День добрых начинаний сценарий

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новобрянская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат»

671325 Заиграевский район с. Новая Брянь тел/факс 8(30136)53-3-02 ул. Школьная, 5 эл.адрес: [email protected]

Мероприятие «День добрых дел»

Место проведения: ГКОУ «НБСКОШИ».

Время проведения: 1 марта 2018г.

Целевая аудитория: учащиеся школы 1-9 класса.

Цель – формирование толерантного отношения друг к другу, неагрессивного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

• Развитие у учащихся чувства ответственности за собственные поступки.

• Развитие сотрудничества школьного коллектива.

• Представление дополнительных возможностей для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение добрых дел.

Ожидаемые результаты:

Личностные изменения участников проекта (терпимое, взаимовежливое отношение друг к другу). Оказание адресной помощи.

Девиз: «Сотворим добро вместе!»

Эмблема:

Оборудование: музыкальный центр, оформление (приложение 1), бумажные салфетки, игрушки, мяч, стикеры, грамоты,

Ход мероприятия:

Дорогие ребята, доброе утро! Сегодня наша школа объявляется территорией добра! Мероприятие приурочено к общероссийской добровольческой акции «Весенняя неделя Добра».

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.

Для начала давайте ознакомимся с планом на сегодня: в фойе на 2 этаже состоится выставка рисунков и стенгазет «Я рисую добро!», там же каждому из вас предоставляется возможность проголосовать за понравившуюся работу.

На большой перемене после 2 урока приглашаю всех желающих на мастер-класс по изготовлению кувшинок оригами из бумажных салфеток. На большой перемене после 3 урока приглашаю всех желающих на конкурс «Галерея Улыбок». А также каждую перемену вас ждут веселые конкурсы, игры, развлечения и море огромного настроения.

В течение всего дня каждый из вас может принять участие в акции «Творите доброту!» (оказать помощь тем, кому она нужна) и акции «Мы самые, самые!». Затем, написать об этом на «Стене Добрых дел».

Внимание, внимание, предлагаю список добрых дел, которые вы можете сделать:

1. Дежурство вне очереди.

2. Зарядить класс хорошим настроением (комплимент, пожелание).

3. Побыть наставником (помочь младшим).

4. Провести игру с младшими ребятами (загадки, «Ручеек», «Жмурки»).

5. Следить за чистотой (убрать мусор в урну, подмести).

6. Помочь природе (убрать после пикника, выловить из озера брошенную кем-то бутылку, потушить забытый костер).

7. Рассмешить кого-то.

8. Позвонить знакомому или родственнику, с которым давно не общался.

9. Сделать сюрприз своими руками (открытку, закладку).

10. Написать кому-то записочку с добрыми словами.

11. Улыбаться всем, кого встречаешь.

12. Здороваться со всеми, даже незнакомыми.

13. Сказать родным, как сильно их любишь.

14. Быть добрее к тем, кто не очень нравится.

15. Предложить помощь тому, кто в ней нуждается.

16. Сделать кому-то комплимент.

Мастер класс по созданию «Кувшинки» из бумажных салфеток

Кувшинки – одни из самых интересных и необычных цветов. Нежные, трогательные, с большими трепетными лепестками, кувшинки притягивают и удивляют. Ее наделяли свойствами охранять людей, она могла дать силы одолеть врага, оградить от бед и напастей, но могла и погубить того, кто искал ее с нечистыми помыслами. Славяне верили, что кувшинка способна охранять людей от разных неприятностей во время путешествий. Отправляясь в дальнюю дорогу, люди зашивали в маленькие мешочки-ладанки листья и цветки кувшинки, носили при себе как амулет и твердо верили, что это принесет им удачу, оборонит от несчастий.

Чтобы сделать такой цветок, потребуется материал, который есть в любом доме – обычная столовая салфетка.

Пошаговая инструкция:

1. Салфетка расправляется на поверхности стола и складывается базовая форма «блин» — для этого уголки аккуратно загибаются от краев в центр.

Поверх первого листа накладывается второй снова складывается такой «блин».

2. Теперь конструкция переворачивается и складывается очередной слой блинчика – два слоя салфеток уголками загибаются к центру.

Получившаяся модель имеет квадратную форму. Необходимо взять один уголок квадрата и потянуть к центру. Клапан, который находится на тыльной стороне квадрата, должен приподняться за углом.

3. После этого клапан вытягивается в противоположную от центра сторону. При этом угол, получившийся после предыдущего шага, втягивается вовнутрь получающегося лепестка.

4. На трех сторонах, которые после этого остались, необходимо эту операцию повторить.

5. С обратной стороны между лепестками есть еще один слой клапанов, которые также необходимо вывернуть способом, описанным выше.

Игры на переменах

К данному блоку необходимо привлечь помощников из старших классов или других педагогов.

1. Перекличка – путанка: ведущий называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом, то имя, то фамилию (имя называется правильно, фамилия – нет; фамилия правильна, имя не то). Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия. Кто ошибается, выбывает из игры.

2. Ласковое имя: один из детей — водящий — встает в центр круга. Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму имени водящего. Он последним получает мяч и называет ту ласковую форму своего имени, которая ему понравилась. Игра продолжается до тех пор, пока в центре круга не побывает каждый ребенок.

3. Передай игрушку по кругу: дети стоят в кругу. По кругу пускают игрушки. Передавая игрушку, дети говорят: «Дальше, дальше…» Сначала их в два раза меньше, чем детей. По мере увеличения скорости передачи игрушек из рук в руки количество игрушек увеличивается. Когда ведущий скажет: «Всё наоборот», игрушки или мячи передаются в обратном направлении.

4. Рулет: дети встают в шеренгу, держась за руки. Ребенок, стоящий первым, начинает поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, дети образуют некий «рулет». Обращается внимание детей на то, что в ходе упражнения важно не расцеплять руки. 

5. Лицом к лицу: каждый находит себе пару. Ведущий называет действия, например «рука к носу», «спина к спине», «голова к колену» и т.д. Участники должны следовать инструкциям в своих парах. Когда ведущий говорит «человек к человеку», каждый должен найти себе другую пару. 

6. Яблочко: эта игра опять же связана с передачей предмета двумя или несколькими командами. Этим предметом будет яблоко (или мяч), и держать его нужно будет, зажав между подбородком и шеей.

7. Четыре стихии: дети стоят по кругу. Ведущий объясняет, что, если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» – вытянуть руки вперед, слово «воздух» – поднять руки вверх, слово «огонь» – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

8. Шум дождя: дети разделяется на мини-группы по 3. Каждой подгруппе предлагается в определенном ритме выполнять одно из следующих действий: потирать ладони, щелкать пальцами, хлопать в ладоши, постукивать ногами об пол, похлопывать ладошками по ногам и т.п. Мини-группы включаются постепенно, по сигналу ведущего. После этого продолжают действия с закрытыми глазами. В обратном порядке ведущий постепенно «выключает» каждую группу прикосновением.

9. Поменяйтесь местами те, кто…: все дети сидят в кругу, ведущий дает инструкцию: «Поменяйтесь местами те, кто…». И здесь предлагается любой вариант, который может подойти большинству игроков. Например, «… кто любит мороженное», «… у кого в одежде присутствует красный цвет», «…. у кого дома есть кошка», «… кто помогает маме», «… кто любит кататься на велосипеде» и т.п. Все, кому подходит произносимое высказывание, должны встать со своего стула и занять другой на противоположной стороне круга. Пока дети перебегают со стула на стул, меняются местами, ведущий занимает освободившееся место. Тот, кому не досталось сиденья – становиться следующим водящим.

Акция «Творите доброту!»

Все желающие учащиеся определяются в оказании адресной помощи самостоятельно, либо предлагают свою помощь всем участникам образовательного процесса. Затем, на стикере, который крепится на «Стену Добрых Дел», указывают свои данные, вид оказанной помощи и адресата. В конце учебного дня подводится итог, кто из учеников сделал больше всего добрых дел и выявляются победители, которые награждаются медалями «Самый добрый» и «Самая добрая».

Акция «Мы самые, самые!»

Все желающие выбирают карточку с комплиментом, который нужно зачитать вслух (приложение 2).

Вот и подошел к концу наш замечательный добрый день, я приглашаю всех на подведение итогов (награждение). Хочу пожелать всем Вам всегда быть добрыми, ведь добро – это радость!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«Я РИСУЮДОБРО!»

«ТВОРИ ТЕ ДОБРОТУ!»

ГАЛЕРЕЯ УЛЫБОК

«МЫ САМЫЕ, САМЫЕ!»

ЯЩИК ДОБРА

(УВЕЛИЧИТЬ И РАСПЕЧАТАТЬ)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новобрянская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат»

671325 Заиграевский район с. Новая Брянь тел/факс 8(30136)53-3-02 ул. Школьная, 5 эл.адрес: nbskoshi@yandex.ru

Отчет о проведении мероприятия «День добрых дел»

Место проведения: ГКОУ «НБСКОШИ»

Время проведения: 1 марта 2018г.

Целевая аудитория: учащиеся школы 1- 9 класса.

Цель – формирование толерантного отношения друг к другу, неагрессивного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

• Развитие у учащихся чувства ответственности за собственные поступки.

• Развитие сотрудничества школьного коллектива.

• Представление дополнительных возможностей для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение добрых дел.

В рамках данного мероприятия были проведены:

— конкурс рисунков «Я рисую добро!», где классы и группы предоставили индивидуальные (коллективные) работы на тему добра;

— на каждой перемены проводились игры на сплочение, которые способствовали толерантному отношению друг к другу, взаимоуважению и поднятию настроения;

— акция «Творите доброту!», цель которой дать возможность каждому из учащихся проявить себя в добрых делах и рассказать об этом всем;

— акция «Мы самые, самые!», всем желающим было предложено выбирать карточку с комплиментом.

— мастер-класс оригами «Кувшинка» по изготовлению кувшинок из бумажных салфеток проводился в группах, дети с удовольствием учились самостоятельно делать из салфеток кувшинку.

— подведение итогов «Дня добрых дел» и награждение участников и победителей.

Конкурс рисунков «Я рисую добро!»

Игры на сплочение

Акция «Творите доброту!»

Акция «Мы самые, самые!»

Мастер-класс оригами «Кувшинка»

Подведение итогов «Дня добрых дел», награждение участников

Сценарий воспитательного мероприятия

Дорогой добрых дел

Учителя МОУ «СОШ № 6» г.Луга

Баллод Ольги Геннадьевны

Цели и задачи:

— Сформировать в сознании детей такие понятия, как «доброта, милосердие,             благотворительность»;

 — выявить правильные понятия о «добре» и «зле»;

— Расширить знания школьников о доброте и  её роли в жизни каждого   человека;

— пробудить интерес к чтению книг о дружбе, доброте.

Оформление, оборудование и реквизит:

— предметы семена, иглы, метла, свечка;

— презентация слайдов к мероприятию;

-музыкальное сопровождение;

  — книжная выставка «Где добро — там и светло».

-газета «Такие вот растём особенные дети».

-рисунок дерева без листьев и листочки с добрыми словами.

-чашечные весы , конфеты (добрые и злые), карточки со словами добрых и злых слов.

Ход мероприятия

v Слайд 1. Ведущий. Ребята, сегодня наш школьный автобус «Дружба» вновь отправляется в путешествие. Наш маршрут пройдёт дорогой добрых дел.  Проверьте все ли на месте?

Дети: Все!

v Слайд 2. В. В таком случае пора отправляться!

(дети поют первый куплет из песни «Дорога добра»).

Доброта! Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, по­лезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, ка­кими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу, к своей Земле, в своей Родине. Даже вежливость и та иногда не сближает, а разъединяет их.    (убрать звук)

— Ребята, а как думаете вы, что такое доброта?

(Дети выходят по одному на середину круга, берут в руки игрушку и отвечают).

v Слайд 3.В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».                                                                                                    

Добро — все положительное, хорошее, полезное.

v Слайд 4.- Ребята, как вы думае­те, где живет доброта?

(Отвечают по одному, выходя на середину и беря игрушку в руки.)

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

Ведущий: Хорошо, если человек задумывается, что он несет людям мир, радость, тепло, или от него веет холо­дом, злобой.

v Слайд 5.звучит лейтмотив остановки «Если с другом вышел в путь».)

v Слайд 6. А вот и первая остановка, она называется  «Волшебный цве­ток добра».

Прошу всех выйти из автобуса.

(гости тоже могут поучаствовать в нашем тренинге).

  Станьте в круг, вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Внимательно слушайте и мысленно ри­суйте картину того, о чем я буду рассказывать.

  В моих ру­ках ларец. В нем находится волшебные зернышки Добра. Сейчас я каждому из вас раздам по зернышку. Держите очень бережно, чтобы оно не упало. А теперь очень осторожно, чтобы не обронить зерныш­ко, посадите его внутрь себя.

   Теперь это зернышко внутри вас. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. Пусть оно прорастет в ваших душах и сердцах. Но не забывайте об одном условии — оно прорастет только тогда, когда вы не на словах, а на деле будете совершать добрые дела.

   Нарисуйте в своем воображении цветок добра. Поло­жите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать.

   Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь себя, в свое сердечко.

   Вас овевает теплый и ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение (выкл. звук)

                               Ребята, а теперь откройте глаза.

И с добрым отличным настроением отправимся дальше.

(унылое дерево)

v Слайд 7. В. Ребята, обратите внимание вот на это дерево, какое оно одинокое, унылое. Помогите дереву стать красивым. Что может оживить его? Конечно же листочки, но не простые.

 А какая часть дерева питает его? ( корень).

В. Какой корень у слова «доброта»? (добр)

В. Назовите однокоренные слова с этим  корнем и прикрепите « добрый» листочек к ветке дерева.

(добрые, добрячок, подобрел, имя Добрыня, добродушный, добропорядочный, добросердечный, доброжелательный, добрососедство, добронравный, словосочетания добрый день, вечер, ночь, доброго здоровья…)

В. Посмотрите, какое великолепное дерево у нас получилось.

(Дерево без листьев нарисовано на  листе бумаги. Дети берут листочки со словами ,называют их и приклеивают на ветки дерева.)

v Слайд 8.  (звучит лейтмотив остановки «Если с другом вышел в путь».)

Слайд 9. В. А вот и вторая остановка нашего маршрута «Улыбка доброты» Выходите из автобуса.

Ведущий. Я думаю, вы согласитесь со мной: если к че­ловеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой. И к нам в гости пришла улыбка. Она такая доб­рая, ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней. И хочу, чтобы все вы тоже подружились с улыбкой. Я сейчас по­дойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. Последний должен снова передать улыб­ку мне.

(Гости тоже могут присоединиться к нам).

На фоне песни В.Шаинского «Улыбка» проводится игра.

Ребята, Каждый из вас сделал доброе дело, подарил улыбку своему соседу, от которой на душе у каждого стало светло и легко.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

  То день не напрасно был прожит,

  Значит, живёшь ты не зря.     (выкл. звук)

Внимание! Занять всем свои места, наш автобус «Дружба» отправляется.

(звучит лейтмотив остановки «Если с другом вышел в путь»)

В. А у нас 3-я остановка и она называется

 «Добрые народные сказки»

Ведущий. Жизнь, достойная человека, — это жизнь, построенная на добре. Каждый день жизнь предоставляет нам шанс быть достойным, добрым человеком: идете ли вы по улице, садитесь ли вы в автобус, делаете ли какие-либо домашние дела. Издавна фантазией людей были созданы слайд 10.   представители зла, такие как Баба Яга, Кощей Бессмертный, слайд 11.   Змей Горыныч, Соловей-разбойник, и пред­ставители добрых сил. Назовите их.

(Ответы детей: Васи­лиса Премудрая, Варвара-краса — длинная коса, Елена Прекрасная, Марья-искусница и другие.)

А, что если повелителем волшебных предметов окажется злой человек? Пред­ставьте себе, что вы стали обладателем таких предметов.

 Ведущий показывает детям предметы: семена, иглы, свечку, метлу;

придумайте добрые дела, которые можно совершить с  помощью этих предметов.

Работа в группах. Затем, один или два человека рассказывают о том, для чего применят эти вещи.

v Слайд 12. (звучит лейтмотив остановки «Если с другом вышел в путь»)

v Слайд13. В: Наше путешествие продолжается и нас ждёт «Kопилка добрых поступков»

А сейчас вы должны рассказать всем, какие добрые поступки совершили за вчерашний день, затем вслух похвалить себя за это: «Я — молодец».

Ведущий. Дома вы заведёте «тетрадь добрых поступков» и будете записывать туда добрые поступки. А можете их рисовать. И не забудьте написать: «Я сделал это здорово. Молодец!» Ученые считают, что осознание сделанного добра – это уже награда для человека. Делая доброе дело, не надо ждать благодарности.

v Слайд 14. Помни! «Кто добр поистине, тот добро в молчании творит».

Ведущий: Ребята, а как вы понимаете значение таких слов, как «доброжелатель»,     «меценат», «благотворительность»?

(доброжелатель- человек, желающий добра)

(  Меценат — Богатый покровитель наук и искусств; вообще тот, кто покровительствует какому-нибудь делу, начинанию)

 ( Благотворительность-оказание материальной помощи бедным).

Ребята, а кому можно и нужно оказывать благотвори­тельную помощь? (дети снова выходят на середину и говорят).

(Детскому саду, дому престарелых, оди­ноким старым людям, больным, ветеранам).

А кто может быть благотворителем?

(Один человек, класс и т.д.)

А кто-нибудь из вас делал добрые дела, творил благо?

 (Ответы детей.)

    Ребята, обратите внимание, как мы сами, не замечая этого, сделали немало добрых дел, но помните, что благотво­рительность — это безвозмездная постоянная помощь, а не помощь один раз по настроению.

v Слайд 15.(лейтмотив  остановки «Если с другом вышел в путь»)

v Полоса препятствий

v Слайд 16. Ведущий. Ребята, мы отправляемся дальше. И въезжаем на полосу препятствий, к сожалению даже на дороге добрых дел такие встречаются.

Посмотрим сможем ли мы её преодолеть?

(появляется контролёр в тёмных очках)

К. Добрый день уважаемые пассажиры, приготовьте свои…

Кто-то из детей… Билеты?

К. Прошу меня не путать, и так приготовьте свою смекалку

Вот вам вредные советы из книги Григория Остера.   Внимательно послушайте их и скажи­те, что в них неправильного, вредного и как по-настояще­му нужно поступить в данных ситуациях.

       Советы:

Бей друзей без передышки

Каждый день по полчаса,

И твоя мускулатура

Станет крепче кирпича.

А могучими руками,

Ты, когда придут враги,

Сможешь в трудную минуту

 Защитить своих друзей.

      (ответы детей)          

                 Если друг твой самый лучший

                 Поскользнулся и упал,

                 Покажи на друга пальцем

                  И хватайся за живот.

                   Пусть он видит, лежа в луже,

                  -Ты ничуть не огорчен.

                 Настоящий друг не любит

                 Огорчать своих друзей.

(ответы детей)

Если что-нибудь случилось,

Не ходи туда, иначе

Виноватым будешь ты.

Спрячься где-нибудь в сторонке.

А потом иди домой.

И про то, что видел это,

Никому не говори.

(ответы детей)

Ведущий. Молодцы! Вы успешно справились с ловуш­ками. Можете продолжать путешествие.

v Слайд 17. (звучит лейтмотив остановки «Если с другом вышел в путь»)

v Слайд 18. Остановка —  «Добрые слова»

Ведущий: Ребята, а какие слова могут обидеть?

 (Отве­ты детей.)

В.  Правильно. Плохие слова. А ласковое, доброе слово душу согревает. А чего на земле больше: добра или зла? Может быть нам помогут узнать старинные чашечные весы? На одну чашу весов будем класть «злые слова». (на столах карточки со словами.( Дети читают их и кладут по — очереди на чашку весов конфеты в тёмных обёртках).

( грубый, злой, жадный, грустный, горе, вражда, обман, жестокость).

В. Чтобы победить «зло», надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с «добром». Вспомним добрые слова и по капельке положим их на чашу весов с «добром». (Читают слова и кладут шоколадные конфеты в ярких обёртках на другую чашку весов.)

(вежливый, добрый, щедрый, весёлый, радость, мир, честность, сердечность, уважение, сочувствие, спасибо, пожалуйста, здравствуйте)

В. Вот видите, как можно победить зло. Так и в жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки- в море добра.

Ведущий. Давайте говорить добрые слова  и  сделаем так, что плохих слов  вообще не было.

Ах, как нам добрые слова нужны!

                Не раз мы в этом убедились сами,

                А может не слова – дела важны?

                   Дела  — делами, а слова — словами.

                  Они живут у каждого из нас,

                 На дне души до времени хранимы,

                 Чтоб их произнести в тот самый час,

                 Когда они другим необходимы.

В. Ребята, проезжая дорогой доброты, посмотрите  в окно, на окружающую нас реальность, иногда она бывает очень печальной.

v Слайд 19. Инсценировка «Цветы прощения»

В белоснежном платье, как снежинка,

То ли в гости, то ли в отчий дом

Шла девчонка вьющейся тропинкой

И несла букет живых цветов.

Стройная, как тополь серебристый,

Весела, как звонкий ручеек.

Что-то нежно ей шептали листья,

Улыбался каждый лепесток.

И в глазах — лучащихся росинках,

Полыхала цветью неба синь

И вот-вот, казалось, что пушинкой

Вдруг взлетит над шелестом осин.

Что-то замаячило в сторонке,

И, жестоко брошенный рукой,

К платью белоснежному девчонки

Вдруг прилип  зловонный грязный ком.

Словно ничего не понимая,

Девочка рассматривала грязь,

А мальчишка, руки потирая,

Нагло улыбался, щуря глаз.

Не всплакнула, не назвала хамом

Гордого виновника в ответ,

А с улыбкой светлой хулигану

Бросила душистый свой букет.

И мотнув короткой стрижкой

(Сердце есть и у озорника),

И пошёл пристыженный мальчишка

С пересохшей грязью на руках.

v Слайд Если злые люди в вашей жизни

Вдруг оставят грязные следы,

Вы, подобно девочке-снежинке,

v Слайд 20.   Бросьте в них прощения цветы. (выкл. звук)

(ответная реакция детей, подумать)

Ведущий.   Ребята, теперь вы знаете, что кроме разнообразных цветов, которые вы знаете, есть и цветы прощения, дарите их людям!

  Наше путешествие дорогой добрых дел – завершается.

Во время пути:

— Мы одарили друг друга улыбкой доброты и от этого на душе всем стало светло и ясно

—    Теперь мы знаем, что если какая-то злая сила захочет управлять нами, то мы её сможем повернуть на добрые дела    

—  Мы завели тетради добрых поступков, ведь нет лучшей награды для человека как осознание сделанного добра.

— Мы научились избегать ловушки, расставленные недобрыми людьми.

— Мы теперь будем говорить только добрые, хорошие слова, ведь они согревают душу человека.

— Мы теперь знаем, что такое цветы прощения и кому их надо дарить.

— И закончить наше путешествие мы хотим заповедью, которую слайд 21   .постараемся соблюдать:

Дети читают:

1.     Скажут: «Меньше тебя нет никого!» —

Ты не гневись!

2.     Скажут: «Больше тебя нет никого!» —

Ты не гордись!

3.     Будь стоек, как камни,

Молчащие и в бурю, и в снегопад,

4.     Будь добр, как деревья,

Тень приносящие

Всем, кто прохладе рад.

5.     Учись, как потоки упорные

Себе прокладывают путь,

6.     Чтоб ни стряслось, как снега горные,

Чистым и светлым будь.

Ведущий. За окном холодная зима, но тепло в нашем школьном автобусе под названием «Дружба». Потому что его салон согревает тепло наших сердец.

v Слайд 22.  И мне, ребята,  как вашему штурману, вашему проводнику по дороге добрых дел в заключении хочется сказать: 

«Не скупитесь друзья

На улыбку, на шутку, на доброе слово,

Щедры и открыты будьте всегда.

Дарите прощенья цветы.

Ведь в них тоже нуждаются люди.

Не стесняйтесь душевной своей красоты.

Щедрее и милосерднее давайте же будем.

От того, что глаза чьи-то

Станут теплее, доверчивее, чище,

От вас  не убудет.

Может, в мире как раз

Не хватает вашей, друзья, доброты».

Звучит песня «Дорога добра». Дети дарят гостям конфеты доброты и смайлики с улыбкой.

«Где добро — там светло».

Добрые       контролёр

 задобрить

добрячок              Добрыня                сдобрить добродушны добропорядочный доброжелательный добрососедство добрый день

добрый вечер

доброго здоровья

доброй ночи

добронравный

грубый           вежливый

Злой                  добрый     

жадный            щедрый

грустный          весёлый

горе                   радость

вражда             мир

обман                честность

жестокость      милосердие

сердечность   уважениесочувствие      

спасибопожалуйста   здравствуйконтролёр

Ведущий: Неизвестно, когда случилось это событие. То ли в 14 веке, то ли в 15. Зато точно известно число — 25 марта. В этот день в Москву приехал один купец и тут же стал раздавать деньги всем нуждающимся. Этот поступок так потряс жителей, что помощь друг другу 25 марта на многие годы стала доброй традицией. Постепенно она угасла, но в наши дни возрождается вновь.

Ученик: Сегодня утром я здоров, активен, бодр и смел.

Я этот день прожить готов как… Праздник добрых дел.

Сготовлю всей семье обед. И буду очень рад

Сестре отдать велосипед, как самый добрый брат!

Помою я автомобиль для нашего отца.

Мне нравится такой вот стиль — быть добрым без конца!

Каким прекрасным выйдет день! В нём нет ни капли зла!

Но вдруг во мне проснулась лень и голос подала:

«С утра работать не спеши, ты так вчера устал,

Поди-понежься, полежи, ты слишком рано встал!

А завтра будешь бодр опять, здоров, разумен, смел…

Вдруг ты решишь не объявлять день всяких добрых дел?»

Я лень послушал. Я в ответ не спорил, промолчал.

А сам себе ответил: «Нет, я вовсе не устал!

Меня не сможет лень смутить, она всего лишь Лень!

Не откажусь я объявить: Сегодня- Добрый День!»

Ведущий: Мы все очень часто боимся или стесняемся быть добрыми. Но как же мы радуемся, когда нам удаётся проявить себя в добрых поступках, заботе и отзывчивости к другим.

Даже простое слово — это прикосновение к душе человека. Но оно может и помочь, и возвратить веру в добро, а может обернуться обидой и даже бедой. Помните, что все ваши слова и поступки отражаются на людях. Старайтесь делать так, чтобы вам не было стыдно за свои действия, а людям рядом с вами было хорошо.

Ученик: А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами.

А может, не слова — дела важны?

Дела — делами, а слова — словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы. (М.Лисянский)

Ведущий: Начинать делать добро можно с малого — даже в своей семье. Посмотрите сценку.

Автор: Готов для человечества он многое свершить…

Мальчик: Но торопиться не чего, зачем же тут спешить?!

Автор: Пока ещё он подвига себе не приглядел.

Мальчик: У нас ведь, что поделаешь, нет подходящих дел!

Автор: Дед от простуды лечится, лекарство дать велит.

Мальчик: Но он не человечество! Он старый инвалид.

Автор: Сестра Наташка мечется, гуляй, мол, с ней с утра.

Мальчик: Она не человечество, а младшая сестра!

Автор: Когда судьбой назначено вселенную спасти,

К чему сестрёнку младшую на скверике пасти.

Пока ещё он подвига себе не приглядел…

Мальчик: У нас ведь, что поделаешь, нет настоящих дел!

Автор: В своём платочке клетчатом в углу ревёт сестра…

Сестра: Я тоже человечество и мне гулять пора!!!

Ведущий: Ребята, как вы думаете, какие добрые дела мог сделать этот мальчик в своей семье? А вы знаете, добрые поступки способны украсить нашу с вами жизнь. Сейчас мы попробуем создать красочную картинку, вспоминая о ваших добрых поступках. Перед вами дерево, но оно без листочков. Чтобы прикрепить к нему листочек, нужно вспомнить какое доброе дело ты совершил за последние 3 дня. (Дети вспоминают свои добрые поступки. прикрепляют кдереву листья).

Ведущий: А теперь давайте подумаем, какого цвета может быть добро. Нужно выбрать цветок подходящего цвета и прикрепить к дереву. Например: добро — синее, как безграничное и щедрое море. (Прикрепляем кдереву синий цветок).

Посмотрите, благодаря вашему старанию и вашим добрым поступкам наше дерево расцвело! Просто чудо какое-то!

Ведущий: Но делая добрые дела, нельзя хвалиться ими или требовать за это награду. Послушайте одну историю.

Давным-давно жил в Москве добрый доктор Фёдор Петрович Гааз. Он лечил бедных людей, помогал им, кормил их и не брал за это ни копейки. Он все свои деньги раздал тем, кто очень нуждался в помощи. Зато любовь бедных людей к нему была очень велика.

Когда Фёдор Петрович умер, его хоронила вся Москва. А на собранные горожанами деньги ему поставили памятник. На этом памятнике написаны слова, которые любил говорить доктор Гааз: «Спешите делать добро!»

Ученик: Спешите делать добро,

Люди, я прошу вас, ради Бога,

Не стесняйтесь доброты своей.

На земле друзей не так уж много,

Опасайтесь потерять друзей! (Р.Гамзатов)

Ведущий: Всё время, пока существует человек, доброта и хорошие поступки ценились всегда. Ещё в поучении Владимира Мономаха сказано: «А куда не пойдёте, где не остановитесь в пути, везде накормите и напоите всякого просящего… Вы же поступая хорошо, не ленитесь на всякое доброе, не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите каждому при встрече доброе слово…»

Предлагаю вам прочитать пословицы о доброте. Но каждая из них поделена пополам. Нужно к первой части пословицы подобрать вторую часть и громко прочитать, что получилось.

Делай другим добро….будешь сам без беды.

Добро творить…себя веселить.

Доброго держись….а от худого удались.

Добрый человек плачет от радости…а злой-от зависти.

Доброе дело…два века живёт.

Добрые вести…прибавят чести.

Живи добрее… будешь всем милее.

Кто, сделав добро, попрекает… тот цену ему умаляет.

Худо тому,….кто добра не делает никому.

Ведущий: В заключении нашего мероприятия, хочу ещё раз Вам напомнить, что быть добрым не так уж и сложно. Никогда не стесняйтесь совершать добрые поступки. Надеюсь, что слова «Добро начинается прямо сейчас и именно с меня» станет девизом для каждого из вас каждый день.

Учащийся: Я желаю Вам добра,

Доброй ночи до утра.

Всем желаю добрых снов,

Добрых дел и добрых слов.

Уведёт ли Вас дорога

От любимого порога,

Пусть Вам скажет кто-нибудь:

«В добрый час! И в добрый путь!»

Я желаю, чтобы с Вами

Людям было веселей.

Чтобы добрыми глазами

Вы смотрели на людей.

Исполняется песня «Если добрый ты, это хорошо»

Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
И.Дубина

Девиз “Спеши творить добро”.

Место проведения. Проект будет реализован
на базе МОУ “СОШ № 34”, ул. Ломоносова, 41, телефон
54-65-11; детский сад № 47; микрорайон школы.

Сроки выполнения.

Проект краткосрочный; микропроект; проводится
в третью или четвертую неделю апреля и может быть
приурочен к общероссийской добровольческой
акции “Весенняя неделя Добра”.

Целевая аудитория.

• Обучающиеся 1-11 классов,
• дети детского сада № 47,
• жители микрорайона.

Введение.

Говорят, что если есть в человеке доброта,
человечность, чуткость, доброжелательность,
значит, он как человек состоялся.

В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не
воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.

Если человек любит только себя, он не имеет ни
товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые
жизненные испытания, остается один, переживает
чувство отчаяния, страдает.

В детстве человек должен пройти школу
воспитания добрых чувств. Человеческая доброта,
милосердие, умение радоваться и переживать за
других людей создают основу человеческого
счастья.

В словаре С.Ожегова, доброта – это
отзывчивость, душевное расположение к людям,
стремление делать добро другим. Нужно оглянуться
по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому
можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы
все – частичка этой жизни. Станем лучше мы –
станет лучше жизнь.

Цель – пропаганда и распространение
позитивных идей добровольного служения обществу
и реализация их на практике.

Задачи.

• Развить у детей чувство ответственности за
  себя, за окружающих.
• Сделать конкретные добрые дела.
• Сформировать позитивное отношение старшего
  поколения к молодёжи.
• Развивать сотрудничество школьного коллектива.
• Представить дополнительные возможности для
  проявления творческих способностей детей, их
  активного вовлечения в организацию и проведение
  дел.

Участники.

Учащиеся младшего школьного возраста.

Вовлекаются взрослыми и более старшими
учащимися в разнообразные виды деятельности.
Позволяющие им приобрести опыт проявления
социальной активности, освоить основы
построения индивидуальных и совместных
действий, научиться приносить пользу себе и
окружающим, сформировать первичное
представление о сильных и слабых сторонах своей
личности.

Учащиеся среднего звена.

Участие в проекте позволяет им проявить и
развить свои творческие способности,
удовлетворить потребности в общении, уважении и
самовыражение, продемонстрировать мир своих
интересов и увлечений.

Старшеклассники.

Им предоставляется возможность совершить в
совместной и индивидуальной деятельности
социальные пробы с целью личностного и
профессионального самоопределения,
самоорганизации и самоутверждения.

I этап (до начала проведения “НДД”) – работа
Совета старшеклассников над разработкой и
утверждением плана действий. Приглашение
участников, решение вопросов организационного,
информационного и ресурсного обеспечения. Поиск
конкретных людей, которые нуждаются в услугах
добровольных помощников. Сбор информации о
необходимых услугах. Согласование плана
действий со школьным библиотекарем; заведующей
детским садом № 47, директором ОСРЦ. Решение
вопросов материального обеспечения с депутатом
городской Думы Семиной Н.В.

II этап (с 20 апреля по 25 апреля) – проведение
“НДД”.

III этап (25 апреля) – подведение итогов,
награждение участников.

Мероприятия “Недели добрых дел”.

Ожидаемые результаты.

Изменится отношение старшего поколения к
молодежи.

Личностные изменения участников проекта.

Пополнится фонд библиотеки, будет выпущено …
количество газет и молний, будет оказана
адресная помощь (кому).

Учащиеся научатся оценивать свои возможности.

Считаю, что проект жизнеспособен, в дальнейшем
может быть дополнен и использован
общеобразовательными учреждениями.

Цель:

Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

1.Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

2.Развивать память, внимание через заучивание стихов, пословиц и поговорок, песен; логическое мышление.

3.Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Ход мероприятия:
Звучит песня «Дорогою добра»/видио ролик дети подпевают/ Муз. В. Я. Шаинский сл. А. Ламм/
—  Доброта… Какое старое слово! Люди спорят о том, нужна она или нет. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает.

Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдет стороной,
Озарится душа красотой…

Ребята, а как думаете вы, что такое добро? ( Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама…)

-А какого человека можно назвать добрым? ( Добрый человек тот, кто  любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми. )

— Есть такие словари , где расшифровывается значение слова, так вот в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

— Добро — все положительное, хорошее, полезное.
Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей.)

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца — это сады.
Добрые слова — корни.
Добрые мысли — цветы.
Добрые дела — плоды.

Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты.

«Качества определяющие доброту». Вам ребята необходимо прочитать качества человека определяющие доброту, и записать напротив слова его пояснения в карточке, которая лежит перед вами, затем команды по очереди прочитают свои пояснения каждого слова.

Добродушный (незлобивый, мягкий по характеру, относящийся душевно и приветливо к людям)

Доброжелательный (желающий добра другому , готов содействовать благополучию других, проявляющий дружеское расположение)

Добронравный (обладает хорошим нравом, хорошим поведением, порядочностью)

Добросердечный (обладает добрым сердцем, ласковый, участливый)

Добросовестный (честно выполняет свои обязанности)

Добропорядочный (приличный ,достойный одобрение порядочный)

«Пословицы о добре»
—  В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно». Я начну а вы закончите:
На добрый привет…добрый ответ.
Про доброе дело… говори смело.
Жизнь дана на… добрые дела.
Спасибо — великое… дело.

Доброе дело… без награды не остается.

За добро… добром платят.

И собака помнит,… кто ее кормит.

Добро поощряй,… а зло порицай.

Учись доброму – …дурное на ум не пойдет.

Истинное добро… всегда просто.

Сделаешь худо – не жди добра.

Добрые дела… красят человека.

При солнышке тепло,… при матушке добро.

Без добрых дел …нет доброго имени.

Не хвались серебром,… а хвались добром.

Красоту уносят годы,… доброту не унесут.

«Улыбка доброты». Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой. И к нам в гости пришла улыбка. Она такая добрая, ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней. И хочу, чтобы все вы тоже подружились с улыбкой. Я сейчас подойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. И так далее. Последний игрок должен снова передать улыбку мне.

Игра «Да-нет».

Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(Да-да-да)
Мы научимся играть?
(Да-да-да)
Другу будем помогать?
(Да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(Нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(Да-да-да.)
Друга стоит обижать?
(Нет-нет-нет)
Ну а споры разрешить?
(Да-да-да)

«Передай сердце другу». Передай игрушку ( мягкое сердце) товарищу, при этом, называя его или её ласковым именем.

«Сад Добра». Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

— поздороваться при встрече

— уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

— смастерить скворечник

— перебивать взрослых, которые разговаривают

— приготовить маме подарок на 8 Марта

— помочь полить летом грядку на огороде

— сорить в классе и в других общественных местах

— помочь товарищу решить задачу

— стукнуть, пнуть одноклассника

— выкрикивать на уроках

— злиться на друзей

— поделиться шоколадкой

— говорить плохие слова

— накормить и приласкать котёнка

«Сказочный герой – добрый или злой?”
—  Жизнь, достойная человека, — это жизнь, построенная на добре. Каждый день жизнь предоставляет нам шанс быть достойным, добрым человеком: идете ли вы по улице, садитесь ли вы в автобус, делаете ли какие-либо домашние дела. Издавна люди любили сказки и много из сочиняли в сказках всегда присутствовало зло и добро. Давайте вспомним злых и добрых героев.

Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – топаете ногами.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, Баба – Яга, Золушка, Кикимора болотная, Мальвина, доктор Айболит, папа Карло, Герда, Страшила, Кот в сапогах, Кащей Бессмертный, Дюймовочка, Крокодил Гена, Бастинда, Чебурашка, Кот Леопольд, Емеля, Иван-дурак, богатыри русские.

«Добрые поступки». У сказочных героев были волшебные предметы. Какие?

Представьте себе, что вы стали обладателем волшебных предметов.
Задание: придумать добрые дела, которые можно совершить с помощью данных предметов.

«Сказочные герои». Надо будет сказать не только героя, но правильное название сказки . Меня внимательно слушаем и отвечаем ,не выкрикиваем, поднимаем руку.

1. Она очень любит свою бабушку, которая живет за лесом. Заботясь о ней, часто носит ей пирожки. (Красная Шапочка).

2. Он в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья он одолел людоеда. (Кот в сапогах).

3. Чтобы спасти любимого отца, она отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька, сказка Аленький цветочек).

4. Несмотря на свой маленький в дюйм, она спасла ласточку. (Дюймовочка).

5. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло, приключение Буратино).

6. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит).

7. Розы были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда, сказка Снежная королева.)

8 Она много лет хранила ключик, а отдала его только Буратино. (Черепаха Тартила, приключение Буратино).

9. Этот герой помог Иван – царевичу добыть молодильные яблочки. (Серый волк, сказка молодильные яблочки.)

10. Героиня сказки исполняла любую прихоть сварливой бабки. (Золотая рыбка, сказка о рыбаке и рыбке.)

Стихотворение М. Садовского «Доброе сердце».
Я как-то в дом принес щенка.
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
-Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется супа ложка…
Я во дворе нашел потом
Котенка чуть живого,
Его принес я тоже в дом,
Сказала мама снова:
-Ну, что ж, — она сказала, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется каши ложка…
Я под гнездом нашел птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились.
— Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется хлеба крошка…
Однажды я принес ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: — Пусть живут —
в квартире так чудесно,
а если потесниться, тут
и нам найдется место!

—  Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.

«Копилка добрый поступков». Ведущий. Кто хочет рассказать всем, какие добрые поступки совершили вы за вчерашний день, затем вслух похвалить себя за это: «Я молодец».

«Добрые слова». — Ребята, а какие слова могут обидеть? (Плохие, грубые, злые) А ласковое, доброе слово душу согревает.
—  Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
Задание детям — подобрать к словам антонимы, заменив «плохие» слова на «хорошие», добрые «грубый», «злой», «жадный», «грустный», «вражда», «обман», «жестокость». 

«Инсценировка». Каждая команда представит свою сценку о добре.

Мудрец и ученик. Мудрец и ученик сидят у ворот своего города. Подходит путник и спрашивает: «Что за люди живут в этом городе?» «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спрашивает мудрец. «Ох, грубые, злые, недобрые люди», — отвечает путник. «Здесь увидишь то же самое», — ответил мудрец.
Через некоторое время подошел другой путник и тоже спросил, что за народ в этом городе. «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спросил мудрец. «Прекрасные люди, добрые и отзывчивые», — ответил путник. «Здесь ты найдешь таких же», — сказал мудрец.
«Почему ты одному сказал, что здесь живут плохие, а другому – хорошие люди?» — спросил мудреца ученик.
Мудрец ответил: «Везде есть и хорошие люди, и плохие. Просто каждый находит только то, что умеет искать».

Ветер и солнце. Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал, — и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

«Доскажи словечко»

— Я начну, вы — продолжайте, хором дружно отвечайте.

1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)

3. Когда вас ругают за шалости, вы говорите (простите, пожалуйста)

4. Если друг попал в беду (помоги ему)

5. Решай споры словами, (а не кулаками)

6. Если словом или делом вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело говорить: ( Спасибо!)

7. Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (Спасибо!)

8. Если солнышко садиться, по деревьям золотиться. Говорим тогда при встрече всем знакомым: ( Добрый вечер!)

9. Мальчик, вежливый и развитый говорит встречаясь: ( Здравствуйте!)

Стихотворение Н. Тулуповой «Доброта».

Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей.
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Итог.Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам:

Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли.
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

13.02.2021

Конкурсно-игровая программа «День добрых дел»

Цель: воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности ребёнка.
Задачи:
Обучающие:
 сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
 расширить знания учащихся о доброте, о её роли в жизни каждого человека.
Развивающие:
 раскрыть положительные стороны доброты.
Воспитательные:
 побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам.

Оценить

1941

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор:

Филькина Зоя Владимировна

воспитатель ГКОУ ЛО «Павловский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логос»

Савенкова Галина Владимировна

воспитатель ГКОУ ЛО «Павловский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логос»

«ДЕНЬ ДОБРОТЫ» (конкурсная программа для обучающихся начальных классов)

«ДЕНЬ  ДОБРОТЫ»

(конкурсная программа для обучающихся начальных классов)

Филькина Зоя Владимировна (соавтор Савенкова Галина Владимировна),воспитатели ГКОУ ЛО «Павловский центр

« Логос».

Начальное образование.

ЦЕЛЬ: Обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека, развивать социальные чувства, взаимопомощь. 
ЗАДАЧИ:
– Формировать дружеские взаимоотношения;
– развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности;
– формировать представление у детей о доброте, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, пословиц о добре, заучивание наизусть, просмотр мультфильмов, чтение сказок о добре.

                            Звучит песня « Если добрый ты».

Вед – Дети, сегодня мы совершим путешествие по морю Нравственности  и побываем на острове Доброты.

– Дети, что такое ДОБРОТА? ( ответы детей).

– Правильно. Доброта – это стремление человека придти на помощь не ради выгоды, не напоказ. Недаром доброту ещё называют «чуткостью». Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других людей, чтобы всем было хорошо.

«Не стой в стороне равнодушно ,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Улыбка твоя, доброта,

Ты знай – не напрасно ты

День этот прожил

И годы живёшь ты не зря!»

– Дети, какого человека можно назвать добрым? ( того, кто любит людей, помогает им, кто любит природу и сохраняет её, кто жалеет больных и слабых…)

– Любовь, доброта согревают нас, как солнце. В каждом человеке есть плохие и хорошие качества характера. Давайте сейчас вспомним о них в игре с пальчиком. Итак, если я называю плохое качество человека, то вы опускаете большой пальчик вниз ( например: грубость), а если назову хорошее качество (например, любовь), вы поднимите пальчик вверх. Итак, игра началась!

Игра « Добро и зло в человеке».

Лень, аккуратность, честность, зависть, жадность, доброжелательность, лживость, забота, грубость, сочувствие, ябедничество, трусость, совесть, равнодушие, хулиганство, дисциплинированность, самостоятельность, любовь, болтливость, жестокость, справедливость, милосердие – готовность пожалеть кого-то, поделиться последним, что у тебя есть).

– Помните, злые, плохие качества характера мешают человеку быть счастливым. Такие люди не имеют друзей, им очень грустно и одиноко.

– Давайте сейчас отправимся на нашем острове Доброты  в

« Поле сказочных чудес» ( « Это произошло из-за…»)

1. Какая плохая черта характера Красной Шапочки привела к трагедии? ( подсказка: на букву Б начинается – на Ь заканчивается)

Ответ: болтливость – нельзя разговаривать с незнакомцами!

2.Какая черта характера оставила старуху из «Золотой рыбки» у разбитого корыта? ( жадность)

3.Из-за чего заяц лишился лубяной избушки? ( из-за доверчивости, надо быть умнее  и хитрее, не доверять каждому свой дом, свои секреты…)

4.Из-за чего Буратино остался без монет? ( из-за глупости, доверчивости, поспешности).

Давайте сейчас поговорим не о сказочных героях, а о себе.

« Откровенный разговор».

– Дети, какие добрые поступки совершали вы в своей жизни, за что вы можете гордиться собой? ( ответы детей)

Помните: «Приносят счастье добрые дела,

Тот счастлив, кто не делал людям зла!»

– Дети, за какие плохие поступки вам за себя очень стыдно?

Помните: «Всем самым злым понять пора.

Посеяв зло, мы не пожнём добра!»

– Быть добрым очень трудно, потому что добрые дела делаются не для себя, а для других. Давайте и мы сейчас займёмся добрым делом и ответим на письма, которые нам прислали несчастные дети. Поможем им советом?

« Что делать?» – ситуационные задачи, ответы на письма:

– Кто готов ответить на первое письмо? ( выходит ребёнок)

1 письмо: « Однажды я взял без разрешения в чужом портфеле конфетку. Очень мне её захотелось, но теперь – очень стыдно.Что мне делать?» ( что значит « взял без разрешения» – своровал, а это очень серьёзный проступок, даже можно сказать – преступление…)

2 письмо: « Недавно я увидел, как девочка – одноклассница просит на улице милостыню. Как мне себя повести: подойти или пройти мимо? Помогите советом» ( ответы детей)

3 письмо: « На перемене меня оскорбил бранным словом соседа по парте, потому что я не дала ему списать задачку на контрольной работе. Как мне его присовестить?» ( ответы детей)

4 письмо: « Недавно в нашем дворе я заметил мальчика в инвалидной коляске. Он гуляет с мамой, а друзей около него не видно. Мне хотелось бы ему помочь и стать другом, но я не знаю, как это сделать. Посоветуйте мне . пожалуйста.» ( ответы детей).

– Да, серьёзный и взрослый у нас получился разговор – давайте чуть – чуть расслабимся и поиграем: вам всего-то надо ответить:

«ДА»   или «НЕТ».( отвечайте очень быстро):

– Друга выручим всегда? ( да).

– Врать не будем никогда? ( да).

– В классе списывать ответ? (нет)

– Кинуть камень кошке вслед? (нет).

– Брать в автобусе билет? ( нет).

( Ай, ай, как это нет?)

– Надо брать билет всегда? ( да).

– Не робеть , когда беда? (да).

– Не жалеть рук для труда? (да).

– Рук не мыть, когда обед? (нет).

( Как же не мыть? Мыть надо!)

– Грязь смываем без следа? ( да).

– Солнце друг нам и вода? (да).

– Мы лентяям шлём привет? (нет).

– А тем, кто трудятся всегда? (да).

– Мы поняли, что добро идёт на пользу друзей. семьи, окружающих. А как одним коротким словом можно назвать то, что обижает. Унижает, уничтожает жизнь, приводит к войнам и преступлениям. Это?…ЗЛО. Но человек должен обращать зло в добро, исправлять свои плохие качества и поступки. Давайте сейчас вспомним сказки и поиграем в ладошки ( если добрый сказочный герой – хлопаем в ладоши, а если плохой – молчим. Поняли?)

  « ДОБРО и ЗЛО в сказках».

Дюймовочка, Карабас-Барабас, Волк, Людоед, Красная шапочка, Айболит, Лиса, Три поросёнка, Снежная Королева, Мальвина, кот Базилио, Крокодил Гена, старуха Шапокляк, дракон, Знайка, Шрек, Змей Горыныч, Русалочка, гуси – лебеди, баба Яга, кот Леопольд, Лунтик, Емеля, Золотая рыбка, Бармалей, Кощей Бессмертный, Белоснежка, Золушка, Вини Пух.

– А сейчас давайте поиграем в другую сказочную игру:

 « НАЙДИ  ПАРУ»

( Я назову доброго сказочного героя, а вы – его злого напарника)

– Красная Шапочка – ? (волк),

– Кай и Герда – ? (Снежная Королева),

– Кот в сапогах – ? (людоед),

– Золушка – ? (мачеха),

– Крокодил Гена – (старуха Шапокляк),

– Семеро козлят – (волк),

– Айболит – (Бармалей),

– Три поросёнка – (волк),

– Колобок – ( лиса)

    « УРОКИ ДОБРОТЫ»( беседа по плакатам).

ИТАК, как же сделать так, чтобы добро на планете Земля умножилось, чтобы добрых людей было как можно больше?

( ответы детей)

1.Следует постоянно совершать добрые поступки (помогать близким, друзьям..)

2.Вырасти хорошим, добрым человеком, радуя окружающих.

1. Каждый день совершать пусть маленькие, но добрые дела.

4.Следует чаще улыбаться, поднимать настроение всем вокруг.

– « Доброе слово и кошке приятно» – гласит народная мудрость.

Как же редко мы говорим слова любви и благодарности.

– А какие добрые, ласковые слова вы говорите маме, друзьям?

– Согласны ли вы с тем, что добро необходимо не только людям, но и животным, растениям, книгам… Давайте поговорим откровенно на эту тему и запомним правила доброго отношения:

 « А как ПО-ДОБРОМУ…»( клуб знатоков).

1 .А как по-доброму относиться к книгам (читать, беречь, чинить).

2 А как по-доброму относиться к цветам? (рыхлить, поливать, удобрять, пересаживать).

3 А как по-доброму относиться к лесу, парку? (не мусорить, не рвать цветы, не ломать деревья, не пугать зверей и птиц, оберегать…)

4 А как по-доброму относиться к бездомным собакам и кошкам?

(кормить их, водить к врачу-ветеринару, если животное заболело, искать их хозяина старого или нового, повесив объявления, предложить их знакомым или соседям, играть с ними…).

ИТАК, нужно ко всему и ко всем относиться по-доброму, по- дружески. Как ты относишься к людям, так и они относятся к тебе.

Помните, что доброта и улыбка – сильнее зла, зависти и обид.

« Давайте делать добрые дела,

Все знают, что Добро сильнее Зла!»

 ПЕСНЯ « Улыбка» – заключение..

Конкурсно­игровая программа «День добрых дел»
Цель: воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности
ребёнка.
Задачи:
Обучающие:
сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
расширить   знания   учащихся   о   доброте,   о   её   роли   в   жизни   каждого
человека.
Развивающие:
 раскрыть положительные стороны доброты.
Воспитательные:
 побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам.
Оформление,   оборудование,   реквизит:  магнитофон,   аудиозапись,   2   стула,
картофель (2 шт.), ложка (2шт.), платок (2 шт.). 
(Звучит фонограмма песни «Если добрый ты» из мультфильма « День
рождения Кота Леопольда)
Ход программы:
Ведущая.  Добрый день ребята! Здравствуйте, уважаемые воспитатели. А что
это вы молчите? Вы, наверное, не умеете здороваться. Да? Ну, это поправимо.
Сейчас я вас научу. А заодно, мы посмотрим, кто у нас сегодня собрался в этом
зале.
Отряд   “Лесники”  есть?   Вы   говорите   “Привет”   и   весело   машете   руками.
Понятно? Давайте попробуем.
Отряд     “Юные   экологи”  есть?   Вы   будете,   говорить     “салют”   и   махать   над
головой двумя руками. Понятно? Давайте попробуем.
Воспитатели есть?  Вы будете здороваться, как это делают девушки в Германии:
говорить “Оля­ля” и махать правой рукой. Понятно? Давайте попробуем. А   теперь,   по   моей   команде,   когда   я   скажу:   “Здравствуйте”   вы   все   вместе
должны со мной поздороваться так, как я вас только что научила. Понятно?
Здравствуйте!
Игра “Здравствуйте”
Ведущая. А сейчас предлагаю   встать  всем  в круг.
Добрым быть совсем не просто, 
Не зависит доброта от роста. 
Не зависит доброта от цвета, 
Доброта не пряник, не конфета. 
Если доброта, как солнце, светит, 
Радуются взрослые и дети.
Возьмитесь  за руки,  и сделайте красивую добрую улыбку, полюбуйтесь на себя,
подарите   радость   друг   другу,   улыбнитесь   своим     воспитателям.   Помните   –
улыбаясь, мы улучшаем свое здоровье и окружающую нас жизнь.
А какая есть песенка про улыбку? Исполним  песню улыбка вместе с героем 
мультфильма.
( Исполнение песни про улыбку под фонограмму).
Ведущая. А теперь предлагаю вместе со мной поиграть.
Игра “Вот так!”
Как живешь? Вот так! (показать большой палец)
Как идешь? Вот так! (прошагать двумя пальцами на ладони)
А бежишь? Вот так! (согнуть руки в локтях и показать, как работают при беге)
Ночью спишь? Вот так! (руки лодочкой, под щеку и положить на них голову)
Как берешь? Вот так!
А даешь? Вот так!
Как шалишь? (надувают щеки и разом стукают по ним)
А грозишь? (погрозить пальцем)
Ведущая. Чтобы было мне с вами легче общаться, вы вновь объединитесь в свои
команды.
Ребята, а вы знаете, что где­то даже есть необыкновенная страна под названием
Добро.   Давайте   попробуем   её   найти.   На   пути   нас   ждут   препятствия,   мы
постараемся их преодолеть. На чём мы отправимся в наше путешествие? На
автобусе? А он нас ждёт? Может быть на самолёте? Есть у нас самолёт? Ну,
тогда пешком. Согласны? Мы пойдём через луг, болото, по мосту, по дороге.
Давайте договоримся, что когда идём по дороге ­ топаем ногами; по мосту ­ руки вверх; по лугу ­ трём ладони, а по болоту ­ руки в замок. Договорились?
Пошли: дорога, луг, дорога, болото, дорога, мост, дорога, стоп.
Конкурс «аукцион пословиц»
Команды поочередно продолжают начало  пословицы о дружбе, доброте.  
         
«Нет друга – ищи, а нашел…береги»
 «Не тот друг, кто медом мажет, а тот…кто правду скажет»
 «Новых друзей наживай, а старых… не теряй»
 «Злой плачет от зависти, а добрый от… радости»
 «Не мил и свет, когда …друга нет»  
 «Человек без друзей, что дерево…без корней».
 «Не имей сто рублей, а имей …сто друзей»
  «Друг познается… в беде»
 «Друга на деньги… не купишь»
« Про доброе дело говори…смело»
«Не одежда красит человека, а …добрые дела»
«Доброе слово лечит, а злое…калечит»
Ведущая. Пошли дальше? Дорога, болото, дорога, луг, дорога, мост, дорога,
стоп. Сейчас проверим, какие вы дружные и быстрые.
Игра « Кто дружней»
«Репка»
Участвуют две команды по 7 детей. Это ­ дед, бабка, внучка, Жучка,  кошка и
мышка. У противоположной стены зала 2 стульчика. На каждом стульчике сидит
репка – ребенок. Игру начинает дед. По сигналу он бежит к репке, обегает ее и
возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают
бег вдвоем, вновь огибают репку и бегут назад, затем к ним присоединяется
внучка и т. д. В конце игры за мышку цепляется репка. Выигрывает та команда,
которая быстрее вытянула репку. 
«Картошка в ложке»
Надо  пробежать  определённое  расстояние,  держа  в  вытянутой   руке  ложку  с
большой картофелиной. Бегут по очереди. Если картофелина упала, её кладут
обратно и продолжают бег. Бежать без картофелины нельзя!
«Бег задом наперед»
Игрок бежит до стула спиной вперед.
«Я красивая» Игрок добегает до стула, на котором висит женский платок, надевает его на
голову   и   кричит:  «Я   красивая!»  Снимает   платок,   вешает   на   спинку   стула   и
бежит обратно.
Ведущая.  Пошли дальше? Дорога, болото, дорога, луг, дорога, мост, дорога,
стоп. Первый шаг к доброте ­ это доброе слово. 
Игра «Вежливые слова»
Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами: 
1.Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо) 
2.Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день) 
3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы …. (спасибо)  
4.Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте) 
5.Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста) 
6.И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания )
Ведущая. Молодцы, как хорошо вы знаете добрые слова! Но вот сила вежливых
слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом ­ спокойным или
грубым   и   невежливым.   Сказанные   грубо   они   перестают   быть   волшебными.
Пошли дальше? Дорога, болото, дорога, луг, дорога, мост, дорога, стоп.
Игра «Сказочные герои»
Ребята все вы любите сказки. И одной из главных тем русских сказок была тема
«добра» и «зла». В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами
поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете определять
добрый или злой, если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой­
закрываете лицо ладошкой.
(Иван­Царевич,   Кощей   Бессмертный,   Золотая   рыбка,   Дюймовочка,   Красная
Шапочка,   Гуси­Лебеди,   Баба­яга,   Колобок,   Серый   волк,   Кот   в   сапогах,
Белоснежка, Колдунья, Фея, Золушка.)
Пошли дальше? Дорога, болото, дорога, луг, дорога, мост, дорога, стоп.
Игра « Клоуны»
Дети стоят (команды напротив друг друга).
Ведущая.  Я предлагаю поиграть в клоунов. Для этого вы должны выполнять
мои следующие задания:
 брови свести и развести;

глаза сильно прищурить и широко открыть; 
губы   максимально   растянуть   в   импровизированной   улыбке,   а   затем
поджать их;
 шею максимально вытянуть, а затем опустить её;
 плечи максимально свести и развести;
 руками обнять себя, погладить, пожелать себе успехов и улыбнуться.
Ведущая: Есть одна планета­сад
                   В этом космосе холодном.
                   Только здесь леса шумят,
                   Птиц, скликая перелётных.
                   Лишь на ней одной цветут,
                   Ландыши в траве зелёной,
                   И стрекозы только тут
                   В речку смотрят удивлённо…
                   Береги свою планету­
                   Ведь другой, похожей нету! ( Я.Аким)
Наш праздник добрых дел подходит к концу. Ребята! Будьте добры с теми, кто
вас окружает. Делайте людям добро и, будьте уверены, они отблагодарят вас
тем   же.   Помните,   что   без   добрых   дел   нет   доброго   имени.   Давайте   друзья
создадим   круг   Доброты.     Теперь   положите   правую   руку   на   плечо   человека
справа ­ это значит, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой
рукой обнимите человека слева – это значит, что вы готовы поддержать друга.
( песня «Доброта» в исполнении гр. Барбарики)