Краткий анализ стихотворения «Была пора: наш праздник…» по плану
1. История создания
Стихотворение «Была пора…» — одно из последних произведений А. С. Пушкина. Оно было написано в 1836 году к 25-летней годовщине со дня открытия Царскосельского лицея.
По воспоминаниям друзей, присутствовавших при чтении стихотворения на ежегодной годовщине 19 октября, поэт находился в сильнейшем волнении и не смог завершить декламацию.
Лицей был для Пушкина символом молодости, чести, ума, свободы и дружества, утраченной идиллией, с которой связывалось всё лучшее в его жизни.
Создавая произведение на столь сокровенную тему, поэт обобщил в нём личный опыт и собственную историко-философскую картину мира.
2. Литературное направление
Произведение написано в реалистической манере.
Оно посвящено событиям личной жизни целого поколения образованных дворян, ставших первыми воспитанниками Лицея. Произведение вписано в историю России, частью которой всегда чувствовали себя лицеисты.
3. Род
Стихотворение «Была пора…» представляет собой лирическое произведение.
Оно насыщено личными переживаниями автора и адресовано узкому кругу единомышленников. Свой взгляд на историю и философию времени поэт бросает из зеркальной глубины прошлого. Печальное настоящее рождает в его душе чувство ностальгии.
4. Жанр
Стихотворение выполнено в жанре дружеского послания.
Задушевная интонация и адресация тем немногим лицеистам, которые дожили до 25-й годовщины, придаёт произведению камерности.
5. Проблематика
Стихотворение освещает основные вопросы человеческого бытия.
Кто мы? Зачем приходим в мир? В чём смысл жизни? Какой отпечаток оставляют наши поступки в памяти друзей, и значим ли мы что-нибудь для истории?
Начиная размышления о прошлом, Пушкин сопоставляет весёлые и полные вдохновения дни юности с грустным пиром настоящего, где всё меньше заздравных тостов и улыбок.
Отношение поэта к жизни меняется, он становится вдумчивее и серьёзнее, а судьбы его друзей, взвихренные мятежным ветром истории, заставляют задуматься о том, как мала человеческая жизнь перед лицом вечности.
6. Тематика
В стихотворении звучат темы сожаления об утраченной молодости, тема дружбы, помогающей людям уцелеть в океане жизненных невзгод, а также тема личной причастности каждого из лицеистов к основным событиям русской истории, современниками которых они стали.
7. Идея
Идея произведения состоит в том, что лицейский союз претерпел изменения с годами. Благородные юноши, мечтавшие о свободе, выросшие с именами героев войны 1812 года на устах, жестоко заплатили за верность идеалам.
Среди однокашников почти не осталось тех, с кем поэт разделял безудержные восторги молодости. Немногие же оставшиеся, как никто, понимают трагизм настоящего положения дел в России, но вынуждены молчать.
Несбывшиеся мечты о всеобщем равенстве и справедливости остались для друзей ностальгической грёзой.
8. Пафос
Пафос стихотворения «Была пора…» построен на сопоставлении контрастов: удалое веселье юных, готовящихся перевернуть мир силой своих дарований, сменяется временем житейского отрезвления.
На смену романтизму приходит реализм. Идеалы молодости по-прежнему недостижимы.
9. Система образов
Центральным образом стихотворения является образ пира. «Праздник молодой», о котором говорится в первой строфе, был наполнен радостью, он дышал надеждами и мечтами.
Но постепенно встречи друзей становятся всё грустнее. С годами они всё больше напоминают поминальный пир. Таким поминовением становится рассказ о первых днях лицея.
Пушкин обращается к друзьям, вызывая в них воспоминания о любимом учителе Куницыне, об императоре Александре I, с триумфом вернувшемся в Россию после подписания Тильзитского мирного договора, о грозном Наполеоне, сумрачном «владыке полумира». Никого из этих людей уже нет в живых.
Недосказанность последней строфы как бы подчёркивает неумолимость времени, неизбежность забвения и обречённость на разлуку.
10. Центральные персонажи
Центральные персонажи стихотворения – друзья-лицеисты, которым посвящено послание автора.
Пушкин не называет их по именам, важно то, что перед ним священное братство, единая семья, в которой все понимают друг друга, живут и дышат одной душой.
В тексте также упоминаются профессор А. П. Куницын, император Александр I, Наполеон Бонапарт.
11. Лирический герой
Лирический герой произведения – поэт, обращающийся к однокашникам с застольной речью. Вся она выдержана в ностальгическом ключе.
За прошедшие 25 лет время сильно переменило всех присутствующих, много событий произошло в России и мире. Однако голос лирического героя звучит вдохновенно, как прежде, в дни его лицейской юности.
Пушкин становится голосом своего поколения, его совестью и памятью.
12. Сюжет
Сюжет стихотворения описывает рассвет лицейской юности, пору надежд и дружеских уверений.
Затем поэт рисует картину настоящего, краски которого потускнели и словно выцвели с годами:
Меж нами речь не так игриво льётся,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздаётся,
И чаще мы вздыхаем и молчим.
Оживить настоящее помогают воспоминания о днях основания лицея, образах любимых учителей, ореоле героико-патриотического величия, в котором выросли лицеисты.
Дни юности связаны для Пушкина с памятью о победе России в Отечественной войне 1812 года, с триумфом русского государя и европейским признанием.
Герои той исторической драмы покинули мир: нет больше императора Александра, нет и его противника, французского императора Наполеона. Наступает иная эпоха, вот-вот начнётся новый ураган…
13. Композиция
Линейная композиция произведения соответствует хронологии развития событий. Картины прошлого чередуются с эпизодами настоящего, создавая психологические контрасты.
- Первые три строфы представляют собой вступительную часть послания.
- Четыре следующие строфы, содержащие рефрен «вы помните» являются основной частью стихотворения.
- Завершением речи становится последняя неоконченная строфа.
14. Размер, рифма, строфика
Стихотворение написано пятистопным ямбом и состоит из восьми восьмистиший.
В каждой строфе из них имеет место сначала кольцевая, затем перекрёстная рифма (АВВАСДСД).
Мужские и женские рифмы чередуются.
15. Художественное своеобразие произведения
Звукопись стихотворения соответствует чуть приглушённой ностальгической интонации послания. Преобладают плавно звучащие соноры, ассонансы с «о», «а», «э».
Синтаксис стихотворения изобилует обращениями и риторическими вопросам, восклицательными предложениями.
По своей структуре предложения сложносочинённые и сложноподчинённые, среди них преобладают те, в которых реализуется причинно-следственная связь.
Лексика произведения в первых строфах приближена к современной поэту разговорной речи. Он обращается к друзьям, и каждое слово звучит естественно, непринуждённо.
О себе и товарищах поэт говорит без возвышенности: «пили», «беспечные невежды», «перебесились».
Последние строфы звучат более торжественно, в них встречаются старославянизмы («сии», «игралище», «взнесенну»), обращающие читателя к высоким предметам: истории страны и мира, судьбам государей.
16. Средства художественной выразительности
В тексте стихотворения присутствуют эпитеты: «разгульный праздник», «таинственной игры», «изгнанником забвенным».
Живость молодого веселья передаёт олицетворение: «…наш праздник молодой сиял, шумел и розами венчался».
Ещё одно яркое олицетворение – «Русь обняла кичливого врага» — создаёт колоссальный по силе образ русской победы над французским войском. Действительно, войдя в Москву, армия Наполеона как бы попала в объятья русского пространства, но эти объятья оказались для захватчиков смертельными.
Метафоры, использованные поэтом, приобретают характер аллегорий, даже их названия пишутся с заглавной буквы:
И кровь людей то Славы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари.
Этой метафорой поэт хочет сказать, что народы проливали кровь во имя славы, свободы или личных амбиций своих предводителей.
Войну Пушкин образно именует «грозой двенадцатого года», а в конце стихотворения намекает на новый ураган. Так природные стихии сопоставляются с событиями человеческой истории.
Важную стилистическую роль в тексте играют анафоры. Вступительное «припомните» и четырёхкратное «вы помните» погружают аудиторию в глубину прошлого, настраивают на воспоминания.
17. Значение произведения
Стихотворение «Была пора: наш праздник молодой…» подводит своеобразный итог размышлениям Пушкина о событиях русской истории, очевидцем которых стали он и его друзья в дни лицейской юности.
Это произведение можно воспринимать как прощание с молодостью и её идеалами, оно овеяно предчувствием ухода, осознанием того, что наступает новое время.
18. Актуальность
Стихотворение, написанное к годовщине со дня основания Царскосельского лицея, актуально для каждого, кто возвращается памятью сердца к дорогим событиям прошлого.
Воспоминания о друзьях юности, общих мечтах, идеалах, наставниках часто согревает людей на жизненном пути.
Образ пушкинского Лицея возникает в сознании как некая идеальная сущность, и мы невольно сравниваем молодость поэта с годами своего ученичества. Актуальность произведения состоит в обращении к вечной теме памяти, благодарности и дружбы.
19. Моё отношение
Меня глубоко тронуло стихотворение Пушкина «Была пора…». Спустя 25 лет после того, как поэт впервые повстречался на пороге Лицея с друзьями и учителями, произошло много событий в личной и общественной жизни.
Лицей же остался для Пушкина островком тепла и взаимопонимания. Думаю, круг лицейских товарищей был для него настоящей семьёй, духовным пиром, где все собирались как братья.
Мне бы хотелось вспоминать свои школьные годы с такой же теплотой и, пусть не каждый год, но хотя бы иногда собираться таким же дружеским кругом.
20. Чему учит
Данное произведение напоминает нам о том, что нужно ценить своих друзей и те моменты прошлого, которые вас связывали.
Дружба вдохновляет и поддерживает человека, даже после смерти в сердцах друзей остаётся память о нём, а память – это и есть бессмертие.
Pishi-stihi.ru »
Александр Пушкин
«Была пора: наш праздник молодой…» А. Пушкин
* * *
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
И юности и всех ее затей.Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.Всему пора: уж двадцать пятый раз
Мы празднуем лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Недаром – нет! – промчалась четверть века!
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека, –
Ужель один недвижим будет он?Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были!
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то Славы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари.Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
Тогда гроза двенадцатого года
Еще спала. Еще Наполеон
Не испытал великого народа –
Еще грозил и колебался он.Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас… и племена сразились,
Русь обняла кичливого врага,
И заревом московским озарились
Его полкам готовые снега.Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Вы помните – как оживились вдруг
Сии сады, сии живые воды,
Где проводил он славный свой досуг.И нет его – и Русь оставил он,
Взнесенну им над миром изумленным,
И на скале изгнанником забвенным,
Всему чужой, угас Наполеон.
И новый царь, суровый и могучий,
На рубеже Европы бодро стал,
И над землей сошлися новы тучи,
И ураган их…
Октябрь 1836 г.
Анализ стихотворения Пушкина «Была пора: наш праздник молодой…»
Стихотворение «Была пора: наш праздник молодой…», написанное в 1836 году, – одно из последних произведений Пушкина. Оно посвящено двадцатипятилетию со дня открытия Царскосельского лицея и выдержано в жанре дружеского послания. В первой строфе лирический герой вспоминает счастливые дни юности, когда товарищи собирались тесною толпой и «с песнями бокалов звон мешался». То беспечное в хорошем смысле слова время – пора надежд, мечтаний. Жизнь казалось легкой, а все дороги открытыми. Вторая строфа будто зеркально отражает первую. Герой с грустью констатирует: «Теперь не то…». Молодость ушла, стало меньше веселья на праздниках, песни практически перестали звучат, их сменило задумчивое молчанье. У читателей возникает ощущение, что каждая строка первой строфы во второй подается со знаком «минус». Подобная антитеза – противопоставление юности и зрелости – вполне традиционна. Она часто встречается и у других писателей.
Начало третьей строфы – логическое продолжение предыдущих рассуждений. Герой печально говорит:
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Кажется, и дальше в стихотворении будет царить атмосфера грусти, но происходит неожиданный поворот: «Недаром – нет! – промчалась четверть века!». Затем следует определение закона судьбы:
Вращается весь мир вкруг человека, –
Ужель один недвижим будет он?
В тосте, произнесенном на дружеской пирушке, возникает философская проблематика. Человеческую жизнь Пушкин сравнивает с жизнью Вселенной. Внутренний мир человека он словно проецирует на мир Вселенной. В начале четвертой строфы лирический герой вновь обращается к товарищам, прося их припомнить, что вместе удалось им пережить. И здесь появляются «игралища таинственной игры». Через этот образ стихотворение выводится на совершенно другой уровень. Отходит на второй план дружеское застолье. Его сменяет нечто более глобальное – мировая история, в которую оказываются вписаны лицеисты. Впоследствии масштаб снова будет варьироваться. Например, в пятой строфе герой напрямую обращается к бывшим одноклассникам. При этом речь идет о воспоминаниях, доступных узкому кругу людей, – о том дне, когда Царскосельский Лицей впервые открыл свои двери для учеников.
Согласно свидетельствам современников, стихотворение Пушкин декламировал на последней в своей жизни встрече лицеистов. При этом поэт так разволновался и расчувствовался, что даже не смог завершить чтение.
В 1825 году, когда Пушкин писал стихотворение «19 Октября», он находился в Михайловском, куда был сослан отчасти по навету графа Голицына, а отчасти – за политические стихи. Прошло 8 лет той поры, как Пушкин окончил лицей. Пора взросления и приобретения жизненного опыта. Стихотворение звучит, как подведение итога их послелицейской жизни, их дружеских отношений.
Осенью 1825 года Пушкин был в Михайловском наедине с няней. Она ухаживала за опальным поэтом, была его единственной собеседницей. Правда, иногда Пушкин покидал свое уединение, чтобы навестить соседей из села Тригорское.
Каждый год 19 октября лицеисты собирались вместе, чтобы вспомнить замечательные годы отрочества и ранней юности, любимых педагогов. Этой знаменательной для его жизни дате Александр Сергеевич посвятил несколько стихотворений.
- «19 октября» — написано в 1825 году,
- «19 октября 1827» — написано в 1827 году,
- «19 октября 1828» — создано в 1828 году,
- «Чем чаще празднует Лицей…» — написано в 1831 году,
- «Была пора: наш праздник молодой…» — создано в 1836 году.
Жанр, тема и идея стихотворения
Стихотворение, написанное в жанре послания, обращенного друзьям лицеистам. Темой стихотворения служит воспоминания о лицейских годах. Основная мысль произведения – юношеская дружба, привязанность друг к другу, но вместе с тем в стихотворение вплетены темы быстротечности времени
Композиция, построение произведения
Это лирико-эпическое произведение начинается экспозицией, в которой автор описывает природу такой, какой видит ее в момент создания своего произведения
«Роняет лес багряный свой убор», — эта строка описывает осенний листопад. Читатель понимает, что поэту из окна его дома виден лиственный или смешанный лес. Изобразив картину за окном, поэт перемещает внимание читателя в комнату с горящим камином и бутылкой вина на столе. Экспозиция занимает одну строфу. В последних строках первой строфы автор переходит к собственным чувствам. Он испытывает печаль от того, что рядом с ним нет добрых друзей.
В третьей строфе он обращается к лицеистам, спрашивает:
Четвертая строфа посвящена Николаю Корсакову, который, служил в Министерстве иностранных дел, был отправлен в Рим, где служил в русской миссии. Он умер от чахотки в 1820 году и похоронен на греческом православном кладбище в Ливорно.
В пятой и шестой строфах Пушкин обращается к Матюшкину, который морями грезил с лицейских лет, за что получил прозвище «Федернелька, плыть хочется». Матюшкин дослужился до звания адмирала.
В следующих двух строфах Пушкин обращается ко всем лицеистам. Не называя имен, признается:
Следующие строфы он посвятил друзьям, которые не побоялись навестить опального пленника. Пушкин пишет, что первым его навестил Иван Пущин. Потом, на дороге Пушкин встретился с Горчаковым. И, несмотря на то, что фортуна действительно улыбнулась князю, он легко поднимался по карьерной лестнице, Горчаков ценил лицейскую дружбу, не раз вступался за декабриста Кюхельбекера, помогал Пушкину и поддерживал его.
Далее две строфы поэт посвятил Дельвигу. Последние слова звучат как признание собственной ошибки:
Далее Пушкин обращается к Кюхельбекеру, приглашает его навестить у себя в имении:
В 14-й строфе автор обещает вернуться, чтобы на следующей лицейской годовщине встретиться с ними со всеми. 15-я и 16-я строфы звучат как тосты. Первый тост за лицей и учителей, второй тост за императора. В этом стихотворении нет ни нотки обиды или нападок на царя:
В завершение стихотворения поэт пытается заглянуть в будущее, задается вопросом, кто из них, доживет до глубокой старости и будет в одиночестве отмечать этот день. Ему он пожелал встретить праздник «без горя и забот». Когда поэт писал это стихотворение, он не знал ответа на свой вопрос. Мы, потомки, двести лет спустя ответить на этот вопрос можем. Дольше всех из лицеистов, друзей Пушкина прожил светлейший князь Александр Михайлович Горчаков. Прожив достойную жизнь длиной в 85 лет, он умер в 1883 году.
В стихотворении всего 18 строф, по 8 стихов в каждой строфе. Стихотворный размер произведения — пятистопный ямб. Рифмовка кольцевая и перекрестная. Кольцевые рифмы встречаются в первом четверостишии каждой строфы. Мужские окончания в стихах сочетаются с женскими.
Средства художественной выразительности
Одним из излюбленных приемов Пушкина всегда было использование архаизмов, которыми он стремился передать торжественность момента. В этом стихотворении встречаются слова: сребрит, вотще, на брегах, глас. огнем в очах, младой, к устам подъяв.
- Эпитеты: багряный (убор); сладкогласная гитара, знойный (тропик); пустынные вьюга и хлад, полунощных морей; дружные (музы) свободная душа, холодный свет, привет унылый в краю чужом, неправое гоненье
- Метафоры: горьких (мук); пленительной (привычке), дружеский (резец), вечный (лед); в блуждающей (судьбе); тайный (рок); дом (опальный), сладкая (отрада), томной (главой), сердечный (жар), (бурные дни);
- Олицетворения: роняет лес, сребрит мороз, проглянет день, скроется день.
- Сравнения – «он как душа неразделим и вечен» «для всех чужой, как сирота бездомный».
Заключение
Заканчивая анализ стихотворения «19 октября», написанное в 1825 году, следует вспомнить о том, что это стихотворение – первое в серии посвященных дате открытия лицея. Всего таких посвящений было 5. В четвертом он предсказал свою смерть, что он – следующий за Дельвигом. Так и случилось. Вполне возможно, что Александр Сергеевич не знал о самоубийстве Семена Есакова в Польше, произошедшем весной того же 1831 года. Но стихотворение было написано осенью, а за это время до дуэли Пушкина среди лицеистов смертей не было. После Пушкина в мир иной ушел Алексей Илличевский.
Анализ стихотворения Александра Пушкина «Была пора»
21 февраля 2016
Произведение «Была пора» А.С.Пушкин написал к юбилею родного лицея. Это своего рода исповедь, автобиографичное произведение. Писатель передал свои эмоции, которые сопровождали его на протяжении своего развития и обучения.
Первая часть стихотворения описывает беззаботную молодость. Это ощущение легкости и шумного веселья. В молодости невежество является постоянным спутником юношей. Писатель вспоминает это время с ностальгией и тоской. Ему хочется вернуться туда, окунуться в этот беззаботный праздник жизни.
Далее описывается более зрелый период. Человек становится более рассудительным, он не может так безудержно поддаваться эмоциям. Поэт сравнивает это состояние с грустью. И праздник уже не так весел, все так же поднимают чаши, но реже улыбаются. Такими описаниями двух жизненных циклов писатель показывает перемены студентов, которые окончили лицей.
В центре событий произведения, безусловно, лицей. Вокруг учебного заведения и происходят все перемены в жизни юношей. Очень точно А.С.Пушкин передал ощущение времени. Менялись цари, лилась кровь, но лицей существовал вопреки всему. Такие трагические исторические факты умело завуалированы.
Стихотворение не просто красивое сложение фраз, а целая история создания учебного заведения. Поэт вспомнил и указ царя, и первого руководителя лицея. Писатель в подробностях описал проводы на фронт старших воспитанников лицея, свои переживания, связанные с наступлением Наполеона. Таким образом, автор восхваляет героизм воспитанников и показывает, какое место в системе образования лицея занимает патриотизм.
В конце произведения писатель возвышает Русь, ее мощь и могущество. Автор показывает в полной мере свой патриотизм и любовь к родине. Он гордится лицеем и заслужено определяет его как лучшее учебное заведение для ярких и талантливых представителей русского народа, каким и являлся он сам. В произведении изложен весь путь становления лицея, трудности и тяготы трагических событий и своеобразный прогноз на будущее.
Рекомендуется к прочтению:
Была пора: наш праздник молодой Сиял, шумел и розами венчался, И с песнями бокалов звон мешался, И тесною сидели мы толпой. Тогда, душой беспечные невежды, Мы жили все и легче и смелей, Мы пили все за здравие надежды И юности и всех ее затей.
Теперь не то: разгульный праздник наш С приходом лет, как мы, перебесился, Он присмирел, утих, остепенился, Стал глуше звон его заздравных чаш; Меж нами речь не так игриво льется, Просторнее, грустнее мы сидим, И реже смех средь песен раздается, И чаще мы вздыхаем и молчим.
Всему пора: уж двадцать пятый раз Мы празднуем лицея день заветный. Прошли года чредою незаметной, И как они переменили нас! Недаром — нет! — промчалась четверть века! Не сетуйте: таков судьбы закон; Вращается весь мир вкруг человека, — Ужель один недвижим будет он?
Припомните, о други, с той поры, Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были! Игралища таинственной игры, Металися смущенные народы; И высились и падали цари; И кровь людей то Славы, то Свободы, То Гордости багрила алтари.
Вы помните: когда возник лицей, Как царь для нас открыл чертог царицын, И мы пришли. И встретил нас Куницын Приветствием меж царственных гостей. Тогда гроза двенадцатого года Еще спала. Еще Наполеон Не испытал великого народа — Еще грозил и колебался он.
Вы помните: текла за ратью рать, Со старшими мы братьями прощались И в сень наук с досадой возвращались, Завидуя тому, кто умирать Шел мимо нас. и племена сразились, Русь обняла кичливого врага, И заревом московским озарились Его полкам готовые снега.
Вы помните, как наш Агамемнон Из пленного Парижа к нам примчался. Какой восторг тогда пред ним раздался! Как был велик, как был прекрасен он, Народов друг, спаситель их свободы! Вы помните — как оживились вдруг Сии сады, сии живые воды, Где проводил он славный свой досуг.
И нет его — и Русь оставил он, Взнесенну им над миром изумленным, И на скале изгнанником забвенным, Всему чужой, угас Наполеон. И новый царь. суровый и могучий, На рубеже Европы бодро стал, И над землей сошлися новы тучи, И ураган их.
Воспроизводится по изданию: А. С. Пушкин. Собрание сочинений в 10 томах. М. ГИХЛ, 1959—1962. Том 2. Стихотворения 1823–1836.
© Электронная публикация РВБ, 20002017. Версия 5.0 от 1 декабря 2020 г.
Композиция
Линейная композиция произведения соответствует хронологии развития событий. Картины прошлого чередуются с эпизодами настоящего, создавая психологические контрасты.
- Первые три строфы представляют собой вступительную часть послания.
- Четыре следующие строфы, содержащие рефрен «вы помните» являются основной частью стихотворения.
- Завершением речи становится последняя неоконченная строфа.
«Была пора» А.Пушкин
«Была пора» Александр Пушкин
Была пора: наш праздник молодой Сиял, шумел и розами венчался, И с песнями бокалов звон мешался, И тесною сидели мы толпой. Тогда, душой беспечные невежды, Мы жили все и легче и смелей, Мы пили все за здравие надежды И юности и всех ее затей.
Теперь не то: разгульный праздник наш С приходом лет, как мы, перебесился, Он присмирел, утих, остепенился, Стал глуше звон его заздравных чаш; Меж нами речь не так игриво льется. Просторнее, грустнее мы сидим, И реже смех средь песен раздается, И чаще мы вздыхаем и молчим.
Всему пора: уж двадцать пятый раз Мы празднуем лицея день заветный. Прошли года чредою незаметной, И как они переменили нас! Недаром — нет! — промчалась четверть века! Не сетуйте: таков судьбы закон; Вращается весь мир вкруг человека,- Ужель один недвижим будет он?
Припомните, о други, с той поры, Когда наш круг судьбы соединили, Чему, чему свидетели мы были! Игралища таинственной игры, Металися смущенные народы; И высились и падали цари; И кровь людей то Славы, то Свободы, То Гордости багрила алтари.
Вы помните: когда возник лицей, Как царь для нас открыл чертог царицын. И мы пришли. И встретил нас Куницын Приветствием меж царственных гостей,- Тогда гроза двенадцатого года Еще спала. Еще Наполеон Не испытал великого народа — Еще грозил и колебался он.
Вы помните: текла за ратью рать, Со старшими мы братьями прощались И в сень наук с досадой возвращались, Завидуя тому, кто умирать Шел мимо нас… и племена сразились, Русь обняла кичливого врага, И заревом московским озарились Его полкам готовые снега.
Вы помните, как наш Агамемнон Из пленного Парижа к нам примчался. Какой восторг тогда пред ним раздался! Как был велик, как был прекрасен он, Народов друг, спаситель их свободы! Вы помните — как оживились вдруг Сии сады, сии живые воды, Где проводил он славный свой досуг.
И нет его — и Русь оставил он, Взнесенну им над миром изумленным, И на скале изгнанником забвенным, Всему чужой, угас Наполеон. И новый царь, суровый и могучий, На рубеже Европы бодро стал, И над землей сошлися новы тучи, И ураган их.
Анализ стихотворения Пушкина «Была пора»
Стихотворение «Была пора: наш праздник молодой…», написанное в 1836 году, — одно из последних произведений Пушкина. Оно посвящено двадцатипятилетию со дня открытия Царскосельского лицея и выдержано в жанре дружеского послания. В первой строфе лирический герой вспоминает счастливые дни юности, когда товарищи собирались тесною толпой и «с песнями бокалов звон мешался». То беспечное в хорошем смысле слова время — пора надежд, мечтаний. Жизнь казалось легкой, а все дороги открытыми. Вторая строфа будто зеркально отражает первую. Герой с грустью констатирует: «Теперь не то…». Молодость ушла, стало меньше веселья на праздниках, песни практически перестали звучат, их сменило задумчивое молчанье. У читателей возникает ощущение, что каждая строка первой строфы во второй подается со знаком «минус». Подобная антитеза — противопоставление юности и зрелости — вполне традиционна. Она часто встречается и у других писателей.
Начало третьей строфы — логическое продолжение предыдущих рассуждений. Герой печально говорит: Прошли года чредою незаметной, И как они переменили нас! Кажется, и дальше в стихотворении будет царить атмосфера грусти, но происходит неожиданный поворот: «Недаром — нет! — промчалась четверть века!». Затем следует определение закона судьбы: Вращается весь мир вкруг человека, — Ужель один недвижим будет он?
В тосте, произнесенном на дружеской пирушке, возникает философская проблематика. Человеческую жизнь Пушкин сравнивает с жизнью Вселенной. Внутренний мир человека он словно проецирует на мир Вселенной. В начале четвертой строфы лирический герой вновь обращается к товарищам, прося их припомнить, что вместе удалось им пережить. И здесь появляются «игралища таинственной игры». Через этот образ стихотворение выводится на совершенно другой уровень. Отходит на второй план дружеское застолье. Его сменяет нечто более глобальное — мировая история, в которую оказываются вписаны лицеисты. Впоследствии масштаб снова будет варьироваться. Например, в пятой строфе герой напрямую обращается к бывшим одноклассникам. При этом речь идет о воспоминаниях, доступных узкому кругу людей, — о том дне, когда Царскосельский Лицей впервые открыл свои двери для учеников.
Согласно свидетельствам современников, стихотворение «Была пора: наш праздник молодой…» Пушкин декламировал на последней в своей жизни встрече лицеистов. При этом поэт так разволновался и расчувствовался, что даже не смог завершить чтение.
Проблематика
Стихотворение освещает основные вопросы человеческого бытия.
Кто мы? Зачем приходим в мир? В чём смысл жизни? Какой отпечаток оставляют наши поступки в памяти друзей, и значим ли мы что-нибудь для истории?
Начиная размышления о прошлом, Пушкин сопоставляет весёлые и полные вдохновения дни юности с грустным пиром настоящего, где всё меньше заздравных тостов и улыбок.
Отношение поэта к жизни меняется, он становится вдумчивее и серьёзнее, а судьбы его друзей, взвихренные мятежным ветром истории, заставляют задуматься о том, как мала человеческая жизнь перед лицом вечности.
Лирика дружбы у Пушкина
Чувство дружбы, вынесенное из лицея, одушевляло поэта всю жизнь. Но с годами представление о дружбе менялось. Вот одно из лицейских стихотворений Пушкина – «Пирующие студенты» (1814). В этом стихотворении дружба воспевается как счастливый, но минутный союз вольности, радости, освобождения от всех уз, в том числе и от тягот учения, от «холодных мудрецов». Энному поэту важно, чтобы все его друзья объединились в общем настроении беззаботной радости. Ему весело и от собственного дара сочинительства – даже больше, даже чем от пунша. Энергия брызжет из него, он шутит и над собой, и над друзьями: «Дай руку, Дельвиг, что ты спишь? Проснись, ленивец сонный! Ты не под кафедрой лежишь, Латынью усыпленный.». А теперь стихотворение «19 октября» написанное в Михайловском в 1825 году: «Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Прогоняет день как будто поневоле И скроется за край окружных гор…» Стихотворение начинается с ощущения жизненных потерь, осенней тоски. Но постепенно оно наполняется радостью одушевлением. Воспоминания о друзьях спасают от одиночества. Дружба здесь предстает как защита от «сетей судьбы суровой». Сама мысль о друзьях, разбросанных по всему свету, раздвигает границы жизни, помогает преодолеть замкнутость «дома опального». Дружба противостоит гонениям судьбы. Дружба раздвигает душевное пространство человека. В стихотворениях Пушкин ценит в друзьях не похожесть, а своеобразие. Не общее настроение он воспевает, как раньше, а верность «прекрасному союзу» и неповторимость каждого из друзей. Итак, дружба для поэта оказывается спасительной потому, что при всей своей суровости судьбы возможны «дни соединений». Дружба – это признание другого человеческого характера, другого пути, это душевная щедрость, а не самоутверждение. Такое понимание дружбы спасительно, потому что ведет к гармонии с миром. Дружба рождает благодарность, доброту. Не только «наставникам, хранившим юность нашу», воздает должное поэт. Он в одушевлении дружбы прощает даже гонителя, царя, хотя характеристика Александра I в этом стихотворении нисколько ни смягчена: «Он – раб молвы, сомнений и страстей». В этом прощении нет и намека на стремление заслужить благосклонность властителя, которым пронизаны, например. «Скорбные элегии» Овидия. Последняя для Пушкина лицейская годовщина отмечена стихотворением «Была пора: Наш праздник молодой Сиял, шумел и розами венчался…»(1836). В сущности, начало его – это обобщенный образ стихотворения «Пирующие студенты», но написан он уже свободной рукой мастера. В стихотворении сопоставлены начало и конец жизни, одушевление и тишина. Время меняет и чувства, и облик людей. Но поэт утверждает, что «недаром… промчалась четверть века». Стихотворение, пронизанное рефреном «Вы помните…», восстанавливает историческую панораму века. «Припомните, о други. С той поры, Когда наш круг судьбы соединили, Чему, чему свидетели мы были! Игралища таинственной игры, Металися смущенные народы; И высились и падали цари; И кровь людей то Славы, то Свободы, То Гордости багрила алтари.» Дружба в этом стихотворении – единство поколения перед лицом истории, совместно прожитый век, с его тревогами, победами, иллюзиями, падениями и взлетами.
2254
человека просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.
/ Сочинения / Пушкин А.С. / Разное / Лирика дружбы у Пушкина
Смотрите также по разным произведениям Пушкина:
Мы напишем отличное сочинение по Вашему заказу всего за 24 часа. Уникальное сочинение в единственном экземпляре.
100% гарантии от повторения!
Идея
Идея произведения состоит в том, что лицейский союз претерпел изменения с годами. Благородные юноши, мечтавшие о свободе, выросшие с именами героев войны 1812 года на устах, жестоко заплатили за верность идеалам.
Среди однокашников почти не осталось тех, с кем поэт разделял безудержные восторги молодости. Немногие же оставшиеся, как никто, понимают трагизм настоящего положения дел в России, но вынуждены молчать.
Несбывшиеся мечты о всеобщем равенстве и справедливости остались для друзей ностальгической грёзой.
Подскажите анализ стих. Пушкина «Была пора: наш праздник молодой»
СергейЛ
Просветленный (41735) 8 лет назад
Стихотворение А. С. Пушкина «Была пора: наш праздник молодой… » было написано в 1836 году к 25-летней годовщине открытия Царскосельского лицея. Он был открыт 19 октября 1811 года в соответствии с указом императора Александра I, разработанным им при участии его сподвижника М. М. Сперанского. В лицей принимались мальчики 11–12 лет из дворянских семей для обучения различным наукам. Туда был отдан и юный Пушкин. Там поэт нашёл много товарищей, дружбу с которыми пронёс через всю свою жизнь: Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер, Вольховский, Матюшкин и многие другие. С тех пор они собирались каждый год вместе праздновать “лицея день заветный” и вспомнить “чему, чему свидетели мы были”. А ведь было чему…
Через месяц многонациональная армия французского императора перешла Неман. “Гроза двенадцатого года” проснулась. “Вы помните: текла за ратью рать” — мимо лицея для участия в войне шли колонны русской гвардии. Как хотелось лицеистам быть с ними на полях сражений! Многие даже пытались бежать; хотел уйти и Пушкин — не пустили.
Наполеон проиграл. Он так и не смог понять “великого народа”, не понял, почему эти варвары не сдались, почему не приняли его обещание отменить крепостное право (а он бы это сделал) и как эти почти безоружные крестьяне могли нанести такой урон его армии. Он отправлял послов к Кутузову, писал письма Александру I; он требовал, требовал мира. Вместо позорной сдачи Руси (у Пушкина именно: Руси) Наполеон получил зарево Москвы, ледяную катастрофу — Березину, Лейпциг, взятие Парижа, отречение от престола, “Сто дней”, развязку при Ватерлоо и, наконец, второй Парижский мир.
“Вы помните, как наш Агамемнон // Из пленного Парижа к нам примчался”. Так Пушкин пишет об императоре Александре I Благословенном. Это одна из самых загадочных фигур русской истории, “Агамемнон Европы” (Агамемнон — царь Микен, предводитель греков в Троянской войне). “Северный Сфинкс”, “Коронованный Гамлет”. Надо сказать, поэт относился к этому императору иронично (“Властитель слабый и лукавый, // Плешивый щёголь, враг труда”, “Я всех уйму с моим народом, — // Наш царь в конгрессе говорил”). Здесь же, спустя одиннадцать лет после его смерти, поэт отдаёт дань Александру I как человеку, бесспорно, одарённому и желавшему России счастья: “Как был велик, как был прекрасен он, // Народов друг, спаситель их свободы! ”, “И нет его — и Русь оставил он, // Взнесенну им над миром изумлённым”.
На острове Святой Елены умер Наполеон, гений, погубивший столько жизней из-за самолюбия и патриотизма. Скончался в Таганроге Александр. “И новый царь, суровый и могучий” в лице Николая I вступил на престол. Декабристы, среди которых было много лицеистов, в Сибири; ужесточается цензура, создаётся тайная полиция — появляется зажатый человек николаевской эпохи. Романтизм и рыцарство уходят. Вечная драма. Вечный пафос истории. Истории, которую Пушкин очень хорошо чувствует. Стихотворение так и осталось недописанным — через три месяца поэта убьют.
см. полностью по ссылке
Система образов
Центральным образом стихотворения является образ пира. «Праздник молодой», о котором говорится в первой строфе, был наполнен радостью, он дышал надеждами и мечтами.
Но постепенно встречи друзей становятся всё грустнее. С годами они всё больше напоминают поминальный пир. Таким поминовением становится рассказ о первых днях лицея.
Пушкин обращается к друзьям, вызывая в них воспоминания о любимом учителе Куницыне, об императоре Александре I, с триумфом вернувшемся в Россию после подписания Тильзитского мирного договора, о грозном Наполеоне, сумрачном «владыке полумира». Никого из этих людей уже нет в живых.
Недосказанность последней строфы как бы подчёркивает неумолимость времени, неизбежность забвения и обречённость на разлуку.
Художественное своеобразие произведения
Звукопись стихотворения соответствует чуть приглушённой ностальгической интонации послания. Преобладают плавно звучащие соноры, ассонансы с «о», «а», «э».
Синтаксис стихотворения изобилует обращениями и риторическими вопросам, восклицательными предложениями.
По своей структуре предложения сложносочинённые и сложноподчинённые, среди них преобладают те, в которых реализуется причинно-следственная связь.
Лексика произведения в первых строфах приближена к современной поэту разговорной речи. Он обращается к друзьям, и каждое слово звучит естественно, непринуждённо.
О себе и товарищах поэт говорит без возвышенности: «пили», «беспечные невежды», «перебесились».
Последние строфы звучат более торжественно, в них встречаются старославянизмы («сии», «игралище», «взнесенну»), обращающие читателя к высоким предметам: истории страны и мира, судьбам государей.
Актуальность
Стихотворение, написанное к годовщине со дня основания Царскосельского лицея, актуально для каждого, кто возвращается памятью сердца к дорогим событиям прошлого.
Воспоминания о друзьях юности, общих мечтах, идеалах, наставниках часто согревает людей на жизненном пути.
Образ пушкинского Лицея возникает в сознании как некая идеальная сущность, и мы невольно сравниваем молодость поэта с годами своего ученичества. Актуальность произведения состоит в обращении к вечной теме памяти, благодарности и дружбы.
Моё отношение
Меня глубоко тронуло стихотворение Пушкина «Была пора…». Спустя 25 лет после того, как поэт впервые повстречался на пороге Лицея с друзьями и учителями, произошло много событий в личной и общественной жизни.
Лицей же остался для Пушкина островком тепла и взаимопонимания. Думаю, круг лицейских товарищей был для него настоящей семьёй, духовным пиром, где все собирались как братья.
Мне бы хотелось вспоминать свои школьные годы с такой же теплотой и, пусть не каждый год, но хотя бы иногда собираться таким же дружеским кругом.
* * * Tr En Im
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
№4 И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
№8 И юности и всех ее затей.
Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
№12 Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
№16 И чаще мы вздыхаем и молчим.
Всему пора: уж двадцать пятый раз
Мы празднуем лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
№20 И как они переменили нас!
Недаром — нет! — промчалась четверть века!
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека, —
№24 Ужель один недвижим будет он?
Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были!
№28 Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то Славы, то Свободы,
№32 То Гордости багрила алтари.
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
№36 Приветствием меж царственных гостей.
Тогда гроза двенадцатого года
Еще спала. Еще Наполеон
Не испытал великого народа —
№40 Еще грозил и колебался он.
Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
№44 Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас… и племена сразились,
Русь обняла кичливого врага,
И заревом московским озарились
№48 Его полкам готовые снега.
Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
№52 Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Вы помните — как оживились вдруг
Сии сады, сии живые воды,
№56 Где проводил он славный свой досуг.
И нет его — и Русь оставил он,
Взнесенну им над миром изумленным,
И на скале изгнанником забвенным,
№60 Всему чужой, угас Наполеон.
И новый царь, суровый и могучий,
На рубеже Европы бодро стал,
И над землей сошлися новы тучи,
№64 И ураган их…
Byla pora: nash prazdnik molodoy
Sial, shumel i rozami venchalsya,
I s pesnyami bokalov zvon meshalsya,
I tesnoyu sideli my tolpoy.
Togda, dushoy bespechnye nevezhdy,
My zhili vse i legche i smeley,
My pili vse za zdraviye nadezhdy
I yunosti i vsekh yee zatey.
Teper ne to: razgulny prazdnik nash
S prikhodom let, kak my, perebesilsya,
On prismirel, utikh, ostepenilsya,
Stal glushe zvon yego zazdravnykh chash;
Mezh nami rech ne tak igrivo lyetsya,
Prostorneye, grustneye my sidim,
I rezhe smekh sred pesen razdayetsya,
I chashche my vzdykhayem i molchim.
Vsemu pora: uzh dvadtsat pyaty raz
My prazdnuyem litseya den zavetny.
Proshli goda chredoyu nezametnoy,
I kak oni peremenili nas!
Nedarom — net! — promchalas chetvert veka!
Ne setuyte: takov sudby zakon;
Vrashchayetsya ves mir vkrug cheloveka, —
Uzhel odin nedvizhim budet on?
Pripomnite, o drugi, s toy pory,
Kogda nash krug sudby soyedinili,
Chemu, chemu svideteli my byli!
Igralishcha tainstvennoy igry,
Metalisya smushchennye narody;
I vysilis i padali tsari;
I krov lyudey to Slavy, to Svobody,
To Gordosti bagrila altari.
Vy pomnite: kogda voznik litsey,
Kak tsar dlya nas otkryl chertog tsaritsyn,
I my prishli. I vstretil nas Kunitsyn
Privetstviyem mezh tsarstvennykh gostey.
Togda groza dvenadtsatogo goda
Yeshche spala. Yeshche Napoleon
Ne ispytal velikogo naroda —
Yeshche grozil i kolebalsya on.
Vy pomnite: tekla za ratyu rat,
So starshimi my bratyami proshchalis
I v sen nauk s dosadoy vozvrashchalis,
Zaviduya tomu, kto umirat
Shel mimo nas… i plemena srazilis,
Rus obnyala kichlivogo vraga,
I zarevom moskovskim ozarilis
Yego polkam gotovye snega.
Vy pomnite, kak nash Agamemnon
Iz plennogo Parizha k nam primchalsya.
Kakoy vostorg togda pred nim razdalsya!
Kak byl velik, kak byl prekrasen on,
Narodov drug, spasitel ikh svobody!
Vy pomnite — kak ozhivilis vdrug
Sii sady, sii zhivye vody,
Gde provodil on slavny svoy dosug.
I net yego — i Rus ostavil on,
Vznesennu im nad mirom izumlennym,
I na skale izgnannikom zabvennym,
Vsemu chuzhoy, ugas Napoleon.
I novy tsar, surovy i moguchy,
Na rubezhe Yevropy bodro stal,
I nad zemley soshlisya novy tuchi,
I uragan ikh…
,skf gjhf: yfi ghfplybr vjkjljq
Cbzk, ievtk b hjpfvb dtyxfkcz,
B c gtcyzvb ,jrfkjd pdjy vtifkcz,
B ntcyj/ cbltkb vs njkgjq/
Njulf, leijq ,tcgtxyst ytdt;ls,
Vs ;bkb dct b ktuxt b cvtktq,
Vs gbkb dct pf plhfdbt yflt;ls
B /yjcnb b dct[ tt pfntq/
Ntgthm yt nj: hfpuekmysq ghfplybr yfi
C ghb[jljv ktn, rfr vs, gtht,tcbkcz,
Jy ghbcvbhtk, enb[, jcntgtybkcz,
Cnfk ukeit pdjy tuj pfplhfdys[ xfi;
Vt; yfvb htxm yt nfr buhbdj kmtncz,
Ghjcnjhytt, uhecnytt vs cblbv,
B ht;t cvt[ chtlm gtcty hfplftncz,
B xfot vs dpls[ftv b vjkxbv/
Dctve gjhf: e; ldflwfnm gznsq hfp
Vs ghfplyetv kbwtz ltym pfdtnysq/
Ghjikb ujlf xhtlj/ ytpfvtnyjq,
B rfr jyb gthtvtybkb yfc!
Ytlfhjv — ytn! — ghjvxfkfcm xtndthnm dtrf!
Yt ctneqnt: nfrjd celm,s pfrjy;
Dhfoftncz dtcm vbh drheu xtkjdtrf, —
E;tkm jlby ytldb;bv ,eltn jy?
Ghbgjvybnt, j lheub, c njq gjhs,
Rjulf yfi rheu celm,s cjtlbybkb,
Xtve, xtve cdbltntkb vs ,skb!
Buhfkbof nfbycndtyyjq buhs,
Vtnfkbcz cveotyyst yfhjls;
B dscbkbcm b gflfkb wfhb;
B rhjdm k/ltq nj Ckfds, nj Cdj,jls,
Nj Ujhljcnb ,fuhbkf fknfhb/
Ds gjvybnt: rjulf djpybr kbwtq,
Rfr wfhm lkz yfc jnrhsk xthnju wfhbwsy,
B vs ghbikb/ B dcnhtnbk yfc Reybwsy
Ghbdtncndbtv vt; wfhcndtyys[ ujcntq/
Njulf uhjpf ldtyflwfnjuj ujlf
Tot cgfkf/ Tot Yfgjktjy
Yt bcgsnfk dtkbrjuj yfhjlf —
Tot uhjpbk b rjkt,fkcz jy/
Ds gjvybnt: ntrkf pf hfnm/ hfnm,
Cj cnfhibvb vs ,hfnmzvb ghjofkbcm
B d ctym yfer c ljcfljq djpdhfofkbcm,
Pfdblez njve, rnj evbhfnm
Itk vbvj yfc/// b gktvtyf chfpbkbcm,
Hecm j,yzkf rbxkbdjuj dhfuf,
B pfhtdjv vjcrjdcrbv jpfhbkbcm
Tuj gjkrfv ujnjdst cytuf/
Ds gjvybnt, rfr yfi Fufvtvyjy
Bp gktyyjuj Gfhb;f r yfv ghbvxfkcz/
Rfrjq djcnjhu njulf ghtl ybv hfplfkcz!
Rfr ,sk dtkbr, rfr ,sk ghtrhfcty jy,
Yfhjljd lheu, cgfcbntkm b[ cdj,jls!
Ds gjvybnt — rfr j;bdbkbcm dlheu
Cbb cfls, cbb ;bdst djls,
Ult ghjdjlbk jy ckfdysq cdjq ljceu/
B ytn tuj — b Hecm jcnfdbk jy,
Dpytctyye bv yfl vbhjv bpevktyysv,
B yf crfkt bpuyfyybrjv pf,dtyysv,
Dctve xe;jq, eufc Yfgjktjy/
B yjdsq wfhm, cehjdsq b vjuexbq,
Yf he,t;t Tdhjgs ,jlhj cnfk,
B yfl ptvktq cjikbcz yjds nexb,
B ehfufy b[///
Песенка для поднятия настроения 
Тег audio не поддерживается вашим браузером.
Анализ стихотворения
Символов |
2 052 |
Символов без пробелов |
1 706 |
Слов |
333 |
Уникальных слов |
221 |
Значимых слов |
105 |
Стоп-слов |
134 |
Строк |
64 |
Строф |
8 |
Водность |
68,5 % |
Классическая тошнота |
2,00 |
Академическая тошнота |
4,9 % |
Строфы
Размер: пятистопный ямб
Стопа: двухсложная с ударением на 2-м слоге
Строки |
Рифмы |
Рифмовка |
|
8 строк, восьмистишие |
молодой-венчался-мешался-толпой |
ABBA CACA |
|
8 строк, восьмистишие |
наш-перебесился-остепенился-чаш |
ABBA CDCD |
|
8 строк, восьмистишие |
раз-заветный-незаметной-нас |
ABBA CDCD |
|
8 строк, восьмистишие |
поры-соединили-были-игры |
ABBA CDCD |
|
8 строк, восьмистишие |
лицей-царицын-куницын-гостей |
ABBA CDCD |
|
8 строк, восьмистишие |
рать-прощались-возвращались-умирать |
ABBA BCBC |
|
8 строк, восьмистишие |
агамемнон-примчался-раздался-он |
ABBA CDED |
|
8 строк, восьмистишие |
он-изумленным-забвенным-наполеон |
ABBA CDEF |
Семантическое ядро
Слово |
Кол-во |
Частота |
|
помнить |
4 |
1,20 % |
|
народ |
3 |
0,90 % |
|
оно |
3 |
0,90 % |
|
пора |
3 |
0,90 % |
|
все |
2 |
0,60 % |
|
звон |
2 |
0,60 % |
|
лицей |
2 |
0,60 % |
|
межа |
2 |
0,60 % |
|
над |
2 |
0,60 % |
|
наполеон |
2 |
0,60 % |
Комментарии
Стихотворение «Была пора: наш праздник молодой…» написано в 1836 году. Из текста понятно, что Пушкин посвятил его 25-й годовщине открытия Царскосельского лицея. Первая строфа посвящена юношеским годам, о которых с такой грустью вспоминает лирический герой. Это было лучшее время его жизни, «теперь не то» говорит он во второй строфе. Ее содержание зеркально отражает первую, оно противопоставлено ей. В юности праздник шумел, звенел, сиял, был беспечен, с годами он остепенился, все реже слышен смех, все чаще молчание и вздохи.
В третьей строфе автор продолжает грустные наблюдения, он говорит о том, как переменили их годы. Далее он сравнивает человеческую жизнь со Вселенной, вспоминает исторические события, говорит о судьбе Наполеона. Стихотворение обрывается на полуслове. Возникает ощущение, что чувства настолько захватили лирического героя, настолько потрясли его, что он не смог закончить речь, не справившись с волнением.
Опубликовано 10 декабря, 2019
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
И юности и всех ее затей.
Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.
Всему пора: уж двадцать пятый раз
Мы празднуем лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Недаром — нет! — промчалась четверть века!
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека, —
Ужель один недвижим будет он?
Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были!
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то Славы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари.
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
Тогда гроза двенадцатого года
Еще спала. Еще Наполеон
Не испытал великого народа —
Еще грозил и колебался он.
Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас… и племена сразились,
Русь обняла кичливого врага,
И заревом московским озарились
Его полкам готовые снега.
Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Вы помните — как оживились вдруг
Сии сады, сии живые воды,
Где проводил он славный свой досуг.
И нет его — и Русь оставил он,
Взнесенну им над миром изумленным,
И на скале изгнанником забвенным,
Всему чужой, угас Наполеон.
И новый царь, суровый и могучий,
На рубеже Европы бодро стал,
И над землей сошлися новы тучи,
И ураган их…
- Следующий стих → Александр Пушкин — На статую играющего в свайку
- Предыдущий стих → Александр Пушкин — Родословная моего героя
Слушать аудио-стихотворение:
Читать стих поэта Александр Пушкин — Была пора, наш праздник молодой на сайте РуСтих: лучшие, красивые стихотворения русских и зарубежных поэтов классиков о любви, природе, жизни, Родине для детей и взрослых.
Обновлено: 30.01.2023
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
И юности и всех ее затей.
Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.
Всему пора: уж двадцать пятый раз
Мы празднуем лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Недаром — нет! — промчалась четверть века!
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека, —
Ужель один недвижим будет он?
Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были!
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то Славы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари.
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
Тогда гроза двенадцатого года
Еще спала. Еще Наполеон
Не испытал великого народа —
Еще грозил и колебался он.
Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас… и племена сразились,
Русь обняла кичливого врага,
И заревом московским озарились
Его полкам готовые снега.
Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Вы помните — как оживились вдруг
Сии сады, сии живые воды,
Где проводил он славный свой досуг.
И нет его — и Русь оставил он,
Взнесенну им над миром изумленным,
И на скале изгнанником забвенным,
Всему чужой, угас Наполеон.
И новый царь, суровый и могучий,
На рубеже Европы бодро стал,
И над землей сошлися новы тучи,
И ураган их…
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
Во-первых, мы располагаем в качестве основного источника текста этого стихотворения перебеленным автографом, легшим в основу первой публикации, осуществленной Жуковским в 1837 г.[5] А во-вторых, помимо критериев текстологических, есть критерии художественно-эстетические, не менее важные в данном случае.
Прежде всего отметим, что в пушкинской лирике есть достаточно много формально незаконченных произведений, которые мы тем не менее не относим к категории таковых и считаем законченными, так что само по себе стихотворение “Была пора: наш праздник молодой. ” не является в этом отношении уникальным в творчестве поэта. Достаточно вспомнить такие произведения, как “Погасло дневное светило. ”, “Наперсница волшебной старины. ”, “Ответ анониму”, “Он между нами жил. ”, “Когда за городом задумчив я брожу. ” и др. С историко-литературной точки зрения это имеет простое объяснение, так как подобные произведения представляют собой образцы такого лирического жанра, как фрагмент, весьма распространенного в романтической поэзии с ее отчётливым и демонстративным противостоянием классицистическим канонам и нормативным требованиям безусловной формальной законченности каждого произведения искусства. Теорию фрагмента как самостоятельного жанра, характерного именно для лирической поэзии, разрабатывал в романтической эстетике Ф. Шлегель.
Фрагмент, подобно небольшому произведению искусства, должен обособляться от окружающего мира и быть как бы вещью в себе, как ёж.
Полней, полней! и сердцем возгоря,
Опять до на, до капли выпивайте!
Но за кого? о други, угадайте…
Ура, наш царь! так! выпьем за царя.
Он человек! им властвует мгновенье.
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей. (2, 428)
Вл слабый и лукавый
Плешивый щёголь враг труда
Нечаянно пригретый славой
Над нами ц вал тогда (6, 521)
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог Царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей, –
Тогда гроза двенадцатого года
Ещё спала. Ещё Наполеон
Не испытал великого народа –
Ещё грозил и колебался он.
Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда [пред ним] раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы! (3, 432)
Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были! (3, 432)
Развертывавшаяся на глазах история предстаёт в облике героическом и грандиозном:
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то Cлавы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари. (3, 432)
Частью этой грандиозной и величественной картины становятся и события, о которых непосредственно идёт речь, в том числе и открытие Лицея, событие скорее интимного характера, имеющее отношение к ограниченному числу людей, которое в стихотворении названо “наш круг”. В первый раз это наименование применительно к лицейским Пушкин употребил в стихотворении “19 октября 1825”, т. е. первом, посвящённом лицейской годовщине:
Увы, наш круг час от часу редеет (2, )
Таким образом, его можно в этой функции считать устойчивым.
Отошедшие в область преданий, живущие в памяти, все события как бы очищаются от какой бы то ни было сиюминутности и только в таком виде приобретают исторический смысл и этическую оценку. В этом отношении стихотворение представляет собой своеобразный вариант национальной эпопеи в том виде, как этот жанр понимал М.М. Бахтин: “…эпопея как определенный жанр характеризуется тремя конститутивными чертами: 1) предметом эпопеи служит национальное эпическое прошлое, “абсолютное прошлое”, по терминологии Гете и Шиллера; 2) источником эпопеи служит национальное предание (а не личный опыт и вырастающий на его основе свободный вымысел); 3) эпический мир отделен от современности, то есть от времени певца (автора и его слушателей), абсолютной эпической дистанцией”[16].
Действительно, в стихотворении “Была пора…” мы практически имеем дело с “национальным эпическим прошлым”, так как минувшее предстаёт в нём не в форме индивидуального опыта, а именно как предание, пусть даже и предание ограниченного круга, но оно претендует на роль общенационального.
Особый стилистический строй стихотворения свидетельствует о том, что история в нём представлена не просто как обыкновенное минувшее, но как “абсолютное прошлое”, т. е. как, по словам Бахтина “некая ценностно-временная иерархическая категория”[17].
Но последняя строфа, вернее, последний стих переводит план изображаемого из прошлого в настоящее, и, следовательно, эпический принцип изображения событий, в соответствии с которым “авторская установка (то есть установка произносителя эпического слова) есть установка человека, говорящего о недосягаемом для него прошлом, благоговейная установка потомка”,[18] неизбежно должен уступить место какому-то иному, имеющему иной характер взаимоотношений с изображаемым материалом. Настоящее, таким образом, не может стать предметом эпопеи, а у нас на глазах в стихотворении осуществляется контакт с настоящим, с “неготовой, становящейся современностью”[19], по выражению Бахтина. Контакт же с современностью, “неготовой и становящейся”, – прерогатива романа, который вносит в существующие жанры “специфическую смысловую незавершённость”.[20] Рассказывать о современности в том же, эпическом, ключе, что и об истории, стало невозможно, и Пушкин это почувствовал. Это значит, что стихотворение в задуманном виде было закончено, а дальше уже в эпопею вторгался роман, то есть романное мироощущение как знак литературы нового времени. Продолжение потребовало бы и изменения стилистического строя стихотворения, неизбежен был бы его резкий слом, так как “идеализация прошлого в высоких жанрах имеет официальный характер. /…/ Роман же связан с вечно живущей стихией неофициальной мысли… Мертвых любят по-другому, они изъяты из сферы контакта, о них можно и должно (курсив мой – Э.Б.) говорить в ином стиле. Слово о мёртвом стилистически глубоко отлично от слова о живом”.[21] Сказалась та самая “романизация” существующей жанровой системы, о которой писал М.М. Бахтин: “В эпохи господства романа почти все остальные жанры в большей или меньшей степени “романизируются”: /…/ даже лирика…”[22]
Очень характерно, что эта встреча эпопеи и романа как знаковых жанров двух исторических эпох произошла у Пушкина в лирике, причём именно в таком стихотворении, в котором главным и по существу единственным героем (наряду с лирическим) стало само движение истории.
Новое время пришло с ощущением истории как закономерного процесса, в котором действуют причинно-следственные связи, что породило исторический подход и к современной действительности, т. е. понимание её как закономерного звена в общей цепи событий. Историзм – знак мироощущения нового времени.
Историзм художественного мышления – главное свойство реалистической эстетики, а роман – форма, в которой это мышление проявляется с максимальной полнотой, т.е. он не просто литературно-художественная форма, основанная на фабульном повествовании, которая автоматически подразумевает временнóе движение, так как любое событие, входящее в фабулу, развертывается во времени. Роман с этой точки зрения – это сам способ нового художественного мышления, распространяющийся на все роды литературы и подчиняющий себе традиционную жанровую систему, в том числе и лирику, наглядным подтверждением чего служит последнее лицейское стихотворение Пушкина.
Эпопея неизбежно уступала место роману. Стихотворение было завершено. Продолжить его в прежнем ключе оказывалось невозможным без разрушения его художественного строя.
[3] П.В. Анненков “Материалы для биографии А.С. Пушкина”. – СПБ. – 1855. – Стр. 425.
[4] Пушкин А.С. Полное собрание сочинений в 17 тт. Т. 3 (2). – М. 1949. Репринтное издание. М. – 1995. – Стр. 1272.
[6] Фридрих Шлегель “Эстетика. Философия. Критика.”. – М. – Искусство. – 1983. Стр. 63
[8] Зарубежная литература. XIX век. Романтизм. Хрестоматия. – М. – Просвещение. – 1976. Стр. 21.
[9] Чаадаев П.Я. Статьи и письма. – М. – 1989. – Стр. 42 – 43.
[10] Пушкин А.С. Полное собрание сочинений в 10 тт. – Л. – 1979. – Т. 10. – Стр. 689 (подлинник по-французски).
[11] Пушкин А.С. Полное собрание сочинений в 17 тт. – Изд-во АН СССР. – Т. 1. – Стр. 69. (В дальнейшем цитаты даются по этому изданию непосредственно в тексте с указанием соответствующего тома и страницы)
[12] См. Русская эпиграмма второй половины XVII – начала XX века (Библиотека поэта). – Л. – 1975 г. – Стр. 755.
[13] Левкович Я.Л. Указ. сочинение, стр. 84.
[16] Бахтин М. Эпос и роман. (О методологии исследования романа). // Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. – М. – 1975. Стр. 456.
[21] Там же, стр. 463 – 464.
[23] Булгаков М.А. Собрание сочинений в пяти томах. – Том 2. – М. 1989. – стр. 307.
* * *
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
И юности и всех ее затей.Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.Всему пора: уж двадцать пятый раз
Мы празднуем лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Недаром – нет! – промчалась четверть века!
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека, –
Ужель один недвижим будет он?Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были!
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то Славы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари.Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
Тогда гроза двенадцатого года
Еще спала. Еще Наполеон
Не испытал великого народа –
Еще грозил и колебался он.Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас… и племена сразились,
Русь обняла кичливого врага,
И заревом московским озарились
Его полкам готовые снега.Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Вы помните – как оживились вдруг
Сии сады, сии живые воды,
Где проводил он славный свой досуг.И нет его – и Русь оставил он,
Взнесенну им над миром изумленным,
И на скале изгнанником забвенным,
Всему чужой, угас Наполеон.
И новый царь, суровый и могучий,
На рубеже Европы бодро стал,
И над землей сошлися новы тучи,
И ураган их…
Начало третьей строфы – логическое продолжение предыдущих рассуждений. Герой печально говорит:
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Согласно свидетельствам современников, стихотворение Пушкин декламировал на последней в своей жизни встрече лицеистов. При этом поэт так разволновался и расчувствовался, что даже не смог завершить чтение.
Через месяц многонациональная армия французского императора перешла Неман. “Гроза двенадцатого года” проснулась. “Вы помните: текла за ратью рать” — мимо лицея для участия в войне шли колонны русской гвардии. Как хотелось лицеистам быть с ними на полях сражений! Многие даже пытались бежать; хотел уйти и Пушкин — не пустили.
Наполеон проиграл. Он так и не смог понять “великого народа”, не понял, почему эти варвары не сдались, почему не приняли его обещание отменить крепостное право (а он бы это сделал) и как эти почти безоружные крестьяне могли нанести такой урон его армии. Он отправлял послов к Кутузову, писал письма Александру I; он требовал, требовал мира. Вместо позорной сдачи Руси (у Пушкина именно: Руси) Наполеон получил зарево Москвы, ледяную катастрофу — Березину, Лейпциг, взятие Парижа, отречение от престола, “Сто дней”, развязку при Ватерлоо и, наконец, второй Парижский мир.
“Вы помните, как наш Агамемнон // Из пленного Парижа к нам примчался”. Так Пушкин пишет об императоре Александре I Благословенном. Это одна из самых загадочных фигур русской истории, “Агамемнон Европы” (Агамемнон — царь Микен, предводитель греков в Троянской войне) , “Северный Сфинкс”, “Коронованный Гамлет”. Надо сказать, поэт относился к этому императору иронично (“Властитель слабый и лукавый, // Плешивый щёголь, враг труда”, “Я всех уйму с моим народом, — // Наш царь в конгрессе говорил”). Здесь же, спустя одиннадцать лет после его смерти, поэт отдаёт дань Александру I как человеку, бесспорно, одарённому и желавшему России счастья: “Как был велик, как был прекрасен он, // Народов друг, спаситель их свободы! ”, “И нет его — и Русь оставил он, // Взнесенну им над миром изумлённым”.
На острове Святой Елены умер Наполеон, гений, погубивший столько жизней из-за самолюбия и патриотизма. Скончался в Таганроге Александр. “И новый царь, суровый и могучий” в лице Николая I вступил на престол. Декабристы, среди которых было много лицеистов, в Сибири; ужесточается цензура, создаётся тайная полиция — появляется зажатый человек николаевской эпохи. Романтизм и рыцарство уходят. Вечная драма. Вечный пафос истории. Истории, которую Пушкин очень хорошо чувствует. Стихотворение так и осталось недописанным — через три месяца поэта убьют.
Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
И юности и всех ее затей.
Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.
Всему пора: уж двадцать пятый раз
Мы празднуем лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Недаром — нет! — промчалась четверть века!
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека, —
Ужель один недвижим будет он?
Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были!
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то Славы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари.
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
Тогда гроза двенадцатого года
Еще спала. Еще Наполеон
Не испытал великого народа —
Еще грозил и колебался он.
Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас… и племена сразились,
Русь обняла кичливого врага,
И заревом московским озарились
Его полкам готовые снега.
Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Вы помните — как оживились вдруг
Сии сады, сии живые воды,
Где проводил он славный свой досуг.
И нет его — и Русь оставил он,
Взнесенну им над миром изумленным,
И на скале изгнанником забвенным,
Всему чужой, угас Наполеон.
И новый царь, суровый и могучий,
На рубеже Европы бодро стал,
И над землей сошлися новы тучи,
И ураган их…
Читайте также:
- Что предложил савельич пугачеву чтобы тот отменил казнь гринева кратко
- Какими способами различные вещества могут проникать внутрь клетки кратко
- В чем многие ученые раннего нового времени видели главную цель науки кратко
- Пути повышения эффективности трудовой деятельности человека кратко
- Структура и содержание календарно тематического плана по русскому языку для начальной школы