Волшебный калейдоскоп сценарий

Сценарий районного фестиваля художественной самодеятельности учащихся и коллективов муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений «Волшебный калейдоскоп»

Звучит музыкальное вступление (фанфары), на сцене зажигается свет и открывается занавес. Выходят двое ведущих фестиваля.

Ведущий 1 Всем! Всем! Всем! Добрый день!

Ведущая. 2 Всем! Всем! Лучезарных улыбок и хорошего настроения!

Потому что сегодня, действительно, добрый день!
Ведущий 1: Мы с гордостью объявляем об открытии нашего ежегодного районного творческого фестиваля «Волшебный калейдоскоп», который в этом году проходит под девизом :

«Не сменим никогда на большие города
Сердцу близкий и родной – наш Подпорожский район!»
Ведущий 2: И мы желаем всем хорошего настроения и самых ярких впечатлений.
Ведущий 1: А на протяжении всего фестиваля с вами будем мы:

Я — Бэлла и Федор. И, конечно же, наши дорогие участники.

Ведущий 2: Проводится наш районный фестиваль по инициативе Комитета образования администрации муниципального образования «Подпорожский муниципальный район Ленинградской области» и при участии общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей.

Ведущий 1: Этот год для нашего Подпорожского района юбилейный! Подпорожскому району как и Ленинградской области исполняется 85 лет! Административный центр — город Подпорожье, отсюда название района. Район был образован в сентябре 1927 года. Площадь района — около восьми тысяч квадратных километров, что составляет 10 % площади всей нашей области. По этому показателю район занимает первое место в регионе.

Ведущий 2: Наш Подпорожский район подобен мозаике. Он состоит из множества посёлков, деревень, в которых проживает около тридцати двух тысяч человек . И все это имеет свою славную историю….А куда же без нее?

Ведущий 1: Наш районный конкурс мы посвящаем именно этому важному событию и тема фестиваля звучит так: ««СЛАВЬСЯ, ОТЕЧЕСТВО НАШЕ…». И приветственное слово и право открытия нашего фестиваля предоставляется заместителю главы администрации муниципального образования «Подпорожский муниципальный район Ленинградской области» ………………………………

Ведущий 2: В конкурсной программе сегодня принимают участие коллективы из шести общеобразовательных школ района, а оценивать их выступления будет наше конкурсное жюри, в его составе:

Председатель жюри – ……………………., ведущий специалист Комитета образования администрации муниципального образования «Подпорожский муниципальный район»,

Ведущий 2: И члены жюри:

…………………………….

Ведущий 1: К началу праздника у нас всё готово, и нам остается лишь всем участникам пожелать удачи, а первыми для выступления пригласить на эту сцену представителей из посёлка Важины, который известен с 1563 года. Название населённого пункта по одним источникам происходит от реки Важинки, по другим – от самки животного лося, которые издавна обитали в этих местах.

Ведущий 2: Итак, встречайте представителей «Важинской средней общеобразовательной школы №6»:

Выступление Важинской СОШ №6

Ведущий 1: Мы благодарим за выступление коллектив «Важинской средней общеобразовательной школы №6».

Ведущий 2: Вознесе́нье — это посёлок городского типа .

Расположен он при истоке реки Свирь из Онежского озера. Посёлок размещается на обоих берегах реки, связанных друг с другом паромной переправой. В этих живописных местах живут очень весёлые, талантливые и энергичные люди. Встречайте самодеятельных артистов «Вознесенской средней общеобразовательной школы №7».

Ведущий 1: Славься, наш район Подпорожский,
Развивайся, живи, процветай!
Величавою песней народной
Прославляй наш любимый край..

Выступление коллектива МБОУ «Вознесенская СОШ №7»

Ведущий 1: Перед вами выступали учащиеся из «Вознесенской средней общеобразовательной школы №7» и третьими по жребию выходят на сцену участники нашего фестиваля из Никольской основной общеобразовательной школы №9.

Ведущий 2: Ещё один посёлок городского типа — Нико́льский находится в северо-западной части Подпорожского района на небольшом полуострове, образованном крутой излучиной реки Свирь.

Ведущий 1: Наш район, наша малая Родина,
Ты хорош и в цветах, и в снегу.
Где бы ни был я, что бы ни делал,
Образ твой я в душе сберегу.

Встречайте представителей Никольской школы №9!

Выступление Никольской ООШ №9

Ведущий 2: Закончили своё выступление ребята из Никольской основной школы №9 и мы приглашаем на эту сцену четвёртый коллектив участников.

Ведущий 1: С каждым днём живём интереснее,
Добывая богатство трудом.
Славим мы тебя звонкой песнею,
Расцветай, наш любимый Подпорожский район!

На сцене исполнители из «Подпорожской средней общеобразовательной школы №8».

Выступление СОШ №8

Ведущий 2: Славься, район, делами и нивами,
Цвети и в работе гори!
Чтоб люди у нас были счастливыми,
И слышался смех детворы!

Ведущий 1: Мы благодарим участников из «Подпорожской средней общеобразовательной школы №8» за их яркое выступление, а следующими на сцену со своей программой выходят представители «Подпорожской средней общеобразовательной школы №4 имени Горького», встречайте!

Выступление Подпорожской СОШ №4 имени А.М.Горького

Ведущий 2: Это были представители «Подпорожской средней общеобразовательной школы №4 имени Горького». Как легко и красиво выступают сегодня наши юные и талантливые артисты!

Ведущий 1: Наш район, наша милая родина,
Память в сердце о тебе дорога.
Наши люди – вот наше богатство,
Патриоты со светлой душой.
Пусть район наш далёкий и маленький,
Но с историей трудной, большой.

Ведущий 2: На смену дарованиям из школы №4 на сцену приглашаются участники фестиваля из «Подпорожской средней школы №1 имени Александра Сергеевича Пушкина».

Выступление Подпорожской СОШ №1 имени А.С.Пушкина

Ведущий 1: Перед вами были артисты из «Подпорожской средней школы №1». Их выступление было последним в нашей фестивальной конкурсной программе. Перед жюри сейчас стоит нелёгкая задача — определить победителей и призёров, и мы приглашаем уважаемых членов нашего конкурсного судейства пройти в совещательную комнату. а для вас поют и танцуют гости фестиваля.

Ведущий 2: Но а мы, дорогие друзья, станем с нетерпением ждать их решения и не будем скучать.

Ведущий 1: Живи, район, Отечество родное,
Родимый дом, Подпорожская наша земля.
Цвети, родной район,
Гордимся мы тобою,
Единая и дружная наша семья!

Ведущий 2: А мы продолжаем листать страницы нашего фестиваля.
Сейчас перед вами предстанут артисты, которых мы пригласили сюда в качестве гостей фестиваля. Они серьезны, и почти не волнуются. Ну, может быть самую малость… Но мы уверены, этот творческий экзамен они успешно выдержат!

Ведущий 1: Встречайте аплодисментами вокальный ансамбль «Свиряночка» Подпорожского центра детского творчества.

Ведущий 2: Руководитель коллектива ……………………………….. Исполняется песня Юрия Тарана «Звезда России».

Ансамбль «Свиряночка»

Ведущий 1: Неоднократно свой музыкальный талант и прекрасное исполнение нам дарили учащиеся Подпорожской детской школы искусств ученицы педагога ……………… — ……………………………………………..

Ведущий 2: Сегодня эти гости фестиваля пришли сюда исполнить для вас музыкальный подарок под названием «Блестящий галоп».

Исполняется фортепианное произведение «Блестящий галоп»

Ведущий 1: : Подпорожский район- богат средой интеллигентов.

Духовной пищей и культурой,

И прочих множеством моментов;

Людьми с богатою натурой.

Ведущий 2: На сцену приглашается ученик преподавателя Подпорожской детской школы искусств ……………….. – ……………….. Он исполнит для вас на домре великолепную мелодию русской народной песни «Калинка».

Исполняется русская народная песня «Калинка»

Ведущий 1: Среди гостей фестиваля сегодня присутствуют и учащиеся Подпорожской средней школы №3. Несмотря на то, что школа в конкурсной программе участия не принимала, ребята не смогли удержаться и хотят подарить вам свой музыкальный сюрприз.

Ведущий 2: Встречайте дуэт в составе учениц 3 класса Средней школы №3 — …………… и ………………. с «Песенкой о Подпорожье».

Дуэт школы №3 с Песенкой о Подпорожье

Ведущий 1: А сейчас мы приглашаем на эту сцену ещё одного гостя фестиваля. Да что там гостя, можно сказать, завсегдатая…Ведь с 2002 года он, выпускник Важинской средней школы №6, а теперь студент Петрозаводского педагогического института участвовал в нашем фестивале в качестве исполнителя.

Ведущий 2: Встречайте ………………. с романтической и мечтательной песней «Острова мечты».

………….. «Острова мечты»

Ведущий 1: Дорогие друзья! Вот и подходит к своему завершению наш фестиваль «Волшебный калейдоскоп». Мы благодарим аплодисментами всех самодеятельных артистов и гостей за их прекрасные выступления.

Ведущий 2: А для всех нас звучит Гимн фестиваля «Волшебный калейдоскоп» в исполнении …………….. и всех участников конкурсной программы.

Гимн фестиваля «Волшебный калейдоскоп»

Ведущий 1: Праздник наш подходит к завершению,
Его с любовью вместе мы творили.
И всем, кто в гости к нам пришел,
От всей души талант свой мы дарили.

Ведущий 2: Нам же в свою очередь остаётся поблагодарить вас, дорогие зрители и болельщики, за поддержку наших конкурсантов, жюри – за их решение и определение победителей и призёров фестиваля, и конечно же участников, за их яркие и интересные выступления.

Ведущий 1: Дорогие друзья! Жюри фестиваля подвело итоги конкурса и слово для поздравления участников и для награждения победителей фестиваля предоставляется Председателю жюри – …………………….

Поздравление …………….. и награждение участников и победителей фестиваля.

Ведущий 2: Мы прощаемся с вами, дорогие друзья!

Ведущий 1: И говорим: «До свидания, наш фестиваль!»

Ведущий 1 и Ведущий 2 вместе: До новых встреч!

Источник

Образовательная область «Коммуникация»

Развиваем речь и коммуникативные способности детей.

Тема: «Волшебный калейдоскоп»

Цель: Использование русских народных сказок для развития коммуникативных способностей детей. Воспитание чувства сопереживания, уважения, внимания.

Программное содержание:
• Совершенствовать умение художественно-речевой деятельности на основе литературных текстов; уметь выразительно читать наизусть фрагменты стихов, сказок; подбирать слова, подходящие по смыслу. Закреплять знание русских народных сказок. Формировать правильное дыхание, регулировать силу вдоха и выдоха

• Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, логическое мышление, тактильные ощущения, сообразительность, внимание, интерес, мелкую моторику.
•Воспитывать самостоятельность, умение слушать своего товарища, чувство сопереживания, литературно — художественный вкус.
Словарная работа: Фиалка (комнатный цветок), портрет (изображение человека на холсте или бумаге).

Методы и приемы: создание речевых и проблемных ситуаций, побуждающих к словотворчеству; игровая ситуация; элементы импровизации; вопросы проблемно – поискового характера.
Оборудование:
Игрушка театра «Би-ба-бо» зайчик, сундук с театральными шапочками героев потешки «Тень, тень-потетень …», два клубка (большой и маленький) из одной пряжи, театральный домик к сказке с открывающимся проходом, картинка к сказке «Волк и семеро козлят» (с наличием лишнего героя — петушка), картинки для сравнения к сказке «Дюймовочка»; модели картинок к сказке «Заюшкина» избушка, театр тактильных ощущений.

Предварительная работа: Чтение сказок, разучивание потешки «Тень, тень-потетень…», пальчиковая гимнастика «Медведь – топтыжка».

Ход

(Дети встают в круг).
Воспитатель. Ребята, вы любите сказки? Назовите, каких сказочных героев вы знаете? (Ответы детей.) Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие по сказкам. Но для начала давайте вспомним, как могут путешествовать сказочные герои?
Дети. Пешком; куда глаза глядят; на гусях-лебедях; на метле; на ковре – самолете; на коне; на Карлсоне и т. д.
Воспитатель. У меня есть большой волшебный клубочек, пусть он сегодня укажет нам путь к сказкам. Куда он покатится, туда мы и пойдем.

(Дети идут за клубочком и проходят за столы. Воспитатель надевает на руку игрушку-зайчика).
Воспитатель. Ребята, посмотрите, зайчик сидит и плачет. Давайте спросим его, о чем он плачет (дети спрашивают.)
Зайчик. Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне жить, да меня, же и выгнала.
Воспитатель. Дети, кто догадался, в какую сказку мы попали?
Дети. «3аячья избушка».
Воспитатель. Посмотрите, на столе лежат картинки-модели к сказке. Разложите героев сказки по порядку. Кто первый пришел на помощь к зайке? Кто второй? Кого не хватает?

Дети.Петушка.
Воспитатель. А в каких сказках встречается петушок?
Дети. « Кот, петух и лиса», « Петушок и бобовое зернышко» и т. д.
Воспитатель. Наш клубочек покатился дальше. Куда же он нас приведет? Чей-то домик на пути? Угадайте, чей?

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?

Дети. Козлята.
Воспитатель. Верно. (Показывает картинку.) Посмотрите, все ли здесь верно? Кто в этой сказке лишний? (Ответы детей.)
Дверь в домике закрыта. Надо вспомнить, какую песенку пела мама коза, когда хотела войти?
Дети.

Козлятушки, ребятушки!
Отопритесь, отворитесь!
Ваша мать пришла —

Молочка принесла:
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во, сыру землю.

Воспитатель. Проход открылся, и мы можем двигаться дальше. Но чтобы клубочек покатился быстрее надо ему помочь. Давайте поможем ему, подуем на него. Что – то не получается, давайте попробуем еще разок, и еще разок.
(За клубочком подходят к природному уголку, где за фиалкой находятся картинки к сказке «Дюймовочка»).
Воспитатель. Ребята, наш клубочек привел нас к волшебному цветку. А как называется этот цветок?
Дети. Фиалка.
Воспитатель. Интересно, кого мы здесь можем встретить? (Предположения детей.)
Отгадайте загадку и узнаете, кто здесь живет:

Так мала она была,
Что под листиком жила.
Голова с горошину,
А сама хорошенькая.
Высотой с булавочку
Девочка-малявочка.

Дети. Дюймовочка.

Воспитатель. А вот портрет Дюймовочки, да не один, а целых два. (Выкладывает перед детьми изображения Дюймовочки.) Найдите 5 отличий в этих рисунках.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель. Нам снова пора в путь.

Впереди дремучий лес,
Полон сказок и чудес.
Посиди и отдохни,
Сказка будет впереди.

(Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом. Воспитатель убирает клубочек в сундучок).
Воспитатель. Угадайте, какая сказка здесь живет?

Сидит девочка в корзинке,
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.

Дети. Это сказка «Маша и медведь».

Воспитатель. Зачем Машенька отправилась в лес?
Дети. За грибами.
Воспитатель. Что с ней приключилось в лесу?
Дети. Она заблудилась.
Воспитатель. Кто Машу приютил?

Дети. Медведь.

Воспитатель. Что Маша сделала, чтобы мишка отнес ее домой?

(Ответы детей).

Воспитатель. Давайте с вами вспомним пальчиковую гимнастику про «Медведя – Топтыжку».

В лесу медведь – Топтыжка

(Постукивать кулачками по столу.)

Собирает шишки.

(Сжимать и разжимать кулачки двух рук одновременно.)

Собирает шишки, приговаривает:

(Сжимать и разжимать кулачки попеременно, то правый, то левый кулак.)

«Шишку – дедушке,

(Оба кулака сжаты. На каждую строчку отгибать пальцы, начиная с больших пальцев.)

Шишку – бабушке,

Шишку – папочке,

Шишку – мамочке,

И сестренке – лапочке.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Разжимать все пальцы и загибать их под счет.)

Шишки буду я считать».

(Хлопать в ладоши в ритме стихотворной строчки.)

Воспитатель предлагает вспомнить, в каких еще сказках можно встретить медведя. («Три медведя», «Теремок», «Колобок», «Вершки и корешки».)

Воспитатель. В сказочном лесу живут разные звери и у каждого свое сказочное прозвище. А вы их знаете? Сейчас я начну, а вы продолжите:
мышка-норушка;
лягушка — … (квакушка);

зайчик — … (побегайчик);

лисичка- … (сестричка);

волк — … (зубами щёлк).

А теперь наоборот. Я назову прозвище, а вы догадайтесь о ком речь:
косолапый — … (медведь),

косой — … (заяц),
кумушка — … (лиса),
топтыгин — … (медведь);

трещотка, белобока — … (сорока);

патрикеевна — … (лиса);

быстрые ноги, короткий хвост- ( заяц).

Каждый зверь хорош по-своему. В нашем волшебном сундучке есть шапочки зверят. Наряжайтесь, превращайтесь, выходите, хвастайтесь!
(Дети без шапочек хором начинают рассказывать потешку «Тенъ, тень-потетень. Остальные рассказывают по ролям, выходя вперед и изображая своего животного).

Тень, тень-потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:
«Всему свету я краса!»

Похвалялся зайка:
«Пойди, догоняй-ка!»

Похвалялися ежи:
«У нас шубы хороши!»

Похвалялся медведь:
«Могу песни я петь!»

(Дети меняются ролям, и потешка обыгрывается еще раз. Затем дети отдают шапочки воспитатель, и он складывает их в волшебный сундучок ).
Воспитатель. Что такое? Положила в сундучок шапочки, а они вдруг превратились в карточки.
(Воспитатель предлагает рассмотреть карточки из театра тактильных ощущений, потрогать их на ощупь).
Воспитатель. Попробуйте с закрытыми глазами определить, где лиса, медведь, заяц, еж.
(Дети с закрытыми глазами по очереди на ощупь пытаются отыскать животных, а воспитатель меняет карточки местами).
Воспитатель. Интересно, а что еще скрыто в волшебном сундучке? Да ведь это новая сказка! (Достает новую книгу сказок.) Мы обязательно ее почитаем, но позже, потому что наш клубочек опять спешит (Достает из сундука клубок меньшего размера.) Посмотрите, клубочек стал совсем маленький, значит, наше путешествие пора заканчивать. Но прежде чем закончить наш путь, давайте еще раз вспомним, с какими сказками мы сегодня повстречались? А что вам больше всего понравилось и запомнилось в нашем путешествии? (Ответы детей)
Теперь нам осталось, следуя за клубочком, вернуться обратно.
(Возвращаются в группу).

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №4

с. Алексеевка Корочанского района Белгородской области»

Образовательная область «Коммуникация»

Развиваем речь и коммуникативные способности детей

с использованием драматизации

«Волшебный калейдоскоп»

Старшая группа

Воспитатель: Орехова Н. В.

с. Алексеевка, 2012г.

Источник

09.08.2019

Игровая программа «Сказочный калейдоскоп»

Педагог дополнительного образования, методист

Игровая программа «Сказочный калейдоскоп» разработана для учащихся младшего школьного возраста.
Цель: организация досуга детей в период школьных каникул.
Выполняя задания Сказочницы и Бабушки-Загадушки дети вспомнят героев любимых сказок.

Оценить

2559

Содержимое разработки

Игровая программа «Сказочный калейдоскоп»

Возраст детей: 7-10 лет.

Цель: организация досуга детей в период школьных каникул.

Задачи:

— пробудить интерес к чтению детской литературы;

-развивать художественное воображение детей, игровой опыт ребенка;

-воспитывать нравственные качества.

Ход игры:

… Сказка, сказка – небылица,

Слышишь, музыка, как птица,

Ввысь взлетела, как стрела?

Звуки песенки чудесной

Над землею пронесла…

(Е.Арсенина)

Ведущая: Добрый день дорогие ребята! С самого раннего детства мы знакомимся со сказкой. Когда вы были маленькими, мамы или бабушки вам рассказывали сказки, а потом вы пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу-царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.

Ребята! Вы любите сказки?

И вот сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в загадочный мир сказок.

У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ – хитрец, народ – мудрец,

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

Звучит музыка (Выход Сказки)

Ведущая: К нам в гости пришла Сказка. Сказка, помоги нам попасть в твоё сказочное царство на встречу с любимыми героями.

Сказка: Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами. Пришла я к вам из далёкой прекрасной страны, где в вечнозеленых садах никогда не заходит солнце, где царствует Королева Фантазия. Я шла много дней, прошла по всем сказочным королевствам, побывала в гостях у всех сказочных героев и где – то в пути потеряла свою волшебную палочку. Даже не знаю, как без палочки смогу вернуться домой.

Ведущая: Чем мы можем тебе помочь?

Сказка: Помочь мне могут ребята, которые любят читать сказки и знают всех сказочных героев. У меня есть карта царства Сказок, но дорога домой трудная и тяжелая. Одна я не справлюсь с трудностями.

Ведущая: Ребята, не оставим сказку в беде и поможем ей? (Да – отвечают ребята.) Ну, тогда отправляемся в путь.

Музыка (Топая, ребята отправляются в путь).

Ведущая: И первое что мы видим на карте, это школа. Какой сказочный герой учится в этой школе, мы узнаем, отгадав загадку:

1. С букварем шагает в школу

Необычный мальчуган,

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? (Буратино.)

Сказка: Давайте поможем Буратино поймать тетрадные листы, которые у него разлетелись. И для этого проведём первый конкурс.

1 ЭСТАФЕТА «Буратино» (2 команды по 10 чел.)

Необходимо донести лист бумаги на одной ладони, не помогая другой рукой. На обратном пути сменить руки.

Ведущая: Молодцы, ребята, Буратино мы помогли собрать тетрадные листы. Но в этой сказке было много других героев, они прислали нам сказочные предметы, по которым мы сможем угадать этих героев.

2. Игра « Сказочный предмет»

Сказка: Я буду показывать вам предметы, а вы должны будете ответить, кому из героев сказки Буратино они принадлежат.

1. Зеркальце. (Мальвина)

2. Очки. (Кот Базилио)

3. Букварь. (Буратино)

4. Борода (Карабас-Барабас)

5. Золотой Ключик (Буратино)

Сказка: Ребята, мне кажется, что вместе мы справились с первыми испытаниями, которые встретились на нашем пути и теперь можем смело отправляться дальше. Закройте глаза и с помощью воображения и фантазии мы окажемся в дремучем лесу.

Музыка.

Откройте глаза. Ребята, мы вышли на полянку, где растёт много грибов и ягод. Давайте их соберём.

3. Игра «Собери ягоды и грибы»

(3 команды по 10 чел, 3 ложки, 3 лукошка, 3 обруча)

Муз. номер.

Сказка: Ребята смотрите, мы с вами не заметили избушку. Интересно, кто в ней живёт?

Звучит музыка и появляется из-за избушки Бабушка — Загадушка.

Б.З.: Здравствуйте, ребята! Как я рада, что зашли ко мне в гости. Зовут меня Бабушка — Загадушка, догадайтесь, почему меня так прозвали? Правильно. Я очень долго живу на свете, много всего знаю и люблю загадывать разные загадки. Даже составила свою книгу загадок. (Показывает книгу).

Живу я здесь в лесу дремучем

И без друзей мне скучно очень.

Люблю играть и танцевать

Загадки деткам загадать.

Ребята, я слышала, вы путешествуете? Помогаете Сказке попасть домой и найти волшебную палочку. Тогда возьмите и меня с собой, авось, я вам где-нибудь и пригожусь.

Сказка: Ребята возьмём Бабушку — Загадушку ?

Б.З.: Чтобы выйти из дремучего леса, сначала нужно отгадать загадки про сказочных героев.

Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит. (Царевна-лебедь)

Я на мачеху стирала,
Горох и гречку перебирала
И по ночам, при тонкой свечке.
А спала у теплой печки. (Золушка)

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто, хоть и длинно, он зовется… (Чиполлино.)

С рыбой дружит этот парень,
Его сани едут сами.
Вымолвил словечко – покатилась печка
Прямо из деревни – к царю и царевне.
И за что, не знаю, повезло лентяю.
Вёдра ходят за водой.
Вспомните, кто он такой … (Емеля)

Была я жабой на болоте
Стрелу поймала и тот час
Иван-дурак меня и спас. (Царевна-лягушка)

Она была артисткой театра,
Хотя и в коробе жила,
Но от злого Карабаса
Убежала навсегда. (Мальвина)

Сказка : Ну что Б.З. справились ребята со всеми загадками, теперь ты поможешь нам выйти из дремучего леса?

Б.З.: Конечно ребятки! Отправляемся дальше в путь!

Ведущая: Какое испытание нас ждёт дальше? Посмотрим на карту. Вишнёвое дерево Барона Мюнхгаузена. Ребята, вы знакомы с таким героем? Всем известно, что Барон Мюнхгаузен фантазёр, выдумщик и путешественник. Я помню, когда-то он рассказывал о том, что летал на пушечном ядре и это прекрасно у него получалось. Ребята, давайте и мы попробуем полетать на пушечном ядре.

4. Игра «Ядро барона Мюнхгаузена» (3 команды по 7 чел.)
Ядро – обычный воздушный шарик, на котором крупно написано: «Ядро». Участник эстафеты должен «оседлать ядро», зажав его между колен и придерживая руками. Таким образом, он должен совершить путь до поворотной метки и обратно, передать шарик следующему игроку.

Сказка: Превосходно у вас ребята получилось. А ещё Б.М. любил петь песни. Бабашка – Загадушка, ты нам поможешь справиться с этим заданием?

Б.З.: Конечно помогу! Я вам буду загадывать вам описание сказочных героев, а вы должны будете отгадать героя и спеть отрывок из песни о нём.

1-я :Герой сказки, любимым блюдом которого является мёд.
(Звучит отрывок песенки Винни – Пуха из м/ф, дети подхватывают и исполняют вместе с записью.)
2-я :

Он дружок зверям и детям,
Но таких на целом свете больше нет ни одного.
Потому что он не птица, не тигрёнок, не лисица,
Не котёнок, не щенок, не волчонок, не сурок.
Но заснята на кино и известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовётся – …

(Дети исполняют 1 куплет и 1 припев песни (из м/ф) “Чебурашка”.)
3-я :

Ждали маму с молоком,
А пустили Волка в дом …
Кем же были эти
Маленькие дети ?

(Звучит тема мамы-козы из оперы М.Коваля “Волк и семеро козлят”.)
4-я :

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка…

Ой, девочки и мальчики,
Стынут наши пальчики,
Щиплет щёки, щиплет нос –
Видно близко …

(Дети отгадывают героев, а в подтверждение своего ответа исполняют отрывок из песни Деда Мороза и Снегурочки из м/ф “Ну, погоди!”)
5-я :

Бабулю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках
Дом её на курьих ножках

( Дети поют песню “Бабки -Ёжки” из м/ф “Летучий корабль”.)

Муз. номер.

Сказка: Молодцы, ребята, отправляемся дальше? Следующая остановка на поляне Игр. Каких только тут нет забав. Все сказочные герои здесь собирались, чтобы поиграть. И каждый оставил свою игру. Давайте и мы будем играть. ( Б.З. и Сказка набирают команды для игр)

5. Игра «Собери героев»

Дети получают карточки с именами героев. Пока звучит музыка, герои должны собраться вместе под табличками с названием своей сказки, которые находятся у ведущей, Сказки и Б.З..

Таблички: «Трое из Простоквашино» ( дядя Фёдор, пёс Шарик, кот Матроскин, мама, папа, почтальон Печкин, телёнок Гаврюша, галчонок Хватайка);

«Бременские музыканты» (осёл, пёс, кот, петух, Трубадур, принцесса, король, разбойники);

«Приключения Буратино» ( Буратино, Мальвина, Лиса Алиса, Кот Базилио, Пьеро, Дуремар, папа Карло, черепаха Тортила)

Ведущая: Все помнят, что Баба-Яга путешествует в ступе. Вместо ступы будет мешок. Участник забирается в мешок и придерживает его руками. В таком положении ему надо дойти до поворотной метки, вернуться обратно и передать реквизит следующему участнику.

6. Эстафета «Баба-Яга»(2 команды по 7 чел.)

Ведущая: следующая эстафета для самых дружных. Самыми дружными были маленькие человечки из сказки про Белоснежку. Конечно же это гномики.

Все члены команды приседают на корточки, берут за плечи впереди стоящего и, не отцепляясь друг от друга, проходят дистанцию вместе, огибая кеглю и возвращаясь обратно.

7. Эстафета « Семь гномов» (2 команды по 7 чел.)

Ведущая: А эта героиня сказки отправилась к бабушке через дремучий лес. Шла она не с пустыми руками, в её корзинке были пирожки. А у вас будут пустые корзинки, в которые вы будете собирать разнообразные мелочи.

Напротив каждой команды лежат мелкие предметы по числу игроков. Каждый игрок бежит с ведром и берёт по одному предмету. Возвращаясь, передаёт ведро следующему игроку. Побеждает команда, которая быстрее соберёт все предметы.

8.Эстафета « Красная шапочка» ( 2 команды по количеству предметов)

Б.З. : (находит палочку среди собранных предметов) Ой, посмотрите, что мы нашли на поляне Игр. Какая интересная палочка. Сказка, это не твоя ли волшебная палочка?

Сказка: Да. Ребята, моя волшебная палочка нашлась, спасибо вам. Теперь я смогу вернуться в своё сказочное царство, а вас приглашаю в сказку на представление театра теней.

Представление кукольного театра.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367862-igrovaja-programma-skazochnyj-kalejdoskop

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник

Цель:

обобщение знаний учащихся о прочитанных
сказках на уроках литературного чтения, дома;
воспитание интереса и любви к сказкам;
развитие умения узнавать сказки и их героев;
умение выделять главную поучительную мысль;
активизировать мыслительную деятельность,
речь;
обогащать словарный запас.

Оборудование: карточки – задания, пословицы,
кроссворд, карточки – загадки, сундучок, корзина
с предметами (клубок, яйцо, яблоко, мука, репка),
магнитные буквы, фонограмма с объявлениями,
телеграммы.

ХОД УРОКА

I. ЗВУЧИТ СТИХОТВОРЕНИЕ.

(Читает заранее подготовленный ученик).

В каждом доме,
В каждой хате –
В городах и на селе.
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

II. НА ДОСКЕ ПОСЛОВИЦА.

“ДОМ БЕЗ КНИГИ – ДЕНЬ БЕЗ СОЛНЦА”.

Учитель: Объясните, как вы понимаете эту
пословицу? (Ответы детей)

Ребята, сегодня Всероссийский урок
литературного чтения. Готовясь к этому уроку, вы
читали русские народные сказки, а внимательно ли
вы их читали, сегодня узнаем…

Велик и разнообразен сказочный мир. Его
населяют герои добрые и злые. Попадая в мир
сказок, учимся творить добро, помогать людям,
быть честными, правдивыми. Сказки осуждают ложь,
высмеивают глупость.

Сказка злого человека делает добрым. Скупого –
щедрее, скучного – веселее, глупого – умнее.

Сегодня вы поучаствуйте в игре СКАЗОЧНЫЙ
КАЛЕЙДОСКОП (на доске) и выявим лучшего знатока
русских народных сказок (за правильный ответ
выдаётся жетон).

В сказочный мир попасть не легко
Зажмурь глаза и сделай шаг
Теперь в ладоши хлопнем так,
Открой глаза и вот – мы у ворот
Сказочного замка. (Ворота, замок)

III. ВОЛШЕБНЫЙ КЛЮЧ. (Кроссворд)

– Но он закрыт на волшебный ключ. (Приложение
1)

– Попробуем его разгадать?!

1. Снесла золотое яичко.	2. Красна девица грустна,
Скоро простое снесу.	Ей не нравится весна.
Как меня зовут?	Ей на солнце тяжко!
(РЯБА)	Слёзы льёт бедняжка. (СНЕГУРОЧКА)

3. “ Сел на коня и полетел, что твой сокол, прямо
к палатам Елены – царевны”.

(СИВКА – БУРКА)

4. Сестрица Иванушки. (АЛЁНУШКА)

IV.

Замок открыт. А на воротах “ СКАЗКИ ПРОСЯТ,
ЧТОБЫ ВЫ ИХ УЗНАЛИ”.

(На листочках напечатаны отрывки из сказок,
ученик подходит к воротам, снимает листок и
прочитывает отрывок).

1. “Тут в избушке углы затрещали, крыша
зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по
улице, прямо к царю…”

(“По щучьему велению”.)

Учитель: Вспомните слова Емели. (По
щучьему велению, по моему хотенью (прошению)…)

2. “В самую полночь прискакал на пшеницу конь –
одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит
– земля дрожит, из ноздрей пламя пышет..”

(“Сивка-Бурка”)

Учитель: Как позвать Сивку – Бурку?
(Сивка – Бурка, вещий каурка, стань передо мной,
как лист перед травой).

3. “А ты, красна девица, моего мяса не ешь, а
косточки мои собери, в платочек завяжи, в саду их
схорони, и никогда не забывай! Каждое утро
косточки водой поливай!”

(“Крошечка – Хаврошечка”.)

Учитель: Как звали сестёр Крошечки –
Хаврошечки? (Одноглазка, Двуглазка, Триглазка).

Учитель:

Угадай-ка, угадай-ка,
Что хранится под замком,
Что закрыла там хозяйка
Удивительным ключом?

Это небольшое произведение, в котором признаки
отгадываемого предмета даны в зашифрованном
виде.

Это излюбленный жанр устного народного
творчества.

Признаки узнаваемого предмета, точны,
остроумны.

– Что это за жанр? (ЗАГАДКИ)

V. Волшебный СУНДУЧОК.

В нем лежат загадки. Дети достают, читают и
отгадывают.

Загадки:

1. В чём медведь тащил Машеньку с пирожками к
бабушке и дедушке? (в коробе)

2. Кто является подругой Кощея Бессмертного?
(Баба Яга)

3. Волшебница, исполнявшая желания сказочного
Емели. (щука)

4. Колотил да колотил

По тарелке носом –
Ничего не проглотил
И остался с носом. (Журавль) Сказка “Лиса и
журавль”.

Учитель: Чем угощала лиса журавля? (Манной
кашей)

5. Чья стрела далеко улетает и счастливо судьбу
его решает? (Ивана – царевича) Сказка
“Царевна-лягушка”.

6. Кто с кем такой делёж устраивал:

“Твои вершки, а мои корешки” (Мужик и медведь)

7. Как мужик без обиды разделил одного гуся
семерым: барину, барыне. Их двум сыновьям и двум
дочерям и себя не обидел? (Барину- голову, барыне
– задок, сыновьям – ножки, дочерям – крылышки, а
себе всё туловище).

8. Кто в сказке вместо удочки использовал свой
хвост? (волк) из сказки “Лиса и волк”.

9. Кто умудрился находиться в одно и то же
время далеко и близко, высоко и низко, всё видеть,
всё слышать …, есть не велел?

Учитель: Что слышал медведь?

(Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке…) из сказки “Маша и медведь”.

10. Кто строил зимовье в сказке “Зимовье”? (Бык,
баран, свинья, кот, петух).

Учитель: Кого они напугали? (Разбойников)

VI. ФИЗМИНУТКА.

Учитель: А сейчас немного отдохнём, да песню о
сказке споём!

“ Сказка” на мотив песни “Улыбка”.

Знай, от сказки хмурый день светлей.
Знай, от сказки в жизни чудо происходит.
Поделись с улыбкою своей
Пусть она тебе друзей вокруг находит.
Припев: И тогда наверняка,
Ты увидишь Колобка
И Снегурочка тебе во сне приснится.
Ну, а Бабушка Яга
Станет доброй навсегда.
Верь мне – это обязательно случится.

VII.

Следующее задание вам приготовила сказка. “УЗНАЙ
ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ”.

У меня корзина есть
В ней вещей не перечесть
Тяжела и велика, вес её полпуда,
Что в ней и откуда?

КЛУБОК – “ Царевна – лягушка” (Старый
старичок говорит ему: вот тебе клубок: куда он
покатится, туда и ты ступай смело).

ЯЙЦО – “Курочка – Ряба” (Снесла курочка
яичко не простое, а золотое).

МУКА – “Колобок” (По амбарам помела, по
сусекам поскребла, набрала горсти две, замесила
тесто. Испекла да положила на окошко студить).

ЯБЛОКО – “Сказка о серебряном блюдечке и
наливном яблочке” (Катись, катись яблочко по
серебряному блюдечку, покажи ты мне на
блюдечке…)

РЕПКА – “Репка” (Тянут потянут вытянуть не
могут)

VIII. РАСШИФРУЙТЕ НАЗВАНИЕ СКАЗОК.

ЛОБОКОК – “КОЛОБОК” (буквы на магнитах)

Учитель: От кого удалось уйти Колобку?
(от дедушки, бабушки, зайца, волка, медведя)

МОРЕКЕТ – “ТЕРЕМОК”

Учитель: Назовите полные имена героев
сказки “ ТЕРЕМОК”.(хором)

Учитель:

Мышка – … норушка
Муха – … горюха
Зайчик – … побегайчик
Петушок – … золотой гребешок
Лягушка – квакушка
Серый ёжик – … ни головы, ни ножек
Волк – … зубами щёлк
Волчище – … серый хвостище
Лисичка – … сестричка
Блоха – … попрыгуха
Комар – … пискун
Медведь – … косолапый.

IX. ФОНОГРАММА (ОБЪЯВЛЕНИЯ).

Учитель: Знакомы ли вам герои, которые
написали следующие объявления:

Я богатый, всемогущий
Очень стройный,
Страшно злющий,
Но я смерти не боюсь
Угадайте, как зовусь? (КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ)

Учитель: Скажите, а где находится смерть
Кощея?

(На конце иглы, игла в яйце, яйцо в утке).

Я обаятельная жутко,
И обладаю нюхом чутким,
Причёской славлюсь неземною,
Летать умею над землёю. (БАБА ЯГА).

Учитель: Какой был летательный аппарат у Бабы
Яги?

(Метла и ступа).

X. ТЕЛЕГРАММЫ.

1. Приходил волк и съел шестерых козлят. Спасите
моих братьев!
Сказка “Волк и семеро козлят” (Козлёнок).

2. Срочно приезжайте. Пора тянуть репку. Сказка
“Репка” (репка)

Учитель: Как удалось деду вырастить
большую репку?

(Много трудился, только трудом можно добиться
успеха).

– Кто вытащил сказочную репку?

(Дедка, бабка, внучка, жучка, Машка, Мышка).

– Почему они смогли вытянуть репку?

(Только в дружбе и в согласии спорятся работа).

Учитель: Слово “сказка” существует
недолго. В древней Руси употреблялось другое
слово для обозначения сказок – “басня”, “байка”
от сказуемого “баять”. Как и в “басне” в
сказке всегда есть мораль – нравоучение,
например :“Утро вечера мудренее”.

XI. СКАЗКА МУДРОСТЬЮ БОГАТА.

Задание: Подбери пословицу, поговорку
выражающую мораль сказки. (на доске)

“ Лиса и журавль”	– Как аукнется, так и откликнется.
“По щучьему веленью”	– Нет друга, ищи, а нашёл – береги.
“Сивка – Бурка”	– Доброе дело сто раз возвернётся.

Учитель: Как называются сказки, который
сочинил народ?

(Народные).

XII. ПРИМЕТЫ НАРОДНЫХ СКАЗОК.

(На доске)

*Зачин.

Учитель: Какими словами обычно
начинаются русские народные сказки?

– Было это ещё в старое время…

– Жили – были…

*Троекратный повтор.

Учитель: Приведите примеры.

*Волшебство.

* Концовка.

Учитель: Какими словами обычно
заканчиваются русские народные сказки?

– И стали они жить да поживать, да добра
наживать.

– И с тех пор стали жить да быть, да и теперь
живут.

– Живут там, поживают и горя не знают.

– Был там пир на весь мир. Я на том пиру был, мёд
– пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.

* Добро побеждает зло.

XIII. ОПРЕДЕЛИ СКАЗКУ.

Прочитай отрывок из сказки, исправь ошибки.

Карточка 1

Прочитайте отрывок из сказки, найдите и
исправьте ошибки, определите сказку.

“Машенька говорит:

— Выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли дождик?

Только волк вышел на крылечко, Машенька сейчас
же залезла в ящик, а на голову себе корзину с
ягодами поставила. Вернулся волк, видит – ящик
готов. Взял его на спину и пошёл в деревню ”.

(Русская народная сказка “Маша и медведь”.)

Карточка 2

Прочитайте отрывок из сказки, найдите и
исправьте ошибки, определите сказку.

“Вот собрался кот на базар. И говорит он
петушку:

— Смотри, петушок, в окошечко выглядывай, меня
встречай. Ушёл кот на базар, а петушок сел и
песенку запел. Пришёл заяц, стал звать петушка, а
он откликнулся”.

(Русская народная сказка “Кот, петух и лиса”.)

Карточка 3

Прочитайте отрывок из сказки, найдите и
исправьте ошибки, определите сказку.

“Шёл дед лесом, а за ним бежала кошечка. Шёл дед,
шёл да обронил рукавичку.

Вот бежит лисичка, влезла в эту рукавичку и
говорит:

– Тут я буду жить.

А в это время зайчик – скок – скок! – и
спрашивает:

– Кто, кто в рукавичке живёт?

(Русская народная сказка “Рукавичка”.

IX. ИТОГ.

– Я вижу, что все вы любите сказки, знаете их. Но
ещё много сказок, непрочитанных вами, которые
предстоит вам прочитать.

В заключение нашей игры подсчитаем жетоны и
узнаем

ЛУЧШЕГО ЗНАТОКА РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК.

X. ВРУЧЕНИЕ УДОСТОВЕРЕНИЙ.

— Тут и сказке конец, кто слушал молодец!

Литература:

1.И.В. Блинова “Занимательные сказочные
материалы к урокам литературного чтения и
математики”. (1-4 класс) Волгоград 2006г.

2.Газета для педагогов начальной школы
“ПедСовет”.

3. Русские народные сказки.

4. Н.Н.Багина “Народная словесность”
методическое пособие для начальных классов.
Челябинск 1993 г.

Источник

Сценарий праздника, мероприятия Калейдоскоп веселья

Автор: воспитатель Вохмина Ирина Викторовна

ГКУ СО КК «Камышеватский СРЦН» Краснодарский край,ст.Камышеватская

Файл:Калейдоскоп веселья

Калейдоскоп веселья

Цель: содействовать формированию сплочённого коллектива, способствовать раскрытию творческой индивидуальности каждого ребёнка.

Ведущий. Добрый день! Мы рады приветствовать вас на игровой программе “Калейдоскоп веселья”. Помните калейдоскоп – эту милую волшебную игрушку из своего детства. Смотришь сквозь маленькое отверстие, а за ним волшебный мир. Чуть повернул – и узор изменился до неузнаваемости. Уже потом, повзрослев, мы узнали, что калейдоскоп – это всего-навсего набор цветных стеклышек и треугольная зеркальная призма. А давайте заглянем в эту зеркальную призму, и что же мы там увидим? Из чего состоит волшебный мир калейдоскопа? Прежде всего, выясним цветовую гамму, в нашем калейдоскопе используются три основных цвета, а каких, мы сейчас выясним.

Игра “Красный, желтый, зеленый”

Объясняю правила игры. Когда показываю зеленую карточку – все топают, желтую – все хлопают, красную – молчат. Показывает карточки, участники выполняют действия.

— Вот мы с вами и узнали, какие 3 основных цвета лежат в основе нашего калейдоскопа.

— В какие же волшебные узоры складываются наши цвета или может быть это цветные и загадочные картины. Сейчас вам предстоит угадать, что изображено в нашем калейдоскопе. Вызываем 12 человек, делим на 2 команды по 6 человек.

Игра “Художники”

На стену на высоте коленей прикрепляются листы бумаги по числу команд. Участникам выдаются маркеры. Цель – нарисовать предмет, не сговариваясь (человека). Каждый участник по очереди. Последний называет рисунок.

Ведущий 1. Как видим, наш волшебный калейдоскоп населен жителями, но вот беда, прически у наших жителей перепутались. Давайте мы им поможем.

“Эстафета Мальвины”

Приглашаются 8 человек. (4 мальчика, 4 девочки). Две команды выстраиваются в две колонны по одному (мальчик – девочка – мальчик — девочка). Первый игрок по сигналу оборачивается и завязывает длинную ленту для волос на голове следующего игрока. Затем, второй игрок, развязывает бант, поворачивается и завязывает ленту на голове следующего игрока. Так, пока последний игрок не развяжет ленту.

— Вот мы и увидели, что за жители живут в нашем волшебном калейдоскопе.

— А на каком языке они разговаривают?

Вызываем 10 человек, 2 команды

Игра “Сплетни”

Каждому игроку раздаются окончания слов. На листочках в ящике написаны первые половины слов. Задача игроков приставить листочек с началом слова к нужному окончанию. Ящик передается от одного окончания к другому.

— Ну вот, мы с вами побывали в волшебном мире калейдоскопа. А теперь посмотрим, каким получится наш калейдоскоп, и какой будет в нем узор, а для этого мы его создадим сами. На выходе есть плакат, рядом лежат фигуры разных цветов. Если программа понравилась – закрасьте наш калейдоскоп – красной фигуркой, если она не вызвала ни восторга, ни разочарования – желтым, если все здесь происходящее вам не понравилось, то смело вешайте зеленую фигурку.

Игра “ПЕРЕСТРОЙКА”

Разбить детей на команды по 8-10 человек. Задача каждой команды быстро выполнять команды ведущего. Оценивается быстрота и правильность выполнения.

построиться по начальной букве имен;
построиться по начальной букве фамилий;
построиться по начальной букве знака зодиака;
построиться по начальной букве месяца в котором родился;
объединиться в группы, те у кого есть сестра, брат;
объединиться в группы, те у кого есть кошка, собака, др. дом животное.

— А теперь, я проверю, как вы хорошо знаете друг друга? На участников накидывается покрывало. Участникам необходимо назвать по имени того человека, который перед ним стоит. Кто быстрее назовет, тот забирает к себе в команду проигравшего игрока. Выигрывает та команда, которая переведет к себе больше участников.

Ведущий: Каждой команде нужно придумать название своей команды, выбрать капитана.

Игра “МЕСИМ, МЕСИМ ТЕСТО”

Ребята становятся в круг, взявшись за руки. Дружно повторяя слова “Месим, месим тесто” сходятся как можно плотнее. Под слова “Раздувайся пузырь, да не лопайся” расходятся как можно шире, стремясь разорвать круг, и те, у кого разорвался круг, встают в круг и их уже месят. Находящиеся в кругу, имеют право разрывать пузырь. Побеждают самые сильные и ловкие.

Ведущий: Вот теперь мы смело можем отправляться в путешествие. (Переносимся в страну “КОД”, звучит космическая музыка). А вот и первое препятствие. На пути нам встретились жители планеты, которых заколдовала злая волшебница. Давайте мы им поможем.

Игра “У ТЕТИ МОТИ”

Дети становятся в круг и повторяют за ведущим слова и движения.

У тети Моти четыре сына
Четыре сына у тети Моти
Они не ели, они не пили
А повторяли так

Водящий называет поочередно части тела, которыми необходимо делать показываемые движения. Все движения не прекращаются.

Ведущий: Хорошо, вы справились с колдовством злой волшебницы. И поэтому мы можем отдохнуть.

Игра “АТОМЫ”

Представим себе, что все мы атомы. Атомы выглядят так, согнуть руки в локтях и прижать кисти к плечам. Атомы постоянно двигаются и время от времени объединяются в молекулы. Число атомов в молекулах может быть разное, оно будет определяться тем, какое число я назову. Мы все начинаем двигаться по этой комнате. Молекула выглядит так: стоят лицом друг к другу с вытянутыми руками.

Игра “НАЙДИ ЛИШНЕГО”

Работа по карточкам в группах. Найти лишнее слово, объяснить по какому признаку.

Слива

Яблоко

Гранат

Банан

Окно

Зеркало

Лампа

Полка

Шахматы

Волейбол

Хоккей

Биатлон

Часы

Фотоаппарат

Барометр

Термометр

Ведущий: А пока наши команды готовятся, мы поиграем с вами в викторину. Кто первым поднимет руку, тот и отвечает на вопрос. Вам будут даны 4 варианта ответа, необходимо выбрать правильный.

Чем заведовал Карабас-Барабас? цирком, театром, зоопарком, автостоянкой.
Чем гордятся итальянцы? Статуей свободы, Колизеем, каменными изваяниями, пирамидами.
Как называется женский поклон? Антрэ, реверанс, па, трюк.
Кто стал самым первым домашним животным? Корова, мамонт, кошка, собака.
Вокруг какого стола собирались рыцари короля Артура? Пиршественного, карточного, операционного, круглого.

Источник

Сценарий игра по станциям «Сказочный калейдоскоп»

Добрый день, ребята! Добро пожаловать в нашу сказочную страну! Сегодня мы с вами вспомним сказки, которые любим с детства.

Итак, друзья, начнём программу.

Затей у нас большой запас.

А для кого они? Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки!

Вы отправляетесь каждый со своим отрядом в путешествие к сказкам. (Выдаются путевые листы)

1 станция «Сказки водят хоровод»

Задаются вопросы, за каждый правильный ответ 1 балл.

1.Что потеряла Золушка на балу?(туфельку)

2.Имя поросёнка в сказке А.Милн «Винни-Пух и все-все-все» (Пятачок)

3.Имя карлика Носа. (Якоб)

4.Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (банка варенья)

5.Способ передвижения Бабы Яги? (ступа)

6.Любимое выражение Карлсона? (Дело житейское)

7.Количество оловянных солдатиков в сказке «Стойкий оловянный солдатик» (25)

8.Кем был по профессии тот силач, который одним ударом мог убить семерых? (портной, Бр.Гримм «Храбрый портной»)

9.Что было в корзинке у Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла)

10. Как звали пуделя Мальвины? (Артемон).

11. На чем ездил Емеля? (на печи)

12. Кто перенес Айболита в Африку? (орел)

Максимальное количество заработанных баллов – 12.

2 станция «Сказочный кроссворд»

За каждое правильно отгаданное слово 1 балл. Итого 11 баллов.

КРОССВОРД-ЗАГАДКА ПРО СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ

НУЖНО ОТГАДАТЬ ЗАГАДКИ, А СЛОВА ВПИСАТЬ В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ КЛЕТКИ. ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО ОТГАДАЕШЬ, В ВЫДЕЛЕННЫХ КЛЕТКАХ ПРОЧТЁШЬ НАЗВАНИЕ СКАЗОЧНОГО ГЕРОЯ

				1
2
	3
4

	5
	6
		7
			8
		9
	10
				11

1.Так быстро от принца девица бежала, что туфельку даже она потеряла. 2. Муха дом себе нашла, мышка добрая пришла, в доме том, в конце концов, стало множество жильцов. 3. У Алёнушки-сестрицы унесли братишку птицы; высоко они летают, далеко они глядят. 4. Есть в лесу ещё один очень важный господин; он весь шишками оброс, на лице лишь виден нос. 5. Жил он посреди двора, где играет детвора, но от солнечных лучей превратился лишь в ручей. 6. Перед волком не дрожал, от медведя убежал, а лисичке на зубок всё ж попался …7. В лесу у пня он целый день хлопочет, дом себе отличный строит. 8. Он сумел поймать волчищу, он поймал лису и мишку; он словил их не сачком, а липучим лишь бочком. 9. Он и весел, и не злобен, этот милый чудачёк, с ним хозяин – мальчик Робин, и приятель Пятачок. 10. Вместе с Карлсоном прыгал с крыш шалунишка наш … 11. Он не птица, ни тигрёнок, ни лисица, но известна всем давно эта милая мордашка, что зовётся …

О Т В Е Т Ы

1. Золушка. 2. Теремок. 3. Лебеди. 4. Леший. 5. Снеговик. 6. Колобок.

7. Муравей. 8. Бычок. 9. Винни. 10. Малыш. 11. Чебурашка.

3 станция «Волшебная шкатулка»

Из шкатулки достаются вещи, ребята должны назвать, в какой сказке встречается этот предмет.

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 8 баллов.

Игла (Царевна-лягушка)

Яйцо (курочка Ряба)

Монетка – «Муха-цокотуха»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

Манная крупа (Лиса и журавль)

Градусник (Доктор Айболит)

Мочалка (Мойдодыр)

Зеркало (сказка о мёртвой царевне и семи богатырях)

4 станция «Весёлый карандаш» (приложение 1)

-У меня здесь два сказочных персонажа. Вы должны их «оживить», т.е. разрисовать (силуэты сказочных персонажей)

Задание оценивается по 5-ти бальной шкале.

5 станция «Музыкальный конкурс»

—Вы прослушиваете мелодию из какой-либо сказки или мультфильма и должны ответить их название.

«Голубой вагон» — «Крокодил Гена и его друзья»
«Улыбка» — «Крошка Енот»
«Антошка» — «Рыжий, рыжий, конопатый»
«Буратино» — «Приключение Буратино»
«Песня Красной шапочки» — «Красная шапочка»
«Чебурашка»

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 6 баллов.

6 станция «Сказочная мозаика» (приложение 2)

Команде предлагаются 2конверта, в которых лежат части одной картины из какой-либо сказки. Их задача собрать картинку правильно.

Задание оценивается в 2 балла. Если есть ошибки – то в 1 балл.

7 станция «Загадочная станция»

Участникам загадываются загадки о сказочных персонажах, они должны правильно ответить.

Это что за очень странный
Деревянный озорник
Из сказки в нашу жизнь проник.
Любимец взрослых и детей,
Смельчак и выдумщик затей,
Проказник, весельчак и плут. (Буратино)

Так быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже она потеряла.(Золушка)

Есть еще в лесу один
Очень важный господин.
Он весь шишками оброс,
На лице лишь виден нос.
Может быть пуглив, как зайка,
А зовут его… Незнайка?(Леший)

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку?

( Дюймовочка )

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его…

( КАРЛСОН)

Кто-то за кого-то ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Что же это…

( Репка)

Кто я?

Я бегу, бегу, бегу,

Опоздать я не могу!

Я на волке поскачу,

На орле я полечу!

Не боюсь волны морской,

Не боюсь горы, крутой.

Я лечу, плыву, скачу, —

Всем больным помочь хочу!

( Доктор Айболит)

Дюймовочки жених слепой

Живет все время под землей.

(Крот )

Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас

Кто же это?

ответ

Карабас

И не совсем, чтобы девица,

И рыбкой тоже не назвать.

Как все ждала земного принца,

Чтоб с милым счастье испытать.

(Русалочка)

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 10 баллов.

8 станция «Сказочные задачи»

У Пончика на комбинезоне 17 карманов: 10 карманов спереди, остальные – сзади. Сколько карманов сзади? (7)
Незнайка написал Пончику письмо из 9 слов и в каждом допустил по 3 ошибки. Сколько ошибок в Незнайкином письме? (27)
Коротышка выпивает 2 бутылки сладкой воды, а Сахарин Сахаринович Сиропчик выпивает в 5 раз больше. Сколько бутылок воды нужно Сиропчику? (10 бутылок)
Винни-Пух нёс ослику Иа горшок с 12 литрами мёда.После того, как Винни открыл горшок и посмотрел на мёд, его стало на 2 литра меньше. Когда медвежонок понюхал мёд, его стало меньше ещё на 3 литра. Сколько мёда осталось?(7 литров)
Чебурашка, пока путешествовал в ящике с апельсинами, съедал по 1 апельсину на завтрак и обед и два на ужин. Сколько апельсинов он съел за неделю путешествия? (28 апельсинов)
Знайка и Незнайка пошли в лес по грибы. Знайка нашёл 8 грибов, а Незнайка в 3 раза больше. Сколько всего грибов они насобирали? (32 гриба)

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 6 баллов.

1 станция «Сказки водят хоровод»

Задаются вопросы, за каждый правильный ответ 1 балл.

1.Что потеряла Золушка на балу?(туфельку)

2.Имя поросёнка в сказке А.Милн «Винни-Пух и все-все-все» (Пятачок)

3.Имя карлика Носа. (Якоб)

4.Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (банка варенья)

5.Способ передвижения Бабы Яги? (ступа)

6.Любимое выражение Карлсона? (Дело житейское)

7.Количество оловянных солдатиков в сказке «Стойкий оловянный солдатик» (25)

8.Кем был по профессии тот силач, который одним ударом мог убить семерых? (портной, Бр.Гримм «Храбрый портной»)

9.Что было в корзинке у Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла)

10. Как звали пуделя Мальвины? (Артемон).

11. На чем ездил Емеля? (на печи)

12. Кто перенес Айболита в Африку? (орел)

Максимальное количество заработанных баллов – 12.

2 станция «Сказочный кроссворд»

За каждое правильно отгаданное слово 1 балл. Итого 11 баллов.

КРОССВОРД-ЗАГАДКА ПРО СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ

				1
2
	3
4

	5
	6
		7
			8
		9
	10
				11

О Т В Е Т Ы

1. Золушка. 2. Теремок. 3. Лебеди. 4. Леший. 5. Снеговик. 6. Колобок.

7. Муравей. 8. Бычок. 9. Винни. 10. Малыш. 11. Чебурашка.

3 станция «Волшебная шкатулка»

Из шкатулки достаются вещи, ребята должны назвать, в какой сказке встречается этот предмет.

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 8 баллов.

Игла (Царевна-лягушка)

Яйцо (курочка Ряба)

Монетка – «Муха-цокотуха»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

Манная крупа (Лиса и журавль)

Градусник (Доктор Айболит)

Мочалка (Мойдодыр)

Зеркало (сказка о мёртвой царевне и семи богатырях)

4 станция «Весёлый карандаш» (приложение 1)

-У меня здесь два сказочных персонажа. Вы должны их «оживить», т.е. разрисовать (силуэты сказочных персонажей)

Задание оценивается по 5-ти бальной шкале.

5 станция «Музыкальный конкурс»

—Вы прослушиваете мелодию из какой-либо сказки или мультфильма и должны ответить их название.

«Голубой вагон» — «Крокодил Гена и его друзья»
«Улыбка» — «Крошка Енот»
«Антошка» — «Рыжий, рыжий, конопатый»
«Буратино» — «Приключение Буратино»
«Песня Красной шапочки» — «Красная шапочка»
«Чебурашка»

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 6 баллов.

6 станция «Сказочная мозаика» (приложение 2)

Задание оценивается в 2 балла. Если есть ошибки – то в 1 балл.

7 станция «Загадочная станция»

Участникам загадываются загадки о сказочных персонажах, они должны правильно ответить.

Так быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже она потеряла.(Золушка)

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку?

( Дюймовочка )

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его…

( КАРЛСОН)

Кто-то за кого-то ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Что же это…

( Репка)

Кто я?

Я бегу, бегу, бегу,

Опоздать я не могу!

Я на волке поскачу,

На орле я полечу!

Не боюсь волны морской,

Не боюсь горы, крутой.

Я лечу, плыву, скачу, —

Всем больным помочь хочу!

( Доктор Айболит)

Дюймовочки жених слепой

Живет все время под землей.

(Крот )

Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас

Кто же это?

ответ

Карабас

И не совсем, чтобы девица,

И рыбкой тоже не назвать.

Как все ждала земного принца,

Чтоб с милым счастье испытать.

(Русалочка)

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 10 баллов.

8 станция «Сказочные задачи»

У Пончика на комбинезоне 17 карманов: 10 карманов спереди, остальные – сзади. Сколько карманов сзади? (7)
Незнайка написал Пончику письмо из 9 слов и в каждом допустил по 3 ошибки. Сколько ошибок в Незнайкином письме? (27)
Коротышка выпивает 2 бутылки сладкой воды, а Сахарин Сахаринович Сиропчик выпивает в 5 раз больше. Сколько бутылок воды нужно Сиропчику? (10 бутылок)
Винни-Пух нёс ослику Иа горшок с 12 литрами мёда.После того, как Винни открыл горшок и посмотрел на мёд, его стало на 2 литра меньше. Когда медвежонок понюхал мёд, его стало меньше ещё на 3 литра. Сколько мёда осталось?(7 литров)
Чебурашка, пока путешествовал в ящике с апельсинами, съедал по 1 апельсину на завтрак и обед и два на ужин. Сколько апельсинов он съел за неделю путешествия? (28 апельсинов)
Знайка и Незнайка пошли в лес по грибы. Знайка нашёл 8 грибов, а Незнайка в 3 раза больше. Сколько всего грибов они насобирали? (32 гриба)

За каждый правильный ответ 1 балл. Итого 6 баллов.

Источник

Конкурсно — развлекательное мероприятие

«Весёлый калейдоскоп»

Цель:

Развивать у детей творческие способности, быстроту реакции, чувство юмора.

Вызвать у детей радость от совместно проведённого мероприятия. Воспитывать чувство коллективизма, ответственность

Ход.

Поговорить с детьми об игрушке детства – калейдоскопе. Напомнить, что она состоит из цветных стёклышек и призмы, а необычный узор получается благодаря цветовой гамме красного, зеленого и желтого.

Игра «Красный, жёлтый, зелёный)

(Воспитатель показывает карточки. Зелёная- топают, жёлтая – хлопают, красная -молчат)

Предложить ребятам поиграть в весёлый калейдоскоп, который состоит из весёлых игр, шуток и конкурсов.

«Весёлые загадки.»

За каждый правильный ответ – балл.

-Что такое клеевое дело у туриста (рыбалка)

-Почему человек оглядывается назад (на затылке нет глаз)

-Кто ходит сидя (шахматист)

-Почему корова ложится? (не умеет сидеть)

-Чем ёж похож на медведя? (спят зимой)

-Чего не обнесёшь вокруг хаты?

воду в решете

— Почему волки едят только сырое мясо?

они не умеют готовить.

-. Из какого полотна нельзя сшить платье?

из железнодорожного.

-.Сколько яиц можно съесть натощак?

одно, другое уже не натощак.

— По чему собака бегает?

по земле.

— Длинная, зелёная, полная зайцев?

электричка.

— Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу?

подождать, пока она улетит.

— Как написать сухая трава четырьмя буквами?

сено.

— Когда чёрной кошке легче всего пробираться в дом?

когда дверь открыта.

— Под каким деревом сидит заяц во время дождя?

под мокрым.

— Что можно видеть с закрытыми глазами?

сон.

— Может ли кошка назвать себя тигром?

нет, она не умеет говорить.

Конкурс «Сильная рука»

Каждому участнику выдается газета. Кто быстрее соберет ее в кулак, при этом, не помогая другой рукой и не сгибая руку в локте, тот и принесет победу команде.

Конкурс «Ленточки-резиночки)

Как можно больше прицепить на голову мальчиков ленточек и

резиночек.

Конкурс « Великий актёр».

Надо изобразить

— Закипающий чайник

-Дирижёр

-Болельщик у телевизора

-сытую собаку;

-сердитого кота;

-испугавшегося поросёнка;

-охотящегося хищника.

-телефон

-самолёт

— часы

-надувающийся шарик

По два человека от команды.

Кричалка «Спартак-чемпион».

Дети делятся на 4 подгруппы.

Воспитатель объясняет, что каждая подгруппа будет изображать животного.

По моему сигналу, на мотив кричалки «Спартак – чемпион» каждая подгруппа должна прохрюкать, пролаять, промяукать, проблеять, затем повторить всем вместе.

Конкурс «Художественный»

Каждой команде даётся лист бумаги с нарисованным кругом.Надо нарисовать корову. Ребёнок рисует только 1 деталь и передаёт эстафету другому.

Физминутка ( Чуча- чача)

Дети повторяют движения. Воспитатель говорит чуча, а все дети чача.

Игра «Бегущая шляпа»

Дети передают шляпу из рук в руки под музыку, на ком остановилась

музыка, тот выходит из игры

Конкурс «Я + Ты»

По 5 детей от каждой команды. По хлопку ладони быстро построиться:

по цвету волос (от светлых к темным);

по алфавиту первых букв имен;

по начальной букве фамилий;

по начальной букве знака зодиака;

по начальной букве месяца в котором родился;

по размерам обуви (от меньшего к большему);

по цвету глаз (от темных к светлым).

Коллективный танец – повторялка «Фиксики».

Подведение итогов. Отметить самых активных участников.

Источник

НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК

Выходит Забава

Забава Ух ты, ох ты! Вот так раз!
Сколько сразу юных глаз!
Девочки и мальчики,
Здравствуйте, ребята!
Мамы, папы, здравствуйте!
Вам я тоже рада!

Ведущая. Здравствуй, праздник новогодний

Праздник ёлки и зимы.

Всех друзей своих сегодня
Пригласили в гости мы.

Забава. Мы опять сегодня вместе
В нашем зале в этот час

Будут танцы, будут песни,
Игры разные у нас!

Забава Ребята, а вы знаете, кто я?
Я люблю веселье, шутки,
Праздник мне по нраву!
Я – резвушка, хохотушка,
Весёлая Забава!

Давайте с вами познакомимся!

Кто пришел сюда сегодня
К нам на Праздник новогодний?
Ну-ка громко, раз, два три —
Свое имя назови! (дети называют свои имена) (повт.2-3 раза)

Ведущая.Поздороваться нам с вами,
Непременно надо!

Дружно машем все руками!

1 и 2(вместе). Здравствуйте, ребята!
Забава.Ух ты, ох ты! Что же вы, ребята, так недружно отвечаете? И руками машете еле-еле? Ну-ка, давайте попробуем ещё разок.
Вместе.Здравствуйте, ребята!
Забава. Какие замечательные ребята собрались на наш праздник! Они наверняка подготовились к встрече Деда Мороза.

Флешмоб 1 класс

Забава. Молодцы, ребята!

Ведущая. Забава, как ты думаешь, а кто лучше подготовился — девочки или мальчики?
Забава. А мы сейчас это проверим. Давайте-ка все вместе сыграем в игру…

Игра-кричалка «Мальчики- девочки»

Играют в бантики и мишки конечно только лишь…(девчонки)
Любой ремонт устроит тонко конечно только лишь…(мальчишка)
Болтали час без передышки в цветастых платьицах …(девчонки)
Болты, шурупы, шестерёнки найдёшь в кармане у…(мальчишки)
Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только…(девочки)
Коньки на льду чертили стрелочки — в хоккей весь день играли…(мальчики)
Шелк, кружево и в кольцах пальчики выходят на прогулку… (девочки)
При всех помериться силёнкой, конечно, может лишь…(мальчики)

Ведущая. Ребята, а теперь давайте споём хороводную песенку-считалочку и узнаем, кого же больше на нашем празднике девочек или мальчиков.

(Хороводный танец «Считалочка»)

Забава. Молодцы, ребята! Хорошо играли и танцевали! И мальчиков, и девочек, всех на нашем празднике хватает!

Звучит грустная музыка, появляется Зануда.

Зануда. А вот и неправда! Меня вам не хватает! Забыли! Решили обойтись без меня! Нехорошо!
Забава. А вот и моя сестрица – Зануда! Всегда недовольна, всегда надута, ворчит, не улыбается! Здравствуй, Занудушка! Мы про тебя не забыли! Присоединяйся, отпразднуй Новый год вместе с нами!
Ведущая.Пусть горит огнями елка!
Доставай игрушки с полки!

В гости Дед Мороз придет!
Всем подарки принесет!
Зануда. Дед Мороз? Какой такой Дед Мороз?
Забава. Как, Зануда, разве ты не знаешь Деда Мороза? Не может быть! Да про него любой ребенок может рассказать! Ребята! Давайте поиграем в игру!
Ведущая. Слушайте внимательно и отвечайте – «Так» или «Не так».

Игра «Так — не так»

Дед Мороз снежком укутал зимний лес. Так?
А потом вдруг на сосну большую влез. Так?
Он живет там, словно белочка в дупле. Так?
Он родной племянник Бабушке Яге. Так?
У него в мешке подарки для детей. Так?
Два ведра тяжелых кирпичей. Так?
У него в мешке – тарелка каши манной. Так?
Он ее сварил сегодня в ванной. Так?
У него в мешке для нас игрушки. Так?
Он похож на вредную старушку. Так?
Он волшебник добрый, Дед мороз. Так?
Щиплет уши и немножко нос. Так?
Очень скоро он сюда придет…

Зануда. Чепуха и ерунда! Деда Мороза в природе не существует! Мы живем в 21 веке, где всем управляют компьютеры, айфоны и мобильные телефоны. Всё-всё! Расходимся по домам!
Забава. Да что ты такое говоришь, Занудушка? Посмотри, какие дружные, смышленые ребята собрались у нашей елочки! Разве можно отменять наш праздник?
Зануда. Дружные, смышленые… Стоят, не шелохнутся, с ноги на ногу переминаются! Ни прыгают, ни кружатся, ни пляшут! Вот ответьте-ка мне, деточки, сумеете ли вы сейчас станцевать самый-самый модный танец?
Ведущая. Что же это за танец, Тетушка Зануда?
Зануда. Да не помню я, как он называется! То ли «Танец игрушек», то ли «Танец хлопушек»!
Ведущая. Ребята, а вы догадались, про какой танец говорит Тётушка Зануда?
Да мы не только знаем, но и танцевать его умеем. Да ещё и тебя научим, Занудушка!

Танцуют хоровод «Елки, шарики, хлопушки»

Зануда. Уф-уф! Уморили вы меня, затанцевали, закружили! Даже жарко стало! Зовите скорее сюда вашего Деда Мороза, так и быть, зовите!

Забава. Позовём, ребята?

«Дед Мороз приди скорей со Снегурочкой своей!» (повторяется 2 раза).

Песня «Российский Дед Мороз» (1 класс)

(выход лешего)

Леший ДМ. Здравствуйте, детишки,

На лбу набиты шишки.

Здравствуйте, ребятки.

Ободранные пятки.

Я самый-самый настоящий Дед Мороз! Пришёл к вам на праздник…за подарками и угощением!

Ведущая. Ой, что-то мне не верится, что Вы настоящий! Ребята, а вы как думаете?

Леший ДМ. Я не Дед Мороз?!!!!

Ведущая. Успокойтесь! Мы это сейчас проверим!

У нас под ёлочкой есть пенёк волшебный. Кто неправду говорит, того он сбрасывает. Присаживайся, пожалуйста.

Леший ДМ. Да нет, спасибо, я постою.

Ведущая. Что, испугался?

Леший ДМ. Я?! Испугался?! Давай, проверяй! (садится на самый краешек)

Ведущая. Скажите, мне, пожалуйста, если Вы настоящий Дед Мороз, как Вы сюда добрались?

Леший ДМ. Да через пень – колоду, а потом на автобусе. (Пень сбрасывает.)

Ведущая. А какие Дед Мороз ребятам подарки приготовил?

Леший ДМ. Подарки?!…Так эти,…шишки, да колючки, снежки, да сосульки.

(Пень сбрасывает.)

Ведущая. А теперь, дедушка, сыграй-ка с нами в игру…вот мы и узнаем, настоящий ты дед Мороз или нет…

Игра «Угадай-ка, дед Мороз!»

Ведущая. Дед Мороз, Дед Мороз,
Полюбуйся ты на нас!
Отгадай, Дед Мороз,
Что мы делаем сейчас?
Под музыку дети имитируют игру на дудочке.
Леший ДМ. Это вы молоко пьёте!
Ведущая. То, Дедушка, дети на дудочке играют!
Леший ДМ. Эх, не догадался!
Повторив слова, дети под музыку имитируют игру на гитаре.
Леший ДМ.. Это вы живот чешете!
Ведущая. Что ты, Дедушка, это дети на гитаре играют!
Леший ДМ. Эх, снова не угадал!
Повторив слова, дети под музыку дети имитируют игру на скрипке.
Леший ДМ. (обиженно). Это что ж такое? Вы меня, Деда Мороза, за бороду дергаете?
Ведущая. Что ты, Дедушка, это дети на скрипочке играют!
Повторив слова, дети под музыку дети имитируют игру на пианино.
Леший ДМ. Это вы конфетки в моих подарочках пересчитываете?
Ведущая. Дедушка, это дети на пианино играют

Ведущая. Вот, пожалуйста, ничего не отгадал! Ребята, да ведь он не настоящий дед Мороз, ну-ка держите его, вяжите его (пробегает вокруг ёлки и убегает)…… Эх, убежал….

Что же нам делать? Давайте ещё раз, дружно, позовём деда Мороза и Снегурочку…

«Дед Мороз приди скорей со Снегурочкой своей!»

(выход Бабы-яги)

(под музыку выходит и танцует Баба-яга)

Баба-яга:

Привет вам, малышата, ух вы мои мышата!

Хеллоу, зрители – родители, детей своих мучители!

Здрасте и тебе елка – колючая иголка.

Ведущая. Простите, вы кто такая? Что-то не припомню.

Баба-яга: Да ты что, разуй глаза! Кто сама-то, егоза?

Вишь, какая фигурочка – это ж я, Снегурочка!

Ведущая: Вот как? А мы тебя сейчас проверим песней.

(Ведущая с Б.Я. поют песню на мотив «Расскажи Снегурочка..) (под баян)

В.: Расскажи, Снегурочка, где была?

Расскажи-ка, милая, как дела?

Б.Я.: Ступа поломалася к январю,

На метле летала я… Ой, что я говорю?!

В.: Где живешь Снегурочка, расскажи,

Замок свой хрустальный нам опиши.

Б.Я.: Замок мой хрустальный на двух ногах.

Голос его звонок –«Кудах-тах-тах»

Ведущая: Ну, все нам понятно с тобой тогда,

Ребята, кто это?

Дети: Баба-яга!

Баба-Яга — Да нет же, Снегурочка, я! У меня и помощники есть…кис-кис-кис..мои кошечки…

(Танец кошек)

Баба-Яга. Ребята, а поиграть хотите?

(Игра «На метле»)

Дети стоят по кругу и под весёлую музыку передают метлу друг другу. Музыка останавливается, тот, у кого метла оказалась в руках, вместе с б.Ягой «пролетает» на ней один круг. Снова метла передаётся по кругу и т.д.

Ведущая. Нет, всё-таки не настоящая ты Снегурочка!

Баба-Яга. Да как же…самая настоящая! (музыка, стук)

А вот и сам Дед Мороз спешит сюда!…а мне пора в лес…полетела я …

(Выходит под музыку Бармалей) Грохот, треск.

Бармалей:

Я – Дед Мороз

Прикольный до слёз,

Крутой, весь я

Посмотри на меня

Давай, со сказочкой замнем,

Праздник закончим, дверь замкнём

Меня пацана, не надо грузить

Пришёл я подарки свои получить!

(подходит к ведущей и спрашивает)

Я не понял, где мои подарки?

Ведущая: Какие подарки? А вы собственно кто?

Бармалей: Дед Мороз

Ведущий: Ребята это разве Дед Мороз?

Бармалей: Как это не Дед Мороз?

У меня и снегурочка есть!

(свистит)

(Со свистом под музыку выбегает Атаманша.)

Атаманша:

Говорят, что я сегодня

Все подарки получу

Съем конфет и шоколадок

Столько сколько захочу

Ой-ля-ля, Ой-лю-лю

Быть Снегурочкой хочу

Ой-ля-ля, Ой-ля-ля

Супер….

Я – Снегурочка

Ведущая:

Ребята, разве это Дед Мороз и Снегурочка? Вы их узнаёте?

Ведущая:

Когда Дед Мороз и Снегурочка приходят — они с детьми в различные игры играют.

Бармалей: Сейчас и мы сыграем с детишками.

(Проводят игру «Забрось снежок»)

(Лавата)

Ведущая: А ещё когда Дед Мороз и Снегурочка приходят они детям подарки дарят.

Бармалей: Как дарят, а я, думал, получают?!

Атаманша: Мы так не договаривались! Мы хотим подарков!

Ведущая: Минуточку, сейчас всё будет!

Значит, позовём Деда Мороза. Раз, два, три.

(после Бабы-яги и Бармалея выход деда Мороза и Снегурочки)

Ведущая. Ребята, давайте ещё раз, громко, позовём деда Мороза и Снегурочку:

«Дед Мороз приди скорей со Снегурочкой своей!»

Выход Деда Мороза и Снегурочки.

Дед Мороз. Здравствуйте, дорогие ребята!

Снегурочка. Здравствуйте, дорогие взрослые!

Дед Мороз. С Новым годом поздравляем!

Снегурочка. Счастья всей душой желаем!

Дед Мороз. Чтоб прожить вам этот год

Снегурочка. Без печали и забот,

Дед Мороз. И детишек — полон дом.

Снегурочка. Будьте счастливы во всем!

Забава. Здравствуйте, хорошие,
А у нас сейчас
Праздник продолжается,
Заждались мы вас!

Зануда. Заждались, ох, заждались! Так мы вас долго ждали, Дедушка, что даже проголодались! И праздник нам не в радость – так кушать-то хочется!

Дед Мороз. Кто на празднике не весел?
Слезы льет, да нос повесил?

Снегурочка. Смотри-ка, Дедушка, это же всем известные сестрички – Забава и Зануда!

Дед Мороз. Что же это, Забава, гости-то твои ни кормлены, ни поены стоят?

Забава. Дедушка Мороз, это дело поправимое. Мы с ребятами сейчас пообедаем у нашей елочки! Внимание, внимание! Приглашаю всех вас на «Забавный обед».

Игра «Забавный обед»

Приготовили тарелки-плошки,
Наши чистые ладошки.
Если я съедобное что-то называю,
Быстро это мы съедаем!

Если несъедобный назову предмет –
Руки за спину скорее убирайте!
Да смотрите, не зевайте!

Сладкая ириска,
Рыжая киска,
Ржавая миска,
Молочная сосиска,
Вкусные чипсы,
Скульптура из гипса,
Мятная конфетка,
Вредная соседка,
Собачья будка,
Копченая утка,
Орешек соленый,
Крокодил зеленый,
Сдобный рулет,
Старый мопед,
Пирожок с печенкой,
Вредная девчонка,
Теннисный корт,
Шоколадный торт!

Ведущая. Молодцы, ребята! Надеюсь, никто не объелся вредными соседками и старыми мопедами?

Зануда. Ох! Ох-хо-хо! Я объелась! Доктора мне срочно! Помогите! Умираю!..

Ведущая. Мы спасти тебя не прочь,
Только чем же нам помочь?

Нету доктора у нас…
Может быть, пуститься в пляс?

(Хоровод «Зелёная красавица»…)

(под баян)

Зануда. Танцы… Веселье… Зря вы стараетесь! Настроения праздничного как не было, так и нет… Невесело мне! Нерадостно! Чего-то не хватает на вашем празднике! А чего – не пойму.

Ведущая. Дедушка Мороз, Снегурочка, что-то праздник у нас не совсем получается.

Дед Мороз. Почему?

Ведущая. Да, елочка же не горит.

Дед Мороз. Да, непорядок. Но чтобы она загорелась, нужно выполнить три условия.

Ведущая. Какие?

Дед Мороз. Спеть песню про Дедушку Мороза.

(2 Хоровод под песню «Дед Мороз»)

(под баян)

Дед Мороз. Спасибо, порадовали старика. Вот второе условие: Я очень люблю снег, а здесь его совсем не видно. Снегурочка, позови своих подружек-снежинок, пусть закружат, завьюжат…

(Танец Снежинок со Снегурочкой)

Дед Мороз. Ну, спасибо, родные. Вот теперь я согрелся. Вы готовы выполнить третье мое условие?

Ребята. Да-да-да!

Дед Мороз. Нужно ёлочку зажечь

Забава. Ребята, давайте все вместе, дружно поможем дедушке Морозу!

Дед Мороз. Тогда повторяйте за мной это волшебное заклинание:

«Ну-ка, ёлочка, проснись — Огоньками засветись!»

Все. «Ну-ка, ёлочка, проснись — Огоньками засветись!» (повт.2 раза)

(Зажигают ёлку вместе с детьми)

Ведущая. Огоньки-фонарики

Ярко сверкают.

Возле елки поплясать

Всех нас приглашают.

(Дети ведут хоровод вокруг елки и поют: «В лесу родилась елочка».)

Дед Мороз. Молодцы ребята! А теперь поиграем с вами в игру, которая называется «Посох Деда Мороза»

Дети выстраиваются в колонну, ДМ и Сн держат посох. Вся колонна проходит под посохом. Постепенно посох опускается ниже и ниже. Все, кто коснулся посоха выходят из игры.

(звучит смешная музыка)

Забава. Ну как, Занудушка, весело ли тебе на нашем празднике?
Зануда. Еще как весело, Забавушка! И правда, гости у нас замечательные. Эх, была не была!
Я хочу еще играть,
Песни петь, да танцевать!
Ведущая. Давайте веселиться,
Не станем мы скучать.

Чудесный праздник елки
Мы будем продолжать.

Зануда. Не сидится мне на месте,
Ноги сами в пляс идут!
Предлагаю дружно вместе
Поплясать немножко тут.

Ведущая. Будем праздник продолжать,
Будем вместе танцевать!

(Танец «1,2,3»)

Забава. Молодцы, ребята!
Дед Мороз Ох, внучата, устал я, притомился.

Забава. А ты присядь, дедушка. Мы тебе стишки о зиме расскажем.

Дети рассказывают стихи.

Дед Мороз раздает подарки всем детям.

(звучит песня Новый год)

Ведущая. Подошёл к концу наш праздник,
И прощаться надо нам.
Но грустить о нём не стоит —
Он шагает по домам.

Забава. А когда наступит новый,
Самый лучший Новый год,
Обязательно с ним вместе
Счастье новое придёт.

Снегурочка. До свиданья, до свиданья,
Уезжаем с дедом мы!

Дед Мороз. До свидания, ребята,
И до будущей зимы!

Все вместе. С новым годом!

Ведущая. С годами мы стали забывать, что чудеса случаются. И лишь в новогодние праздники, глядя на елочные огни и играющих детей, мы снова вспоминаем об этом и загадываем желание.

Ведущая. Удачи, здоровья и любви вам и вашим близким! Пусть Новый год будет счастливым! С Новым годом!

Источник