День защиты земли 2022 сценарий

Автор: Туганаева Карлгаш Совановна

учитель государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Семёновка муниципального района Кинель

“День Земли”. Экологическая игра – путешествие.

День Земли

Экологическая игра – путешествие

- Цель: Углубление экологических знаний у детей, сформировать экологически-грамотное отношение детей к природе.

Задачи:

Формировать устойчивый интерес к природе;
Закрепить знания детей о природе;
Упражнять в совместной командной деятельности (прислушиваться к мнению товарищей по команде, быть выдержанным);
Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое мышление.
Воспитывать у детей гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Ход праздника

I Организационный момент.

Ведущий: Кружит в небе голубом

Наш огромный светлый дом.

Дом кружится возле Солнца,

Чтобы было нам тепло.

Чтобы каждое оконце

Осветить оно могло.

Чтобы жили все на свете,

Не ругаясь, не грозя,

Как хорошие соседи

Или добрые друзья.

Земля – это малая частичка Вселенной, но только на ней есть жизнь. Природа Земли едина и каждого касаются ее беды. В эпоху научно-технического прогресса природа оказалась беззащитной перед человеком. Вольно или невольно человек вмешивается в ход природных процессов, нарушая естественное равновесие. В результате изменяется климат, гибнут реки, животные, растения. Жизнь человека немыслима без животных и растений. Наша общая задача – сберечь планету. Наша планета, несмотря на свой почтенный возраст, полна тайн и загадок. И вот сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в тот мир, который находится рядом с нами, т.е. в мир природы.И я не сомневаюсь, что ребята, которые будут сегодня участниками нашего праздника, знают и любят свою родную природу. Мы все желаем им сегодня удачи!

II Конкурсная программа.

Ведущий.

Итак, мы начинаем нашу праздничную конкурсную программу «День Земли».

1.Станция «Лесная»

Мы оказались в лесу. Лес – это наш зеленый друг. Нет на земле человека, чья жизнь не была бы так или иначе связана с лесом, с деревом. Посмотрите вокруг: мебель, двери, окна сделаны из дерева. Из древесины сделаны учебники и тетради. Это уникальный природный комплекс, дающий продукцию более 20 тыс. названий, и всю отличного качества, на любой вкус и для любых нужд: насыщенный кислородом воздух, витамины, пищевые продукты, строительные материалы, сырье для химической промышленности, корм для скота. Более 30 тыс. видов деревьев и кустарников образуют основу лесов нашей планеты.

Угадай дерево

1.В народе это дерево называют «сладким». Из цветков этого дерева пьют целебный чай при простуде. (Липа).

2.Какое «кудрявое чудо-дерево» имеет единственную в мире белую кору? (береза)

3.Название этого дерева происходит от слова «лист», а вот листьев на нем как раз и нет. (Лиственница).

4.Про это дерево в народе говорят «листок колючий, а ствол липучий». Это дерево при ранении ствола выделяет «янтарные слезы», которые закрывают рану. (Сосна).

5.Это могучее дерево в народе назвали «прадед прадедов». А фуражку лесничего украшает кокарда в виде его листа. Что это за дерево? (Дуб).

6.Ягоды на этом дереве могут висеть всю зиму. И чем крепче прихватит их морозец, тем слаще они будут. (Рябина).

7.Из какого дерева делают спички? (из осины).

8.Какое дерево цветет первым, а какое последним? (ольха, липа).

9.Назовите самое теневыносливое хвойное дерево.(пихта).

Какое дерево применяется для изготовления лыж? ( береза).

Узнай лекарственные растения

Верхняя сторона листьев этого растения холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя – теплая и нежная, как родная мать. (Мать – и – мачеха).

2.Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растет там, чтобы помочь тому, кто поранил ногу или руку. (Подорожник).

3.Это жгучее растение при варке зеленых щей способно заменить собой щавель. (Крапива).

4.Какой лесной кустарник является настоящим накопителем витамина С? (Шиповник).

5.Лекарственное растение, входящее в состав почти всех жевательных резинок. (Мята).

6.Сегодня полянка золотисто-желтая от цветков, завтра – бело-пушистая. Желтые цветы превращаются в белые « головки», а с «головок» слетают легкие пушинки…(Одуванчик).

Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветков – красная ягода. Но не бери ее в рот – она ядовита. (Ландыш).

8.Какие огородные растения являются лекарственными? (Лук, тыква, свекла, морковь, чеснок, укроп, петрушка и т. д).

9.Какие растения употребляют при простудах? (Малина, аптечная ромашка, крапива, багульник, мать-и-мачеха).

10.Соком какого растения выводят бородавки, им лечат сыпь и чесотку? (Соком чистотела).

2.Станция «Пернатые друзья»

В лесу, в поле, на водоемах живут наши пернатые друзья. Они уничтожают огромное количество прожорливых насекомых. Хищные птицы ловят на полях вредных грызунов. Птицы приносят большую пользу. Я хочу проверить, знаете ли вы птиц.

В зелёной листве то и дело вспыхивает огонёк. Но не тревожься – лесного пожара не будет: это, как язычок пламени, подрагивает яркий красный хвостик птички. (Горихвостка)

Эта птичка прилетает в наши края весной, когда ещё холодно, зябко. (Зяблик)
Его называют лесным доктором за то, что он «лечит» деревья – вытаскивает из ствола и из-под коры вредных насекомых и их личинки. (Дятел)
Всё у этой птицы не как у других – клюв не прямой и не кривой, крест-накрест, и птенцов она выводит не летом, а зимой. (Клёст)
Многие не любят эту птицу: она губит чужих птенцов. И всё-таки она полезная – уничтожает множество опасных гусениц, даже таких, которых не едят другие птицы. (Кукушка)
У этой птички два имени: одно дано ей за яркую грудку, другое за то, что она просыпается очень рано, на утренней зорьке. (Малиновка или зарянка)
Птичка вспорхнула с ветки, как будто высоко подпрыгнула. И снова уселась на место. А потом опять взлетела. И ещё… Это она в воздухе ловит мух и прочих насекомых. (Мухоловка)
Эта птичка – настоящий акробат: только она может бегать по стволу дерева и вверх, и вниз головой. (Поползень)
Эти птицы прилетают зимой из лесов. На белом фоне хорошо видны красногрудые самцы и серые самочки. (Снегирь)
Эта птица считается символом добра и счастья. (Аист)

3.Станция «Братья наши меньшие»

Найди животное в словах

Каждой команде на листке дается задание. Вам нужно решить анаграмму, т.е. В слове поменять местами буквы, убрать лишние, чтобы получилось название животных. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее справится с заданием. – 2 балл.

Команда 1.

БАНКА (кабан), БАГАЖ (жаба), КОЛОСЬЯ (лось), КОЖУХ (жук),

ПИОН (пони), ОСАДА (оса).

Команда 2.

КИНО (кони), САЛОН (слон), ВОЛНА ( вол), КАРКАС ( рак),

ЗОНТИК (кит), ДУДОЧКА (удод).

«Отгадайте авторов этих посланий»:

Уже 150 лет жду друга. Характер положительный, недостаток один – медлительность (черепаха).
Друзья! Кому нужны иглы, обращайтесь ко мне.(еж)
Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья? (гусеница, змея, червяк).
Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию (волк).
Тому, кто найдет мой хвост! Оставьте себе на память. Я успешно отращу себе новый. (ящерица)
Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с медом. (медведь)
Помогу всем, у кого сломался будильник. (петух)

Всем, всем, всем, всем! У кого возникла необходимость в рогах. Раз в год обращайтесь ко мне (лось)

Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть, что занятия провожу ночью. (Сова)
Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая все это, настоятельно прошу называть меня по имени – отчеству. Патрикеевной больше не называть.(лиса)
Добрым, но одиноким птицам помочь приобрести семейное счастье! Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. (кукушка).

4.«Станция грибная»

Грибы – удивительные создания. Они нужны лесу. Грибница срастается с корнями деревьев, кустарников, трав и помогает им всасывать воду и растворенные в ней питательные вещества. В грибах, как и в овощах, много витаминов. Не только люди, но и многие животные питаются грибами. Это белки, глухари. Некоторые животные лечатся ядовитыми для человека грибами. Мухоморами лечатся лоси, сороки, кабаны.

А знаете ли вы грибы?

Этот гриб можно встретить не только под березой. Но чаще всего он растет именно под этим деревом. (ПОДБЕРЕЗОВИК)
Живут эти грибы на деревьях или пнях. Живут большими компаниями. Иногда с одного дерево можно собрать целое лукошко. (ОПЯТА)
У этих грибов шляпки самого разного цвета – и синие, и красные, и фиолетовые. А название одно. (СЫРОЕЖКИ)
А этот красавец на беленькой ножке.

Он в красненькой шляпке, на шляпке горошки. (МУХОМОР)

Мякоть этого гриба никогда не темнеет, за что он и получил свое название. Это царь-гриб. (БЕЛЫЙ)
В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны, а в сырую блестят, будто смазаны маслом. (МАСЛЕНОК)

Отгадайте, какие грибы зашифрованы в словах.

РЫБА + ЕЖИК = (РЫЖИК)

МАСКА + СЛОНЕНОК = (МАСЛЕНОК)

ЗАБОР + МОРКОВЬ + ДОМИК – (БОРОВИК)

ОЧКИ + ПЯТЬ + АКУЛА = (ОПЯТА)

МУХА + СОМ + МОРЕ = (МУХОМОР)

СЫР + НОЖ + СЕРЕЖКИ = (СЫРОЕЖКИ)

5.«Станция экологическая ситуация»

Команды должны разрешить экологическую ситуацию. За правильный ответ – 2 балла.

Команда №1:

Вы приглашены на день рождения, ваша подруга очень любит ландыши. Что вы подарите любимой подруге?
Придя с классом в лес, одноклассники увидели муравейник. Им стало интересно узнать, что там внутри. Они взяли палку и начали разбрасывать жилище муравьев в разные стороны. В чем ребята не правы?
Идя по тропинке, вы нашли в траве птичье гнездо с яйцами. Ваш друг обрадовался и решил рассмотреть яйцо поближе. Он взял его к себе в руки. Что ваш друг сделал неправильно?

Команда №2:

Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костер, что вы сделаете, перед тем как уйти домой?
Идя в лес, Вася захватил с собой своего четвероногого друга — собаку. Но так как она была без поводка, то собака убежала в лес и потерялась. Нужно ли брать с собой в лес собак?
Придя в лес, мальчишки из класса захотели выпить березового сока. Они начали ковырять ствол березы, чтобы выпить сок. В чем ребята не правы?

6.станция «Овощная грядка»

Под каждым кустом сидит клубком. (Картофель)
Красна девица, росла в темнице, а коса на улице. (Морковь)
Над землёй трава, под землёй – алая голова. (Свекла)
В землю – крошка, а из земли – лепёшка. (Репа)
Летом в огороде, свежие, зелёные; а зимой – в бочке, жёлтые, солёные. (Огурец)
Растёт на грядке зелёная трава, а на ней красные детки. (Помидор)
Среди бахчи зелёные мячи, налетела детвора – от мячей одна кора. (Арбуз)
Рос ребёнок – не знал пелёнок, а как стал стариком – сто пелёнок в нём. (капуста)
Хоть я сахарной зовусь, но дождя я не боюсь. (Сахарная свекла)
Прежде чем мы его съели, все наплакаться успели. (Лук)

Ведущий – Дорогие ребята! Станьте ближе к природе, повернитесь к ней лицом. Давно замечено, вставая утром, надо обязательно подойти к окну и поздороваться с восходящим солнцем, небом, землей, деревьями, птицами. В этом источник нашего здоровья и хорошего настроения. Давайте будем помнить, что Земля – общий дом растений, грибов, животных и человека, и нам надо думать о том, чтобы этот дом всегда процветал и богател. Больших проблем вам пока не решить, но кое-что вы уже можете сделать: посадить деревья, ухаживать за растениями, подкармливать птиц, не разорять муравейники, а взять их под свою охрану. Будьте добры друг к другу и не причиняйте зла ни природе, ни людям.

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть еще природы храм

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь!

Список используемой литературы:

Молодова Л.М. Экологические праздники для детей.- Минск «Асар» 1999.

Алексеева Л.Н. Сборник докладов. Стихи о растениях. Санкт – Петербург «Тригон» , 1997

Бобылева Л.Д., Бобылева О.В. Беседа о культуре поведения в природе Начальная школа, 2001 №7

Амоша Л.И. Экологический урок «Земля и ее обитатели»

Внеклассные мероприятия. Авт.- сост. Жиренко О.Е. Москва «Вако» 2007

Источник

«День защиты Земли»

Разработала куратор волонтёрского отряда «Данко» МБОУ «Суховская СОШ»

Цель: воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на земле.

Задачи:

1.Развивать познавательную деятельности, создать условия, побуждающие детей изучать планету Земля во всех ее проявлениях.

2.Продолжить формирование любви и бережного отношения к природе.

Ход занятия:

Волонтёр: Уважаемые ребята! Сегодня День защиты Земли. Он отмечается 30 марта. Этот день проводится с целью объединения всех людей планеты в деле защиты окружающей среды. Казалось бы, что может произойти с нашей планетой… Но ученые подсчитали, что угроза тотального уничтожения человечества возможна уже через 300-1000 лет.

Угроза всякой жизни таится в самом человеке. Промышленные и бытовые отходы на предприятиях, полигонах, свалках и в наших жилых зонах ведут к активному загрязнению и заражению почвы. На сегодняшний день проблема загрязнения почвы остается одной из главных экологических проблем. Поэтому так важно сохранить все живое на земле, весь растительный и животный мир, все парки, сады, заповедники.

Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по нашей замечательной прекрасной земле и первая станция…

Станция 1. «Загадки»

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит. (Ива)Возле леса на опушке
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый… (Мухомор)На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик)Колкую, зеленую
Срубили топором.
Колкая, зеленая
К нам приходит в дом. (Ёлка)Злая, как волчица,
Жжется, как горчица!
Что это за диво?
Это же… ( Крапива)Посадили зернышко —
Вырастили солнышко.
Это солнышко сорвем —
Много зерен соберем,
Их поджарим, погрызем,
А приедут гости —
Им дадим по горсти. (Подсолнух)Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это?  (Репка)На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков ….  (Горох) Под кустами,
Под листами
Мы попрятались в траву,
Нас в лесу ищите сами
Мы не крикнем вам: «Ау!»   (Грибы)Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)В сенокос — горька,
А в мороз — сладка,
Что за ягодка? (Калина)Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.  (Земляника)

Станция 2. «Обитатели природных зон России»

Командам выдается набор карточек – картинок с рисунками животных различных природных зон России. Игроки должны занять место в кругу с названием природной зоны, где обитает данное животное.

(АРКТИКА, СТЕПЬ, ЛЕС, ПУСТЫНЯ, ТУНДРА)

(Белый медведь, верблюд, суслик, песец, сайгак, дрофа, тетерев, лось, северный олень, морж, бурый медведь.)

Станция 3. «Игровая»

Игра «Пойми меня».
В этом конкурсе 2 участника от команды должны не произнося не слова, только с помощью мимики и жестов изобразить определенную экологическую проблему. Задача остальной части команды – отгадать, что они пытаются изобразить, побеждает команда, которая справится с заданием за наименьшее количество времени.
Экологические проблемы (названия написаны на карточках, которые представители команд будут вытягивать): вырубка леса, лесные пожары.Станция 4. «Экологический калейдоскоп»

У какого животного самый чуткий нос? (у бабочки)

Есть ли на следах рыси отпечатки когтей? (нет)

Может ли волк бежать задними ногами вперед? (Нет)

Сколько лапок у мухи? (6)

Может ли дрозд отморозить хвост? (нет, он зимует на юге)

У кукушки кукует самец или самка? (самец)

Белка ест свежие грибы? (нет)

Какая птица летает быстрее всех? (стриж)

Муравьи умеют плавать? (да)

Как называют черного леопарда? (пантерой)

Стрекоза обитает в лесу? (нет)

Дерево растет зимой? (нет)

Станция 5. «Знатоки природы»

Задание: замени фразу одним словом.

1. Заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности. ЗАПОВЕДНИК

2. Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде. ЭКОЛОГИЯ

3. Книга, в которую занесены редкие и исчезающие животные, растения и грибы, нуждающиеся в защите и охране. КРАСНАЯ

4. Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями, символ России. БЕРЁЗА

5. Самые красивые насекомые. Хрупкие и прекрасные создания, превращающиеся из гусеницы в обворожительное крылатое существо. БАБОЧКИ

6. Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей. символ надежды и удачи, вдохновляющая людей на самые прекрасные произведения искусства на протяжении долгих веков. ЖУРАВЛЬ

Станция 6. «Если я приду в лесок».

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Подведение итогов игры.

Сегодня на Земле живет множество людей. И все хотят чистого воздуха, воды, пищи, крова. Очень трудно быть доброй хозяйкой.

Дети:

На планете Земля люди — гости,
Им немного отпущено жить.
Миллиарды лежат на погосте,
Не дано им бессмертными быть.

Но гостить надо тихо, спокойно,
И хозяюшку Землю любить,
А у нас постоянные войны,
Все стараются Землю делить.

Катастрофы на нашей Земле:
Ураганы, трясенья, цунами,
Говорят — не живите во зле!
Лишь Добро пусть царит между Вами!

Постарайтесь понять это люди,
И увидишь тогда, человек —
Жизнь счастливой и радостной будет,
И подольше продлится твой век!

Любите нашу Землю! Берегите ее!

Станция 1. «Загадки»

Станция 2. «Обитатели природных зон России»

(АРКТИКА, СТЕПЬ, ЛЕС, ПУСТЫНЯ, ТУНДРА)

(Белый медведь, верблюд, суслик, песец, сайгак, дрофа, тетерев, лось, северный олень, морж, бурый медведь.)

Станция 3. «Игровая»

У какого животного самый чуткий нос? (у бабочки)

Есть ли на следах рыси отпечатки когтей? (нет)

Может ли волк бежать задними ногами вперед? (Нет)

Сколько лапок у мухи? (6)

Может ли дрозд отморозить хвост? (нет, он зимует на юге)

У кукушки кукует самец или самка? (самец)

Белка ест свежие грибы? (нет)

Какая птица летает быстрее всех? (стриж)

Муравьи умеют плавать? (да)

Как называют черного леопарда? (пантерой)

Стрекоза обитает в лесу? (нет)

Дерево растет зимой? (нет)

Станция 5. «Знатоки природы»

Задание: замени фразу одним словом.

2. Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде. ЭКОЛОГИЯ

4. Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями, символ России. БЕРЁЗА

Станция 6. «Если я приду в лесок».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Станция 1. «Загадки»	Станция 2. «Обитатели природных зон России»	Станция 3. «Игровая»	Станция 4. «Экологический калейдоскоп»	Станция 5. «Знатоки природы»	Станция 6. «Если я приду в лесок».

Станция 2. «Обитатели природных зон России»	Станция 1. «Загадки»	Станция 4. «Экологический калейдоскоп»	Станция 3. «Игровая»	Станция 6. «Если я приду в лесок».	Станция 5. «Знатоки природы»

Станция 3. «Игровая»»	Станция 4. «Экологический калейдоскоп»	Станция 5. «Знатоки природы»	Станция 6. «Если я приду в лесок».	Станция 1. «Загадки»	Станция 2. «Обитатели природных зон России»

Станция 1. «Загадки»

Станция 2.

«Обитатели природных зон России»

Станция 3.

«Игровая»

Станция 4. «Экологический калейдоскоп»

Станция 5.

«Знатоки природы»

Станция 6.

«Если я приду в лесок».

вырубка леса

лесные пожары.

Станция 4. «Экологический калейдоскоп»	Станция 5. «Знатоки природы»	Станция 6. «Если я приду в лесок».	Станция 1. «Загадки»	Станция 2. «Обитатели природных зон России»	Станция 3. «Игровая»»

Белый медведь

Верблюд

Суслик

Песец

Сайгак

Дрофа

Тетерев

Лось

Северный олень

Морж

Бурый медведь

Источник

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 254 Г. МОСКВЫ

Внеклассное мероприятие

«День защиты Земли»

Выполнила:

Орехова Людмила Викторовна

Воспитатель ГПД

«День защиты Земли»

Экологический праздник

Цель: формировать представления о том, что планета Земля – большой общий дом; расширить и углубить экологические знания учащихся.

Задачи:

Образовательные:

— формировать представления о планете Земля;

— способствовать развитию познавательных способностей детей;

— привлечь детей и их родителей к проблеме чистоты окружающей природы;

—Развивающие:

— способствовать формированию нравственных качеств;

— способствовать развитию мышления, памяти;

— развивать творческие способности.

Воспитательные:

— воспитывать любовь к родной планете;

— воспитывать ответственное и бережное отношение к природе;

Формирование УУД

Познавательные УУД

Преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Делать выводы в результате совместной работы детей и воспитателя;

Регулятивные УУД

Развивать умение высказывать свое суждение на основе полученной информации;

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

Развивать умение слушать и понимать речь других;

Оформлять свои мысли в устной форме;

Учить работать в группах.

Использование ТСО: мультимедийный проектор, рисунки детей «Природа и мы»; магнитофон, аудизапись произведения П. И. Чайковского «Времена года» («Вальс цветов»), песня Ю. Антонова «Не рвите цветы, не рвите»; песня «Не дразните собак», минусовка «Вместе весело шагать»; песня «Прости, Земля», «Большой хоровод»; фонограмма «Голоса лесных птиц»; эмблемы «День земли»; видеоролик «Сохраним природу детям»; 4 конверта с поговорками и пословицами

Оформление: плакаты «Сбережём природу вокруг нас», «Птицы – друзья садов, полей и огородов»; цветы из бумаги, зеленые и синие шары; знаки правил поведения в лесу.

Ученик 1:

Был, говорят, где-то случай такой
ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг — чудеса:
Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются, смотрят кругом,
где эта улица, где этот дом?
Ищут водители: где наш гараж?
Мечутся жители: где наш этаж?

Все перепуталось, все заблудилось!
К счастью такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно,
Чтобы проверить, знаешь ли точно,
Где ты живешь,
Где построен твой дом
и хорошо ли ты с домом знаком.

Ведущий:

-Как же называется наш общий дом? (ответы детей)

Да, именно Земля — наш общий дом.

Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая она уж и большая. Всего за полтора часа можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо хорошо знать, любить и беречь дом, в котором мы живем.

Ученик 2:

Мы речь свою ведем о том,
Что вся земля наш общий дом —
Наш добрый дом, просторный дом —
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется земля.

Ведущий:

— Прочитайте слова на слайде и скажите, о чем мы сегодня будем говорить.

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!»

(Е. Евтушенко)

(ответы детей)

Ведущий:

— Молодцы, ребята, вы верно определили тему нашего мероприятия. Мы будем говорить о нашей природе и о бережном отношении к ней.

Все мы любим нашу землю. Чтобы сохранить наш общий дом, его нужно все время поддерживать, строить. Люди смогут жить, если каждый человек своими действиями будет сохранять природу, а не разрушать ее. Нам надо только хранить и умножать красоту природы.

Ученик:

— В древние времена люди полностью зависели от капризов природы, поэтому они преклонялись перед ней. Со временем жизнь на Земле изменилась, появились заводы, фабрики, машины. Людям стало казаться, что они не зависят теперь от природы, что они смогут её покорить. Не стразу стало понятно, что покорение природы привело к разрушению почвы, загрязнению воздуха и воды, уничтожению растений и животных. И сейчас наша планета больна. Люди, живущие на Земле не покорители природы, а дети её. И как дети заботятся о больной матери, так и жители земли должны позаботиться о своей планете. Если человек неразумно общается с природой, то возникают экологические проблемы. Всего 12 граммов нефти необходимо на 100 литров воды, чтобы сделать её непригодной. В Мировой океан попадает каждый год 3-4 миллиона тонн нефти. К чему это ведет?

(нефть затягивает пленкой водную поверхность, что затрудняет поглощение водой атмосферного кислорода и приводит к гибели живых организмов).

Ученик:

Земля сегодня взбунтовалась,

Как будто надоело ей терпеть,

Ведь мы, нутро ее кромсая,

Заставили планету заболеть

Вдруг мирный атом

Грозным стал, опасным,

А где-то заливают всё дожди

В лесах бушуют страшные пожары

Цунами сносят города, мосты.

Землетрясенья часто возникают,

А где-то засуха испепеляет все вокруг,

Запасы воды пресной иссякают,

И дыр озоновых уж целый круг.

Земля, скажи, сумеем ли помочь?

Как заслужить твоё прощенье?

Собрать бы мусор, сохранить леса,

К живому относится с уважением

Земля, прости, в долгу мы у тебя,

Ты — жизнь, а мы все разрушая,

Совсем забыли о твоей душе,

Совсем забыли, что она живая!

Ведущий:

— Дорогие ребята! Нашей планете грозит беда. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!

Выходя дети, на шеях повязаны красные галстуки, на голове – пилотки.

1-й ученик: Человек! Сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных.

2-й ученик: Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.

3-й ученик: Человек! Вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.

4-й ученик: Люди! Опомнитесь! Нашей планете и нашему городу грозит страшная беда!

1-й чтец:

Как яблоко на блюдце,

У нас земля одна.

Не торопитесь люди,

Все выскрести до дна.

2-й чтец:

Не мудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатства

У будущих веков.

1-й чтец:

Мы общей жизни зёрна,

Одной судьбы родня,

Нам пировать позорно

В счет будущего дня.

2-й чтец:

Поймите это, люди,

Как собственный приказ,

Не то Земли не будет

У каждого из нас.

1-й чтец:

Где бы мы не жили на планете,

За твою судьбу мы в ответе.

Мы твои помощники, друзья,

Мы, земля, с тобой одна семья.

2-й чтец:

Много жалоб накопилось у природы на людей.

Воды речек замутились, пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клёны на обочинах дорог.

Чистый воздух загрязняет фабрик и заводов смог.

1-й чтец:

В море гибнут кит и рыба, загрязняется Байкал,

И становится всё мельче, море дивное Арал.

2-й чтец:

Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.

Ведущий:

— Природа всегда была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником его существования и вдохновения. Природа щедра, но она не прощает ошибок.

—Cейчас весна вступает в свои права. Всё оживает и расцветает после долгой холодной зимы. 22 апреля люди всех стран отмечают Всемирный день Земли. В этот день в 147 странах проходят праздничные мероприятия и акции, призывающие обратить внимание на проблемы экологии. В этот день люди в городах и селах очищают территорию от мусора, сажают деревья, кусты и цветы.

Этот день проходит под символом: зелёная греческая буква (тета) на белом фоне.

У дня Земли есть свой Флаг, на котором изображена планета Земля. Снимок Земли сделан астронавтами космического корабля «Аполлон- 17», когда они летели к Луне.

День Земли призывает всех жителей планеты творить добрые дела и охранять природу, бережно относится ко всему живому и информировать всех жителей планеты о важности сохранения и бережного пользования природными ресурсами.
Ведь Земля — это наш дом, мы должны навести в нем порядок. Самый крохотный поступок каждого из нас, например, уборка мусора на поляне, где только что отдыхали, рациональное использование воды, энергетических ресурсов, и раз в неделю отказ от пользования автомобилем, позволят сделать нашу планету чище и лучше, на несколько тысячелетий продлив жизнь всему живому. В этот день мировая общественность вспоминает, что от экологического благополучия Земли зависим все мы, и напоминает, что необходимо бережно относиться к природе и беречь нашу планету.

В день Земли в разных странах по традиции звучит Колокол мира, призывая людей Земли объединиться и приложить все усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома.

Современный человек просто обязан быть экологически грамотным. Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.

Викторина

— Сейчас мы проведем викторину для знатоков природы. На уроках, на клубных часах мы много говорили об охране природы, о птицах и растениях, и эти знания вы продемонстрируете сейчас.

1 тур. «Вопросы и ответы»

Птица – лесной доктор. (Дятел)

2. Животное, которое строит дом на реке. (Бобр)

3. Это самый первый цветок, появляющийся из-под снега. (Подснежник). 4. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).

5.Какое озеро самое глубокое? (Байкал)

6. Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты)

7. Кто слышит ногами? (Кузнечик)

8. Перечислите моря, названия которых обозначает цвет. (Красное, Белое, Черное, желтое)

9. Назовите самое крупное морское млекопитающее животное. (Кит)

10. Какая птица весной прилетает в наши края первая? (Грач)

11. Почему в лесу нельзя разжигать костер? (Место под костром не зарастает 5-7 лет)

2 тур. «Собери пословицу».

(Дети заранее делятся на 4 команды (по 5 -6 человек). Каждая команда получает конверт с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу).

— Ребята, а кто из вас знает пословицы и поговорки о природе, о бережном отношении к ней. Нужно правильно соединить 1 и 2 часть пословицы или поговорки.(Пока команды работают, звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов»).

1. Аист на крыше…(мир в доме)

2. Земля – тарелка,… (что положишь, то и возьмешь)

3. Растение — … (земли украшение)

4. Не нужна соловью…(золотая клетка, а нужна ему…(земная ветка)

5. Земля хоть и кормит… (но и сама есть просит)

6. Рощи да леса… (родного края краса)

7. Ласточка день начинает,… (а соловей вечер кончает)

8. Судьба природы… (судьба Родины)

9. Под большим деревом и гриб вольготней живет.

Ведущий:

— Как вы понимаете смысл пословицы: «Судьба природы – Судьба Родины»? (ответы детей)

3 тур. Игра «Если я приду в лесок»

Если вы со мной согласны и мое поведение правильное, то вы говорите «да», если я буду поступать плохо, то говорите «нет». Итак, начинаем.

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Ученик: А. Куклин. «Наша матушка-природа»

Природа – это дом, в котором мы живем,

И в нем шумят леса, текут и плещут реки.

Под небом голубым, под солнцем золотым,

Хотим мы в доме том жить вовеки.

Природа – это дом под снегом и дождем.

В любой мороз и зной устроен он на славу.

Храните этот дом, в котором мы живем,

На этот мирный дом имеем право.

Дети исполняют песню на мелодию «Вместе весело шагать»

Нам природа – дом родной, пойте звонче,

Пойте звонче, пойте звонче.

Будем счастливо мы жить все под небом,

Синим небом и под солнцем.

Припев:

Вот ручей звенит и солнце улыбается,

А зеленый лес нам эхом отзывается,

Птицы звонкие поют и звезды падают,

Это всё – мой край родной, он сердце радует.

И куда бы ни пошёл я по краю,

По родному, я по краю,

Я люблю тебя, Земля, и в дороге

Всё я знаю, замечаю.

Припев:

Вот ручей звенит и солнце улыбается,

А зеленый лес нам эхом отзывается.

Птицы звонкие поют и звезды падают,

Это всё – мой край родной, он сердце радует.

Ученик:

— Посмотрите вокруг какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, солнце, животные и птицы – всё это природа! Она нас кормит, поит, одевает, дает все для жизни и взамен требует совсем немного – бережного, уважительного отношения к себе.

Однако порой взрослые и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоемы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды растений и животных. На лесных опушках с каждым годом всё меньше цветов, бабочек, стрекоз. Зато больше мусора, кострищ, поломанных деревьев.

Выходит девочка в костюме «Природы»

Человек, я жива еще, я дышу.

Человек, не говори мне: «Я спешу!»

Человек! Послушай меня!

Человек, отличи ночь от дня.

Не гони меня, человек, прочь.

Человек, ты мне можешь помочь.

Я тебя еще могу простить…

Человек, а ты сможешь любить?!

Полюби, человек, мир!

Мне не надо в атмосфере дыр.

Человек, погляди вокруг!

Это – слышишь? – воды звук…

Не трави, человек, рек!

Не умри от жажды, человек…

Не руби, человек, лесов

И не куй мне, человек, оков.

Человек, перестань убивать,

Перестань меня, человек, пытать!

Ученик:

Не волнуйся, Матушка-Природа,

Мы тебя в обиду не дадим.

Ведущий:

— Когда–то известный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери призвал людей поступать так: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. Каждый из вас должен понимать, что, если мы будем лишь много говорить и призывать охранять природу, больших результатов не достигнем. Прежде всего, нужно изменить отношение каждого человека к окружающему миру.

Ученик:

Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька – и он умер

У меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться

К красоте можно только сердцем.

(П. Гнездослав)

(проецируется изображение цветов)

— Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня. Мир спасет надежда, если она останется жить в каждом человеческом сердце. Мы сегодня говорим о том, что нужно беречь нашу Землю.

Сценка «Что подарим в День Земли?»

Ученик:

Ребята вышли погулять во двор,

И вот какой случился разговор.

Ученик 1:

Сегодня день Земли, я знаю точно,

И мы должны придумать что-то срочно!

Ученик 2:

Мы в этот день, весенний, теплый, яркий,

Земле преподнесем свои подарки.

Ученик 3:

Ну, Вот придумал!

Мы же еще дети!

А дети – это знают все на свете –

Растут сначала сами, а потом

Полезным занимаются трудом.

Ученик 1:

Все верно!

Вот когда я подрасту,

Исполню главную свою мечту:

Я посажу вот здесь красивый сад,

И каждый отдохнуть здесь будет рад!

Ученик 2:

Я специальные построю зданья,

Где очищают воздух для дыханья.

Ученик 3:

А я огромную машину соберу,

Чтоб мусор собирала поутру.

Ученик:

Пока ребята спорили о том,

Какой подарок сделать им потом,

Кирилл конфетные бумажки убирал,

У дерева он сломанную ветку подвязал,

На клумбе посадил он яркие цветы

И выкрасил забор для красоты.

Ученик 2:

Ну вот! Опять он занят пустяками,

Когда мы с вами делимся мечтами!

Ученик 1:

Кирилл! Тебе заняться что ли нечем?

Весь день прошёл и наступает вечер.

Ученик 3:

Мы спорили, кричали! Ты молчал!

И ничего про свой подарок не сказал!

Кирилл:

Я вам скажу:

Земля – наш общий дом!

И кто же позаботиться о нём?

Чтобы все звери, люди и цветы

В нём жили по законам красоты?

Мы сами!

Кто со мной, друзья?

Ученик 1: Я!

Ученик 2: Я!

Ученик 3: Я!

Ученик 1:

Я понял! Будем каждый день заботиться о том,

Чтоб был прекрасней, чище общий дом!

Ученик:

Вот так договориться все смогли,

Что лучше нет подарка для Земли!

(звучит песня «Дорогою добра»)

Ведущий:

— А сейчас музыкальная пауза. Ребята подготовили частушки.

Экологические частушки.

Мы – любители природы,

За неё горой стоим,

Сохраним её на годы,

На столетия сохраним.

Всё, что мы, ребята, сможем

В мире вредного найти,

Мы в контейнеры заложим

И счастливого пути.

Без природы в мире людям

Даже дня прожить нельзя,

Так давайте к ней мы будем

Относиться, как друзья.

И при всем честном народе

Добавляем мы потом:

Нужно помогать природе –

Но со знанием и умом.

Ведущий:

— Скоро наступит лето, и вы обязательно побываете и в поле, и на речке, и в лесу. И не забывайте о том, что в природе тоже идет своя жизнь. Человек лишь приходит в гости к животным и растениям. Лес дарит нам здоровье, это «легкие» планеты, этот тот завод, что выпускает кислород. Всегда ли мы платим ему благодарностью за это? Знаете ли вы, как вести себя в лесу? Как поступить с костром, ненужным мусором? Ведь страшный враг леса – это пожар. Без всякой пользы в нём гибнут деревья и обитатели леса.

Дети исполняют танец «Огонь и вода»

Ведущий:

—Как вести правильно себя в лесу посмотрим сценку.

Сценка про туристов. (Звучит фонограмма голосов лесных птиц.)

Выходит Лесная фея:

— Сегодня в лес тебя зову я музыкой своей,

Там желтоглазую сову увидишь средь ветвей.

Ежа у мшистого пенька и дятла на суку.

Услышишь ты издалека веселое «ку-ку».

То нежной трелью соловья, то хрустом на тропе

В лесу дорогу буду я указывать тебе.

Звенеть заставлю я ручей и шелестеть листву.

Иди за музыкой моей ау-ау-ау.

Берендей:

Сияет солнце, воды блещут

На всем улыбка, жизнь во всём.

Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом.

Поют деревья, плещут воды, любовью воздух растворен.

И мир, цветущий мир природы, избытком жизни упоён.

(под музыку вваливаются туристы).

1 турист:

Сегодня мы решили погулять

Благо лес – рукой подать.

Закупили всё подряд:

Пищу, спички, лимонад.

2 турист:

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки…

Лес большой, он всё вместит.

Лес, он что, ничей?

(хором: Ничей).

3 турист:

Расположимся скорей

Тут уж нам не помешают:

Жги и лей, руби и бей.

4 турист:

Урны нет, неси в кусты.

Мы с природою на «ты».

1 турист:

Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем,

В речку скинем все бутылки –

В море пусть плывут посылки!

2 турист:

Мы – цари! Молчи, природа!

Всё здесь наше – лес и воды.

(дети хулиганят, выходят Фея и Берендей)

Берендей:

Что за шум в лесу моём?

Что случилось – не поймем.

Кто здесь всё переломал, разбросал и ободрал?

Лесная фея:

Всё так изранено в лесу,

Как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны.

Берёзу ножиком пырнул какой-то живоглот.

Мне, кажется, из-под коры моя слеза течет.

От этой черствости людской болит душа моя.

Под искалеченным дубком не ветер стонет – Я!

Вот муравейник подожжен кощунственной рукой.

Мне кажется, горит не он, а дом пылает мой.

Земля в ожогах и рубцах, как в дни большой беды.

Хмельного ухарства следы, беспечности следы.

Уйдут, обидев красоту, смутив лесной уют.

И не услышат за спиной, что листья слёзы льют.

Берендей:

За такое поведение вас судить – моё решенье.

4 турист:

Что ты, что ты, Берендей!

Мы не знали – пожалей!

Берендей:

Ранним утром в лес весенний выйду я,

Что за чудо-дерево в цвету!

Я боюсь, что правнук мне завидуя, не застанет эту красоту.

Я боюсь, что жертвою прогресса

Станет нежный белоснежный цвет,

Что потомки не увидят леса на планете через сотни лет.

На душе от этих дум тревожно: над тобою жизнь –домоклов меч!

Неужели, люди, невозможно лес цветущим правнукам сберечь?

Лесная фея:

— Ребята, давайте научим наших горе-туристов, как нужно вести себя в лесу. Помните, что в лесу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет: у птиц, зверей, у суетливых муравьев, у прыгучих кузнечиков. Есть правила вежливости, которые надо соблюдать. Назовем несколько правил поведения в природе:

(Выходят трое детей в костюмах лесных животных. Они называют правила и показывают знаки о правилах поведения в природе)

— не ломать ветки деревьев и кустарников;

— не повреждать кору деревьев;

— не рвать цветов;

— не вытаптывать траву и почву, ходить по тропинкам;

— нельзя брать яйца из гнезд,

— не разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных животных;

— не разводить без необходимости костров;

— не поднимать крик и шум;

— не оставлять после себя беспорядок.

1 турист:

— Спасибо вам, лесные жители, что вы научили нас, как вести себя в лесу. Мы навсегда запомним эти правила и будем их выполнять.

2 турист:

— Давайте уберем за собой и приведем в порядок лесную поляну.

Лесная Фея:

О, человек, цени доверие природы, не подведи её.

И в тёмный лес входи как в храм под каменные своды!

Ученик:

Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа.
Давайте же всегда ее беречь!
В лугах ромашки солнечного света
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить.
Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым.
Все это называется природа.
Давайте же сердца ей отдадим.
Прощальный вальс танцует с ветром лето.
Дрожит в окне вечерняя звезда.
Природой называется все это,
Давайте же любить ее всегда!
(Звучит песня «Не рвите цветы, не рвите»)

Ведущий:

— Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Сорванные растения быстро вянут, а оставаясь в природе, они ещё долго могли бы радовать людей! Но беречь надо не только редкие, исчезающие виды. В охране нуждаются все растения, животные птицы, насекомые, которые ещё встречаются на Земле. Ученые с тревогой замечают, что животный и растительный мир на нашей планете становится беднее, реки загрязняются, а это ведет к гибели в них всего живого. На земле уже исчезли многие виды растений и животных.

— Во второй половине прошлого века появилась Красная Книга мира. Почему её называют Красной? (это книга, в которую заносят редкие виды растений и животных, которые находятся на грани вымирания).

— Идея Красной книги – спасти животный и растительный мир.
(проецируется изображение Красной Книги)

О Красной книге (Выходят трое подготовленных учеников)
1.В нашей стране, как и во всём мире, крепнет движение за сохранность всего живого. Существует организация «Гринпис»
В России таких людей называют «зелёными». Ведь зелёный цвет – это цвет жизни.
Очень многие растения и животные стали редкими, они занесены в Красную книгу. Красный цвет книги – запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя.

В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. Всякая Красная книга состоит из цветных страниц.

Страницы красного цвета потому, что они подают людям сигналы SOS.

На страницах перечислены растения, птицы и животные, которые в скором времени могут исчезнуть. (Слайд птицы Дрофы, зубра, бобра, леопарда).

Каждую весну ландыш погибает в огромных количествах. Люди безжалостно вырывают его с корнем, чтобы насладиться его ароматом и красотой.

Желтые страницы символизируют о том, что есть на Земле животные и растения, которых нужно беречь, а то в скором времени они исчезнут с лица Земли. (белые медведи, розовая чайка).

На белые страницы занесены редкие виды, они встречаются в небольшом количестве и вскоре могут исчезнуть.
На серых страницах те животные, которые мало изучены. Места их обитания труднодоступны.

На зеленых листах виды животных, благодаря охране человеком, восстановлены. Животных разводят в неволе, чтобы вернуть их в естественные места обитания. В настоящее время в мире действует более 1200 национальных парков.

На чёрных страницах Красной книги списки растений и животных, которых уже нет на земле и никогда не будет. Самой первой исчезла бескрылая гагарка. Сюда относятся странствующие голуби, морская корова. Это результат варварского отношения человека к природе.
3. В наше время по вине человека стали редкими:
Амурский тигр, курильский тюлень
Снежный барс, беломордый дельфин, уссурийский пятнистый олень, красный волк.
Рыжий воробей, зелёный голубь, черный гриф.

Дровосек реликтовый, жук-носорог.

Перелеска сибирская,

дикий пион,

В Москве есть своя Красная книга. В неё занесены такие животные, растения и грибы, как гребенчатый тритон, горностай, черный хорь, ушастая сова, серая куропатка, чибис, вереск обыкновенный, кувшинка белоснежная и многие другие животные и растения.

Ведущий:

— Природа – наше богатство; сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг. Вдумайтесь в содержание призыва к нам писателя Михаила Пришвина «Рыбе – вода, птице – воздух, человеку нужна Родина. Охранять природу – значит охранять Родину».

— Что мы должны сделать, чтобы список животных и растений в Красной Книге не пополнялся? (ответы детей):

Ученик 1.

Мы безмерно богаты.

В наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых –

Просто диву даешься.

Но спросите иного,

что он знает о птицах,

Пусть ответит толково –

И, гляди, удивится:

— Как же, фауна, дескать,

Как же, наше богатство

На полях, в перелесках,

Так сказать, птичье царство…

Ученик 2:

Птичье царство… и только?

Ну дрозды,

Ну синички…

Где запомнить все клички?

Просто птички – и только!

А цветы разве знаем

На лугах?

Разве ценим?

Все травой называем,

А подкошены – сеном.

И с деревьями то же:

Роща в общем и целом…

Ель от пихты не можем

Отличить грешным делом.

Ученик 3:

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим,

Не жалеем.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Дети исполняют песню «Не дразните собак»

Просмотр видеоролика «Сохраним природу детям»

Ведущий:

— Хотите ли вы спасти свою планету от загрязнения? Что для этого мы должны делать? (Ответы детей)

— Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Заботиться об охране природы должны не только взрослые, но и дети. Сможете ли вы охранять леса, не загрязнять их, любить родные земли, дружить с природой? Задача эта нелёгкая, но кроме нас этого не сделает никто. Давайте сейчас вместе попросим прощения у природы и постараемся больше не обижать её.

Все дети встают.

Ученик:

Земля! За всё прости детей своих!

Заботимся мы плохо о тебе.

Об океанах и лесах твоих…

Давайте будем думать о судьбе!

Без нас Земля не сможет, только мы,

Мы в силах защитить её от бед!

Давайте ж дружно позаботимся о том,

Чтоб жить спокойно ещё много тысяч лет!

Ученик:

Давайте выйдем все во двор.

Очистим мы земной ковёр

От мусора, нечистоты,

Кругом посадим мы цветы,

И станет больше доброты,

Надежды, веры, теплоты.

Чтец 1:

Давайте беречь от невзгоды любой

Большой и доверчивый шар голубой.

Чтец 2:

Давайте, ребята, назло непогодам

Обнимем планету своим хороводом!

Чтец 3:

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду её никому не дадим

Чтец 4:

Беречь будем птиц, насекомых, зверей

От этого станем мы только добрей.

Чтец 5:

Украсим всю Землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам с вами! (дети говорят хором)

Ученик:

У природы живые краски

И пусть живет она без опаски,

Пусть живут звери и птицы,

Пусть человека никто не боится.

Пусть зеленеют парки, сады,

Пусть радостно будет от той красоты!

Нас много, ребята, везде, где живём –

Деревья посадим, цветы разведем.

Будем беречь природу,

Землю, лес, поля и воду.

Для дружбы, для улыбок и для встреч

В наследство получили мы планету.

Нам этот мир завещано беречь.

И землю удивительную эту.

Мы не дадим стать пеплом и золой

Тому, что красотой земной зовётся.

Пусть будет мирным небо над Землёй,

Пусть вечно детство звонкое смеётся.

Завещано беречь нам этот мир,

Такой неповторимый на рассвете.

Он с детства очень дорог нам и мил,

За будущее мира мы в ответе.

Исполняют песню «Большой хоровод»

Ведущий:

Только от наc зависит, чтобы наша планета стала нарядной и красивой, над головой было голубое небо, и сияла разноцветная радуга.

(проецируется изображение радуги)

Дети исполняют танец «Радуга».

Ведущий:

— Мне хочется надеяться, что вы подумаете над тем, что вы сегодня узнали, услышали, и если вдруг случиться такое, что ваша рука потянется за лесным цветком или к гнезду птицы, вы вспомните о том, о чем мы сегодня говорили и поступите правильно и благородно! (Звучит песня «Прости, Земля»)

Список использованной литературы.

«Внеклассные мероприятия: 3 класс» О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая, А.В. Кочергина. – 3-е изд., М.: ВАКО, 2007.

«Планета заболела» //«Начальная школа» № 1 – 2007.

«Группа продленного дня: Конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/ Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2010.

«Внеклассные мероприятия: 4 класс», Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая. – 3-е изд. – М.: ВАКО, 2008.

«Я иду на урок в начальную школу», «Первое сентября», Москва, 2000.

«Я познаю мир» Детская энциклопедия/ Культура. – Москва, АСТ, 1996.

http://ppt4web.ru/ehkologija/den—zemli1.html

http:// festival.1september.ru/articles/530640/

http://www.openclass.ru/node/341970

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119659-scenarij-jekologicheskogo-prazdnika-den-zasch

Источник

Давайте сохраним нашу планету зеленой

Сценарий, посвященный Дню Земли.

Ведущий:

Добрый день, дорогие друзья! Весна с каждым днем все больше вступает в свои права. И, наверное, недаром именно в марте все люди на всей планете празднуют два таких значимых и таких замечательных праздника – 21 марта – День Земли и 30 марта – День защиты Земли. И как главный финальный аккорд всех весенних мероприятий – это 22 апреля — Всемирный День Земли, который в 2009 г. провозгласила Генеральная Ассамблея ООН. Этот день призван объединить людей планеты в дни защиты окружающей среды. Первая «одноразовая» акция в этот день прошла в 1970 году в США.

Все эти дни выбраны не случайно. На 21 марта выпадает день весеннего равноденствия. В этот день во всех странах мира звонит КОЛОКОЛ МИРА. Он звучит как набат человечеству, каждый раз напоминая о том, чтобы мы, люди, были бережнее к природе, чтобы, развивая промышленность, улучшая свои условия жизни, не нарушали мир и спокойствие тех, кто составляет саму природу и живет в ней: птиц, животных, насекомых.

Первый такой колокол был установлен в 1954 г. в нью-йоркской штаб-квартире ООН. Подарила его японская ассоциация всех континентов. И отлит он был из монет, которые пожертвовали дети шестидесяти стран со всех континентов. Также в него вплавлены ордена, медали и знаки отличия разных стран. На колоколе имеется надпись: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире».

Акция «Колокол мира в День Земли» в России стартовала в 1998 г. Ее инициатором стал летчик-космонавт Герой Советского Союза А.Н.Березовский. Установлен колокол мира в Санкт-Петербурге в парке им. А.Д.Сахарова.

30 марта – День ЗАЩИТЫ ЗЕМЛИ. Если мы к нашей планете будем относиться так, как сейчас, то тотальное уничтожение человечества произойдет уже через 300-1000 лет. Относительно того, сколько существует наша планета – это очень короткий промежуток времени.

Русские поэты, как никто умеющие увидеть красоту в каждом колоске, в каждой росинке, в своих стихах взывают к человечеству с пожеланиями и просьбами:

Люблю природу русскую

Хочу сберечь от всех

Ее творенья чудные

Дающие успех.

Друзья мои, товарищи,

Хочу я вам сказать:

«Давайте станем дружненько

Природу защищать!»

Не будем больше мусорить

Следить за ней всегда.

И будет благодарна

Нам матушка-земля!…

И будет она пышная

Цвести, благоухать.

Природа наша русская

Век будет процветать. (Алексей Ершов)

Ведущий:

Природа! Она нас кормит, поит, одевает. Она вдохновляет писателей, поэтов, художников на творчество. И всем она дарит прекрасное настроение. А взамен она от нас просит совсем немного – берегите меня, уважительно относитесь к каждой травинке, к каждому цветку, к каждой птице, жуку и муравью.

Если бы животные и растения могли говорить, то каждый раз, приходя на берег реки или озера, гуляя по полям и лесам, мы бы слышали сигналы о помощи, говорящие о том, чтобы мы не засоряли леса и поля, не истребляли животных.

Только представьте себе:

По данным международного Союза охраны природы с 1600 года на Земле вымерло 94 вида птиц и 63 вида млекопитающих.

Ежегодно с лица Земли исчезает 11 млн. га тропических лесов – это в 10 раз больше, чем высаживается новых. Половина тропических лесов Амазонки исчезнет в 2030 году.

В Европе за последние 20 лет исчезло около 17 тысяч видов животных.

Земля теряет 30000 видов живых организмов ежегодно.

Средиземное море лишилось своей флоры и фауны почти на треть.

Каждый год человек уничтожает около 1% всех животных.

По всему миру погибают насекомые: комары, пчелы.

Некоторые красивейшие водоемы превращаются в сточные канавы, реки пересыхают, ледники тают.

Мы хотим природу обмануть,

Под себя сильней ее прогнуть,

Но она такого не простит,

И сполна за дерзость отмстит!

Бьем по ней ударом за удар,

И горят леса, в тайге пожар,

Загрязняем реки, льем мазут,

И война с природой там и тут.

И она болеет и молчит,

Просто мы не слышим, как кричит,

Язвами на теле прорастает,

За собой живущих увлекает! (Марк Львовский).

Ведущий:

Какая же она, наша Земля? Подсчитано, что ей примерно 4,5 миллиарда лет.

Чтобы обойти Землю по экватору, то предстоит проделать путь длиной почти в 40010 км.

Самым холодным местом на нашей планете признана Антарктика. Здесь 21 июля 1983 г. на исследовательской станции «Восток» зафиксирована температура – 89 градусов. А самым жарким местом, по мнению ученых, является место в Ливии, называемое Эль Азизия. 13 сентября 1922 г. здесь температура воздуха прогрелась до + 57,8 градусов.

Кто мне ответит, как называется наука, занимающаяся проблемами охраны окружающей среды?

(Дети отвечают).

Именно экологи и стали бить в набат, призывая всех людей заботиться о природе.

История праздников, посвященных защите Земли, связана с именем жителя американского континента Джона Мортона. В конце XIX века он переехал на территорию пустынной прерии штата Небраска. Деревья в этом штате усиленно вырубались на строительство домов и на дрова. Мортон предложил устроить день, посвященный озеленению, и учредить призы для тех, кто высадит большее количество деревьев. Этот день назвали Днем дерева.

В течение первого Дня дерева жители штата высадили около 1 млн. деревьев. В 1882 г. штат Небраска объявил День дерева официальным праздником. И стали его отмечать в день рождения его инициатора – 22 апреля. И уже в 1970 г. свыше 20 млн. человек в разных странах мира приняли участие в акции, которая получала название День Земли.

В 1990 г. он стал международным. И в акции посадки деревьев участвовало уже 200 млн. человек из 141 страны.

В России День Земли отмечается с 1992 года.

Еще одно название, которое есть у Дня Земли, это Марш парков. В 1997 г. Марш парков охватил почти всю территорию бывшего СССР и прошел более чем в 150 парках бывших советских республик.

В парки мы приходим, чтобы подышать свежим воздухом, послушать пение птиц. Весной парки – замечательное место для наблюдения за пробуждением природы.

Все мы люди грамотные, азбуке с ранних лет обучены. Но существует еще одна АЗБУКА, которую поэтесса В.Орлова назвала «ЖИВОЙ БУКВАРЬ». К этому букварю нужно обращаться как можно чаще вне зависимости от возраста, чтобы помнить – природа не терпит безразличного и грубого к ней отношения.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте.

Учит солнце доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Ведущий:

В живой природе все и всё зависит друг от друга. И человек, нарушая эту зависимость, наносит непоправимый вред экологическому равновесию.

Ребята, давайте вместе с вами составим несколько правил, которые каждый из нас и все мы вместе должны соблюдать, чтобы природа не страдала от человеческого варварства.

(Дети предлагают, а ведущий записывает на доске)

Ведущий:

А теперь я предлагаю для закрепления вами же придуманных правил, ответить на вопросы теста. И одновременно я проверю, кто и как относится к природе.

1. Ты в поле или в лесу увидел красивый цветок. Твои действия:

— Полюбуюсь на него и пойду дальше.

— Сорву его и засушу для школьного гербария

— Осторожно срежу и поставлю дома в вазу.

2. Ты нашел гнездо с птенцами. Что ты сделаешь?

— покормлю птенцов

— Позову друзей, чтобы им показать свою находку

— Стану издалека наблюдать

3. После обеда на привале у вас остался мусор: стеклянные бутылки, жестяные банки, пластиковая посуда. Как ты поступишь, прежде чем уйти в дальнейший путь?

— Возьму с собой, чтобы выбросить дома в мусорный контейнер.

— Отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился.

— Закопал бы в землю.

4. Как ты сам участвуешь в охране природы?

— Никогда не мусорю.

— Принимаю участие в экологических субботниках.

— Я природу люблю, но как ей помочь – не знаю.

Ведущий:

Во второй части нашего занятия предлагаю вам принять участие в нескольких экологических конкурсах.

«Как гуляю я в лесу»

Я вам называю действия, а вы на правильные – отвечаете хором «ДА», а на неправильные – «НЕТ»

Если я приду в лесок и сорву ромашку?(НЕТ)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку?(НЕТ)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?(ДА)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю?(ДА)

Если разведу костер и тушить не буду?(НЕТ)

Если сильно насорю и убрать забуду?(НЕТ)

Если мусор уберу, в мусорник отправлю?(ДА)

Я люблю свою природу, я ей помогаю(ДА)

«Охрана природы»

Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья? (В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса насекомых).
Какое растение «говорит, где оно растет»? (Подорожник)
Почему не в каждом лесу растут лишайники? ( Лишайники растут лишь там, где чистый воздух)
Почему, особенно весной нельзя шуметь в лесу, разжигать костры?(Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверей искать укромные места).
Это болотное растение – главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки (Камыш)
Какая охота разрешается в любое время года? (Фотоохота)

Ведущий:

Сегодня наша встреча была посвящена охране природы. Чтобы природа была и продолжала оставаться нашей кормилицей и поилицей, необходимо ежедневно, ежечасно заботиться о ней.

Люби природу, паренек,

И девочка, люби,

От загрязнений защищай,

Ее ты не губи.

Не отравляй полей и рек,

Морей, лесов и гор,

Ты в них отходы не сливай,

Вредителям – позор.

Люби природу, человек,

Ее ты охраняй,

Картину выжженной земли,

Живя, не оставляй!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Источник

Развлекательно-познавательная программа «День защиты Земли»

Цель: воспитание бережного отношения к планете Земля.

Задачи:

Привлечение внимания детей к проблеме бережного отношения к природе.

Развитие мышления, памяти, познавательных способности детей.

Воспитание чувства любви и уважительного отношения к своей Родине.

Ход занятия:

(Под звуки песни «Весенний вальс» Шопена Ф. звучат слова ведущего)

Ведущий:

Дорогие ребята!

Сегодня мы отмечаем «День Земли».

Мы речь свою ведём о том,

Что вся Земля – наш общий дом.

Наш добрый дом,

Просторный дом –

Мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том ведём мы речь,

Что мы должны наш дом сберечь.

Давайте докажем, что не зря

На нас надеется Земля!

— А кто из вас знает, что такое Земля? (ответы детей)

— Это не только горсть почвы, на которой мы сажаем растения, это большая планета (показывает руками) под названием Земля, а это (показывает глобус) — макет планеты Земля — глобус.

Над Землёю всегда светит яркое солнце (светит фонариком). Земля такая большая, что если где-то идёт снег, то в это время в другом месте светит солнышко и люди купаются в реке или море; кто-то ложится спать, потому что у них наступает ночь, а в это время кто-то уже просыпается и собирается в школу или детский сад, потому что у них уже утро.

Как вы уже знаете, земля вращается (крутится) (показывает). Повернётся она вокруг себя – вот и прошёл день. За один день, ребята, происходит много событий: люди спешат на работу, на отдых, засеивают поля, собирают урожай, играют в футбол, плавают в бассейне, рисуют картины, играют на инструментах, летят птицы по своим делам, ползут букашки в свои норки. Все заняты своими делами.

Земля — это большой дом, где живём и мы с вами, и многие-многие люди, каждый в своём государстве. Наше государство называется РОССИЯ. День в нашей стране начинается с песни под названием ГИМН РОССИИ.

(Звучит ГИМН РОССИИ)

Дорогие ребята! Нашей планете и нашему городу грозит беда. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!

На сцену выходят дети.

1-й РЕБЕНОК: Человек! Сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных.

2-й РЕБЕНОК: Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.

3-й РЕБЕНОК: Человек! Вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.

4-й РЕБЕНОК: Люди! Опомнитесь! Нашей планете и нашему городу грозит страшная беда!

Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего города, заботиться о природе нашего края.

Нас окружает удивительная природа. Летом мы можем отдыхать на берегу реки, дышать свежим воздухом, гуляя в лесу, собирая грибы да ягоды.

Ребята! А как надо вести себя в лесу?

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет!»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Правила поведения в лесу:

Пожалуйста, запомни, как обязан вести себя в лесу воспитанный, вежливый человек и научи этому своих друзей.

Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвет лесных цветов. Травяной покров сохраняет влагу и дает приют огромному количеству полезных насекомых и мелких зверьков.

Не сбивай незнакомые тебе или даже известные ядовитые грибы. Многие из них — лекарство для лесных обитателей.

Не следует ловить и приносить в дом лесных зверушек, насекомых и птиц, для них наше «развлечение» часто заканчивается болезнью, мучением и смертью. Это не игрушки.

Не разрушай нечаянно или нарочно муравейников! Иначе муравьи не успеют отремонтировать свой теремок до морозов. И погибнут!

И, конечно же, вежливый человек, пришедший отдохнуть в лес или на луг, не оставит после себя свалки.

Игра с мячом «Назови животных, насекомых, птиц»

1-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».

1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
6. У кого на сучке кладовая? (У белки).
7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
8. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).

Учитель:
9. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры).
10. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка).
11. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка. (Стрекоза).
12. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному. (Черепаха).
13. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? (Змея).
14. Волны к берегу несут
Парашют – не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь – обжигает. (Медуза).

Молодцы, ребята! Если вы с детства научитесь любить природу то, конечно, не допустите её загрязнения, а значит сохраните нашу планету Земля яркой, цветущей и красивой. Все люди – и папы, и мамы, и все тёти и дяди должны беречь и сохранять это чудо – планету Земля.

Разноцветна наша земля ещё и от того, что на ней растёт много цветов. Угадайте какие?

ЗАГАДКИ

Белые горошки

На зелёной ножке

Я весною встретила

На лесной дорожке. (ландыш)

На проталине в лесу

Первыми встретил я весну.

Я мороза не боюсь,

Первым из земли пробьюсь. (подснежник)

Над лугом парашютики

Качаются на прутике. (одуванчик)

На лесной проталинке –

Колокольчик маленький.

Краску взял себе с небес

И украсил ею лес. (подснежник)

Лик пахучий,

А хвост колючий. (роза)

Стоят в лугах сестрички,

Золотой у них глазок,

Белые реснички. (ромашка)

2-й конкурс — «Пословицы»

Задание: подобрать вторую часть поговорки.

Много снега — много хлеба.

Лес да растение — зверю спасение.

Лес и воды — краса природы.

Враг природы тот, кто лес не бережёт.

3-й конкурс- «Знатоки природы».

1. В Древней Руси этого зверька называли «векша». Он очень красив. Рождается голеньким, за то потом щеголяет в пушистых нарядах. (Белка)

2. Это насекомое хранит удивительную тайну: сидя на травинке в Подмосковье, оно способно почувствовать не значительное землетрясение в Японии. (Кузнечик)

3. В России этого жучка издавна называли «Солнышко». Он красненький и кругленький, безобидный, любит полакомится тлей. (Божья коровка)

4. Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрас ные звукоподражатели и часто поют зябликом, дроздом, квакают лягушкой, поют собакой. Летом поедают большое количество гусениц. (Скворец)

4-й конкурс — «Охрана природы».

Как вы поступите, чтобы не причинить вреда природе? Дайте краткий ответ.

1. На дорожке прыгает маленький птенец, который никак не может взлететь. Ваши поступки.

2 На земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные пластмассовые стаканчики и другой мусор. Ребята собрали все это и сожгли на костре.

3.Вы нашли гриб, но не знаете, настоящий это белый или ложный. Что делать?

4. Ребята гуляли со щенком в лесу. Вдруг они заметили, что его нет рядом. Они его звали, кричали, но так и не нашли.

5.Вы увидели, что на берегу озера мужчина моет машину.

6. Составь правила поведения в лесу.

7. В предложенных ситуациях выдели и объясни неправильные действия детей.

8. Шли по лесу, увидели тлеющие угольки костра.

9. На земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные пластмассовые стаканчики и другой мусор. Ребята собрали все это и сожгли на костре.

5-й конкурс — «Лесные жалобы».

Жалоба №1.

Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь. Что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то! Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая, (Жаба).

Жалоба №2.

На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас.

Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы, же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь таким мы и родились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно. (Летучая мышь)

Жалоба №3.

Я — единственное животное, которое может подпустить человека довольно близко. Но вовсе не потому, что я такой храбрый. Просто я плохо вижу и больше надеюсь на свой нюх. Зато у меня есть колючая защита. Кто я, узнайте? (ёж)

Жалоба №4.

Меня называют непоседливым зверьком. Я постоянно в движении: быстро спускаюсь с ели на землю, тотчас взлетаю по стволу обратно или перепрыгиваю с ветки на ветку. Ах, как я устала! (Белка)

Ведущий:Вот и закончились наши конкурсы. Любовь к родной природе — один из вернейших признаков любви к своей стране.

Сегодня мы с вами гуляли по лесным тропинкам, любовались красотой природы. Мы всегда должны помнить, что природа гибнет и просит у нас защиты.

Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой,
И шепчут мне материки:
Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники:
Ты береги нас, береги!
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега,
И слышу голос я реки:
Ты береги нас, береги!
Остановил олень свой бег:
Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:
Я сберегу вас, сберегу

ГКУСО РО Шахтинский центр помощи детям №1

Развлекательно-познавательная программа «День защиты Земли»

Педагог-организатор:

Григорьева Л.А.

Источник

Сценарий праздника

для младших школьников

«День защиты Земли»

Учитель начальных классов:

Буркут Елена Алексеевна

Цель: Воспитание любви, бережного отношения к природе, ко всему живому.

Задачи:

1.Образовательная: сообщить знания о редких и исчезающих видах растений и животных.

2.Воспитательная: воспитать бережное отношение и любовь к природе.

3.Коррекционная: сформировать навыки поведения на природе.

Методы проведения: беседа, игра.

Оборудование: плакаты, глобус.

Ход праздника.

—Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Добрый день! Сегодня у нас праздник! И мы рады приветствовать всех на нём празднике!

-А вы знаете, на какой планете мы с вами живём?
— Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у Природы они тоже есть. И один из них – это День защиты Земли.

— Чему же мы будем учиться на этом празднике?

И сегодня мы будем учиться любить и беречь его — дом, в котором мы живем. У нас над головой общая крыша — голубое небо. У нас под ногами общий пол — земная поверхность. У нас одна на всех лампа и печка — ласковое солнышко. У нас общий водопровод — это дождевые и снежные тучи. Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая уж она и большая. Всего за полтора часа ее можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо хорошо знать и беречь дом, в котором мы живем.

Три клада у Природы есть:

Вода, земля и воздух – три её основы.

Какая бы ни грянула беда –

Целы они, всё возродится снова.

И солнце светит, греет всех оно.

Все вместе – это сила и добро.

1чтец. Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

2чтец. Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птенцам и маленьким зверятам,

Хорошо живётся с нами рядом.

3чтец. Прекрасна, прекрасна родная земля!

Прекраснее мне не найти никогда!

Зелёные долы, леса и поля

И синяя в море вода.
Неожиданно появляется группа туристов. Громко звучит музыкы, в руках у них сумки с бутылками, продуктами.

1-й турист. Сегодня мы пришли гулять,

Благо лес – рукой подать!

Закупили все подряд:

Пищу, спички, лимонад.

2-й турист. Все, что взяли, – поедим,

На природу поглядим.

А пакеты, банки, склянки

Разбросаем на полянке.

3-й турист. В речку скинем все бутылки –

В море пусть плывут посылки!

Урны нет – неси в кусты!

Мы с природою на «ты»!

Лес, он что, ничей?

Туристы хором. Ничей!

4-й турист. Расположимся скорей!

Тут уж нам не помешают:

Жги и лей, руби и бей!

Мы цари! Молчи, Природа!

Все здесь наше – лес и воды!

—Ребята, вы догадались, что здесь были те, кто не бережет природу. Но я уверена, что вы все знаете, как нужно вести себя в лесу, поле, на речке…

— Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю
И убрать забуду (нет)

Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)

— Представьте себе, что вы оказались в лесу или на берегу озера и перед вами огромное количество разбросанного мусора, а ведь в лесу живут животные и птицы, и это приносит им непоправимый вред.

Правила поведения в лесу.

П р а в и л о п е р в о е: Не ломай ветви деревьев и кустарников.

П р а в и л о в т о р о е: Не повреждай кору деревьев.

П р а в и л о т р е т ь е: Не рви цветов в лесу и на лугу.

П р а в и л о ч е т в е р т о е: Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных зверей.

П р а в и л о п я т о е: В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву.

П р а в и л о ш е с т о е: Не разводи в лесу костер, если в этом нет острой необходимости.

П р а в и л о с е д ь м о е: Не сбивай грибы, даже несъедобные.

П р а в и л о в о с ь м о е: В лесу запрещается включать на полную мощность транзисторы и магнитофоны, поднимать крик и шум.

П р а в и л о д е в я т о е: Отдыхая в лесу, не забывайте, что вы находитесь в гостях у природы, а потому не оставляйте после себя беспорядок.

— Спасибо вам, ребята, что вы понимаете, как вести себя в лесу.

— Ребята, а хорошо ли вы знаете животных леса? Итак, игра о животных «Доскажи словечко».

Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его… (медведь)

Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это — хитрая… (лисица)

Он в лесу дремучем рос,

Серой шерстью весь оброс.

В зайцах вкусных знает толк

Злой голодный серый… (волк)

У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он колючий. Это… (еж)

Это что за зверь такой?

Может жить он под землей.

Норку и подземный ход

Лапками копает… (крот)

Лапки у него и уши,

Словно сделаны из плюша.

Знает девочка и мальчик —

Любит есть морковку… (зайчик)

Что за зверь такой лесной?

В белой шубке он зимой.

Всех боится зверь-трусишка.

Как зовут его? (Зайчишка)

Чтобы выстроить плотину,

Запасет он древесину.

Зверь трудолюбив и добр,

Тащит бревна к речке… (бобр)

У него рога ветвисты,

А бока чуть-чуть пятнисты.

Всех катать ему не лень,

Возит саночки… (олень)

Эта рыжая плутовка

Может влезть в курятник ловко,

С петушком в лесок умчится.

Как зовут ее? (Лисица)

Кто по зарослям идет,

На ходу листву жует?

Лучше с ним гулять поврозь.

Этот зверь — рогатый… (лось)

Бродит хищный кот в лесах

С кисточками на ушах.

Дальше от него держись —

Быстро нападает… (рысь)

Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в зубке серенькой зимой
И в рыжей шубке — летом. (Белка)

Иногда говорят: «животные и птицы». Птица – это тоже животное. Но от всех других животных они отличаются тем, что тело их покрыто перьями, они умеют летать. Перо лёгкое и крепкое – это «одежда» птиц. Скажите, дети, а надо ли охранять птиц? И почему? (Песня «У дороги чибис»)

— Следующая игра «Про наших птиц».
Птицы обитают рядом с нами, а все же, как мало мы их знаем! Давайте попробуем познакомиться с ними поближе.
Конкурс «Смотри не ошибись!»

— Стрекочет кто? (Сорока)

-Кудахчет кто? (Курица)

— Воробей что делает? (Чирикает)

-Утка что делает?(Крякает)

— Ворона что делает?(Каркает)

— Кукует кто? (Кукушка)

— Петух что делает? (Кукарекает)

— Ухает кто? (Филин)

— Гогочет кто? (Гусь)

— Курлычет кто? (Журавль)

Конкурс «Летает – не летает».

Давайте поиграем. Этот конкурс на внимание. Если животное, которое я называю, летает, вы поднимаете руки вверх, если нет – хлопаете в ладоши: синица, утка, пингвин, горилла, сойка, мышь, воробей, снегирь, кошка, лошадь.

Песня «Чудесный лес»

— Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Красной она названа потому, что красный цвет – сигнал опасности.

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже кусты.

-Давайте посоревнуемся! «Соберите картинку». Три человека от каждой команды подходят к столу, на котором лежат разрезанные картинки с растениями, занесёнными в Красную книгу. Вам, ребята, за несколько минут нужно будет собрать картинки животных и растений. Побеждает та команда, которая быстрее других справится с заданием.

-Чтобы беречь и защитить планету Земля, не обязательно быть бедным или богатым, высоким или низким, учёным или простым рабочим, взрослым или ребёнком. Нужно только прислушаться к голосу своего сердца.

-Я хочу открыть вам ещё один секрет. 22 апреля будет ещё один праздник, который называется «День Земли». Изначально этот праздник назывался «Днём дерева» Давайте с вами отгадаем загадки, ответом на которые будут деревья, а какие вы должны отгадать!

Загадки.

1. Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

(Берёза)

2. Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила,

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

(Ива)

3. Ее никто не пугает, а она вся дрожит.

(Осина)

4. Малы и неказисты

И скромно зеленеют,

Но осенью их листья

И ягоды краснеют.

(Рябина)

5. Все знают, что у елки

Не листья, а иголки,

И так же, как она

С иголками.

(Сосна)

6. Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

(Рябина)

7. Никто её не пугает,

А она вся дрожит.

(Осина)

8. Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не голова.

(Берёза)

9. Нам в дождь и в зной

Поможет друг,

Зелёный и хороший —

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек. (Дерево)

10.Кроною – ветвист,
Край листа – волнист.
Кабанам всем люб
Желудями… (ДУБ!)

11. Знают все ребятки
Плаксу на площадке:
Косы распускает –
Слёзоньки роняет.
До чего ж плаксива
В день весенний…
(ИВА!)

— Посмотрите на доску. Вы уже заметили, что на ней изображено дерево без листьев. Сегодня в честь праздника мы как бы посадим дерево, одев его в листочки. Сейчас я раздам вам листья, а вы каждый скажите, какой бы вы хотели видеть нашу планету Земля или что нужно сделать, чтобы не загрязнять нашу планету! Потом мы приклеим их на наше дерево. (Песня «Дети Земли»)

-Вот посмотрите, какое у нас получилось красивое дерево! Получается, что мы тоже приняли участие в празднике, посадив свое дерево. Наверно стоит задуматься, как сохранить нашу планету ведь она одна такая и как она уже других не будет.

-Давайте беречь нашу планету! А закончить наш классный час я хочу стихотворением! Послушайте!

Любите родную природу

Озера, леса и поля

Ведь это же наша с тобою,

Навеки родная Земля!

На ней мы с тобой родились,

Живем мы с тобою на ней

Так будем же люди все вместе

Мы к ней относиться добрей!

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ №4 г.УСТЬ-ДЖЕГУТЫ»

«ДЕНЬ ЗЕМЛИ»

сценарий внеклассного мероприятия по биологии

участвуют учащиеся 5-6 классов

Подготовила и провела учитель биологии:

Дураева Лейла Бештауовна

Апрель 2015г.

Цель мероприятия:

познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии;
обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу;
сформировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

1 ведущий: Здравствуйте, дорогие гости, мы рады видеть вас сегодня в этом зале. Учащиеся 5-х и 6-х классов подготовили для вас мероприятие к «Дню Земли»!

2 ведущий: Итак, мы начинаем!

Участники всё это время стоят на сцене. Поворачиваются к ведущим и спрашивают: «Куда вы посоветуете нам отправиться?»

2 ведущий: Посетить планету Земля.

1 ведущий: У неё плохая репутация!

Участники покидают сцену.

1 ведущий: А для кого мы охраняем природу?

2 ведущий: Для человека.

1 ведущий: А тогда от кого мы от кого мы охраняем природу?

2 ведущий: От человека.

3 ведущий: Люди ведут себя как хулиганы. Они часто думают, что кладовая природы неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Заблуждением является и то, что почва, вода и воздух самоочищаются, как бы мы их ни загрязняли, а также и то, что вредных живых созданий надо уничтожать. Поэтому, учащиеся 6-х классов, подготовили зарисовки плакатов, призванных обратить внимание на эти проблемы. В конце мероприятия, они покажут нашим гостям готовые плакаты.

1 чтец:

Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого. Пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды…

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.

Роберт Рождественский

1 ведущий:Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у Природы они тоже есть. И один из них – это День Земли.

2 ведущий:22 апреля – праздник, который знают во всем мире. Это День Земли. Праздник призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды. Впервые эта всемирная акция стартовала в 1970 г. в США, а с 1972 г. по инициативе сенатора Г.Нельсона она стала официальным праздником. По традиции в этот день в течение минуты раздаётся звон Колокола Мира. В это время люди должны задуматься над тем, как сохранить планету и улучшить жизнь всех существ, обитающих на ней.

2 чтец:

«Что имеем не храним…»

Всё имеется у нас на потом и на сейчас:

Реки, горы и леса, голубые небеса,

Океаны, пальмы, снег и Земля – одна на всех!

Всё она отдать нам рада,

Только жадничать не надо!

И останется тогда всё для всех и навсегда!

В.Орлов

2 ведущий: А теперь, только факты.

Канадская океанографическая экспедиция опубликовала результаты своих исследований. Учёные изучили причину гибели морских черепах у берегов Центральной и Южной Америки. Вскрытие погибших животных показало, что в их пищеводе застряли пластиковые пакеты, которые выбрасывали за борт пассажиры лайнеров. Морские черепахи принимают прозрачный пластик за медуз и заглатывают его.

1 ведущий:Африканские джунгли без слонов? Это даже трудно себе представить. Ежегодно уничтожаются десятки тысяч слонов. В Заире ядохимикатами отравляются водоёмы, куда слоны приходят на водопой. 1 кг слоновой кости стоит столько же, сколько 1 кг серебра. Так люди истребляют слонов.

2 ведущий:Гибнут даже пингвины в Антарктиде. Беспомощные пингвины, покрытые липкой, как дёготь, нефтью и безнадёжно связанные в своих движениях, покорно ждут смерти. Человек, добывая для жизни полезные ископаемые, убивает живых существ.

3 чтец:

В лесу и на речной излуке,

В родных полях, где даль светла,

Ты с добротой не будь в разлуке,

Не причини природе зла.

Ведь ты и сам её частица,

Она всегда щедра к тебе.

Всё, что несёшь ей, отразится

В твоей душе, в твоей судьбе.

Иди к земле хорошим другом,

Её защитником иди,

Чтоб только – пенье птиц над лугом,

Чтоб мир и солнце впереди.

И.Дружинин

1 ведущий:Рождаясь, человек получает бесплатно в наследство бесценные дары: землю и воды, реки и горы, лес и цветы. Но как мы пользуемся ими, сохраним ли их для потомства?

4 чтец:

Была над рекою чаща – березнячок молодой.

Стрекозы, глаза тараща, планировали над водой.

Кувшинки цвели местами, лилии и трава.

Под свесившимися кустами разгуливала плотва.

В июле, когда повсюду царил нестерпимый зной,

В речушке – какое чудо! – вода бала ледяной.

Мальчишки бросались в воду с бревенчатого моста…

Приехал я через годы – и не узнал места.

Здесь побывали лесорубы, куда теперь ни взгляни, —

Торчат, как гнилые зубы, невыкорчеванные пни.

И выбрав на речке место, которое погрязней,

Барахтается семейство блаженствующих свиней.

И душно от испарений, от пыли луга седы.

Хотя бы полметра тени, хотя бы глоток воды!

Не выйти к речным излукам и тело не освежить…

А здесь сыновьям и внукам, и правнукам нашим жить.

Н. Старшинов

Дети выносят реквизит на сцену.

2 ведущий:В природе не существует полезных и вредных птиц, полезных и вредных насекомых, там всё служит друг другу и взаимно приспособлено. И учащиеся 5-х классов решили нам это доказать!

1 ведущий: Итак, «Суд над лягушкой и волком».

Судья. Встать, суд идёт. Ведите подсудимую! (Входит лягушка) Как твоё имя?

Лягушка. Ква-ква… Лягушка!

Судья. Попалась, наконец! Тебя надо уничтожить. Ты презренное и вредное создание!

Лягушка. Не скажите, ваша честь! Я за лето уничтожаю более тысячи вредных для растений созданий. Причём, тех вредителей, которые не привлекают птиц.

Судья. Ну, хорошо. А вот твоя родственница, озёрная лягушка, уж точно вред наносит, лакомясь рыбьей икрой и мальками. В дельте Волги они хватают мальков воблы, сазана и даже осетровую молодь. Понятно, почему у нас нет воблы, а я редко вижу на своём столе осетра.

Лягушка. Не надо торопиться! Не всегда то верно, что кажется очевидным. Вот я, простая маленькая лягушка, а и то понимаю, что лучше нас оставить жить. Что выгоднее – чтобы уцелел десяток-другой мальков или чтобы остались жить и плодиться тысячи вредных насекомых?

Судья. Но ты такая уродливая, тебя даже дети боятся взять в руки, а взрослым противно смотреть на тебя!

Лягушка. Разве это причина, чтобы меня уничтожить? Что только вы, люди, ни делаете со мной: во Франции вы поедаете в год сотни миллионов моих братьев и сестёр, в Иране построили завод, выпускающий лягушачьи консервы, в Америке заставили нас прыгать на потеху зрителей.

Судья. Ишь ты, бедняга, расплакалась. Много стран назвала, а про Африку скромно молчишь! Или забыла ещё одну свою родственницу, которая может убить 50 ягуаров? Даром, что мала; ведь её длина 2-3 см, а вес 1 грамм. Зато ядовита! Люди из яда, собранного от одной лягушки, делают смертоносными 50 стрел.

Лягушка. Меня убивают и готовят яд. И я ещё виновата? Всем животным по одному, а мне поставлено 2 памятника – в Париже и в Токио. Я послужила науке не меньше, чем собака.

(за сценой слышится кваканье лягушек)

Слышите, это подружки зовут меня. До свиданья! (Лягушка убегает)

Судья. Кто следующий? (Вводят волка)о тебе говорят: «Стареет, но не добреет; линяет, но права своего не меняет». Ты и зайца у охотника из-под носа унесёшь, и жирным барсуком полакомишься, и кроликом не побрезгуешь, и птичьи гнёзда разоряешь! Да и характер скверный: расчетливый, трусливый, хитрый.

Волк. Как посмотришь на некоторых людей, у них характер не лучше! В сущности, единственные мои враги – вы, люди. Беспощадно истребляя нас, человек, вместе с тем, сочиняет про нас небылицы.

Судья. Ну, хватит. Аппетит у тебя и в самом деле волчий – тут уж поговорка верна. Ты уничтожаешь дичь, режешь домашний скот, разносишь бешенство. Приговор один: повинен в смерти волк, объявляется ему всеобщая война.

Волк. Гражданин судья! Газеты надо читать! Нынче такие призывы звучат странно, даже дико. Разбойник и убийца – верно, но вместе с тем и превосходный певец. (Скулит: у-у-у-у).

В тундре, где нас извели, стали гибнуть олени. Они всегда держались плотными стадами, теперь, не видя нас, стали разбредаться. Заметно увеличилось число больных животных. Прежде мы как раз и резали таких ослабших оленей.

И ещё, ваша честь! Чаще всего в исчезновении вида виновен человек. Неизвестны случаи исчезновения вида из природы по вине каких-либо хищников. А со мной, по вашей милости, чуть это не произошло. Я теперь под охраной. Читайте! (Достает газету, протягивает её судье и убегает)

Судья. Ну и грамотные волки пошли, всё знают! (Читает). Постой-постой! Надул меня серый! Отстреливать вас можно и нужно. Только нужно строго регулировать отстрел, не дать исчезнуть целому виду.

5 чтец:

Океан седой гремит набатно,

Он таит обиду в глубине,

Черные раскачивая пятна

На крутой разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках,

Но темнеют страшные ожоги

У Земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету,

Черные сотрёшь ли, человек?

1 ведущий:Безжалостной рукой человек ломает хрупкое равновесие природы, от которого зависит его собственное выживание. Постоянное и неуклонно возрастающее влияние человека на животных и растения привело к тому, что живой мир нашей планеты изменяется. За последние350 лет с лица Земли исчезло более 60 видов зверей и почти 100 видов птиц.

2 ведущий:Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе. В 60-х годах Международный союз охраны природы и природных ресурсов счел необходимым вести списки объектов животного и растительного мира для охраны редких и исчезающих видов, именно тогда и появилась идея с Красной книгой.

1 ведущий:Красная книга информирует, призывает изучать флору и фауну, предупреждает о риске и советует, как избежать опасности. Главное ее практическое значение — спасение исчезающих видов и восстановление редких.

2 ведущий:Красная книга — это не закон об охране животных и растений. Это — программа деятельности, основанная на исчерпывающей сводке фактов, в которой собраны знания и опыт ученых-зоологов, любителей и знатоков природы. Послушайте рассказ о редких и исчезающих видах животных и растений, которые ещё сохранились на нашей земле.

6 чтец:

Люблю мой край. Как странно слышать,

Ведь каждый человек свой любит край!

Но небо здесь синее, солнце выше!

И в цвет сирени здесь окрашен май.

Дождём и сеном пахнет лето,

Зовёт прохладою река…

А осень золотом одета,

Плывут клочками облака,

Лыжнею манит вдаль зима,

Морозным утром снег хрустит,

И выйдет с берегов река в апреле.

И лес весной шумит,

Люблю мой край! Я много мест видала,

И можно хоть полмира обойти,

Но ближе и родней родного края,

Я думаю, мне больше не найти…

1 ведущий: Мы, учащиеся 5-х классов, только начали проходить разделы биологии, связанные с исчезающими видами. Интересно, а 6-е классы не забыли о них?

2 ведущий: А давайте проверим!

На сцене появляются учащиеся 5-х и 6-х классов. 5-е классы спрашивают, а 6-е отвечают.

1.Когда вышел первый том Красной книги Земли? (1963-1965 г.)

2.Из скольких томов состоит Красная книга? (Пять томов: «Млекопитающие», «Птицы», «Земноводные и пресмыкающиеся», «Рыбы», «Высшие растения»).

3.Что делается для того, чтобы сохранить редкие и исчезающие виды животных? (Организуются заповедники, заказники; животных подкармливают, охраняют от хищников и болезней; при очень низкой численности животных разводят в неволе, а затем выпускают в подходящие для них условия.)

4.Какие растения и животные заносятся в Красную книгу? (Виды растений и животных, которым угрожает исчезновение с лица Земли. )

5.Эта птица не летала, а гнезда сооружала на земле. Ее называли «глупой» за то, что не могла убежать от человека. Селилась она на островах Индийского океана неподалеку от Мадагаскара. Последняя птица погибла в 1681 году. (Дронт)

6.Этот красивый и мощный зверь был истреблен к 1627 году. Он населял Европу, Малую Азию, Северную Африку. (Тур)

7.Их погубило вкусное мясо. Последняя птица погибла в зоопарке города Цинциннати в США в 1914 году. (Странствующий голубь).

8.Огромные стада этих животных некогда паслись на равнинах Южной Африки. Их истребили буры, голландские переселенцы. Кожа шла на изготовление бурдюков для зерна, мясо — в пищу. (Зебра-квагга).

9.Какая самая крупная птица в Европе? (Лебедь).

10.Какие птицы могут преследовать автомобиль? (Страусы).

11.У какой птицы язык покрыт шипами? (У пингвинов, чтобы удерживать во рту скользкую рыбу).

2 ведущий: Ну что ж, 6-е классы ответили на все ваши вопросы? Тогда давайте их отпустим.

1 ведущий: А представьте, что мы оказались в будущем! Например в 2055 году. Что же нас ожидает?

Дети выносят реквизит.

2 ведущий: Если человечество не одумается, то на Земле разразится глобальная экологическая катастрофа. Запасы пресной воды уменьшатся в 10 раз. В связи с этим Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами будет вынужден ввести нормированное распределение воды среди жителей планеты. Будут созданы специальные отряды полиции для поддержания порядка на пунктах раздачи воды. Каждый житель Земли получит специальную магнитную карточку, по которой он может получить свою суточную норму — 200 мл воды.

На сцене — пункт раздачи воды. На пункте — раздатчик и два офицера полиции (юноша и девушка). Очередь доходит до мамы и сына. Мать протягивает полицейскому две карточки. Полицейский проверяет карточки.

Юноша-полицейский (обращаясь к раздатчику): 400 миллилитров.

Раздатчик отмеряет воду в емкость женщины. Они с мальчиком отходят от пункта раздачи, женщина поскальзывается, падает и разливает воду. Мальчик помогает ей подняться.

Мальчик: Мама, ты не ушиблась?

Мама: Это не важно, но я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как прожить сегодня без воды?

Мальчик: Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели, что ты упала не специально. Они снова подходят к пункту раздачи воды.

Мама (обращаясь к полицейскому): Сэр, нельзя ли нам снова получить воду, я упала и всё разлила.

Юноша-полицейский: Я видел, но ничем помочь не могу. Свою норму сегодня вы уже получили. Сожалею.

Мама: Неужели ничего нельзя сделать? Как нам с сыном пережить сегодняшний день? У меня нет денег на синтезированную воду.

Юноша-полицейский: Я вам искренне сочувствую, но порядок один для всех. Прошу вас, отойдите, не мешайте остальным.

Женщина садиться у края сцены и плачет.

Мальчик (обращаясь к девушке-полицейскому): Простите, а почему мы не можем получить ещё воды?

Девушка-полицейский: Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию.

Мальчик: А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из кранов в каждом доме.

Девушка-полицейский: Так действительно когда-то было.

Мальчик: Так что же произошло?

Девушка-полицейский: Если хочешь, я могу рассказать.

Звучит музыка, дети на сцене не двигаются.

Девушка-полицейский: Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже можно было купаться.Но человек редко ценит то, что у него есть. Он думает, что всё в природе вечно и имеет бесконечный запас прочности. Человеку нравилось покорять природу, а не заботиться о ней. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь её так много на планете — площади. Но лишь 2% от этого количества составляла вода пресная, пригодная для питья. Родники, реки, озера были ее хранилищами. Человек использовал их по своему усмотрению.

И однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается…

Объявление по радио: Внимание! Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами сообщает, что вынужден в два раза сократить суточную норму выдачи воды.

Немая сцена.

Мама: То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами — преступление против человечности.

Мальчик: Люди, задумайтесь, ведь то, что вы сейчас видели, действительно может оказаться нашим будущим.

Дети уходят и уносят реквизит.

2 ведущий:Сейчас, как никогда, мы понимаем, что без природы нам не прожить. Природа обойдётся без нас, а вот мы без неё — нет. И ещё: природа не может сама себя погубить. Погубить её можем только мы, люди. Так как же важно при таком положении внушать людям, убеждать людей – с самого детства! – в необходимости гуманного, любовного отношения ко всему сущему! Обращаться к сердцу и разуму.

7 чтец:

Я – Природа. Я – великий мастер.

Вечный мастер жизни. Я могу,

Человек, тебя за соучастье наградить –

В моей всё это власти! –

Гриб в лесу, ромашку на лугу,

Небо в час восхода и заката,

Иву над рекой… И, наконец,

Солнцем прокалённый, рыжеватый

Хлебный колос, как всему венец…

Только ты мой дар, моё ученье

Не прими за дань: я не раба.

Не забудь: ты сам моё творенье!

И у нас с тобой одна судьба!

Да, ты вырос. Ты простился с детством.

Шире – что ни год – твои шаги…

Но не занимайся самоедством!

И былинку даже, что в наследство

Я тебе вручила, береги!

Даже волка – вдруг да он последний…

Уничтожишь (зверь не карандаш) –

С помощью сложнейших вычислений

И машин новейших не создашь.

Мы с тобой дорогою одною

Катимся – ни часу врозь, ни дня…

И не можешь быть ты надо мною,

Как не можешь быть и вне меня.

С. Викулов

1 ведущий:Печальную эстафету принимают от нас грядущее тысячелетие. Набатным колоколом звучит слово “экология” сегодня. Мы не случайно вернулись к вопросу “проблема века”. Вернулись для того, чтобы лучше понять причину и многих других наших бед. XX век внес роковое изменение в понятие “экология”. Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: “научиться жить на Земле, как люди”, – таков ответ Бернарда Шоу, классика XX столетия.

8 чтец:

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей;

В увеселительных походах

Не растопчи её полей,

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши:

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

Не жги её напропалую,

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую.

Нас много, а она одна.

2 ведущий:Наша страна произнесла фразу века: “Мы рождены, чтоб сказку сделать былью!” Какая красивая была наша мечта и как уродливо исказила её жизнь. Человек загнал себя в пороховую бочку, обрёк всё живое на гибель.

9 чтец:

Нам жить в одной семье, нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю, лететь в одном полёте.

Давайте сохраним ромашку на лугу,

Кувшинку на реке и клюкву на болоте.

О, как природ мать терпима и добра!

Но чтоб её лихая участь не постигла,

Давайте сохраним на стрежнях осетра,

Касатку в небесах, в таёжных дебрях тигра.

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все навек объединимся,

Давайте наши души вместе сохраним,

Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

Н. Старшинов

1 ведущий:Если не провести в жизнь необходимые реформы, нас всех ждёт реальный шанс увидеть сцену, которую описала ГечелКарсон в своей книге «Безмолвная весна»: «Это была весна без птичьих голосов. В лесах, которые некогда наполнялись на заре утренним хором дроздов, пересмешников, голубей, соек, крапивников и десятков других птиц, теперь не было слышно ни звука; над полями, лесами и болотами стояла тишина».

10 чтец:

Как яблоко на блюде, у нас Земля одна.

Не торопитесь, люди, всё выскрести до дна.

Немудрено добраться до скрытых тайников,

Разграбить все богатства у будущих веков.

Мы общей жизни зёрна, одной судьбы родня.

Нам пировать позорно в счёт будущего дня.

Поймите это, люди, как собственный приказ,

Не то Земли не будет у каждого из нас.

М. Дудин

11 чтец:

Что же натворили мы с природой?

Как теперь нам ей смотреть в глаза?

В тёмные отравленные воды,

В пахнувшие смертью небеса.

Ты прости нас, бедный колонок.

Изгнанный, затравленный, убитый.

На планете, богом позабытой,

Мир от преступлений изнемог.

2 ведущий:Всемирная акция День Земли началась 22 апреля 1970 года. Это день напоминания о страшных экологических катастрофах и предотвращения необратимых последствий деятельности человека, угрожающей самому факту существования Земли. Целью проведения акции является превращение экологической проблематики в неотъемлемую часть общего образования и культуры.

1 ведущий:Родился праздник Земли в Америке. Здесь он считается государственным, к празднику готовятся все, начиная с президента, обращающегося к гражданам Америки с призывом сохранить Землю обитаемой.

2 ведущий:В России этот день считается днем общественных организаций, которые проводят различные просветительские акции, сажают деревья, призывают решать проблемы, связанные с ядерной энергией и радиоактивными отходами.

3 ведущий: 6-е классы закончили свои плакаты и хотели бы показать их вам, дорогие гости!

6-е классы показывают гостям плакаты и отходят к краю сцены.

Учащиеся 5 классов исполняют песню «Дети Земли».

Дети Земли

Среди бесчисленных планет

Такой на свете больше нет

Зря не ищите, не найдете всё равно

И пусть других планет не счесть

Вы берегите то что есть

Лети планета наш огромный светлый дом,общий дом

Припев:

Как хорошо,что мир на планете

Как хорошо,что солнышко светит

Как хорошо,что мы ещё дети

Как хорошо,что мир на планете

Как хорошо,что солнышко светит

Как хорошо,что мы твои дети

Мы часто смотрим в небеса

Мы с детства верим в чудеса

Но забываем вечно только об одном

Что чудо главное Земля

Мы все на ней одна семья

И вся планета наш огромный светлый дом, общий дом

Припев:

Дети кланяются и покидают зал.

2 ведущий: На этом, подходит к концу наше мероприятие, посвящённое Дню Земли.

Источник