Волшебство на детском празднике

«Не дразни спящего дракона»

Поскольку Миша является поклонником Гарри Поттера, то и ломать голову над темой дня рождения мне не пришлось. День рождения решено было провести в Школе магии и волшебства Хогвартс.

Чтобы максимально передать атмосферу Хогвартса, я повесила картинки с изображением различных мифологических существ (единорогов, русалок, кентавров, драконов и т. п.), скачала раскраску про Гарри Поттера, музыку к фильмам о нем, сделала стенд, на котором висело расписание занятий (на двух языках), план-схема Хогвартса, Гимн и эмблема Хогвартса.

В комнате на стене висели названия факультетов, фото деканов и директора школы, «песня шляпы», рунический алфавит, изображения привидений каждого факультета. С потолка свисали звезды и белые воздушные шарики — привидения. На дверях были прикреплены надписи — названия различных специальных помещений и классов, например: «класс зельеварения», «большой зал», «выручай-комната», «ванная старост», «зал трофеев» и т.п. Рядом с указателем в «запретный лес» висели пауки.

Также были подготовлены следующие надписи: «Платформа 9 3/4» (висела на воротах) и «Добро пожаловать в Хогвартс!» (над входом в дом).

Приглашение тоже было подготовлено в духе Хогвартса.

В приглашении, в списки необходимых вещей я оставила 2 пункта — это шляпа и волшебная палочка, но, не смотря на это, я все же подготовила еще несколько шляп и волшебных палочек. Подготовила дипломы об окончании школы.

Я очень признательна родителям и друзьям, которые в очередной раз очень помогли мне интересно и весело провести праздник. Огромное всем спасибо!

Действующие лица:

1. Проф. Альбус Дамблдор. (папа)
2. Проф. Минерва МакГонаголл (мама)
3. Проф. Помона Стебель (мама друга)
4. Проф. Серус Снег и Филиус Флитвик (папа друга)
5. Проф. Роланда Бибин (старшая сестра друга)

Перед входом в «Большой зал» детей встречает проф. МакГонагалл (далее М.Г.).

МакГонагалл: Добро пожаловать в Хогвартс! Банкет, посвященный началу нового учебного года, начинается, но прежде, чем вы займете свои места в «Большом зале», вы будете распределены по 4 факультетам. Это очень важная церемония!
Вы также должны знать, что в течение всего времени, что вы будете находиться в школе, ваш факультет будет для вас вторым домом!
Итак, прошу … (под соответствующую музыку дети заходят в комнату, где уже их ждут профессора и директор школы).

МакГонагалл: Когда я назову ваше имя, вы подойдете ко мне, сядете на табурет, опустите руку в шляпу и вытяните записку с названием факультета.
Я начинаю!

М.Г. по очереди называет имя каждого ребенка. Ребенок, чье имя называется, опускает руку в шляпу, вытаскивает записку с названием факультета и отдает М.Г., та громко зачитывает название факультета.

Дети встают по факультетам (командам). После завершения процедуры распределения слово передается директору школы Альбусу Дамблдору (далее А.Д.).

Наверное, можно было бы спеть гимн, но мы решили этого не делать, чтобы не затягивать процесс.

Реквизит: распределяющая шляпа, карточки с названиями факультетов.

Альбус Дамблдор: Поздравляю всех с началом нового учебного года в Хогвартсе! Пока банкет еще не начался, я хочу сказать вам несколько слов. Сегодня особенный день. Сегодня мы отмечаем не только начало нового учебного года, но и день рождения одного из учеников школы!

А.Д. вызывает Мишу и вместе со всеми поздравляет его с днем рождения. Желает всем хорошего настроения и веселого праздника!

Все аплодируют. Начинается банкет (перекус). После банкета все идут на занятия согласно расписанию.

Урок 1. Зельеварение

Помона Стебель представляется детям и говорит, что сегодня они будут учиться варить зелье, поднимающее настроение и наполняющее энергией. Раздает рецепты и руководит процессом.

Я сделала несколько копий рецептов. Рецепты зелья висели на стене, лежали на столе перед детьми и один зачитывался преподавателем. На соседнем столе стояли все необходимые ингредиенты. Зельем был обычный компот.

Надо сказать, детей очень увлекло это занятие. Зелье варили с большим удовольствием.

Когда все было готово, Помона поставила «котел» на огонь, все вместе произнесли заклинание «Редукто!», и зелье стало вариться, а дети пошли на следующий урок.

Реквизит: рецепт, «котел», емкости с ингредиентами, ложки, половник.

Идею почерпнула в сценарии Елены Т. «Школа волшебства».

Рецепт волшебного зелья

В котел всыпьте вареные медузы и яйца дракона. Помешайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз — против часовой стрелки.

Урок 2. Защита от темных сил

Детей встречает проф. Северус Снегг (далее С.С.). Он приветствует детей, представляется им и говорит, что сегодня дети будут изучать Корнуэльских пиксей.

Чтобы детям было понятнее, кто это такие, на стене повесила небольшую информацию о Корнуэльских пиксях. И прежде, чем начать урок С.С. «коротенько, так минут на 40» (шутка) рассказал о них детям.

С.С.: Для того, чтобы уметь с ними справляться, их надо лучше узнать. А чтобы лучше их узнать, надо побыть на их месте. Потому я превращаю вас всех в «Корнуэльских пиксей»! Произносит заклинание: «Мутэнлютэн Малинпести!»

Игра: Корнуэльские пикси

Все дети превратились в Пиксей, Снегг — ведущий. Пикси по команде «Мувман!» начинают бегать и делать хаотичные движения. Через некоторое время ведущий произносит заклинание «Иммобилюс!», и все должны замереть на месте. Потом Снег дает команду «Плавные движения!», потом «Иммобилюс!» и.т.д. Кто сдвинулся с места или рассмеялся, тот выбывает из игры.

Варианты команд

• Плавные движения!
• Свободные движения!
• Двигаемся, как лев на охоте!
• Как сонная муха!
• Как скорый поезд!
• Как спешащий ежик!
• Как веселая лягушка!

После того, как игра заканчивается, Снегг прощается с детьми и они идут на следующий урок.

Урок 3. Трансфигурации

Детей встречает проф. Минерва МакГонаголл приветствует их и объявляет, что сегодня на уроке Трансфигурации они будут учиться превращать обычный лист бумаги в лягушку. Раздает детям схемы, и все вместе делают лягушку.

Лист бумаги в лягушку мы превращали с помощью техники оригами. Для наглядности распечатала схему изготовления «прыгающей» лягушки.

Лягушка готова, прижимаем ее волшебной палочкой или пальцем, произносим заклинание: «Авада Кедавра», и лягушка совершает прыжок.

На этом урок заканчивается. Дети уходят на следующее занятие.

Реквизит: листы бумаги для оригами (можно обычной бумаги) и схема.

Урок 4. Магия

Детей приветствует проф. Филиус Флитвик. Флитвик говорит детям, что самое простое в искусстве магии это левитация, т.е. подъем и удержание предмета в воздухе. И сегодня они будут этому учиться. Но сначала надо выучить заклинание: «Вингардиум Левиоса»!

Потом начинается практика.

Игра: Удержи воздушный шарик

Дети делятся на 2 части: 2 факультета встают с одной стороны и 2 напротив. Флитвик подбрасывает своей волшебной палочкой воздушный шарик, произнося при этом заклинание: «Вингардиум Левиоса»!

Первые участники команд должен донести воздушный шарик до противоположных команд, не дав ему упасть, при этом нельзя подбрасывать шарик руками. На него можно дуть, можно подбрасывать головой, носом, в крайнем случае, своей волшебной палочкой.

Участники противоположных команд подхватывают шарик и таким же образом несут его обратно. Когда все дети выполнят это задание, урок заканчивается.

Реквизит: 2 воздушных шарика, нос, голова и. т.п. участника.

Урок 5. Квиддитч

Детей встречает

проф. Роланда Бибин.

Приветствует, представляется. Говорит, что на ее занятиях дети будут учиться играть в квиддитч. Объясняет правила игры.

Игра: «Квиддитч

На веревке подвешены 2 обруча. С одной и другой стороны мелом проводятся линии — специальные отметки. С одной стороны, к одной линии, встает «ловец», а с другой стороны, к другой линии, тот, кто бросает. На противоположной стороне территории находятся метла и мячи.

Ход игры:

Дети делятся на 2 команды и стоят с одной стороны, за обручами. По свистку первые участники команды бегут за метлами и мячами. В это время вторые игроки команды подходят к специальной черте и готовятся ловить мяч. Первые берут мячи, садятся на метлы, скачут к обручам до специальной отметки и бросают мячи в обруч, а вторые игроки «ловцы», стоящие за обручем, стараются эти мячи поймать.

После того, как мяч пойман, второй игрок («ловец») садится на метлу к первому игроку, и уже вместе они скачут обратно.

Первый игрок остается на месте, а второй (который был ловцом) с мячом скачет обратно до линии и бросает мяч в обруч, третий участник команды становится ловцом. Ловит мяч, садится на метлу и скачет вместе со вторым игроком к первому.

Затем второй игрок остается вместе с первым, а третий возвращается на метле к обручам, бросает мяч, а четвертый ловит и.т.д. Чья команда быстрее соберется на противоположной стороне площадки, та и победила. На этом урок заканчивается.

Реквизит: веревка, 2 обруча, 2 метлы (с наклейками «Нимбус 2009»), 2 небольшие мяча, свисток.

Вариантов окончания праздника у меня было два, в зависимости от количества времени и желания детей.

Первый: после квиддитча Дамблдор проводит выпускной экзамен-викторину. Всех поздравляет, вручает дипломы об окончании школы. Потом банкет с праздничным тортом и дискотека.

Второй: проведение подготовки к турниру «Трех волшебников».

Дети у нас играли с удовольствием, никто не устал и все были готовы продолжать, поэтому вторую часть мы тоже провели.

Турнир Трех Волшебников

Проф. Дамблдор поздравляет детей с окончанием занятий и объявляет, что скоро состоится очередной турнир Трех Волшебников. И он хочет, чтобы все ученики Хогвартса были к нему хорошо подготовлены. Для этого всем ученикам надо пройти несколько испытаний.

Испытание 1. Разгадать лабиринт

Дамблдор раздает детям лабиринты с буквами. И к ним — формы для заполнения. Внутри лабиринта расставлены буквы. Если дети правильно найдут выход из лабиринта, то у них получится слово, которое они должны будут вписать в форму. В нашем случае это были названия факультетов.

Лабиринт и идею брала из сценария Татьяны Евтюковой «Тебе исполнилось пятнадцать…»

Реквизит: 4 лабиринта с загаданным словом, форма для заполнения, ручки.

Испытание 2. Найти золотое яйцо дракона

Закончив лабиринт, вся команда садится на метлу, скачет к шарам и начинает их протыкать.

Задача детей — узнать, где спрятано золотое яйцо дракона. В одном из шариков была записка следующего содержания: «Ищите золотое яйцо дракона в Запретном лесу!»

В остальных шарах были записки с надписью «Привет о Волдеморта!».

Для каждой команды была заготовлена связка шаров (по количеству участников), которая выдавалась команде на месте.

Реквизит: шарики по количеству детей, метла (необязательно), записки, зубочистки.

Испытание 3. Найти знамя факультета

После того как команда узнает, где спрятано яйцо, она бежит в Запретный лес, находит свое яйцо и вскрывает его.

На дерево прикрепила картинку со спящим драконом, под ним повесила «золотые яйца». В качестве золотых яиц были золотые воздушные шары. Чтобы команда узнала свое яйцо, к нему были привязаны ленточки с цветами факультета.

В яйце находилась записка-задание: «Найдите знамя вашего факультета!».

Кроме записки в яйце находится одна руна и рунический алфавит. Дети забирают все и возвращаются в замок.

Реквизит: золотые шары, руна, рунический алфавит, ленточки с цветами факультетов, картинка с драконом.

С помощью профессоров дети расшифровывают, что означает их руна, найдя ее в руническом алфавите. Мы использовали следующие рунические символы:

e — Ehwaz — «Лошадь»
s — Sowilo — «Солнце»
k — Kaunan — «Факел»
t — Tiwaz — «Стрела»

Разгадав руну, дети получают карту, на которой обозначено местонахождение их знамени, и отправляются на поиски. Если они правильно определили место, то там будет картинка и знак — символ, соответствующий найденной руне.

По территории нашего участка в условных местах были развешены соответствующие картинки, а под ними я прикрепила знамя каждого факультета.

После того, как знамя найдено, все возвращаются в замок.

Альбус Дамблдор и другие профессора поздравляют учеников с удачным прохождением всех испытаний и вручают им дипломы и памятные подарки.

Далее был банкет с именинным тортом, «Святочный бал» (дискотека) и свободное общение.

Все прошло весело и динамично, дети остались довольны, я, честно говоря, тоже получила удовлетворение от проделанной работы. Было полное ощущение того, что силы и время были потрачены не напрасно. Хотя и очень устала.

В качестве подарков каждому ребенку в пакетик положила: наклейки с изображением героев «Гарри Поттера», небольшой значок с забавной рожицей и пакетик с «золотыми снитчами». «Золотыми снитчами» были конфеты «Ферреро Роше».

Из нереализованного

1. Была идея «распределяющую шляпу» сделать «говорящей». Думала составить список вызываемых детей и согласно этому списку, в той же последовательности, записать на магнитофон скрипучим голосом буквально по несколько слов о каждом ребенке. Но тогда, во-первых, потребовался человек, который бы включал и выключал в нужном месте магнитофон, а во-вторых, не все дети пришли, и последовательность бы нарушилась, пришлось бы срочно перематывать и искать на пленке нужного ребенка. Хотя можно было что-то придумать, чтобы реализовать эту идею. Мне кажется, с «говорящей шляпой » было бы интереснее.
2. После церемонии распределения по факультетам хотела сфотографировать всех детей с профессорами на пороге Хогрватса. Забыла, о чем жалею.
3. На уроке магии изначально планировалось, что Миша покажет несколько фокусов, он уже даже начал готовиться, но потом почему-то передумал. Тогда решили, что это сделает проф. Флитвик, но и эту идею, к сожалению, не удалось воплотить.
4. Было несколько идей по поводу проведения урока по Трансфигурации, а именно: купить краски для грима, дать возможность детям разрисовать себя и превратиться в какое-нибудь загадочное существо; разработать несколько идей по превращению старого чайника во что-либо; превратить кляксу в реальный образ, но остановилась все же на оригами, так было быстрее, проще и не менее увлекательно.
5. Можно было бы заняться прорицаниями, астрономией, погадать на рунах, а также узнать число своего имени, т.к. и Древние руны, и Прорицание, и Нумерология входят в состав учебных дисциплин Хогвартса.

Вообще, хочу сказать, что тема благодатная, и в Школе чародейства можно устраивать не только дни рождения, но и другие праздники.

Всего вам самого доброго и удачи во всех творческих начинаниях!

Сценарий летнего развлечения «День добрых волшебников»

Цель: активизировать отдых детей, доставить радость, формировать потребность в ежедневной деятельности. Зарядить детей положительными эмоциями

Задачи: создание эмоционально-положительной атмосферы в коллективе детей; создание условий для совместной музыкально-игровой деятельности и развития коммуникативных навыков. 

Атрибуты: мыльные пузыри, угощения (конфеты), кубики, музыка, волшебная коробка, волшебная палочка, атрибуты для эстафеты.

Ход развлечения.

Дети входят в зал под музыку (Волшебная музыка для сказки).

Воспитатель: Ребята, здравствуйте. А вы знаете, что сегодня очень необычный день? Сегодня в школе великого и ужасного волшебника Гудвина начинается экзамен. И тот, кто этот экзамен выдержит, тот станет настоящим волшебником.  Я что-то слышу,… по-моему, экзамен уже начался. Ну что, отправимся в волшебную изумрудную страну Гудвина?

Дети: Да.

Воспитатель: Беритесь за руки и повторяйте за мной. Под музыку  «Мы в город изумрудный…» идем по залу.

Воспитатель: Вот мы и пришли в волшебную страну. Волшебник Гудвин оставил нам письмо.

Письмо: «Чтобы стать настоящим волшебником, нужно быть внимательным, выносливым, помогать слабым и быть справедливым…. И очень любить сказки! Я проверю как вы знаете сказки. Отгадайте загадки.»

Воспитатель: Ребята, отгадаем загадки?

Загадки:
Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор …. (Айболит)Из танцзала короля 
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета
Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)Про принцессу вам загадка:
Ей нужна была кроватка
С сотней новеньких матрасов.
Говорю вам без прикрас я.
Добрая, хорошая
Принцесса на…(горошине)Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)Вот совсем нетрудный,
и коротенький вопрос:
Кто в чернилницу засунул
Деревянный длинный нос? (Буратино) 

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.( Красная Шапочка)

Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)

Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах) 

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (Репка)Бабушка в лесу живёт,

Травы-зелье собирает,

Пол в избе метлой метёт.

В ступе по небу летает,

Из кости её нога.

Эту бабу звать … (Яга)

Это знают даже первоклашки,

Что есть друг большой у Чебурашки,

Под гармошку песни он поёт.

Имя друга каждый назовёт. (Крокодил Гена)

Воспитатель: Какие молодцы, все сказочные загадки отгадали.  Отправляемся дальше в Волшебную страну. Под музыку  «Мы в город изумрудный…» идем по залу.

Воспитатель: Ребята, смотрите опять письмо от волшебника.  

Письмо: «Ребята, вот вам второе задание. Вы должны пройти курс колдовства руками.»

Игра «Покажи музыку руками»

(Дети изображают музыкальные инструменты руками)

Волк играет на баяне…

Киска – та на барабане…

Ну, а Зайка на трубе

Поиграть спешит тебе…

Лиска на фортепиано…

Енот скрипач играет рьяно…

Белки взяли две тарелки

И грохочут ими белки…

Балалайки заиграли…

Гусли тоже зазвучали…

Вот какой у нас оркестр

Дирижируем им вместе…

Воспитатель: Молодцы ребята, я думаю вы справились с заданием волшебника Гудвина. Идем дальше. Под музыку  «Мы в город изумрудный…» идем по залу.

Воспитатель: Смотрите, опять письмо. 

Письмо: «Да, вижу руками вы отлично машете, техника хорошая, но только это еще не волшебство… Еще нужны слова волшебные!»

Ведущий: Ребята, а вы знаете какие-нибудь волшебные слова? … (называют)

А вы знаете такие слова, про которые говорят «вежливые слова»….

Какими словами мы можем отблагодарить? (Спасибо, благодарю)

Какими словами мы приветствуем и прощаемся ? (Здравствуйте, до свидания)

Что мы говорим вечером? (Добрый вечер), днем (добрый день), утром? (доброе утро) 

И утро сразу становится приятным, ласковым и добрым. 

Вставайте со мной в круг и вместе поиграем и потанцуем.

Разминка под песню — Малышарики — Волшебные слова

Воспитатель:  Молодцы! Дети, а я в книжке читала. Что настоящим волшебником может стать любой, это правда?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот моя знакомая парикмахером работает и все говорят, что она настоящая волшебница, потому что людей красивыми делает. Ребята, а какие вы знаете волшебные профессии? (Дети называют и объясняют почему волшебные (врач – лечит, учитель – учит детей, портной – шьет одежду, повар- варит еду и т.д.)). Выходит, волшебство можно сделать собственными руками?…. Ребята, смотрите, опять письмо от Гудвина.

Письмо: «Следующее задание на смекалку, для настоящих волшебников. У меня в корзине обычные кубики, их очень много. Но только команда настоящих волшебников превратит эти кубики в самую высокую башню. Главное, чтобы ваша башня не упала.

«Высокая башня»

(Дети начинают строить башню под музыку по волшебной команде «Крибли –крабле –начинай». Побеждает та команда, у которой самая высокая башня.)

Воспитатель: Ребята, опять письмо от волшебника

Письмо: «Для вас новое задание, мои юные ученики. Докажите, что вы не только сообразительные, но и еще очень смелые и спортивные».

Воспитатель: Ребята! Давай покажем на что вы способны.

Эстафета под музыку «Преодолей препятствие»

Начинают по команде «Крибли-крабле-начинай»

Воспитатель: Смотрите опять письмо.

Письмо: «Скажите, что есть у каждого настоящего волшебника (Волшебная палочка). Запоминайте: как ей нужно пользоваться:
Если палочка смотрит вниз – топайте ногами
Если поднялась вверх – хлопайте руками
Если нарисовала круг – нужно замереть и замолчать.

Воспитатель: Запомнили?  (2 раза играет воспитатель, а потом приглашает 2-3 ребенка провести игру).

Воспитатель: Пока мы с вами учились пользоваться волшебной палочкой, к нам прилетело письмо.

Письмо: Я вижу, что вы достойно усвоили весь волшебный материал и подготовились к экзамену. Ну, а экзамен я вам приготовил очень трудный. Нужно выйти на улицу, там стоит коробка, в этой коробке есть маленькие бутылочки, в них я налил воду. И если вы стали настоящими волшебниками, то это вода обязательно превратится в сказочный аттракцион.»

 (Дети с воспитателем выходят на улицу. Там стоит коробка с мыльными пузырями).

Воспитатель: Начинаем по команде «Крибли-крабле-начинай» Дети играют мыльными пузырями.

Воспитатель: Ой, ой, ой! Ребята! Великий Гудвин оставил нам опять письмо.

Письмо: «Ребята 7 группы вы выполнили все мои задания и успешно сдали экзамен и за это я вам приготовил подарок — сюрприз. Но, для того, чтобы его получить нужно вернуться в свою группу и найти его там. Удачи!»

(Дети с воспитателем возвращаются в группу, где спрятаны конфеты).

Воспитатель: Смотрите, опять какая-то записка.

Письмо: «Чтобы вы знали, что искать, я приготовил вам подсказку:

«Что за сладость так красива,

Вот уж диво, так уж диво.

Любят взрослые и детки

Разноцветные (конфетки)»

Воспитатель: Ребята, поняли, что нужно искать? Начинаем. (Дети в группе ищут конфеты)

Воспитатель: Молодцы, все нашли. Давайте скажем вежливое слово волшебнику Гудвину за его подарок. Он нас обязательно услышит и еще раз к нам придет.

Дети: Спасибо! До новых встреч!

«Чтобы стать настоящим волшебником, нужно быть внимательным, выносливым, помогать слабым и быть справедливым…. И очень любить сказки! Я проверю как вы знаете сказки. Отгадайте загадки.»

«Да, вижу руками вы отлично машете, техника хорошая, но только это еще не волшебство… Еще нужны слова волшебные!»

«Ребята, вот вам второе задание. Вы должны пройти курс колдовства руками.»

Игра «Покажи музыку руками»

(Дети изображают музыкальные инструменты руками)

Волк играет на баяне…

Киска – та на барабане…

Ну, а Зайка на трубе

Поиграть спешит тебе…

Лиска на фортепиано…

Енот скрипач играет рьяно…

Белки взяли две тарелки

И грохочут ими белки…

Балалайки заиграли…

Гусли тоже зазвучали…

Вот какой у нас оркестр

Дирижируем им вместе…

«Следующее задание на смекалку, для настоящих волшебников. У меня в корзине обычные кубики, их очень много. Но только команда настоящих волшебников превратит эти кубики в самую высокую башню. Главное, чтобы ваша башня не упала.

«Для вас новое задание, мои юные ученики. Докажите, что вы не только сообразительные, но и еще очень смелые и спортивные».

«Скажите, что есть у каждого настоящего волшебника (Волшебная палочка). Запоминайте: как ей нужно пользоваться:
Если палочка смотрит вниз – топайте ногами
Если поднялась вверх – хлопайте руками
Если нарисовала круг – нужно замереть и замолчать.

Я вижу, что вы достойно усвоили весь волшебный материал и подготовились к экзамену. Ну, а экзамен я вам приготовил очень трудный. Нужно выйти на улицу, там стоит коробка, в этой коробке есть маленькие бутылочки, в них я налил воду. И если вы стали настоящими волшебниками, то это вода обязательно превратится в сказочный аттракцион.»

«Ребята 7 группы вы выполнили все мои задания и успешно сдали экзамен и за это я вам приготовил подарок — сюрприз. Но, для того, чтобы его получить нужно вернуться в свою группу и найти его там. Удачи!»

«Чтобы вы знали, что искать, я приготовил вам подсказку:

«Что за сладость так красива,

Вот уж диво, так уж диво.

Любят взрослые и детки

Разноцветные (конфетки)»

Волшебная вода

Школа Волшебства Великого

Волшебника

Гудвина

Сценарий летнего развлечения «День добрых волшебников»

Воспитатель: Ребята, здравствуйте. А вы знаете, что сегодня очень необычный день? Сегодня в школе великого и ужасного волшебника Гудвина начинается экзамен. И тот, кто этот экзамен выдержит, тот станет настоящим волшебником.  Я что-то слышу,… по-моему, экзамен уже начался. Ну что, отправимся в волшебную изумрудную страну Гудвина?

Дети: Да.

Воспитатель: Беритесь за руки и повторяйте за мной. Под музыку  «Мы в город изумрудный…» идем по залу.

1. Воспитатель: Вот мы и пришли в волшебную страну. Волшебник Гудвин оставил нам письмо.

2. Воспитатель: Какие молодцы, все сказочные загадки отгадали.  Отправляемся дальше в Волшебную страну. Под музыку  «Мы в город изумрудный…» идем по залу.

3. Воспитатель: Ребята, смотрите опять письмо от волшебника.  

4. Воспитатель: Молодцы ребята, я думаю вы справились с заданием волшебника Гудвина. Идем дальше. Под музыку  «Мы в город изумрудный…» идем по залу.

Воспитатель: Смотрите, опять письмо. 

Ведущий: Ребята, а вы знаете какие-нибудь волшебные слова? … (называют)

А вы знаете такие слова, про которые говорят «вежливые слова»….

Какими словами мы можем отблагодарить? (Спасибо, благодарю)

Какими словами мы приветствуем и прощаемся ? (Здравствуйте, до свидания)

Что мы говорим вечером? (Добрый вечер), днем (добрый день), утром? (доброе утро) 

И утро сразу становится приятным, ласковым и добрым. 

Вставайте со мной в круг и вместе поиграем и потанцуем.

Разминка под песню — Малышарики — Волшебные слова

Воспитатель:  Молодцы! Дети, а я в книжке читала. Что настоящим волшебником может стать любой, это правда?

Ответы детей.

5. Воспитатель: Вот моя знакомая парикмахером работает и все говорят, что она настоящая волшебница, потому что людей красивыми делает. Ребята, а какие вы знаете волшебные профессии? (Дети называют и объясняют почему волшебные (врач – лечит, учитель – учит детей, портной – шьет одежду, повар- варит еду и т.д.)). Выходит, волшебство можно сделать собственными руками?…. Ребята, смотрите, опять письмо от Гудвина.

«Высокая башня»

(Дети начинают строить башню под музыку по волшебной команде «Крибли –крабле –начинай». Побеждает та команда, у которой самая высокая башня.)

6.Воспитатель: Ребята, опять письмо от волшебника

Воспитатель: Ребята! Давай покажем на что вы способны.

Эстафета под музыку «Преодолей препятствие»

Начинают по команде «Крибли-крабле-начинай»

7. Воспитатель: Смотрите опять письмо.

Воспитатель: Запомнили?  (2 раза играет воспитатель, а потом приглашает 2-3 ребенка провести игру).

8. Воспитатель: Пока мы с вами учились пользоваться волшебной палочкой, к нам прилетело письмо.

(Дети с воспитателем выходят на улицу. Там стоит коробка с мыльными пузырями).

Воспитатель: Начинаем по команде «Крибли-крабле-начинай» Дети играют мыльными пузырями.

9. Воспитатель: Ой, ой, ой! Ребята! Великий Гудвин оставил нам опять письмо.

(Дети с воспитателем возвращаются в группу, где спрятаны конфеты).

10. Воспитатель: Смотрите, опять какая-то записка.

Воспитатель: Ребята, поняли, что нужно искать? Начинаем. (Дети в группе ищут конфеты)

Воспитатель: Молодцы, все нашли. Давайте скажем вежливое слово волшебнику Гудвину за его подарок. Он нас обязательно услышит и еще раз к нам придет.

Дети: Спасибо! До новых встреч!

Сценарий
развлекательного мероприятия «ШКОЛА ВОЛШЕБСТВА»

На
сцене растяжка «ШКОЛА ВОЛШЕБСТВА», под ней большой чан для зельеварения. Задник
сцены оформлен летучими мышами, на арьерсцене выгородка замка, на авнсцене
тыквы и другая магическая атрибутика. Под озорную музыку (растяни меха
гармошка) появляется смешная девчонка с метлой. На ней рваные джинсы и
растянутая футболка. Это Ягушечка – современный потомок той самой Бабы Яги. Она
сразу идет в зал здороваться со всеми. Вернувшись на сцену, решает представиться.

Ягушечка: Ну что,
здрасьте всему честному народу! Меня зовут Ягушечка праправправнучка всем
хорошо известной и самой могущественной волшебницы — Бабы Яги. Собрались
значит, это очень даже хорошо. Пора начинать пока лишнего народу не набежало.
Это я про Ваську. Ох, и любит это существо в чужие дела вмешиваться да поучать.
Я значит ваш преподаватель. Вы ж на экзамен пришли. Вот мой первый вопрос: что
это? (поднимает в руке метлу) (дети отвечают). Нет, это не веник, а
метла. А зачем нам метла? Верно – летать. Сейчас я и проверю, как вы с этим
справляться за годы обучения в нашей школе научились. Заклинание летательное
все помнят? (ребята из зала подсказывают заклинания, каждого кто сказал
заклинание, Ягушечка приглашает на сцену).

Танцевальная
разминка с Бабушкой Ягой!

ЭСТАФЕТА С МЕТЛАМИ

Реквизит:
две метлы и два конуса

Участники
выстраиваются в две равные команды. Задача — оседлать метлу. Обежать стул,
вернуться к команде и передать следующему участнику метлу. Команда первая,
справившаяся с заданием, получает бурные аплодисменты соперников.

Ягушечка:
Организовалось всеобщее веселье! Здорово у вас летать выходить. А что вы еще
умеете?

Появляется
Василиса (девушка, одетая в строгое платье, на голове два хвостика с
бантиками). Это как раз она должна была экзамен принимать.

Василиса: Я погляжу
у вас тут весело очень. Ягушечка, это ты чем ребят от обучения отвлекаешь.

Ягушечка: (в
сторонку) Вот ведь не задача, явилась, не запылилась.
(Обращается к Василисе) Мы не отвлекались вовсе Василисушка, а осваивали магический
предмет – метлу.

Василиса: Здравствуйте
все! Я Василиса прапраправнучка, той самой премудрой. Магический предмет
говоришь, а какие еще магические предметы вы знаете?

БЛИЦ ПО МАГИЧЕСКИМ
ПРЕДМЕТАМ

Реквизит:
два планшета , клей и картинки.

Участники делятся
на равные команды. Задача — за короткий промежуток времени приклеить больше
названий магических предметов типа – сапоги скороходы, скатерть самобранка,
гусли самогуды и т.д. Как только время заканчивается, команды по одному
зачитывают предмет.

Ягушечка: Я очень
люблю клубочек. Как пойдет петлять, так и норовит тебя, то в Мегу заманить, то
в кино. А то вообще домой – уроки делать.

Василиса: Это ты
просто цель четко ставить клубочку не умеешь, вот и не справляешься с ним. А
наши ребята справляются.

КЛУБОЧКОВЫЙ ДАРТС

Реквизит:
10 клубочков красного и 10 клубочков синего цвета, корзинка или сундук

Все участники
делятся на 2 равные команды, выстраиваются в шеренги. Задача каждого по очереди
забросить клубочек в корзинку, кто попал тот молодец. В конце подсчитывается
количество клубочков каждой команды.

Василиса: А мне вот
больше зеркало нравиться волшебное, стоит заглянуть в такое зеркало, как вся
вселенная и откроется. Разом и узнаешь где и что в белом свете твориться.
Только вот нет у меня такого зеркала (печалиться).

Ягушечка: А фантазия
тебе на что? Ребята, а вы умеете фантазировать. Мы тебе сейчас такую вселенную
нафантазируем. С цветами, дворцами и фонтанами.

ВСЕЛЕННАЯ В
ЗЕРКАЛЬЦЕ

Реквизит:
2 ватмана закрепленных, на мольберте с разных сторон, маркеры 10 шт.

2 команды по 5
человек. Все по очереди фантазируют и рисуют картину, которую можно увидеть,
заглянув в зеркало судьбы.

Василиса: (торжественно)
Вот
теперь я вижу, что вы большие молодцы и сможете сдать экзамен, узнать самую
заветную тайну волшебства и сварить настоящее магическое зелье.

Ягушечка: Васечка,
миленькая, а может без этого как-то можно?

Василиса: Нет,
Ягушечка, нельзя! Пора приступать. Чтобы сдать экзамен в школе волшебства
необходимо приручить все четыре стихии и сварить зелье из определенных
ингридиентов.

Ягушечка: а какие
стихии вы знаете? (ответы детей)

Василиса: Вода,
земля, огонь и воздух. Правильно, какие вы знатоки, не зря учитесь в школе
Волшебства.

Ягушечка: Я как
главная летунья из здесь присутствующих предлагаю начать с воздуха.

ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ МЕТЛУ

Реквизит:
Метла

Ягушечка
выстраивает всех желающих в полукруг и раскручивает метлу. Задача участников
через нее перепрыгнуть. Ябобак путает ребят, меняет направление, скорость
вращения.

Ягушечка: Молодцы!
Вы прошли очень сложное испытание и покорили стихию воздуха. А за это получаете
первый ингредиент зелья! В чем хранится воздух? (ответы детей) (Ягушечка из за
кулис достает воздушный шар в котором хранится воздух) Чтобы ингредиент
наполнился силой, каждому необходимо по очереди коснуться его. (Пускает шар в
зал, участники передают его по цепочке из рук в руки,  таким образом, шар
возвращается на сцену и Василиса кладет его в чан. Гаснет общий свет, мигает
страбоскоб  гремит гром)

Василиса: Покорив
все четыре стихии, вы сможете гордиться собой и получите все ингридиенты.

Ягушечка: Эй,
Премудрая, ты мне народ-то не пугай. У тебя вечно все сложно очень. Давай
следующую стихию покорять.

Василиса: Земля
праматерь всего живого. Ни одно растение не могло бы набрать всю силу своей
красоты и мощи не будь этой стихии.

ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА

Реквизит:
10 цветков (отдельно сердцевина, отдельно лепестки 7 шт, одного цвета)

10 участников
получают в руки по серединке цветов в зале на полу вперемежку разбрасываются
лепестки. Задача к своей сердцевине найти 7 подходящих по цвету лепестков.

Ягушечка: Уррра!
Молодцы! Вот вам еще один ингридиент. (Достает большой цветок и действие
повторяется как с первым ингридиентом)

Василиса: Следующая
стихия – вода! Самая таинственная живущая и целющая вода, придает богатырскую
силу, красоту и молодость.

Ягушечка: А где на
нашей планете храниться вода? (Ответы детей) Правильно! В океане, море, озере,
реке.

Василиса: Вперед на
покорение водной стихии!

ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ РЕКУ

Реквизит:
2 синие веревочки

Две веревочки
изображают берега реки. Участники прыгают через них, и каждый раз из ручейка
она превращается в широкую реку

Василиса: Ой! Какая
широкая и буйная река! Пора призывать магические силы, чтобы справиться с ней!

Ягушечка: Я знаю,
что надо делать! Нам поможет огненный мост! (достает и разворачивает мост). Вот
незадача его прогрызли летучие мыши! Ребята, за дело! Починим мост! У меня есть
заплатки!!

ОГНЕНЫЙ МОСТ

Реквизит:
Мост из красного картона весь в фигурных дырках (звезда, облако, стрелка,
геометрические фигуры, ладонь), заплатки к нему 20 шт

Мост
перебрасывается через реку, все получают заплатки, произносят магическое
заклинание и прикладывают свою заплатку к подходящей дырке

Василиса: Вот
здорово! Вам удалось покорить сразу две стихии – воду и огонь! А это значит два
ингридиента. (Достает бутыль с разноцветной блестящей водой и негорящую большую
свечу.  Действие со светом и передачей повторяется) дело осталось за малым –
научиться держать магический круг!

МАГИЧЕКИЙ КРУГ

Реквизит:
Резинка черная 3м

Все участники становятся
одной ногой в резинку, звучит музыка, все танцуют, двигаясь по кругу, музыка
останавливается – все выпрыгивают из резинки. Кто запутался, выбывает из
соревнований.

Василиса: Разрешите
представить – самый ловкий ученик нашей школы волшебства. Ему удалось дольше
всех держать магический круг защиты! Аплодисменты самому ловкому.

Ягушечка: А теперь
можно узнать самую важную тайну волшебства?

Василиса: Конечно.
Пришла пора посмотреть, что сварилось в нашем чане. (Достает из чана набор букв
и раздает их среди присутствующих, их задача выстроиться в  фразу «Верь в
себя!») все хором читают фразу Верь в себя!

Ягушечка: а это
значит, быть смелым ловким, не бояться перемен

Василиса: ставить
перед собой  цели, отвечать за свои поступки

ТОРЖЕСТВЕННЫЙ БЛОК
С НАГРАЖДЕНИЕМ

Развлечение для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Праздник волшебства»

Цель: формирование познавательно-исследовательский интереса с помощью фокусов.

Задачи:

— развивать логическое мышление у детей;

— создавать условия для эмоционального отдыха детей, снятия психического напряжения;

— формировать устойчивый интерес к фокусам;

— развивать у детей способность к воображению.

ХОД:

Звучит музыка, входит клоун Гоша, обходит зал.

Гоша: Здравствуйте, ребята, сегодня мне хотелось бы познакомиться с вами (знакомиться с ребятами).

Гоша:Какие чудесные у вас имена! А меня зовут Гоша и приехал я к вам из волшебной страны, где творятся чудеса и волшебство. А вы знаете, что такое волшебство?

Дети вступают в диалог, выдвигают свои версии.

Гоша: верно ребята! Но что бы волшебство появилось, его нужно сотворить (сделать)самим. Вы умеете? Нет? А я – да! Хотите я вас научу?

Гоша сообщает ребятам, что он поможет, у него есть волшебный ковер -самолет, который отвезет их в сказочную страну, где ее жители научат детей волшебству.

Звучит музыка, Гоша достает ковер-самолет и предлагает ребятам отправиться в путь. Каждый одной рукой держится за ковер – самолет.

Гоша:Но что бы ковер взлетел, нужно произнести заклинание и обязательно закрыть глаза при полете.

Заклинание:

Ты ковер лети, лети, в сказку нас ты отнеси.

Мимо радуги-дуги ты по небу пронеси.

В солнечную страну фей, где течет живой ручей.

Где сверкают светлячки, как волшебные огни.

Ты неси нас быстро, быстро, чтоб сверкали в небе искры!

Дети произносят заклинание вместе с Гошей. Начинает звучать сказочная музыка, ковер – самолет поднимается, под музыку все на ковре – самолете делают большой круг по залу, останавливаются у стульчиков. Дети присаживаются. Включается светомузыка, начинают мигать огни, на экране картинка волшебной страны.

Гоша: Ой, ребята, посмотрите! Мы очутились в волшебной стране.

Появляется хозяин волшебной страны – мудрый волшебник.

Волшебник: Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки! Зачем в волшебную страну пожаловали? (ответы детей).

Страна волшебная большая,

Много в ней чудес, я знаю.

Волшебство сейчас начнется,

Стоит палочкой взмахнуть,

Детям ярко улыбнется,

Позовет в далекий путь!

Звучит загадочная музыка, волшебник выносит столик для фокусов, реквизит для первого фокуса.

Фокус 1 «Цветная вода»

Для фокуса нужны банки (4 -5 банок) с завинчивающимися крышками. Каждая крышка с внутренней стороны окрашена в цвет.

Волшебник демонстрирует чистые пустые банки с завинчивающимися крышками. Затем наполняет их до половины чистой водой, опять демонстрирует детям. Затем начинает встряхивать каждую банку по очереди. Вода в банке окрашивается в цвет краски, которая нанесена на крышке.

Можно предложить 2 – 3 детям одновременно сделать тоже самое.

Фокус 2 «Денежная книга»

Для фокуса нужны монеты и толстая книга. Заранее между страницами книги вкладывается достаточное количество мелких монет.

Волшебник демонстрирует книгу и 5 – 6 монеток. Затем вкладывает монетки в книгу, накрывает ее непрозрачным платком, «колдует», вытаскивает книгу и начинает ее трясти над столом. Из книги сыплются монетки.

Гоша:Ничего себе! Сколько монет! А я тоже умею творить чудеса! Хотите увидеть? Тогда смотрите!

Фокус 3 «Ниточка»

Для фокуса необходимо во внутренний карман спрятать скрученную ленту длиной 8-10 метров. Конец ее выставить.

Волшебник демонстрирует детям ленту того же цвета, что и в кармане, только длиной 20 – 30 см. После этого прячет ее в карман и предлагает станцевать под веселую музыку.

Дети вместе с Гошей выполняют движения под веселую музыку. После танца рассаживаются. Гоша начинает тянуть за конец длинной ленточки.

Демонстрирует детям длинную ленту.

Гоша:Хотите еще фокус? Тогда присаживайтесь!

Фокус 4 «Картинки»

Для фокуса нужны картинки я изображением яблока (4 штуки), груши (4 штуки), моркови (4 штуки), огурца (4 штуки).

Гоша раскладывает на 4 кучки сначала яблоки, затем груши, морковки и огурцы. В каждой кучке должно получиться по одному яблоку, груше, морковке и огурцу. Затем накладывает все 4 кучки друг на друга и предлагает детям по очереди сдвинуть картинки 4 раза, каждый раз убирая сдвинутую часть под низ. Затем снова раскладывает картинки по часовой стрелке на четыре кучки. После этого переворачивает картинки и демонстрирует их детям: все яблоки оказались в одной кучке, груши в другой, морковки – в третьей, огурцы – в четвертой.

Гоша кланяется детям, присаживается с ними на стульчик.

Под музыку с воздушным шариком появляется Ириска.

В надутом шарике лежат еще 2 – 3 шарика. Здороваясь с детьми за руку, Ириска нечаянно лопает свой шарик. Все шарики, которые лежат внутри разлетаются. Ириска поднимает их, пытается надуть, не может. Вспоминает о волшебстве. Фокус 5 «Надуй шарик»

Ириска выносит на подносе 2 – 3 бутылки (зависит от количества шариков) с водой, в которой растворена лимонная кислота. Волшебную коробочку с порошком (содой), 2 – 3 воронки (по количеству шариков). Все демонстрирует детям.

Затем надевает шарик на воронку, насыпает в него волшебный порошок (соду), снимает с воронки. Шарик надевает на горлышко бутылки, поднимает его. Шарик начинает надуваться.

Звучит веселая музыка, Ириска приглашает всех потанцевать.

Волшебник и Ириска (вместе): Много секретов мы вам показали

И о чудесах своих рассказали!

Но время пришло, пора расставаться

И вам в детский сад свой возвращаться!

Ириска и волшебник уходят.

Гоша:Хорошо в волшебной стране!

Только вернуться домой нужно мне!

Вас я с собою зову,

Пойдемте к самолету – ковру!

Дети «садятся» на ковер – самолет, произносят заклинание вместе с Гошей. Начинает звучать сказочная музыка, ковер – самолет поднимается, под музыку все на ковре – самолете делают большой круг по залу, уходят в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264228-razvlechenie-dlja-detej-srednego-i-starshego-

• Создать условия для развития творческой мысли,
  находчивости, смекалки
• Познакомить с деятельностью различных
  фокусников
• Показать детям фокусы, объяснив их принципы с
  точки зрения разных наук
• Воспитывать выдержку, терпение

• Удостоверения Волшебников
• Плакаты- слова (Магия Волшебство Чародей
  Иллюзионист Фокус Факир)
• Шапочки Юных Волшебников
• Предметы для показа фокусов (скатерть, спички,
  подсвечник, воронка для воды, стакан с водой,
  открытка, кольцо, 2 яйца (сырое и варёное), тарелка
  с водой, монетка, свечка, 3 стакана, узкие полоски
  бумаги и листы по количеству учеников)
• Музыкальное оформление

• Учитель готовит с Юными Волшебниками
  познавательную часть.
• Дети по желанию готовят к показу различные
  фокусы.

I. Вступление

Звучит гимн Юных Волшебников.

Есть заповедная страна

Никто не знает, где она

Она зовётся Волшебство

И в ней чудес полным-полно

Припев:

В ней каждый Магом может стать

Любой свой фокус показать

Но должен школу ты пройти

К любой науке подойти!

Сегодня мы собрались на праздник Волшебства.

Я, как великий Маг, расскажу о фокусниках,
покажу фокусы и научу некоторому мастерству.
Помогать мне будут подготовленные мной
Волшебники.

II. Познавательная часть

В этой области много непонятных слов и
выражений. С некоторыми из них я вас познакомлю.

— Кто поможет дать объяснения представленным
словам? (мнения учеников)

Учитель обращает внимание на плакаты,
расположенные на доске. (Помогают Юные
Волшебники)

Появились фокусы давно. И не совсем известно,
какой из них был первым! Да и в этом ли дело?
Главное, они существуют!

— Кого из великих фокусников вы знаете?

Дэвид Коперфильд – может прятать
самолёты, вагоны. Но для показа таких фокусов ему
требовались группы помощи в 50 человек.

III. Практический показ фокусов учителем

Теперь я покажу вам фокусы при помощи Юных
Волшебников.

— Юный Волшебник, зажгите свечу.

Я слегка дую на свечу.

— Куда отклоняется пламя? (от меня)

— А что будет с пламенем, если подуть на него
через воронку?

— Юный Волшебник, подуйте на свечу через
воронку!

(Пламя стало неожиданно отклоняться в другую
сторону)

— Что произошло?

Объяснение с точки зрения физики: вихри,
образовавшиеся в воронке, создают давление,
которое и втягивается в пламя свечи.

Беру стакан, наполненный водой наполовину.
Накрываю обычной почтовой открыткой. На открытку
кладу кольцо, устанавливаю в него яйцо.

-Что будет, если я выдерну открытку? (яйцо упадёт
в стакан)

Объяснение с точки зрения физики: быстрое
движение открытки не успевает передать скорость
яйцу и оно падает в стакан.

На стол ставлю широкую тарелку, опускаю в неё
монетку.

— Кто достанет из воды монетку, не намочив рук и
не выливая воды? (Поможет волшебный огонь)

Ставлю в тарелку свечу, зажигаю её, накрываю
стаканом. Вода уходит в стакан, а я, не замочив
рук, могу достать монету. Почему?

Объяснение с точки зрения физики: под
действием огня воздух нагревается и выходит
из-под стакана наружу. Как только свеча гаснет,
воздух охлаждается и вдавливается в стакан.

— Может, кто-то из вас знает фокусы, покажите.

IV. Самостоятельный показ фокусов детьми

Дети по желанию показывают фокусы,
подготовленные дома.

Детям, представившим свои фокусы, вручаются
дипломы Юных Волшебников.

-Кто хочет ещё вступить в Школу Волшебства?

V. Коллективная работа

Вам нужно пройти наши испытания. Разгадать
фокусы.

Разрежьте полоску бумаги, лежащую перед вами на
3 части одним разрезом ножниц. Кто быстрее
справится с этой задачей? (Сложить пополам и
разрезать)

Перед вами 2 яйца. Одно сварено вкрутую, а другое
сырое. Как определить, не разбивая скорлупы,
какое из них варёное? (покрутить)

Попытайтесь пролезть через лист бумаги,
лежащий перед вами. (Сложите лист пополам и
разрежьте, как показано на рисунке)

Вот два стакана, стоящие на расстоянии 5-7 см
друг от друга. Накрываем их листом бумаги и
сверху ставим ещё один стакан.

— Можно ли сделать, чтобы он удержался между
двумя стаканами, стоящими под листом бумаги?
(Можно, если сложить лист бумаги “гармошкой”)

VI. Заключительная часть

В нашем классе появились новые ученики, которые
находчивы, смекалисты, терпеливы! Поздравляю вас!
Вы настоящие Волшебники!

Вручаются удостоверения. Хором исполняется
Гимн.

Подошёл к концу наш праздник. Вы многое узнали,
увидели, удивились! Все ваши удивления можно
объяснить при помощи наук, которые будете
изучать в дальнейшем.

Успехов вам, друзья!

В Новый год все верят в сказку, особенно дети. Им как никому хочется прикоснуться к чуду. Каждый из нас может стать волшебником и подарить ребятам ощущение волшебства. Для этого даже не нужен золотой посох и сани Санты. Абсолютно все чудеса мы можем сделать своими руками, приложив капельку усилий и много души.

В этой статье мы собрали 10 маленьких шагов к большому ЧУДУ. Давайте восхищать детей вместе!

Чудо 1. Волшебный почтовый ящик желаний. Идея из книги «Банка с историями»

В Новый год нет ничего чудеснее, чем исполнение желаний. Именно это помогает детям поверить в чудо.

Этот чудесный почтовый ящик принимает волшебные послания. С его помощью дети могут попросить исполнения новогодних желаний. Вы и сами время от времени можете опускать в него маленькие записочки и подарки.

МАТЕРИАЛЫ

квадратная коробка из-под салфеток, коробка из-под хлопьев, карандаш, линейка, ножницы, нож для бумаги, малярный скотч, белая акриловая краска, яркая краска, любые материалы для украшения ящика, плотная бумага, клей для поделок, гвоздь (или шило), скрепка 2,5 см (зажим), бечевка, крюк для подвешивания картин, молоток

КАК ДЕЛАТЬ

1. Поставьте небольшую коробку (например, из-под салфеток) вверх дном на картонку и обведите карандашом. Отмерьте линейкой 1,5 см от одной из сторон, чтобы получился прямоугольник. Затем скруглите углы и вырежите кусок картонки по контуру. Это будет крышка почтового ящика.

2. Чтобы сделать сам ящик, надо отрезать верхнюю часть коробки из-под салфеток ножом для бумаги. Накройте почтовый ящик вырезанной картонкой и закрепите ее с одной стороны малярным скотчем — получится откидная крышка. Ее скругленный край должен опускаться на переднюю стенку ящика.

3. Покройте ящик, крышку и скотч белой акриловой краской. Когда изделие полностью высохнет, покрасьте его в яркий цвет, дайте высохнуть и нанесите еще один слой краски. Крышку можно покрасить другим цветом.

4. Ящик можно украсить самыми разными способами. Можно раскрасить его в разные цвета или повесить на него маленькую гирлянду. Можно прикрепить к стенкам ящика сухие цветы, ракушки или кусочки ткани, можно нарисовать на нем дверь и окошки.

5. Ящик можно повесить на стену. Для этого проколите гвоздем или шилом в его задней стенке два отверстия. Протяните сквозь них бечевку длиной 30 см и туго свяжите концы, чтобы получилась петля. Проверив надежность петли, подвесьте почтовый ящик на крюк или гвоздь.

Теперь ваш ребенок может каждый день перед Новым годом или в новогодние каникулы опускать в ящик по одному желанию, а вы, как добрый волшебник, будете их исполнять.

Чудо 2. Ловим снежинки. Идея из книги «Снег»

Многие дети любят Новый год еще и за то, что кругом снег и очаровательные снежинки. А вы когда-нибудь пробовали их ловить? А потом разглядывать чарующие узоры этих маленьких кристалликов? Да еще и так, чтобы они не растаяли?

Попробуйте! Это поистине незабываемое зрелище и волшебное приключение для ребенка.

Вам понадобятся: картонка или дощечка тёмного цвета, лупа или увеличительное стекло, чтобы лучше разглядеть снежинку.

1. Во время снегопада вынеси картонку на улицу минут на десять-пятнадцать, чтобы охладить. Тогда снежинки на ней не растают.

2. Возьми остывшую картонку за край и держи горизонтально. Если снегопад сильный, зайди под арку или козырёк подъезда, чтобы твою снежную ловушку не засыпало снегом. Здесь же можно рассмотреть опустившиеся на картонку снежинки!

3. Найди самые маленькие ледяные кристаллики — это и есть снежинки. Посмотри на них через лупу, чтобы лучше разглядеть узор.

4. Отряхни картонку и снова подставь её под снег. При хороших погодных условиях ты сможешь поймать разные виды снежинок во время одного снегопада.

Чудо 3. Театр теней. Идея из книги «Ночная сказка»

Устройте новогодний театр теней. Заранее вырежьте из бумаги волшебный сюжет и героев или воспользуйтесь готовым, например, из книги Ночная сказка. Вечером погасите свет, зажгите свечи или возьмите фонарик и начинайте представление. Пусть фигурки животных, Деда Мороза и Снегурочки оживают на глазах ребенка. Сочиняйте волшебные истории и получайте удовольствие от процесса. Такой вечер малыш точно запомнит надолго!

Чудо 4. Календарь ожидания Нового года из почтовых конвертов. Идея из книги «Сделай свою книгу»

Чтобы создать атмосферу праздника в доме, сделайте адвент-календарь. Его можно сделать как за месяц до Ноовго года, так и за несколько дней. Или к Рождеству и дню рождения. Календарик может состоять и из 7 дней-конвертиков. 

Вам понадобиться: 20 конвертов, 2 скрепки-брадса для конвертов (или 2 ленточки), карандаши, бумага, клей-карандаш, дырокол, новогодние наклейки.

Как это делается

1. Пробейте дыроколом отверстия сбоку сразу во всех конвертах. Сложите конверты стопкой (отверстиями вместе) и соедините двумя скрепками-брадсами (или проденьте в дырочки ленточки и завяжите их). Загните брадсы на противоположной стороне стопки. Книжка-конверт готова!

2. Пронумеруйте книжку в обратном порядке, начиная с последней цифры. Цифры можно написать на конвертах (на лицевой или оборотной стороне) или вырезать из цветной бумаги и приклеить.

3. Разрисуйте конверты яркими новогодними узорами, украсьте наклейками.

Чем заполнить конвертики-кармашки? Это могут быть маленькие подарочки, монетки или купоны на исполнения желаний, например, купон на праздничный торт.

Предложите ребенку каждый день вынимать по одному сюрпризу — и ожидание праздника станет по-настоящему волшебным.

Чудо 5. Устройте день снежных минимотов. Идея из книги «Жизнь минимотов»

Дети верят в сказку и обожают милых персонажей. Чтобы их порадовать, устройте день снежных минимотов. Расскажите ребенку, что минимоты — это не птицы и не рептилии, ещё меньше они похожи на рыб или млекопитающих… Минимоты — пока ещё не известные науке, но очень забавные очаровательные существа с красными щёчками и симпатичными рожками.

В зимнюю пору особенно интересно играть со снежными минимотами. Они живут на вершинах заснеженных гор и любят одиночество.

Поиграйте в минимотов, попробуйте создать костюм из подручных средств, придумайте язык, на котором могли бы разговаривать минимоты, и говорите на нем целый день, ешьте продукты, которые они любят (круглые минимоты предпочитают сливы и помидоры, а продолговатые — ломтики жареного картофеля) или вырежьте из бумаги собственное стадо минимотов.

Скачать стадо минимотов

Чудо 6. Делаем мороженое сами. Идея из книги «Творческая мастерская»

Все знают, как дети обожают мороженое. Особенно зимой, когда мама с папой не разрешают им лакомиться. Подарите ребенку праздничное настроение в новогоднюю пору — позвольте ему съесть порцию. Но не из магазина, а собственноручно приготовленную.

Это непросто, но очень-очень весело!

Вам понадобится (на один шарик мороженого): 120 мл полужирных сливок или 60 мл жирных сливок для взбивания и 60 мл цельного молока, ½ ч. л. ванили, 1 ст. л. сахара, маленькая, плотно закрывающаяся банка с крышкой, плотно закрывающийся морозильный пакет на 4,5 л, 80 г каменной соли (или соли для мороженого), небольшое полотенце, примерно 1 кг льда.

Спросите ребенка, хочет ли он сам сделать мороженое. Скорее всего, вы услышите радостное: «Да!» Предложите ему смешать в банке первых три ингредиента. Когда он хорошо все размешает, плотно закройте банку крышкой. Поместите банку в морозильный пакет, туда же положите лед. Поверх льда насыпьте соль. Постарайтесь как можно тщательнее выжать из пакета весь воздух и плотно закройте его.

Поставьте пакет запечатанной частью вверх в центр небольшого полотенца и соберите концы полотенца вместе, чтобы получился мешок. Не позволяя мешку разворачиваться, трясите его 8–10 минут или до готовности мороженого.

Когда мороженое будет готово, добавьте что-нибудь для вкуса, например какао, кокосовую стружку или шоколадную крошку. Что получится, если вместо сливок взять жирный йогурт? Попробуйте сначала только с жирным йогуртом, а потом — со смесью жирных сливок и йогурта.

Поверьте, ребенок будет в восторге от такого вкусного эксперимента.

Чудо 7. Сделайте свое дерево желаний во дворе. По мотивам книги «Дерево желаний»

Новый год на то и Новый год, что все-все желания должны сбываться. Чтобы это осуществить, сделайте настоящее дерево желаний. Лучше всего использовать настоящее дерево, которая растет, например, на даче, но подойдут и сухие веточки, поставленные в вазу.

В чем суть? Вырежьте листочки из бумаги, проделайте в них отверстие с помощью дырокола и проденьте в них ленточки.

Пусть каждый из членов семьи напишет на этих листочках по три желания. Заранее договоритесь, что это может быть, например, пусть все пишут, что бы они хотели сделать всей семьей или чем им нужно помочь. Мама может написать на одной из записок — «Хочу, чтобы в новом году по средам кто-то мыл посуду за меня». А дети написать: «Хочу в парк аттракционов» или «Испечь с мамой огромный торт».

Когда все желания будут готовы, аккуратно сверните листочки и развесьте их на дереве желаний. Пусть каждый день все члены семьи снимают по одному сердечку и исполняют желания друг друга.

Чтобы случайно не вытащить листочек со своим желанием, сделайте их разных цветов для каждого члена семьи: у мамы — розовые, у папы – голубые и так далее.

Это очень доброе и чудесное занятие, которое сплотит вашу семью и порадует детей.

Чудо 8. Световой стол. Идея из книги «Творческая мастерская»

Световой стол — поистине волшебная вещь, которая создаст правильное настроение в новогоднюю пору. Сделать его можно самостоятельно из простых предметов, а играть можно бесконечно!

Вам понадобится: два больших прозрачных ящика с прозрачными крышками (в таких ящиках обычно хранят вещи под кроватью), гирлянда фонариков, световой кабель, мигающие или ненагревающиеся лампочки, белая папиросная бумага, бумажный скотч шириной 5 см, прозрачный скотч, удлинитель.

Чтобы сделать плоский стол, снимите с ящика крышку и выложите ее изнутри белой папиросной бумагой. Прозрачным скотчем приклейте концы бумаги к крышке. Положите в ящик новогоднюю гирлянду из белых, не цветных, лампочек. Выведите конец провода наружу и закройте крышку. Если крышка прилегает неплотно — ничего страшного. Включите гирлянду в розетку, если нужно — через удлинитель. На ящик можно класть яркие пластиковые стаканчики, обкатанные морем стеклышки, прозрачные кусочки мозаики, прозрачные детали конструктора и другие предметы, пропускающие свет.

Чтобы сделать световой стол с высокими бортиками, вам понадобятся два ящика без крышек. Переверните один ящик вверх дном. Вырежьте лист белой бумаги подходящего размера и накройте дно ящика. Закрепите бумагу прозрачным или бумажным скотчем, а сверху поставьте второй ящик, на этот раз как положено, не переворачивая. Скрепите ящики прозрачным скотчем. Положите под нижний ящик гирлянду лампочек.

Как играть?

Мимолетный коллаж. Дайте ребенку разнообразную мелочевку: россыпь стеклянных бусин, камешков, желудей, кусочков мозаики, цветных пластиковых стаканчиков или ракушек. Пусть ребенок выложит на плоском световом столе какой-нибудь узор. Перекладывая и  сочетая мелкие предметы, ребенок будет исследовать взаимосвязь цвета, формы и текстуры и создаст неповторимые узоры и композиции.

Игры с солью. Насыпьте в световой ящик с высокими стенками соль и предложите ребенку порисовать на ней пальцами. Почему соль? Потому что, когда вы рисуете на слое соли, там, где он тоньше, из-под него пробивается свет, и рисунок выглядит просто волшебно.

Когда ребенок поймет, как взаимодействуют соль и свет, можете предложить ему кисти и штампы. Дети быстро осваивают эту игру и могут самостоятельно подбирать предметы для дальнейших исследований.

Гидрогелевые шарики. Наполните световой стол с высокими бортиками размоченными гидрогелевыми шариками — и  ребенок получит массу удовольствия и  интересных ощущений. Изначально гидрогель продавался как наполнитель для ваз, поэтому его можно купить в магазине товаров для творчества, в отделе «Растения». Если гель уже размочен, высыпьте его в световой стол и начинайте игру. Сухие шарики гидрогеля имеют размер с ячменное зерно; размочите их в соответствии с инструкцией производителя, а потом высыпьте в ящик, стоящий на подсветке.

Чудо 9. Устройте предновогодний день фокусника. Идея из книги «Потрясающее шоу кролика-иллюзиониста»

Новый год — это не только чудеса, но и фокусы, которые так обожают дети.

Устройте день фокусника. И предложите ребенку попробовать себя в этой роли. Сделайте костюм из подручных материалов. Шляпу можно склеить из черного картона, а в качестве плаща подойдет кусочек черной ткани. Понадобиться волшебная палочка и советы от кролика-иллюзиониста.

Итак, начните путешествие в мир оптических иллюзий.

Разбитая тарелка. Бесценная фарфоровая тарелка разбилась! Но ты можешь помочь. Сосредоточь взгляд на одном из глаз нарисованного льва. Тогда отбитый кусок вернётся на место, и тарелка снова станет целой.

Сколько ног у слона? Из загадочной Индии прибыл этот удивительный слон, чьи ноги нельзя сосчитать. Сколько же их? Четыре? Пять? Восемь?

Чудо 10. Устройте Новый год по-шведски. По мотивам книги «Книга Нового года и Рождества»

Новый год и Рождество могут быть очень разными. И во всех странах есть свои традиции, с которыми ваш ребенок пока еще не знаком. Устройте необычный день, когда вы будете праздновать Новый год в традициях другой страны.

Это очень весело и познавательно. Предлагаем вам отправиться в Швецию и устроить Новый год по-шведски.

Шведы празднуют Рождество 24 декабря. Далее следует Новый год, Крещение — 6 января, или праздник Трех Королей. И затем, в Кнутов день, 13 января, торжества, наконец, завершаются.

В Швеции принято украшать дома вечнозелеными веточками брусники, хвоей… и живыми луковичными цветами: к Рождеству в великом количестве выращивают тюльпаны и гиацинты. К выбору елки шведы также относятся очень привередливо — она должна быть непременно ровная, высокая, пушистая и натуральная.

Новый год празднуют, обряжаясь в костюмы эльфов, троллей и прочих сказочных существ, пляшут на улицах и пускают фейерверки, жгут чучело соломенного козла, а об двери друзей бьют посуду — на счастье. А еще дают обещания на год, самим себе или своим близким.

Главный новогодний герой в Швеции — рождественский гном Юль Томтен. Юль Томтен живет на заброшенной ферме, в глубине леса, и нрав у Юль Томтена может быть и шаловливый, и капризный.

Подарки. Шведы дарят друг другу свечи и подсвечники, что в этой северной стране всегда считалось пожеланием добра, света и тепла; теплые вещи — шапки, варежки, шарфы. Место размещения подарка — около елки или на специальном столике; в детских чулках и носках.

Праздничный стол. Стол всегда обильный, много выпечки, включая шафранные булочки «кошки Лусии» и знаменитое имбирное печенье. А пьют как крепленый грог (глегг), так и юлмуст — газированный безалкогольный напиток на основе карамели, пряностей и лимонной кислоты.

Попробуйте испечь любимое всеми имбирное печенье и вы с детьми.

Вам понадобиться: мука пшеничная 200 г, пищевая сода 1,5 ч. л. (или 1 пакетик разрыхлителя для теста), яйцо 1 шт., имбирь молотый 2 ч. л., гвоздика молотая ½ ч. л., корица и кардамон молотые по 1 ч. л., мед жидкий или любой сироп 3 ч. л., сливочное масло 100 г, сахар 100 г, кондитерские украшения: сахарная глазурь, шоколад, помадка или марципан, разноцветные сахарные шарики, сахарная пудра, фигурные формочки для вырезания печенья.

1. Специи измельчить в кофемолке, прибавить к ним соду или разрыхлитель, муку.

2. В другой посуде миксером смешать сахар и сливочное масло до белой пышной массы. Добавить яйца и мед (или сироп).

3. Всыпать во взбитую смесь специи, муку и разрыхлитель. Тесто вымесить вручную, завернуть в пленку и поставить в холодильник.

4. Раскатать отдохнувшее тесто на присыпанной мукой поверхности. Толщина раскатки — менее 0,5 см. Вырезать фигурки; перенести их на смазанный жиром противень лучше с помощью лопатки.

5. Украшать печенье можно до или после выпекания, в зависимости от рецептуры тех кондитерских украшений, которые вы приобрели.

6. Печенье выпекать 5–7 минут в разогретой до 200–220 градусов духовке. Уголки печенья должны стать интенсивного коричневого цвета.

7. Полностью охладить готовое печенье на кулинарной кальке или на полотенце.

Пусть в новом году сбываются все мечты!

По материалам книг «Банка с историями», «Творческая мастерская», «Дерево желаний», «Сделай свою книгу», «Книга Нового года и Рождества», «Жизнь минимотов», «Потрясающее шоу кролика-иллюзиониста», «Ночная сказка» и «Снег».

Обложка поста из книги «Книга Нового года и Рождества».