айболита. Я  слышала, что вы приглашены на Планету Здоровья!

-Да, на день рождения принцессы Зубной Щетки.

П.Айболитовна: А как же вы решились отправиться в Королевство Чистоты без проводника?!

— А зачем нам проводник? Мы и сами туда доберемся.

П.Айболитовна: Я в этом сомневаюсь. Вам не удастся добраться до Планеты Здоровья!

-Это почему же?

П.Айболитовна:Потому что вас не пропустят туда Микробы

-Микробы , а кто это, солдаты вражеской армии?!(дети смеются)

П.Айболитовна: Они еще пострашнее будут! И вам через их город ни за что не пройти.

-А почему, Пилюля Айболитовна?

П.Айболитовна: Потому что у вас небрежный вид. Непричесанные волосы, грязные руки и…

— Ну вот, Вы говорите совсем, как моя мама: «Мойте руки перед едой — будете здоровы!»

-Или моя бабушка: «Чистота — лучшая красота».

-Или мой папа: «Кто аккуратен, тот людям приятен».

-Ну, хватит вам. Мне кажется, что Пилюля Айболитовна права: ведь она дочь знаменитого доктора Айболита, и конечно, знает, что детям вредно и что полезно.

-Простите нас, пожалуйста, Пилюля Айболитовна.  Нам не терпится поскорей попасть на веселый праздник в сказочном Королевстве Чистоты.

П.Айболитовна: Вот именно — Чистоты! А вы хотите прибыть туда с грязными руками.

-Мы их сейчас вымоем!

Дети убегают, кроме одного мальчика, который прячется в зале. Затем дети возвращаются.

-Готово! (показывает ладоши). Чище не бывает!

-Спасибо вам, Пилюля Айболитовна! Ну, а теперь нам нужно спешить!

П.Айболитовна: А вы хорошо подготовились к пропускному экзамену? Ведь спрашивать вас будут очень строгие Витамины, они никому поблажек не делают!

— Какой еще экзамен, какие Витамины?! Нас же пригласили на Планету Здоровья не учиться, а веселиться!

П.Айболитовна: До веселья еще добраться нужно! А вопросы на пропускном экзамене в Королевстве Чистоты самые разные и очень трудные! Ну, например, такие: какова нормальная температура человека? Сколько раз в день нужно чистить зубы? В каких продуктах много витамина С(Це)? Что нужно делать по утрам? И так далее.

Дети растерянно переглядываются и пожимают плечами.

П.Айболитовна: Таких незнаек там терпеть не могут, и особенно первый министр Королевства Душистое Мыло!

Дети виновато опускают головы.

-А не могли бы Вы, отправиться вместе с нами на Планету Здоровья? Вы, кажется, говорили о проводнике? Нам очень-очень нужен проводник и именно такой, как Вы!

— Мы все Вас очень просим! Пожалуйста!

— А по дороге мы сможем подготовиться к пропускному экзамену.

— И Вы расскажете нам, какие еще вопросы задают на экзамене строгие Витамины.

П.Айболитовна: Хорошо, я согласна. Стойте, а про подарок принцессе вы не забыли?

— Принцесса —  правительница сказочного Королевства Чистоты, а, значит. Ей нужно подарить что-нибудь особенное!

-Давайте подарим ей зубную пасту, раз ее зовут Зубная Щетка! У меня как раз есть с собой большой тюбик.

П.Айболитовна: Неплохо придумали! Вот теперь все в порядке! Руки у всех чистые, носовые платки на месте, вид опрятный, настроение отличное! Именно такие дети могут пройти испытания на пути к Планете Здоровья! В дорогу!

Дети с песней покидают зал. Меняется декорация: « крепостная стена», подписи : «Город Микробов», «Мыть руки-вредно для здоровья».Появляются дети.

-Ой, что это?

Дети читают надписи, недоуменно смотрят на П.Айболитовну.

П.Айболитовна: Мы с вами подошли к главному препятствию на пути в Королевство Чистоты

— Городу Микробов

-А где же они?

Появляются Микробы. Это должны быть подвижные и озорные дети – яркие отрицательные персонажи. Их костюмы: что-нибудь пятнистое, на головах – береты или шлемы; лица разрисованы. У Главного Микроба – на голове корона, поверх костюма наброшен длинный плащ, в руках – копье.

Микробы: Мы здесь (хором)! Что вам нужно?!

-Уважаемые Микробы! Мы идем в сказочное Королевство Чистоты!, пропустите нас, пожалуйста, через ваш Город.

Микробы: Мы Микробы страшные, страшные, страшные!

   Вредины ужасные, ужасные, ужасные!

Мы любим не букашек, а грязных замарашек!

Их схватим и утащим и мамам не отдадим!

-Среди нас нет грязных замарашек!

Гл. Микроб: А это мы сейчас увидим!(командует). Главный контролер, проверьте, чистые ли у них руки!

Микроб-контролер(выбегает и отдает честь Гл. Микробу): Слушаюсь, Командир! (обращается к детям)  Вытяните руки вперед ладонями вверх.

Дети послушно исполняют команду. Микроб придирчиво осматривает ладони. Ему явно не нравится, что они чистые. Но наконец, он находит то, что ищет, крепко хватает его  с криком: «Есть, командир!»

Гл. М: Стража, взять его! (выполняют команду)

Микробы накрывают мальчика сеткой, тащат в свой Город. Мальчик кричит:» Я не хочу! Пустите меня! Мама-а-а-а!» Ему на помощь бросаются друзья. Появляются Микробы с автоматами и окружают детей.

Гл. Микроб: Вы все можете пройти через наш Город в Королевство Чистоты, а этого мальчишку –замарашку мы вам не отдадим, у него грязные руки, он останется здесь.

Микробы(хором): Он с водой не дружен. Он – то нам и нужен!

Он боится мыла. Ах. Какой он милый!

Он не моет даже рук, значит. Нам он брат и друг!

-А что на товарищ будет у вас делать?

Микробы хихикают и потирают руки.

Гл. Микроб: Болеть, больше ему ничего не остается! А мы рядом с ним будем крепнуть и набираться сил!

 Микробы:Мы Микробы страшные, страшные, страшные!

   Вредины ужасные, ужасные, ужасные!

                Мы любим не букашек, а грязных замарашек!

          Их схватим и утащим и мамам не отдадим!

Гл. Микроб:               Говорят, что от Микробов все болезни!

Это чушь, и вздор, и ерунда!

А самое опасное на свете – мыло, полотенце и вода! (2 раза)

Микробы подпевают концовку, собираются с мальчиком уйти в свой Город. В этом момент раздается голос П.Айб.: «Стойте!»

Гл. Микроб:Ну, что еще?!

П.Айб.:  По-моему, вы забыли выполнить один очень важный пункт соглашения с принцессой Зубной Щеткой.

Гл. Микроб: Какой? Я что-то не припоминаю.

П.Айб :Руки у ребенка могли испачкаться по дороге сюда, но если у него в кармане окажется предмет, который вы считаете опасным для себя, вы должны его отпустить!

Гл. Микроб:(недовольно) Да, кажется, что-то похожее там написано. Обыскать его!

 Стража проверяет карманы мальчика и вытаскивает из одного из них кусочек мыла, который незаметно положила П. Айб.

Микроб (бросает мыло): Фу, какая гадость! (трет руки)

Стража молча освобождает мальчика. Микробы уходят, мальчик поднимает мыло и виновато подходит к П.Айб, она помогает ему вымыть руки.

Гл. Микроб (из-за стены):Можете проходить.

-(Все дети): Умываемся мы быстро, вытираемся мы чисто!

Так опрятны, аккуратны, что смотреть на нас приятно!

-(дети по очереди произносят пословицы или поговорки о чистоте):

*Мойте руки перед едой- будете здоровы!

*Кто аккуратен, тот людям приятен!

*Чистота — лучшая красота!

*Чистая вода — для хворобы беда!

*Чаще мойся — воды не бойся!

*Будь аккуратен, забудь про лень, чисти зубы каждый день!

Дети исполняют песню о здоровье, затем проходят через дверь к « крепостной стене»

Меняется декорация: перед зрителями предстают ворота, над которыми прикреплен плакат с надписью: « Добро пожаловать в Королевство Чистоты на Планете Здоровья!» На переднем плане – стол и три стула; на столе- ваза с фруктами и овощами. Тут же лежат какие то разноцветные листочки – зеленые, желтые, оранжевые, красные.

Входят под музыку дети во главе с Пилюлей Айболитовной.

-Наверное, это и есть пропускные ворота, о которых говорили.

Пилюля Айболитовна молча кивает.

-А что это за стол?

П.Айб: Именно за этим столом Витамины проводят пропускной экзамен.

-А где же они сами?

В этот момент в зал величественной походкой входят Витамины с папками под мышкой. Их трое:

Витамин А- в оранжевом костюме и шапочке, на которой прикреплены перья зеленого лука. На его груди к костюму пришита буква «А».

Витамин С – в желтом костюме и, на котором пришиты изображения лимонов, апельсинов, черной смородины; на груди буква «С», на шее у него – ожерелье из головок чеснока, на носу – очки.

Витамин Д – в белом костюме и такой же шапочке. На груди – буква «Д»; на костюме пришиты изображения рыб, сыра, творога.

Витамины  молча оглядывают детей, усаживаются за стол и открывают свои папки. Место посередине занимает Витамин С.

Витамин С (торжественно): Приветствуем Вас у пропускных ворот нашего славного Королевства. Согласно указу её королевского высочества принцессы Зубной Щетки, для того, чтобы попасть на весёлый праздник – бал во дворце, вы должны сдать специальный экзамен. Готовы ли вы к испытанию?

-(дети хором): Готовы!

Витамин С: Отлично! Представляю вам экзаменационную комиссию: всеми   уважаемый профессор, неповторимый Витамин Д (тот встает и кланяется),

всемирно известный академик, незаменимый Витамин А и,

наконец, я – председатель комиссии Витамин С. Нам поручено принять у вас пропускной экзамен. Но прежде, ответьте: «Что нужно делать каждый день по утру после того, как вы умылись и почистили зубы?»

-(хором) физзарядку!

-Зарядка,  как «А» в букваре! С нее начинается день!

Зарядкой, вскочив на заре, прогоним сонливость и лень!

-Зарядка, как воздух, как смех! Чтоб не был ты хил и уныл!

Как жалко, ребята, всех тех, кто сделать зарядку забыл!

-Чтобы мы никогда и  ничем не болели, чтобы щеки здоровым румянцем горели,

Чтобы мы на пятерки уроки учили, чтобы в школе и дома мы бодрыми были,

Чтобы было здоровье в отличном порядке, всем нужно с утра заниматься зарядкой!

Дети под ритмичную музыку показывают разминку.

ВитаминС: Неплохо, неплохо! А теперь посмотрим, насколько вы сообразительны! Подойдите к столу и возьмите по одному экзаменационному билету.

Дети по очереди подходят и берут разноцветные листочки, на обратной стороне которых написаны загадки.

Витамин Д: Прочтите вопросы и дайте на них ответы.

-Белой пеной пенится, руки мыть не ленится.(мыло)

-По аллее проходил всем знакомый крокодил.

И её он, словно галку, словно галку, проглотил. (мочалка)

-Целых 25 зубков для кудрей и хохолков

 И под каждым под зубком лягут волосы рядком.(расческа)

-Вроде ёжика на вид, но не просит пищи.

По одежде пробежит – она станет чище. (одежная щетка)

-Волосистою головкой в рот она влезает ловко

И считает зубы нам по утрам и вечерам. (зубная щетка)

-Бабушка Ненила мне вот что подарила.

Пушистое, цветистое, весёлое, махровое!

Вытирай посуше и лицо и уши. (полотенце)

-В Полотняной стране по реке Простыне

Плывет пароход то взад, то вперед.

А за ним такая гладь – ни морщинки не видать.                     (утюг)

— Не смотрел в окошко – был один Антошка,

Посмотрел в окошко – там второй Антошка!

Что  это за окошко, куда смотрел Антошка?                          (зеркало)

-Если руки ваши в ваксе, если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?        (вода)

Витамин С: Молодцы! И с этим заданием вы неплохо справились! Ну, а теперь пришла пора задать вам последний вопрос: что вы знаете о нас – Витаминах А,С и Д?

-Витамин А – это витамин роста.

-И еще он помогает нашим глазам сохранять зрение.

-Найти его можно в моркови, молоке, зелёном луке.

— А еще моя бабушка всегда добавляет к салату из тертой морковки ложку сметаны или немножечко растительного масла. Она говорит, что иначе витамин А не усваивается нашим организмом.

Витамин А: Ваша бабушка поступает очень правильно!

 -Вы, уважаемый Витамин С, прячетесь в чесноке, капусте, луке, вообще, во всех овощах, фруктах и ягодах.

Витамин С: Во саду ли, в огороде вы всегда меня найдете.

                 А кто летом в лес пойдет, тот в корзинке принесёт!

— Вы очень нужны всем людям, чтобы они были здоровыми, сильными и никогда не болели.

-Витамин Д сохраняет нам зубы. Без него кости человека становятся мягкими и хрупкими. Этого замечательного витамина много в молоке, рыбе, твороге.

Дети исполняют песню о витаминах.

Витамин С: Ну что ж, мы довольны вашими знаниями —  вы хорошо подготовились к экзамену. И поэтому решили всем поставить пятёрки.

-нам очень помогла Пилюля Айболитовна – без неё у нас ничего бы не получилось.

П.Айб: А теперь, уважаемые Витамины, мы можем пройти во дворец?

Витамин С: Разумеется, получите ваши пропуска.

Витамин С вручает детям шоколадные медали или какие-нибудь значки. Под музыку Витамины встают из-за стола  и первыми проходят в ворота. За ними песней следуют дети и Пилюля Айболитовна.

Конспект
развлечение в средней группе

 «В гостях у Королевы Зубной щетки»

(образовательная
область «Здоровье)

Мелешина-Бабич
Елена Викторовна

Воспитатель МАДОУ
№ 19

города  Хабаровск
а

Группа: средняя группа

Продолжительность: 20 минут

Место проведения: группа

Цель: формирование мотивации
на здоровый образ жизни, сознательного и ответственного отношения к
своему здоровью.

Задачи: 

·       
Образовательная:
закреплять знания детей об оздоровительных мероприятиях и предметах
личной гигиены

·       
Развивающая: развивать активную позицию по отношению к сохранению
своего здоровья.

·       
Воспитательная:
мотивировать на здоровый образ жизни и четкое выполнение режимных
моментов.

Материал и оборудование: телевизор, презентация «В гостях у Королевы Зубной
щетки»,
ноутбук, мольберт, картинки со сладостями, овощами, фруктами, макет зубов,
зубная щетка, ложки, шарики, обручи

Предварительная работа: беседы о ЗОЖ, д/и «Вредное — полезное», д/и «Что
сначала — что потом», разучивание пословиц о здоровье, промотр мультфильма
«Королева Зубная щетка»

Здоровье сберегающие технологии: физминутка,
дыхательная гимнастика.

Ход развлечения:

— Здравствуйте ребята! Вы помните, что значит слово «Здравствуйте?»

Это значит пожелать здоровья. Давайте пожелаем друг
другу здоровья.

Станем рядышком, по кругу.

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнется —

Утро доброе начнется.

Сюрпризный момент: (Раздается
телефонный звонок)

Воспитатель: Ребята, сейчас мне позвонила
Королева Зубная щетка. Она встревожена тем, что не все дети ведут здоровый
образ жизни, и зовет нас к себе в гости. Давайте отправимся в сказочную страну
и покажем Королеве, что в нашей группе все дети знакомы с правилами здорового
образа жизни.

Ну что, готовы?
Располагайтесь поудобнее, наш поезд отправляется!

Вагончики,
вагончики по рельсам тарахтят

Везут в
страну волшебную компанию
ребят.

(дети
изображают руками, как вращаются колеса вагончиков, глубоко вдыхают и выдыхают,
как паровозик, и занимают свои места)

Воспитатель: И
первым в волшебной стране нас встречает Дедушка Мыло (на экран телевизора
выводится изображение мыла). Он хочет узнать, умеете ли вы правильно мыть руки.

Дети показывают
как надо мыть руки.

Воспитатель:
Ребята, а для чего надо мыть руки?

Дети:
Чтобы очистить руки от микробов, чтобы микробы не попали в организм.

Воспитатель:
А чем страшны микробы?

Дети:
Они вызывают различные заболевания.

Воспитатель:
Правильно. Отправляемся дальше. Нас встречает Гребешок (на экран выводится
изображение Гребешка). Он хочет загадать вам загадки.

Дидактическая
игра «Волшебный
мешочек»

1 загадка. Хожу
брожу е по лесам,

А по усам и волосам!

И зубы у меня
длинней,

Чем у волков и
медведей (РАСЧЕСКА)

2 заг.
Пластмассовая спинка,

Жесткая
щетинка.

С зубной пастой
дружит,

Нам усердно
служит. (ЗУБНАЯ
ЩЕТКА)

3 заг. На стене
весит, болтается-

Всяк за него
хватается. (ПОЛОТЕНЦЕ)

4 заг. На себя
я труд беру-

Пятки, локти с
мылом тру…

И коленки
оттираю,

Ничего не
забываю (МОЧАЛКА)

5 заг.
Ускользает, как живое,

Но не выпущу
его я.

Белой пеной
пенится.

Руки мыть не
ленится (МЫЛО)

6 заг. И сияет
и блестит,

Ни кому оно не
льстит!

А любому правду
скажет-

Все как есть
ему покажет. (ЗЕРКАЛО)

Воспитатель: Вы молодцы, ребята! Продолжаем наш путь. А чтобы
скорее его преодолеть, сделаем разминку.

Физкультминутка:

Мы на плечи
руки ставим

Начинаем их
вращать

Так осанку мы
поправим

1, 2, 3, 4, 5.

Руки ставим
перед грудью

В стороны разводим

Мы разминку
делать будем

При любой
погоде.

Руку правую
поднимем

А другую вниз
опустим

Мы меняем их
местами

Плавно двигаем
руками.

А теперь
давайте вместе

Пошагаем мы на
месте.

Воспитатель:
Вот и мы добрались до дворца Королевы Зубной щетки. А вот и сама Королева
встречает нас (на экран выводится изображение Королевы Зубной щетки).
Посмотрите, сколько разных угощений она нам приготовила: шоколад, конфеты,
варенье. (на мольберт выкладываются изображения угощения) – очень много
сладостей.

Ребята,
а как вы думаете, что будет, если мы съедим все эти сладости? (Ответы детей:
будет болеть живот, разболяться зубы.)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, вот на этой картинке
зубик веселый и здоровый, а на этой грустный и
с дыркой. Как вы думаете, почему он грустный? (Его не чистили, не ухаживали,
кормили разрушающей пищей; а веселый чистят, кормят полезной пищей)

А какая же пища
разрушает зубы? А какая пища полезна для зубов? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, на мольберте изображены зубки и
пища (полезная и
вредная). Вам нужно будет распределить полезную пищу к здоровому
зубику, а вредную – к больному.

Дидактическая
игра «Полезно-вредно»

Воспитатель: Извините, уважаемая Королева Зубная щетка, но мы
вынуждены отказаться ото ваших угощений.

Воспитатель: А теперь покажите Королеве Зубной щетки, как нужно
правильно чистить зубы.

Дети по очереди берут зубную щетку и на макете зубов показывают,
как правильно чистить зубы

Воспитатель: А
сейчас поиграем немного?

Игра «Перенеси шар в ложке».

Игра «Прокати обруч»

Воспитатель: Молодцы! Я вижу на ваших лицах улыбку! Это
очень хорошо! Ведь радостное и хорошее настроение помогает нашему здоровью!
А ещё вырасти здоровыми нам помогает
правильное питание, занятие спортом, соблюдение режима дня.

Мы показали
Королеве зубной щетке, что мы знаем правила здорового образа жизни,  а теперь
нам пора отправляться в группу. Займите свои
места в поезде.

Вагончики,
вагончики по рельсам тарахтят-

Везут обратно
в группу компанию ребят!

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Дошкольное образование

Внеурочная деятельность

Организованная совместная деятельность с элементами ТРИЗ и РТВ-технологиями. Цель: формировать у детей ответственность к своему здоровью и навыки личной гигиены.

Возраст: 4-5 лет.

Цель: формировать у детей ответственность к своему здоровью и навыки личной гигиены.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей ответственность к своему здоровью, навыки личной гигиены
• Систематизировать представления детей о свойствах объектов
• Продолжать учить детей целенаправленному восприятию знакомых объектов, анализу их признаков, назначения
• Упражнять в разрешении проблемных ситуаций

Развивающие:

• Развивать психические процессы: тактильное и зрительное восприятие, произвольное внимание, внимание направленное на внутренние ощущения, наглядно-образное и словестно-логическое мышление,
• Развивать умение переносить свойства с одного объекта на другой
• Развивать коммуникативную и экспрессивную функции речи.

Воспитывающие

• Воспитывать потребность в чистоте и опрятности
• Воспитывать положительные черты характера, нравственные и волевые качества.

Предварительная работа:

• чтение детям сказки С.Прокофьевой «Королева зубная щетка»
• разучивание пальчикового массажа с зубной щеткой
• беседы с детьми о здоровье (книгаТ. А. Шорыгина «Беседы о здоровье»)

Форма организации обучения: фронтальная.

Ход занятия

На столе разложены разные виды щеток.

Посмотрите у меня много предметов на столе. Назовите их – зубная щетка, щетка для одежды, для обуви, щетка для волос, щетка для сметания крошек со стола, щетка от пылесоса, щетка для подметания пола и несколько видов кистей. Но я хочу остановиться на предмете, который говориться в загадке:

Костяная спинка Жесткая щетинка С мятной пастой дружит Нам усердно служит.

(слайд 1)

Правильно. Наша зубная щетка отправляется на «Волшебный экран».

Появляется зубная щетка на экране

Почему эта щетка так называется?

Для чего человеку чистить зубы?

Игра «Хорошо – плохо»

Чистить зубы – это хорошо или плохо, почему? (Чтобы зубы были чистые)

Когда зубы чистые, это хорошо или плохо, почему? (Потому что микробы не собираются)

Микробы не собираются, это хорошо или плохо, почему? (Тогда не появляется кариес)

Когда появляется кариес, это хорошо или плохо, почему? (Болит зуб)

Болит зуб, это хорошо или плохо, почему? (Зубной врач вылечит больной зуб)

Зубной врач вылечит зуб, это хорошо или плохо, почему? (Зуб будет с пломбой)

– Скажите, а может ли зубная щетка делать другие дела?

Предлагаю посмотреть как зубная щетка будет выполнять действия остальных предметов разложенные на столе (вызывается один ребенок и делает зубной щеткой действия с ней. Расчесывает кукле волосы, чистит одежду, обувь, сметает крошки со стола).

В это время воспитатель спрашивает ребенка: хорошо или плохо она расчесывает кукле волосы? Почему? (потому что кукла маленькая) а если расчисть такой щеткой волосы взрослому. Почему? И т.д. каждое действие.

– Зачем человек придумал так много щеток?

Почему нельзя одной и той же щеткой чистить одежду и обувь?

– Посмотрите внимательно на зубную щетку, из каких частей состоит зубная щетка?

(Слайд 2)

Алиса, пожалуйста, раздай зубные щетки.

Для чего нужны щетинки?

Из чего их делают?

Щетинки какие? Дети определяют тактильные характеристики, цвет, длину по сравнению с щеткой для одежды, кисточкой (колючие, мягкие, синие, белые, короткие)

Для чего у щетки ручка?

Представьте себе, что у зубных щеток ручек нет. Удобно ли чистить зубы? Почему?

Определите какая ручка у зубной щетки.

Дети определяют тактильные характеристики, цвет, длину по сравнению с щеткой для одежды, кисточкой.

Чем похожа зубная щетка от кисточки? (показ)

Чем отличается?

– Как вы думаете, чем человек чистил зубы, когда еще не придумал такой удобной зубной щетки?

(слайд 3)

У древних людей подобием зубной щетки был пучок травы, которым терли зубы.

(слайд 4)

В древнем Египте люди пользовались вот такими приспособлениями

Как выглядело это приспособление?

Из каких частей состоял этот предмет?

Дополняется: деревянной палочкой с разжеванным «веничком» с одной стороны.

(слайд 5)

В Китае придумали вот такую зубную щетку: Как выглядело это приспособление? Из каких частей состоял этот предмет?

Дополняется: прикрепили к ручке из бамбука небольшое количество щетинок кабана. Щетинки выбирались самые твердые и прочные – с шеи животного.

(слайд 6)

Постепенно до России дошла мода на чистку зубов.

Как выглядело это приспособление?

Из каких частей состоял этот предмет?

Дополняется: Люди использовали зубные «метлы»– палочки с пучком щетины на конце, ими пользовались после еды.

– Как вы думаете что не устроило человека? Зачем он стал придумывать новую зубную щетку?

(слайд 7, 8, 9)

Посмотрите какие современные щетки существуют?

Федя расскажи про электрическую зубную щетку.

Из каких частей состоит новая щетка?

Что в ней лучше, чем в обычной зубной щеткой?

(Рассматриваем каждый образец – картинку)

Физминутка с зубной щеткой

Я возьму зубную щетку, Чтоб погладить пальчики. Станьте ловкими скорей, Пальчики-удальчики.

На каждую стихотворную строчку дети. Растирают зубной щеткой сначала подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию

Правая рука:

Вылезли на кочке (мизинец) Мелкие грибочки (безымянный палец) Грузди и свинушки (средний палец) Рыжики, волнушки (указательный палец) Даже маленький пенек (большой палец)

Левая рука:

Удивленья скрыть не мог (растирают большой палец) Выросли опята (указательный палец) Скользкие маслята (средний палец) Бледные поганки (безымянный палец) Встали на полянке (мизинец)

Ребята подведем итог того что мы знаем о зубной щетке.

Синквейн

1. Это что? – зубная щетка
2. Какая? – красивая, твердая
3. Что делает? – чистит, удаляет, очищает
4. Как помогает человеку? – Зубная щетка это здоровые зубы
5. Зубная щетка это что? – Улыбка.

Ребята как много мы узнали и знаем о зубной щетке.

Я предлагаю вам изготовить новую щетку для игры. Из каких материалов можно сделать зубную щетку?– пластилина, палочки и салфетки (бросовый материал), картона и бумаги.

(Дети садятся. У каждого ребенка спрашиваю из какого материала он будет делать. Идет как самостоятельная деятельность)

Посмотрите, какие у нас замечательные усовершенствованные щетки получились.

Я хочу вам дать совет, вам решать, где да, где нет. Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши. Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки. Предпочти конфетам фрукты Очень важные продукты. Чтобы зуб не беспокоил, Помни правило такое: К стоматологу идем В год два раза на прием. И тогда улыбки свет Сохранишь на много лет.

Тема: «Путешествие в королевство зубной щетки».

Идея: «Чистота всего полезней, сохранит от всех болезней».

Форма: Развлечение.

Аудитория: Средняя, старшая дошкольная группа.

Сценарный план

Экспозиция: Просмотр мультфильма «Королева — зубная щетка», слайдов.

Завязка: Дети хотят отправиться в волшебную страну к Королеве – зубной щетке, чтобы их зубки не болели.

Основные действия:

— Танец мочалок, танец «Приглашение».

— Беседы – практикумы «Чистка зубов», «Как правильно мыть руки»,

-Хождение по канату.

— Игры с мыльными пузырями.

— Развивающая игра «Что полезно для зубов, а что не полезно?».

-Д/и: «Аскорбинка и её друзья».

Кульминация: Открытие панно «Белый замок».

Развязка: Дети дошли до волшебной страны, благодаря помощи своих друзей – Зубного порошка, мочалок, расчески. Встреча с королевой.

Финал: Королева всем детям дарит зубные щетки.

Звучит музыка, дети поют песню «Улыбка».

Художественное оформление: Зал украшен – плакаты с изображением

последовательности действий при чистке зубов; иллюстрации со сказочными героями, тюбики зубной пасты, мыло.

Музыкальное оформление: музыкальное сопровождение соотносится с характером героев; фонограмма «Умывальная песня»; аудиозапись для танцев.

Световое оформление: Полный свет на протяжении всего праздника.

Реквизит: костюмы – зубного порошка, расчески, королевы; шапочки для мочалок; столы с предметами для практикумов; бассейн; домик; канаты; макеты деревьев, пеньков; зубные щетки для всех детей; корзина с кубиками; пазлы.

Техническое оформление: интерактивное устройство, музыкальный центр.

Литература:

Сказка К. Чуковского «Мойдодыр»,

Т.А. Шорыгина «Чучело» («Вежливые сказки»)

А. Барто «- Ах ты, девочка чумазая»

Стихотворение Л. Фадеевой «Лечим зубы»

Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина «Тридцать уроков здоровья»

Н.Д. Ходжемирова «Азбука чистоты»

Л.И. Пензулаева «Методика Физического воспитания»

Актуальность

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Дети среднего и старшего возраста более осознанно должны относиться к выполнению правил личной гигиены; самостоятельно мыть руки с мылом, намыливая их до образования пены и насухо их вытирать, пользоваться индивидуальным полотенцем, расческой, стаканом для полоскания рта, следить, чтобы все вещи содержались в чистоте.

Формирование навыков личной гигиены предполагает, и умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде. Самостоятельно или с помощью взрослых их устранять.

Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей : прямое обучение, показ, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним.

Гигиенические знания целесообразно закреплять в ходе сюжетно-ролевых игр детей, при разыгрывании небольших сценок, для детей старшего дошкольного возраста доступно выполнение ролей в небольших тематических спектаклях.

Основное условие, необходимое для успешного гигиенического воспитания, — единство требований со стороны взрослых. Ребенок приобретает гигиенические навыки в общении с воспитателем. Медицинским работником, няней и, конечно, в семье. Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример, сами всегда их соблюдали.

Задачи:

!. Формировать у ребенка позицию признания ценности своего здоровья.

2. Развивать у дошкольников чувство ответственности за сохранение и укрепление

своего здоровья.

3. Расширять знания детей по гигиенической культуре.

4. Прививать воспитанникам элементарные навыки личной гигиены.

Предварительная работа: беседа о пользе воды, о необходимости соблюдения чистоты рук и тела. О пользе витаминов; рассматривание иллюстраций, плакатов по теме; чтение произведений детской литературы; разучивание песен, стихов, танцев.

Ведущий: Ребята, посмотрите, как необычно выглядит наш зал.

Как много гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся.

(Дети здороваются _ Доброе утро (день)!).

Присаживайтесь и послушайте. Я хочу Вам рассказать про волшебную страну

Королевы – зубной щетки.

Только у нее в стране есть волшебные зубные

щетки. Будете чистить свои зубки, и они будут белые и совсем не будут

болеть. Хотите чистить зубки волшебной зубной щеткой?

Мы с вами отправимся в волшебную страну за щетками.

Но для этого надо закрыть глаза.

Звучит волшебная музыка. Входит зубной порошок (мальчик исполняющий роль).

Зубной порошок: Как белый выпавший снежок,

Зубной полезный порошок,

Я ароматный, мятный

На цвет и вкус приятный.

Но расскажите, дети, мне.

В какой живете вы стране?

Ребенок: Куда ни глянешь — светится

Хрустальная роса.

В малинниках, в орешниках

Всех сказок чудеса.

На эти дали дальние

Смотрю, не насмотрюсь.

На все четыре стороны

Ромашковая Русь.

Зубной порошок: А вы умеете чистить зубы?

Ведущий: Да! Сейчас тебе дети покажут.

Приготовились, взяли щетки.

Практикум «Чистка зубов»

Ребенок: Начинать чистить надо с боковых зубов: вверх-вниз, вверх-вниз.

Жевательные поверхности: вперед-назад.

Заканчиваем чистку зубов – круговыми движениями.

Ведущий: А теперь еще и расскажут.

Чистить зубы нам не лень —

Чистим их два раза в день.

Чистим зубки дважды в сутки.

Чистим долго три минутки.

Щёткой чистой, не лохматой,

Пастой вкусной, ароматной.

Чистим щеткой верх и вниз —

Ну, микробы, берегись.

Зубной порошок: Молодцы! Давайте поиграем в игру.

Ведущий: Игра «Что полезно для зубов, а что не полезно?»

Перед Вами два зуба. Один – веселый, здоровый. Он ест полезные для зубов

продукты. А второй – грустный, больной. Он много ел продуктов, где есть

сахар, потому и заболел. В моей корзине лежат кубики, на которых

наклеены картинки с изображением продуктов, фруктов, овощей. И

сейчас я предлагаю разложить эти кубики на две части.

— Что полезно для этого зуба?

— А что было не полезно для этого зуба?

Зубной порошок: Чтобы зубы не болели

Вместо пряников конфет

Ешьте дети витамины –

Вот вам дружеский совет.

Д/И «Аскорбинка и ее друзья»

Вы меня порадовали. Но куда вы спешите?

Ведущий: К королеве – зубной щетке.

Она нам подарит волшебные зубные щетки,

Чтобы наши зубки были здоровые и крепкие.

Зубной порошок: Тогда вам надо идти по этой дороге. Впереди вы встретите домик

веселых мочалок.

Показывает направление. До свидания!

Дети идут змейкой. Исполняют песню.

Здесь зубная паста как снег кругом.

Мы к мочалкам в гости весело идем.

По мосту – мосточку речку перешли

И мочальный домик быстро мы нашли.

Ведущий: Давайте посмотрим, кто живет в этом домике. (Стучат)

Выходит «мочалка». (Девочка, исполняющая роль)

Мочалка: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй.

Мочалка: Вы куда путь держите?

Ведущий: Мы идем к королеве – зубной щетке.

Она нам подарит волшебные зубные щетки,

Чтобы наши зубки были здоровые и крепкие.

Мочалка: Дорога к ней идет через мой дом.

А вы хотите познакомиться с моими подружками?

Дети: Да, хотим.

Мочалка: Подружки – мочалки, выбегайте, с ребятами поиграйте.

Исполняется танец.

Мочалка: Мои милые мочалки,

Что распрыгались, как галки?

Вы на месте посидите,

О воде поговорите.

Стихи: «Под душем» «Здоровой будь!»

Утром я едва проснулась – Воду в тазик я налью,

Сразу в душе обольюсь. Горстку соли растворю,

На веселый летний дождь Лучше соли не простой,

Душ немножечко похож. А особенной морской!

Он поет, журчит, звенит – Мама мягкой рукавицей

Веселит он и бодрит. Оботрет меня водицей,

И ленивый, сладкий сон Спину, руки, шею, грудь.

Струйками прогонит он! Скажет мне: «Здоровой будь!»

«Утренняя песенка»

По утрам и вечерам

Открываю в ванной кран.

Я воды не пожалею

Уши вымою и шею.

Пусть течет водица –

Я хочу умыться!

Посильнее кран открыла

И взяла кусочек мыла,

Пышно пена поднялась –

Смыла снег и пыль и грязь.

Пусть бежит водица –

Я хочу умыться!

Полотенчиком махровым,

Полотенцем чистым, новым

Вытру руки, плечи, шею.

Чувствую себя бодрее!

Ведущий: А наши ребята тоже умеют правильно мыть руки. Сейчас они это покажут.

(Дети говорят правила).

1 ребенок: Надо обязательно аккуратно завернуть рукава выше локтя.

2 ребенок: Пусть больше кожи чистой станет, подышит свежим воздухом.

3 ребенок: В сухие руки мыло не берут. Надо намочить их сначала.

4 ребенок: Мыть намыленные руки надо так, чтобы руки перекатывались друг по дружке, как санки по снежной горке. Потом сложить ладошки и потереть одну о другую.

5 ребенок: Когда мыло смылось, руки надо встряхнуть. Зачем?

1. Лишнюю воду на полотенце не переносим.

2. Кожу на руках закалять.

6 ребенок: Чтобы сберечь свое здоровье, надо чаще руки мыть, чтобы смыть с них вирусы – вредилусы.

Мочалка: Я рада, что вы умеете мыть руки. Выходите, споем об этом песню.

«Умывальная песня». Играем в мыльные пузыри.

Мочалка: Молодцы! Теперь настал мой черед, и я вам расскажу, как найти дорогу

К королеве – зубной щетке.

Показывает направление.

Вот дорога, по которой вы должны идти. До свидания!

Не заблудитесь. На пути у вас будет Гребешковый лес.

Дети проходят мимо искусственных деревьев, на ветках висят расчески. На пеньке сидит

Расческа и смотрится в зеркало. Расческа отрывается от зеркала и замечает детей.

Расческа: Вы идите все гурьбой.

Не здороваясь со мной.

Дети: Здравствуйте!

Ведущий: Кто вы?

Расческа: Я веселая расческа,

Делаю для вас прически.

Ведущий: Дети, вы же не причесаны, стража вас не пропустит в королевство зубной щетки.

Расческа поет и расчесывает детей. Исполняется танец «Приглашение».

Ведущий: Спасибо тебе, расческа, наши дети пойдут дальше опрятные и причесанные.

Открывается панно «Белый замок».

Ведущий: Что за дворец? Он просто чудо!

Вдруг появился он откуда?

Рассеялся вдали туман,

И вот он показался нам!

Как вы думаете, из чего он сделан? (обратите внимание детей)

Дети: Из щеток первоклассных,

Из тюбиков от пасты.

Ведущий: Давайте посмотрим, что там происходит.

Дети садятся. Под музыку входят дети парами, расходятся, встают в 2 шеренги вдоль боковых стен.

1 зубная щетка: Щетки мы зубные, платья расписные.

Вам нужны мы по утрам. Всем нужны по вечерам.

2 зубная щетка: Зубки чистим то и дело –

Это делаем умело.

Посмотрите на парад Щеток, выстроенных в ряд.

Входит слуга.

Слуга: Королева! Вот настал веселья час. Вижу, гости здесь у нас!

Ведущий: Встаньте, дети, поклонитесь

Дети встают и здороваются поклоном головы.

За вторженье извинитесь.

Королева: Рада вам, не извиняйтесь.

Вот загадки отгадайте.

Загадки: Я не сахар, не мука, На себя я труд беру

Но похож на них слегка. Пятки, локти, шею тру.

По утрам всегда я И коленки оттираю –

На зубы попадаю. Ничего не забываю.

Зубной порошок Мочалка

Зубаст, а не кусается, Хожу – брожу не по лесам,

Как он называется? А по усам, по волосам.

Гребешок Расческа

Королева: Хочу вам на память подарок оставить.

Королева дарит детям зубные щетки.

Всем подарки достались?

Королева: Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое!

А также зубной порошок

И яркий цветной гребешок!

Пусть зубки совсем не болят

У добрых, хороших ребят.

А теперь все улыбнитесь

И на песню становитесь.

Песня «Улыбка».

Ведущий: Сегодня у нас было незабываемое приключение.

Вы надолго запомните путешествие в королевство зубной щетки.

Ребенок: Много важного узнали

И теперь умнее стали.

Щетки разные нужны. /Все вместе/.

Пасты разные важны.

Цель: Закрепить у детей знания об уходе за ротовой полостью.
Закрепление знаний о правильном уходе за ротовой полостью, формирование
правильных артикуляционных укладов, работа над плавным выдохом, выполнение
коррекционных упражнений по профилактике зубочелюстных аномалий и укреплению
лицевых и мимических мышц, автоматизация поставленных звуков, развитие
фонематического слуха, развитие речевых навыков, развитие психических процессов
(установление причинно-следственных связей, развитие мышления), развитие умения
работать в коллективе.

Предварительная работа: Просмотр детьми мультфильмов о бережном отношении
к зубам, например “Кругосветное путешествие за ослепительной улыбкой”,
познавательное занятие о предметах гигиены за полостью рта, экскурсия в
стоматологический кабинет и беседа с врачом-стоматологом о назначении зубов и
как правильно о них заботиться, творческий конкурс рисунков, поделок, групповых
газет по теме “Сохраним зубы здоровыми”.

Оборудование: эмблемы для команд, запись разных звуков природы,
“ветрячки” для 2-х команд, баночки с мыльными пузырями для 1 команды, 3 стола с
муляжами продуктов, 2 больших разрезных картинки: зубная паста, зубная щётка,
жевательная резинка Орбит, 3 зубных пасты с разным запахом фруктов и ягод,
музыкальные композиции.

Дети под музыку заходят в зал вместе с Зубной щёткой, становятся в круг.

Доброе утро, ребята! Я – королева Зубная щётка! Я очень рада видеть вас!
Скажите, с чего надо начинать новый день? (Ребёнок отвечает, что с умывания.)
Правильно. Давайте покажем, как мы это должны делать.

Лицевой массаж. (Под музыкальное сопровождение дети повторяют за
Королевой Зубной щёткой.)
Водичка, водичка, умой моё личико (ладошками рук ведём по лбу от
центра к вискам)
Чтобы глазки блестели (от уголков глаз по скулам к вискам)
Чтобы щёчки краснели (круговыми движениями ладошками растираем щёчки)
Чтоб смеялся роток (указательными пальцами рук от центра над
верхней губой, а затем под нижней губой ведём к краям губ)
Чист и бел был зубок (улыбнуться, показать зубки и удержать
продолжительное время).

Cоздание эмоционального настроя.

Давайте поздороваемся со всеми (выполняется вместе с детьми).

Здравствуйте, наши ладошки! (хлоп-хлоп)
Здравствуйте, резвые ножки! (топ-топ)
Эй, язычки, просыпайтесь! (цокают)
Глазки, скорей открывайтесь! (моргают)
Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок,
Давай оживим наш волшебный кружок!
Руку мне дай, и я тебе дам,
И будет весело нам!
Крикнем мы дружно на весь белый свет:
“Солнце, привет! (Машут солнцу.) Гости, привет! (Машут гостям.)”

А сейчас хочу пригласить вас в моё королевство на праздник здоровья и
чистоты. Но сначала мы разделимся на команды: слоники (В команду
слоников попадают дети с логопункта), змейки, лошадки (всем
детям предлагают сесть на стулья по командам).

Предлагаю проверить вашу готовность.

Артикуляционная разминка.

Слоники, готовы? Вытяните ваши хоботы, погудите в хоботок (Дети: у-у). А
теперь все вместе повторите, как делают слоники.
Змейки, готовы? Вдохнули носиками, округлили губки и зашипели “ш-ш” (Дети
шипят). Повторите все, как змейки.
Лошадки готовы? Покажите, как вы цокаете язычками (Дети цокают). А теперь все
вместе поцокали.

Развитие фонематического слуха

По дороге мы можем услышать разные звуки окружающего мира. Послушайте и
угадайте. (Дети слушают разные звуки в записи и называют.)

Физкультминутка с элементами упражнений на мимические мышцы.

Встали, к солнцу потянулись,
Раз нагнулись, 2 нагнулись.
Соседу рады – улыбнулись,
Чуть-чуть с насмешкой – ухмыльнулись,
Коль непонятно – удивились
А если надо – рассердились,
Ручками похлопали, ножками потопали.
Спать пора – закрыли глазки
И заснули сладко-сладко.
А проснулись – потянулись
И к путешествию вернулись.

Упражнение на длинный выдох ртом стоя.

Все готовы? Пора в путь. Но отправимся в королевство на … мыльных пузырях.
Команды “лошадки” и “змейки” создают ветер (дуют на ветрячки), 3-я команда –
“слоники” выдувают мыльные пузыри.

Давайте присядем, отдохнём.

Вдруг раздаётся плач и в зал входит Незнайка, держась за щёку.

Здравствуй, Незнайка, что с тобой случилось, расскажи нам.

Да вот яблоко откусил, и зубы разболелись.

Ой, что-то, мне не верится, что от яблока у тебя заболели зубы, а что ты ещё
ел сегодня.

Да так, ничего особенного:

Шоколад и лимонад,
Очень вкусный мармелад,
Полкило конфет, варенье
И в корзиночке печенье,
Два мороженных на палке,
Как не съесть– ведь было жарко.
Газировкой всё запил…
Ой! Про яблоко забыл,
Только дольку откусил,
Стало больно нету сил.

Ребята как вы думаете, от чего у Незнайки заболели зубы. (Ответы детей.)

Вот, Незнайка, не надо есть много сладостей.

А теперь послушай, Незнайка, советы слонят.

(Дети рассказывают стихотворение.)

Посмотрите-ка, ребятки,
Леденец, конечно, сладкий,
Но поешь его – беда (показ больного зуба):
В нем лишь сахар и вода.
Для зубов здоровых пир –
Свежий с дырочками сыр!
Много сахара в конфете
Их не ешьте много, дети!
А морковь сорвете с грядки,
С зубами будет все в порядке.
Тортом вы не увлекайтесь,
Портить зубы не старайтесь.

Лучше выпейте пока
Стакан парного молока.
Да возьмите бутерброд –
С молочком и прямо в рот.
Лимонад нам пить не надо,
Ведь молоко полезней лимонада.

У орехов вкус особый,
Распознать его попробуй!
А печенье зубы портит
Так же, как кусочек торта.
Съешь-ка, лучше ты скорей
Травку с грядки – сельдерей!

Незнайка: И что, ребята знают, какие продукты полезны для зубов?

Конечно, и сейчас мы это проверим.

На столах лежат продукты (молоко, творог, сыр, кефир, мясо, овощи, фрукты,
газировка, конфеты, чупа-чупсы..). У каждого стола находится корзина. Надо
положить в корзину только те продукты, которые полезны для зубов. Королева
Зубная щётка приглашает команды к столам. По сигналу дети коллективно выполняют
задание и подходят к Королеве. Затем идёт проверка продуктовых корзин. Когда
Королева подходит к команде “слоников”, то берёт один из продуктов и спрашивает
у детей, чем он полезен (дети вспоминают, что в яблоке – много витаминов,
развиваются лучше зубки и мышцы речи; а в молочных продуктах – есть кальций для
роста и укрепления зубов и костей организма, убивает микробы; мясо богато
белками для развития мышц и роста организма).

Незнайка (появляется с тяжёлой корзиной):

Я тоже справился с заданием, теперь буду есть только эти продукты.

Королева: Давай посмотрим: (У Незнайки всё правильно, но только есть
коробочка с сахаром.) Ребята, что не следовало брать Незнайке? (Много сахара.)

Давайте поможем Незнайке убрать сахар.

Команде слоников раздаются одноразовые ложки, ребята зажимает ложку губами,
кладут в неё кусок сахара и переносят в коробку у двери. Потом садятся на
стульчики.

Королева Зубная щётка: Молодцы! И не только полезные продукты помогут
тебе сохранить зубы и быть всегда здоровыми, но и правила гигиены. Скажи-ка, мой
дружок, ты зубы свои чистишь?

Незнайка: Нет, а зачем? они и так у меня чистые.

Королева Зубная щётка: Вот тут ты, Незнайка, ошибаешься, они у тебя не
просто грязные, но на них, наверняка, поселился зубоед Кариес,

Незнайка: А что делает кариес?

Дети: В зубах образуются дырки, и если их не полечить, зубы могут
выпасть.

Незнайка: Подумаешь, 1–2 зуба выпадут. Даже прикольно!

Дети: Без зубов твоя речь станет непонятной, улыбка будет некрасивой, не
сможешь кусать и жевать свежие овощи и фрукты – заболит живот от крупных
кусочков и не получишь витамины – станешь весь больной и слабый,

Королева Зубная щётка: Эх, Незнайка, даже дети знают, как заботиться о
своих зубах.

Вот послушай стихотворение о зубах.

Зубы есть у всех детишек:
У послушных, шалунишек,
У малышек и больших –
Что вы знаете о них?
Каковы же из себя
В белой твердой шубке,
Наши лучшие друзья –
Беленькие зубки.
Сядьте, дети, вкруг меня
Расскажу про зубик я:
Как растет и от чего
Знать вам надо про него.
Вырастает он не сразу,
И растет не видно глазу,
Постепенно появляясь
Важным органом являясь.
Пищу, он нам измельчает,
Говорить нам помогает.
Словно крепенький дубок
В чистом, чистом поле.
Корнем держится зубок
В лунке – альвеоле.
Обнимает зуб десна
Ну-ка так сумей-ка!
И из желобка видна
Нам зубная шейка.
Возвышаясь над десной,
Все кусает звонко,
Все: Мы чистим, чистим зубы и весело живем,
А тем, кто их не чистит, мы песенку споем:

Песня В. Шаинского “От улыбки” с повторением движений за Королевой
Зубной щёткой.

Королева Зубная щётка: А теперь широко улыбнитесь соседу справа, теперь
соседу слева, Незнайке. Приятно посмотреть на улыбку с чистыми белыми зубами!
Правда?!

Незнайка проходит, смотрит и соглашается, но заявляет: “Да нет у меня
никакого Кариеса!”

(Звучит музыка Грига “В пещере горного короля”.) Появляется Кариес и начинает
обнимать Незнайку, который плачет от боли в зубе:

Кариес: Как это нет?! От лучшего друга отрекаешься! Леденцы грыз?
Газировку пил? Я даже дырочку в зубе сделал, там так хорошо!

Незнаюшка, я так тебя очень люблю, не слушай никого, и я буду твоим лучшим
другом. Да и зубы чистить не надо.

Королева Зубная щётка: Ребята нам срочно нужно спасать Незнайку.

Кариес: Да что ты, Незнайка, не слушай их, я же твой лучший друг. Пойдём
Незнайка, скорее от сюда, у меня есть “ВО-О!” сколько конфет! Леденцов!
Кока-колы!

Королева Зубная щётка: Незнайка, пойдем лучше с нами в моё королевство и
мы поможем избавиться от зубной боли.

Незнайка садится посреди зала между Кариесом и Зубной щёткой, подперев щёку с
растерянным видом, тянется к Кариесу (конфе-е-ты), но вдруг хватается за зуб:
“Ребята, я с вами пойду, мне так больно”.

Кариес: Ну, это мы ещё посмотрим, кто из нас победит.

Королева Зубная щётка: Ну что, в путь! Дети идут по залу (физкультминутка
на месте со словами и движениями).

Подходят к королевству.

Королева Зубная щётка: Ну, вот мы и дошагали к моему королевству. А зайти
сюда могут только те ребята, кто повторит код замка.

Развитие фонематического слуха: Дети закрывают глаза и слушают ритм,
потом повторяют. Затем ритм задают слоникам.

Незнайка: А кто тут живёт?

Королева Зубная щётка: Каждой команде нужно собрать разрезную картинку

Кариес: Фу, зубная паста. Горькая, бе-е.

Королева Зубная щётка: Для тебя, Незнайка, и всех детей зубная паста
бывает разная по вкусу и запаху, вот понюхайте и отгадайте какая здесь паста?

Упражнение на носовой вдох.

Незнайка нюхает неправильно (сначала вдох ртом, потом , поднимая плечи) и
называет неправильно. Дети делают глубокий вдох и отгадывают по запаху 3 пасты
(яблоко, клубника, банан).

Ко 2-й собранной картинке загадывается загадка.

“Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень.
Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная ….” (Щетка.)

Проверяется собранная картинка.

Королева Зубная щётка: А вот и сами зубные щёточки пожаловали.

Щётка-ребёнок читает стихотворение (С. Волков “Азбука здоровья”):

Чтобы зубки не болели,
Чтоб крепчали и белели
Зубки чистить по утрам
Надо даже малышам!
Катя щётку достаёт,
Тюбик с пастою берёт
Очень вкусная она,
Ароматна и нежна
Освежает паста ротик,
но потом болит животик
Если пасту проглотить!
Её надо с зубок смыть,
Рот водой прополоскать,
Улыбнуться и сказать:
“раз-два-три, три-два-раз,
зубки белые у нас”

Королева Зубная щётка: Зубные щёточки, станцуйте свой танец – пусть зубки
засияют от чистоты.

Незнайка: Ну-у, с такой пастой и такими щётками я почищу зубы, попробую.
(Чистит неправильно.)

Королева: Так ты никогда не вычистишь зубы.

Незнайка: А как?

Выходит ребёнок и показывает на макете, а дети и Незнайка повторяют язычком,
сначала снизу вверх, затем сверху вниз.

Королева Зубная щётка: теперь нужно прополоскать ротик, сначала с
левой стороны, затем справой, теперь передние зубки. Повторим всё ещё раз
вместе.

3-я команда собрала рисунок “Жевательная резинка Орбит”.

Незнайка: Ой, а её я готов жевать с утра до вечера.

А вы что скажете, ребята!

Дети: Её жуют 5–10 минут после еды, чтобы очистить зубы от остатков пищи.

Незнайка: Ладно, пойду и куплю красивую жевательную резинку..

Дети: Она должна быть без сахара.

Королева Зубная щётка: Ребята, а чем ещё можно чистить зубы? (Ответы:
зубы чистят, зубной пастой, зубным порошком, полощут зубным эликсиром, между
зубами прочищают зубной нитью, жевательной резинкой “Орбит без сахара”.) (Если
дети затрудняются ответить, то предметы – ответы лежат в коробочке.)

Незнайка: Ой, а у меня зуб стал намного меньше болеть после чистки зубов.
Вот только дырка осталась (плачет).

Королева Зубная щётка: А кто поможет залечить дырку?

Дети: Врач-стоматолог.

Ребёнок читает стихотворение:

Да, бывает иногда с зубками у нас беда
Если зубик заболеет, если зубик почернеет,
К стоматологу беги, чтобы зубик свой спасти.

Кариес: Что-то силы я теряю, съешь скорее, Незнайка, конфет, чтобы мне
полегчало.

Незнайка: Нет, Кариес, не буду я есть столько сладостей! (Кариесу
становится хуже.) И зубы буду чистить как положено (тихонечко обращается к
ребятам: “Сколько?”).

Дети: 2 раза в день.

Кариес падает от бессилия: А как же я? отпускает Незнайку .

Незнайка: Нет, Кариес, нам с тобой не по пути.

Королева Зубная щётка: Так что нам сказали зубки, если бы могли бы
говорить?

ВСЕ произносят чистоговорку:

Королева Зубная щётка: Ребята нарисовали рисунки, как беречь зубы, а
чтобы никто не забыл правил ухода, давайте и нашим гостям подарим замечательные
работы. (Дарят гостям.)

Королева Зубная паста: Надеюсь, все вы ,ребята, теперь не будете
лениться, и каждый день будете чистить зубы два раза в день, правильно питаться,
полоскать рот после еды и ходить к доктору -стоматологу 2 раза в год.

А теперь в нашем королевстве большой дружный танец “топ и хлоп”.

Королева Зубная щётка: (после танца)

А я тоже хочу вам сделать подарок.

(Раздаёт щётки, сок, а на группу жидкость для полоскания рта.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8

с. Левокумка

Классный час

для начальной школы

«В гостях у Зубной Щётки»

подготовила учитель начальных классов Шахмина Л.И.

МБОУ СОШ№8 с. Левокумка

Тема: «В гостях у Зубной Щётки».

Цели:

1. Познакомить со строением зуба, с понятием «кариес».

2. Дать представление о факторах, способствующих возникновению и развитию кариеса.

3. Сформировать представление об основных методах профилактики кариеса.

Оборудование:

Схема строения зуба, схема чистки зубов, «Советы Зубной Щётки», мультфильмом « Птичка Тари», зеркальца, зубные щётки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Дети читают стихи:

Приветствуем всех, кто время нашёл

И в школу на праздник Здоровья пришёл.

Пусть зима стучится вьюгой в окно,

Но в классе у нас тепло и светло.

Мы здесь подрастаем, мужаем мы здесь,

И набираем, естественно вес!

Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,

Нам спорт с физкультурой, как воздух, нужны!

А с ними порядок, уют, чистота,

Эстетика. В общем, сама красота!

Здоровье своё сбережём с малых лет,

Оно нас избавит от болей и бед!

II. Усвоение новых знаний.

Учитель: Итак, друзья, мы отправимся в путешествие в страну королевы Зубной щётки. Давайте закроем глазки и произнесём «Раз, два, три. Королева Зубная Щётка в гости к нам приди».

Появляется королева Зубная Щётка в окружении тюбиков зубной пасты, приветствует ребят.

королева Зубная Щётка:

А чтобы узнать о чём мы сегодня поговорим на классном часе, я предлагаю вам отгадать загадку:

На красной жердочке

Сидят белые курочки

(зубы)

Учитель: Как ваши зубы помогают вам? (помогают пережёвывать пищу, у человека без зубов нарушается речь).

Учитель: у кого из вас есть маленькие братишки и сестрёнки? У них есть зубки? Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. Вам уже 7 лет. Сколько у вас зубов? (К 6-7 годам их становится 20. Некоторые из них уже выпали, а на их месте прорезались постоянные.) К 12 – 14 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Их от 28 до 32. если человек потеряет постоянный зуб, то новый на его месте уже не вырастет.

В нас в России существуют разные обычаи, связанные с выпадением зубов. А что вы делаете, когда у вас выпадает зуб? (Настя: кладу под подушку и говорю: «Мышка, мышка на тебе простой, дай мне костяной», Саша: кладу под подушку, а утром вместо зуба появляется денежка, Яна: кладу зуб на тумбочку, а утром Зубная фея оставляет вместо зуба подарок.)

Практическое занятие.

Учитель: Возьмите зеркало и рассмотрите свои зубы. Какие у вас зубы?

Дети: Белые, гладкие, здоровые, без пятнышек и дырочек.

Учитель: Найдите молочный и постоянный. Чем отличаются молочные от постоянных?

Дети: Постоянные больше по размеру. Молочные бело-голубоватого цвета.

Учитель: А сходство спрятано внутри. Оказывается строение зубов одинаковое.

Зуб – это живой орган. Каждый зуб состоит из трёх основных частей.

Работа со схемой зуба:

Видимая часть зуба называется коронкой. Невидимая, которая находится внутри челюсти, называется – корень. Коронка зуба покрыта эмалью, как тело человека покрыто кожей. Внутри зуба есть полость, в которой находится пульпа. Она состоит из сосудов нервов, и поэтому повреждённый зуб отвечает на раздражение болью. Дырка в зубе – всегда больно. А ещё больные зубы вредят другим органам – сердцу, почкам, желудку.

Учитель: Как вы думаете, почему болят зубы? (зуб повреждён, в нём дырочка)

– Почему появилась дырочка?

Дети: На поверхности зуба после еды остаётся пища или же остаётся между зубами.

Королева Зубная Щётка: да, ребята, пища приклеивается к десне, постепенно превращаясь в кладовые запасов пищи для микробов, которые называют «зубным налётом». Микробы выделяют вредное для зубов вещество – кислоту, которая разрушает эмаль зуба. Сначала появляется маленькая трещинка, в которой поселились микробы. И, как кроты роют норы, так и микробы, и кислота разъедают эмаль.

Трещинки со временем превращаются в дырки. Зуб начинает болеть. Дырочки на зубах называются кариесом.

III. Оздоровительная минутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Режим надо соблюдать

Раз, два — чистить зубки нам пора

Три, четыре – руки шире

Пять — хочу сильным стать.

IV. Просмотр мультфильма « Птичка Тари».

Учитель. Что произошло с крокодилом? Почему звери над ним смеялись? Кто предложил ему свою помощь?

Что же делать, чтобы зубы не болели, и чтобы не ходить часто к врачу?

Дети: Для этого надо знать несколько правил.

V. Закрепление новых знаний.

Советы королевы Зубной Щётки.

1) Есть сладкое один раз в день, запивая несладким чаем или молоком. Если кто-то угостил вас конфеткой или у кого-то день рождения, то после того, как вы поели сладости, прополощите рот или пожуйте 10 минут жевательную резинку. Очень вредно есть сладкое перед сном.

2)Полезно после завтрака, обеда или ужина съедать яблоко, морковь или другой жёсткий овощ или фрукт. Они помогают очистить зубы от мелких остатков пищи (зубного налёта).

3) Вредно для зубов грызть орехи, есть вредную для зубов пищу (особенно много сладкого) горячую или очень холодную пищу. Эмаль зуба разрушается быстрее.

4) Нельзя грызть твёрдые предметы и ковырять в зубах острыми предметами.

5)Полезно для зубов есть творог, овсяную кашу, пить молоко, есть сырые овощи и фрукты.

6)Ходить на осмотр к врачу два раза в год (даже если зубы не болят

7)Зубы обязательно надо чистить щёткой с пастой утром после завтрака, и вечером после ужина.

Как поел, почисти зубки

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты,

Очень важные продукты!

Зубы должны быть чистыми, чтобы вредные микробы остались голодными, а не устраивали пир, разрушая эмаль.

Учитель: Вы знаете, что надо чистить зубы. Чем мы чистим зубы? (зубной щёткой)

Послушаем историю создания зубной щётки.

С древних времен люди придумывали разные способы чистки зубов. Африканские племена разжёвывали палочки, выточенные из корней растений, содержащие противомикробные средства. Индейцы жевали смолу деревьев, а кельты и древние германцы – перемешанную с медом овечью шерсть. Африканские племена разжевывали палочки, выточенные из корней растений, содержащие противомикробные средства. Индейцы жевали смолу деревьев, а кельты и древние германцы – перемешанную с медом овечью овечью шерсть. В1850 году американец Генри Уодсворс получил первый патент на зубную щетку. Она была очень похожа на те, которыми мы пользуемся сегодня.

Первые промышленные образцы зубных щеток сделаны из щетины кабана. Это не самый лучший материал: щетка плохо сохла и быстро выходила из строя. К тому же было доказано. Что внутри натуральных щетинок имеются полости. Где размножаются бактерии. Поэтому с изобретением в 30-х годах нейлона синтетические зубные щетки вытеснили из обихода натуральные.

Учитель: Многие из вас чистят зубки, но они всё равно болят. Почему? (потому что далеко не все умеют правильно чистить зубы, и щётка не смывает, а лишь разметает остатки пищи)

Послушаем стихи-советы королевы Зубной Щётки, как правильно чистить зубы.

1 ученик. Поспеши себя избавить

От налёта на зубах.

Это так легко исправить,

Если щётка есть в руках.

2 ученик. Три минуты ровным счётом

Чисти сверху и с боков,

Изнутри борись с налётом,

Со злым врагом твоих зубов.

3 ученик. А закончена работа

Полощи водой, тогда

От противного налёта

Не останется следа.

4 ученик. Надо чистить каждый зуб,

Верхний зуб, нижний зуб,

Даже самый дальний зуб,

Очень важный зуб.

5 ученик.Мы чистим, чистим зубы

И весело живём,

А тем, кто их не чистит,

Мы песенку поём.

6 ученик. Эй, давай, не зевай,

О зубах не забывай,

Снизу вверх, сверху вниз

Чистить зубы не ленись!

Практикум «Чистка зубов».

(на доске схема чистки зубов)

1)Зубная щётка располагается вдоль линии дёсен. Движения зубной щётки – сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.

2)Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения щётки – снизу вверх.

3)Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щётки – вперёд назад.

4)Кончиком щётки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

5)Не забудьте почистить язык.

Королева Зубная щётка знакомит детей с разнообразными видами щёток и зубных паст.

VI. Итог урока.

• Что нового вы узнали?

• Какое открытие вы для себя сделали?

• О чём же нельзя забывать?

Ученица: 1. Чисти зубы 2 раза в день.

2. Ешь здоровую пищу.

3.Меняй зубную щетку каждые 3 месяца.

4.Посещай стоматолога 2 раза в год.

5. Не грызи орехи, ручки, ногти и твердые предметы.

Королева Зубная Щётка. Я желаю вам, чтобы зубки были у вас крепкие и здоровые. (детям дарит королева зубные щётки, зубные пасты, схемы «Как правильно чистить зубы»