Каталог
Волшебный праздник букваря
Волшебный праздник букваря. Для детей от 5 до 7 лет
Издательство:
АСТ-Пресс Книга (Москва)
Серия:
Учимся играя
2003
Год издания: 2003
110
Объём: 110 с.
Язык: русский
Тип издания: Книги
5-462-00008-1
ISBN: 5-462-00008-1
Полное библиографическое описание
Войдите для заказа услуг
Вы сможете заказать:
Подписаться на наличии свободного экземпляра
- Наличие в библиотеках
Поиск в других каталогах
Сказки зарубежных писателей © 2023.
Книжный магазин с доставкой курьером или Почтой России. Лучшие цены в РФ. Валентинович Василий Агафонов Волшебный праздник букваря
Покупая наши книги в интернет магазине доставка по России производится в Москву, Санкт-Петербург, Королёв, Балаково, Междуреченск, Нижнекамск, Мытищи, Дзержинск, Саратов, Новосибирск, Ставрополь, Астрахань, Уфа, Абакан, Шахты, Северодвинск, Прокопьевск, Красноярск, Сергиев Посад, Сургут, Рыбинск, Электросталь, Набережные Челны, Комсомольск-на-Амуре, Норильск, Чебоксары, Подольск, Таганрог, Ярославль, Грозный, Новочебоксарск, Красногорск, Тамбов, Улан-Удэ, Железнодорожный, Петропавловск-Камчатский, Старый Оскол, Тольятти, Орёл, Нижневартовск, Волгоград, Самара, Артём, Ухта, Пятигорск, Черкесск, Новокузнецк, Волжский, Серпухов, Салават, Братск, Каменск-Уральский, Новый Уренгой, Сызрань, Хасавюрт, Элиста, Омск, Обнинск, Киров, Балашиха, Северск, Киселёвск, Волгодонск, Кострома, Ногинск, Димитровград, Йошкар-Ола, Калуга, Ноябрьск, Назрань, Ульяновск, Камышин, Тверь, Батайск, Кисловодск, Брянск, Орск, Тула, Барнаул, Щёлково, Муром, Нижний Новгород, Воронеж, Нефтеюганск, Архангельск и другим городам Российской Федерации почтой России, курьером, с помощью курьерской службы, либо в пункт самовывоза.
Сегодня у нас встреча с совершенно удивительным романтиком и философом, новатором и идейным вдохновителем, человеком неуёмной энергии и неукротимой фантазии, настоящим изобретателем, да таким, что не только придумывает, но и решительно действует, Виктором Петровичем Катковым.
Казалось бы, – чем тут удивить?! Романтичных да изобретательных в наше время долго ли искать?
Так-то оно – так! И всё же, есть один нюанс, который, на мой взгляд, весьма основательно выделяет Виктора Петровича из рядов энтузиастов и неуёмных деятелей. Виктору Петровичу Каткову 2 марта 2017 года исполнилось 78 лет.
Несмотря на далеко не юношеский возраст, Виктор Петрович целеустремлён и энергичен, день его расписан по минутам, количество идей, решений и свершений зашкаливает.
При первой встрече в музее я с удивлением отметила также и прекрасную физическую форму нашего нового знакомого. Виктор Петрович по-молодецки присаживался на корточки, подолгу разъяснял что-то детям, после чего, энергично вскакивал и, как ни в чём ни бывало, лёгкой и элегантной походкой перемещался к следующим экспонатам.
Думаете, мы поведём сегодня речь о чудо-зелье для сохранения молодости, или об эффективном фитнесе «для тех кому за»?!
Нет. И ещё раз – нет!
Секрет Виктора Петровича в другом.
Вся эта неуёмная энергия и жизненная сила, толкающая его день ото дня на подвиги и свершения, связана с одним – Виктор Петрович Катков одержим идеей.
Идеей дела своей жизни, идеей, истоки которой, по сути, зародила его ныне покойная супруга Татьяна Александровна Шакутина. Идеей, воплощение которой началось ещё тогда, много лет назад…
И, конечно же, именно о нём, об этом Деле я и хотела бы поговорить с вами, Виктор Петрович, поподробнее в сегодняшней статье.
Дополнение статьи от 17.07.2018
✕
Эта вставка сделана 17 июля 2018 года.
По смыслу ей логично бы расположиться в конце статьи. Так сказать, в хронологическом если порядке.
Но ведь, с другой стороны, – самые свежие и хорошие новости лучше узнавать вовремя. Потому – здесь.
Вчера общалась с Виктором Петровичем.
Рада была узнать, что у него всё замечательно! Идеи его переполняют, каждый день расписан по минутам.
Музей Букваря процветает в библиотеке номер 82 по адресу Измайловский проспект, дом 113
Виктор Петрович говорит “все визжат от восторга” и зовёт в гости.
С гордостью рассказывает про новое помещение, десять игровых экспонатов и про новые планы, о которых я, пожалуй, говорить не стану. Вдруг это секрет?!
Помимо вдохновляющих рассказов мне досталось ещё и видео с места событий!
Вот им-то я с удовольствием поделюсь.
Остальной текст статьи остаётся неизменным. Ему, кстати, всего-то год отроду.
Контакты Виктора Петровича ищите в разделе Обращение к учителям и ученикам, уже посетившим Зал Волшебный Букварь, и желающим его посетить .
На этом дополнение статьи заканчивается и начинается…
Виктор Петрович Катков и его волшебная история
- Московский Музей Образования. Немного истории и биографии»
- Зал «Волшебный Букварь». Часть первая волшебной истории
- Что будет с Московским Музеем Образования?
- Праздники Букваря и Дни Прощания с Азбукой, история создания Зала. Часть вторая волшебной истории
- Николай Иванович Чигарёв – история одного художника
- Зал «Волшебный Букварь» закрывается?! Часть четвёртая Волшебной Истории
- Миссия «Спасти Зал «Волшебный Букварь» выполнима? Часть пятая Волшебной Истории
- Обращение к учителям и ученикам, уже посетившим Зал Волшебный Букварь, и желающим его посетить
- Заключительная часть волшебной истории, в которой Виктор Петрович Катков окончательно раскрывает секрет местонахождения источника вдохновения
– Виктор Петрович, здравствуйте!
ВП – Здравствуй, Ирина!
– Знаете… Откровенно говоря, – вы меня огорошили!
Я шла к вам на встречу с уже подготовленными позитивными вопросами для интервью. В них я обращалась к вам, как к почётному сотруднику Музея Образования. Именно «почётным» работником, как мне не кажется, следует величать человека, который создал столько полезного и востребованного посетителями в стенах музея, настолько врос в него корнями. Теперь же…
Впрочем, чего уж там! Давайте всё-таки начнём с него. С Московского Музея Образования. Расскажите, пожалуйста, немного о музее нашим читателям. И о том, какие изменения, увы, ожидают музей в ближайшие дни.
Московский Музей Образования. Немного истории и биографии
ВП – Музей имеет большую историческую биографию.
Открыт он был в 2005 году. И со времён открытия вход в него для посетителей всегда был бесплатным. Основными, но, ни единственными посетителями музея всегда были дети. Школьники младших классов, а чаще всего – первоклашки.
Музей всегда проводил широкую просветительскую работу среди населения (кинолекторий “Наше старое, доброе кино”, «Клуб будущих педагогов») и школьников старших классов, среди студентов педвузов, среди начинающих педагогов.
А какой театрализованный спектакль предлагали ученикам 7-х, 8-х и других старших классов! Спектакль назывался “Наследие Архимеда”. Это был настоящий спектакль с декорациями, с реквизитом, с демонстрацией физических законов, с актерами (два учителя физики) одетыми в платья времен Архимеда.
Для первоклашек музей предлагал проведение праздников: «Прощание с азбукой», «Праздник Букваря», «День знаний».
Всегда довольные посетители, море положительных отзывов, музей был востребован всегда.
Теперь же его ожидают большие идеологические, концептуальные и дизайнерские изменения.
Зал «Волшебный Букварь». Часть первая волшебной истории
– Здесь, давайте, мы немного приостановим рассказ о музее в целом и обратим наиболее пристальное внимание на один очень интересный, и, насколько я понимаю, самый востребованный посетителями зал.
Ведь вас, Виктор Петрович, с Музеем Образования связала не столько работа экскурсовода. В стенах музея вот уже не один десяток лет и ютилось… Нет! Какое неудачное слово! – Процветало и радовало посетителей Дело Вашей Жизни – Зал «Волшебный Букварь».
Расскажите нам, пожалуйста, о нём читателям поподробнее!
ВП – Товарищи родители!
Чего стоим и ждём?
В музей попасть хотите ли?
Мы с радостью вас ждём!
Музей наш необычный,
Музей наш небольшой,
Там буковки, как куколки,
А Арлекин какой!
Там много экспонатов,
Стоят они все в ряд,
Там много интересного!
И всё там – для ребят!
Это – стихотворная форма ответа на вопрос о Зале-музее под названием «Волшебный Букварь».
Зал «Волшебный букварь» это – музей в музее.
Я, как один из соавторов Зала, могу сказать о том, что педагогическая концепция «Зала Букваря» заключается в том, чтобы закрепить знания, полученные первоклашками в школе. Для этого у нас есть много различных очень интересных и необычных обучающих экспонатов.
– Например?
ВП– Например… Электронный планшет, в котором на дисплее возникают различные предметы, из которых нужно собрать слово «Школа». При нажатии на картинку с изображением шайбы возникает буква «Ш», при нажатии на картинку с изображением коньки, появляется буква «К», при нажатии на картинку с изображением одуванчика появляется буква «О», далее идут соответственно: лодка, апельсин или ананас. Картинки всякий раз меняются: вместо шайбы могут быть шарики, шапка, вместо коньков могут быть клюшка, колбаса и т.д. Для детей это очень увлекательная игра т.к. электронные игры – это неотъемлемая часть ежедневного общения детей. Слово «школа» остается неизменным, а категории картинок разные. Это слово можно собрать из названий марок машин: «Ш» – шкода, «К» – кадиллак. И таких вариантов картинок из которых можно собрать слово «школа» 18-ть.
Педагогическая ценность этой игры в том, что дети, во время игры, расширяют свой кругозор и свои познания в различных областях окружающего мира.
Или вот еще один экспонат под условным названием «буквы-ребусы» в котором зашифровано слово «Москва». Дети должны поочередно найти все буквы этого слова, и если они хорошо знают правописание и конфигурацию буквы, они легко (а иногда с трудом, с подсказкой) находят эти буквы.
А еще – два веселых, декоративных картонных ящика, внутри которых спрятаны пластмассовые буквы, и если их (буквы) правило собрать, то опять же, получится слово «Школа». Это так называемый тактильный метод запоминания букв. Во время проведения этой игры разгораются олимпийские страсти, доходящие до слез. Поэтому я говорю участникам игры, что в этой игре не и не будет победителей, а будут только участники. А вы попробуйте на ощупь, на скорость, под эмоциональные крики членов команды точно определить нужную букву. Вот здесь уже четко нужно знать конфигурацию каждой буквы слова «школа».
Или вот – экспонат под условным названием «Буквы в круге». На картонке размером А-3 нарисован круг, который разделен четырьмя диаметрами разных расцветок. В этом круге, очень, много букв. Играем – кто больше найдет букв в этом круге. А затем из этих букв надо написать хотя бы одно слово. И находят, и пишут, и радуются. Вот вам еще одна обучающая игра.
– Да, признаться, даже для меня было удивительно обнаружить там столько букв. Сначала я решила, что их там штуки три…
В этой фигуре прячется множество букв! Почти весь алфавит. Попробуйте найти!
Что ж, я как человек, посетивший ваш музей лично, с уверенностью могу здесь заметить, что пока что вы очень уж скромно описали свой Зал, и умолчали о многом. Впрочем, думаю, к остальным секретам и экспонатам сказочного Зала «Волшебный Букварь» мы ещё не раз вернёмся сегодня.
Карта волшебной страны Забукварье
Что будет с Московским Музеем Образования?
Теперь же, когда мы имеем общую картину Музея Образования а целом и вашего Зала в частности, поведайте, пожалуйста, нашим читателям о том, какая же участь постигла вдруг Московский Музей Образования?
В редакции газеты МК. Мы – призёры конкурса «Интересные люди».
Николаю Караченцеву понравились экспонаты будущего музея
ВП– Ну… Всё это случилось, скажем прямо, – не вдруг.
Дело в том, что до 2015 г музей был структурным подразделением МИОО (Московский Институт открытого образования), но т.к. мы работали бесплатно, то естественно денег в кассу МИОО не приносили.
Со дня открытия музея (октябрь 2005 года) директором музея был Геннадий Алексеевич Ягодин – последний министр образования СССР. За время правления Г.А.Ягодина ни руководство Департамента образования Москвы, ни ректорат МИОО в жизнь и работу музея не вмешивались или просто не мешали.
В 2015 году Г.А.Ягодина не стало. На пост директора музея был назначен сотрудник МИОО – доктор исторических наук, профессор Половецкий Сергей Дмитриевич.
С этого момента жизнь музея преобразилась. Список услуг оказываемых населению резко возрос. Пятница была объявлена рабочим днем. Сергей Половецкий окружил себя музейными фанатами, знающими и любящими свое дело. Дверь в его кабинет была постоянно открыта и для посетителей музея и тем более для сотрудников музея. К нему можно было прийти с любым предложением по улучшению работы музея, будь это вопросы экспозиции, дизайна, специального освещения экспонатов или смыслового содержании самой экскурсии.
С.Д.Половецкий много сил и здоровья потратил для улучшения работы музея. И это его заслуга, что Московский музей образования принял участие в Городской Олимпиаде «Музеи, парки, усадьбы».
Сергей Дмитриевич Половецкий
И вот в 15-ом году в Департаменте Образования было принято решение выставить Московский Музей Образования на торги. Какой цинизм! В результате торгов, мы стали структурным подразделением Московского Городского Дома Учителей под руководством Минько Н.Г. (регалий много).
И вот МГДУ, как ни странно, не устроили, во-первых, бесплатная форма обслуживания школьников, во-вторых, – школьники в принципе.
Увы, приоритетной оказалась необходимость создание комфортных условий для творческой работы учителей. Дело в том, что до недавнего времени МГДУ занимал шикарное помещение в центре Москвы, а теперь переехали в спальный район и для репетиций творческих коллективов места не нашлось.
– Вы хотите сказать, что в здании Музея Образования планируется разместить творческие студии для Дома Учителей?
ВП – Они разместились там давно и очень мешали проведению нормальной работе музея. Мы мешали им, они мешали нам. Им надо петь и репетировать спектакль, а нам – проводить экскурсию, а поскольку мы находились в совмещенных залах то слышимость очень большая.
Впрочем, – это уже в прошлом….
– Что же теперь?!
ВП – Теперь наши мучения закончились. Музей, а стало быть, и все залы с мая месяца сего года закрывают на косметический, капитальный, концептуальный, перестроечный (или какой там еще) ремонт.
– А что ждёт сотрудников Музея Образования?
ВП – Из восьми сотрудников музея в штате осталось четверо.
– Да. Эта новость даже для меня стала, признаюсь, ударом и очень серьёзным разочарованием. Сложно представить, чем она стала для вас. Радует меня во всей этой истории одно… Мне уже известен один ваш большой секрет…
Впрочем, давайте, мы пока раскрывать его не будем, а всё же вернёмся к вашему Залу Букваря. Ведь наши читатели так мало о нём узнали!
Праздники Букваря и Дни Прощания с Азбукой, история создания Зала. Часть вторая волшебной истории
Итак. В вашем Музее Букваря проводились, Праздники Букваря и Дни Прощания с Азбукой.
Знаю, что эта ваша, скажем так, услуга, пользовалась бешеной популярностью среди школ. И записываться на неё классам надо было сильно заранее.
Чем же вы так очаровывали юных школьников и учителей?! Вы, вообще, один проводили эти праздники?
ВП – Праздники Букваря проводили вдвоем: я и Букварь Букварич (Александр Иванович). Он стоял в соседнем зале переодетый в костюм Букварь Букварича. А я принимал детей, вел в зал и говорил, что экскурсию вам проведет не кто-нибудь, а сам Букварь Букварич. Для этого его надо позвать. Как на ёлке зовут Деда-Мороза. Если группа была большая, я ему ассистировал.
– Скажите, пожалуйста, каковой была посещаемость Музея Букваря в этом учебном году? Бывало ли такое, что зал пустовал?
ВП – Посещаемость музея, скажем прямо, прогрессировала. Зал пустовал только в период карантина или другого Ч.П.
– А откуда вообще взялась идея создания Зала Волшебного Букваря, как он создавался?
ВП – По поводу создания музея «Волшебный Букварь» я написал такое стихотворение:
15-ть лет живу в пыли,
15-ть лет в неубранной квартире,
Все потому, что мы с женой
Музей создать решили!
По воскресеньям вернисаж и городская свалка.
И все домой надо тащить, поскольку бросить жалко.
Я так устал от этих дел
Я просто на пределе,
Ну, дайте мне денек
Пожить в каком-нибудь отеле….
Так создавался этот зал. Начали мы его создавать с супругой прямо в нашей квартире. И идея это, скорее, была её. А потом Зал плавно переехал в Музей Образования и мы будто бы переселились туда. В наш Волшебный Зал. Прекрасный и самый посещаемый. С очень хорошей аурой, великолепным дизайном, массой интерактивных и интересных экспонатов.
– Кто же создал все эти удивительные пособия и уникальные экспонаты?
ВП – Много чего, особенно по части технической и новаторской – дело моих рук. Например, планшет, чёрный ящик, зашифрованные слова, спрятанные буквы…
Очень много в музее экспонатов сделанных детьми – посетителями музея. Проводя очередную экскурсию, я прошу детей сделать любую букву из любого материала. Таким образом, пополняется наша музейная коллекция неожиданных и интересных букв.
Но есть и ещё одна самая фундаментальная и от этого – самая неповторимая часть наших экспонатов…
– Да! Дворник? Арлекин? Черепаха? Диорама Забукварье? Кто эту красоту всю сделал?
Николай Иванович Чигарёв – история одного художника
ВП – Многие экспонаты нашего музея создавал профессиональный бутафор Николай Иванович Чигарёв. Он, много лет, работал в театре Покровского. Много раз его (Покровского) подводил и много раз выручал. С этим театром Николай объехал по гастролям полмира.
К сожалению, как и многие талантливые люди, Николай Иванович был подвержен алкогольной зависимости.
Однажды Покровский не выдержал его поведения и уволил Николая. Что привело к новому витку запоя. В результате он подписал какую-то генеральную доверенность и остался без жилья. Он оказался в Хабаровске, где попал в рабство к корейцам. Выращивал в парниках зелень.
И вот, спустя два года, в Хабаровск на гастроли приезжает театр Покровского. Узнав об этом, Николай Иванович огородами пробрался за кулисы, где встретился с ведущей актрисой театра Валентиной Толызиной. Она его обожала! Он делал для нее различные эксклюзивные костюмы и украшения.
Ей-то он и рассказал, как здесь оказался. Она дала ему 100 долларов (тогда это было много) и он на эти деньги приехал в Москву. Через общих знакомых он оказался в нашей квартире.
– С этого момента и началась история экспонатов вашего музея, созданных руками Николая Ивановича Чигарёва?
ВП – Именно так. Один из первых экспонатов, который сделал Николай Иванович, называется «Диорама Забукварье».
– Если не секрет, ему вообще была интересна идея вашего Зала? Или им двигали другие соображения?
ВП– Николай Иванович – художник-бутафор, творческий человек. Ему понравилась сама идея музея. Он работал, в основном, не за деньги.
И – его по праву можно считать соавтором музея.
– Вам известно, как сложилась дальнейшая судьба Николая Чигарёва?
ВП– Сейчас он живет в Доме престарелых под Москвой. Там хорошие условия содержания.
Зал «Волшебный Букварь» закрывается?! Часть четвёртая Волшебной Истории
– Скажите, а Ваш Зал Волшебного Букваря изначально находился в здании Музея Образования?
ВП – Да. Просто так сложилось, что помещение для нашего Зала «Волшебный Букварь» нашлось именно там.
– Что же станет с Залом Волшебного Букваря теперь, когда музей ожидают такие тревожные перемены?!
ВП – Того Зала «Волшебный Букварь», что существовал многие года в ММО уже не будет.
– Что будет с экспонатами?!
ВП – Куда денутся экспонаты, я знаю, но я, до поры до времени, не хочу это разглашать. Одно могу сказать – это, однозначно, не та судьба, о которой я для них мечтал.
– Посетители не смогут их больше увидеть в Музее Образования?
ВП– Увы, – нет.
Миссия «Спасти Зал «Волшебный Букварь» выполнима? Часть пятая Волшебной Истории
– И что же вы думаете делать теперь?! Неужели, вот так просто, – сдадитесь без боя?!
ВП – Ну, конечно же, – нет! Ведь, как я уже и говорил, всё это случилось не внезапно.
Довольно давно уже я сотрудничаю с библиотекой, которая расположена рядом с моим домом. Там я и создавал постепенно новый Зал «Волшебный Букварь». За это время я воссоздал более пятидесяти процентов всех экспонатов.
– А это ну просто по-настоящему радостная новость! То есть получается, что Музей Букваря сохранён и имеет шансы на возрождение?! Получается, – миссия «Спасти Зал Волшебного Букваря» выполнима?
ВП – Прилагаю все имеющиеся усилия и изобретательность, чтобы сделать её выполнимой!
– И это уже настоящий, посещаемый зал?!
ВП – Именно! В новом Зале мною уже неоднократно были проведены благотворительные экскурсии на День Города, День защиты детей. А недавно я провел первую платную экскурсию в библиотеке. Всем понравилось! Были дети из 3-го класса, но всё равно я их увлек играми и интересными экспонатами.
– То есть, получается, у вас есть возможность организовать процесс так, чтобы вы получали не только моральную отдачу?
ВП– Получается, что так. Экскурсии теперь будут платными. Что поделаешь!?
– Беспокоит один вопрос – а как же все эти уникальные экспонаты, созданные Николаем Чигарёвым? Ведь они вам по-настоящему дороги и очень интересны для посетителей? Возможно ли их вернуть в ваш новый Зал «Волшебный Букварь»?
ВП – Теоретически, возможно всё. Но, на данный момент, честно говоря, не представляю себе такой возможности четко.
– А сам Николай Чигарёв. Он ведь жив? Мог бы он повторить свои шедевры вновь?
ВП – Я об этом думал. Чигарёв находится в государственном учреждении, где нет возможности заниматься творчеством. В ближайшее время собираюсь его навестить, и поговорить на эту тему.
– Успехов вам в этом! А как думаете, мог бы создать копии этих уникальных экспонатов кто-то другой? Является ли технология изготовления, скажем так, уникальной? Быть может, у Николая есть какие-то творческие секреты, которые он хотел бы передать новому поколению?
ВП– Сделать дубликаты этих экспонатов, наверное, возможно… Но, во-первых: дорого, и во-вторых: кто?! Про уникальные технологии – интересный вопрос. Обязательно его спрошу об этом при встрече.
– Вам не приходило в голову, быть может, привлечь кого-то к вопросу сохранения Зала и экспонатов? Обратиться за спонсорской поддержкой? Так многие сейчас делают. Быть может это поможет воссоздать музей полностью?
Насколько вы вообще считаете критичной утрату удивительных экспонатов, выполненных Николаем Чигарёвым?
ВП– Это очень существенная утрата! Конечно, хотелось бы её восполнить!
– Чего вам будет не хватать в новом музее букваря?
ВП– Не будет хватать размера помещения (зала).
– Вы бы не отказались от сторонней помощи, деловых предложений? Как насчёт того, что такому музею не плохо бы быть расположенным поближе к центру столицы?
ВП– В августе рассмотрю все деловые предложения и конечно, желательно ближе к центру.
– Значит ли это, что вы открыты для предложений нового помещения для Зала «Волшебный Букварь»? И, если вдруг, они появятся у наших читателей, они могут смело к вам обращаться?
ВП– Я с удовольствием рассмотрю все предложения!
Обращение к учителям и ученикам, уже посетившим Зал Волшебный Букварь, и желающим его посетить
– Будете ли вы приглашать в новый музей Букваря классы для проведения Дней Азбуки и Дня прощания с Букварём?
ВП– Обязательно!
– Вот ещё, какой у меня возник вопрос! Мне кажется, отзывы посетителей это очень важно и нужно!
Отзывы о вашем Зале «Волшебный Букварь» остаются в книге отзывов музея? Вы не сможете взять книгу с собой?!
ВП- Скорее всего книга отзывов будет храниться в архивах музея Образования, но если мне ее отдадут, с удовольствием приму.
– Давайте мы попробуем воссоздать отзывы при помощи наших читателей? Наверняка, нас читают и ученики и учителя. Вдруг среди них найдутся и те, кто посетил ваш зал и с удовольствием оставит здесь свой отзыв? А, в последствии, мы их перенесём в ваш Музей Букваря. Как вам такая идея?
ВП- Мы обязательно заведем новую Книгу отзывов. И отзывы в ней нам, конечно же, не помешают!
– Дорогие читатели! Приходите в новый Зал “Волшебный букварь” обязательно!
А если вам довелось посетить Зал «Волшебный Букварь» оставьте, пожалуйста,
отзыв о своих впечатлениях под этой статьёй! Спасибо!
– Как же вас найти нашим читателям, желающим посетить ваш уникальный Зал Волшебный Букварь и записаться на Праздник Букваря, или День Прощания с Азбукой?
ВП– Мой телефон: 8 962 363 80 65
– А по какому же адресу находится новый Зал “Волшебный Букварь” и в какое время его можно посетить?
ВП– Адрес: Измайловский проспект, дом 113.
Детская библиотека № 82.
Как проехать? Метро Первомайское (из последнего вагона, желательно из последней двери, до турникетов, из турникетов налево, по ступеням вверх). На улице Первомайская переходите трамвайные пути, на любом транспорте доезжаете до ост. 12-ая Парковая. Трамвайные пути не переходить. Идёте по этой улице до Измайловского проспекта. Это у самого леса. Перед Вами водоразборный узел для поливальных машин и дворовой контейнер для бытовых отходов, мимо него во двор, пройдя 70 метров, увидите табличку: Детская библиотека № 97
Заключительная часть, в которой Виктор Петрович Катков окончательно раскрывает секрет местонахождения источника вдохновения
– Знаете, глядя на вас, я понимаю, что Зал Волшебный Букварь не пропадёт! У него есть будущее!
Кстати! Вспомнила сейчас о том, что вы занимаетесь не только тем, что сохраняете ранее созданные экспонаты. Вы же их и приумножаете! Что за новая идея с говорящей азбукой и какие ещё инновационные идеи сейчас в разработке?
ВП – Я недавно начал делать букву «А». Эта буква, когда к ней подходит ребенок протягивает ему руку для приветствия и задет ему несколько вопросов, на которые он с удовольствием отвечает, т.е. буква берет интервью у школьника. Технически это несложно сделать, а вот времени на это всегда не хватает.
– Ну и, в заключении, всё же задам вопрос, который, наверняка, мучает многих читателей – занимаетесь ли вы спортом? Йогой? Принимаете ли вы омолаживающие зелья?
ВП – Спортом, любительским (дворовым) я занимался всю жизнь. Но предпочтение отдавал настольному теннису. Я и сейчас с моей сестрой, которой 82 года, хожу в спортзал, и мы играем в настольный теннис.
– А спите вы помногу, если не секрет?
ВП – 4-х, 5-ти часов крепкого сна вполне хватает для восстановления душевных и физических.
– Глядя на вас, нельзя не задать такой вопрос: Где находить источники вдохновения и энергии, когда вам 78? Вы, наверняка, знаете какой-то секретный ответ на этот вопрос?
ВП – Источник вдохновения и энергии не надо искать, он в каждом человеке с момента рождения, и сопровождает его всю жизнь. Трех летний мальчуган обязательно разберет будильник (даже, если его от него прячут). Откуда у него берутся энергия (надо перевернуть весь дом, чтобы найти спрятанный будильник), а вдохновение – ведь это так интересно, а что там в нутрии? Это я вспомнил свою детскую историю с будильником. Так вот этот источник вдохновения и энергии живет во мне до сих пор, мешая подчас адекватно оценивать действительность. Уверен, что такой источник есть в каждом человеке. Просто многие мешают ему пробиться теми или иными способами.
В 78 лет источники вдохновения и энергии опираются на жизненный опыт, интуицию и т.д.
– Что бы вы хотели сказать в заключении своим читателям?
ВП – ТОВАРИЩИ РОДИТЕЛИ!
ЧЕГО СТОИМ И ЖДЕМ?
В МУЗЕЙ ПОПАСТЬ ХОТИТЕ?
МЫ С РАДОСТЬЮ ВАС ЖДЁ-Ё-Ё-Ё-Ё-Ё-Ё-Ё-ЁМ!!!!!!!!
Сборник сценариев на «Праздник Букваря» в школе.
Содержание
- Сценарий праздника «Прощание с Букварем»
- «Праздник Букваря» в 1 классе — сценарий
- Сценарий — «Праздник Букваря» интересный
- «Праздник Букваря»- сценарий с презентацией
- «Праздник Букваря» — сценарий со сказочными героями
- «Праздник Букваря» в ролях веселый
- «Праздник Букваря» в школе — постановка в стихах
- Видео: Праздник букваря — стихи
Сценарий праздника «Прощание с Букварем»
Сценарий праздника «Прощание с Букварем»:
Ученик:
Как сегодня радуются дети —
Стало больше грамотных на свете.
Скажем «Букварю» мы «до свидания»
И рукой помашем на прощание.
Ученик:
Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны.
Ученик:
Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Ученик:
Мы сегодня очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей!
Ученик:
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас!
Ученик:
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Песня «Прощание с Букварем»
Учитель:
Как вы думаете, ребята, кого не хватает на нашем празднике?
Все:
Букваря.
Учитель:
Давайте дружно Букварь позовем!
Входит Букварь.
Учитель:
Здравствуй, Букварь!
Мы рады видеть тебя на нашем празднике.
Букварь:
Здравствуйте!
Я – Букварь, учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо,
И сможешь ты тогда,
Любую книгу прочитать,
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая земля,
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз,
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.
Учитель:
Букварь, мы хотим сегодня совершить путешествие по Буквограду.
Итак, остановка первая. Станция Грамотейка! Кто же нас тут встретит?
Войско букв, в составе 10 гласных и 23 согласных к Параду букв от А до Я готово!
Уважаемые гости! Разрешите начать Парад?
Ученик:
Прапрадедовской порой
Встали буквы в четкий строй.
Строй как строй, да не простой.
Он зовется Азбукой.
Ученик:
Буквы — значки, как бойцы на парад,
В четком равненье построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется он алфавит.
Учитель:
Гласные!
Ученики (хором):
Мы здесь!
Ученик:
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать,
И в колыбели сестренку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
Ученик:
Всем известна буква «А» —
Буква очень славная.
Да к тому же буква «А»
В алфавите главная.
Ученик:
Букву «Е» мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветки.
Букву «Е» запомним, детки.
Ученик:
Елка то же, что и ель,
А над елочкой капель.
Капли-точки добавляем,
«Е» — мы букву так читаем.
Ученик:
«И» — похожа на гармошку
И на испуганную кошку,
«И» — между двух дорог
Одна легла наискосок.
Ученик:
Буква «О» — луна и солнце,
В доме круглое оконце.
И часы, и колесо,
И это, кажется, не все.
Ученик:
Буква «У» напоминает ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву «У» похожи.
Ученик:
«Ы»… Какая ты толстушка!
Твой животик как подушка.
Чтобы легче ей ходить,
Палочку пришлось добыть.
Ученик:
Буква «Э» — как не взгляни —
Увидишь клещи и клешни.
Ученик:
Вся согнулась буква «Ю»,
Держит палочку свою.
Вот и выглядит такою —
Старой бабкою с клюкою.
Ученик:
Куча яблок на прилавке…
И заметил я, друзья,
Если б яблоку две лапки,
Сразу б вышла буква «Я».
Учитель:
Сюрприз нас ожидает:
Нас уже кто-то встречает.
Выбегает Клоун. В руках у него шары.
Клоун.
Я – веселый клоун Вася –
Появился в вашем зале.
И принес с собой шары
Для любимой детворы.
Вам шары я подарю,
Но сначала всем велю
Думать, правильно писать
И друзей не обижать.
Прежде чем отправиться дальше, выполните мои задания.
Мы сыграем с вами в игру «Это я»!
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
— Это я…
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
— Нет, не я…
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?!
— Это я…
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки?
— Это я…
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
— Нет не я…
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?!
— Нет, не я…
Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?
— Нет не я…
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч?
— Это я…
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
— Это я…
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?
— Нет не я…
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?!
— Это я…
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
— Нет, не я…
Учитель:
Спасибо, Клоун. Послушай стихи о наших буквах.
Учитель:
Согласные!
Ученики (хором):
Мы здесь!
Ученик:
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Но не хочется им петь.
Ученик:
Веселый толстый клоун
Играет на трубе.
На этого пузатого похожа
Буква «Б».
Ученик:
«В» — буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.
Ученик:
Аист на одной ноге
Напоминает букву «Г».
Ученик:
«Д» — словно домик аккуратный
С высокой крышею двускатной.
Ученик:
«Ж» имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква «Ж» наверняка
На бумаге тень жука.
Ученик:
На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра три.
«З» — не просто завитушка,
«З» — пружинка, крендель, стружка.
Ученик:
А дальше по порядку
Я назову «И краткое».
Ученик:
«К» одною лапкой пляшет,
А другою лапкой машет,
И при этом буква «К»
Будто усики жука.
Ученик:
Алфавит продолжит наш
Буква «Л» — лесной шалаш.
Ученик:
Знать эту букву нехитро,
Кто был хоть раз в метро,
По вечерам нам светит всем
Между домами буква «М».
Ученик:
У меня про букву «Н»
Вдруг сложилась песенка:
Эн-эн-эн-эн-эн-эн
Получилась лесенка.
Ученик:
Говорил недавно кто-то
«П» похожа на ворота,
Возражать мне было лень,
Я-то знал, что «П» как пень.
Ученик:
Как запомнить букву «Р»?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу «Р» представить.
Ученик:
В небе таял лунный серп.
Серп склонялся на ущерб.
И поэтому с небес
Нам светила буква «С».
Ученик:
На антенну «Т» похожа
И на зонт как будто тоже.
Ученик:
«Ф» надула свои щеки
Или встала руки в боки.
Ученик:
Буква «Х», хохотушка
И хорошая хвастушка!
Хоровод мы заведем,
Дружно, весело споем.
Ученик:
Буква «Ц» стоит бочком
И цепляет всех крючком.
Ученик:
Рисовали цифру четыре —
Букву «Ч» мы начертили.
Ученик:
Буква «Ш» в таких словах:
«Школа, шест, шарада, шах».
Букву «Ш» я написала:
Три шеста и снизу шпала.
Ученик:
Эта буква «Щ» как будто…
Все сомненья бросьте.
Украшает эту букву
Поросячий хвостик.
Учитель:
Буквы, не обозначающие звуков!
Ученики (хором):
Мы здесь!
Ученик:
«Ъ» пишут так:
Колесо и спичка,
Позади косичка.
Ученик:
Букву «Р» перевернули,
И уселись как на стуле,
И назвали букву так — «Ь».
Учитель:
Мы продолжаем наше путешествие. Следующая станция Загадкино.
Загадка — для ума зарядка.
1. Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться (книга).
2. Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь:
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (карандаш)
3. Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке (кисточка).
4. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, ластики —
Что угодно для души (пенал).
5. До чего скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы мне кто пару ног,
Чтобы сам я бегать мог (портфель).
6. Хоть я не прачка, друзья,
Стираю старательно я (ластик).
7. Развернули дети, голубые сети,
Но за партой,
А не в речке, не на рыб,
А на словечки (тетрадь).
8. Отгадай, что за вещица, —
Острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
Сеет — сеет семена.
Не на поле, не на грядке —
На листах твоей тетрадки (ручка).
Учитель:
Следующая станция Литературная. Кто же нас здесь встретит?
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали ее?
Выходит Красная Шапочка.
Красная Шапочка:
Здравствуйте, ребята! Незнайка перепутал названия рассказов и сказок.
Помогите, сказкам названия верните.
1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)
2. Желтая шапочка. (Красная шапочка.)
3. Лев и кошечка.
4. Приключения Мальвины. 5. Крокодил гена и его враги.
6. Кот в туфельках.
7. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)
8. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)
Красная Шапочка:
Сегодня сказочные герои пришли к нам в гости.
Сценка
ЛИСА: Зайка, заинька — дружок! Посиди со мной часок.
ЗАЯЦ: Ни минуты не могу.
В гости к ежику иду.
Он вчера меня встречал,
Есть морошку приглашал.
ЗАЯЦ: Что ты, еж такой колючий?
ЕЖИК: Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
ВОРОНА: Кра! Кража!
Караул! Грабеж! Пропажа!
Вор прокрался утром рано!
Брошь украл он из кармана!
Карандаш! Картонку! Пробку!
И красивую коробку!
ЕЖИК: Стой, ворона, не кричи!
Не кричи, ты, помолчи!
Жить не можешь без обмана!
У тебя ведь нет кармана!
ВОРОНА: Как! (подпрыгнула ворона
И моргнула удивленно).
Что ж вы раньше не сказали?
Кар-р-р-аул! Кар-ман! Укр-р-рали!
Красная Шапочка:
Засиделись малыши?
Каждый встань и попляши.
Веселая физкультминутка
Учитель:
А мы продолжаем наше путешествие. Следующая станция Школьная. Знаете ли вы, дети, что нужно брать с собой в школу?
Должен каждый ученик
В школу брать с собой… (дневник).
Чтобы ручками писать,
Приготовим мы… (тетрадь).
Кто альбом раскрасит ваш?
Ну, конечно… (карандаш).
Чтобы вдруг он не пропал,
Приготовим мы …(пенал) Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней…(книга).
Учитель:
Сегодня мы прощаемся с Букварем, но на смену ему придут другие книги.
Расскажут новые интересные истории.
Литературное чтение:
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплет не выгибай,
И корешок не поломай.
Меня в бумагу оберни.
Где взял меня — туда верни.
Запомни, я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Букварь:
За ребят я очень рад, вижу —
Дружный вы отряд!
Вы БУКВАРЬ прочли до корки,
Вам по чтению пятерки.
Позади нелегкий труд
Слогового чтения.
Вам сегодня выдаю
УДОСТОВЕРЕНИЯ.
Ученик:
В том, что «Азбуку» прочли,
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
В самом деле? Нет вопросов!
Михалков, Маршак и Носов,
Заходер, Барто, Чуковский,
Паустовский, Маяковский,
Лев Кассиль и Лев Толстой,
Пушкин, Лермонтов… Постой!
Перечислить всех нельзя –
Все теперь мои друзья!
Доброго вам пути по стране Читалии!
Детям на память раздаются подарки.
Дети поют песню.
«Праздник Букваря» в 1 классе — сценарий
«Праздник Букваря» в 1 классе — сценарий:
Внимание! Внимание!
Здравствуйте, уважаемые зрители,
Детишки, педагоги и родители!
Праздник начинается,
Сюда все приглашаются.
Сегодня день торжественный у нас,
Он, знаю, никогда не повторится
Хоть много предстоит еще учиться,
Но самый главный – первый класс!
Звучит песня «День Букваря»
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Ученик 1: Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс
Ученик 2: Садясь за парту осторожно,
Чтоб праздничных костюмов не измять,
Мы азбуки свои раскрыли
Раскрыли школьную тетрадь.
Ученик 3: Теперь мы знаем буквы, слоги,
Умеем говорить, считать,
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать
Все мы сегодня говорим:
«За все тебя, Азбука, благодарим!»
А сейчас буквы предлагают нам поиграть с ними в игру. Когда я спрошу: «Для кого?»- вы должны хором ответить «Для меня». Если я спрошу: «За кого?» вы отвечаете «За меня».
Кто-то сделал парту
Для кого? (Для меня)
Начертили эту карту
Для кого? (Для меня)
Карандаш, тетрадка, ручка
Для кого? (Для меня)
И учебники всех лучше
Для кого? (Для меня)
А звонок на переменке
Для кого? (Для меня)
Там учитель ждет ответа
От кого? (От меня)
Значит нужно так трудиться
Чтобы людям не стыдиться
За кого? (За меня).
Ученик 4:
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке спасибо
Расставаться нам пора!
Ученик 5:
Нам она свои страницы открывала,
Обучая, развлекая, веселя.
Нужных знаний нам дала немало!
И теперь мы лучшие друзья.
Ученик 6:
Мы хотим сказать тебе спасибо,
Мы тебя за все благодарим!
Говорим мы тебе до свидания!
Здравствуй! Новой книге говорим.
Ученик 7:
Смех и слезы, радость и печаль,
Довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль
Книги нам легко теперь читать!
Ученик 8:
«Как хорошо уметь читать!»
Учитель:
Молодцы, первоклассники!
Вы прочли азбуку до корки,
Вам по чтению пятерки!
Позади нелегкий труд,
Слогового чтения.
Вам сегодня выдаю – Удостоверения!
В том, что Азбуку прочли!
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Вы прочтете любые книжки!
Сценарий — «Праздник Букваря» интересный
Сценарий — «Праздник Букваря» интересный:
Учитель.
Много праздников прекрасных
На листках календаря,
А меж ними тоже праздник
Школьный – праздник Букваря.
В 1А к нам приходите,
И улыбки захватите,
Научились мы читать.
Будем праздник отмечать!
За окном снежинки вьются.
День приветливый такой.
Нынче праздник в первом классе —
День прощанья с Азбукой!
За то, что все на свете книги
Теперь сумеем прочитать,
Хотим мы Азбуке спасибо
На прощание сказать!
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуку – для всех подарок
На столах своих нашли.
Но праздники кончаются
И наступают будни,
И день наш ученический,
Порой довольно трудный.
И папе с мамой не понять,
Как сложно было прочитать
Нам в первый раз «Ау», «Уа» —
Такие трудные слова.
Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна,
Но зато читать — в полгода!
Научила нас она!
Вдоль картинок мы шагали.
По ступенькам – сточкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
С сентября до февраля
В класс ходили мы не зря.
Буквы все теперь мы знаем.
Здравствуй, праздник Букваря!
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
Много книг в библиотеке,
Надо их успеть прочесть
И рассказы, и загадки,
И стихи, и сказки есть.
Говорят, что каждый год
Разные учебники.
Как же все их изучить?
Мы же не волшебники?
Не волнуйся, прочитаем
И расширим кругозор,
Потому что буквы знаем,
И читаем с этих пор.
И зачем было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас!
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
Письма в Интернет писать.
Подожди, не торопись,
К школе лучше приглядись,
А уйти всегда успеешь,
И включиться в Интернет.
Грамотой не овладеешь –
Насмешишь ты целый свет!
Хорошо, я остаюсь,
Может, больше научусь!
Изучу я физику, химию, историю,
Алгебру, ботанику, а также астрономию!
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить,
Прочти, пожалуйста, прочти.
Не надо умолять сестричку
Ну, прочитай еще страничку,
Не надо ждать, не надо звать,
А можно сесть и почитать.
Песня «Праздник Букваря». Сценка «Аня учится»
Девочка сидит, читает Азбуку. (Приходит собака).
— Аня, поиграй со мной!
— Некогда, мне, Дружок, я уроки учу!
— Какие уроки? Ты же маленькая. Тебе только семь лет!
— Ты, что, Дружок, я же в первом классе учусь!
(Приходит кошка).
— Аня, пойдем поиграем!
— Ты что, Мурка, мне некогда!
Я бросила куклы,
Сижу и молчу!
Идите, играйте –
Я буквы учу!
— А сколько ты уже выучила?
— 33 буквы, весь алфавит.
— А можно мне узнать, какие бывают буквы?
— Конечно, садись и слушай!
А — начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Буква Б проснется рано.
Буква Б бочонок с краном.
Умывайся! Будь здоров,
Богатырь Борис Бобров.
Буква В видна вдали,
Красивая витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.
Г- крючок обыкновенный,
Но в труде помощник верный.
Этот домик — буква Д.
В домике окошко.
Из трубы идет дымок,
А в окошке – кошка.
На дворе — такая жалость!
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась.
Е и Ё— родные сестры,
Различать сестер непросто.
Но у буквы Е две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
Посмотри-ка: буква Ж
На жука похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек.
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра З.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
-Три! А какая буква? И!
Эта буква не простая,
Голос краток и сердит,
Потому что запятая
На плечах ее сидит.
На прямую палочку
Справа села галочка.
Там поныне и сидит –
Буквой К на нас глядит.
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Получилась буква М.
На букве Н — я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки!
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
Буква П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
— Ну-ка, милый, не ленись,
— Подойди и подтянись.
Дрожу от страха до сих пор! —
Воскликнуло полено —
Похожа буква на топор!
Расколет непременно!
Что за буква светится
Старым ясным месяцем?
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
Т – антенна выше крыши –
Все увидит, все услышит,
Телевизор включаем,
У экранов не скучаем.
Удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто.
Филин – два огромных глаза –
Букву Ф напомнит сразу.
Лупоглазый целит взгляд,
Словно фотоаппарат.
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка –
Ветру вольному подружка.
Эта буковка – цеплялка
С хитрой, цепкой лапою.
— Подходи, кому не жалко,
Мигом оцарапаю.
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка.
Буква Ч сказала: «Есть!»
Отдала кому-то честь.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать е и е.
На расческу Щ похожа.
Три зубца всего? Ну что же!
Молчаливый твердый знак
Не произносится никак!
Но нужен многим он словам,
Его учить придется вам.
Хотите не хотите,
Стоит он в алфавите!
Вот топор. Полено рядом.
Получилось то, что надо:
Получилась буква Ы –
Все мы знать ее должны.
Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка.
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась… буква Ю.
Эту букву, как тебя
Называют буква «Я»
Я кончает алфавит,
Тихо после всех стоит.
Инсценировка стихотворения «Буква Я»
Всем известно буква «Я»
В азбуке – последняя.
А известно ли кому –
Отчего и почему?
— Неизвестно!
— Интересно?
— Интересно!
Ну, так слушайте рассказ!
Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится –
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело встало
Из-за страшного скандала:
Буква «Я»…
В строку не встала.
Взбунтовалась буква «Я»:
– Я, – сказала буква «Я», –
Главная, заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!
Говорят ей: – Встань на место!
Отвечает: — Не пойду!
Я ведь вам не просто буква!
Я – местоимение!
Вы в сравнении со мной –
Недоразумение!
Недоразумение – ни более, ни менее!
Тут вся азбука пришла в страшное волнение.
Буква Ф.
– Фу-ты, ну-ты! – фыркнул «эф»,
От обиды покраснев.
Буква С.
– Срам! –
Сердито «эс» сказало.
Буква В.
«Вэ» кричит:
– Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам предлог!
Проворчало «пэ»:
– Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
Нужен к ней подход особый!
Вдруг промямлил мягкий знак.
А сердитый твердый знак молча показал кулак.
Тише, буквы! Стыдно, знаки!
Закричали гласные!
Не хватало только драки!
А еще согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква «Я» сама поймет:
Разве мыслимое дело
Всюду «Я» совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе ни ме!
«Я» затопала ногами:
Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама,
Хватит у меня ума!
Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:
– Хорошо!
Идем на спор.
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку –
Правда,
Стало быть,
Твоя!
– Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь
А «Я»!
Буква «Я» взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела –
Написать она сумела
Только:
«Я – я – я – я – я!»
Как зальется буква «ха»:
– Ха – ха – ха – ха – ха – ха – ха!
«О» от смеха покатилось!
«А» за голову схватилось!
«Б» схватилось за живот…
Буква «Я»
Сперва крепилась,
А потом как заревет:
– Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы «Ю».
– Что ж, – решил весь алфавит, –
Если хочет, пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!
Буква «Я»
Всегда была
Всем и каждому мила,
Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы «Я»!
(Приходят «двойка» и «пятерка»).
— Скажите буквы, а Азбука придет к вам на праздник?
— Да только надо позвать ее!
— Дорогая Азбука, приходи в гости!
Азбука. Здравствуйте, дети!
Я устрою вам экзамен,
Не позволю вам скучать.
Вы, ребята покажите,
Как умеете читать.
(Дети получают карточки с текстами и читают.)
Азбука.
Ай да дети! Удружили!
Научились вы читать!
Заслужили, заслужили,
Всем прошу поставить «пять».
Учитель. Я от всей души поздравляю вас и вручаю вам эти удостоверения об окончании курса Азбуки.
Мы прочли букварь до корки.
Нам по чтению (все хором) Пятерки!
Позади нелегкий труд,
Медленного чтения
Нам сегодня выдают
Удостоверения.
В том, что мы букварь прочли
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Азбука, ты отдохни.
И на полке полежи.
В школу в сентябре опять
Первоклассники придут.
И страницами твоими
В царство грамоты войдут.
(Раздается плач.)
Азбука.
Что такое? Что случилось?
Почему так огорчилась?
Девочка.
Жалко мне с тобой прощаться.
На второй год хочу остаться!
Азбука.
Гляди веселее и слезы утри,
Вас столько чудесного ждет впереди.
Я пришла не одна, а со своей сестрой.
Родная речь, бери эстафету,
Веди ты детей по дорогам планеты.
Родная Речь.
Азбука – моя сестричка –
Умная голова,
Она вас научила
Складывать слова.
Буквы, слоги и загадки
В доброй Азбуке живут.
По ступенькам, постепенно
К миру сказок вас ведут.
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке: «Спасибо!» –
Расставаться нам пора.
Мы хотим сказать «спасибо!»
Мы тебя благодарим!
Говорим мы: «До свиданья!»
«Здравствуй», – новой книге говорим!
Учитель. Я еще раз поздравляю вас и желаю вам новых успехов. Вас ждут новые ступеньки на пути к мудрости. А сейчас слово для поздравления предоставляется почетным гостям.
«Праздник Букваря»- сценарий с презентацией
«Праздник Букваря»- сценарий с презентацией:
Учитель:
Почему не на уроках школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет…
Все взволнованы немножко… В чем секрет?
Дочитали эту книгу школьники вчера,
А сегодня – день прощанья, праздник Букваря.
Пеппи: Сегодня у вас праздник Букваря, который вы прочли от корки и до корки. Поздравляю вас с этим событием.
Ученик 1.
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Ученик 2.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид:
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.
Ученик 3.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Ученик 4.
Над страной весенним утром
Занялась заря.
В школе праздник – светлый праздник,
Праздник «Азбуки» и «Букваря».
Пеппи:
Почему мы наш учебник Азбукой зовем,
А другие называют книгу Букварем?
Ученик 5.
Книгу, что знакомит с буквой,
Букварем назвали встарь.
В честь славянских «аз» и «буки»
Назван Азбукой букварь.
Ученик 6.
Уже Земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник –
Школьный праздник –
Для всех читающих ребят!
Вед.: За ребят я очень рада!
Вижу: учатся всему –
Счету, грамоте, письму.
Хоть малы еще на вид,
Знают русский алфавит.
Сколько букв в нем?
Дети. Тридцать три! (Читают алфавит в стихотворной форме.)
Пеппи: Когда я спешила к вам, повстречала почтальона Печкина, он попросил передать вам телеграммы. Вот только беда – не подписаны они. Помогите мне разобраться, от кого они. Поможете?
Поздравляю с праздником, но приехать не могу, так как по дороге потеряла туфельку. («Золушка», Ш.Перро)
Поздравляю всех с праздником. ТЧК. Не ссорьтесь. ТЧК. Давайте жить дружно. ТЧК. (Кот Леопольд)
Поздравляю первоклассников с тем, что они научились все читать. ТЧК. Приехать на праздник не смогу. ТЧК. Потеряла туфельку. ТЧК. (Золушка)
Я от бабушки ушел. ТЧК. Я от дедушки ушел. ТЧК. Скоро буду на празднике. ТЧК. Ждите. ТЧК. (Колобок)
Живу на крыше. ТЧК. Люблю сладкое. ТЧК. Поздравляю с праздником. ТЧК. Лечу. ТЧК. (Карлосон)
Баба Яга: Что за шум здесь? Отчего? Не пойму я ничего!
Дети (хором). Здравствуйте, бабушка!
Баба Яга. Здравствуйте, касатики! Это что? Буковки? Да что в них толку? Подумаешь, калитка какая-то! Или эта (смотрит на букву А) – вроде шалаша. Вот уж без них можно вполне обойтись!
Пеппи: Нет, Баба Яга, ты ошибаешься. Попробуй-ка прочитать хоть одно слово без гласных.
Баба Яга. Ну и попробую!
Подходит к плакату, на котором написано: Л, Ф, В, Т.
Баба Яга. Ой, не знаю.
Пеппи: Эх, ты! Посмотри, как ребята справятся с этим! Какие гласные надо поставить, ребята? Какое слово получится?
Дети. Надо вставить гласные а и и. Получится слово «алфавит».
Баба Яга. Ишь, какие умные!
Ух, какие умные тут дети!
Нет, запутаю, все перепутаю!
Сказки вы читаете?
Названия тоже знаете?
Вот сейчас посмотрим.
«Снежная принцесса» («Снежная королева»)
«Красная Кепочка» («Красная Шапочка»)
«Илья-Царевич и Серый волк» («Иван-Царевич и Серый волк»)
«Мальчик и Карлсон» («Малыш и Карлсон»)
«Стойкий железный солдатик» («Стойкий оловянный солдатик»)
«Гадкий цыпленок» («Гадкий утенок»)
«Сказка о рыбаке и рыбачке» («Сказка о рыбаке и рыбке»)
«Конь-горбун» («Конек-Горбунок»)
«Луковый мальчик» («Чипполино»).
Баба Яга: Ишь, какие, умные! Все-то они знают! Послушайте стихотворение и назовите слова, в которых заблудился звук. Определите, какой звук и исправьте его.
Жил в лесу один чудак,
Разводил в саду он лак (мак).
Сшил себе котенок тапки,
чтоб зимой не мерзли шапки (лапки).
Ручку выронив из рук, Маша мчится к маме:
«Там ползет зеленый лук (жук)
С длинными усами!»
Не учил уроки, а играл в футбол,
Оттого в тетради появился гол (кол).
У печки (речки) с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу.
Усатый кит (кот)
Сидит на печке,
Выбрав теплое местечко.
Баба Яга. Убегаю, убегаю…
Может, где-то есть ребятки,
Что не знают те загадки.
Можно их перехитрить,
Заставить двойку получить!
Пеппи: Молодцы, ребята, не подвели!
Ученик 13:
Смех и слезы, радость и печаль
За год довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль –
Книги нам легко теперь читать.
А помогла нам в этом наша первая книга – «Букварь»!
Выходит Букварь
Букварь:
За ребят я очень рад,
Вижу – дружный вы отряд!
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать
Про горы, про долины,
Про водные глубины,
Про реки, звезды и моря, –
Не обойтись без Букваря!
Учились по мне и встарь,
Я книга школьная – Букварь!
Ребята, я приготовил для вас загадки, отгадаете?
1. Мальчик – луковка веселый,
Знают все его со школы.
Лук не сладкая малина.
Его имя ……… (Чиполлино)
2. Белый воротник халата,
Бинт в руках его и вата.
Грипп излечит и бронхит
Детский доктор ……. (Айболит)
3. Кукла с синими кудрями
Ну-ка отгадайте сами.
Не Ирина, не Марина
Имя девочки … (Мальвина)
4. С книжкой шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка? (Буратино)
6. Волка злого обманула,
Пирожки несла бабуле.
Такая послушная лапочка,
А звать ее … (Красная шапочка)
Пепи: И читают эти дети,
И рисуют, и поют –
Очень весело живут.
14 ученик:
Сегодня в нашей школе
Праздник Букваря.
Мы прочли Букварь до корки,
Нам по чтению – пятерки!
15 ученик:
Позади нелегкий труд
Слогового чтения:
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
16 ученик:
В том, что мы букварь прочли,
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Детям вручаются удостоверения об окончании Букваря.
Пеппи. Уважаемый Букварь! Ребята подготовили для тебя подарок: они исполнят песню.
Дети исполняют песню
Радуются дети, мамы и отцы,
Потому что вместе все мы молодцы!
В школу нас водили, видно, вы не зря.
С буквами сдружились мы из букваря.
Припев:
Буквы разные от А до Я —
Наши лучшие теперь друзья.
Гласные и согласные —
Подружки дорогого букваря.
Мне не нужно к маме больше приставать —
Сможем мы и сами книжку прочитать.
Потому что мчались в школу мы не зря,
Буквы изучали мы из букваря.
Припев.
Радуются дети, мамы и отцы,
Потому что вместе все мы молодцы!
И любую трудность мы переживем,
Победила дружба, дружба с букварем!
Припев.
Букварь. Что ж, ребята, мне пора в другие школы,
Желаю вам, девчонки и мальчишки,
С книжкой ладить и дружить.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить.
Пеппи: Мы кончаем представленье –
Наш спектакль небольшой.
Увлекательного чтенья
Вам желаем всей душой.
«Праздник Букваря» — сценарий со сказочными героями
«Праздник Букваря» — сценарий со сказочными героями:
Звучит музыка (песня «Алфавит», слова И. Резника, муз. Р. Паулса)
На сцену выходят Леший и Баба Яга.
Леший:
Ты что, Яга, довольная такая?
Последний раз была такой ты в мае.
Быть может, ступу починила ты?
Баба — яга (счастливо):
Нет, лучше.
Ко мне сегодня приезжает Внучка.
Она большая, ходит в первый класс.
Ох, умной вырастет она у нас!
Леший:
Да, бабка, школа — это сила.
Ты, вот, небось, нигде и не училась?
Баба Яга (вздыхает):
Не довелось мне, Леший, постигать науку.
Ни разу не брала я ручку в руку
И книги тоже я ни разу не брала,
И даже нету у меня в избе стола.
Леший (удивленно):
А где же ты ешь?
Баба Яга (пожимает плечами):
Да прямо так, на лавке,
А летом — на подстилочке на травке.
Да ты ведь, Леший, тоже не учился?
Леший:
Я, как и ты, в лесу родился.
Здесь вырос, здесь живу, а школ тут нет.
Хоть мне пятьсот, наверно, лет,
Но букв я до сих пор не знаю.
Баба Яга (махнув рукой, огорченно):
Ну что ж, судьба у нас такая.
Вбегает Внучка.
Внучка:
Ой, Бабушка, привет. Это Леший?
А Водяной с Кикиморою где же?
Баба Яга (ворчливо):
Ты с Лешим поздоровайся сначала.
Эх, в школе вас воспитывают мало!
Внучка:
Доброе утро, дядя Леший.
Леший:
Здравствуй.
Внучка:
Какой сегодня день прекрасный!
А я сегодня утром книжку прочитала.
Баба Яга:
Никак ты буквы все уже узнала?
Внучка:
Я алфавит теперь прекрасно знаю.
Леший:
Ты погляди, ученая какая!
Внучка (показывает букварь):
Мне в этом мой букварь помог.
Хотите, с вами проведу урок.
Дети исполняют песню «Грамотейки»
Баба Яга (удивленно):
Неужто ты научишь нас читать?
Леший (с надеждой):
И тоже алфавит мы будем знать?
Внучка:
Конечно, разве это сложно?
Баба Яга:
Но мы стары для этого, возможно?
Внучка:
Ну, что ты, бабушка, букварь открой скорей!
Баба Яга (не решается дотронуться до букваря):
Мне что — то боязно.
Леший:
Слышь, бабка, не робей.
Баба — яга открывает букварь.
Баба Яга (тычет пальцем в страницу):
Ого, какой арбуз лежит!
И апельсин хорош на вид.
А что это за буква тут стоит?
Внучка:
С нее все эти начинаются слова.
Леший (рисует в воздухе букву А):
Я понял, это буква А.
Баба Яга:
Ну, Леший, ты умен! А я:
(Плачет.)
Не научусь я никогда.
Внучка:
Да что ты, бабушка, какая ерунда!
Я вас обоих быстро научу.
Чтоб грамотными были вы, хочу.
Леший и Баба Яга:
Расскажите нам, пожалуйста, чему вас учат в школе?
Внучка:
Конечно, расскажем!
Учились мы по-разному, старались и ленились,
Но если серьезно, то честно мы трудились.
Дети исполняют песню «Чему учат в школе».
1 ученик:
За окном луна -фонарик
Тихо по небу плывет.
У меня теперь букварик
На моем столе живет.
2 ученик:
Мне букварик подарили
В день рожденья моего.
А, даривши, говорили:
«Нет чудесней ничего!»
3 ученик:
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам.
4 ученик:
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Все:
Дорогому Букварю
Говорю: » Благодарю!»
Дети исполняют песню про Азбуку (сл. З. Петровой, муз. А. Островского)
Внучка:
В Букваре живет семья:
Буквы все от А до Я.
Две команды у них есть,
Кажется, они уж здесь.
Представляю, вам друзья, первую команду я.
На сцену выходят гласные:
Все мы вместе собрались,
Петь готовы и на «бис»,
Ведь мы буквы гласные —
Все певцы прекрасные.
Дети исполняют песню » Учиться надо весело»
Выходят парные согласные.
Мы еще одна команда,
И кого здесь только нет:
Звонкие и удалые
И совсем — совсем глухие.
Встанем парами сейчас
И станцуем мы для вас.
Танец. Дети танцуют «Менуэт»
Мы буквы Й, Н, Л, Р
Подаем вам всем пример.
Хоть живем мы все без пары,
Вы всегда нас видеть рады.
Дети исполняют танец с флажками.
Ц, Щ, Х и Ч
Уважаемы вполне.
Говорят, что мы глухие,
Но беды ведь в этом нет.
У такие удалые,
Шлем вам пламенный привет.
Дети исполняют танец «Ча-ча — ча»
Вот остались два братишки,
И без нас не выйдет книжки.
Твердый знак и мягкий знак,
Вам без нас нельзя никак.
Дети исполняют танец » Присядка»
Внучка:
Вот такие наши буквы,
Славный русский алфавит.
Знать его отлично должен
Каждый, каждый ученик.
1 ученик:
До свиданья, Букварь дорогой!
Грустно нам расставаться с тобой.
Книг других ты милей и родней —
Мы читали тебя много дней!
2 ученик:
Не теряли мы времени зря:
Знаем буквы от А и до Я.
А теперь расстаемся с тобой,
До свиданья, Букварь дорогой!
Дети передают Букварь Лешему и Баба Яге.
Баба Яга:
Теперь и мы научимся читать.
Леший:
На свете много книжек есть,
(обращаясь к Бабе -яге)
Все книжки сможем мы прочесть.
Внучка:
Кто любит музыку и песни,
Тому живется интересней.
И в день прощанья с Букварем
Мы станцуем и споем.
Дети танцуют польку.
1 ученик:
В середине декабря
В школе — Праздник букваря.
Мы прочли букварь до корки,
Нам по чтению — Пятерки!
2 ученик:
Позади нелегкий труд
Слогового чтения
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
3 ученик:
В том, что мы букварь — Прочли,
Полный курс наук — Прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
Детям вручаются удостоверения и подарки.
«Праздник Букваря» в ролях веселый
«Праздник Букваря» в ролях веселый:
Ведущий:
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид –
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Уже Земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник –
Школьный праздник –
Для всех читающих ребят!
Ученик:
Я с этой книжкой в первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
Нас научил букварь читать,
Слова на слоги разделять,
Открыл нам тайны многих книг.
К нему любой из нас привык.
Мы букварю «спасибо» скажем
И для него стихи расскажем.
Стук в дверь, входит Букварь.
Дети поют песню «Чему учат в школе»
Ведущий. Здравствуй, Букварь!
Мы рады видеть тебя на нашем празднике.
Букварь. Здравствуйте, дети.
Я – Букварь, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучите на «пять»
И сможете тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
У каждой девчонки, у каждого мальчишки
Есть эта книжка, заветная книжка,
Читают и нынче, читали и встарь
Чудесную книжку с названьем …
Дорогие первоклассники! Ваши старшие друзья приготовили для вас загадки, сможете их отгадать?
«Загадки о буквах»
Это что еще за звук?
То ли топот, то ли стук.
Это буквы в алфавите
Начинают перестук.
Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква …. (а)
Эта буква широка
И похожа на жука
И при этом точно жук
Издает жужжащий звук, (ж)
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три. (з)
Молоток я раздобыл,
Из дощечек буквы сбил.
Сколько здесь дощечек? Три!
А какая буква? (и)
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла, (о)
Взявшись за руки, друзья
И сказали: «Ты да я —
Это мы». А между тем
Получилась буква … (м)
Букварь. Молодцы, ребята! Все буквы узнали.
Ведущий. Дорогой, Букварь, наши дети действительно знают все буквы алфавита, сейчас они нам его расскажут.
Изучаем алфавит:
Первой буква «А» стоит.
Припасла она для нас
И арбуз, и ананас.
Булки, бублики, баранки
Буква «Бэ» везет на санках
«Вэ» для всех
Варенье варит,
Вини-пух
Варенье хвалит.
Гусь гогочет букве «Гэ»:
— Я почти родня тебе;
Шею длинную имею,
Букву «Гэ» писать умею.
Буква «Дэ»- уютный дом
Динозаврик дремлет в нем.
Ежевику ел енот,
Перемазал соком рот.
Буква «Е» несет водицу,
Чтобы мог енот умыться.
Еж под елочкой поет,
В гости букву «Е» зовет.
Добрались до буквы «Жэ»
Пишем мы ее уже.
Пишут букву вместе с нами
И жираф, и жук с рогами.
Зайка букву «Зэ» учил
И пятерку получил.
Буква «И» детей любила:
Всем игрушки подарила.
Как только «И краткое» в гости придет,
Ты вспомни про йога, про йогурт и йод.
Алфавит не весь пока.
Мы дошли до буквы «Ка».
С буквой «Ка» всегда дружил
Добрый Гена-крокодил.
Взял художник акварель
И раскрасил букву «Эль»
Значит, рядом на странице
Ты раскрасишь льва и львицу.
Кто не любит букву «Эм»?
Я мороженое ем,
Мишка лижет сладкий мед,
Всех в лесу малина ждет.
Здравствуй, здравствуй, буква «эн»
Ты нужна девчонкам всем.
Нитки, ножницы берем
И для кукол платье шьем.
Ослик с буквой «О» играет:
Словно мяч, ее катает.
Плыл по морю пароход,
А потом вернулся в порт.
Сходит буква «Пэ» на берег,
всем привет передает.
Ходит с тростью важный сэр.
Вместо трости – буква «Эр».
Чтобы букву прочитать,
Надо, словно рысь, рычать.
Утором рано, всякий знает,
Солнышко в окне сияет.
С дремлющих ночных небес
Светит месяц буквой «Эс».
Буква «Тэ» приносит в дом
Телевизор, телефон.
Отгадай-ка, где таится,
Эта буква на странице.
Улитка с буквой «У» дружна
И рожки носит, как она.
Пригласил однажды лев
В кафетерий букву «Эф»
Фрак надел, конфет купил,
С буквой «Эф» он кофе пил.
«Ха-ха-ха!» да «Ха-ха-ха!»
Хохотала буква «Ха».
Хомячок ее смешил:
Хлеб за щеки положил.
Эту букву каждый знает.
В цирк нас буква приглашает.
И с цветами на крыльце
Всех встречает буква «Цэ».
Червячок и черепаха
Ча-ча-ча пошли плясать.
Это значит, всем ребятам
Букву «Че» пора писать.
Ха забором- хороша-
Притаилась буква «Ша».
И в шкафу ее найдешь,
Если все слова прочтешь.
Щука, увидав леща,
Обещала букве «Ща»:
— Я леща не буду есть
Буква «Ща» в нем тоже есть.
Паненко Ирина Николаевна
Не могу найти никак
Я в подъезде «Твердый знак».
Дети помогите!
«Твердый знак» найдите!
Букву «Ы» возьмем с собой,
Съедем с горки ледяной.
Без нее не едут лыжи,
Скучно без нее зимой.
Знакомьтесь! Это «мягкий знак»
Не напишешь ты никак
Без него слова: тюлень,
Лось и гусь, олень и пень.
Эскимо несет тебе
Сладкоежка буква «Э».
Буква Ю юлой кружится.
С нами хочет подружиться Я
Вдаль на яхте поплывем,
Букву «Я» с собой возьмем.
Будем яблоки жевать,
Буквы в клеточки писать
Букварь. Вот молодцы ребята, порадовали!
Входит Незнайка.
Букварь. Здравствуй, Незнайка!
Незнайка. А можно я загадаю первоклашкам загадки? Ни за что не отгадают!
Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все в порядке?
В ранце книжки и тетрадки?
А вопрос такой возник: кто он? (Это ученик)
Когда приходим мы в свой класс,
Она встречает первой нас.
Она добра, хоть и бывает строгой,
В мир знаний, открывая нам дорогу!
Кто это? Назовите. (Учительница)
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
Долгожданный дан звонок –
Это кончился … (урок).
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (линейка)
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мной моя семья. (пятерка)
Ведущий. Спасибо, Незнайка! Присаживайся к ребятам.
Входит Литературное чтение.
— Вам мое почтение! (Кланяется).
Я — Литературное чтение.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Незнайка:
-Пушкин, Лермонтов, Толстой…
Да, учебник непростой.
Так много интересного,
Пока мне неизвестного.
Литературное чтение:
Я от Азбуки слыхала,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Хорошо надо читать.
Ведущий. Дорогой Букварь, дети приготовили для тебя слова на прощание.
Прощай, родной Букварь,
Учебник первый мой.
Три четверти дружил,
Играли мы с тобой.
Учили раньше буквы,
Слагали их в слога
И складывали лесенкой
Веселые слова.
С тобою пели песни,
Водили хоровод.
И от тебя узнали
Про сказочный народ.
О колобке и репке,
О курочке и дедке,
Про шалунишку Мишку,
Капризную мартышку.
Спасибо чудо, наш Букварь,
Наставник первый мой!
Пусть правила ученые
Останутся со мной.
Теперь могу читать
Любые книги я.
И этому так рады:
Соседи и семья.
Букварь. До свиданья! До свиданья!
Букварь уходит.
Ведущий. Уважаемые гости, дорогой наш учебник дети еще приготовили для вас стихи.
Из года в год, из века в век
Работал много человек,
Писались сказки, их не счесть
И я их всех смогу прочесть.
Теперь я сам смогу прочесть
Какие реки в мире есть,
Какие в мире чудеса,
Что неизведанное пока.
Из книги я узнать смогу,
Как жили люди в старину,
Кто и когда указ издал
И город наш обосновал.
А хочешь ты узнать о бегемотах,
Слонах, ужах и о болотах
И о синичке, и о пчелке.
Возьми об этом книгу с полки.
Тебе не надо никого
Теперь просить прочесть ее.
Нас научил читать букварь,
В нем много нового узнали
И на его страницах мы
Друзей хороших повстречали.
Буквы все мы твердо знаем,
Сами пишем и читаем.
Мы простились с букварем,
Книжки новые берем.
Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Литературное чтение. Спасибо вам, ребята! Теперь я буду ждать встречи с вами!
Литературное чтение уходит.
Ведущий. Наш праздник подошел к концу. Мы пожелаем нашим маленьким ученикам успехов в учебе и вручаем им диплом настоящего читателя. Спасибо всем!
«Праздник Букваря» в школе — постановка в стихах
«Праздник Букваря» в школе — постановка в стихах:
Звучит музыка «Учат в школе».
На доске плакат:
«Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться».
Учитель: Почему не на уроках школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с БУКВАРЯ обложку, и закладок нет…
Все взволнованы немножко… В чем секрет?
Дочитали эту книгу школьники вчера,
А сегодня – день прощанья, праздник Букваря.
Первоклассники: Да!
Ученик:
Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час
Молчал, но учил нас трудиться.
Вначале он буквы свои показал,
Теперь мы читаем страницы!
Учитель: А где же наш друг Букварь? Давайте все вместе позовем его! Звучит музыка.
Дети (хором): Букварь! Мы тебя ждем!
Букварь:
Я – букварь, учу читать
Меня никак нельзя не знать
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все
Про реки и моря
И что у неба нет конца
И круглая Земля.
Про космонавтов к облакам
Летавшим много раз
Про дождь, и молнии, и гром
Про свет, тепло и газ.
Учитель:
Букварик, наши ребята хотят сказать тебе много слов благодарности за то, чему ты их научил.
Ученик 1:
Быстро месяцы летели,
Промелькнул январь, февраль.
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели
И прочли мы весь «Букварь».
Дорогому Букварю
Говорю: «Благодарю!»
Ученик 2:
Мы доброе слово сказать букварю
Сегодня должны все, ребята!
Давайте-ка песню подарим ему
Споем ее вместе с друзьями.
Звучит песня «Прощай, Букварь»
Мой букварь, мой друг надежный,
Расстаемся мы теперь.
В новый мир большой и сложный
Для меня открыл ты дверь.
Расстаемся с букварем,
Песню мы о нем поем! (2 раза)
Много радостных событий
Ты мне щедро подарил.
К миру радостных открытий
Ты ступенькой послужил.
Расстаемся с букварем,
Песню мы о нем поем! (2 раза)
Раскрывал тебя как чудо,
Наступил прощанья срок.
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок.
Расстаемся с букварем,
Песню мы о нем поем! (2 раза)
Учитель:
— Наш праздник посвящается прощанию с Букварем. Давайте вспомним, как все начиналось.
1. Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
2. Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
3. Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
4. Поступил я осенью
В школу в первый класс.
Я считаюсь школьником
С первого числа.
5. Ежедневно по утрам
Заниматься нужно нам.
Мы с доски не сводим глаз,
А учитель учит нас.
6. Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные:
Гласные, согласные.
7. Гласные тянутся
В песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
В темном лесу
Могут звать и аукать
И в колыбельке Аленку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
8. А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
9. Дружат гласная с согласной,
Составляя вместе слог.
«Ма» и «ша», запомни «Маша»,
К нам явились на урок.
10. Если слоги встанут рядом,
Получаются слова.
«Ты» и «ква»,
А вместе «тыква».
«Со» и «ва» – читай: «сова»
11. Мы узнали в Букваре,
Как писать и «а», и «р»,
И узнали, например:
Говорят, не «ре», а «эр».
12. Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, писать!
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать.
Учитель: Я думаю, Букварь, пришло время знакомиться с твоими помощниками.
Есть на речке на чернильной
Город маленький, не пыльный.
С незапамятных времен
Букварем зовется он.
В этом городе живет удивительный народ.
— Ребята, а что это за народ?
Дети: Буквы!
Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице, а повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат, славные сестрицы, —
Очень просим всех ребят с ними подружиться!
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж прикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, О дружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, X оседлали петуха, —
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я — вот и все они, друзья!
Познакомьтесь с ними, дети! Вот они — стоят рядком.
Очень плохо жить на свете тем, кто с ними не знаком!
Песня «33 родных сестрицы»
33 родных сестрицы,
Писаных красавицы.
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы –
Очень просим всех ребят
С нами подружиться!
А Б В Г Д Е Ж
Прикатили на еже!
З И К Л М Н О
Дружно вылезли в окно!
П Р С Т У Ф Х
Оседлали петуха –
Ц Ч Ш Щ Э Ю Я –
Вот и все они, друзья!
33 родных сестрицы писаных красавицы!
На одной живут странице, а повсюду славятся!
Познакомьтесь с ними, дети,
Должен вам шепнуть тайком:
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком!
Учитель:
-Уважаемый Букварь! Принимай парад войск от А до Я. Буквы встать!
Букварь:
Есть принимать парад!
А ну-ка, буквы, встаньте в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд! (ребята, читающие стихи о буквах выходят на сцену)
Гласные? (Шаг вперед, хором: «Здесь!»)
Согласные? (Шаг вперед, хором: «Здесь!»)
Буквы, которые не обозначают звуков? (Шаг вперед, хором: «Здесь!»)
Ученики:
1. Буквы – значки, как бойцы на парад,
В четком равнении построились в ряд!
Каждый в условленном месте стоит
И называется все Алфавит!
2. Ты на буквы посмотри,
Их же ровно тридцать три.
(Дети читают стихи о буквах)
Буква А: Алфавита голова.
Знает Вова, знает Света,
А похожа на ракету.
Буквы Б, В: В – ватрушка, Б – баранка.
Это пекарь спозаранку
Выпекает в жаркой печке:
Булки, бублики, колечки.
Буквы Г, Д: Где? Когда? Всегда мы любим
Задавать вопросы людям.
Год за годом, день за днем
Г и Д – друзья во всем.
Буква Е: Если енот в ежевику полез,
Еле спасем от иголок его.
Ежели еж в ежевику полез,
То неизвестно еще – кто кого.
Буквы Ж, З: Ж-ж-ж — жужжит бедняжка жук:
В сеть поймал его паук.
З-з-з-запел комар сердито,
Он задаст сейчас бандиту.
Буква И: Индюк из города идет,
Игрушку новую везет,
Игрушка не простая-
Индюшка расписная.
Буквы К, Л: Костя Лапкин пьет компот,
Клоун Ли смешит народ,
Катя лес рисует мелом –
Каждый занят важным делом.
Буквы М, Н: М и Н найдешь в малине,
В мине, в манке, в магазине.
Много слов – известно всем –
Не сказать без М и Н.
Буква О: Обезьянка Оленька
На хвосте качается –
Славно получается!
Обезьяне той легко
Превратится в букву…
Буквы П, Р: Мы соседи в алфавите,
Как красивы, посмотрите.
На двоих у нас три ножки,
Где купить для них сапожки?
Буква У: Улитка просит уточку:
Закинь-ка в речку удочку.
Уточка закинула –
Уклейку рыбку вынула.
Буквы Ф, Х: Ф – фырчит всегда, как филин.
Х – хохочет простофилей.
Но всегда дружить готов
С ними Федя Худяков.
Буквы Ц, Ч: Вы узнали Ц и Ч?
Мы примчались на мяче.
Цапля, чайка и циркач
Тоже любят игры в мяч.
Буквы Щ, Ш: Ш и Щ – родные сестры,
Различить их очень просто:
Носит Щ всегда с собой
Этот хвостик небольшой.
Буква Э: Эхо слышно тут и там,
Эхо ходит по горам.
Эхо, спустишься сюда?
Отвечает эхо: «Да»!
Буква Ю: Юнга – будущий матрос,
Южных рыбок нам привез.
А на грядке у юнната
Поспевают экспонаты.
Буква Я: (выходит перед всеми, начинает хвастаться)
Посмотрите на меня,
Разве я не хороша?
Не худющая, как А,
И не толстая как Ш!
Ножку вправо отведу
К букве я соседней,
Не хочу теперь в ряду
я стоять последней.
(Обращаясь к Букварю)
Книжка первая моя,
Пожалей ты букву Я,
Разреши минут хоть пять
Первой в азбуке стоять!
Букварь: Друзья, я познакомлю вас сегодня со своим другом. Но сначала вы должны справиться с моими интересными и веселыми заданиями.
Учитель: Пришла пора вам показать,
Что успели вы узнать.
Чтобы с Букварем проститься,
Всем вам надо потрудиться,
Испытания пройти.
Всем счастливого пути!
Букварь: Тогда внимание. Предстоят испытания.
1. Станция «Вспоминайка» (Беседа по алфавиту)
— Чего больше в русском алфавите букв или звуков?
— Чем звук отличается от буквы?
— Сколько всего букв?
— Сколько гласных букв? А гласных звуков? Почему звуков меньше?
— Сколько согласных букв?
— Чем согласные звуки отличаются от гласных?
— Назови буквы, которые не обозначают звуков.
— Чем звонкие звуки отличаются от глухих?
— Назови согласные звуки, которые всегда твердые.
— Назови согласные звуки, которые всегда мягкие.
2. Станция «Выбирайка»
Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор (на слайде)
А О Б Я
Ы Е Я Ю
В С Р Д
Ш П М Ф
3. Станция «Собирайка»
Посмотри, какое слово странное,
Совсем как иностранное.
Составить из букв слова.
(собирая слова демонстрируем фото животных)
Р А Ж И Ф (жираф)
Б Е Р З А (зебра)
А К Б Л Е (белка)
Е Д М Е Д В Ь (медведь)
В какую группу можно объединить эти предметы?
4. Станция «Составляйка»
Составьте слова из данных слогов.
мел, аль, точ, кис, ка, бом
мел – 1 слог
альбом – 2 слога
кисточка – 3 слога
— Как определить, сколько слогов?
— В какую группу можно объединить эти предметы?
5. Станция Незнайкины стихи
Найти ошибки и поменять букву.
Синеет море перед нами.
Летают майки перед нами.
Куклу, выронив из рук,
Маша мчится к маме:
«Там ползет зеленый лук
С длинными усами!»
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
6. Станция «Ребусы»
7. Станция — Доскажи пословицу
Поспешишь — …(людей насмешишь.)
Семеро — …(одного не ждут.)
Тяжело в ученье — …(легко в бою.)
Делу – время, а …(потехе – час.)
8. Станция Кроссворд
Черные, кривые,
От рождения немые.
А как только встанут в ряд
Сразу вдруг заговорят. (Буквы)
У карандаша простого
Есть помощница одна.
Если сделает ошибку,
Вмиг сотрет ее она. (Резинка)
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать равную черту
Всем я помогаю. (Линейка)
Путешествую по странам,
По морям и океанам.
И по суше, и средь вод,-
Мне не нужен пароход,
Поезд, самолет, автобус.
Потому что есть, друзья,
Шар волшебный у меня.
Называется он… (глобус)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я?… (тетрадь)
Учитель: Прочитайте, что получилось по вертикали. (книга)
Букварь.
Ах! Совсем забыл, друзья,
Что представить должен я,
Кто на смену мне придет,
дальше вас учить начнет.
Букварь, 2 часть.
Вам мое почтение!
Я – Литературное чтение.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Пушкин, Лермонтов, Толстой…
Да, учебник непростой
Так много интересного,
Пока мне не известного.
Я от Букваря слыхала,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Хорошо надо читать.
Ученик 1:
До свиданья, Букварь дорогой!
Грустно нам расставаться с тобой.
Книг других ты милей и родней —
Мы читали тебя много дней!
Ученик 2:
Не теряли мы времени зря:
Знаем буквы от «А» и до «Я».
А теперь расстаемся с тобой,
До свиданья, Букварь дорогой!
Учитель.
Полный курс наук прошли.
Можете теперь прочесть
Книжки все, какие есть!
Букварь: До свидания, ребята!
Видео: Праздник букваря — стихи
Читайте также на нашем сайте:
- Сценарии для праздника «Посвящение в первоклассники»
- Инсценировки сказок для детей в ролях
- Сказки-переделки для детей в ролях
- Сказка-переделка «Волк и семеро козлят» на новый лад
- Сказки для постановок в детском саду, школе
- Сценарии экологически сказок
- Сценарии праздников в детском саду