День маленьких историй сценарий

Сценарий праздника

«День сказок»

Форма занятия:

Конкурс-игра.

Тип занятия:

• занятие комплексного применения знаний и способов деятельности.

Цель:

• выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять их перенос в новые условия.

Задачи:

• создание условий для формирования читательских умений у учащихся, для обобщения и систематизации знаний о сказках;

• развитие читательской памяти, внимания, творческого мышления;

• воспитание стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся;

• способствовать объедению учащихся разных возрастных групп (учащиеся первых и третьих классов).

Условия игры:

В игре принимают участие три команды. За правильные ответы присуждаются баллы (от 0 до 5).

Подготовительный этап.

Накануне ребятам дается задания: нарисовать фильм-сказку, подготовить костюмы или элементы костюмов сказочных героев.

Зал оформлен рисунками детей – иллюстрациями к сказкам.

Для проведения конкурсов понадобятся:

1. Фломастеры

2. Альбомные листы

3. «Волшебные предметы» для конкурса «Сказочный стол находок»

4. Маски к сказке «Репка»

5. Конверты с изображениями сказочных героев сказки «Репка»

6. Воздушные шарики

7. Ленты для конкурса «Змей Горыныч».

Ход занятия:

Ведущий:

Ты посмотри на небосвод –

Там сказок дивный хоровод:

Летит дракон, а вслед за ним

Огромный слон летит сквозь дым.

А вон царевич на коне,

Старик Хоттабыч на ковре,

И даже кит, и даже кот

Один летит, другой плывет.

— Вы уже догадались о чем пойдет у нас сегодня речь?

Сегодня разговор у нас пойдёт о сказке. С самого раннего возраста каждый из вас соприкоснулся с миром сказки. Когда вы были совсем маленькими, вам их рассказывали мамы или бабушки. Потом вы пошли в школу и сами научились их читать в книжках. Читая сказки, вы проникаете в чудесный таинственный мир, где свершаются самые невероятные события: то Змей Горыныч похищает красавицу царевну и уносит в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми яблочками, то хитрющая лиса всех водит за нос.

Страна сказок — самая удивительная и чудесная страна из всех. И сегодня мы отправимся с вами в эту страну.

Ведущий. Вы, ребята, смелые?

Дети. Да!

Ведущий. Вы, ребята, умелые?

Дети. Да!

Ведущий. Находчивые?

Дети. Да!

Ведущий. Сказки любите?

Дети. Да!

Ведущий. А вы их знаете?

Дети. Да!

Ведущий. А вот это мы сейчас и проверим. Отгадайте-ка, что это за сказки.

1. Конкурс «Угадай сказку».

А дорога — далека,

А корзина — нелегка

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

(«Машенька и медведь»)

Ах, ты, Петя-простота,

Схлопотал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

(«Петушок — золотой гребешок»)

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет, бедняжка.

(«Снегурочка»)

Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода —

В ямке от копытца.

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Загадки о сказочных героях:

У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный

Но любил папаша сына

Шалунишку … (Буратино)

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Ни тигренок, ни лисица,

Ни котенок, ни щенок,

Ни волчонок, ни сурок…

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка,

Что зовется … (Чебурашка)

Всех на свете исцелит,

Лечит он больных зверей,

Он известен, знаменит,

Добрый доктор … (Айболит)

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше лепестка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку — малышку… (Дюймовочка)

1. Конкурс «Салат из сказок».

А теперь создадим «салат» из сказок. Для этого:

1. Выберите сказку.

2. Выберите героя сказки.

3. Выберите другую сказку.

4. Героя первой сказки поместите во вторую сказку. При этом герой чужой сказки должен активно действовать.

Для работы можно использовать такие сказки как: «Колобок», «Курочка Ряба», «Три медведя» и др.

Заслушиваются все сказки, выбирается лучшая.

— Из вас со временем получатся хорошие сказочники.

1. Конкурс «Ядро барона Мюнхгаузена».

Ядром будет служить воздушный шарик. Участники, стоящие первыми, должны «оседлать ядро», зажав его между колен и придерживая руками. В таком положении они проделывают путь до финиша и обратно, передают «ядро» следующему участнику. Если шарик лопается («ядро взрывается»), команда получает другой шарик и штрафное очко.

1. Конкурс «Не обманись».

Ведущий.

А сейчас мы проверим, как вы знаете сказочных героев. Только будьте очень внимательны, загадки очень хитрые. Ну что? Готовы?

Коли есть печка, не нужен диван,

Щукой командует в сказке … (не Иван, а Емеля)

Дернуть за веревочку –

Такой для входа код.

Съел бабушку и внучку

Голодный серый … (не Кот, а Волк)

В Людоедах знает толк,

Съест, как мышь, любого… (не Волк, а Кот в сапогах)

Толстый хваста и зазнайка

С Малышом дружил… (не Незнайка, а Карлсон)

В пруду, покрытом вязкой тиной,

Пиявок ловит… (не Буратино, а Дуремар)

Найти жену помог клубок,

Был счастлив очень… (не Колобок, а Иван-царевич)

Из полена Карло

Вырезал фигурку,

Существо ожившее

Он назвал… (не Снегуркой, а Буратино)

От старушки-хулиганки

Всем беда и горе.

Поведенье исправлять

Следует… (не Федоре, а Шапокляк)

Крыска Лариска ей дорога,

Ею пугает прохожих … (не Яга, а Шапокляк)

Умел он дружить и петь под гармошку,

Друзья полюбили за это… ( не Антошку, а Гену Крокодила)

Знает даже и малыш,

Что Матроскин – это …(не мышь, а кот)

Рассказал про Буратино,

Про Мальвину, про Пьеро,

Про Тортилу, Карабаса

Русский сказочник… (не Перро, а Алексей Толстой)

1. Конкурс «Змей Горыныч».

Ведущий. Вспомните, ребята, у какого сказочного существа было три головы, два крыла и четыре лапы. (У Змея Горыныча). Посмотрим, как вам удастся преодолеть расстояние, будучи Змеем Горынычем.

Чтобы изобразить Змея Горыныча, трое участников встают рядом, кладут руки на пояс или на плечи друг другу. Ноги участника, стоящего в середине, свяжем с ногами партнеров, стоящих по бокам. По сигналу «Змей Горыныч» начинает движение, причем участники, стоящие по бокам, должны выполнять движения руками, напоминающие взмахи крыльев. «Змей Горыныч» возвращается и передает эстафету следующим участникам. Разрешается помогать связывать и развязывать ноги «Змея Горыныча».

1. Конкурс «Нарисуй сказку».

Ведущий.

Сказка, сказка-прибаутка!

Рассказать ее не шутка!

Чтобы сказка от начала,

Словно реченька, журчала,

Чтоб в середке весь народ

От нее разинул рот,

Чтоб никто – ни стар, ни мал –

Под конец не задремал!

А теперь настало время послушать и посмотреть ваши сказки, которые вы подготовили к нашему празднику.

(За несколько дней до мероприятия отрядам было предложено «поработать сказочниками и мультипликаторами», т.е. придумать свою сказку и нарисовать ее).

1. Конкурс «Сказочный стол находок».

Из «волшебной сумки» ведущая достает поочередно «сказочные» предметы, и дети определяют, из какой они сказки.

Можно попросить ребят назвать автора сказки, ее главных героев, прочитать наизусть несколько строк.

Предметы можно подобрать произвольно. Это могут быть:

1. позолоченные орешки (А.С.Пушкин, «Сказка о царе Салтане);

2. золотой ключик (А.Толстой, «Приключения Буратино, или Золотой ключик»);

3. птичьи перья («Гуси-лебеди»);

4. туфелька (Ш.Перро, «Золушка»);

5. аленький цветочек (Аксаков, «Аленький цветочек»);

6. шапочка красного цвета (Ш.Перро, «Красная шапочка»);

7. хвост ослика Иа ( Милн, «Винни-Пух»);

8. зеркальце (А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»);

9. топор («Каша из топора»);

10. воздушный шарик (Милн, «Винни-Пух»).

Эти предметы можно нарисовать, но лучше подобрать.

1. Конкурс «Соберем сказку».

Приглашаются три группы детей по 7 человек. Им вперемешку раздаются карточки с наименованиями персонажей из трех сказок:

Звучит веселая музыка. Какая группа скорее соберет сказку?

(Места для сбора и название сказок заранее указать.)

Самый смешной и интересный момент игры – когда каждый ребенок представляет своего героя (так, мальчик может оказаться мышкой-норушкой, а девочка – медведем-богатырем).

1. Конкурс «Золотое яичко».

От каждой команды приглашается по одному человеку. Ребятам дается воздушный шарик. По команде все участники подбрасывают свои шарики в воздух. Их задача не позволить шарику упасть на пол поддерживая его в воздухе.

Через некоторое время задачу усложняем, добавив каждому участнику еще по одному шарику.

Побеждает тот, у кого дольше всех шары продержатся в воздухе.

1. Конкурс «Домашнее задание».

Ведущий. А теперь на сцену приглашаются ребята, которые пришли сегодня в костюмах сказочных героев.

(Проводится конкурс костюмов. Детям предлагают отгадать имена сказочных героев и названия сказок).

1. Конкурс «Театр-экспромт».

От каждой команды приглашаются по два участника. Им предлагается немного побыть актерами театра и сыграть русскую народную сказку «Репка».

Ребята по очереди выбирают себе конверты. В конвертах карточки со сказочным героем, которого они должны будут изображать.

Текст сказки читает ведущий, а ребята изображают действия героев.

Роль репки выполняет воспитатель.

Ведущий.

Все сказки в мире непохожи.

Всегда присниться сказка может

Но в детстве, говорю вам я,

Есть сказки наяву, друзья!

Да неужели жизнь – не сказка?

А быль? Природы красота

Не может сказкой называться?

И сказка – это доброта!

Она отучит всех нас злиться,

Научит всех людей дружить.

Кто сказки в жизни сторонится –

Тому на свете скучно жить!

(После игры проводится праздничный концерт, где все желающие могут спеть под караоке любимые песни сказочных героев. В течение дня проводятся конкурсы рисунков и рисованных сказок. После обеда проводится сказочная дискотека. На линейке в конце дня подводятся итоги, награждаются самые активные участники

МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №28»

Сценарий занятия-развлечения

«День сказок»

Воспитатель: Филева С.В.

г. Михайловск

2020г

Цель: 

воспитывать любовь к сказкам;

учить детей отвечать полным предложением;

активизировать словарь;

развивать связную речь детей;

умение рассуждать, воображение, мышление, логику, развивать творческие способности детей.

способствовать созданию единого образовательного пространства по  использованию сказки в социально-нравственном, творческом и речевом развитии детей.
Задачи:
—  Обобщить знания детей о сказках, воспитывать доброжелательность, умение работать в команде, совершенствовать коммуникативные функции речи, активизировать творческий потенциал детей и взрослых.
-Создать положительный эмоциональный настрой всех участников.
-Формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества;

-Развивать такие формы воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа; развивать индивидуальные литературные предпочтения, развивать чувство юмора.

Ведущая: Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать,

Коль плохой, то его осудить ну,

А слабый – его защитит!

Дети учатся думать, мечтать,

На вопросы ответ получать.

Каждый раз, что-нибудь узнают,

Окружающий мир познают.

Звучит музыка входят девочка и мальчик исполняют музыкальный диалог «Песни спор из к/ф «Маша и Витя против диких гитар».

Мальчик: Не бывает в наши дни чудес на свете,

Для тех кто не верит в них сам.

Девочка: Нет Кощея – это знают это дети,

А сказки живут тут и там.

Мальчик: Лукоморья нет на карте, значит в сказку нет пути.

Девочка: Это присказка, не сказка.

Сказка будет впереди!

Сюрпризный момент звучит песня «Сказки гуляют по свету» и появляется сказочница.

Сказочница: На море – океане,

На острове – буяне,

Стоит дуб золоченый,

На столе бык печеный.

Садись, кушай,

Мою сказочку слушай.

Сказка начинается

Двери открываются.

Хорошо вы меня встречаете, понравились вы мне,

Поэтому, я думаю, Наш день сказок будет замечательным.

Ведущая: Сказка… Какое красивое слово.

Кажется слово само светится и звенит.

Звенит серебряным волшебным звоном,

Как колокольчик тройки,

Уносящей нас в удивительный мир чудес и приключений.

1 Задание. Угадай сказку по иллюстрации

Сказочница и ведущая объясняют задания детям.

Дети угадывают сказку и передают ее краткое содержание по иллюстрациям.

Ведущая: Какие молодцы ребята справились с задание.

Сказочница: Да молодцы дети!

2 Задание. Волшебные предметы.

Я принесла волшебные предметы. Вам нужно будет угадать из какой сказки каждый предмет и какими волшебными свойствами он обладает.

Выносят стол на котором лежат: шапка невидимка, яблоко, зеркальце, скатерть-самобранка, ковер самолет, стрела, сапоги. Дети называют каждый предмет и говорят из какой он сказки и описывают его свойства.

Сказочница: Ну надо же какие молодцы и все вы знаете! На верное вам очень много сказок читали родители и воспитатели.

Ведущая: Дети знают хорошо сказочные предметы, но а теперь вспомним сказочных герое.

3 Задание. Любимый сказочный герой.

Дети пожеланию оживляют сказочного героя. Сказочница и ведущая отмечают лучшее выступление.

4 Задание. Оживи сказку.

Сказочница: А теперь ребята, давайте оживим вашу любимую сказку. Дети делятся на две команды: Аленушка и Чиполлино и вмести со сказочницой и ведущей инсценируют любую сказку на выбор.

Сказочница: Спасибо вам ребята, мне было интересно и весело с вами, а теперь мне пора. На память о дне сказок я хочу подарить вам подарки.

Дарит подарки и ходит под музыку.

Ведущая: Вам понравилось? Чтобы этот день вам запомнился нарисуйте рисунок посвященный дню сказок.

Звучит сказочная музыка.

?

ИСТОРИЯ ВОКРУГ МЕНЯ

Школьная музыка («Сестрёнка Наташка»).  Звенит звонок с урока. На авансцену выбегает Егор, осматривается.  Появляется Катя.

Егор. Привет, Катюша! Всё? Уроки закончились? Идём домой? Как прошел день?

Катя. ЗдОрово, Егор! Мне так нравится в школе! И одноклассники весёлые, и уроки интересные, а учительница… Знаешь, Егор, …(таинственно) Мне кажется иногда, что она (шёпотом) … волшебница! И у неё есть волшебный колокольчик. Стоит ей только в него позвонить, как все мы сразу становимся особенно внимательными.

Егор. Да, и у моей учительницы тоже такой колокольчик есть. Знаешь, Катюша, колокольчик – это действительно удивительная вещь. Очень интересная  история у этого предмета. Да и   использовать его —   в традициях русских людей.

Катя. Егор, Егор, подожди! Меня в школе учат уточнять смысл каждого непонятного слова. Скажи, пожалуйста, а что значит традиция? А история – это как интересный рассказ или что-то другое?  

Егор. Тебе это действительно интересно?

Катя.  Ну, конечно!

Егор. Тогда слушай меня внимательно. По дороге домой я тебе расскажу то, что знаю. Но для начала давай заглянем в школе в некоторые кабинеты…

ВИДЕО. КАБИНЕТ ИСТОРИИ в старшей школе. Старшеклассники читают учебник по «Истории России».

Учитель истории:   Человек изначально, являясь существом любопытным, интересовался историей. И не важно, чья это история. История предмета, человека, государства, а может и всего мира. Ведь заглянуть в прошлое, поучиться ошибкам предков, получить уроки неудач и падений, проанализировать ситуацию в настоящем — ох как бывает необходимо. Где еще брать совет, как не у истории.
Прошлое не изменить, как ни старайся, а вот настоящее и, тем более, будущее, пока оно не стало прошлым, человек изменить в силах.
Ну, и, наконец, порадоваться, возгордиться своими предками. Почувствовать себя наследником великих нравов и обычаев, осознать свою причастность к происходящему в настоящем и ответственность за это перед своими потомками.
Все это изучает история.

Ну, а мы живём в прекрасной стране – России, и наш долг изучать её историю. Начинайте и вы, ребята, с малых лет интересоваться прошлым нашей Родины.  Поверьте, это очень интересно!

Песня «Российский флаг»

1. Весь край этот милый навеки, 
В стволах белокорых берез, 
И эти студеные реки, 
У плёса которых ты рос, 
2. И синий ласкающий воздух, 
И крепкий загар на щеках, 
И деды в Андреевских звездах, 
В высоких, седых париках, 
3. И рожь на полях непочатых, 
И этот  хлеб-соль средь стола, 
И русских соборов стрельчатых 
Причудливые купола. 
4. И ливни, такие косые, 
Что в поле не видно ни зги… 
Запомни, все это- Россия, 
Её не сломили враги.

Музыка (Балакирев)

Князь:

За Русь святую я сражался,
Но цел и невредим остался.
Врагов коварных мы разбили,
В бою неравном победили.
(Кладет щит и меч и с любовью осматривает родные просторы.)
И вот вернулся я домой,
В свой город, сердцу дорогой.
Пойду на луг полюбоваться
И в мягкой травке поваляться.

Князь снимает доспехи, с удовольствием ложится на траву и засыпает. 
Слышится тихий, серебристый звон. Нежные полевые колокольчики, качая голубыми и синими головками, исполняют свой танец.
Князь просыпается, очарованный увиденным сном.

Князь:

Какое чудное виденье!
И звук небесной чистоты…
Он словно ангельское пенье
Ко мне донесся с высоты…
Я так хочу волшебный звон
Услышать снова — не как сон…
(Повелительно.)
Чтоб этот звук я слышать мог,
Отлить из меди тот цветок!
Пусть звон божественный с небес
Пленяет всех людей окрест,
Затихнут ветер, птицы, лес —
Все будут слушать благовест!

Звучит запись колокольного звона. 
Но маленького Никиту звуки колоколов захватили полностью: ему трудно было дышать, сердце сильно билось. Несколько секунд он стоял, бормоча что-то непонятное, потом упал в траву.
За кулисами слышен тревожный голос няни.

Няня:

Никитушка-а-а! Ники-и-и-ту-у-ушка!
(Увидела лежащего Никиту на траве, подбежала. Обняв, гладит его по волосам, целует.)Никитушка, Никитушка!

Никита (приходя в себя, прислушивается): Что это за звуки, няня?

Няня (продолжая ласково обнимать Никиту): Колокола звонят.

Никита (по-прежнему прислушиваясь): Какая волшебная музыка…

Няня (озабоченно): Как сильно бьется твое сердце!.. Успокойся, малыш, успокойся.(Усаживает его на траву.) А хочешь, я тебе сказочку расскажу о маленьких колокольчиках?
В старину, в день Великой Пасхи, забирались на звонницу все, кому не лень, и звонили с утра до вечера. А один колокол от долгого качания не удержался на перекладине, упал с колокольни вниз и разбился на мелкие кусочки. Подбежали детки, стали собирать кусочки разбившегося колокола и вдруг увидели, что у них в руках маленькие блестящие колокольчики.
С тех пор стали колокольчики детям забавой в играх. Надевали колокольчики и лошадям в упряжку — для веселой езды. Поговаривали в народе, что тот колокол был не простой, а волшебный, и упал с колокольни нарочно, чтобы людям радость нести.

Во время няниного рассказа из-за кулис один за другим потихоньку выходят дети и с интересом слушают, окружая няню плотным кольцом, — кто лежит, кто сидит. 

Звените колокольчики, звените.

Вы музыкой своей плените всех.

Дарите свежесть, красоту дарите,

Пусть радует всех серебристый смех.

Цветок души, заливистый и звонкий,

Бывает белым, светло-голубым,

И ярко-синим, как глаза ребенка,

И розовым, как нежный цвет зари.

В моем саду он счастья добрый вестник,

Он сказочный романтик для друзей.

И сердце вторит его чистой песне,

А жить с чудесным звоном веселей.

ПЕСНЯ  «КОЛОКОЛЬЧИКИ»

Появляется Колокольный мужичок. На голове у него колпак с маленькими колокольчиками, колокольчики и на рубашке, и на обуви.

Мужичок (озорно, весело):

Я, ребятки, старичок,
Колокольный Бренчичок.
Мои ноги чоки-чок (приплясывает).
Вы похлопайте скорее —
Пляска будет веселее! (Пляшет.)
Раньше был сердитый, злой,
А теперь совсем другой —
Я веселый, озорной! 
(Достает колокольчики.)
Колокольчики вам дам —
Будет весело всем нам!

Начинается веселое движение, и вся площадь, кажется, закружилась в вихре…

Праздничное веселье прерывает тревожный, грозный голос колокола.
Звучит набат. Выходит князь Владимир в доспехах.

Князь:

Голос набатный,
Голос тревожный
Колокол нам с высоты подаёт.
Враг ненавистный,
Опасный и грозный
Снова нам беды и горе несёт.
(Обращается к каждому из мальчиков.)
Защитим родную землю,
Жён, детей и матерей!
Тех, в чьём сердце есть отвага,
Меч сзывает мой скорей!

(Делает призывный жест мечом, и все мальчики выстраиваются за ним клином.)

Звучит фонограмма «Колокола России».

Каждая из девочек медленно подходит к мальчику, снимает с себя оберег и вешает ему на грудь оберег — он должен защитить, уберечь… Девочки отходят в сторону и машут вслед уходящим ребятам. В отдалении слышен нежный звон колоколов.
Женский голос (запись):

В звоне нежном колокольном
Ты услышишь голос мой.
Он утешит твоё горе,
Ниспошлет душе покой.
Силы даст в бою неравном,
Волю даст в борьбе со злом,
Ты вернёшься, воин, славным,
Мне о том вещает звон…

Продолжает звучать набат.

И восстала земля русская, 
Весь народ помогал своим воинам, 
А когда все люди русские, 
Взявшись за руки, объединилися, 
Победили они злого ворога. И кто слабым был, сильным стал тогда, 
А кто сильным был, стал ещё сильней, 
И кричали враги зачарованные: 
«Может, русские заколдованные? 
Их пронзишь стрелой, а они живут, 
Их сожжешь огнём, а они живут, 
Их убьёшь сто раз, а они живут, 
А они живут и сражаются!» Звучит радостно-победная музыка. Выходит князь Владимир, за ним шеренгой мальчики (в костюмах защитников разных времён и эпох), их головы гордо подняты, плечи широко расправлены. Они — победители.

Князь.

Да, немало бед русским выпало.

Много раз осквернял враг  нашу Родину.

И с народом вместе  колокола  плакали,

Молились перед Богом о земле славной.

Когда же приходил конец войне страшной,

Ничто не могло сказать сильнее о народной радости,

Как мощные победные ликующие трезвоны.

Читают мальчики на фоне трезвонов.

1. Россия, ты – святая земля, ты надежда, 

Славой дедов для нас хороша. 
Пусть меняются нравы, одежда, 
Но останется русской душа. 

2. Победа! Какое крылатое слово! 
Оно, как огонь, зажигает сердца! 
Оно трепетать заставляет любого! 
Оно поднимает на подвиг бойца! 
3. Победа — и залпы гремят над Москвою, 
И трубы играют, и губы поют. 
Привет тебе, пахарь! 
Салют тебе, воин! 
 И Родине нашей – трижды салют! 

4. А я такой страной горжусь,
В которой эти люди жили!
Они же отстояли Русь,
Для нас в войне той победили!

Мальчики уходят.

Егор. Вот так, Катюша, именно в России впервые зародилось искусство колокольного звона. И только здесь можно услышать колокольный звон, который считается одним из символов России.  

Катя. Егор, а помнишь, мы слышали  колокольный звон,  когда гуляли в воскресенье неподалёку от нашего храма?  Интересно бы узнать о колоколах побольше…

Егор. Тогда обратимся к Ирине Викторовне, библиотекарю. Она много знает об истории России и колоколах. Бежим в библиотеку!

ВИДЕО. БИБЛИОТЕКА

Очень давно, когда не было ни телевидения, ни радио ни телефонной связи, колокольный звон созывал всех людей, для того чтобы оповестить их о каких – либо событиях: о хороших или плохих, о радостных или печальных.

Для любого человека язык колокола означал многое. Люди могли не только выделить голос колокола, но и по характеру звука знали, о чем он говорит. Торжественный звон означал, что войска уходят на битву. Звон радостный — значит, вернулись с победой. Звон праздничный — упоминал о наступившем празднике. Звон свадебный  о свадьбе. А вот тяжелый, скорбный звон означал беду, горе или смерть.

         Считалось, что колокольный звон прогоняет громы и молнии, град и огонь, голод и засуху. А также  колокольные звоны способны отгонять злых духов, у многих улучшается самочувствие, и даже поправляется здоровье. 

Издревле повелось, что самым горьким наказанием для побежденного города и народа, означавшим потерю воли, было лишение колоколов. В междоусобных войнах князья забирали друг у друга вечевые колокола.

Стал колокол на Руси голосом Родины, музыкой нашего народа, с ним человек рождался и умирал, вставал на защиту страны и веселился в праздники. Это наша история, это символ России, души человека, добра, веры.

Я уверена, что 200 лет назад именно праздничный звон в храмах возвестил всей России о славной победе русских воинов над Наполеоном.

Марш гренадерского полка. Выходят чтецы. Читают на фоне музыки.

Бородино!.. Да кто в России
Не знает про Бородино?
Века идут, но с прежней силой
Волнует нашу грудь оно.
Отвага, мужество и слава,
И небывалый героизм,
И гордость за свою державу
Навечно в слове том слились.
Оно как символ русской славы
Вошло в историю навек,
И без него своей державы
Не мыслит русский человек.

Песня «Бородино» (3 класс)

Под песню «Малиновый звон» дети уходят со сцены. Выходят чтецы.

Колокол дремавший 
Разбудил поля, 
Улыбнулась солнцу 
Сонная земля.

Понеслись удары 
К синим небесам, 
Звонко раздается 
Голос по лесам.

Скрылась за рекою 
Бледная луна, 
Звонко побежала, 
Резвая волна.

Тихая долина 
Отгоняет сон, 
Где-то за дорогой 
Замирает звон.

Блок РУССКИЙ (муз. номер – народники).

Катя. Егор, я вспомнила, мне рассказывала бабушка, что на Руси раньше была такая пословица: «Поедем в Москву пирогов покушать, колокольного звона послушать».

Егор. Интересно. Но я думаю, не только за этим ехали люди в Россию. Интересно им было узнать получше русскую культуру, да и со своей, иностранной, русского человека познакомить… Ведь  у любого предмета, костюма, танца, художественного произведения была своя увлекательная история.

(ВИДЕО. УРОК МХК.)

Историю танца мы можем узнать,
Ведь люди умели всегда танцевать.
Их праздники, быт интересны для нас:
Гавот, полонез, менуэт, падеграс…
Эпохи различны, поклоны, манеры…
Ах, как танцевали тогда кавалеры!

А как танцевали барышни в залах!

Об этом история нам рассказала.

Танец «Полонез» 4 класс

Катя. Теперь я понимаю, что не только человек может что-то интересное рассказать о своей жизни, но и любой предмет имеет свою неповторимую судьбу.

Егор. Это верно. После экскурсии в городской музей я запомнил удивительную историю  старого рояля, выставленного  там. Оказывается, он пережил страшные дни блокады Ленинграда, и его хозяевам чудом удалось сохранить его, не сжечь в лютые морозы 42-го и вывезти по дороге Жизни к нам в город.

Катя. Нужно будет ещё раз сходить в музей. Теперь я тот рояль повнимательней рассмотрю.

«Экскурсия в музей». Театралы 2 класс

Уникальна  история каждой старенькой вещи —
Ведь за ней притаилась  дней прошлых печать.
И  при виде всех вмятин, зазубрин и трещин
Интересно ту жизнь, как  в кино, представлять.

Представлять кружева и шуршанье материй

Платья той пианистки, что клавиш касалась,

В век прошедший открыты дубовые двери,

Нам рояля звук нежный услышать осталось…

Песня «Старый  рояль» 4 класс

Егор. Ну, что, Катя, теперь ты поняла, какое важное место занимает в жизни любого человека история? Как важно уважать её вековые традиции! Прав был мудрец, сказавший: «Кто выстрелит в прошлое из пистолета, в того будущее выстрелит из пушки». Это не столько его грозное предупреждение, сколько дружеский совет знать и чтить историю родного Отечества!

Катя. А я знаю, с чего я начну изучать историю своей страны –  я узнаю об истории нашей  школы.

Егор. Замечательная идея. Тогда нам нужно заглянуть ещё в одно интересное место – в школьный музей. Его хозяйка, Ирина Владимировна, бережно хранит историю нашей школы, а ведь в будущем году школе исполнится уже 55 лет!

ВИДЕО. ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ. (История старых вещей. Школа – маленькое государство со своими законами доброты, вежливости, заботы. Есть у неё своя история. Необходимо продолжать традиции – хорошо учиться, работать на благо города, сотрудничать взрослыми детям, жить дружно – как в большой счастливой семье. Вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если с детства будете любить свою Родину, своих родных, близких, друзей. Если дружба велика – будет Родина крепка.)

Песня « «Взрослые и дети» (1 класс)

Стихотворение «Приготовишка»

Песня «Если бы я стал королём» (Карпов А.)

Когда-нибудь в тридцатом веке

Мы будем древними, как греки.

Нас в обязательном порядке

Все будут в школе проходить

И наши старые тетрадки

Всех будут в ужас  приводить.

И кто-то, взяв тетрадь Петрова

И разобрав с трудом слова,

Воскликнет: « В древности кАрова

Писалась через букву А?!…»

Песня  «Волшебник-недоучка»

Егор. (выносит рынду) Смотри, Катя!

Катя. Ух, ты, какой колокольчик!

Егор. Это настоящая рында. Много лет она давала  военным морякам сигналы. Потом её принёс  в школу наш выпускник, служивший на этом корабле. А сейчас этот колокол хранится в школьном музее. (Звонит в колокол)

Катя. Егор, я, кажется,  поняла, почему звук колокольчика мне всегда казался волшебным! Ведь в нём столько чистоты, знания, творчества!

Егор. (продолжает звенеть) Пусть этот волшебный колокольчик всех нас соберёт в Хоровод!

Катя. Будем вместе танцевать?

Егор. И танцевать,  и учиться, и заниматься творчеством!

ВИДЕО. ДИРЕКТОР МБОУ СОШ 2

ДИРЕКТОР ДШИ

Время героев, обычно ты кажешься прошлым: 
Главные битвы приходят из книг и кино, 
Главные даты отлиты в газетные строки, 
Главные судьбы историей стали давно. 

Время героев, по самому высшему праву, 
Ты подарило далеким и близким годам 
Доблесть, и славу, и долгую добрую память. 
Время героев, а что ты оставило нам? 

Ты нам оставило ясное небо Отчизны, 
Дом, и дорогу, и ласковый хлеб на столе, 
Ты нам оставило самое главное в жизни — 
Радость работы на мирной, счастливой земле.
Нам Родину завещано любить 
И сердцем отовсюду к ней тянуться, 
Не перервать связующую нить  — 
И нам порой так нужно оглянуться…

Какие ждут вас в будущем дела!
Об этом думать вы должны всё чаще.
И, если гражданин ты настоящий, 
Большой отдачи ждёт страна.
И поднимай, бездумью вопреки,
Свою решимость до конца бороться.
И, может, от одной твоей руки
Зависит всё, что будущим зовётся!

Финальная песня

Шабаева Л.В. Сценарий развлечения «Путешествие по сказкам» // Совушка. 2018. N3(13). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/13/ (дата обращения: 01.02.2023).

Заказ № 114975

Цель: 

обобщить знания детей о русских народных сказках; активизировать и развивать четкую речь; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению; умение работать в команде. 

Задачи: 

1. Расширять представления детей о народных сказках. Совершенствовать умение узнавать персонажей сказки.

2. Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником; быть доброжелательным и корректным собеседником. 

3. Развивать логическое мышление, внимание. Приучать детей к самостоятельности суждений.

4. Воспитывать культуру речевого общения, умение взаимодействовать со сверстниками, умение сотрудничать, дружелюбие.

Ход:

В: Здравствуйте, ребята! Ребята а вы хотите сейчас оказаться в сказке? Тогда я приглашаю вас сказочное путешествие, отправимся с вами в гости к сказке. А как быстрее всего очутится в сказке? Правильно, нужно произнести волшебные слова.

Давайте же скорее их произнесем все вместе:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказочной стране очутись!

вот мы и очутились в сказочной старине

Скажите, ребята, а вы любите сказки?

Д: Да

В: А любите отгадывать загадки? 

Д: Да

В: А вы знаете, что в каждой сказке живут загадки? 

Д: ответы детей

В: Ну тогда перейдем к нашему первому конкурсу, который так и называется «Загадочный». 

Конкурс «Загадочный»

В: я буду загадывать загадки по сказкам, а вы должны догадаться, какая это сказка. и хором ее назвать… слушаем внимательно и до конца

1. Сидит в корзине девочка 

За мишкиной спиной.

Он сам того не ведая, 

Несет ее домой (Маша и медведь).

2. Удивляется народ: 

Едет печка, дым идет 

А Емеля на печи 

Ест большие калачи (По-щучьему веленью).

3. Внучка к бабушке пошла, 

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил, 

Обманул и проглотил (Красная шапочка).

4. Кто работать не хотел,

А играл и просто пел?

К брату третьему потом

Прибежали в новый дом (три поросенка).

5. Девочка спит и пока что не знает, 

Что в этой сказке ее ожидает.

Жаба под утро ее украдет, 

В нору упрячет бессовестный крот (Дюймовочка).

6. Красна девица грустна: 

Ей не нравится весна, 

Ей на солнце тяжко! 

Слезы льет бедняжка!…(Снегурочка). 

В2: Ну что, молодцы, с этим конкурсом вы справились. Давайте продолжим наше путешествие. И следующий наш конкурс называется «Доскажи словечко»

Конкурс «Доскажи словечко»

В: У многих героев сказок есть необычные и очень интересные имена, давайте вспомним их. Я называю вам начало имени, а вы постараетесь его продолжить. отвечаем так же дружно…

1. Мальчик …(с пальчик)

2. Соловей… (Разбойник).

3. Сестрица …(Алёнушка)

4. Лиса…(Патрикеевна)

5. Аленький… (Цветочек)

6. Гуси… (лебеди)

7. Крошечка…(Хаврошечка)

8. Братец …(Иванушка)

9. Баба…(Яга)

10. Сивка…(Бурка)

11. Красная…(Шапочка)

12. Спящая…(Красавица)

13. Заюшкина…(Избушка)

14. Винни…(Пух)

Конкурс «Сказочные предметы»

В3: С этим заданием вы снова справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложней. У меня есть волшебный мешочек, в нем сказочные предметы. с которыми мы будем играть. и так готовы 

1. волшебный клубочек (воспитатель в центре бросает каждому ребенку волшебный клубочек)

2. волшебная палочка (передаем по кругу и загадываем желание)

3. золотая рыбка (допрыгни до рыбки)

4. шапка невидимка (под музыку передаем шапку по кругу, музыка остановилась у кого в руках шапка встает в центр и показывает упражнение для детей)

5. ковер самолет (занимаем места на точках , заводим мотор, помним что во время полета наши самолеты не сталкиваются и не вылетают за белую линию)

Конкурс «Путаница»

Я буду вам называть фразу из названия сказки, вам нужно будет ее распутать. 

• Суп из топора (Каша)
• По-заячьему веленью (Щучьему)
• Зеленая шапочка (Красная)
• Кот в туфлях (Сапогах)
• Два поросенка (Три)
• Волк и пятеро щенят (Семеро козлят)
• Сестрица Танюшка и братец Иванушка (Аленушка)
• Мальчик с ладошку (С пальчик)

Конкурс «Вспоминалки»

• вспомните песенку колобка (Я колобок, колобок  на сметане мешен, на окошке стужен. я от бабушки ушел, я от дедушки ушел)
• вспомните какие словами Иван вызывал сивку – бурку (сивка бурка – вещий караулка, встань передо мной, как лист перед травой)
• вспомните как повернуть избушку (избушка, избущка, встань ко мне передом, а к лесу задом)
• вспомните какими словами царица обращалась к зеркальцу (свет мой зеркальце скажи, да всю правду доложи, яль на свете всех милее? всех румяней и белее)
• вспомните что говорила золотая рыбка , когда старик ее поймал (отпусти ты старче меня в море дорогой за себя дам откуп, откуплюсь чем только пожелаешь)
• какие слова приговаривала Машенька как только медведь собирался присесть на пенек (не садись на пенек, не ешь пирожок – неси бабушке, неси дедушке)
• вспомните какую фразу повторял кот Леопольд желающий помириться  с мышами (ребята давайте жить дружно)

В: Молодцы ребята,  вы очень любите сказки, знаете их героев , но сказочное наше путешествие заканчивается, и нам  пора возвращаться в детский сад.

Для того, что бы очутиться в д/с, давайте все вместе произнесем волшебные слова:

2 раза хлопни,  3 раза топни,

Вокруг себя обернись, В детском саду очутись!

Ведущая: Вам понравилось путешествовать по сказкам? Читайте сказки, любите сказки и помните что  сказки учат нас дружить, верным быть и честно жить. До новых встреч!

БЛОК 1

Ведущий:

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;

И сегодня мы с вами отправимся в
путешествие по нашему Лукоморью. Побываем и на Востоке, и  в городе Лилипутов,
и даже сходим в гости к Бабе Яге. Все готовы? Ну значит отправляемся!

БЛОК №1. Экскурсионная
программа «По дорогам сказок…»

Ведущий:

Дверь
тихонько отоприте

И сюда все
заходите

Сказки
будем вспоминать

На вопросы
отвечать.

Сказка
всех к себе впускает

И
послушать приглашает

Интересно
вам покажет

Очень
многое расскажет.

Итак, мы с вами
сейчас оказались на Востоке, на том самом средневековом арабском Востоке.

Он из семьи персидской бедной,
Хозяином стал лампы медной,
И с тех пор огромный джин
Ему преданно служил.

(Аладдин)

Давайте посмотрим,
а герои каких еще сказок нас встречают:

 — «Волшебная
лампа Аладдина» (Аладдин, его возлюбленная принцесса Будур, Джафар – злой
волшебник, выглядывающий из-за дома).

 — «Али-баба и
40 разбойнаков» (Али-баба, Марджана – прислуга в доме Али-бабы)

 — «Синбад –
мореход» (Синбад)

Все эти сказки
входят в сборник арабских сказок «Тысяча и одна ночь», коллективным
творцом которого является весь арабский народ. В том виде, в котором, мы теперь
знаем, «Тысяча и одна ночь» — собрание сказок на арабском языке, объединенных
обрамляющим рассказом о жестком царе Шахриаре, который каждый вечер брал себе
новую жену и на утро убивал её. Но однажды в его жизни появилась прекрасная и
умная Шехерезада, которая каждую ночь рассказывала сказки для своего султана   История
возникновения этого сборника до сих пор далеко не выяснена; истоки её теряются
в глубине веков.

[Переходя в
следующую комнату можно вспомнить волшебные слова из сказки «Али-баба и 40
разбойников» — «сим-сим откройся!» и произнести всем месте]

Ведущий:

Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:
Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить!
И шпоры звенят у него на ногах,

Скажите мне, кто это?…
(Кот в сапогах.)

Как вы уже
догадались, речь идет о произведении Шарля Перро «Кот в сапогах».

(Вспомнить имена
главных героев произведения – Маркиз Карабас)

Не только сказка
«Кот в сапогах «живет» в этой комнате. Герои сказки «Золушка» тоже находятся
здесь. Эти кукольные персонажи настоящие артисты. Они блистали на сцене
Владимирского театра кукол.

Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
(Золушка)

А кого мы с вами
из героев этой сказки можем здесь увидеть?

 — Мачеха со
своими двумя дочерьми,

 — Король

 — звездочет

— отец золушки

 — принц

В следующей
комнате нас встречают Принцесса на горошине, Дюймовочка, Дикие лебеди,
Солдат из сказки Огниво. Ребята, что объединяет все эти сказки?
Правильно, автор Ханс Кристиан Андерсен — датский писатель и поэт, автор
всемирно известных сказок для детей и взрослых: «Гадкий утёнок», «Новое платье
короля», «Тень», «Принцесса на горошине».

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.

ДЮЙМОВОЧКА

Отец Ханса был
бедным башмачником, мать была прачкой из бедной семьи, ей приходилось в детстве
просить подаяние, она была похоронена на кладбище для бедных.

Свою жизнь
Андерсен неоднократно называл сказкой. Действительно, в то время, когда он жил,
казалось совершенно непонятным, как выходец из самых бедных слоев датского
народа может стать всемирно известным писателем, увидеть множество стран и быть
другом многих выдающихся людей.

В 1835-1837 –
публикует 3 сборника «Сказок, рассказанных для детей», куда вошли «Огниво»,
«Русалочка», «Принцесса на горошине», «Соловей», «Новое платье короля».

Затем пишет
произведения более крупной формы_ «Тень», «Дикие лебеди», «Снежная королева».

У Андерсена есть
сказка про Исаака Ньютона.

Андерсен не
выдумывал сюжеты своих сказок, а в наглядной, доходчивой  и образной форме
описывал окружающий его мир.

Игра – горошина

·Кто
сватался к Дюймовочке? (жаба, жук, крот, эльф)

·На
что обменяла свои ноги Русалочка? (голос)

Нам пора в следующую
комнату, где нас ждут новые герои сказок.

Угадайте-ка,
ребята:
Кто-то, где-то и когда-то
Все моря избороздил,
С корабля сошёл по трапу
И в свою большую шляпу
Лилипутов посадил.
(Гулливер.)

«Путешествия
Гулливера»
(англ. Gulliver’s Travels) — сатирико-фантастическая книга Джонатана Свифта,
в которой ярко и остроумно высмеиваются человеческие и общественные пороки.

Полное название
книги: «Путешествия в некоторые удалённые страны мира в четырёх частях:
сочинение Лемюэля Гулливера, сначала хирурга, а затем капитана нескольких
кораблей»

Книга стала
классикой нравственно-политической сатиры, хотя особенно широкой популярностью
пользуются её сокращённые переделки (и экранизации) для детей. В книге 4 части:

1.1 Часть 1.
Путешествие в Лилипутию

1.2 Часть 2.
Путешествие в Бробдингнег

1.3 Часть 3.
Путешествие в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб и Японию

1.4 Часть 4.
Путешествие в страну гуигнгнмов

Придуманные
Свифтом слова «лилипут» (англ. lilliput) и «йеху» (англ. yahoo) вошли во многие
языки мира.

С распростертыми объятиями нас
встречают герои русских на родных сказок в следующей комнате. Здесь и соловей
разбойник, Илья Муромец, царевна лягушка.

·Где
хранилась смерть Кощея Бессмертного?

·Назовите
5 представителей нечистой силы.(Б-Я, Кощей, Леший, Кикимора, Черт)

·Сколько
лет Илья Муромец лежал на печи? (33 года)

[Русская народная
игра.

Дети встают в
тесный круг, и передаютс помощью предплечья рук друг другу яблоко,
приговаривая:

Катилося яблочко                        

Вокруг огорода,

Мимо честокола, —

Кто его подымет,

Тот вон выйдет

После окончания
слов из круга выбывает тот, у кого яблоко оказалось. Игра продолжается до тех
пор пока не останется один победитель.

Переход в
следующий зал.]

Ведущий:

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен
Занят разными делами,

Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,

Как зовут его?
(Незнайка.)

Прокатиться
мы решили
С ветерком в автомобиле.
Правду в сказке вам сказали:
Сами мы его создали!
Ведь такого нет нигде!
Ездит он на газводе,
И сироп в нём вместо смазки,
Как зовут героев сказки?
(Винтик и Шпунтик.)

Ребята, кто же это
такие? Правильно это герои сказок Николая Носова «Приключения Незнайки»

Наибольшую
известность и любовь читателей получили его сказочные произведения о Незнайке.
Первое из них — сказка «Винтик, Шпунтик и пылесос». В дальнейшем герой появился
в знаменитой трилогии, включающей романы-сказки «Приключения Незнайки и его
друзей» (1953—1954), «Незнайка в Солнечном городе» (1958) и «Незнайка на
Луне» (1964—1965).

Каждый герой
Носова Индивидуален. Назовите Как можно больше героев Сказки.

[Знайка,
Пилюлькин, механик Винтик и его помощник Шпунтик, Сахарин Сахариныч Сиропчик,
охотник Пулька и его маленькая собачка Булька, художник Тюбик, музыкант Гусля,
Торопыжка, Ворчун, Молчун, Пончик, Растеряйка, два брата — Авоська и Небоська,
друг, по имени Гунька, знакомый Стекляшкин, поэт Пудик (он же Цветик), Мушка и
кнопочка, Топик,малыш Микроша, Растеряйка.

Переход в
следующую комнату]

Ведущий:

В этой комнате
поселились герои сказок Корнея Ивановича Чуковского.

Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке.
И любой нам подтвердит:
Это — доктор?
(Айболит)

Какие сказки
нарисованы?(Муха Цокотуха, Айболит, Мойдодыр, Федорино горе,
краденое солнце)

Какие вы знаете
еще?(
Айболит (1929),Бармалей (1925), Краденое солнце (1927), Крокодил (1916),
Мойдодыр (1923), Муха-Цокотуха (1924), Одолеем Бармалея! (1942), Приключения
Бибигона (1945—1946), Путаница (1926), Собачье царство (1912), Тараканище
(1921), Телефон (1926), Топтыгин и Лиса (1934), Топтыгин и Луна, Федорино горе
(1926), Цыплёнок, Что сделала Мура, когда ей прочли сказку «Чудо-дерево», Чудо-дерево
(1924), Приключения белой мышки

Стихи для детей
Обжора, Слониха читает, Закаляка, Поросёнок, Ёжики смеются, Бутерброд, Федотка,
Черепаха, Свинки, Огород, Песня о бедных сапожках, Верблюдица, Головастики,
Бебека, Радость, Пра-пра-правнукам, Ёлка, Муха в бане, Курица)

Игра «Стихотворные
строчки»

(Вспомни,
какими словами оканчиваются эти стихотворные строчки из произведений
Чуковского)

МОЙДОДЫР

Одеяло убежало, 
Улетела простыня, 
И подушка, 
Как лягушка, 
Ускакала от меня.

МУХА-ЦОКОТУХА

Муха, Муха — Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:

ФЕДОРИНО ГОРЕ

Из окошка вывалился стол

И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл…

А на нём, а на нём,

Как на лошади верхом,

Самоварище сидит

И товарищам кричит:

«Уходите, бегите, спасайтеся!»

И в железную трубу:

«Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!»

А за ними вдоль забора

Скачет бабушка Федора:

«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

Воротитеся домой!»

ПУТАНИЦА

Замяукали котята:

"Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!"

А за ними и утята:

"Не желаем больше крякать!

Мы хотим, как лягушата,

Квакать!"

Ведущий:

Сколько
лет мне, я не знаю.
В ступе я с метлой летаю.
Теремок мой так хорош,
На меня во всём похож,
В этом тереме моём
Ярко печь горит огнём.
Теремок на курьих ножках!
Ждёт гостей в нем …
(Бабка Ёжка.)

Александр
Сергеевич Пушкин

«Сказка о золотой
рыбке»

 «Сказка о царе
Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и
прекрасной Царевне Лебеди»

«Сказка о мервой
царевне и семи богатырях»

Сказочная поэма
«Руслан и Людмила» «Сказка о золотом петушке»

Знакомство с Бабой
Ягой

Загадывание
желаний.

Ведущий:

Братья Гримм (Якоб
и Вельгельм)
немецкие лингвисты и исследователи немецкой народной культуры. Собирали
фольклор и опубликовали несколько сборников под названием „Сказки братьев
Гримм“, которые стали весьма популярными.

 «Белоснежка»

«Волк и семеро
козлят»

«Гензель и
Гретель»

«Горшочек каши»

«Рапунцель»

«Умная Эльза»

«Храбрый портной»

«Три брата»

«Бременские
музыканты»

А песню бременских
музыкантов помните? Давайте-ка проверим…

Ничего на свете лучше нету текст

Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги.
Нам любые дороги дороги.
Нам любые дороги дороги.

Мы свое призванье не забудем:
Смех и радость мы приносим людям!
Нам дворцов заманчивые своды
Не заменят никогда свободы.

Наш ковер — цветочная поляна,
Наши стены — сосны-великаны,
Наша крыша — небо голубое,
Наше счастье — жить такой судьбою.

Ведущий:

И с такой весело
песней попадаем мы с вами в следующий зал. И где мы с вами очутились? А
вернулись мы в наш родной город Владимир. Здесь и наши знаменитые соборы, и
безграничное Ополье, и Мещерские леса. А встречает нас Мишка. Есть в
«Галерее сказок» уникальный экспонат, о котором мы еще не сказали это — чучело
медведя. Мишке этому более ста лет. Когда-то он обитал в знаменитых Мещерских
лесах, был хозяином своих угодий: собирал малину, охотился на зверей. Но в один
из дней настигла медведя роковая пуля охотника.

Охотником этим 
был знаменитый Владимирский купец  Андрей Никитич Никитин, владелец домов во
Владимире и знаменитой Лемешинской мануфактуры. Мы решили собрать больше
информации об этом человеке.  Никитин А.Н. историческая личность широкого
масштаба с его
непосредственным участием построены здание станции Владимирской железной дороги
и мосты по линии Московско-Нижегородской железной дороги от Москвы
до Вязников.
Неустанно
и беспрерывно в течение 20 лет трудился Андрей Никитич
в должности владимирского городского головы, отдавая городу все свои силы
и энергию. Вот такой непростой оказался охотник. Из шкуры убитого
медведя он сделал чучело и поставил его в своем особняке. Позднее, Мишу
подарили в знаменитый ресторан  Н.А.Чернецова, располагавшийся в самом центре
города. Кстати сказать, с появлением во Владимире первой электростанции здание
ресторана одно из первых было полностью освещено.  В ресторане Миша стоял у
входа с подносом, полным визитками заведения.

В 1907 году
архитектором Я.Г. Ревякиным было построено на Соборной площади новое здание
городской Думы. По инициативе того самого купца Никитина Мишу перевозят в
здание Думы. После Октябрьской революции здание Думы несколько лет пустовало.
Но в конце 1920-х гг. здание Думы было передано Дворцу пионеров. Вместе со
зданием  передан и наш Мишка.

Прошли годы, старый Дворец Пионеров
перестал вмещать в свои залы большое количество детей. И тогда, в 1985 году на
Октябрьском проспекте был построен новый Дворец пионеров, и Миша снова переехал

БЛОК
2

Фея: Здравствуйте, дорогие ребята! Я
_____________. И я приветствую вас в нашем мире сказок. Сейчас Вам надо сесть
за столики и таким образом поделиться на пять команд.

Деление
на команды

Фея: Сегодня мы с вами приглашены в
гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет сегодня гостеприимной
хозяйкой нашего праздника «Сказки гуляют по свету!», посвященного
международному дню сказки. А я помогу вам, ребята, чтобы вы были веселыми,
любознательными и остроумными. И начнем мы наш праздник с разминки. За каждый
правильный ответ команда будет получать по одному баллу. В конце нашей игры мы посмотрим,
какая из команд будет самая-самая. Только давайте договоримся сазу, что
отвечать будете по поднятой руке. Ответы с места я засчитывать вам не буду.
Договорились? Ну тогда начинаем.

Разминка 

Ну что, ребята, поиграем? 
Я начну, а вы заканчиваете,  
Только в рифму отвечайте! 

Фея подходит к каждому столику, ребята отвечают хором. 

1. В сказке — лошадь непростая: 
Чудо-грива золотая, 
По горам парнишку носит, , ‘ 
Да никак его не сбросит. 
Есть у лошади сынок — 
Удивительный конек, 
Удивительный конек, 
По прозванью… (Горбунок) 

2. Перед волком он дрожал, 
От медведя убежал, 
А лисице на зубок 
Все ж попался… (Колобок) 

3. Про
уютный некий дом 
Разговор мы заведем. 
Там богатая особа 
Проживала, чай пила. 
Чай пила, жевала сдобу 
И жила бы так до гроба! 
К сожаленью, у особы 
Дом весь выгорел дотла. 
Что ж, подумайте немножко… 
Верно, это тетя… (Кошка) 

4. В реках
Африки давно 
Злое плавает бревно. 
Кто б навстречу ни поплыл, 
Всех проглотит… (Крокодил) 

5. Враг
людей 
И враг зверей 
Злой разбойник… (Бармалей) 

6. Всех на
свете он добрей, 
Лечит он больных зверей. 
А однажды бегемота 
Вынимал он из болота. 
Добротою знаменит, 
Это доктор… (Айболит) 

7. Он со
всеми неизменно 
Вежлив, кто б ни приходил. 
Догадались? Это Гена, 
Это Гена… (Крокодил) 

8. Его
хозяин — мальчик Робин, 
Его приятель — Пятачок. 
Он раз был облаку подобен; 
Он прост, но он не дурачок. 
Для него прогулка — праздник, 
И на мед особый нюх. 
Это плюшевый проказник 
Медвежонок… (Винни-Пух) 

9. Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить!
Людоеда словно мышку

Умудрился проглотить.

И шпоры
звенят у него на ногах

Скажите
мне кто это? (Кот в сапогах)

10. Он знаком
всем малым детям, 
Обожают все его, 
Но таких на целом свете 
Не найдешь ни одного. 
Он не лев, не слон, не птица, 
Не тигренок, не синица, 
Не котенок, не щенок, 
Не волчонок, не сурок. 
Но заснята для кино 
И известна всем давно 
Эта милая мордашка, 
А зовется… (Чебурашка)

Фея: Молодцы,
ребята! Вы очень хорошо знаете сказочных героев. А теперь посмотрите вот сюда.
(На ширме— контуры портрета Чебурашки во весь рост.) Узнаете? Верно, это всеми
любимый Чебурашка. Представителю каждого столика я предлагаю по очереди
нарисовать по одному элементу портрета, например: ухо,лапку и т. д. Посмотрим,
сумеете ли вы дополнить портрет этого замечательного персонажа. 

Ребята дополняют портрет Чебурашки под музыку «Песни Чебурашки». 

Фея:Молодцы.
Каждому достается по 1 баллу.

Фея: Настало
время сказочной викторины. Вам предлагается ответить на два вопроса: о какой
сказке идет речь и кто автор этой сказки. Та, кто даст правильный ответ, та
команда получает два балла. 

Итак, внимание! 
Столяр Джузеппе- Синий нос 
Полено как-то в дом принес. 
Он начал ножку мастерить 
Для кресла или стула. 
Полено стало говорить 
И в нос его щипнуло. 
(«Буратино», А. Н. Толстой) 

Фруктово-огородная страна, — 
В одной из книжек детских есть она, 
А в ней герой — мальчишка неплохой, 
Он храбрый, справедливый, озорной. 
(«Чиполлино», Дж. Родари) 

Собрались на именины гости: 
Много и больших и малышей. 
Вдруг явился к ним, трясясь от лютой злости, 
Жуткий и коварнейший злодей. 
Да, злодей умел ужасно злиться, 
Он хозяйку чуть не погубил. 
Прилетел тогда бесстрашный рыцарь 
И злодею голову срубил! 
(«Муха-Цокотуха», К. Чуковский) 

Кто-то пасть свою открыл. 
Кто-то что-то проглотил. 
Потемнело все вокруг, 
Ой, какой везде испуг! 
(«Краденое солнце», К. Чуковский) 

Скорей бы приблизился вечер 
И час долгожданный настал, 
Чтоб мне в золоченой карете 
Поехать на сказочный бал. 
(«Золушка», Ш. Перро) 

Сейчас потолкуем о книжке другой: 
Тут синее море, тут берег морской. 
Старуха заставит — 
Старик выйдет к морю, 
Он невод забросит, 
Кого-то поймает 
И что-то попросит. 
(«Сказка о рыбаке и рыбке», А. Пушкин) 

Фея: Молодцы,
ребята Ребята,
неужели вы знаете все-все сказки? Замечательно! И все-таки я чуть-чуть
сомневаюсь в ваших знаниях. Предлагаю вам игру «Узнай сказку по отрывку». Тот,
кто знает, отвечает и получает конфету и один балл для своей команды! 
Слушайте внимательно! 

Петушок-петушок, золотой гребешок. 
Масляна головушка, шелкова бородушка, 
Выгляни в окошко, дам тебе горошку. 
(«Петушок-Золотой гребешок») 

Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки. 
(«Три медведя») 

Красна девица грустна — 
Приближается весна. 
Ей на солнце тяжко. 
Слезы льет, бедняжка. 
(«Снегурочка») 

Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего —
надо идти домой. Вдруг видит: стоит избушка на курьих ножках, об одном окошке,
кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба Яга. А на лавочке сидит
братец, играет серебряными яблочками. 
(«Гуси-лебеди») 

А дорога — далека, 
А корзинка — нелегка. 
Сесть бы Мишке на пенек, 
Съесть бы вкусный пирожок. 
(«Маша и медведь») 

А были у ее хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя —
Двуглазка, а младшая — Триглазка. 
(«Хаврошечка») 

Нет ни речки, ни пруда. 
Где воды напиться? 
Очень вкусная вода 
В ямке от копытца. 
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка») 

Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке
ровно тридцать лет и три года. 
(«Сказка о рыбаке и рыбке») 

Колотил да колотил 
По тарелке носом, 
Ничего не проглотил 
И остался «с носом». 
(«Лиса и Журавль») 

Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стены вылетели и печь сама пошла
по улице, по дороге прямо к царю. 
(«По щучьему веленью») 

Рукодельница принялась взбивать снег, чтоб старику было мягче спать, а меж тем
у ней, бедной, руки окостенели и пальчики побелели, как у бедных людей, что
зимой в проруби белье полощут, и холодно, и ветер в лицо, и белье замерзает,
колом стоит, а делать нечего, работают бедные люди. 
(«Мороз Иванович») 

Фея: Да,
таких прекрасных знатоков сказок я еще не видела! 
Фея: А
сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс переводчиков. Я буду говорить о героях
произведений простыми предложениями. А вы, узнав, о ком идет речь, должны
сказать об этом герое, не повторив ни одного моего слова. Кроме того, «перевод»
нужно найти либо в песне, либо в стихотворении. Трудное задание? Но я уверена,
что и с ним вы справитесь! Тот, кто ответит правильно, получит специальный приз
— Яблоко Знаний! 

Приготовлено 5 яблок. В конце конкурса интересно отметить, на каких
столиках окажутся яблоки. 

Конкурс переводчиков 

Старушка имела животное булыжного цвета с рогами. 
(Жил-был у бабушки серенький козлик…) 

Женщина пожилого возраста была владелицей пары жизнерадостных птичек. 
(Жили у бабуси два веселых гуся…) 

Компания молодых особ занималась рукоделием после захода солнца у отверстия со
стеклом. 
(Три девицы под окном пряли поздно вечерком…) 

На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи
Нового года. 
(В лесу родилась елочка, в лесу она росла…) 

В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое. 
(В траве сидел кузнечик…) 

Фея: Какие
вы молодцы, ребята! И знающие, и артистичные, одним словом — талантливые! А мне
бы хотелось узнать: дружные ли вы? Умеете ли помогать друг другу? Каждому
столику я даю листочек с кроссвордом «Праздник». Интересно, какой столик
окажется дружнее и первым сдаст свою работу? 

Кроссворд «Праздник» 

1. Из какой сказки взяты эти строки: «Горшочек был увешан бубенцами, а когда в
нем что-нибудь варится, бубенцы вызванивают старинную песенку: „Ах, мой милый
Августин! Все прошло, прошло, прошло!» Но только самое занятное в горшочке
то, что если подержать над ним в пару палец — сейчас можно узнать, что у кого
готовится в городе». 
(«Свинопас», X. К. Андерсен) 
2. Как звали героиню сказки Андерсена «Снежная Королева»? 
(Герда) 
3. Из какой сказки взяты эти строчки? 
Маленькие дети, 
Ни за что на свете 
Не ходите в Африку, 
В Африку гулять! 
В Африке акулы, 
В Африке гориллы, 
В Африке большие 
Злые крокодилы, 
(«Бармалей», К. Чуковский) 
4. Героиня какой сказки потеряла на балу туфельку? 
(Золушка) 
5. Из какой сказки следующие строчки: «Это и точно был тюльпан, только в самой
чашечке на зеленом сукне сидела девочка, совсем крошка, и такая она была нежная
и хорошенькая…»? 
(«Дюймовочка», X. К. Андерсен) 
6. В какой сказке были такие приключения у солдата? 
«Открывает солдат первую дверь. В комнате сидит собака, глаза с чайные чашечки,
таращится на солдата. 
— Хороша, красотка! — сказал солдат, посадил собаку на ведьмин передник, набрал
медяков, сколько влезло в карманы, закрыл сундук, водворил собаку на место и
пошел в другую комнату». 
(«Огниво», X. К. Андерсен) 
7, Из какой это сказки? 
Ехали медведи 
На велосипеде, 
А за ними кот 
Задом наперед. 
(«Тараканище», К. Чуковский) 
8. Кто написал «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказку о рыбаке
и рыбке», «Сказку о золотом петушке»? 
(А. Пушкин) 

Фея: Ребята, вы
меня сегодня покорили. Итак, подведем итоги. Правильные ответы дали… все
столики! Это просто чудо! 

БЛОК 3

Фея:И на последок, пока я подвожу итоги нашей
с вами игры, я хочу чтобы этот праздник запомнился не только вам, но и у меня в
память о вас что-нибудь осталось. Для этого я вам предлагаю каждому сделать
макет своей руки с пожеланиями. Вот такая ручка получилась у меня.

Фея
показывает свою заготовку

Фея: Потом я все эти ладошки соберу и сделаю
большую картину, которая будет хранится в нашем музее и напоминать о вас. А вы
когда с ледующий раз соберетесь к нам в гости обязательно найдете свою ладошку.

Что за прелесть эти сказки! Сегодняшний
праздник — это чудо, которое вы сотворили своими руками. А какой праздник без
сюрпризов? Где моя волшебная палочка? Внимание! 

Фея взмахивает палочкой, и… находит сундук  с подарками для всех
участников праздника.

Вроде все
я показала,

И про всех
все рассказала

Ну и вы не
откажите

Сказки
слушать приходите.