Внеклассное мероприятие «Праздник Букваря»
Цель: в непринужденной атмосфере праздника дать возможность учащимся продемонстрировать себе, одноклассникам и родителям свои достижения в учёбе.
Задачи:
- Закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.
- Воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес и бережное отношение к книгам, морально-нравственные нормы поведения.
- Развивать коммуникативные способности.
- Поддерживать интерес учащихся к учебе и положительное отношение к школе.
Материалы и оборудование:
— украшения для зала;
— шапочки с буквами;
— «Букварь», «Русский язык», «Литературное чтение» — сказочные персонажи;
— фонограммы песен «Песенка первоклассника» слова И. Шаферана, музыка Э. Ханка, «Чему учат в школе» слова И. Пляцковского, музыка В. Шаинского, «Голубой вагон» музыка В. Шаинского (минусовка);
— компьютер, интерактивная доска, проектор;
— презентация к празднику.
Форма проведения: праздник
Место проведения: актовый зал
План проведения:
Под музыку дети входят в актовый зал и рассаживаются на свои места. Слайд 1
На сцену выходят три ученика.
1-ый ученик
Над страною зимним утром
Поднялась заря.
В школе праздник,
Славный праздник,
Праздник Букваря!
2-ой ученик
Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей!
3-ий ученик
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых.
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
Дети исполняют песню «Песенка первоклассника» слова И. Шаферана, музыка Э. Ханка (на экране появляются фотографии из школьной жизни детей) Слайд 2
4-ый ученик
Пусть зовут нас первоклашки!
Пусть пока мы растеряшки!
И отметки далеки!
Все же мы …
Ученики! (хором)
5-ый ученик
Любим чистый светлый класс!
Это раз! (хором)
6-ой ученик
Здесь читаем мы слова!
Это два! (хором)
7-ой ученик
Ну, а в третьих,
Я Лариске
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
«Мой внучонок – вундеркинд!»
8-ой ученик
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль что перемена
В школе очень коротка!
9-ый ученик
Мы знаем буквы,
Знаем слоги.
Умеем говорить, считать.
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать!
Ведущий
Ребята, кто же вам помог научиться читать? (Дети хором отвечают) Наш праздник уже начался, а главного героя – «Букваря» – нет. Давайте его позовём!
(На сцене появляется «Букварь»)
«Букварь»
Я – букварь. Учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
10-ый ученик
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я!
И дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
11-ый ученик
«Букварю» несем подарки –
Много букв красивых, ярких.
Дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
12-ый ученик
Быстро месяцы летели,
Промелькнул декабрь, январь,
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели,
И прочли мы весь «Букварь».
Дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
13-ый ученик
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я её читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
14-ый ученик
Дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
15-ый ученик
Даже маленький ребёнок,
Не умеющий читать,
Только вышел из пелёнок –
Просит книжку показать.
16-ый ученик
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего.
Ведущий
В букваре живет семья:
Буквы все от «А» до «Я».
Две команды у них есть,
Кажется, они уж здесь.
Представляю вам, друзья,
Первую команду я.
Выходят дети в шапочках, на которых изображены гласные буквы и кланяются зрителям.
Буква «А»
Все мы вместе собрались,
Петь готовы и «на бис»,
Ведь мы буквы гласные –
Все певцы прекрасные.
Все ученики исполняют песню «Чему учат в школе» слова И. Пляцковского, музыка В. Шаинского Слайд 3
Буква «Я»
Всем известно буква «Я» —
В азбуке последняя.
А эта буква оттого
Считается последней,
Что ты себя же самого
Не ставишь в ряд передний,
Не могут ждать у нас в стране
Почёта, славы, чести
Те, у которых «Я» да «Мне»
Стоят на первом месте.
«Букварь»
Вот ещё одна команда,
И кого в ней только нет:
Звонкие и удалые
И совсем-совсем глухие.
Встаньте парами, друзья,
Посмотрю на всех вас я!
На сцену выходят дети в шапочках, на которых изображены парные согласные буквы, встают парами, называют себя и кланяются. За ними выходят дети в шапочках с непарными буквами.
Ведущий
Буквы «Й», «Н», «Л», «М», «Р»
Подают нам всем пример.
Хоть живут они без пары,
Мы всегда их видеть рады!
(Дети называют свою букву и кланяются гостям, за ними появляется следующая группа детей в шапочках с буквами «Ц», «Ч», «Х», «Щ»)
«Букварь»
«Ч», «Х», «Щ» и буква «Ц»,
Уважаемы вполне.
Говорят, они глухие,
Но беды ведь в этом нет.
И в словах разнообразных
Шлют они нам свой привет.
(Дети, изображающие буквы, машут рукой.)
Ведущий
Вот остались два братишки,
И без них не выйдет книжки.
Твердый знак и мягкий знак,
Нам без вас нельзя никак.
(На сцене появляются два мальчика, изображающие «Ъ» и «Ь»)
«Букварь»
Вот такие наши буквы,
Славный русский алфавит.
Знать его отлично должен
Каждый, каждый ученик.
17-ый ученик
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд, —
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Ведущий
Буквы, встаньте по местам,
Я загадки вам задам.
Вы друг другу помогайте,
Хором мне ответ давайте.
(Дети в шапочках составляют слова, выстраиваясь в одну линию.)
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот быстрых ножек?
Это наш приятель … ЁЖИК
Он большой, как мяч футбольный.
Если спелый, все довольны.
Так приятен он на вкус,
А зовут его … АРБУЗ
Ножка деревянная,
Рубашка шоколадная.
На солнышке я таю,
Во рту я исчезаю. ЭСКИМО
Ребятам весело со мной,
На ножке я кручусь одной. ЮЛА
Если у тебя с пятерками дневник,
Значит, ты примерный … УЧЕНИК
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда водном краю весна,
В другом – снега да … ВЬЮГА
Был сахар сладок бел,
Медвежонок его … СЪЕЛ
18-ый ученик
Буквы разуму верны,
И за это им даны
Высочайшие права
Образовывать слова.
Вы подумайте о чуде:
Сколько букв – сестёр родных?
Тридцать три!
А сколько люди
Могут слов сложить из них!
Ведущий
Ребята, поиграем в игру «Вставь нужную букву» Слайд 4
ло ма
ку ла
ко со
га лу
со ко
19-ый ученик
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твёрдые и мягкие.
20-ый ученик
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
21-ый ученик
Много слов на свете,
Много дел на свете,
Если дела нету –
Слово – это ветер.
Слово улетает,
Не поймаешь снова …
Человек без дела –
Человек без слова.
22-ой ученик
Мы учили в «Букваре»,
Как писать и «а», и «рэ»,
И узнали, например,
Говорят не «рэ», а «эр».
Научились мы писать
И большие фразы,
Можем мы теперь читать
Сказки и рассказы.
«Букварь»
Я хочу послушать, как вы научились читать? Сейчас мы проверим, какие сказки вы уже знаете.
Игра «Прочти фрагмент и назови сказку»
- Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке! (Колобок) Слайд 5
- По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра. (По щучьему велению) Слайд 6
- А дорога далека, а корзина нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок! (Маша и медведь) Слайд 7
- Отворили дверь козлята,
И пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят) Слайд 8
- Ах, ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко. (Петушок – Золотой Гребешок) Слайд 9
23-ий ученик
Я чернилами сначала
Только палочки писала,
А теперь в букварь гляжу –
Буквы смело вывожу.
«Букварь»
Сейчас проверим, как вы научились писать и проведём игру «Анаграммы». Слайд 10
Мышка — камыш
Каприз — приказ
Коршун – шнурок
(Дети на интерактивной доске записывают слова письменными буквами)
«Букварь»
Вы отлично отвечали,
Все загадки отгадали.
С вами я хочу проститься,
Обещайте не лениться,
Старших слушаться всегда,
А шалить лишь иногда.
Ах! Забыл совсем, друзья,
Вам представить должен я,
Кто на смену мне придёт,
Дальше вас учить начнёт.
(На сцену выходят ученики, изображающие учебники «Русский язык» и «Литературное чтение»)
«Русский язык»
Я люблю учить детей,
С вами жить мне веселей.
Будем крепко мы дружить,
Мои правила учить.
Очень важно, скажем, знать,
Где поставить мягкий знак,
Как вам написать «моё»,
Через «а» иль через «о»?
Ничего от вас не скрою,
Все секреты вам открою!
«Литературное чтение»
Вам моё почтение!
Я – книга для чтения.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Я от букваря слыхала,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
«Русский язык»
Я – книга, я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен –
Оберегай меня от пятен!
«Литературное чтение»
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Мой переплет не выгибай!
Мне корешок не поломай!
«Русский язык»
Опять загнул мои листы?
А про закладку помнишь ты?
Не забывай меня в саду –
Вдруг дождь нагрянет на беду.
«Литературное чтение»
Меня в обложку оберни!
Где взял меня – туда верни!
Запомни – я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Ведущий
Ребята, что мы ответим нашим книгам?
25-ый ученик
Буквы все мы твердо знаем,
Сами пишем и читаем.
Мы простились с «Букварём»,
Книжки новые берём.
Мы беречь их обещаем,
Не порвём, не изомнём!
Учитель
Позади нелёгкий труд
Медленного чтения:
Вам сегодня выдаю
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
Слайд 11 (Учитель читает удостоверение, вручает детям книгу на память о празднике)
26-ой ученик
Любит школу весь наш класс
Папы, мамы хвалят нас.
Впереди уроков много –
Ждёт нас дальняя дорога.
Ведущий
Кто любит музыку и песни,
Тому живется интересней.
И день прощанья с «Букварём»
Мы песни дружно вам споём.
Дети исполняют песню на мотив песни «Голубой вагон» музыка В. Шаинского
I куплет
Буквы мы теперь прекрасно знаем все,
Можем предложения писать.
«Букварю» даем мы обещание:
Книжки будем новые читать.
Припев:
Солнышко ласково
В небе улыбается,
Детские песенки
Слышим там и тут.
Дружные, дружные
Девочки, мальчики
Радостно учатся,
Весело живут.
II куплет
Праздник наш сегодня завершается,
С «Букварём» простились мы сейчас.
Наши мамы пусть не беспокоятся,
С радостью мы ходим в первый класс.
Практическая реализация данного внеклассного мероприятия была направлена на осуществление задуманной воспитательной работы. Мероприятие проходило организованно, динамично, без пауз. Внимание и интерес учащихся сохранялся на протяжении всего праздника. Все участники мероприятия вовремя выступали, своевременно и организованно выходили на сцену, дружно исполняли песни и участвовали в играх. Намеченный план работы был выдержан по времени.
Анализ итогов мероприятия
Данное внеклассное мероприятие достигло своей цели: дети смогли продемонстрировать, чему научились в школе за период обучения грамоте. Оно было проведено после изучения букваря и было направлено на формирование положительного отношения к чтению, на поддержание интереса к учебе. Содержание подобранного материала имеет познавательную и воспитательную ценность, соответствует возрастным особенностям учащихся. Праздник вызвал много положительных эмоций у детей и родителей, которые присутствовали на нем. Домой ребята уходили с улыбками на лице. Во время мероприятия ребята проявляли активный интерес к происходящему, каждый получил возможность презентовать себя и свои таланты. Непринужденная атмосфера праздника помогла детям раскрепоститься, а присутствие в зале родителей предавало им большей уверенности в себе. Тщательная подготовка к данному мероприятию учителем и учащимися позволила провести его живо, интересно, четко, в рамках запланированного времени.
Используемая литература:
Троицкая Н.Б., Г.А. Королева «Сценарии школьных праздников»: Метод. пособие – М.: Дрофа, 2004
Калашникова О.В. «Праздники круглый год: в учебное время и летом» — Волгоград: Учитель, 2003
Кувашова Н.Г. «Праздники в начальной школе – 2» — Волгоград: Учитель, 2002
Самоанализ
Внеклассного мероприятия в 1
классе
Праздник «Прощание с Букварем»
Название внеклассного
мероприятия Праздник
«Прощание с Букварем»
Школа МОУ «Агинская СОШ №3»
Класс 1 «в»
ФИО человека проводившего мероприятие Хэ Лидия Чушиевна
Дата проведения 03. 02. 2018 г.
Место проведения внеклассного мероприятия МОУ «Агинская СОШ №3»
Форма мероприятия праздник
Цель: Создание атмосферы праздничного
сотрудничества учеников, родителей; заинтересовать к дальнейшей учебе
Задачи:
·
создание
условий для формирования умений, для обобщения и систематизации знаний ;
·
развитие
памяти, внимания, творческого мышления; творчества и инициативы детей;
·
воспитание
стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и
сравнить их со знаниями других учащихся.
Методы и формы: беседа, элементы рефлексии, задания с использованием
интерактивной доски; работа в группах, практическая работа, инсценирование
сказки.
Межпредметные связи: Литературное чтение. Музыка. Искусство.
Ожидаемые результаты:
Познавательный УУД:
самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности;
самостоятельное создание способов решения проблем
творческого и характера.
Коммуникативные УУД:
формируем умение слушать и понимать
других;
формируем умение строить речевое высказывание
в соответствии с поставленными задачами
постановка вопросов
умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение
монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности
нравственно – этического оценивания усваиваемого
содержания.
Регулятивные УУД :
формируем умение прогнозировать предстоящую работу
(составлять план);
формируем умение осуществлять познавательную и
личностную рефлексию.
коррекция – внесение необходимых дополнений и
корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата
действия и его реального продукта;
оценка – выделение и осознание учащимся того, что
уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.
Данное мероприятие
направлено на формирование умений для обобщения и систематизации знаний по
обучению грамоте.
Для
проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных
особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы класса и
программным содержанием предмета «Обучение грамоте». Была проведена работа
по организации детей, оказанию необходимой помощи при подготовке к
мероприятию. Родители проявили активность, самостоятельность и инициативу:
распределение ролей, участие, изготовление костюмов героев и декорации,
продуманы элементы грима.
Поставленным
целям соответствовали адекватные приемы, способы и формы проведения
мероприятия. Оно прошло успешно, так как никаких негативных моментов в
мероприятии не прослеживалось. Учащиеся с охотой и интересом работали
индивидуально и вместе. Никаких изменений в ходе мероприятия не было. Во
время мероприятия царила атмосфера дружбы и взаимовыручки. Удалось вовлечь в деятельность
родителей и всех учащихся.
Все
поставленные цели успешно реализованы
А вам когда-нибудь удавалось убедить Незнайку в том, что знать буквы —
это здорово, полезно и очень важно? А вот нашим первоклассникам не просто
удалось убедить Незнайку в важности знания Алфавита, но еще и удалось привить
ему стремление к тому, чтобы поскорее наверстать упущенное и также как ребята,
научиться самостоятельно читать и писать. На этой неделе у первоклашек
состоялось важное событие » прощание с Букварем».
«Прощание с Букварем» — большое событие в жизни первоклассников, ведь
это первая школьная победа. Ребята пришли прощаться с очень уважаемой, а для
некоторых первой в жизни, самостоятельно прочитанной книгой. Многие дети пришли
в школу не умеющими читать, а теперь научились читать и писать, а помог им в
этом именно Букварь. Праздник прощания с Букварем прошёл в весёлой игровой
форме. Стихи рассказаны, песни спеты, задания выполнены, загадки разгаданы,
буквы найдены и построены в ряд.
И вот настал торжественный момент — Букварь
вручил первоклассникам удостоверение «Знатока Букваря». Это первая серьёзная
награда первоклассников в их школьной жизни, которая станет основой для
получения новых знаний.
Праздник прощания с Букварем – начало пути к новым знаниям и победам.
Пусть в школьной жизни наших самых маленьких учеников будет много таких побед.
Желаем первоклассникам успехов в учёбе и всегда хорошего настроения!
Рейтинг:
.
Оценили:
.
МОУ «Брюховская основная общеобразовательная школа»
Пермский край Еловский район с. Брюхово
Праздник Букваря.
Учитель начальных классов:
Короткова Татьяна Леонидовна
Праздник Букваря.
Окончание первой учебной книги – Букваря – важный момент в жизни первоклассников.
Участники и действующие лица: ведущий, ребята – чтецы, учащиеся
1 класса, дети- герои – Букварь, Буратино, Мальвина.
Ход мероприятия.
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас праздник «Прощание с Букварём». Его отмечают ученики первого класса, когда познакомятся со всеми буквами и научатся хорошо читать. Когда-то, много лет назад, ваши мамы и папы, бабушки и дедушки тоже держали в руках эту книгу. Хоть он и был не такой, как ваш, но он тоже учил их читать. Вот и нам с вами помог справиться с этой нелёгкой задачей — научил вас азбуке, и теперь благодаря нему вы уже можете самостоятельно прочесть любые другие книжки – добрые и хорошие.
Школьники читают стихи.
1. Ты прочитал уже весь Букварь
Проститься с ним пора.
В ладоши громко ты ударь
И прокричи «Ура!»
2. Не надо сильно горевать,
Что расстаешься с ним.
Ведь жизнь ты станешь изучать
По книгам по другим.
3. Прощай Букварь!
Друг мой и твой.
Нам знанья подарил!
Помашем вслед ему рукой-
В мир книг он нас пустил.
Вбегает Буратино.
Буратино: Привет, ребята! Узнал, что у вас сегодня праздник, а я так люблю праздники. И вот я здесь. Но неужели вы так быстро научились читать и писать?
Дети: Научились!
Буратино: Ой, какие вы молодцы! А меня помните? Мальвина учила меня читать, но я не был прилежным учеником и сейчас читаю плохо. Но теперь я честно обещаю, что буду стараться и скоро научусь читать, как вы. Знаете что, а давайте пригласим на праздник Мальвину!
Дети соглашаются. Буратино выбегает из класса и возвращается с Мальвиной.
Мальвина: Здравствуйте, ребята! Буратино сказал, что вы уже хорошо научились читать. Это правда? Наверное, у вас была волшебная книга? А как она называется?
Дети: Букварь!
Мальвина: А знаете ли вы, что в сказках случаются порой невероятные вещи? Так, как раз сейчас и произойдёт чудо! (Хлопает в ладоши). Раз, два, три! Ты к нам заходи!
Входит Букварь.
Букварь: Я – Букварь. Учу читать.
Меня не знать нельзя никак.
Меня изучишь хорошо-
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда!
Ведущий: Проходи дорогой Букварь! Сегодня ты самый желанный гость на нашем празднике. А мы с ребятами расскажем тебе, чему мы научились.
Учащиеся первого класса читают стихи.
1. Быстро месяцы летели.
Промелькнул декабрь, январь,
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели
И прочли мы весь Букварь!
2. Я уже все буквы знаю,
Даже вывески читаю
И названия газет,
И бумажки от конфет.
И по книжке – раскладушке
Я учу читать игрушки.
3. Дорогому Букварю
Говорю «Благодарю».
Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
4. Беру Букварь в последний раз.
Несу Букварь в просторный класс.
И дорогому Букварю я говорю «Благодарю!»
Ты книга первая моя, теперь читать умею я.
На свете много книжек есть
Все книги я могу прочесть.
1. Пока в школу мы ходили,
Пока азбуку учили.
2. То с тобою, друг Букварь
Дружно мы в учёбе жили.
3. А теперь мы подросли
И проститься с тобою пришли.
Букварь: Ну, тогда давайте перед расставанием с вами немного поиграем.
Все учащиеся делятся на две команды.
Ведущий: А мы с вами давайте пригласим с нами поиграть и Буратино и Мальвину.
( Буратино и Мальвина встают в команды к ребятам)
А уважаемый Букварь будет вас судить. Перед каждой командой я ставлю коробку и жетончики. За каждый правильный ответ команда будет получать жетончик.
Букварь: Ну, что, ребята, вы готовы играть?
Дети: Да!
Ведущий: Начинаем наши конкурсы.
1 конкурс «Загадкино»
1. Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Книжки, ручки и альбом. (Портфель)
2. Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом проведет —
Там и след кладет. (Карандаш)
3. Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
4. 33 богатыря
К нам сюда пришли не зря.
Изучая их секреты,
Ты на все найдешь ответы.
Но скажи-ка нам пока,
Как зовут их? (Азбука)
5. Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль в порядке?
В ранце — книжки и тетрадки.
А вопрос такой возник:
Кто он? (Это ученик)
6. Когда приходим мы в свой класс,
Она встречает первой нас,
Она добра, хоть и бывает строгой,
В мир знаний, открывая нам дорогу.
Кто это? Назовите! (Учительница)
7. Путешествую по странам,
По морям и океанам,
И по суше, и средь вод.
Мне не нужен пароход,
Поезд, самолет, автобус,
Потому что есть, друзья,
Шар волшебный у меня,
Называется он … (Глобус).
8. У каждой девчонки и у мальчишки
Есть эта книжка — заветная книжка,
Читают и ныне, читали и встарь
Чудесную книжку с названьем… (Букварь).
2 конкурс «Сказочная»
Отгадайте сказочных героев.
1. Мальчик – луковка весёлый,
Знают все его со школы.
Лук не сладкая малина.
Его имя ……… (Чиполлино)
2. Белый воротник халата,
Бинт в руках его и вата.
Грипп излечит и бронхит
Детский доктор ……. (Айболит)
3. Кукла с синими кудрями
Ну-ка отгадайте сами.
Не Ирина, не Марина
Имя девочки ……….(Мальвина)
4. С книжкой шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовётся тот мальчишка? (Буратино)
5. Не простой, а умный кот —
Удивляется народ:
В шпорах. Да на каблуках
Это был ……… (Кот в сапогах)
6. Волка злого обманула,
Пирожки несла бабуле.
Такая послушная лапочка,
А звать её ……… (Красная шапочка)
3 конкурс « Словария»
а) Из каждого слова выньте по одной букве (фонеме) так, чтобы получилось новое слово: горсть (гость), краска (каска), склон (слон), полк (пол), тепло (тело), беда (еда), экран (кран), коса (оса).
б) Теперь добавьте одну букву, чтобы получилось новое слово: лапа (лапша), стол (столб), шар (шарф), клад (склад).
в) В словах замените одну букву (согласную), чтобы получилось новое слово (например: корж – морж): булка (белка), зубы (губы), киска (миска), глава (глаза), клин (блин), норка (корка).
4 конкурс «Третий лишний»
В каждой тройке слов одно слово – не родственное, не однокоренное, оно лишнее, найдите его.
— лес, лесничий, лестница;
— честность, чесночный, чеснок;
— смешной, смешанный, смех;
— лев, левый, налево;
— водитель, водичка, водяной;
— учить, изучать, зубрить.
5 конкурс «Узнай пословицу»
На карточках написано начало пословиц. Участники должны закончить пословицу.
Труд кормит …………………(а лень портит)
Не имей сто рублей …………(а имей сто друзей)
кто много читает…………….(тот много знает)
Больше дела ………………….(меньше слов)
-
6 конкурс «Угадай от кого телеграмма»
Ведущий зачитывает телеграммы, а дети отгадывают от кого они.
1. Поздравляю всех с праздником. ТЧК. Не ссорьтесь. ТЧК. Давайте жить дружно. ТЧК. (Кот Леопольд)
2. Поздравляю первоклассников с тем, что они научились все читать. ТЧК. Приехать на праздник не смогу. ТЧК. Потеряла туфельку. ТЧК. (Золушка)
3. Я от бабушки ушёл. ТЧК. Я от дедушки ушёл. ТЧК. Скоро буду на празднике. ТЧК. Ждите. ТЧК. (Колобок)
4. Живу на крыше. ТЧК. Люблю сладкое. ТЧК. Поздравляю с праздником. ТЧК. Лечу. ТЧК. (Карлосон)
7 конкурс «Песенный»
Каждая команда должна начать петь песню, по словам этой песни.
1. Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит… (Дружба крепкая)
2. Про глагол и про тире
И про дождик на дворе…. ( Учат в школе)
Песни поют все вместе.
Букварь: Молодцы, ребята! Мне понравилось как вы играли1 Но мне пора спешить к другим ребятам, которые ещё не научились читать. И на память о нашем празднике я хочу вам подарить небольшие подарки.
Букварь дарит первоклассникам книжки – малышки.
Ведущий: Ребята, Букварь уходит от вас, но ему на смену к вам пришла книга «Капельки солнца» — литературное чтение. Я надеюсь, что вы с ней подружитесь.
Мальвина: Все мы сегодня говорим
Спасибо Букварю
И на память вам
Я подарки подарю.
Мальвина дарит первоклассникам подарки — сувениры.
Буратино: А я возьму Букварь и пойду учить алфавит. До свидания, ребята!
Буратино, Мальвина и Букварь, прощаются с ребятами и уходят.
Поздравление родителей первоклассников. Родители дарят детям книжки.
Выступление библиотекаря школы.
